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PROYECTO DE APRENDIZAJE

“CELEBREMOS A NUESTRA MADRE MIGUELINA

I.- DATOS GENERALES

1. Enfoque Transversal : Enfoque al bien común.


2. Nivel Educativo : Primaria y Secundaria
3. Duración : Inicio: 06 de mayo Final: 10 de mayo

II.- PLANIFICACIÓN:
2.1 PRE-PROGRAMACIÓN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO
PROBLEMA ACTIVIDADES COMPETENCIA
¿Cuál es el problema identificando ¿Qué les interesaría hacer a mis ¿Qué capacidad quiero desarrollar en
que queremos enfrentar? alumnos para resolver el problema? mis alumnos?
*Estudiantes con un limitado *Festejar el día de la madre Miguelina *Conocer respetar y valorar las
desarrollo de ciertas capacidades * Conocer y valorar más nuestra festividades y costumbres culturales a
básicas para llegar a capacidades más comunidad. nivel local sobre el día de la madre.
complejas.

2.2.- JUSTIFICACIÓN

Este proyecto surge, por la necesidad de que nuestros estudiantes formen su identidad local, ya que no conocen las costumbres
y tradiciones de nuestro país, específicamente local, donde hay una historia de nuestras madres protagonistas del desarrollo
de nuestra localidad; elevando así su nivel educativo mediante organizadores visuales, que les ayuden a organizar sus
conocimientos, fomentando una actitud de compromiso y respeto a la interculturalidad, evitando la discriminación. Las
actividades programadas en este Proyecto de Aprendizaje busca que los estudiantes desarrollen talentos y habilidades
blandas, sociales y artísticas fomentando el amor a la “madre Miguelina” a través de actividades significativas vivenciales que
le permitirá expresar sus emociones y opiniones.

2.3 CARTEL DE COMPETENCIAS

ÀREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ACTIVIDADES


Produce reflexivamente  Planifica la producción de  Escribe textos diversos con  Declamación de
diversos tipos de textos diversos tipos de textos. temáticas y estructura poesía en homenaje a
escritos en variadas textual simple a partir de mamá.
situaciones comunicativas,  Textualiza experiencias, sus conocimientos previos  Redacción de textos
con coherencia y cohesión, ideas, sentimientos, y en base a alguna fuente no literarios (carta).
utilizando vocabulario, empleando las de información. 
pertinente y las convenciones del lenguaje  Usa recursos ortográficos
COMUNICACIÒN
convenciones del lenguaje escrito. básicos de acuerdo con las
escrito, mediante procesos necesidades del texto.
de planificación,  Propone con ayuda un
textualización y revisión. plan de escritura para
organizar sus ideas de
acuerdo con su propósito
comunicativo.
Plantea y resuelve Elabora y usa estrategias Usa diversas estrategias de Realiza conteo y
situaciones problemáticas para resolver situaciones cálculo escrito y mental estadísticas sobre la
de cantidades que implican problemáticas que para resolver problemas asistencia de
la construcción y el uso de involucran cantidades aditivos, multiplicativos y madres de familia a
números y operaciones, discretas y continuas de combinación de las
la actuación.
MATEMÀTICA empleando diversas empleando recursos cuatro operaciones con
Porcentaje de
representaciones y propios y del entorno. números naturales de
estrategias de resolución, hasta cuatro cifras estudiantes que
que permitan obtener tienen hermanos en
soluciones pertinentes al el colegio.
contexto.
Reconoce sus derechos y Participa en acciones que Establece relaciones Explica los
responsabilidades en su promuevan el bienestar basadas en el respeto y el estereotipos de
medio familiar, escolar y común dialogo con sus madres que hay
DESARROLLO PERSONAL
comunal e interactúa de compañeros sobre el rol según la sociedad
CIUDADANÌA Y CÌVICA manera respetuosa,
de la madre en la
solidaria y responsable en la
sociedad.
vida cotidiana.
Promueve la construcción  Aprecia de manera crítica Presentación de
de discursos propios o manifestaciones artístico- danzas, baile
colectivos que se culturales. moderno y
comunican a través de los  Crea proyectos desde los sociodramas
ARTE Y CULTURA diferentes lenguajes de lenguajes artísticos.
creación artística – como la
danza, el teatro, la música,
la poesía, las artes visuales y
audiovisuales, entre otros

2.4.- PRE-PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DE LA I.E.

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos ¿Cuándo lo haremos?
organizamos?
Que los estudiantes Que los estudiantes  Estrategias de control de emociones En grupo.
tienen dificultad para desarrollen la capacidad de A través de actividades
 Estrategias para mejorar la expresión
enfrentarse al mostrar sus habilidades y permanentes dentro de Del 06 de mayo al
oral.
público. talentos de manera las áreas según grado y Individual 10 de mayo.
espontánea ciclo.  Trajes típicos de danzas regionales.
 Material concreto general
 Trabajo colaborativo
2.5 PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREAS

A ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS INSTR


Expresión oral *Se expresa con buena Mensajes sencillos * Observa imágenes de acciones. Emite mensajes sencillos a través de
en lengua entonación y *Elabora poemas sencillos. imágenes con acciones en forma Imágenes Saberes
materna pronunciación Oraciones con * Interrelaciona las imágenes para secuenciada. Secuencia- previos.
adecuada mensajes sentido. emitir mensajes sencillos. Narra con oraciones sencillas las das.
sencillos. acciones que observa.

