A Instrucao Publica Na Parahyba Do Norte (1837-1889) PDF

Coleção Documentos da Educação Brasileira
A INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PARAHYBA DO NORTE

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS DE
PRESIDENTES DA PROVÍNCIA (1837-1889)
Cristiano Ferronato
(Organizador do volume)
Cláudia Engler Cury

Mauricéia Ananias
Sociedade Brasileira Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
de História da Educação (Organizadores da série)
Possui Licenciatura e Bacharelado em
Ciências Sociais, 1984 e 1991,
respectivamente pela Universidade
Estadual de Campinas (1984).
Licenciatura em História (1996),
Mestrado em Educação e doutorado
em Educação também pela
Universidade Estadual de Campinas
(2002). Atualmente é membro da
Comissão de Editoração da Revista
SAECULUM. Coordenou o Programa
de Pós-Graduação em História da
UFPB no biênio 2005-2007. É
Professora Associada II do
Departamento de História e membro
efetivo dos Programas de Pós-
G ra d u a ç ã o e m H i s t ó r i a e e m
Educação ambos da Universidade
Federal da Paraíba. Membro da
Diretoria da Sociedade Brasileira de
História da Educação no biênio 2013-
2015 (Tesoureira). Coordenadora do
Grupo de Pesquisa em História da
Educação no Nordeste Oitocentista
(GHENO)/CNPq.
Endereço eletrônico:
claudiacury@terra.com.br
Mauricéia Ananias
Atualmente é professora Adjunta do
Centro de Educação e membro do
Programa de Pós-graduação em
Educação da Universidade Federal da
Paraíba. Possui graduação em
Licenciatura Plena em Filosofia pela
Pontifícia Universidade Católica de
Campinas - PUCC - (1994), mestrado
(2000) e doutorado (2005) em
História da Educação pela
Universidade Estadual de Campinas -
UNICAMP.). Compõe a Comissão
Editorial da Revista HISTEDBR On-line
UNICAMP/SP. Integra os Grupos de
pesquisa: História da Educação no
Nordeste Oitocentista- GHENO e
Estudos e Pesquisas História da
Educação da Paraíba- HISTEDBR/PB,
ambos radicados na Universidade
Federal da Paraíba e registrados no
Diretório de Grupos do CNPq.
mauriceia.ananias@gmail.com

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS DE PRESIDENTES DA
PROVÍNCIA (1837-1889)
Comissão Editorial: José Gonçalves Gondra (Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Carlos Eduardo Vieira (Universidade Federal do Paraná)
Regina Helena Silva Simões (Universidade Federal do Espírito Santo)
Claudia Engler Cury (Universidade Federal da Paraíba)
Capa: Omar Schneider
Imagem da capa: Cidade da Paraíba - João Pessoa (1626).
Fonte: Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, Rio de Janeiro.
Programação visual e de interface: Omar Schneider
Editoração Eletrônica: Wagner dos Santos
Contatos: virtuallivrosonline@gmail.com
Todos os direitos reservados aos organizadores.
Dados Internacionais de Catalogação-na-publicação (CIP)

(Biblioteca Central da Universidade Federal do Espírito Santo, ES, Brasil)
I59 A Instrução pública na Parahyba do Norte discursos, falas e relatórios de

presidentes da província (1837-1889) [recurso eletrônico] / Cristiano
Ferronato (org.). - 1. ed. - Dados eletrônicos. - Vitória, ES :
SBHE/Edunit/Virtual Livros, 2015.
527 p. - (Coleção Documentos da Educação Brasileira; Cláudia Engler Cury,
Maruricéia Ananias, Antonio Carlos Ferreira Pinheiro; 12)
Inclui bibliografia.
ISBN: 978-85-67757-06-3
Modo de acesso: <http://virtuallivros.com.br/> e <http://sbhe.org.br/>
1. Documentos públicos – Paraíba - Fontes de informação – 1837-1889. 2.
Paraíba – Educação - Discursos, ensaios, conferências - 1837-1889. I. Ferronato,
Cristiano, 1975- . II. Série.
CDU: 37(813.3)

Mauricéia Ananias
Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
(Organizadores da série)

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS DE PRESIDENTES DA
PROVÍNCIA (1837-1889)
Cristiano Ferronato
(Organizador do volume)
Paraíba
2015
Diretoria da SBHE: Biênio 2013-2015
Presidente
José Gonçalves Gondra (UERJ)
Vice-Presidente
Carlos Eduardo Vieira (UFPR)
Secretária
Regina Helena Silva Simões (UFES)
Tesoureiro
Claudia Engler Cury (UFPB)
Regionais
Regional Norte
José Silvério Bahia Horta (UFAM)
Clarice Nascimento de Melo (UFPA)
Regional Centro-Oeste
Eurize Caldas Pessanha (UFMS)
Wolney Honório Filho (UFG)
Regional Nordeste
César Augusto Castro (UFMA)
Zuleide Fernandes Queiroz (URCA)
Regional Sudeste
Carlos Henrique de Carvalho (UFU)
Bruno Bontempi Júnior (USP)
Regional Sul
Beatriz Terezinha Daudt Fischer (UNISINOS)
Gladys Mary Ghizoni Teive (UDESC)
Endereço:
Universidade Federal do Espírito Santo
Programa de Pós-Graduação em Educação
Secretaria da Sociedade Brasileira de História da Educação
Av. Fernando Ferrari, 514
Goiabeiras
29060-970, Vitória, Brasil
http://www.sbhe.org.br
SUMÁRIO
Apresentação da coleção ................................................................................................... 09

Palavras iniciais aos leitores .............................................................................................. 11
Agradecimentos ................................................................................................................. 13
DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS: 1837-1889
A instrução nos discursos, falas e relatórios de presidentes da Província da Parahyba

do Norte ............................................................................................................................. 15
Cristiano de Jesus Ferronato
DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS: 1837-1889 ................................................................. 23
DISCURSO... 15 de Janeiro de 1837 .................................................................................. 24

FALLA...24 de Junho de 1838 ............................................................................................. 25
FALLA... 16 de Janeiro de 1839 .......................................................................................... 28
FALLA... 1º de Outubro de 1840 ........................................................................................ 30
FALLA...7 de Maio de 1841 ................................................................................................ 31
RELATÓRIO... 15 de Novembro de 1842 ........................................................................... 31
DISCURSO... 4 de Agosto de 1843 ..................................................................................... 34
RELATÓRIO... 3 de Maio de 1844 ...................................................................................... 38
RELATÓRIO... 6 de Maio de 1846 ..................................................................................... 50
RELATÓRIO... 10 de Agosto de 1848 ................................................................................. 56
RELATÓRIO... 1º de Agosto de 1849 .................................................................................. 62
EXPOSIÇÃO... 23 de Janeiro de 1850 ................................................................................. 66
EXPOSIÇÃO... 16 de Março de 1850 .................................................................................. 67
EXPOSIÇÃO... 30 de Setembro de 1850 ............................................................................. 67
RELATÓRIO... 24 de Fevereiro de 1850 ............................................................................. 68
RELATÓRIO... 2 de Agosto de 1850 ................................................................................... 69
EXPOSIÇÃO... 8 de Maio de 1851 ...................................................................................... 70

RELATÓRIO... 29 de Abril de 1853 ..................................................................................... 83
EXPOSIÇÃO... 7 de Outubro de 1853 ................................................................................. 95
RELATÓRIO... 13 de Dezembro de 1853 ............................................................................ 96
EXPOSIÇÃO... 7 de Junho de 1854 ..................................................................................... 107
RELATÓRIO... 2 de Outubro de 1855 ................................................................................. 108
EXPOSIÇÃO... 16 de Abril de 1855 ..................................................................................... 112
EXPOSIÇÃO... 5 de Agosto de 1856 ................................................................................... 125
RELATÓRIO... 1º de Agosto de 1857 ................................................................................. 133
EXPOSIÇÃO... 9 de Abril de 1857 ....................................................................................... 147
RELATÓRIO... 20 de Setembro de 1858 ............................................................................ 148
RELATÓRIO ... 4 de Junho de 1859 ................................................................................... 154
RELATÓRIO... 15 de Junho de 1860 ................................................................................... 169
RELATÓRIO... 17 de Março de 1861 .................................................................................. 173
EXPOSIÇÃO... 18 de Maio de 1861 .................................................................................... 190
RELATÓRIO... 1º de Agosto de 1861................................................................................. 191
RELATÓRIO... 31 de Maio de 1862 .................................................................................... 201
RELATÓRIO... 1º de Outubro de 1863 ............................................................................... 216
RELATÓRIO... 20 de Fevereiro de 1864 ............................................................................. 221
RELATÓRIO... 1º de Outubro de 1864 ............................................................................... 223
EXPOSIÇÃO... 2 de Julho de 1865 ...................................................................................... 241
RELATÓRIO... 5 de Novembro de 1866 ........................................................................... 300
EXPOSIÇÃO... 1º de Novembro de 1867 ........................................................................... 320
RELATÓRIO... 29 de Julho de 1868 .................................................................................... 322
RELATÓRIO... 1º de Novembro de 1868 ............................................................................ 322

EXPOSIÇÃO... 9 de Abril de 1869 ....................................................................................... 336
RELATÓRIO... 2 de outubro de 1869 ................................................................................. 341
RELATÓRIO... 1º de Fevereiro de 1870 ............................................................................. 359
RELATÓRIO... 17 de Fevereiro de 1870 ............................................................................ 359
EXPOSIÇÃO... 24 de Outubro de 1870 ............................................................................... 364
RELATÓRIO... 7 de Dezembro de 1870 .............................................................................. 365
FALLA... 16 de Outubro de 1871 ........................................................................................ 366
FALLA... 7 de Junho de 1872 .............................................................................................. 387
OFFICIO... 25 de Junho de 1872 ......................................................................................... 393
FALLA... 6 de Setembro de 1873 ....................................................................................... 394
RELATÓRIO ... 9 de Outubro de 1875 ................................................................................ 417
RELATÓRIO... 9 de Janeiro de 1877 ................................................................................... 428
RELATÓRIO... 1º de Março de 1878 .................................................................................. 434
RELATÓRIO ... 1º de Janeiro de 1879 ................................................................................ 435
EXPOSIÇÃO... 10 de Junho de 1880 ................................................................................... 441
RELATÓRIO... 3 de Setembro de 1880 .............................................................................. 454
RELATÓRIO... 21 de Setembro de 1881 ............................................................................. 456
RELATÓRIO... 4 de Outubro de 1882 ................................................................................. 469
FALLA... 4 de Outubro de 1883 .......................................................................................... 473
RELATÓRIO... 1º de Agosto de 1884 ................................................................................. 483
OFFICIO... 31 de Agosto de 1884 ...................................................................................... 484
FALLA... 1º de Agosto de 1886 .......................................................................................... 492

FALLA...3 de Agosto de 1887 ............................................................................................. 506
RELATÓRIO...9 de Agosto de 1888 ................................................................................... 520
REFERÊNCIAS .................................................................................................................... 527

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS:

1837-1889
23
DISCURSO... 15 de Janeiro de 1837
DISCURSO com que o Prezidente da Província da Paraíba do Norte, fez na abertura da Sessão
Ordinária da Assembléia Provincial no mez de Janeiro de 1837.
[...]
Passarei a falar-vos da Instrucção elementar da Província, sobre que já tendes

aprezentado medidas legislativas, que todavia não são sufficientes para animar este
importantíssimo ramo, cujo atrazo ainda muito carece de vosso esclarecido zelo. Fôrça he
dizer-vos, que as escolas de Primeiras Lettras, que se achão providas excepto a de meninos do
Districto de São Jozé do Rio do Peixe, e de Santa Luzia, no Termo da Villa de Patos, e as de
meninas das Villas de São João, e de Pombal, apezar da recompensa por vós concedida aos
professores, marchão com hum pé, tudo é irregular: o mesmo direi das duas aulas de Ensino
Mútuo desta cidade, que ____com o méthodo individual, estão longe de aprezentar as
vantagens dezejadas; dependentes, como se achão os respectivos Professores, já do abito, e
educação dos alumnos, já da regularidade do mecanismo, e já em fim da unidade do systema
das escolas normaes. Também estão providas todas as cadeiras de Latim , e de Francez
creadas em differentes villas da Província. Finalmente acha-se montado o Lycêo desta cidade,
creado por Lei de 24 de Março do anno findo sob n. 11, faltando apenas o lugar de Substituto
de Philosophia e Geometria; cujo concurso terá lugar em devido tempo. Aqui, vos deixo os
estatutos, que, por intermédio meu, vos affereço a Congregação, que os organizou em virtude
do Artigo 4.º da mesma Lei: recebei-os, e tomai-os na consideração, que eles vos merecerem.
Nada vos direi, Senhores, a respeito do número de Alumnos, que frequentão as
differentes aulas da Província, nem me foi possível obter as necessárias informações, nem eu
poderia nada dizer-vos, que fosse estranho ao vosso conhecimento, tendente a falta de gosto,
que ainda gira entre nós para a instrucção da juventude. Mas; senhores, se vós não são
occultos estes precedentes, também não duvidaes, que só o progresso da civilização póde
despertar no coração dos pais de família o interesse de darem a seus filhos huã educação
iluminada, e desenvolver néstes o dezejo de aperfeiçoarem o seu entendimento: entretanto
que os vossos esforços nésta parte só mais tarde serão apreciados, e só mais tarde recebereis
o merecido tributo de gratidão. Por tanto desacorçoeis: daí todas as escolas Estatutos
uniformes que reprimão o desleixo dos Professores, e o pouco zelo no ensino da mocidade:
marcai com individuação, e clareza os cazoz, em que o Governo os pode demitir; estabelecei
prêmios aos que aprezentarem anualmente hum certo número de discípulos em estado de
serem examinados; finalmente sujeitai-os a fiscalização activa, e escrupulosa de hum Agente
do Governo. Désta forma promovereis a instrucção elementar da Província, aprezentando
medidas efficazes, indispensáveis, e adequadas as nossas circunstancias
[...]
Já que tractamos da instrução Publica, e da Religião cumpre lembrar-vos a criação de
dous novos Estabelecimentos, não menos caridosos, que uteis. O primeiro he huã espécie de
Lazareto [...]O segundo Estabelecimento, do que mais alto vos fallei, he o de Educados Pobres,
e órfãos, que se appliquem aos Officios mecânicos, à imitação dáqueles, de que tanto
proveito tem tirado a Provincia de Pernambuco. Não gastarei tempo em mostrar-vos as
24
vantagens, que podem rezultar déste Estabelecimento; ellas vós não são desconhecidas:
lemitar-me-hei em dizer-vos tam somente, que a Provincia não fará com que elle huã despeza
improductiva; por quanto os mesmos Educandos endemnisarão, á principio com o trabalho
proporcionado á suas forças, e pelo tempo adiante, quando aperçoados, com huã parte do
salário, que vencerem, Entre tanto o Estabelecimento póde ser montado no mesmo Trem da
Provincia para maior economia; e com 20 a 30 Educandos destinados a aprenderem os Officios
de maior uso, e precizão.
Finalmente basta attender á falta de operários para as obras publicas de que passo a
dar-vos conta
Sobre Impostos e arrecadação
[...]
Não foi a despesa de que tratei acima a única que o governo julgou conveniente
authorizar. Reflectindo que o despendio com a Capellania (a) dos prezos da cidade e ordinária
(b) do Convento de Santo Antonioda mesma, se tem constantemente satisfeito, em [...] Leis
que posto antigas, ainda se achão em vigor; attendendo a justiça e conveniencia mesma de
hum e outro, rezolveo, que ellas se effectuassem, authorizado pelo Artigo 22 da Lei de 23 de
março já citada: bem como, que fosse paga a Professora de primeiras letras da Cidade, do
aluguel da caza, em que dá aula, desde 15 de junho de 1835 até 30 de julio do mesmo anno
ultimamente findo; attentas as razões, com que baseará a sua pretensão, e com as quaes o
Governo se conformou a vista da Rezolução, todavia, a respeito, por o extincto Conselho
Prezidencial.Rezolvendo pela affirmativa, quanto as despezas, de que vendo de fallar-vos, o
Governo julgou deliberar pela negativa acerca da gratificação do Porteiro do Lycêo désta
Cidade, ao qual mandou pagar tam somente o Ordenado, que lhe estabelecia a Lei Provincial
de 4 de Março do anno próximo [...], por lhe faltar o exercício de Bibliotecário a que entendeu
só competir a gratificação, marcada no § 1.º do Artigo 4.º da Lei de 29 de Março. A vós,
Senhores, toca fixar a verdadeira intelligencia de huã, e outra Lei, a fim de que nem fique
lezado o Empregado, e nem prejudicada a Fazenda Pública.
[...]
Cidade da Paraíba do Norte, 15 de Janeiro de 1837.
Basílio Quaresma Torreão
FALLA...24 de Junho de 1838
FALLA com que excelentíssimo, Presidente da Província da Parahyba do Norte, o Doutor

Joaquim Teixeira Peixoto d´ Albuquerque installou a 1.ª Sessão da 2.ª Legislatura
dÁssembléia Legislativa Provincial no dia 24 de Junho de 1838.
Drs. Deputados à Assembléia Legislativa Provincial
[...]
25
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Sendo inegável, Snrs, que da maior somma dos conhecimentos é que resulta o
melhoramento, perfeição da moral, base fundamental de toda a civilização, e felicidade de
hum Paiz; é também innegável que a Instrucção Pública é justamente aquele ponto para o qual
os Legisladores devem convergir todas as suas Vistas. Seria para desejar que hum Systema
Nacional de educação regulasse todo o Império; mas em sua falta é conveniente que o maior
grão de instrucção. E moralidade sirva de thermometro para a escolha das empregados, não se
devendo só regular por essas formalidades de habilitações, que nem sempre comprovão
conducta moral.
Nésta Capital ha hum Lycêo, composto das aulas de Latim, Francez, Rhetórica,
Geometria, Philosophia racional, e Moral; o numero dos allumnos que as frequentão, montão
a 120, segundo o Mapa que voz será appresentado. Mas, ou por que seja hum novo
estabelecimento, e seja da condição das cousas novas encontrar embaraços, e tropeços, na sua
carreira, ou por que lhe falta algumas disposições Legislativas, considero que este
estabelecimento inda não nos offerece todas as vantagês. Duas são as Substituições únicas
que existem para todas as Aulas; e me parece pouco possível que, no caso de faltarem dois, ou
mais Lentes das Cadeiras para as quaes ha hum Substituto, o que bem póde accontecer, e
defacto accontece, o Substituto competente possa preenxer todas estas faltas; julgo pois
conveniente a criação de mais hum substituto, que possa, no caso apontado, sanar o mal, de
que é para recear; lembro-vos também, Snrs. a divisão da Cadeira de Rhetórica, por
igualmente não achar crível, que no curto espaço de hum anno, inclusive o tempo das férias,
humProfessor só possa ensinar Rhetórica, Poética, Geografia, História, e Chronologia. A criação
pois de h~ua Cadeira, composta dèstas 5 ultimas materias, parece de utilidade, e os indivíduos
que se dedicarem às Aulas do Lycêo aprenderão, neste cazo, com mais ordem, methodo, e
regularidade. Seria igualmente interessante que a Assembléia se lembrasse de cria h~ua Aula
de Comércio, em qual se ensinasse a escripturação por partidas dobradas, reducção de pesos,
e medidas, Câmbios, Seguros, avarias & A criação desta cadeira acarretaria com sigo não
poucos benefícios, por que devendo esta Província, pela sua localidade, e excelente Porto, ser
bastante Comercial, lucraria não pouco, que se applicassem aos estudos mercantis, quando
não a todos, pelo menos aos mais necessários, aqueles a que essa vida se quisessem dedicar. O
verdadeiro Negociante é h~u hom~e instruído; pelo menos no que é relativo ao seo emprego,
e occupação: elle deve conhecer a Legislação a que está sujeito, pelo gênero de vida que
adoptou, as penas em que incorre, pela infração de qualquer Contracto; o modo prático
porque deve proceder à escripturação dos seos Livros, e tudo depende de h~u estudo bem
coordinado. Esta aula se acha em todos os Paizes civilisados, e entre nós já tem logar em
algumas Províncias do Império; a sua criação é certamente hum preceito da Lei Geral de 4 de
Outubro de 1831, art. 96, que manda – que nenh~u individuo possa ser admettido aos logares
de Fazenda, sem que apresente exame de quase todas essas matérias.
Senhores, não se limitão aqui as minhas vistas. A simpatia que consagro a esta Província,
a gratidão que lhe devo tributar pelo bom acolhimento que sempre nèlla encontrei, os
desejos, que me sobrão, de concorrer com meos esforços para o seo augmento, riqueza, e
instrucção, me fizerão conceber h~u outro projecto, e ainda que as nossas Rendas Públicas não
sejam suficientes para a sua perfeita execução, com tudo eu me a venturo a lembrar-vo-lo,
26
persuadido que de vossa perspicácia, sabedoria, e sentimentos verdadeiramente Patrióticos

dependerá unicamente o bom êxito de todo o plano. He este a criação de h~u Collegio, ou
Seminário, ou Academia de Bellas Letras, onde, recebendo-se pencionistas, e addmitindo-se a
estudar certos números dáqueles indivíduos talentosos, que pelas suas circunstancias não o
podem fazer independentemente de socorros alheios, se encine todas as matérias mais
necessárias a vida social; em fim os estudos preparatórios, devendo obter o grão de Bacharel
em Letras, sendo indispensável néste caso, que para animardes a instrucção estabeleçais
como Lei, que os indivíduos assim graduados, serão, com preferência, e exclusão de outros
quaesquer, admittidos aos Empregos Públicos. Para este estabelecimento não me parece
haver muita difficuldade, por que unindo-se a elle as Aulas actuaes do Lycêo, com a criação de
outras que julgardes convenientes, resta a penas a difficuldade de se achar h~ua Casa que
proporcione os cômodos necessários, e que decreteis huma quota para a sustentação do
Numerários, e Empregados da Casa. Entre tanto o Vosso patriotismo aplainará estas
difficuldades, e esta obra de certo vos eternisará, dando nome, egloria a esta Província. Aqui
parece lugar próprio de lembrar-vos, que nenhum effeito tem produsido a vossa Lei que
mandou criar h~ua Biblioteca Pública, por que estabelecendo os princípios, não
proporcionastes os meio para obter o fim. He preciso que ocorraes com algum providencia
para esta obra útil, e athe necessária, attenta a falta de Livros que há nésta Cidade, e para
ajuda désta despesa não me parece muito fora de propósito, que os Estudantes paguem h~ua
taxa, ainda que módica, no principio de cada anno á titulo de matricula. O Director do Lycêo
representou-me a falta de Livros, e mandou-me a relação dos que precisava para o dos
Alumnos, cuja relação vos será apresentada; para providenciardes a respeito. Quanto ao lugar
onde a Biblioteca deve ser estabelecida, eu vos lembro o Coro do Collégio, onde se achava a
Secretaria do Governo; com pouca despesa, e trabalho ficará esse lugar sufficiente para este
fim.
Quanto as cadeiras de 1.a as Letras da Província de h~u, e outro sexo, devo informar-vos,
que achando-se 7 vagas, e a concurso inda não apparecérão oppositores a ellas, mas o
Governo espera, que os Parahibanos verdadeiramente amantes das Letras, a ellas se opporão,
embreve tempo ficarão todas providas. Existem na Província 45 Aulas de 1.as Letras; 36 de
Meninos, e 9 de Meninas. O Professor desta Cidade Alta, tendo alguns annos de serviço, e
achando-se em estado que inteiramente o impossibilita para o Magistério, em conseqüência
de moléstias nos olhos, foi apposentado, pelo meo antecessor, com 246$ rs proporcionados ao
tempo do Serviço: persuado-me que approvareis esta justa reforma, afim de prover –se a
Cadeira, como incumbe a Lei. Resta agora pedir-vos que determineis hum compêndio por onde
os meninos devão principiar a aprender, visto haver toda a repugnância em se admittir o já
destinado—Palavras de hum Crente---
[...]
Palácio do Governo da Parahiba do Norte, 24 de Junho de 1838
Joaquim Teixeira Peixoto de Albuquerque
27
FALLA... 16 de Janeiro de 1839
FALLA com que o Exm. Presidente da Província da Parahyba do Norte, o Dr. João José de
Moura Magalhaens, abrio a segunda sessão da 2.ª legislatura da Assembléa Legislativa da
mesma Província em o dia 16 de Janeiro de 1839. Pernambuco, Tip. de M.F. de Faria, 1839.
Senhores Deputados à Assembléia Legislativa Imperial
[...]
A educação publica, que tem por objecto formar o coração e o espírito da mocidade,
inspirando-le hábitos, que lhe dão o gosto da virtude, e ensinando-lhe a pratica dos seus
deveres, deve merecer a seria atenção do Legislador. Das informaçõens, que tenho colhido,
posso asseverar, que a instrucção elementar é ainda bastante defeituoza, o que é devido não
só há irregularidade do methodo de ensino, mas á falta de hábeis Professores para todas as
escolas. Cumpre que uma Lei prescreva um sistema de ensino uniforme para todas as aulas, e
mais completo, e perfeito do que aquelle, que se acha determinado nas Leis Provinciaes de 19
de maio de 1835, e 6 de Maio de 1837. Sendo inegável, que é assaz trabalhoza a occupação de
instruir a mocidade, não é possível que sejam chamados ao Magistério, homens hábeis com o
pequeno estipêndio, que ora percebem. Augmentar, portanto seus honorários, marcar-lhes
gratificações em razão de aproveitamento dos alumnos, fixar o numero de annos para a
jubilação e ao mesmo tempo sujeital-os a uma rigoroza fiscalização, e determinar mesmo os
cazos, em que elles possão ser demittidos, são, á meu ver, meios seguros de se obterem bons
Mestres; a certeza do castigo, e o attractivo das recompensas os excitarão a cumprir fielmente
seus deveres. Não julgo porém completo o plano de educação da mocidade, em quanto
aquelles que se destinão ao Magistério não forem habilitados núma Escola Normal, e para
esse fim seria conveniente, que alguns moços de reconhecida capacidade fossem estudar, á
custa das Rendas Provinciaes, na escola normal da Capital da Província do Rio de Janeiro, e
depois de terem adquirido a preciza instrucção se empregarem no Magistério da Província.
Existem na Província 45 Aulas de Primeiras Lettras; 36 de Meninos, e 9 de Meninas. A
excepção das duas aulas da Capital, todas as mais seguem o ensino individual e simultâneo.
Estou bem longe de persuadir-me, que o methodo Lancasterianoesteja nésta Cidade
perfeitamente desenvolvido. Faltão cartas apropriadas, compêndios escolhidos, cazas dúmas
construcção particular,á fim de que tão bello sistema tenha o seu perfeito andamento, e
instruídos os meninos por um methodo mais fácil, e mais natural, dentro em pouco tempo
possão aplicar-se á estudos maiores, ou ás diversas occupações da vida. Achão-se vagas as
Cadeiras de primeiras Letras de Meninos da Villa do Conde, Piancó, Pombal, Povoação de
SantÁnna do Congo, e de Meninas da Villa Real de S. João; e para ellas ainda não apparecerão
opositores. O Governo mandou publicar novos editaes, e espera, que brevemente essas
Cadeiras sejão preenchidas. Convem, senhores, que delibereis sobre a jubilação, concedida ao
Professor Publico de primeiras Letras da Cidade Alta, a fim de que tenha lugar o provimento da
Cadeira, e não padeça e ensino publico. Com razão apparece alguma repugnância em aceitar-
se para compendio das Escolas o Opúsculo intitulado – Palavras de um Crente, - Nem pelo seu
28
estilo, nem pelas suas doutrinas elle pode convir á capacidade dos Alumnos. Devendo os
meninos ser instruídos nos seus deveres, e nos primeiros elementos da Moral, e da religião,
muito importa, que a sua pequena comprehensão seja fortificada pelo socorro de modelos
bem escolhidos, tanto por um estilo fácil, como por sua composição clara, e correcta, que,
contendo em si idéias precisas, e exactas, sirvão de dispertar a actividade, e sagacidade do
espírito. Julgo conveniente, que para as escolas dèsta Província adopte a Tabela das
Doutrinas, que por aviso da Secretaria dÉstado dos Negócios do Império de 16 dÁgosto de
1833 foi mandada observar pelos Professores das Escolas de primeiras Letras da Capital do
Império, e Província do Rio de Janeiro. O Licêo desta capital é composto das Aulas de Latim,
Francez, Rhetorica, Geometria, e Philozophia Racional e Moral este estabelecimento, como
uma instituição nova, não pode ainda produzir os desejados fins, e mesmo o plano de estudos
deve ser mais extenso, e mais apropriado ás nossas necessidades, e circunstancias. Convem
ensinar doutrinas filosóficas mais extensas, e mais novas, do que a Lógica, e a Outologia das
velhas Escolas. O estudo da Geografia, e Historia, pela sua importância, e para que seja
aprendido com methodo, e regularidade, deve formar uma Cadeira separada da Rethorica.
Reputo igualmente necessária uma cadeira de Dezenho. Na opinião de bons escriptores elle
faz parte da Instrucção Primária, do qual se não póde prescindir em todo plano de educação
bem regulada. Há mesmo quem o considere como um complemento da inteligência humana.
Sendo o nosso paiz essencialmente agrícola, e dúma reconhecida fertilidade, uma das couzas
nocivas a lavoura é sem duvida a falta de instrucção. Eu vos lembro, Senhores, uma Cadeira
dÁgricultura, que preste úteis conhecimentos aos nossos lavradores para se poderem
aproveitar das immensas riquezas, que encerra em nosso solo abundante, fecundar terrenos
incultos, colher as producções, que elles dão espontaneamente, e que estão perdidas, e
naturalizar aquellas, que ainda não são conhecidas. A par da Agricultura deverá merecer
vossos desvellos o estudo da Economia Política, cuja sciencia, tendo por fim conduzir os
homens a felicidade pela producção, multiplicação, e bom uso das riquezas, concorre e
ficazmente para o bem da Pátria, e da Humanidade. Eu não ignoro o estado das Rendas
Provinciaes; mas cumpre fazer todos os esforços para o estabelecimento de escolas, em que se
ensinem artes, e sciencias tão necessárias á perfeição da sociedade. Desejo em fim, que,
dando-se uma nova organização ao Liceu, seja este revestido de toda a dignidade, e
consideração, e venha a ser um verdadeiro foco de luzes, e deposito de princípios Nacionaes. A
Biblioteca, que pela Lei de 24 de Março de 1836 se mandou crear na Capital, ainda não teve
principio. É necessário que habiliteis o Governo com meios indispensáveis para a compra dos
primeiros livros, que sirvão de começo à esse estabelecimento: entre tanto não está fora de
propósito lembrar, que as Câmaras Municipaes da Província devem ser authorizadas a receber
donativos para tão útil Instituição, á exemplo dos que por Lei se acha determinado para a
Província do Maranhão. Além das Aulas de primeiras Letras, e as que se achão reunidas no
Lyceu, existem mais 6 cadeiras de Latim nas Villas Nova de Souza, Pombal, Brejo dÁrea,
Campina Grande, Mamanguape, e Pilar. Ainda não vierão os mapas do numero de Alumnos,
que frequentão estas Escolas, e do seu adiantamento, pra se poder ajuizar da sua utilidade, e
estado em que ellas se achão.
[...]
Palacio do Governo da Parahiba do Norte 16 de janeiro de 1839.
João Jozé de Moura Magalhaens.
29
FALLA... 1º de Outubro de 1840
FALLA com que o Exm. Presidente da Provincia da Parahiba do Norte, Francisco Xavier
Monteiro da Franca, installou a segunda sessão da terceira legislatura da Assembléa
Provincial, no dia 1.º de Outubro de 1840. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R. Roma, 1841.
Digníssimos Senhores Deputados Provinciaes
[...]
Há outros dois objectivos, que não me he licito passar em silêncio pela sua gravidade
fundamental no interesse de todos. São elles a Instrucção publica, e a Agricultura. Estes dois
importantíssimos elementos, hum para crear outro para sustentar a Sociedade, devem estar
sempre de baixo das nossas vistas legislativas, e administrativas.
Ninguém ignora, que a moralidade he huma base principal da Sociedade no systema
representativo, onde homens são levados ao cumprimento dos seus deveres, antes pela
convicção da utilidade, do que pelo temor das penas. Mas he hum perfeito desvaneio esperar,
que se chegue a este grau de moralidade sem proporcionar ao povo os meios de alcança-lo. O
primeiro, e indispensável meio he a Instrucção publica, que a nossa constituição tem
garantido, e em que todos de commum accordo nos esmeramos. Depois de tantas escolas,
creadas destacadamente em tantos pontos da Província sem a inspecção exacta, que sobre
ellas devia haver, he visível, que não temos ainda colhido, nem poderemos jamais colher os
bons resultados, que erão esperados dos sacrifícios pecuniários, que se
estão fazendo. Cumpre, que vossa sabedoria descubra meios, e applique medidas mais
profícuas a conseguir esses tão desejados fins de uma instrucção mais proveitosa, e mais
consolidada na boa moral. He isto em quanto a instrucção primária.
Porem se lançarmos a vista á Instrucção secundária, salta aos olhos desde logo dar toda
a preferência a aqueles estudos, e sciencias, que tiverem huma ligação mais estreita, e mais
poderosa influencia sobre a agricultura, por que os conhecimentos, que tendem a facilita-la,
dando a esperar mais vantajosos productos, devem ser primeiro adoptados, e postos em
practica. A vossa sabedoria, e penetração achará os meios de se espalharem esses utilíssimos
conhecimentos, se não tantos, quantos se considerão precisos, ao menos os que as nossas
circunstancias permittirem.
He a agricultura por hora o manancial, de que podemos esperar infallivel riqueza; e
nesta certeza posso affirmar-vos, que os poderes do Estado, assim Geraes, como Provinciaes
estão decididos a cooperar, quanto couber nas atribuições de cada hum a fim de que tenha a
nossa agricultura o mais rápido desenvolvimento; se por tanto principiarmos logo a
providenciar a favor dágricultura, arredando-lhe os obstáculos, aliviando- a de gravames, que
por ventura a sobrecarreguem, socorrendo-a na falta de meios, que tanto sofre, e padece,
temos direito a esperar muito breve, que ella nos retribuirá cem por hum de lucro, pelo
beneficio, que oportunamente se lhe prestar. Tenho razoens, e experiencia para opinar, que
nesta Província, que ainda agora se acha na idade agrícola das Nações, muito mais proveitoso
será o estabelecimeno de hum naturalista deligente, e hábil para ensinar a melhor direcção
nos trabalhos, e as operaçõens de melhor lucro, do que o estabelecimento de Engenheiros,
30
que serám, quando muito, precisos na idade mais provecta, e florescente para edifícios
sumptuosos.
[...]
Esta Installada a Assembléia Provincial. Graças á Providencia, que tanto nos ajudou.
Parahiba 1 de Outubro de 1840
Francisco Xavier Monteiro da Franca
FALLA...7 de Maio de 1841
FALLA com que o Exm. Presidente da Província da Parahiba do Norte, o Doutor Pedro
Rodrigues Fernandes Chaves, abrio a segunda sessão da terceira Legislatura da Assembléa
Provincial no anno de 1841. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R. Roma, 1841.
Senhores Membros d´ Assembléia Legislativa Provincial
[...]
Mais satisfatório he o estado moral da Província: 46 Cadeiras de primeiras Lettras, 6 de

Francez, e Latim, e um Lycêo, derramão a instrucção por toda a extenção do seu território.
Falta porem úm Centro, que dê direcção e movimento a todas as estas Escóllas. He mister
creal-o, dando lhe direito de inspecção, a escolha de Livros, dos méthodos, e dos meios de
ensino e de disciplina. Quanto fizerdes néste sentido, e bem assim terdes Mestres instruídos,
zelosos, e dedicados, acreditai, que há hum beneficio real para o Paiz.
[...]
Cidade da Paraiba do Norte, 7 de Maio de 1841- Assignado.-
Pedro Rodrigues Fernandes Chaves
RELATÓRIO... 15 de Novembro de 1842
RELATORIO que á Assembléa Legislativa da Parahiba do Norte apresentou na sessão

ordínaria de 1842 o excellentissimo Presidente da mesma Província, Pedro Rodrigues
Fernandes Chaves. Pernambuco, Typ. de M.F. de Faria, 1842.
Senhores Membros d´ Assembléia Legislativa Provincial

[...]
31
Achão-se providas duas Cadeiras de Latim, vinte de primeiras Letras e duas de Meninas,
sendo aquellas frequentadas por 601 meninos, e estas por 55 meninas como mostra o Mappa
N.º 4 organizado sobre os Professores e Professoras, remettidos todos os trimestres á
Presidência.
Há vagas cinco Cadeiras de 1.as Letras, e estão providas interinamente as de Piancó,
Cabaceiras, Bananeiras, e Pilar, por não haverem á ellas pretendentes, ou terem sido
reprovados os que se apresentarão a concurso.
De conformidade com o artigo 16 da Lei de 8 de Novembro do anno passado aposentei
os professores de Pillar, Campina, e Pombal, e o Professor do Tambaú, e demitti todos os mais
das Cadeiras supprimidas, que não requererão licença dentro do prazo marcado.
Autorisado pela mesma lei reformei o Lyceu. Diminuição das materias melhor escolha
dos compêndios, augmento do tempo do ensino distribuído de maneira a não fatigar a
attenção e a inacção tão nociva ao desenvolvimento intelectual e moral dos alumnos, prêmios
para excitar a emulação, e uma disciplina mais severa, taes são as principaes bases sobre que
organizei os novos Estatutos, e os resultados tem por ora sahido á medida dos meos desejos.
A assiduidade dos Professores, o adiantamento dos alumnos e o bom comportamento de
todos são motivos para convencer-me de que a reforma não foi sem fructo. Conviria fazer-se
mais uma sala no Lyceu, conforme representa o Director, a quem aproveito esta accasião de
elogiar pelo interesse que tem mostrado pelos progressos dáquelle Estabelecimento. Esta
obra he orçada em 6000$ rs. traria a utilidade de que as aulas acabassem a horas mais
cômodas do que actualmente.
O Regulamento das Escolas preciza também ser revisto. Há nelle disposições que não
estão em harmonia com o sistema do ensino moderno. Nomeei uma comissão para esta
revizão, e os trabalhos que ella preparou serão trasidos ao vosso conhecimento.
[...]
Palácio do Governo da Parahiba do Norte, 15 de Novembro 1842
Pedro Rodrigues Fernandes Chaves
N. 4.
as
MAPPA dos Professores de Latim e 1. Lettras da Provincia da PARAHIBA, com declaração do
numero de seos Alumnos no anno de 1842.
d’Alumnos
NATUREZ
AULAS.
A DAS
Nº
Lugares aonde existem. Nomes dos Professores.

.
LATI Villa do Brejo d’Arêa.................. Joaquim José Henriques da Silva................................. 8

M Villa do Pombal......................... Amaro Gomes dos Santos........................................... 16
32
Continuação da Tabela anterior.

Cidade Alta................................. Antonio da Costa Rego Moura.................................. 105
Cidade Baixa............................... Joaquim da Silva Guimarães Ferreira........................ 19
Rua dos Quarteis........................ Antonio de Holanda Cavalcante................................ 55
Lucena........................................ Antonio Elias Pessôa Senior...................................... 31
Cruz do Espirito Santo................ Romualdo Primo Cavalcante..................................... 34
Villa do Conde............................ Manoel Jeronimo do Sacramento............................. 18
Villa d’Alhandra.......................... Vaga d’esde 2 de Julho d’esse anno.......................... 21
Villa de Mamangoape................ Francisco Polqueiro Gonçalves d’Andrade................ 37
S. Miguel..................................... Antonio Luiz de Mello............................................... 20
Villa do Pilar............................... Prudente Gabriel da Veiga Pessôa, interino............. 35
PRIMEIRAS LETRAS.
Ingá............................................. Vaga d’esde a sua criação.........................................

Villa do Brejo d’Arêa.................. Vaga d’esde 30 de Março d’este anno...................... 13
Serra do Coité............................. João Ribeiro Campos................................................. 11
Villa de Campina......................... Antonio Jozé Gomes Barboza................................... 20
Alagôa Nova............................... José Soares Alves d’Almeida..................................... 12
Villa da Independencia............... Joaquim Jozé da Costa Mattos.................................. 31
Serra da Raiz............................... Padre Manoel de Carvalho e Silva............................. 15
Villa de Bananeiras..................... Antonio Pedro da Costa, interino..............................
Villa de Cabaceiras..................... Marcelino Gomes 0d’Almeida, interino.................... 12
Villa de S. João............................ Vaga d’esde 4 de Fevereiro de 1840.........................
Villa de Pombal.......................... Felippe Bizerra Monte-Negro, interino..................... 20
Villa de Pattos............................ Francisco Herculano de Medeiros............................. 12
Villa de Piancó............................ Manoel do Monte Furtado, interino......................... 23
Villa do Catolé do Rocha............ Vaga d’esde sua criação............................................
Villa de Souza............................. Manoel de Torres Bandeira....................................... 33
SOMMA........................................................................................................................................ 601
Secretaria do Governo da Parahiba, 15 de Novembro 1842.
O Secretario interino
Jozé Antonio Baptista
N. 5.
MAPPA dos Professores do Licéo d’esta Cidade, e do numero de Alumnos que frequentão o
mesmo Licéo em o anno de 1842.
ALUMNO
AULAS
EMPREGOS
S
NOMES.
d’elles.
d’ellas.
SOMM
MATERIAS que n’ellas se

AÕ.
Nº
N
ensinão.
DIRECTOR. Antonio da Trindade Antunes Meira

João Gomes d’Almeida....................... 1ª Latim e Portuguez....................... 22
Severianno Antonio da Gama e Mello 2ª Latim........................................... 2
PROFESSORES.
Vaga.................................................... 3ª Francez........................................ 3
47
Manoel Porfirio Aranha...................... 4ª Rhetorica, Poetica e 9

Padre João Antonio Moura................. 5ª Geografia.... 3
Manrique Victor de Lima.................... 6ª Philosophia Racional e Moral...... 8
Arithmetica e Geometria............
33

Substitutos{ José Lourenço Meira.
Claudiano Joaquim Bizêrra Cavalcante.
Porteiro. Gervazio Victor da Natividade.
Continuo. Jozé Clementino Pessôa d’Albuquerque.
Secretaria do Governo da Parahiba 15 de Novembro 1842.
O Secretario interino — José Antonio Baptista.
DISCURSO... 4 de Agosto de 1843
DISCURSO recitado pelo excellentissimo senhor Ricardo José Gomes Jardim, Presidente da
Provincia da Parahyba do Norte, na abertura da Assembléa Legislativa Provincial no dia 4 de
Agosto de 1843. Pernambuco, Typ. de M.F. de F., 1843.
Senhores Deputados á Assembléia Legislativa Provincial
[...]
Em virtude das Leis de 8 de Novembro do anno passado, e 27 de janeiro último, que

supprimirão diversas cadeiras de Latim, e de primeiras Letras tanto de meninos como de
meninas, ficarão existindo em toda a Província, além das cadeiras do Lyceo estabelecido na
capital, duas aulas de Latim, huma no Brejo, outra em Pombal, e 26 de primeiras Letras, sendo
duas para meninas e 24 para meninos, as quaes achão-se todas providas, a saber: as de Latim
e 19 de primeiras Letras com Professores nomeados vitaliciamente antes da referida lei de 8
de Novembro, e 5 com Professores nomeados interinamente em conformidade da mesma Lei.
Vós julgastes conveniente despensar os Mestres pela Lei do orçamento corrente, da obrigação
que tinhão pela lei anterior de appresentar trimestralmente ao Governo os, mappas de seus
alumnos, e não estou por isso habilitado para informar-vos do número dos discípulos, que
frequentão actualmente todas estas aulas. Em Dezembro de 1842 este número não excedia
muito a 600. Presentemente as duas aulas de meninas são freqüentadas por 43 discípulas, 32
no Varadouro, e 11 na Cidade Alta, sendo notável esta differença na freqüência das 2 aulas,
que não sei a que attribuir; tanto mais que ella verifica-se na ordem inversa relativamente as
Aulas de meninos nos mesmos Bairros, contando-se 19 no Varadouro, e 124, na Cidade Alta.
As aulas de Primeiras Letras da Cruz do Espírito Santo, de Alhandra, e do Brejo são apenas
freqüentadas a primeira por 20 meninos, a segunda por 27, e a ultima por 9. As duas Escolas
de Primeiras Letras da Capital forão estabelecidas pelo methodo de ensino mutuo em virtude
de artigo 4 da Lei de 15 de Outubro de 1827, e ainda são consideradas desta classe; mas com
quanto não tenha tido occasião de visital-as pessoalmente, creio segundo informações, que o
systema de Lencaster acha-se ahi bem modificado, de mistura com o antigo methodo
individual. O ensino mutuo nunca existio rigorosamente no Brasil, por que a mesma Escola
34
Normal que estabeleceu-se na Corte, em 1823, consta não tê-lo praticado em toda perfeição.
Na Corte, e em quase todas as Províncias, tem-se procurado remediar a falta de inspeção
efficaz sobre as aulas de Primeiras Letras, e reconhecido a vantagem que haveria em sujeital-
as a huma inspecção central que reduzisse todas a um systema uniforme. Pela minha parte,
entendo que esta centralização he por ora impossível attenta a dificuldade das
communicações, e que a Lei do 1 de Outubro de 1828 encarregou desta inspecção a
corporação competente, e que aliás exerce-a perfeitamente em todos os paízes bem
constituídos; huma vez effectiva esta inspecção nas Escolas de cada Município, o que depende
da boa organisação e zelo administrativo das Câmaras, nada seria mais fácil do que estabelecer
hum único systema de ensino para todas as Escolas da Provincia. Estou persuadido que o
artigo 70 da citada Lei não exclue da inspecção das Câmaras as Escolas particulares, mas tem-
se o contrario entendido; e muito convém não só que estas sejão sujeitas a mesmo inspecção
das Escolas públicas, como que nenhuma possa abrir-se sem previa licença e exame,
competentes, da moralidade e capacidade do Mestre. Dos Professores desempregados, em
conseqüência da suppressão das Cadeiras, e que não forão demitidos ou aposentados no
decurso do anno passado, tres requererão e obtiverão aposentadoria no presente anno, em
conformidade com o art. 16 da Lei de 8 de Novembro, restando somente fora de exercício
huma Professora e três Profesores de Primeiras Letras provisionados. Devo declarar-vos que,
em attenção as justas reclamações do Reverendo Guardião de Santo Antonio, e a má
accomodação em que a Aula da Cidade Alta se achava na sala do seu refeitório, mandei
desocupar a dita sala achando-se provisoriamente a Escola na própria casa do Professor onde
não pode continuar por causa do considerável número de discípulos e do grande espaço que
exigem os acessórios do ensino mutuo. Tenho pois mandado alugar huma casa apropriada a
este mister e espero, que contempleis no orçamento a precisa quantia para o aluguel. Sei que
foi o estado financeiro da Província que motivou a supressão das Cadeiras de primeiras Letras
para meninas creadas nas principaes villas da Província pela Resolução de 20 de Junho de
1834, sobre proposta do extincto Conselho Geral, mas julgo dever lembrar-vos a necessidade
de ir pouco a pouco restabelendo aquellas aulas, segundo a força dos cofres, pois que os
incovenientes de falta de instrucção gratuita para o sexo feminino são muito mais graves do
que para o sexo masculino, que acha menos estorvos em approveitar-se dos Mestres
particulares; accrescendo a isto que em quanto as Mãis de família não poderem começar por si
mesmo a educação elementar de seus filhos desde os primeiros annos, não devemos esperar
progresso na educação, a qual, depois da tenra idade, mal pode ser supprida pela instrucção
secundária ou superior, e pela pratica do mundo. O Lycêo tem continuado a reger-se pelos
novos Estatutos, com algumas modificações, que o Exm. Vice-Presidente da Província resolveu
fazer na parte disciplinar e econômica das suas disposições autorisado pela Lei N. 9 de 23 de
Janeiro deste anno. O digno Director deste Estabelecimento, sempre desvelado pela sua
perfeição e progressos, já me tem representado a necessidade de mais algumas reformas e
explicações aos Estatutos de 1842, mas aguardo para deliberar, não só as mais observações
que a experiência poderá suggerir até o fim do anno lectivo como principalmente a vossa
approvação na parte fundamental ficando somente ao Governo e a Congregação dos
Professores o direito de aperfeiçoar e emendar com o tempo, tudo que for puramente
disciplinar e econômico. O mesmo Director fez dom gratuito a beneficio das despesas miúdas
do Lycêo, da décima parte do seu ordenado presente ou futuro, e entendeu a Presidência que
35
deveria aceitar esta generosa offerta. Do mappa N. 2 vereis o pessoal do Lycêo, e o numero de
alumnos que frequentão as diversas Aulas. Há presentemente mais 21 alumnos do que o anno
passado, em que só frequentavão 47. Em virtude do Artigo 9.º da Lei do Orçamento deste
anno deu o Governo Provisão de aposentadoria a dous Professores do Lycêo, por accasião da
Reforma.
Obras Públicas
O Exm. Vice-Presidente, sobre representação do Diretor do Lyceu, mandou principiar a

construção de duas novas salas, que faltavão para servirem de Aulas, ficando livre a sala
reservada para os actos, esta obre foi concluída em principio de junho, importando em
5874830, pagos pela quota das Eventuaes.
Parahyba do Norte 4 de Agosto de 1843
[...]
Parahyba do Norte 4 de Agosto de 1843
Ricardo José Gomes Jardim
TABELLA N.º 3.
DEMONSTRAÇÃO da Despeza com a instrucção Primaria
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia LEGISLAÇÃO.
.
Com o Ordenado e gratificação do Professor da Lei Geral de 15 de Outubro de
Cidade Alta............................................................. 450$000 1827, Decreto de 20 de Junho de
Idem da Cidade Baixa............................................. 450$000 1834, e Lei Provincial de 19 de
Idem da Villa do Conde.......................................... 350$000 Abril de 1837.
Idem da Villa d’Alhandra........................................ 350$000
Idem da Villa de S. Miguel...................................... 350$000
Idem da Villa de Mamanguape.............................. 350$000
Idem da Povoação do Espirito Santo..................... 350$000
Idem da Praia de Lucena........................................ 350$000 Lei Geral de 11 de Outubro de

Idem da Serra da Raiz............................................. 350$000 1827, Decreto de 11 de Novembro
Idem da Villa do Pillar............................................ 350$000 de 1831 e Leis Provinciaes de 19
Idem da Povoação do Ingá..................................... 350$000 de Maio de 1835, e 18 de Abril de
Idem da Villa de Bananeiras................................... 350$000 1837.
Idem da Villa da Independencia............................. 350$000
Idem da Villa do Brejo d’Arêa................................ 350$000
Idem da Alagoa Nova............................................. 350$000
Idem do Coité......................................................... 350$000
Idem da Villa de S. João.......................................... 350$000
Idem da Villa de Campina....................................... 350$000
Idem da Villa de Patos............................................ 350$000
36

Idem da Villa de Cabaceiras................................... 350$000
Idem da Villa de Piancó......................................... 350$000
Idem da Villa de Pombal........................................ 350$000
Idem da Villa de Souza........................................... 350$000
Idem da Villa de Catolé da Rocha.......................... 350$000
A professora de meninas da Cidade Alta............... 460$000
Idem da Cidade Baixa............................................ 460$000
Com o aluguel da Casa para Aula de meninas da
Cidade Baixa.......................................................... 150$000
Somma................................................................... 9:670$000
TABELLA N.º 4.
DEMONSTRAÇÃO de despeza com a instrucção secundaria.
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia. LEGISLAÇÃO.
Com o ordenado do Professor de latim da Villa Lei Provincial n. 3 de 19 de {Maio
de Pombal............................................................. 400$000 de 1835, e art. 12 da Lei de 28 de
Idem da Villa do Brejo d’Arêa............................... 400$000 novembro de 1841.
Com o Ordenado do Director do Lycêo................. 800$000

Idem do Lente da 1ª Cadeira................................. 720$000
» » ». da 2ª » ................................... 720$000
» » ». da 3ª » ................................... 720$000 Lei Provincial n. 12 de 27 de
» » ». da 4ª » ................................... 720$000 Janeiro de 1843, e {tabella
» » ». da 5ª » .................................. 720$000 annexa ao Regulamento de 21
» » ». da 6ª » .................................. 720$000 de fevereiro de 1842.
Idem de dous Substitutos..................................... 800$000
Idem do Porteiro................................................... 400$000
Idem do Continuo................................................. 400$000
Compra de generos para o expediente................. 40$000
SOMMA............................... 7:560$000
N.º 2
MAPPA dos Empregados do Lyceo desta cidade, e do numero de Alumnos que frequentão as
diversas Aulas do mesmo Lyceo no anno de 1843.
AULAS Alumnos.
SOMMÃO.
Nº delles.
Nº dellas.
EMPREGOS. NOMES.
Materias que nellas se ensinão.
Director Padre Antonio da Trindade Antunes Meira

João Gomes d’Almeida.................................... 1ª Latim e Portuguez............................. 20
Professores.
Severiano Antonio da Gama............................ 2ª Latim................................................. 14

66
Leonardo Antunes da Trindade Meira............. 3ª Francez............................................. 8

Manoel Porfirio Aranha................................... 4ª Rhetorica, Poetica, e Geographia..... 4
Padre João do Rego Moura............................. 5ª Philosophia racional e moral............ 12
Manrique Victor de Lima................................. 6ª Arithmetica e Geometria.................. 8
37

Substitutos{ José Lourenço Meira.
Claudiano Joaquim Bizerra Cavalcanti.
Porteiro Gervazio Victor da Natividade.
Continuo José Clementino Pessôa de Albuquerque.
Secretaria do Governo da Parahyba 3 de Agosto de 1843.

O Secretario Interino
José Antonio Baptista.
TABELLA N. 12
Demonstração da Despeza com os Aposentados
OBJECTOS DA DESPEZA Importancia Legislação
Com a Congrua do Vigário da extincta freguezia Lei Provincial de 23 de Janeiro de
de Monte-Mor....................................................... 300$000 1839
Idem o ordenado do Capellão da Ermida dos
presos..................................................................... 80$000 Dita de 26 de Abril de 1837
» do 2. Official da Secretaria do Governo.............. 572$000 Dita de 16 de Dez de 1842
» O ordenado do professor da Villa de
Souza...................................................................... 75$008
» da professora de primeiras lettras da Villa do
Pillar....................................................................... 61$340
» de Campina........................................................ 77$505
» da Povoação do Callabouço............................... 128$627 Lei Provincial N. 8 de 8 de
» da Povoação de Santa Rita................................. 88$470 Novembro de 1841 art. 11.
» de Tambaú.......................................................... 106$746
» de Francez do Lyceo........................................... 200$876
» de Latim dito..................................................... 220$950
» » do Pillar................................................ 102$124
» do Official Maior da Secretaria do
.Governo................................................................ 445$174 Lei de 26 de Nov. de 1840, art. 10.
Idem de 16 de Outubr. de 1841
.Com o soldo do Guarda invalido do Corpo

Policial.................................................................... 96$000
SOMMA.............................................................. 2:555$636
RELATÓRIO... 3 de Maio de 1844
RELATÓRIO que á Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte apresentou na sessão

ordinária de 1844 o excellentissimo Presidente da mesma Província, Agostinho da Silva
Neves. Pernambuco, Typ. de M.F. de Faria, 1844.
Senhores membros da Assembléia Legislativa Provincial
[...]
38
Nas 24 cadeiras de primeiras letras para meninos que tem esta Província, dá-se o
ensino a 601 meninos; nas duas de primeiras letras para meninas desta cidade, á 45 meninas,
e nas duas de latim do Brejo dÁrea e do Pombal, á 44 alumnos, como melhor vereis do mappa
que vos será presente.
Não pude ainda saber quantos forão os que aproveitarão, porque as Câmaras que
exercem inspecção sobre os professores, não são as mais habilitadas, pela sua má organisação,
para exercerem a vigilância precisa sobre as escolas, nem tão pouco para informarem o
Governo sobre as precisões, e estado do ensino.
Foi feito o arrendamento de huma casa para escola da cidade alta por 7$000 réis
mensaes, por haver meu antecessor mandado entregar o salão do convento de Santo Antonio,
onde ella estava, ao Guardião do mesmo; e por se não ter sem duvida podido realisar a
compra de huma casa, com a quantia de 600$00 réis que consignastes para este fim no §3 do
artigo 2.º da Lei do Orçamento deste anno.
O Professor respectivo representa que a casa não pode conter mais de 100 discípulos,
e que não se póde ensinar com approveitamento a hum numero superior a este.
A escola da cidade alta, entretanto, tem contado até o numero de 149 meninos, e eu
vos deixo a liberdade de resolver, se convém a creação de huma segunda cadeira.
Forão providas definitivamente as cadeiras do Ingá e da Alhandra.
O Lycêo desta cidade he o único estabelecimento de instrucção secundária na
Província. Estão preenchidas todas as suas cadeiras, e o numero de seus alumnos chega a 72;
sendo o do anno de 1842, de 47. e do anno 1843, de 66 alumnos.
Este estabelecimento marcha com regularidade, e eu pretendo com mais vagar
examinar os methodos, e compêndios pelos quaes ensina, e os estatutos que o regem, para
lhes fazer aquellas reformas, que mais azadas forem, para a prosperidade do estabelecimento,
e utilidade que deve prestar á Província.
[...]
Palácio do Governo da Paraíba do Norte 3 de Maio de 1844
Agostinho da Silva Neves
Nº 5.
MAPPA dos Professores de Latim e Primeiras Letras da Provincia da Parahyba, com declaração
do numero de seus alumnos no anno de 1845.
d’Alumnos
NATUREZ
AULAS
A das
Nº
LUGARES AONDE EXISTEM NOMES DOS PROFESSORES
Villa do Brejo d’Arêa...................... Joaquim José Henriques da Silva........................... 30

LATIM
Villa de Pombal.............................. Amaro Gomes dos Santos..................................... 14
39

Cidade alta.................................... Antonio da Costa Rego Moura.............................. 124
Cidade baixa.................................. Joaquim da Silva Guimarães Ferreira.................... 19
Lucena........................................... Antonio Elias Pessoa.............................................. 41
Cruz do Espirito Santo................... Romualdo Primo Cavalcante................................. 20
Villa do Conde............................... Manoel Jeronimo do Sacramento......................... 27
Villa da Alhandra........................... Antonio Apolinario de Souza, interino.................. 19
Villa de Mamangoape................... Francisco Pulquerio Gonçalves d’Andrade............ 39
S. Miguel........................................ Antonio Luiz de Mello............................................ 26
Primeiras Letras de meninos.
Villa do Pilar.................................. Cyro Diocleciano Ribeiro Pessoa, interino............. 16

Ingá................................................ João de Almeida da Costa, interino....................... 14
Villa do Brejo d’Arêa...................... Cezario Corrêa Lima, interino................................ 9
Povoação do Coité........................ João Ribeiro Campos.............................................
Villa de Campina............................ Antonio José Gomes Barboza................................ 22
Povoação da Alagoa Nova............. José Soares d’Almeidad......................................... 21
Villa da Independencia.................. Joaquim José da Costa Mattos.............................. 31
Povoação da Serra da Raiz............ Padre Manoel de Carvalho Silva............................ 15
Villa de Bananeiras........................ Antonio Pedro da Costa, interino.......................... 50
Villa de Cabaceiras........................ Bernardino José Limeira........................................ 16
Villa de São João............................ Felix José Pereira, interino.....................................
Villa do Pombal............................. Felippe Bizerra Montenegro, interino................... 34
Villa de Pattos............................... Francisco Herculano de Medeiros......................... 16
Villa de Piancó............................... Manoel do Monte Furtado, interino..................... 11
Villa do Catolé do Roxa................. José Torquato de Sá Cavalcante, interino.............
Villa de Souza................................ Manoel de Torres Bandeira...................................
31
1ªs Cidade alta.................................... Maria da Conceição Cabral....................................
11
Letras Cidade baixa.................................. Maria das Neves Manuela de Mello......................
34
de
menina
s.
SOMMA............................................................................................................................................. 710
Secretaria do Governo da Parahyba 2 de Maio de 1844.
No impedimento do Secretario
José Antonio Baptista,
Official maior.
N. 6.
MAPPA dos Empregados do Lyceo desta cidade, e do numero de Alumnos que frequentão o
mesmo Lyceo no presente anno.
AULAS
SOMMÃO.
Nº dellas.
Nº delles.
EMPREGOS. NOMES.
Materias que nellas se ensinão.
Director Antonio da Trindade Antunes Meira................

João Gomes d’Almeida..................................... Latim e Portuguez.........................
Severiano Antonio da Gama............................. 1ª Latim............................................. 27
Professores.
Padre Leonardo Antunes da Trindade Meira 2ª Francez.......................................... 13

72
Manoel Porfirio Aranha.................................... 3ª Rhetorica, Poetica e...................... 6

Padre João do Rego.......................................... 4ª Geographia................................... 6
Moura............................................................... 5ª Philosophia Racional e Moral....... 15
6ª Arithmetica e................................ 5
40

Geometria...................................
Manrique Victor de Lima.................................
José Lourenço Meira........................................ Secretaria do Governo da Parahyba 2 de Maio de
Substitutos{
Claudiano Joaquim Bizerra Cavalcanti............ 1844. — No impedimento do Secretario.
José Antonio Baptista, Official maior.
Porteiro Gervazio Victor da Natividade.........................
Continuo José Clementino Pessôa de
Albuquerque....................................................
N. 9.
QUADRO do orçamento da Despeza Provincial para o anno financeiro de 1845.
Tabella
N. das
OBJECTOS DE DESPEZA Importancia TOTAL

s
1 Assembléia Provincial............................... 7:840$000

2 Secretaria da Presidencia......................... 6:200$000
3 Instrução Primaria.................................... 9:754$800
4 Instrução Secundária................................ 7:656$800
5 Camaras Municipaes................................ 2:200$000
6 Saúde Publica........................................... 600$000
7 Culto Publico............................................ 9:730$000
8 Administração de Rendas Provinciaes..... 13:443$600
9 Força Policial............................................ 29:900$550

10 Soccorros de Beneficencia....................... 2:300$000
11 Aposentados............................................ 3:224$005
12 Eventuaes................................................. 4:307$445
97:156$400
Somma 97:156$400
Official maior.
TABELLA Nº 3.
DEMONSTRAÇÃO DA DESPESA COM A INSTRUCÇÃO PRIMARIA.
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia LEGISLAÇÃO.
Com o Ordenado e gradificação do Professor da
Cidade alta............................................................. 450$000 Lei Geral de 15 de Outubro de
Idem da Cidade Baixa............................................. 450$000 1837, Decreto de 20 de Junho de
Idem da Villa do Conde.......................................... 350$000 1834, e Lei Provincial de 19 de
Idem da Villa d’Alhandra........................................ 350$000 Abril de 1837.
Idem da Villa de S. Miguel...................................... 350$000
Idem da Villa de Mamanguape.............................. 350$000
Idem da Povoação do Espirito Santo...................... 350$000
Idem idem da Praia de Lucena............................... 350$000
Idem idem da Serra da Raiz.................................... 350$000
Idem idem do Ingá................................................. 350$000
41

Idem da Villa do Pillar............................................ 350$000 Lei Geral de 15 de Outubro de
Idem idem de Bananeiras...................................... 350$000 1837, Decreto de 11 de Novembro
Idem idem da Independencia................................ 350$000 de 1831 e Leis Provinciaes de 19 de
Idem idem do Brejo de Areia................................. 350$000 Maio de 1835 e 18 de Abril de
Idem idem d’Alagôa Nova..................................... 350$000
1837.
Idem idem da Serra do Coité................................. 350$000
Idem da Villa de S. João......................................... 350$000
Idem idem de Campina.......................................... 350$000
Idem idem de Pattos............................................. 350$000
Idem » de Cabaceiras....................................... 350$000
Idem » de Piancó.............................................. 350$000
Idem » de Pombal............................................ 350$000
Idem » de Souza............................................... 350$000
Idem » de Catolé da Rocha.............................. 350$000
A professora de meninas da Cidade alta............... 460$000
Idem da Cidade baixa............................................ 460$000
Com o aluguel da Casa para Aula de meninas da
Cidade baixa.......................................................... 234$000
Somma............................................................ 9:754$000
TABELLA Nº 4.
DEMONSTRAÇÃO DA DESPEZA COM A INSTRUCÇÃO SECUNDARIA.
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia LEGISLAÇÃO
.
Com o ordenado do Professor de latim da Villa Lei Provincial n. 3 de 19 de Maio
do Pombal........................................................... 400$000 de 1835, e art. 12 da Lei de 28 de
Idem da Villa do Brejo d’Arêa.............................. 400$000 novembro de 1841.
Com o Ordenado do Director do Lycêo............... 800$000

Idem do Lente da 1ª Cadeira............................... 720$000
» » ». da 2ª » ................................. 720$000
» » ». da 3ª » ................................. 720$000 Lei Provincial n. 12 de 27 de
» » ». da 4ª » ................................. 720$000 Janeiro de 1843, e tabella annexa
» » ». da 5ª » ................................. 720$000 ao Regulamento de 21 de
» » ». da 6ª » ................................. 720$000 fevereiro de 1842.
Com o ordenado de dous substitutos................. 800$000
Gratificação de hum dito pelo serviço de
Secretario............................................................ 86$000
Com o ordenado do Porteiro.............................. 400$000
Idem do Continuo................................................ 400$000
Compra de generos para o expediente............... 50$000
SOMMA..................................... 7:656$800
impedimento do Secretario
Official maior.
42
TABELLA N. 11
Demonstração da Despeza com os Aposentados
OBJECTOS DA DESPEZA Importancia Legislação
Com a Congrua do Vigário da extincta freguezia de
Monte-Mor............................................................... 300$000 Lei Provincial de 23 de Janeiro de
Ordenado do capellão da Ermida dos presos.......... 80$000 1843
Idem do 2. Official da Secretaria do Governo.......... 572$000 Idem de 26 de Abril de 1837
A Professora de primeiras letras da Villa de Souza.. 75$008 Idem de 16 de Dezembro de
Idem da Villa do Pillar.............................................. 61$340 1842
Idem da Villa de Campina grande............................. 77$505
Com o ordenado do Professor de Cabedello............ 128$627 Idem, idem, idem
Idem de Santa Rita................................................... 88$470 Idem, idem, idem
Idem de Tambaú..................................................... 106$746
Idem de Francez do Lyceo........................................ 200$876
Idem de Grammatica Portugueza idem.................... 225$139
Idem de Latim idem................................................. 220$950 Lei Provincial de 8 de Novembro
Idem de Inglez Idem................................................. 57$560 de 1841
Idem de Latim e Francez do Pillar............................ 102$124
Idem do Official Maior da Secretaria do Governo.... 445$174
O soldo do Guarda invalido do Corpo Policial.......... 96$000
Ordenado do Porteiro da Secretaria do Governo.... 313$670 Lei Provinc de 26 de Nov. de
Meio soldo concedido a viúva do guarda de Policia 1840, art. 10.
que falleceo em serviço............................................ 72$000 Lei Provinc. de 6 de Outubro de
_______ 1841
Idem N, 22 de 26 de Novembro
de 1840
SOMMA........................................... 3:224$005 Idem de 27 de Janeiro de 1843
José Antonio Baptista
Official maior.
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahiba do Norte pelo

excellentissimo Presidente, o tenente coronel Frederico Carneiro de Campos, em Maio de
1845. Pernambuco, Typ. de Santos & Companhia, 1845.
Snrs. Deputados à Assembléia Legislativa Provincial
[...]
Lyceo
Trago-vos como informação do estado do Lyceo um relatório de seu Director, que vos
deixo sobre a meza, acompanhado de alguns mappas: tem elle judiciosas reflexões ao regimen
interno da Caza, e disposições novas sobre o ensino publico. Por elle consta acharem-se
matriculados 81 alumnos nas diferentes classes de estudos, que ali se ensinão, e bem assim
43
haverem feito exame em Novembro de 1844, e Fevereiro do corrente anno 46 dos ditos
alumnos: do respectivo mappa, que o acompanha, se conhece os gráos de approvação, que
elles tiverão. O Lycêo regula-se pelos estatutos feitos pelo Governo datados de 21 de Fevereiro
de 1842; e com quanto subsista a faculdade aos Presidentes desta Província para formal-os,
em quanto não forem definitivamente approvados por vós, não usei della, não só por estar
próxima vossa reunião, época em que achei mais habilitado para encetar a reforma deste
importante objecto, como por me parecer conveniente expor-vos anticipadamente meu
parecer a respeito. Rogo-vos que, se achardes justas, e proveitosas as reflexões, que vou
submetter á vossa consideração, continueis ao Governo a dita faculdade, ou façais vós
mesmos a reforma, e lhe deis o cunho de vossa sabedoria; o que é tanto mais conforme,
quanto a matéria não reclama somente regulamentos para a marcha ordinária, mas também
disposições orgânicas, e constitutivas.
Existem actualmente no Lyceo seis Cadeiras pela fórmula seguinte: 1.ª de Portuguez e
Latim, 2.ª de Latim em prosa e verso, 3.ª de Francez em prosa e verso, 4.ª de Rhetorica,
Poética e Geographia, 5.ª de Philosophia Racional e Moral, e 6.ª de Arithmetica e Geometria.
Eu entendo que se devem refundir em uma só Cadeira as duas primeiras de Latim e Portugues;
que se deve crear uma em que se ensino Geographia e Historia do Brasil; outra, como já
houve, em que se ensine Inglez; que tanto nesta, como na de Francez seja Professor apto para
ensinar também a fallar as línguas, pois hoje não se pode considerar completa a educação de
um jovem, que as não tenha praticado: é mais mister que o Professor da Cadeira de Geometria
ensine também Álgebra até equações do segundo gráo, e Trigonometria rectilinea: deste
accrescimo já esteve de posse esta Província pelo Decreto de 3 de Outubro de 1832. A summa
difficuldade de que se há de encontrar pessoas, que tenhão a requerida aptidão para o ensino
do Inglês e do Francez, exige distincção de Professores, e deve ser objecto de duas Cadeiras.
Por esta fórma terá o Lyceo sete Professores, e as seguintes aulas de Latim, Francez, Inglês,
Rhetorica e Poética, Geographia e Historia do Brasil, Philosophia Racional e Moral, Arithmetica
e Geometria e Trigonometria. Taes mudanças reclamão também o augmento de um substituto
idôneo, e por isso a quota desta Repartição terá de pouco mais avultar.
Entendo também que o Lyceo póde ser considerado o centro da instrucção publica, e
por isso uma das mais importantes reformas é a que diz respeito ao seu Director. Convem
ampliar suas atribuições, dando-lhe uma suprema inspecção sobre todas as Aulas de ensino
primário e secundário da Província: por esta forma se concentrará este ramo de serviço
publico. Esta medida trará comsigo, alem de uma infinidade de vantagens á Administração
Provincial, o grande beneficio de com verdadeiro conhecimento de causa saber-se o modo,
pelo qual o magistério é exercitado nos lugares mesmo os mais recuados da Província. Para
realisar este pensamento cumpre que o Governo esteja habilitado para facilitar ao Director
alguns meios pecuniários, de que elle possa precisar, quando lhe for necessário inspeccionar
por si próprio as aulas deste, ou daquelle município. Muito conviria que o Governo ficasse
autorisado a aposentar, na razão dos annos de exercício, os professores, que não tivessem a
necessária habilitação, e que para mais effectivar a autoridade do Director do Lyceo, vedasse
os pagamentos de ordenados daquelles, que se não prestassem pontualmente a todas as
requisições por elle exigidas.
O Director, quando os alumnos tiverem concluído o curso do Lyceo, deverá em nome da
Congregação passar-lhes o diploma, pelo qual conste a qualidade de suas approvações, e mais
44
distinções, que houverem obtido; e este titulo será o melhor documento para o magistério
publico, e talvez conviria que fosse também para a entrada em outros empregos públicos da
Província. Devendo ao Director ser sujeitas todas as escolas da Província, elle estará habilitado,
e ficará obrigado á apresentação trimestral de um relatório detalhado á cerca dellas, sendo
implícito e stricto dever seu propor os melhoramentos, que julgar convenientes ao pessoal e
material dellas, e bem assim a representar á cerca da conveniência da creação, subdvisão,
suppressão, ou mudança dellas, tendo em vista a commodidade dos povos, e as localidades.
Concluindo este artigo devo certificar-vos que o seu Director e Professores tem por seus
merecimentos minha estima. E quando entendi na actualidade sujeitar á vossa sabedoria sobre
o Lyceo Provincial, e lhes assegura sólidas vantagens.
ENSINO PRIMÁRIO, E SECUNDÁRIO
Do mappa annexo n.º 5 conheceis o numero dos discípulos, que frequentão as aulas de
primeiras Letras, e das aulas de Latim. Provi interinamente em 11 de Fevereiro ultimo a
Cadeira de primeiras Letras da Villa da Alhandra, por haver fallecido seu professor
proprietário.
Em 3 de Dezembro do anno passado foi encarregado da regência interina da Cadeira de
Latim da Villa do Pombal o cidadão Antonio Gonsalves de Andrade, por haver sido removido
anteriormente para a Villa de Souza, creado denovo pela Lei de 19 de Julho de 1844, o Cidadão
Amaro Gomes dos Santos.
Pelas representações das Câmaras Municipaes, de que já vos fallei, ficareis ao facto das
reclamações, que á cerca da creação de varias Cadeiras, tanto de ensino primário, como
secundário, ellas fazem; confio em vossa ilustração que pesareis se convem supprimir os
artigos 12 e 13 da Lei nº 8 de 8 de Novembro de 1841, e facultar ao Governo o provimento de
algumas das Cadeiras mencionadas nesses artigos, nos lugares em que entender de absoluta
necessidade.
[...]
Parahiba do Norte 7 de maio de 1845.
Frederico Carneiro de Campos
RENDAS PROVINCIAIS
[...]
Aqui cumpre fallar de uma espécie, que é própria deste artigo, e vê a ser: Sendo
preenchidos na Thesouraria de Fazenda os logares vagos da Contadoria por meio de concurso,
no qual o aspirante se mostra habilitado em contabilidade e escripturação, pareceria muito
conveniente que o mesmo se adoptasse na Adminstração de rendas, vistas as boas razões, em
que se funda esta disposição geral, e da mesma sorte que se desse acesso, quando este
45
podesse ter lugar pela falta de qualquer dos empregados, na classe dos escripturarios, ficando
ao arbítrio dos Srs. Presidentes o tirarem qualquer dos concurrentes, que, tendo sido
approvados, lhes fossem apresentados em proposta pela respectiva Repartição; ou talvez
fosse mais conveniente que as pessoas, que para o futuro se houvessem de empregar na
Administração de Rendas, tamsomente fossem tiradas déntre aquelles, que tivessem um
diploma passado pelo Lyceo Parahibano; desta maneira, ao passo que adquiríamos
empregados com habilitações precisas para occupar os diversos lugares da Repartição,
estimulávamos a mocidade a freqüentar o único estabelecimento literário que temos na
Província; mas em qualquer dos casos seria muito conveniente que se desse aos novos
empregados uma garantia de perduralidade nos empregos.
Deos guarde a V.Ex.ª por muitos annos.- Alfandega da Parahiba do Norte 5 de Abril de
1845.- Ill.mo Ex.mo Sr. Frederico Carneiro de Campos, Tenente Coronel do Imperial Corpo de
Engenheiros, e Presidente desta Provincia.- José Lucas de Souza Rangel.
Está conforme
Antonio Manoel de Aragão e Mello
Nº 5. — Mappa do ensino primario e secundario da Provincia da Parahiba do Norte, em Maio de 1845.

Nomes dos Nº dos tos tos
Lugares Provim. Vencim.
Ensino secundario
Professores alumnos
Brejo d’Arêa...... Joaquim José
Henriques da Silva 16... Effectivo 400000
Observações.
Villa de Souza.... Amaro Gomes dos
Santos..... .......... Idem 400000
Villa de Pombal Antonio Gonçalves
d’Andrade.. .......... Interino 400000
Cidade Alta...... Antonio da Costa Rego O numero
Moura......................... ...98... Effectivo 450000 dos alumnos,
» Baixa........ Joaquim da Silva que vai em
Guimarães Ferreira...... ...21... Idem 450000 aberto,
Povoação de Antonio Elias Pessoa provêm de
Lucena....... Senior........................... .......... Idem 350000 não terem
» do Espirito Romualdo Primo chegado em
Santo Cavalcanti..................... ............. Idem 350000 tempo os
Villa do Conde... Manoel Jeronymo do mappas dos
Sacramento.................. ...31... Idem 350000 Professores.
» da Alhandra Francisco Soares Neiva. ...13... interino 350000 Aulas
Franciso Pulquerio Particulares.
..»..de Gonçalves de Andrade ...51... Effectivo 350000 Ha nesta
Mamanguape.. Antonio Luiz de Mello.. .............. idem 350000 Cidade uma
Povoação de S. Cyro Diocleciano idem 350000 Aula de
Miguel............... Ribeiro Pessoa.............. ...28... Idem 350000 Grammatica
Villa do Pilar...... João d’Almeida Costa... ...15... Idem 350000 Latina com
12 discipulos,
seu
46

Povoação do Professor
Ingá..................... Antonio Victor Pereira Adriano
Villa do Brejo Junior.........................
...22.... Idem 350000 Francisco
d’Arêa................. João Ribeiro Campos..
............ Idem 350000 Ferreira
Povoação do Neves; duas
Coité...................
Antonio José Gomes de primeiras
Villa de Barboza..................... ............. Idem 350000 Letras, uma
Campina..............
José Soares Alves na Cidade
Povoação d’Almeida.................... ...17... Idem 350000 Alta com 54
d’Alagôa Nova....
Joaquim José da Costa alumnos, e
Villa da Mattos........................ ...24... Idem 350000 outra na
Independencia....
José Manoel de Baixa, com
Sexo Masculino
Povoação da Carvalho Silva............. .......... Idem 350000 47; é

ra
Serra da Raiz.......
Gregorio Magno B Professor da
Villa de da Fonseca.................. ...61... Idem 350000 primeira José
Bananeiras..........
Felis José Pereira........ ......... Interino 350000 Pereira da
» de S. João...
Filippe Bizerra Silva
Montenegro................ .......... Idem 350000 Dourado, e
» de Pombal.. Francisco Herculano da segunda
de Medeiros................ ....4.... Effectivo 350000 João Pereira
» de Pattos.... Antonio de Hollanda Rabello
Ensino Primario
Cavalcanti................... .......... Idem 350000 Braga. Existe

» de Piancó.... José Torquato de Sá mais uma
» do Catolé.... Cavalcanti.................. ......... Interino 350000 Aula sob a
» de Souza..... Manoel de Torres direcção de
Bandeira....... ......... Effectivo 350000 José
» de Bernardino José Lourenço
Cabaceiras........... Limeira........... ...19... Idem 350000 Meira de
Cidade Alta.......... D. Maria da Cocneição ...12... Effectiva 460000 Vasconcellos
Cabral......................... com 26
» Baixa............ D. Maria das Neves alumnos; ahi
Manoella de Mello..... ...18... Idem 460000 se ensina
primeiras
Letras, e
Grammatica
Sexo Fem
Latina. Tem
tambem esta
Cidade
algumas
escolas do
sexo
feminino,
com
bastantes
meninas.
Secretaria do Governo da Parahiba 2 de Maio de 1845. — O Secretario Interino, Antonio Manoel de
Aragão e Mello.
47
Resumo do Orçamento da Despeza Provincial para o anno de 1846

Natureza da Despeza Importancia
1 Assembléa Provincial......................................... 8:400$000
2 Secretaria do Governo....................................... 5:460$000
3 Lyceo................................................................. 6:836$800
4 Professores de Latim......................................... 1:200$000
5 Instrução Publica............................................... 9:754$000
6 Camara Municipal............................................. 2:000$000
7 Saude Publica.................................................... 600$000
8 Culto Publico..................................................... 9:722$000
9 Administração de Rendas.................................. 13:780$000
10 Força Policial.................................................... 25:381$850
11 Socorros de Beneficencia................................ 2:600$000
12 Aposentados................................................... 2:648$789
13 Eventuaes........................................................ 11:140$000
14 Especial............................................................ 2:000$000
Réis............................................. 101:523$439
Secretaria do Governo da Parahiba 2 de Maio de 1845.
Antonio Manoel de Aragão e Mello.
Tabella numero 3.
Despeza com o Lyceo.
Objecto de Despeza IMPORTANCIA LEGISLAÇÃO
Com o ordenado do Director.............................. 800$000
Idem do Lente da 1ª Cadeira.............................. 720$000
Idem idem da 2ª dita..................................... 720$000
Regulamento de 21 de
Fevereiro de 1842.
Idem de dous Substitutos................................... 800$000
Gratificação a um dito como Secretario............. 76$800
Ordenado do Porteiro........................................ 400$000
Idem do Continuo.............................................. 400$000
Generos para expediente................................... 40$000
Réis....................................... 6:836$800
Tabella numero 4.
Despeza com os Professores de Latim.
Com o ordenado do Professor da Villa de Leis Provinciaes de 19 de
Pombal..................................................... 400$000 Maio de 1835, de 8 de
Idem da Villa de Souza............................. 400$000 Nov. de 1841, e 19 de
48

Idem da Villa do Brejo de Areia............... 400$000 Julho de 1844.
Réis........................... 1:200$000
Tabella numero 5.
Despeza com a Instrucção Primaria.
Com o ordenado e gratificação do Professor de
s
1ª Letras da Cidade Alta.................................... 450,000
Idem idem da Cidade Baixa................................ 450,000
Idem idem da Villa do Conde.............................. 350,000
» da Alhandra........................................ 350,000
» de S. Miguel........................................ 350,000
» de Mamangoape................................ 350,000
» da Cruz do Espirito Santo................... 350,000
» de Lucena........................................... 350,000
» da Serra da Raiz.................................. 350,000
» do Pilar............................................... 350,000
» do Ingá................................................ 350,000
» de Bananeiras..................................... 350,000
» da Independencia............................... 350,000
Lei Geral de 15 de Outubro de
» do Brejo d’Areia................................. 350,000
1827, Decreto de 11 de Nov. de
» do Catolé............................................ 350,000
1831, e Leis Provinciaes de 19
» d’Alagoa Nova.................................... 350,000
de Maio de 1835, 18 d’Abril de
» de S. João........................................... 350,000
1837, e 19 de Julho de 1844.
» de Campina........................................ 350,000
» de Pattos............................................ 350,000
» de Cabaceiras..................................... 350,000
» de Piancó............................................ 350,000
» de Pombal.......................................... 350,000
» de Souza............................................. 350,000
» da Serra do Coité................................ 350,000
» da Professora da
Cidade Alta.................................... 460,000
» dita da Baixa....................................... 460,000
Aluguel da casa d’Aula da Cidade Alta................ 84,000
Dito da dita Baixa................................................ 150,000
Réis............................... 9:754,000
49
Tabella numero 12.

Despeza com os Empregados Aposentados.
Objecto da Despeza Importancia Legislação
Com o ordenado dop 2º Official da Secretaria de
Governo, Joaquim Francisco Monteiro da
Franca..................................................................... 572$816
as
Idem da Professora de I Letras da Villa de
Souza, D. Maria José de Jesus................................ 75$008
Idem idem do Pilar, D. Roza Flora Cavalcanti Lei Provincial de 16 de Dezembro
Chaves.................................................................... 61$340 de 1842.
Idem idem de Campina Grande, D. Roza Egidia
da
dÀlme. ............................................................... 77$550
Idem do Professor idem do Cabedello, José
Pereira da Silva Dourado........................................ 128$627
Idem de Francez do Lyceo, Manoel Caetano
Vellozo.................................................................... 200$876
e
Idem de Grammatica Portugueza, P. José
Antonio Lopes da Silveira....................................... 225$139
Idem idem de Inglez Fr. Fructuoso da Soledade
Segismundo............................................................ 57$560 Idem de 8 de Novembro de 1841.
Idem idem de Latim, Adriano Francisco Ferreira
Neves...................................................................... 220$950
Idem de Latim e Francez da Villa do Pilar, Luiz
Antonio Monteiro da Franca.................................. 102$124
Idem do Official Maior da Secretaria de Governo,
Antonio dÓliveira.................................................. 445$174
Idem do Porteiro, idem, Jozé Corrêa de
Lima........................................................................ 313$670 Idem de 26 de Novembro de 1840.
Soldo ao Guarda invalido do Corpo de Policia,
Jeronimo Gomes Jardim......................................... 96$000 Idem, 16 de Out. de 1841.
Meio soldo á viúva do Guarda de Policia Ovidio
Daniel de Almeida.................................................. 72$000 Idem, 27 de Jan. de 1843
Réis........................................... 2:648$789
Antonio Manoel de Aragão e Mello
RELATÓRIO aprezentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

presidente da mesma Província, o tenente coronel, Frederico Carneiro de Campos, em Maio
de 1846. Pernambuco, Typ. Imparcial, 1846.
Senhores Deputados á Assemblea Legislativa Provincial
[...]
50
LYCÊO PROVINCIAL - O estado de apuros em que tem andado nossas rendas publicas
impressionou a todos os ramos de serviço publico, e me impedio de dar ao Lyceo da Parahiba
aquelle desenvolvimento que lhe havia traçado no meu relatório de 1845: em frente de tão
reaes obstáculos me compraz a idea de haver ao menos feito os mais reclamados
melhoramentos, attendendo á conveniência do ensino publico dentro dos limites do credito
votado, e dado ao Estabelecimento aquella sólida e subida posição que por utilidade do Paiz
deve occupar. Ao lado déste relatório achareis os Estatutos que em 26 de Fevereiro deste
anno publiquei, pelos quês hoje se rege o Lyceo; e se eu tiver a fortuna que nesta sessão
Legislativa mereção a vossa approvação, terei attingido a recompensa do hum serviço
importante que prestei a Província. Pelo discurso proferido por seo Digno Director, na abertura
das aulas, que também aqui vos deixo, conhecereis as mais notaves alterações por mim feitas
ao antigo regulamento, as innovações que lhe introduzi; e ao mesmo tempo o voto
espontâneo e verídico désse instruído empregado Publico. O quadro junto vos mostra o
pessoal dos empregados, e o numero dos alumnos que frequentão as aulas. Ao findar este
artigo cumpre-me informar-vos mais, que sem detrimento algum para o estabelecimento,
muito menos para o ensino da mocidade, resultou das reformas dos estatutos, que dei, huma
economia annual de 1:840$00 reis em favor do Cofre Provincial.
INSTRUCÇÃO PRIMÁRIA.- Do mappa que uno a este relatório vereis os discípulos que
tem as escolas de 1.as Letras de ambos os sexos na Província: este mappa organisado pelos que
me vierão dos Professores não pode inspirar aquelle grão de consideração que o do anno
passado, porquanto delle se vê que a instrucção publica tem tido grandes irregularidades, já
por effeito de licenças dos Professores, á que fui levado por elles mesmo as haverem pedido,
pretextando, além do outras cauzas, impossibilidades de assistência no lugar das escolas, já
por ficarem ellas desprovidas de discípulos, os quaes tiverão de accompanhar seos paes e
famílias, que se haviam mudado para outros pontos da Província, onde menos soffresem dos
effeitos da Seca.
[...]
Parahyba 3 de Maio de 1846
Frederico Carneiro de Campos
Relação das peças que por occazião deste relatorio ficarão sobre a meza dos Senhores
Deputados, além das que acompanharão o mesmo relatório.
RELATORIO apresentado ao Governo da Provincia pelo Major, Commandante do Corpo

da Policia.
QUADRO do estado do armamento do Corpo da Policia.
ESTATUTOS do Lycêo publicados em 26 de Fevereiro de 1846 pelo Presidente da
Provincia.
51
DISCURSO do Director do Lycêo por occazião da abertura délle depois de promulgados

os Estatutos supra.
IV.
Mappa dos Empregados do Lycêo desta Cidade, das Cadeiras, materias que n’ellas se ensinão,
e do numero dos alumnos, que cada um actualmente tem.
Nº D’ALUMNOS.
Numero das
Empregados. Nomes dos Professores. Materias de ensino.
CADEIRAS.
Severiano Antonio da Gama......... 1ª Cadeira Grammatica Latina............................. 51
Vaga.............................................. 2ª Dita. Grammatica Franceza......................... 5
Rhetorica, Geografia, Chronologia, e

Professores Manoel Porfirio Aranha................ 3ª Dita.
Historia............................................... 8
Padre João do Rego Moura........... 4ª Dita. Geruzes Philosophia........................... 12
Arithmetica, Algebra, Geometria, e

Manrique Victor de Lima.............. 5ª Dita.
Trignometria....................................... 9
Claudiano Joaquim Bizerra
Cavalcanti......................................
Substitutos.
Rufino Olvado da Costa Maxado... SOMMA..................................... 85
Porteiro. Gervazio Victor da Natividade......
Secretaria do Governo da Parahyba em de Abril de 1846. —
No impedimento do Secretario Felinto Leoncio Victor Pereira, Official Maior.
Mappa dos Professores de Latim, e 1.as Letras da Provincia da Parahyba do Norte, com
declaração do n.º de seus Alumnos no anno de 1845.
NATUREZA
Alumnos
Numero
LUGARES
AULAS.
TOTAL
DAS
dos
ONDE Nomes dos Professores. Observações.

EXISTEM.
Brejo d’Arêa Joaquim Jose Henriques da Silva 15

Pombal Antonio Gonçalves d’Andrade Não tomou conta da cadeira
LATIM.
desde que foi nomeado.
Souza Amaro Gomes dos Santos 8 23
52

Cidade Antonio da Costa Rego Moura Não remetteo o Mappa
competente.
Varadouro Joaquim da Silva Guimarães Ferreira Idem.
Lucena Antonio Elias Pessoa Senior 32
Espirito Santo Romualdo Primo Cavalcanti
26
d’Albuquerque
Conde Manoel Jeronymo do Sacramento 36
Alhandra Francisco Soares Neiva Não remetteo o Mappa
competente.
Mamanguape Francisco Pulquerio Gonçalves
31
d’Andrade
PRIMEIRAS LETRAS PARA MENINOS
São Miguel Antonio Luiz de Mello

Pilar Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa 52
Ingá João d’Almeida da Costa Não remetteo o Mappa
competente.
Brejo d’Arêa Antonio Victor Pereira Junior
Ciuté João Ribeiro Campos e Vasconcellos 44
Campina Antonio José Gomes Barbosa
4
Grande
Alagóa-nova José Soares Alves d’Almeida Não remetteo o Mappa
34
competente
Independencia Joaquim José da Costa Mattos 52
Serra da Raiz Padre Manoel de Carvalho e Silva Não remetteo o competente
Mappa.
Bananeiras Gregorio Magno Borges da Fonseca 60
Cabaceiras Bernardino José Bernardino José
24
Limeira
São João Felis José Pereira
Pombal Felippe Bezerra Monte-negro Idem.
Pattos Francisco Herculano de Medeiros Idem.
Piancó Manoel do Monte Furtado Idem.
Catolé do Roxa José Torquato de Sá Cavalcante Idem. 37
Souza Manoel de Torres Bandeira Idem. 5
Idem para Cidade Maria da Conceição Cabral Idem.
meninas Varadouro Maria Manoella de Mello Idem.
SOMMA 39
8
Secretaria do Governo da Parahyba em 16 de Abril de 1646. No impedimento do

Secretario,Felinto Leoncio Victor Pereira, Official-maior.
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

excellentissimo presidente da Provincia, o tenente coronel Frederico Carneiro de Campos,
em Maio de 1847. Pernambuco, Typ. Imparcial, 1847.
SENHORES DA ASSEMBLÉA LEGISLATIVA PROVINCIAL

[...]
53
Instrucção Publica
Lycêo.
O Lycêo da Parahyba prossegue com a necessária regularidade: para que elle toque á
aquelle grão de desenvolvimento que fitastes na lei 5 de 28 de Maio do anno findo, pretendo
em breve, ou apenas haja pessôa competentemente habilitada, prover a Cadeira de língua
Ingleza. Este primeiro e único estabelecimento literário da Província póde todos os dias prestar
maiores benefícios á instrucção da mocidade, se vos dignardes votar anualmente alguma
consignação ainda que módica, com que elle seja gradualmente dotado dàquelles accessórios
que certas matérias exigem para serem clara e compreensivelmente explicadas; taes são: bons
globos, de dimensões não microscópicas, mappas modernos para o estudo da geographia;
algumas figuras de sólidos feitos de madeira para a perfeita e mais fácil intelligencia déssa
parte transcedente da geometria, e bem assim outros objectos e livros, que vos sabeis quanto
convem ao ensino da mocidade, á consulta dos professores, e mesmo pra servir de base á uma
biblioteca, cuja creação eu me não constrangeria em rogar-vos, se me não contrariasse tanto a
estreiteza dos Cofres Públicos. Para a compra do que acima especifiquei, me persuado por ora
sufficiente a quantia de 3000$000 réis. Vós deleberareis o que julgardes mais acertado. Do
mappa anexo, que fiz organizar, vereis o numero de alumnos que frequentão as suas
differentes aulas.
Ensino primário
O Ensino primário marcha com mais ou menos vantagem para a população, segundo as
localidades: muitas escolas há que erão extraordináriamente frequentadas e que o não são
hoje por effeito do obrigado movimento, em que tem andado os habitantes désta Província
de hum para outro lado, e por isso me animo a lembrar-vos a conveniencia de facultardes á
Presidência a transferência, e mesmo a suppressão dáquellas que, nos lugares em que ora se
achão, forem de nenhum proveito publico.
Antes de largar este artigo, consenti Senhores, que vos rogue com os mais vivo interesse
a creação de huma cadeira de primeiras letras do sexo feminino para a Cidade dÁrêa; cuja
immensa, activa e industriosa população altamente a reclamão de vossa solicitude. Vós fareis
meritório serviço, se corresponderdes ao voto que venho de emittir.
[...]
Palácio do Governo da Província da Parahyba do Norte em 3 de Maio de 1847
Frederico Carneiro de Campos.
[...]
RELAÇÃO das peças que por occasião deste rellatório ficarão sobre a meza dos senhores
deputados, além das que accompanhão o mesmo rellatório.
[...]
DISCURSO DO Director do Lycêo por occasião da abertura do anno escolar5.
[...]
5
Este discurso não foi encontrado em nossa pesquisa.
54
5.
Mappa dos Empregados do Lycêo desta Cidade, com declaração dos seus nomes, Cadeiras,
materias que ensinão, e numero de alumnos de cada um.
Nº D’ALUMNOS.
Numero das
Empregados Nomes dos Professores. Materias de ensino.
CADEIRAS.
Severiano Antonio da Gama Mello 1ª Cadeira Grammatica Latina............................. 39
Manoel Caetano Velloso 2ª Dita. Grammatica Franceza......................... 9
Rhetorica, Geografia, Chronologia, e

Professores Manoel Porfirio Aranha 3ª Dita. 16
Historia...............................................
Padre João do Rego Moura 4ª Dita. Geruzes Philosophia........................... 1
Arithmetica, Algebra, Geometria, e

Manrique Victor de Lima 5ª Dita. 9
Trignometria.......................................
Claudiano Joaquim Bizerra Cavalcanti Da 1ª e 3ª

Substitutos.
Rufino Olvado da Costa Maxado Da 4ª e 5ª SOMMA.............................................. 94
Porteiro. Gervazio Victor da Natividade
N.B. A segunda Cadeira é indifferentemente substituida. — Secretaria do Governo da Parahyba

21 de Abril de 1847.
O SECRETARIO DO GOVERNO
Felizardo Toscano de Brito.
MAPPA 6
MAPPA dos Professores de Latim, Professores, e Professoras de Primeiras Letras da Provincia
da Parahyba do Norte com declaração dos seus nomes, e numero de alumnos de cada um, no
anno passado de 1846.
NATUREZA
Alumnos
Numero
AULAS.
TOTAL
LUGARES ONDE
DAS
dos
Nomes dos Professores. Observações.

EXISTEM.
Cidade d’Arêa Joaquim Jose Henriques da Silva 19

LATIM. Villa de Pombal 26 Está vago.
Dita de Souza Amaro Gomes dos Santos 7
Cidade da Parahiba Antonio da Costa Rego Moura Esteve de licença sem
vencimento durante o anno
437
de 1846.
Varadouro Joaquim da Silva Guimarães Ferreira 52
55

Povoação de Antonio Elias Pessoa Senior
32
Lucena
Dita do Espirito Padre Eduardo Marcos de Araujo He interino.
31
Santo
Dita de Santa Rita José Antonio Lisboa Idem, e sendo provido no
corrente anno não remetteo
mappa do anno passado.
Dita de Itabaianna Está vago.
Villa d’Alhandra Francisco Antonio d’Almeida e He interino.
19
Albuquerque
Dita de Francisco Soares Neiva Idem.
16
Mamanguape
Povoação da Bahia Antonio Luiz de Mello
PRIMEIRAS LETRAS PARA MENINOS.
52
da Traição
Villa do Pilar Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa 19
Dita do Ingá João Nunes Trigueiro d’Andrade He interino.
Cidade d’Arêa Antonio Victor Pereira Junior 60
Villa de Campina Antonio José Gomes Barbosa
30
Grande
Povoação d’Alagoa José Soares Alves d’Almeida
14
Nova
Villa da Joaquim José da Costa Mattos
23
Independencia
Dita de Bananeiras Gregorio Magno Borges da Fonseca 50
Dita de Cabaceiras Bernardino José Limeira 27
Dita de S. João Marcolino Antonio Xavier 12 He interino.
Dita de Pombal Antonio de Hollanda Cavalcanti Não tem tido exercicio por
molestia que soffre ha mais
de tres annos.
Dita de Pattos Francisco Herculano de Medeiros 8
Dita de Piancó Joaquim Leite Ferreira Tolentino 10 He interino.
Dita do Catolé do José Torquato de Sá Cavalcante Idem, e não remetteo
Rocha mappa o anno p. por ter
estado de licença todo
tempo.
Dita de Souza Manoel do Monte Furtado 20 Idem.
a
Idem p Cidade da Parahiba Maria da Conceição Cabral 23 Idem.
45
meninas Varadouro Maria Manoella de Mello 22 Idem.
SOMMA TOTAL 50
8
Secretaria do Governo da Provincia daParahyba em 21 de Abril de 1847.
O Secretario,
Felizardo Toscano de Brito.
RELATÓRIO... 10 de Agosto de 1848
RELATORIO á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo excellentissimo

Presidente da Província, o bacharel João Antonio de Vasconcellos, em 10 de Agosto de 1848.
Pernambuco, Typ. Imparcial, 1848.
56
SENHORES DA ASSEMBLÉA PROVINCIAL

[...]
INSTRUCÇÃO PÚBLICA
A instrucção he a primeira necessidade do homem em sociedade: sem ella não haveria

liberdade social, nem moralidade doméstica: por isso he devida universalmente, qualquer que
seja a condicção do indivíduo; e ainda que não possa ser a mesma para todos, com tudo há
huma instrucção primária que todos indistinctamente devem ter, cuja auzencia conforme se
exprimio hum Estadista Francez no tempo do Império, he hum delicto Publico, e hum grande
mal particular: a nossa Constituição Política abraçou esse principio social no artigo 179 §32,
garantindo a instrucção primária e gratuita a todo o Cidadão.
O Mappa 5.° mostra quantas Cadeiras existe do ensino primário na Província, com
declaração das providas, e das em concurso, e do numero do alumnos. As Cadeiras vagas, e em
concurso tem encontrado difficuldade no provimento pela falta de concurrentes habilitados. O
Governo auxiliado pela Lei numero 20 de 1837 artigo 17 as tem provido interinamente para
que de todo não fique perdido o tão preciozo tempo da mocidade. Vendo a falta absoluta de
livros de boa leitura nas escholas, pedi ao Governo Imperial que fizesse comprar, e me
remettesse sessenta exemplares do Cathecismo Histórico de Fleury6 e História de Simão de
Nantua, livros estes de grande merecimento, e que acho mui apropriados a capacidade dos
meninos: logo que cheguem, farei distribuir por todas as Aulas. Há também por falta nas
Escholas de muitos utensílios: e alguns meninos por deficiência da família precizão de pennas,
papel, tinta, &c., seria pois conveniente que se augmentasse no Orçamento Provincial a
consignação relativa a todos esses projectos, pois que haveis de convir comigo, que a
educação da mocidade deve merecer-nos todos os cuidados e mesmo sacrifícios, attentos seos
grandes destinos na carreira da sociedade. Procuro por todos os modos accudir a essas
pequenas necessidades, informandome déllas, e providenciando désde logo
convenientemente. Assim vae a Instrucção publica primaria prosseguindo com regularidade. O
numero de Cadeiras de Latim, e de seos alumnos consta do Mappa 4. O Lycêo desta Cidade
continua em boa ordem: o Mappa 5 mostra o numero das Cadeiras, com declaração nominal
dos professores, do numero de alumnos que o frequentão. O Professor da Cadeira de Ingles
acha-se com licença, que lhe concedêo, sem ordenado, o meo antecessor por tempo de 9
mezes para estudar na Academia Juridica de Olinda, ficando em seo lugar hum substituto; eu
porém submetto essa licença a vossa approvação. Lembro a necessidade de consignação para
prover o Lycêo de alguns objectos necessários, com sejão globos, atlhas &c., e mesmo de livros
para a sua pequena Biblioteca, onde a mocidade curioza vá achar expozitores das matérias que
aprende e de outras, principalmente da História, que tão boa mestre he do prezente pelas
úteis lições do passado. Parece-me necessário crear huma directoria de Instrucção publica,
com attribuições de inspeccionar todas as Aulas ainda mesmo as particulares, regular o ensino,
e informar o Governo do estado délle.
[...]
Parahyba do Norte 1.° de Agosto de 1848
João Antonio de Vasconcellos
57
N . 3.
MAPPA dos Professores, e Professoras de Primeiras Letras da Provincia da Parahiba, com declaração dos seus nomes, natureza de seus Titulos, e do
numero de Alumnos de cada huma das Aulas no anno de 1847.
NUMERO DE
COMARCAS.
DAS AULAS
NATUREZA
ALUMNOS
SOMMA.
Localidades. Natureza dos Títulos. Nomes dos Professores. Observações.
Cidade da Parahiba. Provido vitaliciamente Antonio da Costa Rego Moura Não remetteo o Mappa »
Varadouro Idem Joaquim da Silva GuimarãesFerreira Idem »
e
Povoação de Lucena Idem P Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello idem »
Freguezia de Santa Rita idem Angelo Miguel de Souza Está a concurso »
1ª Comarca.
Povoação do Espirito Santo Vaga Vaga Não deu o Mappa por ser nomeado neste anno »
Idem de Itabaiana Provido vitaliciamente Francisco Ignacio da Silva Remetteo o Mappa »
PRIMEIRAS LETRAS PARA MENINOS
Villa da Alhandra Idem Manoel Jeronimo do Sacramento Estava a concurso, e findou-se o praso por não 19
Villa de Mamangoape Idem interinamente Antonio Ignacio Ribeiro Roma haver oppositores »
Frequezia da Bahia da Traição Idem vitaliciamente Antonio Luiz de Mello Remetteo o competente Mappa 36
Villa do Pilar Idem Cyro Deoclecino Ribeiro Pessôa Não remetteo o Mappa »
Villa do Ingá Idem interinamente João José da Rocha Leite Está a concurso » 53
Cidade d’Arêa Idem vitaliciamente Antonio Victor Pereira Junior Remetteo o Mappa 58
Villa de Campina Grande Idem Antonio José Gomes Barbosa Não remetteo o Mappa »
2ª Comarca.
Freguezia da Alagôa Nova Idem José Soares d’Almeida Remetteo o Mappa preciso 13
Villa da Independencia Idem Joaquim José da Costa Mattos Idem 21
Villa de Bananeiras Idem Gregorio Magno Borges da Fonseca Não deo o Mappa necessario »
Villa de Cabaceiras Idem Bernardino José Limeira Remetteo o Mappa competente 28
Villa de S. João Idem interinamente Marcolino Antonio Xavier Está a concurso » 120
Villa de Pombal Idem vitaliciamente Antonio de Hollanda Cavalcante Não deo o Mappa competente »
3ª Comarca
Villa do Catolé do Rocha Idem interinamente José Torquato de Sá Cavalcante Está a concurso 12
Villa de Pattos Idem vitaliciamente Francisco Herculano de Medeiros Não deo o Mappa competente »
Villa de Piancó Idem interinamente Joaquim Leite Ferreira Está a concurso 13
Villa de Souza Idem vitaliciamente Manoel de Torres Bandeira Mandou o Mappa 8 33
Cidade da Parahiba Idem Maria da Conceição Cabral Não mandou o Mappa »
Com
arca
1ªs LETRAS
MENINAS1ª
Varadouro Idem Maria das Neves Manoella de Mello Mandou o competente Mappa 12 12
PARA
2ª
Cidade d’Arêia Anna Umbelina Cavalcante Chaves Não fez a remessa do Mappa » »
TOTAL 220
Secretaria do Governo da Parahiba em 28 de Julho de 1848.
No impedimento do Secretario — Felinto Leoncio Victor Pereira.
58 59
N. 4.
MAPPA dos Professores de Latim da provincia da Parahiba do Norte com declaração dos seus nomes, natureza de seus Titulos, e do numero de
alumnos de cada uma das aulas no anno de 1847.
DAS AULAS.
COMARCAS
ALUMNOS.
NATUREZA
Nº DE
NATUREZA DOS
LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. OBSERVAÇÕES.
TITULOS.
te
2ª Cidade d’Areia Provido vitaliciamente Joaquim José henriques da Silva. Remetteo o comp Mappa. 19
LATIM
e a Acha-se a concurso desde 3 de Junho do corrente anno. Este

Villa do Pombal Idem interinamente P Felis Aurelio Arnauld Formg »
3ª Professor não remetteo o mappa do anno passado.
te
Villa de Souza Idem vitaliciamente Amaro Gomes dos Santos Remetteo o mappa comp 25
SOMMA 44
Secretaria do Governo da Provincia da Parahiba em 28 de Julho de 1848.
No impedimento do Secretario — Felinto Leoncio Victor Pereira.
N. 5.
MAPPA dos Empregados do Lyceu desta Cidade, com declaração dos seus nomes, Cadeiras, materias, que ensinão, e numero de alumnos.
EMPREGOS.
CADEIRAS.
ALUMNOS
Nº DE
Nº DE
NOMES DOS PROFESSORES. MATERIAS DO ENSINO.
Severiano Antº da Gama Mello. 1ª Cadeira. Grammatica Latina. 43

PROFESSORES.
Manoel Caetano Vellozo. 2ª dita Grammatica Franceza. 14

Manoel Porfirio Aranha. 3ª dita Rhetorica, Geographia, Chronologia e Historia. 11
e
P João do Rego Moura. 4ª dita Geruzes Philosophia. 4
Maurique Victor de Lima. 5ª dita Arithmetica, Algebra, Geometria e Trigonometria. 6
Linodolfo Herculano Marinho Falcão. —»— Grammatica Ingleza. 6
Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcante. Da 1ª e 3ª
SUBSTI
TUTOS
ta
Rufino Olavo da C Machado. Da 4ª e 5ª SOMMA 84
PORTRº Jervazio Victor da Natividade.

Secretaria do Governo da Parahiba em 28 de Julho de 1848.
Felinto Leoncio Victor Pereira.
60 61
RELATÓRIO... 1º de Agosto de 1849
RELATORIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

excellentissimo presidente da Provincia, o bacharel João Antonio de Vasconcellos, em o 1º de
Agosto de 1849. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1849.
SENHORES DA ASSEMBLÉA PROVINCIAL
[...]
Das 5 Cadeiras de primeiras Lettras creadas o anno passado somente forão providas a
de Cabedello, Destricto desta Cidade, e da Boa-Vista da Villa de Campina Grande. O mappa n. 4
demonstra o número de Cadeiras vagas, das providas em concurso, e interinamente. Há muita
difficuldade em encontrar o Governo, mestres, que, ao talento reunão moral reconhecida; e os
não achando assim sou da opinião que melhor será prover as Cadeiras. Em virtude do artigo 30
da Lei n. 11 do anno passado, publiquei dous regulamentos, creando em hum delles a
Directoria Geral da Instrucção Publica, e outro estabelecendo as regras para o ensino nas
Escolas: sujeitei as escolas particulares à inspecção do Director Geral, e uniformisei por este
modo o ensino. Era para desejar que essa uniformidade fosse em todo o Império, para que se
estabelecesse melhor a nacionalidade pela identidade de idéias, e sentimentos entre todos os
cidadãos, como se fosse de uma mesma família. Consultei neste trabalho a Lei Provincial n. 20
de 1837, cujas disposições segui, menos na parte em que autorisava bater nos meninos com
palmatória, que derroguei, substituindo esse castigo por outros Moraes mais próprios da
civilização. O castigo corpóreo não é meio de ensinar, só a barbaridade pode adopta-lo; elle
além de não preencher o fim, enerva as forças dálma, e torna o animo propenso a dureza, e
hábitos deshumanos: o mestre deve ensinar o menino, e conduzi-lo pela brandura da palavra,
e pelo exemplo, aproveitando com habilidade as ilusões próprias da idade para insinuar a boa
doctrina. Fiz comprar alguns livros que encerravão matéria adequada ao ensino primário, e os
distribui, deixando o catalogo, para repetir a compra logo que fosse preciso; e assim ensinar-se
sempre a mesma doctrina. Um mesmo regulamento para todas as escolas, e uma mesma
matéria de ensino é um passo para a uniformidade da instrucção. Bem sei que devera haver
um compendio adoptado para as escolas, e era o verdadeiro; mas não pude descobrir um dos
que tenho noticia que mais agradasse. O de Monteverde, que adoptaria, como melhor, todavia
não satisfaz porque em primeiro lugar não tem a parte, que entre as importantes da educação
accupa lugar mais distincto, e vem a ser o Catechismo da doctrina Christã, em segundo lugar é
extenso de mais para uma Nação, que não for a do Autor, na historia de seu Paiz, e finalmente
por que occupou-se mais em instruir do que em educar a mocidade, pois nesta parte apenas
comprehende trinta e uma paginas de seu manual: quando eu estou convencido que a
educação deve andar ao passo da instrução. O homem na sociedade vale pela instrucção para
ser admirado e applaudido; para ser estimado porem é necessária a boa educação, a virtude.
62
A gratificação que percebião os Professores para aluguel de casa juntamente com seus
ordenados, mandei que fosse paga em vista de documento que provasse ter ele a casa
alugada, com a declaração de nella morar, ou não, para no primeiro caso ter somente metade
do aluguel, e no segundo todo, conforme dispõe o artigo 9 da Lei Provincial n. 20 citada:
entretanto que a pratica adoptada era entregar ao Professor cincoenta mil RS. De gratificação
sem se exigir dele conta alguma: isto pareceu-me contrario á Lei. O que torna-se conveniente é
que, no orçamento se declare quantia separada alem da gratificação para o expediente das
Aulas, e então esta quantia servirá para a compra de livros, traslados, papel, pennas, e tinta,
para os meninos menos favorecidos, que as frequentão, e muitas vezes por indegencia faltão
aos deveres da escola.
Visitei as Aulas Publicas désta Cidade: as da Cidade alta são mais freqüentadas que as
do Varadouro, devido isto talvez a ser também maior a população respectiva. Reparei na
divergência da leitura; os meninos lião por diversos livros, e estes não adequados a educação
da infância; por essa rasão dei-me pressa a remetter a estas aulas livros próprios, antes mesmo
de fazer o fornecimento geral. Há duas escolas particulares de meninos freqüentadas por
sessenta, e três de meninas freqüentadas por cincoenta e cinco; todas bem dirigidas.
Tem sido nomeados Commisionarios da Instrucção Publica em quase todas as Freguezias
os respectivos Parochos, que suponho os mais próprios para este serviço: eles já são por seu
carácter de pastor os directores da educação religiosa, não lhe é muito difficil que a este santo
mister, unão o outro de velar sobre a instrucção primária de suas ovelhas: esta pois em suas
mãos fazerem este beneficio a Provincia. Não vos posso ainda informar dos trabalhos da
directoria Geral da Instrucção Publica, por que está muito em eu começo. A occupação do
Director é grande, devera ter uma gratificação que vos acheis conveniente, e mais outra para
um Secretário, que supponho indispensável, e que podia ser algum dos Officiaes da Secretaria
desta Assembléa, que quase todo o anno vivem desoccupados, devendo por isso ser a
gratificação menor que se fosse para pessoa estranha. Os professores com o novo
regulamento que lhe dei para as escolas tem feto muitas exigências; e com rasão, porque
alguns artigos requerem certos utencilios nas Aulas; tenho providenciado quanto possível, mas
ainda se precisa de muito.
Pelas informações que tenho do Lycêo, sei que prossegue ali o ensino com regularidade,
é frequentado presentemente por 80 alumnos, como no mappa n. 5. O anno passado assisti
aos exames em Novembro, nos quaes se distinguirão alguns moços hábeis. Os exames de
Rhetorica não forão completos, por lhes faltar a analyse de alguns exemplares clássicos,
latinos, e da nossa lingoa, onde o estudante mostrasse praticamente a theoria da arte da
oratória: mas essa falta posso crer, que será remediada dágora em diante, conforme insinuei.
Formulei um Catalogo de livros, que devem servir para Biblioteca: alguns deles forão
comprados no Recife, e já se achão collocados em seu lugar em numero de 37, os outros só no
Rio, ou Bahia se poderá encontrar: e quando não mandarei vir da Europa. Alguns Professores
do Lycêo não forão examinados, quando nomeados, nas matérias respectivas, sujeitei-os a
esses exames, e conforme o que mostrarem pela habilitação no concurso, que tenho marcado,
os confirmarei ou não. Vos serão apresentados os regulamentos, de que fallei, e o Director
Geral tem de remetter-vos por meu intermédio um relatório sobre o estado da instrucção na
Provincia.
[...]
60 63
Obras Públicas
[...]
Depois de principiados os concertos da casa do Lyceu, orçados como vos referi o anno
passado em 400$ rs., conheceu-se a necessidade de outras obras que vi serem indispensáveis
para o aceio do edificil, vindo por isso a custar tudo 900$ rs., como constou da conta do
Director respectivo.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba 1.º de Agosto de 1849.

João Antonio de Vasconcellos.
N. 4.
MAPPA dos Professores, e Professoras de Primeiras Lettras da Provincia da Parahyba, com
declaração dos seus nomes, natureza dos seus Titulos, e do numero de Alumnos de cada huma
das Aulas no anno de 1848.
NUMERO DE
DAS AULAS.
COMERCAS
ALUMNOS.
NATUREZA
SOMMA.
NATUREZA DOS
TITULOS.
Cidade da Parahyba............. Provida vitaliciamente Antonio da Costa Rego Moura.................... ................................

Varadouro............................ Idem idem.................. Joaquim da Silva Guimarães Ferreira.......... ................................
Cabedello............................. Idem idem.................. Manoel Garcia do Amaral........................... ................................ 38
Povoação de Lucena............ Idem idem.................. Padre Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello... ................................
Freguezia de Santa Rita....... Idem idem.................. Angelo Miguel de Souza.............................. ................................ 29
1ª COMARCA.
Povoação do Espirito Santo. Idem idem.................. Padre Firmino Herculano de Figueiredo...... ...............................
Jacoca.................................. Vaga........................... Vaga............................................................. Vaga. Em concurso
Itabaianna........................... Provida vitaliciamente Francisco Ignacio da Silva............................ ...............................
Villa da Alhandra................. Idem idem.................. Manoel Jeronimo do Sacramento............... ...............................
PRIMEIRAS LETRAS PARA MENINOS.
Pitimbú................................ Vaga............................ Vaga............................................................. Vaga. Em concurso

Villa de Mamangoape......... Provido vitaliciamente Francisco Pulquerio Gonçalves de Andrade ................................ 30
Bahia da Traição.................. Idem idem.................. Antonio Luiz de Mello.................................. ............................... 48
Villa do Pilar........................ Idem idem.................. Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa................ ............................... 15
Villa do Ingá......................... Idem idem................... João de Almeida Costa................................ ............................... 160
Cidade da Arêa................... Idem idem..................... Antonio Victor Pereira Junior...................... ................................ 60
Villa de Campina Grande.... Idem idem.................... Antonio José Gomes Barbosa...................... ................................
Freguezia da Alagoa Nova... Idem idem..................... José Soares de Almeida............................... ................................ 8
2ª COMARCA.
Villa da Independencia....... Idem idem.................... Joaquim José da Costa Mattos.................... ............................... 46

Villa de Bananeiras............. idem............................. Gregorio Magno Borges da Fonseca............ ................................ 59
Villa de Cabaceiras............... Idem idem..................... Bernardino José Limeira.............................. ............................... 24
Villa de S. João..................... Provido interinamente.. Alipio Emiliano Cordeiro da Cunha.............. ...............................
Natuba................................ Idem idem.................... Antonio Theodoro Serpa............................. — Em concurso......
Boa-vista............................. Provido vitaliciamente.. Padre José Avelino Monteiro de Lima......... — Em concurso...... 197
..............................
Villa de Pombal................... Idem idem.................... Antonio de Hollanda Cavalcanti................ ...............................
COMARCA
Villa do Catolé do Rocha..... Idem idem.................... José Torquato de Sá Cavalcanti................ ............................... 12

3ª
Villa de Patos...................... Idem idem.................... Francisco Herculano de Medeiros............. ...............................

