Professional Documents
Culture Documents
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : RICARDO PALMA
1.2 LUGAR : VILLA CASAGRANDE, LA ARENA
1.3 UGEL : LA UNIÓN
1.4 ÁREA : EDUCACIÓN FISICA
1.5 CICLO, GRADO Y SECCIÓN : VII – 1° A-B-C-D-E
1.6 DURACIÓN : 11 DE MARZO AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2019
1.7 NÚMERO DE HORAS / SEMANA : 3 HORAS
1.8 DOCENTE : ROSA MIÑAN BAYONA.
1.9 DIRECTOR : WALBERTO MARTÍN RUESTA SALAZAR
1.10 SUB DIRECTORA : GLORIA DEL ROSARIO ACOSTA JIMÉNEZ.
1.11 COORDINADOR PEDAGÓGICO : VICTOR PRADO YESQUEN.
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 3
UNIDAD 4
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explica acerca del bienestar (predisposición, Asume una vida saludable cuando
disponibilidad y motivación) que produce la práctica comprende los beneficios que la
2.ASUME UNA de actividad física en relación con la salud (física, práctica de actividad física produce
VIDA SALUDABLE emocional, psicológica, etc.) antes, durante y sobre su salud, para mejorar su
después de la práctica. • calidad de vida. Conoce su estado
Explica la importancia de realizar ejercicios y nutricional e identifica los beneficios
1. COMPRENDE LAS
movimientos específicos para la activación y nutritivos y el origen de los alimentos,
RELACIONES
ENTRE LA relajación señalando su utilidad antes, durante y promueve el consumo de alimentos
ACTIVIDAD FÍSICA, después de la práctica de actividad física y establece de su región, analiza la proporción
ALIMENTACIÓN, relaciones de causa-efecto entre los principales adecuada de ingesta para mejorar su
POSTURA E trastornos posturales, de desplazamiento y rendimiento físico y mental. Analiza
HIGIENE alimenticios para prevenirlos los hábitos perjudiciales para su
PERSONAL Y DEL
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su organismo. Realiza prácticas de
AMBIENTE, Y LA
SALUD. • salud en la práctica de actividad física y utiliza los higiene personal y del ambiente.
resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la Adopta posturas adecuadas para
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que X X
derechos. tenemos las personas en el ámbito privado y público
ENFOQUE DE
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de X X
DERECHOS responsabilidad una sociedad
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo X X
Concertación alternativo para construir juntos una postura común
Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de X X
diferencias cualquier diferencia
ENFOQUE INCLUSIVO
Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada X
O DE ATENCIÓN A LA enseñanza uno necesita para lograr los mismos resultados
DIVERSIDAD.
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su X X
persona capacidad de superación y crecimiento por sobre
cualquier circunstancia
Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones X
identidad de pertenencia de los estudiantes
cultural
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios X
ENFOQUE derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
INTERCULTURAL
Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
intercultural respeto mutuo
Igualdad y Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de X
ENFOQUE IGUALDAD Dignidad género
DE GÉNERO Justicia Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a X
quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género
Empatía
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
Empatía Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y muestra X
sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así
la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades
afectivas.
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes X
planetaria y y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
equidad
intergeneracional
ENFOQUE
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades X
AMBIENTAL
solidaridad cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde X
forma de vida una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren X
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Flexibilidad Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta X X
y apertura para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida
ENFOQUE BÚSQUEDA o situaciones nuevas
DE LA EXCELENCIA Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el X
personal estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
III.- CALENDARIZACIÓN:
FORTALECEMOS INDUCCIÓN
NUESTROS Los estudiantes de la I.E Ricardo Palma de Villa Casagrande carecen de pre
APRENDIZAJES requisitos de desempeño en las diferentes áreas para ingresar al grado carreras de competencia
PRIMER superior inmediato; en este sentido es necesario planificar y desarrollar la
Coordinación, realiza su
unidad de inducción usando estrategias innovadoras y transversales que
higiene personal,
permita la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
alimentación e
hidratación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
RESCATANDO INTERCULTURALIDAD
NUESTROS Los estudiantes de la I.E Ricardo Palma de Villa Casagrande, presentan
JUEGOS escasa valoración de su identidad cultural que se evidencia en la poca
participación de los estudiantes en actividades culturales que se celebran en
TRADICIONALES INVESTIGAN SOBRE
la institución educativa, la falta de conciencia nacional en las ceremonias
cívicas – patrióticas, y la perdida de sentido de pertenencia debido a que JUEGOS TRADICIONALES
copian patrones culturales externos; en este sentido es necesario indagar DE SU COMUNIDAD.
sobre sus orígenes de su comunidad y programar actividades internas con
enfoque intercultural, mostrando sus productos a través de la Feria de la
Diversidad.
Nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué estrategias de indagación podemos aplicar para recopilar
información sobre sus orígenes?
¿De qué manera fortaleces tu identidad cultural?
¿Qué actividades se pueden organizar para mostrar tu identidad
cultural?
