UGEL 02

INTEGRANTES:
 Eduardo Ronal Quezada Huertas
 Susan Jaquelie Rabanal Rabanal
 Eduardo Marcell Blanco Rojas
 Carlos Alberto Periche Curo
 Ethel Eladit Rodriguez Leon
 Miguel Sánchez Villanueva
 Yesica Velásquez Alvarez
 Lucy Jackeline Azabache Sánchez
 Wilfredo Santillán Sánchez
 Ysaac Eduardo Gonzales Rodriguez
 Jeans Paredes Sánchez
 Víctor de la cruz
 Crhistain Caro Barboza
 CARTEL DE SECUENCIA DE COMPETENCIAS CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y CAMPOS TEMATICO

COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo con las que son cercanas
CAPACIDADES NIVEL DE DESARROLLO DE DESEMPEÑOS CAMPOS TEMATICO
LA COMPETENCIA
1.-conoce a Dios y Argumenta la presencia de Dios 1.1 Explica que Dios se la revelación natural y sobre natural
asume su identidad en la creación y su revela en la historia de la El dinamismo creador de Dios padre en el
religiosa y espiritual manifestación en el plan de salvación descrita en la proceso de salvación : la creación
como persona libre y salvación descrito en la biblia, biblia comprendiendo que la
trascendente como alguien cercano al ser dignidad de la persona
humano, que lo busca, interpela humana reside en el La Biblia : palabra de Dios
y acoge. Comprende el conocimiento y amor a
cumplimiento de la promesa de Dios en sí mismo, a los
salvación y plenitud de la demás y a la naturaleza
revelación desde las enseñanzas La proclamación y defensa de la dignidad
del evangelio. Propone acciones humana y sus derechos
que favorecen el respeto por la
vida humana y la práctica del
bien común en la sociedad.
Participa en las diversas Las Cualidades y Potencialidades del ser
manifestaciones de fe de su humano como imagen de Dios
comunidad en el dialogo con los 1.2.-Analiza en las La encarnación de Dios
otras creencias religiosas. enseñanzas de Jesucristo
Demuestra sensibilidad ante las el cumplimiento de las María modelo de obediencia y fe
necesidades del prójimo desde promesas de salvación y la
las enseñanzas del evangelio y plenitud de la revelación La llegada del Mesías prometido al pueblo de
de la iglesia Dios

