CULEGERE DE JOCURI

Psihopedagogia Jocului

’’A te juca înseamnă a te distra.

A te distra pentru a învăţa.

A Invăţa să te joci.’’

Michael Garant

1
 Autori
Bodoaşcă Mădălina

Butoi Angelica
Cruşoveanu Denisa
Dobra
Dragnea
Dulcescu
Oplean Ramona Viorela
Oplean Raluca Georgiana
Naiden Mirela
Popescu

JOCURI PENTRU PREȘCOLARI

CREAŢIE CU REGULI
Gr.Mică – Bodoaşcă, Oplean G Gr.Mică – Dobra, Naiden
Gr.Mijlocie – Butoi, Oplean V Gr.Mijlocie - Dragnea
Gr.Mare - Cuşoveanu Gr.Mare – Dulcescu

JOCURI PENTRU CICLUL PRIMAR

CREAŢIE CU REGULI
Cl.pregătitoare -Dobra Cl.pregătitoare - Bodoască
Cl. I - Dragnea Cl. I - Butoi
Cl.a II-a - Dulcescu Cl.a II-a - Cruşoveanu
Cl.a III-a - Naiden Cl.a III-a – Oplean G.
Cl.a IV-a - Popescu Cl.a IV-a – Oplean V.

2
 Cuprins
1.JOCURI PENTRU PREȘCOLARI

1.1 – Grupa mică

1.1.1 – Joc de creaţie................................................................................................................
1.1.2 – Joc cu reguli.................................................................................................................

1.2 – Grupa mijlocie

1.2.1 – Joc de creaţie...............................................................................................................
1.1.2 – Joc cu reguli................................................................................................................

1.3 – Grupa mare

1.3.1 – Joc de creaţie................................................................................................................
1.3.2 – Joc cu reguli.................................................................................................................

2. JOCURI PENTRU CICLUL PRIMAR

2.1 – Clasa pregătitoare

2.1.1 – Joc de creaţie...................................................................................................................
2.1.2 – Joc cu reguli.....................................................................................................................

3
2.2 – Clasa I
2.2.1 – Joc de creaţie....................................................................................................................
2.2.2 – Joc cu reguli....................................................................................................................

2.3 – Clasa a II - a
2.3.1 – Joc de creaţie..................................................................................................................
2.3.2 – Joc cu reguli...................................................................................................................

2.4 – Clasa a III - a

2.4.1 – Joc de creaţie....................................................................................................................
2.4.2 – Joc cu reguli......................................................................................................................

2.5 – Clasa a IV- a

2.5.1 – Joc de creaţie.....................................................................................................................
2.5.2 – Joc cu reguli......................................................................................................................

4
 1.JOCURI PENTRU PREȘCOLARI

1.1 – Grupa mică

1.1.1 – Joc de creaţie
Titlul jocului: Unde doarme/locuieşte fiecare?

Domeniul : Știinţe – Cunoaşterea mediului

Scopul : - Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (animale domestice,
coteţ, cuşcă, cuib, staul etc), precum şi interdependenţa dintre ele.
Sarcina didactică : Numeşte animalul de pe jeton; asociază animalul cu locul în care locuieşte.
Numărul de jucători : Ȋntre 2 şi 15.
Aptitudinile ce trebuie dezvoltate : Atenţia şi răbdarea.
Materialul didactic : Jetoane/Cartonaşe ce ilustrează animale domestice şi locul în care stau
acestea, figurine animale domestice, set de joc ferma de animale, tablă magnetică.
Descriere (desfăşurare):
Copiii sunt aşezaţi în semicerc, pe scăunele, în jurul unei mese pe care se află ferma animalelor.
Educatoarea are o cutie cu figurinele animale. Pe tabla magnetică vor fi aşezate pe spate,
cartonaşele cu animalele domestice, în partea de sus, ordonate pe un rând.
Pe un alt rând, dedesubt vor fi aşezate cartonaşele care ilustrează locul în care trăiesc animalele.
Pe rând, va veni la tablă câte un copil, care va trebui să ia un cartonaş, din cele de sus si să îl
numească.Apoi, la întrebarea educatoarei ’’Unde locuieşte/doarme....?’’ copilul trebuie să
asocieze animalul cu locul în care locuieşte ( de ex pui – coteţ, oaie – staul ) şi să-l aşeze lângă
cartonaşul care îi corespunde. Se poate extinde jocul şi se pot pune animalele figurine la locul lor

