iii

AGRADECIMIENTO

En primer lugar, quiero agradecer a Dios Todopoderoso, que me ha dado

las fuerzas que he necesitado para lograr llevar a feliz término mi carrera

También quiero agradecer a la Universidad Bolivariana de Venezuela, por

brindarme la oportunidad de ser cada día mejor, al abrir sus puertas para crecer
en formación académica y profesional con visión de fututo y enmarcada dentro del
paradigma humanista.

Asimismo, quiero agradecer de manera especial a todos y cada uno de los

Profesores, en especial a la Profesora Mariela García, quienes con su
profesionalismo y don de gente compartieron sus conocimientos, se dedicaron y
con su paciencia colaboraron con mi crecimiento.

Al CEI “Independencia”, también por abrir las puertas de sus aulas por
abrirme sus puertas y colaborar en mi formación como futura docente.

También agradezco a todas y cada una de las personas que de manera

desinteresada, me ayudaron no sólo en la realización de este trabajo, sino en el
desarrollo de toda mi carrera.

DEDICATORIA
 iv

Dedico con todo mi amor este triunfo a mis Hijos; Mac Gregor, José
Gregorio y Odalys.

A los Ángeles, que guiaron mi camino en todo momento.

Para ellos mi triunfo hoy y siempre.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 v

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
LA VELA MUNICIPIO COLINA

EL CUENTO INFANTIL COMO ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR LA

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE LECTURAS EN LOS JÓVENES DEL
5º GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “ROSA MARÍA REYES”

Autora:

Romero Odaly

Marzo, 2011

RESUMEN

La lectura infantil ha ido tomando forma como una opción seria y a la vez didáctica
a la hora de enseñar. Es por esto que se realizó el presente proyecto, con el cual
se pretende incentivar el proceso de lectura a través del uso de la literatura infantil
(cuento infantil) para que en la escuela y en el hogar la cultura a través de la
literatura, se enseñe a leer a los jóvenes, incentivarlos a la lectura mediante textos
didácticos que le ayudarán a hacer de la lectura más que un deber, un acto
totalmente placentero. Dicho proyecto está enmarcado en la metodología de la
Investigación Acción Participativa, cuyas técnicas y recursos permitieron formular
tareas y ejecutar planes de acción con el propósito de lograr los objetivos
propuestos. En líneas generales, la investigación se realizó sin inconvenientes, la
estrategia del uso del cuento para incentivar la lectura en los jóvenes del 5º grado
fue positiva y servirá de antecedente para futuras investigaciones.

Descriptores: Literatura Infantil, Proceso de Lectura. Motivación.

ÍNDICE GENERAL
Pág.
 vi

Agradecimiento iii
Dedicatoria iv
Resumen v
Índice General vi
INTRODUCCIÓN 1
I EL PROBLEMA 3
Diagnóstico de Necesidades y Jerarquización 3
Listado de Problemas 6
Diagnóstico Participativo (P.E.I.C.) 6
Matriz F.O.D.A 6
Identificación del Problema 7

II. JUSTIFICACIÓN 11

III. PROPÓSITOS Y METAS 14

Objetivo General 14
Objetivos Específicos 14
Metas 14

IV. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 16

Bases Teóricas 16
Relación del Proyecto de Aprendizaje con otros componentes del Currículo
del PNFE 29
Conceptualización Política de Educación Especial 30
Bases Legales 30

V. MARCO METODOLÓGICO 32
Métodos de Investigación 32
Observación Participante 32
Diario de Campo 34
Formulación de Tareas y Plan de Acción (3) 35
Análisis de resultados obtenidos. Caracterización 38
Propuesta de Solución Transformadora 38
Fundamentación de la Propuesta 39
Descripción de la Propuesta 40

CONCLUSIÓN 41
RECOMENDACIONES 42
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43
ANEXOS 44
 iii

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo General: Proponer el cuento ilustrado para desarrollar la interpretación de lecturas en los niños y niñas del 4º Grado “A” de la Escuela
Bolivariana “Rosa María Reyes”.

Objetivo Específico Estrategia de Acción Técnicas Tiempo Recursos Responsable

Estimular en los niños - Lectura de Cuentos - Reunión grupal 1 día - Hojas blancas - Autora de la
y niñas el hábito de la alusivos a los - Socialización - Material impreso investigación.
lectura y desarrollo de vencedores de la - Láminas en papel - Docente titular del 4º
la misma. patria y de Francisco bond. grado.
de Miranda. - Marcadores
- Lápices
- Cuadernos
- Cartelera ilustrada
Motivar a los niños y - Lectura de cuentos - Lectura 1 día - Material impreso - Autora de la
niñas a la lectura de historietas. - Actividad al aire libre - Libro de cuentos investigación.
mediante los cuentos - Juego de la papa - Sopa de letras - Docente titular del 4º
de historietas de caliente con párrafos - Lápices grado.
nuestra historia del cuento leído para
(cultura) analizarlos.

Involucrar a la familia - Reunión con padres - Charla 1 día - Láminas en papel - Autora de la
en el proceso de y representantes. - Socialización con bond. investigación.
motivación de los - Orientación para padres y/o - Cartelera ilustrada. Docente titular del 4º
niños y niñas para incentivar e representantes grado, alumnos,
acercarlos a la lectura involucrarles al padres y
y escritura. desarrollo de sus representantes.
hijos.