1.3.-Promueve la práctica
de acciones que fomenta
el respeto por la vida
humana y el bien común
2.1Acoge expresiones de fe
2.- Cultiva y valora las propias de su identidad
manifestaciones cristiana y católica
religiosas de su entorno presentes en su comunidad
argumentando su fe de y respetando las diversas
manera compresible y creencias religiosas
respetuosa 2.2.-Toma conciencia de las
necesidades del prójimo
para actuar de acuerdo a
las enseñanzas del
evangelio
COMPÉTENCIA 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa
2.-Transforma su Expresa coherencia entre lo que 2.1.-plantea un proyecto de La vida como proyecto de vida a desarrollar
Las Parábolas de Jesús
Las Bienaventuranzas
Las Obras de misericordia
Los Valores Positivos
El Descubrimiento de Dios en la naturaleza
Actividades de libertad responsable
La búsqueda del hombre por Dios : religiones
antes y después de cristianismo
La Religiosidad popular como practica de
obligaciones religiosas del pueblo
La iglesia de Jesucristo como convocación de
todos los bautizados
El mal del mundo y la perdida de la gracia le
aleja de Dios
La Reconciliación con Dios, consigo mismo y
con la naturaleza es pilar del encuentro con
Dios
El llamado del hombre a ser santo
Los jóvenes su fe y su vocación
entorno desde el cree, dice hace en su proyecto vida personal y comunitaria
encuentro personal y de vida personal a la luz del de acuerdo al plan de Dios
comunitario con Dios y mensaje bíblico. Comprende su 2.1.- Reconoce su dimensión La Visión integral y trascendente del ser
desde la fe que profesa dimensión espiritual y religiosa espiritual y religiosa que le humano
que le permita cooperar en la permita cooperar en la
transformación en sí mismo y de transformación personal. la dimensión religiosa del hombre
su entorno a la luz del De su familia y de su
evangelio. Reflexiona el escuela a la luz del Las relaciones democráticas y el respeto a la
encuentro personal y evangelio persona humana
comunitario con Dios en 2.3.- Cultiva el encuentro La Comunicación con Dios
diversos contextos, con personal y comunitario
acciones orientadas a la con Dios valorando El encuentro más excelso con Dios, la santa
construcción de una comunidad momentos de oración y misa
de fe guardas por la las celebraciones propias de su
enseñanzas de Jesucristo y iglesia y comunidad de fe El amor por el culmen de la santa misa, la
dela iglesia desempeñando su rol Eucaristía
protagónico en la 2.4.-Actua de manera Con el ejemplo de vida. Lo que dice y lo que
transformación de la sociedad coherente con la fe según hace
las enseñanzas de Con santidad a ejemplo de Juan Bosco
JESUCRSITO para
transformación dela Evangelizando nuestra diócesis
sociedad
CARTEL DE DESEMPEÑOS PRECISADOS
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que son cercanas
1.1.1.-Explica que Dios se revela ( de manera natural y sobre natural) en la historia de la salvación descrita en la biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo , a los demás y a la
naturaleza
1.1.2.- Explica que Dios se revela a través de la creación ) en la historia de la salvación descrita en la biblia comprendiendo
que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor de Dios en sí mismo, a los demás y a la naturaleza
1.1.3.- Explica que Dios se revela en la historia de la salvación a través de las fuentes de la revelación ( la biblia)
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo , a los demás y a la
naturaleza
1.1.4.-Explica que Dios se revela , a través de la creación en la historia de la salvación descrita en la biblia comprendiendo
que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los demás
1.1.5.- Explica que Dios se revela , a través de la creación en la historia de la salvación descrita en la biblia comprendiendo
que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los demás
1.2.1.- Analiza las enseñanzas de JESUCRISTO el cumplimiento delas promesas de salvación ( La Encarnación de Dios ) y la
plenitud de la revelación
1.2.2.-Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el papel de María en el cumplimiento de las promesas de salvación y la
plenitud de la revelación
1.2.3.- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de las promesas de salvación ( llegada del Mesías) y la
plenitud de la revelación
1.2.4.-Analiza en las enseñanzas de Jesucristo ( parábolas) el cumplimiento a las promesas de salvación y la plenitud de la
revelación
1.2.5.-Analiza en las enseñanzas de Jesucristo ( las bienaventuranzas) el cumplimiento de las promesas de salvación y la
plenitud de la revelación
1.2.6.-Analiza en las enseñanzas de Jesucristo (obras de misericordia) el cumplimiento de las promesas de salvación y la
plenitud de la revelación
1.3.1.- Promueve la práctica de acciones ( valores) que fomenta el respeto por la vida humana y el bien común
1.3.2.-Promueve la práctica de acciones , para proteger a la naturaleza, que fomente el respeto por la vida humana y el bien
común
1.3.3.- Promueve la práctica de acciones , con libertad y responsabilidad que fomente el respeto por la vida humana y el
bien común
1.4.1.-Acoge , como un ser religioso, expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica, presentes en su
comunidad y respetando las diversas creencias religiosas
1.4.2.- Acoge , expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica, vividas en la religiosidad popular, presentes
en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas
1.4.3.-Acoge, como miembro de la iglesia, expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica, vividas en la
religiosidad popular, presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas
1.5.1.-Toma conciencia de las necesidades del prójimo, en relación a la gracia de Dios, para actuar de acuerdo a las
enseñanzas del evangelio y la iglesia
1.5.2.- Toma conciencia de las necesidades del prójimo, en relación a la gracia de Dios, para actuar de acuerdo a las
enseñanzas del evangelio y la iglesia
1.5.3.- Toma conciencia de las necesidades del prójimo, en relación a la gracia de Dios, para actuar de acuerdo a las
enseñanzas del evangelio y la iglesia
1.5.4.- Toma conciencia de las necesidades de los jóvenes para actuar de acuerdo a las enseñanzas del evangelio y de la
iglesia
COMPÉTENCIA 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa
2.1.1.- Plantea un proyecto de vida personal de acuerdo al plan de Dios
2.2.1.- Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en transformación personal y de su familia la
luz del evangelio
2.2.2.- Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en transformación personal ,de su familia y de
su escuela, priorizando el respeto a la persona humana a la luz del evangelio
2.2.3.- Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en transformación personal ,de su familia y de
su escuela, priorizando el respeto a la persona humana a la luz del evangelio
2.3.1.-Cultiva el encuentro personal comunitario con Dios valorando momentos de oración
2.3.2.-Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su
iglesia
2.3.3.- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su
iglesia
2.4.1.-Actua de manera coherente con la fe según enseñanzas de Jesucristo para la trasformación de la sociedad
2.4.2.- Actúa de manera coherente con la fe según enseñanzas de Jesucristo , siguiendo los ejemplos de los santos para la
transformación de la sociedad
2.4.3.- Actúa de manera coherente con la fe según enseñanzas de Jesucristo para la evangelización y trasformación de la
sociedad
 SITUACION SIGNIFICATIVA