Villa de Piancó.................... Vaga............................. Vaga.......................................................... Vaga e em concurso 16
Villa de Souza..................... Provida vitaliciamente... Manoel de Torres Bandeira....................... ............................... 30 58
64

COMARCA
Cidade da Parahyba............. Idem idem.................... Maria da Conceição Cabral........................ ............................... 34

DITAS P MENINAS.
1ª
Varadouro............................ Idem idem..................... Maria das Neves Manoella de Mello......... ................................ 14 48

A
DITA
2ª
Cidade da Arêa.................... Idem idem..................... Anna Umbelina Cavalcanti Chaves............ ................................ 12
SOMMA...................................................................................................475
Secretaria do Governo da Parahyba em 28 de Julho de 1849.
Dr Polycarpo Lopes de Leão.
MAPPA N. 5.
MAPPA dos Empregados do Lyceo desta Cidade, com declaração dos seus nomes, Cadeiras,
materias, que ensinão, e numero de Alumnos.
EMPREGOS.
ALUMNOS
CADEIRAS
Nº DE
Nº DE
NOMES DOS PROFESSORES NATUREZA DO ENSINO
Severiano Antonio da Gama Mello 1ª Grammatica Latina. 52

PROFESSORES
Manoel Caetano Vellozo 2ª Grammatica Franceza. 11

Vaga em Concurso 3ª Rhetorica, Geographia, Chronologia e Historia. 5
Padre João do Rego Moura 4ª Geruzes Philosophia 2
Manrique Victor de Lima 5ª Arithmetica, Algebra, Geometria, e Trignometria. 4
Lodolfo Herculano Marinho Falcão Grammatica Ingleza. 6
SUBSTITUTOS
Vaga em concurso
SOMMA...................................... 80
Vaga idem
PORTRº Gervazio Victor da Natividade

Dr. Polycarpo Lopes de Leão.
65
MAPPA dos Professores de Latim da Provincia da Parahyba do Norte com declaração dos seus
nomes, natureza de seus Titulos, e do numero de alumnos de cada uma das aulas no anno de
1848.
NATUREZA DAS AULAS
Nº DE ALUMNOS
COMARCAS
LOCALIDADES NATUREZA DOS TITULOS NOMES DOS PROFESSORES OBSERVAÇÕES
Cidade d’Arêa Provido vitaliciamente Joaquim José Henriques da Silva

2ª
18
LATIM
Vª de Pombal Idem idem Manoel Luiz dos Santos Não remetteu o mappa
3ª
Villa de Souza Idem idem Amaro Gomes dos Santo 26

SOMMA 44
Dr. Polycarpo Lopes de Leão.
EXPOSIÇÃO... 23 de Janeiro de 1850
EXPOSICAO feita pelo Exm. Sr. Dr. João Antonio de Vasconcellos, Presidente da Provincia da
Parahyba do Norte ao Exm. Presidente della Sr. Coronel José Vicente de Amorim Bizerra, no
acto de passar-lhe a administração da mesma Provincia em 23 de Janeiro de 1850. Typ. de
José Rodrigues da Costa, 1850.
[...]
A Instrucção publica prossegue, como disse em meu relatório. Mandei comprar 60

exemplares do compendio de Simão de Nantua, e alguns do Thesouro de Mininas para fazer a
competente distribuição. A Assembléia Provincial derrogou na Lei do Orçamento vigente a
autorisação, que me havia dado no anno passado para regular a instrucção primária, e crear a
Directoria da Instrucção Publica. Os regulamentos respectivos já estavão em execução, porque
eu os expedi logo pela necessidade que délles havia: a V. Exc. compete decidir agora se elles
estão revogados ou não, apezar de que esteja pela 2.a opinião. Os lugares de substitutos do
Lycêo, e da Cadeira de Rhetorica forão providos na mesma forma da Lei, ficando vago hum de
substituto, excluídos os que servião esse lugar e o da Cadeira de Rhetorica, porque não
comparecerão aos exames, que ainda não tinhão feito no concurso marcado para o fim de se
habilitarem. Fiz hum novo fornecimento de livros escohidos para a Bibliotheca do Lycêo, que já
mandei collocar há poucos dias.
[...]
Illm. e Exm. Sr. Coronel José Vicente de Amorim Bizerra,

Dignissimo Presidente désta Província.
João Antonio de Vasconcellos
66
EXPOSIÇÃO... 16 de Março de 1850
EXPOSIÇÃO feita pelo tenente-coronel de engenheiros Frederico Carneiro de Campos, na

qualidade de Presidente da Provincia da Parahyba do Norte, ao Exm. Vice-presidente della,
no acto de passar-lhe a administração da Provincia em 16 de Março de 1850.
[...]
Há nesta Cidade hum Lycêo onde se ensina Grammática Latina, Rhetorica, Philosophia,
Geometria, Geographia, Historia do Brazil e Universal, Francez e Ingles. He elle regido pelo
estatuto que lhe dei em principio de 1846, e foi depois dessa época enriquecido com uma
pequena livraria para uso e consulta dos Professores, e mesmo melhor habilitação dos
alumnos em algumas doutrinas. Está provido de lentes e do mais pessoal que lhe he inherente.
Por hum regulamento que deixo confeccionado no Gabinete da Presidencia, conhecerá V. EXc.
minhas vistas acerca deste estabelecimento, ao qual pretendia dar maior latitude e
importância fazendo-o centro de toda a instrucção publica da Provincia em seus variados
ramos, e subjetivando o ensino em geral á inspecção de seu Director e congregação.
Há ainda disseminadas pelos Municipios 23 escolas de instrucção primaria, das quaes
duas do sexo feminino nesta Capital, e três de ensino secundário em Arêa, Pombal, e Souza.
Achão-se em concurso a Cadeira de meninas para a Cidade dÁrêa, que, reclamada por mim á
Asembléa ella se dignou por lei de cria-la: a de meninos de Lucena, cujo professor falleceo este
anno: e a de Itabayanna, restabelecida ultimamente por lei Provincial.
[...]
Não tive tempo de empregar-me, com devido desvello, e sollicitude, na instrucção primária
da província; e he minha opinião, que esse tão importante ramo do serviço publico precisa de
alguma reforma, havendo huma pessoa encarregada de examinar se os Professores cumprem
com os seus deveres; de dar circunstanciada conta do estado de cada huma das aulas, e da
capacidade dos mesmos professores; e de propôr á presidência os melhoramentos, que julgar
necessários. No estado em que se acha este importante objecto, não havendo huma Direcção, á
quem a Presidencia ouça, e de quem estejão em immediata dependência os Professores, pouco
ou nada se melhorará, por mais vigilância e cuidado, que se tenha.
[...]
Deos Guarde a V. Exc. Palácio do Governo da Parahyba do Norte em 11 de Maio de 1848.-
Illm. e Exm. Sr. Dr. João Antonio de Vasconcellos, Presidente desta Província.
João DÁlbuquerque Maranhão
EXPOSIÇÃO... 30 de Setembro de 1850
EXPOSIÇÃO, 30 de Setembro de 1850.
[...]
67
Tendo adoecido ultimamente o Director do Lyceo, e da Instrucção publica, o Reverendo

João do Rego Moura, empregado este de reconhecido merito, acha-se substituido, na forma
dos Estatutos pelo Professor mais antigo o Lente de Geometria Manrique Victor de Lima, que
tem exercido interinamente, e com fiel desempenho as funcções de Promotor Público no
impedimento do actual Promotor o Baxarel José Maria Ferreira da Silva, de quem faço elevado
conceito. Fui ultimamente obrigado a dimitir o mesmo Director do Lyceo por mó haver
requerido com instancia, sendo substituído pelo referido Professor Manrique Victor de Lima.
[...]
Deos Guarde a V. Exª. Palácio do Governo da Provincia da Parahyba do Norte em 30 de

setembro d 1850;
Illm, e Exm Sr. Dr. Agostinho da Silva Neves, Presidente desta Provincia.
José Vicente dÁmorim Biserra
RELATÓRIO... 24 de Fevereiro de 1850
RELATÓRIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

excellentissimo Presidente da Provincia, o coronel José Vicente de Amorim Bezerra, na
abertura da sessão ordinaria em 24 de Fevereiro de 1850. Parahyba, Typ. de José Rodrigues
da Costa, 1850.
SNRS. DEPUTADOS Á ASSEMBLÉA LEGISLATIVA PROVINCIAL
[...]
Não concluirei, Senhores, a presente exposição, sem dirigir-vos algumas palavras a
respeito do Lycêo désta Capital. Forão declaradas vagas e postas a concurso pelo meu
Antecessor a Cadeira de Rhetorica, e Substituições. Hum dos substitutos sugeitou-se a
concurso, e foi provido na Substituição; o outro porém, assim como o Professor de Rhetorica,
negou-se a comparecer em concurso. A Cadeira foi provida pelo meu Antecessor
independente do concurso, não assim a Substituição, que ainda esta vaga. Pesso-vos que
tomeis em consideração este negocio, e que delibereis o que entenderdes justo, para que Vos
prestarei os esclarecimentos necessários os documentos que Vos serão apresentados.
Tambem está provida em outro com manifesta injustiça a Cadeira de Inglez, que em
vista da Lei N. 8 de 10 de Novembro de 1841, inquestionavelmente pertence ao ex. Professor
Fr. Fructuoso da Solidade Segismundo, e em Vós está o reparar a injustiça que nésse
provimento houve.
Finalmente julgo de grande utilidade a creação de humma Cadeira de Dezenho no
mesmo Lycêo, e Vós tomando em consideração o seu proveito, certamente que a decretareis.
[...]
Parahyba do Norte 24 de Fevereiro de 1850.

José Vicente de Amorim Bezerra
68
RELATÓRIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

excellentissimo Presidente da Provincia, o coronel José Vicente de Amorim Bezerra, na
abertura da sessão ordinaria em 2 de Agosto de 1850. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da
Costa, 1850.
Senhores Deputados Provinciaes
[...]
INSTRUCÇÃO PÚBLICA
Do Mappa junto sob o número 1 vereis o número das Cadeiras vagas, e das providas
interinamente na Província. Durante minha administração provi por concurso as cadeiras de
1.as Lettras de Pitimbu, e Pedras de Fogo, e interinamente a da Jacoca, dimittindo o Professor
interino desta por ser informado que desempenhava mal as funcções do referido cargo.
Nenhuma informação tive contra os de mais encarregados da instrucção primária,
sabendo que os désta Capital desempenhão satisfactoriamente os deveres do Magistério.
Conservei todas as disposições do meu Antecessor relativas á este ramo da Administração.
Existem nésta Capital algumas outras escolas particulares de meninos, e meninas, todas
bem dirigidas, e freqüentadas.
Estão preenchidos os lugares de Commissários de Instrucção Publica, e por pessoas
dignas de confiança.
O Director da Instrucção Pública, e do Lyceo, o Reverendo João do Rego Moura,
desempenha satisfactoriamente seus deveres e é credor do todo o elogio por seu zelo,
intelligencia, e actvidade.
O Lyceo Publico désta Provincia prossegue regularmente em seus trabalhos.
Os Professores cumprem os seus deveres, e a mocidade Parahybana colhe as vantagens,
que se deve esperar de tão útil Estabelecimento.
A sua livraria ainda é parca, e por isso julgo de summa necessidade que voteis uma
quota para compra de livros. Fiz encommenda de alguns, que me forão pedidos pelo Director,
e julgo muito breve chegarão.
O meu Antecessor tinha mandado vir um jogo de globos, para a Cadeira de Geographia,
e alguns livros, poucos, que chegarão durante minha Administração, e cujo pagamento mandei
realisar.
Este Estabelecimento, Srs., com quanto estivesse bem principiado, com tudo ressentia-
se de uma falta, aliás bem notável em uma Capital. Esta falta foi por mim avaliada, e creio
have-la reparado. Vós sabeis que o Dezenho é de urgente necessidade, não só para o
complemento de uma educação polida, como por ser indispensável auxiliar das artes, mas o
Lyceo da Parahyba não tinha uma aula de Dezenho, onde a mocidade polisse sua educação, e o
artista aperfeiçoasse seu trabalho. Em resolução de 28 de Junho do presente anno creei esta
nova cadeira do Lyceo, que principiou-se a ser exercida no dia 18 de Julho, próximo findo.
69
Um embaraço me fez retardar o cumprimento de meus dezejos, era a falta de quota

para a gratificação do Professor que fosse nomeado para essa Cadeira. Felizmente o prestante
Cidadão José Joaquim de Lima Junior, a quem eu tinha empregado como Ajudante do
Engenheiro nésta Provincia, o que em breve os farei ver, offereceu-se para leccionar
gratuitamente, e reger a dita Cadeira.
Conhecendo nélle as habilitações precisas para o perfeito desempenho de um tal
Magistério, acceitei o seu generoso offerecimento, e acha-se actualmente exercendo. Algumas
despezas fui obrigado a fazer de utensílios necessários aquella aula; porem forão ellas tão
diminutas, que quase não merecem mensão. Pedi ao Exm. Presidente de Pernambuco a
remessa de alguns objectos indispensáveis ao Desenho, os quaes não pude aqui conseguir, e
espero que se dignará a remetter-mós, como cavalheirosamene o tem feito acerca de outras
requisições minhas.
Espero, Senhores, que approveis esta creação que fiz por julga-la conveniente á
prosperidade da Província, e que a conservareis, considerando que é esta uma das Cadeiras
necessárias ao Lyceo, porque interessa mais proximamente á classe industriosa.
Ultimamente pedi ao Director Geral um relatório sobre o estado da instrucção Pública,
em que sejão mencionadas suas mais urgentes necessidades, o qual vos será apresentado por
intermédio da Secretaria, para que deis as providencias, que entenderdes justas em ordem a
satisfazel-as.
[...]
Obras Públicas
Além daquella rua fiz abrir outra do ângulo correspondente ao mesmo oitão opposto á
frente do Palácio, em direção á rua do Fogo; onde já havia huma passagem muito frequentada,
á qual dei o nome de rua do Lyceu – por ali passar, e em memória de tão útil Estabelecimento:
e tencionava fazer abrir mais tres, a saber: uma continuação da rua do Fogo a sahir na rua
Direita em frente á Igreja do Rosário; outra no preseguimento da do Lyceo atravessando o
Largo do Palacio em direção á antiga casa da Polvora; e a 3ª a partir da mesma casa em
direcção á rua das Trincheiras em frente á Igreja do Bom Jesus e isso por julga-las de
conveniencia publica.
Palacio do Governo da Provincia da Parahyba do Norte em 2 de Agosto de 1850.
José Vicente de Amorim Bezerra
EXPOSIÇÃO... 8 de Maio de 1851
EXPOSIÇÃO feita pelo commendador Frederico de Almeida e Albuquerque na qualidade de

Primeiro Vice-Presidente da Provincia da Parahyba no acto de passar a Administração da
Provincia ao segundo Vice-Presidente o Exm.º Snr. Coronel Francisco Antonio dÁlmeida e
Albuquerque em 8 de Maio de 1851.
Ill.mo e Exc.mo Senhor.
[...]
70
A instrucção primaria da Provincia não obstante as providencias, que se há dado, as

reformas por que há passado, ainda se acha mui longe do estado de regularidade necessária
para produzir os importantes e beneficos effeitos, que délla deve obter a sociedade: a
pequenhez e insignificancia dos ordenados dos Professores, não convidando a empregar-se no
magisterio pessôas mais habelitadas e instruidas, é em minha opinião huma das causas que
produzem aquelle resultado: seria mais comveniente que se restringisse o numero de Cadeiras
de 1.as Lettras, e se augmentasse o ordenado dos respectivos Professores.
Pelo Regulamento dado pela Presidencia em data de 20 de Janeiro de 1849, em virtude
da autorisação, que lhe dera o artigo 30 da Lei Provincial N.º 14 de 4 de Outubro de 1848, foi
creado o lugar de Director Geral da instrucção publica, sem que porem se marcasse estipendio
algum; conhecendo a utilidade de semelhante lugar, não posso todavia concordar em que não
tenha elle alguma gratificação: a experiencia tem provado que serviços gratuitos prestados ao
publico, uma vez que sejão continuados, e que demandem bastante tempo e trabalho, bem
longe de dar vatagem ao público, dão prejuizo. Julgo pois conveniente que reunindo-se as
funcções de semelhante cargo ao de Director do Lyceu, a fim de ficar concentrada a inspecção
de toda a instrucção publica da Provincia, se dê uma gratificação razoável e conveniente a
quem exercer taes funcções.
As 38 cadeiras de 1.as Lettras que tem a Provincia achão-se providas, a excepção das de
S. João, Piancó, Alagôa Grande, e Natuba, tendo sido providas no dia 5 do corrente as de
Pombal, Jacoca, e Itabaiana, que, estando vagas, achavão-se em concurso quando tomei conta
da Administração.
O Lycêo estabelecido nésta Capital, e a cujo cargo está a instrucção secundária da
Provincia, consta de 5 Cadeiras, sendo Latim, Francez e Inglez, Philosophia Racional e Moral,
Rhetorica e Geographia, e Geometria, as quaes actualmente são frequentadas por 96 alumnos,
á saber 58 de Latim, e 21 de Francez, 5 de Inglez, 3 de Rhetorica, 8 de Geometria, e 1 de
Philosophia.
Não tive o tempo necessário para conhecer exactamente o estado em que se acha
aquelle estabelecimento; a circunstancia porem de serem algumas aulas mui pouco
frequentadas me induz a crer, que as reformas por que há passado, e a solicitude que há
sempre merecido da Presidencia, e da Assemblea Legislativa Provincial não tem sido
sufficientes para collocar em posição inteiramente satisfactoria.
[...]
Contando a Provincia diversas escolas de Instrucção priomaria, tenho o dissabor de dizer
a V. Exc., que, para que ellas preenchão o fim esperado, mister é que hajão algumas reformas
no Regulamento, e mesmo no pessoal, pois que o estado actual não é lisongeiro; não me
cabendo dizer outra cousa do estado da Instrucção secundária: V.Exc., como mais habilitado,
entrará no verdadeiro conhecimento das causas, que isto occasionão, e de harmonia com a
ilustrada Assembléa Provincial as demoverá.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba do Norte 3 de Julho de 1851.
Illm.º e Exc.º Sr. Dr. Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque, Presidente désta Provincia.
Francisco Antonio de Almeida e Albuquerque
71
RELATORIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

Excelentissimo Presidente da Provincia o Dr. Antonio Coelho de Sá e Albuquerque em 2 de
Agosto de 1851.
Senhores Membros da Assembléa Legislativa Provincial.
[...]
A instrucção primaria da Provincia, não obstante as providencias tomadas pelos meus

antecessores para tornal-a mais regular e util, ainda esta muito longe de prestar os beneficios
que a sociedade espera. A pequenhez e insufficiencia dos ordenados dos Professores não
consente que homens habilitados se proponhão ao honrozo magisterio de ensinar a mocidade.
É meu voto que, attenta a defficiencia das rendas, seja restringido o numero das Cadeiras,
augmentando-se o ordenado das respectivos Professores. Não é possivel encontrar-se
moralidade e intelligencia á tão baixo preço.
Pelo Regulamento dado pela Prezidencia em data de 20 de Janeiro de 1849 em virtude
de autorisação que lhe dera o artigo 30 da Lei Provincial N. º 14 de 4 de Outubro de 1848, foi
creado o lugar de Director Geral da Instrucção Publica, sem que porem se marcasse estipendio
algum. Foi á meu ver muito acertada a creação de huma Directoria da Instrucção Publica, mas
não se lhe havendo marcado ordenado ou gratificação, a idéa, em si boa, foi completamente
annullada.
Há na Provincia 38 cadeiras de 1.as Letras providas de respectivos Professores vitalicios,
á excepção das de S. João, Piancó, Alagoa Grande, e Natuba, as quaes estavão em concurso, e
os seus concurrentes forão reprovados no dia 21 do mês findo. A Cadeira de Natuba acha-se
provida interinamente. Há 3 Cadeiras de 1.as Letras do sexo feminino; duas nesta Cidade e 1 na
dÁrêa. As Cadeiras de 1.as Letras do sexo masculino , e do sexo feminino desta Cidade são
muito frequentadas, e os alumnos mostrão aproveitamento. Há 3 Aulas publicas de latim: em
Pombal, Cidade dÁrêa e Souza.
O Lyceo, este estabelecimento de tanta esperança, não satisfaz completamente o fim de
sua instituição. Se se considerar somente o numero de 102 alumnos que o frequentão, talvez
se pense que elle floresce; mas attendendo-se a Aula de Philosophia racional moral não conta
hum só alumno, que a de Rhetorica e Geographia apenas 2 conta, a de Inglez 5 e a de
Geometria 7, ver-se-há que o seu estado não é lizongeiro, que as Aulas frequentadas são
somente a de Francez por 22 alumnos e ade Latim por 65.
Solícito pela educação da mocidade, apenas tomei conta da Prezidencia, vizitei mais de
huma vez este estabelecimento. Pareceu-me que o mal não vem pela falta de intelligencia dos
Professores, por que estes leccionão convenientemente as materias de suas Aulas. Nesses
poucos dias de minha administração, dezejando descobrir a fonte do mal ordenei que os
Professores reunindo-se em Congregação discutissem as cauzas desse amortecimento, e
representassem a este Governo acerca dellas, á fim de eu pedirvos a remoção dos obstaculos
72
que se oppozessem á prosperidade do vosso Lyceu. Não me satisfez o parecer da Congregação,

que se limitou, á meu ver, á pedir medidas muito fracas para hum mal tão forte, ou antes
anteiramente inefficazes, e sobre tudo anteconomicas.
É sabido que do Chefe de huma Repartição depende muitas vezes a prosperidade ou
decadencia da mesma Repartição; e tendo sido até hoje a Directoria do Lyceu quazi huma
constante e descuidada interinidade, talvez ahi esteja huma grande parte do mal.
Como convem, que haja hum centro dáonde partão todos os cuidados sobre a
instrucção da Provincia, seria acertado dar ao Governo a faculdade de nomear alguns dos
Professores do Lyceo, Director Geral da Instrucção Pública Primária e Secundária da Província
com a gratificação de 480$000 reis, e Secretário algum dos substitutos ou Professores com a
gratificação de 300$000 reis. O trabalho da Directoria Geral da Instrucção Publica requer muita
actividade, illustração e zelo, e estas qualidades, que não são communs em muitos homens,
merecem alguma recompensa. Em toda parte o importante lugar de Director da Instrucção
Pública exige largas habelitações, e é bem pago. Sei que as vossas rendas são diminutas;
mas o augmento de sete centos e oitenta mil reis, que vos proponho não é de certo
extraordinário, e pode até certo ponto inspirar aos dous Empregados que os receberem hum
amor a seus deveres mais vivo do que hoje, e a Instrucção publica ficará assim organizada de
huma maneira mais satisfactoria e real. Nas alterações que fizerdes ao Regulamento podereis
decretar alguma outra medida, que vos sugerir a vossa sabedoria.
O Lyceu consta de 5 cadeiras, sendo a 1.ª de Latim, a 2.ª de Francez e Inglez, a 3. ª de
Pilosophia racional e moral; e a 4. ª de Rhetorica e Geographia; a 5.ª de Geometria, as quaes
são frequentadas por 102 alumnos: o seu Director é o Professor mais antigo.
O Director da Instrucção publica communicou á Prezidencia em data de 7 de Maio que
todas as aulas da Instrucção primaria carecem de utencilios, livros e mais objectos do uso das
mesmas aulas. Alguns utencilios tem sido dados á algumas aulas pelo Governo pela verba
eventuaes; porém á poucas e não á todas como convem á bem da instrucção publica. Seria
pois acertado que vós decretasseis quota para esse fim.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba 1.º de Agosto de 1851.
Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque.
73
MAPPA dos Empregados do Lyceo da Cidade da Parahyba, com declaração das materias que nelle se ensinão, e do numero de Alumnos que cada uma
Cadeira actualmente tem.
N. DAS CADEIAS E PROFESSORES.
N. DE ALUMNOS
EMPREGADOS.
TOTAL.
Nomes Dos Professores. MATERIAS DE ENSINO. OBSERVAÇÕES.
1 Severiano Antonio da Gama............................. 65 Grammatica Latina.............................
2 Fr. Fractuoso da Soledade Segismundo............ 27 Idem de Inglez e Francez....................

Professores.
Rhetorica, Geographia, Chronologia,
102
3 Manoel Porfirio Aranha.................................... 2
e Historia............................................
Este Professor é o Director deste Estabelecimento,
4 Padre João do Rego Moura.............................. 1 Geruzes Philosophia...........................
e tambem Director Geral da Instrucção Publica.
Arithmetica, Algebra, Geometria, e Serve no impedimento do Director, tanto do Lyceo
5 Manrique Victor de Lima................................. 7
Trignometria...................................... como da Instrucção Publica.
1 Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcanti................................................................................................. Serve de Secretario
Substitutos.
2 Rufino Olavo da Costa Machado..........................................................................................................
Porteiro. 1 Gervazio Victor da Natividade..............................................................................................................
Secretaria do Governo da Provincia da Parahyba do Norte em 26 de Julho de 1851.
O Secretario do Governo Lindolfo José Corrêa das Neves.
74 75
MAPPA das Cadeiras de Latim, e de primeiras lettras do Sexo mascolino e feminino da Provincia da Parahyba, com declaração das datas, e natureza
de seus provimentos, e bem assim do numero de alumnos que cada uma tem.
DAS AULAS.
COMARCAS
ALUMNOS.
NATUREZA
CADEIRAS
TOTAL.
N. DE
N. DE
Localidades. Nomes dos Professores. Natureza dos Provimentos.
Cidade de Arêa........ Joaquim José Henriques da Silva............... 1 Provisão vitalicia em 27 de Julho de 1842............................................................ 19 19
2
ª
LATIM
Villa do Pombal....... Manoel Luiz dos Santos............................. 2 Idem de 22 de Agosto de 1848............................................................................. 13

3ª
35
Villa de Souza.......... Amaro Gomes dos Santos......................... 3 Idem em 6 de Agosto de 1838.............................................................................. 22
Cidade da Parahyba Antonio da Costa Rego Moura.................. 4 Idem pª Piancó em 7 de Fevrº de 1833 e Cidade em 30 de Mçº de 41............... 133
Varadouro............... Joaquim da Silva Guimarães Ferreira........ 5 Idem para Itabaianna em 9 de Março de 1833, e Varadouro em 16 de Março 87
Cabedello................ Manoel Garcia do Amaral......................... 6 de 1841.................................................................................................................
Lucena..................... P. Augusto Syrillo d’Oliveira e Mello......... 7 Idem em 17 de Abril de 1849...............................................................................
Santa Rita............... Angelo Miguel de Souza............................ 8 Idem em 5 de Abril de 1848.................................................................................
PRIMEIRAS LETTRAS PARA O SEXO MASCOLINO.
Espirito Santo......... P. Firmino Herculano de Figueirêdo.......... 9 Idem para Alhandra em 5 de Abril de 1839, e Santa Ritta por apostilla de 27 de
Jacoca...................... Francisco Jordão Stuart............................. 10 Julho de 1848.......................................................................................................
Itabaianna............... José Luiz Pereira........................................ 11 Idem em 22 de Agosto de 1848............................................................................
Pedras de Fogo........ Estavam Coelho de Mello......................... 12 Idem em 7 de Maio de 1851.................................................................................
1ª
Alhandra.................. Manoel Jeronimo do Sacramento............. 13 Idem em 6 de Maio de 1851.................................................................................

Pitimbú.................... Francisco Ignacio da Silva.......................... 14 Idem para Alhandra em 27 de Maio de 1836, para a Jacoca em 14 de Janeiro 24
Mamangoape.......... FrancºPulquerio Gonçalves d’Andrade..... 15 de 1839, e Pedras de Fogo em.............................................................................
Bahia da Traição...... Antonio Luiz de Mello............................... 16 Idem para Piancó em 11 de Julho de 1839, e para Alhandra em.........................
Pilar......................... Ciro Deocleciano Ribeiro Pessoa............... 17 Idem para Itabaianna em 28 de Abril de 1848, e Pitimbú em..............................
Ingá......................... João de Almeida Costa.............................. 18 Idem em 28 de Janeiro de 1830........................................................................... 254
Idem pª Gurinhem em 31 de Mº de 1834 e Bª em 2 de Agosto de 37................
Idem em 31 de Maio de 18?? ..............................................................................
Idem em 15 de Abril de 18?? ...............................................................................
Cidade d’Arêa.......... Antonio Victor Pereira............................... 19 Para Tambaú em 7 de Fevereiro de 1833, aposentado em..................................
Alagôa Grande........ Antonio José Gomes Barbosa.................... 20 Vaga......................................................................................................................
Campina Grande..... José Soares Alves de Almeida.................... 21 26 de Maio de 1829..............................................................................................
Alagôa Nova........... Joaquim José da Costa Mattos................. 22 Idem em 4 de Agosto de 1832..............................................................................
2ª
Independencia........ .Padre Manoel de Caravalho e Silva.......... 23 Idem em 7 de Agosto de 1832..............................................................................

Serra da Raiz........... Gregorio Magno Borges da Fonseca......... 24 Idem em 7 de Fevereiro de 1833 e reentregue em..............................................
Bananeiras.............. João Ribeiro Campos................................. 25 Idem de Piancó em 12 de Junho de 1834, pª S. Rita em 2 de Agtº de 1837,
Cuité........................ Antonio Theodoro Serpa........................... 26 aposentado em 19 de Abril de 43, e Bananeiras em............................................
76 77

Natuba................... P. José Avelino Monteiro de Lima............. 27 Idem em 4 de Junho de 1834...............................................................................
S. João.................... 28 Interinamente em 11 de Maio de 1849................................................................
Boa-Vista................ 29 Vaga......................................................................................................................
Idem provida em 21 de Abril de 1849..................................................................
Pombal................... Francisco José da Rocha Formiga............. 30 Idem em 6 de Maio de 1851.................................................................................
Piancó..................... .................................................................. 31 Vaga......................................................................................................................
3ª
Pattos..................... Francisco Herculano de Medeiros............. 32 Provida em 18 de Novembro de 1838..................................................................

Catolé..................... José Torquato de Sá Cavalcanti................. 33 Idem em 13 de Setembro de 1848.......................................................................
Souza...................... Antonio de Hollanda Cavalcanti................ 34 Idem em 23 de Julho de 1834..............................................................................
Cidade da Parahyba Maria da Conceição Cabral....................... 35 Idem em 23 de Junho de 1828............................................................................. 27
1ª
FEMINº
Varadouro............... Maria das Neves Manoela de Mello......... 36 Idem em 29 de Maio de 1838.............................................................................. 22 49

2ª Cidade d’Arêa.......... Anna Umbelina Cavalcanti Chaves............ 37 Idem em 20 de Maio de 1840..............................................................................
SOMMA................................................................................................................ 37 ............................................................................................................................. 357
Secretaria do Governo da Provincia da Parahyba do Norte em 26 de Julho de 1851.
— O Secretario do Governo Lindolfo José Corrêa das Neves.
78 79
RELATORIO apresentado a Asembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

Excellentissimo Presidente da Provincia o Dr. Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque em 3 de
Maio de 1852.
Senhores Membros dÁssembléa Legislativa Provincial
[...]
Autorizado pelas Leis Provinciaes ns. 12 e 13 de 27 de Setembro do anno passado á

reformar a instrucção publica primaria e superior da Provincia, dando Regulamentos
necessarios, e alterando mesmo o pessoal da instrucção primária, confeccionei o Regulamento
de 11 de Março do corrente anno, o qual acha-se em execução desde aquella data. Submetto-
o na forma de lei, á vossa approvação. Convencido de que a falta de um Director e de um
Secretário da instrucção publica com certas garantias e attribuições bem definidas era em
grande parte a causa do amortecimento em que encontrei a instrucção publica nesta
Provincia, creei o lugar de Director accumulado por algum dos Professores do Lyceo com a
gratificação de 480$000 rs., e o de Secretario com a gratificação de 320$ rs., podendo ser
exercido por algum dos Professores ou substitutos do Lyceo, e ambos os lugares de nomeação
do Governo. Concentrei no Lyceo a instrucção publica e superior da Provincia, respeitando
todavia os actuaes provimentos dos Professores de latim de fora da Capital; removi alguns
Professores da instrucção publica primaria, tendo sempre diante dos olhos neste acto a justiça
e o ensino da mocidade; extingui algumas cadeiras, que não erão frequentadas senão por um
n.º excessivamente pequeno de alumnos; elevei o ordenado dos Professores da instrucção
primaria, dando-lhes mais a quantia de 50$ rs., como gratificação de exercicio; tomei em fim
outras providencias, que se achão consignadas no meu Regulamento, e ouzo crer que se essas
reformas não levarem a instrucção publica ao ponto, em que, por amor da mocidade, converia
que ella estivesse, cortarão certos abuzos e habilitarão o Governo á exercer sobre o ensino da
mocidade uma fiscalisação activa e benefica. Nomeei Director o professor de Geometria
Manrique Victor de Lima, e Secretario, sobre proposta do Director, o substituto Rufino Olavo
da Costa Machado.
O intelligente Director acha-se animado de ardentes dezejos de coadjuvar o Governo no
empenho de melhorar esse ramo do serviço publico: se não esmorecer no seu zelo e
actividade, serei feliz de haver collocado á frente da instrucção publica um Director de talentos
e summamente interessado no melhoramento do ensino em sua Provincia. Recommendo a
vossa attencioza leitura do Relatorio que, na forma do novo Regulamento, dirigiu-me o
Director da instrucção publica. Contem elle idéas muito proveitozas, sendo a principal, á meu
ver, aquella relativa ás cazas das aulas. O facto de morar o Professor na mesma caza de aula,
como fôra da Capital acontece, é muito nocivo á instrucção. A fiscalização do Commissário
pode ser facilmente illudida; o publico que tambem é fiscal de taes estabelecimentos, olha-os
como habitações particulares dos professores e neste sentido respeita-os sem penetrar o que
80
no seu interior se passa; as distracções domesticas do professor roubão-lhe uma grande parte
do tempo, que só deveria ser dedicado ao ensino; outras considerações ainda exigem que vós,
mesmo com algum sacrificio dos cofres publicos, attendais a reclamação do Director.
O Lyceo, cujos professores, doceis aos meus reclamos, achão-se hoje enpenhados em
dar-lhe a importancia, de que o estabelecimento é digno, marcha regularmente, e promette
sahir da especie de marasmo em que achei.
Pela Lei Provincial n.12 de 27 de Setembro do anno passado a cadeira de Geographia,
Chronologia e Historia foi separada da de Rhetorica e Poetica, que erão então exercidas por
um só Professor. Posta á concurso, foi provida na pessôa de Thomás de Aquino Mindello,
moço intelligente e estudioso. No Lyceo são ensinadas as seguintes disciplinas em 6 cadeiras:
Latim, Francêz, Inglês-Geographia, Chronologia e Historia, Rhetorica e Poetica, Arithmetica,
Geometria, e Pilosophia racional e moral. 78 alumnos frequentão as aulas do Lycêo. É de certo
pequeno, abstractamente considerado, o n.º de alumnos, mas comparado com os que em
outras grandes Provincias do Império frequentão taes estabelecimentos, considerando-se
ainda, que os moços que se dedicão aos estudos de nossas Academias querem antes habelitar-
se em seus estudos preparatorios na Cidade de Olinda, cujos exames academicos são acceitos
nos estabelecimentos scientificos do Império, vê-se que se não deve com justiça tirar desse
pequeno n.º de alumnos argumentação contra a moralidade e utilidade do estabelecimento.
Existem actualmente na Provincia 30 Cadeiras de primeiras lettras frequentadas por 1:142
alumnos. Achão-se vagas, e postas a concurso 4 Cadeiras, á saber: do Pilar, Natuba, Alagoa
Grande e Cuité: destas, a do Natuba, Pilar e Cuité providas interinamente. Forão extinctas por
causa do n.º excessivamente pequeno de alumnos 3; da Jacoca, Boa-Vista e Cabaceiras.
Em consequencia do extraordinário n.º de 153 alumnos que frequentão a aula da cidade
alta, creei uma nova Cadeira do Bairro medio da Capital. Existem na Provincia 3 Cadeiras de
primeiras lettras do sexo feminino frequentadas por 65 meninas. Há 3 Cadeiras de Latim na 2.ª
e 3.ª comarcas frequentadas por 34 alumnos. Assim a Provincia dá presentemente instrucção a
1:311 discipulos, dos quaes 65 são do sexo feminino, e 112 se applicão á instrucção superior.
Alguns professores da instrucção publica primaria são dignos de estima do Governo da
Provincia, pela sua moralidade, sufficente illustração para o cargo, e cuidadoza dedicação ao
ensino; outros porem exercem a profissão só por amor de seus interesses, sem que lhes
mereça a attenção a educação da mocidade, tornão-se dignos do estigma do Governo e da
Provincia. Contra alguns destes fulminei nas minhas ultimas reformas alguma pena, que talvez
possa corregir se não todos, ao menos parte de seus deffeitos. O exaltado pronunciamento do
pensamento politico no professor deve semduvida ser considerado como obstaculo ao ensino
da mocidade. O espirito de intolerancia vive com muita força entre nós, e o professor, chefe,
ou mesmo soldado activo temerario e audaz de um partido politico, não é professor publico da
mocidade, mas particular de um partido, cargo que certo não foi creado pela nossa
constituição ou leis posteriores. Esta consideração não desprezei-a e fortuna seria se as
Administraçãos, elevando-se á altura de sua missão, procurassem consolidar este principio
com actos de grandioza justiça.
Tenho a convicção de que os professores do Lyceo são mal pagos; mas curvado diante
da penuria sempre constante dos cofres provinciaes, não pude melhorar a sorte desse habeis
professores. Se á vós coubesse a fortuna de dar á intelligencia o seu verdadeiro valor,
praticareis um acto meritorio. Concedi aos professores da instrucção publica primaria uma
81
gratificação de exercicio, por que o mesquinho ordenado de 350$ rs., fechava a porta do
professorado aos homens habelitados, abrindo-a com raras excepções aos inhabilitados e
aventureiros. É precizo fazer do professorato uma carreira de vida honesta e util, só trilhada
por homens moralizados, trabalhadores e devotados á educação da mocidade, e certo esse fim
não será conseguido sem concedêr-se á vida alguma vantagem. Com rasoavel e necessária
extincção das 3 cadeiras, a gratificação de exercicio que dei aos professores da instrucção
publica, somente augmentou a despeza de 600$ ., que é decerto insignificante, attentas as
vantagens que della devem ser esperadas.
Uma grande contrariedade, com que luta a intelligencia nesta Provincia, é a falta
absoluta de livros, aonde possa encontrar idéas novas e uteis. Uma biblioteca publica moveria
em grande parte esse embraço. Sei perfeitamente que não está nas forças da Provincia uma
grande bibliotheca; mas acommodemos os nossos desejos ás nossas faculdades, e procuremos
ter no fim de alguns annos uma pequena, mas bem escolhida bibliotheca. Pelo novo
Regulamento de 11 de Março a matricula dos alumnos do Lyceo foi elevada á 5$rs. Podereis
decretar, senão toda, ao menos a maior parte dessa renda para a compra de livros. A
bibliotheca pode ser confiada ao cuidado do Director e mais empregados do Lyceo.
[...]
Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque.
MAPPA dos Empregados do Lyceu com declaração das faculdades que nelle se ensinão, do
numero das cadeiras, e dos Alumnos que os frequentão no corrente ano de 1852.
N. DAS CADEIRAS
N. DE ALUMNOS.
EMPREGADOS.
Nomes dos Empregados. FACULDADES. OBSERVAÇÕES.
1 Severiano Antonio da Gama e Mello......... Grammatica Latina....................................... 52 (a) Occupa o

PROFESSORES.
2 Fr. Fructuozo da Soledade Segismundo.... Idem Franceza e Ingleza............................... 14 lugar de

Arithmetica, Algebra, Geom. e Director da
3 Manrique Victor de Lima. (a)..................... 3 Instrucção
Trignomethria...............................................
4 Thomaz de Aquino Mindello..................... Geografia, Choronologia e Historia.............. 2 Publica da
5 Padre João do Rego Moura....................... Philosofia Racional, e Moral......................... 6 Provincia.
6 Manoel Porfirio Aranha............................. Rhetorica, e Poética..................................... 1 (b) Occupa o
Rufino Olavo da Costa Maxado. (b)....................... lugar de
SUBSTITUTOS. Secretario da
Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcanti..................
TOTAL........................................................... 78 mesma.
BEDEL. Gervazio Victor da Natividade...............................
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba em 5 de abril de 1852.

— O Secretario, Rufino Olavo da Costa Maxado.
Está Conforme.
Lindolfo José Corrêa das Neves.
Secretario do Governo.
82
RELATÓRIO... 29 de Abril de 1853
EXPOSIÇÃO feita pelo Dr. Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque na qualidade de Presidente

da Provincia da Parabyba [sic] do Norte no acto de passar a administração da Provincia ao
segundo Vice-Presidente, o excellentissimo Senhor Doutor Flavio Clementino da Silva Freire,
em 29 de Abril de 1853. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1853.
Ill. mo e Ex.mo Snr.

[...]
A instrucção publica da Provincia marcha regularmente sob o Regulamento de 11 de

Março de 1852: tanto a primaria, como a secundaria, com quanto não estejão naquelle pé, que
seria para desejar-se, caminhão todavia melhormente do que em outros tempos, como V. Exc,
verá do relatorio do respectivo Director.
As cadeiras do Lyceo achão-se preenchidas, e seus professores teem as devidas
habilitações e assiduidade. As de instrucção primária achão-se igualmente providas de
professores vitalicios, á excepção da cadeira de meninos da Freguezia de S. João, e das de
meninas das Villas de Pombal, Souza, as quaes são actualmente regidas por professores
interinos.
O Lyceo é frequentado no corrente anno por noventa alumnos, dedicando-se 42 á lingua
Latina, 30 á Franceza e Ingleza, 7 á Geographia, Chronologia, e História, e 4 á Philosophia, 4 á
Rhetorica, e 3 a Geometria.
Este numero de alumnos, apenas excedeo no anno de 1850, e nunca igualado em
nenhum dos outros dez ultimos annos, mostra que o estabelecimento vai em prosperidade.
As tres cadeiras da lingua Latina, existentes na Cidade dÁrêa, e Villas de Pombal, e
Souza, são frequentadas por 24 alumnos, numero de certo bem pequeno, attento o dispendio
que com as ditas cadeiras faz a Provincia.
As trinta e seis cadeiras de instrucção primaria da Provincia são frequentadas por 1239
alumnos, sendo 1:142 do sexo masculino, e 97 do sexo feminino. Assim a Provincia dá
presentemente instrucção a 1:353 jovens, recebendo instrucção secundária 114, e primaria
1:239.
Frequentão escolas particulares 257 alumnos, dos quaes recebem instrucção primaria
124, e superior 133; destes 119 dedicão-se ao estudo da lingua Latina, 10 á Philosophia, e 4 á
lingua Franceza. Os de instrucção primaria são 102 do sexo masculino, e 22 do sexo feminino.
Em resumo, os dados expedidos demonstrão que recebem presentemente instrucção
primaria e superior na Provincia em escolas publicas e particulares 1:610 jovens. Aproveito
esta occasião para recommendar á estima dos Parahybanos o Reverendo Ignácio de Souza
Rolim, que no centro da Provincia, no lugar de Cajazeiras, conseguio instituir e sustentar á
custa de grandes sacrificios um collegio de instrucção superior, o qual é frequentado por 46
alumnos, sendo 40 de Latim, e 6 de Philosophia. A moralidade, e illustração bem conhecidos
deste distincto Parahybano e o assignalado serviço que elle presta á sua Provincia, merecem a
presente demonstração de meu reconhecimento.
83
Tendo pedido demissão do cargo de Secretario da instrucção publica o Substituto do

Lyceo Rufino Olavo da Costa Maxado, dei-lhá, e nomeei em data de 11 de Fevereiro ultimo
para exercer aquelle cargo o Professor de Geographia Thomaz de Aquino Mindêllo.
O Director em seu relatorio mencionou a falta de correios para os differentes pontos,
em que existem escolas de instrucção primaria, como um dos embaraços que tem encontrado
em sua directoria, tanto pelo retardamento das communicações que ella causa, como pelo não
cumprimento das ordens encaminhadas por pessoas particulares, que ou extravião, ou
retardão os officios que as contém. Certamente é este um grande embaraço, com que tambem
tem lutado a Administração, e contra o qual tenho reclamado ao Governo Imperial. V. Exc.,
unindo suas vozes ás minhas, poderá sem duvida conseguir o desapparecimento deste
embaraço tão prejudicial á Administração.
Do mesmo relatorio verá V.Exc., que algumas das escolas de instrucçao primária estão
ainda desprevenidas de utensilios necessários e indispensáveis ao seu uso, e que muitas teem
sido delles fornecidas por esta Presidencia, provindo a carencia de que se nota naquellas da
falta dos respectvos Commissários em requisita-los convenientemente.
Dispendi no fornecimento de utencilios á differentes cadeiras a quantia de quarenta e
quatro mil réis; já que o anno passado a Assembléa Provincial não designou uma quota, por
pequena que fosse, para enriquecer a bibliotheca do Lyceo, vou recommendar a V.Exc.,
aquelle importante estabelecimento, indispensável para derramar, como convem, a instrucção
entre a esperançosa mocidade Parahybana, afim de que V.Exc., reitere o meu pedido aos
Legisladores Provinciaes. O Lyceo possue apenas 93 volumes de differentes obras.
No dia 7 de Janeiro do corrente anno destribui pessoalmente na sala do Lyceo os
premios determinados no Regulamento vigente pelos estudantes que mais apllicação e
adiantamento mostrárão durante o anno lectivo. Forão premiados os estudantes Belarmino
Acurcio Cavalcante de Albuquerque, em Latim; José Thomaz Ferreira Neves Junior, em
Francez; e Epaminondas de Souza Gouveia, em Geographia.
A instrucção Publica, da qual não tenho afastado a minha attenção administrativa, é,
como V.Exc., sabe, o primeiro elemento da civilisação. Os meus esforços teem imprimido uma
certa ordem á instrucção, e este ramo tão distincto do serviço publico, outróra mui irregular,
e imcompleto, está hoje protegido por medidas de reconhecida utilidade, e promete
prosperar.
(..)
OBJECTOS DIVERSOS
[...]
Requerendo os Professores de instrucção primária das Freguezias de Santa Rita e

Alhandra Angeli Miguel de Souza, e Manoel Jeronimo do Sacramento, e o ex-Professor da
Cadeira de instrucção da mesma classe do bairro médio desta Cidade Padre Antonio de Mello
Muniz Maia, pagamentos dos ardenados vencidos durante o tempo em que forão esbulhados
de suas cadeiras, e meparecendo incontestáveis os direitos desses cidadãos, entendi praticar
um ato de justiça reconhecendo-os, e mandando pagar a cada um pequenas prestações
84
mansaes, sobfiança, até que a Assembléa Provincial, a cujo conhecimento seria levado este
negocio definitivamente resolvesse o que em sua sabedoria julgasse conveniente. Peço a V.
Exc. que em tempo opportuno se digne de encaminhar este negocio à decisão dos legisladores
Provinciaes.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba 29 de Abril de 1853
Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque
RELATORIO DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
Illm.mo e Ex..mo Snr. Presidente.- Aproximando-se o dia da abertura da Assembléa

Legislativa Provincial, appresso-me a submetter ao conhecimento de V.Exc. o Relatorio que me
incumbe o art. 78 § 7.º do Regulamento da Instrucção Publica.
Esforçar-me-hei por dar a V.Exc., na exposição que passo a traçar, uma idéia tão
aproximada, como me for possivel, do estado do ensino quer publico, quer particular da
Provincia, e tal qual me é fornecida pelos dados e informações que pude colligir do decurso do
anno passado.
Apezar da mocidade da instituição, que data apenas da publicação do Regulamento de
11 de Março do anno findo, não havendo anteriormente a essa época organisação que tal
nome merecesse em relação a instrucção publica da Provincia; apesar de me achar no
exercicio effectivo da Directoria durante o curto espaço de um anno, as minhas informações
serião muito mais precisas e satifactorias se na deligencia de obter os esclarecimentos
indispensaveis houvesse sido melhor coadjuvado pelos Commissários da Instrucção Publica,
não que cousa alguma me tenha revelado defeito de vontade de suas parte. Mas a difficuldade
das communicações, a falta de correios públicos para algumas das localidades onde existem
escolas tem feito com que os officios expedidos pela Directoria ou sejão entregues com tanta
demora e tão fóra de tempo que muitas vezes se frustram as ordens e requisições nelles
contidas, ou, o que mais ordinariamente succede, se extraviem quando são remettidos,
ficando não poucos estagnados quer no Correio, quer na Secretaria da Instrucção Publica por
falta de portadores: como imputar aos Commissários a falta de execução de ordens que lhes
são entregues, ou que vem a sêl-o quando o tempo proprio de as executar já é passado? O
zelo com que se prestão a satisfazer as requisições da Directoria aquelles a quem com
segurança e promptidão se podem fazer chegar as communicações officiaes me convence que
os outros procederião semelhamtemente se houvesse a mesma facilidade na correspondencia,
e tanto mais estou disso persuadido quanto é pela a confiança de que são dignos todos estes
Commissários escolhidos entre os Cidadãos mais qualificados, e que acceitarão
voluntariamente o cargo que exercem sem vistas de interesse individual; e unicamente por
amor do bem publico.
85
Sem embargo destas contrariedades farei por cumprir com meu dever, esperando que
as faltas propriamente minhas serão attribuidas á escassa medida de minhas luzes do que á
ausencia de zelo e interesse pelo serviço publico, attributo de quem não preza a sua
reputação.
No desarranjo material em que se achão todas as aulas do ensino primário da Provincia
alguns melhoramentos se fizerão durante o anno que terminou; por autorisação da
Presidencia solicitadas, e obtidas successivamente em razão de não haverem os respectivos
Commissários encaminhado á Directoria as requisições necessárias, posto que a esse respeito
se houvessem exigido de todos as convenientes informações do designio de se irem provendo
as escolas mais destituidas.
No Relatorio passado propuz, como medida de notoria utilidade, a remoção das escolas
para fôra das casas de residencia dos Professores, insisto de novo pela mesma providencia
estando ainda na convicção de que não póde deixar de soffrer o ensino publico com a
accomodação promiscua dos meninos e da familia do Professor no mesmo edificio, devendo
ser a escola mal inspeccionada quer pelo Commissário, quer pelos mesmos paes de familia
interessados em testemunhar e conhecer o methodo por que são instruidos e educados os
seus filhos, sendo certo que com menos embaraço se entra núma casa publica do que núma
de familia onde se exerce funcção publica; além de outras razões que omitte com as quaes o
anno passado motivei esta providencia mostrando os meios de a levar a effeito.
São frequentes as requisições de mor parte dos Commissários exigindo o fornecimento,
pela Fazenda Publica, de traslados, louzas, papel, pennas e tinta, assim como do todos
compendios do ensino primario desde os primeiros rudimentos, para serem subministrados
aos meninos cujos paes por indigentes não podem fazer-lhes taes supprimentos. Attendendo
que as escolas teem precisão de serem materialmente preparadas, e que a despeza com este
arranjo deve merecer a preferencia, tenho-me abstido de levar á presença de V.Exc., estas
requisições, que alias merecem sera attendidas, e que pelo poder competente seja autorisada
a despeza com estes fornecimentos.
A bibliotheca do Lyceo é um objecto digno da attenção de V.Exc., nada se pôde fazer no
decurso do anno findo a favor de uma instituição tão util quanto tem sido abandonada. Em
Relatorio passado não me esqueci de solicitar uma consignação que, mesmo modica, sendo
annualmente applicada é compra de alguns livros escolhidos, devia com o andar do tempo
apresentar um resultado algun tanto satisfactorio. Os Legisladores Provinciaes, apezar da
especial recommendação de V.Exc., nehuma providencia adoptarão a respeito, talvez porque
negocios mais importantes lhes houvessem abosorvido a attenção, ou porque entendesem
que as rendas da Provincia não supportavão a menor despeza fóra daquellas feitas com o
serviço ordinário. Entretanto é dever meu renovar aqui as instancias já feitas, porque em fim, á
força de serem repettidas, occasião virá em que sejão attendidas.
A Secretaria da Instrucção Publica foi o anno passado provida dos livros e utensílios
necessarios. A escripturação não está em dia em razão do trabalho accumulado que não pôde
ser vencido; é de esperar do zelo e dedicação com que costuma desempenhar os seus deveres
que o Secretario ultimamente nomeado lhe dê o conveniente andamento.
A falta de communicação prompta e segura entra a Directoria e os Commissários da
Instrucção Publica, pequena na aparência, não é pouco consideravel em suas consequencias
como já ponderei. Sendo autorisado por V.Exc., para concertar com o Administrador do
86
Correio publico um systema mais adequado ao fim de tramsmittir a correspondencia da

Directoria da Instrucção ás localidades onde existem aulas publicas, e por onde não passam as
linhas que seguem os pontilhões daquella Repartição, forneci-lhe os dados e informações de
que me disse que carecia para poder formular um plano a esse respeito; mas nenhum
resultado ainda me foi communicado, talvez porque os deveres do seu cargo não lhe tem
deixado o tempo sufficiente para meditar sobre este objecto. Logo que e seja enviado
qualquer trabalho que a respeito consiga concluir o Administrador do Correio o farei ao
conhecimento de V.Exc.
Os mappas apensos relativos ao ensino público e particular da Província mostrão o
numero dos alumnos que frequentão as aulas de instrucção primaria e secundaria durante o
anno findo. O mappa das aulas publicas é exacto, porém o das particulares está bem longe de
sê-lo, porque tenho a certeza de que muitas escolas particulares existem cujos mappas não
forão enviados pelos Commissários como lhes foi requisitado. Não existindo na Secretaria da
Instrucção Publica trabalhos analogos relativos a annos anteriores, nenhuma comparação é
possivel instituir-se que possa servir para demonstrar se o numero dos escolares, em um
periodo de annos dado, tem seguido uma progressão crescente ou decrescente; o Lyceo
somente offerece dados seguros a esse respeito deprehendendo-se do livro das matriculas
que desde o anno de 1842 até 1852 inclusivamente o numero de alumnos que tem
frequentado este estabelecimento pouco tem variado da base media de frequencia nos annos
de 1848-1849, elevando-se o numero dos inscriptos em todas as aulas no corrente anno a 90
até a data do presente Relatorio, numero que póde augmentar ainda, e provavelmente
augmentará, pois o ingresso nas aulas de linguas é fraco por todo o anno lectivo.
Posto que o numero dos estudantes examinados annualmente tenha muito decrescido
nestes quatro annos ultimos a ponto de somente haverem sido examinados quatro em 1849, e
outros tantos no anno seguinte, quando em épocas passadas esse numero chegou, como em
1844, a 40, este facto não deve ser interpretado em desabono do Lyceo cujo pessoal é o
mesmo com pouca differenca; a deliberação que teem tomado há alguns annos os estudantes
do Lyceo de fazerem seos exames preparatorios na Academia dÓlinda, convencidos afinal da
inutilidade dos aqui feitos, é a natural e verdadeira explicação da diminuição que se nota,
sendo somente examinados os que não pretendem seguir estudos superiores, como os que se
não dedicão ao estudo sacerdotal; e é claro que, eliminados uns e outros, bem mingoado deve
ser o numero excedente.
Talvez no fim do anno lectivo corrente haja maior concurrencia dálumnos á exame e as
razões que tenho para presumir são, primeiro, o haver-se mudado para o mez de Outubro o
tempo dos exames, de modo que podem os estudantes ser aqui examinados e no seguinte
mez em Olinda, o que dántes não era possivel porque tanto aqui, como ali tinhão lugar os
exames preparatorios no mez de Novembro; a outra razão é a instituição dos premios que
forão distribuidos pela primeira vez por V.Exc., aos estudantes examinados em Outubro do
anno passado; o apparato e solemnidade de que foi acompanhada esta distribuição muito
devião augmentar o conceitos dos premiados e seos collegas o valor dos premios; o desejo
dós obter deve ter sido muito vivamente excitado no animo dos estudantes e influir em seos
esforços e applicação, determinado-os á final a fazer seos exames na occazião propria para
poderem disputar esse galardão ambicionado, esse objecto de suas lucubrações e desvelos,
esse precioso instrumento de sua gloria literaria.
87
Achão-se regularmente providas todas as cadeiras do ensino publico, primario e

secundario, da Provincia, á excepção da cadeira de 1.as lettras de meninos da Villa de S. João e
das duas de meninas das Villas de Pombal e Souza, cujos Professores são interinos.
O pessoal da instrucção publica é o mesmo, com a differença dos poucos Professores
providos do anno passado para cá; a seu respeito nada há que se accrescenta ao que observei
em o Relatorio do anno passado.
Tenho motivos para presumir que, se o ensino publico não melhorou muito pelo lado da
capacidade intellecutal dos Professores de 1.as lettras, algum proveito se há colhido não só
quanto á dedicação déstes empregados ao cumprimento de seus deveres, como quanto á
regularidade de seu comportamento; e estes beneficios, que não são pequenos, são devidos
em parte ás disposições do novo Regulamento da Instrucção Publica e em parte ás exortações
que não tem cessado de serem dirigidas pela Directoria, por intermedio dos respectivos
Commissários, áquelles Professores.
Seja-me permettido reclamar ainda uma vez contra a situação mizeravel, (é o termo
próprio) á que se acha como que condemnada essa classe de serventuários publicos. A sorte
dos empregados geraes tem sido successivamente melhorada em todas as repartições publicas
por um Goevrno provido, illustrado e justiceiro, ao passo que os empregados na instrucção
publica e em geral todos os serventuários publicos provinciaes estão aqui entregues ao
esquecimento e abandono, e reduzidos á mais deplorável penuria e falta de meios decente de
decente subsistência que lha não podem subministrar os mesquinhos ordenados que
actualmente percebem.
Já o anno passado instei pelo melhoramento dos ordenados dos empregados na
instrucção publica; insisto ainda sobre este objecto porque estou convencido que um
Professor não pode subsistir com um ordenado de 400$00 rs., pago em moeda fraca hoje
quando o officio de mecanico o mais bruto, para assim dizer, o mesmo trabalho braçal, rende
ao artezão ou jornaleiro, que presta, senão mais ou menos o mesmo salário. Não deixando de
ser uma desvantagem reconhecida em relação ao servidor publico, me parece uma falta de
equidade, suposta a certeza de que os empregados publicos não podem abandonar a posição
forçada em que se achão collocados, nélla matel-os sem que mereção a mais ligeira attenção
seos justos clamores. Exigir de um homem, não digo dúm anjo, bons serviços e decretar-lhe
uma recompensa mesquinha e, segundo penso, uma vontade contraditória, uma violação
palpavel das leis da logica, porque ninguém ignora que há um equilibrio, uma correspondencia
mutua entre o trabalho e a paga, e que a alteração núm déstes dous termos arrasta
necessariamente a do outro, se não instantaneamente, ao menos com o andar do tempo, com
que restabeleça o equilibrio que a razão exige e que deve á final apparecer, como o da
balança, quando uma força impulsiva a faz por momentos oscillar.
Não foi esquecida a sorte dos Professores do Lyceo por V. Exc., que, reconhecendo a
insufficiencia dos seus ordenados, recomendou seu melhoramento á Assembleá Legislativa
Provincial na sessão do anno passado. Nenhuma providencia comtudo foi adoptada no sentido
de tornar menos desfavoravel a situação dos Empregados. Entretanto as circumstancias
continuão as mesmas e reclamão a mesma medida. E V. Ex., cuja Administração esclarecida e
eminentemente benéfica se tem constantemente applicado a promover o bem e interesse de
todos, não deixará ainda esta vez de demonstrar pela classe dos Empregados na instrucção
publica aquella predilecção de que tem constantemente dado sobejas provas.
88
Quanto ao systema de ensino e methodo seguido pelos Professores posso com verdade
dizer que pouco ou nada se tem adiantado, particularmente a respeito do methodo que não
passa da rotina. Desviando-me um pouco da opinião geral admittida não dou ao methodo tão
grande importancia (com quanto não mereça pouca) como commumente se dá, parecendo
fazer-se consistir exclusivamente nélle todo o resultado vantajoso do ensino da mocidade. O
methodo vale muito, mas não é tudo: presumo que o vulgarmente seguido e que tem passado
pelo crisol do tempo se não é o suprasummo da perfeição, é ao menos um bom methodo e
seus rezultados nem sempre são satisfactorios, a cauza depende menos de sua imperfeição
intrinseca de que da pessima applicação que délle fazem indivuduos ineptos incumbidos de
ensinar o que completamente ignorão.
A verdadeira reforma deve começar pelo pessoal, siga-se a regra invariavel de não
prover nas aulas publicas se não a pessoas habilitadas, tanto por seos conhecimentos
especiaes como sua moralidade; adoptem-se de mais bons compendios dos quaes não seja
permetiddo prescindir-se que o ensino publico melhorará consideravelmente se que seja
necessario guiar como pela mão aos Professores indicando-lhes a ordem e encadeamento das
disciplinas e prescrevendo-lhes formas particulares para o ensino de cada uma.
No estado presente das cousas sei que não é fácil deparar com estes individuos que
possuão todas as habilitações que convem que tenhão aquelles que se dedicam ao magisterio;
não é menos difficil, néssa alluvião de impressos compostos pela maior parte por
especuladores ignorantes e adornados com o fastoso titulo de elementos de grammatica da
lingua nacional, de tratado de geometria pratica e outros nos quaes formigão os erros mais
crassos, ou pelo menos de reduzem todos as compilações indigestas, não é menos difficil, digo,
fazer seleção de compêndios proprios para as escolas do ensino primario; mas são estas as
verdadeiras difficuldades. Umas e outras podem ir sendo removidas com o tempo e com os
continuos esforços dáquelles á quem compete remedial-as empregando-se os meios e
providencias appropriadas.
Entre nós a pratica constante é clamar-se com fôrça contra toda a espécie dábuso, mas
estudar a causa do mal, conhecer e applicar-lhe o remedio, isso é mais difficil: os meios
quando são descobertos desprezão-se por dispendiosos, o mal continua e os clamores não
deixão de multiplicar-se; porém é levar ao cumulo essa qualidade ou essa fraqueza o clamar
contra um mal e rejeitar o meio exequivel de sanal-o. E me parece justamente o nosso caso.
Um dos meios, e evidentemente o mais efficaz de melhorar a instrucção, é melhorar seu
pessoal; esse melhoramento não pode realizar-se sem um accrescimo de despeza; a esse
acrescimo não queremos sujeitar-nos; logo, diz a logica, resignemo-nos; não replica o publico,
reformem-se leis, regulamentos, e, se for necessario, talvez a mesma constituição politica,
removão-se os Professores, etc, etc, como se depois de toda a revolução não continuasse a
subsitir a causa mais poderosa do mal e seos inevitaveis effeitos!
É o que corre acerca da Repartição a meu cargo. Confio da bondade indulgente de V.
Exc., que as imperfeições e lacunas déste trabalho serão desculpadas, sendo os seos defeitos
facilmente suppridos pela alta intelligencia de V.Exc., e pelo conhecimento adquirido dos
negocios relativos á instrucção publica da Provincia.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 2 de Março de 1853.
Manrique Victor de Lima.
Director da Instrucção Publica.
89
MAPPA demonstrativo dos Estudantes matriculados nas differentes Aulas do Lyceo, e dos que
forão examinados e approvados desde 1842 até 1852 inclusivamente.
De 1842.
De 1843.
De 1844.
De 1845.
De 1846.
De 1847.
De 1848.
De 1849.
De 1850.
De 1851.
De 1852.
TOTAL.
DIFFERENTES ANNOS.
Matriculados............................... 849 33 68 74 78 82 71 63 61 115 93 82

Examinados e approvados.......... 196 16 35 40 29 16 21 44 4 4 7 10
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba em 19 de Fevereiro de 1853. — Thomaz de Aquino Mindello,
Secretario. — Está conforme. — João da Matta Corrêa Lima.
MAPPA das Cadeiras de Latim, e Primeiras lettras do sexo mascolino, e feminino da Provincia
da Parahyba, com declaração das localidades, nomes dos Professores, e numero de alumnos
de cada uma das Aulas, tudo relativo ao anno de 1852.
nº de Cadeiras.
Nº d’Alumnos
Natureza das
COMARCAS.
TOTAL
Aulas.
2ª Cidade d’Arêa............ 1 Joaquim José Henriques da Silva.................. 12 12

Latim
Villa de Pombal......... 2 Manoel Luiz dos Santos................................ 7

3ª
Villa de Souza............ 3 Amaro Gomes dos Santos............................ 5 12
Cidade da Parahyba.. 4 Antonio da Costa Rego Moura..................... 70
Bairro Medio............. 5 Estevão Coelho de Mello.............................. 114
Varadouro................. 6 Joaquim da Silva Guimarães Ferreira........... 38
Cabedello.................. 7 Manoel Garcia do Amaral............................. 36
Lucena....................... 8 Padre Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello... 43
Santa Ritta................. 9 Angelo Miguel de Souza............................... 40
Espirito Santo............ 10 Padre Firmino Herculano de Figueirêdo...... 32
1ª Itabaianna................. 11 José Luiz Pereira........................................... 30
Pedras de Fogo.......... 12 cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa.................. 66
Alhandra.................... 13 Manoel Jeronimo do Sacramento................ 14
Primeiras Lettras para o sexo mascolino.
Pitimbú...................... 14 Francisco Jordão Stuart................................ 30

Mamangoape............ 15 Francisco Pulquerio Gonçalves de Andrade. 49
Bahia da Traição........ 16 Antonio Luiz de Mello................................... 54
Villa do Pilar.............. 17 Targino Augusto de Paula Freire.................. 36
Villa do Ingá............... 18 João de Almeida Costa................................. 15 568
Cidade d’Arêa............ 19 Antonio Francisco Pereira da Silva............... 41 Providas
Alagôa Grande.......... 20 Francisco Ignacio da Silva............................. 43 vitaliciamente
Alagôa Nova.............. 21 José Soares Alves de Almeida....................... 31
Campina Grande....... 22 Antonio José Gomes Barbsoa....................... 20
Independencia.......... 23 Joaquim José da Costa Mattos..................... 33
2ª Banananeiras............ 24 Gregorio Magno Borges da Fonseca............ 71
Serra da Raiz............. 25 Francisco Herculano de Medeiros................ 8
Cuité.......................... 26 Bazilio Antonio da Costa............................... 38
Natuba...................... 27 Antonio Theodoro Serpa.............................. 13
Cabaceiras................. 28 Bernardino José Limeira............................... 38
S. João....................... 29 Marcelino Gomes de Almeida...................... 8 348 }Provida
Villa de Pombal......... 30 Francisco José da Rocha Formiga................. 42 interinamente
Villa de Souza............ 31 Antonio de Hollanda Cavalcanti................... 55
Villa de Pattos........... 32 Padre Manoel de Carvalho e Silva............... 11 }Idem
3ª vitaliciamente
Catolé do Rocha........ 33 José Torquato de Sá Cavalcanti.................... 20
Piancó........................ 34 Joaquim Casado de Almeida Nobre.............. .... 128 }Idem em 21 Dezb.
1852
90

Cidade da Parahyba 35 D. Alexandrina Carolina de Vasconcellos }Idem
Sexo feminino.
1ª Varadouro 36 Chaves 28 57 Vitaliciamente.

D. Maria das Neves Manoella de Mello 29
}Idem
2ª Cidade d’Arêa37 D. Anna Umbelina Cavalcanti Chaves 13 13 interinamente
Villa de Pomjbal
38 D. Cordula Florentina Nobre 13
3ª
Villa de Souza
39 D. Maria Francisca Barreto Sarmento 14 27
SOMMA 39 SOMMA 1:263
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba em 19 de Fevereiro de 1853. — O Secretario Thomaz de Aquino Mindêllo. —
Está conforme. — João da Matta Corrêa Lima.
RELAÇÃO das Cadeiras de Instrucção primaria, e secundaria que diversos Professores

Particulares regem, e do numero de alumnos que cada uma tem. — 1852.
N. de Cadeiras.
Nº de Alumnos
COMARCAS.
TOTAL.
SEOXS
LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. NATUREZA DO ENSINO.
Cidade da Parahyba... 1 Thomaz de Aquino Mindêllo...................... Mascolino.. Latim.................................. 1?

Dita............................. 2 Padre João do Rego Moura........................ Idem.......... Idem................................... 17
Dita............................. 3 Adriano Francisco Ferreira Neves.............. Idem.......... Idem................................... 9
PRIMEIRA.
Pilar............................ 4 Demetrio Emilio Vasco de Toledo.............. Idem.......... Idem................................... 13

Cidade da Parahyba... 5 Adriano Francisco Ferreira Neves.............. Idem.......... Primeiras lettras................ 9 135
Dita............................. 6 José Pereira da Silva Dourado.................... Idem.......... Idem................................... 20
Dita............................. 7 José Antonio Lisboa.................................... Idem.......... Idem................................... 13
Pilar............................ 8 Demetrio Emilio Vasco de Toledo.............. Idem.......... Idem................................... 31
Cidade da Parahyba... 9 Senhorinha Angelica da Lapa..................... Feminino... Idem................................... 22
Villa de Souza............. 10 Manoel de Souza Rolim.............................. Mascolino Latim.................................. 24
Dita............................. 11 Idem idem.................................................. Idem.......... Francez............................... 4
TERCEIRA.
Dita............................. 12 Idem idem.................................................. Idem.......... Philosophia........................ 4

Cajazeiras................... 13 Padre Ignacio de Souza Rolim.................... Idem.......... Latim.................................. 40 102
Dita............................. 14 Idem idem.................................................. Idem.......... Philosophia........................ 6
Santa Luzia................. 15 Idem idem.................................................. Idem.......... Primeiras lettras................ 16
Serra do Teixeira........ 16 Idem idem.................................................. Idem.......... Idem................................... 8
SOMMA.................................................................................................................................................................................................... 257
N. B. — O Commissario da Instrucção publica de Pattos com o mappa dos alumnos das duas aulas de Santa Luzia, e Serra do Teixeira
deixou de mandar os nomes dos respectivos Professores. Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba em 4 de Março de 1853. —
Thomaz de Aquino Mindêllo, Secretario. — Está conforme – João da Matta Corrêa Lima.
91
MAPPA dos Empregados do Lyceo da Cidade da Parahyba com declaração das faculdades que
nelle se ensinão, do numero das Cadeiras, e dos Alumnos que até a presente data se achão nas
differentes aulas inscriptos.
Nº de Cadeirass
Nº de Alumnos
EMPREGOS
NOMES DOS EMPREGADOS. FACULDADES. OBSERVAÇÕES.
Severiano Antonio da Gama e Mello.....

Fr. Fructuoso da Solidade Segismundo.. 1 Grammatica Latina........................ 42
Manrique Victor de Lima........................
2 Grammatica Franceza e Ingleza.... 30
Professores
Thomaz de Aquino Mindêllo.................. 3 Arithmetica, Algebra, Geometria }Foi nomeado Director

Padre João do Rego Moura.................... e Trignometria.............................. 3 da Instrucção P. em 16
Manoel Porfirio Aranha.......................... 4 Geographia, Chronologia, e de Março de 18(?).
5 Historia......................................... }Foi nomeado
6 Philosophia Racional e Mora........ 7 Secretario da
Rhetorica e Poetica....................... 4 Instrucção P. em 11 de
4 Fevereiro de 18(?).
Rufino Olavo da Costa Maxado..............
Substitutos
Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcanti.. TOTAL..................................................... 90
Bedel Gervazio Victor da Natividade................
Secretaria do Governo da Provincia da Parahyba em 10 de Março de 1853.
João da Matta Corrêa Lima.

Secretario interino
RELAÇÃO das Cadeiras de Instrucção primaria que até a presente data obtiverão quotas para
compra de utensilios.
Cadeiras.
N.º de
LOCALIDADES DAS CADEIRAS DATAS DAS AUTORISAÇÕES. QUOTAS.
1 Cidade. — Bairro médio.......................................... 24 de Maio de 1852............................................ 67 $000

2 Villa de Souza.......................................................... 19 de Junho de 1852........................................... 50 $ 000
3 Alagôa Grande......................................................... 6 de Agosto de 1852........................................... 50 $ 000
4 Cuité........................................................................ 28 do dito 1852................................................... 60 $000
5 Pedras de Fogo........................................................ 14 de Novembro de 1832................................... 60 $ 000
6 Cidade alta (sexo feminino) ................................... 10 do dito de 1852.............................................. 54 $ 000
7 Santa Rita................................................................ 17 de Janeiro de 1853......................................... 50 $000
8 Alagôa-Nova............................................................ 17 de Janeiro de 1853 ........................................ 50 $ 000
SOMMA.................................................................................................................................................................... 441 $ 000
Secretaria da Instrucção Publica em 19 de Fevereiro de 1853. — Thomaz de Aquino Mindêllo, Secretario. — Está conforme –
João da Matta Corrêa Lima.
92
RELAÇÃO dos Livros existentes na Bibliotheca do Lyceo da Parahyba do Norte no anno de

1853.
VOLUMES TITULOS. AUTORES.
1 Diccionario da lingua Portugueza........................................... Constancio.
1 Historia de D. João de Castro.................................................. Freire de Andrade
1 Lusiadas................................................................................... Camões
1 Cartas Selectas........................................................................ Vieira.
1 Diccionario da Lingua Latina................................................... Ramalho.
2 Ditos de varias linguas............................................................ Calepinos.
1 Dito de Fabulas....................................................................... Chompré.
2 Gradus ad Parnasum............................................................... Anonimo.
1 Novo Methodo da Grammatica Latina................................... Antonio Pereira.
1 Compendio da dita dita........................................................... O mesmo.
1 Explicação da Syntaxe............................................................. Dantas.
1 Vida dos Homens celebres da Grecia...................................... Cornelio Nepos.
1 De Officiis................................................................................ Cicero.
3 Orações................................................................................... O mesmo.
1 Cartas escolhidas.................................................................... O mesmo.
3 Fabulas.................................................................................... Phedro.
1 Conspiração de Catilina........................................................... Salustio.
1 Historia Romana..................................................................... Tito Livio.
3 Eneida..................................................................................... Virgilio.
2 Odes........................................................................................ Horacio.
1 Poesias.................................................................................... Ovidio.
2 Diccionarios da Lingua Franceza............................................. Fonseca.
2 Ditos para composição na mesma.......................................... Roquete.
1 Glossario de palavras francezas.............................................. D. Fr. Francisco de S. Luiz.
4 Grammaticas da Lingua Franceza........................................... Sevene.
1 Dita da dita dita...................................................................... Hamoniere.
3 Aventuras de Telemaquo........................................................ Fenelon.
1 Fabulas.................................................................................... La Fontaine.
1 Diccionario da Lingua Ingleza.................................................. Vieira.
1 Dito para composição na mesma............................................ O mesmo.
1 Historia da Inglatera................................................................ Goldsmit
1 Iliada de Homero.................................................................... Pope.
1 Arithmetica............................................................................. Bezouet.
3 Elementos de Algebra............................................................. Idero.
1 Geometria............................................................................... Euclides.
1 Geographia.............................................................................. Gualtier.
1 Atlas Geographico................................................................... Simencourt.
1 Dito dos principaes portos do Brazil....................................... Milliet S. Adolfe.
2 Diccionario Geographico do Brazil.......................................... O mesmo.
1 Discurso sobre a Historia Unviersal........................................ Bossuet.
1 Elementos de Psychologia...................................................... Jacquier.
1 Ethica...................................................................................... Job.
4 Obras philosophicas................................................................ Descartes.
7 Ensaios philosophicos............................................................. Locke.
2 Philosophia.............................................................................. Lasomiguiere(???)
4 Historia comparada da mesmo............................................... Degerand.
3 Philosophia.............................................................................. Geruzez.
3 Philosophia.............................................................................. Dugald Stewart.
1 Rhetorica................................................................................. Freire de Carvalho.
1 Poetica.................................................................................... O mesmo.
2 De Oratore.............................................................................. Cicero.
2 Eloquencia Nacional................................................................ Lopes Gama.
3 Rhetorica................................................................................. Blair.
93 SOMMA
Secretaria da instrucção Publica da Parahyba em 19 de Fevereiro de 1853. — Thomaz de Aquino Mindello, Secretario.
— Está conforme. — João da Matta Corrêa Lima.
93
RELATORIO apresentado á Assembléa Provincial da Parahyba do Norte pelo excelentissimo

Vice-Presidente da Provincia o Dr. Flavio Clementino da Silva Freire na abertura da sessão
ordinária em 5 de Agosto de 1853.
Senhores dÁssembléa Provincial.
[...]
Pouco vos direi sobre este importante ramo da administração, donde nascem beneficios
á esta Provincia, fazendo espalhar as luzes, e a instrucção por todos os seus filhos, por quanto
tudo que poderia dizer-vos, achareis minusciosamente tractado na exposição do meu
Antecessor, bastando-vos só ler o que elle ahi diz para ficardes inteirados do estado em que se
acha a instrucção publica na Provincia.
Do relatorio do Director da instrucção publica apenso á mesma expozição, e cuja leitura
vos recomendo, vereis que presentemente ella marcha com muito melhor regularidade sob o
Regulamento de 11 de Março do anno passado, que foi por vós aprovado; saindo dáquelles
cahos, e do estado de irregularidade em que se achava já em relação ao methodo de ensino,
como também em suas communicações com a primeira Autoridade da Provincia, sem ter um
centro commum, como hoje, para onde se entendesse, e rigisse, apresenta agora um
verdadeiro aspecto de Repartição publica, e á semelhança de um maquinismo regularmente
organisado girão as peças nos verdadeiros pontos.
Tractando deste objecto, Senhores, não posso deixar de chamar a vossa attenção para
esta classe de funccionarios publicos, e fazer-vos lembrar as privações que elles soffrem pela
mesquinhez de seus ordenados. Vós não podeis deixar de reconhecer esta verdade. Um
Professor Publico, Senhores, cumprindo exactamente os seus deveres não pode por forma
alguma ser distraido para qualquer outro negocio se não o exercicio de seu Magisterio; toda a
sua attenção, todas as suas forças ahi são concentradas, o seu espirito constantemente só se
dirige para aquelle fim, porque o homem de uma vez só não adquire todos os conhecimentos
necessários para instruir a mocidade: neste estado pois sendo o trabalho do espirito
incontestavelmente o mais pezado por communicar-se elle a todo o nosso corpo, produzinhdo
sensível effeito, não deve ser elle tão parcamente recompensado, como são aos Professores
Publicos. Que garantias achará um Cidadão que se dedicar ao ensino publico com a pequenita
paga de 300$ ou 400$000 rs? Este homem tem necessariamente familia, e como poderá elle
sustental-a? Com esse ordenado que mal chegará para as despezas indispensáveis do
sustento? Não por certo. Mas este homem não pode procurar a vida por outro meio por estar
todo o dia occupado em um serviço continuo, e qual será o resultado? A miseria para si, e a
esmola para seus filhos desamparados.
Senhores, me parece menos pesando quando ouço dizer que as rendas da Provincia não
comportarão maiores despezas, e por isso não é possivel dar-se aos seus Empregados maior
paga. Eu reconheço com vosco a exiguidade das nossas rendas, tenho tido mesmo como
94
Membro desta Assembléa occazião de por mim examinar sua insufficiencia; mas é minha
opinião, que se por ventura a Provincia não esta em estado de pagar, como deve á tantos
Professores, convem antes que seu numero seja reduzido, e melhormente pagos do que tê-los
muitos, cabendo a cada um uma migalha. Sendo os Professores bem pagos desafiará o desejo
de muitos á entregarem-se a este emprego, e então a Provincia ganhará por ter mais onde
escolher, e se aproveitarão muitas capacidades, que sem duvida deixarão de apparecer, não
esperando receber um equivalente igual ao seu trabalho. Exprimindo-me assim, devo dizer-vos
que esta medida já lembrada por alguns de meus antecessores, tem merecido a minha
aquiescencia, e hoje, como Administrador da Provinica, submetto a vossa consideração, a fim
de dardes o apreço que entenderdes conveniente.
Como vereis do mesmo relatorio do Director da instrucção publica ainda algumas
medidas são necessárias para milhor regularidade do ensino, mas devendo estas serem
mostradas pelo uso, e pelo tempo, o Governo não deixará de remediar é esses embaraços,
logo que achar conveniente fazel-o.
Achando-se desprevenidas algumas aulas de primeiras letras de utensilios necessários a
o seu uso, á requerimento do Director forão pelo Governo autorisados esse fornecimentos,e
presentemente achão-se muitas déllas fornecidas com utensilios precizos. As Cadeiras do
Lyceo achão-se prehenchidas, e seus Professores teem a assiduidade devida; possuindo
sufficientes habilitações desepenhão satisfactoriamente os seus deveres. Acha-se exercendo o
lugar de Secretario da instrucção publica o Professor de Geographia Thomaz dÁquino
Mendello por haver pedido demissão desse lugar o substituto Rufino Olavo da Costa Machado.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba 5 de Agosto de 1853.
Flavio Clementino da Silva Freire.
EXPOSIÇÃO... 7 de Outubro de 1853
EXPOSIÇÃO Feita pelo Exm. 2.º Vice-Presidente da Provincia da Parahyba o Dr. Flávio
Clementino da Silva Freire no acto de passar a administração da Provincia ao Exm. 1.º Vice-
Presidente da Provincia o Commendador Frederico de Almeida e Albuquerque. Em 7 de
Outubro de 1853.
Ill. Mo e Ex.mo Senhor.
[...]
Circunstanciadamente teem meus antecessores dado conta em seus relatorios do

estado da instrucção publica da Provincia. Si muito ainda há que reformar nésse ramo da
administração publica da mais alta utilidade e importancia para que délla possamos colher
todos os resultados eminentemente vantajosos e beneficos; se incompleta, como acha a
95
instrucção publica, não é sufficiente para illustrar convenientemente as diversas classes em

que se divide a sociedade; todavia importantes serviços vai ella felismmente prestando. É
porem da mais reconhecida utilidade augmentar os vencimentos dos professores publicos,
exigindo-se dos de 1.as lettras mais habilitações, maior capacidade. Julgo de urgente
necessidade o estabelecimento de escolas em que a classe mais numerosa, a dos agricultores
possa adquirir a necessária instrucção, á fim de que obtenha do emprego de seu tempo e de
seus capitaes as convenientes vantagens.
(..)
Deos Guarde a V. Exc. por muitos annos. Cidade da Parahyba , 28 de Outubro de 1853.
Illm. e Exc. Sr. Dr. João Capistrano Bandeira de Mello, Presidente désta Provincia.
O Vice-Presidente
FREDERICO DÁLMEIDA E ALBUQUERQUE.
RELATÓRIO... 13 de Dezembro de 1853
RELATORIO apresentado à Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

Excellentissimo Presidente della o Dr. João Capistrano Bandeira de Mello na abertura da
Sessão Extraordinária em 13 de Dezembro de 1853.
Snrs. Membros da Assemblea Legislativa

Provincia
[...]
Os professores de 1.as Lettras Antonio José Gomes Barboza e padre Manoel de Carvalho
e Silva, aquelle da freguezia de Campina Grande, e este da de Patos, requererão as Jubilações
que lhe forão concedidas pelas Leis novissimas de 31 de Agosto, e de 26 de Setembro do
corrente anno. O primeiro o teve com a totalidade do ordenado na conformidade da Lei
reerida. O segundo foi jubilidado com rs. 226$109, que vem a ser o ordenado proporcional ao
tempo de 16 annos, em mez e 25 dias.
Mandei pôr a Concurso as Cadeiras que em consequencia ficarão vagas.
[...]
Eis o que tenho a dizer-Vos, Senhores, nésse discurso, prologo de Vossas discussões.
Parahyba do Norte em 13 de Setembro de 1853.
João Capistrano Bandeira de Mello.
96

excellentissimo presidente da Provincia, o Dr. João Capistrano Bandeira de Mello, na
abertura da sessão ordinaria em 5 de Maio de 1854. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da
Costa, 1854.
SENHORES MEMBROS DA ASSEMBLÉA LEGISLATIVA PROVINCIAL
[...]
O Regulamento de 11 de Março de 1852, organisou a Instrucção Publica primaria e

superior da Provincia. Ele não tem ainda a sancção da experiencia. É preciso pois espera-la
para julga-lo. Antes dísto fôra imprudencia alterar os principios que servirão de baze as suas
disposições. A instituição dos Commissários nos diversos municipios é sem duvida vantajoso
contra a relaxação e abandono das funcções do magisterio. O Director nas atribuições que lhe
foram conferidas tem os meios de desempenhar convenientemente o fim de sua commissão.
O principio da suspensão dos Professores como pena correcional está razoavelmente
desenvolvido. A perpetuidade do magisterio foi consagrada. Algum administrador tem
adquirido na pratica dos negocios a convicção de que este principio encontra ao interese
publico., tornando menos solicitos os Professores, úma vez encartados, os quaes percebendo
os respectivos ordenados, descançam, nas difficuldades de um processo para a destituição.
Certo, esse principio seria prejudical, se dominasse absolutamente, mas estatutos o modificam
de modo conveniente admittindo a destituição administrativa em certos e determinados
casos. Assim o considero preferivel ao arbitrio nésta materia, arbitrio que apenas se poderá
justificar, como qualquer outro, pela presumpção de que a autoridade superior raras vezes
abusará. Sendo tão diminutos os ordenados do Professores, não sendo fácil retribui-los, como
fôra de justiça, a estabelidade foi a moeda, sem duvida que se descobrio para compensar com
certa equidade a insufficiencia da paga effectiva em numerario. Com a vitaliciedade, ainda
assim, é difficil encontrar homens sufficientemente habilitados; sem ella, parece que o
magisterio seria o ultimo recurso da incapacidade.
É reconhecido que os vencimentos dos Professores não estão em relação com trabalho a
que são obrigados, nem com as condições a que devem satisfazer. Esta desproporção é uma
necessidade a que o legislador se submette. Não é possivel que os serviços que exigem um
grande pessoal, embora mais pesados, obtenhão a retribuição devida. Neste caso está a
milicia, esta o professorato. A razão é clara; não haveria dinheiro que bastasse. Dáhi vem a
conveniencia de não augmentar facilmente o numero de qualquer ordem de funccionarios,
porque não podendo elles então ser bem pagos, não se encontrarão para os cargos publicos
pessoas de merito; estas não servem por baixo preço, porque o merito se aplica a mais de um
emprego.
No corrente anno foram providas as Cadeiras de Campina Grande, e da Villa de Patos.
97
Achando-se vagas as Cadeira de 1.as lettras para o sexo feminino das Villas de Pombal e
Souza dei em virtude da Lei de 15 de Outubro de 1853 as providencias necessarias para que
ante a Camara Municipal da Villa de Souza tivesse lugar o exame das pessoas que morando na
3.ª Comarca pretendessem as referidas Cadeiras.
O Director, em virtude de requisições feitas pelos Commissarios, representou-me sobre
a necessidade de prover de utensilios algumas escolas, eu autorisei-o para essa despeza de
conformidade com o artigo 95 dos Estatutos. Essas escolas foram as de Bananeiras, Ingá,
Lucena e Cabedello. Do mappa annexo ao relatorio do mesmo Director vereis as outras que
tem tido quotas para isso de 1852 para cá.
Representaram-me os moradores da Povoação de Cajazeiras do Municipio de Souza,
sobre a necessidade que tinha aquellas Povoação dúma escola de instrucção primaria. O
Commissario respectivo informou a respeito, e o Director da Intrucção Publica conformando-
se com o voto dáquelle, opinou pela creação da Cadeira requerida. Eu effectivamente a creei
em virtude da faculdade concedida á Presidencia pelos Estatutos.
Não será néste lugar fóra de proposito communicar-vos que néssa Povoação existe um
collegio de Instrucção superior dirigido pelo Reverendo Padre Ignácio de Souza Rollim, e
segundo a informação do Commissario são vantajozas as circumstancias dáquelle lugar onde
cruzam differentes estradas, e existe um excellente açude construido pelo dito Padre Mestre.
Ha no mesmo lugar uma Capella de proporções para um Matriz, um Cemiterio decente e
murado, em cujo recinto existe outra Capella. A sua população e industria estão em proporção
com o progresso que fica referido. Estas circumstancias dera a essa Povoação o direito de
obter com preferencia a escola mencionada.
A Camara Municipal da Villa de Patos sollicita uma escola para a Povoação da Serra do
Teixeira. Esta Povoação segundo diz a mesma Camara ja tivera esse beneficio, mas antes de ser
a Cadeira provida, foi esta supprimida em 1841, em consequencia dos apuros do cofre
provincial. O receio desses apuros, quanto a mim, é o principal motivo que pode impdeir o
favor que deve merecer semelhante pretenção.
Existem em toda a Provincia em exercicio 36 Cadeiras publicas de 1.as lettras, sendo 31
para o sexo mascolino e 5 para o sexo femenino. Aquellas são fequentadas por 1:166 alumnos,
estas por 170 meninas, sendo o total de 1:336. Consta de um mappa annexo ao relatorio do
Director, que no anno proximo passado, 338 alumnos frequentaram a differentes aulas
particulares que existem na Provincia.
Suppondo que no corrente anno tenham entrado para escolas igual numero, é forçoso
reconhecer que, attenta a população da Provincia, a instrucção primaria tem não tido o
desenvolvimento dezejavel. É certo que aquelle mappa não contem as escolas particulares da
2.ª Comarca, todavia a observação é exacta; a nossa população do interior pelo genero de vida
a que se applica, não considera a instrucção primaria como uma necessidade; não faz por isso
em geral o menor sacrificio pra obte-la.
Isso me leva a acreditar que não é a multiplicidade das escolas o que mais faz progredir
a instrucção, mas certo estado da sociedade em que as diversas proffissões, que constituem a
vida e movimento industrial exigem, como um preparatorio, essa habilitação preliminar, para
que possam prosperar, habilitação que ao mesmo tempo dá áquelles que o possuem uma
superiodade de vantagens, que fazem reconhecer a todos praticamente a utilidade da
instrucção.
98
O Director attribue o estado menos vantajoso da Instrucção primaria aos antigos

Professores que foram admittidos sem as precisas habilitações, e entende que seria
conveniente chama-los a novo concurso, depois de augmentado os ordenados, sendo
jubilidados aquelles que não fossem aproveitados. Elle não desconhece os sacrificios
pecuniarios que essa providencia exige, mas no seu zelo pela instrucção publica não recúa
diante délles. A vos porem fica salvo o direito de não acompanha-lo, porque tendes de
attender a muitas necessidades.
O Lyceo marcha de uma maneira regular. Os Professores tem a conveniente assiduidade
e aptidão para bem exercer o magisterio. Matricularam-se este anno nas respectivas aulas 102
estudantes.
O curso regular dos estudos estabelecido pelos estatutos para que se possa obter
diploma conferido pelo Lyceo não tem atrahido pretendentes. Os estudantes seguem nas
matriculas a ordem que cada julga mais conveniente ao fim a que se propõe. Em verdade a
submissão por seis annos a uma regularidade que pode contrariar ás conveniencias
individuaes, não pode ser acceita se não em vistas de uma compensação que o título conferido
pelo Lyceo não offerece. Esta compensação poderia ser a admissão em nossas academias dos
alumnos que o tivessem, assim como é permittidio aos Baxareis do Collegio Pedro Segundo.
Este favor porem depende da Assembléa Geral, e o Lyceo da Bahia não pôde obte-lo. O Colegio
Pedro Segundo é uma insttituição nacional dirigida pelo mesmo espírito que anima as
academias, é a mesma superintendencia de ambos os estabelecimentos. Isto explica o favor de
que goza. Os Lyceos Provinciaes porem tem cada um a sua norma, uma direcção individual. No
meio das familias os estudantes contam com protecções valiozas; suas approvações seriam
suspeitas dessa intervenção, ao contrario porem examinados fóra desse circulo, e em outro
lugar onde não lhes é tão fácil a immediata protecção dos parentes, tem maior empenho em
seus estudos para que possam ser bem succedidos nos exames que tem de habilita-los para os
estudos superiores.
Estas considerações me impedem de suscitar-vos a pretensão da providencia em
questão. Ella prejudicaria ao aproveitamento real dos alumnos, e desmoralisaria o proprio
Lyceo.
Folgo de aqui comunicar-vos que tendo o Governo Imperial noticia de que o menor
Pedro Américo de Figueiredo de Mello natural da Cidade dÁreia, tem extraordinaria aptidão
para a pintura, determinou por Aviso de 20 de Fevereiro proximo findo que elle tivesse
passagem para a Côrte, a fim de fazer ali a sua educação artistica na Academia de Bellas Artes.
Eu officiei ao Juiz de Direito náquella Cidade que se entendesse com o pae do
respectivo menor sobre esse objeto. Espero que a generoza protecção do Governo se
verificará logo que aquelle menor se recolha á casa paterna, da excursão que faz pelo centro
da Provincia em companhia da naturalista Brunet.
[...]
Cidade da Parahyba do Norte em 5 de Maio de 1854.
João Capistrano Bandeira de Mello
99
IIlm.º e Exm.º Sr.- Em obediencia ao que me prescreve a Lei passo a offerecer a

consideração de V.Exc, uma descripção resumida da instrucção primaria e secundária quer
publica, quer particular da Provincia, enunciando minha opinião sobre as causas do progresso
ou atrazo desse importante ramo do serviço publico, como lembrando para seu melhoramento
aquellas medidas que a practica me tenha mostrado serem efficazes e convenientes.
Dos mappas annexos vê-se que existem na Provincia nove Cadeiras publicas do ensino
secundário, tres de Latim na Cidade dÁreia e Villas de Pombal e Souza, e as outras no Lyceo da
Capital, sendo todas frequentadas durante o anno findo por 135 alumnos. As Cadeiras publicas
da instrucção primaria em numero de 36, sendo cinco do sexo femenino, forão frequentadas
no mesmo por 1:336 alumnos. O numero dos alumnos das escolas particulares monta a 388
segundo os mappas enviados: mas cumpre notar que outras escolas existem cujos mappas
ainda não forão recebidos.
A instrucção publica particularmente primaria, existia nésta Provincia em hum perfeito
estado dábandono; as escolas de primeiras lettras regidas em grande parte por Professores
ineptos, alguns até de pessimo comportamento moral, achavão-se dispersas pelas Villas e
Povoações sem que huma vigilante inspecção mantivesse no exacto cumprimento de suas
obrigações os respectivos Professores; não havia regularidade no ensino, uniformidade nos
compendios, nem a mais ligeira apparencia d´huma organisação que animasse e vivificasse a
instrucção publica centralisando-a, subordinando todas as suas partes e impelindo-a
efficazmente para o grande fim de formar o espirito e o coração da mocidade derramando as
luzes de que, quazi tanto como do alimento, carece a população especialmente do interior da
Provincia. O unico estabelecimento de ensino que se achava regularmente instituido era o
Lyceo da Capital cuja primeira organisação data de 1837 posto que todas as cadeiras a
excepção da de Inglez, já se achassem providas desde 1832.
Tal era o estado das couzas, quando em 1849 foi publicado o primeiro Regulamento que
com quanto não organisasse a instrucção publica primaria e secundaria d´hum modo
conveniente, suscitava ao menos a ideia, dava hum esboço d´huma semelhante organisação. A
final a 11 de Março de 1852 foi promulgado o Regulamento vigente que constituio
definitivamente a instrucção como presentemente se acha.
Não direi que este Regulamento he huma obra sem defeitos, mas em minha opinião he
sufficiente sendo executado d´huma maneira bem entendida para fazer marchar com
vantagem o ensino publico na escala por que se acha montado na Provincia. As de mais
medidas e providencias, cuja adopção he necessaria, são hum objecto antes proprio de leis
ordinarias do que de organicas e regulamentares.
Ainda que a instrucção publica muito melhorou com o Regulamento de 11 de Março, os
seus resultados não são tão satisfactorios como seria para dezejar, e por que? Do que passo a
expender se deprehende que não he defeito do Regulamento, e sim effeito dóutras
circumstancias que assigna-lo.
Anteriormente a sua promulgação a instrucção publica primaria achava-se no peior
estado possivel, as escolas no maior desarranjo material, algumas sem utensilios fornecidos
pela Administração publica erão servidas de bancos, cadeiras, mezas, etc., emprestadas pelos
100
particulares, achandos-se nas outras em completa ruina alguns utensilios restantes dáquelles
que logo havião sido subministrados e epocas remotas.
Logo que fui encarregado da Directoria e que foi tendo execução o Regulamento,
requisições de quazi todos os Commissarios me forão dirigidas exigindo o fornecimento não
somente dos utensilios indispensaveis para regular exercicio das escolas, como de
compendios, papel, pennas, etc., para serem franqueadas áquelles alumnos cujos paes por
indigentes lhós não podião subministrar. A medida que ia recebendo taes requisições
particularmente pelos utensilios: e em razão das rendas mingoadas ou deficientes da Provincia
nem todas poderão ser satisfeitas, nem as que o forão, e bem poucas, forão providas d´huma
maneira completa pois que a nenhuma escola se subministrão compemdios, papel, louzas,
etc., D´hum dos mappas annexos consta quaes as escolas que forão attendidas e o custo dos
utensilios para cada huma.
Se o asseio e decencia nos moveis, a ordem e regularidade em sua destribuição
impressionão a imaginação e são por si só capazes de infundir certo respeito, pode ajuizar-se
se n´huma escola sem o apparelho material conveniente he possivel manter-se em certo gráo
a ordem, o respeito e a decencia entre as crianças que se governão quazi inteiramente pelas
impressões dos sentidos, não susceptiveis de ser guiadas simplesmente pela razão e por
considerações fora do seu alcance e capacidade. A esse desarranjo se accrescentarmos a
insufficiencia as choupanas, em alguns lugares verdadeiras possibilidades, desculpe-me V.Exc,
o termo, em que se achão estabelecidas as escolas, he força convir que nésta Provincia não se
ha desenvolvido pela instrucção e educação da mocidade aquelle vivo interesse e solicitude
com que as nações civilisadas multiplicão os estabelecimentos de ensino e os entretem
liberalmente com o aceio e decencia convenientes.
Não me tenho descuidado nos relatorios annuaes de reclamar as providencias que
entendo necessarias para o melhoramento do material das escolas, e particularmente tenho
insistido para que se separem da residencia dos Professores as cazas das escolas, cujo alugueis
devem correr por conta das rendas publicas, e não como presentemente, a cargo dos mesmos
Professores cujos mesquinhos ordenados não podem supportar sem incoveniente e clamorosa
injustiça este onus que não é ligeiro. A instrucção primaria consideradas quanto ao seu pessoal
offerece hum aspecto não menos desagradavel; ha excepções honrozas, mas em geral este
pessoal não he qual convem que seja e não podia ser dóutra sorte.
Anteriormente ao actual Regulamento percebião os Professores do ensino primario o
ordenado annual de 350$ reis sujeito ao aluguel da escola: passarão depois a vencer mais
huma gratificação de exercicio na importancia de 50$ reis prefazendo ambos os vencimentos
hum total de 400$ reis. Com hum ordenado tão insignificante ou as cadeiras devião
permanecer vagas ou ser occupadas por individuos sem a capaciade preciza, por quanto quem
possuindo as habelitações convenientes para ser hum bom Professor de primeiras lettras se
sujeitaria ao exercicio d´huma Cadeira publica com tão mesquinho ordenado em hum paiz
onde o ensino particular offerece interesses muito mais vantajosos a quem se dedica á
profissão? Vou expor a V.Exc, e sem exageração o que em regra succedia quando se tinha de
prover uma Cadeira vaga.
O concurso he entre nós uma forma adoptada. Fixado o prazo legal, habelitavão-se não
os habeis, mas os que apenas sabião ler e escrever, e mal; digo mal não porque balbuciassem
lendo, ou figurassem mal os caracteres da escriptura, mas porque erão incapazes de escrever
101
sem erros notaveis o mais simples periodo, e ainda mais de o analisarem segundo os preceitos
gramaticaes; no predito prazo, de 70 dias antes do Regulamento vigente, applicavão-se com
todo o afan a aprender algumas definições de gramatica, de arithimetica e de geometria, e
quando sabião dizer o que he hum triangulo, hum verbo activo neutro, hum numero abstracto
ou concreto reputavão-se assás habilitados para serem examinados e approvados para
mestres nestas disciplinas, erão confirmados nesta opinião pelos que os leccionavão que de
ordinario póuco mais entendião déstas materias, e finalmente na occazião dos exames erão
interrogados por aquelles mesmos que os havião leccionado e que dánte mão lhes
asseguravão sua approvação. O Governo assistia aos exames, testemunhava a forma por que
se fazião, aquilatava perfeitamente o merecimento dos candidatos; mas a consideração alias
fundada de que ninguem mais habelitado se propunha a hum tal emprego, a necessidade de
prover a Cadeira, junta a persuasão de que mais valia provel-a não bem do que conserva-lá
vaga, a approvação dos examinadores, hum empenho, etc., fazião com que fosse nomeado
Professor vitalicio hum dos oppositores que nem sempre era o melhor entre os mais
competidores. O que acabo de expender verificando-se na maior parte dos cazos, não he obvio
que em resultado devia possuir o ensino publico hum pessoal mal escolhido, sem o gráo de
instrucção e moralidade indispensaveis e sem os mais requisitos que devem determinar a
nomeação d´hum bom preceptor? As escolas sem utensilios, sem o material preciso; os
discipulos e a familia do Professor reunidos promiscuamente na mesma caza e esta as vezes da
mais humilde apparencia; pouca ou nehuma ordem de regra e disciplina nos exercicios
lectivos; hum pessoal pouco apropriado ás funcçoes importantes cujo desempenho tinha a seu
cargo; neste estado de couzas, ainda sendo a perfeição hum attributo incontestavel do
Regulamento da instrucção publica em vigor, não era possivel que sem os meios accessorios
de execução houvesse produzido todos os beneficios de que he susceptivel em condições mais
favoraveis, as melhores leis não executadas sendo pelo menos nullas quando não são
prejudiciaes pelas illusões que creão.
De 1852 para cá tem-se procurado remediar e effectivamente se tem remediado em
parte alguns dos inconvenientes apontados, o material das escolas vai sendo, ainda que mui
lentamente, pouco á pouco melhorado; tem havido mais alguns rigores nos exames, mas
apurada escolha nos individuos providos, e sobre toda huma inspecção mais stricta tem sido
recommendada aos Commissarios que mais activamente tem velado sobre a conducta dos
Professores.
A instrucção publica acha-se organisada, não he difficil proverem-se as escolas do
material indispensavel, separal-as das cazas de residencias dos Professores; mas como
substituir o pessoal actualmente existente? Ha dous meios, a meu ver, hum de effeito
prompto, o outro moroso e ambos suppoem ordenados capazes dátrahir ao professorato
pessoas habilitadas.
Elevados os ordenados, ponhão-se a concurso todas as Cadeiras do ensino primario;
aquelles dos Professores existentes que concorrem e forem de novo providos continuão no
magisterio; todos os mais, quer os mal succedidos nos exames, quer os que deixarem de
concorrer com receio do áo exito ou por abandono voluntario da profissão, sejão jubilados. Eis
o primeiro meio e evidentemente de effeito prompto. O segundo consiste em ir provendo as
Cadeiras a medida que forem vagando e suppondo que vagão duas por anno e que devem ser
substituidas somente os 2/3 dos Professores actuaes, sendo 36 as Cadeiras, só teremos o
102
pessoal presente substituido depois de 12 annos de volutos; he hum meio tardio, porem mais
economico que o primeiro. E como huma das necessidades mais vitaes da nosas sociedade he
a instrucção e educação não hesito em dedecir-me pelo primeiro a pezar do sacrificio
pecuniário que impõe a Provincia.
Em quanto se não adoptarem medidas directas e efficazes, em quanto nos
contentarmos com palliativos e providencias que apenas corrigem accidentalmente hum ou
outro inconveniente, em quanto se não for a origem do mal, se lhe não arrancarem as raizes,
não he razoavel esperar que os fructos que se houverem de colher corresponderão a esses
mesmos minguados meios pecuniarios que a Provincia despende. Em minha opinião he essa
huma empreza onde he necessario, alem do mais, empregar hum capital sufficiente, ou expor-
se a perder qualquer somma que lhe não seja proporcionada, a economia néste caso
assemelhando-se á de hum avarento que emprega pessimos materiais e máos obreiros para
construi hum edificio com pouco dispendio, mas sem belleza nem solidez, e incapaz por seus
outros defeitos de servir com vantagem para o fim a que he destinado.
O pessoal he tão essencial que a importancia de tudo o mais quazi que desapparece em
presença délla. Bons Professores, eis quazi tudo, homes morigerados, prudentes, instruidos
nas especialidades que tem de ensinar; o mas he secundario. Não nego a importancia das leis
organizadoras e regulamentares; concorro na influencia que no espirito do menino exerce
huma escola materialmente bem preparada onde reina a ordem na distribuição dos moveis e
utensilios, onde ha asseio e decencia: mas a lei he muda, preciza de quem saiba fallar em seu
nome; o material carece de ser fecundado pela intelleigencia se não nada significa, a final sem
hum bom preceptor todas as outras vantegens são quasi nullas.
O Lyceo estabelecido na Capital funcciona regularmente achando-se provido de habeis
Professores e de soffrivel material. Acompanhão os mappas relativos a este estabelecimento,
hum dos estudantes que frequentarão todas a as aulas durante o anno findo e outro dos
inscriptos este anno na matricula geral sendo de presumir, pois que o mesmo succede todos os
annos, que este numero se vá augmentando com os alumnos que successivamente então nas
aulas de lingoas cuja matricula permanece aberta durante todo o anno lectivo.
Fiz juntar tambem hum mappa das escolas particulares do ensino primario e secundario
e dos alumnos que as frequentarão o anno preterito, observando que algumas outras existem,
poucas, cujos mappas ou não forão remettidos ou me não forão entregues.
Concluo este trabalho reflexionando que no Brazil a instrucção publica em todos os seus
gráoes carece d´huma vasta organisação que a submetta á huma direcção commum, que
estabelecça as mais imtimas relações entre todas as suas partes, que as subordine e approprie
humas ás outras, que dê uniformidade aos meios e os encaminhe harmonicamente ao grande
fim de instruir, moralisar e civilisar o paiz, sem o que, parece-me, teremos de testemunhar por
muitos annos os graves incomvenientes que se observão presentemente: veremos a
instrucção progredir nas grandes Capitaes, conservar-se mas ou menos estacionaria nas outras
e até retrogradar em muitos pontos do interior por falta de meios adequados ou por
ignorancia, em sua applicação; entretanto que huma organisação commum estenderia em
proveito das Provincias menos adiantadas os aperfeiçoamentos que a instrucção publica
houvesse de receber nas outras em condições mais vantajozas. Dáqui proveria hu outro
beneficio, a uniformidade e melhor escolha nos compendios, sendo a variedade e imperfeição
dos mesmos hum inconveniente assaz attendivel, e incontestavelmente prejudicial imbuir no
103
espirito da mocidade noçoes imperfeitas das sciencias, ou pelos menos que não estejão á par
dos progresos feitos nos tempos modernos, não o sendo menos a divergencia dópiniões que
se bebem em differentes autores acerca de doutrinas essenciaes sobre as quaes convem que
pensem da maneira mais harmoniosa e concorde os individuos d´hum mesmo paiz,
principalmente a mocidade tão afferrada ás primeiras ideias recebidas e sem o discernimento
preciso para discriminar em muitos casos as verdadeiras das falsas.
Tal he o estado da instrucção publica da Provincia cujo quadro resumido acabo de traçar
bem imperfeitamente.
Espero da bondade indulgente de V.Exc., desculpa aos numerosos defeitos desta
exposição que, apezar da minha insufficiencia, seria menos incompleta se não fosse, como fui
gravemente opprimido de incomodos em minha saude que me privarão da liberdade e calma
de espirito tão necessaria para discorrer mais profundamente acerca de qualquer objecto.
Deos Guarde a V.Exc. Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 3 de Abril de 1854.
IIlm.º e Exm.º Sr. Dr. João Capistrano Bandeira de Mello. Presidente desta Provincia.