5
în ferma de animale. Apoi este ales alt copil care să continue jocul Jocul se continuă până când
fiecare copil a numit cel puţin un animal şi a făcut o asociere corectă.Colegii pot să intervină cu
alte informaţii despre animalul ilustrat. Jocul poate să se finalizeze cu intonarea unui cântec
adecvat acestuia de ex, ’’ Old McDonald had a farm ’’, fermierul avea mai multe animale la
fermă şi acestea vor fi arătate copiilor in timpul intonării.
Jocul se termină când au fost epuizate toate jetoanele şi/sau toţi copii au participat.
1.1.2 – Joc cu reguli

1.2 – Grupa mijlocie

1.2.1 – Joc de creaţie
Titlul jocului: La ce mă foloseşti pe mine?

Domeniul : Om şi Societate
Scopul : - Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi
faţă de alte fiinţe şi obiecte.
Sarcina didactică : Numeşte obiectul de igienă personală şi asociază jetonul cu partea corpului
corespondent ( periuţa de dinţi -dinţii, săpunul –mâna, pieptănul –părul etc) corpului şi numeşte
acţiunea în sine.
Numărul de jucători : Ȋntre 2 şi 15.
Aptitudinile ce trebuie dezvoltate : Abilitatea de a identifica, analiza şi asocia diferitele obiecte
de igienă personală cu acţiunile respective şi cu părţi ale corpului uman.
Materialul didactic : Jetoane/Cartonaşe ce ilustrează diferite obiecte de igienă personală sau
obiecte sanitare şi imagini cu corpul uman, în format mare A3,jetoanea care arată rutinele de
igienă personală, tablă magnetică, mijloc tehnic (tabletă, smartphone, laptop).

6
Descriere (desfăşurare):
Copiii sunt aşezaţi în semicerc, pe scăunele,în faţa tablei magnetice. Pe aceasta se găseşte un
corp uman, frumos ilustrat, care să le atragă atenţia. Educatoarea va avea un săculeţ cu jetoane,
ce indică obiecte de igienă personală, care urmează să fie aşezate de către copii, pe rând, fiind
asociate corect cu partea corpului care este supusă igienii. Pentru evitarea monotoniei şi a
plictiselii în timpul jocului se poate intona un cântecel despre igiena personală.
Pe rând, va veni la tablă câte un copil, care va trebui să ia un jeton din săculeţ, la întrebarea
educatoarei, în cor împreună cu copiii ’’ La ce mă foloseşti pe mine?’’, va trebui să-l
denumească arătându-l colegilor şi mai apoi să-l poziţioneze pe tablă la locul corespunzător unei
asocieri corecte.Apoi va veni un alt coleg, până când se vor epuiza toate jetoanele (atenţie însă,
jetoanele trebuie să fie cel puţin egale cu numărul de copii).Se pot face apoi diverse propoziţii pe
baza jetoanelor şi a asocierilor efectuate.
La final se poate urmări un scurt filmuleţ amuzant despre igienă.

1.1.2 – Joc cu reguli

1.3 – Grupa mare

1.3.1 – Joc de creaţie
1.3.2 – Joc cu reguli

2. JOCURI PENTRU CICLUL PRIMAR

2.1 – Clasa pregătitoare

2.1.1 – Joc de creaţie
2.1.2 – Joc cu reguli

2.2 – Clasa I
2.2.1 – Joc de creaţie

7
 2.2.2 – Joc cu reguli

2.3 – Clasa a II - a
2.3.1 – Joc de creaţie
2.3.2 – Joc cu reguli

2.4 – Clasa a III – a

2.4.1 – Joc de creaţie
2.4.2 – Joc cu reguli
Titlul jocului: Cald, rece, călduţ
Domeniul :DPM (Domeniul Psihomotor -la preşcolar) – Educaţie fizică/Joc şi mişcare
Scopul : Execută indicaţiile precis şi rapid.
Sarcina didactică : Numeşte patru elemente de siguranţă care pot fi aplicate în timpul jocului.
Numărul de jucători : Ȋntre 2 şi 30.
Aptitudinile ce trebuie dezvoltate : Atenţia şi alergarea.
Materialul didactic : Niciunul.
Terenul : Aproximativ 9x18 m sau dimensiunile unui teren de volei.
Siguranţa :
1.Ȋncălzeşte-ţi suficient de bine gleznele.
2.Fii atent la ce se întâmplă în jur, pentru a evita coliziunile.
3.Nu ai voie să îmbrânceşti pe nimeni.
Evaluarea :
1.Ţi-a plăcut jocul?
2.Ce anume ţi-a plăcut la acest joc?
3.Care mişcare ţi s-a părut cea mai grea?
Descriere (desfăşurare):
1.Toţi jucătorii stau în picioarepelinia de mijloc a terenului.

