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CÓDIGO : F05980A
Es grato dirigirme a usted para saludarlo cordialmente y comunicarle las actividades realizadas
I. GENERALIDADES:
Consultoría y Asesoría Psicológica (CAP) tiene como finalidad promover la Salud Mental, Realizando las
actividades desde la prevención, detección y recuperativo, desde el enfoque clínico. Todo ello para
contribuir en garantizar la atención de Salud Mental de más peruanos, la Reforma de Salud ha
incorporado esta atención especializada en el Nivel Primario de Salud, como parte de los derechos del
paciente. Significa que personas con problemas de Salud Mental serán atendidas en las Redes de
Servicios y Hospitales de Salud Integradas y articuladas con enfoque comunitario.
Se considera que cada año el 20% de la población adulta sufre de algún tipo de Trastorno Mental; y que
solo 1 de cada 10 personas que requiere tratamiento accede a servicios, porque no hay un servicio
cercano y no reconocen la enfermedad debido al estigma.
El año pasado, 917.091 personas fueron atendidas por Trastornos de Salud Mental en algún
establecimiento del Ministerio de Salud (Minsa). La cifra supera largamente la cantidad de pacientes de
ese rubro atendidos el 2015 y, más aún, el 2014. Sin embargo, hay un 55% de la población con problemas
de Salud Mental que está desatendida. De los que sí han recibido Tratamiento Médico, 31% son adultos,
y 18%, adolescentes. Las enfermedades más atendidas son la Ansiedad, la Depresión, los Trastornos del
Desarrollo y los Síntomas de Maltrato.
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Carrera Profesional De Psicología
psicóloga Yamily Gómez Delgado. De acuerdo a los alcances de acción nos centramos que no se tiene
una visión clara sobre el verdadero que hacer que tiene el orientador en una Institución Educativa. Aún
no se comprende que su labor no es únicamente la de hacer un Diagnóstico Psicológico acerca de los
alumnos, sino que éste adquiere una función mucho más compleja, que comprende la totalidad de los
problemas de un educando, así como de la Institución Escolar. Es por ello que la Consultoría y Asesoría
Psicológica (CAP) está desarrollando un programa dirigido a resolver la problemática de: Ausencia de
algún departamento de Orientación Educativa formal que brinde el apoyo a los adolescentes cuando
éstos tengan alguna dificultad o problema, Falta de preparación de los mismos orientadores, así como
de la información pertinente para tratar temas importantes en esta etapa de los jóvenes, Falta de
comunicación entre los mismos alumnos y el orientador, así como con los padres de familia para trabajar
en conjunto y de esta manera esclarecer el panorama al estudiante, Seguimiento de los alumnos con
problemas. Es decir, en caso de existir alumnos con problemas, el trabajo del orientador va más allá de
su propio punto de vista. Podría necesitarse la canalización con alguna institución que ayude a dicho
joven y por último la falta de suficiente información para ingresar al nivel medio superior.
Con el propósito de permitir conocer cualidades y potencialidades del alumno que antes no conocía.
Descubrir que tiene más Fortalezas de las que creía y eso reforzará la Autoestima. Recordando que
todos tenemos muchos talentos por descubrir. Brindar un espacio para conocer la realidad del mercado
laboral. No sólo conocer su Personalidad, sino también el Mundo Laboral que le rodea, saber cómo se
encuentran las ocupaciones en el Perú, es decir, conocer que trabajadores necesitan las empresas,
cuáles son aquellas ocupaciones en la que es más difícil conseguir trabajo, y otros datos importantes de
la realidad laboral. Aclara las dudas sobre las carreras u ocupaciones. Podrán conocer cuánto dura la
carrera que te gusta, que cursos llevará, cómo hará para hacer sus prácticas y otros datos que le servirán.
Contribuir en la orientación del Plan de Vida, donde estarán metas y cómo lograrlas; La idea es que
puedan trazarse un camino en la vida, de tal manera que logren sus objetivos (sean Familiares,
Laborales, Profesionales y otros) y se sientan feliz logrando sus metas. Orientar para saber cómo tomar
decisiones acertadas. Todos tomamos decisiones, pero hay que aprender a tomarlas con calma,
recogiendo información, siendo realistas, analizando la situación y siendo responsables con lo que cada
uno se compromete.