En el aula de primera grado de la I.E” DIVINO MAESTRO” del distrito

de la Esperanza del año 2019, los estudiantes manifiestan que sus
compañeros se confrontan física y verbalmente generando violencia dentro
del aula, esta situación trae como consecuencia atentados contra la dignidad
.
Ante esta situación se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué opinas sobre la violencia entre tus compañeros? ¿Cómo afecta la
violencia a cada uno de los estudiantes? ¿Qué propones para mejorar esta
situación?
Entonces al estudiante del divino maestro de se propone el reto de
elaborar trípticos informativos con la intención de concientizar a la
comunidad educativa sobre las consecuencias de la violencia física y verbal
valorando la dignidad de cada uno de los estudiantes
PRODUCTO: ELABORACION DE TRIPTICOS

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

 TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Promovemos campaña de sensibilización para vivir en armonía en la creación y los demás

I. DATOS INFORMATIVOS

Grado: 1° Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Docente:

Fecha de inicio: Fecha de cierre:

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el aula de primer grado de la I.E” DIVINO MAESTRO” del distrito de la Esperanza del año 2019, los estudiantes manifiestan que
sus compañeros se confrontan física y verbalmente generando violencia dentro del aula, esta situación trae como consecuencia
atentados contra la dignidad.
Ante esta situación se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué opinas sobre la violencia entre tus compañeros? ¿Cómo afecta la violencia a cada uno de los estudiantes? ¿Qué propones para
mejorar esta situación?
Entonces al estudiante del divino maestro de se propone el reto de elaborar trípticos informativos con la intención de concientizar
a la comunidad educativa sobre las consecuencias de la violencia física y verbal valorando la dignidad de cada uno de los estudiantes

III. ENFOQUES (Se priorizan los valores institucionales y se añade uno o dos valores de acuerdo a la problemática de la Institución y
al área de Educación Religiosa)
ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque transversal ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor EMPATÍA
Actitud / Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
Comportamiento circunstancias.
Enfoque del área Humanista Cristo céntrica Comunitario
cristiano
Vive en un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por
Actitud/comportamiento
el espíritu evangélico del amor,

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Personaliza Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
Se desenvuelve en los
entornos básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable
entornos virtuales
virtuales.
generados por las TIC.

Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos , estilos de
Gestiona su aprendizaje de
aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea formulándose
manera autónoma.
preguntas de manera reflexiva

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Campos temáticos
1. Construye su 1.1.1.-Explica que Dios se revela
1.1.conoce a  la revelación natural y sobre natural.
identidad como (de manera natural y sobre
Dios y asume  El dinamismo creador de Dios padre en el proceso de
persona humana, natural) en la historia de la
su identidad salvación: la creación.
amada por Dios, salvación descrita en la biblia
religiosa y  La Biblia: palabra de Dios. La proclamación y defensa de la
libre y comprendiendo que la dignidad
espiritual como dignidad humana y sus derechos
trascendente, de la persona humana reside en
persona libre y  Las Cualidades y Potencialidades del ser humano como
comprendiendo el conocimiento y amor a Dios en
trascendente imagen de Dios
la doctrina de sí mismo, a los demás y a la
su propia naturaleza.
religión, abierto 1.1.2.- Explica que Dios se revela
al dialogo con a través de la creación) en la
las que son historia de la salvación descrita
cercanas en la biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor
de Dios en sí mismo, a los demás
y a la naturaleza.
1.1.3.- Explica que Dios se revela
en la historia de la salvación a
través de las fuentes de la
revelación (la biblia)
comprendiendo que la dignidad
de la persona humana reside en
el conocimiento y amor a Dios en
sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
1.1.4.-Explica que Dios se revela,
a través de la creación en la
historia de la salvación descrita
en la biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor
a Dios en sí mismo, a los demás.
1.1.5.- Explica que Dios se revela
, a través de la creación en la
historia de la salvación descrita
 en la biblia comprendiendo que
la dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor
a Dios en sí mismo, a los demás
1.2.1.- Analiza las enseñanzas de
JESUCRISTO el cumplimiento
delas promesas de salvación (La
1.2 Cultiva y Encarnación de Dios) y la
valora las plenitud de la revelación.
 La encarnación de Dios.
manifestaciones 1.2.2.-Analiza en las enseñanzas
 María modelo de obediencia y fe.
religiosas de su de Jesucristo el papel de María
 La llegada del Mesías prometido al pueblo de Dios
entorno en el cumplimiento de las
argumentando promesas de salvación y la
su fe de manera plenitud de la revelación.
compresible y 1.2.3.- Analiza en las enseñanzas
respetuosa de Jesucristo el cumplimiento
de las promesas de salvación (
llegada del Mesías) y la plenitud
de la revelación