COMPRENSIÓN LECTORA
Los estudiantes de la Institución Educativa “Ricardo palma” de villa
NOS DIVERTIMOS Casagrande, evidencian una inadecuada comprensión lectora y
JUGANDO FUTBOL razonamiento lógico matemático debido a: la Escasa motivación personal,
Y HAMBOOL AL familiar, desinterés por resolver su aprendizaje de manera autónoma, poco
COMPRENDER LAS involucramiento de los padres en el quehacer educativo, Desconocimiento
REGLAS PARA de la información básica sobre los textos y los tipos de pregunta, Falta de CONOCE LA REGLAS DE
PONERLAS EN integración de las áreas por parte de los docentes y estudiantes respecto a FUTBOL Y HAMBOOL Y
PRACTICA EN EL las estrategias de comprensión lectora y falta de hábitos de lectura; LAS PONE EN PRACTICA
SEGUNDO JUEGO Es por ello pertinente reforzar las habilidades y capacidades comunicativas AL JUGAR EN EQUIPO.
en las diversas áreas para optimizar los desempeños de los estudiantes en el
presente año escolar insertando estrategias innovadoras de comprensión y
razonamiento lógico basado en el enfoque por competencias y promoviendo
una evaluación formativa.
. En este sentido cabe preguntarnos
¿Qué importancia tienen las estrategias de comprensión y
razonamiento lógico?
¿Qué estrategias debo tener en cuenta para mejorar mi rendimiento
escolar?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
VALORES
PRACTICANDO EL
III ATLETISMO Y En los estudiantes de la Institución Educativa Ricardo Palma Villa Casa
GIMNASIA Grande se evidencian escasa practica de valores y normas establecidas;
EJERCITAMOS debido a Hogares disfuncionales, padres y madres de familia que no se
NUESTRO CUERPO involucran en el quehacer educativo y que trabajan fuera de la localidad,
Y PONEMOS EN familias permisivas, patrones inadecuados del contexto socio-cultural,
PRACTICA LOS escasa comunicación entre padres e hijos, criterios inadecuados para evaluar
VALORES el comportamiento y actitudes de los estudiantes. Evidenciándose en
actitudes recurrentes inadecuadas en los estudiantes, incumplimiento al REALIZA COMPETENCIA
reglamento interno y acuerdos de convivencia, conformismo, falta de interés DE VELOCIDAD ,
por el estudio y bajo rendimiento académico. LANZAMIENTOS Y DE
Por ello es necesario conocer y cumplir con lo establecido en el Reglamento GIMNASIA
interno; es importante involucrar a la comunidad educativa para su
cumplimiento. Desde esa perspectiva, se elaborará y evaluará acuerdos de
convivencia y acciones reparadoras, cambio temporal de aula a estudiantes
reincidentes con actitudes inadecuadas, visita a hogares y atención a
estudiantes y padres, articular acciones con las instituciones locales.
Por ello en este sentido cabe preguntarnos:
¿Por qué debo cumplir con las normas establecidas en la I.E?
¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras actitudes inadecuadas?
¿De qué manera repercute las actitudes inadecuadas con el rendimiento
escolar?
¿Cómo influye mi contexto en mi formación integral?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
AMBIENTAL
Los estudiantes de la institución educativa “Ricardo palma” de villa
NOS DIVERTIMOS Casagrande, presentan una escasa conciencia para el cuidado del ambiente y
PRACTICANDO EL práctica de hábitos de higiene; producto de una escasa cultura ambiental,
VÓLEY Y excesivo de productos desechables y contaminantes, Inadecuado hábitos de CONOCE LOS
higiene; que se evidencian en Deterioro en la calidad de vida de las personas, FUNDAMENTOS DEL
DISFRUTAMOS DE LA
Cambio climático, Espacios educativos contaminados y de la comunidad, Uso VOLEY Y BASQET Y LOS
IV NATURALEZA inadecuado del agua, Destrucción de las áreas verdes y Proliferación de PONE EN PRACTICA
JUGANDO AL enfermedades respiratorios y gastrointestinales.
BÁSQUET CUIDANDO En tal sentido debemos desarrollar en el estudiante el pensamiento crítico y
NUESTRO MEDIO reflexivo sobre el cuidado de nuestro ambiente y aseo personal.
Desde esta perspectiva formularnos las siguientes interrogantes.
AMBIENTE
¿Por qué y para qué es necesario cuidar nuestro ambiente?
¿De qué manera contribuyo a la conservación del ambiente?
¿Qué causas y consecuencias genera la escasa práctica de hábitos de
higiene?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TRANSVERSAL (INTERCULTURAL)
Los estudiantes de la I.E Ricardo Palma de Villa Casagrande, presentan escasa valoración de su identidad cultural que se evidencia en la poca
participación de los estudiantes en actividades culturales que se celebran en la institución educativa, la falta de conciencia nacional en las
ceremonias cívicas – patrióticas, y la perdida de sentido de pertenencia debido a que copian patrones culturales externos; en este sentido es
necesario indagar sobre sus orígenes de su comunidad y programar actividades internas con enfoque intercultural, mostrando sus productos
a través de la Feria de la Diversidad.
Nos planteamos las siguientes preguntas:
• ¿Qué estrategias de indagación podemos aplicar para recopilar información sobre sus orígenes?
• ¿De qué manera fortaleces tu identidad cultural?
• ¿Qué actividades se pueden organizar para mostrar tu identidad cultural?
V. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
DIAGNÓSTICA Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán
a nivel del grado.
FORMATIVA Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE – LA ARENA
V . R E C U R S O S Y MATERIALES :
BALON DE FUTBOL, VOLEY, BASQUET, NET, PLATAFORMA DEPORTIVA, CAMPO DE FUTBOL,CONOS, PLATOS, SILBATO,
JABALINA, BALA, PISTA ATLÉTICA, CRONOMETRO, DISCO, SOGAS, BASTONES, LLANTAS, ETC.
…………………………………………………
ROSA MIÑAN BAYONA