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Así también se procedió a la aplicación de las pruebas seleccionadas, en la Institución Educativa Shuji
Kitamura.
En el aula 6° A, B, C, D de primaria; con los estudiantes que asistieron se procedió a la aplicación de las
pruebas establecidas, los alumnos colaboraron en forma activa en el desarrollo de la misma, en la
Institución Educativa Shuji Kitamura.
En el aula de 3°D de secundaria: Se citó a toda el aula para proceder a la toma de pruebas, los estudiantes
colaboraron de forma activa. en la Institución Educativa Shuji Kitamura.
Se realizaron la aplicación de Pruebas Psicológicas para la Orientación Vocacional dirigida a los alumnos
del cuarto año sección C y al quinto año sección D. En la institución Educativa Shuji Kitamura.
Se realizaron Entrevistas, elaboración de Historias Clínicas tanto de los casos derivados por los tutores
de la Institución. En la Institución Educativa Shuji Kitamura.
Se realizó la campaña de Salud Mental con el tema “control de Ira”, “violencia Familiar”, “comunicación
Asertiva”. Con la participación de la ministra de salud Dra. Patricia García Funegra. Organizado por la
DISA Este; en el Parque Huiracocha – San Juan de Lurigancho.
También se Organizamos y participamos en el “Taller de Habilidades Sociales para una Convivencia
Saludable”, dirigido al personal de la DISA Este. Modalidad Educativa: Participativa: Reflexiva a manera
de Diálogo) y Dinámica: Talleres grupales para afianzar conceptos En la DISA IV Este
También se participamos en el Taller de “Manejo y Control de ira “Dirigido a Transportistas de servicio
Público “ En e l marco de dicha campaña Se realizaron las siguientes actividades:
Convocatoria de los choferes y cobradores., Alcances conceptuales de las emociones, descripción,
factores intrínsecos y extrínsecos que lo producen. Dinámicas participativas, afianzando los conceptos y
estrategias expuestas. Taller de Relajación: método contracción relajación segmentaria. En la Empresa
de transportes asociación de Vitarte.
Se realizó discusión de casos con la asesora de Internado Ps. Yamily Gómez Delgado.
III. RECOMENDACIONES
Continuar con el desarrollo de los Talleres Psicológicos para los distintos programas de asistencia en las
diferentes Instituciones del ámbito de la DIRIS Lima Este e Instituciones de Convenio.
Realizar estudio de los casos derivados por la Institución Shuji Kitamura y otras en convenio.
Realizar los Talleres Informativos para brindar a los estudiantes mayor información sobre las distintas
Carreras Profesionales que se ofrecen en el país.
Realizar una Jornada o Feria donde se brinde información sobre las diferentes Instituciones de Instrucción
Superior y lo que ofrecen así como horarios, curricula, tiempos de duración y perfil profesional de cada
carrera.
Brindar también un Taller con la participación de Ministerio de Trabajo que brinden becas a Instituciones
Estatales y Privadas, así como aquellas que otorguen préstamos y facilidades para lograr seguir estudios
superiores.
Realizar el estudio de temas relacionados a los casos que vayan surgiendo.
Se sugiere la realización de una conferencia donde participen profesionales invitados, quienes brinden
testimonios de vida y de experiencia educativa de las diferentes carreras a las que represente, de tal
manera de motivar a los estudiantes a emprender su futuro con visión de éxito.
Dentro de los casos encontrados tenemos la Ludopatía, ya que los video juegos han irrumpido en nuestra
sociedad desde hace algún tiempo con gran fuerza, pero realmente preocupa cuando se hace el uso y
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abuso de su práctica por parte de las personas, en éste caso de los estudiantes; siendo una de las causas
de interferencias escolares y en muchos casos en la calidad de vida.