VI. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

CAMPAÑA DE SENSIBLIZACIÓN
VII. SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1 (02 horas)
Título: Conocemos que Dios revela su plan de salvación de amor
Desempeño: 1.1.1.-Explica que Dios se revela (de manera natural y sobre natural) en la historia de la salvación descrita en la biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Campo temático: la revelación natural y sobre natural
Actividad: Lee un texto motivador, leen textos bíblicos y exponen
Producto: Afiche
Actitud/Comportamiento observable: Respeto
Sesión 2 (02 horas) Sesión 3 (02 horas)
Título: Reconocemos la creación hecha Título: Reconocemos la presencia de Dios en la biblia
por Dios
Desempeño: 1.1.2.- Explica que Dios se Desempeño: 1.1.3.- Explica que Dios se revela en la historia de la salvación a través de
revela a través de la creación) en la las fuentes de la revelación (la biblia) comprendiendo que la dignidad de la persona
historia de la salvación descrita en la biblia humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los demás y a la naturaleza
comprendiendo que la dignidad de la Campo temático: La Biblia: palabra de Dios
persona humana reside en el conocimiento y Actividad: Leen textos bíblicos, elabora organizador visual
amor de Dios en sí mismo, a los demás y a la Producto: Organizador visual
naturaleza Actitud/Comportamiento observable: Empatía
Campo temático: El dinamismo creador de
Dios padre en el proceso de salvación: la
creación
Actividad: Observan un video, responden
preguntas
Producto: Boletín informativo
Actitud/Comportamiento observable:
Responsabilidad
Sesión 4 (02 horas) Sesión 5 (02 horas)
Título: Conozcamos el valor de nuestra
dignidad
Desempeño: 1.1.4.-Explica que Dios se
revela, a través de la creación en la
historia de la salvación descrita en la biblia
comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y
amor a Dios en sí mismo, a los demás
Campo temático: La proclamación y
defensa de la dignidad humana y sus
derechos
Actividad: Observan un video, realizan su
mapa mental
Producto: Mapa mental
Actitud/Comportamiento observable:
solidaridad
Sesión 6 (02 horas)
Título: Conocemos el cumplimiento de las
promesas de la salvación en
encarnación
Desempeño: 1.2.1.- Analiza las enseñanzas
de JESUCRISTO el cumplimiento de las
promesas de salvación (La Encarnación de
Dios) y la plenitud de la revelación
Campo temático: La encarnación de Dios
Actividad: Leen textos bíblicos y textos
del catecismo
Producto: Elabora un eslogan
Título: Reconocemos nuestras cualidades y potencialidades
Desempeño: 1.1.5.- Explica que Dios se revela, a través de la creación en la historia de la
salvación descrita en la biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los demás
Campo temático: Las Cualidades y Potencialidades del ser humano como imagen de Dios
Actividad: Leen una noticia, organizan la información
Producto: Organizador visual
Actitud/Comportamiento observable: Empatía
Sesión 7 (02 horas)
Título: Reconocemos el papel de la virgen María en nuestra salvación
la
Desempeño: 1.2.2.-Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el papel de María en el
cumplimiento de las promesas de salvación y la plenitud de la revelación
Campo temático: María modelo de obediencia y fe
Actividad: Leen un testimonio de vida, leen textos bíblicos
Producto: Portafolio de advocaciones marianas
Actitud/Comportamiento observable: compromiso
Actitud/Comportamiento observable:
responsabilidad
Sesión 8 (02 horas)
Título: Conozcamos la llegada el Mesías prometido
Desempeño: 1.2.3.- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de las promesas de salvación (llegada del Mesías) y la
plenitud de la revelación
Campo temático: La llegada del Mesías prometido al pueblo de Dios
Actividad: Leen textos bíblicos, organizan la información
Producto: organizador visual
Actitud/Comportamiento observable: solidaridad

