VALIDEZ Y

CONFIABILIDAD DEL
PLAN DE ACCIÓN DE
MEJORA DEL
DIAGNÓSTICO
NECESIDADES DE
FORMACIÓN DESDE LA
INGENIERÍA
PEDAGÓGICA
DIAGNÓSTICO DE
COMPETENCIAS
DESDE LA INGENIERÍA
PEDAGÓGICA
Tutor: LEIDY A. BARRIOS

FERNEY PASSO MARMOLEJO

1. Actividad: Reconocer los métodos y técnicas de validación de instrumentos

a. Realice la Actividad Interactiva planteada para esta guía de aprendizaje. Para realizarla

Apóyese en el OVA “Validez y Confiabilidad de los Instrumentos de Diagnóstico” que se

Encuentra disponible en: Material para el Desarrollo de la Guía de Aprendizaje 3.

Lea con especial atención las instrucciones dadas para realizar la actividad interactiva.

2. Actividad: Validar el proceso de diagnóstico

Empleando un procesador de texto, redacte un documento resolviendo los siguientes puntos:

 Determine los criterios para validar instrumentos de diagnóstico, construidos por

usted, atendiendo a los métodos de la Ingeniería Pedagógica.

Este proceso se realizará basándose en una clase de ciencias sociales

Tema: Fronteras marítimas y terrestres de Colombia

INSTRUMENTOS DE CRITERIO DE
DIAGNOSTICO VALIDACIÓN

ENTREVISTA

 conoce el significado de
fronteras de un país.
 conoce la diferencia
 validez del criterio.
entre frontera marítima
y terrestres.
 validez de contenido.
 reconoce el mapa
geográfico y sus límites
de Colombia.
 identifica los países que
limitan con Colombia.
 FORMULACIÒN DE
PREGUNTAS

 ¿Sabes que son las

fronteras marítimas y
terrestres?  Confiabilidad.
 ¿Identificas cuáles son
las fronteras marítimas  Validez del constructo.
de Colombia?
 ¿Identificas cuáles son
las fronteras terrestres
de Colombia?
 ¿Ubicas en el mapa de
Colombia las fronteras
marítimas y terrestres
de Colombia?

OBSERVACIÒN
 Realizando un recorrido
por el mapa geográfico  Validez de criterios.
de Colombia, por medio
de videos educativos y  Validez de contenido.
un atlas de Colombia,
observamos y
analizamos los
diferentes países con los
que limita Colombia e
identificamos con cuales
limita de manera
terrestre o marítima.
 Diseñe las listas de chequeo conforme al modelo de validez y confiabilidad
seleccionado.

Lista de chequeo

Nombre del estudiante:

Nombre del docente:

Asignatura:

 Fecha: curso: de instrumentos de diagnóstico construidos por

Realice el proceso de validación

No INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
ENTREVISTA
1. -Conoce el significado de fronteras
de un país.
2. -Conoce la diferencia entre frontera
marítima y terrestres.
3. -Reconoce el mapa geográfico y sus
límites de Colombia.
4. -Identifica los países que limitan
con Colombia

FORMULACIÒN DE PREGUNTAS
5. -¿Sabes que son las fronteras
marítimas y terrestres?
6. -¿Identificas cuáles son las
fronteras marítimas de Colombia?
7. -¿Identificas cuáles son las
fronteras terrestres de Colombia?
8. -¿Ubicas en el mapa de Colombia
las fronteras marítimas y terrestres
de Colombia?
OBSERVACIÒN
9. Realizando un recorrido por el
mapa geográfico de Colombia, por
medio de videos educativos y un
atlas de Colombia, observamos y
analizamos los diferentes países
con los que limita Colombia e
identificamos con cuales limita de
manera terrestre o marítimo
  Realice el proceso de validación de instrumentos de diagnóstico construidos
por usted.

Realizamos;
 Una lista de las actividades a realizar durante el proceso.
 Determinamos las variables cualitativas y cuantitativas evidentes en cada una
de las actividades e identificar sus fallas más frecuentes.
 Analiza el impacto de cada atributo y variable en el resultado final-
 Supervisar las variables y atributos, asignándole una calificación 1 al 5 donde
estos se califiquen con 4 y 5.
 Establecer una frecuencia de verificación.
 Delegar responsables de la verificación.
 Diseñar un formato de verificación.
 Controlar el registro en el sistema de todas las listas de chequeo.
 Verificar el cumplimiento de la lista de chequeo.

la validación del instrumento es importante porque nos da la seguridad, validez y confiabilidad

de las muestras, evidencias o resultados y que así posteriormente construir o diseñar el plan
de mejora y la implementación de medidas, estrategias y procesos requeridos en cada
proyecto y a la vez nos proveen la base inicial para medir el desempeño y el éxito integral
planeado en la eficiencia, eficacia y efectividad de los recursos y los instrumentos de medición
previamente empleados en la validez de la recolección de datos.

1. ACTIVIDAD INTERACTIVA