Parâmetros Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 − Redige um texto sobre o tema proposto. 12

Desenvolvime
nto Temático
− Apresenta toda a informação solicitada.
2 Redige um texto sobre o tema proposto. 8
− Apresenta alguma da informação solicitada.
1 Redige um texto, respeitando parcialmente o tema proposto. 4
− Apresenta alguma da informação solicitada.
3 Estrutura o texto, articulando as ideias de forma coerente. 8
Competência Discursiva

− Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão textual variados.

Coerência e Coesão

2 Estrutura o texto, embora a articulação das ideias nem sempre seja 5

coerente.
− Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão textual pouco
Competências Pragmáticas

variados.
1 Estrutura o texto, articulando as ideias de forma elementar, com muitas 3
repetições e/ou paráfrases.
− Utiliza, sem eficácia, alguns mecanismos de coesão textual pouco variados.
2 Respeita o tipo de texto solicitado (texto narrativo/descritivo). 8
Competênc

− Cumpre as intenções comunicativas previstas (descrever, narrar, explicar,

Funcional

entre outras).
1 Respeita parcialmente o tipo de texto solicitado e/ou cumpre parcialmente 4
ia

as intenções comunicativas previstas.

3 Escreve um texto apresentando recursos linguísticos elementares, sem 12
incorreções ou com incorreções ocasionais em quaisquer dos aspetos
seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas
gramaticais simples; • adequação e precisão da ortografia e da pontuação; •
adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).
− Revela interferências da língua materna em estruturas de uso menos
frequente.
Competências Linguística e Sociolinguística

2 Escreve um texto podendo apresentar recursos linguísticos limitados, com 8

algumas incorreções não impeditivas da compreensão em quaisquer dos
aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das
formas gramaticais simples; • adequação e precisão da ortografia e da
pontuação; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).
− Pode revelar interferências da língua materna em estruturas de uso
frequente.
1 Escreve um texto podendo apresentar recursos linguísticos muito limitados, 4
com muitas incorreções, por vezes, impeditivas da compreensão em
quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das
estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação e precisão da
ortografia e da pontuação; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).
− Pode revelar interferências da língua materna em estruturas de uso muito
frequente.
Notas: 1. Fator de desvalorização – limites de extensão Sempre que a resposta apresente uma
extensão inferior a oitenta palavras, aplica-se um desconto de dois pontos ao total da cotação
atribuída. 2. A resposta extensa só será classificada se o texto produzido atingir, pelo menos, o
nível 1 do parâmetro do desenvolvimento temático.