VIII. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS
(Incluye el
instrumento, la COMPETENCIAS CAPACIDADES
técnica, sistema o
forma de
evaluación)
Construye su 1.1.1.-Explica que Dios se revela (de manera natural y sobre natural) en la
identidad como 1.1.conoce a historia de la salvación descrita en la biblia comprendiendo que la dignidad
persona humana, Dios y asume de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo,
amada por Dios, su identidad a los demás y a la naturaleza.
libre y religiosa y 1.1.2.- Explica que Dios se revela a través de la creación) en la historia de
trascendente, espiritual como la salvación descrita en la biblia comprendiendo que la dignidad de la
comprendiendo la persona libre y persona humana reside en el conocimiento y amor de Dios en sí mismo, a
doctrina de su trascendente los demás y a la naturaleza.
propia religión, 1.1.3.- Explica que Dios se revela en la historia de la salvación a través de
abierto al dialogo las fuentes de la revelación (la biblia) comprendiendo que la dignidad de la
con las que son persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los
cercanas demás y a la naturaleza.
1.1.4.-Explica que Dios se revela, a través de la creación en la historia de la
salvación descrita en la biblia comprendiendo que la dignidad de la persona
humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a los demás.
1.1.5.- Explica que Dios se revela , a través de la creación en la historia
de la salvación descrita en la biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a
los demás
1.2 Cultiva y 1.2.1.- Analiza las enseñanzas de JESUCRISTO el cumplimiento delas
valora las promesas de salvación (La Encarnación de Dios) y la plenitud de la
manifestaciones revelación.
religiosas de su 1.2.2.-Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el papel de María en el
entorno cumplimiento de las promesas de salvación y la plenitud de la revelación.
argumentando 1.2.3.- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de las
su fe de manera promesas de salvación ( llegada del Mesías) y la plenitud de la revelación
compresible y
respetuosa
IX. DISEÑO DE RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIO/CAPACIDAD LOGRO
DESTACADO EN PROCESO EN INICIO
PREVISTO
1.1. Conoce a Dios y Propone Promueve la Comprende y
asume su identidad alternativas de práctica de acepta los
religiosa y espiritual solución a los acciones que errores
como persona digna diferentes fomentan el propios y
Promueve la convivencia de su entorno más cercano
,libre y trascendente problemas y respeto por la ajenos. dialoga
fortaleciendo su identidad como hijo de Dios
necesidades vida humana y armónicamente
que afectan la el bien común con todos en
vida y el bien busca de la paz
común y el bien común
2.1.- Transforma su Expresa en su Plantea un
entorno desde el proyecto de proyecto de
encuentro personal y vida personal vida personal y
comunitario con Dios y y comunitaria comunitario de
desde la fe que profesan coherencia acuerdo al
entre lo que plan de Dios
cree dice y
hace al ala luz
del mensaje
bíblico

X. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
 Libro de Educación religiosa.
 Biblia de Jerusalén, nueva edición totalmente revisada y aumentada.
  Nuevo Catecismo de la Iglesia Católica, Madrid 2011.
 Concilio vaticano II, documentos completos, ediciones Paulinas, Lima 1988.
 Doctrina social de la Iglesia:
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/documents/rc_pc_justpeace_doc_20060526_compendio-
dott-soc_sp.html
 Libro de oraciones.
 Internet.: Videos, cantos, power point, diccionario bíblico, lectio divina, etc.
Para el estudiante:
 Libro de Oraciones.
 Cuaderno de aplicación.
Fecha: …… de ….. de 2019
 RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.2. DOCENTE:
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 1º “A”
1.4. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.5. GRUPO
1.6. INTEGRANTES:
II. INSTRUMENTO.

RÚBRICA.