Comprensión *Escucha, lee y *Observa Las imágenes y escucha la *Responde preguntas literales,
de textos de comprende mensajes. Lectura de textos narración de textos sencillos. diferenciales y criticas en forma sencilla Hojas de Cuestionario
Comunicación

lengua materna cortos. *Lee con buena entonación. y con dibujos textos divertidos prácticas.
Instructivos *Comprende textos sencillos. referentes a mamá etc.
Descripciones. *Comprende en forma oral y escrita
textos descriptivos.
Producción de Recupera información de Mensajes *Recepción de información de textos *Produce una tarjeta de invitación para Formatos.
textos de textos leídos por sí sencillos. reales. mamá. Saberes
lengua materna mismos con ayuda del Tarjeta de *Identificación de las características *Producen mensajes sencillos mapa previos
maestro. invitación. individuales de los textos. coherentes para mamá. semántico
Descripciones. *Expresan en su producción Describe personas usando un
coherencia y cohesión. organizador visual.

ACTITUD Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

Número y Matematiza en uso de *Conocemos * Participan en situaciones reales de *Lee escribe e interpreta datos
operaciones. estadística. datos y funciones juegos o dinámicas. estadísticos a través de situaciones
estadísticas *Representa con material concreto, cotidianas. Hojas de Evaluaciones.
*Realiza operaciones * Grafica la representación de lo *Representa los números. prácticas.
básicas en problemas hecho. *Identifica la resolución del problema. Hojas de
sencillos. *Matematiza según la capacidad que prácticas.
se le pide. Usa los números adecuadamente para
Matemática

*Identifica las características resolver problemas


individuales.
*Representan problemas y
soluciones.
*Desplazamiento en la cuadrícula. *Utiliza flechas que ubican derecha
*Ubica posiciones en la cuadrícula. izquierda, arriba abajo en la cuadrícula. Hojas de Evaluaciones.
Relaciones y prácticas.
operaciones

ACTITUDES Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y grafico.


Formación de la Identifica que Dios padre *Participa en la lectura y paraliturgia *Identifica a María como modelo de
conciencia envía a su hijo Jesús para *María un por el día de la madre. madre y símbolo de la obediencia.
cristiana. salvarnos del mal que ejemplo positivo DVD Evaluación.
nace pobre y tiene una de madre *Analizan la lectura en una *Selecciona las cualidades de la virgen Tv
familia humana: José y abnegada. comprensión. María. Multimedia
María.
Compromiso para el cambio de
actitud.
ACTITUD. Valora y respeta la naturaleza.
Construcción de Identifica y valora los DVD
Desarrollo Personal
Ciudadanía y cívica

la identidad y de servicios que prestan las Explicación del *Realizamos un pequeño Identifica con facilidad las instituciones Tv
la convivencia instituciones públicas de rol protagónico recorrido por nuestra localidad. de la localidad y sus funciones, Multimedia. Saberes
la comunidad local, de la mujer *Entona a canciones sobre la teniendo como líder a una madre previos
democrática, en
teniendo como parte de como madre. madre. trabajadora.
busca del bien su equipo a un
común. porcentaje de madres.

 Aprecia de En el cumplimiento del Promocionar Puesta en marcha danza y Expone ante el público presente las Equipo de evaluación
manera crítica derecho que tienen danzas poesía danza, bailes y poesía que promuevan sonido
manifestaciones todos nuestros regionales el arte en el día de la madre
artístico- estudiantes de disfrutar y
ARTE Y CULTURA

culturales. participar de la vida


artística y cultural
 Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.

III.- EJECUCIÓN
Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo al cronograma y la integración del
conocimiento, actividades y los productos entre se expondrán en la actuación central por el día de la madre permitiendo el logro de
los aprendizajes.
IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MAYO
N° ACTIVIDADES 05 06 07 08 09 10
01 Pre-programación del proyecto por los docentes del grado X
02 Pre-programación participativa del proyecto con los alumnos del grado. X
03 Programación del ´proyecto. X X X X X X
04 Ejecución del proyecto. X X X X X X
05 Exposición de los productos X
06 Evaluación del proyecto X X

V. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo, para la evaluación de
salida cada docente deberá diseñar instrumentos de evaluación.
VI. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
*Resaltamos el rol de la madre Miguelina.
* Recibimos la bendición de la Virgen María.
VII.- BIBLIOGRAFIA
DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Rutas de Aprendizaje
LIBROS DE RELIGIÓN-
Proyecto Todos juntos de Editorial Santillana
ALUMNO
Ministerio de Educación, Currículo Nacional de Educación Básica. `

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Prof. Prof.
Comisión Comisión

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Vº Bº DIRECCIÓN

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