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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL

MAR DE GRAU”
UNIVERSIDAD NACIONA L DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE ARQUITECTURA

PROCESO CREATIVO EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

DOCENTE:

 CARLOS SANTIVAÑEZ SAMANIEGO

INTEGRANTES:

 AGUIRRE GALINDO, MAGALY

 ROJAS TURIN, GADDY
 SUASNABAR BALDOCEDA, JHASMINE
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INDICE:

 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..02

 OBJETO CIENTIFICO Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN………………………...02

ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN……………………………………………..02
DETERMINACIÓN DEL OBJETO CIENTIFICO…………………………………02
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………….02
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………..03
HIPÓTESIS………………………………………………………………………….03

 ANÁLISIS CIENTÍFICO DEL OBJETO………………………………………………….04

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………04

PROCESO CREATIVO………………………………………………..................05
G.Wallas…………………………………………………………………….05
A. Koestler:………………………………………………………………….05

DISEÑO ARQUITECTONICO……….…………………………….....................05
Norman Potter………………………………………………….................05
Robert Gllam Scott………………………………………………………...06
Wucius Wong……………………………………………………...............06

PROCESO CREATIVO EN LA ARQUITECTURA……………………………..07

 APRECIACIÓN CRÍTICA…………………………………………………………...……08

 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………08
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INTRODUCCIÓN

A través del tiempo, la creatividad, ha perdurado, y esto se debe a que es parte del proceso de desarrollo del hombre. La creatividad, al ser uno de los procesos psíquicos más
sofisticados y estructurados, permite la realización de las más diferentes, complejas y trascendentes actividades humanas. En este proceso creador toda nuestra personalidad se
halla comprometida.

Por su articulación con la naturaleza humana la creatividad es una fuente indispensable desde la que es posible obtener para llevar a la practica en la forma más concreta
posible todo aquel caudal de recursos que se hallan "dormidos" en nuestro psiquismo. A estos recursos potenciales quizás, deberíamos recurrir en todos los momentos de nuestra
vida en los que se producen cambios de un alto contenido significativo.

La creación o el acto de crear es una característica esencial del ser humano. Es éste uno de los misterios que se hallan en el fondo de nuestro inconsciente. Será en la
creación en la que "algo" que no era pasa ser, y será el hombre quien posee poder de crear y modificar la naturaleza de las cosas que le servirán de "sustento" diario y trascendente.
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A. OBJETO CIENTIFICO Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

1. ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Determinar la estrategia investigativa:
La investigación será cualitativa

1.2 Precisar las operaciones globales del proceso investigativo

 Determinar problema de investigación
 Precisar objetivos de la investigación
 Determinar importancia del trabajo investigativo
 Desarrolla Marco Teórico
 Análisis y Resultados
 Conclusiones

2. DETEREMINACIÓN DEL OBJETO CIENTIFICO

2.1 Objeto científico: Creatividad

2.2 Análisis de situación problemática:

Como estudiantes de arquitectura, la creatividad es una de las características más resaltantes de nuestra carrera, por ello debemos conocer el proceso creativo, ya que, es a partir de
este que partiremos como punto inicial para elaborar y obtener un diseño arquitectónico.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo es el proceso creativo que realizamos para llegar al diseño arquitectónico?

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3.1 VARIABLES:

 DEPEDIENTE: DISEÑO ARQUITECTONICO

 INDEPENDIENTE: PROCESO CREATIVO

4. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

 Conocer cómo se desarrolla el proceso creativo.

 Lograr un diseño arquitectónico más elaborado por medio del proceso creativo.

 Establecer fases en el proceso creativo que contribuyan al diseño arquitectónico.

5. HIPÓTESIS

Al conocer parte del proceso creativo, y cómo es que este se desarrolla, podremos incrementar nuestro nivel de creatividad, logrando de esta manera obtener un buen diseño arquitectónico. Así mismo
podremos aplicar ciertas fases del proceso creativo en la ejecución de nuestro diseño arquitectónico, dependiendo de cada persona, este proceso creativo será diferente, por lo tanto, también el producto
que se obtenga.
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A. ANÁLISIS CIENTÍFICO DEL OBJETO

1. MARCO TEÓRICO

¿QUE ES PROCESO?