NIVEL DE
DESEMPEÑO

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE

PUNTAJE
MEJORAR
INDICADOR
DE
DESEMPEÑO
Explica que Explica que Interpreta el Elabora dos Relaciona en
Dios se revela Dios se revela sentido de los conclusiones las palabras y
en la historia en la historia acontecimientos sobre Dios hechos de los
de la de la salvación en los que Dios se quien se revela profetas que
salvación descrita en la revela en la no solo con Dios se revela
descrita en la Biblia (período historia de la palabras, sino en la historia
Biblia (período de Noé hasta salvación descrita también con de la salvación
de Noé hasta David) en la Biblia obras en la descrita en la
David) comprendiendo (período de Noé historia de la Biblia (desde
comprendiendo que la dignidad hasta David) salvación Noé hasta
que la de la persona comprendiendo descrita en la David)
dignidad de humana reside que la dignidad de Biblia (desde comprendiendo
la persona en el la persona humana Noé hasta que la dignidad
humana reside conocimiento reside en el David) de la persona
en el y amor a Dios conocimiento y comprendiendo humana reside
conocimiento en sí mismo, a amor a Dios en sí que la dignidad en el
y amor a Dios los demás y a mismo, a los demás de la persona conocimiento
en sí mismo, la naturaleza. y a la naturaleza. humana reside y amor a Dios
a los demás y en el en sí mismo, a
a la conocimiento los demás y a
naturaleza. y amor a Dios la naturaleza.
en sí mismo, a
los demás y a
la naturaleza
( 4 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 1 )
 TÍTULO DE LA SESIÓN : RECONOCEMOS LA CREACION HECHA POR DIOS

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular

Nº Nº Fecha Horas
Unidad Sesión
1 ero EDUC. RELIGIOSA 01 01 02
SECUNDARIA CATOLICA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
VALORES
TRANSVERSALES
ORIENTACION AL BIEN EMPATIA Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
COMUN apoyar y comprender sus circunstancias.

Competencias Capacidades Campos Temáticos Desempeños precisados

(del área
curricular)

(de la competencia Reconoce a Dios y - La revelación. Explica que Dios se revela a través de la creación en la
transversal) asume su identidad Natural y historia de la salvación descrita en la biblia, comprendiendo
religiosa y espiritual sobre que la dignidad de la persona humana reside en el
 como persona libre y natural. conocimiento y amor de Dios en sí mismo, a los demás y a la
trascendente. - El dinamismo naturaleza.
creador de
Dios padre en
el proceso de
salvación. La
creación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

- El profesor toma la asistencia y se presenta los aprendizajes esperados, así también los instrumentos
de evaluación.
INICIO
- Ven y Escuchan el video presentado, luego responden a las preguntas planteada:
¿Por qué Dios creó al hombre por amor por qué existe la violencia?

- Presentamos video sobre violencia.

- Luego de observar el video responden las siguientes preguntas:
- Proclamación de los textos bíblicos de:
DESARROLLO Gn. 1. 1-25 sobre la creación.
- Luego el profesor utiliza la estrategia de la formación de grupos.
PROCESO - Leen y subrayan ideas principales.
- Elaboran afiches con mensajes sobre el cuidado de la creación que Dios nos encomendó relacionado
con la no violencia.
- Socializan sus afiches
 EQUIVALE AL REVISAR Y CELEBRAR: (Aquí se incluye el revisar y celebrar)

CIERRE - Les habla de la necesidad que tenemos cristianos de alimentarnos siempre con su Palabra.
SALIDA - Proponen acciones de respeto y solidaridad en su familia, barrio y comunidad educativa.
- Desarrolla la ficha Meta cognitiva.

IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

- Elaboración de sus afiches
- Practicar las acciones propuestas en clase.

V. EVALUACIÓN
 RUBRICA

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:

Para el estudiante:

Fecha: …… de ….. de 2019

Docente Coordinador de área Subdirector/Coordinador

pedagógico
 TÍTULO DE LA SESIÓN
“Reconocemos la creación hecha por Dios”

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Nº Fecha Horas

Unidad Sesión
Primero Educación Religiosa 01 02 2 horas

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
VALORES
TRANSVERSALES
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
Orientación al Bien Común Empatía
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Campos Desempeños precisados

Competencias Capacidades
Temáticos
1. Construye su 1.1. Conoce a El dinamismo 1.1.2.- Explica que Dios se revela a través de la
identidad como persona Dios y asume creador de Dios creación) en la historia de la salvación descrita en la
humana, amada por su identidad padre en el biblia comprendiendo que la dignidad de la persona
Dios, libre y religiosa y proceso de humana reside en el conocimiento y amor de Dios en
trascendente, espiritual salvación: la sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
comprendiendo la como persona creación.
doctrina de su propia libre y
religión, abierto al trascendente.
dialogo con las que son
cercanas.

