Actividad:

1) Teniendo en cuenta la postura y palabras de Navarro Romero:

a) Escribe un glosario de términos importantes que utiliza la autora.
b) Arma un cuadro resumen donde se explicite el pensamiento y postura.
c) Redacte una breve conclusión.
Respuestas:
a) Glosario:
Proceso-adquisición-sistema gramatical innato-interacción social –enseñanza-
correciones-aprendisaje-cognitivo-valiosas-desarrollo-lenguaje-lengua materna-L1-
intercambio-madresía-imput comprensible-noise-imput accesible-entorno natural-
aula-similitudes-diferencias-conciente-experimentan-practicando-explicita-
espontaneo-instrucción-planificacion del aprendizaje-metodología concreta-
ejercicios-actividades-objetivos-contexto-inmersión lingüística-limitaciones-
resultados-oportunidades-niños-infancia-adultez-pubertad-plasticidad-nivel casi
nativo-inconvenientes-edad optima-periodo crítico-adquisición natural-edad idónea-
condicionados-dominio eficiente-contexto educativo-

b) Adquisición del lenguaje Necesario comprender el proceso

Distintas teorías.
La interacción social es muy
Importante.
L1 L2
Lengua materna Segunda lengua Interacción estudiante-profesor
 Menos apoyo en
comunicación no verbal.
 Más corrección explicita.
 Es muy favorable la
inmersión lingüística.
 Se adquiere con más
facilidad en edades
tempranas (plasticidad)
 Presenta limitaciones
aprenderla en el aula.
 Diferente aprendizaje a
causa de la edad.
 El aprendizaje en el aula
presenta limitaciones.
 En los niños se enseña
con un enfoque
  comunicativo y en los
adultos se enseña con un
enfoque gramatical y
analítico.
 Se aprende mediante
Lenguaje corporal, gestos,
Entonación expresión facial.
 Experimentación.
 Se habla y se practica.
 Se repite.
 Se adquiere en un entorno natural.
 No existe nada antes que este lenguaje (tabula rasa)
 Es espontaneo e inconsciente.
 Inmersión lingüística completa.
c) Es fundamental conocer el proceso de adquisición de la lengua materna, para así
saber cómo se aprende una segunda lengua. Existen varias teorías sobre cómo se
adquiere el lenguaje, pero en la mayoría se considera a la interacción social como
muy importante. El artículo plantea que la lengua materna o L1 se adquiere mediante
lenguaje corporal, gestos, entonación y expresiones faciales y esto es posible gracias
a que existe en esta lengua una inmersión total lingüística, ya que se da en un entorno
natural. En la L1, abunda la experimentación y la repetición, es más fácil aprender
esta lengua porque no hay ninguna lengua antes que esta con la que podamos
confundirnos, la lengua materna se aprende inconscientemente y de una manera
espontánea y en ella las correcciones son importantes. Si bien cualquier persona
puede aprender una segunda lengua, se sabe que la edad más propicia para hacerlo
es en la niñez a los tres años de edad, más precisamente ya que a esa edad ya se fijó
adecuadamente la L1.La enseñanza de la L2 se da mediante la interacción necesaria
entre el docente y el estudiante, ya que se da por lo general de una manera no natural,
y en la mayoría de los casos sin una inmersión lingüística completa posible. La
enseñanza tiene diferentes enfoques que dependen de la edad; en adultos la
enseñanza tiene un enfoque gramatical y analítico mientras que en niños, se trabaja
más con un enfoque comunicativo. Es importante destacar que todo niño/a que sea
expuesto a ambas lenguas desde su nacimiento de una manera equilibrada
desarrollará igual cantidad de sistemas gramaticales paralelamente, y serán ambas
su lengua materna.

Bibliografía
Betsabé, N. R. (s.f.). Adquisición de la primera y segunda lengua.