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CABEÇALHO DA ESCOLA – Ficha de avaliação – 8.

º ano

Objetivos gerais das metas curriculares:


4. Compreender os níveis de organização biológica dos ecossistemas.
5. Analisar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos e o ambiente.
6. Explorar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos.

Como caça a águia-real?


A águia-real é uma caçadora exímia, estando adaptada para viver em ambientes severos. Com uma
envergadura de mais de dois metros, é uma ave enorme, capaz de caçar lebres, raposas, galos silvestres e,
no litoral, aves marinhas.
As águias-reais fazem ninhos em árvores e penhascos. Não conseguem caçar em mato cerrado, pelo que
se especializaram em procurar alimento em áreas abertas (fig. 1) e terras altas. Aí o alimento é mais
escasso, e as águias têm de rondar territórios imensos de até 160 km2. Para tal, voam muito alto, de modo a
observar uma área extensa sem alertar as presas. Precisam de planar durante horas a fio e ter força
suficiente para matar qualquer animal que se apresente como opção.
A visão da águia-real tem um poder de resolução 2,5 vezes melhor do que o ser humano, conseguindo
detetar uma lebre a 3,2 km de distância. A águia-real raramente ataca “mergulhando” diretamente de uma
atitude elevada. Em vez disso, mantem-se a planar a alguma distância e apenas investe já perto do solo.
Como a águia depende de um ataque súbito, se calcular mal a investida, terá poucas hipóteses de
conseguir uma refeição.
Adaptado da revista Quero Saber – Especial Ambiente, 2012

Fig. 1.

Nas questões 1 a 9, transcreve a letra da opção correta.

1. A frase sublinhada no texto mostra que


(A) apenas os fatores abióticos influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.
(B) apenas os fatores bióticos influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.
(C) os fatores abióticos e bióticos influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.
(D) os fatores abióticos e bióticos não influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.

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2. A águia-real é um animal ____, pois a temperatura interna do seu corpo é ____.
(A) poiquilotérmico … constante
(B) poiquilotérmico … variável
(C) homeotérmico … constante
(D) homeotérmico … variável

3. Observando atentamente a figura 1, verifica-se que


(A) está representada apenas uma população.
(B) estão representadas somente duas populações.
(C) estão representadas mais de duas populações.
(D) não está representada nenhuma população.

4. As águias-reais estabelecem com as árvores uma relação de ____ e com as lebres uma relação de
____.
(A) predação … comensalismo
(B) mutualismo … predação
(C) parasitismo … simbiose
(D) comensalismo … predação

5. Durante o ano, o pelo da lebre muda de cor. Isto deve-se


(A) à variação da temperatura.
(B) à variação do fotoperíodo.
(C) à variação da quantidade de água existente no meio.
(D) ao tipo de alimentos ingeridos.

6. Em regra, uma raposa adaptada a climas ____ possui ____.


(A) frios … orelhas grandes e pelagem abundante
(B) frios … orelhas pequenas e pelagem abundante
(C) quentes … orelhas grandes e pelagem abundante
(D) quentes … orelhas pequenas e pelagem reduzida

7. As plantas que vivem em lagos, como o nenúfar, são classificadas de


(A) hidrófitas. (C) mesófitas.
(B) xerófitas. (D) impermeáveis.

8. Com base no texto, é correto afirmar que, na interação ____ que a águia-real estabelece com
a raposa, a águia-real é ____ e a raposa, ____.
(A) interespecífica … a presa … predador
(B) interespecífica … o predador … a presa
(C) intraespecífica … o predador … a presa
(D) intraespecífica … a presa … o predador

9. A figura 1 representa
(A) um ecossistema. (C) uma espécie.
(B) uma comunidade. (D) o biótopo de uma população.

10. Justifica a tua resposta na questão 9.

11. Identifica três fatores abióticos presentes na figura 1.

12. Refere três adaptações do cato que justifiquem a afirmação: “O cato é uma planta adaptada
a climas quentes e secos.”
13. Apresenta uma definição de:
13.1. estrutura do ecossistema.
13.2. funcionamento do ecossistema.

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14. Prevê o que aconteceria:
14.1. na dinâmica do ecossistema ao qual pertencem os seres vivos da figura 1, se a temperatura
e a pluviosidade média anual diminuíssem para metade.
14.2. ao número de coelhos, se a raposa deixasse de existir na região da figura 1.

15. Faz corresponder a cada linha do gráfico da coluna A um ser vivo da coluna B, de modo
a estabeleceres uma relação correta. Utiliza para cada número romano apenas uma letra.
Coluna A Coluna B

(a) Lebres

(b) Peixes

(c) Ervas

(d) Águias-reais

Retirado de http://www.infoescola.com/

16. Faz corresponder a cada afirmação um dos números da seguinte chave:

Afirmações Chave
(A) As abelhas cooperam na defesa da colmeia.
(B) As alfaces competem pela luz solar.
(C) O peixe-palhaço protege-se vivendo entre os tentáculos
venenosos da anémona. (1) Interação intraespecífica
(D) O colibri transporta os grãos de pólen de uma flor para outra
(2) Interação interespecífica
da mesma espécie.
(E) As aranhas-lobos praticam canibalismo quando o alimento é
reduzido.
(F) O frango serve de alimento a muitas pessoas.

17. Classifica cada uma das afirmações seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) A pulga é um ectoparasita do ser humano.
(B) Numa relação de mutualismo, os indivíduos envolvidos saem ambos beneficiados.
(C) O vento é um fator biótico que contribui para a polinização e dispersão das sementes.
(D) A estivação é o estado de dormência em que o animal reduz ao mínimo a sua atividade em
períodos quentes e secos.
(E) A água do solo é a principal fonte de energia para os ecossistemas.
(F) O camelo é exemplo de um animal que urina e transpira pouco.
(G) Os animais que se movimentam em direção a uma fonte luminosa apresentam fototaxia
negativa.
(H) A luz solar tem grande influência no desenvolvimento e na distribuição das plantas.
(I) Algumas relações bióticas, como a competição, podem levar à evolução das espécies envolvidas.
(J) A evolução de uma espécie, resultante da sua adaptação às alterações do meio, é designada
por coevolução.

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