Abstrak :

Literasi sains di definisikan PISA sebagai kemampuan menggunakan pengetahuan sains,men

gidentifikasi pertanyaan, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti-
bukti, dalam rangkamemahami serta membuat keputusan berkenaan dengan alam dan peru
bahan yang dilakukanterhadap alam melalui aktivitas manusia. Literasi Sains sangatlah penti
ng hal ini disebabkankarena Pertama, pemahaman IPA menawarkan pemenuhan personal d
an kegembiraan,keuntungan untuk dibagikan dengan siapa pun. Kedua, negara-
negara dihadapkan pada pertanyaan-
pertanyaan dalam kehidupannya yang memerlukan informasi ilmiah dan cara berpikir ilmiah
untuk mengambil keputusan dan kepentingan orang banyak yang perlu diinformasikan sepe
rti, udara, air dan hutan. Negara-
negara maju sudah membangun literasisains sejak lama, yang pelaksanaannya terintegrasi d
alam pembelajaran. Dalam PISA literasisains mencangkup dimensi content, process, dan con
text. Materi atau content sain tidakterkait langsung dengan kurikulum di negara manapun.
Proses sains dalam PISAmencangkup gunakan pengetahuan sains, membuat keputusan, dal
am konteks dunia konteksmencangkup konteks melibatkan isu-
isu yang penting dalam kehidupan secara umum seperti juga terhadap kepedulian pribadi.
Pengukuran keterampilan proses sains atau literasi sainsdapat dilakukan dengan tes tertulis
setelah pembelajaran selesai, dan menggunakan lembarobservasi. Literasi sains dapat juga d
iungkapkan dengan bantuan sejumlah pengamat untuktes kinerja atau performance assest
men dan tes kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan
literasi sains siswa di SMP Negeri 2 Bantarkawung. Subjek Penelitian adalah siswa kelas IX di
SMP Negeri 2 Bantarkawung yang berjumlah 57 siswa. Dalam penelitian yang menggunakan
metode deskriptif ini, instrumen penelitian berupa soal literasi sains yang terdiri atas 20
butirpilihan ganda. Analisis data dilakukan secara persentase.
Kata kunci : literasi sains, SMP Negeri 2 Bantarkawung