-Proceso es un conjunto o encadenamiento de fenómenos, asociados al ser humano o a la naturaleza, que se desarrollan en un periodo de tiempo
finito o infinito y cuyas fases sucesivas suelen conducir hacia un fin específico.
-Un proceso es una secuencia de pasos dispuestas con algún tipo de lógica que se enfoca en lograr algún resultado específico. Los procesos son
mecanismos de comportamiento que diseñan los hombres para mejorar la productividad de algo, para establecer un orden o eliminar algún tipo
de problema.

- El proceso este concepto describe la acción de avanzar o ir para adelante, al paso del tiempo y al conjunto de etapas sucesivas advertidas en un
fenómeno natural o necesario para concretar una operación artificial.

=>Proceso: secuencia, periodos o etapas que se da en un cierto tiempo para establecer un orden o eliminar algún tipo de problema.

¿QUE ES CREATIVIDAD?

AUTOR DEFINICION

Según López y Creatividad es un estilo que tiene la mente para procesar la información, manifestándose mediante la producción y
Recio generación de situaciones, ideas u objetos con cierto grado de originalidad; dicho estilo de la mente pretende de alguna
manera impactar o transformar la realidad presente del individuo

Según La creatividad es cualquier acto, idea o producto que cambia un campo ya existente, o que transforma un campo ya existente
Csikszenmihalyi en uno nuevo

Según Grinberg Capacidad del cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Se relaciona con la
efectiva integración de ambos hemisferios cerebrales

=>Creatividad:Es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, para crear, transformar, o dar solución a algo.

Proceso Creativo
Según G.Wallas:
1. Preparación: Sería la recogida de información para definir el
problema y la utilización de conocimientos adquiridos,
realización de esquemas, etc.
2. Incubación: Sería la fase en la que circulan todas las ideas.
3. Iluminación: Se encuentra la solución al problema. La
persona “presiente” que esa es la solución o es próxima y
salta a la conciencia.
Verificación: Terminado el acto creativo se elabora la idea
teniendo en cuenta la objetividad y realismo de esta. Se
elabora y se aplica
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Según A. Koestler:
1. Fase lógica: Se define el problema, la recopilación de datos
relativos al problema y una primera búsqueda de soluciones.
2. Fase intuitiva: Después de la fase lógica y no conforme con la
solución, el problema se va haciendo autónomo (problema no
consciente), vuelve a ser elaborado y comienza una
nueva incubación de la solución y una maduración de las
opciones. Se produce la iluminación, es decir, la manifestación
de la solución.
3. Fase crítica: Esta es la fase donde analiza con profundidad su
descubrimiento, verifica que es una buena solución y le da los
últimos retoques.
http://www.emprenderesposible.org/proceso-creativo
- Análisis del Reto creativo al que nos enfrentamos y entorno al que
queremos generar ideas creativas. En esta fase utilizaremos herramientas de
análisis para hacernos preguntas y analizar las causas de nuestro reto o
problema
- Generación de Ideas (divergente). En esta fase utilizaremos herramientas
para la generación de ideas. En esta fase es conveniente no juzgar las ideas.
El objetivo de esta fase es generar el mayor número posible de ideas.
- Valoración y selección de las ideas (convergente). Consiste en seleccionar
las mejoras ideas. En esta fase se utilizan criterios tanto subjetivos como
objetivos para valorar y clasificar las ideas y filtrar las mejores.
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PROCESOS MENTALES:

PROCESOS
MENTALES

PERCEPCIÓN ATENCIÓN MEMORIA

1. PERCEPCIÓN: Es un proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos, en el que influye la propia experiencia, y que nos permite captar objetos y, en general tener conciencia del mundo.

2. LA ATENCIÓN:La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto, implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración.
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3. MEMORIA:Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras padas. Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.

LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:

El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamada hemisferio izquierdo.

Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.

Gracias a estas fibras, los dos hemisferios están continuamente conectados.

Cada hemisferio está especializado en funciones diferentes, de ahí que uno de los aspectos fundamentales en la organización del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que
existen entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos está especializado en conductas distintas.

Conviene saber también, que existe una relación invertida entre los dos hemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga de coordinar el movimiento de la
parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la parte derecha.
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FUNCIONES DEL HEMISFERIO DERECHO

La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.

Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la
comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes.

Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido.
Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.

FUNCIONES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.

Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.

En él se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad lingüística del hombre, el "Área de Broca" y "Área de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser
humano).

La función específica del "Área de Broca" es la expresión oral, es el área que produce el habla.

Por consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir.

El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que es el área receptiva del habla.

Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.

Además de la función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender
información teórica, hacer deducciones...

DISEÑO ARQUITECTONICO
Norman Potter
Potter dice que todo humano es un diseñador, y su mayoría
requiere una educación formal que les proporcione la
cualificación apropiada, sea diseño de producto, diseño de
ambientes, diseño y comunicación, etc. El diseñador no puede
poner en juego sus gustos personales hasta que cada factor
conflictivo del boceto se haya tratado adecuadamente: hasta
que sepa perfectamente a que se enfrenta y en que límites
puede moverse. Estos bocetos deben incluir instrucciones por
escrito, informes u otros documentos, dibujos detallados del
trabajo, ilustraciones de propuestas a los clientes, modelos a
escala y algunas veces prototipos a escala real. Un diseñador
tiene que tener la habilidad de sopesar un problema o una
posibilidad desapasionada, teniendo en cuenta las condiciones
y escoger, disponer y decidir adecuadamente. Tiene que ser
capaz de superar las limitaciones impuestas y transformar las
posibilidades para que están a su favor, tiene que gustarle y
comprender a la gente; tiene que ser capaz de aceptar
imparcialmente situaciones complejas en las que esté
trabajando como miembro de un equipo. Tiene que ser
razonablemente expresivo, realista y estar preparado para las
responsabilidades compartidas con otra gente.
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Robert Gllam Scott
Diseñar es un acto humano fundamental: diseñamos toda vez
que hacemos algo por una razón definida. Ello significa que
casi todas nuestras actividades tienen algo de diseño: lavar
platos, llevar una contabilidad o pintar un cuadro.
Tenemos ya, pues, una definición formal: diseño es toda
acción creadora que cumple su finalidad. Ahora bien, las
definiciones formales son muy engañosas. La que hemos
ofrecido parece explicar algo, pero, en realidad, sólo nos
plantea dos problemas: (1) ¿Cómo distinguimos un acto
creador? Y (2) ¿Cómo establecemos si logra su finalidad o no?
Debemos comprender ambas cuestiones antes de saber qué
es el diseño.
En el diseño, la comprensión intelectual no llego muy lejos sin
el apoyo del sentimiento. Por otra parte, si aspiramos a sacar
algún provecho de nuestro estudio, es necesario que podamos
no sólo hablar de las cosas sino también sentirlas.
Wucius Wong
Muchos piensan en el diseño como en algún tipo de esfuerzo
dedicado a embellecer la apariencia exterior de las cosas.
Ciertamente, el solo embellecimiento es una parte del diseño,
pero el diseño es mucho más que eso.
El diseño es un proceso de creación visual con un propósito. A
diferencia de la pintura y de la escultura, que son la realización
de las visiones personales y los sueños de un artista, el diseño
cubre exigencias prácticas. Una unidad de diseño gráfico debe
ser colocada frente a los ojos del público y transportar un
mensaje prefijado. Un producto industrial debe cubrir las
necesidades de un consumidor.
En pocas palabras, un buen diseño es la mejor expresión
visual de la esencia de «algo», ya sea esto un mensaje o un
producto. Para hacerlo fiel y eficazmente, el diseñador debe
buscar la mejor forma posible para que ese «algo» sea
conformado, fabricado, distribuido, usado y relacionado con su
ambiente. Su creación no debe ser sólo estética sino también
funcional, mientras refleja o guía el gusto de su época. A el
gusto de su época.