MAPPA dos Alumnos que frequentarão diversas aulas particulares d’esta Provincia no anno de
1853.
Nº
TOTAL
NATUREZA DO
COMARCAS LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. SEXOS. D’ALUM
ENSINO.
NOS.
Capital.............. Thomaz de Aquino Mindello..................... Mascolino.... Latim.................. 15
Idem.................. Padre João do Rêgo Moura....................... Idem............ Idem................... 15
Idem.................. Padre José Avelino Monteiro de Lima....... Idem............ Primeiras lettras 30
Idem.................. José Pereira da Silva Dourado................... Idem............ Idem................... 17
Idem.................. Joaquim Francisco Monteiro da Franca.... Idem............ Idem................... 20
Idem ................. José Antonio Lisboa................................... Idem............ Idem................... 30
Idem.................. Francisco José Figueira.............................. Idem............ Idem................... 9
Pilar................... Demetrio Egmidio Vasco de Toledo.......... Idem............ Latim.................. 17
Idem.................. O mesmo................................................... Idem............ Primeiras lettras 18
Mamanguape.... Sabino Tertuliano de Carvalho.................. Idem............ Idem................... 12 183
PRIMEIRA.
Capital............... Senhorinha Angelica da Lapa.................... femenino..... Idem................... 39
Idem.................. Adelaide Josefina de Jezus Jardim............ Idem............ Idem................... 12
Idem.................. Francisca Joaquina da Conceição.............. Idem............ Idem................... 9
Idem.................. Joanna Nepomucena Martins................... Idem............ Idem................... 10
Idem.................. Generoza Candida das Virgens................. Idem............ Idem................... 9
Idem.................. Maria da Conceição Ribeiro...................... Idem............ Idem................... 25
Idem.................. Maria Rita da Natividade.......................... Idem............ Idem................... 10
Idem.................. Maria Ramires da Conceição..................... Idem............ Idem................... 9
Idem.................. Agostinha Justiniana de Góes.................... Idem............ Idem................... 31
Idem.................. Francisca de Sales das Dores..................... Idem............ Idem................... 5 159
Cajazeiras.......... Padre Ignacio de Souza Rolim................... Mascolino.... Latim.................. 33
TERCEIRA. Idem.................. O mesmo................................................... Idem............ Francez............... 6
Idem.................. O mesmo................................................... Idem............ Philosophia........ 7 46
SOMMA 388
Secretaria da Instrucção Publica da Parahiba 3 de Abril de 1854.
Thomaz d’Aquino Mindello
Secretario.
104
MAPPA dos alumnos que frequentarão as Aulas de instrucção secundaria da Provincia no anno
de 1853.
LOCALIDADES. NATUREZA DO ENSINO.
Francez e Inglez.
Total dos
alumnos.
Geographia.
Philosophia.
Geometria.
Rhetorica.
LYCEO DA CAPITAL.
Latim.
45 31 3 7 4 4 135
Cidade d’Areia. 12
Villa de Pombal. 3
Villa de Souza. 26
Secretaria da Instrucção Publica 3 de Abril de 1854.
Thomaz de Aquino Mindello

Secretario.
MAPPA das escolas de instrucção primaria que até a presente data obtiverão quotas para
compra de utensilios.
Cadeiras.
Nº de
LOCALIDADES DAS CADEIRAS. DATAS DAS AUTORISAÇÕES. QUOTAS.
1 Cidade (bairro medio)........................................ 24 de Maio de 1582........................ 87$600

2 Villa de Souza..................................................... 19 de Julho de 1852........................ 50$000
3 Alagoa Grande.................................................... 6 de Agosto de 1852....................... 50$000
4 Cuité................................................................... 28 do dito de 1852......................... 60$000
5 Cidade alta (sexo feminino)................................ 10 de Novembro de 1852............... 54$000
6 Pedras de Fogo................................................... 11 do dito de 1852......................... 60$000
7 Santa Rita........................................................... 17 de Janeiro de 1853.................... 50$000
8 Alagoa Nova....................................................... 17 do dito de 1853......................... 50$000
9 Bahia da Traição................................................. 7 de Abril de 1853.......................... 33$000
10 Villa de Piancó.................................................... 27 do dito de 1853......................... 52$000
11 Villa do Pombal (sexo masculino)....................... 10 de Setembro de 1853................ 60$000
12 Idem (sexo femenino)........................................ 10 d dito de 1853............................ 60$000
13 Bananeiras.......................................................... 7 de fevereiro de 1854................... 60$000
14 Ingá..................................................................... 7 do dito de 1854............................ 60$000
15 Lucena................................................................ 7 do dito de 1854............................ 40$000
16 Cabedelo............................................................ 23 de Março de 1854...................... 37$000
SOMMA 863$600

Secretario
105
MAPPA das Cadeiras de primeiras lettras do sexo masculino e feminino da Provincia com
declaração das localidades, e numero d’alumnos que as ferquentão.
Nº de Cadeiras.
Nº d’Alumnos.
Natureza do
COMARCAS
ensino.
TOTAL.
LOCALIDADES. OBSERVAÇÕES.
Cidade da Parahiba...................... 1 Regida interinamente 110

Bairro Medio................................ 2 .................................................. 105
Varadouro.................................... 3 .................................................. 45
Cabedello..................................... 4 .................................................. 36
Lucena.......................................... 5 .................................................. 44
Santa Rita..................................... 6 .................................................. 29
Primeira.
Espirito Santo............................... 7 .................................................. 32

Itabaianna.................................... 8 .................................................. 30
Pedras de Fogo............................ 9 .................................................. 51
Primeiras Lettras para o Sexo masculino.
Alhandra...................................... 10 .................................................. 17
Pitimbú......................................... 11 .................................................. 33
Mamanguape............................... 12 .................................................. 35
Bahia da Traição........................... 13 .................................................. 25
Pilar.............................................. 14 .................................................. 41
Ingá.............................................. 15 .................................................. 19 652
Cidade d’Areia.............................. 16 Regida interinamente 41
Alagoa Grande............................. 17 .................................................. 64
Alagoa Nova................................. 18 .................................................. 25
Independencia............................. 19 .................................................. 41
Segunda.
Campina Grande.......................... 20 .................................................. 30

Bananeiras................................... 21 .................................................. 73
Serra da Raiz................................ 22 .................................................. 8
Cuité............................................. 23 .................................................. 38
Natuba.......................................... 24 .................................................. 22
Cabaceiras.................................... 25 .................................................. 37
S. João.......................................... 26 .................................................. 25 404
Pombal......................................... 27 .................................................. 39
Terceira.
Souza............................................ 28 .................................................. 66
Patos............................................ 29 .................................................. 18
Catolé do Roxa............................. 30 .................................................. 20
Piancó........................................... 31 .................................................. 27 170
Cidade alta................................... 32 .................................................. 20
Sexo feminino.
1ª Varadouro.................................... 33 .................................................. 33
53
2ª Cidade d’Areia.............................. 34 .................................................. 13
13
Pombal......................................... 35 .................................................. 20
3ª Souza............................................ 36 .................................................. 24 44
SOMMA................................................................... 36 SOMMA..................................................... 1:336

Secretario
106
MAPPA dos Alumnos que até a presente data se achão inscriptos nas differentes aulas do
lyceo.
Francez e Inglez
Philosophia.
Geographia.
Geometria.
Rhetorica.
TOTAL.
Latim.
AULAS.
Nº d’Alumnos. 32 31 3 7 4 5 102

Thomaz d’Aquino Mindello
Secretario.
EXPOSIÇÃO... 7 de Junho de 1854
EXPOSIÇÃO feita pelo Exm. Presidente da Provincia da Parahyba do Norte o Dr. João
Capistrano Bandeira de Mello no acto de passar a administração da Provincia ao Exm 2.º
Vice-Presidente o Dr. Flavio Clementino da Silva Freire em 7 de Junho de 1854.
Ill.mo e Exc. mo Snr.
[...]
Acerca déste importante assumpto pouco tenho a acrescentar ao Relatorio que em

data de 3 dÁbril déste anno encaminhou á Presidencia o Director da Instrucção Publica. Duas
providencias reputo indispensáveis para o melhoramento désse ramo do serviço publico: uma
é melhorar a situação dos professores do ensino primário, cujos mesquinhos ordenados são
um embaraço que os inhibe de desempenhar, como convem os seus deveres; a a outra é
relativa ao pessoal, que evidentemente carece de reforma. O Director da Instrucção Publica
lembra para esse fim dous meios, cuja adopção compete a Assemblea Provincial.
Além das Cadeiras do ensino primário já existente, foram creadas mais quatro nas
provoações de Araçaji, Pilões, Araruna e Conde por leis de 3 e 4 de Julho déste anno. O
provimento déstas novas Cadeiras não tem sido realisado porque me pareçe prudente não
sobrecarregar as rendas provinciaes com mais este gravame, attento que com difficuldade
occoreram ás já existentes.
Autorisei a despeza com mais utensilios requisitados pelo Director para as escolas de
primeiras lettras de Patos e S. João, não excedendo a 60$ rs. para cada uma.
As mais occurrencias relativas á instrucção publica não merecem especial menção. O
serviço a cargo désta Repartição marcha com ordem e regularidade.
107
[...]
Deos Guarde a V. Exc. Parahiba 25 de Setembro de 1854
O 2. º vice-presidente
Flávio Clementino da Silva Freire.
RELATÓRIO... 2 de Outubro de 1855

excellentissimo Vice-Presidente da mesma, o Dr. Flavio Clementino da Silva Freire, em 2 de
Outubro de 1855. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1855.
SENHORES MEMBROS DA ASSEMBLÉA LEGISLATIVA PROVINCIAL.
[...]
Nenhuma alteração notavel apparece néste importante ramo da Administração publica

durante os cinco meses decorridos desde a exposição feita pelo Exm.o ex Presidente da
Provincia no acto de passar-me o governo délla.
O estado da instrucção publica primaria pois continúa ainda pouco satisfactorio, porque
permanece ainda a mesma desproporção entre o numero de alumnos que frequentão as
escolas e a população da Provincia. Procede isto sem duvida do pequeno apreço que da
acquisição de conhecimentos fazem os homes ignorantes do interior; e talvez tambem da falta
de meios pecuniarios para proverem seus filhos de vestuario decente e dos objectos precisos e
exigidos pelos professores para os exercicios escolares.
A adopção de quaesquer medidas que obrigassem todos esses paes a mandar seus filhos
cursar as aulas quer publicas quer particulares do ensino primario, e habilitassem os
Professores a fornecerem aos meninos pobres os objectos indispensaveis ao exercicio das
escolas, como tinta, papel pennas, agua, louzas, livros, etc. removeria por______ o grande
incoveniente da falta de instrucção ainda a mais simples e elementar, que se observa na maior
parte da nossa população do centro.
Pelas mesmas razões apresentadas pelo Exm.º ex Presidente em sua citada exposição
não foi attendida uma representação que me dirigirão os habitantes da extincta Villa do Conde
sobre a necessidade do restabelecimento de uma Cadeira de ensino publico que outróra alli
existio. Assim tambem deixei de prover as Cadeiras que forão por esta illustre Assembléa
creadas o anno passado, em quanto não se tomassem providencias que garantissem um
numero sufficiente de alumnos frequentes nas escolas, que houvessem de ser restabelecidas.
O Digno Director da Instrucção Publica na relatorio que junto achareis e para o qual chamo a
Vossa attenção, propõe varias medidas que parecem adoptaveis para o melhoramento désta
parte do serviço publico.
108
Não sendo possivel a reforma prompta e simultanea do pessoal désta Repartição, julgo
conveniente que cancedais ao Governo a capacidade de remover; a qual se for exercida com
prudencia pode sem duvida introduzir, ao menos relativamente, algum melhoramento nésse
pessoal.
Quanto ao augmento das ordenados tantas vezes reclamado me parece elle de justiça;
mas sem o emprego de outras medidas não o considero sufficiente para produzir o fim
desejado.
Julgo de necessidade a creação ao menos de mais uma Cadeira de ensino primario para
o sexo masculino nésta Capital, cujas escolas existentes, principalmente as do bairro alto e
medio, são frequentadas por um numero excessivo de alumnos que impedem o bom regime
déllas. Não penso porém que seja conveniente, como já vos disse, o estabelecimento de
Cadeiras em outras localidades do interior da Provincia sem as necessarias garantias da
concurrencia de discipulos.
Dos mappas appensos á exposição do ex Presidente Dr. Francisco Xavier Paes Barreto
vereis o numero de individuos empregados na instrucção publica em toda a Provincia, quer
Professores quer discipulos dáulas publicas ou particulares.
O Lyceo désta Cidade prossegue com regularidade em seus trabalhos lectivos.
A bibliotheca désse estabelecimento reclama désta illustrada Assembléa socorro e
protecção. O pequeno numero de volumes que ella encerra; a necessidade que teem os
Professores de acompanharem e porem-se em dia com o progresso das sciencias que
leccionão, unida á falta que ha de livrarias nésta Capital, vos recommendão a adopção de
qualquer alvitre a fim de ser pouco a pouco e insensivelmente para o cofre provincial provida,
como convém, essa necessidade em um estabelecimento desta ordem. Lembro-vos de mandar
applicar o producto das matriculas dos estudantes á acquisição dos livros mais necessarios
para a bibliotheca.
[...]
Parahiba 2 de Outubro de 1855
O Vice-Presidente
Flavio Clementino da Silva Freire
[...]
Illm.º e Exm.º Snr. – Havendo em data de 26 de janeiro deste anno dirigido a

Presidencia, como me foi ordenado, hum Relatorio do estado da Instrucção Publica da
Provincia, entendo conveniente limitar-me agora a propor, como addição, as providencias que
releva com mais urgencia adoptar e que me parece não poderem ser addiadas sem detrimento
do serviço que corre pela Repartição a meu cargo.
109
Figura em primeiro lugar a necessidade de remover alguns Professores do ensino

primario, já porque, como ponderei no citado Relatorio, podem ser melhor approveitados em
outras cadeiras onde sua aptidão se proporciona mais convenientemente as precisões do
ensino, como pelo estado de desharmonia em que alguns se achão com os habitantes dos
povoados onde presentemente estão empregados, circumstancia esta que relativamente os
inhabilita para bem satisfazerm as funcções de mestres e educadores da infancia.
Esta medida dependendo de faculdade especial concedida pelo poder legislativo
provincial entendi devel-a propor a V.Exc., a quem compete provocal-a se parecer
conveniente.
Não he de menos importancia o fornecimento de cazas para as escolas, como se pratica
na Capital; he uma providencia alem de justa, summamente conveniente pois que allivia os
Professores d´hum onus que compromette parte de seus ordenados que, por mesquinhos,
occorem mal ás seus precições, e as escolas serão mais bem estabelecidas em cazas com as
accomodações necessárias que os Professores não podem fornecer, nem de facto fornecem; e
a tal ponto tem chegado o incoveniente do systema actual que as representações me tem sido
dirigidas já dos paes de famlia e já dos Commissarios, daquelles contra os Professores que
recusão admittir seus filhos pela falta de espaço nas escolas, e destes a quem tenho mandado
ouvir por occasião destas queixas, fazendo-me sentir a conveniencia ou necessidade de serem
subministradas pelas administração provincial cazas para as escolas com a decencia,
acomodações e condições que o Regulamento exige. Convencido da justiça e conveniencia
desta medida insto por sua adopção, tanto mais quanto se nota que nas Provincias onde se
trata da instrucção publica com os mais acurado desvelo he exacatamente assim que se
procede, he mais ainda fornecem-se as escolas papel, compendios, et., em beneficio dos
alumnos pobres e em proporção de seu numero. Se não podemos ir tão longe importa ao
menos dar um passo nesse caminho no intuito de melhorar por esse lado a situação presente
do ensino publico.
He hum outro assumpto, por mim constantemente reabatido e ao qual não posso deixar
de voltar ainda esta vez, o augmento dos ordenados dos Professores da instrucção primaria.
Não ha na Provincia huma classe de empregados mais mal aquimhoada mais persistentemente
abandonada do que estes funccionarios que tem a seu cargo deveres tão importantes. Se por
hum systema deploravelmente illusorio se quizesse apparentar algum interesse pela
instrucção elementar do povo e na realidade se tivesse a peito conserval- a em perpetua
cegueira, creio que, entre outros meios, se não descobriria hum mais conducente do que
crear para esse fim hum pessoal e, privando-o dos recursos indispensaveis, inhabilital-o ou
antes approprial-o ao desempenho d´huma missão ficticia e de mera formalidade. Como tenho
a certeza de que não he este o intento dos poderes publicos maravilha-me que se desconheça
ou se finja desconhecer que qualquer serviço mal recompensado he sempre mal executado, e
especialmente a delicada, transcendente e penosa tarefa de instruir e moralisar a mocidade,
que exige particular vocação, prudencia, dedicação, desvelo, costumes exemplares e outros
predicados de que dever ser ornado hum bom preceptor, alem das habilitações intellectuaes
requeridas para esta especie de sacerdocio.
Como pode hum Professor, redusido unicamente a 400$ reis da nossa moeda que vale
hoje menos da metade do que antes de seu depreciamento e vistos os preços ordinarios e
correntes dos generos de primeira necessidade em toda a provincia, como contar com meios
110
de subsistencia commoda e até certo ponto, decente que lhe garanta independencia e huma
situação exempta dóutros cuidados que lhe permitta consagar-se exclusivamente ao
magisterio? A indigencia, qualquer que seja o merecimento que a acompanhe, privada désse
brilho exterior que impõe ao vulgo tem sido sempre hum objecto de desprezo e escarnio aos
olhos dos homens superficiaes, quero dizer, da grande maioria da especie humana; será huma
criança a apprecioadora mais equitativa do merito de seu pobre preceptor opprimido de
precisões? Poderá ella respeitar devidamente a hum individuo nutrido vestido e alojado com a
humildade da indigencia?
Quero suppor-lhe tanta força de caracter, hum sentimento tão energico de dignidade
propria que triumphe do aviltamento inevitavel de sua posição e senão degrade por actos de
baixeza que o deshonrem, a consciencia da injustiça de que he victima não o revoltará com
mais força na razão da elevação do seu caracter, e não reagirá dúm modo desfavoravel contra
o desempenho de seos deveres.
Não pretendo elevar os Professores a huma existencia faustosa, mas sim modesta,
sendo urgente arrancal-os da abjeção em que jazem, mui damnosa a missão que exercem.
Penso que as rendas provinciaes não serão compromettidas elevendo-se a 600$ reis os
ordenados das Cadeiras de primeiras letras de meninos da Capital e Cidades da Areia e Souza,
e a 300$ reis os das outras Cadeiras que em mais de cincoenta alumnos de boa frequencia,
permaneccendo as restantes, em localidades de inferior importancia, com o ordenado actual.
A cinco cadeiras de mininas ficão sufficientemente remuneradas com 500$ reais. Estes
argumentos devem ser decretados com tal generalidade que o Governo, conforme as regras
que forem estabelecidas, os ceda aos Professores no caso de que os merecerem.
Huma outra medida que proponho em attenção as necessidades do ensino he a criação
d´ algumas Cadeiras de primeiras lettras; e sobre este ponto limitar-me-hei ao que me aprece
mais estrictamente indispensavel.
Nesta Capital duas Cadeiras de meninos, huma no Varadouro e outra na Cidade-Alta, são
instantemente reclamadas pelo estado da população que não nas cinco Cadeiras existentes os
recursos de que precisa. Sendo a população de 8:000 almas ou 1:600 fogos, numeros
redondos, ainda contendo um escolar por dous fogos, temos 800 meninos dámbos os sexos
que não podem ser e nem são leccionados nas cinco escolas que existem; a necessidade pois
da creação de mais duas parece-me numericamente demonstrada. Temos mais as
importantes Povoações (e mais consideraveis do que outras que possuem aulas publicas; que
tem representado por intermedio das respectivas Municipalidades e dos respectivos
Commissarios da Instrucção Publica ao Governo como a Directoria fazendo sentir a exigente
necessidade do estabelecimento néllas de escolas do ensino primario, as quaes são: Serra do
Teixeira, Misericordia em Piancó e Serra do Pontes dignas de serem preferivelmente
attendidas, notando que as duas primeias já possuirão escolas publicas supprimidas pela Lei de
8 de novembro de 1841 Art. 13.
Seguem-se depois destas Tambau, Gurinhem, cujas cadeiras forão extinctas pela mesma
Lei. Prescindo de outras povoações menos importantes que entretanto tem representado no
mesmo sentido, como: Boa Vista, S.Luzia, etc.
As cadeiras propostas com as existentes se não satisfazem, plenamente as necessidades
do ensino primario melhorão hum pouco sua situação.
111
A biblioteca do Lyceo, apezar de minhas reiteradas instancias, tem caido n´huma especie
de esquecimento do qual convem arrancal-a; foi doptada no seu começo com coisa de 100
volumes e nisto ficou de sorte que, ha mais de quatro annos, desde então até hoje que não
tem feito acquisição d´hum só volume. He superfluo adduzir as considerações obvias que
militão a favor desta instituição que em outras Provincias tem merecido particular attenção
dÁdministração publica.
Lembrarei finalmente a necessidade de crear-se hum Continuo destinado ao serviço da
Directoria da Instrucção Publica e auxiliar e substituir em seus impedimentos o Bedel do Lyceo,
unico empregado nesta ordem que existe neste estabelecimento e que só não pode dar vasão
ao serviço a que se presta.
São estas as medidas mais urgentes que entendi dever levar ao conhecimento de V.Exc.,
a fim dástomar na consideração que merecem.
Deos Guarde a V.Exc., Directoria da Instrucção Publica da Parahiba 18 de julho de 1855.
Illm.º e Exm.º Sr. Dr. Flavio Clementino da Silva Freire
Vice-Presidente da Provincia.
Manrique Victor de Lima

Director da I. P.ª
EXPOSIÇÃO... 16 de Abril de 1855
EXPOSIÇÃO feita pelo Doutor Francisco Xavier Paes Barreto na qualidade de Presidente da
Provincia da Parahyba do Norte no acto de passar a administração da Provincia ao
excellentissimo segundo Vice-Presidente o Doutor Flavio Clementino da Silva Freire 16 Abril
de 1855.
Ill. mo e Ex. mo. Snr.
[...]
O bem elaborado relatorio, que submetto a consideração de V.Exc., e que me foi

apresentado em data de 26 de Janeiro do corrente anno pelo Director do Lyceo, désta Capital,
e Director da Instrucção Publica da Provincia, mostra o estado pouco satisfatorio em que se
acha este ramo importante do serviço publico. Délle verá V.Exc., que, existindo em toda a
Provincia 37 cadeiras de 1.as lettras, sendo 32 para o sexo masculino, e 5 para o sexo feminino,
forão durante o ano de 1854 frequentadas aquellas por 1239 alumnos, e estas por 106
meninas, ao todo 1345. Se a esta cifra adicionarmos mais 228 alumnos, que frequentarão as
diversas escolas particulares, termos o total de 1574, numero demasiadamente insignificante a
vista da população da Provincia, e no qual tem a sua triste explicação o estado de completa
ignorancia em que se acha a maxima parte da nossa população.
112
Segundo collijo do relatorio do meu digno antecessor, apresentado à Assembléa

Provincial na sessão do anno passado, o numero de alumnos, que frequentão as aulas do
ensino primario em 1853, subio a 1674, o que revela uma diminuição em 1854 de 102
discipulos, tendo-se entretanto creado néste anno mais uma cadeira publica!
Já vê V. Exc.; que a instrucção primaria nésta Provincia em vez de desenvolver-se e
progredir, como parecia natural, e tanto era desejar, vai retragrando, e restringindo-se
Hum tal estado de cousas reclama a mais seria attenção da parte do poder Legislativo
Provincial, a quem compete examinar a causa do mal, e prove-lo do necessário remedio.
Quanto a mim, nada se fará de util em materia de Instrucção Publica em quanto o
professorado for exercido, como tem sido até aqui, com poucas e honrosas excepções, por
pessoas inteiramente alheias ao magisterio, sem as necessárias habilitações, e as vezes sem
aquella moralidade e regidez de principios, que deve possuir quem se encarrega da difficil e
honrosa missão de educação da mocidade. Para ter bons professores, não basta, como
entendem alguns, augmentar-lhes os ordenados. Esta medida applicada aos que já existem,
seria em pura perda, e aos futuros trará muito pouco proveito, se por ventura não for
acompanhada de outras providencias. Cumpre antes de tudo crear professores, educa-los
convenientemente, prepara-los em fim para essa tão cheia de cuidados e sacrificios, como é a
do verdadeiro mestre.
Reconheço as difficuldades, para não dizer impossibilidade, que se apresentão para o
estabelecimento na Provincia de uma escola normal, aonde se preparem os individuos
destinados ao professorado; mas sem aspirar a tanto, poderiamos, adoptando o que a
semelhante respeito estatuio o Regulamento de 17 de Fevereiro de 1854, que reformou a
instrucção primaria do Municipio da Côrte, crear uma classe de professores adjuntos, os quaes
depois de alguns annos de exercicio, e de provado o seu zelo e aptidão para o magisterio,
serião empregados nas cadeiras, que vagassem, ou fossem de novo creadas. Para estes
conviria, marcar ordenados superiores aos que existem, porque o augmento da despeza seria
amplamente compensado pelas vantagens, que resultão do progresso, e aperfeiçoamento do
ensino publico.
Cabe aqui informar a V. Exc., que ainda se achão vagas as cadeiras utimamente creadas
pela Assembléa Provincial. O máo estado em que encontrei os cofres publicos, não me
permittio dar cumprimento, como desejava, a Lei que decretou aquella creação. Pela mesma
rasão deixei de attender a duas representações, que dirigirão por intermedio da suas
respectivas Camaras os habitantes das Povoações de Cachoeira do Ingá, eSerra do Teixeira em
Pombal, solicitando a creação náquellas localidades de uma aula publica de 1.as lettras.
Não desconheço a necessidade de desseminar a Instrucção Publica, dotando de escolas
os lugares mais populosos; mas V.Exc., concordará em que haveria imprudencia de minha
parte se sobrecarregasse a Fazenda Provincial de novas despezas, quando tudo induz a crer,
que as que já pezão sobre ella são superiores as suas forças.
O Lyceo marcha regularmente. O numero dos discipulos, que o frequentarão durante o
anno passado, foi de 100. As cadeiras publicas de latim da Cidade dÁreia, Pombal e Souza
tiverão 49 discipulos. Presentemente o Lyceo é frequentado por 99 alumnos. Em quanto os
exames feitos néste estabelecimento não forem acceitos nas Academias do Império, será
muito dificil atrahir para ele grande numero de discipulos, e não vejo possibilidade de obter
um tal favor da Assembléa Geral, que para nega-lo tem seguramente muitas boas razões.
113
Antes de concluir esta parte da presente exposição, devo communicar a V.Exc., que
tendo o Governo Imperial, a solicitações de um de meus antecessores, determinando por
Aviso de 20 de Fevereiro do anno passado, que fosse remettido para a Côrte o menor Pedro
Américo de Figueiredo Mello, que mostrava possuir grande talento para a pintura, a fim de
receber nÁcademia das Bellas Artes, uma educação conveniente, coube-me a satisfação de
dar cumprimento a essa ordem, fazendo seguir o referido menor, que já chegou á Côrte,
aonde foi recebido com todo interesse, que inspirarão a sua idade, e o talento, de que parece
ser doptado.
[...]
Deus Guarde a V.Exc.

Palacio do Governo da Provincia da Parahyba 16 de Abril de 1855.
Ill.mo e Exc.mo Snr. Dr. Flavio Clementino da Silva Freire, 2.º Vice-Presidente da Povincia.
Francisco Xavier Paes Barreto.
Ill. mo e Ex. mo. Snr. – Em officio de 16 de Novembro preterito me determina V.Exc., que
remetta á Secretraria da Presidencia um Relatorio do estado da Instrucção Publica da
Provincia, indicando as causas do progresso, ou atraso désse ramo do serviço publico, como
propondo as medidas que a experiencia e reflexão me houverem suggerido concernentes ao
seu melhoramento. Vou cumprir esse dever, e serei tão conciso quanto me for possivel, sem
que na exposição, que posso a trassar, omitta circunstancia alguma que possa servir para
subministrar um perfeito conhecimento do pé em que se acha a repartição a meu cargo.
Preciso da indulgencia de V.Exc., que antecipadamente solicito, e com que conto, certo de que
não poderei levar a cabo este trabalho sem muitas imperfeições filhas da minha insuficiencia,
não bastando para evital-as os desejos que me animão.
Distinguirei duas epochas, a que precedeo o Regulamento actual, e a que se lhe seguio,
e em ambas a instrucçao primaria, e secundária. O numero das cadeiras era, anteriormente ao
Regulamento vigente, pouco mais ou menos o que é hoje; algumas cadeiras tem sido
supprimidas, mas em seu lugar outras tem sido creadas. Estas cadeiras dispersas por
differentes localidades existião a principio sob a vigilancia das Camaras Municipaes; forão
depois submettidas á inspecção dos denominados Inspectores das escolas instituidos pelo
Governo Provincial.
Sem organisação adoptada, sem regulamentos, e instrucções convenientes, Professores,
Camaras Municipaes, e Inspectores das escolas todos procedião ao acaso, vagamente, sem
direcão, sem deveres, e funcções fixas, e definidas. É fácil imaginar a desordem que de um tal
estado de cousas naturalmente resultaria. O abandono das escolas era tal que quando em 16
de Março de 1852 fui encarregado da Directoria, nenhuma se achava provida, e muitas
careçião absolutamente do material preciso; os respectivos Commissarios me representarão
que os utensilios, de que se servião alguns Professores, bancos, mezas, etc, erão emprestados
114
pelos particulares. A ineptidão, incuria, e incapacidade de alguns mestres erão notorias e

reconhecidas. Todas estas circuntancias reclamavão medidas pronptas, e efficazes, taes erão
os votos do publico. Eis em resumo do estado da instrucção primaria, antes do Regulamento
em vigor. A instrucção secundária, quer por sua superior importancia, quer porque o Lyceo,
que tem a seu cargo, se acha estabelecido nesta Capital em contacto immediato com a
Administração suprema da Provincia, havia atrahido mais particularmente a attenção dos
Legisldores Provinciaes, e do Governo.
As cadeiras, que o constituem hoje, providas em 1832, á excepção da de Latim que já
existia, e da de Ingles, que foi posteriormente creada, receberão sua primeira organisação em
1837, quando se promulgarão os primeiros Estatutos, que forão reformados em 1842 e 1846.
Ainda suppondo que a organisação do Lyceo não fosse a mais apropriada este estabelecimento
se achava constituido, e funccionava regularmente. E observo que, quando a instrucção
primaria era o alvo das censuras publicas , o Lyceo era considerado, gosava de bom credito, e
recebia dos dignos antecessores de V.Exc., em Relatorios annuaes, com que abrião os
trabalhos da Assembléa Legislativa Provincial, algumas vezes elogios, e sempre uma menção
honrosa propria para animar seu pessoal, dar-lhe a importancia moral que convem que tenha
para o bom desempenho de sua missão, e confirmar no juizo do publico o conceito em que era
tido, e de que em verdade tem-se sempre mostrado digno.
Quando a 3 de Julho de 1851 tomou posse da Presidencia désta Provincia o Exm. Snr.
Dr. Antonio Coêlho de Sá Albuquerque, a cuja benefica Administração devem os Parahybanos
tantos melhoramentos promovidos por seu genio activo fecundo, entre os elementos de
civilisação que se propoz animar, e desenvolver, mereceo-lhe particular attenção a instrucção,
e educação da mocidade. Consagrou-lhe seus primeiros cuidados, colligio as informações que
devião esclarecel-o sobre a materia, e habilital-o a emprehender uma reforma util, e na posse
de dados sufficientes dotou a Instrucção Publica da Provincia com o regulamento de 11 de
Março de 1852, que promulgou, da organisação que hoje possue.
É verdade que com data de 15 de Janeiro de 1849 foi publicado um estatuto, ou
ordenança, se me posso exprimir assim, em 10 artigos, com que se pretendia organisar a
Instrucçao Publica; mas não passou dúm ensaio, dúma producção mutilada, incompleta,
limitando-se á creação de uma Directoria Geral, e de Commisarios Inspetores das escolas, sem
tratar na extensão que convinha da natureza, e attribuições déstes empregos, e regulando
certas condições para o magisterio particular. Esta obra pouco depois de sua publicação, foi
regeitada pelo legislativo provincial. Posso por tanto affirmar com fundamento, que antes do
Regulamento actual não existia, relativamente á instrucção publica primaria, verdadeira
organisação, ao menos que tão nome merecesse.
Promulgado o Regulamento vigente a instrucção publica mudou logo de face; não que
atingisse, como por encanto e dímproviso, esse ponto de perfeição ideal que nos não é dado
alcançar, mas, em comparação ao estado anterior, seus melhoramentos promptos e
progressivos são incontestaveis. Ella não é presentemente uma especie de paiz desconhecido,
cujos successos, e movimentos são ignorados; todos os annos se dá conta á Presidencia e á
Assembléa Legislativa Provincial do estado désse ramo do serviço publico sob seus differentes
aspectos.
115
Huma direcção central em frequente e a activa correspondencia com todo o seu pessoal
o arranca da indolencia em que jazia mergulhado, imprimindo-lhe tendencias convenientes, e
impedindo-lhe os desvios do caminho recto. As escolas tem melhorado pelo lado material, que
a muitas tem sido subministrado. Nos provimentos ultimamente feitos tem-se conseguido uma
excellente acquisição de bons Professores, resultado devido ao Regulamento actual não só
pelas vantagens que proporciona aos Professores; cujos ordenados forão melhorados, e a
quem depois de alguns annos de bons serviços, decreta gratificações que a alguns já tem sido
concedidas; como pelas providencias que regulão os concursos, e garantem ao merecimento
relativo á preferencia, excluindo o favor, e o demerito. A incapacidade não tem desapparecido,
porque um pessoal vitalicio não se substitue repentinamente, porém não tem sido mais
acolhida, e a associaçao dos empregados na instrucção e educação da mocidade tende
continuamente a depurar-se.
Até a pouco era cousa commum, mesmo nas Cidades, e Villas mais consideraveis,
erigirem-se em preceptores da mocidade homens sem saber, sem educação, e moralidade;
essa licença vae sendo reprimida. Os paes de familia confião sem receio a educação moral e
intelectual de seus filhos a Professores, cuja sufficiencia lhes é garantia pela fé que depositão
na lei, e no Governo, e cujo comportamento veem, e sabem que é submettido á vigilancia dos
Cidadãos mais qualificados. O augmento annualmente progressivos dos alumnos nas escolas
publicas comprova esta observação.
Estes resultados, e outros que por brevidade omitto, posteriores a promulgação do
Regulamento, no qual tem sua explicação, são já um consideravel progresso que deixa
entrever no futuro outros ainda mais vantajosos. E todavia não temos muito avançado no
caminho que convem percorrer; alguma couza se tem feito, muito mais resta ainda por fazer:
não havemos desandado; mas é certo que poderiamos estar muito mais adiantados, não se
havendo feito o que se tem podido, e muito menos tudo o que convem fazer.
Segundo penso, são condições de todo o progresso, na instrução publica: bons
Professores, compendios appropriados, methodo de ensino, regimento interno das escolas,
systema de inspecção efficaz, edificio commodo, e material decente. Ainda que estes objectos
tenhão sido previstos, e providenciados no Regulamento actual, as disposições que lhes são
relativas nem todos tem recebido uma plena, e inteira execução. Bons Professores eis a
primeira difficuldade, que cumpre resolver. Se se tratasse de montar todo o pessoal da
instrucção publica, se se achassem vagas todas as cadeiras, a questão seria simples. Marcados
ordenados condignos proporcionados ao magisterio vantagens capazes de atrahir-lhes
candidatos habilitados, facil seria entre os concorrentes a escolha de bons mestres. Mas não é
o nosso caso; temos uma corporação inamovivel com direitos adqueridos, que se não podem
postergar; como, reconhecida a conveniencia de arredar délla alguns individuos, effectuar sua
substituição? O meio de attrahir um pessoal habilitado é (como na primeira hypothese)
offerecer-lhes vantagens, que o convidem: o bom custa caro, diz um proverbio bem trivial;
querer bons serviços, e decretar-lhes recompensa mesquinha parece-me uma vontade
contradictoria. Esta maxima em geral verdadeira, applicada a um paiz como o nosso,
abundante de recursos, onde não é difficil aquem possue alguma aptidão achar um emprego,
exercer uma profissão, que lhe assegure uma existencia commoda, e lhe offereça um futuro
esperançoso, é de uma evidencia palpavel.
116
È convicção minha, que toda a reforma que houver de tentar-se no designio de melhorar
a instrucção publica deve partir déste ponto; sem esta base o que quer que se emprehenda
não passará de paliativos, de meios sem resultado satisfactorio. Sem um pessoal conveniente,
que dóutro modo se não pode obter, não é possivel executar o mais perfeito systema de
legislação, realisar o pensamento do legislador, marchar com segurança e directamente ao fim
que se mira.
Suppomhamos esta difficuldade removida; o Professorado é uma carreira, que offerece
aos que nélla se empenhão uma existencia actualmente commoda, e núm futuro mais ou
menos remoto algum descanso a seus longos e peniveis trabalhos. O merecimento, a vocação
que em regra hoje desdenhão taes empregos os procurarão, e o magisterio adquirirá um
pessoal correspondente á elevada missão que lhe cumpre desempenhar em beneficio da
sociedade, que só assim será amplamente indemnisada dos sacrificios que houver feito. Mas
se as cadeiras se achão actualmente todas occupadas, como aproveitar estes novos
pretendentes, substituil-os a empregados vitalicios? No Regulamento, que em Abril do anno
passado encaminhei á Presidencia, lembrei dous meios: abrir um concurso para todas as
cadeiras era o primeiro, dos actuaes Professores os que não fossem novamente providos
serião jubilados; o outro consistia em uma substituição gradual, morosa, a medida que as
cadeiras fossem vagando. Aquelle offerece a economica do tempo, este a do dinheiro. As
vantagens que se me antolharão pelo primeiro mó fizerão parecer preferivel, tanto porque o
accrescimo de despeza que acarreta nem rompe o equilibrio das que se fazem com outros
ramos do serviço publico, nem excede as forças da Provincia.
Proporei agora uma outra providencia, que me occore, e do mesmo modo exequivel.
É inegavel que em uma Provincia, cuja população excede a 200:00 habitantes, o numero
de 37 cadeiras actualmente providas não pode satisfazer as necessidades do ensino primario. É
com effeito suppondo uma tal destribuição da população pela superficie do solo que lhe
permitta mandar às escolas, como se achão collocadas, um menino por cada familia, e dando a
estas cinco individuos, teriamos pelo menos 220 alumnos para cada aula, numero muito
superior ao que um Professor pode leccionar. Attendendo porém ao estado de despersão da
nossa população, que só por si desviaria das escolas qualquer que fosse seu numero, e
destribuição, muitos meninos; attendendo tambem á indifferença com que a profunda
ignorancia, e rusticidade de muitos pais de familia olha para a instrucção e educação de seus
filhos, e á indigencia de outros, que tirão aquelles o dezejo, e a estes os meios de instruil-os, e
redusindo por estes e outros motivos a a metade o numero das meninos que estão em
circunstancias de frequentar as escolas, e que de facto as frequentarião se as houvesse a seu
alcance, ainda assim teriamos 110 meninos correspondentes a cada uma das 37 escolas
actualmente providas.
Mas estas são apenas frequentadas, termo medio, por 36 meninos: o que concluo é que
o numero déllas é insufficiente, que muitas Povoações existem, onde em beneficio da
instrucção publica convem crear escolas, de que se achão privadas, e que as tem
incessantemente reclamado com justo motivo. Admittida a conveniencia, se não necessidade
de novas escolas, como cumpre providenciar a respeito? Vou occupar-me déste objecto.
Suppondo que 50 cadeiras são sufficientes, devem crear-se 9, que com as 4 ultimamente
creadas, a inda não providas, e as 37 em exercicio prefazem o numero preciso.
117
Estas 50 cadeiras destribuidas em 3 cathegorias, formando a primeira as das Cidades, e

Villas, que tenhão pelo menos 200 casas habitadas por familias de residencia fixa: a segunda a
das Villas e Povoações que contenhão 150 familias; a terceira as estabelecidas em lugares de
menor importancia, elevem-se os ordenados das primeiras a 600$ rs., por exemplo, as das
segundas a 400$ rs., marcando-se em regra, uma gratificação de exercicio na importancia de
300$ rs.,. Isto, e concedida ao Governo a faculdade de remover os Professores, seja o pessoal
existente destribuido, conforme seu merecimento relativo, por estas 50 cadeiras, sem prejuizo
dos direitos adquiridos pelos actuaes Professores, que forem empregados nas da terçeira
cathegoria. As que vagarem da primeira, e segunda cathegoria sejão providas por nomeações
interinas, que recaião em individuos de sufficiencia, e moralidade reconhecida, sacerdotes
desempregados, ou outros.
As materias de ensino devem acommodar-se á classificação das cadeiras; em povoados
pouco importantes bastaria que o Professor ensine a ler, e escrever correctamente, as quatro
operações fundamentais dárithmetica em numeros inteiros e quebrados, e algumas noções
de geometria pratica, doutrina Christã etc.; nas outras cadeiras estas mesmas disciplinas com
mais desenvolvimento, e algumas outras, como geographia, e historia do Brazil em
compendios adoptados á comprehensão dos meninos, elementos de civilidade, principios de
moral etc. etc. Déste modo o pessoal presente permanece o mesmo, mas ha vantagem de
empregal-o melhor em algumas escolas pouco frequentadas em localidades de menor
importancia existem bons Professores, que serião mais utilmente aproveitados em outras
escolas de maior frequencia, situadas no seio de populações dúma civilisação mais adiantada,
e que precisão dúma instrucção, e educação mais aperfeiçoada, que não lhes podem
subministrar os Professores entre ellas actualmente providos; no entanto que estes
transferidos para Povoaçãos menos adiantadas lhes darião na medida de suas precisões
sufficiente instrucção. As habilitações dos mestres se proporcionarião melhor ás precisões dos
alumnos, e haveria o meio de graduar, e galarduar o merecimento dos mais dignos. O que
equivale a um melhoramento no pessoal, se não absoluto, ao menos relativo, apropriando-o
melhor ás funcções que tem de exercer.
As cadeiras a prover fornecerão a occasião de obter promptamente, e como de um jacto
14 Profesores habeis, que unidos aos outros tornarão o numero dos bons companheiros
maior, e maior a somma de uma melhor instrucção. E a despeza addicional precisa, por um
calculo aproximado não excede a 6:000$000 rs., ficando com este pequeno dispendio
satisfeitas as justas pretenções de muitas localidades, que nas circunstancias de outras que
possuem escolas publicas, achão-se privadas déste beneficio. Eis os meios que me tem
occorrido de melhorar, quanto ao pessoal, o estado da instrucção publica. Os dous primeiros
considerando o pessoal em si, depurão-nó, um como dúm golpe, o outro successivamente, o
terceiro meio, contando com o pessoal actual, augmenta-o, e apropria-o melhor ás
necessidades do ensino.
Qualquer que seja o systema adoptado, seguido com perseverança, não se perdendo de
vista a idéia de melhorar o pessoal, o fim procurado será alcançado de um modo completo em
um curto periodo de tempo, havendo em seu decurso continuo progresso.
O pessoal só por si se não é tudo, e o que há de mais importante em materia de ensino,
e o que em sua acquisição offerece sempre maiores difficuldades. Leis organicas, e
regulamentares as temos nós, e taes que, pelos menos, não me parece prudente sua revisão
118
antes que uma sufficiente experiencia possa fazer sobresahir os seus defeitos, indicando as
correcções convenientes. Um regimento interno para as escolas, obra simples na apparencia,
offerece bem grandes difficuldades quando nélla se medita attentamente. Ou porque
realmente assim seja, ou por minha insufficiencia: o facto é que, não por abandono da cousa,
tenho-me apenas limitado a alguns apotanmentos, sem que até o presente haja firmado, e
systematisado minhas idéias de modo que possa satisfazer o dever que a esse respeito impôe
o Regulamento á Directoria. Methodo de ensino. Carlos Manoel. 3.º do Piemonte, escrevia a
um Professor no Friulli: não conheço melhor methodo, dizia ella, em facto de estudos, do que
escolher bons mestres, deixal-os ensinar a seu modo. É a este ponto que se tem exactamente
voltado, depois de reconhecida a inutilidade de todos os alvitres imaginados sobre este
objecto.
A mania de querer tudo regular, ainda aquelles objectos que menos se prestão a um
regimem commum e uniforme, tem, em minha opinião, mais embaraçado, do que favorecido a
acção do preceptor, que precisa não tanto de regras prefixas, como de liberdade para variar
com discernimento o ensino. Cada espirito, diz um escriptor celebre, tem sua forma propria,
segundo a qual precisa ser governado por esta forma, e não por outra. A idade, o
temperamento, a constituição phisica, as disposições naturaes, que dáhi derivão, e em geral
todos os elementos que concorrem para formar o caracter de qualquer individuo sendo
tantos, e tão variados em si mesmos, e susceptiveis de combinações indefinidas, os caracteres
individuaes participão déssa extrema variedade, que não póde sujeitar-se com vantagem do
ensino á inflexiblidade das formulas do methodo didactico. Ou o methodo vem a ser
inaplicavel, ou tão excessivamente casuistico que longe de ser uma senda que encaminhe
directamente ao fim, será semelhante a nossos vastos campos cortados por mil trilhos, que
mais extravião, do que dirigem o caminhante. Não me são inteiramente estranhas as
invenções que se tem ideiado para facilitar o ensino, particulamente primario. Locke, Rosseau,
e outros tem escripto a esse respeito.
Hoje muito se preconisa o methodo de leitura repentina, e apesar dos elogios que se lhe
tem prodigalisado, e do conceito que formo da illustração de seu autor, em quanto os
resultados praticos não confirmarem o que a fama diarimante devulga, deve-me ser
permittido pensar com o citado Monarcha italiano, que não ha melhor methodo que um bom
Professor. E tanto mais cautela deve haver em acceitar, e adoptar um methodo, um systema,
uma teoria de invenção recente, que se nos inculca, quanto testemunhamos que a par de
grandes, e uteis descobertas, que illustrão o presente seculo, alguns homens, que não
chamarei charlatans, ou visionarios, se obstinão em propagar as maravilhas do magnetismo
animal, e da congenere homeopathia, repellidas pela maioria das pessoas mais autorisadas da
materia, e desterradas para o paiz do somnambulismo, e da magia, astrologia etc, etc.
Desde que ha mestres, que ha ensino, que se procurão methodos de abreviar o estudo
das sciencias, e das artes; o que se tem conseguido depois de ensaios, e tentativas
multiplicadas é a convicção de que senão aprende sem esforços, e laboriosa apllicação, sendo
qualquer serie de idéas tão efemera quam rapidamente adquerida, e a esse respeito uma
verdade, que o que pouco nos custa, depressa se dissipa: em segundo lugar, que o unico
methodo é o propriamente scientifico, que consiste na forma dada a um systema de idéas, no
modo de encadeal-as, tal que os espirito, partindo das mais simples, eleva-se facilmente as
119
mais compostas: mas este é o das sciencias, dos compendios, e não o dos mestres; se o
denomina analityco, synthetico, philosophico etc., e não Lancaster , Castilho etc.
Em resumo do que penso sobre este artigo, e restringindo-me ao que se ensina em
primeiras lettras, direi que este objecto se acha tão decomposto, a simplicidade a que se tem
levado os seus elementos é já tão irreductivel que me parece difficil conceber um methodo de
ensino melhor de que o vulgar bem apllicado. Destinguir os sons simplis, vogaes, as consoantes
por meio de carcteres, que os fixão: conbinal-os para formar syllabas, e nomes; traduzir uma
oração escripta em lingoagem fallada, e finalmente ensinar a formar caracteres da
escripturação, tão é a funcção do mestre. É possivel variar um tal ensino? Não ha pois, a meu
ver, se não um bom caminho, um verdadeiro methodo vulgar, que, em definitvo, reduz-se a
um bom Professor. Estas cousas podem aprender-se mais facilmente, dir-se-ha, as lettras, as
sillabas com dados, e cartas de jogar, ou alguns emblemas, que attraião a attenção dos
meninos, as regras com auxilio do canto...
Minha resposta, é que estes meios já tem sido tentados, e abandonados, e que um bom
Professor é a unica invenção, que tem sempre provado bem. Dotada a escola de um Professor,
que junte á intelligencia costumes exemplares, que possua esta prudencia que proporciona
com justa medida os meios aos fins, que saiba dar a suas lições uma forma agradavel, e
interessante, evitando tudo o que as possa tornar fastidiosas a seus alumnos incapazes de
aprecial-as por sua utilidade; fixados bons compendios, estabelecido um systema conveniente
de inspecção a cargo das pessoas mais qualificadas, capazes por seu caracter e posição de
inspirar aos Professores certo gráo de respeito, que os contenha nos limites de seus deveres, e
os excite a desempenha-los com desvello; collocadas as escolas em edificios commodos,
arejados, e mantidos com asseio, fornecidos de material sufficiente, e de um regimento
interno, que dirija o Professor nos exercicios diarios; a fim de que matenha a ordem, e
decencia, suggerindo-lhe certas maximas, e conselhos derramados em escriptos notaveis que
se occupado assumpto; dadas todas estas condições, que não são difficeis de realisar, com
tanto que se preste á instrucção da mocidade a attenção, de que é digna, então, e só é que é
licito esperar com inteira confiança que ella adquira um desenvolvimento satisfactorio, e
proprio para produzir os baneficios que colhem nos paizes civilisados. Não carecemos
inteiramente de tudo, mas, para attingirmos o ponto a que mirão os votos dos bons cidadãos
resta ainda muito por fazer.
Instrucção Secundária. Apezar da reconhecida sufficiencia dos Professores do Lyceo, do
seu zelo e assiduidade, este Estabelecimento não é tão frequentado como poderia sel-o.
Algumas causas bem conhecidas explicão a pouca concorrencia dos Estudantes: a mais geral é
falta de gosto pelas lettras, que se observa em toda a sociedade pouca adiantada nas vias da
civilisação. Como apreciar o encanto, e as vantagens da cultura das sciencias e das artes quem
ou bem as não conhece, ou as ignora absolutamente? podemos fazer esforços por um bem
que não conhecemos? Ainda ha entre nós, e não nas classes infimas, quem diga que não quer
que filhos sejão mais instruidos que seu pai. Alguns homens abastados, mesmos ricos, deixão
de educar convenientemente seus filhos sob o pretexto de que para fazer fortuna o saber é
inutil, e são tanto mais afferrados a esta opinião, quanto o proprio exemplo nélla os confirma.
Como despersuadil-os déste funesto prejuizo a elles que acreditão que os bens da fortuna são
o que ha de mais real e precioso néste mundo? Entregues ao materialismo das riquezas que
concentra toda a sua attenção, e actividade, que lhes não consente reflectir no que quer que
120
esteja fora désta esfera, como fazer entrar no seu espirito, além de limitado, tão fortemente
preocupado uma outra ordem de ideias? Cultores do inútil, a que renderam suas homenagens
exclusivas, o bello, o justo, a mesma verdade os impressionão mui ligeiramente. Esta maneira
de pensar afasta do unico Estabelecimento de ensino secundário da Provincia a muitos
individuos, que nélle virião cultivar seu espirito, e formar seu coração. Para o mesmo effeito
não deixa de contribuir tambem a circunstancia de não serem válidos nas faculdades de
direito, medicina etc. os exames feitos no Lyceo. Muitos Estudantes, os do interior da Provincia
principalmente, em vez de frequentarem aqui as aulas preparatorias, vão fazel-o em
Pernambuco, onde tem a vantagem de se tornarem conhecidos dos Professores, que os
leccionão, que os olhão com benevolencia, e que na occasião dos exames, como
examinadores, devem ser-lhes menos rigorosos.
Quanto aos que pretendem seguir os estudos superiores, exceptuando os que se votão
ao Sacerdocio, os mais não vendo interesse sensivel, immediato em uma applicação seguida e
regular, limitão-se conforme seu gosto ou conveniencia, ao estudo dúma lingua, dúma
sciencia, que aprendem ligeiramente, e em dous ou trez annos despedem-se das aulas para
estabelecerem-se em alguma profissão, commumente e de empregado publico, e as vezes de
commerciante etc. Não obstante o Lyceo é annualmente frequentado por 100 alumnos, sendo
raro o anno em que esse numero é menor.
Biblioteca. Resente-se este Estabelecimento da falta de uma Biblioteca, que offereça
meios de instrucção mais extensos do que os que podem procurar os recursos dos
particulares, e tanto mais sensivel, quanto é extrema a penuria de livros nésta Capital, onde
se não acha uma casa de negocio, que os forneça, sendo preciso para este fim recorrer a
Pernambuco, o que nem sempre pode fazer-se com commodidade. Existe um começo de
livraria, que conta apenas 93 volumes em compendios das differentes aulas, Diccionarios,
algumas obras philosophicas, e nada mais.
Em alguns relatorios passados tenho feito sentir a conveniencia de augmentar
progressivamente esta livraria com o auxilio de uma consignação annual, que ainda, modica,
produziria no fim de algum tempo um bom resultado; minhas representações não tem sido, ou
podido ser attendidas o que de mim depende é reiteral-as, como agora os faço. Quanto ao
material acha-se o Lyceo soffrivelmente provido; collocado em um edificio, que offereçe as
acommodações desejaveis. Os mappas estatisticos adjuntos, servindo de baze as reflexões
emittidas no presente relatorio, fornecem em seus quadros mais algumas outras informações
acerca da instrucção publica em geral.
A Secretaria da Instrucção Publica, de data recente, pois que foi creda pelo Regulamento
de 11 de Março de 1852, não pode offerecer ainda em seu archivo os documentos necessários
á essa repartição: alguns esforços tem se feito em ordem de supprir a ausencia de factos
passados, que se não achão consignados em seus registros. Entretanto o seu serviço marcha
bem confiado ao seu digno Secretario actual.
Eis o que acerca da Instrucção Publica entendi conveniente levar ao conhecimento de
V.Exc., omittindo, por parecer cousa superflua, algumas ____ considerações apresentadas em
os relatorios anteriores.
Deus Guarde a V.Exc.
121
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 26 de Janeiro de 1855.

Ill. mo e Ex. mo Snrº Dr. Francisco Xavier Paes Barreto, Presidente da Provincia- Manrique
Victor de Lima, Director da Instrucção Publica.
Conforme
Lindolfo José Corrêa das Neves
Secretario
[...]
MAPPA das Cadeiras de primeiras lettras do sexo mascolino da Provincia da Parahyba do

Norte, com declaração das datas, e natureza de seus provimentos, e bem assim do n. de
alumnos que cada uma tem7.
Comarcas
Soma dos
Alumnos
cadeiras
Numero
das
Localidades Nomes dos Professores Natureza dos Provimentos
Cidade Alta 1 Padre Joaquim Victor Pereira 24 _______________________________

Bairro baixo 2 Estevamn Coelho de Mello. 139 _______________________________
Varadouro 3 Joaquim da Silva Guimares Ferreira 13 _______________________________
Cabedello __ Manoel Garcia do Amaral 19 _______________________________
Lucena 3 Padre _______ _______________________________
Santa Rita __ Angelo Miguel de Souza _______________________________
Espirito Santo 7 Padre Firmino Bezerra de Figueiredo 28 _______________________________
Jacoca 8 Vaga
Alhandra 9 Manoel ________ 18 _______________________________
Pitimbu 10 Francisco ____Stuart 23 _______________________________
Pilar 11 Targino Augusto de Paula Freire 11 _______________________________
Pedras de Fogo 12 Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa. 10 _______________________________
______ 13 Jozé Luiz Pereira _______________________________
Mamanguape 11 Francisco Pulquerio ____ de Andrade 20 _______________________________
Araçagy 13 _______________________________
Primeira
Bahia da Traição __ Antonio Luiz de Mello 33 _______________________________

Ingá 17 João dÁlmeida Costa 18 _______________________________
Natuba 18 Francisco Ignacio da Silva 21 _______________________________
Campina Grande 19 Jozé Comes Barbosa ___ _______________________________
Cidade dÁreia 20 Antonio Francisco Pereira da Silva ___ _______________________________
Alagoa Grande 21 Antonio Theodoro Serpa 20 _______________________________
Alagoa Nova 22 Jozé Soares Alves dÁlmeida ___ _______________________________
Bananeiras 23 Gregorio Magno Borges da Fonseca 67 _______________________________
Pilões 21 ___ Vaga
Cuité 23 Bazilio Antonio da Costa 27 _______________________________
Araruna 26 Vaga
Independencia 27 Joaquin Jozé da Costa Mattos _______________________________
Segunda
Serra da Raiz 28 Padre ____ Jozé ___ 29 _______________________________

Cabaceiras 29 Bernardino Jozé Limeira 38 _______________________________
________ 30 Francisco Quintino Batista Henriques ___ _______________________________
7
Documento parcialmente legível.
122

Pombal 31 Francisco Jozé da Rocha ______ ___ _______________________________
Catolé 32 Jozé ____ de Sá Cavalcante ___ _______________________________
Patos 33 Joaquim Theodoro Serpa 33 _______________________________
Terceira
Souza 34 Antonio de Hollanda Cavalcanti ___ _______________________________

Cajazeiras 35 Francisco Gonçalves Sobreira 19 _______________________________
Piancó 36 Joaquim Casado dÁlmeida Nobre 30 _______________________________
Somma ___
MAPPA das Cadeiras Particulares de primeiras Lettras do sexo mascolino da Provincia da

Parahyba do Norte, com declaração das datas, e naturezas de seus provimentos, e bem assim
do numero de alumnos que cada uma tem, em 1854.
Comarcas
Cadeiras
alumnos
Nº: das
Nº dos
Logares Nomes Natureza dos Provimentos Observações
Cidade.... 1 Jozé Antonio Lisbôa..................................... 21 Por Portaria

Primeira
Idem....... 2 Padre Jozé Avelino Monteiro de Lima......... 33 Idem.

Idem....... 3 Joaquim Francisco Monteiro da Franca....... 21 Idem
Idem....... 1 Francisco Jozé Figueira................................ Idem
Somma 92
Secretaria do Governo da Parahyba_______

O Secretario__________
Das Cadeiras Publicas, e Particulares do Sexo Feminino.

Naturezada
Commarca
Alumnos
Cadeiras
Nº de
Nº de
Total
Natureza dos
____
Lugares Nomes dos Professores Observações

Provimentos
1ª Cidade 1 Senhorinha Angelita da Lapa 31 Esta sujeita ao Regulamento

de 11 de Março de 1852
» Idem... 2 Adelaide Josefina de Jezus 18 Idem, Idem
Jardim
Particular
» Idem... 3 Maria Rita da Natividade 11 Idem, Idem

» Idem... 4 Generoza Carolina das 13 Idem, Idem
Virgens
» Idem... 5 Maria da Conçeição Ribeiro 21 Idem, Idem
» Idem... 6 Agostinha Justiniana de Gós 39 136 Idem, Idem
1ª Cidade Alta 1 Alexandrina Carolina de 23 Provida em 2 de Idem, Idem

Publica
Vasconcellos Chaves Novembro de 1832

» Varadouro 2 Maria das Neves Manoela 21 Idem em 29 r Maio Idem, Idem
de Mello de1838
123

1ª Cidade Alta 1 Alexandrina Carolina de 23 Provida em 2 de Idem, Idem
Vasconcellos Chaves Novembro de 1832
» Varadouro 2 Maria das Neves Manoela 21 Idem em 29 r Maio Idem, Idem
de Mello de1838
2ª Cidade dÁrêa 2 Anna Umbelina Cavalcanti 9 Idem em 29 de Idem, Idem
Chaves Maio de 1840
3ª Pombal 4 Cordula Florentina Nobre 25 Provida em 13 de Serve desde 16 de Junho de
Publica
Fevereiro de 1833 1832 interinamente, e

ultimamente foi provida, e
examinada por Lein. 13 de
Abril de 1833
» Souza 3 Maria Francisca de Sá 21 106 Idem em 13 de ___ desde 27 de Agosto de
Barreto Sarmento Fevereiro de 1833 1832 interinamente, e
ultimamente foi provida por
Lei n. 11 de 13 de 1833
Somma 242
Secretaria do Governo da Parahyba 15 de Abril de 18___ O Secretario Lindolfo Jozé

Correia das Neves
MAPPA dos Estabelecimentos Publicos, e Particulares da Instrucção Secundaria da

Provincia da Parahyba do Norte, com declaração das aulas, numero de alumnos do ensino de
1854, e dos que forão inscriptos em Janeiro do corrente anno, e bem assim dos nomes dos
Professores, natureza das materias que ensinão, e das datas dos seus provimentos.
inscriptos 1855
Se publicas ou
particulares
Commarcas
Numero de
Numero de
Alumnos
alumnos
Logares
Somma
aulas
Nomes dos Natureza das Natureza dos

Observações
Professores Materias Provimentos
Severino Antonio da Latim Provido em 28 de Este

1 52 43 Gama Fevereiro de 1842 estabelecimento
Fr. Fructuoso da Francez e Idem em 5 de Abril é regido pelo
2 29 30 Solidade Sigismundo Ingles de 1830 Regulamento de
3 3 6 Manrique Victor de Geometria Professor em 4 de 11 de Março de
Lima Julho de 1832, e 1852, e o Director
Director da é o da Instrucção
Instrucção Publica Publica Manrique
Lyceu Publico
em 15 de Março de Victor de Lima

Primeira
Cidade
1852 actual Professor

100 de Geometria,
4 7 5 Thomas dÁquino Geographia Idem em 19 de
Mindello Janeiro de 1852. pelo que percebe
5 4 5 Padre João de Rego Philosophia Provido em 9 de uma gratificação,
Moura Março de 1841, e e outra para
em 22 de Fevereiro continurar a
de 1842. ensinar.
6 5 4 Manoel Porfirio Rhetorica Provido em 5 de
Aranha Julho de 1839, e em
25 de Fevereiro de
1842
124

Joaquim Jozé Latim Provido em 27 de Lecciona apenas a
Henriques da Silva Julho de 1842. sua cadeira
Segunda
7 12 12
dÁreia
Cidade
Manoel Luiz dos Latim Idem em 22 e Idem, Idem

Santos Agosto de 1848.
Terceira
8 Aulas
Pombal
Villa de
11
Publicas
37
Amaro Gomes dos Latim Idem em 6 de Idem, Idem
Santos Agosto de 1838.
Cidade de
9 26
Souza
Thomaz dÁquino Latim Ensina com licença. Este Professor é o

Mindello de Geographia, e
10 Secretario do
11 48
Aulas Lyceo da Capital,
Particulares pelo que percebe
Primeira
uma gratificação
Cidade
11 Adriano Francisco Latim Idem, Idem È Professor de

9
Ferreira Neves Latim jubilado
Padre João do Rego Diversas Idem, Idem O Professor deste
Moura Materias Collegio e o de
1 25 Philosophia do
Lyceo desta
Aulas Capital
Caja Particulares Padre Igancio de Diversas Idem, Idem Este Professor
zeira Souza Rollim Materias apenas se occupa
Terceira
37
s de 2 37 em leccionar
Souz diversas matérias
a em seu Collegio.
Somma N.B. O substituto Claudiano foi nomeado em 9 de Abril de
1842, o 2º Rufino Olavo em 25 de Fevereiro de 1846. O Bedel
234
Gervazio Victor foi também provido em 22 de Fevereiro de
1842
Secretaria do Governo da Parahyba 15 de Abril de 1855.- O Secretario-Lindolfo Jozé Correia

das Neves.
EXPOSIÇÃO... 5 de Agosto de 1856
FALLA recitada na abertura da Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte pelo Presidente

da Provincia o Doutor Antonio da Costa Pinto Lisboa em 5 de Agosto de 1856.
SENHORES MEMBROS DA ASSEMBLÉA LEGISLATIVA PROVINCIAL.
[...]
125
Existem na Provincia 42 Cadeiras do ensino publico primario, sendo 37 para meninos e 5

para meninas. Estão vagas as de Piancó, Cajazeiras e Araçagi e providas interinamente as de
Natuba e S. João, e a de meninas da Cidade dÁrêa. As que se achão em exercicio forão
frequentadas durante o anno passado por 1:336 alumnos de ambos os sexos, a saber: 1:213 do
masculino, e 123 do feminino.
Cedendo á uma necessidade reconhecida e usando da autoridade que me confere o Art.
93 do Regulamento da Instrucção Publica, resolvi, sob proposta da Directoria, crear mais uma
Cadeira da instrucção elementar para o sexo masculino nesta Capital, a qual se acha já provida,
tendo sido remivido para ella o Professor que occupava a de Piancó. Da mesma sorte,
autorisado por Lei Provincial do anno findo, removi sobre requerimentos das partes com
informação do Director da Instrucção Publica, além do Professor mencionado, mais o da
Cadeira de Santa Rita para a de Pitimbu; o de S. João para Santa Rita; o de Araçagi para a Bahia
da Traição; o de Araruna para Independencia; e o de Cajazeias para Araruna.
Noto e lastimo o que já havião observado meus illustres antecessores, que o numero de
alumnos da Instrucção Publica primária da Provincia de nenhuma sorte corresponde á
população da mesma, e que nésta parte ella em vez de prosperar parece retrogradar. Com
effeito o numero de discipulos que frequentão as aulas do ensino publico primario em o anno
de 1855 é inferior ao do anno de 1854 e ainda meno em relação a 1853!
Não foi possivel, por não terem sido remettidos os mappas em tempo, calcular-se o
numero dos matriculados nas diversas escolas em o anno corrente.
Assim também a respeito das escolas particulares, cujos Professores não declarárão aos
Commissarios o numero de seus alumnos; ou se o fizerão, deixarão estas declarações de
chegar ao conhecimento do Digno Director, que, assim privado de dados exactos, não pôde
afferecer um trabalho completo a respeito.
Em o Relatorio que junto submetto á vossa consideração e exame propoe o digno
Director da Instrucção Publica a separação das escolas das casas dos Professores, como
condição de ordem e regularidade nos exercicios lectivos, e de uma mais efficaz inspecção,
assim dos Commissários, como dos paes de famlia e pessoas interessadas.
Previno-vos de que o augmento de pessoal nada poderá remediar.
De boa vontade eu vos proporia a renovação de grande parte déste pessoal: só assim,
no meu entender, seria possivel uma reforma radical e proficua.
A vossa illustração e patriotismo, ajudados do conhecimento que tendes das
circunstancias especiaes das diversas localidades do interior, compete prescrutar os motivos
particulares do atrazo e decadencia da instrucção primaria entre nós, e adoptar medidas
tendentes a obviar este mal gravissimo, a remover este obstaculo á nossa civilisação e á
prosperidade publica, cujo fundamento mais solido é sem duvida a instrucção e educação da
mocidade.
O Lycêo desta Capital continua a funccionar regularmente.
O numero dálumnos inscriptos nas differentes aulas do Estabelecimento tem ido
sempre em augmento desde o anno de 1852, em que apenas era de 82 até o presente em que
chega a 132: a differença pois de 50 alumnos obtidos no periodo de quatro annos de favor do
126
corrente, prova que a instrucção secundária na Provincia prospera, senão com a rapidez que
seria para desejar, ao menos de modo satisfactorio e animador.
O Director da Instrucção publica em seu Relatorio indica algumas medidas para as quaes
chamo a vossa attenção por me parecerem adoptaveis. É uma déllas a extincção do actual
systema de substituições que a experiencia tem mostrado ser improficuo e mesmo prejudicial;
devendo ficar definitivamente estabelecido por lei que, em seus impedimentos, os Professores
se auxiliem mutuamente, sendo desginado pela Directoria, déntre os que estiverem em
effectividade o mais apto para o exercicio da Cadeira vaga, mediante uma gratificação
condigna a esse trabalho addicional. Este systema, em verdade muito util e economico, foi por
mim provisoriamente posto em pratica a respeito dos professores de Philosophia, Geometria,
Francez e Inglez, cujo substituto obeteve a demissão, que pedio, déste cargo que quase não
exercia.
Quanto porém ás outras Cadeiras se resolverdes adoptar a providencia que vos
proponho, me autorisareis a jubilar o respectivo substituto com ordenado correspondente ao
tempo de serviço.
É tambem lembrada pelo Director a necessidade de um Continuo que auxilie o Bedel,
suppra suas faltas e se preste ao expediente da Directoria: sobre o que deliberareis como for
mais conveniente.
As aulas publicas de Latim das Cidades de Arêa e de Souza são frequentadas por 42
alumnos, sendo 14 na primeira, e 28 na segunda. A de Pombal porem conta apenas 3
estudantes; pelo que julgo conveniente supprimil-a, como opina o Director, jubilando o
respectivo Professor, ou removendo-o para esta Capital, onde poder aproveitado como auxiliar
na Cadeira de Latim.
É conveniente que consignes na lei do orçamento quota sufficiente para a acquisição
dos livros que devem ir compondo a bibliotheca do Lycêo, a qual certamente está muito
reduzida e muito aquem das circunstancias e necessidades da Provincia. O exiguo producto
das matriculas das aulas do Lycêo não é bastante para isto; a quantia de 400,00 á 600,00 reis
pode ser annualmente applicada para este fim, pois é esta uma instituição de incontestavel
utilidade, e digna de vossa esclarecida protecção.
[...]
SECRETARIA DA PRESIDENCIA
[...]
Tendo partido a Côrte o Secretario Bacharel Lindolfo José Corrêa das Neves, nomeei
para subsituil-o o interinamente o Professor do Lycêo Thomaz dÁquino Mindello, que já por
outras vezes tem satisfactoriamente exercido o referido lugar.
Estas são as informações que néste momento posso dar-vos; vossas luzes e patriotismo
supprirão o que néllas falta.
Cidade da Parahyba 1.º de Agosto de 1856
Antonio da Costa Pinto Silva.
[...]
127
Illm. e Exm. Sr.
Em execução ao disposto no art. 78§ 7.º do Regulamento da Instrucção Publica vou

informar á V. Exc., acerca do Estado da repartição a meu cargo.
Quarenta e duas são as Cadeiras de ensino publico primario nesta Provincia, trinta e
sette para o sexo masculino e cinco para o feminino. São frequentadas, as que se achão em
exercicio, por 1:336 alumnos como demõntra o mappa numero 1. Estão vagas as cadeiras de
Piancó e Araçagi, e providas as mais de Professores vitalicios ou interinos, sendo somente
desta ultima classe os de S. João, Natuba e Cajazeiras, e a professora de Cidade dÁrêa. As
Cadeiras dÁraçagi, S. João e Cajazeiras forão postas a concurso em data de 21 de maio
preterito, a soliticação da Directoria que não propoz a mesma medida acerca das de Natuba e
Cidade dÁrêa por motivos plausiveis, á que V.Exc., prestou seu consentimento. A Cadeira de
Piancó vagou recentemente pela remoção, em 9 de junho findo, do respecivo Professor para a
segunda Cadeira da Cidade Alta.. Em resumo das quarenta e duas Cadeiras trinta e seis estão
providas de Professores proprietarios, quatro interinamente, tres a concurso e duas vagas. As
Cadeiras destas tres ultimas classes não passão de seis, pois que das que estão a concurso
duas figurão entre as providas interinamente das vagas uma está a concurso.
Os Professores sendo obrigados a dar casa para a escola a estabelecem em seu propprio
domicilio. Tenho reclamado contra este systema cujos incovenientes são notorios. Ainda uma
vez proponho a separação das escolas das casas dos Professores, como condição de ordem e
regularidade nos exercicios lectivos e dúma mais efficaz inspecção dos Commissarios como
dos paes de famlia e cidadãos interessados na instrucção e educação da mocidade, sendo as
casas das escolas fornecidas pela Administração publica. Persisto na convicção de que, e
quanto as esoclas e as familias dos Professores se acharem reunidas nas memas casas, é difficil
manter-se entre os discipulos uma applicação sustentada que só pode conseguir-se sob o ollho
attento do mestre que no seio de sua famlia tem muitas occasiões de distrair-se com seus
arranjos domesticos. Acresce que, como mostra a experiencia, os Professores attendem, na
acquisição das casas mais ás circunstacnias que lhes são vantajosos do que ás condições
reccomendadas, no interessse do ensino, isto é, casas arejadas, situadas em pontos centraes e
que offereção acommodações sufficientes aos alumnos que as frequentão, et. Etc. Além de
conveniente é tambem justa esta medida pois que equipara a sorte dos Professores do interior
á dos da Capital a cujas escolas a Administração publica fornece casa. Nas Provincias do
Imperio mais adiantadas a esse respeito, como a muitos outros, as de Pernambuco, Bahia, Rio
de Janeiro, Minas, etc, é este o systema seguido subministrando-se aos alumnos indigentes
compendios, papel, tinta, etc., no que seria muito util que as pudessemos emitar.
A segunda Cadeira ultimamamente creada na Cidade Alta ainda não entrou em exercicio
pela difficuldade de achar-se uma casa em local conveniente e preparal-a dos utencilios e
mobilia indispensável: espero remover brevemente estes obstaculos e que o Professor
transferido entre quanto antes na effectividade de suas funcções.
Acerca do pessoal no ensino publico primario é minha opinião que se todos não estão a
par dessa nobre, importante e ardua missão, temos ao menos muitos Professores dignos e
bem conceituados por sua sufficiencia, sua conducta circunspecta e pelo zêlo com que se
128
dedicão ao adiantamento de seus alumnos, sendo os de mais soffrivel e muito pouco ineptos,
como infelizmente tambem os temos, providos em epocas verdadeiramente calamitosas para
a educação da mocidade pelo abandono com que era então tratada a instrucção publica nésta
Provincia.
Se pelas cem bôcas do publico resoão continuamente as mais acres censuras contra os
funccionarios em geral, nenhuma classe está mais particularmente exposta a estas agressões
do que nas dos preceptores da mocidade, qualquer que seja o gráo e categoria a que
pertenção, e a rasão é bem simples e natural; não há pai de familia, não há pessoa alguma
encarregada de velar sobre a educação intellectual dúm joven, que se não repute com o
direito, que alias se lhe não pode contestar, de superenteder e comportamento dos
Professores, vigia-os, respreita-os com a mais minusciosa curiosidade. Dia por dia informa-se
dos progressos daquelle que está submettido á sua tutela. Até aqui perfeitamente bem. Não é
mais possivel que um ou outro qualquer por menos difficil, quer com motivo fundado se
satisfaça com seus progressos; mas em regra, com estas pressupostas excepções, nenhum pae
de familia está contente com o ensino de seus filho. E uma aguia, tem um esprito tão vivo, tão
prompto, tão penetrante. que pae está exempto desta fraqueza tão desculpavel! qual pois o
motivo da marcha morosa de seus estudos, dónde provem seu atrazo? Aqui começa a
injustiça. O Professor é inevitavelmente esmagado sob o pezo dúma censura que se multiplica
pelos paes de seus alumnos que clamão em côro contra o desleixo, incuria e ignorancia do
mestre. Se o Professor falta um dia ás lições cincoenta bôcas vociferão contra esta falta; como
não acreditar que faltou cincoenta vezes? O alumno é inapplicado, indocil, de intelligencia
limitada, o pae é condescendente, não o refrêa, não faz a menor deligencia para coadjuvar os
esfoços do mestre; o tempo corre, o alumno não progride, seja Professor sacrificado, um
objecto de desabafo das faltas alheias e responsavel por tudo mesmo por aquillo em que não
póde, nem deve intervir. Eis a origem mais dos clamores que se succedem incessantemente
contra os mestres e contra todas as instituições de ensino, Lycêos, Academias, Universidades,
etc, etc., clamores em verdade honrosos para a sciencia porque provão a excelencia da cousa
que se busca com tamanho ardor: mas inconsiderados, pela maior parte injustos e até á certo
ponto dasanimadores, porque tal é o effeito da injustiça que retribue os penosos trabalhos
dúm preceptor com uma acerba e dasarrazoada censura.
Não creio, nem quero fazer crer que são immaculados os individuos a que por amor da
justiça e da verdade trato aqui de justificar de increpações excessivas, muitas vezes gratuitas
senão malignas; sei bem, como todos______, o que sucede em todas as classes de
serventuarios publicos; que alguns Professores não preenchem de modo satisfactorio os seu
deveres por ignorancia, negligencia ou omissão; porém estes defeitos, que não são de todos,
não estão em proporção com o importuno alarido destes homens difficeis de contentar que
tudo e a todos criticão a torto e a direito, como se elles fossem por excellencia e
exclusivamente os puros, perfeitos e impeccaveis. Censurem os máos com justa medida e
pelas maculas que lhes pertencem; não lancem a conta dos mestres, como costumão e com
iniqua generalidade, aquillo porque os mesmos censôres devem ser responsaveis; e saibão ou
consintão que se lhes recorde que os paes de familia influem poderosamente na educação
intellectual de seus filhos, não lhes ensinão o que não sabem; mas os predispoem para bem
apprender inspirando-lhes docilidade e respeito a seus preceptores, velando a fim de que se
dêm a uma applicação regular em suas proprias casas, não consentindo em tempo lectivo que
129
se distraião em continuos passeios e outros devertimentos em dias e horas proprias para

estudo. Com estas e outras precauções não é possivel que seus filhos deixem dápproveitar, na
rasão da capacidade natural de suas intelligencia, as licções de seus preceptores, como a
experiencia demonstra que succede com aquelles cujos paes olhão com cuidade para a sua
educação. Pensa pois erradamente todo aquelle que, dando um mestre a seu filho, presume
haver satisfeito a perte que lhe toca na tarefa commum, sem reflectir que o mestre não tem
poder de infundir sciencia, e que um alumno distrahido e indocil perde seu tempo e occasiona
despezas inuteis.
O que pretendo concluir destas reflecções é que não obstante o que se diz vagamente
em desabono dos Professores, elles se comportão regularmente e dedicão-se com proveito á
instrucção de seus alumnos; o que aliás está dáccordo com as informações e attestado dos
Commissarios, Inspectores das escolas, que abonão o comportamento dos Professores, não
sendo de presumir que se queirão tornar cumplices.
Os Commissarios escolhidos entre os cidadãos mais qualificados, preferidos os
imparciaes, incapazes de condescendencias culpaveis como exemplos de paixões que induzão
a procedimentos contrario á justiça ou ao interesse da sociedade, offerecem penhores, como é
rasoavel pretender, de exacto e fiel desempenho de seus deveres.
Pela falta de pessoas habilitadas para os cargos publicos especialmente dos pequenos
povoados, da necessidade das nomeações não podem deixar de recahir, núm ou nóutro caso,
em individuos pouco sufficientes; o que cumpre então fazer, o que se tem feito com os
Commissarios, é procurar homens sisudos, honestos e de bom senso que, se não satisfazem
pelo lado da intelligencia, são boas as qualidades os preservem de procedimentos reprovados
que os deshonrem. Alguns Commissarios entretanto se tem distinguido satisfazendo todas as
informações e requisições da Directoria, e de si mesmo lembrando e propondo providencias
que tem sido approveitadas. Em summa todos são mais ou menos dignos da confiança de que
gosão. E se a falta de mappas e informações remettidas á tempo colloca muitas vezes a
Directoria em difficuldades incommodas, a causa principal consiste na defficiencia dos meios
_____ de communicação______ podendo observar regularidade e correspondencia resultando
extravio de muitos officios e retardando a entrega_____ particularmente em relação ás
localidades onde não existem agencias do Correio publico.
Posto que o Regulamento da Instrucção Pubica art. 16, preserva a necessidade da
licença para que um Professor possa abrir aula publica impondo aos infratores a multa de 50$
rs., art. ______ e a pezar de se não haver descuidado a Directoria de recommendar aos
commissarios o cumprimento de taes disposições, não tem sido possivel regular inteiramente
o ensino particular alguns professores particulares continuão sem licença no exercicio de suas
escolas, não por uma simples tolerancia que finge não ver, mas com conhecimento e
consentimento tacito dálguns Commissarios que em sua corresponcia sustentão a utilidade
desta condescendencia fazendo sentir a desvantagem que acarretará um rigor que privasse a
muitos pequenos povoados dos unicos mestres, pouco habeis, mas que se prestão por modica
recompensa, como lhes podem conferir nosso camponezes, ao ensino de seus filhos, mestres
que submettidos a vigilancia dos Commissarios se não ensinão corretamente, não pervertem
seus alumnos. Reconhecendo attendiveis estas observações e não podendo prestar-lhes
expressa annuencia, tenho guardado uma indefferença silenciosa, procurando trazer
paulatinamente e sem violencia as causas a suas sendas legais.
130
INSTRUCÇÃO SECUNDÁRIA
O Lycêo funcciona com regularidade sendo suas differentes aulas frequentadas este
anno por 132 alumnos como mostra o mappa 2.
Em rasão da mortifera epidemia que devastou esta Capital, como muitos entre outros
pontos desta Provincia quase semultaneamente em o mez de março preterito as aulas do
Lycêo despovoarão-se: Professores e alumnos mais ou menos affectados do mal reinante forão
forçados a abandonar seus trabalhos ou afrouxarão na assiduidade de sua applicação. Nos trez
mezes decorridos posteriormente a essa epoca funesta os effeitos restantes da epidemia não
tem consentido que os exercicios lectivos voltem inteiramente a sua actividade normal;
entretanto a aulas funccionão sem interrupções prejudiciaes aos alumnos que as frequentão.
Como uma longa experiencia o tem demonstrado o systema das substituições no Lycêo
é improficuo se não prejudicial dependendo seus inconvenientes ao mesmo tempo das
pessoas e das cousas. E com effeito estando á cargo dúma das substituições as Cadeiras de
francez, inglez, philosophia e geometria, e da outra de latim, rhetorica e historia, o primeiro
incoveniente que offerece esta distribuição, sendo diminutos os ordenados dos substitutos, é a
difficuldade de acharem-se pessoas aptas para taes encargos; o segundo é que um substituto
se propoe a leccionar ao mesmo tempo em duas ou mais Cadeiras, em algumas das quaes
______ latim e ingles, se dão tres horas de exercicio. Confrotando estas considerações com os
factos vemos que elles se verificão perfeitamente. Prescindo da _____ e omissão dos
empregados, que levadas em conta aggravão ainda os incovenientes apontados.
Seria verdadeiramente util e muito mais economico que extinctas as substituições os
Professores se auxiliassem mutuamente designando á Directoria dentres os que estão em
effectividade o mais apto para o exercicio da Cadeira vaga, marcando-se a esse serviço
addicional uma gratificação condigna: medida que provisoriamente adoptada convem que por
lei seja estabelecida como regra permanente.
Os Professores cathedraticos do Lycêo zelosos, dedicados, intelligentes e_______ estão
ao nivel da missão que se achão revistidos: não é opinião minha individual, é o juizo do publico
esclarecido e o testemunho ______ e uniforme dos antecessores de V.Exc., consignada em
seus Relatorios de que apenas aqui sou orgão fiel.
O serviço da Secretaria da Instrucção Publica é feito com ordem e promptidão pelo
digno Empregado que o tem a seu cargo.
O Bedel do Lycêo, único empregado desta ordem no estabelecimento, não póde occorer
com pronptidão e opportunidade convenientes aos misteres á que és detinado, ainda que
activo e assiduo; seria util a creação dúm Continuo que o auxilie durante o exercicio das aulas,
supra suas faltas e se preste ao expediente da Directoria.
A companha o mappa dos alumnos que frequentão as Cadeiras de Latim das Cidades
dÁrêa e Souza e da Villa de Pombal. As Cadeiras de Souza e Pombal, constantemente pouco
frequentadas, converia reduzil-as a uma, jubilado aquelles dous Professores que o reparasse,
ou, senão, que o Governo Provincial designasse o decidisse. Tambem podia ser removido para
a Capital o Professor desempregado sendo occupado como auxilair e collaborador na Cadeira
de Latim do Lycêo.
131
Huma bibliothéca, em proporções adaptadas ás nossas circunstancias é uma instituição

de utilidade tão palpavel ou antes de tão imprescindivel necessidade que admira não tenha
atrahido uma attenção mais particular quer do Governo, quer dÁssembléa Provincial, posto
que não tenho deixado de ser ____ e recommendada em os Relatorios da Directoria.
Cousa de cem volumes ou pouco menos é o que existe na livraria do Lycêo em
compendios, diccionarios e alguns expositores de philosophia._____ quatro ou mais: é a
livraria pouco favorecida de um______de preparatorios.
Convem que a nossa Provincia acompanhe suas irmãs e os progressos moraes e
intellectuaes a que neste momento se salve da vergonha de_______ na retaguarda de todas.
Uma consignação modica ______.

MAPPA dos alumnos que até a presente data se achão inscriptos nas differentes aulas do
Lycêo desta Provincia (N. 2.)
Historia e Geographia
Francez e Inglez
Aulas
Philosophia
Geometria
Rhetorica
Latim
Total
Numero de Alumnos 64 39 8 6 7 8 132
MAPPA das aulas publicas de instrucção secundaria do interior da Provincia da Parahyba, com
declaração do numero d’alumnos que frequentão cada uma d’ellas no corrente anno.
Numero de Materias de Numero de
Localidades Total
Cadeiras ensino alumnos
1 Cidade d’Areia........................................... Latim 14
2 Villa de Pombal......................................... Idem 3 45
3 Cidade de Souza........................................ Idem 28
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba 5 de julho de 1856.
Gervazio Victor da Natividade

Amanuense extraordinario da Instrucção Publica
MAPPA das aulas do Licêo da Parahyba do Norte com declaração do numero de

alumnos n’ellas matriculados desde o anno de 1852, até o de 1855 assim como dos que em
cada um desses annos forão examinados.
132
matriculados
Total de
Número de
Cadeiras
Numero de alumnos matriculados Nome e__ dálumnos examinados

Materias de Ensino em cada aula. em cada anno.
1852 1853 1854 1855 1852 1853 1854 1855

1 Latim....................... 55 45 ___ ___ 3 7 9 8
2 Francez e Inglez....... 16 30 29 ___ 3 8 7
3 Geometria............... 3 3 3 6
4 Geographia.............. 2 7 7 5 1 2 2 1
5 Philosophia.............. 5 4 1 5 3
6 Rhetorica................. 1 4 3 4
Somma............................. 82 93 106 120 ____ 60
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba 5 de Julho de 1856.
Gervazio Victor da Natividade,

Amanuense extraordinario da Instrucção Publica.
RELATORIO recitado na abertura da Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte pelo Vice-

Presidente da Provincia, o Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha, em 1 de Agosto de
1857. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1857.
Mui Dignos Senhores Membros da Assembléa Legislativa Provincial.
[...]
É este um dos assumptos, que mais deve prender os cuidados, e solicitude do poder
pela sua importancia.
Cada um de nós conhece perfeitamente o valor da instrucção. Seria abusar de vossa
paciencia gastar palavras em chamar sobre ella vossa attenção.
Nesta Provincia, como em outras do Imperio, este assumpto tem merecido os cuidados
da Administração. O seu melhoramento é um empenho constante, e uma difficuldade. Por
muito que se estude a materia que se combinem e criem regras novas, os factos não hão de
corresponder por ora devidamente ás vistas do poder. Os embaraços praticos, não conhecidos
transtornam os systemas os mais bem resolvidos.
Rege o movimento do ensino publico actualmente, tanto na parte primaria, como na
secundária, o Regulamento de 11 de março de 1852. Pequenas alterações tem soffrido.
É nelle que se deve encontrar a solução das questões relativas ao plano de estudos,
pessoal encarregado de os dirigir seu governo, disciplina, economia, e regimem das escolas. A
estas em geral se podem reduzir as questões, que se prendem á materia sujeita.
133
Parece-me, que nem uma daquellas especies é devidamente consultada no

Regulamento citado, convem, que hajão algumas alterações. Posto que fosse um
melhoramento notavel na epocha, em que foi publicado, para tirar o ensino publico da
desorganização, em que se achava, não esta todavia hoje aquelle Regulamento a par do
adiantamento, que no Imperio recebeu a instrucção com o Decreto, que sobre ella deu o
Governo Imperial em 17 de fevereiro de 1834.
Entre nós não esta estabelecida a divisão do ensino primário em dous gráos. É
conveniente esta medida como um preparo para a carreira das profissões industriaes, e por
conter um germem da instrucção profissional, que tanto reclamão nossas necessidades, e de
que se não podem prescindir na epocha actual. O ensino no 1.º gráo deve conter princípios de
doutrina Christã, e moral, leitura, escripta, elementos de grammática nacional, e de cálculo, o
systema legal dos pesos, e medidas. O do 2.º gráo, além daquelles princípios, deve
comprehender tambem elementos de Geometria e suas applicações usuaes, especialmente o
desenho, e agrimensura, noções de sciencias phisicas, e de história natural, applicadas aos
usos da vida, elementos de história, e geographia, et. etc.
No que diz respeito ao governo do ensino ha medidas importantes a adoptar.
O que primeiro se nota, tratando desta questão, é a insufficiencia dos mestres.
Nenhuma providencia de tomou para formar um bom pessoal no magisterio. Não são para isto
bastantes os exames, e as provas de sufficiencia, que se exigem. Alem do merecimento
intellectual, deve ter o mestre habitos, e praticas proprias da profissão.
Se a instituiçao das escolas normaes excede as forças das nossas finanças, do systema
dos professores adjuntos, ou alumnos-mestres algum resultado se póde conseguir.
Convem emprehender algum melhoramento neste sentido, porque no ensino os
professores são tudo.
Como esta, ha outras faltas, que deixo de mencionar, por julga-lo desnecessário. Seria
por demais longo descer a todas as particularidades da questão.
Estas observações não teem por fim indicar a necessidade de reformas, que já
reconhecestes na Lei, que se publicou em 4 de outubro de 1856, mas a da conservação da
autorisação concedida.
Ainda não foi cumprido o preceito daquella Lei. A materia é grave, e não pode ser
resolvida de prompto, Entendo, que neste assumpto devemos nos aproximar o mais possivel
do Regulamento expedido pelo Governo Geral, guardando entretanto a situação de nossas
circumstancias.
Tambem acho conveniente a reforma, que autorisastes acerca do ensino secundario. É
proveitoso converter o Lyceo desta Cidade em um internato, mas por ora esta idéa está nas
condições de ser levada a effeito. Não ha um edificio, onde se estabeleça o collegio. Esta falta
tão cedo não será supprida. Além desta, ha outras, entre as quaes figurão talvez as nossas
finanças.
Ha na Provincia 44 escolas de ensino primario, sendo destas 39 para o sexo masculino e
5 para o feminino. Tres estão providas interinamente. Hei de ordenar, que sejão postas a
concurso.
Parece insufficiente o numero de escolas, que existem creadas, principalmente para o
sexo feminino. É reclamado o augmento dellas. Esta questão depende de informações precisas
sobre a conveniencia do estebelecimento das escolas pedidas, e as finanças da Provincia, que
134
embarcarão os melhores desejos de dar toda a extensão ao derramamento das luzes.

Procurarei attender a esta necessidade nos limites de minha autoridade.
Frequentarão as escolas publicas em o anno passado 1,370 alumnos. Destes são do sexo
mascolino 1,218, e do sexo feminino 122. Regulou o numero de 34 alumnos para cada escola,
não se levando em conta uma pequena fracção. É pouco satisfactorio o resultado do ensino
primario. Não progride, como era para desejar: nem corresponde á população da Provincia.
Deve concorrer muito para esta situação a grande extensão do Paiz, e raridade da população.
Qualquer que seja a influencia da causa, que noto, cumpre confessar, que concorrem
para o máo estado do ensino outros motivos, que se devem reconhecer, e remover. Em annos
anteriores já foi mais elevado o numero dos alumnos, que frequentarão nossas escolas.
A decadencia, que ao relatorio do anno passado se indicou com referencia aos annos de
18____, e 1853, não se dá no de 1856. Os dados officiaes apresentão uma differença em favor
daquelle de 34 alumnos. Seguramente seria mais alto este algarismo se não fossem os effeitos
da epidemia, que reinou nesta Provincia o anno passado.
O movimento do ensino primario é pouco conhecido. São incompletas as informações,
que ha sobre elle. O que se verificou, se reduz ao seguinte: 123 alumnos do sexo masculino
frequentarão 4 escolas, e 147 do feminino estiverão em 7. O numero total é de 270.
Reunido o numero de alumnos, que frequentão as escolas particulares no das publicas,
teremos o total de 1.640. Este algarismo não exprime a verdade, visto que são incompletos os
registros sobre o ensino particular. É seguramente maior.
27 escolas teem recebido utensilios para o seu uso no valor de 1:513$600 réis. Durante
o curto prazo de minha administração já autorisei despezas para este serviço. É uma
necessidade, a que cumpre attender.
O Lyceo desta Cidade continua a funccionar regularmente. Suas aulas forão
frequentadas em o anno passado por 128 alumnos. Este numero é inferior ao do anno de
1853, segundo consta do relatório, que vos foi lido em 1856 em 4. Esta pequena differença
indica por si só decadencia.
No corrente anno achã-se inscriptos 93 alumnos. Ha uma diminuição notavel.
Em todo o anno de 1856 frequentarão os estabelecimentos de instrucção secundária do
interior da Provincia 39 alumnos. A escola de latim de Pombal contou sómente 4. Sendo
constante este resultado é improficua esta Cadeira; e não convem que continue.
Segundo os dados colligidos, receberão instrucção secundária em estabelecimentos
particulares 66 alumnos.
Algumas providencias requisita o digno Director da instrucção publica em favor della.
Todas constão da sua exposição, que submeto a vossa consideração.
Chamo especialmente vossa attenção sobre a Bibliotheca do Lyceo. Seria conveniente
que consignasseis alguns fundos para compra de livros, que servissem para seu uso.
Continuando-se neste proposito em breve tempo se conseguiria augmenta-la ao ponto de
poder ser convertida em Bibliotheca publica, onde se encontrassem fontes preciosas para
beber larga instrucção. Este futuro não estará muito longe, se tiverdes constantemente sob
vossa protecção a Bibliotheca do Lyceo.
[...]
135
CASA DE EDUCANDOS ARTIFICES
A sorte dos expostos abandonados, como são pela Santa Casa da Misericordia, depois de
criados, dos orphãos e menores, e desvalidos, é entre nós pouco segura. Nada se há feito para
ampara-la por parte dos recursos públicos. Tudo neste assumpto depende da caridade
particular, e dos esforços dos nossos Juizes de Orphãos.
Posto que se deva confiar muito nos salutares effeitos da caridade individual, nem por
isso está a autoridade dispensada de procurar os meios conveniente de assegurar o futuro dos
orphãos pobres. É de reconhecida vantagem criar, e educar homens, que possão ser membros
úteis da sociedade.
Deixo á vossa appreciação o decidir, se o serviço dos Juizes de Orphãos entre nós é tão
regular e proveitoso, que torne inútil qualquer tentativa em favor dos desvalidos, e
desprovidos da fortuna.
Em quase todas as províncias do Imperio existem estabelecimentos destinados para
receber menores educandos artífices. Carecemos ainda desta vantagem. Esta pratica é digna
de ser imitada, posta a instituição nos termos dos nossos recursos financeiros.
Chamando vossa attenção para esta matéria, cujo alcance de sobra comprehendeis, eu
me julgo dispensado de desenvolve-la completamente.
O fim da instituição deve ser o ensino dos princípios, que constituem a instrucção
primaria, e das artes, e officios mecânicos que assegurem aos educandos meios honestos de
viver na sociedade. A solução completa deste pensamento é trabalho próprio do Regulamento
de sua creação.
Esta instituição pode ser organisada de modo, que a Provincia seja, se não do todo ao
menos em parte, indemnisada da despeza feita com sua sustentação por meio do producto do
trabalho dos aprendizes. Por esta forma se diminuirão as difficuldades financeiras, que
embaração a creação della.
Cabe á vossa sabedoria, e dedicação pelos melhoramentos da Provincia resolver, se virá
a autorisar a instituição, de que trato.
[...]
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba do Norte em 1 de agosto de 1857.
Manoel Clementino Carneiro da Cunha.
[...]
RELATORIOS DIRIGIDOS AO EXCELLENTISSIMO MINISTRO DA JUSTIÇA PELA REPARTIÇÃO DA

POLICIA DA PROVINCIA DA PARAHYBA DO NORTE
Ill. mo e Ex.mo Senhor
[...]
136
Os accusados segundo sua profissão e instrucção se classificão do seguinte modo:
Empregados Publicos..................................... 2
Agricultores.................................................... 46
Commerciantes.............................................. 5
Artistas........................................................... 6
Sem officio..................................................... 5
Escravo........................................................... 1
Analphabetos................................................. 45
Sabendo ler ................................................... 18
De mais educação.......................................... 2
Nesta classificação não entrão todos os réos julgados em o anno passado, porque os
mappas, existentes nesta reparticação, não declarão a occupação, e instrucção de alguns
delles.
[...]
RELATORIO
DO DIRECTOR DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
Ill. mo e Ex.mo Senhor
O Relatorio da Repartição a meu cargo prescripto pelo artigo 78 §7º do Regulamento de

11 de março de 1852 é por V.Exc. exigido em ultimo officio de 12 de maio preterito, fixando o
termo de sua remessa e indicando-me os objectos de que mais especialmente devo occupar-
me; vou tratar dessa tarefa dificil. Não sou tão ignorante que desconheça toda a sua
importancia, nem presumpçoso a ponto de persuadir-me que minhas luzes estão ao nivel de
tão grave assumpto. Não obstante, meu dever me impoe esse onus; cumpre-me obedecer á
sua voz.
V.Exc, conhece a medida de minha intelligencia; não será ao menos sorpreendido com a
imperfeição de meu trabalho, com a qual entecipadamente contava; mas receio que olhe com
desdem para essas idéias communs, para essas trivialidades vulgares de que é recheado, sem
que as compemse, ao menos em parte, um unico pensamento, que com brilho passageiro
impressione o espirito e desperte a attenção desfallecida. É um deserto arido que V.Exc, tem
de percorrer; nelle encontrará plantas rasteiras, enfezadas, inuteis, sem flores nem, fructos,
procurando debalde uma arvore frondoza á cuja sombra mitigue um pouco a importancia
dúma jornada penosa e fatigante. Supplico pois sua mais benigna indulgencia.
PRIMEIRA PARTE
INSTRUCÇÃO PRIMARIA PUBLICA E PARTICULAR
Por falta de registros, que não podião existir no archivo da Secretaria da Instrucção
Publica antes de sua organisação, que data de 1852, não me é possivel apresentar mappas dos
Professores actuaes, com esclarecimentos desejaveis: as epocas dos provimentos de uma
137
grande parte delles são desconhecidas, não obstante as deligencias empregadas para faze-los
registrar seus titulos naquella secretaria: nada anteriormente consta de suas remoções,
permutas, jubilações, etc., etc. Com os dados de que posso dispor fiz organisar a parte
estatistica desde Relatotio com toda a possivel exactidão.
As cadeiras do ensino primario na Provincia andão por 44, das quaes cinco são de
meninas. Estas todas providas vitaliciamente, á excepção das duas cadeiras ultimamente
creadas, de Cachoeiras de Cebolas e Serra do Teixeira, e da Povoação de Natuba, vaga a
primeira, e providas interinamente as duas ultimas.
Nos Relatorios anteriores tenho insistido por um mais amplo desenvolvimento desse
meio de instrucção e educação elementar, e em officio de 3 de junho preterito propuz a
creação de algumas cadeiras de necessidade incontestavel.
A utilidade do ensino primario é tão palpavel que seria uma impertinencia um pouco
pedantesca pretender demonstra-la e principalmente a pessoas cujas luzes estão a alcance de
comprehender toda a sua importancia positiva e os inconvenientes do embrutencimento do
povo, de que temos colhido bem amarga experiencia. Entre todos os beneficios que se deve
fazer a um povo o de esclarecê-lo é o mais excellente e apreciavel; os mesmos sacrificios não
devem ser poupados para um fim tão util, sendo a omissão voluntaria neste ponto um delicto
de lesa-humanidade. A esse respeito não somos isentos de toda a censura; se se não pode
imputar-nos um completo abandono, também não podemos jatar-nos de emparelhar com as
outras Provincias da mesma categoria.
Até certo ponto o ensino publico, o primario especialmente, era entre nós como que
uma concessão, e não um objecto de que nos occupassemos seriamente; quando tudo o mais
estava sufficientemente providenciado, os utlimos cuidados, os recursos restantes lhe erão
então applicados. Os Professores erão mesquinhamente retribuidos, as cadeiras mal
destribuidas, e pessimamente providas. Esta desordem devia ter um termo, como teve,
quando seus incovenientes se tornavão intoleraveis; então as cousas naturalmente
retrocederão, o ensino publico organisou-se mais ainda se resente de erros e descuidos do
passado.
Posto que antes de 1852 alguns ensaios de reforma se tentassem, a verdadeira
organisação do ensino publico primário data dessa epocha, a do Regulamento de 11 de março.
Desde antão uma serie de providencias e de esforços sustentados tem conseguido melhorar
gradualmente o ensino; novas cadeiras augmentárão o número das existentes, e forão mais
convenientemente destribuidas; o pessoal se tem depurado com a substituição dos
Professores mortos, jubilados, ou demittidos; a vigilancia dos Commissarios, que a Directoria
não cessa de activar, torna os professores mais zelosos e assiduos no desempenho de seus
deveres; muitas escolas tem sido providas do material indispensavel, todas aquellas cuos
respectivos Commissarios tem sido solicitos em requisita-lo; observa-se da parte dos poderes
publicos provinciaes um feliz accordo e decidida tendencia a melhorar este ramo do serviço
publico; o Regulamento tem sido auxiliado com medidas addicionaes, sendo das mais
importantes as leis de 23 de junho de_____, e de novembro de 18_____, que melhorarão os
vencimentos dos Professores, que por nimiamente mesquinhos excluião do magisterio o
merecimento e a vocação, e ainda o anno passado foi promulga a lei de 4 de outubro que
converte o Lyceo em um internato, e divide o ensino primario em dous gráos.
138
Do internato me occuparei quando houver de tractar da instrucção secundária, quanto á

devisão do ensino primario não me parece tão importante como a reputão. As noções de
geographia, historia e outras que podem entrar no plano de uma nova divisão das mateiras
que se ensinão nas escolas primarias, se adquirem simplesmente pela leitura, nas escolas
actuaes, de boas obras elementares methodicas e a alcance da intelligencia dos meninos que
as comprehendem com ligeiras explicações que todo o Professor applicado é mais ou menos
habilitado para dar. A difficuldade consiste nácquisição destes compendios que se não
encontrão nem nas nossa grandes Cidades onde se promove com empenho a diffusão das
luzes. Prescrever a um mestre a ensino de taes e taes mateiras sem que haja meio de obter os
compendios convenientes parece-me uma inutilidade; entretanto que sem esta expressa
prescripção e com bons livros de leitura habitual estas mesmas materias se vão pouco a pouco
incutindo no espirito dos meninos que sem deliberado proposito, achão-se no fim de algum
tempo com uma somma de conhecimentos proveitosos de que em outra idade fazem
vantajoso uso.
Quando um paiz tem as bases de sua civilisação firmadas, quando as luzes se achão
sufficientemente diffundidas e os meios de instrucção a offerecem abundamente a quem
deseja instruir-se, os livros em bibliotecas quer publicas quer particulares ou em
estabelecimentos comerciaes onde quer quer pode prover-se do que precisa, os individuos
tomão sobre si uma grande parte do peso da tarefa de instruir-se e ainda assim o Governo não
se julga despensado da parte que lhe compete tanto de direcção como de animação, mais
núm paiz novo, atrazado, onde quasi tudo está por fazer, onde fallecem recursos e meios
amplos de instrucção, núm tal paiz, como é o nosso, o Governo está no dever de collocar-se a
frente de todos os detalhes sem limitar-se a este impulso e direcção geral que considera as
cousas em massa sem grande attenção aos elementos já preparados. Entre nós é mister crear,
verificar, abalar e dirigir tudo simultaneamente: é uma tarefa pesada capaz de esmagar a
quem não tiver hombros robusto; mas é uma condição com que deve contar quem se sujeita a
elevar-se acima de seus concidadãos para incumbir-se de promover seu bem estar e sua
felicidade.
Não é bastante que se estenda a creação de escolas por todos os povoados que estão no
caso de gozar deste beneficio, que as proveja de Professores habeis, de bons regulamentos, de
material preciso, etc. etc., os livros, os compendios das disciplinas devem ser amplamente
fornecidos de sorte que não possa desculpar-se com a falta delles um mestre quando é
increpado de não ensinar as materias que estão a seu cargo. Onde achar estes compendios?
Não vejo se não dous meios; pois que os não temos, força é ou manda-los vir do estrangeiro e
traduzi-los, ou provocar sua composição por premios capazes, de excitar as intelligencias
superiores (que tanto é preciso para uma cousa na apparencia tão pequena; e não
recompensas futeis que só servem para dispertar o charlatanismo que nunca produzio nada de
bom e que não deixa de apressar-se em colher vantagem facil sempre que se lhe proporciona a
occasião, sem utilidade, e em pura perda relativamente ao fim a que foi decretada.
Bons mestres, bons compendios e escolas materialmente bem preparadas eis a base
que repousa todo o progresso do ensino, o mais é secundario.
Neste ultimos tempos tem-se renovado uma disputa, a dos methodos de ensino, a que
se tem pretendido dar uma importancia que, a meu ver, está bem longe de merecer; não que
o methodo não seja condição essencial em materia de ensino, mas porque penso que o
139
methodo vulgar que é uma conbinação do methodo individual simultaneo e mutuo satisfaz as
necessidades do ensino cujo progresso depende do zelo, dedicação e sufficiencia do mestre.
O methodo de leitura repentina, diz-se, com um feliz emprego do canto, poezia,
emblemas e evoluções symetricas contribue poderosamente para gravar as primeiras noções
no espirito dos meninos. É um verdadeiro prodigio a rapidez com que aprendem a ler e a
exprimir-se com a mais correcta pronuncia e o acento conveniente.
Mas estes meios tem sido empregados e continuão a ser nas nossas escolas sendo
incontestavel sua efficacia. Se os meninos leem, se estudão em voz alta, se recitão a taboada,
algarismo, rezas, etc., fazem isto núma especie de recitativo, de melopéa natural que
lisonjiando o ouvido penetra mais facilmente no espirito. A mesma vantagem offerece a
metrificação com suas cadencias, censuras, rythmo e rimas que constituem seu numero e
harmonia, e que com encanto que produzem facilitão o aprendisado especialmente nos
meninos cuja attenção deve ser dispertada com toda a especie do estimulo. Disto se faz uso
nas escolas e ainda melhor se lhes fornecerem compendios cujos preceitos sejão expressos em
versos naturaes e simples, como convem, para serem comprehendidos pela intelligencia dos
meninos.
O methodo denomidado Castilho, que se é o que entendo, não é uma novidade: e se
não é isso, não o comprehendo, tem sido abraçado e defendido por uns, outros o tem
regeitado. Os que o sustentam argumentão contra os que o cambatem, que essa tem sido a
sorte de muitas verdades e inventos a principios rejeitados como absurdos e depois admittidos
como grandes descobertas. Semelhante argumentação prova de mais, e a favor della não
haveria sonho por mais bizarro que não devesse ser admittido
Muitas verdades e outras tantas imposturas tem sido combatidas quando pretendem
estabelecer-se; algumas de umas e de outras, tem conseguido triumphar de todas as
resistencias com a differença unica, mas essencial, que a verdade permanece como eterno
patrimonio da especie humana, e a mentira, depois de uma voga usurpada e um brilho
passageiro, desaparece e não volta, ou se tenta de novo introduzir-se é forçada a dissimular-se
mudando de forma.
A opposição a uma innovação, se não prova que seja falsa ou perniciosa, porque o bem
encontra ás vezes, como o mal , grandes obstaculos quando pretende realisar-se, muito menos
pode provar que seja verdadeira e benefica, porque tambem muitas vezes se combate com
rasão a introdução de uma doutrina ou systema erroneo ou nocivo.
Quando o acolhimento ou rejeição é parcial nada prova a favor ou contra o que se
propoe: pode ser bom ou nao: a tempo que se encarrega de seu desenvolvimento e applicação
compete decidir definitivamente de sua utilidade real. É para o que eu apello a respeito do
methodo Castilho, não pronunciando muita opinião sem que a experiencia me ensino o que
devo pensar acerca delle.
Sobre o methodo em geral no Relatorio dirigida á Presidencia em 2 de março de 1853
me exprimi da maneira seguinte:
«Desviando-me um pouco da opinião geralmente adimittida não dou ao methodo tão
grande importancia, com quanto não mereça pouca, como commumente se dá, parecendo
fazer-se consistir exclusivamente nelle todo o resultado vantajoso do ensino. O methodo valle
muito, mas não é tudo: presumo que o vulgarmente seguido e que tem passado pelo risco do
tempo, se não é o suprasummo da perfeição, é ao menos um bom methodo, e se seus
140
resultado nem sempre satisfactorios a causa depende menos de sua imperffeição intrinseca do
que da pessima applicação que delle fazem individuos ineptos incumbidos de ensinar o que
completamente ignorão. »
Em o Relatorio de 26 de janeiro de 1853 fui mais adiante, eis aqui o que avancei:
«Carlos Manoel III de Piemonte escrevia a um Professor do Friulli: não conheço melhor
methodo dizia elle em facto de estudos do que escolher bons mestres e deixa-los ensino e seu
modo. É a este ponto que se tem exactamente voltado depois de conhecida a inutilidade de
todos os alvitres imaginados.
«Não me são inteiramente estranhas as invenções que se tem ideiado para facilitar o
ensino. Locke, Rosseau e outros tem escripto a esse respeito. Hoje muito se preconisa o
methodo de leitura repentina, e apezar dos elogios que se lhe tem prodigalisado e do conceito
que formo da illustração de seu autor, em quanto os resultado praticos não confirmarem o
que a fama diariamente divulga, deve-me ser permittido pensar com o citado monarcha
italiano, que não ha melhor methodo que um bom Professor. E tanto mais cautella dever
haver em acceitar e adoptar um methodo, um systema, uma teoria recente que se nos inculca,
quando testemunhamos que, a par de grandes e uteis descobertas que illustrão o presente
século, alguns homnes, que não chamarei charlatães ou visionarios, se obstinão em propagar
as maravilhas do magnetismo animal e da congenere homeopathia, reptidas pelas maioria das
pessoas mais autorisadas na mateira e desterradas para o paiz do somnambulismo , da magia,
da astrologia, etc. etc.
«Desde que ha mestres, que há ensino, que se procurão methodos de abreviar o estudo
das sciencias e das artes; o que se tem conseguido depois de ensaios e tentativas multiplicadas
é a convicção de que se não apprende sem esforços e laboriosa applicação, sendo qualquer
serie de ideias tanto mais ephemera quam rapidamente adquerida, e a esse respeito uma
verdade que o que pouco nos custa depressa se dissipa
«Em resumno do que penso sobre este artigo e restringindo-me no que se ensina em
primeiras lettras direi que este objecto se acha tão decomposto, a simplicidade a que se tem
levado seus lementos é já tão irreductivel que me parece difficil conceber um methodo de
ensino melhor de que o vulgar bem applicado. Distinguir os sons simplices, vogaes ou
consoantes, por meio de caracteres que os fixão; combina-los para formar syllabas, e nomes;
traduzir uma oração escripta em lingoagem fallada; e finalmente ensinar a formar caracteres
da escripturação; tal a funcção do mestre. É possivel variar um tal ensino? Não ha pois a meu
ver, se não um bom caminho, um verdadeiro methodo, o methodo vulgar que, em definitiva,
reduz-se a um bom Professor.»
Além das cadeiras cuja creação propuz de 3 de junho preterito e que são relativas ás
Povoações de Tambahu, Gurinhem, Santa Luzia, Mizericordia, São José, Serra do Pontes e
Alagoa do Monteiro accrescento agora mais duas exactamente no caso das precendentes: S,
Antonio de Molungu e Cuité de Guarabira.
Possuindo esta Provincia apenas cinco escolas de meninas entendo que quando se não
creem novas, ao menos devem restebelecer-se as que forão supprimidas pela Lei de 8 de
novembro de 1841 Art, 12 com a clausula expressa até que melhorem as finanças da
Provincia, as quaes são do Pilar, Mamangoape, e Campina Grande. A villa de Bananeiras, a
mais importante da Provincia, não é menos digna dúma semelhante creação que tambem
proponho.
141
A educação das meninas, destinadas e virem a ser maes de familia, tem sido até ao
presente assaz abandonada; é tempo de olhar-mos com mais attenção para esta preciosa
metade da especie humana, tão interessante e tão digna dos nossos cuidados e desvelos.
A influencia das mulheres no destino dos homens e da sociedade é immensa; os nossos
primeiros passos são dirigidos por ellas, imcumbidas pela natureza humana de velar mais
especialmente sobre a nossa infancia. Quem se não recorda com enternecimento das caricias
que prodigalisão estes seres angelicos á fraqueza de nossos primeiros annos, que ellas
sustentão e protegem com toda constancia, tanto desinteresse ás vezes até com heroismo
bem mal recompensado? A sua companhia dá mais encanto aos nossos prazeres: ellas polem
nossas maneiras, adoçam nossos costumes; no infortunnio nos consolão, nos fortificão; a sua
magica presença dissipa instantaneamente nossos tetricos pensamentos; se as infermidades
nos accometem que assistencia é mais efficaz para aliviar nossas dores? Ellas nos inspiram
acertadas resoluções nas occasioes difficeis, reforção nossa impetuosidade, excitão ou
moderão nossa coragem; seus conselhos salutares expressos com acento da mais tocante, da
mais persuasiva e insinuante doçura, nos preservão de muitas desordens e perigos; finalmente
são nossas maes, nossas irmãs, nossas mulheres e nossas filhas. Todos estes titulos que faltão
á nossa rasão e á nossa sensibilidade não nos impõe o dever imperioso de cultivar a
intelligencia e formar o coração desse obra prima da creação, desse sexo amavel, que não
pode ser menos presado sem a mais detestavel ingratidão, sem uma injustiça clamorosa e sem
expo-las a erros e a perigos a que ás vezes as faz sucumbir a cegueira em que, por estupido
calculo as mantemos, imputando, por nossas seudções, mas á sua singeleza e á sua innocencia
sem luzes e sem experiencia que as protegem?!
Uma medida que não tenho cessado de reclamar e que agora effectivamente reclamo a
favor do ensino primario é o fornecimento de casas para as escolas. A pratica de sujeitar os
mestres a fornece-las parece-me injusta e é prejudicial ao ensino; ordinariamente as casas não
offerecem nem com modos sufficientes, nem a conveniente decencia. E como empregados
reduzidos ao unico recurso de seus modicos ordenados podem supportar a despeza precisa
com o aluguel da casas das escolas que devem ser commodas, arejadas e situadas em local
apropriado? A lei de 8 de novembro de 1841 Art, 1.º§5.º concedeu aos Professores uma
gratificação de 50$000reis para o aluguel das escolas. A lei de 15 de dezembro de 1849 Art. 27
encorporou esta gratificação aos ordenados e obrigou os professores a fornecerem casa para a
escola. Este systema incoveniente tem continuado até ao presente com quanto esta obrigação
já não esteja legalmente a cargo dos Professores, attento que a Leu n. 9 de 8 de novembro de
1853, que elevou os seus ordenados não lhes renovou essa clausula.
O pessoal do ensino publico primario actualmente em effectividade, em geral não é
mao; temos optimos Professores, entre os ques merece especial destaque o padre Joaquim
Victor Pereira, da 1.ª cadeira da Cidade Alta, distincto por sua intelligencia, seu zelo, dedicação
e assiduidade. Poderia citar mais alguns nomes que honrão a classe, e que omitto por
brevidade. Em uma corporção numerosa não é possivel que em alguns individuos se não note
desleixo e ineptidão; como empregados vitalicios não podem ser substituidos se não por
morte ou jubilação; entretanto a vigilancia com que são inspeccionado ou previne seus
desvios, ou não consente que fiquem impunes.
142
O systema de inspecção por Commissarios é o que me parece mais apropriado e

conveniente, comtanto que na sua escolha e nomeação sejão preferidos os cidadãos mais
consideraveis das localidades, como se tem feito. Posso assegurar que esse pessoal é digno de
confiança, havendo prestado relevantes serviços os Commissarios, da Capital, O Rev. Vigário
Joaquim Antonio Marques; da Cidade de Souza, o Rev. Vigário José Antonio Marques da Silva
Guimaraes; e da Villa de Pattos o cidadão Lourenço Dantas Corréa de Góes; entre os mais
distinguem-se os Commissarios dÁlagoa- Grande, Tenente Coronel Candido Leopoldino de
Paiva, e de Pombal, o Rev. Vigário Alvaro Ferreira de Souza.
A instrucção primaria particular não tem podido tomar completamente a forma que lhe
dá o Regulamento; alguns destes Professores ensinão sem a competente licença. Há motivos
para uma semelhante tolerancia, como tenho feito ver em os Relatorios anteriores, que não
refiro aqui para evitar uma redundancia fastidiosa.
Um incoveniente que não tem sido possivel obviar na remessa dos mappas destas
escolas; minhas reiteradas recommendações teem sido quasi baldadas; poucos me veem as
mãos, concorrendo em não pequena parte, para esse pessimo effeito a falta de communicação
segura para os pequenos povoados por onde não passão os correios publicos: os officios que
seguem por via particular ou chegão tarde, ou cummummente se extravião. O que pude obter
a esse respeito consta do respectivo mappa.
Concluirei esta parte do Relatorio observando que me parece mui conveniente que o
Director percorra a Provincia, visite todas as Cidades, Villas e Povoações, mesmo aquellas onde
não existem escolas publicas; informe-se nos lugares da conducta dos Professores, das
necessidades do ensino, onde convem crear escolas, ques as que, por pouco frequentadas,
devem ser transferidas para outros povoados mais populosos; quaes os cidadãos que estão
mais no caso de ser encarregados da inspeção do ensino; em uma palavra, collija todos os
dados e esclarecimentos que se refirão mais ou menos directamente á instrucção publica,
consigne-os em um Relatorio, e proponha as medidas e providencia, cuja adopção entender
conveniente. Uma viagem neste intuito, sendo guiado o Director por instrucções que lhe
indiquem os objectos de que mais particularmente deve obter e das informações, é a meu ver
de summa necessidade, e tem de produzir resultados importantes.
SEGUNDA PARTE
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA PUBLICA E PARTICULAR
A Lei n. 6 de 4 de outubro de 1856 art. 1.º § 5.º autorisa a Presidencia a converter o

Lyceo em um internato. Esta medida, de uma utilidade incostestavel encontra para sua
realisão um unico embaraço, mas tal que impede ate que seja removido, o estabelecimento de
tão importante instituição, e vem a ser a falta de edificio que offereça sufficientes
accomodações. E se as rendas da Provincia não tem bastado para a conclusão dos edificios
começados e destinados a fins especiaies, como empreheder a construção de outro não pouco
dispendioso? Entretanto é uma idéa que não convem abandonar somente por esse motivo; o
que se não obtem em um anno pode conseguir-se em tres ou quatro, e depois desse espaço
de tempo possuirá esta Capital um estabelecimento que, ao paço que a decora e lhe dá
importancia, offereçe grandes commodidades aos pais de familia do interior da Provincia, que,
para promoverem a instrucção de seus filhos são forçados actualmente , ou a confia-los a
143
direcção de collegios particulares, onde se não podem verificar as condições de ordem,

regularidade e disciplina, com em um estabelecimento publico da mesma espécie, ou envia-los
a Pernambuco, onde encontrão recursos que a Parahyba descuidosa não proporciona com
grave detrimento de sua civilisação e futuro progresso, que não pode deixar de soffrer se se
não procurar a tempo dirigir em proveito nosso as tendencias da população que, por longo
habito, está na pratica e costume de prover-se de tudo em Provincia estranha, mesmo daquillo
que com igual vantagem e mais facilidade poderia alcançar se sair, por assim dizer, da propria
casa.
O Lyceo possue, nas especialidades que leccionão, Professores habeis, morigerados,
dignos de estima por sua dedicação ao cumprimento de seus deveres, sendo justamente
merecida a reputação que teem gozado, e a menção honrosa com que teem sido distinguidos
pelos antecesores de V.Exc., especialmente os mais capazes de apreciar o verdadeiro
merecimento. Com tudo este estabelecimento não e tão frequentado como deveria sê-lo
attenta a população da Provincia: muitas causas, que por brevidade deixo de referir, já
hevendo sido enunciadas nos Relatorios anteriores, contribuem para arredar delle a muitos
individuos que virão aqui cultivar seu espirito; causas que, umas ao progresso da civilisação e
outras medidas legislativas geraes ou provinciaes, compete remover. Mesmo assim 128
estudantes forão os inscriptos o anno passado em suas differentes aulas, e 93 este anno, não
sendo este numero inferior ao que se observa nos estabelecimentos da mesma ordem nas
Provincias de igual categoria.
As cadeiras do Lyceo estão todas occupadas por Professores vitalicios, á excepção de
uma substituição provida interinamente em data de 21 de março do corrente anno, a de
Philosophia, Geometria e Inglez.
É minha opinião, consignada no Relatorio do anno passado, que as duas substituições
devem ser extinctas; uma longa experiencia me tem convencido que é uma despeza inutil a
que se faz com taes empregos. Um substituto a tres aulas ao mesmo tempo, caso os
respectivos Professores estejão impedidos, como não somente é possivel, e não é raro que os
subsituto avisado de parte de doente; daqui ersulta que ás vezes até duas aulas estejão sem
exercicio em quanto se não provê a esta falta por uma providencia extraordinaria. O systema
mais proficuo e economico é o das substituições dos Professores uns pelos outros, designando
o Director déntre os effectivos o mais idoso para reger a cadeira vaga. O antecessor de V.Exc.,
convencido da conveniencia desta medida adoptou-a provisioriamente em dara de 7 de junho
do anno passado, deixando de por a concurso a substituição vaga a 31 de maio precendente
pela missão pedida e obtida do respectivo substituo.
O Lyceo possue um unico empregado com a denominação de Bedel, que faz as funcções
de porteiro e continuo, e executa as ordens do Director e Secretario no que é tendente ao
serviço do estabelecimento: elle só, com quanto seja bom empregado, activo e intelligente,
não póde dar vasão a todo o serviço de que é encarregado; está sugeito a molestias e a outros
impedimentos; a creação de um empregado, sob qualquer denominação, que o coadjuve e
substitua em suas faltas é uma providencia que já solicitei, e porque de novo insto a bem do
serviço publico.
Seria indesculpavel negligencia se não despertasse a attenção dos poderes publicos
provinciaes em favor da bibliotheca do Lyceo, que, possuindo apenas cousa de cem volumes
comprados em 1849, não fez de então para cá a menor acquisição. Em vão a Lei n. 7 de 23 de
144
março 1850 consignou a quantia de 400$ rs para a compra de livros: e a Lei de 4 de dezembro
de 1855 art. 6º destinou o producto das matriculas ao mesmo fim, estas quotas não tiverão o
destino que lhes deu a Lei.
A utilidade de uma bibliotheca publica e incontestavel, e, núma capital como a nossa de
necessidade urgente. A escassez de livros nesta cidade é notavel; os proprios compendios
faltão ás vezes, e alguns estudantes de decurso do anno, por essa falta, são forçados a
desccontinuar as materias que estudão. Aqui não ha um estabelecimento commercial onde
possamos prover nos de livros: que precisa delles os manda vir de Pernambuco, onde nem
sempre se acha. Sem elles como é possivel que a instrucção floresça? o campo das sciencias,
das artes da litteratura não se cultiva sempe estes instrumentos.
Este inconveniente remedêa-se em parte fundando-se uma bibliotheca publica onde os
que amão e cultivão as lettras possão beber uma instrucção mais extensa e dar a seus
conhecimentos mais desenvolvimento.
Se ha alguns annos se houvesse consagrado algum cuidado a um semelhante
estabelecimento, sem necessidade de sacrificios, poderiamos possuir hoje um beneficio que
devemos esforçar-nos por legar, não sem algum proveito do presente, aos nossos posteros.
A V.Exc., estará resercado o título glorioso de verdadeiro fundador de uma instituição
eminentemente civilisadora, e infelismente esquecida; e um beneficio tão assignalado não
pode deixar de despertar da parte do publico os mais vivos sentimentos de reconhecimento
por aquelle que o houver promovido.
A instrucção publica secundária conta mais quatro cadeiras de latim estabelecidas nas
Cidades de Mamangoape, Arêa e Souza, e na Villa de Pombal.
Entendo que a instrucção publica secundária deve estar concentrada na Capital, ao
menos por hora; quando tivermos cidades populosas pelo interior da Província é justo dota-las
de meios mais amplos de instrucção; quanto ao presente o Lyceo é o unico estabelecimento
publico de instrucção secundária que convem manter. A instrucção primária convenho que se
diffunda por todos os anglos onde uma cadeira possa reunir quinze alumnos de boa
frequencia, como é o espirito do art. 4.º do Regulamento. Em vez de prosseguir na creação de
cadeiras de latim, se não inuteis ao menos dispensaveis, eu supprimiria as exstentes logo que
vagassem, como foi doutrina do art. 92 do Regulamento, revogado, não sei com que
fundamento pela Lei de 6 de julho de 18__2 art. 1º § 2.º.
Existem mais tres collegios particulares onde se ensinão differentes faculdade, dous na
Capital e um na Povoação de Cajazeiras do municipio de Souza. O que posso informar a seu
respeito é que funccionam com regularidade, sendo assás acreditado o de Cajazeiras e mui
frequentado.
Recapitulando as medidas que proponho reduzi-as : 1.º ao Internato cuja utilidade
sustento; 2.º á extincção das substituições do Lyceo; 3.º ao Regulamento art. 92 do
Regulamento revogado pelo art. 1.º § 2.º da Lei de 6 de julho de 18____2; 4.º á creação de um
continuo; 5.º á consignação annual de uma quota a favor da bibliotheca; 6.º á separação das
escolas das casas dos Profesores; 7.º á creação de algumas cadeiras do ensino primário; 8.º ao
fornecimento de compendios ao mesmo ensino.
Quanto a este ultimo artigo lembro que seria conveniente a compra de quatrocentos
exemplares da excellente Historia Universal mui resumida de Pedro Parley para uso das
escolas dos Estados Unidos dÁmérica do Norte, traduzida pelo Desembargador Lourenço José
145
Ribeiro, que andará por um conto de réis, segundo o preço por que pode dar cada volume o
traductor, como me communica em officio de 8 de fevereiro do anno passado. Estes volumes
destribuidos pelas escolas a que ficarião pertencendo servirão pelo seu estylo simples, claro e
natural, pela importancia da materia. Tão belos escriptos podessemos nós adquirir ácerca de
outros assumptos proprios do ensino primario. O distincto traductor desta Historia me informa
que ella foi adoptada para as escolas do Rio de Janeiro.
Aqui termino este trabalho. Ommitti muitas minuciosidades que me parecerão
dispensaveis e que occuparião grande espaço; limitei-me a levar ao conhecimento de V.Exc.,
não o que me occoreu, mas somento o que reputei de mais particular attenção.
Deos Guarde a V.Exc., Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 10 de julho de 1857.
IIlmo. e Exm. Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha, Vice-Presidente da
Província.

