Asignatura Laboratorio de Ciencias Naturales

Curso 3ro Básico.

Fecha 07/05/2019 (2 horas)
OA Investigar experimentalmente y explicar las características
del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se
absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos
materiales, tiene tono e intensidad.

Habilidad Participar en investigaciones experimentales y no

experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes; en
forma individual y colaborativa; por medio de la
observación, manipulación y clasificación de la evidencia.

Actitudes Reconocer la importancia de seguir normas y

procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad
personal y colectiva.
Actividades Evidencio que el sonido se absorbe con el experimento de
la pág. 104 (materiales: reloj despertador, caja de cartón
con tapa, caja de plumavit con tapa)
Cierre de la Síntesis por medio de un dibujo explicativo.
clase
Indicador de Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
evaluación Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración
y el sonido que produce.

Asignatura Laboratorio de Ciencias Naturales

Curso 4to Básico.
Fecha 10/05/2019 (2 horas)
OA Demostrar, por medio de la investigación experimental, los
efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos,
considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección
del movimiento, entre otros.

Habilidad Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas

experimentales y no experimentales: obteniendo
información para responder a preguntas dadas partir de
diversas fuentes; en base a una pregunta formulada por
ellos u otros; estableciendo un procedimiento previo simple
para responderla; trabajando de forma individual o
colaborativa.
Actitudes Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Actividades Los estudiantes experimentan como influye la masa en el
movimiento. Utilizan libros apilados , una regla y pelota de
pinpon / goma

Cierre de la Video que explica la fuerza.

clase
Indicador de Dan ejemplos donde se aplican fuerzas a diversos cuerpos
evaluación del entorno y explican sus efectos.
Curso 5to Básico.
Fecha 09/05/2019 (2 horas)
OA Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o
más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
Habilidad
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no
experimentales: en base a una pregunta formulada por ellos u otros;
considerando el cambio de una sola variable; trabajando de forma
individual o colaborativa; obteniendo información sobre el tema en
estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para
organizar y comunicar la información.
Actitudes Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que
resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.
Actividades Los estudiantes observan imágenes de los sistemas, tejidos, órganos y
células. Se da inicio a la unidad número dos.
Se mencionan los tipos de células existentes, y ellos elaboran modelo
celular animal con un CD, plastilina y cartulina.
Escriben los nombres de cada estructura para presentarlo y ser
evaluado.
Cierre de la Síntesis por medio de un video.
clase
Indicador de Explican que todos los seres vivos, animales y plantas están
evaluación constituidos por unidades estructurales llamadas células.

Identifican los niveles de organización de los seres vivos (célula, tejido,

órgano, sistema, organismo)

Asignatura Laboratorio de Ciencias Naturales

Curso 6to Básico.
Fecha 10/05/2019 (2 horas)
OA Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie
de la Tierra, identificando los agentes que la provocan,
como el viento, el agua y las actividades humanas.
Habilidad Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y
no experimentales de manera independiente: en base a una
pregunta formulada por ellos u otros; identificando
variables que se mantienen, que se cambian y que dan
resultado en una investigación experimental; trabajando de
forma individual o colaborativa; obteniendo información
sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y
aplicando estrategias para organizar y comunicar la
información.
Actitudes Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante
para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Actividades Los estudiantes desarrollan experimento evidenciando la
erosión (traen materiales requeridos).
Responden tres preguntas del procedimiento (página 232),
las cuales serán calificadas.
Cierre de la Video de la erosión eólica.
clase
Indicador de Evalúan y comunican la influencia de los distintos factores
evaluación en la erosión de la superficie de la Tierra (por ejemplo:
vientos, agua, seres vivos)