ARQUITECTURA
Le Corbusier
La arquitectura está más allá de los hechos
utilitarios. La arquitectura es un hecho plástico.
(…) La arquitectura es el juego sabio, correcto,
magnífico de los volúmenes bajo la luz. (…) Su
significado y su tarea no es sólo reflejar la
construcción y absorber una función, si por
función se entiende la del utilidad pura y simple,
la del confort y la elegancia práctica. La
arquitectura es arte en su sentido más elevado,
es orden matemático, es teoría pura, armonía
completa gracias a la exacta proporción de
todas las relaciones: esta es la “función de la
arquitectura”.
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Adolf Loos
“La casa debe agradar a todos, a diferencia de la obra de
arte que no tiene por qué gustar a nadie. La obra de arte
es un asunto privado del artista. La casa no lo es. La obra
de arte se sitúa en el mundo sin que exista exigencia
alguna que la obligase a nacer. La casa cubre una
exigencia. (…) La obra de arte es revolucionaria, la casa
es conservadora. (…)¿No será que la casa no tiene nada
que ver con el arte y que la arquitectura no debiera
contarse entre las artes? Así es. Sólo una parte, muy
pequeña, de la arquitectura corresponde al dominio del
arte: el monumento funerario y el conmemorativo. Todo lo
demás, todo lo que tiene una finalidad hay que excluirlo
del imperio del arte”
Marco Vitruvio
La arquitectura es una ciencia adornada de otras muchas disciplinas y
conocimientos, por el juicio de la cual pasan las obras de las otras artes. Es
práctica y teórica. La práctica es una continua y expedita frecuentación del uso,
ejecutada con las manos, sobre la materia correspondiente a lo que se desea
formar. La teórica es la que sabe explicar y demostrar con la sutileza y leyes de la
proporción, las obras ejecutadas
Estos edificios deben construirse con atención a la firmeza, comodidad y
hermosura. Serán firmes cuando se profundizaren las zanjas hasta hallar un
terreno sólido y cuando se aligeren con atención y sin escasez los materiales de
toda especie. La utilidad se conseguirá con la oportuna situación de las partes, de
modo que no haya impedimento en el uso, y por la correspondiente colocación de
cada una de ellas hacia su aspecto celeste que más le convenga. Y la hermosura
cuando el aspecto de la obra fuera agradable y de buen gusto, y sus miembros
arregazados de la simetría de sus dimensiones.