DIRECTOR DA INSTRUCÇÃO PUBLICA.
[...]
RELATORIO DO INSPECTOR DO THESOURO PROVINCIAL
Ill. Mo e Ex.mo Senhor
[...]
Matriculas do Lyceo
É a contribuição, que pagam os estudantes quando se matriculão em qualquer das aulas

do Lyceo. Ella nasceu com esse estabeleicmento, e o seu producto foi destinado a compra de
livros para a bibliotheca do mesmo. Lei n. 30 de 1855 art. 6.º.
O Regulamento de 11 de março de 1852 elevou a 5$000reis a taxa, que era de 3$200,
mas a lei n. 12 de 8 de julho desse mesmo anno a reduzio a 3$000.
No qüinqüênio de 1852-1856 rendeu 890$400, sendo:
Em 1852 Rs. 134$100 Correspondentes a 42 estudantes a 3$200
» 1853 » 165$000 » 55 » a 3$000
» 1854 » 186$000 » 62 » »
» 1855 » 192$000 » 64 » »
» 1856 » 213$000 » 71 » »
Tem havido por tanto um augmento progressivo em todos os annos. O orçamento para
o ultimo anno tinha sido de Rs. 161$8000, e por isso foi exercido em 51$200.
[...]
Deos Guarde a V. Exc., Thesouro Provincial da Parahyba em 1 de julho de 1857.- Illm. e

Exm. Sr. Manoel Carneiro da Cunha, Vice Presidente da Provincia.
O Inspector
José Carlos da Costa Ribeiro.
146
EXPOSICAO feita pelo Doutor Antonio da Costa Pinto da Silva na qualidade de Presidente da
Provincia da Parahyba do Norte no acto de passar a administração da Provincia ao
excellentissimo Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha em 9 de Abril de 1857.
EXPOSIÇÃO
Illm. e Exm. Snr.
[...]
Ensino primario
Há na Provincia 43 cadeiras publicas do ensino primario, 38 para o sexo masculino e 5

para o feminino. Segundo os mappas ultimamente remettidos á Presidencia pela Directoria,
relativos ao anno findo, forão frequentadas as primeiras por 1230 alumnos e as outras por
122.
O numero exacto dos alumnos que frequentão as escolas particulares de um e de outro
sexo não tem sido possivel obter-se em rasão da negligencia de alguns commissarios na
remessa dos respectivos mappas: dos recebidos consta que as escolas que os enviarão
leccionárão 196 alumnos 71 do sexo masculino e 125 do feminino.
Assim pois a totalidade dos alumnos, referindo-me aos documentos officiaes, que
frequentão as escolas do ensino primario publicas e particulares de um de outro sexo é de
1548.
Este diminuto numero não guarda a devida proporção com a população da Provincia, e
faz ver que a instrucção primária não floresce como convem. A cholera que, o anno passado
devastou esta Provinica, contribuio para reduzil-a; mas antes disso não era vantajoso, e a
principal rasão a meu ver, é o limitado numero de escolas publicas.
As que existem são sufficientemente frequentadas, pois que o termo medio de 30
alumnos para cada uma não deixa de ser satisfactorio.
É conhecida a necessidade de estender-se o beneficio do ensino primario por alguns
povoados importantes que o tem reclamado; para attende-la tem-me representado a
Directoria sobre a conveniencia de crearem-se mais as seguintes cadeiras: na Serra do Teixeira,
Tambaú, Misericordia em Piancó, e Serra do Pontes.
A primeira destas cadeiras já foi creada, e acha-se provida interinamente.
Tem sido providas de utensilsio, aquellas escolas cujos commissários forão solicitos em
requisita-loas por intermedio da Directoria.
Uma das providencias sobre que tem insistido em seus relatorios o Director da
Instrucção Publica e que me parece digna se der attendida pelos inconvenientes palpaveis da
pratica seguida é que se forneção casas para as escolas publicas do ensino primario, cujos
alugueres sejão pagos pelo thesouro provincial; só assim é possivel manter-se o aceio,
decencia e regularidade nos exercicio lectivos. Estas casas podem ir sendo successivamente
compradas quando se offereça occasião opportuna e os recursos financeiros da Provincia o
147
permittão. A V. Exc. compete, se julgar a proposito, propor esta medida ao poder legislativo
provincial para providencias como entender conveniente.
Os Professores publicos são mais ou menos habilitados; se alguns não desempenhão
seus deveres, com seria para desejar, não é tanto por falta de recursos inttelectuaes como pela
inspecção frouxa dos respectivos commissários, uns descuidosos, e outros minimamente
condescendentes. O remedio a este mal não é fácil, pois que a substituição dos commissarios
encontra difficuldades na repugnancia de exercer um cargo gratuito que pode grangear
compromettimentos sem immediata utilidade daquelle que o exerce.
Entre tanto o Director da Instrucção Publica attento e vigilante não cessa de activar os
negligentes, como propor a substituição daquelles que indoceis se recusão ao cumprimento de
suas obrigações.
ENSINO SECUNDARIO
A instrucção secundária acha-se a cargo do Lyceo e de quatro cadeiras de Latim

estabelecidas nas cidades de Mamanguape, Arêa e Souza, e na Villa de Pombal. O numero dos
estudantes inscriptos o anno passado em todas estas aulas eleva-se a 167 pertencendo 128 ao
Lyceo e 29 ás aulas de Latim do Interior.
O Collegio particular do ensino secundário em Cajazeiras leccionou a 36 alumnos.
A bibliotheca do Lyceo é por sua importancia, digna de uma attenção particular; não
posso abster-me de recomenda-la ao interesse que V. Exc. deve tomar pelo progresso das
luzes e da civilisação.
Os professores do Lyceo habeis, morigerados e dedicados ao cumprimento de seus
deveres tem merecido toda minha consideração e são dignos de estima de que gosão entre
seus concidadãos pelos serviços que prestão á instrucção e educação de seus filhos.
Quanto a informações mais minusciosas, e circumstanciadas, V.Exc. as obterá dos
relatorios da Directoria que contem idéas uteis.
[...]
Deos Guarde a V. Exc. Palacio do Governo da Provincia da Parahyba em 9 de Abril de

1857.
Illm. e Exm. Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha, Dignissimo Vice-Presidente
desta Provincia.
O PRESIDENTE
Antonio da Costa Pinto Silva.
RELATÓRIO... 20 de Setembro de 1858
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa da Provincia da Parahyba do Norte em 20

de Setembro de 1858 pelo Presidente Henrique de Beaurepaire Rohan.
Snrs. Membros da Assembléa Legislativa Provincial.
[...]
148
Pelo relatorio annexo do Sr. Director da instrucção publica, conhecereis o estado deste
ramo do serviço.
ENSINO PRIMARIO
Existem em toda a provincia 44 escolas publicas do sexo masculino, e 12 do sexo

feminino. Alem dellas, há na Capital 6 escolas particulares do sexo masculino, e 4 do sexo
feminino, todas licenciadas pela presidencia.
Ultimamente, por portaria de 16 de agosto p.passado, deferi a pretensão de D. Victoria
dos Santos Rolim dÁlbuquerque, residente em Souza, autorisando-a a crearsse um collegio do
sexo feminino naquela cidade.
A falta ou demora na remessa dos mappas parciaes das diversas escolas primarias, tanto
publicas como particulares, de um de outro sexo, impossiblita a organisação de uma estatistica
exacta do ensino. Todavia, segundo os dados existentes, calcula o director em, 1:941 o numero
de alumnos de ambos os sexos, que frequentão essas escolas.
É evidente, como bem o faz sentir o Sr, director, que maior deveria ser o numero desses
establecimentos; mas, quando se observa o estado de dispersão em que existe a população
desta provincia, defeito aliás commum ás demais provincias do Império, é facil reconhecer-se a
impossibilidade de levar a instrucção primaria a todas essas pequenas povoações espalhadas
em territorio tão extenso.
A caderia do sexo feminino de Campina-Grande já está provida.
ENSINO SECUNDARIO
Temos o lyceu, com as seguintes cadeiras:

Latim.
Francez e Inglez.
Geometria.
Geographia.
Philosophia.
Rethorica.
Este estabelecimento é frequentado por 94 alumnos.
Alem destas seis cadeiras do ensino secundário, há mais quatro de latim nas cidades de
Mamanguape, Souza, Areia e na villa de Pombal. São frequentadas por 30 alumnos.
Propõe o director que seja suppressa a de Pombal, passando o seu professor para a de
Souza, hoje vaga. Nesta, durante o anno passado, houve 13 alumnos, entretanto que na de
Pombal contárão-se apenas 3. Não me parece, com effeito, que a provincia deva manter um
professor, aonde é tão diminuto o numero de estudantes.
Há nesta capital tres aulas particulares, e uma na povoação de Cajazeiras, destinadas ao
ensino secundario. São frequentadas por 142 alumnos.
O director conclue o seu relatorio lembrando as seguintes providencias:
1.º A creação de algumas cadeiras de primeiras letras;
149
2.º Remuneração condigna aos professores da instrucção publica, incluidos os da

instrucção secundária;
3.º O fornecimento de compendios e livros de leitura fixados pelo governo, com
exclusão dos não-autorisados;
4.º Casas para escolas;
5.º Estabelecimento de um internato;
6.º Creação de aulas de desenho, physica, chimica, escripturação e contabilidade
mercantis;
7.º Separação do ensino de francez do de inglez;
8.º Validade dos exames feitos no lyceu, para com as academias e faculdades do
Imperio;
9.º Creação effectiva de uma bibliotheca;
10.º Supressão das duas substituições do lyceu;
11.º Creação de um continuo;
Algumas observações farei sobre o que propõe o director.
1.º Antes de multiplicar o numero de cadeiras do ensino primario, cumpre estudar as
forças do thesouro.
2.º Com os ordenados actuaes, não será possivel haver professores, salvo uma ou outra
excepção, que preenchão dignamente o magisterio.
3.º Quanto ao fornecimento de compendios e livros de leitura, acho mui justa a
reclamação do director. Não se deve deixar ao alvitrio de cada um levar para as escolas
impressos e manuscriptos quaesquer. Os primeiros tem muitas vezes o inconveniente de
serem imoraes; os segundos, que consistem, a maior parte das vezes, em cartas particulares,
não só occasionão a revelação de segredos confiados á intimidade, como estando quase
sempre inçados de erros de grammatica, sobre tudo na parte orthographica, prejudicão o
ensino em suas proprias bases. Poder-se-hia mandar imprimir ou lithographar exemplares que
servissem para os exercicios escolares da infancia, os quaes expostos a venda, por preços
commodos, não poderião deixar de ter a necesaria extracção.
4.º São razoaveis as reflexões que faz o director, reflexões que elle desenvolve no correr
de seu relatorio, sobre a necessidade de casa proprias em que funccionem as aulas.
5.º Não está ainda operada a conversão do lyceu em internato, por falta de uma casa
conveniente. Entretanto, julgo da maior utilidade esse estabelecimento. E, alem daquelle que
for destinado á instrucção secundaria do sexo masculino, outro deve haver com applicação á
educação do sexo feminino.
Tive e ainda tenho a idéia de crear um internato de mininas. Neste internato, havia
destinado para o lugar da directoria uma senhora parahybana, cujas excellentes qualidades
são geralemente reconhecidas; mas, não só a falta de um edificio, como a de meio decretados
para semelhante estabelecimento, embargárão completamente o meu proposito.
Quanto á casa, espero poder brevemente resolver a difficuldade. Os meios pecuniários
dependem de vós.
Tenho a esperança, Senhores, que não deixareis de dotar a provincia com tão util
estabelecimento. Se uma boa educação a todos aproveita, muito maiores são as suas
vantagens, em relação áquellas que tem algum dia de exercer as funcções de mães de familia.
A senhora que possue uma instrucção variada transmitte a seus filhos os conhecimentos que
150
adquiriu na infancia, inicia-os nos elementos da litteratura e artes liberaes, e dispõe a sua
intteligencia para estudos mais importantes. Seus cuidados maternaes, desenvolvendo–se em
uma esphera mais larga, são, sobre tudo, um recurso precioso naquellas casas menos
abastadas, ou de a mais estricta economia tem de supprir a deficiencia dos bens da fortuna.
6.º A creação de aulas de desenho, physica, chimica, escripturação e contabilidade
mercantis, é, no meu modo de entender, de utilidade mais geral que a de cadeiras puramente
literarias.
7.º A difficuldade de se encontrar um professor que saiba, ao mesmo tempo, francez e o
inglez, parece aconselhar a separação destas duas cadeiras.
8.º Só ao Governo Imperial compete o direito de decidir que sejão validos, nas
academias e faculdades do Imperio, os exames feitos o lyceu desta provincia.
9.º A bibliotheca do lyceu conta apenas 93 volumes. Desejando dar mais
desenvolvimento a esta livraria, promovi uma subscripção, e já se contão 607 volumes doados
por diversas pessoas, cujos nomes serão opportunamente publicados. Alem destes, tenho
tambem ajustado a compra de mais 324 volumes, os quaes addcionados aos que forão doados,
prefazem o numero de 931. Vem pois a ter a bibliotheca do lyceo o total de 1:024 volumes, o
que não deixa de ser satisfactorio.
Encarregou-se o Sr. Major Manoel Caetano Velloso de continuar a agenciar a
subscripção, e espero que brevemente será installada a bibliotheca, tanto é o zêlo com que se
tem prestado a este serviço aquelle digno cidadão, ao qual, assim como todos os senhores
subscriptores, agradeço o auxilio, que me tem prestado, em prol deste estabelecimento.
10. Quanto a suppressão das substituições do lyceu, proposta pelo director, não
comprehendo as razões da conveniencia, em que ella se possa fundar.
11. Finalmente. O lugar de continuo, cuja creação pede o director, me parece
necessario.
ESCOLAS INDUSTRIAES
Em nosso paiz, quase que não consiste a instrucção publica, senão no ensino puramente
literário. Logo que uma localidade manifesta alguns sinaes de opulencia, qualquer que seja
alias a industria a que ella deva a sua riqueza, trata-se de a dotar com uma cadeira de latim, a
que ao depois se seguem as de rhetorica e philosophia. Considerada a questão pelo lado
economico, é esse, no meu modo de ver, um erro mui prejudicial. As vocações industriaes são
providencialmente mais numerosas, que as vocações literarias; e, se um e outro latinista de
algum merito, produz esta ou aquella escola, não é justo que, por semelhante motivo, se
sacrifiquem enteresses de maior monta.
Entretanto, são essas escolas o único recurso, que tem actualmente à sua disposição o
pae de familia, que deseja ver bem educados seus filhos, e desta sorte, mal encaminhado o
ensino, desvia-se da industria grande parte da mocidade, contrarião-se as vocações, arruinão-
se as fortunas, e crea-se a classe importuna dos aspirantes a empregos publicos.
Do que acabo de dizer, não se deve inferir que esteja na minha intenção a suppressão
absoluta das cadeiras literarias do ensino secundário. O que me parece razoavel é que sejão
concentradas na capital da Provincia. Havendo um internato bem montado, onde ellas possão
151
funccionar regularmente, desapparece todo e qualquer motivo de queixa da maior parte dos
habitantes do interior.
Quanto ao ensino industrial, eu devo felicitar a provincia da Parahyba, pela idéa que
tiverão os seus legisladores autorisando a creação de uma escola de agricultura theorica e
pratica, como é expresso na lei n. 24 de 4 de Julho de 1854. Pouco tempo depois da minha
chegada a esta provincia, e antes de ter conhecimento daquella disposição, mandei apalavrar
o chefe dos jardineiros francezes em serviço na capital do Pará, homem habil em botanica
applicada a agricultura. Tendo elle aceito a minha proposta, só esperava eu, para fixar o
contracto, não só uma autorisação, que alias já estava concedida, como tambem a compra de
um terreno, para o estabelecimento do jardim botaico, que deve servir de séde da escola.
A acquisição do terreno está feita, com 116 braças de frente, e 56 de fundo, e importou
na quantia de 400$000 reis. A parte desse terreno que pertencia as Sr. Joaquim da Silva
Guimarães Ferreira, foi por elle doada á provincia, procedimento que considero superior a
qualquer elogio.
Senhores, se a colonisação tem por fim augmentar a população industrial do paiz, outro
tanto, e com vantagem, conseguiriamos pondo em actividade esses inumeraveis braços, que,
dentro e fora das nossas cidades, jazem na inercia. Essas famlias, que, nascidas e criadas na
miseria limitão-se ao trabalho, que é rigorosamente necessario para a sua subsistencia; essas
familias que nenhum serviço prestão á industria, por isso que nada trazem ao mercado; e que
desconhecendo inteiramente as condições do bem-estar, vivem no mais completo estado de
degradação moral, tornãos-se, pelo facto de sua existencia especial uma verdadeira
excrescencia para a sociedade.
Já em 1851, dei ao prelo o meu pensamento sobre a conveniencia de se atrahir para
centros industriaes essa parte inactiva da população. Vejo agora, com satisfação que um dos
nossos mais illustrados administradores, o Sr. Senador Cansansão de Sininbú, animado pelas
mesmas idéias, procurou, durante a sua presidencia na Bahia, realisá-las na pratica, por meio
de colonias nacionaes.
Uma só objecção apresentão aquelles que não comprehendem immediatamente as
vantagens de semelhantes estabelecimentos; e é que os Brasileiros são indolentes, que no
Brasil só não vive na opulencia aquelle que não quer trabalhar.
Pondo de parte o que semelhante proposição póde ter de offensivo pára com a maioria
da nossa população, concedendo, até certo ponto, que a generalidade das familias pobres, já
affeitas as privações que as creão, não se deixarião seduzir peloas attractivos do trabalho, nem
pela esperança de gozos que nunca tiverão, attendamos, ao menos, para a infancia, e
procuremos utilisa-la por meio da educação industrial.
É no mais lamentavel desleixo que crescem os meninos pertencentes ás classes pobres.
Destituidos, durante os seus primeiros annos, da força physica necessaria para auxiliarem seus
paes nos trabalhos rudes do campo, sem meio algum de se empregarem productivamente,
tornão-se destárte materialmente pezados ás suas proprias familias. Quando chegão a idade
em que tem de pedir ao trabalho seus meios de vida, manifestão então os vicios, e maos
habitos que contrahirão na quadra a mais esperançosa de sua existencia.
152
Outro tanto não aconteceria, se, desde os seus primeiros annos, se accostumassem ao
trabalho moralisador; se, be, dirigida a sua educação, no sentido da industria, adquirissem
certos habitos de ordem, certo apprecço áquelles gosos materiaes, que só obtem mediante o
emprego conveniente do tempo.
Estou convencido que se em cada uma das comarcas, em que se subdividem as nossas
provincias, estabelecimentos houvesse, com destino á educação industrial da infancia,
teriamos, dentro de poucos annos, relaisado uma benefica transformação das classes
indolentes em operarios uteis.
As despezas, que occasionasse a fundação desses estabelecimentos, serião
compensadas, talvez com usura, pelo producto do trabalho dos proprios educandos,
attendendo-se a que há uma infinidade de operações em que os meninos podem-se empregar
de um modo lucrativo, proposição esta, que não póde ser contestada, por isso que os factos a
abonão.
Um grande problema tem o Brasil de resolver na esphera da sua industria: a substuiçao
do trabalho escravo pelo trabalho livre, sem quebra da grande producção. Pertence ás colonias
industriaes demonstrar praticamente os meios de chegar a esse resultado, pelos esforços
associados de seus membros, pelo emprego das maquinas e apparelhos, a que, ainda hoje,
pela mais lamentavel das rotinas, se preferem essa maquinas humanas, que temos importado
dÁfrica.
A ida dessas escolas, ou colonias industriaes, longe de prejudicar a colonisação
estrangeira, tende pelo contrario, a promove-la, por isso que torna evidente a obrigação de
importarmos operarios intelligentes, que dirijão as diversas officinas desses estabelecimentos.
Assim pois, Senhores, tendo nós de proceder a um pequeno ensaio, espero que a Escola
de agricultura, convenientemente montada, algum serviço preste á nossa industria. Ella vai, ou
tendo mesmo tempo, servir de asylo a muitas crianças, que, privadas de famllias, ou tendo-as
em fortuna, serão educadas sob os auspicios da provincia em que nascerão.
Depreço a vossa protecção em seu favor.
[...]
OBRAS PÚBLICAS
[...]
PALÁCIO DA PRESIDENCIA
Algumas reparações indispensáveis acabão de ser feitas neste edifício.Autorisado pelo

ministério da fazenda, a auxiliado pelos fundos destinados ás obras geraes, mandei construir o
muro do jardim do palácio, comprehendendo a parte do edifício que serve actualmente de
lyceu. Trato agora de dispor o pavimento a rez do chão para a secretaria
Henrique de Beaurepaire Rohan.

Parahyba do Norte, em 20 de Setembro de 1858.
153
RELATÓRIO ... 4 de Junho de 1859
RELATORIO apresentado ao Illm. e Exm, Sr, Dr. Ambrozio Leitão da Cunha no acto de tomar
posse do cargo de Presidente da Provincia da Parahyba do Norte por Henrique de
Beaurepaire Rohan, 4 de Junho de 1859.
Illm, e Exm, Senhor.
[...]
No dia___ p.p,___ provincial [...] do anno ultimo. Nunca tive durante a minha
administração um momento de tanta satisfação como náquelle em que vi realisado o
pensamento da assembléa provincial, em prol da educação do sexo feminino. Hoje possuhe a
Parahyba, no Collegio de Nossa Senhora das Neves, um estabelecimento que offerece aos paes
de familia os meios necessários para a conveniente instrucção de suas filhas.
Nomeei directora do collegio a Sra. Rozalina Tertuliana de Almeida, a qual, além deste
encargo, tem igualmente o de professora de instrucção primária.
Para professora de Geographia e historia nomeei a Sra. D. Idalina Margarida
dÁssumpção Henriques.
Havia contractado para o ensino de piano e canto a artista Erminia Guechiari.
Infelizmente, depois de tres annos de estada nesta capital, falleceu de febre amarela, no dia 23
de maio ultimo, poucas horas depois de ter perdido seu marido, victima de mesma
enfermidade. Era um casal digno de toda a estimação por suas qualidades moraes.
O collegio se acha decentemente mobilidado, e, alem do mais, possuhe um piano de
excellentes vozes, que foi comprado em Pernambuco pelo agente desta Provincia Joze
Joaquim de Lima, o qual assim nesta commissão como na do contracto com a professora de
musica, se houve com aquelle zelo e boa vontade que sempre o distinguem.
Por ora não conta o collegio senão quatro internas.
Tendo eu diligenciado a acquisição de duas irmãs da caridade, conformemente a lei
provincial n.1 de 5 de outubro do anno passado, pretendia encarregar a uma dellas do ensino
de lingua franceza; mas não tendo sido possivel contracta-las em Pernambuco desisti do
intento de as mandar vir da França, recioso de que viessem aqui a soffrer da febre amarela.
Todavia, em falta de professores originalmente francezes, tencionava empregar o Sr. Major
Manoel Caetano Velloso, o qual tendo sido educado em Pariz, conhece e falla do francez tão
perfeitamente como a qualquer nacional daquelle paiz.
Forão publicados os regulamentos interno externo do collegio, o primeiro em data de 13
de dezembro do anno p.p.; e o segundo em 18 de fevereiro do corrente anno.
154
BIBLIOTECA PUBLICA
A Biblioteca publica, cuja fundação promovi, conta actualmente com 1010 volumes de
obras literarias a saber 686, que forão doadas por diversas pessoas desta cidade e 321 cuja
compra effectuei. É certamente pequeno o numero de livros, de que por ora, se compoe este
nascente estabelecimento; mas, dado o caso, é uma base que não existia. Com o andar do
tempo, e mediante aos auxilios que lhe quizer prestar a assembléia provincial, a biblioteca
publica adquirirá as dimensões a que deve chegar um estabelecimento desta ordem.
Mandei-a estabelecer em uma das salas do Lyceo; e o Sr, major Manoel Caetano Velloso,
que tão zelosamente me auxiliou na acquisição de livros, encarreguei de dirigir o
estabelecimento, ao que elle se prestou gratuitamente, até que a Assembléa Provincial resolva
em sua sabedoria o que for mais conveniente. Em data de 9 de abril p.p. publiquei, um
regulamento provisorio, para este estabelecimento. A existencia de uma biblioteca, util em
toda a parte, muito mais o é em uma provincia onde não existem nem livrarias, nem gabinetes
de leitura á disposição das pessoas que se desejam instruir.
[...]
Deos Guarde a V. Exc. Parahyba do Norte, em 4 de Junho de 1859.-

Illm. e Exm. Sr. Dr. Ambrozio Leitão da Cunha.
Henrique de Beaurepaire Rohan
RELATORIO apresentado a Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte pelo Presidente da

Provincia, o Dr. Ambrozio Leitão da Cunha, em 2 de Agosto de 1859. Parahyba, Typ. de José
Rodrigues da Costa, 1859.
[...]
Seria, senhores uma ousadia de minha parte o querer dar grande desenvolvimento ás
idéas que tenho sobre o ramo do serviço publico, que a epigrafe deste capitulo indica, tendo
de referir-me á provincia da Parahyba.
Bem sabeis que é de tanta transcendencia semelhante assumpto, que me era
absolutamente impossivel estudal-o nos poucos dias de minha administração.
155
No entretanto, como deve ser certo, que aqui actuão as mesmas causas que em geral se
dão no nosso paiz, para conservar aquelle ramo do serviço em estado bem desanimador, peço-
vos licença para comunicar-vos com toda a franqueza o meu pensamento a semelhante
respeito.
Senhores, não ha especie de vida publica em que se deva exigir do funccionario tanta
dedicação ao serviço, mesmo tanta indole para elles, como no magisterio.
A tarefa de ensinar e educar nossos filhos não deve ser confiada a quem não dê sobejas
provas de saber e moralidade, para substituir-nos precisamente na idade mais critica do
homem: náquella em que se dever marcar o seu fututo na socidade, quer domestica, quer
civil, a que se destina.
« As escolas elementares, diz um escriptor distincto, devem ser antes uma iniciação á
virtude do que á sciencia; quando bem regidas, são a regeneração dos costumes e das idéas.
« Não se aprecia geralmente a acção que as escolas elementares exercem sobre o
espirito das massas.
«Não é possivel levar as diversas camadas da população á sciencia, mas pode-se e deve-
se arredal-as da ignorancia inculta e barbara: e por isso a grande tarefa das escolas deve ser
antes dispor os homens para a pratica das virtudes, do que cançal-as com estudos sem
applicação á uma boa parte da população. »
Se a escola é o que acaba de ver-se, e se tambem «a escola é o mestre» como diz o Sr.
Cousin, perguntarei eu senhores, o que devemos esperar das do ensino primario entre nós?
Salvas honrosas excepções, o que são os homens que no nosso paiz se dedicação á
delicada e ardua tarefa de ensinar e educar a mocidade?
O magisterio publico, especie de sacerdocio, em que o saber, a vocação para o ensino, e
um interesse intimo por elle devera dominar aos que o abração, é, no entretanto, procurado
no nosso paiz em geral por que, tendo resolvido viver á custa do thesouro publico, não acha
entrada em qualquer repartição publica!
Resulta dáhi, senhores, o que, por muito sabido, escuso repetir, e com isso um futuro
bem pouco lisongeiro á nossa população.
Como já vos disse, é possivel, é mesmo provavel que esse estado de cousas se dê nesta
provincia, como se dá nas mais; e quando outras considerações não me levassem a crel-o, teria
para isso o testemunho do director da instrucção publica em seu ultimo relatorio.
Vêde, por exemplo, o seguinte topico desse documento official.
« Sobre este mesmo professor deu-se em novembro do anno passado, como me
constou, o facto de serem impugnados pelo thesouro provincial, por falsificados, dez
attestados apresentados por elle mesmo em pessoa. Por esse motivo, e porque tambem, me
foi entregue nesse tempo pelo predito professor um officio do commissario escripto por lettra
differente da assignatura que me pareceu immitada, comparada com outra que se me
assegurava ser original, exarada em uma carta authographa, dirigi ao commissario um officio
em data de 14 de Fevereiro deste anno, exigindo me informasse se com effeito havia
falsificação nesses documentos.
«Demorando-se a resposta, remetti por portador particular segunda via do mesmo
officio em 11 de março preterito. Em 29 deste mez respondeu-me o commissario que os
mencionados officios e attestados são todos firmados por seu proprio punho. Esta asserção,
156
enunciada em uma peça official por pessoa, cujo testemunho não me é licito recusar, por
termo a esta occurrencia.
«Devo porem observar que não me é facil conciliar os attestados de cumprimento dos
deveres, dados pelo commissarios a este professor, com as informações particulares de
pessoas fidedignas, que me assegurão que elle fez o anno passado a mor parte de sua
residencia na villa de _______ onde tem sua familia e uma taverna distante talvez 12 legoas da
povoação ______ séde da cadeira que occupa.
«Como quer que seja, este negocio não teve ainda definitiva solução da parte da
presidencia, a cujo conhecimento chegarão os attestados suspetos e a informação do
commissario.»
Estes factos não carecem de commentarios.
Logo que os li, procurei examinar os papeis a que alludem, e tendo verificado que com
effeito os attestados, que o commissario dizia seus, erão escriptos não só com lettra, mas até
com orthographia differentes, demitti o mesmo commissario; e aguardo as informações que
meu digno antecessor julgou conveniente exigir das authoridades locas, para resolver-me; em
relação ao professor; entendendo eu que me cumpria não esperar por essas informações para
dar a demissão que dei ao commissario, porque, quaes quer que ellas fossem, não poderão
autorisar a continuação dos serviços de um fiscal da instrucção publica, que passava attestados
de frequencia ao professor com lettras e ortographia defferentes!
Alem dáquelle facto exposto pelo Director, a outros allude elle com referencia a alguns
professores, que fortalecem a convicção que tenho, de que aqui marchão os negocios relativos
á instrucção primaria no mesmo pé em que geralmente está pelo Imperio.
E pois corre-me o imperioso dever de chamar mui particularmente vossa esclarecida
attenção para aquelle importante ramo do serviço publico, de nossa exclusiva competencia,
como sabeis, na forma da constituição.
Por isso permittir-me-eis que vos indique algumas das medidas que tenho como
proficuas para remediar os males que, como os expostos, tanto affectão a interesses muito
importantes da nossa sociedade.
A idéa capital de reformas, no sentido de melhorar o pessoal do professorato entre nós,
deve ser, a meu ver, justamente o melhoramento de sua condição.
Emquanto o estado não offerecer ao cidadão, que reuna as habilitaçãos precisas para
aquelle serviço, vantagens taes que o convidem a abraça-lo com preferencia a outras, para que
se achem igualmente habilitados, me parece que não teremos dado um passo para aquelles
melhoramento.
Em geral a exiguidade dos vencimentos dos nossos professores da instrucção primaria é
um mal de primeira ordem nésse ramo do serviço.
É impossivel que qualquer pessoa com algumas habilitações, podendo aproveita-las em
um emprego nas capitaes, se resolva a internar-se nas provincias para lutar com as
difficuldades muito communs néssas localidades, e de mais a mais, em um vida tão cheia de
enfado, como é a de ensinar meninos: e é raro que nas capitaes não enconrm as pessoas
náquellas circumstancias um emprego qualquer, em que so lhes proporcionam as mesmas, ou
maiores vantagens pecuniarias, que lhes offerece o estado pela regencia de uma cadeira do
ensino primario.
157
Dáhi vem, como eu já disse e é sabido, que as cadeiras só são procuradas em geral por
individuos que, não encontrando nas capitaes empregos publicos ou outras occupações que
lhes proporcionem um meio de vida, buscão as cadeiras do interior como um recurso.
Fixados por tanto vencimentos que fossem compativeis, não só com as habilitações que
conviesse aproveitar, mas tambem com as necessidades da vida, hoje tão cara entre nós, como
sabeis, poderiamos então fazer exigencias no provimento das cadeiras, de que não nos
podemos por em quanto lembrar, pois que exigir sacrificios sem compensação importa não
querer obte-los de forma que sirvão á causa publica.
Uma necessidade tão palpável não podia ter escapado a vossa solicitude pelos
interesses da provincia que representaes, e por isso já na vossa lei. n. 9 de 20 de outubro do
anno passado elevastes os vencimentos dos professores do ensino primario.
Os que ahi fixastes, de 900$000 réis para os professores da capital, e 800$ para os do
interior, são realmente maiores de que os de grande parte das provincias do Imperio.
E por isso devo desde já decalarar-vos, que argumento em these pensando que, em
relação a esta provincia, cumpre contentar-nos com aquelle augmento, attendendo, que quer
á deficiencia dos recursos do thesouro, quer ao pouco tempo em que se deo o mesmo
augmento, e por consequencia a necessidade ensaia-lo.
O nepotismo, senhores, lembrado por via de regra entre nós na concessão dos cargos
publicos, não pode ser esquecido no provimento das cadeiras.
É por tanto outro grande mal, que cumpre remover em bem da instrucção da mocidade.
Não ha cargo, cujo provimento exija maior attenção e escrupulo, do que o de professor;
porque em nenhum outro os resultados de uma má escolha teem alcance de tanta
ponderação.
Sei que a conta do poder, a quem compete essas nomeações, deve ser lançada toda a
responsabiliade do acto. Fallo-vos por tanto nisso unicamente para dizer-vos que reconheço
aquelle mal, e que procurarei evita-lo, não consultando em semelhante nomeações senão os
interesses da causa publica, e não procurando satisfazer senão a ella.
O regulamento de 11 de março de 1832, expedido por um de meus dignos antecessores
em virtude das vossas leis ns. 12 e 13 de 27 de março de 1851, attendeu á sorte dos
professores, concendendo lhes alguns favores. Toda-via julgo que outros se lhes pode
proporcionar, merecendo-me especial menção o que se acha consignado no artigo 26 do
regulamento da instrucção primaria e secundaria do municipio da Côrte, a que se refere o
decreto n. 1:331 a, de 17 de fevereiro de 1854, e a instituição de uma caixa economica dos
professores publicos, fundada e protegida pelo governo, e com cujos recursos possa o
professor contar, quando se impossibilite de servir, ou sua famlia, depois da morte do
professor quem acompanhará deste mundo a certeza de que os seus não perderião, com a
vida do chefe, os recursos necessarios para não ficarem expostos á miseria.
Caixas semelhantes existem nos paizes cultos, onde a sorte do professor merece toda a
attenção dos poderes publicos; e são formadas com as entradas de uma modica quota
deduzida do ordenado do professor com capitalisação dos juros em prazos certos: e entregue
ao contribuinte, quando deixa o exercicio do lugar por qualquer motivo, ou á sua familia,
quando elle morre no magisterio.
158
E é visto que o professor da instrucção primaria, que nesta provincia tem 800 ou 900$00
reis de ordenado, não hesitaria em contribuir annualmente, por exemplo, com a vigesima
parte do ordenado, ou com 40 ou 45$ reis para auferir as vantagens que se enuncião na forma
e fins de semelhante instituição.
Comprehendeis perfeitamente, senhores, que só por meio dáquelles e de outros
favores poderemos conseguir fazer, com que a vida do professorato seja considerada com uma
profissão de garantias presentes e futuras, consequentemente, que seja procurada por quem
possa ver assim bem empregadas as habilitações de que despozer.
Existem actualmente na provincia 68 cadeiras do ensino primario, sendo 54 para o sexo
masculino, e 14 para o femenino.
Dáquellas estão providas interinamente 8, e destas 2. Todas as mais teem professores
vitalicios.
As primeiras forão frequentadas durante o segundo semestre do anno findo por 1:849
alumnos. As segundas por 279.
Nem o numero das escolas, nem a sua frequencia me parece que correspondão
devidamente á população da provincia, computada em 210:000.
Hei de estudar devidamente este assumpto e providenciar convenientemente, ou
reclamar de vós as medidas que não se incluiram nas minhas attribuições, ou nas
authorizações que tendes dado á presidencia.
No entretanto dizer-vos-ei já:
Que tenho ouvido a pessoas competentes, e o confirma o director da instrução publica
que a distribuição actual das cadeiras não é a melhor: pois que povoados há, onde serião ellas
dispensaveis, entretanto que outros mais importantes estão privados dáquelle beneficio.
Que a vitaliciedade dos professores, condição aliás necessaria ao magisterio, é um
grande embaraço com que luta o governo, principalmente em occasião de reformas; e por isso
cuido em não prover vitaliciamente as cadeiras regidas interinamente sem estudar o
assumpto.
E por esta occasião ocorre-me lembrar-vos a conveniencia de uma disposição legislativa,
que só conceda a vitaliciedade ao professor provido em consequencia de haver sido
approvado em concurso, no fim de 5 annos.
Essa disposição terá grande alcance de permittir ao governo poder despedir o professor,
que durante aquelle prazo não der provas de conducta digna de um professor, porque, como
não ignoraes, a intelligencia e o saber não são as unicas qualidades que se deve exigir do
professor.
O ensino primario é tambem prestado na provincia em dez escolas particulares: sendo
nove nesta capital, e uma em Cajazeiras.
Frequentarão-as 175 alumnos.
Hei-de tambem visitar essas escolas, e procurar pôl-as em pé conveniente; porque
sabeis que a perigosa doutrina da liberdade de ensino, até com exclusão da inspecção
suprema e salutar do governo, é hoje repellida pelos homens pensadores e em todo o caso
pela legislação do paiz.
Sei que alguns bons professores particulares ha nesta cidade.
A instrucção secundária é aqui dada no Lyceo, o qual foi frequentado no ano passado po
94 alumnos.
159
Ainda não pude __ sobre o estabelecimento. Creio ___que seos professores são pessoas
habilitadas, e que cumprem seus deveres.
O seu director, bem como da instrucção publica da Provincia é o professor de
Geometria.
É minha opinião que essa acumulação traz graves inconvenientes ao serviço, porque em
resumo, ninguém pode ser ___de seus proprios actos e dos ___ em que se vive e
confratenidade na mesma ___ de posição official.
______.
Pelo menos a cadeira de Souza, que é frequentada; diz o mappa, por ____ alumnos
apenas, e que é regida por professor interino, não pode a meu ver continuar a ser mantida,
sem que se deva considerar perdida a despeza que della se faz.
O internato para meninas, creado pela nossa lei n. 13 de 1 de novemro do anno pasado
foi instalado no dia 5 de fevereiro do corrente. Meu digno antecessor ______ .
Funcciona o estabelecimento como todos no começo, e principalmente este, cuja
necessidade ainda não foi infelizmente compreendida.
O seu pessoal compoe-se de directora, que está tambem incumbida da regencia da
cadeira do ensino primario, da professora de Geographia e Historia e de um agente externo.
A professora de canto e piano, em cujas habilitações e qualidades moraes depositou
meu antecessor a maior confinaça, foi victima da febre amarela em maio ultimo.
O pessoal que frequenta o internato é apenas por ora de 5 meninas pensionistas
particulares.
O balanço da receita e despeza do estabelecimento, pertecente ao primeiro semestre
do corrente ano, demonstra um saldo a favor da casa de 102$, pois que mantendo as despezas
a 523$, recebeu se no semestre 10 ____ $rs do thesouro provincial e 524$rs de diversas
pensoes de quatro educandas.
Vou cuidar seriamente daquelle nascente estabelecimento, cuja utilidade creio que
ninguem se animará a contestar; principiando por proporcionar-lhe casa commoda e segura,
pois a em que está, alugada aliás por grande preço, ameaça ruina, e não tem as necessarias
commodidades.
Resta-me dizer-vos, senhores, acerca do assumpto de que me occupo, que existem
nesta provincia quatro collegios particulares, em que se ensinão disciplinas preparatorias:
sendo tres nesta cidade, e uma em Cajazeiras, municipio de Souza. A frequencia de todas é de
noventa e cinco alumnos. Hei-de tambem prestar a esses estabelecimentos a necessaria
attenção.
Existem em uma sala do Lyceo 1:010 volumes: 680 doados por diversas pessoas, e 324
mandados comprar por meu antecesso com a idéa de montar uma bibliotheca publica, cuja
utilidade que é sempre patente o é ainda mais nesta cidade onde não existem nem livrarias
nem gabinetes de leitura á disposição das pessoas que desejam instruir-se.
Meu antecessor organisou um regulamento provisorio para o estabelecimento, e
encarregou da sua inspecção ao major Manoel Caetano Vellozo, que o auxiliou efficazmente
na acquisição dos mesmos livros.
160
Como vedes, é muito diminuto o numero dos livros, e se entenderdes, como creio, que
se deve estabelecer definitivamente a bibliotheca, me autorisareis a comprar novas obras que
a enriqueção.
O annexo –B- que é o relatorio do director da instrucção publica, encontreis os
necessarios detalhes acerca do importante ramo do serviço publico de que acabo de occupar-
me.
[...]
Cidade da Parahyba do Norte 2 de Agosto de 1859

Ambrozio Leitão da Cunha.
[...]
ANNEXO B.
RELATORIO DO DIRECTOR DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
Ilmo. e Exm. Snr
Venho dar conta a V.Exc, das principaes ocurrencias relativas ao ensino publico da
província posteriores ao ultimo relatório apresentado em 11 de junho do anno passado.
Serei___ sem omittir informação alguma___.
A instruccção publica______ de que são partes constituintes o lyceo, o internato de
meninas e as escolas do ensino primário e secundário estabelecidas em differentes
localidades. No ensino official____ como auxiliares, collegios e escolas particulares de
primarias lettras e estudos preparatórios. Começareo por algumas considerações relativas a
estas instituições.
A lei organica do ensino é o regulamento de 11 de março de 1852. Ainda que alguns de
seos artigos tenhão sido ______ quasi um passo no progresso e aperfeiçoamento ___ das
causas.
Este regulamento se não é o melhor possível ______.
O que há de essencial______ não são sem algum fundamento; mas convem fazer
distincções essenciais, afim de que se não estendão ao todo as recriminações que devem
recahir somente sobre algumas de suas partes.
Os inconvenientes não vem, a meu ver, da lei, mas do rei, quero dizer, de seus
executores, as melhores leis, se não são habilmente interpretadas, senão tem uma bem
entendida execução, se não são consultados o espirito que, as ditem, o bem que se quis
promover, como o mal que se pretendeu evitar, se o interesse particular mallogra suas mais
benéficas disposições, em vez das vantagens directas que regularmente deverião produzir, não
dão senão resultados nullos ou perniciosos.
O regulamento prescreve para o professorato qualificações de intelligencia e
moralidade, os candidatos apresentão-se, o favor intervem, as condições exigidas são
modificadas, e não é raro proverem-se; como professores vitalícios, indivíduos sem
habilitações legaes e até com preferição do merecimento menos ____! Desvio tão freqüente
161
que os candidatos, como seus protectores sem o menor cuidado a despeito das habilitações
legaes concentrão todas as suas diligencias em prover-se de bons empenhos, como a mais
segura garantia do bom êxito de suas pretensões.
Os professores estão submettidos a vigilância immediata dos commissarios, se são ____,
omissos, desobedientes aos seos superiores, mal comportados, se abandonão suas funcções
não é por que a lei tenha sido imprevidente; os artigos 65,66,e 67 do regulamento infligem a
estas faltas punições proporcionaes. Se não executadas estas disposições, o defeito não é a lei,
e a indisculpavel condescendência dos commissarios, sua mal entendida indulgencia que,
substituída a uma severidade salutar, deixa entregues a sua própria discrição os professores
que aconselhados, advertidos ou ameaçados serião facilmente reconduzidos á senda do dever,
ou seria reprimida a sua relutância.
Se o commissario procede com rigor, se não quer ser cúmplice dúm funcionário publico
inepto, desleixado ou immoral dissimulando suas faltas, ou ______ attentado de cumprimento
dos deveres quase nenhum proveito a bem do publico colhe de sua dedicação. Ao primeiro
signal poe o professor em campo coberto se seus amigos, adherentes e protectores:_____ a
cuja pressão cede o commissário para não representar no ______ um intempestivo ______ tão
ridiculisado e para não carregar com o desagrado dáquelles que não deixão de qualificar de
_____ de quem não transige com o cumprimento do dever: triunpha o patronato e o professor
continua incólume a postergar suas obrigações, contando que em occasião opportuna o
emprego dos mesmos meios actuará com a mesma efficiencia. O commissario sentindo a
innutilidade de seus esforços e convencido de que seu zelo o compromette infructuosamente,
ou adhere ao commodo systema das condescendências ou, se nelle predomina com energia o
sentimento do dever, abandona um cargo que não pode exercer sem _____ de sua dignidade.
Se o pune os desmandos de um professor que, alem de outras faltas graves, abandona
sem motivo justificado o exercício do magistério demittindo-o: apezar de ser este acto
revestido de todas as formalidades legaes, aconselhado pela justiça e no interesse do ensino e
educação da mocidade, o favor opportunamente o annulla e rehabilita no magistério o
professor demittido.
Em conseqüência de representações, de censuras pela imprensa que accusão
comportamento dos professores, se não ouvidos os respectivos commissarios, ainda sendo
fundadas taes accusações, não é as vezes possível pelos meios officiaes, verificar sua realidade
para applicar-lhes as devidas correções: as informações ou são verdadeiras defezas e
pomposos elogios que contrastão com as increpações formatadas e ______.
Sendo vitalícios os professores de 1.º e 2.º categoria, devem ser interinos os da 3.ª.
Desta ultima classe podem ascender para as classes superiores aquelles que se distinguam por
seu incontetavel merecimento e bons serviços prestados ao ensino no espaço de cinco annos
completos de iniciação. Deste accesso, e sob as mesmas condições devem gozar os professores
da 2.ª categoria relativamente a primeira.
Este systema parece-me preferível ao estabelecido, o professor não se vê condemnado
a uma desanimadora immobilidade sendo impotentes para fazel-o adiantar seu zelo, sua
intelligencia e seus serviços: a esperança de melhorar pelos próprios esforços, sua situação faz
com que se não limite á estreita medida de que é indispensável, para que se lhe não ___
recusar seus inalteráveis rendimentos. Ao interesse que o impelle junta-se o temor da
degradação, que deve fazel-o abster-se de toda acção ou omissão que possa contribuir para
162
seu rebaixamento. Há uma serie de posições, que podendo ser percorridas no sentido
ascendente ou no inverso, serve ao mesmo tempo de gaduar o merecimento de cada um e de
collocal-os ____ mais convenientemente, conciliando-se o interesse publico com o particular.
Qualquer que seja o systema, que prevaleça uma medida indispensável é a faculdade
permanente de remover os professores, quer seja a remoção correcional, quer puramente
administrativa. Há causas accidentaes, que em certas localidades concorrem para a
desmoralisação de um professor; a remoção neste caso pode ser sufficiente para rehabilital-o,
e quando applicada como pena não pode prejudicar senão ao empregado refractario e indigno
de contemplação.
Podem haver inconvenientes nesta faculdade, mas pouco attendiveis comparativamente
aos que resultão da immobilidade dos professores que só podem ser removidos a pedido seo,
e por suas conveniências particulares sem que quando o interesse publico exige, possa
empregar-se uma semelhante medida.
Ao funccionario publico cumpridor se suas obrigações, é justo que offereça a lei
seguranças que o garantam contra os caprichos possíveis dos seus supperiores: mas não é
menos necessários, que conceda a estes os meios de impedir aquellas aberrações. O professor
possue no privilegio da vitaliciedade uma sufficiente garantia; conceda-se ao governo, que
carece em alguns casos de meios promptos dácção repressiva, esta faculdade de que não é
presumível que faça freqüentes abusos.
Tambem propuz e motivei no relatório passado as creações de aulas de desenho,
physica, chimica, escripturação e contabilidade mercantil, a separação do ensino de francez e
inglês, a creação de uma biblioteca, a suppressão das duas substituições do lyceo e a creação
de um continuo; insisto por essas providencias úteis que, a excepção da suppressão das
substituições, merecerão o apoio da presidência.
É sensível que por falta de um edifício appropriado se não tenha realisado a conversão
do lyceo em um internato, autorisado pela lei de 1 de outubro de 1856.
Tenho exposto as difficuldade principaes com que lucta o ensino e lembrado ao mesmo
tempo as medidas, ao meu ver, mais conducentes a melhorar esse ramo de serviço publico.
Occupar-me-hei agora com a parte estatística a que juntarei as observações próprias a
esclarecel-as.
INSTRUCÇÃO PRIMARIA PUBLICA E

PARTICULAR
Até a data do ultimo relatório existião creadas 56 cadeiras do ensino primário para
ambos os sexos; este numero tem sido posteriormente augmentado com 12 cadeiras, 6 por
diversas leis provinciaes, e 6 por resoluções da presidência de differentes datas; as 6 primeiras
são as das povoações de Alagoa do Monteiro, Boa Vista, Fagundes e Gurinhem para o sexo
feminino: as outras 6 todas para o sexo masculino são as das provoações de Bethlem, S.
Antonio de Mulungu, Possinhos, Cuite de Guarabira, Serra do Pontes e Tambau. Acha-se por
tanto elevado o numero das cadeiras do ensino primário a 38, sendo 51 para o sexo masculino
e 18 para o feminino.
A excepção das cadeiras estabelecidas em Gurinhem, Ingá, Fagundes, Boa-Vista,
Possinhos, Pilões, Alagoa do Monteiro e Bethlem par ao sexo mascolino, e Pianco e S. Joao
163
para o sexo feminino, providas interinamente, todas as mais possuem professores vitalícios. O
de Pianco havendo obtido com ordenado uma licença de quatro meses, concedida em data de
23 de fevereiro pretérito em virtude da lei n. 8 de 11 de outubro do anno passado, foi
substituído por pessoa idônea que rege actualmente essa cadeira.
Forão freqüentadas as 56 cadeiras em exercício durante o segundo semestre do anno
findo por 1819 alumnos: mappa geral n.1.
Fiz incluir no apêndice ao mappa geral as 12 cadeiras ultimamente creadas cujos
mappas, relativos ao primeiro semestre deste anno, nem todos tem sido recebidos.
O mappa n. 2 é o das escolas particulares: refiro-me a seu respeito ao que observei no
relatório ultimo.
Quanto ao mappa geral do ensino primario, relativo ao primeiro semestre deste anno
deixo de o apresentar nesta occasião, porque ainda me não forão entregues todos os mappas
parciaes que, segundo as ordens da directoria, deverião ser recebidos por todo o mês de junho
pretérito; mas espero remettel-o a presidência antes de findar o mez de julho corrente.
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA PUBLICA E

PARTICULAR.
Os alumnos inscriptos nas differentes aulas do lyceo o anno passado forão 94, e este
anno até a data presenta são 103, mappa n. 4.
O mappa n.5 é o das quatro cadeiras avulsas de latim frequentadas no segundo
semestre do anno findo por 38 alumnos.
A lei n. 27 de 12 de novembro do anno passado, ainda não executada, autorisa a
presidência a supprimir uma das cadeiras de latim de Souza ou e Pombal, e a jubilar o
professor da de Pombal, achando-se a de Souza regida por professor interino em razão de
haver fallecido o professor proprietário.
O internato de meninas creado por lei n. 13 de 4 de novembro do anno passado, foi
solemnemente instalado em 5 de fevereiro pretérito. O regulamento orgânico, como o
regimento interno deste estabelecimento forão promulgados, aquelles em 15 de dezembro do
anno passado, e etse em 18 de fevereiro pretérito. Funcciona regularmente, compondo-se o
seu pessoal da directora incumbida da regência da cadeira de ensino primário, da professora
de geographia e historia e de um agente externo. Não me consta que tenha sido provida,
alguma das outras cadeiras. O mappa n. 6 é o das educandas.
Existem 4 collegios particulares, competentemente autorisados onde se leccionão
disciplinas preparatórias, três estabelecidas nesta capital, eum na povoação de Cajazeiras, do
município de Souza, sendo este ultimo assas freqüentado e de merecido credito. O mappa n. 7
resume a freqüência délles.
FUNCCIONARIOS PÚBLICOS ESPECIAES

AO ENSINO
Sobre os professores do lyceu minha opinião ______ consignada em todos os relatorios

anteriores: acrescentarei somente que ______ da consideração de que continuão a mostrar-se
164
dignos por sua illutração, seu zelo e assiduidade exemplar no desempenho de suas
obrigações, como sua dignidade pessoal e reconhecida moralidade
Sendo o collegio N. Senhora da Neves uma instituição novíssima não é ainda opportuna
a occasião para emanar um juízo fundado em resultados práticos sobre o desempenho das
obrigações do pessoal nelle actualmente empregado. Entretanto suas habilitações
intelectuaes, a pureza e a honestidade de seus costumes são preciosos penhores offferecidos
aos Paes de família que lhe assegurão que não serão inúteis os sacrifícios que fizeram para
proporcionar as suas filhas uma educação cultivada.
Quanto aos professores públicos do ensino primário, para não repettir o que disse no
relatório anterior, limito-me a fazer menção, entre os mais dignos, do distincto professor da
cidade ____- Joaquim Victor Pereira, do professor Joaquim Theodoro Serpa, ____ Villa de
Patos para a povoação de Santo Antonio do Mulungu, de quem me transmittio, no fim do anno
passado o commissario dáquella Villa as mais vantajosas informações accompanhadas de uma
relação de seis alumnos que em exame publico derão provas brilhantes da capacidade e zelo
deste professor, sendo plenamente approvados: do professor da cidade dÁreia Antonio
Francisco Pereira da Silva cujo comportamento me tem sido abonado por testenhas fidedignas,
conceito que também partilhão os professores da Independencia, Joaquim Ignacio de Lima
Mouro, da Jacoca Francisco José de Menezes, e alguns outros cujos nomes poderia citar depois
destes, e que muito por brevidade, os quaes honrão a classe que pertencem dedicando-se com
ímpeto e como verdadeiros preceptores da instrucção e educação da mocidade.
[...]
Demorando-se a resposta remeti por portador particular segunda via do mesmo officio
em 11 de março preterito. Em 20 deste ultimo mez respondeu-me o commissario que os
mencionados officios e attestados são todos firmados por seu proprio punho. Esta asserção
enunciada em uma peça official por pessoa, cujo testemunho não me é licito recusar por
termo a esta ocurrencia. Devo porem observar que não me é fácil conciliar os attestados de
cumprimento de deveres dados pelo commissario a este professor com as informações
particulares de pêssoas fidedignas que me assegurão que elle fez o anno passado a mór parte
de sua residenca na villa dÁlagôa-Nova, onde tem sua familia e uma taberna, distante talvez
12 legoas da povoação dÁraruna, sede da cadeira que occupa. Como quer que seja, este
negocio não teve ainda definitiva solução da parte da presidencia a cujo conhecimento
chegarão os attestados suspeitos e a informação do commissario.
Contra a professora da villa do Catolé do Rocha D. Hermelinda Maria da Conceição
Souza duas representações forão dirigidas em o mez de abril preterito, uma da camara
municipal dáquellas villa a presidencia, e outra do respectivo commissario á directoria. Tão
graves erão as imputações feitas nestas representações áquellaprofessora, impactações aliás
accordes com as informações particulares que chegarão ao meu conhecimento, que
consultado sobre este objecto foi minha opinião que se a submetesse a um processo nos
termos do artigo 74 do regulamento da instrucção publica, como única medida effeicaz,
applicavel a especialidade do caso, extraordinario e felismente singular até hoje entre nós. Não
me consta qual tenha sido o prosseguimento ulterior neste negocio.
165
Ligeiras censuras elevadas contra alguns outros professores ou se tem dissipado a vista
das informações dos respectivos commissarios ou tem dado lugar a meras advertencias da
parte da directoria.
Termino este artigo por uma observação geral, e vem a ser, que alem da desharmonia
entre as informações particulares e os attetados dos commissarios que abonão o
comportamento de alguns professores, succede, cmo há exemplos, que o censor se converte
em [...]
quando de simples particular se transforma em commissarios. O que me persuade que
a mór parte das recrimnaççoes contra os professores publicos provem da ligeireza com que se
acceitão e propalão arguições vagas e malignamente inventadas que se desvanecem quando
se lhes volve um olhar attento. Destino de que não são victimas somente os professores, e que
experimentão todos os funccionarios publicos alternativamente bons, ou máos conforme o
sopro variavel das paixões dos que se erigem em seus juizes e pronuncião sobre o seu
merecimento, de sorte que não é raro que se oução simultaneamente opiniões contrarias
sobre a vida publica de um mesmo individuo a quem elevão ou abatem, não a rasão calma,
mas a phantasia ou caprixo dos seus apreciadores.
Os commissarios escolhidos entre as pessoas mais qualificadas, parochos, magistrados,
proprietarios etc. offerecem em sua generalidade as garantias que em taes funccionarios
podem razoavelmente desejar-se do exacto cumprimento de deveres, se os há tibios, o zelo e
interesse de alguns pelo ensino e educação a mocidade os colloca acima dos elogios que eu
aqui poderia tecer-lhes.
BIBLIOTECA
Em officio de 9 de fevereiro preterito communica a presidencia á directoria a existencia

de seis-centos e dous volumes doados por alguns particulares para o começo de uma livraria
publica, e que para arrecadal-os se havia offerecido e fôra aceito o cidadão Manoel Caetano
Velloso incumbido de recolhel-os em uma sala do lyceu que lhe foi franqueada. Apenas posso
assegurar que sob a guarda é exclusiva responsabilidade do predito Velloso existe ali uma
collecção de volumes mudos, inimoveis silenciosos até que ordenados e classificados por um
bibliothecario encarregado de sua conservação e catallogo possão ser consultados por quem
for excitado pelo amor do estudo ou por simples curiosidade.
Agglomerados todos estes volumes sem uma só estante, achão-se em contacto obras
em perfeito estado de conservação com outras carcomidas da traça, do que devo resultar que,
a se não providenciar opportunamente como convem, todos estes volumes se converterão a
pouco tempo em um monte de pó, ficando delles privados inutilmente os particulares que
generosamente os doarao, e o publico, a cujo uso estão destinados, malogrado em sua
espectativa, como frustrados os esforços da presidencia, que promoveo sua subscripção. A
nomeaçao de uma pessoa habilitada que classifique scientificamente estas obras, forme seu
catalogo e, sob determinadas condições, franquee sua leitura aos particulares é uma media
que reputo urgente, e que solicito no interesse de nossa civilisação.
Não é menos necessario que um acto legislativo de que carecemos de uma existencia
legal a esta bibliotheca, que, para servir utilmente ao fim de uma tal instituição, precisa ser
augmentada [....] com um numero algum tanto avoltado de volumes que, a preço commodo,
166
podem ser comprados na Europa e com a acquisição annual das melhores obras mais
recentemente publicadas que nos sejão de mais immediato proveito por suas relações com a
civilisação ainda nascente de nossa sociedade. Não contribuirão pouco para realçar a
importancia desta instituição algumas revistas periodicas mais acreditadas que serião lidas
com proveitosa curiosidade e nos porião em dia com o que se passa no mundo.
Aos poderes publicos provinciaes compete dar-lhe impulsão e augmentar este poderoso
foco de luzes donde deve irradiar os mais beneficos influxos sobre todos os elementos de
nossa civilisação que tanto convem animar.
Eis as informaçoes, medidas e considerações que sobre os negocios relativos a
instrucção publica, entendi conveniente levar ao conhecimento de V.Exc., a cuja bondade
indulgente supplico, e espero que releve as numerosas faltas e defeitos desta exposição, que
seira menos imperfeita se o saber que me falta podesse ser supprido pelos bons desejos que
me sobejão8.
Deos Guarde a V. Exc. Directoria da instrucção publica da Parahyba 4 de julho de 1859.
Illm.º e Exm. Sr. Dr. Ambrozio Leitão da Cunha, presidente da Provincia.

Director da Instrucção Pública
Appendice ao quadro n.1 das cadeiras de ensino primário do sexo masculino e feminino novamente ambos
Comarcas
alumnos
cadeiras
N.º das
n.º dos
TOTAL
SEXOS
LOCALIDADES NOMES DOS PROFESSORES OBSERVAÇÕES
1ª Tambau....................................... 1
Manoel Maria Braynner................ 21 21 _______________
Masculin
2ª Gurinhem.................................... 2
Padre Marcelino Rogerio Freire.... _______________
Serra do Pontes........................... 3
Antonio de Lellis e Souza Pontes.. 9
o
Possinhos.................................... 4
Manoel Gomes de Araujo ............
Boa Vista.....................................
Sobreira 5 42 _______________
Fagundes..................................... 6
An_____de Araujo Souza e
Albuquerque................................. 33
José Joaquim Franco
3ª Cuite de Guarabira...................... 7 Padre Antonio Fernandes Teixeira 10 30 _______________
S. Antonio de Mulungu............... 8 Joaquim Theodoro Serpa ............. 20
__ Alagoa do Monteiro.................... 9 Balduino ____Freire 17 17 _______________
6ª Bethlem...................................... 10 Frederico Augusto Neiva Junior - - _______________
5ª São João...................................... 11 Benedicto da Costa Ramos - - _______________
-
6ª Pianco......................................... 12 Belmira Leopoldina dÁrantes _______________

SOMMA 110
Secretaria da Instrucção Publica, em 25 de junho de 1859
Gervazio Vieira da Natividade
Amanuense extraordinário de I. Publica
8
Documento parcialmente legível.
167
N.2.- Quadro demonstrativo dos alumnos que frequentarão diversas aulas particulares de instrucção primaria do sexo masculino
e feminino no semestre decorrido do 1.º de julho ao ultimo de dezembro de 1858
Sexo dos Numero dos
Numero Localidades Nomes dos Professores
alumnos alumnos
1 Capital Antonio da Costa Rego Moura............................................ Masculino 30
2 » Adão Antonio Marques....................................................... » 2
3 » Christovão d´Hollanda Chacon Dias Paredes...................... » 28
4 » Joaquim da Silva Barboza.................................................... » 28
5 » Francisco José Figueira........................................................ » 12
6 » Joanna Rodrigues Chaves.................................................... Feminino 12
7 » Maria do Rozario Teixeira Bastos........................................ » 13
8 » Agostinha Justiniano de Goes.............................................. » 24
9 » Adelaide Josefina de Jezus Guimaraes................................ » 10
10 Cajazeiras Victoria dos Santos ___ dÁlbuquerque.............................. » 24
SOMMA 176
Secretaria da instrucção publica da Parahyba, em 28 de junho de 1859.
Gervazio Vieira da Natividade

Amanuense extraordinário de Instrucção Publica.
N. 3. =Quadro dos alumnos que frequentarão as diversas aulas do lyceu no anno de 1858.
Natureza do ensino.
Geographia e
Philosophia.
Geometria
TOTAL
Rhetorica.
Francez e
Historia.
Inglez.
Latim.
Lyceu da capital.
Numero de alumnos........................................................... 33 31 6 6 2 6 84
Secretaria da Instrucção publica da Parahyba em 25 de junho de 1859.
Gervazio Victor da Natividade.

Amanuense extraordinario da Instrucção publica.
N. 4. =Quadro.____ dos alumnos que até a presente se estão inscriptos nas differentes aulas do lyceu.
Natureza do ensino.
Francez e Inglez.
TOTAL
Geographia e
Philosophia.
Geometria
Rhetorica.
Lyceu da capital.
Historia.
Latim.
Numero de alumnos.......................................................... 60 30 5 5 1 2 103
Secretaria da Instrucção publica da Parahyba em 25 de junho de 1859.
Gervazio Victor da Natividade.

Amanuense extraordinario da Instrucção publica.
168
N. 5. — Quadro demonstrativo das aulas de latim do interior da provincia contendo o numero de alumnos que
os frequentarão no ultimo semestre decorrido de 1.º de julho ao ultimo de dezembro de 1858.
alumnos.
cadeiras.
TOTAL.
Nº de
Nº de
Localidades
1 Cidade de Mamangoape.................................................................................................. 16
2 Cidade d’Arêa................................................................................................................... 11
3 Cidade de Souza............................................................................................................... 8
4 Villa do Pombal................................................................................................................ 3 38
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, em 25 de junho de 1859.
Gervazio Victor da Natividade

Amanuense extraordinario da I. Publica.
N. 6. — Mappa educandas do Collegio de N. S. das Neves, que frequentão a aula de instrucção primaria.
NOMES. Idades FILIAÇÕES. NATURALIDADE OBSERVAÇÕES.
Antonia Alexandrina Toscano Dr. Victorino do Rego Toscano Barreto..... Parahyba. Lê cartilha e escreve bastardinho.
Barreto....................................... 9 Francisco Jorge Martins Botelho............... » Idem idem bastardo.
Alexandrina Cleondina Botelho 9 Luiz da Gama Porto................................... » Idem idem idem.
Joanna da GAmma Porto........... 7 Luiz da Gama Porto................................... » Lê nomes.
Adriana da Gama Porto............. 6
N. 7. — QUADRO demonstrativo dos alumnos que frequentarão diversas aulas de instrucção secundaria,
particulares, no semestre decorrido do 1.º de julho do ultimo de dezembro de 1858.
NUMERO.
alumnos.
TOTAL
Nº de
LOCALIDADES Nomes dos professores. NATUREZA DO ENSINO.
1 Capital............ Antonio da Costa Rego Moura......... Latim................................................... 1

2 » João Antonio Marques..................... Latim, Francez, Inglez e Geometria..... 39
3 » Francisco d’Assis da Silva................ Latim, Francez e Inglez........................ 22
4 Cajazeiras...... Padre José Thomaz d’Albuquerque. Latim, Francez e Rhetorica.................. 95 157
Secretaria da Instrucção Publica da Paraahyba, em 25 de julho de 1859.
Gervazio Victor da Natividade,

Amanuense extraordinario da instrucção publica.
RELATÓRIO... 15 de Junho de 1860
RELATORIO apresentado a Assemblea Legislativa da Provincia da Parahyba do Norte em 15

de Junho de 1860 pelo presidente, Dr. Luiz Antonio da Silva Nunes. Parahyba, Typ. de José
Rodrigues da Costa, 1860.
Snrs. Membros da Assembléa Legislativa Provincial
[...]
169
Pela lei n. 6. de 4 de outubro de 1856 autorisastes o governo a reformar este ramo do

serviço. Convencido da necessidade urgente dessa reforma organisou o digno ex-presidente o
regulamento de 27 de janeiro do corrente anno, cujas disposições começarão a vigorar, sendo
applicadas (segundo o disposto no art. 174 do referido regulamento) ao actual Lyceu e Collegio
de N. Sr.ª. das Neves as compatíveis com a organisação desses estabelecimentos.
Encontrareis no seu relatório lucidamente expostas as idéias fundamentais, e o
pensamento que presidio a essa reforma.
Não tem podido, nem poderá ser o regulamento executado em toda a sua plenitude.
Não só há falta de edifícios appropriados, como também o estado actual dos cofres da
província não admite o acréscimo de despezas que traria essa completa execução.
Cumpre, senhores, que reflictaes attentamente para essa circunstancia importantíssima.
Refiro-me á ella tratando da instrucção publica, porque parece-me que alguma cousa se
poderia fazer em bem da província e dos cofres neste ramo de serviço sem prejuízo da
instrucção. Consta-me que cadeiras de primeiras lettras existem com um numero
diminutissimo de alumnos, e em lugares sem população. Comprehendereis facilmente que não
deve nem póde a província crear em um só ponto, quanto mais em tantos, outras tantas
sinecuras, com o _____ ordenado de 800$ rs. Digo _____ em relação aos vencimentos, em
toda a parte, desta classe de funcionários. Em província nenhuma do Império são elles
remunerados como na Parahyba. Longe do censurável, é louvável esse procedimento dos
legisladores da província; cumpre porém que esse bom vencimento só o tenha quem
verdadeiramente trabalhe e mereça; que só tenha professor a localidade que, pela sua
importância e população tiver direito ás despezas que traz comsigo a creação de uma escola.
Não vos proporei entretanto a extincção immediata de tantas cadeiras quantas julgardes
agora dispensáveis. Bastaria que extinguísseis, ou autorizásseis a extincção futura daquellas,
ou daquelle numero que julgardes susceptíveis disso. A medida que fossem vagando cadeiras,
se considerariam extintas as designadas á extincção; se não entrassem ellas nesse numero,
serião providas por meio de remoção de professores de outras, que estivessem nesse caso, e
que então ficariam extinctas. Assim, e sem preterirdes a vitaliciedade do professor, que, para
obter esse direito e essa garantia, se sujeita á vida honrosa, mas penosa do magistério,
poderíeis poupar grande somas á província, sem prejuízo para a instrucção, sem injustiça aos
professores e com grande proveito para os cofres que dessa forma se habilitarão mais cedo á
feitura de obras de máxima importância e que ahi jazem ou sem principio, por falta de
dinheiro.
A 8 de março do corrente anno foi, como nos diz o meu antecessor, nomeado o padre
Ignácio de Souza Rolim director da instrucção publica da província. Até esta data não
communicou esse digno sacerdote se acceitava ou não a nomeação.
A 4 do corrente officiei-lhe denovo, para que decida se aceita ou não o lugar com que foi
contemplado. No mesmo dia 8 teve a nomeação de director interino o professor do Lyceu
Manrique Victor de Lima, que pedio e obteve exoneração a 25 do mesmo mez, sendo
substituído pelo Rev. Fr. Fructuoso da Soledade Segismundo, também lente do lyceu; e que
continua a servir com muito zelo e intelligencia.
170
Nomeou também o meu antecessor a 14 de abril João Cavalcante Albuquerque

Vasconcellos Junior, secretário, e Francisco Egidio de Vasconellos, amanuense da respectiva
secretaria. Este utimo foi demittido a seu pedido em 31 de maio próximo findo.
Nos dias 21, 22 e 26 do mesmo mez tiverão logar os concursos dos candidatos ás
cadeiras de primeiras lettras do sexo masculino, e feminino, e de francez do Lyceu, novamente
creada. Nos primeiros apresentarão-se 18 concorrentes, sendo trez senhoras, pretendentes ás
cadeiras vagas do sexo feminino. Dos 15 candidatos a professores forão aprovados
plenamente 5, simplesmente 5, e reprovados 5, entrando neste ultimo numero 2, que região
interinamente as cadeiras que pretendião, e aos quaes exonerei immediatamente.
No concurso das senhoras ás três cadeiras vagas do sexo feminino (não tendo
apparecido concurrentes á uma outra que existe vaga) forão approvadas plenamente uma,
que foi provida na cadeira de Piancó que requerera e que regia interinamente, simplesmente
outra, que se achava no mesmo caso em relação á cadeira do Varadouro desta cidade, e
reprovada a terceira.
Assisti a todos esses exames, em cujas decisões se houverão os juízes com a maior
imparcialidade e justiça.
Em seguida a essas provas e depois de colher as mais minuciosas informações acerca da
moralidade e mais qualidades, que entendo indispensáveis ao homem que se dedica ao ensino
da infância, provi as cadeiras de Fagundes, Ingá, Serra da Raiz, Pilões, Cachoeira de Cebolas,
S.Joao de Piranhas, Independencia, e Piancó. Provi também os professores interinos e
approvados nas cadeiras que região, e cujo provimento tinhão requerido.
Ao concurso para a cadeira de francez apresentarão-se dous candidatos ambos
habilitadas. Forão approvadas, plenamente um, e simplesmente o outro. Foi nomeado a 31 de
maio João Antonio Marques, que fora preferido pelos examinadores.
Exercia interinamente o lugar de professor dÁlagoa do Monteiro Francisco Figueira, que
fora anteriormente approvado plenamente. Provi-o na effectividade da referida cadeira a 25
de maio.
Sendo de conveniência o de caridade remetterem-se a côrte alguns surdos-mudos
naturaes desta província, e que aqui não encontrarão a necessária instrucção, nem a educação
que se facilita a esse infelize nos grandes focos da civilisação, proponhos-vos a instituição de
algumas pensões no instituto o Rio de Janeiro para os que aqui se acharem nesse cazo e forem
reconhecidamente pobres. Concorreis também desse modo para a animação de um tão útil e
pio estabelecimento.
[...]
Palácio do governo da Parahyba 15 de junho de 1860.
Luiz Antonio da Silva Nunes.
[...]
RELATORIO DO INSPECTOR DO THESOURO PROVINCIAL
Ill.mo e Exm. Senhor

[...]
171
A despeza também conhecida até 31 de dezembro é de Rs. 295:722$003

Classificada pelos seus diversos títulos á assim:
Assembléa provincial..................................................... 11:300$000

Secretaria de governo.................................................... 14:581$932
Instrucção publica.......................................................... 60:084$049
Culto publico.................................................................. 2:026$626
Administração da fazenda............................................. 35:760$016
Força policial.................................................................. 44:114$970
Presos e cadeias............................................................. 20:363$734
Saúde publica................................................................. 1:100$000
Iluminaçao publica......................................................... 5:407$838
Obras publicas................................................................ 17:583$734
Aposentados e pensionistas.......................................... 18:571$781
Eventuaes...................................................................... 681$836
Desapropriações........................................................... 20:250$000
Subvençao á camra municipal da capital....................... 600$000
Hospital de caridade...................................................... 1:484$320
Diversos créditos........................................................... 33:172$715
Empréstimo.................................................................... 500$000
Adiamentos................................................................... 2:520$754
Amortização de empréstimo......................................... 200$000
Restituições................................................................... 293$600
Exercícios findos............................................................ 5:123$710
[...]
Deos guarde a V. Exc. Illm. e Exm. Sr.Dr. Ambrozio Leitão da Cunha, presidente desta
província.
O inspector
José Carlos da Costa Ribeiro
Explicação do supplemento
Augmento em
VENCIMENTOS virtude do
OBJECTOS DA DESPEZA Supplemento
ORÇADOS regulamento de 27
de janeiro de 1860
Director
1Diretor- ordenado.......... 1:800$000
gratificação....................... 600$000 400$000
1 Secretario
ordenado.......................... 800$000 1:600$000
gratificação....................... 400$000 200$000 600$000
600$000
172

1 Amanuense 400$000
ordenado.......................... 200$000
gratificação.......................
Lyceu
1 Professor de francez
ordenado.......................... 1:200$000
gratificação....................... 200$000
1:400$000
1:000$000 5:200$000 4:200$000
APOSENTADOS E PENSIONISTAS
EXPLICAÇÃO DO SUPPLEMENTO
OBJECTOS DA DESPEZA TOTAL
1 Capitão do corpo de policia aposentado ........................ 429$644
1Dito idem dito ................................................................. 118$611
1Professor da cadeira do Varadouro, idem ....................... 594$533
1Dito » do bairro médio idem ........................................... 363$066
1 Dito » da Villa de Bananeiras, idem ................................ 500$988
1 Professora » do Varadouro, idem .................................. 478$683
1 Dita » da villa de Catolé do Rocha, idem ........................ 13$333
2:498$858
RELATÓRIO... 17 de Março de 1861
RELATORIO com que o Ill.mo e Ex.mo Snr. Barão de Mamanguape recebeu do Ill.mo e Ex.mo Snr.
Dr. Luiz Antonio de Silva Nunes, a administração da Provincia da Parahyba do Norte a 17 de
Março de 1861. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa, 1861.
Palacio do Governo da Parahyba, 17 de Março de 1861
Ill.mo e Ex.mo
[...]
Pelo relatório do digno director da instrucção publica, que vai annexo á presente
exposição, conhecerá V. Exc. o estado em que se acha na Provincia esse importante ramo do
serviço, sobre o qual alimento, com pequenas modificações, as mesmas idéias expostas por
esse illustrado funccionario.
O bem elaborado regulamento promulgado por meu antecessor não foi posto em
execução, em consequencia das actuaes circumstancias financeiras. A essa reforma substituio
a lei n. 12 de 8 de agosto de 1860, que foi executada em parte com as aposentadorias
constantes do mesmo relatório, as quaes forão motivadas pelas razões constantes de cada
uma das portarias respectivas.
173
Não completei as medidas a que foi a Presidencia autoriozada pela referida lei: não
extingui cadeira alguma. Tencionava fezel-o déntre as que se achão vagas, usando da
respectiva autorização em relação á outras ainda providas. Aguardava porem mais cabaes
informações, que chegarão a V. Exc., sobre que V. Exc., deliberará como melhor entender. As
principaes e mais importantes autorizações da referida lei espirão um anno depois da
promulgação da memsa, isto é, a 8 de Agosto vindouro.
Até então tem V. Exc, tempo para obter todas as informações e dados desejáveis,
decidindo como em sua sabedoria julgar melhor.
Não prestando actualmente o Internato de meninas de N. Senhora das Neves o serviço
correspondente á crescida despeza que com elle se fazia, suspendi-lhe provisoriamente o
andamento até que a Assemblea deliberasse a esse respeito como melhor parecesse. Removi,
a seu pedido, para a cadeira de Campina a respectiva Directora, exonerando também a seu
pedido a professora de Historia e Geographia, que nunca teve occasião de leccionar essas
matérias.
Não podia ser por mais tempo conservado um estabelecimento onde apenas se
conservavão ultimamente quatro pensionistas, sendo duas desvalidas, por conta da Provincia.
Pela Resolução n. 45 de 26 de Outubro foi creada uma cadeira de primeiras letras do
sexo feminino em Alagoa Nova.
Existem actualmente 57 cadeiras de primeiras lettras, providas definitivamente, e duas
interinamente, sendo uma déssas do sexo feminino. Das 57 cadeiras. 11 são de meninas, e 46
de meninos. Existem vagas 10 do sexo mascolino e 4 do feminino.
Postas á concurso estas ultimas, decorreu a prazo legal sem que se habilitasse pessoa
alguma para o respectivo concurso.
Determinei que se designasse novo prazo, resolvido a exonerar immadiatamente as
professoras interinas que se não apresentassem á exame.
A frequência das aulas de instrucção primaria foi de 1,697 alumnos e 352 alumnas, não
sendo mencionadas as aulas de Mamanguape e Belem, cujos professores não enviarão os
respectivos mappas.
[...]
Deos Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Barão de Mamanguape, Digno 1.º Vice-Presidente
désta Provincia.
Luiz Antonio da Silva Nunes
RELATORIO.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba em 1 de Março de 1861
Ill.mo e Ex.mo
N. 66.- IIm. e Exm. Sr.- Ordenando-me V. Exc., em officio de 18 de Fevereiro findo; que
apresentasse impreterivelmente até a presente data o relatorio désta repartição, afim de ser
organisado o da Presidencia, que deve ser lido perante a Assembléa Provincial na sua próxima
174
reunião, e antecipando assim mais de um mez a epocha fixada no Regulamento da Instrucção

Publica em vigor para o cumprimento désse dever, collocou-me em posição tanto mais difficil
de preenchel-o, quanto é curto o período do meu exercício néste cargo, que assumi há
desoito dias.
ESTADO DA INSTRUCÇÃO NA PROVINCIA
Este assumpto importantíssimo é regulado actualmente pela lei provincial n. 12 de 8 de

Agosto de 1860, que suspendendo a execução do Regulamento expedido em 27 de Janeiro do
mesmo anno pela Presidencia da Provincia, restabeleceu a legislação anterior com ligeiras
modificações. Vigora pois o regulamento de 11 de Março de 1852.
Essa Legislação está bem longe de satisfazer as necessidades do mesmo, elevando-e a
merecida altura, e encaminhando-o ao resultado grandioso de uma educação nacional,
adoptada as nossas instituições, costumes, crença religiosa, aspirações e interesses materiaes.
A actual organisação da instrucção publica, as matérias que a constitem, o methodo de
diffundil-a, em vez de darem esse resultado, mostrão que, em quanto certo progresso
intellectual, mesmo mal encaminhado, tem movimento ascendente em algumas classes, outas
jazem em deplorável estado de ignorancia.
Isto leva-nos a inquietadora conseqüência de que a nossa civilização é um edifício
erguido na areia.
E pois cumpre reagir contra o mal, estancando-lhe a fonte. A instrucção é um meio
indispensável de progresso, sabe todo mundo esse axioma do senso commum, e o baptismo
da luz, na prhase Hermenier, deve ser lançada na fronte do povo.
Mas o que fazer?
Organisar e distribuir convenientemente o ensino.
Entendo que, se a instrucção publica tivesse uma organisação uniforme sob uma
direcção central, bastante enérgica e capaz de fazer prevalecer um systema de ensino geral-
quando as noções fundamentaes, que devem ser communs a todo o homem, gradual quanto
ao desenvolvimento das matérias necessárias aos que aspirão conhecimentos superiores, e
especial-quanto a circumstancias das localidades e vocação dos alumnos, outro seria o
adiantamento intellectual do paiz.
Nunca fui panegerista da centralisação administrativa; mas achei sempre na attribuição
que o Acto Adicional deu as Assembleas Provinciaes para regularem a instrucção primaria e
secundaria, um grave mal.
A diversidade de leis como conseqüência a diversidade de methodos, princípios, livros,
etc.; isto é, a anarchia- e a instrucção entregue a anarchia póde ser um activo dissolvente, ao
passo que a sua unidade é sem duvida e meio mais efficaz para inspirar a um povo o
sentimento do fim commum e da solidariedade nacional.
Estou bem longe de querer para o Brasil o systema de monopólio e absorpção de
Napoleão com a sua universidade. Quisera, porém,que os poderes supremos do estado
tivessem toda a iniciativa em matéria de ensino; e que sob a sua alta inspecçãose
deffundissem com homogeneidade os conhecimentos que tem de preparar o cidadão
brasileiro para o exercício de todos os seus direitos e deveres sociais.
175
Em quanto não é possível dar essa direcção geral á instrucção, deveria a Provincia
harmonisar a de seus filhos com a das outras mais adiantadas, e regeneral-a da decademcia
em que vae.
A primeira necessidade é, pois, instituir a pedagogia-crear o professorado-acerca do que
temos; nem escola normal, propriamente dita, nem escola modelo conforme a pratica de
alguns paizes da Europa, onde se concede essa cathegoria ás escolas mais bem regidas, e que
melhores resultados dão, nem as classes normaes, systema usado a principio na Hollanda, e
hoje até em algumas de nossas Provincias,-que consiste em dar aos alumnos das escolas
communs, que mais aptidão e vocação manifestão, lições especiaes sobre a pedagogia, e
principalmente em empregal-os nos exercícios das classes á principio como alumnos mestres, e
depois como adjuntos, até que passão á professores effectivos, etc...
Este systema, sem duvida o mais accomodado as nossas circumstancias, figura
imperfeitamente no regulamento da Instrucção Publica, cuja execução está suspensa.
Estou convencido de que, em quanto não for attendida essa primeira e mais urgente
necessidade, e não se dar ao professorado positivas garantias de bem ser material,
importância social, e segurança de seu futuro, todas as reformas effectuadas, e por effectuar,
não passarão de alterações de formas, sem alcance nem vantagem.
A outra medida, indispensavel para regenerar o ensino, é relativa aos meio de diffundil-
o proporcionalmente, com attenção ás necessidades locaes, e posição social dos indivíduos, e
liga-se a um complexo de disposições e providencias, que varião com essas circumstancias.- É e
o ensino especial ou profissional.-
A este respeito diz J. Garnier- A instrucção deve, estar em relação » com a posição social
do individuo, devo preparal- para a sua profissão e «para a sua condicção.- Uma instrucção mal
dirigida, e necessariamente incompleta e desvia do seu caminho, e prepara-lhe rudes
provações, amargas decepções».
Para completar esses pensamentos cheos de verdade, basta acrescentar que a
instrucção assim distribuída deve preceder, ou semultaneamente com Ella desenvolver-se uma
bem dirigida educação, moral e religiosa.
Infelizmente fallece à Provincia quiase tudo para dar à sua população essa instrucção.
Além do ensino primário, cujas matérias são apenas as mais rudimentares, há o Lyceu,
onde só existem aulas de instrucção literária. O ensino, agrícola, mercantil, indusctrial, ou
artístico nem um raio de luz pôde ainda lançar sobre as fontes de nossa produção e riqueza!
Vê-se que nada tem de lisongeiro o estado da instrucção pública na Provincia; e o peior
é, que o mesmo se observa em quase todo o Imperio!
Entretanto, povo novo, como somos, mais do que nenhuma necesitamos de vazar o
gênio nacional nésses grandes moldes de que sahirão essas raças privilagiadas, únicas capazes
de guardar e transmittir os thesouros de civilização. Missão idêntica parece estar reservada ao
Brasil, e criminosa será a geração actual, se não preparar o pedestal do futuro colosso.
Este pedestal é a educação, é o ensino, mas a educação e o ensino modelados pelas
santas e piedosas doutrinas de Martyr do Gólgotha. Fóra dellas não há verdade, como ao há
fundamento para a ordem moral, na qual deve repousar a ordem civil.
176
Portanto, sejão quaes forem os sacrifícios, regenere-se a instrucção, essa arma poderosa
com que o christianismo ensina dar o alimento ao corpo e ao espírito do povo.
É para sentir que V. Exc., cujas boas idéias e favoráveis intenções acerca da instrucção
publica são bem conhecidas, não tenha tido meios de realisal-as. Ninguem, porém, deixará de
apreciar o serviço importante que V.Exc., há prestado à Provincia com a suppresão de tantas
cadeiras, onde em prejuízo do verdadeiro ensino e dos dinheiros públicos, se, asilavão a
inaptidão, a ignorância, e até o vicio!
No usso da dictadura,que para para esse fim a Assembléia Provincial merecidamente
confiou-lhe, V, Exc., deveria ter ido alem, » A falta de escola, diz Coasio, é um mal: mas uma
ruim escola é uma calamidade! »
INSTRUCÇÃO PUBLICA PRIMARIA.- Durante o anno passado funccionarão 69 aulas do
ensino primário, cuja freqüência subio ao numero de 2049 alumnos. (Mappa n. 1)
Déstas aulas são: 64 do sexo masculino com 1697 alumnos, e 15 do sexo feminino com
352 meninas.
A cifra total de freqüência não é completa pela falta dos mappas de Mamanguape e
Betlhem.
Presentemente existem 41 cadeiras providas vitaliciamente, 12 effecitvamente, 2
interinamente e 14 vagas. Déstas são 10 do sexo masculino e 4 do feminino, que se achão em
concurso por ordem de V.Exc., e são as seguintes: 1.a , a de Catolé do Rocha, cuja professora foi
jubilada. Portaria de 8 de Março de 1869, 2.a , a da Vila de S. João, cuja professora foi demittida
por abandono do lugar. Portaria de 26 de Setembro do mesmo anno, 3a , a da Villa de Pombal,
cuja professora também foi jubilada. Portaria de 23 de Outubro do dito anno. 4 a , a da Villa de
Campina Grande, por ter sido removida a respectiva professora para a da Vila da Alagoa Nova.
Portaria de 14 de Janeiro déste anno.
As vagas das cadeiras do sexo masculino são motivadas pelo não preenchimento da de
S. João de Piranhas, desde o anno passado, pelas jubilações, demissões e remoções que V.
Exc., deu aos respectivos professores pela seguinte forma:
Jubilados
1º O da 2ª cadeira do bairro alto désta cidade, Joaquim Casado de Almeida Nobre.

Portaria de 16 de Setembro de 1860.
2º O da Villa de Cuité, Bazilio Antonio da Costa.
3º O da de Cabaceiras, Francisco Ignacio da Silva.
4º O da de Patos, Francisco Herculano de Medeiros. Portarias de 25 de Outubro do meso
anno.
5º O da Povoação de Araruna, José Martins da Silva.
6º O de Catolé, José Torquato de Sá Cavalcanti (a seu pedido).
7º O de Cuité da Independencia, Padre Antonio Fernandes Teixeira. Portaria de 26 do
dito mez.
8º O da cidade de Mamanguape, Francisco Pulquerio Gonsalves de Andrade. Portaria de
27 idem.
177
Demittidos
1º O interino da Povoação de Bethlem, Francisco Augusto Neiva Junior. Portaria de 25

de Outubro de 1860.
2º O da Serra do Pontes, Antonio Lelix de Souza Pontes ( a seu pedido). Portaria de 27
do mesmo mez e anno.
Removidos
1º O da Cachoeira de Cebola, Prudente Gabriel da Veiga Pessoa Junior, para a 2ª cadeira

do bairro alto désta Cidade. Portaria de 25 de Outubro de 1860.
2º O de S. José de Piranhas, Tiburcio Valeriano da Silva Dourado para a deCatlé do
Rocha. Portaria de 26 de Outubro do mesmo anno.
3º O de Tambau, Manoel Brayner, para a da Villa do Cuité. Portaria de 5 de Janeiro
déste anno.
4º O de Pedras de Fogo, Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa, para a de Mamanguape.
Achão-se portanto, vagas, além de de S. João de Piranhas, as cadeiras de Tambau,
Pedras de Fogo, Cuité da Independencia, Araruna, Serra do Pontes, Cabaceiras, Patos,
Bethlem, e S. José de Piranhas.Anteriormente á estas alterações feitas por V.Exc., derão se em
relação á instrucção publica os seguintes actos.
Remoções
1º Do professor da Villa da Independencia, Joaquim Ignacio de Lima Mouro, para a

cadeira do Varadouro désta Cidade. Portaria de 10 de Abril do anno passado.
2º Do professor da Cachoera de Cebola, Manoel Henriques de Barros Cavalcanti, para a
da Povoação do Gurinhem. Portaria de 24 de Maio do mesmo anno.
3º Do professor de S. João de Piranhas, Claudino José da Silva, para de Pocinhos..
Portaria de 14 de Agosto do mesmo anno.
Provimentos effectivos
1º Na cadeira do Brejo de Fagundes, José Joaquim Franco. Portaria de 24 de Maio de

1860.
2º Na da Villa do Ingá, Firmino Rodrigues de Brito Vianna. Portaria da mesma data.
3º Na da Serra da Raiz, Padre Ricardo José Brasiliense. Portaria de 25 do dito mez.
4º Na de S. João de Piranhas, Claudino José da Silva. Portaria da mesma data.
5º Na de Cachoeira de Cebola, Prudente Gabriel da Veiga Pessoa Junior. Portaria da
mesma data.
6º Na de Pilões, Hermillo Orestes da Silva Torres. Portaria da mesma data.
7º Na da Independencia, Jorge Cavalcanti de Albuquerque Maranhão. Portaria idem.
8º Na da Alagoa do Monteiro, Francisco José Figueira. Portaria idem.
9º Na do sexo feminino da Villa do Piancó, D. Belmira Leopoldina de Arantes. Portaria de
24 de Maio de 1860.
178
Nomeações interinas
1º De Justino Erico Machado de Paiva, para a cadeira da povoação de Boa Vista. Portaria
de 28 de Maio de 1860.
2º De D. Clea Florentina Henrique de Sá, para a da Villa do Catolé do Rocha. Portaria de
7 de Março do mesmo anno.
Demissões
1º Do Professor interino de Boa Vista, Antonio Pereira de Araujo. Portaria de 24 de

Maio.
2º Do professor interino de Pocinhos, Manoel Gomes de Araujo Sobreira. Portaria Idem.
O resumo désse movimento, que teve lugar de 31 de Março do anno findo até o
presente, dá o seguinte resultado:
Provimentos effectivos................................ 9
Nomeações interinas................................... 2
Jubilações..................................................... 8
Remoções.................................................... 7
Dimissões .................................................... 4
As matérias que constituem o ensino primário, conforme o regulamento em vigor, são:

Leitura e escripta.
Arithmetica até proporções.
Doutrina christã.
Elementos de grammatica da língua nacional, e com especialidade a ortographia.
Noções geraes de geometria pratica sem demonstrações.
As professoras ensinão mais prendas domesticas.
Convenho em que estas matérias constituão o mínimo da instrucção de todo cidadão,
mas restringir à ellas o ensino primário é apartal-o em limites demasiadamente estreitos.
É certo que na maior parte das localidades do interior nem isto mesmo querem
aprender os rapazes; mas em outras manifestão se desejas a necessidade de conhecimentos
mais desenvolvidos.
O meio de conciliar estas tendências oppostas é a divisão do ensino em dous grãos. Nas
cadeiras do 1º ensinar-se-hão as referidas matérias, limitando-se os elementos de calculo até
frações ordinaras, supprimindo-se as noções de geometria pratica,e dando-se mais
desenvlvimento á instrucção religiosa.
As cadeiras do 2º grão, só para o sexo masculino, deverão ser distinctas das do 1º, e
substituirão essas inúteis aulas de latim do interior.
A da capital faria parte do lyceo, e nélla estabelecer-se-hião classes normaes, das quaes
unicamente sairião os futuros professores.
As matérias déstas cadeiras serião:
Instrucção religiosa, tendo por objecto o cathecismo, e depois a historia santa (antiga e
novo testamento).
179
Instrucção moral, tendo por objecto noções sobre os deveres sociaes, desevolvidos mais
tarde com a eitura da constituição e do código criminal do império.
Leitura e escripta.
Elementos da língua nacional, abrangendo a analyse grammatical e exercícios theoricos
e práticos da ortographia.
Elementos práticos do claculo até regras de companhia.
Noções geraes de geometria pratica sem demonstrações.
Systema legal de pesos e medidas da província, e conversão das antigas nas modernas.
Noçoes elementares de geographia e historia pátria.
Principios geraes de economia poltica no que diz respeito ao trabalho, ao capital, as
machinas, ao preço dos gêneros e salários.
Escripturação e contabilidade mercantil (substituídas nas cadeiras do interior por ____).
Noções geraes de economia rural, desenvolvidas especialmente quanto á agricultura
propriamente dita.
Não se tache esse plano de encyclopedico. Todas as matérias délle são elementares,
versando sobre noções e princípios geraes, indispensáveis á vida, e que ensinão se com mais
ou menos alteração em todas as escolas primarias da França e Alemanha.
Atenda-se que não quero tanto para a nossa Parahyba. Reclamo apenas algumas déssas
escolas, no intuito de fornecerem-se conhecimentos profissionaes segundo as localidades, de
modo que a instrucção seja industrial e commercial nas cidades,e agrícola no interior.
É uma triste verdade que o ensino primário entre nós, além de insufficiente, está muito
pouco diffundido. Para este resultado concorrem, não só os deffeitos de sua organização, mas
também as circumstancias peculiares de um paiz ainda novo, cujapopuação se acha muito
disseminada, e cujas communicações, quer geraes quer vicinaes, são em regra difficilimas,e
ainda mais a nenhuma conta em que a instrucção é tida.
A frequencia das nossas escolas está sempre na maior desproporção com a população
das respectivas localidades; e dá-se nos chefes das famílias a mais censurável incúria em
sujeitarem seus filhos ou dependentes a aprendizado.
O exemplo do que se pratica na Prussia e em outras nações cultas, com profícuo
resultado, não hesito em propor que para se obviar tão funesto mal, se impomha a instrucção
primaria como uma obrigação rigorosa, estatuindo-se os seguintes meios de coerção:
Multa aos Paes, tutores, ou curadores, que não dessem o ensino primario aos seus
subordinados. E contra quem não soubesse ler, nem escre ver: incapacidade de voto activo ou
passivo em qualquer eleição, incapacidade de exercer tuteela ou curatella, com excepção dos
próprios filhos. Preferencia para o serviço do exercício activo da guarda nacional.
Os poderes geraes se representaria acerca da concessão dos meios lembrados, que
estão fora das attribuições da Assemblea Provincial.
O material das escolas offerece o mais desagradável quadro. Nem uma há na Provincia
convenientemente montada: casas, utensílios, obejctos próprios da disciplina e regimem
escolas, tudo é incompleto e muito abaixo do esctrictamente necessário.
Mesmo aqui na capital, as aulas que inspecionei pessoalmente, estão, com excepção
apenas da 1º do bairro alto, pessimamente, accomodadas. Agumas, como a do sexo feminino
do mesmo bairro, e a 4ª do sexo masculino do bairro médio, que são bem freqüentadas,
achão-se em edifícios sem espaço, e até prejudiciaes á saúde de quem deve permanecer
180
néllas durante seis horas das de mais intenso calo. A do sexo masculino do Varadouro está em
uma casa espaçosa, mas sem mobília, nem utensílios, como todas as outras.
É fácil de imaginas o que vai pelas escolas do interior.
Sei que a Provincia não dispõe de meios para prover a tantas necesidades; mas é
indipensável que em bem do ensino sejão algumas atendidas de prompto; e opportunamente
as representarei a V.Exc.
Pela deficencia de informações não foi possível organisar um quadro demonstrativo dos
objectos existentes nas aulas.
Com o pouco tempo de exercício que tenho nésta directoria ser me-hia impossível
emmittir qualquer juízo acerca da moralidade, idoneidade, e aptidão dos actues.
Professores. Pesa-me cobrir assim com o indulto do silencio, tanto os que não sabem
comprender nem preencher a sua importante missão, como os que verdadeiros milicianos da
intelligencia, resignão-se a exhaurir se em sacrifícios apenas lembrados dos que délles tirão
proveito, conforme diz Guisot.
INSTRUCÇÃO PUBLICA SECUNDÁRIA.- No lyceo désta cidade funccionão sete cadeiras
nas quaes ensinão-se:
As línguas Latina, Franceza e Ingleza.
Arithimetica, álgebra até equações do 2º grão, geometria, trigonometria rectilinea.
Geographia, chronologia, historia universal, com especialidade a geographia e historia
do Brasil.
Filosophia racional e moral.
Rhetorica e poética.
Estas aulas forão frequentadas em o ano passado por 86 alumnos, distribuídos conforme
o mappa n. 2.
Sobe a 88 o numero de matriculados no corrente anno.
Tem sido proveitosa a exigência de exame de primeiras lettras para os que pretendem
matricular-se; providencia approvada por portaria de 7 de Maio de 1860.
A cadeira de Francez, tendo sido separada da de Inglez, foi posta à concurso e désde 2
de Junho do dito anno é regida pelo professor effectivo João Antonio Marques.
Por portaria de 11 de Agosto do mesmo anno foi exonerado o bacharel Francisco Lucas
de Souza Rangel do lugar de substituto, que interinamente exercia.
Por portaria de 26 de Junho foi exonerado, a seu pedido, do cargo de bedel, Gervasio
Victor da Natividade. Sucedeu-lhe Joao Licinio Vellozo, que também pedio e obteve a
exoneração, sendo esse lugar actualmente servido por Laurindo Peregrino Bandeira de Mello,
nomeado por portaria de 7 de Dezembro passado.
A idéia de há muito discutida de converter o Lyceo em um internato, parece
comndenada a não ter effectiva realisação.
O novo regulamento da Instrucção publica,que consignava esse melhoramento está
suspenso, e a crise financeira por que passa a Provincia retardará indefinadamente a sua
execução.
O actual Lyceo está decadente; e muito concorre para esse resultado o curto lapso de
tempo marcado para a validade dos exames de preparatórios nas faculdades de direito. O
estudante que quer matricular-se e que em dous annos deve prestar esses exames, prefere ir
alinhar-se as respectivas matérias com os professores que tem de examinal-os.
181
Os daqui apenas concluem o estudo de latim, e as vezes antes dísto correm para a
cidade do Recife.
Eis a razão porque em quanto 50 alumnos frequentão no corrente anno a aula déste
preparatorio, a de Filosophia tem apenas um, a de Rhetorica 2 etc..
É óbvio que o remédio mais fácil é esse inconveniente seria a validade dos exames feitos
no Lyceo para a matricula nas faculdades; mas os poderes geraes,talvez com razão teem
negado esse favor ás províncias.
Portanto, a projectada conversão désse estabelecimento em internato é o meio mais
conveniente de regeneral-o, e de tornal-o útil á nossa mocidade. Para isto valeria algum
sacrifício.
As cadeiras de Latim das cidades de Mamanguape, Areia e Souza forão supprimidas por
portaria de 6 de Junho do anno findo, sendo demittido o professor da ultima, Trajano
Francisco de Paula Gomes por portaria de 8 do mesmo mez; mas por acto da Presidencia de 12
de Setembro, em virtude da resolução da Assemblea provincial, forão restabelecidas as duas
primeiras.
A frequencia da cadeira de Mamanguape durante o anno findo foi de 12 alumnos, e a de
Areia de 19.- Total 31.- Mappa n. 3.
O pessoal empregado na instrucção secundária é reconhecidamente habilitado e
idôneo.Os lentes do Lyceu distinguirão-se sempre na sua melindrosa missão de preceptores da
mocidade; e muito me ufano de ter recebido de alguns délles as primeiras noções litterarias.
Deploro que ellas, só por deffeito meu, não vivificassem me a intelligencia, de modo a
justificar a inspecção que constrangidamente estou exercendo sobre os meus amigos mestres,
e de que por felicidade não me utiliso senão para proclamar-lhes o merecimento.
COLLEGIO DE N.S. DAS NEVES.- Em virtude da lei província n. 13 de 4 de Novembro de
1858 foi instituído esse estabelecimento, que tem sido sido regido pelos regulamentos de 15
de Dezembro do mesmo anno, e 18 de Fevereiro de 1859.
As matérias do ensino são:
Leitura e escripta.
Arithmetica até proporções.
Doutrina Christã
Grammatica nacional.
Noções de geometria.
Prendas domesticas.
Geographia e historia.
Francez e Italiano.
Musica, desenho e dansa.
Durante o anno passado limitou-se o ensino á primeiras lettras, de que é professores a

actual Directora, sendocoadjuvada pela de geographia e historia, a quem a lei de n. 12 de 8 de
agosto no anno passado impoz essa obrigação, até que houvesse alumnos habilitadas a
receber lições dáquellas matérias. Quatorze forão as que nésse tempo freqüentarão o
Collegio segundo o mappa n. 4.
No presente anno existem alli apenas 2 pensionistas, 2 desvalidas por conta da
província, euma alumna externa, as quaes ______ o ensino primário.
182
Já tive a honra de expor á V. Exc., o resultado da revista que, no cumprimento dos meus
deveres fiz, á estes estabelecimento, por officio n. 59 de 19 do mez findo.
Permaneço nas mesmas idéias. A abolição provisória déla até que a Assemblea
provincial resolva definitivamente, me parece de uma vantagem dupla: livrão-se os cofres de
um ônus pecuniário inútil, e salva-se de descrédito uma instituição que ainda póde ______
proficuamente a Provincia.
Ensino particular
O mappa n. 5 contém os dados estatísticos, que foi possível obter acerca das escolas
particulares do ensino primário. Elles são incompletissimos pela relutância dos respectivos
professores, quanto áremessa dos mappas de informações, e pouca energia dos commissários
no emprego das multas.
Frequentarão essas escolas 137 alumnos.
Quanto á instrucção secundária, temos o collegio de Cajazeiras, onde ensina-se latim,
francez e geographia, e uma cadeira de latim na cidade de Areia. A freqüência désta foi,
durante o anno passado, de 6 alumnos, e a do collegio 68,- Total 74. Mappa n. 6-
O colégio de Cajazeiras está hoje sob a direção do Padre José Thomaz de Albuquerque
Pereira, continua a funccionar com regularidade, credito, e reconhecidade vanagem para a
mocidade do interior désta Provincia, e as de Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceara, e
Piauhy.
Depois do ultimo relatório desta repartição concederão-se desoito licenças para a
abertura de escolas particulares.
DIRECÇÃO E INSPECÇÃO DO ENSINO NA PROVINCIA.- Este serviço está immediatamente
commetido ao Director da Instrucçã Publica, creado pela lei provincial n. 12 de 8 de Agosto do
anno passado, e aos respectivos commissarios.
Antes de V.Exc., ter-se dignado de confiar aos meus débeis hombros aquelle honroso
cargo, era elle exercido interinamente pelo professor de Inglez do Lyceu, o Ilm.Sr. Fr. Fructuoso
da Solidade Segismundo,que sucedeu ao professor de geometria, o Sr. Manrique Victor de
Lima, exonerado, á seu pedido, por portaria de 25 de Abril de anno passado.
Acho-me insufficiente para apreciar a serventia déstes dous dignos funccionarios, e
especialmente do ultimo que por tanto tempo a illustrou.
A inspeção da Instrucção Publica, organisada como presentemente está, não póde
deixar e ser deficiente e irregular. A jurisdição dos commissários não está harmonisada com
nenhuma das divisões civis ou ecclesiasticas. A de alguns abrange mais de um município, em
quanto a de outros limita-se á uma ou á duas aulas.
Serventuários officiosos, se uns mostrão-se zelosos no cumprimento de seus deveres,
outros os desdenhão. As vezes naum se encontra quem queira exercer taes cargos.
Vae apenso um quadro dos actuaes commissários.
Se houvesse lugar para uma reforma néste serviço, seria conveniente estebelecel-a sob
a seguintes bases:
Cada comarca formará um districto litterario.
183
Os Promotores públicos serião os commissários, vencendo uma gratificção para

expediente, tendo voto deliberativo nos casos urgentes, e a obrigação de percorrer as aulas,
ao menos uma vez por anno. Estes terião para cada aula um inspector, nomeado sob sua
proposta pelo Director da instrucção publica, e só tendo voto consultivo.
Os Parochos serião obrigados á visitar as aulas existentes nas respectivas freguezias,
inspecionando especialmente o ensino moral e religioso, e representando os commissários
sobre quaesquer necessidades dáquellas.
Os Presidentes das Camaras Municipaes, ou qualquer vereador por ellas designado,
terião igual obrigação relativamente as aulas dos respectivos municípios, versando a sua
inspecção especialmente sobre as casas e material das aulas,e compelindo-lhes representar
sobre quanto entendessem conveniente para prosperidade do ensino.
Os Inspectores, Parochos e Presidentes das Camaras darião aos commissários, no fim de
cada anno, um relatório com informações circunstanciadas acerca do estado da Instrucção,
meios de melhoral-a etc..; os commissários em vista destas, organizarião outro geral com os
mesmo requisitos para ser opprtunamente entregue ao Director da Instrucção Pública.
Com este plano resumidamente esboçado, obter-se-hião estes resultaos:
1º Dar a parte executiva da inspecção do ensino em circunscripções determiandas á um
agente mais qualificado, porém, subordinado á acção do Governo, e offerecendo assim
sufficientes garantias de bom desempenho dos seus deveres.
2º Conferir aos Parochos a intervenção que, sem desvio reparável do systema, não
podem deixar de ter sobre a instrucção em um paiz onde há religião official (servida por esses
mesmo Parochos, pagos pelos cofres públicos), cujas doutrinas são mandadas ensinar nas
escolas.
3º Garantir a mesma intervenção ás municipalidades, que pela lei de sua creaçao (1 de
Outubro de 1828, art, 70) tem inspecção sobre as escolas de primeiras lettras, e a obrigaçãode
auxiliar sempre, quanto estiver de sua parte, á prosperidade e augmento dellas.
De propósito evitei estabelecer commissoes collectivas, quasi sempre perniciosas á
acção executiva, e difficeis de comporem-se uma Provincia de communicações pouco fáceis,
de transporte caros, e onde o serviço publico não póde incitar á sacrifícios maiores do que
aquelles que já pesão sobre os simples cidadãos, ou sobre funccionários, mal retribuídos.
SECRETARIA DA DIRECTORIA DA INSTRUCÃO PUBLICA.- A cargo de um secretario,
tembém creado pela lei provincial n. 12 de 8 de Agost, tantas vezes citada, está todo o
expediente désta repartição.
Apesar de ser esse lugar bem preenchido pelo cidadão Joao Cavalcanti de Albuquerque
Junior, nomeado por portaria de 14 de Abril do anno passado, e da collaboração que presta o
bedel do Lyceu, o serviço não está em dia.
Está igualmente á cargo do secretario a chamada Bibliotheca do Lyceu collecção de mil e
tantos volumes, na maior parte velhos, truncados, roídos pela traça____.
É de absoluta necessidade um serventuário que auxilie o bedel, e se incumba do serviço
externo désta repartição.
O lugar de amanuense, creado em virtude do regulamento de 27 de Janeiro do anno
passado, foi sumpprimido por portaria de 1 de Junho do mesmo anno.
Asecretaria funcciona em uma das salas do Lyceu, que serve ao mesmo tempo de sala
de actos, concursos, etc e que nem a menos tem mobília decente.
184
Concluo pedindo ainda a indulgencia de V.Exc., á quem renovo as seguranças de meu

profundo acatamento e sincera adhesão.
Deos Guarde a V.Exc.,- IIlm. e Exm. Sr. Dr. Luiz Antonio da Silva Nunes, presidente désta
Provincia.
O DIRECTOR DA INSTRUCÇÃO PUBLICA

DIOGO VELHO CAVALCANTI DE ALBUQUERQUE.
N. 2. ―Mappa demonstrativo das aulas do Lyceu, contendo os nomes dos professores, numero de cadeiras, natureza do ensino, e o
numero de alumnos que freqüentarão no anno de 1860.
Numero de
Empregos.
alumnos.
Numero das
Nomes dos Professores. Natureza do ensino. OBSERVAÇÕES.
cadeiras.
Severiano Antonio da Gama e Mello..... 1ª Cadeira......... Grammatica Latina.............. 53

João Antonio Marques........................... 2ª dita............... Idem franceza...................... 20 Foi nomeado por
Fr. Fractuoso da Soledade Segismundo. 3ª dita............... Idem ingleza........................ 4 portaria de 31 de Maio
Lentes.
Manrique Victor de Lima........................ 4ª dita............... Geometria........................... 3 de 1860.

