Departamento: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Profesor: Manuel Troncoso Mora.

UNIDAD N° 3 INSERCIÓN DE CHILE EN EL MUNDO GLOBAL

Curso 4 Medios
Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Objetivo de aprendizaje - Evaluar de qué manera Chile se ha integrado en la economía global.
- Analizar los compromisos adquiridos por Chile ante la comunidad internacional en materia de derechos humanos y
medioambiente.
- Evaluar las problemáticas que debe enfrentar Chile, derivado de su inserción en la globalización, tales como las disyuntivas entre
derecho internacional y soberanía nacional.
-Evaluar críticamente la relación entre desarrollo económico global y democracia

Habilidades Reconocer, debatir, analizar, comprender.

Actitudes Valorar, respetar, vincularse a la diversidad
SEM. OA/AE Contenidos Orientaciones didácticas Indicador(es) de evaluación
Sugerencia metodológica (Actividades genéricas) o logro
Se espera que los estudiantes Los estudiantes que han
sean capaces de: alcanzado este aprendizaje:
SEM - Reconocer las principales - Multinacionales. - Pág.117: analizan fuente escrita y reflexionan sobre el concepto Diagnóstica (pág. 114) El
23 características de la -Ventajas de globalización. estudiante evalúa el grado de
(3 al 7 de globalización. competitivas. conocimiento previo sobre los
Agosto) - Desarrollo - Pág.118: entrevistan a personas de su localidad que entreguen contenidos del tema, explica
. sustentable. una visión de la globalización y comparan sus respuestas con los aquel contenido que cree dominar
Interdependencia contenidos de las páginas. mejor, compara sus resultados
económica. con sus compañeros y comparten
- Liberalización explicaciones y conocimientos
comercial. previos sobre los contenidos del
 - Migración. tema.
- Flujo de
capitales.
- Rapidez de la
información.
-Sociedad del
conocimiento.
SEM -Analizar las implicancias de - Multinacionales. - Pág.120: ordenan un esquema siguiendo una secuencia de De Proceso
24 una economía globalizada. -Ventajas acuerdo a lo aprendido sobre la cadena de producción, establecen -Tema 1 (pág. 121): sobre la base
(10 al 14 competitivas. un ejemplo real y describen cómo funciona. una fuente escrita, evalúan el
de - Desarrollo concepto de interdependencia
Agosto) sustentable. -Pág.121: analizan gráficos, explican la forma en que ejemplifican la entre una economía extranjera
Interdependencia Interdependencia económica y determinan consecuencias para el y la chilena, determinando
económica. país de sus exportaciones. consecuencias positivas y
- Liberalización negativas. Interpretan,
comercial. contextualizan y analizan gráficos
- Migración. Sobre la crisis de 2009- 2010.
- Flujo de
capitales.
- Rapidez de la
información.
-Sociedad del
conocimiento.
SEM -Evaluar los problemas y -Cambio climático. -Pág.123: determinan la importancia, evalúan el grado de -Tema 2 (pág. 126): sobre la base
25 desafíos que plantea la cumplimiento en Chile y proyectan beneficios en su vida de los del análisis de tres textos, evalúa
(17 al 21 globalización a niveles Objetivos de desarrollo del Milenio presentados en infografía. su importancia para la
de culturales, sociales y profundización del estudio de los
Agosto) medioambientales en forma -Pág.125: analizan información contenida en gráfico y establecen contenidos del tema.
mundial. regiones más responsables del daño a la capa de ozono,
establecen factores que explican por qué la región desarrollada Final (págs. 134 y 135)
-Reconocer que el problema ha disminuido su participación y reconocen la región que varía
energético es uno de los menos su consumo. - Actividad I: reflexiona y
desafíos que se enfrentan de establece hipótesis que buscan
manera global. explicar problemas que se

SEM -Analizar los problemas y
26 desafíos medioambientales
(24 al 28 globales, tales como el
de calentamiento global.
Agosto)
-Evaluar los problemas de
pobreza y desigualdad a niveles
mundiales, en el contexto de la
globalización.
presentan sobre las relaciones
entre la economía chilena y
mundial, como resultado de la
globalización.
-Energías - Pág.126: interpretan mapa de consumo de energía en el mundo, Final (págs. 134 y 135)
renovables y no reconociendo los mayores emisores de CO y explican sus
renovables. características económicas. -Actividad II: Interpreta y analiza
una imagen, y establece según
-Pág.129: analizan un caso a partir de la comparación de dos lo que aparece en ella, ventajas
presupuestos diarios con diferentes montos; interpretan mapa y y desventajas para las personas
establecen relaciones entre desigualdad y situación geográfica, y de la globalización del comercio.
entre redistribución y desarrollo económico; proyectan políticas
para reducir la brecha de ingresos. -Actividad III:A partir de la
interpretación de una caricatura,
reflexiona sobre el impacto de la
globalización en los problemas
de pobreza y desigualdad.