Determina metas de aprendizaje viables asociadas a

Gestiona su aprendizaje Define metas Metas de sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
de manera autónoma. de aprendizaje. habilidades y actitudes para el logro de la tarea
aprendizaje. formulándose preguntas de manera reflexiva.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENT SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

OS
VER:
 Iniciamos nuestra sesión encomendándonos a Dios, a través de la Oración.
 Se les presenta la siguiente situación significativa:
En el aula de primer grado de la I.E” DIVINO MAESTRO” del distrito de la Esperanza del año
INICIO
2019, los estudiantes manifiestan que sus compañeros se confrontan física y verbalmente
generando violencia dentro del aula, esta situación trae como consecuencia atentados contra la
dignidad.
 Ante esta situación se les plantea las siguientes preguntas:
 ¿Qué opinas sobre la violencia entre tus compañeros? ¿Cómo afecta la violencia a cada uno de los
estudiantes? ¿Qué propones para mejorar esta situación?
 Entonces al estudiante del divino maestro, se le propone el reto de elaborar trípticos
informativos con la intención de concientizar a la comunidad educativa sobre las consecuencias de
la violencia física y verbal valorando la dignidad de cada uno de ellos.
 En esta sesión trabajaremos en equipos de 4 estudiantes. Para ello utilizaremos la hoja informativa
y con una guía de observación cada equipo será evaluado cómo desarrollan el trabajo grupal
(evaluación).
 Se les presenta un video “La violencia escolar” y se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué es violencia?, ¿Por qué sucede esto? ¿Qué consecuencias trae? ¿Crees que es importante que
se sepa cuando a un compañero/a es agredido/a? ¿Por quién y cómo fuimos creados? ¿Qué crees
que opina Dios sobre la violencia?
JUZGAR Y ACTUAR: Iluminación: Analizamos la siguiente cita bíblica Gn. 1. 1-25 sobre la creación.
 Se realiza las siguientes interrogantes acerca del texto bíblico: ¿Qué nos revela Dios en la
Sagrada Escritura?, ¿Cómo fue el inicio de la tierra? ¿Cómo fuimos creados? ¿Para qué ha sido
creado el mundo?, ¿Cómo ha creado Dios el universo?
 Se les entrega un impreso leen con atención subrayando las ideas principales.
DESARROL  Desarrolla la ficha de trabajo teniendo en cuenta la lectura leída del Génesis y responde:
LO ¿Todos los seres de la creación nos hablan de la perfección de Dios? Explica.
Si Dios creó todo lo que existe con amor ¿Por qué existe la violencia? Explica.
PROCESO ¿De qué maneras crees que debemos actuar para evitar destruir todo lo que Dios nos ha regalado?
Explica.
 Se reúnen en grupos de 4 estudiantes para trabajar.
 Leen la frase “El hombre está llamado a hacer el mundo más humano” dialoga con tus compañero y
señala qué acciones tomarían y lo plasman en un tríptico.
 El docente guía, orienta, soluciona dudas, monitorea el trabajo de sus estudiantes.
CIERRE REVISAR Y CELEBRAR:
SALIDA  El profesor solicita la participación de los grupos para exponer sus conclusiones y presentar su
 trabajo proponiendo acciones cristianas que conlleven a comunicarse de manera asertiva y
responsable con sus compañeros en diversas situaciones.
 Socializan sus respuestas, el profesor refuerza sus desempeños precisados.
 Después de conocer que Dios creó todo por amor ¿A qué nos comprometemos hoy en día en mi
aula, en mi comunidad educativa y en mi barrio?
 Elaboran una oración de agradecimiento a Dios por todo lo creado.

IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Desarrollan una ficha de trabajo.

V. EVALUACIÓN
 Explica que Dios se revela a través de la creación) en la historia de la salvación descrita en la biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor de Dios en sí mismo, a los
demás y a la naturaleza. y lo describe en un tríptico.
 La docente registra las actitudes de los alumnos en la guía de observación.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
 La Biblia Latinoamericana
 Multimedia
 Textos
Para el estudiante:
 La Biblia Latinoamericana
 Impresos

01 de marzo del 2019

Docente Coordinador de área Subdirector/Coordinador
pedagógico