Thomás d’Aquino Mindêllo.................... 5ª dita............... Geographia.......................... 3
Padre Jão do Rego Moura...................... 6ª dita............... Filosophia............................ 1
Manoel Porfirio Aranha.......................... 7ª dita............... Rhetorica............................. 2
Substitutos.
Claudiano Joaquim Bizerra Cavalcanti... 2ª substituição.. Latim, geographia e Era 2º substituto

rhetorica interino, e foi demittido
Dr. Francisco Lucas de Souza Rangel...... 2ª dita............... Francez, inglez, geometria e em conseqüência de
filosophia.. ......{ assim o haver pedido.
Obteve do governo 40
Bedel.
dias de licença por

Laurindo Peregrino Bandeira de Mello.. .......................... ............................................. ......{
portaria de 8 do mez
findo.
SOMMA 86
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, em o 1º de Março de 1861.
O Secretario
José Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
N. 3. ― Mappa demonstrativo das aulas da instrucção secundaria pela do interior da Provincia, contendo
o nome dos professores, localidades e numero de alumnos que freqüentarão no anno de 1860.
Numero de
Numeros.
alumnos.
Lugares onde estão

Nomes dos Professores TOTAL.
estabelecidos.
1 Padre Antonio Baptista Espinola.............. Cidade de Mamanguape............. 12

2 Joaquim José Henriques da Silva.............. » d’Areia........................... 10
SOMMA.................................................................................................. 31 31
Secretaria da Instruçcção Publica da Parahyba, em o 1º de Março de 1861.
O SECRETARIO,
João Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
185
N. 4. ― Mappa das educandas do collegio de Nossa Senhora das Neves da Parahyba do anno de 1860.
Idades
Nºs NOMES. Classes. Naturalidades FILIAÇÕES. OBSERVAÇÕES.
1 Alexandrina Scendina Botelho..................... Interna................. 10 Parahyba Francisco Martins Jorge Botelho..................... Por doença não fez exame de primeiras lettras.
2 Joanna Emilia da Gama Porto....................... » .................. 8 » Luiz da Gama Porto......................................... É intelligente e applicada.
3 Adriana da Gama Porto................................ » .................. 7 » O mesmo......................................................... Tem habilidade.
4 Antonia Alexandrina Toscano Barreto.......... » .................. 10 » Dr. Victorino do Rego Toscano Barreto........... Tem habilidade.
5 Adelaide Alexandrina de Lima...................... Simi-interna......... 7 » José Luiz Pereira Lima Junior........................... Tem applicação e habilidade.
6 Anna Camilla de Maria Rezende................... Interna grátis....... 10 » Finado, Candido de Moura Rezende............... Tem applicação.
7 Luzia de Vasconcellos Pereira Pinto............. Interna................. 10 » Antonio Carlos Pereira Pinto........................... Tem muita habilidade.
8 Erundina de Oliveira e Mello........................ » .................. 10 » Evaristo Sabino de Oliveira e Mello................. Tem applicação e habilidade; por doente não
9 Manoela de Olveira e Mello......................... » .................. 8 » O mesmo......................................................... fez exame.
10 Anna Fernandes de Carvalho........................ Externa................. 9 » Amaro Fernandes de Carvalho........................ Tem applicação.
11 Anastacia Perpetua Monteiro da Franca...... Simi-interna......... 10 » José Vicente Monteiro da Franca.................... Tem applicação e habilidade.
12 Francisca Umbelina do Nascimento............. Interna grátis....... 10 » Manoel Delfino do Nascimento....................... Tem applicação.
13 Virginia Manoela da Gama Medeiros........... Simi interna.......... 9 » Dr. Antonio Manoel de Medeiros.................... Tem applicação e habilidade.
14 Maria Lidia da Conceição Henriques............ Externa................. 6 » Dr. Manoel Tertuliano Thomaz Henriques...... Tem applicação e habilidade.
Tem habilidade.
Secretaria da Instrução Publica da Parahyba, em o 1º de Março de 1861.
SECRETARIO,
186 187
N. 5. ― Mappa demonstrativo das aulas particulares da instrucção primaria do sexo masculino e feminino, contendo os
nomes dos Professores, e o numero de alumnos e alumnas que frequenárão durante o anno de 1860.
Numero de
Numeros.
alumnos.
TOTAL.
Natureza do
Localidades. NOMES DOS PROFESSORES Sexos.
ensino.
1 Capital................. Christovão de Hollanda Chacon Dias Paredes.. Primeiras letrras... Masculino... 55

2 Idem.................... Joaquim da Silva Barboza................................. Idem..................... Idem........... 13
3 Idem.................... João (?) Vellozo................................................ Idem..................... Idem........... 5
4 Cidade d’Areia..... Daniel Eduardo de Figueredo Mello Junior...... Idem..................... Idem........... 10
5 Idem.................... Manoel Ezequiel Pompeo de Oliveira.............. Idem..................... Idem........... 9
6 Patos................... Felinto José Pereira Gadelha............................ Idem..................... Idem........... 19 111
7 Souza................... Delfino Gonsalves de Souza Barros.................. Idem..................... Feminino..... 12
8 Cajazeiras............ Victoria dos Santos Rolim de Albuquerque...... Idem..................... Idem........... 14 26
SOMMA 137
Secretaria da Instrução Publica da Parahyba, em o 1º de Março de 1861.
O SECRETARIO,
N. 6. ― Mappa demonstrativo das aulas particulares da instrucção secundaria do interior da Provincia, com
declaração dos nomes dos professores, localidades, natureza do ensino, o numero de alumnos que freqüentarão em
1860.
Numero de
Numeros.
Localidades. NOMES DOS PROFESSORES Natureza do ensino alumnos.
TOTAL.
1 Cidade d’Areia.. Daniel Eduardo de Figueredo Mello Junior..... Latim....................................... 06
2 Cajazeiras.......... Padre José Thomaz de Albuquerque............... Latim, francez e geographia... 68
SOMMA................................................................................................................................................. 74 74
Secretaria da Instrucção Publica, em 1 º de Março de 1861.
O SECRETARIO,
188
Quadro demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia, contendo os nomes, localidades e o numero de aulas pelos
mesmos fiscalisados.
COMARCAS
Numero de
Numeros.
aulas.
NOMES DOS COMMISSARIOS. LOCALIDADES. OBSERVAÇÕES.
1 Dr. Antonio de Souza Gouvêa...................................... Capital e Tambaú................................... 7

2 Joaquim Ferreira Coutinho.......................................... Cabedello............................................... 1
3 Antonio Carlos Pereira Pinto........................................ Lucena.................................................... 1
4 Joaquim Justiniano Guimarães.................................... Bahia da Traição..................................... 1
CAPITAL
5 Pedro Francisco Pinto Pessoa...................................... Santa Rita............................................... 1

6 José Fernandes de Carvalho........................................ Cruz do Espirito Santo............................ 1
7 Manoel Soares Nogueira de Moraes........................... Jacoca..................................................... 1
8 Galdino Accioli da Costa Villar..................................... Alhandra................................................. 1
9 João Dominguez Coutinho........................................... Pitimbù................................................... 1
10 Vigario Frederico de Almneida Albuquerque Mello.... Mamanguape e Araçagi......................... 4 Inclusive a de Latim.
11 Dr. João Florentino Meira de Vasconcellos................. Pilar, Ingá, Itabaiana e Serra do Pontes. 6
12 João Severiano de Albuquerque Maranhão................ Gurinhém............................................... 1
13 Manoel Antonio Fernandes Moura............................. Pedras de Fogo....................................... 1
PILAR
14 Joaquim Antonio de Andrade Lima............................. Cachoeira de Cebollas............................ 1

15 Vigario Francisco Antonio de Souza e Silva................. Natuba.................................................... 1
16 Dr. José Tavares da Cunha e Mello.............................. Campina Grande, Pocinhos e Boa Vista. 4
17 José Constantino Cavalcanti de Albuquerque............. Fagundes................................................ 1
18 Dr. Claudiano Bizerra Cavalcanti.................................. Bananeiras............................................. 2
19 João Clementino da Rocha........................................... Cuité e Araruna...................................... 2
BANANEIRAS
20 Dr. Antonio Manoel de Medeiros Furtado.................. Independencia e Cuité da mesma.......... 3

21 João José da Costa....................................................... Serra da Raiz........................................... 1
22 Francisco Manoel da Costa Queiroz............................ Caiçara.................................................... 1
23 Julião Leocadio de Lima............................................... Santo Antonio do Mulungú.................... 1
24 Norberto Correia da Costa (?)...................................... Pilões...................................................... 1
25 Padre José Appolinario Gomes da Silva....................... Cidade d’Areia........................................ 3 Idem idem
AREIA
26 Candido Leopoldino de Paiva....................................... Alagoa Grande........................................ 1

27 Dr. Francisco Ignacio de Souza Gouvea....................... Alagoa Nova........................................... 2
28 Vigario José de Souza Magalhães................................ S. João.................................................... 2

JOÃO
29 Severino Barboza Diniz................................................ Alagoa do Monteiro............................... 1

S.
30 Henrique José Cavalcanti............................................. Cabaceiras............................................. 1

31 Dr. Benjamim Francklin de Oliveira e Mello................ Pombal................................................... 2
POMBAL
32 Victor de Souto Cavalcanti.......................................... Patos...................................................... 1

33 Loourenço Dantas Correia........................................... Serra do Teixeira.................................... 1
34 Vigario Antero Estanislao (?) e Vasconcellos.............. Santa Luzia............................................. 1
35 Dito Bernardino Jo´se da Rocha Formiga..................... Catolé do Rocha..................................... 3
36 Dr. Joaquim da Costa Ribeiro....................................... Cidade de Souza..................................... 2
37 Sabino de Souza Coelho............................................... Cajazeiras............................................... 1
SOUZA
38 Padre Joaquim Teophilo da Guerra............................. S. João de Piranhas................................. 1

39 Vago............................................................................. S. José de Piranhas................................. 1
40 Dr. Joaquim Ferreira Chaves........................................ Piancó..................................................... 2
41 Padre Francisco das Chagas Souza............................... Misericordia........................................... 1
SOMMA............................................................................................................................................................ 71
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 1º de Março de 1861
O SECRETARIO,
189
EXPOSIÇÃO... 18 de Maio de 1861
EXPOSIÇÃO feita pelo Exm Snr. Barão de Mamanguape ao Exm. Sr Francisco DÁraujo Lima
no acto de passar a administração desta Provincia no dia 18 de Maio de 1861. Parahyba, Typ.
de J.R. da Costa, 1861.
Palacio do Governo da Parahyba, em 18 de maio de 1861.
Illm. e Exm.Sr.
[...]
Submetto á consideração de V. Exc. o importante relatorio do Director da instrucção

publica, Exm. Sr. Dr. Diogo Velho Calvalcanti de Albuquerque, o qual se acha apenso ao do meu
digno antecessor. Délle verá V. Exc. o estado actual do ensino publico na provincia.
Compartilho as mesmas ideias do digno Director á cerca dos meios mais efficazes e
convenientes para se elevar a instrucção publica á altura, em que deve ser collocada. Sem
duvida que a regular instituição do professorado é uma das condições da verdadeira e
conveniente direcção do ensino, assim como que este deve sempre se achar de accordo com a
posição e circunstancias do individuo. Pretender-se que se prepare na importante sciencia da
philosophia do homem, que se tem de applicar ás mecanicas, e vice-versa, e contrariar-se o
methodo do ensino em seu principal fim.
A instrucção primaria se acha organisada do modo, que passo a expôr à V. Exc.
Existem acutalmente 69 cadeiras de primeiras lettras, sendo 54 do sexo masculino, e 15
do feminino.
Acham-se providas vitaliciamente...................................... 43

Effectivamente.................................................................... 12
Interinamente...................................................................... 1
Vagas................................................................................... 13
Nas da 1.ª ordem são 33 do sexo masculino, e 10 do feminino; nas da 2.ª, 10 do primeiro
sexo, e 2 do segundo; nas da 3.ª 1 do sexo feminino; e nas da 4.ª, 13 do primeiro sexo, e 2 do
segundo.
Durante o periodo da minha administração foram removidos, por portaria de 1.º de abril
proximo findo, o professor da 2.ª cadeira désta capital, Prudente Gabriel da Veiga Pessôa,
para a de Pedras de Fogo, que se achava vaga, e, por portaria de 17 do mesmo mez, o
professor do Catolé do Rocha, Tiburcio Valeriano da Silva Dourado, para a de Cabaceiras
tambem vaga. Foi definitivamente provida em 20 de março a cadeira de Boa-vista, sendo para
ella nomeado Justino Erico Machado de Paiva.
190
Tendo sido suspenso o andamento do collegio de meninas de N. S. das Neves désta

cidade, conforme menciona o meu digno antecessor em seu relatorio, á requisição do
respectivo Director os seus moveis foram destinados, uns para a repartição da instrucção
publica, como cadeiras, sofá, relogios, bancos etc., e outros, especialmente objectos de
cosinha, ao hospital da Santa Casa de Misericordia, os quaes, se por ventura fossem
arrematados em hasta publica, diminuto producto dariam, ao passo que foram prestar grande
utilidade á aquelles estabelecimentos, que délles precisavam.
[...]11
Quanto à instrucção secundaria, nada tenho á accrescentar ao que fica dito em o

mencionado relatorio do Director da instrucção publica.
Tendo seguido no vapor de 16 de abril para a côrte, à tomar assento na camara dos Srs.
deputados, como um de seus representantes por este 1.º districto eleitoral, o digno Director,
nomeei em 17 do mesmo mez para exercer este cargo interinamente o professor do Lyceu, o
Sr. Manoel Porfirio Aranha. As habilitações do nomeado, que são bem conhecidas por V. Exc.
são seguros garantes de que a instrucção publica continuará á receber aquelle impulso, que se
faz necessario ao seu desenvolvimento e conveniente direcção.
Deus Guarde á V. Exc.
Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco dÁraujo Lima, Digno Presidente desta Provincia.
Barão de Mamanguape.
RELATORIO apresentado a Assemblea Provincial Legislativa da Provincia da Parahyba do

Norte no dia 1º de Agosto de 1861 pelo Presidente, Dr. Francisco Araujo Lima. Parahyba,
Typ. de José Rodrigues da Costa, 1861.
Senhores Deputados Provinciaes.
[...]
Os recursos da Provincia não comportavam, e não comportam, o crescido numero de

cadeiras de instrucção primaria, que existia: foi isto por Vós reconhecido assim e induz a crer a
existencia da Lei nº 12 de 8 de Agosto de 1860.
Usando da autorização concedida no art. 4 da dita Lei por portaria de 18 de Junho
ultimo, extingui as seguintes cadeiras: a 2.ª do bairro alto da capital, as de Tambaú, Cachoeira
de Cebolas, Serra do Pontes, Cuité de Independencia, Araruna, Bethlem, S. João e S. José de
Piranhas, Santa Luzia, Mulungú, Alagoa do Monteiro, Boa Vista, Pocinhos, e a de Fagundes; das
191
quaes estavam providas vitaliciamente as de Mulungú e Santa Luzia, e sem titulo vitalico as de
Fagundes, Alagoa do Monteiro, Pocinhos e Boa Vista.
Removi os professores vitalicios das cadeiras extinctas para as de Patos e Catolé do
Rocha, que não tinham sido preenchidas.
Sei e vós não ignorais, que a instrucção primaria é o altar da cultura intellectual, e
quando o homem sabe ler, escrever e contar, póde, por sua propria individualidade,
desenvolver-se e esclarecer se. Mas faltão á Provincia os recursos necessarios para realisar em
grande escala e como fora para desejar, a promessa constitucional.
A creação constante de cadeiras há elevado as cifras da despeza, que faz a Provincia
com o grande pessoal, a uma proporção desvantajosamente gravosa em relação á receita; é,
portanto, prudente e necessario que fiquem esperadas essas povoações para epocas mais
felizes, para quando houver menos escacez de recursos. Reporto-me, quanto ao mais, aos
relatorios, á que já me refiri,
[...]
Palacio do Governo da Parahyba em 1 de Agosto de 1861.
Francisco de Araujo Lima

[...]
ANNEXO D.
THESOURO PROVINCIAL
Ill.mo e Ex.mo Senhor.
[...]
EXERCICIO DE 1860
Despeza
Como já está informado V. exc. a falta de dinheiro no cofre não permittio pagar-se o
anno passado todas as depezas; e alguns empregados provinciaes deixarão de ser pagos de
todos os vencimentos, e muitos de parte dos mesmos; pois com o fim de reduzir-se o valor das
sahidas de dinheiro, tendo a Presidencia ordenado por officio de 2 de Agosto de 1860, sob n.
561 que aos empregados, cujos vencimentos estivessem divididos em ordenados e
gratificações, ficasse suspenso o pagamento das gratificações, e metade de ordenado, alem de
outras despezas, que não se poderão pagar.
Distribue-se pela maneira seguinte da despeza realisada:
Assemblea Provincial.................................. 19.874$512

Secretaria do Governo............................... 18.913$913
Instrucção Publica...................................... 61.112$254
Culto Publico.............................................. 1.191$772
192
Administração da Fazenda ........................ 43.302$805

Força Policial.............................................. 66.117$772
Presos e cadeias......................................... 24.227$194
Santa Casa de Misericordia........................ 10.299$96
Saude Publica............................................. 1.104$024
Illuminação Publica.................................... 7.953$406
Eventuaes e Obras Publicas........................ 10.451$128
Aposentados e pensionistas....................... 9.925$512
Divida passiva e inscripta........................... 40$320
Cemiterio publico ...................................... 949$995
Exercicios findos......................................... 160$482
Operações de creditos............................... 20.290$000
Diversos creditos........................................ 6.835$190
Depositos.................................................... 7.050$080
Somma.......................................... 310.800$363
A depeza por p (a monta na quantia de Rs. 54.402$026, e consta da seguinte tabella:
Secretaria do Governo............................ 705$246

Instrucção Publica................................... 9.307$190
Culto Publico........................................... 3.054$838
Administração da Fazenda...................... 1.064$783
Presos e cadeias...................................... 988$130
Força Policial........................................... 158$000
Saúde Publica.......................................... 50$000
Cemiterio Publico.................................... 50$000
Aposentados e Pensionistas.................... 2.242$839
Eventuae.................................................. 6$000
Caixa de Agricultura................................ 29.275$000
Caixa do exercicio de 1861...................... 7.500$000
Somma............................... 54.402$026
Rendas diversas
Em todo o exercico de 1860 a arrecadação desse imposto montou a Rs. 22.513$980; á

saber:
[...]
Idem sobre matriculas do Lyceu.......... 141$000
[...]
193
ANNEXO E.
CONSULADO PROVINCIAL
Ill.mo Senhor
[...]
A arrecadação feita no dito prazo foi de Rs. 49:524$571- O numero da receita orçou em
821. Fizerão-se por esta estação 1573 lançamentos de diversos impostos, apromptarão-se 250
guias, calcularão-se 210 despachos de gêneros de exportação, correspondendo a estas guias e
despachos outros tantos lançamentos, nos livros de receita, escripturarão-se 23 receitas da
décima urbana, cuja arrecadação começou neste mez, um sello de legado, 37 de meia sisa de
escravos, e de escravo (despachado para fora da Provincia), 172 de 10 a 20 por % dos
empregados provinciaes, 23 de charutos, 6 de rapé, 33 de matriculas do Lyceo_______. A
renda de cada um destes impostos foi a seguinte.
[...]
Matricula do Lyceo............................. 105$000
[...]
Rs. 49.524$571
[...]
O administador,
Antonio de Souza Gouveia.
[...]
ANNEXO J.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba em 29 de Junho de 1861
Illm. e Exm. Senhor.
Dando cumprimento ao que por V. Exc. me foi determinado em officio nº 2551 de 10 do

corrente, passo a expôr as occurrencias havidas nesta Repartição depois do ultimo relatorio
dado em o 1.º de Março deste anno.
Tendo uma experiencia de mais de dous annos feito vêr. que o Collegio de Nossa
Senhora das Neves, creado nesta Capital em virtude da Lei Provincial nº 13 de 4 de Novembro
de 1858 para educação do sexo fiminino, não correspondia de modo algum ao despendio que
com elle se fazia, visto que apenas era frequantado ultimamente por cinco alumnas, resolveu o
194
Governo em data do 1º de Março utlimo suspender os trabalhos do mesmo Collegio até

ulterior deliberação dÁssembléa Provincial, removendo a respectiva professora de primeiras
letras D. Rosalina Tertuliana de Almeida, que era ao mesmo tempo Directora do Collegio para
a cadeira do mesmo ensino da Villa de Campina Grande, e exonerando a pedido seu a
Professora de Geographia D. Idalina Margarida dÁssumpção Henriques.
É para lastimar que não havendo nesta Provincia nenhum outro Estabelecimento desta
natureza, quer publico e quer particular, nenhum resultado se colhesse desta creação, feita no
intuito de dar-se maior desenvolvimento a educação do sexo fiminino.
Parece que os pais de familias, ou não tiverão bastante fé no Estabelecimento, ou ainda
não estão bem convencidos, de que sem apropriada e conveniente instrucção, mal poderão
desempenhar o seu santo mister, aquellas que um dia hão de ser mãi, e ao mesmo tempo
educadoras da geração que tem de succeder-nos.
Não obstante é minha opinião, que se deve renovar a experiencia, logo que a Provincia
esteja em circumstancias de poder comportar as necessarias despezas, devendo fazer-se no
plano do ensino, bem como no regimen interno do mesmo Estabelecimento as precisas
alterações, e reformas, em ordem a offerecer elle todas as garantias desejaveis e poder por
este modo produzir os grandes beneficios, que de sua bem regulada existencia se devem
naturalmente esperar.
Em data de 18 do refirido mez de Março forão concebidos ao professor da primeiras
letras da Cruz do Espirito Santo Padre Firmino Herculano de Figueredo nove dias de licença
com vencimento.
Em vinte do mesmo mez obteve licença Trajano Alvares da Silva para ensinar
particularmente primeiras letras na Cidade de Souza.
Na mesma data foi provido Justino Erico Machado de Paiva por titulo não vitalicio na
cadeira do mesmo ensino da Povoação de Boa Vista.
Foi concedido em 22 do mesmo mez o prazo de quarenta dias a professora de primeiras
letras removida para a Cadeira de Campina Grande afim de entrar no exercicio da mesma
Cadeira.
Por Portaria de 23 do mesmo mez, foi exonerado do cargo de Commissario da
Instrucção Publica da Povoação de Locêna, o cidadão Antonio Carlos Pereira Pinto, sendo
substituido pelo cidadão Marcos Antonio Carneiro Monteiro.
Em 27 do mesmo mez foi nomeado para igual cargo na Freguezia do Ingá o respectivo
vigario Reverendo Bento José de Barros Mendonça.
Por Portaria de 4 de Abril foi removido da segunda Cadeira do ensino primario do bairro
alto desta Cidade para a do mesmo ensino na Villa de Pedras de Fôgo, o professor Prudente
Gabriel da Veiga Pessoa Junior.
Em data de 5 do mesmo mez forão concedidos ao professor de Philosophia do Lyceu
desta Cidade Padre João do Rego Moura, seis mezes de licença com vencimento de
conformidade com a lei N.º 7 de Setembro de 1859.
A 6 do mesmo mez consederão-se 30 dias de licença com vencimentos ao professor de
primeiras lettras da villa do Catolé do Rocha Tiburcio Valeriano da Silva Dourado, o qual foi
removido por Portaria de 17 para a cadeira do mesmo ensino na Villa de Cabaceiras.
A 8 do mesmo mez forão concedidos mais 30 dias de licença com vencimentos ao
professor do ensino primario da Cruz do Espirito Santo.
195
Em 9 do mesmo consederam-se quinze dias de licença com vencimento ao professor

removido para a cadeira de primeiras letras da Villa de Pedras de Fôgo.
A 11 do mesmo foram consedidos quinze dias de licença com vencimento ao professor
da cadeira de primeiras letras da Povoação de Pocinhos, Claudino José da Silva.
Em data de 17 do mesmo mez obteve licença o Padre José do Coração de Maria Castro
para ensinar particularmente primeiras letras no logar Batalha.
Por Portaria de 4 do mez findo forão concedidos ao Substituto do Lyceu desta Cidade
Claudiano Joaquim Bezerrra Cavalcanti de Albuquerque, trez mezes de licença sem
vencimento, em continuação do que obteve em data de 11 de Fevereiro passado.
Em 28 do mesmo mez foi acceito pelo Governo o offerecimento que fez o ex professor
Antonio de Lellis Souza Pontes para ensinar gratuitamente na cadeira vaga de primeiras letras
da Serra do Pontes.
Em 6 do corrente foram consedidos tres mezes de licença sem vencimento ao professor
de primeiras letras da Povoação do Mulungú, Joaquim Theodoro Serpa.
Em consequência do deplorável estado em que se achão as rendas provinciaes, e
autorisado pelo artigo 4.º da Lei n. 12 de 8 de Agosto do anno findo,houve por bem a
Presidencia da Provincia, por acto de 18 do corrente, de supprimir quinze cadeiras de
primeiras lettras, a saber: a 2.ª do Bairro Alto da Capital, e as das Povoações do Tambaú,
Cachoeira de Cebolas, Serra do Pontes, Cuité da Intedepndencia, Araruna, Bethlem, S. João, e
S. José de Piranhas, Fagundes, Pocinhos, Boa-Vista, Alagôa do Monteiro, Mulungú e Santa
Luzia.
As nove primeiras cadeiras achavam se vagas, as quatro seguintes não estando ainda
providas por titulo vitalicio forão demittidos os respectivos professores e as duas ultimas
estando providas vitaliciamente forão removidos os professores, o de Mulungú para a cadeira
de Pattos, e o de Santa Luzia, para a de Catolé do Rocha, que estavão vagos.
Esta medida como fica dito, pelo estado deficiente do cofre provincial, occasionou uma
reducção mui sensível nas cadeiras do ensino primario que contava a Provincia.
Antes desta suppressão existião sessenta e nove cadeiras dáquelle ensino sendo 54 do
sexo masculino, e quinze do fiminino.
Presentemente há cincoenta e quatro sendo trinta e nove dáquelle sexo e quinze deste
conforme se vê do mappa junto.
Quanto a mim o numero das cadeiras existente não pode satisfazer as verdadeiras
necessidades da Provincia.
Quando se não leve a sciência a todas as classes, e camadas da população é pelo menos
necessario que nenhuma dellas seja privada das nocções elementares, que são absolutamente
indispensaveis aos diversos misteres, e usos da vida qualquer que seja a classe ou condição do
individuo.
A população livre desta Província é seguramente superior a duzentas mil almas e dado o
numero de cadeiras de instrucção primaria actualmente creadas, temos quando muito uma
cadeira para quatro mil almas, ou segundo uma das leis de estatistica, 1,333 meninos para
cada cadeira.
O_____ninguem dirá que a instrucção elementar destribuida em tão estreitas
proporções possa satisfazer convenientemente as legitimas exigências de umatão crescida
população.
196
É pois manisfesta a necessidade que há de augmentar-se o numero de escolas do ensino

priáario. Não desconheço que se achão em má circumstrancias as finanças da Provincia, mas
entendo que as necessidades dêste ramo de serviço, devem ser attendidas de preferencia as
de qualquer outro, e que por amor dellas é justo que se fação todos os possiveis sacrificios.
É minha opinião que o ensino primario, deve ser levado mesmo á porta das familias, e
que estas directa ou indirectamente devem ser obrigadas a recebel-o, quando não queirão
fazer voluntariamente.
A instrucção é um poderoso elemento de moralidade, ordem e prosperidade publica,
como é uma condição indispensavel de perfeição, bem estar, e felicidade individual. E por
tanto um beneficio de tão elevado alcance para a sociedade, não só deve ser largamente
derramado por todos os membros délla; mas ainda é indispensavel que todos elles sejão
constrangidos a acceital-o, se por ventura não o fizerem expontaneamente.
Um assumpto que tão de perto interessa a felicidade geral, não pode e nem deve ficar
dependente do livre arbítrio de cada um, quando nisso não houvesse verdadeiro perigo para a
sociedade, haveria sem duvida, como ha, real e incalculavel prejuizo para ella.
É uma verdade dolorosa, mas infelizmente incontestável, que uma grande parte da
nossa população nenhuma cultura recebe, e jaz ahi na mais grosseira ignorancia.
Isto sem duvida alguma é em parte, devido a imperfeição das nossas Leis.
A instrucção elementar, por tanto em vez de ser como é actualmente uma offerta feita a
população deve ser a meu ver, um onus imposto a todos os membros délla.
O pai de família deve ser obrigado a mandar seus filhos para a escola, logo que elles se
achem em idade de poderem receber a conveniente educação.
O poder público deve exercer a mais severa inspecção sobre o exato e religioso
cumprimento deste dever, a fim de que as gerações nascentes não deixem de receber
opportunamente a devida nutrição intellectual, como actualmente acontece por ignorancia,
preconceitos e descuido de seus progenitores.
Alguma couza por tanto é conveniente que se faça a este respeito, para que os
beneficios da instrucção publica sejão tão amplos e reaes quanto podem e devem ser.
Se é indispensavel que a instrucção elementar seja profusamente derramada, e
obrigatoriamente acceita pela população, não é menos certo, que ella deve ser acomodada ao
estado de adiantamento de cada uma das differentes localidades.
Dáqui a necessidade de dividil-a em dous gráos, como se tem feito em outras Provincias
do Imperio.
Esta divisão tem a dupla vantagem de apropriar a cada uma dessas localidades o gráo de
instrucção que é compativel com o seu actual desenvolvimento, e de offerecer ao mesmo
tempo ao Professor um incentivo para que procure a perfeiçoar-se e tornar-se digno de
ascender ao gráo superior, onde deve contar com uma recompensa mais elevada, e condigna
de seus trabalhos e fadigas.
Passando destas considerações geraes a particularisar o estado em que se acha a
instrucção publica primaria e secundaria da Provincia, sinto dizer que esse estado não é o que
fora para desejar-se, sem que com tudo seja tão deploravel, como por ahi o apregoão certos
espiritos pessimistas. Julgo mesmo que se pode dizer sem erro ou exasgeração, que o estado
da instrucção publica nesta Provincia é o que pode ser, dadas as suas actuaes circumstancias, e
197
que não é mesmo inferior ao de muitas Provincias do Imperio, que aliás, possuem outros
recursos de que esta não dispõe.
Julgo com tudo que algumas reformas convem fazer-se neste ramo, para que ella vá
progressivamente melhorando, e appresente para o futuro resultados mais satisfactorios.
Uma dessas reformas diz respeito ao methodo de ensino adoptado nas escolas
primarias.
Não existindo presentemente regras estabelecidas a este respeito, succede que cada
Professor ensina conforme aprendeu, não havendo por isso a menor uniformidade no ensino.
A inconveniencia de semelhante pratica é facil de avaliar-se.
Outra reforma, a meu ver indispensavel, refere-se a parte religiosa do ensino.
Se é necessario esclarecer, e fecundar as falcudades intellectuaes do homem apenas
encontrado na primeira idade da vida, não é menos necessario desenvolver e fortificar
parallelamente as suas faculdades moraes.
Enganão-se aquelles que entendem (diz um escriptor notavel) que a instrucção é tudo, e
que a educação é nada.
Nas nossas escolas o ensino moral e religioso, é o mais perfunctorio e imperfeito que é
possivel.
Raro será o Professor que consagra algum tempo a explicar aos seus discipulos os
saudaveis prescritos da Doutrina Christãa, a fazel-o comprehender convenientemente a
pratica dos deveres moraes e religiosos, a radicar profundamente em seus corações as santas
maximas da moral e da virtude.
O que se chama propriamente educação, não se recebe nas escolas.
É indispensavel por tanto prover devidamente sobre esta parte importantissima do
ensino primario.
Para o Professor verdadeiramente compenetrado dos seus deveres, para aquelle que
comprehender, como deve, toda a importancia do elevado sacerdocio que exerce, seria por
certo escusado qualquer preceito á este respeito; mas como nem todos se acham nestas
circumstancias, forçoso é que se fixem algumas regras sobre a pratica do dever.
Outra_____ reputo eu de absoluta necessidade para a boa marcha do ensino publico,
bem que desde já o considero impraticavel em vista dos fracos recursos de que dispõe a
Provincia.
Quero fallar da reforma que é indispensavel fazer-se no defeituoso systema de
inspecção que temos actualmente.
Ninguem ignora a eficaz e decidida influencia que exerce sobre o bom andamento, e
completo regimen das escolas uma inspecção regular, e convenientemente estabelecida.
Do inspector e do mestre, diz Mounsieur Cousin, depende o bom exito da educação.
A este respeito porém quasi que nada temos absolutamente. Salvas rarissimas
excepções podemos, dizer que os commisarios a quem esta inspecção é confiada nas
differentes localidades, apenas sabem que existe o Professor, quando este lhes pedem o
respectivo attestado de frequencia.
Alem de serem inteiramente incompletas, e insufficientes as attribuições que o actual
Regulamento confere a esses funccionarios, succede que nem essas mesmas são fielmente
executadas por elles.
198
É nem outra cosua se poderia rasoavelmente esperar de um pessoal, que pela maior
parte se presta com repugnancia, e muitas vezes, por mero favor somente, acceita o encargo
de que o revistira.
Não existe, pois, ou pelo menos, é quasi nulla, a inspecção das escolas, e
consequentemente é palpitante a necessidade que há de fazer-se alguma reforma néste
serviço.
A meu ver nenhuma alteração a este respeito terá a desejada efficacia, desde que não
forem remunerados os individuos encarregados da inspecção.
Ninguem se presta a servir, mormente em lugares de comprometimentos, sem contar
com uma paga qualquer de seu trabalho, que de alguma sorte o indemnize dos desgotos e
desaffeições com que terá naturalmente de arrostrar. Esperar o contrario, é contar com uma
illusão.
A dedicação ao bem publico, é uma virtude infelizmente pouco vulgar.
Sendo porém superior as forças da Provincia uma reforma néste sentido, compre
adoptar qualquer outra medida que melhore a actual situação.
Na impossibilidade de termos um pessoal convenientemente retribuido, que se
empregasse exclusivamente néste serviço e que fosse por elle legalmente responsavel, julgo
que o único expediente a adoptar-se, seria confial-o a algum funccionario que já tenha um
vencimento qualquer pelos cofres da Provincia.
Uma vez que a inspecção das escolas venha a ser uma attribuição inherente á algum
cargo ou emprego publico, é de esperar que este serviço melhore consideravelmente.
Déntre os funccionarios existentes nas differentes localidades, nenhum me parece mais
proprio para ser encarregado déste importante mister, do que os Parochos das respectivas
freguezias.
O gráo de instrucção que devem ter esses Empregados, o seu duplo caracter moral e
religioso, são outras tantas, garantias que elles offerecem do regular e bom desempenho de
suas obrigações.
Qualquer que seja porém a medida que se tome a este respeito, julgo poder afiançar
que nenhuma terá menor efficacia, e nem produzirá resultados menos satisfactorio, do que o
meio actualmente adoptado, que em minha opinião é o peior possivel.
Não deixarei este ramo de instrucção publica, sem fazer sentir o deploravel estado em
que se achão as escolas, pelo que diz respeito ao_____.
Segundo sou informado, faz lastima entrar em qualquer déssas escolas pelo interior da
provincia.
Privadas de todo o necessario, despidos de menor asseio, e decoração em nenhuma
déllas se vê cousa alguma que possa nem de leve fallar a intelligencia, e a imaginação das
creanças. Nada absolutamente se encontra néllas que atteste a existencia de uma casa de
educação. Algumas nem mesmo estão providas de todos os assentos necessarios para os
alumnos.
Este estado de cousas é realmente lamentavel, e muito deporia por certo contra a
illustração da Provincia, se ella pudesse ser responsavel pelo pouco apreço e censuravel
abandono, com que muitas vezes são tratados os mais serios e graves interesses. Se se quer
pois que este ramo do ensino Publico floreça e produza entre nós todos os fructos desejados,
forçoso é que se attenda de prompto a todas estas necessidades; cumpre dotal-o
199
convenientemente de tudo quanto for indispensavel, quer seja o seu regular exercicio e quer
para o seu mais amplo desenvolvimento.
Quem quer os fins deve empregar os meios. A economia em casos taes importaria um
verdadeiro prejuizo, cujo valor e alcance, mal se podem calcular.
Finalmente pelo que diz respeito ao pessoal empregado na instrucção primaria todo elle
deviria ser considerado excellente, a julgar-se pelos attestados que dão os Commissarios.
Tendo eu porém, já exposto o juizo que formo a respeito déstes ultimos, é facil de
valiar-se qual seja o conceito que a maioria désses documentos me pode merecer. Todavia é,
de justiça reconhecer que temos bons professores que cumprem perfeitamente com os seu
deveres.
Passarei agora a occupar-me com o estado e necessidade da instrucção secundaria. Esta
é dada no Lyceu e em duas cadeias de Latim avulsas pelo interior da Provincia.
Em minha opinião todas essas cadeiras avulsas devem ser supprimidas logo, que
vaguem afim de que a instrucção secundaria se concentre no Lyceo, como é de summa
conveniencia.
Além de que é manifesto e nenhum proveito que da existencia dessas cadeiras pode
resultar para a população, cuja vida e profissão nada tem de commum com os estudos
classicos.
Em lugar dessas inuteis cadeiras de Latim, muito converia que se creassem néssas
localidades, ou nas que se julgasse mais apropriadas algumas escolas, onde se ensinassem os
rudimentos indispensaveis ás opiniões industriaes. O conhecimento déssas noções sería sem
duvida de summa vantagem para os habitantes déssas localidades, que ahi vivem
abandonados sem a menor educação professional; mas infelizmente os nossos fracos recursos
tornão por ora impossivel a adopção dessa medida e forçoso é por tanto esperar para
melhroes tempos.
O Lyceu é pouco frequentado, o que procede, tanto nesta, como em outras Provincias
em que se dá o mesmo facto, de não serem validos os exames praparatorios feitos nellas para
a matricula dos alumnos nas Faculdades e outros Estabelecimentos do Imperio. Realmente é
para estranhar, que quando são aceitos e merecem inteira fé de todas as corporações e
Tribunaes de Paiz, os actos do mais humilde serventuario publico, qualquer que seja a
natureza e importancia desses actos, não gozem de igual favor os estabelecimentos de
instrucção secundaria das Provincias creados por Lei, e cujos actos são muitas vezes assistido
pela primeira autoridade déllas.
Muito convem que os Poderes Provinciaes reclamem contra a injustiça déssa Lei, e
solicitem do Corpo Legislativo Geral a sua revogação.
É ainda a mesma organisação que tiverão, mas que já hoje não tem, alguns collegios
creados logo depois dos tempos coloniaes.
Já se vê quanto é incomplecto, e defeituoso o plano de ensino adoptado neste
Estabelecimento, que por este modo só pode satisfazer aspirações scientificas.
As artes, as profissões industriaes, que devião encontrar ali os conhecimentos proprios e
indispensaveis ao seu exercicio e desenvolvimento, forão inteiramente esquecidos; o de balde
seria lembrar qualquer reforma a este respeito, por que a questão das cifras seria inutilisar
qualquer ideia ou medida que se indicasse.
200
Existe no Lyceu uma porção de livros, na maior parte sem valor algum, e muito
bastantemente estragados, a que não obstante se dá o titulo de biblioteca publica.
Quando a Provincia não tenha meios para montar uma biblioteca que mereça
verdadeiramente este nome, ao menos é indispensavel que se comprem os compendios e
expositores das differentes disciplinas que se ensinão no Lyceu, e que na maior parte não
existem.
Converia também que se autorisasse a Directoria a assignar algum Jornal scientifico da
Europa, como a Illustração Franceza, ou outra semelhante, cuja leitura muito serviria para
conhecer-se a marcha e progresso dos differentes ramos dos conhecimentos humanos.
A Secretaria da Instrucção Publica ainda não está regularmente montada, apenas tem
um empregado, o secretario, o qual não tem quem o substitua em seus impedimentos.
Seria preciso crear um Amanuense para ajudar aquelle empregado nos trabalhos de
escripturação, e substituil-o nas suas faltas.
Os Professores do Lyceu, com excepção somente do que nesta occasião tem a honra de
dirigir-se a V. Exc., são todos mui habilitados, e dignos a todos os respeitos dos lugares que
exercem.
O Secretario da Instrucção Publica cumpre perfeitamente com os seus deveres.
O Bedel do Lyceu desempenha bem as suas obrigações.
Terminando aqui esta ligeria exposição, peço a V. Exc., se digne de relevar as faltas e
defeitos, que naturalmente encontrará nella; os quaes serão facilmente suppridos pela
esclarecida inteligencia de V. Exc.
Deus Guarde a V. Exc. Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco de Araujo Lima, Presidente desta
Provincia.
O Director interino da Instrucção Publica,

Manoel Porfirio Aranha.
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte, no dia 31

de Maio de 1862, pelo Presidente, Dr. Francisco Araujo Lima. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa,
1862.
Senhores Membros da Assembléa Provincial
[...]
Instrucção Primaria
O numero das escolas pagas pela Província é de 54, sendo 39 do sexo masculino e 15 do
sexo feminino, que forão frequentadas por 1,403 alumnos aquellas, e estas por 349 alumnas.
201
Dos relatórios do illustrado Director Geral da Instrucção Publica vereis que não é
satisfactorio o estado da Instrucção Publica Primaria da Província.
O augmento de cadeiras e dos vencimentos dos professores nas circunstancias actuaes
financeiras da Província, que lucta com as consequencias de um emprestimo, embora
amortisado em mais de um terço, não é medida prudente; é melhor, antes que continuem
algumas localidades sem escola, e os professores com os vencimentos que percebem
actualmente, do que a nova creação de escolas e a decretação de melhora em vencimentos.
Ainda o anno passado forão extinctas algumas cadeiras, e para essas extincções a causa
mais podereosa foi a necessidade indeclinavel de cortar por despezas, que, embora urgentes,
podião ser adiadas.
É, rigorosamente fallando, uma condição de prosperidade de qualquer paiz o
deffundimento da instrucção na massa da população; sendo a razão única e poderosa que se
oppõe a esse deffundimento á falta de numerario sufficiente que suportão os cofres
provinciaes, o que se não se désse, propôr-vos-hia a creação de muitas cadeiras, e não teria
supprimido as que o anno passado fui forçado fazel-o. Sobrecarregal-o com mais despezas, ou
crear novas, seria concorrer para embaraços constantes nas finanças: esperemos para epócas
melhores.
O pessoal empregado no magisterio preenche regularmente os seus deveres; alguns
professores possuem mérito incontestavel, outros tem a precisa capacidade da profissão, e
alguns são ignorantes das noções do ensino as mais triviaes: assim se expressa o illustrado
Director, que dirige dignamente este, sobre todos, importante ramo do serviço publico.
Existem trinta e dous commissarios em toda a Provincia.
Attendendo á justa reclamação do director, autorizei a compra de utensilios necessarios
á algumas escolas, sendo preferidas as das localidades mais importantes, e isto dentro das
forças da verba do § 9.º do art. 4.º da lei n. 44 de 3 de Outubro do anno passado.
Instrucção Secundaria.
O ensino publico secundario é ministrado nesta Provincia não só no Lyceu, mas tambem
em duas cadeiras de latim existentes nas Cidades da Areia e na de Mamanguape.
As aulas do Lyceu funccionarão com 104 alumnos, sendo matriculados na
De Latim...................................................... 53
De Francez................................................... 23
De Inglez...................................................... 10
De Geometria.............................................. 8
De Geographia............................................ 5
De Philosophia............................................ 4
De Rhetorica................................................ 1
Nas duas cadeiras avulsas matricularão-se 48 alumnos, sendo na
Da Cidade da Areia ..................................... 28

Na de Mamanguape.................................... 20
202
Além das aulas que acabo de referir-vos, existem, nesta Cidade uma de latim
frequentada por 6 alumnos, e em Cajazeiras tres de latim, francez e geographia, frequentadas
por 85 alumnos. Este numero é uma prova eloquente do quanto já se tem desenvolvido entre
nós o amor pelas lettras e sciencias, e bem assim a capacidade do respectivo professor.
Chamo a vossa illustrada attenção para esses relatorios que encontrareis entre os
annexos; são dignos de serem devidamente apreciados.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba, em 31 de Maio de 1862.
Francisco dÁraujo Lima
[...]
ANNEXO E.
Consulado Provincial
Parahyba.- Consulado Provincial em 15 de Fevereiro de 1862
Illm. Senhor.
[...]
A renda de cada um destes impostos foi a seguinte.

Consulado.
[...]
Idem sobre aulas particulares......................... 20$000

[...]
Matriculas do lyceu......................................... 117$000

__________
132:303$447
[...]
Deos Guarde a V.S Illm. Sr. Dr. Joao da Matta Corrêa Lima, Inspector do Thesouro
Provincial.
O Administrador.
Antonio de Souza Gouvêa.
[...]
203
ANNEXO G.
INSTRUCÇÃO PUBLICA.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba em 3 de

Abril de 1862.
Cumprindo o dever que impõe-me o art. 78 § 7.º do regulamento de 11 de Março de

1852, remetto a V. Exc. O presente relatorio.
Para as imperfeições délle peço a indulgencia de V. Exc., que conhece a defectiva
organisação do governo do ensino na Provincia, e a minha fallencia de habilitações.
ESTADO DA INSTRUCÇÃO NA PROVINCIA
Depois do relatorio que remetti ao digno antecessor de V. Exc. Em data de 1 de Março

do anno passado, nenhuma alteração notavel se operou na Instrucção.
Actuam ainda, portanto, as causas nelle indicadas do atraso deste importante ramo do
serviço publico, e nenhum effeito teve o reclamo das medidas precisas a remove-las e a tirar o
ensino do deploravel estado, em que jaz.
Semelhante declaração é bem triste e desoladora para quem pode comprehender a
poderosa influencia do ensino sobre os destinos de um povo.
A desfavoravel situação financeira da Provincia tem sido o motivo allegado para
justificar-se a pouca attenção prestada a assumpto tão momentoso por aquelles, que por suas
luzes e posição podião auxilia-lo com as providencias mais urgentemente reclamadas.
A ninguem censuro; e menos poderia ter a ousadia de levar este pensamento até V. Exc.
Que, lutando com tantas difficuldades administrativas, tem, assim mesmo, attendido a
algumas das necessidaddes désta Repartição.
Entendo, porem, que uma meia duzia de contos de réis applicados á Instrucção das
classes normaes em algumas de nossas escolas mais acreditadas, ao fornecimento dos
utensilios e moveis indispensaveis ao regimen escolar, e ao preparo material das aulas, de
modo a que ellas podessem funccionar com mais alguma decencia e regularidade, nem
desfalcaria o nosso______ nem seria uma despeza inutil, como talvez a muitos pareça, mas um
capital posto a juros, que renderia grossa somma de lucros moraes.
Não tomarei, portanto, o tempo a V. Exc. Em repetir, mais uma vez, as minhas ideias
sobre a reorganisação radical, de que carece a Instrucção em suas bases, em seo objecto, em
sua direcção, propagação e governo, em seo pessoal, como nos meios materiaes precisos a
monta-la, de accordo com as prescripções da experiencia em paizes de mais adiantada
civilisação.
Quando não temos casas decentes, onde funccionem as escolas, nem estas tem a
mobilia e utensis estrictamente indispensaveis, o que valem ideias e planos de reforma?
204
INSTRUCÇÃO PRIMARIA
Existe na provincia 54 escolas publicas de 1ªs lettras, que, segundo dados mais
cuidadosamente colhidos, depois das informações prestadas a V. Exc. Em data de 13 de
Janeiro do corrente, forão frequentadas por 1,752 alumnos.
Déstas escolas são do sexo masculino 39, com a frequencia de 1,403 alumnos e 15 do
sexo femenino com a de 349 alumnas. Mappa n. 1.
Todas estas cadeiras estão providas, com excepção unicamente da do sexo femenino da
Villa de S. João, que tendo sido varias vezes posta a concurso não teve oppositôras.
A do sexo masculino da Villa da Alhandra, que vagara por fallecimento do proprietario,
acha-se regida pelo professor Justino Erico Machado Paiva, cuja exoneração da extincta
cadeira da Povoação de Bethlem V. Exc. Declarou sem effeito. Portaria de 12 de Julho do anno
passado.
A do sexo femenino da Villa de Pombal, que, tendo tambem ido a concurso, não teve
oppositora, está sendo regida interinamente por D. Delfina Gonçalves de Souza Barros.
Portaria de 11 de Outubro do mesmo anno.
Professores.—O pessoal empregado na Instrucção Primaria, segundo as attestações dos

respectivos Commissarios, preenche regularmente os seus deveres, e apresenta bom
procedimento moral e civil.
Folgo de consignar esta declaração, que, no estado de menos preço a que tem-se
reduzido a nobre profissão de preceptor, encerra não pequeno valor. Vê-se por ahi que não
será difficil erguer tão importante classe do funccionalismo á altura de sua missão.
Sobre o merecimento intellectual dos professores é-me impossivel estabelecer juizo
seguro. É incontestavel o de alguns; e entre elles devo mencionar os désta Cidade, Padre
Joaquim Victor Pereira, José Pereira da Silva Dourado, Joaquim Ignacio de Lima e Moura, o da
Cidade de Mamanguape Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa, o da Cidade dÁrêa Antonio
Francisco Pereira da Silva, o da Villa da Independencia Jorge Cavalcanti dÁlbuquerque
Maranhão, o da Povoação de Lucêna Padre Augusto Cyrillo dÓliveira e Mello &c.
Muitos tem sufficiente intelligencia, e por outros predicados tornão-se dignos do cargo
melindroso, que exercem.
Alguns infelizmente são ignorantes, até das noções mais treviaes do ensino; e
merecerião a humilhação de serem designados, se não fosse isto sem utilidade.
Cumpre entretanto não desesperar de todos estes: alguns são moços, a pratica do
ensino irá illuminando-os, e com uma inspecção rigoroza podem ainda pôr-se á par das
necessidades de sua posição.
Por muito tempo terá a Instrucção de soffer a grande falta de pessoal habilitado para o
exercicio do magisterio, se de prompto não se atttender á necessidade de instruir a pedagogia,
estabelecendo-se pelo menos as classes normaes, conforme tenho indicado.
Tambem é de necessidade indeclinavel melhor retribuição aos Professores de certas
localidades, onde são maiores e mais difficeis de prover as necessidades da vida.
Menos de 1:200$000 rs. annuaes não pode bastar nesta Capital a funccionarios de
attribuições tão enfadosas e graves, que a ellas dedicão com desvelo sua intelligencia, e a
melhor parte de sua existencia, como felizmente alguns fazem.
205
Em quanto o magisterio não for uma profissão segura e apreciada pela sua importancia
social, e garantias contra as eventualidades do futuro, não se deve esperar que as vocações se
despertem, e excluão déssa milicia da intelligencia os concriptos da patronagem ou do
interesse material.
Casas de escolas.—Nenhuma cadeira da Provincia funcciona em edificio proprio.

Casas particulares, alugadas, as da Capital pelo Thesouro Provincial, e as do interior
pelos Professores, que percebem para este fim uma insufficiente retribuição, em regra 50$ rs.
annuaes, quase todas destituidas das commodidades precisas, e assim improprias para o fim a
que devem prestar, são as das nossas escolas.
Resaltão aos olhos os inconvenientes dísto. Um edificio nas condições physicas e
hygienicas exigidas pelas necessidades do ensino, constitue um dos primeiros elementos do
seu desenvolvimento.
O edificio da escola é para o ensino quasi o mesmo que o templo para a religião. O
recinto onde os obreiros da intelligencia preparão o futuro pedestal da sociedade, deve
inspirar o respeito e veneração muito approximados dos que experimentamos ao penetrar no
sanctuario, onde os obreiros do coração ensinão a elevar o sentimento até Deos.
Infelizmente não temos uma só escola convenientemente montada e accomodada.
As difficuldades financeiras são sempre a causa trazida como justificação de tão
completo abandono; e a não haver vontade energica de alguem que, tendo competencia para
faze-lo, quizaer applicar uma parte, embora pequena, das rendas da Provincia ao objecto de
que me occupo, nunca, nem mesmo na Capital, haverá uma casa de escola.
Das municipalidades nada é licito esperar, por isso que a maior parte déllas tambem
não tem casas para os proprios archivos!
Restão os particulares, que por meio de subscripções poderião auxiliar o Governo. Este
recurso, seguido em paizes mais adiantados, onde os cidadão pagão mais fortes contribuições
para as despezas publicas, e onde o ensino primario não é gratuito, seria proficuo, se fosse
cuidadosamente empregado.
Em todo o caso seria util experimenta-lo.
Me parece que se atacar-se a promessa constitucional de —Instrucção Primaria, e
gratuita a todos os cidadãos—se poderia prescrever, como condição para o estabelecimento
de escola em qualquer localidade, a construcção e offerta de casa apropriada por parte dos
respectivos habitantes.
Repillo como inconveniente a ideia de residir o professor no mesmo edificio da escola, e
quando trato de casas refiro-me ás das aulas somente.
As aposentadorias dos professores corram por sua conta. Deem-se-lhes os meios; é
quanto basta.
Moveis e utensis.—O interior de nossas escolas depõe altamente contra a nossa
civilisação; e indica perfeitamente o estado de atraso e desorganisação do ensino. Duas ou tres
formão apenas a excepção.
Os moveis consistem em alguns bancos e mesas desconcertadas, sempre insufficientes
para o numero dos alumnos, e ás vezes, nas escolas do sexo femenino, em esteiras sobre o
chão!
206
Quanto a utensis, nem os absolutamente indispensaveis para o mechanismo dos

exercicios escolares!
Com a precisa antecedencia exigi dos Commissarios inventario dos moveis e utensis
existentes nas escolas, e nota dos estrictamente necessarios.
Muitos satisfizerão em tempo a minha requisição, e sob as suas informações foi
organisado o mappa n. 2.
Pelos objectos existentes em algumas déssas aulas pode V. Exc. calcular a desordem em
que vai nellas o regimem escolar. Parece incrivel, semelhante estado de nudez.
Para este objecto reclamo em nome da Provincia a attenção de V. Exc. Pondo de parte
os inconvenientes que particularmente soffre o regimem escolar com a falta dos utensis e
moveis precisos, há verdadeira lesão aos interesses publicos em pagar-se a Professores, que
não podem cumprir com os seus deveres por faltas, das quaes não são responsaveis.
Já representei sobre taes faltas a V. Exc., que servio-se de autorisar-me a fornecer alguns
objectos mais instantemente reclamados, com preferencia ás aulas da Capital e das Cidades.
Forão, porem, tão restrictos os meios postos á minha disposição, que nada mais fiz,
alem de mandar contratar o trabalho preciso a montar duas das da Capital pela forma
estabelecida no Regulamento das escolas do ensino primario por mim organisado, e por V. Exc.
Ultimamente approvado.—Portaria de 19 do mez passado.
Esse trabalho comprehendendo somente a collocação dos bancos e cadeiras dos
Professores, está ajustado por 250$rs.
Mandei orçar identico preparo nas escolas de 1ªs letras do sexo masculino das Cidades
dáreia e Mamanguape.
Presentemente o serviço mais valioso, que se póde prestar á Instrucção Primaria, é
fornecer os objectos e peças de mobilia indispensaveis, para que as respectivas aulas possão
funccionar segundo as prescripções estabelecidas no referido Regulamento.—Tabella n. 1.
Não posso orçar a despeza precisa; comprometto-me porem a colloca-las em pé mui
adiantado, se a Assemblea Provincial votar para esta importante verba a pequena quota de
4:000$ rs.
Antes de montarem-se as escollas existentes por essa forma, e assim não só habilitarem-
se os Professores a cumprir com os seus deveres, mas ainda dar-se alguma ordem ao ensino,
será improficua qualquer outra despeza, e até prejudicial a creação de novas cadeiras.
Cabe aqui tambem lembrar a necessidade de regular-se o fornecimento de utensis pelo
menos aos alumnos pobres.
Segundo as informações, que igualmente exigi a este respeito, os Professores, alem de
não receberem os moveis e utensis necessarios ás respectivas aulas, vêem-se na necessidade
de, ainda pela gratificação de 50$ rs. que recebem para casa e agua, supprir de papel, pennas,
tinta, livros, cartas, &c. os meninos desvalidos.
Dahi resulta que estes andam sempre mal servidos, atrazados e na dependencia da
caridade do Professor, ou dos seus companheiros abastados e mais adiantados.
Para obviar taes inconvenientes deve-se, ou augentar aquella gratificação, ou, como
acho melhor, fornecer esses objectos na proporção dos pedidos dos Professores
convenientemente informados pelos respectivos Commissarios, marcando-se a qualidade,
quantidade e duração de cada um dos mesmos objectos.
207
Para este fim organisei a tabella annexa sob n.º 2, esperando que a verba—Expediente
da Instrucção Publica—seja augmentada rasoavelmente, se, como confio, V. Exc. dignar-se de
attender a mais esta necessidade da repartição a meu cargo.
Regimen escolar.—Na ausencia de disposição regulamentar acerca do methodo do

ensino e ordem interna nas aulas, os Professores tinhão em assumpto de tanta importancia o
mais lato arbitrio. Em regra a reminiscencia das praticas, com que forão instruidos, era a lei
única, que os dirigia.
São intuitivos os abusos, que dáhi podem ter resultado; e, apenas conheci semelhante
estado de anarchia, tratei de obvia-lo. Foi este o mais forte motivo da organisação dos
Estatutos, que V. Exc. servio-se há pouco de appprovar.
As prescripções nelles contidas sobre o regimen e disciplina das escolas me parecem
sufficientes para evitar que a heterogeneidade de methodos, ou de praticas inconvenientes e
absurdas possa desviar o ensino do desenvolvimento uniforme e regular, que se lhe deve
imprimir.
De proposito limitei-me ás regras geraes, bastantes para obter-se tal resultado; e deixei
ainda ao bom senso e experiencia dos Professores as minudencias de regimen interno, e o
programma dos exercicios diarios. Pretendo posteriormente regularisar tudo isto, fazendo
primeiro os precisos ensaios nas escolas melhor dirigidas, quando estiverem devidamente
preparadas.
Certo pelos resultados obtidos em outros paizes, e pelo juízo de praticas competentes
de que nenhum methodo de ensino exclusivo deve ser preferido, procurei firmar as regras
dadas no Regulamento em questão pela combinação do mutuo e simultaneo.
Livros e compendios.—Ainda neste assumpto tem predominado a vontade e criterio dos

Professores.
A uniformidade de compendios recommendada pelo Regulamento, que rege a
Instrucção Publica, não tem podido ser attendida. Na deficiencia de meios para fornecerem-se
aos Professores os objectos precisos ao ensino, força era deixar-lhes mais este arbitrio.
É tempo, porém, de acabar com semelhante causa de desmantelamento na propagação
dos conhecimentos dados á infancia. O ensino primario, que devia ser um e o mesmo para
todo o Imperio, não sel-o-há nem para uma Provincia!
Por minha parte cumpro com o meu dever, propondo a V. Exc. os compendios que
exclusivamente se devem adoptar nas escolas; mas, se ao mesmo tempo não forem elles
distribuidos em numero sufficiente, como indico na tabella annexa sob n. 2, serão grandes os
inconvenientes. É mais uma razão que deve influir poderosamente para que a Assembléa
Provincial não negue a quota necessaria a tão util despeza.
Com toda a força da mais profunda convicção declaro-o:—é melhor supprimir ainda
mais algumas cadeiras, do que deixar continuar as existentes na desorganisação e
desconchavo em que achão-se pela defficiencia de quasi todo o material indispensavel para
poderem funccionar regularmente.
O estado actual é desolador.
208
Escolas do sexo feminino.—Tudo quanto precedentemente fica dito sobre as escolas do

sexo masculino tem applicação ás do outro sexo, com excepção daquillo que lhes é peculiar.
As Professoras em regra cumprem satisfactoriamente as suas obrigações, e algumas
empenhão louvavel zelo no adiantamento de suas discipulas. Se a frequencia das respectivas
escolas é o thermometro da confiança que inspirão os mestres aos paes de familia, deve-se
concluir que na maxima parte das localidades onde existem escolas do sexo feminino, ellas
gozão de credito igual ao das do sexo masculino.
Nesta apreciação deve-se levar em conta á favor das primeiras a pouca consideração em
que ainda é tida entre nós a instrucção de uma menina.
Cumpre reagir contra erro tão funesto á sociedade, na qual a influencia da mulher actua
sobre quasi todas as relações da vida.
Se é urgente regenerar o ensino na parte concernente ao sexo masculino, não é menos
attender ao do feminino. A educação de ambos deve andar associada; nem acho possivel
realisar uma sem a outra.
Quanto á instrucção que recebem nas escolas primarias as classes inferiores, entendo
mesmo que é mais proficua a da mulher, a qual, convertida em mão de familia, torna-se a
verdadeira mestra dos seus filhos, a monitora domestica, do que a do homem, cuja actividade
é absorvida pelos cuidados da vida exterior.
Foi sem duvida esta consideração que fez dizer ao Sr. E. Girardin—instruir uma menina é
abrir uma escola no seio da familia.—
É um pensamento que tanto tem de bello como de verdadeiro, e que devem ter em
vista quantos podem attender á conveniencia de proporcionarem-se os meios sufficientes para
edificar o coração e o espirito do sexo feminino—que se não nasceu, diz o Sr. Garret, para
frequentar as palestras, o fôro e a tribuna, não foi tambem destinada para fazer meias e
arrumar bahús, segundo pensavão nossos avós.—
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA
O Lyceu desta Cidade continúa a funccionar regularmente. Durante o anno passado

forão as suas 7 cadeiras frequentadas por 103 alumnos. Mappa n. 3.
As duas cadeiras de latim das Cidades de Areia e Mamanguape tiverão no mesmo tempo
48 alumnos. Mappa n. 4.
Subsistem as causas da grande desproporção entre a frequencia das aulas de latim e
francez do Lyceu e a das outras do mesmo estabelecimento.
Já o tenho dito, e ainda uma vez o repito.—Não deploraria o abandono destas ultimas,
se, mais convenientemente organisada e distribuida a instrucção secundaria, estivessem
montadas e abertas á frequencia outras aulas, onde fossem ensinados os elementos se quer
das sciencias que prestão á industria, ao commercio, e principalmente á agricultura, nossa
vacca leiteira na phrase de Cormenin.
Convem restringir o desenvolvimento do estudo classico, que tende a multiplicar nas
profissões litterarias e no funccionalismo maior pessoal do que o necessario, com detrimento
dos verdadeiros interesses da nossa sociedade.
Para os que teem vocação real e meios de habilitarem-se para taes profissões, não
faltão felizmente recursos. As faculdades de direito do Recife e de medicina da Bahia, os cursos
209
de preparatorios annexos ás mesmas continuarião a chamal-os. Entretanto que os filhos

pobres da provincia terião nella meio de habilitarem-se para alguma cousa alem de
amanuenses das repartições publicas.
A Provincia não tem dinheiro! Mas é certo que ella paga Professores de Rhetorica,
Philosophia, Geographia, Geometria, etc., que apesar da sua reconhecida intelligencia e
aptidão não tem cada um meia duzia de alumnos. E não seria possivel utilisal-os de modo mais
vantajoso? Por ventura o Professor de Geometria, que tem conhecimentos notaveis nesta
especialidade, não poderia ensinar as suas applicações ás artes, á agrimensura, o
levantamento de plantas, etc. quando alguma cousa de pratica lhe falte, não valeria a pena
commissional-o até onde podesse adquiril-a?
O Professor de Geographia e Historia, de cuja aptidão formo o melhor conceito, não
poderia, limitando o ensino destas sciencias ao que diz respeito ao Brasil e ás nações com que
vivemos em contacto, leccionar sobre os principios da geologia e da physica, explicando a
natureza e classificação das terras que concorrem para a formação das camadas cultivaveis do
solo, e dando a conhecer as substancias e fluidos que favorecem a vegetação das plantas, os
effeitos dos meteoroso, etc.?
Os de Rhetorica e Philosophia, dos quaes formo igual conceito, não poderião leccionar
sobre noções geraes de economia politica na parte relativa ao trabalho, ao capital, ás
machinas, á salarios, á permuta e prêços dos generos, etc., sobre elementos de economia
rural, e de outras sciencias applicadas a agricultura?
Tudo seria melhor do que o actual estado do Lyceu com suas aulas de humanidades
desertas; e tudo se poderia levar a effeito com um pouco de vontade e de interesse por
assumptos de ordem tão importante.
Invoco o patriotismo de V. Exc. para esta materia. Ella merece attenção e algum esforço
por parte dos dispensadores dos recursos financeiros da Provincia.
Achão-se presentemente frequentado as diversas cadeiras do Lyceu 104 alumnos assim
distribuidos:
Cadeira de Latim.............................................. 53
» de Francez............................................... 23
» Inglez....................................................... 10
» de Geometria.......................................... 8
» de Geographia......................................... 5
» de Philosophia......................................... 4
» de Rhetorica............................................ 1
_____
Total................................................................. 104
[...]
No intuito de prevenir o abuso de matricularem-se alumnos sem saberem as vezes nem

escrever, como acontecia, restabeleci com approvação de V.Exc., (Portaria de 23 de Janeiro do
corrente anno) a pratica de exigirem-se previamente provas de habilitação nas matérias do
ensino primário.
210
A policia e disciplina no Lyceu tem sido rigorosamente mantida sem o emprego de

outros meios alem do cuidado dos seus dignos Professores, francamente apoiados por esta
Directoria.
Nada tenho a notar sobre as duas cadeiras avulsas de latim.
ENSINO PARTICULAR
Escolas primarias.- O mappa n. 5 representa a estatística incompeta das escolas

particulares do ensino primário durante o anno findo. Apesar de ordens terminantes aos
Commissarios sobre a remessa de informações e mappas dos respectivos Professores, não foi
possível obter outros dados.
Vê-se que as 6 cadeiras do sexo masculino forão freqüentadas por 143 discipulos, e as 4
do sexo feminino por 66; o que dá o total de 10 cadeiras, e 209 alumnos. Estas cifras estão
longe de exprimir a verdade.
Achão-se registradas na Secretaria desta Província 23 licenças para abertura de escolas
particulares.
Entre ellas a do estabelecimento do Collegio de N.S. do Carmo para meninas, sob a
direcção de D.Idalina Margarida da Assumpção Henriques e duas irmães. Os respectivos
estatutos forão aprovados por Portaria de 25 de Janeiro do presente anno; mas o collegio
ainda não funcciona regularmente, limitando-se o ensino a primeiras lettras.
À falta de estabelecimentos desta natureza, que tantos benefícios podem trazer a
educação das jovens parahybanas, até hoje privadas dos meios de obterem uma instrucção
condigna á sua natural aptidão, e a capacidade da directoria do Collegio de N.S. do Carmo, o
fazem merecedor de toda a protecção.
Ensino secundário.- Continua a funccionar com regularidade e credito o Collegio de

Cajazeiras, cujas aulas forão freqüentadas no anno passado por 85 alumnos. Mappa N.º 6.
Alem deste Collegio só consta a existência de uma cadeira de latim, nesta Capital, com 6
alumnos.
DIRECORIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
O governo do ensino na Província resente-se dos defeitos de sua incompleta

organisação. Por mais activo e enérgico que seja o impulso da Directoria na marcha dos
negócios da Repartição, como na inspecção e fiscalisação das aulas do interior, lá chega
amortecido pela inércia de uma grande parte dos Commissarios, que, desdenhando o
cumprimento dos seus deveres e attribuições, nem ao menos prestão-se a simples vigilância
sobre os Professores, e á acquisição de factos, ou informações estatísticas; por quando nunca
exigio-se que elles colleccionassem e systematizassem taes factos e informações, ou
apreciassem o estado do ensino nas aulas á sua inspecção, como era de sua restricta
obrigação.
211
O peior é que a acção da Directoria sobre esses funccionarios, que servem por favor, e
conseguintemente segundo lhes prescrevem a boa ou má vontade, e o maior ou menor gráo
de interesse pelo importante serviço a seu cargo, é quasi nulla; e o unico correctivo vem a ser
uma dimissão ordinariamente desejada.
Pedem a ordem e o regular andamento desta Repartição, que não se demorem as
providencias necessarias a fazer cessar semelhante anarchia; e insisto nas ideias que expendi
no meu relatorio do anno passado.
O mappa annexo sob o n.º 7 indica o numero dos actuaes Commisarios, e das cadeiras
sujeitas a fiscalisação de cada um. O da povoação de Itabaiana foi creado por acto de 11 de
Janeiro deste anno.
Secretaria.—O expediente da Directoria está a cargo somente de um Secretario,

auxiliado incerta e irregularmente pelo Bedel do Lyceu. Por mais actividade e zelo, que
desenvolvão estes empregados, não podem bem satisfazer as obrigações a ambos impostas.
Eis o catalogo do expediente desta Repartição, durante o anno findo:
Officios a Presidencia........................................................ 128

» ao Secretario do Governo.................................... 5
» aos Commissarios................................................ 418
» aos Professores do Lyceu..................................... 77
» a outros professores............................................ 6
» a diversas autoridades e particulares.................. 20
Relatorios........................................................................... 2
Mappas.............................................................................. 15
Peças diversas................................................................... 46
Peças registradas............................................................... 392
_________
Total.................................................................................. 1,119
Tendo pedido exoneração do lugar de Secretario o cidadão João Cavalcante de

Albuquerque e Vasconcellos Junior, foi nomeado para substituil-o o cidadão Carlos Auxencio
Monteiro da Franca. Portaria de 3 de Janeiro do corrente anno.
O novo secretario mostra-se dedicado ao cumprimento de seus deveres, e adiantou o
registro da Secretaria, que tem estado em atrazo, até o fim do anno passado.
O Bedel desempenha bem o lugar.
Faz-se de indeclinavel necessidade a creação de um Amanuense, que auxilie o
secretario, e ainda mais de um ajudante do bedel, que sirva tambem de correio.
Deos Guarde a V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco dÁraujo Lima, Presidente desta
Provincia.
O Director da Instrucção Publica.

Diogo Velho Cavalcante dÁlbuquerque.
212
ANNEXO GG.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 3 de Janeiro de 1862.
Illmo e Ex.mo Senhor.
Por officio de 31 de Outubro do anno findo ordenou-me V. Exc. que prestasse

informações sobre o estado do ensino primario e secundario da Provincia, com declaração do
numero das respectivas escolas, assim publicas como particulares, e dos alumnos de um e
outro sexo que as frequentaram nesse anno, emittindo eu minha opinião sobre as causas de
progresso ou atrazo que por ventura se deem nesse ramo do serviço publico, e lembrando
para seu melhoramento qualquer medida que julgue efficaz, e que dependa do Governo Geral.
É o que agora venho cumprir, começando pelo ensino primario.
Funccionaram durante o anno passado na Provincia 54 escolas publicas, sendo 39 do
sexo masculino, frequentadas por 1371 alumnos, e 15 do outro sexo, frequentadas por 362
alumnas.
Funccionaram mais 9 escolas particulares, sendo 6 do sexo masculino, frequentadas por
143 alumnos, e 3 do feminino, frequentadas por 41 alumnas.
O total geral é de 63 escolas com 1,917 alumnos. As materias que constituem o ensino
primario sam: leitura e escripta; arithmetica até proporções; doutrina christã; grammatica
nacional; e noções geraes de geometria pratica sem demonstrações.
A população livre desta Provincia é sem duvida superior a duzentas mil almas, e sendo
aquelles o numero de cadeiras, temos, quando muito, uma escola para 4 mil almas, ou,
segundo uma das regras da estatistica, para 1,333 meninos.
Bastão estes enunciados para chegar-se á conclusão de que o ensino primario na
Provincia, é, não só incompleto, e deffectivo, como insufficientissimo.
Quanto ao ensino secundario: foi elle dado publicamente no Lyceo desta Capital, onde
existem 7 cadeiras: de latim, francez, ingles, geometria, geographia e historia, philosophia, e
rethorica, as quaes tiveram de frequencia durante o anno findo 103 alumnos, e nas 2 cadeiras
de latim das cidades de Mamanguape e Areia, frequentadas por 48 alumnos, e
particularmente em 3 cadeiras, de latim, francez, e geographia, do collegio de Cajazeiras
frequentadas por 85, e em uma cadeira de latim existente nesta Capital, frequentada por 6. O
que dá a somma total de 13 cadeiras, e 242 alumnos.
O ensino secundario, quer publico, quer particular, é assim quasi nullo, e este mesmo
exclusivamente litterario. Nada temos para a industria, para o commercio, nem para a
agricultura, fonte principal da nossa riqueza.
Por occasião de prestar informações identicas ás exigidas agora pelo Governo Geral, tem
esta Repartição abundado na exposição das causas do atrazo deste ramo do serviço publico, e
das medidas dependentes do mesmo Governo que julga efficazes para seu melhoramento.
Tudo em balde!
Sob esta impressão do desanimo resumirei agora, o que ja tenho dito.
Mal entendidas ideias de federalidade deram ás Assembléas Provinciaes a attribuição de
legislar sobre a instrucção primaria e secundaria.
213
Este importantissimo assumpto, base essencial da civilisação de qualquer povo, está

assim privado de ser regulado por uma organisação conveniente, e de receber o impulso e
direcção indispensaveis ao resultado grandiozo de uma educação nacional adaptada ás
instituições e tendencias naturaes do paiz. Cada Provincia organisa e distribue o ensino publico
como quer, e como pode!
Por ora o peior effeito disto é jazer a maxima parte da população brasileira na mais
crassa ignorancia; amanhã, porem, pode vir com a diversidade de leis a diversidade de
methodos, de systemas, de principios, e de ideias, isto é, anarchia, e o ensino entrregue á
anarchia é um activissimo dissolvente.
O remedio entretanto não é dar-lhe uniformidade, isto é, a mesma instrucção a todos,
nem centralisar a sua organisação, é sim estabelecel-o por tal forma que, podendo o Governo
Geral manter a unidade do primario, no qual se devemincluir não só as noções fundamentaes
necessarias a todo o homem, mas tambem as que sam proprias a inspirar ao cidadão brasileiro
o sentimento do fim commum, e da solidariedade nacional, ficasse ao Governo Provincial a
faculdade de graduar ou especialisar o secundario, conforme as circumstancias das
localidades, e vocação dos alumnos, sendo sempre coadjuvado pelo impulso energico da alta
direcção daquelle, e auxiliado com os meios pecuniarios que lhe fallecerem.
Assim o Governo Geral teria toda a iniciativa sobre o ensino, e sob a sua inspecção se
diffundiriam com homogeneidade os conhecimentos que teem de preparar o Cidadão para o
exercicio de todos os seus direitos e deveres sociaes, sem que o Provincial fosse tolhido na
faculdade de adoptar o mesmo ensino ás conveniencias da industria, conforme o gráo de
adiantamento, e condições naturaes de cada Provincia.
Deste modo tambem seria facil restringir o desenvolvimento litterario que se observa na
instrucção secundaria, e que tende a multiplicar no funccionalismo maior numero de
individuos, do que o exigido pelas necessidades do serviço; o que é um grave mal para elles,
como apra a sociedade.
Sob a influencia da legislação actual, esta Provincia, pequena e pobre, não tem meios de
attender as causas principaes do atrazo em que vai o ensino primario, as quaes são: primeiro,
a falta de bons mestres; segundo, a falta de cadeiras em muitos lugares que deverião tel-as;
terceiro, a pouca importância e interesse que a população do interior liga á acquisição de
conhecimentos.
Para remediar a primeira falta seria de mister: primeiro, instituir a pedagogia, creando-
se ou escolas normaes propriamente ditas, ou escolas modello, ou ao menos estabelecendo-se
o systema das classes normaes; segundo, crear o professorado, cercando-se os individuos que
a elle se dedicassem, de considerações sociaes, e de meios materiaes sufficientes a dar-lhes
segurança no presente, e garantias no futuro. Para supprir a segunda, dever-se-hia augmentar
o numero das escolas, de forma que o ensino fosse levado, para assim, diser, á porta das
familias. Contra a terceira e ultima causa de atraso indicada, isto é, a pouca vontade e gosto
pela instrucção, não hesito em continuar a propor o ensino obrigatorio por meios directos e
indirectos.
Reconhecida a grande importancia da instrucção, como condição essencial de perfeição
e bem ser moral e material, não póde um governo que tem consciencia de sua missão
desconhecer o direito e o dever que lhe assiste de compellir os pais ignorantes ou avarentos a
214
mandar seus filhos á escola, e ainda mais, de tomar certo gráo de instrucção, condição
necessaria para o goso de certas vantagens sociaes.
A imposição de multas pecuniárias contra os chefes de familia que não sujeitassem os
menores sob sua dependencia ao aprendizado; a incapacidade do voto activo e passivo em
qualquer eleição, a de exercere tutella ou curatella, e outros direitos civis, bem como a
preferencia para o serviço do exercito, para o activo da guarda nacional contra os que não
soubessem ler nem escrever, sam medidas que produzirião neste paiz resultados tão proficuos
como os que tão identicos em varias nações mais adiantadas da culta Europa.
O Governo Provincial é impotente para remover essas causas de atrazo deploravel em
que se acha o ensino primario. Algumas das medidas apontadas estão fóra da esphera de suas
attribuições; e para outras não tem meios. O Governo Geral, porém, tudo póde fazer, se quizer
solicitar essas medidas dos Poderes competentes, e subvencionar a Provincia com uma
quantia sufficiente a remir as necessidades do ensino; necessidade mais urgente do que outras
quaesquer de ordem natural.
O ensino seccundario, mesmo insufficiente e mal encaminhado como existe na
Provincia, está decadente, segundo mostra o limitado numero de alumnos que frequentão as
respectivas aulas. Na falta de outras fontes de instrucção a nossa mocidade aspira
exclusivamente á matricula na Faculdade de Direito do Recife, e por excepção na de Medicina
da Bahia; e ainda com os maiores sacrificios, prefere ir habilitar-se nessas Cidades com o
estudo dos preparatorios necessarios, cujos exames devem prestar em dous annos.
Eis a razão de só as cadeiras de latim, pelo qual começa a nossa instrucção classica,
terem ainda alguma frequencia. Não dever-se-hia deplorar o abandono das de mais cadeiras
de instrucção secundaria existentes no Lyceo desta Capital, se estivessem abertas e
frequentadas outras em que fossem ensinados os elementos, ao menos, das sciencias
necessarias á industria agricola, manufactureira e commercial.
Este ensino, que prepararia as mais largas sendas á prosperidade da Provincia, é
desconhecido! Organizal-o e diffundil-o convenientemente é um dos mais serios deveres do
Governo, é mesmo uma necessidade urgente. Adiar o emprego dos meios de provel-a,
equivale a abandonar os interesses mais vitaes do paiz, cujo progresso depende
essencialmente o desenvolvimento da industria, máxime da agrícola.
Dado o facto exposto da quasi nehuma freqüência de muitas cadeiras do Lyceo,
reconhecida a incoveniente tendência da mocidade para muitas profissões litterarias pela falta
de ensino especial, dada a circunstancia da proximidade da Cidade do Recife, onde podem
habilitar-se para aquellas profissões os que tiverem real vocação e meios de seguil-as, não
duvidaria propor a conversão do Lyceo e das inúteis aulas de latim do interior em
estabelecimentos de ensino theorico e pratico de agricultura, se por ventura o Governo Geral
quisesse auxiliar o Provincial na execução deste plano-centrario, é certo, á idea dos que
irreflectidamente desejão favorecer a tendência já funesta para as profissões litterarias,
exigindo a validade dos exames feitos nos Lyceos Provinciaes para a matricula nas Faculdades
do Império, mas sem duvida mais vantajosa aos interesses reaes da Província.
Entendo, em conclusão, que o Governo Geral póde prestar muito á Instrucção publica da
Província se, independente de uma reforma geral sobre a organisação deste ramo do serviço
publico, o que demanda tempo e serio estudo, quizer prestar meios de generalisar a instrucção
primária e do estabelecer o ensino professional.
215
Termino pedindo a V. Exc. – desculpa, se, como presumo, não achar completas e
satisfactorias as informações que exigio.
Deos Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco de Araújo Lima, Presidente da
Província.
Diogo Velho Cavalcanti de Albuquerque.

[...]
Corpo de Guarnição
[...]
ESCOLA ELEMENTAR
A escola elementar do corpo não tem apresentado até agora aquelle resultado
satisfactorio que se podia esperar, porque as praças que as frequentão, existindo em effectivo
serviço, não tem tempo para empregar-se com assiduidade no estudo.
Alem disto, os indivíduos que são recrutados, sendo como são maiores de 18 annos e
cheios de vícios, negão-se ou tem negação de cultivar as lettras, mesmo os primeiros
rudimentos, e a taes indivíduos é difficil se não impossível communicar-se a instrucção, e
aproveitar-se tão útil e patriótico pensamento.
[...]
Deos Guarde a V.Exc.- Quartel do Corpo de Guarnição da Parahyba do Norte 12 de

fevereiro de 1862.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco de Araujo Lima, Presidente désta Provincia.
Ernesto Emiliano de Medeiros.

Coronel Commandante.
RELATÓRIO... 1º de Outubro de 1863
RELATORIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm.

Sr. Dr. Francisco Araujo Lima na abertura da sessão ordinaria de 1863. Parahyba, Typ.
Parahybana, [n.d.]
Senhores Membros da Assembléa Provincial.
[...]
Chamar vossa attenção para este interessante assumpto importa lembrar-vos o

indeclinavel dever de provérdes as suas necessidades; no que garantireis o futuro social na sua
mais solida baze.
216
São infelizmente escassos os recursos da Provincia, e mui crescidos os encargos urgentes

de sua parca renda; na distribuição, porem, que desta fizerdes, deveis contemplar
equitativamente o importante ramo do serviço publico, de que me occupo.
A instrucção na Provincia está bem longe de chegar ao que deveria ser em vista da sua
população, e das exigencias de nossa vida de povo civilisado.
São poucas as cadeiras de ensino, limitada a sua materia, e em regra pouco idoneo o
pessoal délle incumbido. Não achamo-nos, porem, em circunstancias inferiores á outras
Provincias do Imperio de maiores meios, nas quaes entretanto o desenvolvimento intellectual
se não avantaja ao desta.
Não trago esta consideração para outro fim senão mostrar que, além da deficiencia de
recursos na Provincia, outras causas influem para que a instrucção não se desenvolva e
derrame tão ampla e proficuamente, como seria de desejar.
Só a acção do tempo, e o desenvolvimento natural dos germens de grandeza, que
encerra este Imperio, estimulando a valente seiva intellectual inherente á seus filhos, farão
desapparecer essas causas, e com ellas o pouco apreço que ainda se dá a instrucção.
É, porem, nosso dever auxiliar a acção do tempo, e apressar a descoberta e goso dos
thesouros, que guarda-nos o futuro. O cultivo da intelligencia pela diffusão de uteis
conhecimentos facilitados á todas as classes na proporção de suas necessidades, sendo o meio
mais seguro de obtermos esse resultado, é ao mesmo tempo um desideratum digno do vosso
empenho, como legisladores e obreiros da prosperidade da provincia.
Regem ainda a instrucção publica o regulamento de 11 de Março de 1852, e a lei n. 12
de 8 de Agosto de 1860. A reforma contida no regulamento de 27 de Janeiro de 1860 não
poude ter execução por deficiencia de meios, e é opinião do actual Director que muito ha á
modificar em dita refórma no sentido de regular o ensino de acôrdo com os recursos do
Thesouro Provincial, e necessidades mais urgentes deste serviço. Por varias vezes tem esse
funccionario expôsto suas idéas nos relatorios, que vos tem sido presentes, e no sentido dellas
aceitarem as alterações, que julgardes exequiveis na actual situação financeira.
A mais necessaria me parece a relativa á inspecção das escolas. O systema actual de
Commissarios não estipendiados quasi equivale á não haver inspecção; e entretanto a
Provincia não póde crear mais esta classe de empregados com a precisa retribuição.
Attendendo á esta difficuldade lembra o mesmo Director a divisão da Provincia em
circulos litterarios correspondentes as respectivas comarcas, confiando-se a inspeção das
escolas de cada circulo ao Promotor Publico com uma gratificação para expediente. Acho
conveniente à idéa, e toca-vos autorisar a sua realização.
Instrucção Superior.— Sob esta denominação classifica o regulamento de 11 de Março
de 1852 as materias do ensino dado no Lycêo desta cidade, que são:
1.º Lingua Latina.

2.º » Fraceza.
3.º » Ingleza.
4.ºArithemetica, algebra até as equações do 2.º gráo, Geometria e
trigonometria rectilinea.
5.º Geographia astronomica, phisica e politica, chronologia, historia universal,
com especialidade a geographia e historia do Brazil.
217
6.º Philosophia racional e moral.

7.º Rhetorica e poetica.
Existem mais duas cadeiras avulsas de latim nas Cidades de Mamanguape e Areia.
Vê-se que é exclusivamente litterario o ensino secundario ou superior da Provincia, cuja
industria, commercio e artes não auferem os beneficios da instrucção professional.
É isto tanto mais deploravel quanto fallecem meios para encetar qualquer
melhoramento neste sentido.
Das cadeiras do Lyceo são bem frequentadas as de latim e francez, sendo diminuto o
numero dos alumnos das outras, como aqui consigno.
Cadeira de Latim............................................. 64
» de Francez.......................................... 23
» de Inglez............................................ 9
» de Geometria..................................... 7
» de Geographia.................................... 2
» de Philosophia.................................... 2
» de Rhetorica....................................... 2
__________
Total...................................... 109
A causa especial de semelhante desproporção é a visinhança da cidade do Recife, para

onde affluem todos os alumnos, que, apenas concluidos os estudos de latim e francez, vão
preparar-se alli com mais facilidade para a matricula na respectiva Faculdade de Direito.
Nos professores do Lyceo sobrão as precisas habilitações, e todos preenchem
satisfactoriamente os seus deveres.
As cadeiras de latim de Mamanguape e Areia são frequentadas no corrente anno por 37
alumnos.
Instrucção Primaria.— Existem actualmente creadas na Provincia 56 cadeiras do ensino
primario, sendo 41 para o sexo masculino, e 15 para o feminino, que se achão distribuidas
pelas differentes comarcas, e frequentadas pelo modo seguinte:
N.º DE CADEIRAS N.º DE ALUMNOS
COMARCAS
Sexo Sexo Sexo Sexo Somma

masculino feminino LUGARES feminino masculino por
comarcas
1 1 Bairro alto.................................. 60 101

1 ................. Bairro medio.............................. ................. 72
1 1 Bairro-baixo............................... 35 88
1 ................. Povoação do Cabedello............. ................. 46
Cidade da Parahyba
1 ................. » de Lucena.................. ................. 30

1 ................. Freguezia de S. Rita................... ................. 20
1 ................. Povoação do Espirito Santo....... ................. 24
1 ................. Freguezia da Jacoca................... ................. 16
1 ................. Villa dÁlhandra......................... ................. 12
1 ................. Povoação do Pitimbu................. ................. 14
1 1 Cidade de Mamanguape............ 24 73
1 ................. Povoação de Araçagi.................. ................. 35
1 ................. Freguezia da Bª da Traição........ ................. 44 694
218
Nº DE CADEIRAS Nº DE ALUMNOS.
Commarca
Somma
Sexo Sexo LUGARES Sexo Sexo por
masculino feminino. masculino feminino comarcas
1 1 Villa do Pilar............................ 18 31
1 ................. Povoação de Itabaiana........... ................. 18
1 ................. « de Gurinhem........... ................. 21
Pilar.
1 ................. Villa de Pedras de Fôgo.......... ................. 23

1 1 « do Ingá........................... 28 22
1 ................. Freguezia de Natuba.............. ................. 21
1 1 Villa de Campina Grande........ 36 30
1 ................. Povoação de Bôa-Vista........... 245
1 1 Villa da Independencia........... 42 46
Bananeiras.
1 ................. Pov. da Serra da Raiz.............. ................. 28

1 ................. « da Caiçára....................... ................. 26
1 1 Villa de Bananeiras................. 49 24
1 ................. Freguezia d’Araruna............... ................. 33
1 ................. Villa do Cuité.......................... 26 274
1 1 Cidade d’Areia........................ 29 62
Areia.
1 ................. Povoação de Pilões................. ................. 22

1 ................. Freguezia d’Alagoa Grande..... ................. 29
1 1 Villa de Alagôa Nova............... 16 38 196
1 1 Villa de S. João........................
João.
................. « de Cabaceiras................. ................. 19 38

S.
1
19
1 1 Cidade de Pombal.................. 23 39
Pombal
1 ................. Villa do Teixeira...................... ................. 16

1 ................. « de Patos.......................... ................. 31
1 1 « do Catolé do Rocha........ 13 21 146
1 1 Cidade de Souza..................... 18 35
Souza.
1 ................. Freguezia de Cajazeiras.......... ................. 43

1 1 Villa do Piancó........................ 16 42
1 ................. Freguezia da Mizericordia...... ................. 19 173
Somma 41 45 404 1:362 1:766
A frequencia total no presente anno é de 1:766 alumnos, sendo meninos 1:362, e

meninas 404. Não figurão neste numero os alumnos das escolas do sexo masculino da
povoação da Bôa Vista, e do sexo feminino da Villa de S. João, cujos professores, providos
interinamente ha pouco, não tiverão tempo de remetter seus mappas.
Apezar de reconhecer a inconveniencia da creação de novas cadeiras, antes de dotarem-
se as existentes dos utensilios e moveis indispensaveis, á que funccionem regularmente, não
pude deixar de attender aos reclamos dos habitantes da freguezia d’Araruna, restabelecendo a
respectiva cadeira, cuja necessidade é evidente.
Tambem julguei conveniente restabelecer a da povoação da Bôa-Vista, do municipio de
Campina Grande, deixando á vossa discrição a confirmação deste acto, ou a transferencia
dessa cadeira para alguma outra localidade com melhor direito á tal beneficio.
É fora de duvida que as cadeiras existentes nem são sufficientes, nem estão todas
collocadas nos pontos mais proprios: para uma melhor distribuição chamo a vossa attenção.
Das 56 cadeiras existentes estão providas interinamente 8, que são as do sexo
masculino de Gurinhem, Alagôa Nova, Teixeira, Araruna e Bôa vista, e as do feminino, de
Catolé do Rocha e S. João.
219
Os professores das tres primeiras são d’aquelles, cujas cadeiras forão supprimidas em
virtude da crise financeira, por que passou a Provincia, sem que elles concorressem por factos
seus para semelhante privação. Pede a justiça que autoriseis-me á provê-los effectivamente,
independente de novas provas de sufficiencia em concurso. A espera de vossa decisão á este
respeito não julguei conveniente abri-lo para essas e para as duas posteriormente creadas.
As duas do sexo feminino forão postas em concurso; mas não apparecêrão oppositôras.
O estado do ensino publico primario é bem pouco lisongeiro. Alem do evidente numero
insufficiente de cadeiras, estão as existentes desprovidas do material preciso ao regimen
escolar, e dos professores poucos são os que preenchem satisfactoriamente as suas arduas e
melindrosas funcções.
A exigua consignação, que concedeu esta Assembléa para a acquisição de mobilia e
utensilios ao exercicio financeiro corrente, tem sido aproveitada da melhor fórma, e muito
servio ao fim á que foi destinada. Sem este auxilio, embora pequeno, mais desanimador seria o
quadro das necessidades das escolas, cuja nudez é ainda sensivel.
Espero de vosso zelo a continuação depelo menos igual quota no futuro exercicio.
Sem uma reforma radical na organisação do magisterio, preparando se um pessoal
idoneo e digno de tão elevada missão, devemos desesperar de obter professores capazes á
não ser por alguma feliz excepção.
Entretanto, no estado actual em que os da Provincia são relativamente bem pagos,
tinha-se o direito de exigir d’elles ao menos a parte material de suas obrigações, isto é, a
assiduidade. E nem esta se obtem, como representa o Director da Instrucção Publica,
queixando-se da maior parte dos Commissarios, que desdenhão o cumprimento dos seus
deveres contra os quaes nada póde fazer.
Vêdes que é urgente minorar ao menos tão desagradavel estado de cousas, reformando
o actual systema de inspecção, como já reclamei.
Ensino primario.— Das informações prestadas pela Directoria da Instrucção Publica
consta que funccionão actualmente na Provincia 2 cadeiras particulares de latim com a
frequencia de 30 alumnos, e 11 de primeiras lettras com a de 195, sendo destas 3 do sexo
feminino com 50 alumnas.
E, como pondera o mesmo Director, por demais defectiva semelhante estatistica visto
ser muito mais elevado o numero das cadeiras e a somma dos alumnos. tanto assim que por
falta de informações do respectivo Commissario nenhuma noticia ha do Collegio de Cajazeiras,
que, entretanto, lhe consta estar funccionando.
Directoria da Instrucção Publica.— Esta Repartição continua á cargo do illustrado
bacharel Diôgo Velho Cavalcante de Albuquerque, com que dedicação e firmeza reaes serviços
ha prestado á Instrucção Publica na Provincia.
Durante a sua ausencia, motivada neste e no anno passado pelos trabalhos da Camara
dos Srs. Deputados, de que era membro, foi substituido pelos dignos professores de Rhetorica
Manoel Porfirio Aranha, e de Geometria Manrique Victor de Lima.
A utilidade desta creação está comprovada pelo impulso regular dado á Instrucção
Publica na Provincia, que tendo á sua frente Directores energicos e intelligentes, estaria em o
mais lisongeiro pé de prosperidade, se o cofre provincial habilitasse á Administração á
attender ás medidas, que elles reclamaõ.
220
A respectiva Secretaria trabalha regularmente. Sendo, porem, evidentemente

insufficiente o Secretario para trazer em dia o expediente, faz-e preciso que autorizeis-me á
empregar o Bedel do Lyceo na collaboração com qualquer gratificação, e crear um ajudante do
mesmo Bedel, que sirva de Correio, e o auxilie nos trabalhos da sua Repartiçaõ.
Reclama o Director da Instrucção Publica por estas providencias, que pouco augmento
de despeza podem trazer.
Tambem reclama elle, e eu vos encareço, a necessidade de votardes um credito
qualquer para a creação de uma pequena bibliotheca nacional, em que se achem os livros e
modelos do ensino primario e secundario, e que sirvão para os exames, e trabalhos do Lyceo e
da Secretaria.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba, em o 1º de Outubro de 1863.

Francisco de Araujo Lima.
RELATORIO apresentado ao Illm. e Exm. Sr. Dr. Felizardo Toscano de Britto, por occasião de
tomar posse do cargo de Vice-Presidente da Provincia da Parahyba do Norte pelo Dr.
Francisco dÁraujo Lima. Parahyba, Typ. Liberal Parahybana, 1864.
Illm. e Exm. Snr
[...]
Forão ultimamente restabelecidas as cadeiras do ensino primario das povoações de S.

João, Serra do Pontes, Fagundes, e Cachoeira de Cebolas, as quaes já estão providas, com
professores effectivos as duas primeiras, e com interinos as outras; achando-se pois assim
elevado a sessenta o numero de cadeiras de primeiras lettras da provincia.
Foi igualmente provido em data de 4 de dezembro o lugar de ajudante do bedel do
Lyceo, creado por lei n.º 93 de 24 de novembro do anno passado, com o ordenado annual de
360§000 rs.
[...]
Deos Guarde a V. Exc.

IIlm e Exm. Sr. Dr. Felizardo Toscano de Britto, vice-presidente da província.
Parahyba 20 de fevereiro de 1864
Francisco dÁraujo Lima.
[...]
221
Não era possivel que no curto periodo de minha administração me occupasse

seriamente, como desejava, desse importante ramo do serviço publico, fazendo as reformas,
que são indispensaveis.
O Lyceu desta cidade, que aliás possue professores inteligentes e habilitados, não tem
trazido os beneficios, que se devia esperar de semelhante instituição. Suas aulas,
principalmente as de sciencias, estão sempre dispovoadas; em algumas apenas se matriculam
um ou dois estudantes, e mesmo estes não as frequentam.
Somente nas aulas de lingoas há maior concurrencia, sobretuto na de latim, e ainda
assim o numero dos matriculados não está em relação com a população da provincia, nem
com o que se observa nos lyceus de outras.
Se não há pois algum vicio na organisação daquelle estabelecimento, que tão máos
effeitos tem profuzidos, e que merece ser estudado, deve-se convir que contribuem
grandemente para isso a especialidade de nos acharmos muito proximos á provincia de
Pernambuco, onde existe a faculdade de direito, e se pode com outras vantagens estudar
todos os preparatorios, que se ensinam no Lyceu, cujos exames não são ali valiosos.
Aquelle que, morador no centro, tem deliberado que seu filho se forme em direito,
manda-o logo estudar os preparatorios no Recife, onde é certo que não encontrará maiores
difficuldades, que nesta cidade, accrescendo que ali goza o estudante do collegio das artes a
vantagem de ser chamado de preferencia para os exames, nos quaes de ordinario obtem feliz
resultado.
Essa especialidade faz-me crer que será em pura perda a continuação do Lyceu pela
forma por que se acha organisado; e assim penso que só devem ser conservadas as aulas de
lingoas.
Podesse a provincia fazer levar a instrucção primaria ainda aos menores povoados,
conservando não só aquellas aulas de lingoas, como as que existem nas cidades do interior, e
muito haveria conseguido.
O moço, que souber bem as primeiras lettras, e tiver conhecimento das lingoas latina
franceza e ingleza, achar-se-há habilitado para entrar nos umbraes da sciencia.
V. Exc. porem reconhecerá em pouco tempo que quanto á instrucção primaria tudo está
por fazer.
O professorado é tido e procurado na provincia como um meio de vida, e seu
desempenho resente-se em geral da negligencia e da ignorancia.
Apezar do professor de primeiras letras estar soffrivelmente pago nem se acha
encarregado, e que tão immediatamente influe nos costumes e religião dos povos, como
mesmo se não esmera por bem cumprir os seos deveres; só quer receber o ordenado, e
ganhar tempo para a aposentadoria. Felizmente algumas expepções honrosas devem ser
feitas.
Uma reforma, que trouxesse a divisão da instrucção primaria em dois gráos, que a
levasse como que á porta do cidadão, que obtivesse um pessoal habilitado e uma boa
fiscalisação do desempenho dos deveres dos professores, seria um importante e muito
proficuo beneficio feito á provincia.
222
Estou certo de que V. Exc. illustrado como é, não deixará de dota-la com uma util
reforma no ensino. E me persuado tambem de que encontrará um valioso auxiliar no
inteligente director geral da instrucção publica, bacharel João Florentino Meira de
Vasconcellos.
Havendo melhorado as circunstrancias financeiras da provincia, e autorisado pelo art.
3.º do regulamento de 11 de março de 1852, restabeleci as cadeiras de instrucção elementar
das povoações de Tambaú, Mulungú, Belem e Alagoa do Monteiro, nomeando para rege-las
professores interinos.
[...]
Deus guarde a V. Exc.—Palacio do Governo da Parahyba 18 de Maio de 1864.—Illm. e

Exm. Sr. Dr. Sinval Odorico de Moura, presidente da Provincia.
O vice-presidente
Felizardo Toscano de Britto.
RELATÓRIO... 1º de Outubro de 1864
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte no dia 1º

de Outubro de 1864 pelo Presidente, Dr. Sinval Odorico de Moura. Parahyba, Typ. de J.R. da
Costa, 1864.
Senhores membros da Assemblea Legislativa Provincial
[...]
Sinto não poder demorar-me quanto quizera sobre materia de tanta magnitude.
A fórma porque se conduz e entende a instrucção publica é, por si só, na phrase de um
moderno pensador, em programma politico e administrativo, porquanto de todos os
assumptos, que dizem respeito á governação dos paizes é, por sem duvida, o ensino a fonte
dónde mais abundantemente se derivão todos os outros melhoramentos e progressos, que se
podem usufruir.
O verdadeiro methodo de ensino, aquelle que se propõe á preparar a intelligencia e o
espirito dos cidadãos para a jornada da civilisação e do futuro, é thema para as mais serias e
mais demoradas cogitações dos que governão.
Para ter bons discipulos é preciso ter bons mestres, e estes não se podem improvisar de
um para outro momento, visto como não há sacerdocio mais carecedor de um grave
noviciado, do que o santo sacerdocio do educador.
223
Os diversos e encontrados systemas, que adoptarão os mais cultos paizes da Europa,

mostrão que não há até o presente um meio único e invariavel para ser adoptado, afim de
chegar-se ao alcance de um bom quadro de professores aptos.
Da mesma fórma, para regularisar-se o ensino das escolas, não se póde, a prima facie,
determinar qual o methodo mais salutar, se o allemão, se o seguido e tão preconisado na
França.
As escolas normaes, e os cursos de ensino mutuo com repetidores adjunctos; eis os
meios de que se servem aquelles paizes para formarem bons professores.
O ensino livre, e os cursos obrigatorios, são as normas porque pautão as suas escolas
rudimentaes.
Para as nossas circunstancias peculiares parece-me, que as escolas normaes são as que
devemos preferir, quanto ao noviciado para os professores, porque os cursos de ensino
mutuo, com repetidores forçados, além de mais dispendiosos, já forão adoptados e
abandonados em algumas provincias do Imperio.
Quanto ao systema de ensino, com quanto, pela nossa circumscripção territorial,
afastamento dos povoados, e disseminação dos proletarios pelos sertões, não possamos
adoptar em todo o rigor o regimen obrigatorio com o seu cortejo de multas, prisões &c., &c.,
&c., todavia a total liberdade no ensino, esse laisser aller sem maior solicitude por parte dos
poderes publicos, parece-me pouco racional e de incalculaveis prejuizos.
Liberdade regrada por imposições indirectas, em o meu modo de ver, é o meio mais
proficuo para regularisar-se o ensino publico, e o primario sobretudo.
Em quanto dos poderes geraes não baixarem normas communs para a uniformidade
plena do ensino, cumpre que estabeleçamos medidas salutares e apropriadas ás
circunstrancias locaes e do momento.
Muitas escolas e todas mal servidas de professores é sem duvida peior, do que poucas e
menos frequentadas por alumnos.
Difficultem-se os concursos, saiba o professor muito mais do que aquillo, que deve
ensinar, não se admittão provas de preferencia, antes das provas de habilitação, que a
madraçaria não se verá animadas, buscando o patronato para dar-lhe guardia em um
santuario dedicado ao trabalho, á intelligencia e aos bons costumes.
O professor tem uma missão, infelizmente para nós querem fazer délla uma profissão,
um meio de vida, ou ganha pão daquillo, que não pode ser equiaprado com esses misteres
faceis para todos, e que não solicitão vocação, tendencia nem especialidade.
A missão não póde ser convertida em officio.
Defeituosa e cheia de lacunas, a actual lei organica da instrucção publica urge
instantemente por uma reforma profunda e radical. Sem isso o Governo Provincial não poderá
fazer um bom regulamento para o Lycêo da Capital, falta até hoje tão saliente e que é
insupprivel por quaesquer medidas disciplinares, que se tenhão tomado sem systema
determinado.
A não existencia de um bom regulamento fiscal e auxiliar da lei organica é a causa do
desmantelo, em que se acha o ensino da Provincia, sem nexo e nem methodo algum, desde a
escolha dos livros para as classes, até a maneira pouco satisfactoria por que é exercida a
inspecção do ensino, pelo interior da Provincia.
224
Baseado na lei n.º 6 de 1 de outubro de 1859, pela qual se acha autorisado o Governo
para a creação de uma casa de Educandos Artificies, poderei com o vosso indispensavel
concurso levar á effeito essa obra tão util, quão caritativa; tão cheia de bons resultados
materiaes, como ainda de melhores resultados moraes. Será isso semear muito futuro, e, se a
semente cahir em terreno preparado com desvelo, teremos dado um grande passo para o
melhoramento real desta terra.
Á guisa de um Lycêo de artes e officios, emprehenderemos a realisação dessa obra,
amparo para o desvalido e manancial de prosperidade industrial para a Provincia.
Espero que me habilitareis com os fundos necessarios para tal fim, e que, tanto neste
ramo de aperfeiçoamento moral e intellectual, como no que privativamente existio até agora
com a denominação de—ensino publico—attendereis ás necessidades da Parahyba, á sua
economia e bem estar para, nesse sentido, fazerdes o que precisar de iniciativa, e retocardes o
que solicitar melhoramento.
Antes de finalisar este capitulo, cumpro um dever consignando um voto de louvor ao
illustrado ex-Director da Instrucção Publica da Provincia, que com as suas luzes e patriotismo
muito auxiliou a Administração e que com o seu relatorio, que submetto aos vossos estudos,
occupou-se com muito acerto e perspicuidade de toda a materia connexa á repartição dos
ensinos publicos da provincia.
O não menos illustrado cidadão, que hoje o substitue naquelle cargo, é uma garantia
para o desenvolvimento progressivo da Instrucção Publica Provincial.
[...]
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 31 de Agosto de 1864.
Chamado para exercer o cargo de Director da Instrucção Publica désta Provincia pela
nomeação de 16 de Abril do corrente anno, comecei o respectivo exercicio no dia 25 desse
mez.
Embora filho da Provincia e nella residente há muitos annos, dedicado sempre e
exclusivamente á profissão diversa e estranha á esse importante ramo de administração
publica, não me foi possivel em tão pouco tempo fazer os estudos necessarios para satisfazer,
como desejava, o preceito do §7.º do art. 78 do Regulamento de 11 de Março de 1852; falta
essa tanto menos reparavel, quanto mais reconheço, que me fallecem habilitações. Onde,
porem, estas não poderem chegar, supprão meus bons desejos, e a illustração de V. Exc.
Adestricto ao curto espaço de um relatorio, nem posso, nem devo encarregar-me da
ardua e difficil tarefa de demonstrar quaes as vantagens da Instrucção; qual seja a utilidade e
beneficios, que resultão de sua diffusão por todas as classes da sociedade, e finalmente, qual
seja a influencia que ella opera no seio de um povo, que aspira illustrar-se, e que tem a fortuna
de viver e se fotificar na fé e preceitos da Religião do Crucificado: menos que o lugar e a
225
occasião, a illustração de V. Exc. dispensa esse trabalho, aliás superio aos conhecimentos do
actual Director da Instrucção Publica da Provincia.
A exposição do movimento e estado em que se acha o ensino publico elementar e
secundario da Parahyba, traça a extenção do meu trabalho, e determina a esphera de meu
dever.
Néssa exposição cumpre-me tambem indicar as causas e motivos de atrazo e
entorpecimento do ensino publico, e apresentar algumas medidas, que me parecerem
proveitosas ao seu melhoramento e progresso.
ENSINO PUBLICO
Nota-se, como defeito principal, que igualmente affecta a instrucção publica, de todas
as outras provincias, a falta de um centro dónde imanem medidas e preceitos geraes, que
sirvão de base á organisação do nosso ensino.
Deveria existir uma lei geral, que uniformisasse a instrucção em todo o Brasil, e á cujas
regras de prendessem o systema e methodo do ensino provincial.
E os altos poderes do Estado sempre solicitos e cuidadosos na intervenção que ostentão
em todos os outros ramos dádministração publica, não deverão se conservar indifferentes, e
quasi que estranhos á um dos mais importantes, e não menos merecedor de zelo e protecção.
Não sou apologista, e pelo contrario repugno com o systema da centralisação, que
absorvendo todos os poderes do Estado, mantenha uma tutella immediata sobre a esphera, e
attribuições de cada um delles.
Uma centralisação tão completa seria nimiamente prejudicial, e inteiramente contra a
indole e natureza do systema constitucional, representativo; não menos prejudicial, porem fica
sendo a abstenção, e indifferentismo do Governo Imperial e do Poder Legislativo Geral para
com qualquer dos ramos dádministração publica, abandonando-o aos exiguos recursos, e aos
fracos meios da acção do Governo Provincial, si no primeiro caso a immediata e excessiva
tutella entorpece e desnatura: no segundo o abandono enfraquece e retarda o progresso e
desenvolvimento, e concorre, para que em cada provincia a instrucção tenha sua organisação
especial, sua economia propria, um regimen differente, e uma legislação distincta de maneira
que no Brasil são quasi tantos os systemas e methodos de ensino, quantas são as provincias,
que o dividem.
Ardentemente desejo que cesse e desappareça logo esse divorcio prejudicial entre os
altos Poderes do Estado, e o ensino e educação da mocidade brasileira.
Observa-se tambem, que as Provincias por sua vez igualmente descuidão-se, e zelão
menos o ensino e educação de seus filhos, do que outros interesses de ordem até secundaria:
e não menos, do que outra qualquer, a Parahyba incorre nessa censura.
Abandona-se a instrucção, esquece-se o ensino, a disciplina afraca, o patronato ergue-se
escandaloso de quando em vez, até que lá vem um dia, em que se pretende bruscamente
arrancar o ensino publico deste estado de abatimento: então tudo é máo, tudo é defeituoso,
todos devem ser corrigidos, não há professor, que seja bom; todos lastimão e exagerão o máo
estado das cousas, e ahi vem uma lei, que faculta poderes plenos para uma refórma; mas
afinal nada aproveita, porque o patronato continúa sempre o mesmo, como dántes.
226
É pois esse o meu conceito — o patronato mantido no provimento das cadeiras, e

escolha dos professores, o primeiro mal que teem obstado que o ensino primario entre nós se
ache elevado á altura, que desejamos. A empregomania é defeito, senão vicio de nossos
homens: quem não dispõe de recursos para a vida commercial, ou não possue escravos para
arrotear a terra, entende somente dever viver á custa dos cofres publicos, engano em que
vivem os habitantes de um paiz forte e productivo, como o nosso. E assim aquelle, que não
tem um meio de vida, olha para uma cadeira de 1ªs lettras, como recurso mais prompto; e
conforme a protecção de que dispõe, vai sendo preferido a outro, embora mais habilitado, e
de melhor conducta, porem menos protegido!!!
Si apparece uma crise monetaria, e os cofres publicos se esgotão, ainda é o professorato
que soffre, e a lavoura, já se sabe, somente passa por onde não alcança a protecção.
Em quanto pois a protecção for o thermometro de habilitação e da escolha dos
Professores publicos, em quanto a disciplina e inspecção das aulas estiverem acobertadas por
esse manto afagador, será somente bom aquelle Professor que por amor á sua reputação, e
por indole, natureza e vocação, se dedicar ao magisterio.
Não pretendo censurar a alguem, e menos à V. Exc., que agora começa a administrar a
Provincia, e já tem por vezes revelado sinceros desejos de melhorar nossa instrucção.
Outros males existem, que directamente concorrem para atrazo da instrucção, e obstão
que ella se propague e se difunda por todas as classes da sociedade.
Entre elles sobresahe o despreso e abandono, que em geral o povo vota ao ensino; não
faltão motivos e pretextos para que os pais de familias fação afugentar seus filhos das escolas;
e aquelles, que os mandão ensinar, os retirão apenas e mal sabem assignar o nome.
Opportunamente tratarei désse assumpto, e de outros, que igualmente devem occupar
a attenção do Governo á exemplo dos Paizes civilisados.
A instrucção da Provincia está dividida em 2 gráos — primaria ou elementar e
secundaria—
ENSINO PRIMARIO
As materias, que constituem o ensino primario da Provincia são—art. 2.º do

Regulamento de 11 de Março de 1852—Leitura e escripta, Arithmetica até proporções,
Doutrina Christã. Elementos de Grammatica da Lingua Nacional, e Noções Geraes de
geometria pratica sem demonstrações.
No ensino pratico dessas materias há defeitos, que cumpre remover.
O — Iris classico — compendio adoptado para Leitura nas escolas é para isso improprio:
seu estillo figurado e de difficil comprehensão, não está ao alcance dos meninos, que, não
entendendo o que leem, perdem attenção, encommodão-se, e aborrecem a leitura.
Accresce ainda, que esse compendio é mais volumoso, e talvez por isso mais caro do
que convinha para ser destribuido pelas classes indigentes. Parece-me preferivel—o Livro do
Povo—obra de um Maranhense distincto.
A educação religiosa vive em completo atrazo, sem o menor desenvolvimento, e quasi
em abandono.
Apenas ensina-se a doutrina christã; e em geral, á excepção de algumas aulas providas
de professores mais intelligentes e zelosos, reduz-se esse ensino á decorar a doutrina, sem que
227
preceda a menor explicação. A creança decora materialmente a doutrina; porém ignora esses
conhecimentos rudimentaes, adquiridos por simples e claras explicações, e que deverão inicia-
lo nos dogmas e preceitos de nossa Religião: quasi sempre até ignorão a religião que
professão!!!
Para isso concorre, a par da escassez da Lei, a falta de inspecção local regular, e proficua;
e não menos e pouco zelo, e ás vezes a negligencia de muitos Professores.
Tambem não existe uniformidade no estudo de arithmetica, grammatica, e geometria.
Cada aula admitte seu compendio indistinctamente, e quasi em uma aula poucos alumnos
estudão pelos mesmos compendios: facil é de comprehender os inconvenientes que resultão
de semelhante systema de ensino.
É bem lastimavel, que nem ao menos em nossa Provincia haja uniformidade de ensino.
É igualmente censuravel, que a parte religiosa e moral da instrucção seja posposta á
parte intellectual.
Se todos os nossos Professores se compenetrassem da necessidade indeclinavel de
explicar a Religião, e iniciar a mocidade em seus dogmas, tão necessarios para
aperfeiçoamento moral do homem; si todos se convencessem, que o desenvolvimento e
cultura da vontade para perfeição do coração devem marchar pari-passu com o
desenvolvimento e cultura da intelligencia, para completa perfeição do espirito certamente a
parte moral da educação não seria menos desenvolvida e mais esquecida, do que a parte
intellectual.
Assim não é, porém, porque, si temos a fortuna de possuir Professores, que sabem
desempenhar seus deveres, não menos temos a infelicidade de possui-los incapazes do alto
magisterio que exercem.
Não são porém elles responsaveis pela falta de uniformidade nos compendios; não são
elles que podem evitar, que seja aceito para compendio o primeiro livro, com que qualquer
criança se apresente náula: esse defeito,aliás mui grave, vem das autoridades superiores,
visto como ate hoje o systema adoptado pelo Governo é fornecer meia duzia de compendios
para os meninos indigentes, sem que ao menos procure levar ao alcance de todos a compra e
destribuição do compendio adoptado, prohibindo que outro seja admittido, sendo que o
numero de alumnos indigentes é quasi sempre superior ao de compendios fornecidos
gratuitamente.
Para remover esse mal, e suas funestas consequencias, devêra o Governo não só
distribuir gratuitamente com a classe pobre os compendios adoptados, como tambem
proporcionar a compra dos mesmos aos meninos que não estiverem no caso de merecer esse
favor dos cofres publicos.
Frequencia
A frequencia das aulas está em geral na razão do merecimento do Professor.

Um bom Professor no menor povoado da Provincia há de ter em sua aula a frequencia
de 15 a 20 alumnos, pelo menos. Quando a frequencia de uma aula desce á meia duzia de
alumnos, é porque o Professor é máo.
De maneira que para mim a pouca frequencia de uma aula é a prova mais robusta de
pouco merecimento do Professor.
228
Esse juizo é seguro e verdadeiro, porque é filho da experiencia.

Cadeiras conheço eu, que, sendo frequentadas na regencia de um Professor por meia
duzia de alumnos, a simples substituição de outro Professor faz subir a frequencia a 20, 30 e
mais discipulos.
Poucos annos há, que uma das cadeiras desta Capital era frequentada apenas por 4
alumnos, hoje porém sua frequencia sob á mais de cem!!!
Seja como for, porem, o certo é que, como já ponderei, o abandono de muitos pais, e de
quasi todos os tutores, concorre poderosamente para entorpecer e difficultar a difusão do
ensino por todas as classes.
Quantos analphabetos se creárão, e estão se creando em nossos povoados, villas e
Cidades, somente porque os pais, e outros administradores, os não mandárão aprender á ler?
Para remover esse mal, não menor, é indispensavel o emprego de meios coercitivos.
Por ahi existe immensidade de orphãos assoldadados, cujos Tutores, quando muito, lhes
pagão uma mesquinha soldada, sem lhes passar pela mente de manda-los ensinar a ler.
Seria em todo caso preferivel, e mais vantajoso para esses menores, que a mesquinha
soldada recolhida ao cofre dos orphãos fosse applicada para sua educação e ensino.
Néssa parte os Juizes de Orphãos com a intervenção do Governo muito podião auxiliar
e coadjuvar a educação e ensino déssa pericia desvalida, impondo aos Tutores o onus de
ensinar primeiras lettras á seus Tutelados sob imposição de penas rasoaveis.
Nos paizes mais adiantados em civilisação, onde a instrucção popular tem adquirido a
importancia que merece, o ensino é obrigatorio.
Na Prussia impõe-se para esse fim penas severas; como bem—multas, prisões, trabalhos
e privações de soccorros publicos.
Na Allemanha, e na Hollanda, graças a esses, e a outros meios efficazes, a instrucção se
acha tão generalisada, que a ignorancia é considerada pelos habitos do povo como um vicio.
É devido á esse systema de ensino obrigatorio que a Dinamarca deve a diffusão geral do
ensino primario há mais de meio seculo. As Assembléas Provinciaes são em geral impotentes
para decretarem medidas semelhantes: para isso é indispensavel a intervensão dos Poderes
Geraes do Estado.
Não devemos, porém, cruzar os braços: a par da esperança de que os altos Poderes do
Estado virão brevemente em nosso auxilio, façamos com interesse e afinco o que estiver ao
nosso alcance.
No Ceará, por exemplo, a Lei de 12 de Outubro de 1855 tornou obrigatorio o ensino
primario com imposição de multas.
Nenhum Governo, que tenha consciencia de seus deveres, e ame seu Paiz, pode
desconhecer; nem os Corpos Legislativos, que tivessem patriotismo e sincero interesse pelo
futuro de sua Patria podem esquecer; nem mesmo a maioria da Nação, que reconhece o valor
e importancia da instrucção, pode negar, que seja legitimo e necessario o emprego de meios
obrigatorios para compellir a ensinar seus filhos a Pais ignorantes, avarentos e desalmados.
Assim, se com a intervenção do Governo Geral podessemos realisar e tornar effectiva—a
incapacidade para exercer certos e determinados direitos—como bem, o de votar, o de aceitar
tutella, curatella, etc., etc., etc., e bem assim a preferencia para o serviço do exercito e da
Guarda Nacional, contra os analphabetos, além de outras penas que affectassem seus
229
administradores, teriamos conseguido as medidas mais proficuas para diffundir e generalisar a

instrucção nesta Provincia e em todo Brasil.
A creação de um collegio ou internato, onde se ensinassem, entre outras materias,
primeiras lettras e artes mechanicas, e para o qual fosse recolhida essa mocidade indigente, e
desvalida, muito concorreria para desenvolvimento e aperfeiçoamento da instrucção publica;
esse viveiro scientifico não só forneceria á seus innocentes habitantes o alimento intellectual,
e moral, de que tanto necessitão, como igualmente concorreria para cessar essa criminosa
apathia, e reprehensivel abandono dos pais e tutores para o ensino dos menores, que
administrão, com o receio de serem estes arrancados de sua companhia, para irem habitar
morada e lugar distantes, ficando privados de seus serviços.
Assim pois a incuria e abandono dos pais e tutores, a negligencia e deleixo do professor
são as duas causas principaes de pouca frequencia nas aulas primarias.
Para remover a primeira já indiquei os meios e medidas adoptaveis; para remover a
segunda, alem da que já tenho expendido, passarei a lembrar outras medidas tendentes a
melhorar a classe de nossos professores.
Provimento das Cadeiras
Si é verdade, que a negligencia e ignorancia de alguns Professores, á par do abandono e

avareza de muitos pais e tutores, assim como a condescendencia e patronato, alem de outras
causas já referidas, concorrem directamente para o atrazo do ensino primario; é certo
tambem, que a Lei regulamentar da instrucção publica, deffeituosa e imperfeita,
principalmente na parte que regula o concurso para provimento das cadeiras, facilita o abuso,
e franquea habilitações, onde não as póde haver.
O prazo de 60 dias para concurso das cadeiras vagas é o único espaço de tempo, por lei
destinado pra os pretendentes se habilitarem: e para ser admittido á exame nada mais é
exigido, do que folha corrida, certidão de idade, e alguns attestados graciosos!!!
Não há na provincia uma classe de adjuntos, uma escola normal, onde os pretendentes
possão ter adquirido habilitações para competirem em concurso sobre a preferencia ao
magisterio.
Nem ao menos a Lei exige um exame previo de habilitação, para que o habilitando possa
ser admittido á concurso. Annunciado o prazo de 60 dias para o concurso comparecem
indistinctamente de todas as partes da Provincia, pretendentes, menos confiados em suas
habilitações, do que na condescendencia, e na protecção: e nem pode ser de outra forma,
porque quasi todos elles dedicados á vida do campo, ou ao pequeno commercio do sertão,
sem cultivar as lettras, e sem a menor pratica do magisterio, tendo até esquecido as noções, e
pequenos conhecimentos, que adquirirão quando estudantes; nesse estado de atraso e
ignorancia agglomerão-se á Capital, e no pouco tempo que lhes resta dos 60 dias, as vezes esse
menos de um mez, vão estudar e preparar-se para o concurso. Dáhi resulta que os mais
intelligentes e de memoria mais aguda decorão melhor o recado, que lhes ensinarão para
repetir no dia do exame; a maior parte porem mais ignorante, e menos protegida dos recursos
intellectuaes, esquece-se do recado, e nada responde.
Mas, quer uns, quer outros não podem ser considerados habilitados para o magisterio:
com esse curto ensino, e preparo de poucos dias nã pode ser como tal considerado, ainda
230
mesmo aquelle, que apresente no acto do concurso conhecimentos intellectuaes sufficientes:

porquanto alem desses conhecimentos é indispensavel, que concorra simultaneamente na
pessôa do Professor — vocação, amor á profissão, paciencia, e boa conducta civil e moral.—
Alguns moços, conheço eu, que sendo intelligentes, e dispondo de boas habilitações, são
todavia pessimos Professores, ou por falta de vocação, ou de moralidade.
Mas, todas essas qualidades somente podem ser adquiridas e provadas com o estudo e
pratica de muito tempo.
A vocação sem a pratica e sem estudos é o germen da flor, que não desabrocha á falta
de cultura.
A preparação por emio de estudos apropriados favonêa a vocação, e as vezes a faz
rebentar, em quem lhe continha o germen sem saber.
É pela vocação assim preparada, que o mestre sabe, com perfeição, transmittir ás
crianças as noções de que necessitão.
É assim, que o talento natural de instruir e educar a puericia se desenvolve e se
aperfeiçôa pela meditação, e pela experiencia.
O amor ao magisterio é uma virtuosa e nobre paixão indispensavel ao bom Professor.
O mestre mais, que outro qualquer homem, é infeliz pela falta de amor á profissão, que
segue.
Essa sublime qualidade falta á todos aquelles, que constantemente clamão contra o
nobre magisterio, que exercem, exagerando seus inconvenientes, e os dissabores, que
supportão. Seguramente esquecidos que suas amargas queixas os aviltão e abatem aos olhos
dos que o ouvem.
« Talvez, diz um escriptor Francez, não há ahi mais mal aventurado homem,
« que o mestre, a quem o ensinar fatiga e aborrece. Em vão presente está náula,
« ausente está pelo pensamento.
« Bem longe lhe esvoaça a imaginação. Suspira pelo momento em que porá
« termo á sua classe, que é seu supplicio. Em cada um minuto de espera vai-lhe
« um seculo. Sem cessar accusa o vagaroso das horas.... si soubera esse máo
« mestre fazer sobre si proprio um generoso esforço, mil vezes menos penosa lhe
« seria a attenção, com que olhasse para sua aula, do que o martyrio, que nella
« padece. Correrião ligeiras essas horas, que tão lentas se lhe antolhão....»
Eis uma bella advertencia, que todos os Professores devião com especial agrado aceitar,
como um salutar conselho, e como uma rica lição, para nunca mais ser esquecida.
Com effeito, não pode ser bom professor aquelle que, em por fraqueza se encommoda,
impacienta-se e aborrece o ensino, ou por uma miseravel presumpção alardêa e ostenta
despreso ao magisterio.
Praza aos Ceos, que todos soubessem imitar ao sabio Duque de Montausier, que, sendo
encarregado de educar o filho de Luiz Felippe—14—, terminado esse difficil e nobre encargo,
disse ao Principe, seu discipulo — « Está hoje, Senhor,
« terminada vossa educação, se sois homem de bem, haveis de amar-me, si não
« odiar-me-heis, e disto me consolarei.»
Para um bom professor raro será o discipulo ingrato, e quando haja, é porque a
Providencia não devia fazer uma excepção na lei da ingratidão em favor dos mestres.
231
A par do amor ao magisterio deve predominar a paciencia no espirito do professor tão

necessaria, não só para tolerar o encargo com resignação e satisfação, como tambem para
acompanhar proporcionalmente a intelligencia de seus discipulos, e esperar pelo
desenvolvimento de cad um, segundo suas forças individuaes.
É necessario que, pela falta de intelligencia e comprehensão, e pela fraqueza de
memoria de alguns meninos, o professor não se impaciente e se aborreça.
O professor deve saber graduar o ensino segundo a aptidão da intelligencia de cada um;
assim como deve tambem regular o castigo segundo o genio, educação, costumes e
docilidades desses entesinhos, cujo futuro será o que fôr sua educação.
Para uns bastarão os conselhos e advertencias, para outros o emprego de castigos
brandos; para muitos porém serão indispensaveis castigos mais fortes e rigorosos, sem
exceder os limites da moderação e prudencia.
Para que, pois, um professor possa se approximar á este estado de perfeição, e possa se
encarregar do ensino e educação da mocidade, é necessario, que tenha se preparado, não só
com o estudo theorico, como tambem com a patica e exercicio de longo tempo, nunca porém
será sufficiente a rapida preparação de 30 á 60 dias: essa preparação a vapor nada prova, nem
habilita, e desapparece com a rapidez do fumo.
Nessa parte portanto, é indispensavel uma reforma no Regulamento da Instrucção
Publica.
Entendo, que são tres as medidas adoptaveis tendentes a esse fim:
1.ª Uma classe de professores adjuntos, formada dos alumnos das escolas publicas, que
tiverem sido dados por promptos com distincção nos exames annuaes.
Esses professores serão annualmente examinados no fim do exercicio, e conforme o
resultado dos exames em cada anno, poderá ser eliminado da classe dos adjuntos.
Aquelles, porém, que obtiverem approvação plena, em todos os annos, deverao no fim
de 3 a 4 annos obter um titulo de habilitação professional.
2.ª Uma ou mais escolas normaes confiadas a professores distinctos, onde pela pratica e
exercicio de annos adquiriráõ habilitação aquelles, que quizerem se dedicar ao magisterio.
Por essa forma não só ficaráõ reconhecidas e provadas as habilitações intellectuaes,
como tambem a vocação, gosto, amor, dedicação e conducta do moço a quem deva ser
confiada a gerencia de uma cadeira publica: e uma vez que haja boa vontade, sinceridade e
justiça na escolha, há de ser sempre acertada a nomeação, e havemos de ter bons professores.
3.ª A divisão das escolas em duas classes, com a denominação de escolas do 1.º e 2.º
gráo, sendo distribuidos, segundo a importancia das localidades; habilitações e merito dos
respectivos professores, sendo igualmente garantidos os do 2º gráo de prerogativas e
vantagens superiores ás do primeiro.
Com essa graduação se despertará entre os professores o nobre sentimento de
emulação, e uma vez arrancados dessa desanimadora immobilidade, á que estão
condemnados, e, levados pela esperança de melhorarem de sorte e condição, se despertaráõ
os estimulos, e á porfia conquistarão o accesso ao 2.º gráo.
Por essa forma deixaremos de ter nas Cidades e outros povoados importantes,
professores ou estupidos e ineptos, ou preguiçosos e deleixados, e viceversa não ficarão
condemnados á viver em pequenas aldeias moços distinctos por suas habilitações e conductas.
232
Os professores do 1.º gráo sómente serão considerados vitalicios depois do tirocinio de

5 annos, e por um acto do Governo, que o declare tal.
E aquelle, que se apresentar para concurso das cadeiras vagas, não tendo obtido titulo
de habilitação professional na classe dos adjuntos, ou na escola normal, será obrigado a
prestar exame previo de habilitação, para então ser admittido ao cocnurso, e em todo caso
não o será aquelle, que, em virtude de reprovação, for expellido da classe dos adjuntos.
Com essas e outras medidas, que me devem ter escapado, o professorado da Provincia
se elevará á importancia, que merece, e que todos devemos desejar: a instrucção será
distribuida com vantagens e proveito pela nossa mocidade; e havendo boa vontade do
Governo e Director, o merito, e somente o merito será aproveitado, sem que possa haver
receio de erro na escolha.
Inspecção
Não devo finalmente omittir, que a inspecção, sendo proficua, e energica, é um

excellente auxiliar para corrigir os defeitos e faltas dos professores.
A inspecção central tem sido proveitosa e completa durante o exercicio de meus dignos
antecessores, aos quaes, sem modestia, me confesso inferior.
A inspecção local, porém, em geral não tem passado de uma sinecura.
Salvas um poucas e honrosas excepções, os commisarios, que prestão seus serviços
gratuitos, ou não querem ou não sabem desempenhar seus deveres.
Nas cidades e villas se encontrão commissarios habilitados, poucos, porém, querem se
comprometter; a maioria delles sómente serve, em quanto não apparecerem difficuldades e
complicações; nas povoações, porém, não se encontra quem tenha habilitações para o cargo,
resultando quasi sempre, que o professor é o mentor do commisario, que presta-lhe
obediencia, e subscreve tudo quanto ell quer: o meio único de melhorar a inspecção local é
impossivel de ser adoptado, porque a provincia não pode assalariar o commissariado.
Não obstante, é de esperar, que quando nossos homens do centro se convencerem que
as autoridades superiores se exforção pelo melhoramento do professorado, e reconhecerem,
que com effeito a instrucção vai ser arrancada désse estado de marasmo e entorpecimento
em que jaz, de bom grado se exforçarão para com seu contingente auxiliar obra tão
importante, e de tão beneficos resultados.
O exemplo, que parte do alto, e as vantagens, que delle se colhem, teem grande força, e
influencia no espirito de todos.
Todo homem tem tendencia para o progresso, e melhoramento, e, quando causas
estranhas não lhe vem sopitar seus sentimentos innatos, elle se esforça, e se empenha para
cultura da estrada, que lá o deve conduzir.
A classe dos commisarios não está isenta dessa lei universal; portanto todas as vezes,
que seus estimulos se dispertarem por uma causa nobre e importante, diante da qual seu
patriotismo não pssa ficar amortecido, veremos ao primeiro brado todos erguidos déssa
apathia, e de commum accordo contribuirem com seu zelo, esforços, e dedicação para o
credito e melhoramento da instrucção popular, á cuja fonte seus filhos e parentes vão beber
as primeiras noções da educação, que, uma vez innoculadas em seus tenros corações, influem
mui directamente em seu destino e futuro.
233
Instrucção secundaria
Á excepção das cadeiras de Latim das cidades de Mamanguape, Arêa, e Pombal, o único
estabelecimento de instrucção secundaria, que possue a provincia é o Lyceo desta Capital,
onde se ensinão os sete preparatorios exigidos para ingresso nas Faculdades do Imperio.
Ou seja porque este estabelecimento pouco disto do Recife; ou seja porque os
estudantes que se preparão no Recife, encontrão mais facilidade em fazer seus exames; ou
seja ainda, porque a actal instituição do Lyceo, é a mesma de sua origem primitiva; o certo é
que as aulas de sciencias do Lyceo são mui pouco frequentadas, resultando dahi, que este
estabelecimento aliás importante, se acha desacreditado, e bem longe de offerecer as
vantagens, que delle devera auferir a provincia, e que poderão compensar as despezas feitas
para sua conservação.
Certamente o estado de abatimento de nosso Lyceo não pode ser imputado á falta de
habilitações do pessoal, que nelle funcciona. Pelo contrario, folgo de confessar, que sobrão
habilitações aos professores do Lyceo, de alguns dos quaes me ufano em ter sido discipulo.
Pelo mappa n. 4 vè-se que ne dez annos decorridos de 1854 á 1863, o termo medio de
frequencia nas aulas do Lyceo tem sido de 4 alumnos, sendo o maximo 8, e o minimo 1.
É evidente, que o Professor, cuja aula é frequentada por um, dous, e quatro estudantes
annualmente, perde o gosto de explicar e ensinar, e os discipulos não menos o de estudar, e
aprender. E por essa forma pode succeder, que a intelligencia e pericia do professor não
sobresáia, e até desmereça no ensino da materia, que explica; de maneira que nem o
professor poderá ser bom, e nem terá bons discipulos: aquelle, convencido de que seu
trabalho e esforços pouco aproveitão afracará nos estimulos, e no nobre orgulho de bem
desempenhar suas obrigações, e não tomará pelo adiantamento de seus alumnos o mesmo
interesse, que elle proprio desejava.
Estes, sem companheiros com quem devão competir no aproveitamento de seus
estudos, perderão a emulação e o gosto: sentimentos indispensaveis ao bom estudante.
Todas essas causas tem concorrido para o máo estado desse importante
estabelecimento de instrucção secundaria: cuja decadencia tem subido tanto, que hoje apenas
frequentão aulas de sciencia do Lyceo, estudantes pobres residentes nesta Capital, que não
teem recursos para estudarem na cidade do Recife.
As medidas adoptaveis para melhorar o estudo do Lyceo escapão ao meu alcance.
Devo todavia emittir o meu juizo a respeito. Em todo caso parece-me, que em quanto o
Lyceo for apenas um estabelecimento de mera habilitação, ou de estudos preparatorios para
ingresso nas Faculdades do Imperio nunca mais será arrancado deste estado de marasmo e
abatimento em que o vemos. Mas logo que for trasnformado em um curso de estudos, donde
saião os moços habilitados para os empregos provinciaes e geraes, independente de mais
concurso, e de preferencia a outro qualquer que compettir em identicas circunstancias; e onde
tambem se habelitem os que quizerem se dedicar ao commercio e agricultura; tenho bem
fundadas esperanças, que o antigo e decrepito Lyceo, assim transformado, se rehabilitará e
será para o futuro, o que ainda não póde ser até hoje, e deixará sempre de ser em quanto
estiver condemnado á odiosa exclusão da lei do progresso.
234
Nota-se até mesmo um abandono do Governo, e do corpo legislativo para com esse
estabelecimento, não existe uma Lei regulamentar, que satisfaça as necessidades mais
urgentes; a que existe é toda defeituosa, e incompleta.
Quanto ao regimen e economia interna do Lyceo apenas regula-se pelo costume e
pratica, de quando em vez innovadas pelos Presidentes e Directores.
Não desço á especificar os defeitos e inconvenientes resultantes dessa falta de lei e
regulamento, porque, verificada a decadencia do estabelecimento, e provada a necessidade de
sua reforma, despensavel se torna essa trabalho por inutil e improficuo.
Tendo fallado dos Professores, devo tambem emittir meu juiso a respeito do acutal
substituto do Lyceo.
Não é possivel encontrar-se em um só individuo com o mesquinho ordenado de
800$000 rs. habilitações para leccionar todas as linguas e sciencias, que se ensinão ahi.
Não faço, pois, injuria ao respectivo substituto declarando, que lhe fallecem habilitações
para o cargo, que exerce. E acredito que esse empregado não se inculcará habilitado para
leccionar os sete preparatórios, que se ensinão no Lyceo: entretanto elle é o único
substituto!!!
Uma vez que não seja possivel dividir as cadeiras do Lyceo entre dous ou tres
substitutos, sendo á cada um designadas as que deve substituir, o melhor systema é o da
substituição reciproca entre os respectivos professores, mediante uma gratificação razoavel,
seja qual for, porém, a reforma ou medida adoptada a esse respeito, entendo que o acutal
substituto do Lyceo deve ser aposentado.
Tenho com franqueza expendido o que penso sobre esse Empregado: assim
procedendo, cumpri um dever, e portanto devo estar satisfeito, ainda quando o ressentimento
e o despeito pretendão desfigurar meu juiso.
Conclusão
Não devo terminar sem lembrar de novo e com mais interesse, a instituição de um
collegio de educandos, cuja creação se acha autorisada pela Lei n. 6 do 1.º de Setembro de
1859.
É bem para lastimar, que a Parahyba não tenha ainda um estabelecimento tão
necessario e proveitoso.
Um estabelecimento desta ordem pode em alguns annos proporcionar desenvolvimento
e progresso nas artes mecanicas; e a Provincia pode delle auferir interesses pecuniarios: sendo
sobretudo apreciavel a grande vantagem de abrigar e proteger a classe pobre e indigente, dos
rigores da miseria, e das vozes da corrupção.
Tenho, pois, firme convicção, que a creação de um collegio de educandos na Parahyba
tem sido retardada muito mais do que devera.
Esse viveiro de educação, obra da caridade christã e da sciencia, fonte fecunda e
perenne em beneficios e vantagens; asylo protector dos desvalidos; thsouro inexgotavel, cuja
riqueza augmenta e cresce na razão directa, por que é prodigalisada, nunca apparece cedo de
mais.
A falta de sua creação nesta capital é uma viva e muda reprehensão aos poderes, que
teem dirigido os destinos da Provincia, e que directamente deivão velar pela educação da
infancia desvalida.
235
Existem na Provincia 63 cadeiras, sendo 48 do sexo masculino e 15 do sexo feminino.

