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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IE : Nº 0017 “JULIO MARIO RUIZ ZAMORA
1.2. LUGAR : TARAPOTO
1.3. DOCENTE : ESPERANZA RENGIFO LOPEZ VICTOR R. VALLES BERNALES
1.4. GRADO : Sexto “A” “B”
1.5. FECHA : 16 de Abril de 2019
1.6. ACTIVIDAD : “Valoremos el sacrificio de JESUS ”
1.7. PROPOSITO : En esta sesión los estudiantes valoraran el sacrificio de Jesus por nosotros para
que,asi como.El sepan cargar la cruz de sus sufrimientos con valentía y humildad .

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

¿Qué NOS DARA


ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Construye su Conocer el sacrificio
identidad como que hizo Jesus por
persona nosotros .
humana,amada Comprende la acción de
.Conoce a Dios y
por Dios revelada en el
asume su
Dios,digna,libre sacrificio de Jesus y en
identidad religiosa
RELIGION y su propia historia, que
y espiritualcomo
trascendente,de respeta la dignidad y la
personadigna,libre
su propia libertad de la persona .
y trascendente .
religión,abierto
al dialogo con
las que le son
mas cercanas .

III.MATERIALES: Biblia, libro de ODEC, lápiz, colores, cuaderno, etc.


Recursos y
Proceso Actividades/Estrategias
materiales
Inicio
Motivación
PROCESO
Procesos Cognitivos -Materiales de
Recepción y búsqueda de la información: Los estudiantes con el apoyo escritorio
de una guía inician la observación de las Ecorregiones en el Perú”
Toman fotos con su celular de las imágenes más resaltantes para -Papel sábana y
colocarlas en sus presentaciones. plumones.
 Dialoga sobre la visualización entrevistándose entre ellos empleando el
grabador de voz de su celular.
 Identificación de los elementos a organizar: Seleccionan información
pertinente luego elaboran sus cuadros comparativos.
Proceso
 Los estudiantes se organizan en 06 integrantes de grupo y los y emplean
criterios para organizar la información
 Los estudiantes distribuyen responsabilidades: Coordinador, secretario
digitador, expositor.

 Los estudiantes consolidan y presentan la tarea del grupo.En equipos los


estudiantes exponen las diapositivas elaboradas y presentan sus cuadros
comparativos sobre el tema, reflexionando críticamente. La docente
realiza las sugerencias en base a los productos finales y retroalimenta el
proceso.

Salida Materiales de
escritorio
Transferencia a situaciones nuevas
Papel Sábana
 Elaboran una descripción de las características de la ecorregión a la que
Plumones.
pertenecen mediante un álbum fotográfico con el programa Opeen Oficce
Impress y lo comparten con sus familiares.
 Demuestran habilidades de su aprendizaje participan virtualmente en
tándem en la dinámica denominada “MAPA ARMADO”
http://www.peruecologico.com.pe/mapa_ecor.html -Lista de cotejo.
Cierre
Meta cognición Meta cognición. Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Qué tema has aprendido en esta sesión?
b) ¿ Cómo te has sentido al participar en el desarrollo de esta actividad ?
c) ¿los recursos tecnológicos utilizados apoyaron a lograr el aprendizaje
esperado? ¿ c) ¿ Para qué nos sirve el tema desarrollado ?. Anota dos .-Ficha de
argumentos. evaluación.
Evaluación de los Aprendizajes:
Se evaluará mediante una práctica y se tomará en cuenta para la
evaluación: coherencia, información relevante, precisión de ideas, -.
ortografía, orden, creatividad y propuestas del estudiante.
El docente evalúa los productos haciendo uso de la ficha de evaluación.
Extensión de los Aprendizajes: comparten los trabajos con los demás
integrantes de la comunidad como material de apoyo para el área y de la
IE y hacen sus comentarios