Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tares 5 – Medición

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Administrativa en Salud
curso
Código del curso 151011
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de mayo
jueves, 23 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

Identificar los estándares de calidad como herramienta para la

autoevaluación y mejoramiento y comprobación del cumplimiento de niveles
superiores de calidad en las instituciones que componen la cadena del
Sistema General de Seguridad Social.

Temáticas a desarrollar:
Tema 3. Estándares de Calidad en Salud e Indicadores
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Pre-Tarea:

 Revisión de contenidos de la Unidad 3. Dirección y Control Estratégico

en Salud en el Entorno de Conocimiento – Tema 3. Estándares de
Calidad en Salud e Indicadores.

Tarea:

 Identificar las actividades a desarrollar, los criterios a evaluar en la

rúbrica de evaluación y el entorno de entrega del producto.

Post-Tarea:

 Identificar debilidades y fortalezas en la realización de la actividad.

Actividades a desarrollar

 Estándares de Calidad en Salud: basados en el Manual de

Acreditación en Salud Ambulatorio y Hospitalario Colombia de 2018
(Ministerio de Salud y Protección Social - ICONTEC) y en los
Estándares de acreditación de Joint Commission International de
2014, el estudiante debe identificar los Grupo de Estándares de cada
uno de los mencionados anteriormente, luego de esos grupos
identificados, deberán escoger 2 Grupo de Estándares de cada uno y
posteriormente deberán elegir 2 estándares de cada grupo escogido y
presentar la siguiente tabla por cada grupo escogido:

Ente Acreditador escogido:

ICONTEC ☐
Joint Commission International ☐

Grupo de Código del Nombre del Criterios o Intenciones

Estándares Estándar Estándar del Estándar
escogido:
 Presentar en un mapa conceptual las etapas del ciclo de acreditación
en una institución de salud.

 Presentar en un flujograma el proceso de autoevaluación de

estándares de acreditación en una institución de salud.

 Indicadores: realice un análisis sobre el sistema de Indicadores

Básicos en Salud IBS, en donde identifique: concepto de IBS, grupos
de IBS, objetivos de los IBS y defina la importancia de los IBS en el
contexto nacional e internacional.

 Fiches de Indicadores en el Observatorio Nacional de calidad

en salud: identifique el comportamiento de un indicador en salud en
un departamento determinado (preferiblemente donde usted reside)
siguiendo las siguientes instrucciones:

o Ingrese al siguiente link:

http://oncalidadsalud.minsalud.gov.co/Paginas/Indicadores.aspx

o Selecciones un Dominio (Efectividad, Experiencia de la atención,

Gestión del Riesgo o Seguridad).

o A continuación, seleccione un actor (IPS (Institución Prestadora

de Servicios, EAPB (Empresa Administradora de Planes de
Beneficio, DTS (Dirección Territorial de Salud).

o En seguida, selecciones el indicador, el periodo, el departamento

y la IPS que va a consultar. Tome un pantallazo del resultado
obtenido y adjúntelo al documento final.

o Para finalizar, en la parte inferior de la página web ingrese al

link: Ficha técnica indicadores Resolución 0256 – 2016 e
identifique el indicador que consultó en el punto anterior. Tome
un pantallazo y adjúntelo al documento final.

o Realice un análisis del indicador seleccionado, teniendo en

cuenta: nombre del indicador, definición, forma de cálculo,
componentes de la fórmula de cálculo, niveles de
desagregación, periodicidad, sustento normativo y responsable
de la obtención, cálculo y salida de la información del indicador;
 donde resalte el impacto que tiene el indicador y los resultados
obtenidos en el ámbito local y regional.

 Compartir sus aportes y/o avances en el Foro Colaborativo Evaluación

Final: Tarea 5 – Medición

Pos Tarea:

 Registrar en el e-portafolio en el entorno de Seguimiento y Evaluación

su avance, debilidades y fortalezas identificadas en la realización de la
actividad.

 Entregar el producto final en el Entorno de Seguimiento y evaluación

Tarea 5 - Medición

Entorno de Conocimiento: consulta de referentes

bibliográficos Unidad 2.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Aportes individuales y

Entornos respuestas a los interrogantes planteados.
para su
desarrollo Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del documento
final.

Entorno de Gestión del estudiante: diligenciamiento del E-

portafolio.
Individuales:

Entrega de documento escrito en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento con los siguientes elementos:

Productos • Portada
a entregar • Introducción
por el • Objetivos (General y específicos)
estudiante • Actividades a desarrollar
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas (aplicar normas APA)

Formato de entrega:
• Word o PDF
• Tamaño y tipo de fuente: Times New Román 12
• Interlineado: 1.5 c.m.
• Márgenes: 2.54 cm.
• Tamaño de página: Carta

Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos ge
nerales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 6 en español

Es importante que cada estudiante tenga en cuenta

que durante el desarrollo de cada actividad y el
Uso de
entregable se presenta de manera organizada y
referencias
secuencial, aplicando también la norma APA. La
aplicación de esta norma es muy importante porque
evidencia los referentes recolectados como fuente de
consulta para estructura todo el trabajo.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante presenta de manera
El estudiante no
identificó 2 grupos parcial la
presenta la
de estándares, 2 identificación de
Estándares actividad con
estándares de cada grupos de
de Calidad respecto a 25
grupo con los estándares o no
en Salud Estándares de
elementos tuvo en cuenta los
Calidad en Salud
solicitados elementos
solicitados
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
presenta el análisis
El estudiante El estudiante no
Indicadores de los IBS de
presenta un análisis realiza el análisis
Básicos en acuerdo a los 30
parcial de los IBS de los IBS
Salud elementos
solicitados
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante
identifica o
identifica y El estudiante no
presenta de manera
presenta el identifica ni
parcial el
comportamiento de presenta el
Ficha de comportamiento de
un indicador en comportamiento 25
indicadores un indicador en
salud de acuerdo a de un indicador en
salud de acuerdo a
los lineamientos salud
los lineamientos
dados
dados
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante no
Análisis del
un análisis un análisis del realiza el análisis 30
tema
pertinente y impacto de los del impacto de los
 coherente del indicadores en salud indicadores en
impacto de los pero sus aportes no salud
indicadores en son coherentes o
salud pertinentes
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento final El documento
El documento final
cumple final no cumple
cumple con los
Formato de parcialmente con con los
requerimientos de
entrega del los requerimientos requerimientos de 15
formato
documento de formato formato
establecidos.
establecidos establecidos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125