Cuando establecemos el problema de Ludopatía, se hace necesario establecer que Los videojuegos no son
"negativos" en sí mismos, pero si lo es "un mal uso de estos". Por tal motivo es importante realizar una
selección adecuada de ellos, según la edad del niño y la niña, y que no pasen demasiado tiempo jugando.
No más de 3-4 horas semanales en periodos de 30-60 minutos al día, estableciendo descansos de 15
minutos del tiempo estipulado.
Se hace necesario ampliar la comunicación con los padres e hijos propiciar un Ambiente Familiar con la
participación de todos los miembros, para ello es necesario escuchar sus necesidades, inquietudes y
razonar cuando no esté de acuerdo con las opiniones de sus hijos.
Además estar pendientes de su rendimiento escolar y atender a los problemas que vayan surgiendo en su
desarrollo.
Generalmente en un ambiente donde se crear espacios de interacción motivadores la Ludopatía
difícilmente se instala.
Es uno del punto problemáticos que aparecen entre los 10 a 11 años que debemos abordar y ampliar su
investigación a fin de brindar la mejor prevención.
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U140
Deacuerdo al plan
190 SGMF0218
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
191 SGMF0228
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
192 SGMF0229
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
193 SGMF0230
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
194 SGMF0231
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
195 SGMF0232
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
196 SGMF0233
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
197 SGMF0234
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
198 SGMF235
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
199 SGMF0062
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
200 SGMF0063
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
201 SGMF0064
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
202 SGMF0065
psicológico
En proceso
U140
Deacuerdo al plan
203 SGMF0066
psicológico
En proceso
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ATENDIDOS ATENCIONES
N HC TOTAL N HC N TOTAL
39 SGMF0126 1 39 SGMF0126 4 4
40 SGMF0088 1 40 SGMF0088 4 4
41 SGMF0075 1 41 SGMF0075 4 4
42 SGMF0121 1 42 SGMF0121 4 4
43 SGMF0134 1 43 SGMF0134 4 4
44 SGMF0142 1 44 SGMF0142 4 4
45 SGMF0123 1 45 SGMF0123 4 4
46 SGMF0124 1 46 SGMF0124 4 4
47 SGMF0125 1 47 SGMF0125 4 4
48 SGMF0126 1 48 SGMF0126 4 4
49 SGMF0127 1 49 SGMF0127 4 4
50 SGMF0128 1 50 SGMF0128 4 4
51 SGMF0129 1 51 SGMF0129 4 4
52 SGMF0130 1 52 SGMF0130 4 4
53 SGMF0076 1 53 SGMF0076 4 4
54 SGMF0099 1 54 SGMF0099 4 4
55 SGMF0109 1 55 SGMF0109 4 4
56 SGMF0082 1 56 SGMF0082 4 4