Á esse respeito noto que, segundo consta do mappa n. 5, em 1854 existião 37 cadeiras
do sexo masculino, e 5 do sexo feminino, e em 1863 existião 41 do sexo masculino e 15 do
feminino: ao passo que de 1857 á 1860 o numero de cadeiras do sexo masculino era de 44 á
64, e do feminino de 12 á 15, de maneira, que existindo em1860 — 64 cadeiras—em 1861 e
1862 foi esse numero reduzido á 39!!!
De tudo isso concluo, que até hoje ou a creação, ou a suppressão de cadeiras nesta
Provincia tem tido lugar sem criterio, e sem que os legitimos interesses da instrucção publica
tenhão sido devidamente consultados.
De entre as cadeiras do sexo masculino actualmente existentes, oito que se achavão
vagas forão a concurso, cujos exames terminarão hontem.
De 14 concurrentes tão somente 5 forão approvados plenamente. Sendo 6 approvados
simplesmente, e 3 reprovados.
É para mim principio absoluto, que os approvados simplesmente não devem ser
considerados habilitados, para o provimento effectivo em uma cadeira do ensino primario.
Uma similhante approvação revela, que o examinando está meio habilitado, e por
conseguinte é necessario, que complete habilitação, para que possa ser nomeado Professor
effectivo.
Entendo pois com toda firmeza, e segurança, que somente os 5 concurrentes
approvados plenamente, merecem ser contemplados no quadro de nossos Professores
publicos.
Acredito que esses serão bons Professores, assim como estou convencidos, que alguns
dos outros com mais estudos e alguma pratica poderáõ adquirir habilitações para de novo
competir com mais felicidade, e melhor resultado.
Em geral as aulas da Provincia estão mal providas de casas e utensilios.
De todas a unica bem preparada é a do bairro-baixo désta Cidade.
Desejara ir proporcionando igual commodo ás outras aulas desta capital, e por isso já
tenho feito algum a cousa para montar a do distincto Professor Padre Joaquim Victor Pereira.
Entendo que o Governo deve comprar, ou mandar edificar casas, começando pela
capital para as escolas. Com um e dous contos de reis pode construir-se uma casa apropriada
para esse fim, conforme a localidade, entretanto igual quantia consome-se em aluguel no
espaço de poucos annos, é melhor pois empregar essa quantia de uma só vez na comrpa de
uma casa.
Com o nome de bibliotheca existe uma estante de livros arruinados da traça na
Secretaria do Lyceo.
Além das aulas publicas existem algumas aulas particulares, como consta do mappa n. 7.
De todos os estabelecimentos particulares o mais importante é o collegio de Cajaseiras,
installado e dirigido pelo Revm. Padre Ignacio de Souza Rolin.
Esse collegio está bem conceituado, e tem prestado bons serviços á instrucção.
Tenho terminado o meo trabalho para cujas faltas e lacunas invoco a illustração e
benevolencia de V. Exc. á quem
DEUS GUARDE.
236
Illm. e Exc.Sr. Dr. Sinval Odorico de Moura, Presidente da Provincia.
O Director da Instrucção Publica,

João Florentino Meira de Vasconcellos.
N. 1.
MAPPA demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia, contendo os
nomes, localidades, e o numero de aulas pelos mesmos fiscalisadas.
Numeros
aulas.
Nº de
NOMES. LOCALIDADES. Observações.
1 Dr. Antonio de Souza Gouveia.................. Capital e Tambaú................................................ 6

2 Joaquim Ferreira Coutinho........................ Cabedelo............................................................ 1
3 Vicente Ferreira da Silva Fraga.................. Lucena................................................................ 1
4 José Fernandes de Carvalho...................... Cruz do Espirito Santo........................................ 1
5 Padre Francisco Pinto Pessoa.................... Santa Rita............................................................ 1
6 Manoel Soares Nogueira de Moraes......... Jacoca................................................................. 1
7 Padre Caetano José Ribeiro Machado....... Alhandra............................................................. 1
8 Dr. João cavalcanti de Albuquerque.......... Pitimbú............................................................... 1
9 Dr. André dÁlbuq. Maranhão Junior........ Mamanguape...................................................... 3 Inclusive a de
10 Antonio Baviano de Azevedo Bitancourt.. Bahia da Traição................................................. 1 Latim
11 Padre Francelino Coelho Vianna.............. Araçagi................................................................ 1
12 Dr. Antº Bernardino dos Santos Junior...... Pilar..................................................................... 1
13 Padre Felix Hermeto do Rego.................... Itabaianna........................................................... 1
14 Dr. Francisco de Jesus Maria Camarão...... Gurinhem............................................................ 1
15 Dr. Epaminondas de Souza Gouveia.......... Pedras de Fogo................................................... 1
16 Padre Bento José de Barros Mendonça.... Ingá, Serra do Pontes e Cachoeira de Cebolas... 4
17 Padre Francisco Antonio de Souza e Sª..... Natuba................................................................ 1
18 João de Andrade Freitas Copaóba............. Bananeiras.......................................................... 2
19 Dr. Antonio M. de Medeiros Furtado........ Independencia.................................................... 2
20 Ignacio Bento dÁvila Cabral..................... Mulungú............................................................. 1
21 João José da Costa..................................... Serra da Raiz....................................................... 1
22 Francisco Manoel da Costa Quiroz............ Caíssara............................................................... 1
23 João Clementino da Rocha........................ Cuité................................................................... 1
24 Padre José Januario Pereira Lima.............. Araruna............................................................... 1
25 Dr. Abdon Felinto Milanez........................ Arêa.................................................................... 3
26 Candido Leopoldino de Paiva.................... Alagoa-Grande.................................................... 1 Idem.
27 Antonio Gabino de Almeida Mendonça.... Alagoa-Nova....................................................... 1
28 Padre Calisto Correia da Nobrega............. Campina Grande, Fagundes e Boa-vista............. 4
29 Padre José de Souza Magalhães................ S. João................................................................. 2
30 Padre Francisco dÁnanias Farias Costa.... Alagoa do Monteiro............................................ 3
31 Henrique José Cavalcanti.......................... Cabaceiras.......................................................... 1
32 Dr. Benedicto M. da Silva Acauhan........... Pombal................................................................ 3
33 Manoel Francisco de lima......................... Patos................................................................... 1 Pombal
34 Lourenço Dantas Correia de Goes............. Teixeira............................................................... 1
35 Manoel Alves Ferreira Maia...................... Catolé do Rocha e Belém.................................... 3
36 Dr. Joaquim da Costa Ribeiro.................... Souza e S. João de Piranhas................................ 3
37 Sabino de Souza Coelho............................ Cajazeiras............................................................ 1
38 Silvestre Rodrigues de Carvalho e Silva..... Piancó................................................................. 1
39 Padre Francisco das Chagas e Souza......... Misericordia........................................................ 1
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 31 de Agosto de 1864.
O Secretario
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
237
N.2.
MAPPA das aulas publicas da instrucção secundaria do interior da Provincia, com declaração
dos nomes dos Professores, e o numero de alumnos que as frequentárão até a presente data.
dálumnos
cadeiras
Nº de
Natureza
Nº
Localidades Nomes dos Professores. Observações.
do ensino.
Mamanguape........ Padre Antonio Baptista Espinola........... 1 Latim 12 Nomeado por Portaria

Arêa....................... Joaquim José Henriques da Silva........... 2 Idem 22 de 8 de agosto do
Pombal.................. Trajano Pires de Hollanda Cavalcanti.... 3 idem ...... corrente anno
Somma................................................................................................ 34
O Secretario.
N. 3.
MAPPA dos Empregados do Lycêo da Parahyba com declaração das faculdades que nelle se
ensinão, do numero das cadeiras, e dos alumnos que até a presente data frequentárão as
differentes aulas.
dálumnos
cadeiras
Nº de
Nº
Empregados. Nomes dos Professores Faculdades.
Severiano Antonio da Gama e Mello.... 1 Grammatica Latina...................................... 61

João Antonio Marques........................... 2 « Franceza.................................... 36
Fr. Fructuoso da Solidade Segismundo.. 3 « Ingleza....................................... 14
Professores Manrique Victor de Lima....................... 4 Arithmetica, Algebra, Geomª e Trigonomª. 9
Thomaz de Aquino Mindello.................. 5 Geographia, Choronologia e Historia.......... 7
Dr. João do Rego Moura........................ 6 Philosophia Racional e Moral..................... 2
Manoel Porfirio Aranha......................... 7 Rhetorica e Poetica..................................... 6
Substituto..... Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcanti
Tot 13
Bedel........... Laurindo Peregrino Bandeira de Mello.
al 5
Ajudante do dito.. João Pereira de Araujo Feitosa..............
O Secretario.
N. 5.
MAPPA demonstrativo do numero de alumnos que frequentárão as escolas publicas de
instrucção primaria durante os annos de 1854 a 1863.
Numero de
Numero de
Total das
cadeiras.
cadeiras
cadeiras
Sexo Sexo Total dos

Annos Observações.
masculino feminino alumnos
1854 37 1239 5 133 42 1372 Não se pode

1855 37 1213 5 123 42 1336 garantir a exactidão
238

1856 38 1230 5 122 43 1352 do numero de
1857 44 1452 12 154 56 1606 alumnos pela
1858 44 1570 12 279 56 1849 inexactidão dos
1859 54 1846 14 362 68 2208 mappas.
1860 64 1697 15 352 69 2049
1861 39 1371 15 362 54 1733
1862 39 1403 15 319 54 1752
1862 41 1362 15 404 56 1766
Somma 14383 2640 17023
O Secretario.
Carlos Auxencio Monteiro da Franca
N. 6.
MAPPA demonstrativo das aulas publicas de instrucção primaria do sexo masculino e
feminino, contendo os nomes dos Professores, localidades e o numero de alumnos que as
frequentárão durante os mezes de Fevereiro ao ultimo de Julho do corrente anno.
Cadeira
alumno
Nº de
Nº de
Sexo
Localidades Nomes dos Professores Total Observações
1 Capital......................... Padre Joaquim Victor Pereira...................... 101

2 ».............................. José Pereira da Silva Dourado..................... 42
3 ».............................. Joaquim Ignacio de Lima e Moura.............. 80
4 Tambaú....................... José da Silva Neves...................................... 13 Provida interinamente, e
5 Cabedello.................... Manoel Gouvêa do Amaral.......................... 44 acha-se em concurso
6 S. Ritta........................ Feleciano Quintino Ladisláo Henriques....... 24
7 Cruz do Espirito Santo Padre Firmino Herculano de Figuerêdo....... 17
8 Lucena........................ Padre Augusto Cyrillo dÓliveira e Mello..... 28
9 Jacoca......................... Francisco Joaquim de Menezes................... 13
10 Alhandra..................... Tiburcio Valeriano da Silva Dourado........... 7 Foi removido a seu pedido
11 Pitimbú....................... Angelo Miguel de Souza.............................. 19 para a cadeira de Tambaú
12 Mamanguape............. Cyro Deocleciano Ribeiro Pessôa................ 60 por Portaria de 30 de
13 Bahia da Traição......... Justino Rodrigues de Paiva Machado.......... 34 agosto do corrente anno.
14 Araçagi........................ Luiz Paulino de Figuerêdo........................... 28 Idem idem para a de
15 Pilar............................ Targino Augusto de Paula Freire................. 21 Jacoca.
Masculino
16 Itabaianna.................. Prudente Gabriel da Veiga Pessôa Junior.... 18

17 Gurinhém.................... Francisco José Figueira................................ 17 Idem idem para a de
18 Pedras de Fogo........... Henrique Agnello Brayner........................... 23 Itabaianna.
19 Ingá............................. Firmino Rodrigues de Brito Vianna.............. 25
20 Serra do Pontes.......... Basilio Antonio da Costa.............................. 11 Idem Idem para a
21 Cachoeira de Cebolas. Joaquim Pacifico dÁrruda e Mello.............. 36 dÁlhandra.
22 Natuba....................... José Luiz Pereira.......................................... 29 Provida interinamente, e
23 Bananeiras................. Francisco da Costa Cirne.............................. 24 acha-se em concurso
24 Independencia............ Jorge Cavalcante dÁlbuquerque
25 Maranhão.................................................... 56
26 Mulungú..................... Jacundo Borges da Fonseca......................... 16
27 Serra da Raiz............... Padre Ricardo José Brasiliense.................... 28 Provida interinamente, e
28 Caissara...................... Padre Antonio Gomes Raphael e Mello....... 28 acha-se em concurso
29 Coité........................... Manoel Maria Brayner................................ 26
30 Araruna....................... Cesario Correia Lima.................................... 31
31 Arêa............................ Antonio Francisco Pereira da Silva.............. 54
32 Alagôa Grande............ Antonio Theodoro Serpa............................. 29 Idem idem,
239

33 Alagôa Nova................ Joaõ Joaquim Franco................................... 42 Falleceu esse Professor em
34 Campina Grande......... João de Almeida Costa................................ 22 4 de agosto e foi nomeado
35 Fagundes.................... Manoel Luiz Sabino de Farias...................... 13 interinamente Manoel
36 Bôa-Vista....................Antonio Pereira dÁraujo Souza e Ezequiel Pompeo.
37 Albuquerque................................................ 10
38S. João......................... José Gomes Barbosa.................................... 21
39Alagôa do Monteiro.... Antonio Ricardo Ferreira de Vasconcellos... 24
40Cabaceiras.................. Justino Erico Machado e Paiva.................... 17 Provida interinamente, e
Masculino
41Pombal........................ Francisco José da Rocha Formiga................ 35 acha-se em concurso.

42Patos........................... Joaquim Theodoro Serpa............................. 24 Idem Idem.
43Teixeira....................... Claudino José da Silva.................................. 16
44Catolé do Rocha.......... Antonio Philadelfo da Trindade Verna........ 36 Idem Idem.
45Belem.......................... Luiz Pedro Ferreira Maia............................. ... Idem idem, e não remetteo
46Souza.......................... Antonio de Hollanda Cavalcante................. 38 o mappa.
47S. João de Piranhas..... Hermillo Orestes da Silva Torres................. ..
48Cajazeiras................... Francisco Gonsalves Sobreira...................... 43 Está de licença desde que
Piancó......................... Lucas Evangelista de Carvalho Rosas........... 34 foi removido para essa
Misericordia................ Felis José de Arantes Junior......................... 18 1357 cadrª
1 Capital......................... Alexandrina Carolina de Vasconcellos 41 Provida interinamente, e
2 Aranha Chacon............................................ acha-se em concurso.
3 ».............................. Anna Gertudes de Hollanda Neiva.............. 23 Idem idem
4 Mamanguape............. Senhorinha Angelina da Lapa...................... 25 Falleceu essa Profrª em 18
5 Pilar............................ Anna pulqueria Candida de Carvalho.......... 12 de junho, e foi nomeada
6 Inga............................. Joaquina Simplicia da Purificação................ 20 interinamente Josefa Maria
7 Bananeiras.................. Serrafina Leopoldina da Silva Borges........... 80 Pires Cavalcanti
Feminino
8 Independencia............ Maria Augusta de Sequeira e Albuquerque. 35

9 Arêa............................ Maria do Rosario Brasileira e Mello............ 29
10 Alagôa Nova............... Maria Carolina Cabral de Vasconcellos....... 26
11 Campina Grande......... Rosalina Tertuliana de Almeida................... 36
12 S. João......................... Generosa da Costa Ramos........................... 14
13 Pombal........................ Delfina Gonsalves de Souza Barros............. 31
14 Catolé do Rocha.......... Cléa Florentina Henriques de Sá................. 13
15 Souza.......................... Maria Francisca de Sá Barreto Sarmento.... 18
Piancó......................... Belmira Leopoldina de Arantes................... 15 388
Somma................................................................................................................................. 1745
O Secretario.
N. 7.
MAPPA dos alumnos que frequentárão diversas aulas particulares de instrucção primaria,
tanto do sexo mascolino como do feminino, até esta data.
Localidades
Numeros
alumnos
TOTAL.
N.º de
Sexos
Nomes dos Professores Observações
Capital......... 1 João Licinio Vellozo................................................. 20

»............. 1 Adriano Francisco Ferreira Neves........................... 8 Além das cadeiras do sexo
Feminº
»............. 3 João Hamilton......................................................... 60 feminino mencionadas no

»............. 4 Chirstovão de Hollanda C. Dias Parede................... 25 presente mappa, existe mais
Fagundes.... 5 José Borges da Rocha.............................................. 10 um collegio nesta capital sob a
Arêa............ 6 Manoel Ezequiel Pompeo de Oliveira..................... 24 147 direção de D. Idalina
240

Capital........ 7 Francisca de Paula Pernambucana......................... 17 dÁssumpção Henriques e duas
»............ 8 Alexandrina Eudocia da Costa Ribeiro.................... 4 irmãs.
Cabedello.... 9 Rosalina Joaquina Soares........................................ 8 29
Somma.................................................................................................... 176
O Secretario
EXPOSIÇÃO... 2 de Julho de 1865
EXPOSICAO com que o Exm.Sr. Dr. Simbal Odorico de Moura passou a administração da
Provincia da Parahyba ao Exm. Sr.Dr. Felisardo Toscano de Britto em 2.º Julho de 1865.
[...]
Não tendo cumprido a lei n. 178 de 30 de Novembro do anno proximo passado, que
decretou a reforma da instrucção publica da Provincia, reduz-se a um extracto estatistico o
que me tenho a dizer sobre a materia deste artigo. A affluencia de trabalhos, com que tenho
visto forçado diariamente a distrahir a minha attenção, obstou-me de confeccionar o
regulamento, de que depende a execução da nova lei; e comprehende V. Exc. que, tratando-se
de um assumpto momentoso, que demanda estudo aturado e reflectido, não era conveniente
que eu o emprehendesse com atropello e precipitação.
Submetto entretanto á apreciação de V. Exc. as observações, que no seu relatorio faz o
digno Director interino da Instrucção Publica sobre alguns pontos da reforma, que lhe
pareceram dignos de ser alterados.
Meditando sobre a materia, poderá a Assembléa Provincial rever o seu acto e modificá-
lo, como lhe parecer.
Instrucção Primaria.—Há em toda Provincia 54 escolas publicas do sexo masculino, e 17

do sexo feminino, ao todo 71, das quaes estão providas effectivamente 54, e 20
interinamente.
Por proposta do Director, e de conformidade com o art. 3.º do regulamento de 11 de
Março de 1852, forão restabelecidas as cadeiras do sexo masculino das povoações de Santa
Luzia, S. José de Piranhas e Cuité da Independencia; e creadas as das povoações do Taipú e
Pedra Lavrada.
241
Se o estado do cofre provincial aconselhou a suppressão de algumas cadeiras com o fim

de reduzir a despeza publica, hoje que as finanças tem melhorado era de justiça que o
beneficio da instrucção fosse restituido ás localidades, que forão délle privadas, e ampliado a
outras que o merecião.
Durante o anno findo as escolas forão frequentadas por 1922 alumnos, cabendo 1564
para o sexo masculino e 428 para o feminino.
É diminuto o numero d’aquelles, que recebem instrucção primaria na Provincia, facto
esse que acha natural explicação na dispersão da população por tão extenso territorio, além
da negligencia de muitos paes em mandarem seus filhos para as escolas. O augmento do
numero das cadeiras, como meio de remover esse mal, não deve por certo ser adoptado, por
importar acrescimo da despeza, já não pequena, que se faz com esse ramo da administração.
Autorisei a distribuição de utensilios com as escolas do Teixeira, Fagundes, Alagôa do
Monteiro, Taipú e Gurinhen, na importancia de 362$780 rs.
Parecendo-me o resumo de grammatica portugueza, organisado por Pedro de Souza
Guimarães, preferivel a outros, que existem, pelo methodo e clareza da exposição,
accommodada á intelligencia pouco dsenvolvida dos meninos, autorisei ao Inspector do
Thesouro Provincial a acquisição de 500 exemplares dessa obrinha para uso das escolas
primarias da Provincia.
Em virtude de representação do Director foi demitido, por abandono da cadeira, o
Professor da povoação de Itabaiana, e por irregularidade de conducta a Professora da villa de
Piancó, que ainda não gozava do direito de vitaliciedade.
Tendo o Professor de Cachoeira de Cebolas, Luiz da Veiga Pessoa, se offerecido como
voluntario da patria, em attenção ao nobre sentimento, que o levou a dar esse passo, digno
por certo de elogio, tomei a responsabilidade de conceder-lhe uma licença pelo tempo que
estivesse ao serviço da guerra, em que se acha o paiz envolvido.
Licenciadas pela Presidencia existem 3 escolas pertencentes ao sexo masculino, e 4 ao
feminino, frequentadas aquellas por 86 alumnos e estas por 84.
Instrucção Secundaria.— É dada no Lyceo desta Capital, no qual se ensina Latim,

Francez, Inglez, Geometria, Philosophia, Geographia, e Rhetorica. Há tambem 3 cadeiras de
Latim nas cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal.
O movimento do Lyceo foi o seguinte:
Matricularam-se nas cadeiras:
De Latim............................................................. 64 alumnos.
De Francez......................................................... 43 »
De Inglez............................................................ 10 »
De Geometria.................................................... 7 »
De Geographia................................................... 5 »
De Philosophia................................................... 4 »
De Rhetorica...................................................... 3 »
Total........................................... 136
Nas tres cadeiras de Latim do interior estudaram 40 alumnos; sendo 12 na de

Mamanguape, 24 na d’Arêa e 4 na de Pombal.
242
A frequencia desta ultima cadeira é insufficiente, e não vale por tão pouco manter-se
um Professor. Parece-me, pois, conveniente a supressão d’ella, passando o respectivo
Professor para a cadeira de Latim de Souza, que neste caso deve ser restabelecida.
Á requisição da Directoria da Instrucção Publica, autorisei-a a fazer encomenda para o
Lyceu de um Atlas, Cartas corographicas e topographicas do Imperio, e dous compendios, um
de historia universal, e outro de historia do Brasil por alguns dos autores mais seguidos.
Requerendo o Professor de Latim da cidade d’Arêa, Joaquim José Henriques da Silva, a
sua aposentadoria autorisada pela lei n. 155 do anno passado, tive de concedê-la, e nommei
interinamente para substitui-lo o cidadão José Francisco Alves Gama, proposto pelo Director.
O Professor de Philosophia do Lyceo, Dr. João do Rego Moura, nos termos do artigo 63
do regulamento de 11 de Março de 1852, entrou no goso da gratificação de metade do
respectivo ordenado, visto ter provado 20 annos de effectivo exercicio.
Falleceu o substituto do Lyceo Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcante.
Achando-se com assento na Camara Temporaria, de que é membro o Director da
Instrucção Publica, Dr. João Leite Ferreira, serve satisfactoriamente a substituição o Professor
de Inglez, Fr. Fructuoso da Soledade Sigismundo, que foi por mim designado.
Devo finalmente mencionar aqui o collegio particular do Padre Ignacio de Souza Rolim,
estabelecido na villa de Cajazeiras, do qual colhe a mocidade não pequeno proveito, graças ao
zelo e solicitude do director, que se esmera por dar-lhe toda regularidade.
Neste collegio aprende-se Latim, Francez, Geometria, Philosophia e Rhetorica, e é
frequentado por 57 alumnos.
CASA DE EDUCANDOS ARTIFICES
Ninguem contesta a conveniencia do estabelecimento de uma casa de Educandos

Artifices nesta Capital.
Abonada pelo exemplo de outras Provincias, em que se acha admettida, essa instituição
utilissima será o complemento da Santa Casa da Misericordia pelo lado da caridade, ao mesmo
tempo que preenche uma lacuna do ensino publico da Provincia, dotando-o com uma escola,
em que se desenvolvão e sejam aproveitadas as vocações industriaes.
No empenho de realisar esse melhoramento, a que sobretudo ligava interesse, não
desviei delle a minha attenção. Está feita a acquisição da properidade «Cruz do Peixe, » na
qual deve ser fundado o estabelecimento.
Collocada em bella situação, e correndo-lhe proximo um regato de excellente agua
potavel, essa propriedade, que custou a Provincia 7:200$000 rs., é sem contestação preferivel
a qualquer outra desta cidade, e presta-se vantajosamente ao fim, a que é destinada.
Cumpre todavia emprehender no edificio as obras, que são indispensaveis, no sentido
de torna-lo com mais accomodações; pois que o sobrado, que existe não tem espaço para
receber as differentes officinas, que nelle devem ser estabelecidas, segundo o pensamento da
instituição.
[...]
Deos Guarde a V. Exc.
243
Parahyba do Norte 29 de Julho de 1865.-Illm. e Exm. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Britto.
1.º Vice-Presidente da Provincia.
Sinval Odorico de Moura
[...]
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, 30 de Junho de 1865.
Determinando o art. 7.º § 71 do Regulamento da Instrucção Publica de 11 de Março de

1852 que um mez antes da instalação da Assembléa Legislativa Provincial haja a Directoria de
ministrar ao governo da provincia uma exposição circumstanciada do estado em que se acha a
Instrucção Publica da provincia, e das medidas, que julgar adaptadas para seu melhoramento,
vou cumprir esse rigoroso dever, e pela minha parte desobrigar-me desse difficil encargo, que
tão terminantemente me é imposto pela lei.
Se é possivel que em uma Repartição, onde os chefes continuadamente se hão
succedido uns aos outros, e cuja acção se estende aos lugares da provincia mais distantes, se
possa em curto espaço de tempo obter os conhecimentos precisos para se apresentar, como
em miniatura, o perfeito quadro de todos os factos occoridos no espaço de um anno inteiro, e
na apreciação desses mesmos factos remontar-se ainda que per accidens, a tempos anteriores,
e de longa data, então esperança tenho de apresentar, ao menos nessa parte, uma exposição
completa e bem acabada, pois que não poupei trabalho e diligencias para leval-a ao mais
aproximado estado de perfeição; mas, se ao contrario, as desfavoraveis circumstancias e
occurrencias, que acima mencionei, tem força bastante para neutralisarem os esforços mais
robustos, e a vontade mais empenhada, força é que V. Exc. na estimação que houver de fazer
deste meu trabalho, desculpe, por involuntaria, a omissão que por ventura tenha havido de
algum caso importante, que, ou por não constar dos registros da Repartição, ou por me não
ter vindo ao conhecimento deixa de ser mencionado, como cumpria.
Directoria da Instrucção Publica, e superiores funccionarios da mesma
Occupa digna e effectivamente o lugar de Director Geral da Instrucção Publica o Exm.

Dr. João Leite Ferreira, o qual, tendo de retirar-se para a côrte do Rio de Janeiro, afim de tomar
parte nas lides da Camara temporaria, onde tem uma cadeira, como um dos representantes
por esta provincia, deixou o exercicio daquelle emprego a 4 de Maio do corrente, e por acto do
governo de 8 do mesmo fui eu nomeado para substituil-o.
O interesse que aquelle cavalheiro há tomado em prol da Instrucção Publica da
provincia, os melhoramentos com que a tem dotado desde o dia em que tomou á seu cargo
sua superior direcção, são sufficientemente conhecidos de V. Exc. e do publico, e por isso
deixão de ser mencionados, tanto mais que pouco podem addiccionar a sua já bem fundada
reputação e reconhecido patriotismo.
244
Lançando agora um golpe de vista sobre os Commissarios, seus Delegados, á cujo cargo
se acha a inspecção de todas as aulas de ensino primario e secundario da provincia, com
exclusão do Lycêo da capital, tenho a satisfação de communicar á V. Exc. que alguns, se bem
que em pequeno numero, comprehendem a gravidade de seu emprego, e o relevante serviço,
que, por esse meio, prestão a seus comprovincianos. Sem trepidarem ante encommodos
pessoaes, e particulares considerações, tem elles conseguido desempenhar com vantagem a
importante missão de que forão encarregados. Para honra desses prestimosos cidadãos, seja-
me permettido fazel-os conhecidos do governo da provincia, nomenado-os individualmente a
cada um por seu nome. Os Commissarios da capital Dr. Antonio de Souza Gouvêa, das Villas
d’Alhandra Padre Caetano Ribeiro Machado, da Independencia Dr. Antonio Manoel de
Medeiros Furtado, da Cidade de Souza, Dr. Joaquim da Costa Ribeiro, e mais algum outro, cujo
zelo pelo bem publico, de envolta com o seu nome se perde na longa distancia que separa sua
residencia da sede da capital.
A estes a provincia reconhecida dirige um voto de apreço e de gratidão.
Outro tanto, porém, não pode esta Directoria dizer de outros muitos, e que formão a
maior parte, ou quasi a totalidade desses empregados, cuja tibieza e indifferentismo tem dado
lugar ás omissões e irregularidades que se observão nas aulas do centro e reconcavo da
capital.
Esses funccionarios, faltos de vontade, e pela maior parte, carecidos da necessaria
energia e illustração para aquilatar competentemente os trabalhos d’um Professor, e, pelos
meios que a Lei lhes faculta, fazel-o entrar, quando desgarrado, no cumprimento de seus
deveres, parece fazerem garbo de sua esquivança e indolencia. O menor trabalho que delles se
exija, o menor compromettimento, que se lhes figura, é um phantasma medonho, que os
assusta e amedronta. Em vão procura a Directoria vivitical-os, e robustecel-os com os magicos
nomes da patria, civilisação, progresso e moralidade; estas palavras ardentes e fascinadoras
perdem nelles toda a sua virtude e efficacia; e assim, ingolfados no mais completo egoismo,
dão-se por bem desempenhados com a remessa dos mappas, quando lhes são entregues pelo
Professor.
Nessas embaraçosas emergencias, e desejosa de pôr um paradeiro a essa inercia tão
prejudicial ao melhoramento intellectual da juventude Parahybana, a Directoria, em ultimo
caso, se há soccorido de alvitre da Lei. Á requisição sua de poucos tempos á essa parte, hão
sido exonerados oito Commissarios e substituidos por outros, cujos precedentes e moralidade
parecem offerecer garantias ao andamento desse ramo de serviço publico; porém, ainda
assim, suas diligencias pouco hão conseguido. O mal parece estar identificado na natureza das
cousas, e, em quanto nossos homens do centro se não compenetrarem de que, a despeito dos
maiores sacrificios, todo o cidadão está no rigoroso dever de concorrer até com seus serviços
pessoaes, para o bem do paiz, é inutil esperar fiscalisação conveniente nas aulas daquellas
paragens, origens primordial da improficuidade e entorpecimento que em ditas aulas se
observa.
Instrucção primaria publica e particular da Provincia
Entre as diversas medidas que se há tomado concernentes á promoção do bem publico,

é, sem duvida, a dissiminação da instrucção, uma das que tem merecido a solicitude dos
245
Poderes da provincia, com a creação de cadeiras em diversas localidades. Assim vê-se que,
nestes ultimos oito mezes, forão restabelecidas as cadeiras de ensino primario das povoações
de Pilões, Santa Luzia, S. José de Piranhas e Cuité da Independencia, do sexo masculino; e
creadas, de conformidade ao art. 93 do Regulamento, as das povoações de Taipú, Pedra
Lavrada, Natuba, e villa de Cajazeiras, as duas ultimas, porém, do sexo feminino, prefazendo
ao todo, com as anteriormente existentes, o numero de 71; regidas por 51 Professores
effectivos, e 20 interinos, e montando a cifra dos alumnos a 1992, segundo os mappas que
tenho presentes, 1564 do sexo masculino e 428 do feminino.
Porém, ainda quando essa computação de aprendizes seja exacta, o que me não atrevo
a garantir, é evidente que ditas aulas não são sufficientemente concorridas, relativamente á
estimativa que se faz da população da provincia; devendo, por conseguinte, essa deficiencia
proceder, ou da pouca confiança que, por falta de zelo e empenho, merecem alguns
Professores, ou por falta de habiltantes em certas localidades, ou, finalmente, pelo pouco
interesse que tomão muitos pais de familias na educação litteraria de seus filhos e tutelados.
Se na apreciação dessas hypotheses me é permittido guiar-me pelos conhecimentos,
que a respeito hei obtido, tenho a franqueza de asseverar a V. Exc. que todas ellas se verificão,
e que cada uma concorre com sua parte para esse desfalque de alumnos, em comparação do
crescido numero de escolas que se achão funccionando.
É certo que a insufficiencia, incuria e inercia dálguns Professores muito hão concorrido
para a discrença e abandono á instrucção primaria. Isto é para mim de primeira intuição, e
talvez ainda o tenho de demonstrar em outra parte; porém é igualmente certo que a
pequenhez dos povoados, em que funccionão algumas das escolas, não pode de modo algum
ministrar aprendizes sufficientes, em que possão devidamente empregar os seus trabalhos.
Quem se désse ao encommodo de percorrer essas decadentes villas e povoações que circulão
a capital e outros lugares do interior, e notasse a raridade das habitações, a grande distancia
que as separa umas das outras, e as difficuldades, que nas diversas estações do anno, tem a
vencer o menino ainda o mais applicado e estudioso, para poder comparer na aula poucos dias
na semana, se convenceria de que essa desproporção, apresentada na cifra total dos alumnos,
nada tem de surprehender. Mas não serei eu que proponha a V. Exc. a suppressão desses
quasi solitarios estabelecimentos, e ao contrario instarei por sua conservação; pois não me
parece justo que cinco ou seis aspirantes fiquem privados d’uma boa educação, só porque a
sorte lhes não concedeu outros tantos companheiros, que no mesmo empenho com elles se
associassem.
Em quanto á terceira hypothese, é de lastimar que os nossos homens da classe mais
baixa pouco ou nada se impressionem do interesse que os Poderes da provincia hão tomado
no melhoramento intellectual de seus filhos. Levados d’uma insanavel cobiça de obterem no
presente caducas e precarias commodidades, elles se esquecem interiramente dos males
futuros que aguardão a sua prole. Apenas os filhos se achão um pouco robustecidos, excogitão
logo um meio, não de dar-lhes um ensino que lhes facilite na virilidade um meio de vida mais
vantajoso e confortavel; mas o de colher delles todo o proveito que é compativel com sua
tenra idade.
Se passarmos, porém dos grandes povoados para o campo, é ainda em maior escalla o
numero dessas innocentes e infelizes creaturas, victimas da negligencia e rusticidade de seus
pais. Procurando previnir sómente as necessidades do corpo, como unicas verdadeiras e reaes,
246
elles olhão para a cultura do espirito como quimera, entretenimento dos ricos, e passatempo
da occiosidade. Ignorantes! Que não comprehendem que o homem, ainda de mediana
instrucção, provê, com vantagem superior ao nescio, as precisões e occurrencias da vida!
Não é pois de crer que homens imbuidos dessas ideias, ideias bebidas com o leite desde
a infancia, se privem espontaneamente dos mesquinhos serviços, que lhes podem prestar seus
filhos, para os mandar ás escolas, e se por acaso isso se resolvem logo dellas os tirão, apenas
sabem ler uma carta ou escrevinhar seu nome.
É pois de urgente necessidade que o governo tome alguma medida coerciva, com o
intento de prevenir essa incuria criminosa, em que hão encorrido esses pais desalmados,
comoffensa directa á felicidade de seus filhos, e prejuizo indirecto da sociedade. Se não
podemos, como na Europa, e n’outros paizes bem constituidos, tomar medidas gigantescas
para obstar esse abuso da jurisdição paterna, podemos fazer alguma cousa que se lhes
aproxime, valendo-nos da força e influencia das autoridades policiaes, e assim teremos sempre
dado um passo para a civilisação.
O que venho de expender ácerca do numero, e frequencia das escolas de ensino
primario da provincia me sugere a lembrança de expor á V. Exc. o estado de fornecimentos das
mesmas, tanto de compendios, como dos utensilios que lhes são indispensaveis. Em quanto a
aquelles, diversas tem sido as remessas, que proporcionalmente se lhes há feito dos
utlimamente publicados, e que tem sido julgados mais adaptados ás precisões intellectuaes e
moraes dos meninos; e em quanto a estes, muitas tem sido as requisições feitas pelos
respectivos Commissarios, algumas das quaes já forão satisfeitas; porem outras tem sido
sobreestadas, por parecerem exageradas, especialmente para aquellas aulas, que já em annos
anteriores, forão ou se julga terem sido delles fornecidas. A Directoria, receiando
prodigalidade ou estravio, tem procurado haver os esclarecimentos precisos, e apenas lhe
venhão elles ás mãos, serão submettidos á decisão da Presidencia, para deliberar como
convier,
Instrucção primaria particular
Sendo a instrucção do povo um dos elementos, que mais directamente contribuem para
o desenvolvimento e perfeição da vida social, devia ella estar unicamente á cargo do governo,
como principal interessado no bem geral, visto como de sua influencia benigna e civilisadora
depende a harmonia e moralidade da nação; mas esta centralisação, além de verificar-se
inteiramente impraticavel, pela enorme accumulação de despeza que acarretaria aos cofres
publicos, seria um estorvo prejudicial á industria do cidadão, que ou por amor á illustração de
seus patricios, ou por motivo de prover suas precisões, escolhe adoptar esse honroso e
prestante meio de vida. Levados pois dessas considerações, todos os legisladores, que em
diversos tempos hão confeccionado as Leis Provinciaes, tem sempre permettido, sob diversas
condições, a installação de estabelecimentos de instrucção particulares, e em virtude do art.
46 do Regulamento, tenho conhecimento de funccionarem em toda a Provincia 7 dessas
escolas, 3 do sexo masculino, e 4 do sexo femenino, onde aprendem 86 alumnos do primeiro e
84 do segundo, prefazendo ao todo o numero de 170.
Examinando-se os trabalhos dessas aulas, não é possivel esperar que todas ellas se
mantenhão em perfeito grau de regularidade, e que, por interesse dos respectivos
247
Professores, se avantagem as que são mantidas pelos cofres publicos; pois que todas ellas se
resentem de alguns defeitos, sendo o mais notavel a adopção arbitraria dos compendios que
lhes parecem preferiveis; porém a Directoria, no intuito de harmonisar o ensino, tem
procurado arredar esse inconveniente, e algumas, especialmente na capital, rivalisão com as
aulas publicas, e prestão relevantes serviços.
Instrucção secundaria publica e particular da Provincia
D’entre todos os estabelecimentos de instrucção secundária da provincia, o que mais

avulta é o Lycêo da capital, onde sob o regimen de sete Professores se ensina Latim, Francez,
Inglez, Geometria, Philosophia, moral e racional, Rhetorica e Poetica, Geographia, Chronologia
e Historia e as aulas são occupadas por 136 estudantes.
É notavel a falta de alumnos que já de a muito se observa nos estudos de Rhetorica e
Philosophia, mas, esse phenomeno, sendo pouco assombroso por ser proporcionalmente
reproduzidos em todas as aulas de igual ensino do Imperio, tem sua verdadeira origem na falta
de precisão que delles há para a obtenção dos empregos publicos, e para qualquer de industria
agricola, ou commercial.
De ordinario, só a elles se applicão os poucos que pretendem matricular-se na Faculdade
de Direito, e estes mesmos deixando-os para ultimos preparatorios, reservão-se para estudal-
os durante as férias, na cidade do Recife, onde, por se familiarisarem com a doutrina e
methodo dos Professores, julgão mais certa a approvação.
A única medida efficaz que conheço, para obstar a continuação dessa falta de
concurrencia é tornar aquellas materias precisas para o provimento de muitos empregos
publicos, ficando exigidas, para o futuro, pelo menos, como habilitação de preferencia entre os
candidatos.
É verdade que nenhuma rasão de analogia, ou relação se pode assinar entre o emprego
d’uma apostrophe subita e aarebatadora, e o lançamento e exactidão de um calculo
financeiro, nem tão pouco entre a naturesa e classificação das ideias, e a severidade d’uma
regencia grammatical; mas é sem contradicção que, d’entre os muitos pretendentes, haverá
lugar de se preferir os mais instruidos, e que estes, pelo mutuo auxilio que se prestão os
conhecimentos, dispondo de maior somma de illustração, quando empregados, darão maior
lustre e perfeição a seus trabalhos.
Em quanto ás habilitações e capacidades dos professores, que leccionão n’esse
estabelecimento, consinta V. Exc. que me averbe de suspeito, e me refira ao juizo imparcial
d’um illustre cavalheiro, que não há muito se sentava na cadeira da Directoria, e que, em
rigorosa justiça, deve hoje ser considerado como um dos ornamentos da Magistratura
Brazileira. «Certamente, diz elle, o estado de abatimento do nosso Lycêo não pode ser
imputado á falta de habilitações do pessoal que nelle funcciona. Pelo contrario folgo de
cosfessar que sobrão habilitações aos Professores do Lycêo, de alguns dos quaes me ufano de
ter sido discipulo.»
Allem dessas aulas do ensino secundario existentes no Lycêo, são dotadas de cadeiras
de Latim as cidades de Mamanguape, Arêa, e Pombal onde aprendem 40 alumnos. Se essas
aulas correspondem á expectativa do Poder, que as creou, e se é bem merecida a despesa, que
com ellas se faz, é o que bem não posso affirmar, porque a longa distancia de sua sede me
248
inhibe dessa vantagem; porém os esclarecimentos que se hão podido obter opinião pela
affirmativa.
Relativamente ás aulas particulares de ensino secundario, pouco há que observar, tanto
pelo seu exíguo numero, como pelos poucos estudantes que as frequentão, e não excedem ao
numero de 27. Mas não devo deixar sem reparo o collegio da villa de Cajaseiras, único
estabelecimento particular desse genero, que há em toda a Provincia. Nesse collegio ensina-se
Latim, Francez, Geometria, Philosophia e Rhetorica, e aprendem 57 estudantes. Seus trabalhos
são bem regulados, sua fiscalisação apurada, e seu adiantamento progressivo. Louvores sejão
dados ao digno sacerdote, que assim há amenisado e polido os rudes costumes da mocidade
de nossos sertões, illuminando-lhe o espirito com o suave clarão da sciencia, e adoçando-lhes
o coração com o simpathico attractivo de suas virtudes. O Rvm. Padre Ignacio de Souza Rolim,
seu installador e regente, é credor dos encomios e respeito de todos os Brasileiros.
Pessoal da Instrucção Publica
Muito se há dito nem sempre com rasão contra o pessoal da Instrucção Publica em
geral, e mui particularmente contra os do ensino primario. Na verdade, com algumas honrosas
excepções, grande parte destes Professores se tornão, por differente modo, dignos das
censuras que se lhes irroga. A uns falta-lhes a vocação para o magisterio, a outros fallecem-
lhes os conhecimentos precisos da materia; este por inerte furta-se, o quanto pode, ao
trabalho; aquelle, por omisso, só se emprega no que é estranho á sua cadeira; porem o que
sobre tudo damnifica ao ensino, desacredita o magisterio e dispovoa as aulas de alumnos, é o
desanimo e tibiesa que em quasi todos elles se observa. Para o bom desempenho do cargo que
occupo, tenho procurado, o quanto me cabe, discobrir a verdadeira causa dessa gangrana, que
tanto amortece, e invade o ensino publico da provincia, e depois de errar no mar immenso de
minhas reflexões, só um motivo descubro, que parece satisfazer a sofreguidão de minhas
investigações, e este é, não se se o diga a impropriedade do pessoal de que fallo para o
emprego que occupa.
É verdade que nossas instituições considerando a todos iguaes perante a lei, parece a
todos habilitar para os empregos da nação; porém a experiencia nos há mostrado, que nem
todos são para tudo, e que a natureza, se bem que imperceptivelmente, tem traçado na massa
da sociedade certas linhas, que a dividem no que apelidamos classe, cada uma destas com sua
propenção, instincto e aspirações. Se o governo tem em vistas dar verdadeiro impulso ao
ensino publico, deve procurar os professores na classe que mais garantias offerecer ao
desempenho do magisterio; é facil descriminal-a pela sua educação, applicação e moralidade.
Briosa por condição, ella se persuadirá dos deveres que contrahio com a provincia na ascenção
ao magisterio, e, trilhando a senda do justo e do honesto, procurará, por seu proprio interesse,
apurar-se na indispensavel instrucção para ensinal-a, moralidade para exemplificar e gravidade
para incutir respeito e estima a seus discipulos. O serviço verdadeiro e prestimoso é o que
emana da expontanea e intima convicção do individuo, e não o que procede da fustigação da
Lei.
Procedendo-se desta meneira verá V. Exc. que o ensino publico, em todos as suas
dependencias, terá de elevar-se infallivelmente ao mais aproximado grau de perfeição; verá
desapparecerem subitamente essas muitas e prolongadas licenças requeridas com motivo e
249
sem elle, essas repetidas permutas entre os Professores, essas continuadas remoções d’umas
para outras cadeiras, essas demissões impetradas; finalmente esse desapreço e desamor ao
magisterio que por toda a parte se observa.
O mesmo governo da provincia, em desaffronta á honra e credito do ensino publico não
ver-se-há coagido a reproduzir as portarias de 30 de Março do corrente e de 10 de Maio do
mesmo, pela primeira das quaes foi demittido o Professor vitalicio de Itabaiana por abandono
de sua cadeira, e pela segunda despedida a Professora effectiva do Piancó por irregularidade
de costumes.
Sim, Exm. Sr., torno a dizer, na classe que acima figurei encontrará o governo antidoto
efficaz para sanar esse mal, que parece incuravel. Ella é na verdade, exigente, e suas ideias se
dilatarão até a pretenção de formar um corpo distincto entre as demais Repartições, mas essa
aspiração tornar-se-há uma virtude, uma vez que seja fundada na justiça, e desenvolva
comsigo o melhoramento da provincia. Se o professorato, diz ella, é um emprego, para cuja
obtenção se exige em grau subido o complexo de todas as perfeições conhecidas no
desempenho dos deveres religiosos e sociaes; se seu trabalho é um lidar continuo, que se
prolonga ás vezes até ao sacificio; se suas habilitações são iguaes ou superiores ás exigidas pra
as outras Repartições, que razão plausivel dominará para que lhes seja elle posposto nas
vantagens, e por conseguinte na posição? Se o professorato, como dizem alguns, é o mais util
e respeitavel dos empregos, e pela sublimidade de suas funcções, é reconhecido como um
verdadeiro sacerdocio, porque motivo é repellido dos individuos, que se julgão mais
qualificados, para assim adormecer no despreso e obscuridade? Dar-se-há acaso, que elle seja
reputado por importante, illustre e até por santo sómente par que sejão mais salientes e
sensuraveis suas faltas e seus defeitos?
Essas considerações, Exm. Sr., são justas, e reflectem tacita censura á legislação que nos
rege. Sim, della sómente é o defeito; della parte a apathia em que o ensino publico definha. O
cidadão, dotado das raras qualidades d’um bom Professor, é um ente emprehendedor, que
ambiciona o que somente pode encher o immenso vacuo do coração humano, o interesse, e a
gloria. Com as Leis actuaes elle não tem que aspirar nem uma, nem outra cousa. Não ao
interesse, porque seu salario é mesquinho, e a custo provê suas principaes precisões; não á
gloria porque até á data de hoje, não há exemplo nesta provincia de haverem sido seus
penosos trabalhos tomados em consideração para serem galardoados com o menor sinal de
honra e distincção.
Se a Parahyba pretende Professores instruidos, integros e cheios de vida, dispa esses
immundos e lacerados andrajos do emperro em que se envolve, e que a excluem de entrar na
grande festa do progresso e civilisação. Siga nessa parte o exemplo de algumas provincias suas
irmães, que, por diversas maneiras, já se vão convencendo da injustiça que se há feito ao
professorato. Pernambuco dá aos Professores maior salario, e pela Lei n. 598 de 13 de Maio de
1864 mandou addicionar-lhes, além das demais, uma gratificação correspondente á quinta
parte de seus vencimentos, apenas completos os quinze annos de effectivo exercicio; e Minas
Geraes, além de garantias concedidas a seus filhos no ingresso aos collegios publicos de
educação, são honrados e distinguidos com convite particular e directo da Presidencia para os
actos de cortejo, como o é o alto funcionalismo da provincia.
Tenho exposto, segundo o meu pensar, o meio de melhorar o pessoal dos Professores,
tornando, por meio do estimulo e recompensas, o professorato digno de ser ambicionado das
250
pessoas as mais qualificadas, pois, do contrario, o veremos sempre occupado por individuos,
de qualquer modo, improprios para exercer-lo. Essa medida faz-se precisa tanto mais na
quadra actual, quanto na impossibilidade de se poder dar ás escolas uma fiscalisação
conveniente, o bom serviço das mesmas depende unciamente da escrupulosa consciencia, e
probidade dos Professores. A V. Exc. submetto meus raciocinios para os apreciar como
merecerem.
Lei n. 178 de 30 de Novembro de 1864
Estará a Lei n. 178 de Novembro de 1864, que reforma a Instrucção Publica, na condição
de melhoral-a, e tornal-a proficua á precisão da Provincia? Esta é a questão que a todos
occupa, que há merecido a honra da discussão nos jornaes, e da qual me esquivei, quando
outr’ora tive de fallar a V. Exc. sobre esse ramo de serviço publico; porém a solemnindade da
occasião presente, e o dever que me impõe o lugar que occupo, me obriga a emittir respeitosa
e francamente o meu parecer e dizer: Não.
Quando assim diffinitivamente declaro meu juizo, não é porque desconheça naquella Lei
muitas disposições summamente aproveitaveis, e que, em outras circumstrancias, darião
muito vigor e incremento ao ensino das escolas; mas porque, não attingindo aos pontos
cardeaes de seu melhoramento, os reputo de condição e applicação secundaria, o que é facil
demonstrar, verificado o fim que teve em mira a promulgação daquella Lei.
Se houvermos de raciocinar com as idéas humanas, não é preciso muito esforço para
mostrar que o Legislador teve em vistas ou reanimar, e pôr no devido andamento as escolas,
desviando do ensino e substituindo por outros, os Professores por qualquer motivo julgados
insufficientes, o que se deprehende dos arts. 6.º r 20 § 2.º, ou augmentar somente o numero
das materias nellas ensinadas, dando ás mesmas escolas uma nova classificação, e destribuição
d’aquellas materias, ou, finalmente, uma e outra cousa. Admittidos esses principios, vê-se que
a segunda hypothese basea-se na primeira, visto como, não havendo um pessoal idoneo, o
augmento das materias não faria mais do que augmentar a área d’um circulo vicioso; e que a
terceira, dependendo da primeira e da segunda, não verificadas aquellas, por si mesmo
desapparece.
Para, porém, poder o Legislador levar a effeito a primeira hypothese, faz-se preciso, que
previamente tivesse elle procurado satisfazer as duas condições, que, como já demonstrei, se
fazem indispensaveis para a realisação do fim pretendido; isto é, fiscalisação conveniente, e
um pessoal intelligente, moralisado, brioso, e animado, que, por inclinação propria, garanta o
desempenho de suas funcções. Em quanto á primeira condição, em cousa alguma se vantaja
aquella lei á lei vigente. O art. 7.º e seus paragraphos, que della se occupão, deixão tudo no
statu quo. Agora passarei á segunda e essencial condição.
É mui racionavel que todo aquelle que quizesse chegar a este, ou áquelle fim, qualquer
que elle fosse, primeiro remova os obstaculos, que o possão estorvar no seu empenho, e se
muna dos meios mais adequados á conseguil-o. Esta é a pratica geralmente seguida na
acquisição de nossos interesses. O Legislador, portanto, pretendendo, pelos art. 6.º e 20 § 2.º,
arredar do magisterio o pessoal inconveniente, devia com antecedencia insinuar e facilitar os
meios de conseguir-se um outro, que, expurgado de defeitos, possa dignamente substituil-o.
Esse pessoal é pretencioso, disse eu. Convinha, pois, que o Legislador, pelos meios officiosos
251
de que dispõe, procurasse mover-lhe a vontade, aguçar-lhe a esperança, e decidil-o por fim a
apresentar-se, como conveniente ao ensino publico. Mas bem ao contrario acontece.
Se examinarmos attentamente aquella Lei, seremos forçados a confessar que, desde o
primeiro ao ultimo artigo, nada se encontra que promova aquelle necessario incentivo. A par
das muitas e até insuportaveis restricções, que se impõe aos Professores, não se vê uma só
vantagem, um só linitivo, que suavise os rigores de que está ella sobrecarregada, O Professor,
de conformidade áquella Lei, deve ter uma instrucção bastante variada e em gráo subido para
ser classificado no ensino superior, (art. 1º §§ 2º e 3º) percebendo os vencimentos de
1:100$000 rs. (art. 2.º § 1.º) mas, primeiro que chegue a esse auge, que deve considerar como
sua beatitude, deve, pelo menos, ter leccionado por dous annos no segundo gráu com os
vencimentos actuaes; ou cinco annos do primeiro, percebendo, 600$000 rs., isto é, 400$000
rs. de ordenado, e 200$000 rs. de gratificação, (art. 2.º combinado com o § 1.º do art. 2.º).
Se a sorte do Professor cathedratico é mesquinha, a do interino é miseravel.
Descriminando o art. 19 quaes os individuos que, com preferencia, devem substituir os
Professores cathedraticos quando impedidos, manda que ditos substitutos percebão os dous
terços dos vencimentos, que percebia o Professor á quem substituirem, de sorte que, o
escolhido para substituir o Professor de primeiro gráu, será recompensado com 400$000 rs.
Porem, Exm. Sr., nada deve desacorçoar tanto ao aspirante ao magisterio, como a
disposição do art. 24, que elimina as licenças graciosas, e restringe ao curto espaço de um mez
as que forem requeridas por motivo de molestia; salvo se o Professor previamente tiver
offerecido á sua custa um substituto approvado pelo Presidente sob informação do Director.
Ou o Professor impetrante está enfermo, ou em boa saude. Se tem saude, não obtem a
licença; mas se está enfermo, como é possivel que, alem do rebaixamento de seus
vencimentos, das despezas augmentadas com facultativos, remedios, tratamento, e mudança
de domicilio, se lhe for mister respirar ares mais puros e mais saudaveis, possa elle assalariar
ainda um substituto, toda vez que seus padecimentos se prolongarem por mais de um mez?
Que espectaculo consternador não será ver o velho incançado nas fadigas do magisterio, o
verdadeiro e dedicado amigo do homem, que estragou seus milhores dias na educação da
mocidade, gemer no leito da dor, e corroido da fome e da sêde, estender a tremula e
descarnada mão para esmolar com voz sumida e abafada o mesquinho pão da caridade! E
porque tudo isto? Porque a Lei assim o quiz. E com tudo, é essa mesma Lei que manda lêr e
explicar nas aulas o Evangelho, essa Lei toda de ternura e predilecção, sellada com o precioso
sangue do Christo, victima voluntaria do mais ardente amor e extremosa caridade. Foi a
primeira vez que, á face de um povo civilisado, se vio estatuir o divorcio entre a instrucção e a
piedade; pela primeira vez quebrarão-se os vinculos a esse bello consorcio, tão antigo como o
genero humano, pois que data seu começo da criação do homem nos floridos vergeis do
paraiso.
Muito milhor comprehenderão os demais legisladores até que ponto convinha limitar as
licenças, e designar os casos em que devião ser concedidas. Elles procurarão evitar o abuso,
porem tiverão todo o esmero em não prejudicar os recursos e soccorros a que tem direito a
humanidade.
Tambem, Exm. Sr., não devo passar sem reparo a parte penal d’aquella Lei, pelo muito
que pode influir no prestigio que deve cercar o professorato. V. Exc. milhor do que ninguem
sabe que a gravidade dos castigos não se mede sómente pela grandeza da sensação fizica que
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elles produzem, e sim tambem pelo discredito e desar que ao paciente acarretão; e a
experiencia ha mostrado que, para com certos individuos, é mais preferivel o emprego de
castigos mais rigorosos, do que o d’alguns mais suaves, quando estes os inhabilitão para as
funcções que exercem na sociedade. O nosso codigo criminal nos dá disso uma prova frisante.
El-e condemna o convicto a prisões prolongadas, á trabalhos forçados; porem nunca lhe
comminará um açoute por julgar esse castigo uma morte moral, e summamente infamante ao
cidadão Brasileiro. Levados dessas judiciosas considerações, todos os Legisladores desta
Provincia que tem legislado para a Instrucção Publica, designando as penas que podião ser
impostas ao Professor delinquente, todos unanememente calarão a de reprehensão, tanto por
não ser compativel com a dignidade do Preceptor, como por tirar-lhe aquelle prestigio e força
moral com que deve comparecer perante seus discipulos. Porém a Lei de 20 de Novembro foi
ixenoravel. Ella nenhum peso deo a esses antigos precedentes, ditados e estabelecidos pela
reflexão e pela prudencia, saltou por cima de todas as considerações, anivelou o professorato
aos empregos menos graduados da Provincia, e o tornou vulneravel no que elle tem de mais
precioso e de mais sagrado; e o que é mais agravante, Exm. Sr., é que essa Lei assim procede,
quando, excluindo do governo os Professores Publicos, (art. 7.º § 5.º) o trasnfere em todo caso
a mãos estranhas, que por nenhuma entidade terem com aquella corporação, não é muito que
lhe neguem aquelle acatamento e respeito, que são essenciaes para sua existencia e
conservação.
Provado, pois, como está, que a Lei de 20 de Novembro nenhuma vantagem offerece ao
magisterio, e pelo contrario, o expõe a dolorozas privações, e a ser aggredido impunemente, e
sem recurso em seus brios, (art. 16 § 1.º) é de simples intuição que não pode elle ser
ambicionado por aquelles, que exclusivamente o devião occupar. O cidadão emprehendedor,
ornado de tão variadas habilitações, e conscio do proprio merito, e dignidade, procurará
alistar-se n’outras Repartições, onde por seus talentos e seus serviços, póde chegar ao cimo da
escala dos accessos, e abrigar-se da penuria e da aviltante humiliação; ao passo que a
instrucção publica, occupada, em grande parte, pela mediocridade, e pela inepcia, se
conservará eternamente no presente, ou peior estado de apathia, e de torpor em que a
vemos. Portanto a Lei de 20 de Novembro, que reforma a instrucção publica, não satisfaz a
primeira hypothese.
Esta conclusão me dispensa de entrar no exame da segunda hypothese, pois, como já
disse, não havendo no ensino publico um pessoal munido das qualidades que hei expendido,
ella não tem base em que se sustente, e nem tão pouco a terceira, porque, faltando o apoio da
primeira, e da segunda, por si mesma se destroe. Mas, Exm. Sr., ainda mesmo concedido esse
pessoal pretendido, a grande desproporção que ha na distribuição das materias, nullifica as
boas intenções do Legislador.
Pelo contexto da Lei de 20 de Novembro vê-se que a instrucção primaria foi dividida em
tres classes; uma chamada de ensino superior, e mais duas, uma de primeiro, e outra de
segundo gráu, (art. 1.º e § 1.º) que a cada uma dessas classes forão assignadas as materias de
que devia constar o ensino; (o mesmo artigo §§ 2.º e 3.º) e, a final, que essas classes tem de
ser distribuidas pela Provincia, segundo a importancia das localidades (art. 3.º). O que
pretendo agora provar é, que a distribuição das materias marcadas para a aula de primeiro
gráo, e para a de ensino superior, é inteiramente defeituosa; na primeira por falta, e na
segunda por excesso. Segundo o disposto na primeira parte do dito § 2.º do art. 1.º, o ensino
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de primeiro gráu comprehende: leitura e escripta, doutrina christã, noções de grammatica, e

arithmetica até suas operações em numeros inteiros. E quem dirá que essas unicas materias,
ensinadas tão perfunctoriamente são sufficientes para o manejo das communs precisões? Que
utilidade pode prestar esse simulacro de escola, quando os paes de familias se verão obrigados
a mandar seus filhos para aquelle, e mais para aquelle outro lugar, se quizerem ter o prazer de
verem seus filhos mais bem educados? Quando todo o paiz se ergue e se levanta, quasi em
dilirio, contra o systema de centralisação, para que é estabelecer em cada ponto da Provincia
esses focos aborrecidos e detestados pela crescente civilisação?
O inverso, porém, couve em sorte á cadeira de ensino superior. Por força do § 3.º do art.
1.º é o Professor encarregado de ensinar: leitura, escripta, doutrina christã, noções de
grammatica, arithmetica ate suas operações por numeros inteiros, e mais: noções de
geometria pratica, arithmetica em suas operações, tanto em decimaes e quebrados, como em
complexos e proporções, explicação da grammatica da lingua nacional, noções elementares da
historia sagrada, e o systema metrico de pesos e medidas, e mais ainda: elementos de
gemometria, noções do Evangelho, e da geographia e historia do Brasil. E quem logo não vê
que as forças de um só homem não comportão com o rigor de tão insano e aturado trabalho?
Ninguem e obrigado a fazer mais do que pode, e o Legislador, impondo ao Professor a
obrigação de leccionar em todas estas materias, o expõe a commeter faltas involuntarias, ou a
nenhuma ensinar com perfeição.
Agora, Exm. Sr., consinta V. Exc. que eu diga alguma cousa sobre o art. 7.º § 5.º daquella
Lei. Até aqui me hei estendido a pouco mais do que a mostrar que a Lei de 20 de Novembro de
1864 não está na condição de dar á instrucção publica o desenvolvimento e animação que lhe
convém; porque, deixando de exitrpar pela raiz o mal que a amofina, se limita sómente a
medidas de precisão secundaria, e algumas destas em opposição ao pretendido andamento
desse importante ramo de serviço publico; agora, porém, mudando de assumpto, me
encaminho a mostrar a injustiça, odiosidade, e, no meu entender, inconstitucionalidade
daquelle artigo.
Elle é injusto. Ninguem ahi ha que ignore que a instrucção publica da Provincia, apenas
organisada, esteve sempre à cargo de um Professor do Lyceo. Pequenina em seu começo,
fraca em sua infancia, foi sob os auspicios desses Professores que ella deu signal de vida, e, por
sua sabia e prudente direcção, chegou ao estado de virilidade em que a vemos. Se V. Exc. se
dignasse visitar os registros da Secretaria da Presidencia, veria os relevantes serviços, quasi
gratuitamente prestados por esses Directores á Provincia. Com a mira sómente no
engrandecimento e prosperidade de uma Repartição, de que elles fazião parte, e cuja gloria
sobre elles reflectia, elles arrostárão compromettimentos e trabalhos de tal sorte, que a
propria Presidencia dignou-se por vezes, para louval-os, fazer delles especial menção ao Corpo
Legislativo Provincial. Em que, pois, desmerecêrão esses Professores, para lhes ser agora
cassado o governo da Repartição, ao mesmo tempo que, com gravame dos cofres publicos, é
elle barateado a mãos estranhas? Em que são somenos os serviços dos Professores aos
daquelles que o não são, para que lhes sejão estes preferidos? Não importa. Essa respeitavel
corporação deve estar sujeita ás vicicitudes, que os membros que a compõem. Olvidem-se
seus aturados serviços, arranque-se-lhes essa posse immemorial, e seja por sua vez victima da
injustiça e da ingratidão.
254
Ella é odiosa. Não é preciso mostrar que a instrucção publica é uma das Repartições
mais conspicuas e importantes de toda a Provincia. Sua sublimidade, sendo congenita com sua
natureza, tem sido reconhecida em todos os tempos por todos os legisladores, e seus grandes
e transcendentes serviços a tem feito nunca menos aquinhoada na distribuição dos favores,
que se dispendem com as demais Repartições. Aqui mesmo na Parahyba se ha segundo essa
pratica, e pelo conhecimento que tenho, elle é commum, e até em maior escala em algumas
Provincias do Imperio. Que motivo, pois, valioso pôde influir nas idéas do Legislador de 20 de
Novembro, para desviar-se desse pensamento geral, e fazer retrogradar a instrucção publica
na marcha que seguem as demais Repartições? Se é algum novo systema de adminstração,
que por ventura se haja descoberto, e que se queira inocular na Provincia, porque foi elle
limitado sómente á instrucção publica? Se abro a legislação que regula os trabalhos do
Thesouro Provincial, ahi vejo designado, entre os empregados, o que tem de substituir o chefe
da Repartição, quando impedido. Se recorro ao Thesouro Geral ahi da mesma forma está
determinado qual o funccionario que deve fazer ás vezes do Inspector. Se se dirijo á Alfandega,
ou Consulado, diz o Ajudante do Inspector, que esta garantia lhe é conferida pela Lei; se volto,
finalmente á Secretaria do Governo, vejo habilitado para o lugar de Secretario interino o Chefe
de secção, sobre quem recahir a escolha da Presidencia. E se isto se pratica em todas estas
Repartições, de mera confiança, pelo abuso, que se pode dar, na ultima, de revelação de
segredo; e nas demais, de concussão ou prodigalidade, qual a rasão por que se nega igual
direito aos Professores do Lyceo? Serão elles acaso inferiores em gerarchia e esses substitutos,
de que acima fallei? E se o Legislador está convencido do contrario, que ponderoso motivo
actuou para proceder com elles de modo opposto que com os demais empregados? Em que
principio se firmou para estabelecer par com elles uma excepção, inhibindo-os de substituirem
ao Director, excepção tanto mais odiosa, quanto por Lei expressa e anterior, já se achavão
elles na posse desse direito? Sim, já não bastava a restricção imposta ao professorato pelo art.
24 e § 1.º, em que lhe são vedadas as licenças graciosas, e limitadas as motivadas ao curto
espaço de um mez, tornando assim sua sorte mais triste e amesquinhada, que as dos demais
empregados; foi mais preciso esbulhar geralmente a todos os Professores do governo da
Repartição, e tirar por este modo aos Professores do Lycêo esse prestigio que muito os
abrilhantava na sociedade.
Elle me parece inconstitucional. É corrente que o Legislador só deve ser considerado
revestido desse sublime caracter, em quanto tende ao bem geral da nação, ou sociedade, para
a qual elle legisla. Uma lei formulada sob estas condições é legitima, magestosa, e sagrada, e
as leis do Estado, até mesmo as da Igreja todas de mãos dadas lhe prestão força e apoio, e
comminão aos transgressores as penas, que estão ao alcance de sua alçada; mas quando essa
mesma Lei, pospondo os interesses da Republica, se limita unicamente a promover o bem
particular; quando afastando os olhos do bem do paiz, fita as vistas sómente no individuo,
então já não é lei, e nem mais sob esse caracter deve ser considerada: é um aborto informe e
ediondo, que, envergonhado do desprezo, que se lhe vota, furtivamente se occulta nos
codigos da nação.
Ora, se nenhuma lei pode ser estabelecida sem utilidade publica, (art. 179 § 2.º da
Consti. do Imp.) é indispensavel que o Legislador de 20 de Novembro de 1864 tenha
preenchido esta condição sacramental, sine qua non. Mas, qual foi essa utilidade publica,
porque, d’envolta com a massa commum dos Professores, forão expellidos do governo da
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Repartição os Professores do Lyceo, expressamente habilitados para substituirem os

Directores pela Lei n. 12 de 8 de Agosto de 1860? Será por não reconhecer nesses individuos a
instrucção, e moralidade precisas para exercerem esse elevado cargo? Mas a opiniã publica, o
judicioso pensar dos cidadãos mais distinctos da Provincia, as associações scientificas das
Provincias visinhas, a consciencias, em fim do proprio Legislador, proteção contra essa
clamorosa injustiça. Será porque intrinseca, ou extrinsecamente ha incompatibilidade entre o
professorato e o governo? A aturada experiencia de annos infindos, o progresso continuado
nos trabalhos da Repartição, os actos acatadores da Presidencia, o silencio finalmente que da
palavra—incompatibilidade—guardou o Legislador, confirmão que não. Será, em summa,
porque o Professor do Lycêo, elevado uma vez ao governo, pode abusar? (Absurdo! E quem ha
que não possa abusar?) Porém, seus honrosos precedentes os põem a salvo dessa infundada
prevenção,
Está, pois, levado ao ultimo apuro da evidencia que o § 5 do art. 7.º da Lei n. 178 de 30
de Novembro de 1864 não tem base solida em que se firme, é um intruso importuno, e como
tal deve ser eliminado dos codigos da Provincia. Pretendendo excluir do governo da Instrucção
Publica os Professores do Lycêo, elle não somente vai de encontro ao citado § 2.º do art. 179
da Const. do Imp., como até vai afrontar o § 14 do mesmo artigo, limitando-lhe a amplitude
de seu pensamento, excluindo arbitrariamente dos cargos da Nação a cidadão que, por seus
talentos e virtudes, estão, pela Constituição do Estado, para elles habilitados. Tenho portanto
provado que o artigo de que trato é injusto, odioso, e no meu pensar inconstitucional.
Agora, Exm. Senhor, prestes a concluir este meu trabalho, me occorre um ligeiro
pensamento. Talvez que na confecção desta minha exposição, tenha eu preterido as regras e
limites, que a praxe e o estillo hão marcado ás peças desta natureza; porém, Exm. Senhor,
nenhum Director se ha visto ainda em circumstancias tão embaraçosas e imponentes, como as
em que presentemente me acho. Sim, quando eu vejo a instrucção publica, á quem devo esse
pouco ou nada que sou, amesquinhada e deprimida; quando vejo expellidos do governo da
Instrucção Publica os Professores do Lycêo por um artigo de Lei sem entidade, e fulminado
pela Lei fundamental do Estado. Quando, em fim, me persuado ver violada a arca santa da
constituição, esse simbolo sagrado dos nossos garantes, de nossas liberdades, não me é
possivel cruzar os braços, e ver impassivel soffrer esses caros objectos de minhas affeições,
esses venerandos idolos de meus cultos e homenagens. Não, mil vezes não. Eu me
consideraria indigno dessa liberdade de pensamento que a mesma Constituição me outorga,
indigno da confiança do Governo que me collocou neste lugar; indigno da estima com que me
honrão os que parecião minha conducta publica, e meu caracter, eu seria, em fim, indigno de
mim mesmo.
Conclusão
Tenho exposto, Exm. Senhor, com a franqueza que devo, e me é propria, o estado em
que presentemente se acha a Instrucção Publica da Provincia, os defeitos de que se resente, e
as medidas que julguei mais convinhaveis para seu melhoramento. Levado da opportunidade
que o assumpto me offerecia, mostrei com argumentos solidos que a Lei de 20 de Novembro
de 1864 não está na condição de dar á Instrucção Publica o regular andamento e animação por
ella pretendidos, e provei, por fim, que o § 5.º do art. 7.º, não devia ser admittido como Lei,
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por ser, como estou convencido, inconstitucional. É de esperar, portanto, que V. Exc., em
quem abunda em gráo supremo os conhecimentos praticos e theoricos da materia, e à cujo
esclarecido juizo, como competente, me submetto, receberá esta minha exposição com
aquella benevolencia que costuma, dando-lhe toda a consideração, se não pela justeza e
rectidão de meus pensamentos, ao menos porque foi sempre bello e proveitoso ver a luta das
idéas, quando, por caminhos oppostos, se dirigem ao mesmo fim.
Deus Guarde a V. Exc. Illm. e Exm. Sr. Dr. Sinval Odorico de Moura, Presidente da
Provincia.
FR. FRUCTUOSO DA SOLIDADE SEGISMUNDO,

Director Interino.
ERRATAS MAIS ESSENCIAES
RELATORIO DA INSTRUCÇÃO PUBLICA.
Pag. 24—1. 15 em lugar de surprehender lea-se surprehendedora.

« «—1. 24 em lugar de insanavel lea-se insaciavel.
« «—1. 25 em lugar de um meio lea-se um modo.
Pag. 25—1. 10 em lugar de sugere lea-se suggere.
Pag. 29—1. 34 em lugar de 178 de Novembro lea-se 178 de 30 de Novembro.
Pag. 30—1. 37 em lugar de conveniente lea-se concorrente.
Pag. 34—1. 8 em lugar de do primeiro lea-se no primeiro.
« «—1. 11 em lugar de Só a sorte lea-se se a sorte.
« «—1. 27 em lugar de incançado lea-se incanecido.
Pag. 32—1. 18 em lugar de 20 de Novembro lea-se 30 de Novembro.
« «—1. 22 em lugar de agravante lea-se aggravante.
Pag. 34—1. 11 em lugar de visitar lea-se revistar.
« «—1. 25 em lugar de Ella é odiosa lea-se Elle é odioso.
« «—1. 40 em lugar de se se dirijo lea-se se me dirijo.
Pag. 36—1. 26 em lugar de dos nossos garante lea-se de nossas garantias.
Pag. 37—1. 12 em lugar de Segismundo lea-se Sigismundo.
N. 1.
MAPPA demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia, contendo os
nomes, localidades, e o numero de aulas pelos mesmos fiscalisadas no corrente anno de 1865.
Numeros
cadeiras
Nº de
NOMES LOCALIDADES OBSERVAÇÕES
1 Dr. Antonio de Souza Gouveia............................. Capital e Tambaú.................... 6

2 Joaquim Ferreira Coutinho.................................. Cabedello................................ 1
3 Vicente Ferreira da Silva Fraga........................... Lucena.................................... 1
4 José Fernandes de Carvalho................................ Cruz do Espirito Santo............ 1
5 Padre Francisco Pinto Pessoa.............................. Santa Rita............................... 1
6 Tenente-coronel Antonio Quirino de Szª............ Jacoca..................................... 1
7 Padre Caetano José Ribeiro Machado................. Alhandra................................. 1
257

8 Ten. Cor. João de Sá Cavalcanti d’Albuq.............. Pitimbú................................... 1
9 Dr. André de Albuquerque Maranhão................. Mamanguape......................... 3 Inclusive a de Latim.
10 Antonio Ruviano de A. Bitancourt....................... Bahia da Traição..................... 1
11 Padre Francelino Coelho Vianna......................... Araçagy................................... 1
12 Dr. Antº Bernardino dos Santos Junior................ Pilar......................................... 2
13 Padre Estanisláo Ourique de Vasconcellos.......... Taipú....................................... 1
14 João Valentim do Amaral..................................... Itabaianna............................... 1
15 Fr. Francisco de Jesus Maria Camarão................. Gurinhém................................ 1
16 João Gomes de Mello Rangel............................... Pedras de Fogo....................... 1
17 Padre Bento José de Barros Mendonça............... Ingá e Cachoeira de Cebolas... 3
18 Vicente Francisco Alves Pequeno........................ Serra do Pontes...................... 1
19 José da Silva Pessoa............................................. Natuba.................................... 2
20 João de Andrade Freitas Cupaóba....................... Bananeiras.............................. 2
21 Dr. Antonio Manoel de Medeiros Furtado.......... Independencia e Cuité............ 3
22 ignacio Bento d’Avila Cabral................................ Mulungú................................. 1
23 João José da Costa............................................... Serra da Raiz........................... 1
24 Francisco Manoel da Costa Queiroz.................... Caissara.................................. 1
25 João Alves Frazão Barauna.................................. Coité....................................... 1
26 Antonio Gomes Barreto....................................... Pedra Lavrada......................... 1
27 Padre Francisco Xavier da Rocha......................... Araruna................................... 1
28 Ten. cor. Antº José Gonsalves Lima..................... Arêa........................................ 3 Idem.
29 Francisco Dogmano Corrêa de Lira...................... Pilões...................................... 1
30 Padre Belisio Lins d’Albuquerque Cabral............. Alagoa Grande........................ 1
31 Antonio Gabino de Almeida Mendonça.............. Alagoa Nova............................ 2
32 Padre Calisto Correia da Nobrega....................... Campina Grande..................... 2
33 José Mancio Barbosa........................................... Fagundes................................ 1
34 Manoel Joaquim d’Araujo.................................... Boa Vista................................. 1
35 Padre José de Souza Magalhães.......................... S. João..................................... 2
36 Padre Francisco d’Ananias Farias Costa............... Alagoa do Monteiro................ 1
37 Henrique José Cavalcanti..................................... Cabaceiras.............................. 1
38 Lourenço Dantas Corrêa de Goes........................ Teixeira................................... 1
39 José de Medeiros Angelin.................................... Patos....................................... 1
40 Sebastião Victor da Nobrega............................... Santa Luzia.............................. 1
41 Dr. Benedicto M. da S. Acauan............................ Pombal.................................... 3 Idem.
42 Manoel Alves Ferreira Maia................................. Catolé do Rocha e Bethle....... 3
43 Dr. Joaquim da Costa Ribeiro............................... Souza...................................... 2
44 Vicente Francisco Alves Pequeno........................ S. João..................................... 1
45 Francisco Leite da Cruz........................................ S. José de Piranhas................. 1
46 Padre José Thomaz d’Albuquerque..................... Cajaseiras............................... 2
47 Antonio Leite Ferreira.......................................... Piancó..................................... 2
48 Padre Francisco das Chagas e Souza.................... Misericordia............................ 1
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 30 de Junho de 1865.

O Secretario
Carlos Auxencio Monteiro da França.
N. 2.
MAPPA demonstrativo das aulas publicas de intrucção primaria do sexo masculino e femenino,
contendo os nomes dos Professores, localidade e o numero de alumnos que as frequentão no
corrente anno de 1865.
258
Cadeiras.
alumnos
Nº de
nº de
Sexo.
Total
Localidades Nomes dos Professores Observações
Capital..........................{ 1 Padre Joaquim Victor Pereira................................. 92
Tambaú.......................... 2 José Pereira da Silva Dourado................................ 47

Cabedello....................... 3 Joaquim Ignacio de Lima e Moura......................... 110
Santa Rita...................... 4 Francisco Joaquim de Menezes............................. 7
Cruz do Espirito Santo... 5 Manoel Garcia do Amaral...................................... 42
Lucena........................... 6 Feliciano Quintino Ladisláo Henriques.................. 24
Jacoca............................ 7 Padre Firmino Herculano de Figueredo................. 17
Alhandra........................ 8 Padre Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello.............. 21
Pitimbú.......................... 9 Tiburcio Valeriano da Silva Dourado...................... 16
Mamanguape................ 10 Henrique Agnello Brayner...................................... 7
Bahia da Traição............ 11 Angelo Miguel de Souza......................................... 13
Araçagy.......................... 12 Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa........................... 55
Pilar............................... 13 Laurindo Peregrino Bandeira de Mello.................. 38
Taipú............................. 14 Francisco José Figueira........................................... 31
Itabaianna..................... 15 Targino Augusto de Paula Freire............................ 18 Obteve, em data de
Gurinhem...................... 16 Francisco Fernandes Bonavides............................. 83 19 de abril do
Pedras de Fogo.............. 17 Telemaco Lima da Silva Jurema............................. 13 corrente, uma
Ingá................................ 18 Luiz Paulino de Figueredo...................................... 27 licença por tempo
Serra do Pontes............. 19 Prudente Gabriel de Veiga Pessoa......................... 20 indeterminado por
Cachoeira de Cebolas.... 20 Firmino Rodrigues de Brito Vianna........................ 20 .......... se ter offerecido
Natuba........................... 21 Bazilio Antonio da Costa........................................ 18 para marchar para
masculino.
Bananeiras..................... 22 Luiz da Veiga Pessoa.............................................. ....... o ___ da guerra;

Independenci................. 23 José Luiz Pessoa..................................................... 21 está sendo {regida
Coité.............................. 24 Francisco da Costa Cirne........................................ 28 .......... interinamente por
Mulungú........................ 25 Jorge Cavalcante de Albuquerque Maranhão........ 66 . Alipio Napolião
Caissara......................... 26 Ricardo Rogers Junior............................................. ....... Serpa. Portaria de
Serra da Raiz.................. 27 Jucundo Borges da Fonseca................................... 29 27 do mesmo.
Serra do Cuité................ 28 Padre Antonio Gomes Raphael e Mello................. 21
Pedra Lavrada................ 29 Padre Ricardo José Brasiliense............................... 27 Provida
Araruna.......................... 30 Bento Alves Rodrigues Tupinambá........................ 12 .......... interinamente em
Arêa............................... 31 Joaquim Cavalcanti de Albuquerque...................... ....... 27 de Abril do
Pilões............................. 32 Joaquim da Silva Barbosa....................................... ....... corrente.
Alagoa Grande............... 33 Manoel Ezequiel Pompeo...................................... 75
Alagoa Nova.................. 34 Manoel Maria Brayner........................................... 21
Campina Grande............ 35 Antonio Theodoro Serpa........................................ 22
Fagundes....................... 36 José Joaquim Franco.............................................. 47 Idem idem.
Boa Vista....................... 37 João de Almeida Costa........................................... 41
S. João............................ 38 Valdovino Gonsalves Meira de Vasconcellos......... 37
Alagoa do Monteiro...... 39 Antonio Pereira de Araujo Souza e Albuquerque.. 22
Bodocongó.................... 40 José Gomes Barbosa.............................................. 18
Teixeira.......................... 41 Amaro Gomes Ferraz............................................. 22
Patos.............................. 42 Justino Erico Machado e Paiva............................... 17
Santa Luzia..................... 43 Claudino José da Silva............................................ 37
Pombal.......................... 44 Joaquim Theodoro Serpa....................................... 6 ........
Catolé do Rocha............ 45 Antonio Philadelpho da Trindade Verna................ .......
Bethlem......................... 46 Francisco José da Rocha Formiga........................... 31
Souza............................. 47 Luiz Pedro Ferreira Maia........................................ 18
S. João............................ 48 Hermano Clementino Cesar de Albuquerque........ 11 .........
S. José de Piranhas........ 49 Antonio de Hollanda Cavalcante............................ 33 Idem em 29 de abril
masculino.
Cajaseiras...................... 50 João Dantas d’Oliveira............................................ ....... do corrente.

Piancó............................ 51 Trajano Alves da Silva............................................. .......
Misericordia.................. 52 Francisco Gonsalves Sobreira................................. 47
53 Lucas Evangelista de Carvalho Rosas..................... 37 {Idem em 23 de
54 Feliz José de Arantes Junior................................... 22 1564 janeiro do
259

Capital .........................{ 1 Alexandrina Carolina de Vasconcellos Aranha....... 58 {corrente; e entrou
2 Anna Gertudes de Hollanda Neiva......................... 23 no exercio no {1º de
3 Senhorinha Angelica da Lapa................................. 20 abril.
Mamanguape................ 4 Anna Pulqueria Candida de Carvalho..................... 15 Idem em 27 de abril
Pilar............................... 5 Joaquina Simplicia da Purificação.......................... 20 do corrente.
Ingá............................... 6 Angela Cordeiro Augusta de Souza........................ 7
Natuba.......................... 7 Serafina Leopoldina da Silva Borges....................... 50
Bananeiras..................... 8 Maria Augusta de Siqueira e Albuquerque............ 31
Independencia............... 9 Maria do Rosario Brasileira e Mello....................... 29
Arêa............................... 10 Maria Carolina Cabral de Vasconcellos.................. 28
feminino.
Alagôa Nova.................. 11 Rosalina Tertuliana de Almeida.............................. 81

Campina Grande............ 12 Cléa Eudacia de Britto Vianna................................ 23
S. João............................ 13 Delfina Gonsalves de Barros.................................. 29
Pombal.......................... 14 Cida Morentina Marcelina Henriques de Sá.......... 13
Catolé do Rocha............ 15 Josefa Maria Pires Cavalcante................................ 18
Souza............................. 16 Victoria dos Santos Rolim d’Albuquerque.............. 33
Cajazeiras...................... 17 Anna Clementina Paes Barreto.............................. ....... 428
Piancó............................
Provida
interinamente em 5
de Junho do
corrente.
O Secretario—Carlos Auxencio Monteiro da França.
N. 3.
MAPPA dos alumnos que frequentão diversas aulas particulares de instrucção primaria, tanto
do sexo masculino como do femenino no corrente anno de 1865.
Números
alumnos
Nº de
Sexo.
Localidades Nomes dos Professores TOTAL

Mascolino
Capital.......................... 1 João Hamilton..................................................... 31

Idem............................. 2 Christovão de Hollanda C. Dias Parede............... 27
Idem............................. 3 Manoel Alves Branco.......................................... 28 86
Capital.......................... 4 Francisca de Paula Pernambucana..................... 20

Femenino
Idem............................. 5 D. Idalina d’Assumpção Henriques..................... 17

Cabedello..................... 6 Rosalina Joaquina Soares.................................... 6
Pedras de Fogo............ 7 Dina da Silva Coutinho........................................ 41 84
Somma..........................................................................................170
O Secretario,
260
N. 4.
MAPPA dos Empregados do Lyceo da Parahyba, com declaração das faculdades que nelle se
ensinão, do numero de cadeiras, e dos alumnos que as frequentão no corrente anno.
alumnos
cadeiras
Nº de
Nº de
Empregados Nomes dos Professores Faculdades
Severiano Antonio da Gama e Mello......... 1 Grammatica Latina.................................... 64

João Antonio Marques.............................. 2 « Franceza.................................. 43
Fr. Fructuoso da Soledade Sigismundo..... 3 « Ingleza..................................... 10
Professores................ Manrique victor de Lima........................... 4 Arithmetica, Algebra e Geometria............. 7
Thomaz de Aquino Mindello..................... 5 Geographia, Chronologia e Historia........... 58
Dr. João do Rego Moura............................ 6 Philosophia Racional e Moral.................... 4
Manoel Porfirio Aranha............................. 7 Rhetorica e Poetica.................................... 3
Bedel.......................... Joaquim Pavão de Vasconcellos................
Total........................................136
Ajudante do dito........ João Pereira d’Oliveira Feitosa..................
O Secretario,
N. 5.
MAPPA das aulas publicas da instrucção secundaria do interior da Provincia, com declaração
dos nomes dos Professores, e o numero de alumnos, que as frequentão no corrente anno.
alumnos.
cadeiras
Natureza
N.º de
Nº de
Localidades Nomes dos Professores do Observações

ensino.
Mamanguape.... 1 Padre Antonio Baptista Espinola.............. Latim 12 Está sendo regida interinamente, em
Arêa.................. 2 José Francisco Alves Gama...................... Idem 24 {consequencia de ter sido
Pombal.............. 3 Trajano Pires de Hollanda Cavalcante..... Idem 4 aposentaqdo o respectivo Professor.
. Somma............................................................................... 40
O Secretario,
Carlos Auxencio Monteiro da França
Relatório... 4 de Agosto de 1965
RELATORIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo 1.º

Vice-Presidente, Exm. Snr. Dr. Felisardo Toscano de Britto, em 4 de Agosto de 1865.
Parahyba, Typ. Liberal Parahybana, 1865.
Sr. Membros da Assembléa Legislativa Provincial.
[...]
261
DIVERSAS MATERIAS
Peço-vos, Senhores, que ponhais em vigor por mais um anno a disposição do art. 21 da
lei n. 178 de 30 de Novembro de 1864.
A reforma da instrucção publica, conforme se acha regulada por essa lei, seria de
vantagem secundaria sem a autorisação dos art.s 4 e 20.
[...]
Senhores Membros da Assembléa Provincial, pondo aqui fim ao que apressadamente

pude informar-vos acerca dos negocios publicos, peço-vos desculpa pela deficiencia deste
trabalho.
Podeis, porem, contar com todos quantos esclarecimentos solicitardes a bem da
prosperidade e interesse da provincia.
A reunião dos eleitos do povo é sempre cheia de esperanças e promettedora de
fecundos beneficios, sobre tudo quando á esses eleitos não faltão illustração e patriotismo.
Estaes, Senhores, nestas condições; e a provincia muito espera de vós.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba em 4 de Agosto de 1865.
O Vice-Presidente,
Felisardo Toscano de Britto.
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo 1.º

Vice-Presidente, Exm. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Brito, em 3 de Agosto de 1866. Parahyba,
Typ. Liberal Parahybana, 1866.
[...]
A educação e instrucção da mocidade sam sagrados deveres dos paes de familia e dos
Governos. Sem ellas perigam a paz domestica, a segurança do Estado e a estabilidade da
sociedade, porque a ignorancia é o caminho mais curto para chegar-se ao crime.
É com toda razão que se aquilata a civilisação e o bem estar de um povo pelo seu maior
ou menor desenvolvimento moral; e aos poderes do Estado corre o dever de zelar
cuidadosamente de tão importante objecto.
262
As discussões para saber-se a quem cabia a obrigação de educar e instruir a mocidade já

pertencem felizmente ao passado. Hoje todos os povos livres e civilisados teem admittido
como um dogma social, que, se os primeiros elementos da educação devem ser recebidos no
seio da familia, ao Governo incumbe desenvolve-la e aperfeiçoa-la, levando-a até ás ultimas
classes da sociedade. Qualquer que seja a vida, a profissão, a que se destine o individuo, lhe é
indispensavel, para que se possa dirigir com firmeza e segurança, a educação e instrucção
primaria, ou antes, a—educação necessaria.
E se a lei de vossa instituição, Senhores, incumbio-vos de tão nobre dever, a instrucção
publica da Provincia, além do que já haveis feito em seu beneficio, tem o direito de muito
ainda esperar de vossas luzes e patriotismo.
Pelo relatório da Directoria interina da Instrucção Pública vereis que existem
presentemente 79 cadeiras de primeiras lettras, sendo 61 para o sexo masculino e 18 para o
feminino. Estas sam frequentadas por 469 alumnas e aquellas por 1,819 ao todo 2,288
alumnos.
Convencido, como estou, de que a população livre da Provincia eleva-se acerca de
250,000 almas, resulta regular um alumno por 109 pessoas, 1 eschola por 3,164 indivíduos,
sendo o termo medio 28 alumnos por cada eschola.
Aceitando como verdadeira a opinião dos homens, que teem feito estudos especiaes
sobre esta matéria, de que o numero dos meninos com idade escholar corresponde a um
séptimo da população, neste caso, e sob a base de 250,000 almas, existem na Provincia 35,714
indivíduos, que devem frequentar as aulas. Mas, frequentando somente 2,288, crescem na
ignorancia 33,426 meninos!
E porque as escholas particulares sejam frequentadas por 206 alumnos, divididos por 10
cadeiras, 2 das quaes pertencem ao sexo feminino, descerá aquella cifra apenas á 33,220!
Portanto menos de 1 por cento da população livre, e apenas 6 por cento dos meninos na
idade escholar, recebem a instrucção primária, e se aproveitam de sacrificio que faz a
Província com a sustentação de suas escholas.
Certo que semelhante estado é desanimador. E ainda mais nos contristaremos,
attendendo para a estatistica do ultimo quinquênnio.
Annos. Eschollas. Alumnos. Termo medio.

1861 54 1733 32
1862 54 1752 32
1863 56 1666 31
1864 63 1745 29
1865 71 1992 28
Temos assim que a differença do numero de alumnos, que se nota entre o anno de 1865
e o de 1861 (259) não satisfaz completamente vossa espectativa, quando decretaes a creação
de qualquer cadeira. Augmentou-se é verdade, um pouco o numero dos alumnos; porém
baixou o termo medio de cada uma eschola de 32 para 28, que ainda se conserva no corrente
anno, apezar do augmento de 8 cadeiras.
Estes factos como que fallam muito alto para ter-se como cousa averiguada, que o
desenvolvimento da instrucção publica não depende só do maior numero de cadeiras.
263
Cream-se novas, como venho de dizer, e diminue, em vez de augmentar, a proporção

entre ellas e os alumnos.
O mal, pois, que entorpece o progresso da instrucção primaria, deve estar em outra
parte; cumprindo investiga-lo e descobri-lo para se lhe applicar remedio prompto e efficaz.
Não se póde firmar, como regra, que a falta de frequencia em uma eschola é prova
irrecusável da incapacidade do Professor, ou de criminoso descuido no cumprimento de seos
deveres.
Mas não desconheço, que uma consideravel parte do pessoal do magisterio está longe
de possuir as habilitações e qualidades indispensaveis ao preceptor da mocidade, sendo que a
isto deve-se não pouco ao estado decadente da instrucção primária na Provincia.
E é por certo a maior difficuldade, com que luta a administração, a falta de bom pessoal
para o magistério; pessoal que é mister ir pouco a pouco formando, para que mais logo
possamos contar com verdadeiros pedagogos, dedicados e interessados pela educação e
instrucção da mocidade.
Com estas vistas mandei comprar 50 exemplares da obra intitulada «Pedagogia»,
escripta por Mr. Daligault e traduzida em vulgar pelo Dr. Joaquim Pires Machado Portella, e
recolhe-los no archivo do Lyceu para serem vendidos pelo custo aos Professores; facilitando-
lhes assim a acquisição de um excellente compêndio, cuja leitura lhes deve ser de grande
utilidade.
Áquellas e outras causas da falta de concurrência nas aulas, deve-se principalmente
acrescentar a disseminação de nossa população, seos habitos e costumes, que ainda se
resentem bastante dos tempos coloniaes, e levam muita gente a considerar como cousa
secundaria, senão de pouca importância, a educação e instrucção de seos descendentes,
parentes e tutelados.
Comprehendeis que não me dirijo á parte esclarecida da população, que comprehende
perfeitamente a influencia, que na vida social e nos destinos do homem, tem o saber, ao
menos ler, escrever, e contar.
Duas opiniões se debatem acerta da instrucção primaria.
Uma quer que seja ella livre, e outra que seja obrigatoria; mas sempre gratuita.
De uma e outra parte argumenta-se perfeitamente bem.
Parece que a questão ainda não foi definitivamente resolvida.
Mas seja-me permittido preferir a instrucção gratuita e obrigatoria, quando se tiver de
da-la a um povo, como o nosso, apenas emancipado a 45 annos, e em quem principia a
bruxolear o horisonte da civilisação.
Aos povos já muito adiantados, que sabem o que devem a si e á sociedade, seja-lhes
dada livre e gratuitamente a educação e a instrucção primaria.
Pensando assim, comprehendeis, Senhores, que em minha opinião conviria para
arrancar a instrucção do abatimento em que está, que se levasse aos pais de familia a
convicção dos seos deveres para com a geração que principia.
E se o exemplo edificantre dos paizes cultos, e tão pouco as vantagens immediatas, que
se apalpam, auferidas com o recebimento da instrucção, não os estimula a arranca-los da
incercia e indifferentismo, e a mudar de proceder tão pouco lisongeiro e muito assustador
para o futuro da Provincia e do paiz, aos poderes publicos corre a grande obrigação de lançar
mão dos meios permittidos pela lei, e não reprovados pelas luzes do seculo, da civilisação e
264
liberdade, para levantar a sociedade desse torpor, e arranca-la desse estado perigosissimo,
preparando, zelando e salvando assim o seu porvir.
Que a acção dos mesmos poderes publicos possa chegar até o seio das familias,
obrigando-as a que mandem seos filhos receber as luzes da instrucção.
Não desconheço os perigos da execução desta providencia e os abusos que se podem
dar.
Mas para mim tudo é preferivel ao facto de ficar a mocidade, sem culpa propria,
condemnada á ignorancia e ao embrutecimento.
Além de que um governo illustrado e prudente poderá obviar os perigos, evitar em
grande parte os abusos, e conseguir o mais lisongeiro resultado.
Continue a Provincia no sacrificio de crear escholas em todos os povoados, seja o ensino
obrigatorio para os que morarem no circuito das cidades, villas e povoados, relacionados
annualmente os que pela sua idade estiverem no caso de as frequentar, haja inexorabilidade
contra os transgressores desta util e civilisadora obrigação, e nossas escholas se verão cheias
de repente.
O fructo desta medida e dos sacrificios da Provincia não se fará esperar; e risonho virá á
ser o futuro dessa mocidade, que por ahi anda entregue á indolencia e á ignorancia, e assim se
prepara de um modo atterrador para os vicios e até para os crimes.
E não muito longe se reconhecerá, que cada cadeira na mais insignificante povoação
será uma alampada da moral e civilisação.
Será por sem duvida de interesse secundario o resultado das providencias que houvereis
de tomar no sentido de que venho de fallar, se não forem ellas acompanhadas de outras, que
tenham por fim regenerar o professorado, fazendo do magisterio um verdadeiro sacerdocio.
A lei n. 8 de 24 de Setembro de 1849 facultou e facilitou poder o professor matricular-se
no Monte-pio dos servidores do Estado.
É uma disposição bem pensada, que garante a subsistencia futura da familia do
Professor, quer depois de sua morte, quer em vida, quando, por impossibilidade physica ou
moral, deixe o magisterio sem o tempo legal para obter aposentadoria.
Mas os beneficios dessa lei teem sido despresados; e convém faze-los effectivos,
obrigando á matricula o Professor, que chegar a pôr-se em condições, pelos bons serviços,
capacidade e tempo de exercicio, de ter direito e conseguir a vitaliciedade.
O titulo de vitalicio deveria trazer, além de outras, a vantagem de maior ordenado.
E o desconto do adiantamento para a matricula recahiria nesse agumento, com o que
não soffreria o Professor diminuição alguma em seos ordenados, até então percebidos.
A divisão do ensino em dous gráos, com accesso necessario, e em vista do maior
aproveitamento dos alumnos, tambem me parece conveniente pelo estimulo de melhora no
vencimento e de maior commodo, portanto, para a vida.
E comquanto uma eschola normal deva ser poderoso auxiliar para nella se prepararem
os futuros mestres da mocidade, é certo todavia que o ensaio, que se ha feito em algumas
Provincias, não tem correspondido ao que della se esperava, e mais tem servido para
augmento de despeza do que para realisar o fim de sua creação.
O que se julgar habilitado inscreva-se no concurso, depois de provar evidentemente sua
moralidade, preparando-se praticamente em algumas das escholas da Capital, que lhe for
designada pela Presidencia, e durante um lapso de tempo marcado pela lei.
265
Haja maior rigor nessas habilitações, não sendo desprezada a prova escripta e a do
regimen pratico.
Sejam tambem diminuidas algumas das materias, que pela nova lei foram accumuladas
ao ensino de primeiras lettras, e que sam mais proprias para aulas especiaes.
E a tudo isto, e ao mais de que vos lembrardes, Senhores, para trazer o melhoramento
da instrucção na Provincia, deve-se acrescentar como indispensavel o maior rigor na
fiscalisação do cumprimento do dever, e a severa punição em sua transgressão.
A fiscalisação das escholas tem estado entregue a cidadãos, que com o nome de
«Commissarios», nomeados pela Presidencia sob proposta da Directoria, servem
gratuitamente.
Reconhecendo-se que este systema não ha produzido o melhor resultado, lembra-se o
arbitrio de serem nomeados os Promotores Publicos, ou os Parochos, ou os Juizes Municipaes,
mediante uma gratificação.
Não me parece que seja este o meio mais capaz de remediar o mal.
Aquelles empregados tem attribuições proprias e de tal natureza, que nem sempre
poderão satisfactoriamente desempenhar as obrigações de fiscaes das escholas.
Se a Provincia está em circumstancias de pagar, sejam creados esses lugares, deem-se
aos que os servirem attribuições convenientes no sentido de poderem compellir os
Professores ao cumprimento do dever, e fiquem elles tambem por sua vez sujeitos a serem
punidos no caso de omissão e descuido na fiscalisação a que foram obrigados.
Se, porém, não póde pagar, continuemos como até o presente, confiando no
patriotismo dos distinctos cidadãos, que sam nomeados para fiscalisar as escholas.
Este meu modo de pensar, porém, não exclue, a julgardes que alguma modica despeza é
possivel fazer-se, e que na reforma da instrucção se deve iniciar, como experiencia, a
fiscalisação mediante uma paga razoavel, o expediente de serem nomeados fiscaes os Juizes
Municipaes, em sua falta os Promotores, e na de ambos estes, os Parochos.
Vossa sabedoria e o interesse que tomaes pela melhor educação da mocidade, vos
aconselhará em vosso procedimento.
A lei n. 178 de 30 de Novembro de 1864, cujos art. 4.º e 6.º foram prorrogados por mais
um anno pela de n. 193 de 4 de Setembro de 1865, ainda não teve execução.
Algum trabalho está para isto preparado. Mas faltam-se ainda indispensaveis
informações, e os afazeres que tem tido a Presidencia não consentiram que podesse ser
concluido e publicado o regulamento para execução daquella lei.
É de crer que, a não tomardes a resolução de rever a lei de 1864, fazendo-lhe alterações
no sentido em que tenho falllado, ou em outro que julgardes melhor a bem da instrucção
publica primaria e mesmo da particular, que nenhum desenvolvimento apresenta, seja
excutada a lei com a publicação do respectivo regulamento dentro do prazo concedido. Na
hypothese contraria cumpre que alguma providencia seja tomada para continuar a concessão
da autorisação dos artigos que venho de citar.
Entendi, pois, que emquanto isto não tivesse lugar, não devia pôr a concurso as cadeiras
vagas, as que creastes por leis especiaes, e as que a Presidencia tambem creou em virtude da
autorisação concedida pelo regulamento de 11 de Março de 1852, todas em numero de 14, e
que estam providas interinamente.
266
Até que se faça uma reforma regular e util, parece melhor que os Professores sejam
interinos.
Vam assim se preparando e obtendo mais habilitações, e dam lugar para se conhecer de
sua vocação e capacidade, e não vencem tempo para obter a vitaliciedade com prejuizo dos
cofres, e ás vezes da propria instrucção.
Dos Professores existentes em numero de 79, (tantas sam as cadeiras creadas), 39 sam
vitalicios, 12 effectivos e 28 interinos.
Agora permitti, Senhores, que alguma cousa vos diga a respeito da instrucção
secundaria.
O Lyceu desta cidade é o estabelecimento mais importante da Provincia, e onde se dá a
instrucção secundaria.
Mas o seu estado não é tambem animador. Algumas das aulas sam constantemente
frequentadas por um ou dous estudantes.
Aos Professores, porém, não faltam habilitações, e alguns contam muitos annos de
pratica.
As causas, que concorrem para a falta de alumnos no Lyceu, com excepção das cadeiras
de linguas, sam as mesmas que alguns de meos antecessores teem apresentado, e que vos não
sam desconhecidas.
No corrente anno tem sido o Lyceu é frequentado por 129 alumnos, distribuidos pelas 7
cadeiras, em que alli se leccciona, do modo seguinte:
Cadeiras Alumnos
Latim..................................................................... 63
Francez................................................................. 38
Inglez.................................................................... 9
Geometria............................................................. 7
Geographia e Historia........................................... 5
Rhetorica e poetica............................................... 4
Philosophia........................................................... 3
Durante o ultimo quinquennio a matricula e frequencia no Lyceu, foi:
Cadeiras................................... 1861 1862 1863 1864 1865

Latim........................................ 53 55 64 61 64
Francez .................................... 22 23 23 36 43
Inglez........................................ 10 10 9 14 10
Geometria................................ 8 6 9 9 7
Geographia e Historia.............. 5 5 2 7 5
Rhetorica e poética................. 4 4 2 2 4
Philosophia.............................. 1 1 2 6 3
267
Ha, porém, a notar que este numero de alumnos não representa o de outros tantos
moços que tenham frequentado annualmente o Lyceu. Por quanto, além de que o estudo da
lingua latina não se completa em um só anno, acresce que muitos estudantes frequentam
simultaneamente mais de uma aula.
Se tal é a frequencia no Lyceu, o numero de examinandos no fim de cada anno não é
mais lisongeiro.
Durante os cinco annos ultimos tiveram lugar os seguintes exames:
Cadeiras................................... 1861 1862 1863 1864 1865

Latim........................................ ____ 2 2 3 2
Francez .................................... 6 6 ____ 7 9
Inglez........................................ ____ 3 ____ 4 3
Geometria................................ ____ ____ ____ ____ ____
Geographia............................... ____ ____ ____ 1 2
Philosophia............................... ____ ____ ____ ____ ____
Rhetorica.................................. ____ ____ ____ ____ 3
Semelhante resultado dispensa qualquer reflexão, não obstante ser certo que alguns
alumnos se retiram para o Recife, onde vam fazer exames, na Faculdade de Direito ou no
Seminario, das materias estudadas no Lyceu.
Durante 5 annos nenhum exame houve de Philosophia nem de Geometria!
Não converia, em vista da experiencia de tantos annos, que ficassem supprimidas
algumas dessas cadeiras, á proporção que fossem vagando, ou suas materias ensinadas,
quando se désse a vaga, por algum dos outros Professores, que tivesse as precisas
habilitações, mediante algum gratificação?
Á vós, Senhores, compete resolver sobre isso, caso entendaes que a propria lei de 1864,
como está concebida, não póde dar ao Lyceu a importancia e credito que deve merecer um
estabelecimento daquella ordem.
Existem na provincia 4 cadeiras avulsas de latim; a saber: a que foi utlimamente creada
na villa de Piancó por lei do anno passado, e que já se acha provida interinamente; uma na
cidade de Pombal, outra na d’Areia e outra na de Mamanguape.
Da primeira dellas, que principiou a funccionar no fim do anno, não se sabe ainda qual a
respectiva matricula. Das outras, porém, consta que no corrente anno é a seguinte:
Mamanguape................................................................... 12
Areia................................................................................ 8
Pombal............................................................................ 8
Nestas mesmas cadeiras foram leccionados em
1862............................................................................... 48 alumnos.
1863............................................................................... 37 »
1864................................................................................ 34 »
1865................................................................................ 40 »
268
Pelo que fica exposto chega-se á desagradavel conclusão de que o augmento das
cadeiras de latim no interior da Provincia diminuio o numero dos estudantes que nellas
aprendem!
Semelhante resultado parece vir em apoio da opinião daquelles, que entendem que a
instrucção superior deve estar centralisada na Capital.
Penso, porém, que ainda não ha tempo bastante para assim se resolver, e que se faz
mister que a experiencia de mais annos confirme essa opinião.
A lingua latina é igualmente leccionada em tres aulas particulares nesta Cidade.
Conforme o relatorio da Directoria interina da instrucção publica, sam ellas
frequentadas por 31 alumnos.
Tambem existe um Collegio de instrucção secundaria na Villa de Cajazeiras, e que tem
prestado importantes serviços ao alto sertão desta Provincia, das do Ceará, Rio Grande do
Norte e Piauhy.
Esse collegio goza de credito, o que é devido ao conceito que merece sua moralisada
direcção.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba do Norte, em 3 de Agosto de 1866.
O 1.º Vice-Presidente,
Felisardo Toscano de Brito.
[...]
ANNEXO N. 5
O Vice-Presidente da Provincia da Parahyba do Norte, usando da faculdade, que lhe

confere o art. 24, § 4.º, da carta de lei de 12 de Agosto de 1834, e em vista do disposto no art.
2.º da Lei Provincial n. 6 do 1.º de Setembro de 1859, resolve que se execute o seguinte:
REGULAMENTO N. 7
COLLEGIO DE EDUCANDOS ARTIFICES
CAPITULO I
Do Collegio em geral
Art. 1.º O Collegio de Educandos Artifices, creado nesta Capital em virtude da lei n. 6 do
1.º de Setembro de 1859, tem por fim recolher, educar e instruir os meninos pobres e
desvalidos da Provincia.
Art. 2.º São considerados meninos pobres e desvalidos para serem recolhidos ao
collegio:
1.º Os orphãos, que por não terem quem se incumba de sua educação, estiverem no
caso de ser dados á soldada pelos respectivos juizes.
2.º Os filhos naturaes de mulheres desvalidas.
269
3.º Os que tiverem pai, não podendo este por sua pobreza dar-lhes educação e
instrucção conveniente.
Art. 3.º Os comprehendidos no n. 1.º do art. 2.º serão recolhidos a pedido dos
respectivos Juizes ou dos Parochos, ou de outra pessoa qualquer; os comprehendidos, porem,
no n. 2.º e 3.º se-lo-hão a pedido de sua mãe ou seu pai.
Entretanto o Juiz de orphãos a respeito dos de n. 2.º, e a autoridade policial a respeito
dos de n. 3.º, poderão, entendendo-se com o Presidente da Provincia, fazer recolher ao
Collegio, independentemente da vontade das mãis ou dos pais, os meninos maiores de sete
annos e menores de doze, que por levarem vida notoriamente descurada pelas mesmas mãis
ou pais andarem a vagar pelas ruas, e desse modo viciando-se.
Art. 4.º. O Collegio alimenta, veste e trata em suas enfermidades todos os educandos; e,
alem da educação moral e religiosa, ensina-lhes a ler, escrever e contar, noções de grammatica
nacional, musica vocal e instrumental, e um officio mechanico.
Art. 5.º. A instrucção litteraria de que trata o art. 4.º é dada em uma aula organisada e
montada como as demais aulas de instrucção primaria da Provincia; e para a aprendizagem
dos officios mechanicos haverá no estabelecimento tantas officinas quantos forem os que
nelles se ensinarem.
Art. 6.º. Essas officinas teem por fim não só o ensino e aperfeiçoamento dos educandos,
como tambem o augmento dos recursos do estabelecimento por meio da venda de seos
productos.
Art. 7.º. Os educandos que pelos respectivos mestres forem considerados promptos no
officio a que se tiverem applicado, ficarão ainda no Collegio por tempo de tres annos, contados
do dia em que tiverem sido considerados taes, e durante esse tempo trabalharão nas officinas
percebendo um terço do producto legitimo de seu trabalho, que só lhe será entregue na
occasião de sua despedida.
§ unico. Ficarão dispensados desta obrigação os que recolherem ao cofre do
estabelecimento a quantia de cento e cincoente mil réis por todos os tres annos, ou a parte
correspondente ao tempo que lhes faltar para completar o dito prazo, na razão de cincoenta
mil réis por anno.
CAPITULO II
Da Administração e dos empregados
Art. 8.º A administração do Collegio fica á cargo de um Director e de um Conselho

Administrativo, que será composto do mesmo Director, do Director da Instrucção Publica e do
Procurador Fiscal da Fazenda Provincial.
Art. 9.º Ao Conselho Administrativo, que será presidido pelo Director da Instrucção
Publica, compete:
1.º Resolver as duvidas, que se suscitarem na execução deste Regulamento,
submettendo ao Presidente da Provincia a sua decisão.
2.º Autorisar o pagamento das despezas já effectuadas, e deliberar sobre as que se
houver de fazer, com tanto que umas e outras não excedão os recursos do estabelecimento e
as disposições do presente regulamento ou ordens já expedidas pela Presidencia, devendo
270
representar a mesma Presidencia todas as vezes que forem necessarias despezas

extraordinarias.
3.º Celebrar os contractos de fornecimento de generos alimenticios e de outra qualquer
natureza para o Collegio, assim como de materia prima, instrumentos e utensilios para as
officinas.
4.º Examinar e approvar ou regeitar as contas dos mestres das officinas, dando-lhes
desonera quando as approvarem, e providenciando para que se faça effectiva a
responsabilidade quando os acharem em falta.
5.º Examinar e approvar ou rejeitar os balancetes mensaes do Director, assim com o seu
relatorio annual, que será remettido ao Presidente da Provincia com o da repartição da
Instrucção Publica.
6.º Organisar á vista dos balancetes mensaes do Director, e apresentar ao Presidente da
Provincia no fim de cada semestre, o balanço da receita e despeza do estabelecimento.
7.º Finalmente, deliberar sobre qualquer emergencia não prevista, que occorra no
estabelecimento, tendo sempre em vista o desenvolvimento e prosperidade da instituição.
Art. 10. Este Conselho se reunirá ordinariamente no terceiro dia util de cada mez, e
extraordinariamente quando o Director da Instrucção Publica o determinar por iniciativa sua,
ou a pedido do Director do Collegio.
Art. 11. Todas as questões decidem-se á maioria de votos: o membro dissidente, porém,
pode fazer escrever na acta seu voto, e representar ao Presidente da Provincia contra a
decisão da maioria.
Art. 12. Alem do Director, de que trata o art. 8.º, haverá no estabelecimento um
Secretario, um Porteiro, um Medico, um cozinheiro e os serventes necessarios.
Haverá mais um Professor de instrucção primaria, um mestre de musica e tantos
mestres de officios quantos forem os que se ensinarem.
Art. 13. São da nomeação do Governo o Director, o Secretario, o Porteiro, o Medico, o
Professor de instrucção primaria e o mestre de musica.
São da nomeação do Director os mestres de officios, o cozinheiro e serventes.
Do Director
Art. 14. O Director, que deve ser de preferencia um Sacerdote, é a primeira autoridade
do estabelecimento, e reside no Collegio.
Totos os empregados lhe devem respeito e obedicencia, e perante o Presidente da
Provincia é elle o unico responsavel pela prosperidade e pela reputação do estabelecimento.
Art. 15. Compete-lhe:
1.º Manter pelo seu comportamento e energia a ordem, disciplina e moralidade do
estabelecimento.
2.º Cumprir e fazer cumprir com a maior pontualidade todas as disposições do presente
Regulamento, assim como todas as ordens da Presidencia e deliberação do Conselho
Administrativo.
3.º Advertir aos mestres e empregados que faltarem as suas obrigações, impor-lhes as
penas correccionaes em que tiverem incorrido, devendo representar ao Presidente da
271
Provincia quando as faltas forem de natureza a merecer penas mais serias e providencias mais
graves.
4.º Nomear e despedir os mestres de officio, o cozinheiro e serventes do Collegio.
5.º Inspecccionar a escripturação do estabelecimento, e activar o Secretario para que a
traga sempre em dia.
6.º Inspeccionar o serviço das officinas, e______ em que os respectivos mestres
cumpram os seus deveres com zelo e boa vontade pela prosperidade e credito do
estabelecimento, procurando introduzir nas mesmas officinas os melhoramentos inventados
pela mechanica para a perfeição dos productos e economia de tempo e despezas de
producção.
7.º Ajustar as encommendas, assim do Governo como dos particulares, que houverem
de ser feitas pelas officinas, ouvindo sempre os mestres sobre a possibilidade da execução e
preço das obras; receber as que estiverem promptas; entrega-las aos que as encommendaram,
e receber o dinheiro.
Art. 16. O Director é immediatamente incumbido da educação moral e religiosa dos
educandos, e nesta qualidade compete-lhe:
1.º Celebrar a Missa aos domingos e dias santificados no oratorio do Collegio, ou na
Igreja que o Presidente da Provincia designar.
2.º Instruir os educandos na doutrina christãa, e exercita-los nas praticas religiosas.
3.º Prepara-los para a confissão na quinta-feira das Endoenças, e administar-lhes o
Sacramento de Communhão.
4.º Finalmente, incutir-lhes na alma o amor e o temor de Deus, e o sentimento dos
deveres para com o Creador, para com os homens e para consigo mesmos.
Art. 17. É tambem o Thesoureiro do estabelecimento, e compete-lhe nesta qualidade:
1.º Receber e ter sob sua guarda todo o dinheiro do mesmo estabelecimento.
2.º Pagar todas as contas, salarios e ordenados dos empregados depois de
competentemente autorisado pelo Conselho Administrativo.
3.º Apresentar ao Conselho Administrativo na sessão ordinaria de cada mez o balanço
da caixa á seu cargo no mez anterior.
Art. 18. O Director não entrará em exercicio sem ter prestado fiança idonea no
Thesouro.
Do Secretario
Art.19. O Secretario tem á seu cargo toda a escripturação e contabilidade do

estabelecimento, e gurada dos livros e papeis da Secretaria. A secretaria estará em uma sala
reservada do edifício.
Art. 20. Compete-lhe:
1.º Substituir o Director em seus impedimentos temporários.
2.º Estar na Secretaria todos os dias úteis desde ás dez horas da manhã até as duas da
tarde, podendo prolongar-se as horas do trabalho quando assim for necessário.
3.º Assistir as sessões do Conselho Adminstrativo, e lavrar a acta.