8
2.Coordonatorul de joc indică locurile ‚‚cald’’, ‚‚rece’’, ‚‚călduţ’’ şi poziţia ‚‚fierbinte’’. Astfel,
‚‚cald’’ este linia din spate, dreapta sa ; ‚‚rece’’ este linia din spate, stânga sa ; ‚‚călduţ’’este linia
de mijloc şi ‚‚fierbinte’’ este poziţia aşezat.
3. Coordonatorul de joc numeşteunul, doi, trei sau patru termeni definiţi ; de exemplu ‚‚cald, rece
, călduţ’’.
4.Toţi jucătorii trebuie să se deplaseze (sau să se aşeze atunci când se cere ) spre fiecare dintre
locurile numite în ordinea indicată.
5.Ultimul jucător ajuns în poziţia indicată iese din joc.
Reguli:
1.Jucătorul care greşeşte ordinea, iese din joc.
2.Jucătorul care ajunge ultimul la desstinaţie.

2.5 –Clasa a IV- a

2.5.1 – Joc de creaţie
2.5.2 – Joc cu reguli

Titlul jocului: Castelul

Domeniul : DPM (Domeniul Psihomotor – la preşcolar) – Educaţie fizică/Joc şi mişcare
Scopul : Aruncă mingile asupra castelelor echipelor adverse.
Sarcina didactică : Aruncă mingea către echipa adversă, astfel încât să dărâmi castelul de
cercuri; Prinde mingea, înainte de a lovi castelul.
Numărul de jucători : Ȋntre 4 şi 30.
Aptitudinile ce trebuie dezvoltate : Aruncarea şi prinderea mingilor.

9
Materialul didactic : 6 mingi din burete şi 24 de cercuri.
Terenul : Aproximativ 9x18 m sau dimensiunile unui teren de volei.
Siguranţa :
1.Nu arunca mingile în capul jucătorilor.
2.Aruncă cu grijă spre jucătorii cărora nu le place să fie loviţi tare de minge.
Evaluarea :
1.Ţi-a plăcut jocul?
2.Ce anume ţi-a plăcut la acest joc?
3.Ţi –a fost :a) foarte uşor b) uşor c) dificil sau d) foarte dificil să arunci cu mingea în castelul
echipei adverse?

Descriere (desfăşurare):
1.Se formează echipele , vor fi patru echipe fiecare având un castel.Acestea se vor aşeza două
câte două în paralel.
2.Un castel este construit din şase cercuri : unul aşezat pe sol la orizontală ca podea, două pe
verticală şi sprijinite unul de celălalt ca pereţi, alte două pe celelalte două părţi ca alţi doi pereţi
şi unul pe orizontală deasupra, ca acoperiş.

3.La semnalul de start al partidei, mingile sunt aruncate asupra castelelor echipei adverse, pentru
a le dărâma.
4.Castelele distruse rămân aşa până la sfârşitul partidei.Se consideră partida încheiată când toţi
membrii echipei au aruncat cel puţin o dată mingea.
5.Jucătorul care este atins direct de minge şi nu o prinde trebuie să se retragă pe bancă.
6.Va fi salvat şi va reveni în joc atunci când unul dintre coechipierii săi prinde direct mingea.
Reguli:
1.Respectarea limitelor terenului, cu excepţia cazului în care o minge trebuie readusă în teren.
2.Nu atinge şi nu depăşi linia de mijloc.

10
3.Pentru fiecare castel distrus se acordă un punct.
4.Este interzisă aruncarea mingii în capul jucătorilor.
5.Jucătorii aruncă mingea pe rând; toată lumea participă.
6.Jocul se poate relua, dacă toţi membrii echipei au aruncat cel puţin o dată cu mingea şi a fost
distrus castelul.
Variante :
1.Jocul se mai poate numi ’’Steaua de cercuri’’.
2.Un castel distrus poate fi reconstruit dacă al doilea castel rezistă.
3.Partida poate avea loc fără ca unii jucători să iasă din joc.

11