57 SGMF0084 1 57 SGMF0084 4 4
58 SGMF0088 1 58 SGMF0088 4 4
59 SGMF0089 1 59 SGMF0089 4 4
60 SGMF0093 1 60 SGMF0093 4 4
61 SGMF0094 1 61 SGMF0094 4 4
62 SGMF0097 1 62 SGMF0097 4 4
63 SGMF0102 1 63 SGMF0102 4 4
64 SGMF0103 1 64 SGMF0103 4 4
65 SGMF0110 1 65 SGMF0110 4 4
66 SGMF0111 1 66 SGMF0111 4 4
67 SGMF0112 1 67 SGMF0112 4 4
68 SGMF0113 1 68 SGMF0113 4 4
69 SGMF0127 1 69 SGMF0127 4 4
70 SGMF0128 1 70 SGMF0128 4 4
71 SGMF0156 1 71 SGMF0156 4 4
72 SGMF0162 1 72 SGMF0162 4 4
73 SGMF0163 1 73 SGMF0163 4 4
74 SGMF0129 1 74 SGMF0129 4 4
75 SGMF0168 1 75 SGMF0168 4 4
76 SGMF0169 1 76 SGMF0169 4 4
77 SGMF0170 1 77 SGMF0170 4 4
78 SGMF0171 1 78 SGMF0171 4 4 22
79 SGMF0172 1 79 SGMF0172 4 4
80 SGMF0173 1 80 SGMF0173 4 4
81 SGMF0131 1 81 SGMF0131 4 4
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NÚMERO DE ATENCIONES
ATENDIDOS
N° DE
N HC TOTAL
HC ATENCIONES TOTAL
82 SGMF0001 1 SGMF0001 3 3
83 SGMF0002 1 SGMF0002 3 3
84 SGMF0003 1 SGMF0003 3 3
85 SGMF0004 1 SGMF0004 3 3
86 SGMF0005 1 SGMF0005 3 3
87 SGMF0006 1 SGMF0006 3 3
88 SGMF0007 1 SGMF0007 3 3
89 SGMF0008 1 SGMF0008 3 3
90 SGMF0009 1 SGMF0009 3 3
91 SGMF0010 1 SGMF0010 3 3
92 SGMF0011 1 SGMF0011 3 3
93 SGMF0012 1 SGMF0012 3 3
94 SGMF0013 1 SGMF0013 3 3
95 SGMF0014 1 SGMF0014 3 3
96 SGMF0015 1 SGMF0015 3 3
97 SGMF0016 1 SGMF0016 3 3
98 SGMF0017 1 SGMF0017 3 3
99 SGMF0018 1 SGMF0018 3 3
100 SGMF0019 1 SGMF0019 3 3
101 SGMF0020 1 SGMF0020 3 3
102 SGMF0021 1 SGMF0021 3 3
103 SGMF0022 1 SGMF0022 3 3
104 SGMF0023 1 SGMF0023 3 3
105 SGMF0024 1 SGMF0024 3 3
106 SGMF0025 1 SGMF0025 3 3
107 SGMF0026 1 SGMF0026 3 3
108 SGMF0027 1 SGMF0027 3 3
109 SGMF0028 1 SGMF0028 3 3
110 SGMF0029 1 SGMF0029 3 3
111 SGMF0030 1 SGMF0030 3 3
112 SGMF0031 1 SGMF0031 3 3
113 SGMF0032 1 SGMF0032 3 3
1114 SGMF0033 1 SGMF0033 3 3
115 SGMF0034 1 SGMF0034 3 3
116 SGMF0035 1 SGMF0035 3 3
117 SGMF0036 1 SGMF0036 3 3
118 SGMF0037 1 SGMF0037 3 233
119 SGMF0038 1 SGMF0038 3 3
120 SGMF0039 1 SGMF0039 3 3
121 SGMF0040 1 SGMF0040 3 3
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ATENDIDOS
N HC TOTAL NUMERO DE ATENCIONES
122 SGMF0041 1 N DE ATENCIONES TOTAL
123 SGMF0042 1 SGMF0041 3 3
124 SGMF0043 1 SGMF0042 3 3
125 SGMF0044 1 SGMF0043 3 3
126 SGMF0045 1 SGMF0044 3 3
127 SGMF0046 1 SGMF0045 3 3
128 SGMF0047 1 SGMF0046 3 3
129 SGMF0048 1 SGMF0047 3 3
130 SGMF0049 1 SGMF0048 3 3
131 SGMF0050 1 SGMF0049 3 3
132 SGMF0051 1 SGMF0050 3 3
133 SGMF0052 1 SGMF0051 3 3
134 SGMF0053 1 SGMF0052 3 3
135 SGMF0054 1 SGMF0053 3 3
136 SGMF0055 1 SGMF0054 3 3
137 SGMF0056 1 SGMF0055 3 3
138 SGMF0057 1 SGMF0056 3 3
139 SGMF0058 1 SGMF0057 3 3
140 SGMF0059 1 SGMF0058 3 3
141 SGMF0060 1 SGMF0059 3 3
142 SGMF0061 SGMF0060 3 3
1
143 SGMF0062 SGMF0061 3 3
1
144 SGMF0063 SGMF0062 3 3