Art. 21. O cargo do Secretario será accumulado pelo Professor de instrucção primaria.
272
Do Porteiro
Art. 22. O porteiro tem a superintendencia do cozinheiro e serventes, que lhe devem
obediencia.
Art. 23. Tem a seu cargo:
1.º A limpeza e aceio da casa, moveis etc.
2.º A guarda da Secretaria, da louça e da despença.
3.º A lavagem da roupa.
4.º A guarda das obras das officinas, que pelos respectivos mestres forem entregues ao
Director.
5.º A guarda de todo e qualquer objecto pertencente ao estabelecimento, que pelo
director lhe for confiado.
6.º A chave da porta principal do edificio, e a introducção das pessoas que tiverem
negocios a tratar no Collegio.
Do Medico
Art. 24. O medico é obrigado a visitar o Collegio de dous em dous dias

independentemente de chamado, e todas as vezes que for avisado pelo Director; medicar os
educandos enfermos, e velar nas condições hygienicas do estabelecimento, propondo ao
Director as providencias que lhe parecerem necessarias para que ellas se tornem
satisfactorias.
Art. 25. Este serviço póde estar a cargo do cirurgião-mór da Provincia ou de algum
medico do hospital da Santa Casa da Misericordia, mediante a gratificação de 240$000 rs.
CAPITULO III.
Dos recursos do estabelecimento
Art. 26. Constitue receita do Collegio:
1.º Subvenção do cofre provincial.
2.º O rendimento das officinas.
3.º O donativo dos particulares.
4.º Qualquer renda não prevista.
Art. 27. A quota da subvenção do thesouro provincial será fixada pelo Presidente da
Provincia de tres em tres mezes, segundo as necessidades do estabelecimento e em vista do
orçamento que o Conselho Administrativo deve apresentar da despeza a fazer-se no trimestre
e da receita provavel dos outros ramos da renda, e entregar ao Director do Collegio no
primeiro dia util de cada mez.
Art. 28. A subvenção sessará quando a renda do estabelecimento for sufficiente para
todas as suas despezas.
CAPITULO IV
Da admissão e despedida dos educandos
Art. 29. A admissão dos educandos é feita em virtude de despacho da Presidencia sobre
a representação do Juizo de Orphãos, dos Parochos e da autoridade policial, ou sobre petição
do pai ou mãi ou parente, protector, etc., do minino.
273
A representação ou petição deve declarar o nome do menino, sua filiação, idade e

naturalidade. A petição deve ser instruida com attestado do Parocho ou autoridade policial
para provar pobreza.
Art. 30. Não podem ser admittidos.
1.º Os maiores de 14 annos, e nem os menores de 7.
2.º Os que não tiverem sido vaccinados, ou soffrerem molestia contagiosa ou incuravel,
sendo esta de natureza a tornar o paciente incapaz de serviço.
§ unico. Os que não tiverem sido vaccinados, e se acharem comprehendidos nas
circumstancias de n. 1.º do art. 2.º, ou no § unico do art. 3.º, se-lo-hão por ordem da
Presidencia, recolhendo-se ao hospital da Santa Casa da Misericordia até ficarem bons, ou
sendo tratados de outro qualquer modo, afim de que só por essa razão não venhão á ficar
privados do beneficio.
Art. 31. Apresentando-se o menino no Collegio com o despacho da Presidencia, o
Director o fará matricular como educando, abrindo-se-lhe assentamento no livro competente.
Cada educando terá assentamento em uma folha do livro da matricula, na qual não se
fará assento de outro. Ali se declarará em primeiro lugar o nome do educando e o seu numero
de matricula, depois sua idade, filiação, naturalidade, cor emais signaes caracteristicos; o
nome da pessoa ou autoridade que solicitou a sua admissão, e a data do despacho da
Presidencia, que o mandou admittir.
Em seguida se irão fazendo successivamente os assentos das matriculas nas aulas e
officinas que for frequentando, baixas e altas da enfermaria, licenças, ausencias, premios e
penas, de sorte que no mesmo assentamento fique exarada a sua vida de educando.
Art. 32. Só podem ser despedidos:
1.º Os que se acharem affectados de molestia contagiosa ou incoravel, sendo esta de
natureza a torna-lo incapaz do serviço.
2.º Os que por incorrigiveis prejudicarem a disciplina e moralidade do estabelecimento.
3.º Os que por natural inaptidão nada aproveitarem do que se lhes ensinar.
4.º Os que tiverem completado a sua educação depois de haverem cumprido a
disposição do art. 7.º.
Art. 33. Alem dos casos estabelecidos no artigo precedente, o Presidente da Provincia
póde permittir a despedida em circunstancias especiaes e não previstas, se lhe parecerem
attendiveis.
CAPITULO V
Regimen
Art. 34. Ás 5 e meia horas da manhã todos os educandos estarão reunidos na sala para
isto destinada, para onde se dirigirão logo que sahirem do dormitorio. O Director passará
revista afim de saber se falta algum, se ha doentes, se estão lavados e vestidos com limpeza e
regularidade; depois do que irá com elles para o oratorio, onde se fará uma breve oração,
seguindo depois todos os educandos para a aula de instrucção primaria, a qual durará até 8
horas.
Sahindo d’aula irão para o refeitorio.
274
O almoço durará um quarto de hora, providenciando o Director para que a mesa esteja
sempre prompta á hora determinada, de sorte que não haja perda de tempo á espera della.
Findo o almoço irá cada educando para a officina a que pertencer, e ahi ficará até ás 12
horas.
O tempo que decorrer das 12 ás 2 da tarde será de folga, e nelle terá lugar o jantar.
Ás 2 horas tornarão para as officinas, onde se devem conservar até ás 6.
Das 6 até ás 7 cada um divertir-se ha como quizer, mas sempre debaixo das vistas do
Director, que não consentirá divertimentos perigosos, prejudiciaes, ou menos decentes.
Das 7 até ás 9 nas segundas, quartas e sextas-feiras terá lugar a lição de musica; nos
outros dias o ensino da doutrina christãa.
Ás 9 horas terá lugar a ceia, e depois da ceia até as 10 horas cada um estudará sua lição
para o dia seguinte, ou na falta da lição fará o que lhe for determinado pelo Director.
Ás dez horas hiráõ todos para o dormitorio, entrando cada um para seu leito em
presença do Director.
Nos domingos e dias santificados nã haverá aula de instrucção primaria nem trabalhos
nas officinas.
Ás sete horas terá lugar a Missa e depois o almoço: as dez começará a aula de musica,
que durará até á hora de jantar. Todo o mais tempo será de folga, e os educandos poderão
sahir a passeio com o Director, ou com um empregado por elle designado.
Art. 35. A refeição será simples, mas sufficiente e salubre. O Director presidirá sempre a
mesa dos educandos, que é tambem a sua.
Art. 36. Cada educando terá tres calças e tres jaquetas de brim pardo, seis camisas de
algodãosinho, dous pares de sapatos e seis pares de meias durante um anno para o uso
ordinario dentro do Collegio; e uma calça branca, uma fardeta de panno azul claro com botões
dourados, um bonet do mesmo panno da fardeta e uma camisa fina para passeio.
Toda a roupa será marcada com o numero do educando, e conservada na vestiaria a
cargo do Porteiro, que fornecerá a muda a cada um nos dias que o Director tiver designado.
Art. 37. Os leitos serão em linha na sala destinada para dormitorio, de sorte que o
Director possa andar por entre elles, e observar todos os movimentos dos educandos sem os
incommodar, e se for possivel sem ser presentido.
No dormitorio haverá sempre luz sufficiente.
Art. 38. É permittido o uso da palmatoria tanto no Collegio como na aula de instrucção
primaria e nas officinas.
Os mestres não podem applicar mais de seis palmatoadas por dia a um educando, mas o
Director póde applicar até doze, conforme a culpa.
CAPITULO VI
Da aula de instrucção primaria
Art. 39. A aula de instrucção primaria começa logo depois da oração dos educandos, e
dura até ás oito horas. É regulada pela mesma legislação que regula as demais aulas de
instrucção primaria da Provincia.
Art. 40. O professor, além das obrigações communs dos demais professores, fornecerá
ao Director todos os mezes um mappa demonstrativo do estado de adiantamento de seus
275
allumnos e da conducta de cada um, e deve comaprecer no Collegio todos os dias uteis, sem
exclusão da quinta-feira, á hora em que tiverem de começar os trabalhos.
Art. 41. A falta de comparecencia não justificada dá lugar á perda dos vencimentos do
dia, e se for por espaço de oito dias consecutivos dará lugar a demissão.
CAPITULO VII
Da aula de musica
Art. 42. A aula de musica tem lugar todas as segundas, quartas e sexta-feiras das sete ás
nove horas da noite e todos os domingos e dias santificados das 10 horas da manhã até á hora
ordinaria do jantar.
Art. 43. Todos os educandos do Collegio são alumnos desta aula: e com os mais haveis
formará o mestre uma banda de musica, que, com o consentimento do Director, poderá tocar
fóra do Collegio em festividades publicas ou particulares.
Art. 44. Os instrumentos e mais objectos necessarios para aula serão fornecidos pelo
Collegio á vista de pedidos assignados pelo mestre.
Art. 45. O mestre perde os vencimentos quando sem motivo justificado faltar á lição e
será demittido se faltar a tres lições consecutivas, perdendo os vencimentos de todo o mez de
todo o mez em que as faltas se derem.
CAPITULO VIII.
Das officinas
Art. 46. Haverá no estabelecimento as seguintes officinas.

De alfaiate.
De sapateiro.
De ferreiro.
De marcineiro.
De serralheiro.
De tanoeiro.
§ unico. Estas officinas, assim com as mais que o Governo julgar conveniente
estabelecer irão sendo creadas á proporção que o estabelecimento se for desenvolvendo e
prosperando. As de alfaiate e sapateiro, porém, serão creadas logo que o estabelecimento
começar a receber educandos.
Art. 47. Todo o educando aprenderá um dos officios que se ensinar no Collegio ou mai
de um, se quizer, e for possivel.
§ unico. Em quanto não houver senão as duas officinas de alfaiate e sapateiro, o
Director designará a que deve ser frequentada por qualquer educando recemchegado ao
Collegio; quando, porém, houverem muitas attender-se-ha á vontade do educando. A nenhum
é prohibido passar de uma para outra officina; fica, porém, ao Director o direito de o não
consentir se conhecer que o educando é levado só pelo espirito de novidade e natural
inconstancia.
276
Art. 48. Nestas officinas serão fabricados de preferencia, dada a igualdade de preço e
qualidade, os objectos proprios de cada uma dellas de que houver de precisar a administração
publica; assim como se receberá e apromptará encommendas de qualquer particular.
Art. 49. Cada officina terá um mestre; e se o numero dos aprendizes crescer, crescendo
tambem a affluencia de encommendas, haverá tantos ajudantes quantos forem necessarios.
Art. 50. O Collegio fornecerá ás officinas toda a materia prima de que ellas precisarem
para os seos artefactos, assim como todos os instrumentos e utensilios.
§ unico. Para esses fornecimentos os mestres organisarão os pedidos determinando a
qualidade e quantidade dos objectos, e os apresentarão ao Director para, em hasta publica,
promover-se sua acquisição perante o Conselho Administrativo, ou do modo mais
conveniente, segundo deliberação do mesmo Conselho.
Art. 51. Obtidos dos fornecedores os objectos, serão estes entregues aos mestres, os
quaes assignaráõ termo de recebimento no livre competente, e ficaráõ obrigados a dar conta
delles ao Director, que depois de a ter tomado, a submetterá ao Conselho Administrativo.
Art. 52. Se o Conselho approvar as contas, lavar-se-ha no mesmo livro termo de
desonera, que será assignado por todos os membros: se as não approvar, providenciará no
sentido defazer-se effectiva a responsabelidade dos mestres.
Art. 53. O trabalho das officinas durará pela manhã das 8 1/4 até ás 12; e á tarde das
duas até ás 6.
Art. 54. Os mestres informarãoi ao Director sobre o preço e possibilidade de execução
de cada encommenda, e logo que estiverem promptos os objectos encommendados, entrega-
lo-hão ao Director, dando este recibo.
Art. 55. Cada officina terá sua conta na secretaria do Collegio; ahi será debitada por toda
a despeza que com ella fizer o estabelecimento, e creditada por toda a receita que der.
§ unico. Aos balanços semestraes, de que trata o art. 9.º § 6.º deste regulamento,
acompanhará o de cada officina no mesmo periodo.
Art. 56. Os mestres são responsaveis pela ordem e disciplina de suas officinas, pelo
adiantamenento dos educandos e promptificação das encommendas, assim como por todos os
instrumentos, mobilia e utensilios; e terão muito em vista, além da pericia dos seus discipulos,
os habitos de ordem e de amor ao trabalho, que lhe deve incutir, assim como o zelo pelos
instrumentos do officio e a economia do tempo.
Art. 57. O mestre que faltar á officina sem motivo justificado perderá o vencimento do
dia, e se as faltas forem repetidas por oito dias consecutivos será despedido, perdendo os
vencimentos que o Collegio estiver a dever-lhe.
CAPITULO IX.
Da escripturação e dos livros
Art. 58. Os livros do Collegio além de outros que houverem de ser creados segundo as
exigencias do serviço, são.
Os das actas do Conselho Administractivo.
O do registro da correspondencia official.
O da matricula dos educandos.
277
O do ponto dos empregados, professores de instrucção primaria, mestre de musica e de

officios.
O de contractos.
O caixa geral com um auxiliar da receita e outro da despeza.
O de carga e desonera dos mestres de officinas.
O de assentamentos dos empregados.
Art. 59. No caixa geral se lançará diariamente todo dinheiro que entrar para o
estabelcimento, assim como o que delle sahir.
Art. 60. Nenhuma quantia sahirá sem ficar um documento, que justifique o lançamento.
Esse documento será o recibo da pessoa a quem o dinheiro for entregue, e a conta, petição ou
qualquer que for, com o despacho do Conselho Administrativo que autorisou a sahida.
Nesse documento deve pôr o Secretario um numero, que será reproduzido no
lançamento, de sorte que com facilidade se possa achar no masso de documetnos aquelle que
justificar a despeza constante de qualquer um lançamento.
O Director assignará no proprio livro todos os lançamentos de receita, e nenhuma se
effectuará sem que a parte receba um conhecimento extrahido do talão.
Art. 61. Ao secretario incumbe a guarda fiel desses documentos devidamente
emmassados, e responderá por qualquer falta ou extravio que se der.
Art. 62. No livro auxiliar da receita será esta descripta minuciosamente, e classificada
pelo systema adoptado no Thesouro Provincial, de sorte que a todo o momento, sommadas as
columnas, se possa saber a importancia total da mesma receita, as suas diversas proveniencias
e a importancia de cada uma destas, que estiver incluida na totalidade.
O mesmo fim tem o livro auxiliar das despezaqs.
Art. 63. O livro caixa, os dous auxiliares e o talão serão abertos, numerados e rubricados
pelo Inspector do Thesouro Provincial, ou pelo empregado do mesmo Thesouro, a quem elle
der commissão, e servem somente um anno.
CAPITULO X.
Disposições geraes
Art. 64. Os empregados do Collegio, com excepção dos mestres de officios, cosinheiros,
serventes e medico, teem o mesmo direito a aposentadoria que a lei n. 110 de 15 de
Dezembro de 1863 concede aos demais empregados.
Art. 65. Os mestres de officios teem a quarta parte dos lucros liquidos das officinas a que
pertencerem.
Art. 66. O secretario e porteiro podem, se quizerem, morar no estabelecimento, e
participar do refeitorio dos educandos. Neste caso terá o primeiro um abatimento de 20$000
rs. mensaes em seus vencimentos, e o segundo de 15$000 rs.
Art. 67. Os vencimentos dos empregados serão os que se achão marcados na tabella
annexa, sendo todavia de 1:200$000 rs. os do Director quando o nomeado não for sacerdote.
Art. 68. Quando o desenvolvimento do Collegio o permittir poderá ser creada uma aula
em que aos alumnos se ensine Historia, Geographia e Geometria.
Art. 69. O Director, de acordo com os mestres, organisará instrucções para os premios
destinados aos educandos que se distinguirem já por seu comportamento, já nas aulas e
278
officinas, e é elle autorisado a formular o regimento interno do Collegio, segundo as bases

assentadas no presente regulamento, sujeitando-o á approvação do Presidente da Provincia.
Art. 70. Se o Director do Collegio não for sacerdote será contractado pelo Presidente da
Provincia um Padre, ao qual ficarão pertencendo as obrigações marcadas nos paragraphos do
art. 16.
Art. 71. Na falta ou impedimento do Secretario o Presidente da Provincia providenciará
de modo que não deixem os educandos de ter a instrucção primaria que se lhe deve.
Art. 72. Nenhum contracto feito pelo Conselho será realisado sem approvação do
Presidente da Provincia.
Art. 73. Revogão-se as disposições em contrario.
Palacio do Governo da Parahyba em 6 de Dezembro de 1865.
FELISARDO TOSCANO DE BRITO.
TABELLA DOS
Vencimentos dos empregados do Collegio de Educandos Artifices
Director ............................................................................... 1:500$000

Secretario e Professor da instrucção primaria ................... 1:000$000
Porteiro ............................................................................... 600$000
Medico ............................................................................... 240$000
Mestre de musica ............................................................... 250$000
Mestre de officio ................................................................ 300$000
Cosinheiro e serventes por ajuste.
Secretaria do Governo da Parahyba em 6 de Dezembro de 1865.
O Secretario,
JOAQUIM MARIA SERRA SOBRINHO.
[...]
ANNEXO N. 8.
Illmo e Exmo Senhor.
Aproximando-se o tempo determinado pela Lei Provincial n. 215 de 7 de Outubro do

anno passado para a reunião da Assembléa Legislativa Provincial, é de meu dever, em virtude
da disposição do § 7.º art. 78 do Regulamento de 11 de Março de 1852, expôr á V. Exc. o
estado em que actualmente se acha a Instrucção Publica da Provincia, a maneira porque
desempenha seus trabalhos, as modificações porque ultimamente ha passado, as precisões de
que se resente, e finalmente as medidas, que a experiencia me ha suggerido, para que
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desempeçada dos tropeços, que a embaração, possa livre e satisfactoriamente corresponder a

expectativa publica, e mui principalmente a dos Poderes da Provincia que tão solicitos se hão
mostrado em promover sua prosperidade e engrandecimento.
Ao começar, porém, este mal alinhado trabalho, que, a todas as luzes, excede em muito
minhas forças e natural acanhamento, devo ingenuamente confessar, que o unico motivo que
me estimula e conforta é a intima convicção, em que estou, de prestar ainda por esta vez um
minguado serviço a minha Provincia, quando considero que me dirijo á V. Exc., que tanto se ha
esforçado em disperta-la, em todos os seus ramos de melhoramento, do torpor e indolencia,
em que foi vista dormitar até o momento em que V. Exc. subiu a cadeira Presidencial.
Não é a civilisação, e cultura intellectual desta parte do Imperio de menor valor e
estima, V. Exc. melhor do que ninguem o comprehende, do que estas solidas e uteis
construcções que, sob a actual administração, se ha emprehendido, e cuja ultimação nos
assegura um prospero e vantajoso porvir.
É, pois, mui consequente que V. Exc., que tanto se esmera no incremento material da
Provincia, aproveitando-se do ensejo que lhe offerece a reunião do Corpo Legislativo
Provincial, procure estender á Instrucção Publica da mesma aquella solicitude benefica e
vivificadora, que sómente a pode levar ao gráu de prestança e perfeição, a que, humanamente
fallando, é possivel chegar.
Neste interessante intuito, e em cumprimento da Lei vou apresentar á V. Exc. minha
exposição, a qual para ser mais explicita e comprehendida, dividirei em duas partes. Na
primeira limitar-me-hei a expõr á V. Exc. o estado presente da Instrucção Publica com
referencia a seus empregados, numero d’aulas e de alumnos, e outras iguaes circumstancias,
que lhe são relativas; na segunda, suas maiores precisões, e as medidas, que julgo
convinhaveis para seu melhoramento.
Directoria da Instrucção Publica
Tendo-se retirado para a Côrte do Rio de Janeiro, a occupar uma cadeira no récinto da
Assembléa Geral Legislativa, como representante desta Provincia o Exm. Director da Instrucção
publica Dr. João Leite Ferreira, por acto da Presidencia de 23 de Fevereiro do corrente, fui eu
designado para reger interinamente esta Repartição.
A praxe, e uma bem entendida deferencia admittida entre os funccionarios publicos não
permittem ao empregado substituto aquilatar a conducta do substituido no desempenho de
seus deveres; mas entendo, que esse estylo tem seus limites, e, por mais fundado que se
considere nas conveniencias, ou sua antiguidade, jámais podem cohibir, que se aprecie e
reconheça o merito do empregado, em quem quer que elle exista. É este um tributo
inauferivel que lhe deve, e lhe paga a justiça.
Guiado por este principio, corre-me em primeiro lugar o rigoroso dever de fazer ante V.
Exc. honrosa e especial menção do Exm. Director da Instrucção Publica da Provincia, Dr. João
Leite Ferreira, pelo zelo incançavel, com que se tem distinguido no desenvolvimento intelletual
de seus comprovincianos.
O Regulamento, pelo qual se dirige a Instrucção Publica da Provincia, o qual ainda é o de
11 de Março de 1852, com a addição da Lei n. 12 de 8 de Agosto de 1860, poucas attribuições
confere a Directoria. O Director, pode-se dizer, é um mero guarda da execução do
280
Regulamento, e fóra dos casos especificados nos arts. 78 e paragraphos, sua acção a pouco
mais se estende do que a presidir os concursos de instrucção primaria na ausencia do
Presidente, expulsar das aulas da mesma os alumnos insubordinados, e desobedientes,
informar as petições das partes, pôr o visto no attestado aos professores, e mandar matricular
os estudantes, que o requerem, dentro do prazo para isso marcado, por que, encerrado este,
só poderão conseguir a matricula por despacho da Presidencia.
Não é preciso ter aturada pratica administrativa para logo se conhecer, que as
faculdades concedidas pela Lei á Directoria estão muito aquem do termo a que devião attingir,
inda nos casos de alcance ordinario. e por isso, sem que se presuma que favoreço o arbitrio,
julgo que ella teria um caracter mais importente, e preencheria mais expeditamente o lugar,
que occupa, se suas attribuições fossem um pouco mais ampliadas.
Secretaria da Instrucção Publica
A Secretaria da Instrucção Publica, que em tempo anterior era pouco conhecida, e se

compunha de um Secretario nomeado d’entre os professores, e de um Bedel, que tambem
fazia as vezes de continuo, foi reorganisada, e posta em dseu devido pé pela Lei n. 12 de 8 de
Agosto de 1860, e seu pessoal consta hoje de um Secretario privativo, um Bedel com obrigação
de prestar-se á escripturação e pela Lei n. 93 de 24 de Novembro de 1863 de mais um
companheiro do mesmo, o qual exerce cumulativamente as funcções de Continuo.
É insquestionavel as vantagens que á Instrucção Publica trouxe dita reorganisação desta
Repartição, onde quotidianamente affluem trabalhos, que exigem prompta e conveniente
expedição.
A Secretaria desempenha satisfactoriamente seus deveres, e seu expediente, a contar
do meiado do anno passado, tem sido o seguinte:
Officios á Presidencia.......................................................................... 173

» aos Commissarios da Instrucção Publica................................ 489
» aos Professores do Lycêo....................................................... 49
» a outros professores.............................................................. 53
» a diversas pessoas de dentro e fóra da Provincia.................. 5
» registrados............................................................................. 300
Registro de titulo dos professores...................................................... 17
» de apostilla em ditos titulos.................................................. 5
» de licenças............................................................................. 14
» de Portarias........................................................................... 18
Termos de exames.............................................................................. 3
» de matriculas.......................................................................... 66
Despachos........................................................................................... 71
Peças diversas .................................................................................... 45
Relatorio............................................................................................. 1
Mappas............................................................................................... 9__
1:318
281
Commissarios da Instrucção Publica
Não sendo possivel á Directoria fiscalisar só por si todas as aulas da Provincia, nem tão
pouco estender a precisa vigilancia a um tão longo territorio, como o em que se achão ellas
collocadas, creou o art. 89 do Regulamento o lugar de Commissarios da Instrucção Publica,
cujas funcções se circumscrevem a visitar as aulas dos districtos que lhes são assignados,
observar a marcha dos trabalhos, informar á Directoria dos casos que devem ser por ella
conhecidos, attestar aos professores sua frequencia e conducta, para poderem receber seus
vencimentos, e mais algumas attribuições, que é escusado referir.
Muito folgaria eu se podesse hoje informar á V. Exc. que todos os cidadãos, que
presentemente occupão este distincto lugar, satisfazem as vistas da Lei, e correspondem
exuberantemente á confiança, que nelles depositou a Directoria, quando os propoz á
Presidencia para confirmar-lhes a nomeação; porém, com honrosas excepções, a maior parte
dos mesmos unicamente se prestão a remetter o mappa dos alumnos, e attestar aos
professores.
Deploro que cidadãos reconhecidos por distinctos, já pela influencia e notabilidade de
suas familias, já pela posição, que occupão na sociedade, ainda não comprehendão a
sublimidade de uma tal missão, e o relevante serviço que suavemente podem prestar a suas
proprias localidades, fiscalisando convenientemente esses estabelecimentos civilisadores, que
com gravame dos cofres lhes são pelo governo concedidos.
De certo, que não outra devia ser a conducta de todo aquelle, cujo coração palpite e se
dilate pelo bem de sua patria, e prosperidade de seus conterraneos; mas, com indisivel
surpreza, ordinariamente vemos, que o menor trabalho os infada, o mais leve
compromettimento os assusta, e a despeito da consideração de que os cerca a Directoria, ou
se conservão em completa inacção, ou sob qualquer futil pretexto, pedem logo exoneração.
Do primeiro de Julho do anno passado até esta data forão exonerados 8
Commissarios, 7 a seu pedido, e 1 a requisição da Directoria. O mappa n. 1 mostra os
Commissarios em exercicio, seus nomes, e aulas, que estão sujeitas á sua jurisdicção.
Instrucção Publica Primaria
Apenas fui encarregado pelo Governo da Provincia da direcção d’esta importante

Repartição, meu primeiro cuidado foi procurar informar-me de todo o movimento
ulteriormente havido na Instrucção Publica e particular da Provincia, para que podesse avaliar
de seu progresso, ou pedir ao poder competente medidas convinhaveis, caso sua marcha não
fosse satisfactoria.
Neste intento expedi a circular de 10 de Março na qual pedi aos Commissarios os
esclarecimentos seguintes:
« Quantos alumnos de instrucção publica secundaria se derão por promptos, e prestarão
exame por occasião do encerramento das aulas em Dezembro do anno passado. quantos
igualmente forão examinados nas aulas publicas do sexo masculino e feminino; quantas aulas
particulares do ensino secundario se achão funccionando com autorisação do Governo, e
quantas sem ella; quantas aulas particulares do sexo masculino e do feminino se prestão ao
ensino com, ou sem faculdade do Governo; e finalmente, qual o numero de alumnos que
282
aprendem em cada uma das supraditas aulas particulares, tanto nas de instrucção secundaria
como nas de primaria dos differentes sexos»; e contrista-me dizer que apenas 5 ou 6 me
responderão e quasi todos tão laconicamente que não augmentarão ideia á minha pretenção.
Conta hoje a Instrucção Publica Primaria 79 cadeiras, 61 do sexo masculino e 18 do
feminino, e são frequentadas por 2,288 alumnos,. 1,819 do primeiro, e 469 do segundo sexo,
cifra toda esta que comparada com a dos alumnos do anno passado apenas excede em 96;
entretanto que hoje funccionão de mais 8 cadeiras, a saber: as do sexo mascolino das
povoações de Pocinhos, Caraubas, Barra de S. Miguel, Canafistula, Serra Redonda e Bom
Conselho (não mencionando-se a da povoação de S. Sebastião, cujo professor ainda não
solicitou o competente titulo) e as do sexo feminino das Villas de Alagôa Grande e
Misericordia, excluida a de igual ensino da Villa do Piancó, por haver sido supprimida pela Lei
Provincial n. 209 de 5 de Outubro do anno passado.
Releva tambem informar á V. Exc. que as 79 cadeiras acima mencionadas se achão
providas em 79 professores, dos quaes 39 são vitalicios, 11 effectivos e 29 interinos. Mappa n.
2.
A vista do que fica demonstrado, é facil de conhecer-se que os Poderes da Provincia não
tem poupado esforços, nem despezas na promoção do adiantamento intellectual de seus
habitantes. A seria attenção que lhes ha prestado, já com a creação de novas cadeiras, e já
com o fornecimento de compendios, e utencilios precisos para a execução de seus trabalhos, é
a prova mais saliente de sua benefica disposição; e se algumas aulas ainda existem por serem
fornecidas, é porque a pequena concurrencia de aprendizes nos não garante duradoura
existencia.
A Directoria tem entendido que deve aguardar por novos esclarecimentos, e uma vez
obtido favoraveis, fará ver ao Governo suas necessidades, e francamente se accederá a suas
justas requisições.
Mas o Governo da Provincia se ha tambem compenetrado de que sua sollicitude para
com o estudo primario não seria completa, se se limitasse somente ao material das escolas e
aos discipulos, que as frequantão; elle abrange até o pessoal ddos professores, a quem
procura aperfeiçoar na pratica e manejo do ensino. Em desempenho desta louvavel aspiração
ainda ha pouco foi a Directoria autorisada a adquirir o bem conhecido tratado de Pedagogia de
Mr. Daligault, traduzido em lingua vulgar pelo Dr. Joaquim Pires Machado Portella, obra
devidamente apreciada pelos entendidos, e cujo merito é servir de guia a aquelles que bem
comprehendem as variadas obrigações, que sobrecarregão o lugar de mestre. Achão-se
recolhidos a Secretaria da Instrucção Publica 50 exemplares, donde podem prover-se os
professores da Provinida, mediante uma modica contribuição, em comparação do preço
porque são obtidos em outra qualquer parte.
Pessoal da Instrucção Publica
Agora permitta-me V.Exc., que neste topico de minha exposição emitta meu juizo sobre
a maneira porque, geralmente fallando, cumprem os professores da Provincia com o onus
annexo a seu cargo, e , sem afastar-me da senda da verdade, tenho desprazer em declarar á V.
Exc., que é ella pouco satisfactoria.
283
A excepção dos professores da Capital e de mais algum outro, que respeita a sancção da
cendura publica, e os estimulos da propria consciencia todos os mais parecem abrir suas aulas
por mera formalidade, ou para fazrem direito a seus vencimentos. Esta minha asserção é
baseada em provas evidentes e incontestaveis. Quem se der ao trablaho de examinar o archivo
da Instrucção Publica convencer-se-ha de que as escolas do interor não dão signal de vida, e
muito menos resultado de seus trabalhos. De tão crescido numero de discipulos de um e outro
sexo, de que se diz serem frequentadas, um só não é dado a exame, o que até é commum com
as localidades mais populosas, e aulas de remota antiguiade. Outra prova não menos
preponderante do juizo, que acabo de emittir, é o pouco escupulo e facilidade com que
assemtem na accumulação de outros empregos, que tem de diverti-los da applicação, e
assiduidade indispensaveis ao ensino.
A despeito de bem conhecida e terminante disposição do art. 58 do Regulamento,
declaração da Presidencia de 10 de Maio de 1851, e § 9.º do art. 1.º da Lei n. 12 de 8 de
Agosto de 1860, não é raro ver-se professores da instrucção primaria accumularem empregos
já declarados incompativeis com o magisterio.
V.Exc. mesmo ha testemunhado, e segundado o empenho com que a Directoria tem
procurado estirpar este abuso, e ainda assim, em dias do mez de Abril do corrente li em um
dos jornaes da Capital que o professor interino de primeiras lettras da Cidade d’Areia estava
tambem occupando o lugar de escrivão de uma collectoria.
Para verificar a realidade do facto, e cohibir áquelle professor de continuar em dito
emprego, officiei ao Commissario daquella Cidade, dizendo-lhe que, a ser exacto o que
constava de dito Jornal, se sirvisse elle Commissario de fazer ver, por parte da Directoria, a
aquelle professor que, não podendo elle exercer cumulativamente ambos aquelles empregos
por incompativeis, houvesse de dar opção ao que melhor lhe conviesse, e em data de 14 do
mez passado foi por elle respondido ao Commissario, que optava pelo o de escrivão; em
virtude do que foi exonerado do professorato por Portaria do Governo de 15 do corrente.
Instrucção Primaria Particular
Das communicações e mappas existentes na Secretaria da Instrucção Publica consta que

funccionão em toda a Provincia 10 escolas do ensino primario particulares, 8 do sexo
masculino com frequencia de 182 alumnos, e 2 do feminino com a de 24; do que se conhece
que o numero total dos alumnos particulares comprehendidos ambos os sexos é o de 206.
Destas aulas algumas trabalhão regularmente, principalmente na Capital, e prestão valiosos
serviços a população.
Na computação que acabo de fazer destas aulas não devo passar desconhecido á V. Exc.
que unicamente mencionei aquellas, cujo exercicio, como já disse, consta da Secretaria; porém
a vista das repetidas licenças que se hão obtido para installação de estabelecimentos deste
genero, é mui provavel, que outras estejão funccionando, e que, por ignorancia dos
respectivos professores, e descuido dos Commissarios, não teem vindo ao conhecimento da
Directoria. Mappa n. 3.
284
Instrucção Publica Secundaria
O estabelecimento mais importante de instrucção publica secundaria que tem a

Provincia é o Lycêo da Capital. N’elle ensina-se Latim, Francez, Inglez, Geographia astronomica,
phisica e politica, chronologia, historia universal, com especialidade a geographia e historia do
Brasil, Arithmetica, algebra até as equações do segundo gráu, geometria e trigonometria
rectilinea, Philosophia racional e moral, Rhetorica e poetica, formando todas estas materias
sete cadeiras, regidas por outros tantos professores vitalicios, que explicão com
aproveitamento suas lições.
Tem havido quem repare no diminuto numero de estudandes, que annualmente se
matriculão nas tres ultimas cadeiras do Lycêo, e d’ahi tirão forçadas illações contra o zelo e
reconhecida capacidade des seus professores; mas a razão deste desfalque de concurrentes,
como já em outras occasião observei, está ao alance de todos, além de que, não se deve
estranhar um phenomeno, que, por identicos motivos é constantemente reproduzido em
muitos Lycêos devidamente acreditados.
No corrente anno achão-se matriculados nas diversas aulas, que ali se prestão ao ensino
129 estudantes, e por occasião do encerramento das mesmas no anno passado, comparecerão
a exame 19; 2 de Latim, 9 de Francez, 3 de inglez, 2 de Geographia e 3 de Rhetorica, os quaes
forão plenamente approvados.
Lançando-se um geral golpe de vista sobre este estabelecimento forçoso é confessar
que se elle não mostra um aspecto reconhecidamente decadente, tambem, não apresente
aquelle desenvolvimento e animação á que é susceptivel de chegar. Tenho ouvido dizer á
pessoas sisudas e qualificadas que ali nunca mandarão estudar a seus filhos, e, de certo, as
algazarras, disturbios e descommedimentos que no Lycêo se praticão, apoiados sobre tudo na
faltta de leis disciplinares o tornão um pouco repillente a todos aquelles que sympathisão com
a subordinação, acatamento e uma conducta bem apurada. É de urgente necessidade que se
ponha termo a taes irregularidades, e n’outro lugar, quando tratar deste assumpto, indicarei
algumas medidas, que tendão a remover esses excessos, e afastar a paralisação em que este
estabelecimento se conserva. Mappa n. 4.
As cidades de Mamanguape, Areia, Pombal, e pela Lei Provincial n. 216 de 9 de Outubro
do anno passado, a Villa do Piancó são dotadas de aulas de Latim, regidas, a de Mamanguape
por professor vitalicio; a de Pombal por professor effectivo, e as de Areia e Piancó por
professores interinos. Faz-se escusado declarar á V. Exc. que estas aulas, a imitação das do
ensino primario do interior da Provincia não apresentão productos des eu trabalho. Mappa n.
5.
Movimento em geral do pessoal da Instrucção Publica
Depois da apresentação do ultimo relatorio da Directoria, forão providos interinamente

em cadeiras de ensino secundario do centro da Provincia, professores 2; de ensino primario do
sexo masculino 11; do feminino 4; removidos a seu pedido 2; exonerados a seu pedido 2; por
acto do Governo 2; declarados vitalicios, do sexo masculino 2, do sexo feminino 1; e
licenciados com ordenado 6, e sem elle 5.
285
Instrucção Secundaria Particular
A pouca vantagem que tirão os particulares com a creação de escolas do ensino

secundario, pela pouca concurrencia de aprendizes, e privações a que sem o lucro
correspondente, ficão sujeitos seus installadores, tem motivado a raridade desses
estabelecimentos em toda a Provincia. Dos esclarecimentos, que existem em poder da
Directoria, vê-se que apenas funccionão tres escolas, e estas na capital onde estudão 31
alumnos, cifra esta que, posto que resumida, sempre abona as reconhecidas habilitações de
seus professores. Mappa n. 6.
Collegios particulares
Os unicos collegios que presentemente tem a Provincia, são o antigo, e bem conhecido
collegio do sexo masculino da Villa de Cajazeiras, e um outro de meninas, ha poucos annos
installado na Capital. Em quanto ao primeiro, que exclusivamente se ha prestado a estudos
secundarios, não é preciso testemunhos para evidenciar a regularidade de seus trabalhos, e os
variados conheciemntos de que ha enriquecido a mocidade de nossos sertões; o prestigioso
nome do Rvm. Commendador Padre Ignacio de Souza Rolim, seu instituidor, sobejamente o
acredita, e circunda de bem merecida consideração; mas a nenhuma correspondencia, que no
corrente anno ha tido com a Directoria, lhe occulta o numero de seus alumnos, e até a induz a
duvidar de sua continuação. Em quanto, porém, ao de meninas, dirigido por D. Idalina
Margarida da Assumpção Henriques, tenho satisfação em fazer saber á V. Exc. que progride
com vantagem e aproveitamento de 22 alumnas que alli aprendem.
Segunda parte
Até esta parte de minha exposição, Exm. Sr., me he restringido a pouco mais do que
apresentar á V. Exc. o estado em que actualmente se acha a Instrucção Publica da Provincia,
especificiando o numero das escolas, cifra dos alumnos que as frequentão, conducta dos
professores no desempenho de seus deveres, movimento havido no pessoal dos mesmos, e
finalmente as precisões e defeitos que devem ser reparados; agora, porém, peço venia á V.
Exc. para indigitar algumas providencias, que reforçadas, ou modificadas, pela esclarecida
intelligencia de V. Exc. podem remover, ao menos em parte, os tropeços, que retardão a
marcha deste importante ramo de serviço publico.
Chamo primeiramente a judiciosa attenção de V. Exc. para o art. 8.º da Lei n. 178 de 30
de Novembro de 1864, que manda crear na Capital uma aula de ensino normal. A instauração
desta aula é de urgente e primeira necessidade nas circumstancias actuaes, em que se precisa
de um pessoal instruido para reger 29 cadeiras, que se achão providas interinamente, pessoal
este que, não trepido em o dizer, desconheço na Provincia, a vista da insufficiencia que
mostrarão os candidatos ao ultimo concurso havido nos dias 22, 23, 27, 29 e 30 de Agosto do
anno de 1864. Reconheço que a Parahyba, na realisação desse estabelecimento, tem de lutar
com as mesmas ou maiores difficuldades que as demais Provincias do Imperio, apezar de
algumas dellas disporem, por mais possantes e pupulosas, de superiores recursos, e de um
pessoal provavelmente mais habilitado para o ensino publico, porem, por maiores que se nos
286
antolhem esses possiveis obstaculos, devemos concordar que não são insuperaveis. nada pode
resistir a vontade de um Governo qualquer, uma vez que ella seja legitima e perseverante.
Mas esse risonho, e esperançoso futuro que a Instrucção Publica Primaria deve aguardar
com a creação da aula de ensino normal, depende, a meu ver, de duas condições essenciaes
para sua effectividade. A primeira, é serem as materias, de que constar o estudo, ensinadas
logo em seguimento umas das outras, e aprendidas no seu todo em um só curso. A segunda, é
incurtar-se a distancia dos accessos, e aproximar-se o mais possivel o trabalhoá recompensa. O
estudo interpolado e interrompido causa nojo, a recompensa tardia e contingente produz
desanimo.
Admittidas ou aceitas as duas condições, que acima mencionei, é de natural precisão a
adopção de outras tantas medidas.
1.ª Estatuir-se que a nenhum candidato ao ensino publico seja permittido entrar em
concurso, sem exhibir documento autentico de que foi approvado em todas as materias, que
constituirem os trabalhos da aula de ensino normal, visto como tem elle de explica-las
integralmente a seus discipulos, sem cuasar differença no ensino a inferioridade do gráu da
cadeira em que vai leccionar.
2.ª Modificar-se os §§ 1.º 2º e 3.º do art. 1.º da Lei da reforma, reduzindo-se aquellas
tres aulas a 1.º e 2.º gráu sómente, para o accesso ao primeiro dos quaes darão preferencia a
antiguidade no magisterio, e os bons serviços no mesmo, comprovados pelo numero de
discipulos, que se hovuer dado a exame.
Do que fica exposto já pode V. Exc. ajuisar,q ue o adepto da aula de ensino normal, uma
vez elevado ao lugar de mestre, e conscio de suas reunidas e variadas habilitações, jámais dará
tregoas a seus esforços, persuadido, como o deve estar, de que a primasia a seus
competidores na promoção ao gráu superior, depende em grande parte de seu cuidado, e a
puro no desempenho de sua missão. Então levantar-se-ha geralmente entre os professores
uma luta de competencia, e emulação, luta, por todos os lados que se encare, proveitosa,
porque a Instrucção Publica despertada pelo choque da pretendida gloria, ou ambicionado
interesse dos contendaores, seguirá animada e triumphante sua prestimosa carreira.
Um outro objecto que muto reclama a attenção do Governo é o crescido numero de
alumnos, que affluem a umas escolas, ao passo que outras estão quasi delles desprovidas.
No numero daquellas apresento a V. Exc. as aulas da Cidade alta e Varadouro da Capital,
e no destas as da povoação do Tambaú e Villa da Alhandra. Não é possivel ao professor, por
mais dedicado e incançavel que se considere, leccionar convenientemente tantos alumnos,
como naquellas duas primeiras aulas acontece.
Convencidos desta impossibilidade, pais de familia conheço eu, que, para não
retardarem o adiantamento de seus filhos, mandão alista-los em aulas particulares com grave
sacrificio de suas posses, e encommodo de suas pessoas. O inverso, porém, se dá nas ditas
auals de Tambaú e Alhandra. Estas cadeiras, que não contão mais de 7 a 12 alumnos
matriculados em cada uma, e provavelmente metade, ou ainda menos de frequencia, já não
podem ser aproveitadas,c omo talvez outr’ora o fossem, em razão do decrescimento da
população e da decadencia, que de dia a dia nesses povoados se verifica. D’aqui resulta que o
exiguo proveito, que dellas se colhe, de modo algum corresponde a grande despeza, que com
ellas se faz. Sou, a vista disto, de parecer que sejão eliminadas por improficuas ambas aquellas
cadeiras, e seus professores transferidos para a capital, onde peço a creação de duas mais de
287
igual ensino, uma ao norte da Cidada, nas immediações do Convento do Carmo, e outra no
Varadouro, em lugar que se possa prestar aos moradores das ruas das Convertidas, Cacimbas e
Gameleira. Presumo com muito fundamento que cada uma destas aulas nunca será
frequentada por numero menor que o de 30 meninos.
Prevalecendo-me ainda da opportunidade que a occasição me concede, não devo passar
desapercebida á V. Exc. a irregularidade, que geral e constantemente se ha seguido nas aulas
de ensino publico primario da Provincia, com a adopção variavel e arbitraria dos compendios
pelos quaes nellas se estuda, com prejuizo manifesto de seu progresso. A V. Exc. não é
estranho, que a justeza e uniformidade no desempenho do serviço publico, é uma das
clausulas que mais conduzem para sua facilidade e expedição de seus trabalhos. Mas, a
Instrucção Publica, por uma fatalidade inexplicavel, até o dia de hoje tem estado privada desta
vantagem.
O pouco escrupulo com que a cada passo se admittem novos compendios, e muitas
vezes sem o preciso e previo exame de seu merito, ou de merito; a liberdade que a si hão
arrogado os professores de escolherem aquelles, que mais e accommodão com sua
intelligencia e comprehensão; a permissão finalmente, que se ha dado aos alumnos de
estudarem pelos que ao acaso podem conseguir, tem produzido tal estorvo e confusão no
ensino que embaração apreciar-se ao certo a extenção de seu adiantamento. Convem,
portanto, pôr limites a esta prejudicial desconformidade, decretando-se que só sejão
admittidos em todas as aulas publicas primarias da Provincia aquelles compendios, que unica e
exclusivamente forem designados pela autoridade competente.
Permitta V. Exc. que ainda uma vez mais invoque a attenção de V. Exc. para com uma
materia de grande importancia; mas que infelizmente tem ficado em olvido, apezar de assaz
reconhecida pelos competentes; Poderes da Provincia. Quando na primeira parte desta
exposição fallei no Lycêo da Provincia. Quando na primeira parte desta exposição fallei no
Lycêo da Capital, lembrar-se-ha V. Exc. que fiz ver, que algumas pessoas reconhecidamente
qualificadas recusavão mandar nelle estudar a seus filhos, pelos muitos excessos e disturbios,
que alli se praticão, apadrinhados, ou tolerados, sobre tudo, pela deficiencia de Leis
disciplinares. Com effeito, é digna de notar-se a nimia escascez com que se portou o Legislador
nesta parte tão precisa para a manutençaõ da ordem em um estabelecimento de educação da
mocidade.
As unicas disposições penaes do Regulamento vigente são as contidas nos art. 20 e 29. O
art. 20 diz: Os alumnos que não forem assiduos, os insubordinados e desobedientes á seus
mestres serão expulsos do Lycêo, quando assim o deliberar a Presidencia» e o art. 29 assim se
exprime: «Será permettido nas aulas de instrucção primaria, e da superior da primeira cadeira
(a de Latim) o castigo com palmatoadas.»
Deixo de fazer observações sobre os alumnos da primeira cadeira, por achar o art. 29
bem harmonisado com o art. 20. Aos estudantes que se não emendão com a palmatoada
nenhuma outra pena maior convem applicar-se-lhes, do que a de exclusão. Estes tem corrido,
de menor a maior, a escala dos castigos, a qual terminou pela pena, que para o estudante, se
pode chamar capital.
Agora passarei a fazer algumas reflexões a respeito dos alumnos das demais cadeiras do
Lycêo.
288
Da lettra dos art. citados facilmente se infere, que o castigo comminado no art. 20 é o
unico infligivel aos estudantes que não forem da cadeira de Latim. Mas, Exmº Senhor, quem
dirá que é previdente e completo um codigo, cujas disposições penaes exclusivamente se
limitão a punir com o maior castigo os crimes atrozes, ao passo que deixa incolumes e absoltos
os de menor entidade, mas que, se fossem logo corrigidos em seu começo, deixarião de exigir
com a reproducção ou reincidencia a pena a mais severa?
Não seria uma lei formulada nestas condições justamente reputada defeituosa, e
insufficiente para garantir a conservação e andamento de qualquer associação ou
estabelecimento, principalmente d’um Lycêo, onde os castigos correccionaes se fazem
indispensaveis para sua manutenção e regularidade?
Concedido mesmo que os estudantes das cadeiras exceptuadas sejão venialmente
impeçaveis, convirá sempre e irrimissivelmente a imposição da pena de exclusão nos casos
apontados no regulamento, sem que se attenda, como é de direito, circumstancias e
occurrencias, que podem attenuar, e até mesmo destruir em parte sua odiosidade, ou,
admittida esta ponderação, deixa-los no todo impunes com o bem fundado e admissivel receio
de incorrer-se em rigorismo e severidade? A boa razão e dictames da recta justiça aconselhão
que nem uma, nem outra cousa.
É nestas estreitezas e emergencias que a Directoria, em ultimo recurso, se ha soccorido
do alvitre da reprehensão; mas este alvitre, como se sabe, é em alguns casos nimiamente
fraco, e, quando muito, só tem efficacia para o estudante brioso, o que não é comesinho
encontrar-se em um estabelecimento, onde teem ingresso individuos de todas as classes, de
todas as indoles, e de toda a sorte de educação.
Está, pois, cabalmente provado, que o regulamento actual da Instrucção Publica se
resente de grande falta de disposições penaes, que abranjão os delictos, em que não for
devidadmente cabido o maximo castigo de exclusão, e por uma natural deducção que a
certeza da impunidade ha dado lugar aos excessos e descomedimentos, que no Lycêo se
praticão.
Cumprindo-me agora, porém, indicar qual o meio mais adequado a remover taes
abusos, direi francamente que elles em grande parte, senão no todo, desapparecerão logo que
forem ampliadas as faculdades e attribuições da Directoria. Seja o director expressa e
legalmente autorisado a penitenciar a seu arbitrio, já não digo com palmatoadas, mas com
quaesquer outros castigos, aos estudantes privilegiados, que o merecerem, bem como
mandal-os conservar de pé durante os trabalhos da aula a que pertencerem; possa elle
igualmente, nos crimes de maior monta, reclusar em uma sala do Lycêo os delinquentes, por
espaço de horas que, á juizo prudente, correspondão com a gravidade do delicto; sejão,
finalmente, suas ordens sustentadas e consideradas como de ultima instancia, que logo
cessaráõ esses prejudiciaes e inveterados inconvenientes. Convicção tenho que, á proporção
que a indifferença, altivez e insubordinação se forem persuadindo de sua impossibilidade na
prosecução de sua marcha costumada, livre ou coagidamente, mudaráõ de rumo, e, por
propria conveniencia e conservação, buscaráõ congraçar-se com a boa ordem e sãos costumes.
289
Conclusão
Terminando aqui minha exposição, peço á V. Exc. desculpa de algumas omissões, que
porventura haja eu involuntariamente commettido neste trabalho, em que o pleno
conhecimento de todas as occurrencias é requisito indispensavel para a sua perfeição. O pouco
tempo que hei estado na gerencia desta complicada Repartição, que occupa um territorio tão
extenso como a Provincia, as fastidiosas delongas com que são recebidas as correspondencias
do centro; e, mais ainda, a usual esquivança dos Commissarios em ministrarem á Directoria
esclarecimentos, que poucas e raras vezes são exigidos, são obstaculos poderosos, que
nullificão os esforços do Director mais activo e dedicado. Todavia, o exacto conhecimento que
V. Exc. tem do pessoal e localidades da provincia, a perspicacia com que escruta suas reaes
precisões, a facilidade com que descobre os meios apropriados de as prover, e a intelligencia e
enrgia com que faz effectiva sua execução, superaráõ as difficuldades com que lutei, e
assegurão á Instrucção Publica da Provincia, que é chegado o dia de sua bem merecida
regeneração. Pela minha parte sinto interiormente ser tão mesquinho e insignificante o obolo
que me é dado offerecer ao adiantamento e illustração de meos patricios; mas qualquer que
seja a deficiencia que me domine, emquanto V. Exc. me distinguir com a confiança que tanto
me honra, encontrará em mim neste empenho zelo, interesse, lealdade e a mais sincera
coadjuvação.
Deus Guarde á V. Exc.—Illm. e Exc. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Brito, Vice-Presidente da
Provincia.
FR. FRUCTUOSO DA SOLIDADE SIGISMUNDO.

Director interino.
N. 1.
Mappa demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia no corrente anno
de 1866.
CADEIRAS
COMARCAS
NUMEROS
OBSERVAÇÕES
LOCALIDADES NOMES
Latim.
s
letras
De 1ª
De
Capital 1 Dr. Antonio de souza Convês 6 ... Inclusive e da

Cabedelo 2 Joaquim Ferreira Coutinho 1 povoação de Tambaú.
Lucena 3 Vicente Ferreira da Silva Fraga 1
Capital
Cruz do Espirito Santo 4 José Fernandes de Carvalho 1

Santa Rita 5 Padre Francisco Pinto Pessôa 1
Jacoca 6 Tenente-coronel Antonio Querino de Souza 1
Alhandra 7 Padre Caetano José Ribeiro Maxado 1
Mamanguape.
Pitimbú 8 Tenente-coronel João de Sá Cavalcante de 1

Albuquerque
1
Mamanguape 9 Dr. André de Albuquerque Maranhão 2
Bahia da Traição 10 Antonio Ruviano de Azevedo Betancourt 1 .
290

Araçagy 11 Padre Francelino Coélba Vianna 1 ... Idem, idem do Cuité.
Bananeiras.
Independencia 12 Dr. José Joaquim de Sá Benovides 3

Serra da Raiz 13 João José da Costa 1
Caiçara 14 Francisco Manoel da Costa Queiros 1
Mulungú 15 Ignanio bento d’Ávila Cabral 1
... Idem idem de
Pilar 16 Dr. Ivo Magao Borges da Fonseca 3 Canafistula.
Taipú 17 Eleuterio Dornelles Cavalcante de Albuquerque 1
Pedras de Fogo 18 José Marinho Leitão de Mello 1
Areia.
Itabaianna 19 João Valentim do Amaral 1 Idem idem de

Gurinhem 20 Polydero Theophilo Cavalcante 1 ... Cachoeira de Cebolas.
Ingá 21 Manoel d’Assumpção S. Tiago. 3 ... idem idem de Serra
Serra dos Pontes 22 Vicente Francisco Alves Pequeno 2 Redonda.
Natuba 23 José da silva Pessôa 2
S. João
Bananeiras 24 João de andrade Freitas Cupaóba 2

Araruna 25 Padre Francisco Xavier da Rocha 1
Cuité 26 João Alves Frazão Barauna 1
Teixeira.
Pedra Lavrada 27 Antonio Gomes Barreto Junior 1

1
Areia 28 Tenente-coronel Antonio José Gonsalves Lima 2
Pilões 29 Francisco Dogmano Correia Lima 1
Pombal
Alagoa-Grande 30 Padre Belisio Lins de Albuquerque Cabral 2

Alagoa-Nova 31 Antonio Gabino de Almeida Mendonça 2
Campina-Grande 32 Padre Calisto Correia da Nobrega 2 ... Idem idem de S.
Pocinhos 33 Padre Francisco Alves Pequeno 2 Sebastião.
Boa-Vista 34 Manoel Joaquim de Araujo 1
Souza.
Fagundes 35 José Mancio Barbosa 1

Capital
... Idem idem de Caraubas

S. João 36 Padre José de Souza Magalhães 3 .
Alagoa do Monteiro 37 Padre Francisco de Ananias Farias Costa 1 1 Idem idem da Barra de
Bodocongó 38 Henrique José Cavalcante 2 S. Miguel.
Teixeira 39 Lourenço Dantas Correia de Cós 1

Patos 40 José de Medeiros Angelim 1 1
Santa Luzia 41 Sebastião Victor da Nobrega 1 Idem idem do Bom-
conselho.
Pombal 42 Dr. Manoel Rolim de Alencar 2
Catolé do Rocha 43 Manoel Alves Ferreira Maia 2
Belem 44 Bento dos Reis Forte 1
Souza 45 Dr. Joaquim da Costa Ribeiro 2

Piancó 46 Antonio Leite Ferreira 2
Misericordia 47 Padre Francisco das Chagas e Souza 1
S. José de Piranhas 48 Francisco Leite da Cruz 1
S. João 49 Padre José Gonsalves Dantas 1
Cajazeiras 50 João José Rolim de Alencar 2
O Secretario—Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
291
N. 3.
Mappa dos alumnos que frequentão diversas aulas particulares de instrucção primaria, tanto
do sexo masculino, como do feminino no corrente anno de 1866.
Nº DE
Nº das cadeiras
ALUMNOS
Masculino
Feminino
COMARCAS LOCALIDADES NOMES DOS PROFESSORES
1 Manoel José Alves Branco ................................................. 37

Cidade Alta ............{ 2 Adriano Francisco Ferreira Neves ...................................... 3
3 Francisca de Paula Pernambucana .................................... 9
Bairro médio .......... 4 João Licinio Velloso ........................................................... 14

Capital ...........
5 Christovão de H. Chacon Dias Parede ............................... 41
Varadouro .............. 6 Anna Afra Soares de Barros ............................................... 15
7 Manoel Virginio Ariense da Trindade ................................ 14
8 José Ignacio Guedes Pereira .............................................. 23

Areia ............. Areia ......................{ 9 Marcos de Albuquerque Pessôa ........................................ 9
Teixeira ......... Boqueirão ............... 10 Padre Antonio F. Gonçalves Guimarães ............................ 40

182 24
Somma...............................................................................................
206
Total...................................................................................................
O Secretario,
N. 4.
Mappa dos empregados do Lycêo da Parahyba, com declaração das faculdades, que nelle se
ensinão, do numero de cadeiras, e dos alumnos, que as frequentão no anno de 1866.
alumnos
cadeiras
Nº das
Nº de
Empregados Nomes dos Professores Faculdades
Severiano Antonio da Gamma e Mello .................. 1 Grammatica Latina ...................................... 63

João Antonio Marques ........................................... 2 » Franceza ................................... 38
Fr. Fructuoso da Solidade Sigismundo ................... 3 » Ingleza ...................................... 9
Professores ................ Manrique victor de Lima ........................................ 4 Arithmetica, Algebra, e Geometria ............. 7
Thomaz de Aquino Mindello .................................. 5 Geographia, Chronologia, e Historia ........... 5
Dr. João do Rego Moura ......................................... 6 Philosophia racional, e moral ...................... 3
Manoel Porfirio Aranha .......................................... 7 Rhetorica, e Poetica ..................................... 4
Bedel ......................... Joaquim Pavão de Vasconcellos
Somma 129
Ajudante do Bedel ..... João Pereira de Oliveira Feitosa.
292
N. 5.
Mappa das aulas publicas da Instrucção secundaria do interior da Provincia, com declaração
dos nomes dos Professores, e o numero de alumnos, que as frequentão no corrente ano de
1866.
do ensino
Natureza
escholas
Nº das
Localidades Nomes dos Professores Observações
Mamanguape ...... Padre Antonio Baptista Espinola ...................... Latim. 12

Areia ................... José Berardo dos Santos Leal ........................... » 8 Nomeado em 20 de Fevereiro, e não
Pombal ................ Trajano Pires de Hollanda Cavalcanti ............... » 8 {remetteu o mappa.
Piancó ................. Padre Amancio Leite da Silva ........................... » .......
Somma............................................................................................. 28
N. 6.
Mappa das aulas particulares da instrucção secundaria da Provincia, com declaração dos
nomes dos professores, e numero de alumnos, que as frequentão no corrente anno de 1866.
N. de cdeiras
Natureza do
alumnos
ensino
N. de
Localidades Nomes dos Professores
1 Thomaz de Aquino Mindello ............................................................................... Latim. 20

Capital ...................{ 2 João Licinio Velloso .............................................................................................. » 4
3 Adriano Francisco Ferreira Neves ........................................................................ » 7
Somma..................................................................................................................................................... 31
293
N. 2.
Mappa das cadeiras do ensino primario da Provincia, seos actuaes professores, e o numero de alumnos, que as frequentão no corrente anno de 1866.
Nº DE
Nº das cadeiras.
ALUMNOS.
COMARCAS
Masculina
Feminina
Localidades. Nomes. Observações.
1 Cidade alta ...................................... Padre Joaquim Victor Pereira ..................................................... 110 ... Esta cadeira estás endo regida interinamente por João Hamilton.
Mamamnguape
Arêa
2 « « ........................................ Alexandrina Carolina de Vasconcellos Aranha Chacon ............... ..... 52 Portaria do Governo de 12 de Dezembro do anno passado, em
3 Bairro medio ................................... José Pereira da Silva Dourado ..................................................... 56 consequencia do respectivo professor a___-se em commissão
4 Varadouro ....................................... Joaquim Ignacio de Lima e Moura .............................................. 91 exercendo o lugar de Director do Collegio de Educação Artifice,
5 « ........................................ Anna Gertudes d’Hollanda Neiva ................................................ ... 31 creado pela lei n. 6 de 1º de Setembro de 1859.
6 Tambaú ........................................... Francisco Joaquim de Menezes .................................................. 7
7 Cabedelo ......................................... Manoel Garcia do Amaral ........................................................... 49
8 Lucena ............................................ Padre Augusto Cyrillo d’Oliveira e Mello .................................... 30 Provida interinamente em 8 de Fevereiro deste anno, por ter sido
S. João
9 Cruz do Espirito Santo .................... Cicero Paulino do Figuerêdo ....................................................... 21 ...... jubilado o respectivo professor.
10 Santa Rita ........................................ Feliciano Quintino Ladislao Henriques ....................................... 26
11 Jacoca ............................................. Tiburcio Valeriano da Silva Dourado ........................................... 19
12 Alhandra ......................................... Henrique Agnaldo Brayner ......................................................... 12
13 Pitimbú ........................................... Angelo Miguel de Souza ............................................................. 14
Teixeira
14 Mamanguape .................................. Cyro Deocleciano Ribeiro Pessôa ................................................ 66

15 « .................................... Senhorinha Angelica da Lapa ...................................................... ........ 23
Pilar
16 Bahia da Traição ............................. Laurindo Peregrino Bandeira de Mello ....................................... 30

Pombal
17 Araçagy ........................................... Francisco José Figueira ............................................................... 52

18 Independencia ................................ Jorge Cavalcante d’Albuquerque Maranhão .............................. 69
19 « .................................. Maria Augusta de Siqueira Albuquerque .................................... ... 49
20 Cuité ............................................... Ricardo Rogers Junior ................................................................. 30
21 Serra da Raiz ................................... Padre ___José Brasiliense ........................................................... 27
22 Caiçara ............................................ Padre Antonio Gomes Raphael e Mello ...................................... 23
23 Mulungú ......................................... Jucundo borges da Fonseca ........................................................ 47
Souza
Bananeiras
24 Pilar ................................................. Targino Augusto de Paula Freire ................................................. 19 Idem idem a 30 de Janeiro do corrente; por ter fallecido Anna
25 « .................................................. Maria Amelia da Veiga Pessôa .................................................... ........ 17 Pulcheria Candida de Carvalho, que a regia.
Capital
Idem idem a 20 do mesmo; e não remetteu o mappa.

26 Canafístula ...................................... Francisco Carneiro Meira ............................................................ ........ .......
294 295

27 Taipú ............................................... Francisco Fernandes Bonavides .................................................. 41
28 Pedras de Fogo ............................... Prudente Gabriel da Veiga Pessôa .............................................. 61
29 Itabaiana ......................................... Telemaco Lima da Silva Jurema .................................................. 41
30 Gurinhem ........................................ Luiz Paulino de Figueredo ........................................................... 22
31 Ingá ................................................. Firmino Rodrigues de Brito Vianna ............................................. 20
32 « ................................................. Joaquina Simplicia da Purificação ............................................... ....... 21
33 Cachoeira de Cebolas ..................... Luiz da Veiga Pessôa ................................................................... 11 Removido para esta cadeira a 23 do mez e anno acima.
34 Serra do Pontes .............................. Basilio Antonio da Costa ............................................................. 20
35 Serra Redonda ................................ Amaro Gomes Ferraz .................................................................. 11 ....... Provida interinamente em 3 de Fevereiro deste anno.
36 Natuba ............................................ José Luiz Pereira ......................................................................... 29
37 « ............................................. Rosa de Lima Araujo Pereira ....................................................... ........ 10
38 Bananeiras ...................................... Francisco da Costa Cirne ............................................................. 23

39 « ...................................... Serafina leopoldina da Silva Borges ............................................ ........ 30
40 Araruna ........................................... Joaquina da Silva Barbosa ........................................................... 19 Idem idem em 11 de Setembro do anno passado, por ter sido
41 Cuité ............................................... Graciliano____ ............................................................................ 14 demittido o respectivo professor.
42 Pedra Lavrada ................................. Antonio Luiz Bezerra Borborema ................................................ 20 ....... Idem idem em 18 de Junho deste anno, por ter sido exonerado
S. João
della o professor Manoel Ezequiel Pompeo de Oliveira, que deu

43 Areia ............................................... João Soares de Pinho___ ............................................................ 61 ....... opção no lugar de____ de Collector, que tambem exercia.
44 « ................................................ Maria do Roberio Brasileira e Mello ........................................... ... . Removida para esta cadeira em 26 de Outubro do anno passado.
45 P____ .............................................. Manoel Maria Brayner ................................................................ 29 22
46 Alagoa Grande ................................ Antonio Theodoro Serpa ............................................................ 37
Teixeira
47 « » ................................. Ag___ Clementina Pace Barreto ................................................. ........ Provida interinamente em 4 de Dezembro do anno {passado; e
48 Alagoa Nova .................................... José Joaquim Franco ................................................................... 57 33 não remetteo o mappa.
49 « « ..................................... Maria Carolina Cabral do Vasconcellos ....................................... ... Idem idem em 26 de Abril deste anno.
50 Campina Grande ............................. João de Almeida Costa ................................................................ 49 21
Pombal
51 « «.................................. Rosalina Tertuliano de Almeida .................................................. .......

52 Pocinhos ......................................... Joaquim Cavalcante d’Albuquerque ........................................... ........ 30
53 S. Sebastião ..................................... Manoel Gomes d’Araujo Sobreira .............................................. ....... .......
54 Boa-Vista ......................................... Antonio Pereira d’Araujo Souza d’Albuquerque ......................... 18 .
55 Fagundes ........................................ Valdevino Gonsalves Meira de Vasconcello ............................... 53 ....... Idem idem em 28 de Outubro do anno passado.
. Idem idem em 26 de Janeiro deste anno, por ter sido o respectivo
Souza
56 S. João ............................................. José Gomes Barbosa ................................................................... 18 professor removido para a de Serra Redonda; e não remetteo o
57 « .............................................. Cléa__ de Britto Vianna .............................................................. ........ mappa.
58 Caraubas ......................................... Pedro Tavares de Macedo Junior ............................................... 11 Idem idem em 23 de Outubro do anno passado.
59 Alagoa do Monteiro ........................ Ildefonso da costa Junior ............................................................ ........
60 Bodocongó ...................................... Justino Erico Machado e Paiva ................................................... 9 24
296 297

61 Barra de S. Miguel .......................... Ignacio Pereira Brandão ............................................................. ....... .......
62 Teixeira ........................................... Claudino José da Silva ................................................................. 42 .......

63 Patos ............................................... Joaquim theodoro Serpa ............................................................ 12
64 Santa Luzia ...................................... Antonio Philadelfo da Trindade Verga ........................................ 10
.......
65 Pombal ............................................ Francisco José da Rocha Formiga ............................................... 21
66 « .............................................. Delfim Gonsalves de Souza Barros ............................................. .......
67 Catolé do Rocha .............................. Luiz Pedro Ferreira Maia ............................................................. 32
68 « « ............................... Cléa Florentina Henriques de Sá ................................................. ...
69 Bethlem .......................................... Hermano Clementino Cezar d’Albuquerque ............................... 12
70 Souza .............................................. Antonio d’Hollanda Cavalcanti ................................................... 41 36

71 « ................................................ Josefa Maria Pires Cavalcanti ..................................................... .......
72 Piancó ............................................. Lucas Evangelia de Carvalho___ ................................................. 34 14
73 Bom Conselho ................................. Baldoino Marinho de Carvalho ................................................... ....... Idem idem em 30 de Janeiro deste anno.
74 Misericordia .................................... Felis José de Arantes Junior ........................................................ 33
75 « ........................................ Generosa da costa Ramos .......................................................... ....... Idem idem em 15 de Fevereiro do mesmo anno.
76 S. José de Piranhas .......................... Trajano de Paula Gomes dos Santos ........................................... 16 46 Idem idem em 5 de Agosto do anno passado.
77 S. João ............................................. João ___ d’Oliveira ..................................................................... 21 .......
78 Cajazeiras ........................................ Trajano Alves da Silva ................................................................. 30 Removido para esta cadeira em 3 de Agosto do anno passado,
79 « ......................................... Victoria dos Santos ___ d’Albuquerque ..................................... ....... 49 por ter fallecido o respectivo professor.
1810 469
Somma...........................................................................................
Total............................................................................................... 2288
298 299
RELATÓRIO... 5 de Novembro de 1866

RELATORIO com que o Exm.º Sr. Commendador João José Innocencio Poggi 2º Vice-
Presidente passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr.
Americo Brasiliense de Almeida Mello em 5 de Novembro de 1866.
Parahyba 5 de Novembro de 1866.

Illm.º e Exm.º Senhor.
[...]
Cabe-me a satisfação de communicar- a V.Exc, que installei no dia 29 do mez proximo

findo o Collegio de Educandos e Artifices da Capital, realizando-se assim as vistas
philantrophicas e altamente moralisadoras da Assembléa Legislativa Provincial, que decretou a
creação de tão util estabelecimento, de sede 1859.
Contava já o Collegio 9 matriculados, e tem para a bôa marcha de seus trabalhos os
empregados por ora sufficientes, sendo estes, além do Director, o Professor de Primeiras
lettras, o Porteiro, o Medico o mestre de musica, os dos officios de alfaiate e sapateiro, um
servente e uma cosinheira.
Ultimamente tendo-me o Director do Estabelecimento representado a necessidade de
mais outro servente, o autorizei a contractar uma pessoa para isso.
Por actos legislativos do corrente anno forão creadas diversas cadeiras de primeiras
lettras na Provincia, para uma das quaes (a do Riachão do Bacamarte) removi a seu pedido o
Professor interino da de Taipú, Joaquim Cavalcanti de Albuquerque, provendo tambem
interinamente as da Povoação de S. Francisco, Serrinha, Umbuzeiro, Matta Virgem, Conceição,
Santa Rita do Piancó, Jacaraú, e S. Tomé.
[...]
Deus Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Americo Brasiliense de Almeida Mello,
Presidente desta Provincia.
O 3.º Vice-Presidente
João José Innocencio Poggi.
RELATORIO com que o Exm.º Sr. Presidente, Dr. Americo Brasiliense de Almeida Mello,
passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Barão de Maraú, 2.º
Vice-Presidente,Em 22 de Abril de 1867.
Parahyba 22 de Abril de 1867.

[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA.—Ainda não foi feito o Regulamento para a nova Lei que reforma
a Instrucção Publica, não só pelo grave assumpto a que elle se liga, e que só póde ser o
300
resultado de maduro estudo, como pela escassez do tempo de minha administração. A

experiencia dos paizes mais adiantados tem posto fóra de duvida, que sem inspecção activa e
incessante o ensino publico annulla-se, e fica apenas uma pesada verba do orçamento. Esta
Provincia dispende cerca de um quarto de suas rendas com a Instrucção Publica, e esta
entretanto não se acha elevada a altura que era de esperar.
Por Portarias de 22 de Fevereiro e de 21 de Março ultimos forão creadas duas cadeiras
para o sexo masculino nos lugares, Salgado e Boqueirão, e por Portaria de 18 de Fevereiro foi
restabelecida a da Villa de Piancó, do sexo femenino.
Forão providas as seguintes cadeiras. Por Portaria de 9 de Novembro do anno passado
interinamente a 2.ª do Bairro-alto, sendo nomeado Belmino Pessoa de Mello; por Portaria de
13 do mesmo mez a do sexo femenino da Cidade d’Areia, sendo nomeado interinamente D.
Theodolina Philadelfa Correia da Silva; por Portaria de 8 de Janeiro ultimo a do Teixeira, sendo
nomeado interinamente D. Rita de Cassia Pessoa de Mello; por Portaria de 18 de Fevereiro
ultimo a de Piancó, sendo nomeada interinamente D. Maria Adelina Leite de Souza; por
portaria de 18 de Março a de Serra Redonda, sendo nomeado interinamente João Dias da Silva
Coitinho; por Portaria de 21 do mesmo mez a do Boqueirão, sendo interinamente nomeado o
Padre Antonio Francisco Gonçalves Guimarães; por Portaria de 22 do mesmo mez a de
Umbuzeiro, sendo interinamente nomeado Alipio Napoleão Serpa; e finalmente por Portaria
de 29 foi provida a de Pilões sendo interinamente nomeado Francisco das Chagas Nunes
Pessoa.
Forão removidos os seguintes professores: Em 6 de Novembro D. Maria do Rosario
Brasileira e Mello, de Areia para a cadeira da Villa do Cuité; em 20 do mesmo mez foi removido
da cadeira da Canafistola para Pilões o Professor interino Francisco Carneiro Meira; em 22 de
Fevereiro, á seu pedido, da cadeira da Cachoeira de Cebolas para Salgado o Professor Publico
Luiz da Veiga Pessoa; em 25 do mesmo á seu pedido, da cadeira do Bairro-alto da Capital para
Canafistola o professor interino Belmino Pessoa de Mello; em 8 de Março; á seu pedido, da
cadeira de Itabaianna para a 2.ª do Bairro-alto o Professor Publico Telemaco Lima da Silva
Jurema; em 19 de Março da cadeira de Serra Redonda para Taipú o Professor Publico Amaro
Gomes Ferraz; em 19 do mesmo mez da cadeira de Taipú para Cachoeira de Cebolas o
Professor interino Francisco Januario de Arrochellas Galvão; e em 26 de Janerio forão
removidos os Professores interinos Francisco Carneiro meira de Pilões para Mogeiro de Baixo,
e para alli Vicente Umbelino Cavalcanti de Albuquerque.
Forão demittidos por Portaria de 22 de Março por não aceitar o cargo de Professor
interino o cidadão Luiz Fernandes Campos Maria, e em 29 por conveniencia do serviço publico
o Professor interino Vicente Umbelino Cavalcanti de Albuquerque.
Por Portaria de 31 de Janeiro foi nomeado Director interino da Instrucção Publica, por
impossibilidade do Professor de Latim, antes nomeado, o Professor de Philosophia Dr. João do
Rego Moura.
O Collegio de Educandos tem actualmente 24 alumnos artifices, dos quaes 14 dedicão-se
ao officio de alfaiate e 10 ao de sapateiro, este estabelecimento caminha regularmente, e será
um util azilo, e ao mesmo tempo uma eschola fecunda de bons resultados. pelo que observei,
quando visitei aquelle estabelecimento, não tenho senão palavras de satisfação e de apreço,
tratando da boa ordem e zelo que o presidem.
301
Nos ultimos dias de minha administração constou-me, que em alguns lugares da

Provincia ha cadeiras, cujos Professores ha muito cumprem mal com seus deveres, sendo
entretanto tal procedimento tolerado pelos commissarios. Não tendo tempo de dirigir-me as
autoridades dessas localidades para colher dados em que firmasse minha opinião e
providenciar á respeito, não achei prudente tomar medidas promptas e repressivas guiado
unicamente por informações particulares. V. Exc. que melhor do que eu conhece a Provincia,
terá á sua disposição os precisos elementos para julgar das faltas, e dando o devido valor ás
communicações, que receber, empregar as disposições da Lei no sentido de chamar á
observancia de suas obrigações a esses empregados, se na verdade estiverem em falta.
[...]
Deus Guarde a V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Barão de Maraú 2.º Vice-Presidente Provincia.
Dr. Americo Brasiliemse de Almeida Mello.

RELATORIO apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo 2º
Vice-Presidente, Exm. Sr. Barão de Maraú em 5 de Agosto de 1867. Parahyba, Typ. Liberal
Parahybana, 1867.
[...]
[...]
N.V.
Eis-nos chegados, Senhores, ao ponto mais transcedente, e de que mais carecemos

cuidar par aque se radiquem profundamente todos os outros ramos do publico serviço e de
nossa civilisação. Trato da = Instrucção Publica=.
No luminoso relatorio que o Exm. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Britto offereceu o anno
passado á vossa illustrada consideração, encontrareis um bem elaborado artigo á respeito da
instrucção publica, artigo tão erudito e castigado no pensamento e na fórma, que sem duvida
me dispensaria de mais pronunciar uma só palavra sobre esse assumpot, aliás muito discutido
por talentos superiores, se não me embalasse a esperança, de que as idéas praticas, que tenho
concebido para realisação dos principios em dito artigo expendidos, são aproveitaveis, e
podem com o auxilio de vossas luzes ter o mais feliz successo.
Ninguém há, senhores, que duvide mais da necessidade da instrucção e da educação do
povo, porque todos reconhecem naquella o alimento intellectual do homem, e nesta o
aperfeiçoamento de suas faculdades moraes.
Ninguem ha, que desconheça hoje as vantagens da divisão do ensino primario em dous
gráos, e da instrucção em primaria e secundaria, formando-se os homens com aquella pela
erudição, e preparando-se com esta a mocidade, que se houver de applicar ás sciencias, as
profissões, á agricultura, ao commercial, e ás industrias.
302
É uma necessidade extrema neste seculo da intelligencia, e do privilegio do saber

prepararmo-nos com a instrucção de modo que possamos alargar os horisontes de
prosperidade e riqueza publica, a que por certo chegaremos, e muito antes de todos os outros
Paizes da America meridional.
Todo o mundo sabe, senhores, que se a cada um cumpre o dever de se instruir e educar,
como á seos filhos, e se no lar domestico se bebem com as licções patgernas as primeiras
inspirações do bem, do amor e das virtudes civicas e religiosas: aos Poderes do Estado
incumbe a mais stricta obrigação de intervir nessa instrucção e educação, dando-lhe uma
direcção que conduza o pôvo pela estrada providencial até que chegue a maior
perfectibilidade, a que os mesmos poderes, e o mesmo pôvo tem incontestavel direito.
Não discuto os systemas, que se teem levantado sobre o ensino livre ou obrigatorio,
porque aceito como mais acertada a opinião do meu illustrado antecessor, ou antes a que
obriga os pais, tutores e quaesquer outros, que tenhão meninos sob seu poder á faze-los
frequentar uma das escholas primarias, conforme devia ser experesso em nossa Lei
organizadora da Instrucção Publica.
Toda a difficuldade desta materia, senhores, está no modo pratico de realisar essa
organização, quer se considere o ensino administrativamente, quer em seus promenores
pedagogicos e didacticos.
Não será com um salto arriscado, ou seguindo a moda de imitarmos, sem estar
preparados, tudo quanto se faz nas Nações mais adiantadas e civilisadas, que havemos de
acertar para arrancar o nosso ensino publico do abatimento em que jaz. Aproveitemos o bom
do que existe, e examinemos comcriterio e prudencia o que se tem feito naquellas Nações,
que chegaremos pelos conselhos da razão ao systema de organização para o ensino publico
mais adequado ás nossas necessidades e circumstancias, sem ficarmos muito a quem das luzes
do seculo.
A Lei Provincial n. 178 de 30 de Novembro de 1864 que é, como sabeis, a Lei organica do
ensino publico na Provincia, é tão imperfeita, laconica e inexequivel, que depois della as de n.
193 de 4 de setembro de 1865, e de n. 237 de 20 de Setembro do anno passado, a tem
derrogado e inutilisado, posto que semrpe improficuamente.
No relatorio a que me refiro á pagina 42 vereis, o que a respeito diz o Exm. 1º Vice-
Presidente, então na administração, bastantdo para prova de sua inutilidade o não ter havido
um só administrador de tantos e illustrados, que tem governado a provincia desde 1864, que
lhe haja dado regulamento.
Da exposição minuciosa e circumstanciada, que me fez o digno Director interino da
Instrucção Publica, e que offereço á vossa apreciação, conhecereis o estado decadente della, e
os embaraços que lhe oppõe á Lei citada.
Hoje conta a Provincia 95 cadeiras de ensino publico primario, sendo 74 para meninos e
21 para meninas, as quaes forão frequentadas durante o anno financeiro por 2,147 alumnos
de ambos os sexos. As escholas particulares existentes nesta Capital, Mamanguape e
Boqueirão tiverão 258: nas 7 aulas do Lyceu 121 estudantes; nas de Latim desta cidade,
Mamanguape, Areia, Pombal e Piancó 98; e nos collegios 94; formando um total de 2,718
escolares sobre uma população de perto de 300 mil almas.
303
Embora a falta de frequencia de grande numero de alumnos não seja a unica prova
contra o systema do ensino e instrucção publica, todavia é um bom thermometro para se
avaliar delle e do progresso da sociedade em que se vive.
Comparadas aquellas cifras com as constantes do relatorio do anno passado, e sabendo-
se que o numero de cadeiras tem crescido de então para cá, se convence facilmente, que os
resultados desejados são contrariados, retrograda-se, parecendo ter arrefecido o estimulo da
instrucção, quando não paralysado.
O Director interino chama contra as Leis que regem o ensino publico, os pais de familia
se queixão dos professores, a opinião se pronuncia contra os Commissarios, em fim tudo pede
dos poderes competentes, de vós, um remedio para os males que solapão a base mais solida
do edificio social.
A reforma do systema de instrucção da Provincia é, pois, de absoluta necessidade, e
consentireis,q ue vos expenda minhas ideias sobre ella.
Entendo, Senhores, que o ensino tanto primario como secundario deve ser uniformisado
nos principios e doutrinas com que se tem de instruir a mocidade, escolhendo-se os autores
mais adoptados, pelos quaes todos aprendão as materias da instrucção, e adquirão a educação
commum, polica e religiosa, e regularisando-se os methodos, que na verdade tem sido, e
continuão a ser entre nós os mais defeituosos.
Não vos admireis, que um homem da eschola liberal vos enuncie pensamentos, que
parecem contrarios a ella, não, porque apenas protesto contra as tendencias liberaes que
ameação o transtorno da ordem social com uma liberdade de ensino mal entendida.
Diz-se «a liberdade do ensino é um principio, como outro qualquer, admettido «nas
questões sociaes; o pai de familia deve ter o dereito de confiar a educação de seos «filhos a
pessa de sua escolha sem que o Governo ou o Estado possa exigir desta pessoa «as garantias
de sua moralidade, as provas de seu saber e experiencia.»
Eis, Senhores, a liberdade que combato, e creio que com vantagem para os verdadeiros
principios da eschola liberal. se queremos as leis, e se ellas devem ser obedecidas, é claro que
não o conseguiremos, tendo uma educação contraria a mroal de que as leis devem ser a
sancção, mas com a liberdade do ensino pode-se ter esse funesto resultado. Logo esse só
argumento bastaria para distruir similhante liberdade no sentido empregado por seos
sectarios.
A verdadeira liberdade do ensino consiste, Senhores, em se admittir uma educação
nacional sem nenhum privilegio individual, educação que aperfeiçõe todas as intelligencias,
seguindo a medida de seu desenvolvimento, que aceite a diversidade das aptidões, não
sacrificando a undiade do fim: consiste na iniciação commum de todos os espiritos aos
mesmos deveres e aos mesmos direitos, constituindo a ordem social sobre os fundamentos da
ordem moral.
A Prussia, a França e outros Paizes civilisados só tem conseguido fundar o instincto da
igualdade na consciencia publica, porque poderão reduzir o ensino á unidade de doutrinas
sãas, escrupulosamente professadas e observadas.
E isto posto, entendo mais, senhores, que é consequencia necessaria, do que venho de
dizer, cuidar-se com toda attenção do Professorato.
Sem professores sufficientemente habilitados não só a respeito das materias
scientificas, que tem de ensinar, como a respeito de sua conducta civil e moral, e no que toca
304
as vantagens recomepensadoras dos sacrificios que se faz no magisterio, certo que jamais
teremos o ensino elevado á altura desejada.
O que quer dizer professores interinos, sem a prova de saber, sem a experiencia
necessaria? Como, porém, se habelitaráõ os Professores?
É uma das mais intrincadas difficuldades, que muito tem occupado os mestres da
materia.
O Exm. Sr. Dr. Felisardo abundou em alvitres a respeito no relatorio do anno passado, e
sem desconhecer o melhor de todos que no entender de referidos mestres consiste na
adopção de uma eschola normal, onde os pretendentes adquirão durante certo espaço de
tempo os conhecimentos precisos ao magisterio, lembrou o de se habilitarem antes do
concurso em uma das escolas de ensino primário desta cidade, uma vez que as finanças da
Província não permittião as despesas daquela creação.
Considero com effeito muito acertada a medida, porém, me parece melhor crear-se no
Lyceu uma cadeira de lingua nacional, á qual se reuna as materias theoricas e praticas do
professorato de instrucção priamria, onde serão obrigados os pretendentes a se habilitar por
tres a seis mezes, obtendo do respectivo preceptor attestado de frequencia, e
aproveitamento, que confirmado pela directoria, lhes sirva de documento para ser admittidos
á concurso.
Sem este, senhores, e sem reconhecida moralidade, ninguem deve ser nomeado
professor, pois bemsabeis, que é delle que se recebem as impressões mais duradouras.
Quando a organisação administrativa de nossa instrucção publica penso que é ella
acutalmente a peior possivel, e sem uma inspecção e fiscalisação activa e directa serão inuteis
todas as mais providencias.
A indolencia e pobreza dos pais, tutores e pessoas que tem sob seu poder os meninos, a
relaxação dos professores, e seu pouco amor ao cumprimento do dever, e ainda o nenhum
incentivo que estimule os empregados na vigilancia destes e daquelles, são motivos mais que
sufficientes para chegarmos ao triste estado em que se acha a nossa Instrucção Publica.
Entendo, como o Exm. Sr. Dr. Felisardo e outros, que o ensino gratuito e obrigatorio
deve ser preferido, porque é o que se coaduma com a nossa civilisação nascente, mas sou de
parecer que codificar esta doutrina sem acompanha-la de uma medida que soccorra a
pobreza, a qual tem incontestavel direito a nossos cuidados, é uma inutilidade, se não uma
iniquidade.
Lembro-vos, pois, a creação de um imposto destinado a supprir não só as escholas dos
objectos necessarios apra o ensino dos meninos pobres, como para um vestuario simples,
descente, e uniforme para elles, sendo esse imposto arrecadado em cada municipalidade, e
recolhido ás respectivas collectorias, e á requizição do encarregamento da direcção e
fiscalisação das aulas do municipio despendido em referidos fins.
Talvez vos embarace o numero de meninos pobres que deve admittir cada aula, e
conseguintemente a proporção entre dito numero e o rendimento do imposto.
Para resolver essa difficuldade entendo ainda, que antes de tudo é necessario reduzir o
numero de escholas existentes, deixando-as para o sexo masculino em tantas quantas forem
as subdelegacias de policia, e para as meninas em tantas quantas forem as villas e cidades da
Provincia, exceptuando-se a capital. Isto posto, teremos em vez de 95 escholas 86
correspondentes a 64 subdelegacias, e 22 villas e cidades, teremos uma diminuição de 9 aulas
305
e conseguintemente um augmento de sete a oito contos de réis em favor dos cofres, que
podem ser applicados ao auxilio do imposto de que vos fallo.
Se ficar cada eschola dos povoados com obrigação de chamar ao ensino vinte meninos
pobres por cento de seos matriculados no ultimo anno, cada eschola das Villas 30 por cento;
das Cidades do centro 40, e da Capital 50; resultará em face dos matriculados actualmente,
que serão chamados ao ensino de 400 a 500 meninos pobres, com quem em termo medio não
se dispensará mais de 8 a 10 contos de réis.
Ora, o numero de meninos ensinados em as 9 escholas supprimidas chega, quando
muito, a 300; a reducção das aulas dá de ste a oito contos de ecconomias; logo é certo que
com a medida indicada se estenderá mais o ensino, e na classe que muito precisa delle; logo é
certo que assim o novo imposto pderá ser modico e bastará que renda de trez a quatro contos
de réis, em toda a provincia.
Mas, senhores, não são esses os unicos defeitos que temos a corrigir na materia sujeita.
É incontestavelmente preciso um sacrificio para se obter um melhoramento real nessa parte
de nossos serviços publicos.
O systema de commissarios gratuitos para administrar o ensino é uma burla, e em vez
de conseguir os fins desejados, anima os males que o corroem: por maior que seja a
abnegação do cidadão, elle só em casos extremos desampara os seus interesses particulares
para cuidar dos publicos: por melhor que seja a vontade do Presidente da Provincia, elle não
tem outro remedio senão nomear muitas vezes commissarios, que são homens ignorantes e
inaptos para o cargo.
Entendo, pois, que os commissarios devem ser substituidos por Delegados litterarios
pagos pela Provincia, divididda esta em quatro circulos do modo seguinte: 1º Mamanguape;
Independencia, Alagôa Grande, Alagôa Nova, Bananeiras e Cuité; 2º Alhandra, Pedras de Fogo,
Pilar, Ingá, Campina Grande, Cabaceiras, Bodocongó e S. João; 3º Patos, Teixeira, Pombal e
Catolé do Rocha; 4º Piancó, Misericordia, Souza e Cajazeiras. A capital ficará sujeita a
immediata inspecção do Director Geral.
Cada um desses delegados deverá ser Bacharel em direito, ou pessôa reconhecidamente
litterata com o ordenado de um conto e oitenta mil réis, (1:080$000 rs) e a gratificação de
quatrocentos e vinte mil réis (400$000 rs. que será applicada a seus substitutos, quando
diexarem aquelles de exercer o scargos; elevando-se o ordenado do Director Geral, que não
poderá ser lente algum do Lyceu, e sim um Bacharel, Padre ou litterato, a um conto e duzentos
mil reis (1:200$000 rs) e a gratificação de seicentos mil reis (600$000 rs) a qual pertencerá
tambem a seu substituto que deve ser um lente jubilado ou a pessoa habilitade que for
previamente nomeada.
Esses delegados serão obrigados a residir em seos circulos, a visitar as escholas
respectivas tres vezes durante o anno lectivo, a dar um relatorio de cada visita ao Director
Geral, e por intermedio delle correráõ todos os negocios tendentes ao ensino, a direcção e
fiscalisação das aulas.
Os Subdelegados de policia serão os subdelegados litterarios de suas Subdelegacias com
a só obrigação de attestarem ao Delegado litterario sobre a frequencia dos professores, e sua
conducta civil e moral.
Bem sei, senhores, que com essa nova organização cresce a despeza nos orçamentos da
Provincia; mas, além de que o augmento é apenas de seis contos e tresentos mil reis
306
(6:300$000), não me podereis negar as vantagens, que tem ella sobre a existente, nem que se
deixe de as ter; sendo certo que a diminuireis, se, como é opinião geral, supprimirdes algumas
cadeiras de latim, e do Lyceu, as quaes nada aproveitão e se empregardes seus professores
nos misteres dessa nova ordem de cousas.
Apezar de muito extenso no que tenho dito sobre o nosso ensino publico, consentirei
que não deixe no olvido os estabelecimentos respectivos, isto é, consentireis, que profira
algumas palavras sobre o Lyceu, e os dous Collegios que ha na Provincia.
O Lyceu se não vai em decadencia, tambem nenhum desenvolvimento tem apresentado,
pois que ha dez annos pouco mais ou menos, suas aulas apenas são frequentadas
annualmente por 120 a 130 estudantes, sendo certo que as de Geometria, Philosophia e
Rhetorica estacionarão de modo que os seos resultados não compensão o dispendio dos
dinheiros publicos.
Parece-me, Senhores, que não seria inconveniente reformar essa instituição,
extinguindo-se aquellas cadeiras, e creando-se as que na actualidade mais podem aproveitar a
nossa mocidade.
Assim penso, que seria mais acertado que o Lyceu tivesse as aulas de lingua nacional
com o accrescimo de que vos fallei para a habilitação dos pretendentes ao professorato, de
Latim, Francez, Inglez, Desenho com geometria linear, Historia antiga e moderna e Geographia.
Chamo a vossa attenção para o que diz o digno Director interino da Instrucção Publica a
respeito da Bibliotheca do Lyceu, que jáz no mais degradante abatimento.
O collegio de meninas, estabelecido nesta Capital sob a direcção de D. Idalina Margarida
da Assumpção Henriques prestaria um optimo auxilio a educação do seu sexo, se fossem
melhor aproveitadas as condições em que se acha; porém tenho informações que esse
Collegio, além de estar em uma casa acanhada e encommoda para as internas, carece de mais
mestras habilitadas.
O Collegio de Instrucção secundaria, que existe na Villa de Cajazeiras continúa no
mesmo pé, em que o descreveu o relatorio do anno passado.
N. VI.
Se, como acabaes de ver, senhores, a instrucção publica é a base mais solida em que
assenta o edificio social, e que tanto merece a solicitude dos Poderes do Estado, o que não
será, e não merecerá a Religião sem a qual é impossivel a existencia de um só homem, de um
só pôvo?
[...]
ANNEXO N.2.
Illmo e Exmo Senhor.

Na qualidade de Director interino da Instrucção Publica, cargo de que fui revestido em
data de 31 de Janeiro do corrente anno, cumpre-me, em obediencia ao disposto no art. 78 § 7º
do Regulamento vigente, apresentar o Relatorio das occurrencias que se derão na Repartição
que dirijo, posteriores a data das ultimas informações, limitando-me aquellas cujo
conhecimento possa offerecer algum interesse aos poderes publicos Provinciaes.
307
Dos dous ramos em que se devide o ensino publico, instrucção primaria e secundaria,
começarei pelo primeiro.
INSTRUCÇÃO PRIMARIA, PUBLICA E PARTICULAR
As cadeiras do ensino publico primario actualmente existentes são 95, sendo 74 para
meninos e 21 para meninas. São frequentadas, as que se achão em exercicio, por 2,147
alumnos de ambos os sexos, pertencendo 1,756 ao masculino e 391 ao femenino.
Crearão-se por acto legislativo e por o Governo da Provincia, as do sexo mascolino da
Povoação de Serrinha, Caapora, Jacaraú, Mogeiro de Baixo, Humbuseiro, Matta-Virgem,
Riachão do Bacamarte, S. Francisco, Conceição, Santa-Rita, S. Thomé, Salgado, e a do femenino
da Villa do Teixeira e Cuité; e restabelecerão-se a 2ª do sexo masculino do Bairro-alto da
Capital e a do sexo feminino da Villa do Piancó.
Foi supprimida a cadeira, ultimamente creada, da Povoação do Boqueirão, em
consequencia de não satisfazer as vistas que teve o Governo na sua creação, por isso que é
mui diminuto aquelle povoado, no qual já existe um pequeno Collegio particular sob a direcção
do Padre Antonio Francisco Gonsalves Guimarães, para o qual aflue não pequeno numero de
meninos de diversas localidades visinhas.
Não consta ter ainda entrado em exercicio da cadeira dÁrêa, para que fôra removido o
professor José Gomes Barboza, que o era de S. João; e apezar das diligencias empregadas por
esta Directoria não tem sido conhecida a causa que tem concorrido para isto.
Acha-se tambem sem exercicio a cadeira de Caipora, que acaba de ser provida
interinamente, e a do sexo feminino da Villa do Cuité, para que fôra removida a Professora
d’Arêa, D. Maria do Rosario Brasileira e Mello, que tem estado no gozo de repetidas licenças
desde a data de sua remoção.
O mappa n. 1 designa as localidades das cadeiras e o numero dos alumnos, que
respectivamente as frequentão, e os nomes dos Professores que as regem, e seus
provimentos.
No pessoal deste ensino derão-se as seguintes alterações ao ultimo Relatorio:
Forão nomeados Professores interinos, a saber: Florentino Ribeiro Neves para a cadeira
de Jacaraú, João Marinho Falcão para a de Pilões, Francisco Januario de Arrochellas Galvão
para a de Taipú, Antonio Augusto de Araujo para a de S. Thomé em 28 de Outubro do anno
proximo passado, José Macario da Silva Medeiros em 30 do mesmo mez para a do Ingá.
Marcolino de Albuquerque Pessoa para a de S. Francisco, Rodolfo Gomes da Silva para a de
Serrinha, Luiz Fernandes Campos Maria para a do Humbuzeiro, Manoel Lopes de Oliveira para
a da Matta-Virgem, José Correia de Mello para a da Conceição, Domingos da Silva Pereira para
a de Santa Rita em 30 do dito mez, Belmiro Pessôa de Mello para a 2ª cadeira do Bairro-Alto da
Capital em 9 de Novembro, D. Theodolina Philadelfa Correia da Silva em 13 para a Cidade
d’Arêa, D. Rita de Cassia Pessoa de Mello em 8 de Janeiro do corrente anno para a do Teixeira,
D. Maria Adelina Leite de Souza em 18 para a de Piancó, João Dias da Silva Coitinho em 18 de
Março para a da Serra Redonda, Padre Antonio Francisco Gonsalves Guimarães em 21 para a
do Boqueirão, Alipio Napolião Serpa em 22 para a do Humbuzeiro, Francisco das Chagas Nunes
Pessôa em 29 para a de Pilões, e Mathias Carlos de Araujo Maciel em 25 deste mez para a da
Caipora.
308
Foi reintegrado o cidadão Justino Rodrigues de Paiva Machado no cargo de Professor, de

que havia sido privado em 30 de Março de 1865, designando-se a cadeira de Itabaiana para
nella ter exercicio.
Forão removidos: Em 23 de Agosto do anno proximo passado Manoel Maria Brayner da
cadeira de Pilões para a da Bahia da Traição, e o desta Laurindo Peregrino Bandeira de Mello
para alli; em 25 Joaquim Cavalcanti de Albuquerque da de Pocinhos para a do Taipú, e o desta
Francisco Fernandes Bonavides para aquella cadeira; em 18 de Setembro João Soares de Pinho
d’Arêa para a de Caissara; em 24 de Outubro Joaquim Cavalcanti de Albuquerque da do Taipú
para a do Riachão do Bacamarte; em 3 de Novembro José Gomes Barboza da de S. João para a
d’Arêa; na mesma data Firmino Rodrigues de Brito Vianna da do Ingá para a da Villa de S. João;
em 6 D. Maria do Rosario Brasileira e Mello da d’Arêa para a da Villa do Cuité; em 20 Francisco
Carneiro Meira da de Canafistula apra a de Pilões; em 26 de Janeiro do corrente anno
Francisco Carneiro Meira da de Pilões para a de Mogeiro de Baixo, e o desta Vicente Umbelino
Cavalcanti de Albuquerque para aquella cadeira; em 22 de Fevereiro Luiz da Veiga Pessoa da
de Cachoeira de Cebolas para o Salgado; em 25 Belmiro Pessôa de Mello da 2ª do Bairro-alto
da Capital para a de Canafistula; em 8 de Março Telemaco Lima da Silva Jurema da de
Itabaiana para a 2ª do Bairro-alto desta Capital; em 19 Amaro Gomes Ferraz da da Serra
Redonda para a de Taipú, e o desta Francisco Januario de Arrochellas Galvão para a de
Cachoeira de Cebolas.
Forão demittidos, á pedido: o Professor da cadeira de Caiçara Padre Antonio Gomes
Raphael e Mello em 8 de Outubro do anno proximo passado, o da Bahia da Traição Laurindo
Peregrino Bandeira de Mello em 20 do mesmo mez, o de Pilões João Marinho Falcão na
mesma data, o de Humbuzeiro Luiz Fernandes Campos Maria em 22 de Março deste anno; e
por conveniencia do serviço publico o de Pilões Vicente Umbelino Cavalcanti de Albuquerque.
O Padre Antonio Francisco Gonsalves Guimarães não chegou a entrar no exercicio da cadeira
do Boqueirão, para que fôra nomeado professor interino, e sua nomeação foi considerada sem
effeito por portaria de 27 do corrente.
O numero total das cadeiras do ensino primario particular, estabelecidas nos termos do
art. 46 do Regulamento vigente, monta a 7, 6 para o sexo masculino e 1 para o femenino; são
frequentadas por 258 alumnos de ambos os sexos. O mappa n. 2 fornece sobre este ponto as
indicações convenientes.
Consta que algumas escolas particulares funccionão sem o caracter de legalidade que
exige o art. 46 da lei regulamentar do ensino; é um mal velho que não tem sido possivel
extirpar de todo e que motivos attendiveis, fundados em nossas circumstancias peculiares,
tem feito e fazem tolerar em attenção ao mal maior que resultaria de seu repentino
desapparecimento.
No estado actual de disseminação da nossa população derramada e dispersa pela vasta
extenção territorial da Provincia, não sendo possivel offerecere escolas a todos os que dellas
tem precisão, forçoso é tolerar que, em certas localidades de pouca importancia, se incumbão
os curiosos de derramar alguma instrucção mesmo imperfeita, ainda assim preferivel a uma
ignorancia total, como se tolerão entre nós os curandeiros, os pharmaceuticos empiricos, os
rabulas e outros sem habilitações profissionaes para o exercicio legitimo destes differentes
misteres, pela consideração de que colhem de seus serviços os que delles tem precisão, em
falta de cousa melhor, um tal qual proveito.
309
O ensino publico entre nós continúa n’uma situação provisoria e precaria mui
prejudicial, em meu entender, ao regular andamento desse ramo da publica Administração;
convém arrancal-o d’esse vago e incerteza e dar-lhe uma fórma estavel e permanente.
A lei que em 1864 reorganizou ultimamente o ensino ainda até hoje não teve
applicação; se convém as nossas circumstancias, se está de accordo com as precisões do
ensino, com as exigencias de nossa civilisação; se acaso se harmoniza com os nossos recursos,
aptidões, habitos e costumes, dê-se-lhe inteira execução; se não, seja substituida sem
hesitação por um systema mais adequado aos elementos constitutivos de nossa sociedade.
Todo o serviço bem organizado deve possuir uma forma fixa que marque com precisão
as funcções, deveres e condições a que estão sujeitos os que o tem de executar, como os
direitos e vantagens garantidas, correspondentes ao bom desempenho de semelhante serviço.
Quando nada disto é bem claramente definido, quando as ideias fluctuão na incerteza, a
actividade affrouxa, o zeolo e dedicação arrefecem, e este estado vacilante continúa até que o
horizonte se aclare, as nuvens se dissipem, dexiando conhecer o terreno em que se pisa e a
direcção que cumpre seguir. tal me parece ser o estado em que subsiste actualmente o ensino
publico da Provincia, estado que assaz se tem prolongado, e de que, á bem da instrucção e
educação da mocidade, convém sahir tão depressa quanto for possivel.
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA, PUBLICA E PARTICULAR
Tratando-se deste objecto, a ideia que primeiro occorre é a do Lycêo da Capital, como
unico estabelecimento publico de instrucção secundaria da Provincia eo mais importante
comparado com outras instituições particulares da mesma especie que possuimos.
Temos tambem 4 cadeiras publicas de Latim e 3 particulares da mesma lingua. Seus
professores, os lugares onde se achão estabelecidas e os alumnos respectivos que as
frequentão formão o objecto do mappa n. 3.
O mappa n. 4 é o das differentes cadeiras do Lycêo, contendo os alumnos que as
frequentão e os professores que leccionão as linguas e faculdades que nellas se ensinão.
Os Collegios particulares de instrucção secundaria, para um e outro sexo, se achão, com
as especificações convenientes, resumidas no mappa n. 5.
Todos estes estabelecimentos funccionão regularmente, com mais ou menos proveito
para o ensino, segundo o plano de seus respectivos estudos.
O pessoal do Lycêo não experimentou alteração alguma; todos os professores se tem
conservado no exercicio assiduo de suas cadeiras, a excepção do Professsor pela Presidencia.
Á proposito desta substituição cumpre-me observar que os Professores designados se
prestão a este serviço não sem alguma repugnancia, e o unico motivo francamente allegado, e
quanto a mim fundado, é a insignificante retribuição que marca a lei.
Se o Professor proprietario vence mensalmente, além de 100$000 rs. de ordenado masi
16$000 rs. de gratificação, não se comprehende a razão porque ao mesmo serviço prestado
accidentalmente por um substituto se marque apenas 50$000 de gratificação! Quando se lhe
não dêm os mesmos vencimentos que percebe o professor, ao menos com justiça se lhe não
póde recusar o simples ordenado.
E note-se que ainda assim ha para o fisco provincial uma consideravel economia; a se
não substituirem os lentes reciprocamente, seria necessario restabelecera as extinctas
substituições especiaes que, além de máo serviço que prestavão, como o provou uma longa
310
experiencia, occasionavão uma despeza annual não inferior a 1:600$000 rs. —despeza, á que a
realisada com a substituição dos lentes, uns pelos outros, como é estabelecido, está mui longe
de attingir, quando mesmo se pagasse, por occasião dessa substituição accidental, o mesmo
ordenado que vence mensalmente o Professor substituido.
Depois da extincção das substituições especiaes, ha cousa de quatro annos, sómente
este anno é que a cadeira de Latim tem precisado de uma substituição que até ao presente se
ha prolongado pelo espaço de quatro mezes; nos annos anteriores, em todas as cadeiras, a
substiuição não tem passado de 3 a 4 mezes: quando, pois, a retribuição fosse de 100$000 rs.
mensaes, não excederia a despeza annualmente com similhante serviço a 300$ ou 400$000 rs.,
despeza que, comparada com a reslizada pelo systema antigo, dá uma differença a favor das
rendas publicas na importancia de não mesno de 1:200$ a 1:300$000 rs.
Deste modo effectuando-se tão consideravel economia, mesmo na hypothese de uma
retribuição condigna, não vejo razão para amisquinhar, como faz a lei, essa mesma retribuição,
reduzindo-a a 50$000 rs. por cada mez, e tornando assim repugnante, por mal remunerado,
sem justificado motivo, um serviço a que qualquer professor se prestaria de bom grado a não
dar-se similhante iniquidade.
Entendo, portanto, que, no interesse do ensino, essa disposição legislativa deve ser
modificada no sentido em que opino.
Ha um objecto a que, por sua transcendente importancia, não posso deixar de consagrar
algumas considerações que me parecem opportunas, quero fallar da Bibliotheca do Lycêo.
Esta instituição de incontestavel utilidade não tem attrahido, na medida conveniente, a
solicitude dos poderes publicos provinciaes. É verdade que algumas leis do orçamento tem
consignado pequenas quotas para a compra de livros, como outras leis tem dado á
importancia das matriculas dos estudantes do Lycêo o mesmo destino; se estas verbas
houvessem sido effectivamente applicadas, como era intenção do poder que as decretou
apezar de exiguas, a Bibliotheca offereceria hoje bem diverso aspecto do que apresente. E
porque não forão ellas applicadas? por uma fatalidade que se observa em tudo que se refere a
Instrucção Publica desta Provincia.
Aos mais serviços se attende com promptidão, prodigalisão-se sommas avultadas;
votão-se algumas despezas não só com fervoroso açodamento, mas ainda com uma especie de
enthusiasmo patriotico, e com tão franca e generosa liberalidade que não se cuida mutio na
escrupulosa fiscalisação de seu emprego: quando, porém, se trata de melhoramentos relativos
á Instrucção Publica, destes que acarretão qualquer dispendio, por pouco consideravel que
seja, o espectaculo então muda de face; cessa todo o alvoroço, volta immediatamente a calma
mais reflectida, faz-se sentir a urgente necessidade da mais rigorosa ecconomia dos dinheiros
publicos, as despezas ordinarias com o ensino, diz-se, já não são pouco avultadas, e, se se salva
o pessoal ensinante de alguma aggressão occasional, as vezes acre, fica adiada a medida para
melhroes tempos ou concede-se, como por desencargo, tão diminuta subvenção que torna
impossivel a realisação compelta do beneficio que se deseja obter; e ainda não fica aqui o máo
fado que persegue o ensino publico, para coroar sua obra nem este minguado subsidio
consentem que seja applicado.
É a explicação que me parece mais plausivel do indisculpavel abandono a que tem sido
condemnada uma instituição tão incontestavelmente util, tão indispensavel ao progresso de
nossa atrazada civilização, como é uma Bibliotheca publica, poderoso fóco de luzes de que
311
temos tão instante necessidade, e que nos paizes civilisados merece do Governo a mais
desvelada solicitude; mesmo como monumento que tem de transmittir ás idades futuras o
sagrado deposito dos progressos do espirito humano.
Na livraria do Lycêo achão-se cousa de 1000 volumes doados pelos particulares, em
grande parte deteriorados da traça; converia destes isolar os que se achão em perfeito estado
de conservação, á fim de que não venhão os bons a ficar inutilisados, como de facto ficarão, a
não serem em breve separados do contacto dos outros.
Concluo este artigo invocando em favor da Bibliotheca do Lycêo a protecção de V. Exc.
que póde facilmente obter do poder competente as medidas convenientes ao seu
desenvolvimento.
No estado de interinidade em que se achão os negócios relativos á Instrucção Publica,
representando eu mesmo um papel interino neste vasto e complicado systema, sinto-me
n’uma posição tão falta de firmeza que não ouzo propôr medida ou providencia alguma
concernente ao melhoramento e progresso do ensino.
Sem uma lei organica que em sua applicação póde encontrar embaraços a que é mister
attender e providenciar, o que vem a significar considerações antecipadas que podem achar-se
em desarmonia com um systema posteriormente adoptado, ou que quando com elle se
conciliem, podem reputar-se por isso mesmo superfluas?
Em relações à legislação que provisoriamente vigora não me seria difficil apontar alguns
defeitos, indicar algumas lacunas que a experiencia e a reflexão me houvessem feito conhecer,
como lembrar algumas correcções, medidas e providencias sobre as quaes houvesse a lei, á
meu ver, sido omissa; mas tratando-se de jure constituendo, que é, segundo penso, o nosso
caso, attento que a reforma ultimamente promulgada se acha de facto suspensa e talvez tenha
de ser substituida ou de passar por modificações fundamentaes, nesta supposição é claro que,
pelo menos perderia meu tempo espraiando-me em observações inopportunas.
Estas considerações bem ponderadas explicão a esterilidade desta exposição, effeito
natural das circumstancias excepcionaes e desfavoraveis em que se acha collocada a Directoria
como a Repartição a seu cargo.
Entretanto faço votos para que o poder legislativo provincial, bem inspirado pelo mais
puro patriotismo e amor às luzes, consiga fundar em larga base o edificio da instrucção e
educação da mocidade, flor da actual geração, e esperança da Patria, assegurando-lhe um
solido e brilhante futuro.
Possa esta distincta e illustrada corporação compenetrar-se profunda e efficazmente
desta importante verdade: que o maior beneficio que póde fazer-se a um paiz é por meio de
uma educação aperfeiçoada, formar-lhe cidadãos dignos, capazes de bem governal-o
interiormente e de tornal-o respeitavel no exterior.
Eis as informações que me occorre offerecer a apreciação de V. Exc. Reconheço as
imperfeções deste trabalho e com tudo sinto-me tranquillo; não me faltarão desejos de fazer
melhor, fiz entretanto o que pude, minha consciencia e testifica e isso me basta.—Deus
Guarde á V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Barão de Maraú—Vice-Presidente da Provincia.
O Director interino.
Padre João do Rego Moura
312
N.2.
Mappa dos alumnos que frequentão diversas aulas particulares de instrucção primaria, tanto
do sexo masculino, como do feminino no corrente anno de 1867.
N. dos alumnos
N. de cadeiras
Masculino
Feminino
Capital ............................... 1 Manoel José Alves Branco .................................................... 46 .....
» ................................ 2 Adriano Francisco Ferreira Neves ......................................... 2 .....
» ................................ 3 João Licinio Vellozo ............................................................... 26 .....
» ................................ 4 Christovão de H. C. Dias Parede ........................................... 50 .....
Mamanguape .................... 5 Ignacio F. Serrano de Andrade ............................................. 57 .....
Boqueirão .......................... 6 Pª Antonio F. G. Guimarães ..……………………………..…………… 66 .....
Capital ............................... 1 Anna Afra Soares de Barros................................................... ..... 11
Somma..................................................................................................... 258
O Secretário,
N. 3.
Mappa das aulas publicas e particulares de latim da Provincia, com declaração dos nomes dos
Professores, e o n. de alumnos que as frequentão no corrente anno de 1867.
N. de aulas
alumnos
TOTAL
N. de
Mamanguape ................. 1 Padre Antonio Baptista Espinola .................................... 13

Publicas.
Arêa ................................ 2 José Bernardo dos Santos Leal ....................................... 15

Pombal ........................... 3 Trajano P. de Hollanda Cavalcanti .................................. 20
Piancó ............................. 4 Padre Amancio Leite da Silva ......................................... 9
57
Particulares
Capital ............................ 1 Thomaz de Aquino Mindello .......................................... 27

» .............................. 3 João Licinio Vellozo ........................................................ 5
» .............................. 3 Adriano F. Ferreira Neves ............................................... 9 41
Somma........................................................................................ 98
O Secretário,
313
N.1
Mappa demonstrativo das escolas de Instrucção Publicas primaria do sexo masculino e feminino, contendo os nomes dos Professores, localidades,
provimento e numero de laumnos que as frequentão no corrente anno de 1867.
alumno
cadeira
Sexos.
Total.
Nº de
Nº de
Localidades. Nomes dos Professores. Provimentos. Observações.
1 Capital ............................................. Padre Joaquim Victor Pereira ...................................... Vitalicio 95 .... Continua á ser regida interinamente por João
2 » ............................................... Telemaco Lima da Silva Jurema .................................. Effectivo 16 .... Hamilton.
3 » ............................................... José Pereira da Silva Dourado ..................................... » 61 Removido para esta cadeira em 8 de março deste anno
4 » ............................................... Joaquim Ignacio de Lima Moura ................................. Vitalicio 110
5 Tambaú ........................................... Francisco Joaquim de Menezes ................................... » 4
6 Cabedello ........................................ Manoel Garcia do Amaral ........................................... » 45
7 Lucena ............................................. Padre Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello ................... » 35
8 Cruz do Espirito Santo ..................... Cicero Paulino de Figueiredo ...................................... Interino 35
9 Santa Rita ........................................ Feliciano Quintino Ladisláo Henriques ........................ Vitalicio 33
10 Jacoca .............................................. Tibucrcio Valeriano da Silva Dourado ......................... » 20
11 Alhandra .......................................... Henrique Agnello Brayner ........................................... » 15
12 Pitimbú ............................................ Angelo Miguel de Souza .............................................. » 14
13 Mamanguape .................................. Cyro Deo cleciano Ribeiro Pegado .............................. » 66
14 Bahia da Traição .............................. Manoel Maria Brayner ................................................ » 19 ....
15 Araçagy ........................................... Francisco José Figueira ................................................ » 53 Idem em 23 de agosto do anno próximo passado.
16 Jacaraú ............................................ Florentino Ribeiro Neves ............................................. Interino 11
17 Independencia ................................ Jorge Cavalcanti de Albuquerque Maranhão .............. Vitalicio .. ....
18 Cuité ................................................ Ricardo Rogers Junior .................................................. Interino . .... Não remetteu o mappa.
19 Serra da Raiz ................................... Padre Ricardo José Brasiliense .................................... Vitalicio 26 Idem.
20 Caiçara ............................................ João Soares de Pinho .................................................. Interino 15 ....
21 Mulungú .......................................... Jacundo Borges da Fonseca ........................................ Effectivo ? Removido para esta cadeira em 18 de setembro de 1866.
22 Pilar ................................................. Targino Augusto de Paula Freire ................................. Vitalicio 19
23 Canafistula ...................................... Firmino Pessôa de Mello ............................................. Interino 36 .....
24 Taipú ............................................... Amaro Gomes Ferraz .................................................. Effectivo .. .... Idem em 25 de fevereiro deste anno.
25 Pedrdas de Fogo .............................. Prudente Gabriel da Veiga Pessôa .............................. Vitalicio 38 Idem em 10 de março do mesmo, e não remetteu o
26 Serrinha ........................................... Rodolfo Gomes da Silva .............................................. Interino 27 mappa.
27 Itabaiana ......................................... Justino Rodrigues de Paiva Machado .......................... Vitalicio .. ....
314 315

28 Salgado ............................................ Luiz da Veiga Pessôa ................................................... Effectivo 15
29 Gurinhem ........................................ Luiz Paulino de Figueiredo .......................................... Vitaliicio 14
30 Ingá ................................................. José Mcarario da Silva Medeiros ................................. Interino .. .... Foi reintegrado em 23 de abril do corrente.
31 Cachoeira de Cebolas ...................... Francisco Januario da Arrochellas Galvão ................... » 15
32 Mogeiro de Baixo ............................ Francisco Carneiro Meira ............................................ » 21
33 Riachão do Bacamarte .................... Joaquim Cavalcanti de Albuquerque ........................... » 19 Foi nomeado em 20 de outubro do anno próximo
34 Matta Virgem .................................. Manoel Lopes de Oliveira ............................................ » 45 passado, e não remetteu o mappa.
35 Humbuzeiro .................................... Alipio Napoleão Serpa ................................................. » .. ....
36 Serra do Pombos ............................. Basilio Antonio da Costa ............................................. Effectivo 20
37 Serra Redonda ................................. João Dias da Silva Coltinho .......................................... Interino .. ....
38 Natuba ............................................ José Luiz Pereira .......................................................... Vitalicio 40 Idem em 22 de janeiro deste anno, e não remetteu o
39 Bananeiras ...................................... Francisco da Costa Cirne ............................................. » 21 mappa.
40 Araruna ........................................... Joaquim da Silva Barbosa ............................................ Interino 45
41 Cuité ................................................ Graciliano Fontino Lordão ........................................... » .... .... Idem em 18 do mesmo mez, idem idem.
42 Pedra Lavrada ................................. Antonio Luiz Bezerra Borborema ................................ » 20
43 Areia ................................................ José Gomes Barbosa ................................................... Vitalicio .. ....
44 Pilões ............................................... Francisco das Chagas Nunes Pessôa ........................... Interino 20
Mascolino.
45 Alagôa Grande ................................ Antonio Theodoro Serpa ............................................. Vitalicio 30 Não remetteu o mappa.
46 Alagôa Nova .................................... José Joaquim Franca ................................................... Effectivo 40
47 Campina Grande ............................. João de Almeida Costa ................................................ Vitalicio 49 Removido para esta cadeira em 3 de novembro de 1866,
48 S. Francisco ..................................... Marcolino de Albuquerque Pessôa ............................. Interino 17 e nada consta do exercício.
49 Pocinhos .......................................... Francisco Fernandes Bonevides .................................. » 18
50 S. Sebastião ..................................... Manoel Gomes de Araujo Sobreira ............................. » 30
51 Bôa-Vista ......................................... Antonio Pereira de Araujo Souza e Albuquerque ....... » 20
52 Fagundes ......................................... Valdovino Gonsalves Meira de Vasconcellos .............. » 50
53 S. João ............................................. Firmino Rodrigues de Brito Vianna ............................. Vitalicio 27
54 S. Thomé ......................................... Antonio Augusto de Araujo ......................................... Interino 13
55 Caraúbas ......................................... Pedro Tavares de Macedo Junior ................................ » .. ....
56 Alagôa do Monteiro ........................ Ildefonso da Costa Barros ........................................... » 32
57 Barra de S. Miguel ........................... Ignacio Pereira Brandão .............................................. » 47
58 Bodocongó ...................................... Justino Erico Machado e Paiva .................................... Vitalicio 14
59 Teixeira ............................................ Claudino José da Silva ................................................. Effectivo 40 Não remetteu o mappa.
60 Patos ............................................... Joaquim Theodoro Serpa ............................................ Vitalicio 18
61 Santa Luzia ...................................... Antonio Philadelfo da Trindade Verna ........................ » ?
62 Pombal ............................................ Francisco João da Rocha (?) ........................................ » 40
63 Catolé do Rocha............................... Luiz Pedro Ferreira (?) ................................................. Interino ... ....
64 Bethlem. .......................................... Hermano Clementino Cezar de Albuquerque ............. » 10
316 317

65 Caipora ............................................ Mathias Carlos de Araujo Maciel ................................ » .. .... Não remetteu o mappa.
66 Souza ............................................... Antonio de Hollanda Cavalcanti .................................. Vitalicio .. ....
67 Piancó .............................................. Lucas Evangelista de Carvalho Rosas .......................... » 28 Foi noemado interinamente em 25 deste mez.
68 Conceição ........................................ José Correia de Mello .................................................. Interino .. .... Não remetteu o mappa.
69 Santa Rita ........................................ Domingos da Silva Pereira ........................................... » .. .... {Foi nomeado interinamente em 25 de outubro do
70 Bom ................................................. Balduino Marinho de Carvalho ................................... » .. .... anno próximo passado, e não remetteu o mappa.
71 Conselho ......................................... Felix José de Arantes Junior ........................................ Vitalicio 21 Idem Idem
72 Misericordia .................................... Trajano de Paula Gomes dos Santos ........................... Interino 17 Não remetteu o mappa.
73 S. José de Piranhas .......................... João Dantas de Oliveira ............................................... » .. ....
74 S. João ............................................. Trajano Alves da Silva .................................................. » 23 1756 Idem idem.
Cajazeiras ........................................
1 Capital ............................................. Alexandrina Carolina de V. Aranha Chacon ................ Vitalicia 45
2 » ................................................ Anna Gertudes de Hollanda Neiva .............................. » 20
3 Mamanguape .................................. Senhorinha Angelica da Lapa ...................................... » 26
4 Independencia ................................ Maria Augusta de Siqueira Albuquerque .................... Effectiva ... ....
5 Pilar ................................................. Maria Amelia da Veiga Pessôa .................................... Interina 24
6 Ingá ................................................. Joaquina Simplicia da Purificação ............................... Vtalicia 28 Não remetteu o mappa.
7 Natuba ............................................ Rosa Lima Araujo Pereira ............................................ Interina 19
8 Bananeiras ...................................... Serifina Leopoldina da Silva Borges ............................ Vitalicia .. ....
9 Cuité ................................................ Maria do Rosario Brasileira e Mello ............................ » .. ....
10 Areia ................................................ Theodolina Philadelfa Correia da Silva ........................ Interina 12 Idem idem.
11 Alagôa Grande ................................ Anna Clementina Paes Barreto ................................... » 21 Removida para esta cadeira em 6 de novembro do
12 Alagôa Nova .................................... Maria Carolina Cabral de Vasconcellos ....................... Vitalicia 20 anno próximo passado, e tem estado no gozo de
13 Campina Grande ............................. Rosalina Tertulina de Almeida .................................... Effectiva 36 repetidas licenças.
14 S. João ............................................. Cléa Eudocia de Brito Vianna ...................................... » 23
15 Teixeira ............................................ Rita de Cassia Pessôa de Mello ................................... Interina 23
16 Pombal ............................................ Delfina Gonsalves de Souza Barros ............................. Effectiva 35
17 Catolé do Rocha .............................. Cléa Florentina Henriques de Sá ................................. Interina ..... .... Não remetteu o mappa.
18 Souza ............................................... Josefa Maria Pires Cavalcanti ...................................... » ..... .... Idem.
Femino.
19 Piancó .............................................. Maria Adelina Leite de Souza ...................................... » ..... .... Foi nomeada interinamente em 18 de janeiro deste
20 Misericordia .................................... Generosa da Costa Ramos .......................................... » 21 ano
21 Cajazeiras ........................................ Victoria dos Santos Rolim de Albuquerque ................. » 32 1391
SOMMA................................................................................................................................. 2147
O Secretario, Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
318 319
N. 4.
Mappa dos Professores do Lycêo da Parahyba, com declaração das faculdades que nelle se
ensinão do numero de cadeiras, e dos alumnos que as frequentão no corrente anno de 1867.
alumnos.
cadeiras
Nº das
N. de
Empregados Nomes dos Professores Faculdades.
Severiano Antonio da Gama e Mello .... 1 Grammatica Latina ............................................... 47

João Antonio Marques ......................... 2 » Franceza ............................................. 39
Fr. Fructuoso da SolidadeSigismundo .. 3 » Ingleza ................................................ 17
Professores Manrique Victor de Lima ...................... 4 Arithmetica, Algebra,Geometria e Trigonometria 4
Thomaz de Aquino Mindello ................ 5 Geographia, Chronologia e Historia ...................... 8
Dr. João do Rego Moura ....................... 6 Philosophia racional e moral ................................ 2
Manoel Porfirio Aranha ........................ 7 Rhetorica e Poetica ............................................... 4
Somma....................................................................................................... 121
O Secretário,
N. 5.
Mappa dos alumnos que frequentão diversos collegios particulares de Instrucção secundaria,
tanto do sexo masculino, como do feminino no corrente anno de 1867.
N. de alumnos
N. de collegios
Masculino.
Feminino
Localidades Nomes dos Directores
Capital ..................... 1 D. Idalina M. da Assumpção Henriques ................................................. ..... 42

Cajazeiras ................ 2 Padre Ignacio de Souza Rolim ................................................................ 19 .....
Somma.............................................................................. 61
O Secretário,
EXPOSIÇÃO... 1º de Novembro de 1867
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Barão de Marau, 2.° Vice Presidente, passou a administração
da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr. Innocencio Seraphico de Assis Carvalho,
em 1 de Novembro de 1867.
Palacio do Governo da Parahyba, em 1 de Novembro de 1867.
320
Illm. e Exm. Senhor

[...]
Não tendo a Assembléa Legislativa Provincial em sua sessão que acaba de encerrar-se
feito alteração alguma na lei da reforma da Instrucção Publica, n. 178 de 30 de Novembro de
1864, deixo á V. Exc. a importante tarefa de confeccionar o regulamento de que se acha
dependente a execução da referida lei.
Se bem que me parecessem convenientes algumas modificações n’essa lei como propuz
em meu relatorio á Assembléa, reconheço todavia que na falta d’isso cumpre fazer alguma
cousa, e com urgencia, em ordem a arrancar a instrucção publica do pessimo estado, em que
ha muito se acha; sujeitando-a a uma rigorosa inspecção, capaz de obrigar os Professores ao
exacto cumprimento de seos importantes deveres, e se attendendo ao mesmo tempo a uma
melhor distribuição das escolas, com o que talvez se possa conseguir uma redução em seo
numero, visto como entendo que alguns povoados, onde existem cadeiras, as podiam
dispensar sem grande inconveniente.
Por pouco que se faça n’esse sentido, julgo que alguma cousa se conseguirá em prol da
instrucção da Provincia, esse importante ramo do serviço publico, que tão instantemente nos
esta reclamando a maior attenção e solicitude de que é credor.
Em consequencia de representação da respectiva Directoria, e de informações que pude
obter de pessoas conhecedoras da localidade, creei em data de 12 de Setembro uma cadeira
de primeira lettras para o sexo masculino na povoação de São João do termo de Piancó.
Outrosim desejando dotar a villa de Pedras de Fogo com uma cadeira do ensino primario
para o sexo femenino, beneficio esse de que a julgo merecedora por sua reconhecida
importancia, de preferencia á alguns outros povoados, que d’elle já se acham de posse; e não
me parecendo prudente augmentar a despeza já tão crescida que fazem os cofres publicos
com a instrucção, resolvi em data de 6 de Outubro crear a dita cadeira, supprimindo a da villa
do cuité; e em attenção as boas informações que tenho á respeito da Professora publica do
Ingá, D. Joaquina Simplicia da Purificação, a removi para a nova cadeira, e para a que ella tinha
de deixar, a Professora da cadeira supprimida, D. Maria do Rosario Brasileira e Mello, que para
esta já havia sido tambem removida da cadeira d’Arêa, e que entretanto ainda não se achava
em exercicio.
[...]
Deus Guarde á V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Dr. Innocencio Seraphico de Assis Carvalho, D.
Presidente d’esta Provincia.
Barão de Maraú.
321
RELATÓRIO... 29 de Julho de 1868
RELATORIO com que o Exm Sr.Dr, Innocencio Seraphico de Assis Carvalho passou a
administração da Provincia ao 2.º Vice-Presidente Padre Francisco Pinto Pessôa em 29 de
Julho de 1868.
Palacio do Governo da Parahyba em 29 de Julho de 1868.
Illm. e Exm. Sr.
[...]
Com pezar o digo, esse ramo de serviço urge promptas reformas.