DISEÑO ARQUITECTÓNICO
http://www.significados.com/diseno/
El diseño arquitectónico es la disciplina que tiene por objeto
crear propuestas e ideas para la elaboración de espacios
físicos encuadrados dentro de la arquitectura. Actualmente, el
diseño arquitectónico debe satisfacer las necesidades de
espacios habitables para el ser humano, tanto en lo estético
como en lo tecnológico.
El diseño arquitectónico establece ciertas etapas: en primer
lugar, identificar los componentes del sistema y sus
requerimientos particulares; en segundo lugar, convertir a
formas útiles todo lo establecido en el programa de diseño
arquitectónico; en tercer lugar, diseñar una aproximación del
objeto tomando en cuenta: los criterios estructurales, el
presupuesto, la función, la forma y en algunos casos la
tendencia actual; por último, ordenar los elementos del diseño
que fueron establecidos anticipadamente en el programa de
diseño.
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Enlace arquitectura https://www.ecured.cu/Dise%C3%B1o_arquitect%C3%B3nico
El concepto es la esencia del diseño arquitectónico, se Disciplina que tiene por objeto generar propuestas e ideas para
entiende como la transición de una idea subjetiva y la creación y realización de espacios físicos enmarcado dentro
materialización de la misma o bien, como una metáfora de la arquitectura. En esta escala del diseño intervienen
proyectada en un espacio que da sentido al hacer factores como los geométrico-espaciales; higiénico-
arquitectónico. Un concepto claro guía la función y el valor constructivo y estético-formales.
estético de cualquier diseño, evitando caer en caprichos
En el diseño arquitectónico confluyen otras esferas o áreas del
formales.
diseño cuya finalidad es la de proveer de estructuras (diseño
Cada época ha marcado una referencia en la forma de plantear estructural) y formas decorativas (diseño de muebles, diseño
la arquitectura y sin embargo, existen criterios clásicos que de interiores, de jardinería, diseño lumínico, a las futuras
continúan vigentes en la arquitectura contemporánea, tal como construcciones.
Vitrubio quien afirmaba que cualquier obra arquitectónica
Disciplina ejecutada por arquitectos e ingenieros y que se
debería ser útil, firme y bella. Un buen ejercicio para todo
enfoca hacia la realización de proyectos de arquitectura. Es un
arquitecto es llevar consigo una libreta de dibujo para registrar
proceso creativo por excelencia y posee como cometido final la
de manera gráfica cada idea, algún croquis, perspectivas y
satisfacción de las necesidades de espacios habitables.
todo tipo bocetos, nunca se sabe cuándo puede llegar la
inspiración.
En realidad, no existen buenos ni malos conceptos, sino un
mal planteamiento y desarrollo de conceptualización. Para ello,
se requiere un previo conocimiento de variables que pueden
interpretarse por una o varias cualidades. La concepción de la
idea debe ser estudiada y entender que es lo que se quiere
expresar, tener claro a donde se pretende llegar y como se
quiere llegar.
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APRECIACIÓN CRÍTICA

PROCESO CREATIVO DISEÑO ARQUITECTÓNICO PROCESO CREATIVO EN EL DISEÑO

ARQUITECTÓNICO
Para llegar a una propuesta diseño arquitectónico es
El proceso creativo se basa en una secuencia, periodos y
La esencia del diseño arquitectónico reside en las ideas necesario seguir un proceso, este es el que
etapas de crear, transformar, dar solución a un problema de
subjetivas y en su materialización siendo esta útil, firme y bella, denominamos proceso creativo, este proceso depende
algo. Se plantea un problema ya sea crear algo porque te
generando propuestas e ideas para su creación, además en esencia, del estilo de cada alumno. Por ello es
gusta o por necesidad, esto pasa por diferentes etapas en
satisface de los espacios habitables usando la estética y la necesario que durante este proceso apliquemos y
el cual primero se debe tener ideas de la solución al
tecnología según criterios estructurales cumpliendo la función y saquemos a flote nuestra creatividad, basándonos en
problema, segundo poner el ejecución esa idea q es lo más
forma de lo creado. etapas como la generación de ideas y siguiendo una
probable para la solución, por último se da los últimos
Es un proceso creativo por excelencia, ya que para realizar un secuencia lógica acorde al estilo de aprendizaje de
retoques para así pasar a verificar si esto está bien y darlo
diseño arquitectónico se requiere de creatividad, así, en su cada estudiante, así mismo en las etapas de este
uso para lo que fue creado.
momento de ejecución se vuelve atractivo para todos. proceso tendremos en cuenta las demandas que el
diseño arquitectónico requiere. Lo que se busca es, que
a través del proceso creativo, se logre un mejor diseño
arquitectónico, que cumpla con las expectativas
solicitadas.

CONCLUSIONES

 A través de una ejecución con mayor libertad en cuanto al proceso creativo, los alumnos de la facultad de arquitectura, podrán tener un mejor desenvolvimiento, permitiendo esto,
obtener resultados acordes a las expectativas demandadas y a gusto del público.
 Así mismo, será una manera de innovar el proceso creativo tradicional, cuyo entorno se basará en la técnica empleada por cada alumno y como ellos se sientan más cómodos,
para de este modo lograr el producto esperado, teniendo este las características adecuadas.