1
145 SGMF0064 SGMF0063 3 3
1
146 SGMF0065 SGMF0064 3 3
1
147 SGMF0066 SGMF0065 3 3
1
148 SGMF0067 SGMF0066 3 3
1
149 SGMF0068 SGMF0067 3 3
1
150 SGMF0069 SGMF0068 3 3
1
151 SGMF0070 SGMF0069 3 3
1
152 SGMF0071 SGMF0070 3 3
1
SGMF0071 3 3
153 SGMF0072 1
SGMF0072 3 3
154 SGMF0073 1
SGMF0073 3 3
155 SGMF0074 1
SGMF0074 3 3
156 SGMF0118 1
SGMF0118 2 2
157 SGMF0090 1
SGMF0090 2 2 24
158 SGMF0191 1
SGMF0191 2 2
159 SGMF0192 1
SGMF0192 2 2
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NUMERO DE ATENCIONES
ATENDIDOS
N DE
N HC TOTAL HC
ATENCIONES TOTAL
160 SGMF0080 1 SGMF0080 4 4
161 SGMF0082 1 SGMF0082 4 4
162 SGMF0085 1 SGMF0085 4 4
163 SGMF0086 1 SGMF0086 4 4
164 SGMF0090 1 SGMF0090 4 4
165 SGMF0092 1 SGMF0092 4 4
166 SGMF0095 1 SGMF0095 4 4
167 SGMF0097 1 SGMF0097 4 4
168 SGMF0099 1 SGMF0099 4 4
169 SGMF0105 1 SGMF0105 4 4
170 SGMF0106 1 SGMF0106 4 4
171 SGMF0107 1 SGMF0107 4 4
172 SGMF0113 1 SGMF0113 4 4
173 SGMF0119 1 SGMF0119 4 4
174 SGMF0120 1 SGMF0120 4 4
175 SGMF0122 1 SGMF0122 4 4
176 SGMF0126 1 SGMF0126 4 4
177 SGMF0127 1 SGMF0127 4 4
178 SGMF0129 1 SGMF0129 4 4
179 SGMF0135 1 SGMF0135 4 4
180 SGMF0138 1 SGMF0138 4 4
181 SGMF0142 1 SGMF0142 4 4
182 SGMF0150 1 SGMF0150 4 4
183 SGMF0153 1 SGMF0153 4 4
184 SGMF0154 1 SGMF0154 4 4
185 SGMF0156 1 SGMF0156 4 4
186 SGMF0157 1 SGMF0157 4 4
187 SGMF0161 1 SGMF0161 4 4
188 SGMF0175 1 SGMF0075 4 4
189 SGMF0180 1 SGMF0180 4 4
190 SGMF0182 SGMF0182 4 4
1
191 SGMF0081 1 SGMF0081 4 4
192 SGMF0093 1 SGMF0093 4 4
193 SGMF0205 SGMF0205 4 4 25
1
194 SGMF0213 SGMF0213 4 4
1
195 SGMF0215 SGMF0215 4 4
1
196 SGMF0218 SGMF0218 4 4
1
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ATENDIDOS
N HC NUMERO DE ATENCIONES
TOTAL
N DE
198 SGMF0229 1 HC
ATENCIONES TOTAL
199 SGMF0230 1 SGMF0229 4 4
200 SGMF0231 1 SGMF0230 4 4
201 SGMF0232 1 SGMF0231 4 4
202 SGMF0233 1 SGMF0232 4 4
203 SGMF0234 1 SGMF0233 4 4
TOTAL 204 SGMF0234 4 4
TOTAL 623
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Carrera Profesional De Psicología
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cotidianas e Cobrador
inesperadas” es de la
empresa
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TOTAL 335
N° HC N° DE INFORMES
1 SGMF01A 1
29
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VIII. CUADRO ESTADISTICO DE LOS DIAGNOSTICOS MAS PREVALENTES DE LOS CASOS TRABAJADOS
EN EL MES:
30
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Carrera Profesional De Psicología
Chart Title
1.2 40
35
1
30
0.8
25
0.6 20
15
0.4
10
0.2
5
0 0
Z626Z728Z733Z631Z632Z635T748Z734Y061Z721Z718Z624F60.0T741F510F515Z637F80.1
F80.2F32F05.9
______________________________ ______________________________
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