BETT BRASIL E EDUCAR

2015

Quais os principais desafios da

alfabetização e do letramento para
que cada criança assegure o seu
direito de ler e escrever?

Silvia M. Gasparian Colello

silviacolello@usp.br
www.silviacolello.com.br
 LÍNGUA ESCRITA
Na escola No contexto social

• Práticas artificiais e
• Prática linguística como
exercícios repetitivos
jogo comunicativo,
para a aquisição do
significativo, produzido
código ou domínio de
em situações
regras.
contextualizadas e com
propósito social
• Leitura para aprender

• Escrita para demonstrar

conhecimento
 RELACIONAL

SOCIAL
DIDÁTICO

DESAFIOS
POLÍTICO-
PEDAGÓGICO FUNCIONAL

EDUCATIVO LINGUÍSTICO
 RELACIONAL: práticas
SOCIAL: lidar com dialógicas em sala de
as diferenças aula
socioculturais do
letramento DIDÁTICO: a
emergente escola como
ambiente
alfabetizador

DESAFIOS
POLÍTICO-
PEDAGÓGICO:
alfabetizar letrando FUNCIONAL: ler
para além das
letras
EDUCATIVO: integrar
alfabetização ao
contexto de vida, LINGUÍSTICO: a
dando sentido ao ler e construção da
escrever língua escrita
 BIBLIOGRAFIA
ARANTES, LEITE & COLELLO. Alfabetização e letramento. Summus
COLOMER. Andar entre livros. Global
COLELLO. A escola que (não) ensina a ler e a escrever. Summus
COLELLO “Concepções de leitura e implicações pedagógicas” In
International Studies on Law and Education 5 (www.hottopos.com)
COLELLO. “Dimensões do ler e escrever na revisão dos paradigmas
escolares” In Notandum 23 (www.hottopos.com)
COLELLO (org.) Textos em contextos – reflexões sobre o ensino da
língua escrita. Summus
LERNER Ler e escrever na escola – o real, o possível e o necessário.
Artmed
SOARES Letramento – Um tema em três gêneros. Belo Horizonte:
Autêntica.
SOARES Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto.
Silvia M. Gasparian Colello

silviacolello@silviacolello.com.br

www.silviacolello.com.br