O regulamento que o rege é assaz defeituoso para poder reprimir os vícios e abusos.
Aguardava a chegada do director effectivo para de accordo com elle dar novo
regulamento para a instrucção publica, e logo pôr a concurso o provimento de muitas cadeiras,
que se achão providas interinamente.
Tendo vagado a cadeira de philosophia do lyceu por jubilação do respectivo professor
padre João do Rego Moura, foi nomeado interinamente o commendador Lindolfo José Corrêa
das Neves para preenchel-a.
As habelitações e merecimento do nomeado dão perfeita garantia do satisfactorio
preenchimento da dita cadeira. E eu muito folgo de ter feito semelhante nomeação, na qual
tenho consciência de haver consultado os interesses da instrucção publica da Provincia.
[...]
Deus Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Padre Francisco Pinto Pessôa, Vice-Presidente da
Provincia.
Innocencio Seraphico de Assis Carvalho.
RELATÓRIO... 1º de Novembro de 1868
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte no dia 1

de Novembro de 1868 pelo Exm. presidente, Dr. Theodoro Machado Freire Pereira da Silva.
Parahyba, Typ. dos herdeiros de J.R. da Costa, 1868.
[...]
322
O estado desse importantíssimo ramo do serviço publico urge por correctivos efficazes.
Nas circumstancias em que esta elle, serão estéreis quaesquer reflexões escolásticas
acerca dos altos melhoramentos á que a instrucção primaria possa attingir, alguns duvidosos e
outros inexeqüíveis nas condições do paiz. Antes de tudo o que cumpre é saber-se que os 87
contos de réis, que dispendem-se annualmente com o ensino publico primário, são gastos
quase em pura perda e igualmente conter-se, quando mais não seja fácil conseguir-se, o
desenvolvimento desse mal que é duplo, pois entende com os dinheiros públicos que não
devem ser malbaratados e com o futuro da mocidade que interessa tanto à sorte da Provincia.
Ella tem 98 cadeiras publicas do ensino primário, sendo 76 do sexo masculino e 22 do
feminino; no entanto que em 1863, por exemplo, só existiam 63 dessas cadeiras dúm dóutro
sexo.
Esse facto parece inculcar que o ensino vai propagando-se em escala ascendente;
cumpre, todavia não ecluir o outro facto de que a freqüência nas escolas publicas é somente
de 2, 814 alumnos, e disso resulta que cada escola é freqüentada por 28 meninos apenas.
Esse numero é de si diminuto, e menor seria se os mappas das escolas fossem exactos;
mas não o são, pois os professores costumam exagerar o numero de seos alumnos para
simularem zelo, ou não ficaram abaixo do maximo legal, o que daria logar á que outras aulas
fossem fechadas.
Porém, ainda mesmo que isso não sucedesse, avaliando que a população livre da
Provincia seja de 300.000 almas e que o numero de meninos com idade escolar corresponde a
um sétimo da população, termo estabelecido nas estatísticas para o caso, deveria existir 42,
857 meninos, capazes de freqüentar as aulas; e no entanto a freqüência a que dão os mappas
é tão sómente de 2,814 alumnos!
É visto que tão desfavorável resultado não altera-se, incluindo-se no calculo o numero
de 200 meninos que aprendem nas sete escolas particulares que há na Provincia.
Portanto, o ensino primário não se propaga; o que se há propagado é a clientela de
professores.
Elles são 96, a saber, 35 vitalicios, 12 efectivos e 49 interinos, havendo duas cadeiras que
ainda não estão provdas. Taes números são significativos.
Quando em todo o mundo põe-se o maior cuidade nas condições de adminstração ao
professorato, cujo bom desempenho depende da aptidão e moralidde do candidato, e das
garantias que tenha de vitaliciedade, surpreende que nesta Provincia o livre arbítrio fosse
exigido em regra por meio de nomeações interinas e também por dimissões » ad nutum«
dáquelles que são encartados desse modo. Tão perigoso systema, se continuar, será um
verdadeiro dissolvente do pouco que há acerca da instrucção primaria.
Estou resolvido á não praticar esse mal. Ao Director da instrucção publica determinei
por officio de 24 de Agosto utimo, que pozesse á concurso as cadeiras que fossem regidas por
professoers interinos, recommendando-lhe que não o abrisse de uma só vez para todas ellas, e
antes procedesse por turmas, afim de não atropellar a concurrencia de candidatos.
A indecisão, que a lei n, 178 de Novembro de 1864 trouxe aos negócios da instrucção
publica, na Provincia, tem sido uma das causas de seo actual transtorno.
323
Mal recebida e inexecutada até o presente por causa de seo complicado mecanismo,
quanto á divisão por grãos das escolas e accumulações das matérias do ensino, continua por
isso em vigor o defficiente Regulamento de 11 de Março de 1852.
Há urgência de que se proveja sobre isso revogando-se essa lei, e sendo substituída por
outra adpatada às condições da Provincia.
Délla só tem usado faculdades concedidas pelo seo art.20, vigorado todos os annos,
como foi ultimamente pela lei n. 276 de 27 de Setembro de 1867.
Felizmente está extincto desde igual data do corrente anno o derradeiro prazo que o
citado artigo teve vigor. No estado de cousas descripto, aquellas faculdades discricionárias de
poder-se removar, dimittir e jubilar professores conjunctamente com a conversão do
provimento regular délles em simples nomeações também discricionárias, inevitavelmente
tornaram mais precária a sua sorte, tirando-lhe as garantias de estabilidade e os estímulos á
seo zelo. Por conseguinte, em vez de bens, para cujo fim sem duvida foram concedidas,
aquellas faculdades aggravaram os males.
A única que aproveitaria, sendo praticada com conhecimento e critério, era a de
suppresão de cadeiras, pois algumas há inúteis e quase sem freqüência, ou pela inaptidão dos
professores, ou por não serem sufficientemente povoados os lugares em que teem suas sedes.
Pretendi fazer alguma cousa nesse sentido; mas desisti do propósito por que o pouco
tempo que tenho de administração não habilitou-me a conhecer, com a urgência que
demandava a próxima extincção do prazo, quaes erão as cadeiras uteis ou inúteis, achando-me
na cabo de meos esforços mais embaraçdo que esclarecido com as informações obtidas, por
serem oppostas.
Portanto nada puz em obra. Contudo é facto que há cadeiras inúteis. No regulamento de
1852, tenho aguma largueza para ir providenciando com pausa e acerto, como é de mister,
Em summa, há carência de reforma no ensino primário, bastando que seja modesta,
embora com o correr dos tempos facão-se outras. Na ordem moral, como na ordem physica só
por grãos caminha-se bem.
Me parece que a reforma conveniente deve assentar nas seguintes idéias:
Divisão das escolas em dous grãos unicamente, para que, além de outras vantagens,
como a do ensino mais desenvolvido, os professores tenhão estímulos para obterem acesso.
Inspecções retribuídas e confiadas aos Promotores, ou aos Juizes Municipaes tendo por
sede as villas e cidades capitães dos municípios.
Nova forma mais restricta de concurso, único meio de provimento.
Não fallo da estabilidade de professor, garantia de jubilação, porque são idéias que não
admittem contestação.
Há questões concernentes ao ensino publico, que ainda estam dependentes da
experiência e de definitiva solução. Cumpre que os poderes públicos não seduzam-se pela
belleza aparente dellas. Tal é a ordem do ensino obrigatório, idéia que convém não se
introduza em plano algum de reforma.
As distancias pouco povoadas da Provincia, os hábitos em que está nossa população, a
propensão, que cada vez mais desenvolve-se, em fazer de tudo política, opõem-se ao systema
obrigatório: e mesmo não o reputo adaptado á índole de nossa fórma de governo, e ao
espírito de nossa lei fundamental.
Considero-o perigososo e de fataes conseqüências praticas.
324
Não se foi acertada a instituição desse collegio attenddendo-se aos poucos recursos da
Provincia.
Para constituil-o em condições regulares são de mister novas despezas para alargar-se o
estabelecimento, e outras permanentes de custeio, afim de que o serviço torne-se capaz.
Como está, falta-lhe muita cousa. A cosinha, por pequena, serviria para alguma diminuta
família; não é regular o fornecimento de gêneros alimentícios comprados por parcellas e
conforme as necessidade de cada dia; a ropua quer de cama, quer de estuário é insufficiente;
não há enfermaria nem enfermeiros; os doentes, senão os removem a Hospital da Santa de
Misericordia nos casos graves são tratados nos proprios dormitórios communs; há falta de
serventes para o asseio da casa; em summa o que existe será um collegio, mas sem futuro.
Se é conveniente mantel-o, deve-se provel-o do necessário, isto é, de pessoal bastante
para os serviços internos, utensílios, montagem regular das officinas e accomodações no
edifício. Não estando bem constituindo, é melhor que não exista.
A mais urgente de suas necessidades é a fundação de uma enfermaria, até mesmo para
que cesse a pratica por ora indeclinável em casos de moléstias contagiosas, mas nociva á
educação dos collegiaes, de serem transportados para o Hospital da Santa Casa, onde são
confundidos com os respectivos doentes, pessoas de todas as condições e costumes.
Cumpria que se cuidassede melhorar o modo do fornecimento de gêneros alimentícios.
Por officio de 2 do mez passado, ordenei ao conselho administrativo do Collegio que
organizasse e me remetesse uma tabella demonstrativa dos gêneros que fossem precisos, com
a desginação das quantidades que devam ser fornecidas por quinzenas, condições do
contracto e multas para o caso de sua infracção por parte do contractador, afim de proceder-
se a competente arremtação.
Por occasião da visita que fiz ao estabelecimento, oberservei que os collegiaes são bem
tratados pelo Director, e nãoestam atrazados em primeiras lettras e nos officios que
aprendem.
Desde Novembro de 1866 até Dezembro do anno passado a receita das duas officinas de
sapateiro e alfaiate fói de 385$888 rs., e de 230$980 rs., a despeza com matérias primas e
outros objectos, sendo o saldo de 154$900 rs.,
Com os dous respectivos mestres dispendeu-se, entretanto, a quantia de 699$000 rs.,
As officinas rendiriam mais, se houvesse trabalho. Tanto quanto for possível, pretendo
incumbil-as da manufactura de vestuário para os presos e fardamentos para soldados.
Em período igual áquelle, a receita total do collegio, incluída a subvenção dada pela
Provincia montou á rs., 11:416$590 e a despezaá rs., 11:283$809, tendo passado para o anno
corrente o sado de rs. 132$781. Por conseguinte custou a sustentação e o ensino de cada um
dos 34 collegiaes existentes a quantia mensal de 23$750.
Já funcciona a banda de musica que há no Collegio, tendo importado os instrumentos
em rs. 768$340.
Outras informações encontram-se no relatório do Director (annexo n. 7).
325
INSTRUCÇÃO SECUNDÁRIA
Lyceu desta Cidade continua a funccionar com a regularidade do costume. O anno

passado suas sete cadeiras foram freqüentadas por 94 alumnos, assim destribuidos:
Latim .................................................... 37
Francez 26
.................................................
Inglez ................................................... 11
Geometria ........................................... 6
Geographia .......................................... 8
Philosophia .......................................... 2
Rhetorica ............................................. 4
.............................................................. ____
.............................................................. 94
Désses alumnos só 10 fizeram exames, á saber:
De Latim .............................................. 2
De Francez ........................................... 5
De Inglez .............................................. 1
De Geometria ...................................... 2
.............................................................. ____
.............................................................. 10
Durante o ultimo qüinqüênnio a frequencia no lyceu foi:
1863 1864 1865 1866 1867

Latim ........................................................ 64 64 64 63 47
Francez ..................................................... 23 36 43 38 39
Inglez ........................................................ 9 14 10 9 17
Geometria ................................................ 7 9 7 7 4
Geographia .............................................. 2 7 5 5 8
Philosophia .............................................. 2 2 4 3 2
Rhetorica................................................... 2 6 3 4 4
Existem quatro aulas de latim nas cidades de Mamanguape, Areia, Pombal e Villa de
Piancó; e foram freqüentadas sómente por 59 alumnos.
Não acredito na utilidade déstas aulas assim esparsas.
Pela próxima visinhança désta cidade com a do Recife, cujo curso de preparatórios
annexos á Faculdade de Direito atrahe grande freqüência de alumnos pela validade dos
exames feitos ali para a matricula nas Faculdades e Escolas do Imperio; o lyceo há de soffrer
326
com essa concurrencia, não obstante a habilitação de seos professores e pelo contrario
pregrediria, caso seos exames também fossem validos para aquelle fim.
Talvez a instrucção publica secundária fosse mais vantajosa à Provincia, se tivesse sido
organizada com fins práticos, substituídos os estudos clássicos de humanidades pelos que
sevem de auxiliarem á industria, ao comércio e a agricultura.Parece-me que haveria menos
«letrados», porém augmentaria o numero dos homens uteis ao paiz. Entretanto esse serviço
não deve soffrer alteração alguma senão com todas as probabilidades de êxito.
Nesta cidade há três escolas particulares de ensino de Latim e Francez, com 44
discipulos.
No interior da Provincia, em Cajazeiras, também existe um collegio, cuja freqüência é de
49 alumnos.
[...]
OBRAS PUBLICAS
[...]
Collegio de Educandos Artifices.- A compra do prédio em que se estabeleceo esse

collegio, e os acrescentamentos nelle feitos, subiram á cifra de rs., 13:032$365.
[...]
Palacio do Governo da Parahyba em 1 de Novembro de 1868.
Theodoro Machado Freire Pereira da Silva
ANNEXO N. 7
Illm. e Exm. Sr.
Depois da exposição que em data de 31 de Maio do anno passado fiz ao predecessor de

V.Exc., quando disse o que me pareceu bastante para bem avaliar-se do estado e marcha
déste estabelecimento, pouco me resta agora acrescentar em cumprimento do dever que me
corre de inteirar essa administração de todas as occurrencias havidas nélle depois da epocha
mencionada
Celebrou-se em 9 de julho do anno passado, perante o conselho administrativo, com

José Félix do Rego o contracto para o fornecimento de alguns gêneros alimentícios para este
collegio, contracto que começou a vigorar em 15 do mesmo mez. Este contracto durou apenas
trez meses, porque começando então a subir de preço no mercado, todos os gêneros, julgou-
se o dito arrematante prejudicado no fim do referido tempo, ao passo que pareceu a esta
327
directoria que com Ella nada ganhava o collegio, sendo em muitos casos obrigado á receber
gêneros de peior qualidade dos que a ____ podia comprar. Assim, pois, continua o
fornecimento de alimentação á ser feito a arbítrio e a diligencia désta directoria, tendo em
vista a economia e melhor alimentação dos educandos, o que por certo não é o modo mais
regular, nem o mais fácil para esse fornecimento.
II
Foram comprados os instrumentos para a banda de musica, e alguns para a orchestra;

assim como também alguns pertences indispensáveis para a instrucção désta arte. Acha-se,
pois, este collegio na posse de sofrível instrumental, em que exercitam muitos collegiaes, dos
quaes alguns mostram desenvolvimento e aptidão. O seu custo, inclusive papeis peça de
musica, escalas, fretes, direitos etc.. foi de de Rs., 768$340.
III
Fazendo-se sensível a falta de trabalho nas officinas, não só para entreteter os

educandos em útil occupação, affastando-os assim da ociosidade, sempre perniciosa, com para
servir a aprendizagem dos mesmos, podendo já muitos, ainda que com vagar, auxiliar os
respectivos mestres, affereci a essa presidência, em 24 de junho do anno passado, os serviços
das duas officinas, para néllas se manufacturarem as obras para o corpo de policia désta
Provincia. Tendo obtido em resposta, que o thesouro provincial fora autorizado á fornecer-me
a matéria prima para o desempenho do dito fim. A falta de material e e encommendas de
obras tem feito com que os educandos e os próprios mestres quase que só e exclusivamente
se occupem nas obras consummidas no collegio.
IV
Em Dezembro do anno passado encarregou-me a presidência da manufactura de

novecentas peças de obra para o fardamento de recrutas que embarcaram para o Sul do
Império, e com quanto o terço déstas obras houvesse de ser manufacturado fora da officina
respectiva, por serem camisas trabalho impróprio délla, todavia a necessidade de avial-as com
presteza, obrigou a que tivesse parte das que podiam ter sido feitas mesmo na officina de
alfaiate, e tivesse encarregado a particulares, resultando dáqui apenas para o collegio um
pequeno lucro que, sem duvida, muito mais crescido seria se exclusivamentea officina se
tivesse déllas occupado. Todavia apar désse pequeno interesse lucrou o collegio o trabalho e
applicação dos collegiaes por algum tempo, havendo modicidade de preço nos feitios das ditas
obras no interesse da fazenda publica.
Não tendo officina de sapateiro material para seu trabalho, por quanto o que no
mercado désta praço se póde enconttrar é péssimo e por um preço elevado, vindo assim as
obras necessárias para os educandos a sahir bastante caras; nem se podendo por esta razão
328
preparar obras para satisfazer encomendas particulares, reconhecendo o estado de pouca vida
em que se achava aquella officina, pedi ao antecessor de V. Exc., que por intermédio do
thesouro provincial se dignasse mandar vir da cidade de Aracaty umamporção de couro e sola
para os trabalhos da referida officina, visto como náquella cidade abundo dito gênero, e por
preço mais commodo que néste mercado. Foi-me satisfeita esta exigência, entregando-se-me
vinte meios de sola, e noventa e quatro couros meudos com que entretive por algum tempo o
trabalho da referida officina, podendo fornecer algum calçado para fora; mas consumindo este
material fiz á mesma presidência nova requisição, por entender que só déste modo poderei
obter calçado mais enconta para os collegiaes, e ao mesmo tempo serviço mais regular para a
respectiva officina.
VI
O estado sanitário déste colégio actualmente não é o melhor, nem o mais desejável,
por quanto do principio de Abril para cá se tem desenvolvido entre os educando varias febres,
que no fim de alguns dias degeneraram em intermitentes, e apezar das difficuldades com que
tenho lutado e pela falta de commodos para o tratamento déstas enfermidades, vão sendo
curadas mesmo néste collegio. Dous foram accometidos de camaras de sangue, e receiando
que esse mal se desenvolvesse entre os demais, sendo difficil o tractamento de tão grave
enfermidade no collegio, attento a falta de commodos, fil-os retirar para casas particulares,
onde mediante os cuidados do respectivo medico, foram tratados e se acham restabelecidos.
Outro que soffrendo já de sessões apresentou synptomas das mesmas camaras de sangue, não
tendo para onde se retirasse foi mandado para o hospital da caridade, dónde estando desde 8
de Junho, só a 9 do corrente regressou ao collegio. O anno passado fiz ver a falta e que se
ressentia este collegio não tendo uma enfermaria; mas agora devo fazer sentir a necessidade e
urgência mesmo délla, por cuj satisfação insto; assim como pela de um hábil enfermeiro para
o tratamento das crianças néste collegio. É impossível prescrever regimem aos doentes,
estando com os sãos; e a separação dáquelles para o hospital da caridade, me tem ensinado a
experiência que é, além de encommoda, inconveniente. E o mez de Agosto mandei recolher ao
hospitalda Santa Casa da Misericordia sete educandos que, por cahirem quase
simultaneamente de sessões e outros encommodos, não podião ser todos aqui tratados com
aquelle regimem que exigia o seu estado. No fim de poucos dias voltaram como bons, e
realmente estavam; mas não tardou que chegando todos recahissem dos mesmos males que
antes soffriam. Então foram de novo aqui curados, e apezar de toda difficuldade para esse
tratamento, tive a satisfação de vel-os, dentro de poucos dias, restabelecidos, e no exercício
de suas funcções diárias. Dáqui mais se evidenciou a necessidade de enfermaria para este
collegio.
VII
Um dos educandos que fora admittido ao collegio affectado de moléstia grave chronica
depois de reiteradas tentativas para a extirpação do mal, e nada podendo aproveitar pelo seu
estado de moléstia, foi iliminado da matricula a pedido de sua própria mãe, e com a
autorisação da presidência, e a requerimento de um seu parente foi também há pouco
329
retirado déste collegio outro menor que foi reconhecido estar em circunstancias de poder
dispensar o favor offerecido pela Provincia. Depois déstas exclusões teem sido admittidos de
novo mais seis educandos, fazendo estes o numero de trinta e quatro que actualmente conta
este collegio, occupando-se quinzer na officina de sapateiro e os mais na de alfaiate.
VIII
Com a acquisição dos instrumentos de musica para o collegio, reconhecendo que o

actual professor désta arte não podia bem preencher todas as suas funcções leccionado aos
educandos na pratica dos instrumentos, e ao mesmo tempo, aos principiantes nos rudimentos
da musica vocal, admitti para o audar um colaborador, cujo auxilio tem trazido aos educandos
não pouco aproveitamento. Formando estes uma banda de musica, estou certo que em breve
darião bem soffrivel proveito a este estabelecimento, se eu não tivesse conhecido na tenra
constituição dos educandos, que se dedicam á instrumentos mais tabalhosos, a necessidade de
restringir exercícios freqüentes. A gratificação que esse ajudante percebe é módica, e foi
autorizada pelo respectivo conselho administrativo.
IX
Em quanto existio a botica da Santa Casa da Misericordia, nélla eram aviadas as receitas
déste collegio, e levados á conta dáquele pio estabelecimento; masdepois da extincção
déssa botica começou a voltar para este collegio, entre as suas despezas, esta verba, tendo
sido ao anno passado diminuta, eve no corrente crescer consideravelmente, attento ao grande
numero de doentes que vai tendo.
Foi demittido em 30 de Novembro ultimo o secretario e professor déste collegio,

Laurindo Peregrino Bandeira de Mello, e em seu lugar nomeado o professor da segunda
cadeira do bairro-alto da capital Telemaco Lima da Silva Juerma, que desempenhava este lugar
com zelo a aptidão. Este empregado sugeitando-se á residir no colégio, não obstante os
poucos commodos que nélle existem, além da assiduidade e diligencia com que servia,
satisfazia a prescripção do art. 66 do respectivo regulamento; mas sendo exonerado em 25 do
passado, foi de novo nomeado para o substituir o cidadão Francisco Gomes Monteiro de Melo,
que entroi em exercício a 6 do corrente.
XI
Dos balanços que a esta exposição faço acompanhar, vê-se que a receita geral do
estabelecimento durante todo o anno passado, e mais os dois mezes de Novembro e
Dezembro de 1866, foi de Rs., 11:416$590, e a despeza no mesmo período, a de Rs.,
11:283$809, tendo passado par ao anno corrente o saldo de Rs., 132$781. O gasto feito com
as officinas no mencionado tempo, entrando nélle a despeza com toda a matéria prima para a
330
de sapateiro dói de Rs., 230$890, e a receita avaliada em obras consumidas com os educandos,
e as que renderam liquido para o cofre do estabelecimento foi de Rs., 385$880.
XIII
Não posso concluir a presente exposição sem lembrar de novo a conveniência de

estabelecer nésta casamais duas officinas: a de marcineiro e a de ferreiro, sendo, porém,
necessário que para isso se alarguem os commodos que actualmente nélla existem.
Outrossim, não seria fora de propósito aventar aqui a idéia de se dotar este estabelecimento
de um patrimônio que sirva para facilitar os meios de sua existência e conservação. O corpo
legislativo désta Provincia tomando na devida consideração as vantagens que podem resultar
á Provincia da conservação do collegio de educandos artífices da Parahyba, faria não pequeno
serviço assignando-lhe algum prédio, que sendo susceptível de melhoramento, possa
contribuir com o seo rendimento para suavisar as avultadas e quotidianas despezas déste
estabelecimento. Terminando esta breve exposição: peço desculpa a V. Exc pelas omissões e
defeitos que nellas deverá encontrar, certo, porem, de que de minha parte achará a melhor
vontade no cumprimento das ordens de V. Exc., a quem –Deus guarde.
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba 10 de Agosto de 1869.- Illm e Exc, Sr, Padre
Francisco Pinto Pessôa. D. Vice- Presidente désta Provincia.
O Director
Padre Joaquim Victor Pereira.
Balanço do Collegio de Educandos artifices da Parahyba do Norte do anno de 1867,

comprehendendo os mezes de Novembro e Dezembro de 1866, epocha de sua instalação.
Receita ................................................................... 11:416$590
Despeza .................................................................. 11:283$890
Saldo........................... ............................... 132$781
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba 20 de Maio de 1868.
O Director,
Balanço do Collegio de Educandos artifices da Parahyba do Norte do anno de 1867

comprehendendo os mezes 1866, epocha de sua installação.
RECEITA.
Subvenção do Thesouro Provincial .................................. 11:010$270

Rendimento das officinas ................................................ 148$340
Dito do cercado e pomar ................................................. 257$980
Somma....................................... ....................... 11:416$590
331
DESPEZA.
Vencimentos dos empregados

1 Director ......................................................................... 1:750$000
1 Secretario e Professor ................................................... 1:147$745
1 Porteiro ......................................................................... 700$000
1 Medico .......................................................................... 280$000
1 Mestre de musica ......................................................... 288$884 4:166$729
Officinas
1 Mestre de alfaiate ......................................................... 349$000
1 Dito de sapateiro .......................................................... 350$000
Objectos e utensílios ....................................................... 135$600 834$600
Educandos
Alimentação ..................................................................... 2:483$010
Vestuario ......................................................................... 749$810
- Medicamentos ................................................................ 20$140
Lavagem, conserto de roupa e engomado ...................... 254$900 3:507$860
Secretaria
Papel pennas e outros generos de expediente ............... 53$480 53$480
Aulas
Compendio e outros artigos para a de 1ªs lettras ........... 37$600
Objectos diversos para a de musica ................................ 17$760
Compra de instrumentos de musica ................................ 768$340 823$700
Despezas diversas
Salarios dos serventes e cosinheiros ............................... 1:008$600
Gratificação ao barbeiro .................................................. 57$440
Idem aos mestres de officinas pelos seus lucros sobre o
rendimento das mesmas ............................................ 11$740
Illuminação ...................................................................... 156$360
Compra de um ornamento .............................................. 40$000
Compra de moveis e utensílios ........................................ 164$240
Publicação de annuncios ................................................. 5$000
Limpa e reparos do cercado ........................................... 155$040
Objectos de cosinha ........................................................ 127$340
Despezas miúdas ............................................................. 140$300
Factura de um forno ........................................................ 8$000
Concerto na cacimba ....................................................... 23$380 1:897$440
..................... 11:283$809
132$781
Saldo que passou para o anno de 1868 .............
Rs.................. 11:416$590
332
IV
Balanço da receita e despeza feita com as officinas deste Collegio do mez de Novembro de
1866 ao de Dezembro de 1867.
Receita da officina de alfaiate ......................................... 130$760
Despeza idem idem ......................................................... 37$380 93$380
Receita da de sapateiro ................................................... 255$120
Despeza idem idem ......................................................... 193$600 61$520
Saldo ...................................................... ................ 154$900
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba 15 de Julho de 1868.
O Director,
Balanço da receita e despeza feita com a officina de sapateiro deste Collegio do mez de
Novembro de 1866 ao de Dezembro de 1867.
DESPEZA.
1866
Dezembro. Importancia dispendida no presente mez ....... $ 27$320
1867
Janeiro. Idem idem idem ...................................... $ 23$760
Fevereiro. Idem idem idem ...................................... $ 2$600
Março. Idem idem idem ...................................... $ 3$240
Abril. Idem idem idem ...................................... $ 18$140
Maio. Idem idem idem ...................................... $ 5$260
Junho. Idem idem idem ...................................... $ 30$500
Julho. Idem idem idem ...................................... $ 27$200
Agosto. Idem idem idem ...................................... $ 7$500
Setembro. Idem idem idem ...................................... $ 11$000
Outubro. Idem idem idem ...................................... $ 5$520
Novembro. Idem idem idem ...................................... $ 12$720
Dezembro. Idem idem idem ...................................... $ 18$780
193$600
Saldo em favor do collegio.............. .Rs... 64$520
255$120
333
VI
RECEITA.
1868
Dezembro Pelo feitio de obras para o collegio .................. $ 34$000
1867
Janeiro. Idem idem idem ............................................... $ 7$280
Fevereiro. Idem idem idem ............................................ 5$000 11$000

Idem idem para fora ..................................... 6$000
Março. Idem idem para o collegio ................................ 15$000 20$500

Idem idem para fora ......................................... 5$500
Abril. Idem idem para o collegio ................................ 4$000

Idem idem para fora ......................................... 7$440 11$440
Maio. Idem idem para o collegio ................................ 13$000

Junho. Idem idem para o collegio ................................ 23$000

Julho. Idem idem para o collegio ................................ $ 23$000

Agosto. Idem idem idem ............................................... 6$000
Idem idem para fóra ......................................... 11$360 17$360
Setembro. Idem idem para o collegio ................................ 16$000

Idemidem para fora ......................................... 11$800 27$800
Outubro. Idem idem para o collegio ................................ 2$000

Novembro. Idem idem para o collegio ................................ $ 22$200

Dezembro.. Idem idem para o collegio ................................ 17$000
255$120
Balanço da receita e despeza feita com a officina de alfaiate deste collegio do mez de
Novembro ao de Dezembro de 1867.
VII
DESPEZA.
1866
Novembro. Importancia dispendida no presente mez. $ 4$680
1867
Janeiro. Idem idem idem ................................................. $ 3$060
Fevereiro. Idem idem idem ................................................. $ 3$280
334

Março. Idem idem idem ................................................. $ 6$120
Abril. Idem idem idem ................................................ $ 5$860
Maio. Idem idem idem ................................................. $ 800
Junho. Idem idem idem ................................................. $ 320
Julho. Idem idem idem ................................................. $ 800
Setembro. Idem idem idem ................................................. $ 2$740
Outubro. Idem idem idem ................................................. $ 2$160
Novembro. Idem idem idem ................................................. $ 2$880
Dezembro. Idem idem idem $ 4$680
.................................................. 37$380
Saldo em favor do collegio...................... Rs.... 93$380
103$760
VIII
RECEITA.
1867
Janeiro. Pelo feitio de obras para o collegio .................... $ 18$600
Fevereiro. Idem idem idem ................................................. $ 2$600
Março. Idem idem idem .............................................. $ 2$300
Abril. Idem idem idem .............................................. $ 17$300
Junho. Idem idem idem .............................................. $ 3$100
Julho. Idem idem idem .............................................. 6$560

Idem idem para fóra ........................................... 17$000 23$560
Agosto. Idem idem idem .............................................. $ 5$000
Setembro. Idem idem apra o collegio .................................. $ 9$420
Outubro. Idem idem idem .............................................. 4$800

Idem idem para fóra ........................................... 12$040 16$840
Novembro. Idem idem para o collegio .................................. 6$220

Idem idem para fora ........................................... 12$200 18$420
Dezembro Idem idem para o collegio .................................. $ 13$620

130$760
[...]
335
ANNEXO N. 8
Parahyba.- Thesouro Provincial em 1 de Outubro de 1868.
[...]
BALANÇO DEFINITIVO
[...]
A despeza fez-se pelas verba abaixo descriptas:
Assemblea Provincial .................................................. 21:125$299

Secretaria do Governo ................................................ 17:410$625
Instrucção Publica ....................................................... 83:482$789
Culto Publico ............................................................... 3:403$452
Presos e Cadeas .......................................................... 24:291$862
Administração da Fazenda .......................................... 74:780$100
Força Policial ............................................................... 94:977$223
Saude Publica .............................................................. 1:498$887
Aposentados e Pensionistas ....................................... 35:553$337
Cemiterio Publico ........................................................ 1:130$823
Eventuaes ................................................................... 918$679
Depositos .................................................................... 2:262$130
Exercicios findos ......................................................... 5:592$192
Obras Publicas ............................................................ 110:433$569
__________
476:851$957
Diversos créditos ........................................................ 63:016$957
Total ............................................................................ 539:868$671
[...]
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Presidente Dr. Theodoro Machado Freire Pereira da Silva
passou a administração da Provincia na Parahyba do Norte ao 2.º Vice-Presidente Padre
Francisco Pinto Pessoa, em 9 de Abril de 1869.
Palacio do Governo da Parahyba em 9 de Abril de 1869.
Illm. e Exm. Sr.
[...]
336
Um dos ramos do serviço publico que achei em peiores condições na Provincia foi o da
instrucção primaria.
Sendo 96 as respectivas cadeiras, 49 erão regidas por professores interinos, nomeados e
demissiveis ad nutum. O livre arbitrio assim erigido em regra para as nomeações não podia
deixar de produzir seos perniciosos effeitos, sendo sabido que o bom desempenho dos
professorato depende sobretudo da aptidão e moralidade, como das garantias de
permanencia que o tenha o professor.
Este facto impressionou-me desfavoravelmente, e entendi que não poder-se-hia
emprehender melhoramento ou reforma alguma na instrucção primaria sem que se
começasse pelo restabelecimento do meio legal dos concursos para o provimento das
cadeiras.
Não nomeei interinamente a professor algum; pelo contrario occupei-me em dotar a
instrucção primaria com professores providas dáquelle outro modo.
Hoje só ha 4 cadeiras regidas interinamente; todas as mais estão com professores
effectivos.
O terreno está limpo; agora pode-se cuidar de alguma reforma especial.
[...]
Deos Guarde a V.Exc.- Illm. Exm. Sr. Padre Fransico Pinto Pessoa, 2.º Vice-Presidente da
Provincia.
Theodoro Machado Freire Pereira da Silva.
ANNEXO 6
DEMONSTRAÇÃO DA DESPEZA EFFECTUADA NO THESOURO PROVINCIAL DE 15 DE

AGOSTO Á 12 DE FEVEREIRO DE 1869
[...]
1 Directoria 1:417$682
2 Lyceu 5:441$369
3 Aulas de Latim 1:720$152
4 Ditas de primeiras lettras para o sexo mascolino 22:888$457
5 Ditas, idem para o sexo feminino 7:267$630
6 Aluguel de casas para as aulas da Capital 620$892
7 Agua e asseio das aulas do sexo mascolino 69$573
8 Gratificação para a luguel de casa para professores e professoras do 1:936$716
interior
9 Expediente e utensilios 1:440$484
10 Com o collegio de educandos artifices 2:942$907 45:745$862
337
Exercicios findos
as
Aluguel das aulas de 1. Lettras 16$666
2:424$054
RELATORIO com que o Exc, o Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, 1.º Vice-Presidente
passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr. Venancio José de
Oliveira Lisbôa em 11 de Junho de 1869.
Palacio do Governo da Parahyba, em 11 de Junho de 1869.
Illm. e Exm. Sr.

[...]
Instrucção publica
Este ramo do serviço publico, sem duvida um dos mais importantes da Provincia, pelos
seus benefícios ou fataes resultados, em vista de sua bôa ou má direcção com quanto
bastantemente melhorado nádministração de meu digno antecessor, o Exm. Sr. Dr. Theodoro,
experimentou ainda na minha administração algum melhoramento, como passo á expor.
Tendo sido extinctas pela Lei Provincial, n. 3 de 25 de Novembro do anno passado, as
cadeiras do ensino primário do sexo masculino da Villa dÁlhandra, e Povoções de Tambaú,
Bethlem e Caipora, e do sexo feminino da Villa do Catolé, sem fundamento legitimo; sob
proposta do Director interino da Instrucção Publica, e fundado no artigo 3.º do Regulamento
de 11 de Março de 1852, restabeleci em data de 27 de Março a primaria, segunda e quinta.
Quando a Instrucção Publica se acha diffundida plos mais pequenos povoados da
Provincia, era incomprehensivel que continuassem por mais tempo privadas deste grande
beneficio as antigas Villas dÁlhandra e Catolé do Rocha, sedes dos respectivos municípios, e
bem assim a grande e importante Povoação de Tambaú.
Outro tanto não procedi acêrca das extinctas cadeiras das Povações de Bethlem e
Caipora, que deixei de restabelecer, posto que como estas, e até em condições peiores,
existam outras na Provincia, gozando do beneficio da Instrucção Publica; tal a parcimônia com
que procedi sobre semelhante assumpto.
Parece-me que esta minha simples exposição dispensa qualquer justificação.
Satisfazendo, pois, o fim das creações nomeei, interinamente, para a cadeira dÁlhandra
á Celerino Pretextato Ferreira da Silva, quej á occupou este lugar com proveito publico, antes
de ser a cadeira extincta; para Tambaú ao professor da Capital, Telemaco Lima da Silva
Jorema; para esta ao antigo professor particular, e actualmente professor publico da Cruz do
Espirito Santo, João Licinio Velloso, muito apto e muito zeloso no cumprimento de seus
deveres; e para a de Catolé, interinamente, á D. Florencia Maria de Vasconcellos, professora
particular daquella Villa.
338
Achando-se vaga a cadeira do Espirito Santo pediu para ella remoção o professor publico
da Conceição, Cicero Paulino de Figueiredo, que foi nella provido, e bem assim na da
Conceição, approvado plenamente, e bastantemente habilitado, Leopoldo Ignacio de
Vasconcellos Barreto.
Tendo lugar no dia 9 do corrente o concurso annunciado para as cadeiras do sexo
masculino de Mamanguape, e Catolé do Rocha, e do sexo feminino do Pilar, provi nas
respectivas cadeiras aos concurrentes plenamente approvados, Cyro Diocleciano Ribeiro
Pessoa Junior, Minervino Alvares Affonso, e D. Maria Amelia da Veiga Pessoa, dos quas o
primeiro e a ultima já exerceram interinamente as respectivas cadeiras.
Achando-se impossibilitado de continuar em exercício por moléstia o professor vitalício
da cadeira do Cuité de Independencia, Francisco Joaquim de Menezes, concedi-lhe uma licença
por trez meses, com os respectivos vencimentos, até que a Assembléa Provincial, em sua
primeira reunião, autorise a aposentadoria, visto como, tendo apenas treze annos de serviço,
por acto legislativo unicamente poderá ser aposentado, por força do art. 59 do Regulamento
de 11 de Março de 1852.
Para que não ficase privada a localidade do ensino primário, nomeei interinamente para
a mesma cadeira ao professor publico Ricardo Rogers Junior.
Tendo quase todos os Municipios da Provincia, além de cadeiras do ensino primário do
sexo masculino, ao menos uma do sexo feminimo, á excepção dos dÁlhandra e Taquara,
Cuité, Bodocongó, e Patos, entendi que era um acto de justiça e de conveniência publica a
creação de uma cadeira deste ultimo sexo no ponto mais populoso daquelle primeiro
Municipio denominado Pitimbú.
Assim, pois, sob representação do Director interino da Instrucção Publica, e autorisado
pelo art. 3.º do Regulamento de 11 de Março de 1852, creei ali uma cadeira do ensino primário
do sexo feminino, nomeando para ella a professora da Villa de Alagóa Grande, D. Dircéa
Augusta da Silva Melo, e para esta cadeira, interinamente, á D. Anna Clementina Paes Barreto,
que já a exerceu do mesmo modo por alguns annos, até que seja posta em concurso.
Acha-se adiado o concurso das cadeiras do sexo masculino de Natuba e
Misericordia,que novamente terá lugar depois de sessenta dias de annunciado na fórma da lei.
Existem actualmente na Provincia 98 cadeiras, sendo 39 providas vitaliciamente, 53
effectivamente, e 6 interinamente.
Tendo lugar no dia 22 de Abril ultimo o concurso da cadeira vaga de latim da Cidade
dÁreia,e apresentando-se unicamente o professor interino da mesma cadeira, José Berardo
dos Santos Leal, que foi plenamente approvado, e fez um excellente exame, no dia seguinte
nomeei-o professor effectivo da referida cadeira.
[...]
Collegio de Educandos Artifices
Esta instituição de reconhecida utilidade no presente, e de vantagen no futuro, uma vez

que se não lhe dê o devido, necessario, e indispensavel desenvolvimento, não póde
actualmente prestar o serviço, que era para desejar, em consequencia da pequenhez do
edificio, em que funcciona.
339
Predio, que não foi edificado para semelhante fim, e sim para um particular de reduzida
familia, apenas comporta muito mal o pequeno pessoal de 36 educandos, que ali existem e,
por se ter nelle feito alguns reparos e melhoramentos.
É urgente a construção de uma enfermaria e cosinha, para o que a Assembléa Provincial
votou o anno proximo passado, na Lei do orçamento, a quantia de 1:500$000 rs.
Senti haver entrado para a Administração da Provincia em epocha, em que não podia
dispôr de tal quantia para obras necessarias, mas que V. Exc., poderá realisar, logo que a
proxima futura safra lhe de os proprios recursos.
Já meu antecessor, em seu Relatorio á Assembléa Provincial, fez notar a falta de
semelhantes obras principalmente daquella, o que obrigava á serem tratados os educandos
enfermos nos dormitorios communs, senão no Hospital da Santa Casa da Misericórdia.
Não preciso adduzir os inconvenientes de qualquer dos alvitres.
Em minha opinião o estabelecimento precisa de mais um salão para os dormitorios
communs; por isso que os existentes muito mal preenchem o seu fim, ainda mesmo se
conservando o actual pessoal dos educandos.
V.Exc., porem, examinando por si as necessidades deste estabelecimento, fará o que
julgar mais acertado, quando tiver de installar a Assembléa Provincial, solicitando, ou não, a
devida autorisaçao para semelhante obra.
O pessoal dos educandos, que é de 36 meninos, conforme fica dito, se distribue pelo
ensino do modo seguinte:
Na musica marcial ou oral oude rudimentos e solfejos 9;
Na officina de alfaiate 21, e na de sapateiro 15.
O pessoal, á cujo cargo se acha o estabelecimento, se compoe de um Director, um
Professor do ensino primario, que accumula o lugar de secretario, um Medico, um Porteiro,
um Mestre de musica, um Mestre da officina de alfaiate, e outro da de sapateiro.
Além destes existe um ajudante do Mestre de musica, á cujo cargo se acha a musica
marcial.
Attendendo a importancia deste ensino, é minha opinião que devia ser elle dirigido por
um Mestre especialmente, acabando-se com o lugar de ajudante do Mestre da musica.
Será isto objecto, que poderá ser tratado opportunamente, se V.Exc., assim entender.
O estabelecimento precisa de um Capelao, que celebre missas aos domingos e dias
santificados, como outróra, quando era dirigido por um saderdote.
Marcando o art. 67 do Regulamento do Collegio, de conformidade com a respectiva
tabella, uma gratificação de 300$000 rs., ao Capellão, quando este não accumular o lugar de
Director, a Lei provincial n.º 4 §10, tratando de semelhante assumpto, apenas fixa o ordeado
ao Director de 1:700$000rs., sem fazer a distincção, de que muito acertadamente occupou-se
o Regulamento.
Nestas condições o meu antecessor, sôb representação ou consulta do actual Director
do Collegio, determinou que lhe competia todo aquelle ordenado.
Assim, pois, faz-se indispensavel, que se dê ao estabelecimento o pasto espiritual pelo
modo, que V. Exc, julgar mais acertado e conveninte.
Achando-se vago o lugar de Medico do Estabelecimento, que era interinamente
occupado pelo Dr. Francisco Jacintho Pereira da Motta, preenchi-o em data de 7 do corrente
com o Dr. Abdon Felinto Milanez.
340
A despeza deste estabelecimento, durante o ultimo anno financeiro, foi de 10:38$460,

subiu á quantia de .................................................11:381$716.
Esta se distribue do modo seguinte:
Saldo do anno anterior ......................................................................... 132$781

Subvenção do cofre provincial ............................................................. 10:383$460
Comedoria do Secretario ..................................................................... 132$255
Renda da musica .................................................................................. 24$000
Officina de alfaiate ............................................................................... 244$360
Dita de sapateiro .................................................................................. 290$520
Cercado e pomar .................................................................................. 174$340
Somma ............................................................. 11:381$716
Por esta simples demonstração vê V.Exc., que o estabelecimento não póde manter-se
com os seus proprios recursos, e sim precisa de um grande auxilio da Provincia.
Em minha opinião, ainda que maior fosse o onus, que dele resultasse, deveria ser
mantido, e até desenvolvido, segundo as forças da Provincia, attento o importante proveito
moral e industrial de semelhante instituição.
[...]
Deos Guarde á V. Exc.

Illm. e Exm, Sr. Dr. Venancio José de Oliveira Lisboa, M.D. Presidente desta Provincia.
Silvino Elvidio Carneiro da Cunha.
RELATÓRIO... 2 de outubro de 1869
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte, no dia 2

de Outubro de 1869, pelo Exm. Presidente Dr. Venancio José de Oliveira Lisbôa.
Senhores Membros da Assembléa Provincial da Parahyba.
[...]
Este ramo do serviço publico merece mais do que nenhum outro vossa muito particular
attenção, por sua maxima importancia social, e pelas medidas urgentes que seu estado
reclama de vossa solicitude. Nelle dispende a Provincia a 5.ª parte de suas rendas e não
obstante não tira vantangens que correspondão a esse sacrificio.
341
O seu principal sacrificio está na legislação em vigor, que é preciso melhorar, e tornar
consentanea com o seu fim.
Como sabeis, o que regula a Instrucção Publica é a lei n.º 12 de 8 de Agosto de 18..0 e
Regulamento de Março de 1852, já comndenado, e restabelido pela lei citada, que revogou o
Regulamento de Janeiro desse anno. Esta mesma lei e Regulamento em vigor já forão ainda
comndenados e revogados pela lei n.º 178 de 30 de novembro de 1864, que até hoje não
poude ser executada por seu mecanismo complicado, e de difficil senão impossivel execução.
É sufficiente esta simples exposição para conhecer-se em que estado de confusão se
acha a legislação sobre a Instrucção Publica; parece que não haverá duas opiniões sobre a
necessidade da revogação da lei de 1864, e da confecção de uma lei regular, aproveitando o
que esta tem de bom e adicionando-lhe o que a experincia tem mostrado ser util. Só assim
pode entrar em condições regulares a Instrucção na Provincia.
O relatorio do digno e muito illustrado Director da Instrucção Publica, sob o annexo-B-
indica medidas, que são algumas essenciaes e outras dignas de attenção as quaes podem
concorrer para melhorar este ramo do serviço; chamo para ellas attenção, esperando que as
tomeis em consideração, por quanto denuncião meditação e estudo.
INSTRUCÇÃO PRIMARIA.- Esta parte da instrucção reclama serias reformas.

Para mim julgo que a primordial necessidade é acabar com a anarchia que hoje existe
sobre a creação e extincção de cadeiras. As collecções estão cheias de leis que todos os annos
determinão creação e extincção de cadeiras; a Presidencia por sua parte está tambem
autorisada para faze-lo e o tem feito, dando-se até o espetaculo desagradavel da Assembléa
desfazer o que fez a Presidencia e vice-versa; este estado de cousas não pode continuar sem
grave prejuizo, a sua inconvenciencia é patente.
A Assembléa deve reservar para si o direito de crear escolas, estabelecendo, se quizer,
regras para faze-lo, como representações dos povos, Camara Municipal ou quaisquer outras
que a entender.
A extincção das cadeiras, porem, deve pertencer a Presidencia, que só poderá decreta-la
quando a escola não for frequentada durante um anno por um certo numero de alumnos que
fixardes.
Pelo que diz respeito ao professorato, deve acabar-se com as nomeações de professores
interinos para as cadeiras vagas, e unicamente tolera-los nos impedimentos temporarios dos
professores, marcando-se um praso dentro do qual deve ser posta em concurso qualquer
cadeira vaga.
Acho que se deve conservar o que está estabelecido sobre os provimentos effectivos e
vitalicios; são disposições que consultão perfeitamente os interesses do serviço e a condição
de professorato.
O estabelecimento de entrancias nas cadeiras, lembrado pelo distincto Director da
Instrucção é uma idéa, que deve trazer beneficios, ella dará maior incentivo aos professores,
estabelecida na forma indicada no seu relatorio.
Os commissarios da instrucção devem ser substituidos por inspectores ou commissarios
de comarcas com um ordendo, sendo para esses lugares preferidos os Promotores Publicos.
342
Entre as medidas de ensino é preciso incluir a metrologia; brevemente tem de executar-

se a lei sobre peso e medidas pelo systema metrico, e é indispensavel seu conhecimento para
todos os usos da vida. Me parece que seria tambem, de vantagem adoptar para o uso das
escolas o cathecismo de agricultura de Castro Lopes, com o tem feito outras Provincias: e se o
entenderdes conveniente, peço-vos os fundos necessários para compra de 800 a 1,000
exemplares dessa obra, que custa mil réis cada um.
Outras medidas indica o Director da Instrucção que devem ser acceitas; mas não
concordo com a idéa de ensino obrigatorio, por vexatorio, e talvez origem de maiores males
do que os que se quer prevenir. A lei provincial de n.º 240 de 29 de Setembro de 1866 já o
decretou, mas até hoje não teve execução.
Do relatorio citado do digno Director da Instrucção vereis o que se tem feito com
relação a este serviço, que tem sido muito melhorado. A noticia exacta e completa que nesse
trabalho se encontra me dispensa de reproduzir aqui, o que nelle está exposto.
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA.- O Lyceu deve tambem merecer vossa attenção; elle não
presta, é verdade, o serviço que devia, as suas aulas são pouco frequentadas; o defeito porem
não vem da instituição, e sim de causas estranhas. Os seus exames não valem nas Academias,
nem mesmo tem qualquer serventia; os que pretendem os seus estudos superiores vão
procurar a instrucção secundaria nos lugares em que os exames lhes são facilitados, e os
outros não ligão a esses actos que lhes não dá direito a cousa nenhuma. É preciso garantir aos
estudantes do Lyceu algumas vantagens para seus estudos, e exames.
Entendo que o Lyceu deve ser conservado, e melhorado; é um estabelecimento util, e
que com reformas adequadas pode prestar serviços importantes.
Achando-se vaga a cadeira de Philosophia, na forma do Regulamento a mandei pôr em
concurso, o que teve lugar no dia 21 do mez proximo findo: sendo nella provido o Padre
Leonardo Antunes Meira Henriques.
É muito conveniente acabar com as cadeiras do ensino secundario na Provincia; são um
pesado onus sem vantagem alguma; esse systema de cadeiras de ensino secundario
espalhadas em diversos pontos está hoje comndenado. Essa extincção será mais uma
animação para o Lyceu.
ENSINO PARTICULAR.- Convem estabelecer regras para a concessão de aulas do ensino

particular primario e secundario, e decretar a inspecção necessária.
Os proprios sectarios do ensino livre não prescindem da inspecção do estudo no que diz
respeito a moralidade, Hygiene e salubridade; entendo que ella deve se estender a capacidade
do professorato, e a tudo mais entende com a instrucção, na qual a sociedade é interessada
muito vivamente.
COLLEGIO DE EDUCANDOS.- É digno de toda a protecção esta utilissima instituição,

quem tem já trazido tão bons resultados. Ali são educados 34 meninos desvalidos, a quem a
Provincia está dando uma educação e meios de serem uteis a si e ao paiz, e que entregues a
miseria serião máos cidadãos. É pena que o edificio não possa comportar maior numero de
educandos.
343
Este collegio muito deve ao seu actual Director, que emprega na sua administração o
mais louvável zelo e dedicação: tenho visitado o estabelecimento por vezes e sempre tenho
encontrado nelle ordem e asseio.
O relatorio sob o annexo-G- do digno Director, vos indica as medidas que convem tomar.
Não mandei fazer as obras autorisadas para augmento do estabelecimento, a cosinha e
enfermaria; porque precisando elle de outras accomodações, me parece melhor fazer tudo
debaixo de um plano regular, do que todos os annos fazer pequenos augmentos, que são
verdadeiras remendos: espero, pois, que renovando a verba designada para essas obras e que
não foi gasta a augmenteis convenientemente.
Este estabelecimento resente-se da falta de um Capellão.
O seu regulamento creou esse lugar, marcando no art. 67 o seu ordenado que era
accumulado pelo Director, quando fosse tambem Capellão. a lei n. 289 de 7 de Outubro de
1867 augmentando o ordenado do Director, englobou tudo e não fez mais distincção; pelo que
meu antecessor entendeu que esse ordenado competia todo ao Director, enão ha verba para o
ordenado do Capellão, que é preciso fixar.
É conveniente crear mais officinas neste estebelecimento: e imprimir-lhe toda a
animação para seu melhoramento e engrandecimento.
[...]
Parahyba 2 de Outubro de 1869.
Venancio José de Oliveira Lisbôa.
[...]
ANEXXO B.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, 31 de Agosto de 1869
IImo. e Exm. Sr.
Satisfazendo o officio circular de V.Exc., de 16 de Julho proximo findo, e em

cumprimento do § 7.º do artido 78 do Regulamento de 11 de Março de 1852, tenho a honra de
apresentar a V.Exc., o relatorio da repartição á meu cargo.
Sou o primeiro a reconhecer que elle não será completo, como desejava; mas encerrarrá
ao menos as necessidades mais palpitantes deste ramo do serviço publico, além de patentear
com a precisa franqueza e sinceridade o seu actual estado.
Instrucção publica primaria
Sendo esta a mais importante parte da instrucção publica, visto como affecta á todas as
classes da sociedade, que nélla vam occupar o seu primeiro alimento espiritual, será a
primeira de que me occuparei.
344
A instrucção publica primaria não se acha no pé, em que poderia estar, e que os
recursos da provincia já o permittia.
Seja que não se tem até hoje cuidado seriamente deste ramo do serviço publico, seja
que á elle se não tem ligado a importancia, á que tem direito na sociedade, o que é verdade, e
dêvo dizel-o com franqueza, é que se acha em condições inferiores á aquellas, em que deveria
estar.
Desde que se considera que a instrucção é a mais solida base dúma sociedade bem
organisada, que sem ella não ha felicidade social possivel, visto como nem o cidadão
comprehende devidamente a extensão de seus direitos, e nem o circulo de seus deveres, por
certo que a sua auzencia e o grande mal social, que cumpre, quando não extirpar dúma vez,
ao menos minoral-o o mais possivel.
Não podemos no Brasil, é certo, tão cêdo approximarmo-nos ao menos da bôa direcção,
que há muito leva a instrucção publica em alguns paizes da Europa, bem como a Alemanha, a
Suissa, a França, etc., mas ao menos caminhemos, ainda que com passos lentos, para esse
desideratum.
Para isto reconheço que os poderes provinciaes, unicamente, não tem a força e os
recursos precisos; que os grande impulso deve partir dos poderes geraes.
Neste sentido vozes generosas no parlamento se tem feito ouvir, e estou bem certo, que
o Governo Imperial opportunamente cumprirá o seu dever.
No circulo estreito de nossa esphera façamos, porém, o que nos fôr possivel.
É o que por minha parte procuro cumprir no desempenho do cârgo, que está confiado
aos meus braços.
Sendo em minha opinião um dos grandes males da instrucção publica nesta provincia,
bem como em todas deste Imperio, o máu professorado, já pela falta da precisa e
indispensavel aptidão, já pela falta de propensão, gosto e amôr ao magisterio, e já finalmente
pela falta de incentivo no melhoramento os seus vencimentos, cumpre dar-lhes prompto e
efficaz remedio.
Para isto julgo indispensaveis as seguintes medidas, que proponho á V. Exc., á fim de
levar ao seio da Assembléa Provincial:
1.º Que só possão concorrêr ao professorado os alumnos dáulas publicas, approvados
plenamente, e que tiverem exercicio de leccionar por tres annos, provado com attestados dos
professores, rubricados pelos Commissarios respectivos, com que obterão do Director da
instrucção publica o titulo de professores adjuntos.
Esta medida será provisoria, em quanto se não estabelece o ensino da escola normal, da
qual unicamente poderão ser tirados os professores publicos, á fim de que não se adie por
mais tempo o melhoramento neste ramo do serviço publico, já tão retardado, e há tanto
tempo exigido.
Sem este requisito, além dos que exige o regulamento da instrucção publica, não poder-
se-hão concorrer ao professorado.
2.º Que se divida o professorado em tres classes, a primeira dos professores das
povoações, a segunda dos professores das Villas, e a terceira dos das cidades, inclusive a
Capital, tendo aquelles primeiros os actuaes vencimentos, e os outros mais cem mil réis além
dos vencimentos, que actualmente percebem.
345
Para ser-se professor da terceira classe torna-se indispensavel que se tenha sido da
segunda, e desta que se tenha sido da primeira, na qual unicamente serão providos os que
forem approvados plenamente nos concursos para o professorado.
Estas tres entrancias do professorado alem de habilital-a convenientemente, crearão o
necessario estimulo e incentivo em tão importante classe de empregados publicos.
Sendo tambem um dos grandes males da instrucção publica deste paiz, e como tal
nésta província, a falta de interesse dos pais, tutores e protectores da mocidade, julgo
conveniente, que ao menos como ensaio se estabeleça desde já o ensino obrigatorio, sujeitos
os mesmos pais, tutores e protectores, em cuja companhia se acharem os meninos á penas
pecuniarias, pelas primeiras infrações, de prisão de 8 á 15 das, nas reincidencias, que se
provarão com as intimações, que fizerem os Commissarios, impostas pelo director da
instrucção publica.
Estabelecido este regimem, que será observado por Commissarios estipendiados, como
em lugar competente tratarei, creio que muito se obterá para que a instrucção publica da
provincia vize outros horizontes.
Em todo caso cumpre manter o que se acha disposto no §13 do art. 1.º da lei provincial
n. 12 de 8 de Agosto de 1860, isto é, que só depois de cinco annos de efectivo exercicio e bons
serviços possa ser declarado vitalicio pela Presidenciada Provincia, á fim de obter as garantias
e immunidades, de que gozam actualmente os professores vitalicios, por força dos srtigos 74 e
75 do regulamento da instrucção publica.
Reconheço a gravidade de semelhante instituição do ensino obrigatorio, attentas as
paixões politicas, que muitas vezes desvariam o homem ao exercicio dos cargos publicos.
Um vez porem, que sejam as penas impostas pelo Director da instrucção publica, com
recurso para o Presidente da Provincia, se assim entender-se conveniente, parece que se
offerece a necessaria garantia aos cidadãos.
Sem querer offender as ultimas Assembléas Provinciaes de 1864 para cá, cumpre-me
dizer que em parte, sem o quererem, concorrerem grandemente para o estado decadente, á
que chegou a instrucção publica primaria, pelas autorisações que deram á Presidencia para
demissões e remoções dos professores vitalicios, e systema administrativo que disto resultou
do provimento interino do professorato, de sorte que entre 96 cadeiras do ensino primario
chegou-se á ter 49 interinamente, isto é, mais da metade?
Assumindo o cargo de Director da instrucção publica em data de 14 de outubro de 1868,
foi o meu primeiro cuidado pôr em concurso por partes todas as cadeiras, que estavam
occupadas interinamente.
Tenho a impressão de haver conseguido os melhores resultados, provendo
effectivamente por meio de concursos á 45, incusive 3 novamente creadas, restando
unicamente 7 interinas, das quaes 5, á saber as da Jacoca, Alhandra e Pedra Lavrada do sexo
masculino, Alagoa Grande, e Natuba do sexo feminino, se a cham em concurso, cujo prazo se
termina para as duas ultimas do dia 9 de Setembro proximo futuro.
Restam, pois, interinamente, pode-se assim dizer, somente 2, á saber de Misericordia e
Catolé do Rocha do sexo feminino.
Para taes provimentos, tenho ainda a satisfação de dizer, attendeu-se unicamente ao
merecimento, isto é, aos mais aptos.
346
Não quer dizer isto que só tivesem sido nomeados aquelles, que mostraram a necessaria
e indispensavel aptidão para o magisterio, e sim os que mostraram-se mais aptos entre os
concorrentes, sem attender-se á côr politica do individuo, que muitas vezes nos conduz á erros
deploraveis, principalmente no provimento de cadeiras do ensino primario.
Felizmente, com que me congratulo, tenho servido com dous Presidentes, que me tem
dado toda preciza força e iniciativa na direcção da instrucção publica, o Exm. Sr. Dr. Theodoro
Machado Freire Costa, e V. Exc., que dignamente administra a provincia, sem que por certo
não me sujeitaria á tão afanoso encargo.
O que tenho dito acerca da instrucção publica primaria, deve ser applicada a ambos os
sexos.
Se o professor do sexo masculino exerce um cargo de grande responsabilidade perante a
sociedade, porque á elle está commettido a grande e muito honrosa tarefa de preparar os
bons cidadãos, o do sexo feminino tem a delicadissima missão de fazer as boas maes das
familias, sem as quaes não haverão jamais bons cidadãos, por isso que as primeiras impressões
da juventude sam as que perduram no homem.
As bôas e illustradas mãis de familias sám as monitoras domesticas de seus filhos.
Existem actualmente na provincia 99 cadeiras de instrucção primaria, sendo 75 do sexo
masculino, e 24 do sexo feminino, como vê-se do mapa n.1.
Daquellas estão providas vitaliciamente 30, effectivamente 42, e interinamente 3,
destas vitaliciamente , effectivamente 30, effectivamente 13, e interinamente 4.
Tem frequentado aquellas no anno proximo passado 2241 alumnos, e estas 573
alumnas.
Instrucção particular primaria
Com quanto se deva proscrevêr absolutamente o ensino particular primario, entendo

que elle deve passar pelos mesmos tramites, porque passar o ensino publico primario.
Em outros termos, para sêr-se professor particular dêve-se exigir, além dos requisitos do
artigo 47 do regulamento da instrucção publica, o ter sido approvado plenamente em algum
concurso para o professorado.
Sem esta condição entendo que se não dêve absolutamente conceder licença para
ensinar-se particularmente.
Ao contrario disto é fazer-se com as mãos e desfazer-se com os pés, seja-me permittida
esta expressão.
Será o trabalho de Penelope, senão e todo, mas em parte.
Dêvo dizer com franqueza, sem deste modo querer accuzar á alguem, porque começaria
accuzando a mim mesmo, ter havido a maior facilidade na concessão de taes licenças, o que
faz erguer cada canto da provincia, um professor dínstrucção primaria.
Encontrando esta parte da instrucção publica em semelhante estado, e sem garantias
que actualmente exijo, entendi devia tornar-me demasiadamente rigoroso.
Aguardava occasião opportuna, em que podesse solicitar do poder competente as
necessarias medidas á respeito.
É chegada a occasião com a proxima abertura da Assembléa Provincial.
347
Eis-me, pois cumprindo o meu dever na qualidade de Director da Instrucção publica da

provincia.
Dêve-se manter a mesma fiscalisação por parte da Directoria da Instrucção publica, e
seus Delegados literarios, os Commissarios, como actualmente existe, já acerca da remessa
dos mappas, como dássistencia dos exames, por parte dos Commissarios, ou Director da
Instrucção publica, se entender conveniente.
Existem actualmente 8 cadeiras, seno 6 do sexo masculino, e 2 do feminino.
No anno proximo passado frequentavam aquellas 260 alumnos, e estas 67.
Tratando destas escolas, cumpre-me mencionar entre outras com louvor os collegios de
D.Idalina Margarida da Assumpção Henriques do sexo feminino, e Manoel José Alves Branco,
do sexo masculino, nesta Capital, pelo interesse dos seus mestras e aproveitamento dos
discipulos, nas quaes se ensinão também materia de instrucção secundária.
Instrucção publica secundaria
Se a instrucção publica primaria na provincia não é bôa, ou antes não é como seria para
desejar, a secundaria, de que vamos tratar, não se acha em melhores condições.
As cauzas de seu máu estado, não são as mesmas, tenho a satisfação de dizer á V. Exc.
Em primeiro lugar, justiça seja feita, não pode ser mais apto nem mais zeloso o
professorado, especialmente o do Lyceu, que é justamente a mais importante instituição desta
ordem, onde existem até habilitações superiores.
Este estabelecimento pelo qual encetarei esta parte de meu relatorio, ha muito que se
acha quasi abandonado nas aulas de sciencias, frequentando apenas 1,2,3,4 e pouco mais
alumnos.
Em minha opinião e de todos meus dignos antecessores uma das causas deste estado de
couzas é a grande proximidade do curso juridico de Recife.
Sendo aquelle estabelecimento unicamente de humanidades, só é frequentado pelos
que se destinam aos estudos superiores.
Attendendo ao estado da provincia, creio que seria de alta conveniencia que se
adicionasse ao ensino das sciencias, que ali existem, outros, bem como principios de geologia,
phisica, noções de economia politica, &.
Isto, porém, demandaria um grande desenvolvimento, que de momento não seria fácil.
Pode-se, porém, em minha opinião tornar-se muito e muito util esta instituição, uma vez
que torne-se desesavel o ensino dáquelle estabelecimento pelos seus proveitosos e
immediatos resultados.
Por exemplo, o alumno, que exhibisse um titulo de plena approvação, em todas as aulas,
ou em certas e determinadas materias, ter preferencia para os empregos publicos provinciaes,
independente de concurso, ainda que a aula de geometria se adicionasse o ensino de partidas
dobradas, e bem assim á outras cadeiras as materias, que se exige para os concursos áquelles
empregos.
Julgo mesmo semelhante providencia de urgente e imprescindivel necessidade; sôb
pena de estar á dispender em pura perda os dinheiros com aquelle estabelecimento, e
especialmente com as de sciencias.
348
Entendendo, como entendo, que aquelle estabelecimento não deve desaparecer, a

entes no futuro tomar novo e mais conveniente desenvolvimento, bem como pelo ensino das
principaes noções dágricultura, commercio, e aé de sciencias, naturaes, é preciso que desde já
se tome aquella providencia, com a qual se tornará desejoso o estudo das aulas de sciencia.
No corrente anno a frequencia daquelle estabelecimento vai sendo a seguinte;
Em Latim 31 alumos, em Francez 19, em Inglez 9, em Geographia 4, Geometria 1, em
Rhetorica 2, e em Philosophia 3.
No anno proximo passado foi a seguinte:
Em Latim 37, em Francez 26, em Inglez 11, Geographia 6, Geometria 8, em Rhetorica 4, e
em Philosophia 2.
Já se vê que nenhum desenvolvimento toma o Lyceu pelo lado da frequencia.
Quanto ao aproveitamento em o anno proximo passado um só alumno não foi dado
para exame.
Além deste estabelecimento de instrucção secundaria existem as cadeiras de Latim das
Cidades de Mamanguape, Areia e Pombal.
Segundo os mappas, que constan da Secretaria desta Repartição foram frequentadas em
ao anno proximo passado por 59 alumnos, e no corrente por 51.
Instrucção particular secundaria
Este ensino na provincia é quase nullo.

Existe apenas em Cajazeiras um collegio dirigido com zêlo e aproveitamento, o qual vai
prestando importante serviço, no alto sertão, e nesta Capital um dirigido pelo Dr. Miguel
Peixôto de Vasconcellos.
Aquelle foi frequentado o anno proximo passado por 49 alumnos.
Ha tambem nesta Capital duas aulas particulares de latim, e um outra na povoação do
Boqueirão, que sam frequentadas.
Entendo tambem que se não deve conceder licença para ensinar particulamente ás
aulas de instrucção secundaria, senão áquele que exhibir attestados de exames no Lyceu, nos
quaes tenha sido plenamente approvados, ou outros titulos litterarios, que o habilite para o
exercicio de tão importante magisterio.
Inspecção das aulas
Este serviço, um dos mais importantes da instrucção publica, commetido

immediatamente aos Commissarios, não feito do modo, por que é indispensavel.
Estando entregue gratuitamente á quem tenha o patriotismo de á ella se prestar, raros
sam os que o desempenham cabalmente.
Conhecendo perfeitamente de sua importancia, só para elles tenho proposto aos que
merecem a mais plena confiança, e me inspiram a convicção de bem servirem.
Sendo, porem, muito penoso, o trabalho do Commissario, que quizer desempenhar o
lugar, indico á V. Exc., á fim de propôr a Assembléa Provincial a indispensavel e urgente
medida de ser elle feito pelos juizes municipaes ou promotores publicos, mediante a
gratificação de 600$000rs, annuaes.
349
No caso de serem encarregados deste serviço os promotores publicos importará

actualmente esta despeza na quantia de 6:600$000 rs. por serem onze os promotores
publicos; e no caso de serem encarregados os juizes municipaes importará a despeza em
8:400$000 rs. por serem quatorze os juisados municipaes.
Qualquer das duas quantias é tão pequena, que não dêve embaraçar a Assembléa na
adopção de tão imprescindivel medida, uma vez que se queira tirar a instrucção publica do
estado de abatimento em que se acha.
Conforme V.Exc. não ignora, por mais apto e zeloso que seja o professorato, por mais
cuidadoso que seja o pai, tutot ou protector dos meninos, nem aquelle deixa de ser composto
de homens, entregues a sua proipria inspecção, e nem estes poderão acompanhar os
profesores em todos os seus actos, e nem mesmo a grande maioria terá a necessaria aptidão
para apreciar o ensino.
Em minha opinião é medida, que não pode ser adiada um só momento.
Creio que desse modo prestar-se-ha um grande serviço á instrucção publica.
Com quanto a inspecção principal e mais efficaz resida na pessôa do Director da
instrucção publica, quando elle compenetrar-se devidamente do cumprimento de seus arduos
deveres, sem auxiliares desta ordem nos termos ou comarcas nada fará, obrigados estes á
percorrerem ao menos uma vez mensalmente as cadeiras, e o Director uma vez no anno,
necessaria e infallivelmente.
Do mappa, sob n. 2 verá V.Exc., o numero dos actuaes commissarios, e quaes elles
sejam, pelas respectivas localidades.
Casas, moveis, e utensis
As casas em que funccionam as aulas na provincia, não podem ser peiores conforme é
de presumir, attenta a ridicula gratificação de 50$000 rs. que se dá annualmente aos
professores para o aluguel das mesmas, succedendo geralmente que ellas se acham nas
proprias moradias dos professores. Não preciso mostrar os grandes inconvenientes de
semelhante estado de cousas.
Reconheço que actualmente, e de uma vez, é impossivel o seu completo melhoramento.
Se a provincia podesse ter em todos os lugares casas proprias para o ensino, seria de
incalculavel vantagem.
Isto levar-nos-hia á despeza muito excessiva, actualmente, e mesmo em futuro proximo.
Faça-se, porem, o que fôr possivel, á respeito, elevando-se um pouco, ao menos nas
cidades de villas, a gratificação, que se dá para semelhante fim.
Quanto aos moveis e utensis, logo que entrei para a Directoria da instrucção publica,
dirigi-me em circular à todos os Commissarios, solicitando promptas informações á respeito, á
fim de solicitar da Presidencia as necessarias providencias, dentro das forças da lei do
orçamento.
Pouco tenho feito á este respeito.
Apenas solicitei e obtive alguns absolutamente indispensaveis para as aulas da villa de
Babaneiras do sexo masculino na importancia de 68$000rs., para a de Fagundes a quantia de
54$000 rs., e para a de S. Tomé a quantia de .... 48$000 rs.,.
350
Para uma das aulas desta Capital, do sexo feminino, novamente creada e provida,
solicitei quantia superior, attenta a importancia della pela sua posição topographica, e bem
assim a de 132$000 rs., para concertos náula da 1.ª cadeira do bairro alto.
Livros e Compendios
Tenho mandado fornecer ás differentes escolas, que tem solicitado, os necessarios livros
para o ensino.
Este fornecimento tem sido limitadissimo, já porque as exigencias á tal respeito tem sido
limitadas, e já mesmo porque preciso ter pleno conhecimento do estado real das aulas á
semelhante respeito, á fim de com segurança solicitar as necessarias providencias.
Depois que assumi a Directoria da instrucção publica, tenho recebido de differentes
provincias do Imperio livros de instrucção elementar, que se tem submettido á minha
apreciação, á fim de terem entrada nas aulas do ensino primario para os seus exercicios.
Sendo um objecto de summa importancia, só com algum tempo poderei submetter ao
conhecimento de V. Exc., os meus pareceres á tal respeito.
Cumpre porém, uniformizar na provincia o ensino, o qual ainda não é uma realidade.
Secretaria
Esta Repartição marcha regularmente, e não precisa de pessoal superior.

Composta de um Secretario, e um ajudante do Secretario, dúm bedel, e um ajudante do
bedel, satisfaz a necessidade do serviço publico.
Ella porém, não pode absolutamente dispensar um só empregado destes.
Durante o anno proximo passado ella teve o seguinte expediente:
Officios á Presidencia .......................................................... 260

« aos Commissarios da instrucção publica ......................... 453
« aos professores do Lyceu ................................................ 16
« á outros professores ....................................................... 8
«á diversas pessoas de dentro e de fóra da Provincia ........ 14
Registros de titulos de professores ..................................... 18
« de Portarias .................................................................... 14
Termos de exames .............................................................. 12
« de Matriculas ................................................................... 21
Peças diversas ..................................................................... .44
Relatorio............................................................................... 1
_______
861
No corrente anno, até hoje, o expediente ha sido o seguinte:
Officios á Presidencia ......................................................... 203

« aos Commissarios da instrucção publica ........................ 364
351
Lyceu ................................................................................... 8
« a outros professores ........................................................ 5
« a diversas pessoas de dentro e fóra da Provincia ........... 10
Registro de titulos de professores ...................................... 35
« de Portarias .................................................................... 19
Termos de exames .............................................................. 9
« de matricula ..................................................................... 36
Relatorio ............................................................................. 1
_______
690
De comparação do anno proximo passado com oito mezes, decorridos do corrente anno
até hoje, verá V.Exc., que o trabalho nesta Repartição augmenta, o que torna indispensavel a
manutenção do actual pessoal da Repartição.
Aqui termino o relatorio á meu cargo, satisfazendo-me sobre modo, se por ventura elle
tiver correspondido á espectativa de V.Exc.
Deos Guarde á V.Exc.

Illmo. e Exm. Sr. Dr. Venancio José de Oliveira Lisbôa, Presidenta da Provincia.
O Director da Instrucção Publica
Silvino Elvidio Carneiro da Cunha
LISTA das cadeiras do ensino primario da provincia, com declaração dos nomes dos
respectivos professores.
Ns Localidade Sexo Nomes

1. Cidade alta Padre Joaquim Victor Pereira
2. » João Licino Velloso
3. Bairro medio José Pereira da Silva Dourado
4 Varadouro...... Joaquim Ignacio de Lima e Moura
5. Tambau Manoel Maria Brayner
6. Alhandra Celerino Pretextato Ferreira Junior
7. Cabedelo Manoel Garcia do Amaral
8. Lucena Padre Augusto Cyrillo dÓliveira e Mello
9. Cruz do Espirito Santo Cicero Paulino de Figueiredo
10. Santa Rita Feliciano Quintino Ladislao Henriques
Masculino
11. Jacoca Laurindo Peregrino Bandeira de Mello

12. Pitimbu Angelo MIguel de Souza
13. Mamanguape Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa Junior
14. Bahia da Traição Henrique Agnello Brayner
15. Araçagy Francisco José Figueira
16. Jacarau Francisco das Chagas Nunes Pessoa
17. Independencia Jorge Cavalcante dÁlbuquerque Maranhão
18. Cuité Francisco Joaquim de Menezes
19. Pirpirituba Padre Ricardo José Brasiliense
20. Caiçara João Soares de Pinho
21. Mulungu Jucundo Borges da Fonseca
22. Bananeiras Felismimo Eustaquio de Almeida
23. Araruna Joaquim da Silva Barbosa
352

24 Cuité João Manoel da Silva
25 Picuhy Leopoldo Ignacio de Vasconcellos Barreto
26 Pedra Lavrada Luiz Bezerra Borborema
27 Areia Targino Antonio Calassa Buril
28 Pilões João Hamilton
29 Alagoa Grande Alipio Napoleão Serpa
30 Alagoa Nova Jose Joaquim Franco
31 Pilar Targino Augusto de Paula Freire
32 Cannafistula Padre Antonio Fernandez Teixeira
33 Taipu Amaro Gomes Ferraz
34 Pedras de Fogo Prudente Gabriel da Veiga Pessoa
35 Serrinha Manoel Lopes de Oliveira
36 Itabaiana Francisco da Costa Cirne
37 Salgado Luiz da Veiga Pessoa
38 Gurinhen Luiz Paulino de Figueiredo
39 Campina Grande João dÀlmeida Costa
40 Pocinhos João Rodrigues Pereira
41 S. Sebastião Antonio Rabello dÓliveira
42 Boa Vista Tertuliano Augusto de Lima
43 Fagundes Graciliano Fontino Lordão
44 Ingá Francisco Alexandrino da Veiga Torres
45 Cachoeira de Cebolas Tiburcio Valeriano da Silva Dourado
46 Serra do Pontes Basileo Antonio da Costa
47 Serra Redonda Antonio P. dÁraujo Souza e Albuquerque
48 Natuba Antonio Theodoro Serpa
Masculino
49 Umbuseiro José de Moraes Magalhães

50 Mogeiro de Baixo José Macario da Silva Medeiros
51 Riachão do Bacamarte Brasilino Pereira Lima Wanderley
52 Matta Virgem Eugenio Augusto de Magalhães Neiva
53 S. João Firmino Rodrigues de Brito Vianna
54 Pombas Herculano Hygino Nunes Bandeira
55 Alagoa do Monteiro Manoel dos Santos Carneiro da Cunha
56 Bodocongó Justino Erico Machado de Paiva
57 Barra de S. Miguel José Luiz Pereira
58 Caraubas Florentino Ribeiro Neves
59 S.Thomé Antonio Augusto de Araujo
60 Teixeira Claudino José da Silva
61 Patos Joaquim Theodoro Serpa
62 Santa Luzia Antonio Philadelpho da Trindade Verna
63 Pombal Francisco José da Rocha Formiga
64 Catolé do Rocha Minervino Alvares Affonso
65 Piancó Lucas Evangelista de Carvalho Rosas
66 S. João Antonio dÁlencar Souza Rangel
67 Agua Branca Joaquim Cavalcante de Albuquerque
68 Conceição Emygdio de Lavor Paes Barreto
69 Bom Conselho José de Figueiredo Lima
70 S.Rita do Piancó Trajano Alvares da Silva
71 Misericordia Justino Rodrigues de Paiva Machado
72 Souza Bento Correia de Sá
73 S. João Pedro Tavares de Macedo
74 S. José de Piranhas Trajano de Paula Gomes dos Santos
75 Cajazeiras Juvencio José da Costa Vulpis-alba
353
Ns Localidade Sexo Nomes

1. Cidade alta D. Arminda Augusta de Carvalho Chaves
2. » » D. Maria A. Peixoto de M. Henriques
3. Bairro medio D. Catharina Emilia Cavalcante Pessoa
4 Varadouro. D. Anna Gertrudes de Hollanda Neiva
5. Pitimbu D. Dircéa Augusta da Silva e Mello
6. Mamanguape D. Senhorinha Angelica da Lapa
7. Independencia D. Maria Augusta de Siqueira Albuquerque
8. Bananeiras D. Serafina Leopoldina da Silva Borges
9. Areia D. Maria do Rosario Brasileira e Mello
10. Alagoa Grande D. Anna Clemetina Paes Barreto
Feminino
11. Alagoa Nova D. Maria Carolina Cabral de Vasconcellos
12. Pìlar D. Maria Amelia da Veiga Pessoa
13. Pedras de Fogo D. Joaquina S. da Purificação Lima
14. Campina Grande D. Rosalina Tertuliana dÁlmeida
15. Ingá D.Anna Afra Soares de Barros
16. Natuba D. Marcionila Laudelina da A. e Silva
17. S.João D. Cléa Eudocia de Brito Vianna
18. Teixeira D. Rita de Cassia Pessoa de Mello
19. Pombal D. Delfina Gonsalves de Souza Barros
20. Catolé do Rocha D Florencia Maria de Vasconcellos
21. Piancó D. Maria Adelina Leite de Souza
22. Misericordia D. Generosa da Costa Ramos
23. Souza D. Josefa Maria Pires Cavalcante
24. Cajaseiras D. Rufina Maria da Conceição Correira
O Secretario,
LISTA dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia.
Ns Localidade Nomes
1. Capital Dr. Antonio de Souza Gouveia
2. Cabedelo Padre Theodolino Antonio da Silveira Ramos
3. Lucena Vicente Ferreira da Silva Fraga
4 Cruz do Espirito Santo José Fernandes de Carvalho
5. Santa Rita Padre Francisco Pinto Pessoa
6. Jacoca Tenente coronel Manoel Soares N. de Nazaré
7. Pitimbu Dr. Adelino Candido Carneiro da Cunha
8. Mamanguape Dr. Elias Frederico dÁlmeida e Albuquerque
9. Jacarau Manoel Domingues de Oliveira
10. Bahia da Traição Antonio Ruviano de Azevedo Bitancourt
11. Araçagy Padre Francelino Coelho Vianna
12. Independencia Padre João da Cunha Peixoto
13. Cuite José Felippe de Aguiar
14. Caiçara Francisco Manoel da Costa Queiroz
15. Mulungu Ignacio Bento dÁvila Cabral
16. Pilar Dr. Patricio Manoel de Souza
17. Cannafistula Luiz Antonio de Souza Rego
18. Taipu Eleuterio Dornelles Cavalcante de Albuquerque
19. Pedras de Fogo Dr. Ernesto Adolpho de Vasconcellos Chaves
20. Itabaiana Ismael da Cruz Gouveia
21. Gurinhem Manoel Ferreira da Silva Maroja
354

22 Cuité João Clementino da Rocha
23 Pedra Lavrada Antonio Gomes Barreto Junior
24 Areia Dr. Pedro Cavalcante dÁlbuquerque Maranhão
25 Piloes Joaquim José Pereira da Cunha
26 Alagoa Grande Padre Belisio Lins dÁlbuquerque Cabral
27 Alagoa Nova Antonio Galvincio dÁlmeida Mendonça
28 Campina Grande Dr. Bento José Alves Vianna
29 Pocinhos Joaquim Antonio Santiago Lessa
30 Boa Vista Manoel Joaquim de Araujo
31 Fagundes Manoel Gustavo de Farias Leite
32 S.João Dr. Francisco Aprigio de Vasconcellos Brandão
33 Carnaubas Manoel Pedro da Silva Ferraz
34 Matta Virgem José Antonio Campos
35 Barra de S. Miguel Antonio Alves Monteiro
36 S.Thomé Manoel Ferreira da Costa
37 Alagoa do Monteiro Ildefonso da Costa Ramos
38 Bodocongó Henrique José Cavalcante
39 Teixeira
40 Patos Vigario Manoel Cordeiro da Cruz
41 Santa Luzia Sebastião Victor da Nobrega
42 Pombal Coronel Candido José de Assis
43 Catolé do Rocha Vigario Bernardino Maria da Rocha Formiga
44 Souza Dr. Joaquim da Costa Ribeiro
45 Piancó Antonio Leite Ferreira
46 Agua Branca Joaquim Clementino Leite de Souza
47 Misericordia Andrelino dÁraujo Lima
48 Conceição João Pedro de Figueiredo
49 S. José de Piranhas João Pires Ferreira
50 S. João Padre José Gonsales Dantas
51 Cajaseiras João Franco de Albuquerque
O Secretario
[...]
ANNEXO G
Illm. e Exm. Sr.
Cumprindo o officio de V. Exc. de 16 de Julho proximo passado, venho apresentar o

relatorio dos negocios concerentes á este estabelecimento depois das ultimas informaçoes
prestadas.
Há néste instituto presentemente 34 educandos, tendo sido eliminados 2 por
despachos dessa Presidencia de 26 de Junho ultimo, e de 9 do corrente mez.
É em geral satisfactorio por seo aproveitamento nas materias que aprendem
correspondendo a seo numero, e perfeita a educação que lhes é dada.
355
Alem dos estudos da instrucção primaria e de musica, os quaes são communs, os

educandos adquirem educação profissional em duas officinas fundadas no mesmo
estabelecimento, uma de alfaiate e a outra de sapateiro. Por este se modo se habilitão para
viverem por seo trabalho.
Os alumnos são destribuidos do modo seguinte: 16 na musica instrumental e 18 na de
rudimentos e solfejos, 20 na officcina de alfaiate e 14 na de sapateiro. Ainda está longe o
tempo em que possão haver outras officinas; só quando possua duplicado numero de
educandos será opportuno abrirem-se outras.
Penso, quanto ao ensino da musica, que é de mister crear-se e regularizar-se, além da
escola de cantoria, ou de rudimentos e solfejos, uma especial de instrumentos de sôpro, que
actualmente existe por mero favor de ajudante do mestre daquella, o qual ensina a tocal-os
mediante pequena paga de 15$000 rs., mensaes, com zelo, que folgo de reconhecer, digno de
remuneração. Com tão minguado vencimento não póde este continuar no estabelecimento, e
este não pode dispensar na actualidade o seo concurso, sem incoveniente. A instrucção na
musica e a execução nos instrumentos apresentou néste anno consideraveis melhoramentos.
Tenho por mui conveniente que se deve tornar permanente o ensino de instrumentos
de musica, ensino que de todos os meios que poderão ser lembrados é sem duvida o que na
actualidade se deve considerar o mais efficaz para mais promptamente habilitar os educandos
a adquirirem por si mesmos a sua subsistencia , e até algumas das commodidades da vida.
Adiantados, como se achão alguns no conhecimento dos preceitos da musica em geral, e
nas regras da harmonia e do contraponto, e com a aptidão que mostrão quase todos, é de
esperar, que em pouco tempo consigão habilitarem-se para ganhar pelo menos o necessario
para a sua subsistenca, deixando de serem pesados á Provincia, que, aliás, não pode já agora,
abandonal-os de um dia para outro, depois de com elles haver-se esmerado tanto.
Embora os productos das duas officinas sejão ainda diminutos, os seos trabalhos são
promptificados com algum esmero.
Já é porem muito o que dos educandos aqui se tem obtido tocante a qualidade do
trabalho que vai-se aperfeiçoando menos lentamente.
O ramo do ensino elementar foi estudado com algum proveito da parte de alguns, a
respeito porem de outros poucas provas tem dado de aproveitamento de seos estudos.
A instrucção contribue poderosamente para o bem estar do individuo, e promove ao
mesmo tempo o progresso da sociedade. O estado não tem melhores auxiliares do que
aquelles que souberão por si mesmo, e com o seo proprio trabalho, na esphera da sua justa
actividade adquirir honrosa independencia.
Alem das profissões especiaes que dependem de vocação e de circumstancias
peculiares, há elementos de instrucção indispensaveis que devem estar ao alcance do todos.
Todos precisão de certo gráo de desenvolvimento intellectual para se poderem governar como
homens e como cidadãos.
Com razão pois o Regulamento estebaleceo neste instituto a instrucção primaria.
Aprenda o discipulo por um methodo expedito e claro a lêr, escrever e contar; saiba
grammatica de sua lingua; escolhão-se para sua leitura livros simples e bem apropriados; faça
o professor sentir ao alumno o valor das palavras de modo que não as repita sem saber o que
significão; aproveite habilmente a occasião de lhe explicar no estylo mais singelo tudo quanto
lhe possa ser util na vida; é muito provavel que por estes meios o professor consiga levar
356
suavemente o alumno até o fim dos seos estudos com proveito deste, e com a mais nobre e
legitima satisfação para si.
Nisto cifra-se a importancia do ensino primario, que não me parece ter sido até agora
sufficentemente apreciado entre nós.
O estado sanitario do collegio não tem sido favoravel como seria para desejar, sem que
entretanto se possa consideral-o máo, apezar de febres intermitentes simples cujos curativos
são faceis.
Tenho tomado as medidas hygienicas para conjurar o desenvolvimento dessa molestias.
Tolhido de manter mais de 36 educandos por não conceder a consignação quantia para
a manutenção de maior numero, e por falta de accommodação nos dormitorios; achando-se
alem dísto as circumstancias financeiras da Provincia em apuros embora seja-o tão diminuto
pessoal de educandos uma causa das que mais actuão no retardamento dos progresso que
podia ter a instituição, tenho-me abstido de fazer diligencias para attahir maior numero de
educandos, á vista de taes obstaculos que cercão a instituição nos mais estreitos limites.
Na intima convicção de que as santas doutrinas de Jesus Christo, propagadas nos
Evangelhos pelos seos Apostolos, constituem a base da mais pura e verdadeira moral,
emprego, todos os meios para que os collegiaes se compenetrem dellas, as comprehendão e
as sigão. Só nellas podem adquirir amor ao estudo e ao trabalho, para se constituirem
merecedores do amparo divino, e para quando entrarem na vida social poderem captar a
protecção e respeito de seos concidadãos, e com os seos proprios recursos ganhar sua
subsistencia, livrando-se de cahir na mendicidade, fonte de todos os vicios e depravações. Não
há um só refractorio áquellas doutrinas que se lhes vão enraizando nos corações.
É convinhavel que o collegio tenha um Capellão, não só para celebrar o Santo Sacrificio
da missa, senão também para desvelar-se na direcção das consciencias dos educandos, e no
ensino da doutrina christaã e das verdades evangelicas.
Passando ao estado material do edificio, cumpre-me dizer que é uma necessidade que
cada dia se torna mais urgente a edificação da cosinha e enfermaria, para cuja despeza foi
votada a quota de Rs 1:500$000, na lei do orçamento provincial de 11 de Dezembro do anno
passado n. 313.
Respeitosamente chamo a esclarecida attenção de V.Exc., para a necessidade tambem
de construir-se um salão applicado para dormitorio.
Reconheço quando a quadra actual, que exige da parte dos depositarios da autoridade
publica a mais severa economia, é a menos azada para a decretação de melhoramentos, que
exijão augmento na despeza publica; mas tambem tenho por certo que há necessidades a que
ainda com algum esforço comvem attender-se para o aproveitameno daquillo om que já se
dispende alguma somma. Estão neste caso, em meo modo de pensar, as obras a que me refiro.
Outras providencias igualmente importantes, e que já forão indicados, exigem despezas
pouco compativeis com o presente estado financeiro, dependem de circumstancias que a
Provincia não póde fazer apparecer de um momento para outro.
Não inistirei pois, néllas, aguardando a opportunidade de sua adopção.
Cumpre-me entretanto informar á V.Exc., que considero dignas de attenção as reflexões
feitas no tocante á conveniencia de fundar-se o patrimonio do estabelecimento de modo que a
respectiva renda possa chegar para suppir suas despezas quotidianas.
357
É um estabelecimento que deve continuar a merecer a attenção do Governo e da

Assembléa da Provincia. O amparo e protecção que a instituição lhes deve até agora é o
thermometro que assiganala o gráo de consideração que ella lhes merece.
Nem todas as instituições podem desde logo produzir os fructos desejados.
Muitas, por circumstancias especiaes, ou por causas que não se podem de prompto
removar, tem um desenvolvimento mais tardio, e dependente de acção mais lenta do tempo.
V.Exc. com o criterio que o distingue tomará estas considerações, como em sua
sabedoria julgar mais acertado.
Expondo-as com toda a lealdade e franqueza, cumpro uma obrigação.
Desde o 1.º de Dezembro do anno passado até a data em que assigno a presente
exposição, tem sido feito por meio de contracto e o fornecimento de generos alimenticios para
o mesmo estabelecimento, e continua a sêl-o até o ultimo de Dezembro vindouro, em virtude
de novo celebrado a 23 de corrente, o qual por V.Exc., foi appovado em data de 26.
Evito todas as despezas superfluas, restringindo-as ao que é rigoramente indispensavel.
A descida do valor da nossa moeda fiduciária tem produsido encarecimento de todos os
generos.
Neste momento a agiotagem, que havia influido, foi cohibida e a moeda papel subio um
pouco mais; porem os fornecedores continuão a vender os generos pelos mesmos
exorbitantes preços, a algum tmepo se passara antes que alles tome as proporçoes do cambio.
Taes são as razões em que me fundo para pedir algum augmento no orçamento da
consignação para o exercicio de 1870.
Passando a administração do estabelecimento, cumpre relatar que a despeza no
proximo passado exercicio foi de 10:506$614, e a receita de Rs... 11:381$716.
Verificando-se existir um saldo de Rs. 875$102, sujeito aos vencimentos dos
empregados e outras despezas relativas ao mez de Dezembro ultimo, as quaes sendo
realisadas em Janeiro do corrente anno, ficou aquelle saldo que passou para o exercicio
corrente effectivamente reduzido a Rs. 42$312.
Eis a classificação da receita daquelle axercicio:
Saldo do anno de 1867 ........................................ 123$781

Subvenção do Thesouro Provincial ..................... 10:383$460
Comedoria do Professor ..................................... 123$255
Banda de musica ................................................. 24$000
Officina de alfaiate .............................................. 244$360
Dita de sapateiro ................................................. 290$520
Cercado e pomar ................................................. 174$340
Rs.................................. 14:384$716
Passando a outra ordem de informações cumpre-me referir que é cheio de satisfação

que tenho continuado á observar no estabelecimento a mesma ordem e regularidade no
serviço, os mesmos habitos de moralidade que ali se hão mantido constantemente desde a sua
fundação, como é conhecido por todos os visitantes, e que o modo satisfactorio com que
observao a instrucção e os trabalhos dos alumnos, e com que se retirão bem dizendo a
358
insituição, me parece ser uma prova irrecusavel de que ella continua a gozar das sympathias,
attraindo-as cada vez mais pronunciadas.
Não devo terminar sem informar á V.Exc., que o pessoal do estabelecimento tem
preenchido regularmente os deveres a seu cargo.
São estas as informações que julguei de meo dever prestar á V. Exc.
Digne-se V.Exc., de relever os seos defeitos.
Deos Guarde a V.Exc.
Collegio dos Educandos Artifices da Parahyba, em 31 de Agosto de 1869.

Illmo. e Exm, Sr, Dr. Venancio José de Oliveira Lisbôa, Presidente da Provincia.
O Director
RELATÓRIO... 1º de Fevereiro de 1870
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm.

Sr. Presidente da Província Venancio José dÓliveira Lisboa em 1 de Fevereiro de 1870.
SENHORES MEMBROS DA ASSEMBLÉA PROVINCIAL
[...]
Na verba da Instrucção Publica há um déficit de 4:850$000 rs que não foi supprido,

tendo aliás a Assembléa creado mais quatro cadeiras de instrucção primária.
É preciso que voteis essa despeza, assim como que seja restabelecido o lugar de
Ajudante do Secretário do Lyceu, que foi supprimido: lugar creado como indispensável à
aquele estabelecimento, e que foi supprimido sem attenção a necessidade do serviço, como
me representou o Director da Instrucção Publica.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba, 1.º de Fevereiro de 1870.
Venancio José dÓliveira Lisbôa.
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm.

Sr. Presidente da Provincia, Dr. Venancio José dÓliveira Lisbôa, em 17 de Fevereiro de 1870.
Parahyba, Typ. Conservadora, 1870.
Senhores Membros da Assembléa Legislativa Provincial da Parahiba
359
[...]
É urgente a reforma da instrucção publica por uma lei, que consulte aos interesses do
ensino, e compense os sacrifícios, que a província faz com esse serviço.
No relatórios, que aprezentei na ultima sessão da Assembléa fiz ver de uma maneira
franca e clara o estado desanimador em que se acha a instrucção publica.
A Assembléa, reconhecendo, como todos reconhecem, a necessidade de uma reforma
neste ramo do serviço publico, confeccionou uma lei, que não pôde ser sancionada por conter
disposições insconstitucionaes, e não satifazer de modo algum ao seo fim. Era uma
recaptulação da actual legislação com todos os seos defeitos.
As minhas razões já vos forão prezentes, e por ellas ficareis convencidos do quanto levo
dito.
Reproduzindo o que disse no meo relatório, me parece que nessa reforma deve-se
attender ao seguinte:
Reservar a Assembléa para si o direito de crear cadeiras.
Ficar pertencendo á presidência a extincção das escolas, que forem freqüentadas por
um certo numero de alumnos, que for fixado.
Prohibir a nomeação de professores interinos, salvo o caso de impedimentos
temporários.
Conservar as prescripções existentes sobre provimentos vitalícios e effectivos.
Estabelecer intrancias nas cadeiras.
Substituir os commissionários do systema actual pela inspecção por comarcas, sendo de
preferência nomeados os promotores públicos, dando-se lhes um ordenado.
Estabelecer regras para facultar-se o ensino particular.
Melhorar as condições do Lyceu por meio de medidas, que o levantem do estado actual,
e extinguir as cadeiras do ensino secundário existentes no interior da província, logo que os
actuaes professores as deixarem.
Com estas providencias e as lembradas pelo digno, Director da Instrucção Pública no seu
relatório annexo, e com as que vos suggerirem vossa experiência e conhecimentos, espero que
conseguireis melhorar consideravelmente a instrucção publica.
Seja este um dos benefícios, que recommende a presente sessão da Assembléa.
Lembro de novo a adopção do cathecismo de agricultura do Dr. Antonio de Castro Lopes
para o uso das escolas, e sendo acceita por vós essa medida, peço-vos a quota necessária para
a compra de quinhentos a mil exemplares, cada um dos quaes importa em 1$000.
COLLEGIO DE EDUCANDOS
Este útil estabelecimento continua a prestar os serviços á que é destinado.

Uzando da autorisação concedida pela lei n. 3888 de 27 de novembro de 1869 já mandei
orçar a despeza para a construcção da cosinha e enfermaria do estabelecimento, e tenho
providenciado para serem com brevidade feitas estas obras.
360
Chamo a vossa attenção para o que eu disse no meu ultimo relatório, e bem assim para
as exposições á elles annexas do digno Director do Collegio.
[...]
Parahyba 17 de Fevereiro de 1870.

Venancio José dÓliveira Lisboa.
[...]
ANNEXO N. II
Illmo.º e Exm.º Senhor.
Em observância ao officio circular de V. Exc. de 23 do corrente cumpre-me expor o

estado do serviço á cargo de minha repartição, acompanhado das medidas, que julgo
imprescindíveis para seu milhoramento.
Tendo em meu ultimo relatório de 31 dágosto do mesmo anno emittido com franqueza
a minha opinião acerca dos diversos ramos de tão importante serviço, e não vendo realisada
pela ultima sessão ordinária dÁssembléa Provincial uma só das medidas por mim lembradas
como indispensáveis, e até urgentes, apesar de tanto recommendar V. Exc, áquella corporação
o meu trabalho, limitar-me-hei, quanto ás idéias, á repetir muito perfunctoriamente aquellas
minhas opiniões com as modificações, que a experiência me tem indicado, e quanto aos
factos, á expor os últimos acontecimentos neste ramo do serviço publico.
Em primeiro lugar julgo indispensável, senão urgente, a criação já e já dúma escola
normal, da qual unicamente sejam tirados os que se quiserem dedicar ao professorato.
Por maior que seja o esforço do director da instrucção publica para dotar de bons
professores as differentes escolas da província, elle será incompleto, se não tiver á seu lado
este viveiro do moços, que com plena approvação náquella escola inspirem a necessária e
divida confiança.
Em segundo lugar entendo conveniente, que se divida o professorado em três classes.
Á primeira devem pertencer os professores dos povoados com os actuaes vencimentos;
á segunda os das villas com pequeno augmento de 100$000 réis; e á terceira os das cidades,
inclusive os da capital, com igual augmento em relação ao que actualmente percebem estes
últimos.
Para entrar-se no professorato será preciso occupar a primeira classe, e depois ir
ascendendo os outros gráos, tendo em attenção unicamente a sua antiguidade, e em caso
dígualdade de condição o seu merecimento.
Estas três entrâncias no professorato criarão necessariamente o estimulo e incentivo,
sempre do melhor resultado em todos os ramos do serviço publico.
Em terceiro lugar faz-se preciso que se dê nova organisação ao comissariado, que do
modo, por que se acha, com raríssimas excepções nenhuma utilidade presta.
361
Sendo este o mais importante auxiliar do director da instrucção publica em toda a

província, urge que sobre elle se tome logo e logo a devida providencia.
Julgo indispensável que o commissario seja estipendiado com a quantia de seis centos
mil réis annual.
Para que esta medida não venha onerar sobre modo o cofre publico, basta que por ora
se divida o commissáriado por commarcas ou termos separados.
Deste modo a despeza será muito pequena, ao passo que se presta um grande serviço a
este ramo dádministração publica.
Entendo que para occupar o lugar de commissário deverá ser preferido o bacharel
formado ou clérigo dórdens sacras.
Tendo entrado em duvida para alguns ultimamente, se o professor publico effectivo
gosa das vantagens do professsor vitalício, isto é, de não ser removido ou demitido, senão á
sua vontade, cumpre estabelecer em uma lei os direitos dáquelle.
Em minha opinião, segundo a nossa actual legislação, o professor publico só gosa de
garantias depois que é declarado vitalício.
Não obstante, em objecto que diz respeito ás garantias dúma classe tão importante,
cumpre que a lei seja mais clara e positiva, para que todos saibam os direitos, que lhes
assistem.
Entendo do mesmo modo que se deve exigir as mesmas condições, não só para o ensino
particular, como para occupar-se interinamente qualquer cadeira.
O que fica dito para o sexo masculino faz-se de mister para o outro sexo.
Sam estas em minha opinião as medidas mais urgentes para o melhoramento do actual
estado do ensino primário.
Foram providas por meio de concurso as cadeiras do sexo masculino da Jacoca, Pedra
Lavada, e as do sexo feminino dÁlagoa-Grande, Natuba, e Misericordia, e por acto do governo
a de Cabaceiras, ultimamente criada, restando interinamente as o sexo masculino dÁlhandra,
Banabuyé, S. Sebastião, e do sexo feminino do Catolé do Rocha.
Acha-se ainda vaga a segunda do sexo masculino de Mamanguape, ultimamente criada.
Existem actualmente na província 103 cadeiras do ensino primário, sendo 79 do sexo
Dáquellas estan providas vitaliciamente 36, effectivamente 64, e interinamente 3.
A freqüência dáquellas no corrente anno foi de 2341 alumnos,e destas de 583.
Da instrucção particular existem 9 cadeiras,sendo 7 do sexo masculino, e 2 do feminino,
inclusive os collegios de D. Idalina Margarida dássumpção Henriques, e Manoel Jose Alves
Branco.
No corrente anno a freqüência foi de 409 alumnos do sexo masculino, e 67 do feminino.
No Licêo e mais aulas de Latim do Interior não houve alteração.
No corrente anno, além das já fornecidas,e constantes do meu ultimo relatório,
fornecerão-se utensílios ás cadeiras do sexo masculino do Ingá e Pombas no valor de 90$000,
sendo 20$000 réis para a primeira, e 70$000 réis para a segunda.
Eis as breves considerações, que entendi necessário acrescentar ao meu anterior
relatório, que apresento novamente á V. Exc., com as modificações indicadas.
362
Deus Guarde á V. Exc.- Illmo. e Exm. Sr. Dr. Venancio José dÓliveira Lisbôa. – Presidente
da Provincia.
Directoria da Instrucção Pública da Parahyba 31 de Dezembro de 1869.
O Director da Instrucção Publica.

[...]
ANEXO. N. III
OBRAS PUBLICAS
Illmo e Exmo
[...]
PALACIO DA PRESIDENCIA
[...]
Actualmente trabalha na mudança da escada do Lyceu e prepara-se a cantaria

necessária para as escadas da igreja do Collegio.
[...]
Deos Guarde a V. Exc.- Parahyba 13 de Janeiro de 1870.- Illmo e Exm. Senhor Dr.
Venancio José dÓliveira Lisboa, D. Presidente da Provincia.
O Engenheiro Civil,
Domingos José Rodrigues.
ANEXO. N. VI
Illmo.º e Exm.º Senhor.
Venho cumprir o dever de apresentar, como V. Exc, exige, a exposição dos negócios
pertencentes ao estabelecimento á meo cargo, á partir das ultimas informações prestadas até
31 de Desembro do anno proximamente findo.
Ao que expuz em 31 de Agosto ultimo, data em que assignei meo relatório, cabe-me
somente acrescentar que matricularão-se quatro educandos, e foi eliminado um, existindo
presentemente trinta e sete matriculados.
Continua á se-lhes dada com regularidade a instrucção e educação que marca o
regulamento.
O aproveitamento que elles em geral apresentão, attesta a regularidade e boa direcção
do ensino.
O Edificio não comporta maior numero de alumnos e carece de reparos.
363
As providencias ultimamente lembradas e que constão das informações anteriores,

devem, em meo conceito, melhorar a situação do instituto.
Não me cansarei de chamar para ellas a benigna attenção de Exc.
Parte déssas providencias são reclamadas pela experiência, como fiz ver. Outras
dependem do tempo, que só poderá mostrar a sua efficacia.
Descrevi com rigorosa exactidão o que ocorrêo néste Collegio depois da penúltima
informação até aquella data de 31 de Agosto: pelo resumo histórico que fiz, e das informações
sobre o estado da instrucção e trabalhos materiaes dos educandos, pode V. Exc. adquirir a
completa apreciação do estado em que se acha esta importante instituição, que progride.
Celebrou-se em 30 de Desembro próximo findo, o conselho adminstrativo, com o

negociante Antonio João Ramos, o contracto para fornecimento de gêneros alimentícios para
este Collegio, no corrente trimestre, contracto que mereceo a approvação déssa Presidencia.
Os empregados cumprirão as suas obrigações.
É tudo quanto tenho de expor á V. Exc. sobre o Collégio de Educandos Artifices, durante
o curto período de quatro mezes.
Deos Guarde á V. Exc.- Collegio de Educandos e Artifices da Parahyba. 14 de Janeiro de
1870,- Illmo. e Exm. Sr. Dr. Venancio José de Oliveira Lisbôa, M.D. Presidente désta Provincia.
O Director.
Antonio de Souza Govêa.
EXPOSIÇÃO... 24 de Outubro de 1870
EXPOSICAO feita pelo Exm. Sr. Presidente da Provincia da Parahyba do Norte, Dr. Venancio
José dÓlveira Lisbôa, ao passar a administração da mesma ao Exm. Senhor Senador
Frederico de Almeida e Albuquerque em 24 de Outubro de 1870.
Illm. e Exm. Senhor
[...]
A instrucção publica continua no mesmo estado de abatimento, que denunciei em meus

relatórios á Assembléa Provincial, nos quaes indiquei alguns remédios aos males que atacão a
este importante ramo da administração. Infelizmente a Assembléa em sua ultima reunião nâo
teve tempo para curar déste vital elemento da civilização.
O Lyceu vegeta quasi sem alumnos. As aulas freqüentadas são as de Latim, e Francez; as
de Inglez e Geographia, teem um alumno, e as de Philosophia, Rhetorica e Geometria nem um.
364
Não é menos contristador, o estado da Instrucção Primária, para o que muito

contribuem os commissários, que não cumprem na maior parte os seus deveres, levando a sua
desídia a ponto de passarem attestados de freqüência aos professores para receberem seus
vencimentos, estando elles ausentes de suas cadeiras.
Não se póde, é verdade, impor obrigações a indivíduos que servem gratuitamente
cargos públicos, mas estes funcionários devem zelar seus códigos de honra, e não dar
attestados evidentemente falsos por mera condescedencia. É um synthoma de decadência,
que é preciso combater, reprimindo os abusos.
Á Directoria da Instrucção Publica remetti diversos documentos que provão o que deixo
exposto, para que, sendo punidos os culpados, cessem os abusos. E segundo communicaççoes
da mesma Directoria já está providenciado convenientemente a respeito.
O melhoramento da Instrucção Publica depende essencialmente de providencias
legislativas; no entanto as luses de V. Exc., muito poderão beneficial-a.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba, em 24 de Outubro de 1870.
Venancio José de Oliveira Lisbôa
RELATÓRIO... 7 de Dezembro de 1870
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte em Sessão

Extraordinária pelo Exm. Sr. Presidente da Província Senador Frederico dÁlmeida e
Albuquerque, em 7 de Dezembro de 1870.
Senhores Membros da Assembléa Legislativa Imperial
[...]
A supressão, pois dálgumas cadeiras de primeiras letras estabelecidas em povoações

insignificantes de mui pouca população, que, portanto não podem deixar de ser freqüentadas
por diminuto numero de alumnos, é, sem duvida, uma das economias, que nas circunstancias
actuaes se pode fazer.
Não há quem ignore a máxima utilidade, que resulta da propagação da instrucção
primária; é esta uma verdade axiomática; as leis do bom senso, porém, nos impõe a obrigação
de harmonisar a satisfação de nossas necessidades com os meios que para isso temos.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba, 7 de Dezembro de 1870.
Frederico dÁlmeida e Albuquerque.
365
FALLA... 16 de Outubro de 1871
FALLA dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr. 3.º
Vice-Presidente da Provincia, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 16 de Outubro de 1871.
Senhores Membros da Assembléa Legislativa Imperial
[...]
Seria em pura perda de tempo e trabalho demonstrar-vos a excellência e a importância

da instrucção e educação da mocidade com relação aos vitaes interesses públicos e
particulares. Vós conheceis a influencia immensa que ella exerce nos destinos assim dos
indivíduos, como da sociedade; sabeis que ella é a principal fonte, a condição essencial do bem
estar, do progresso, da civilização, de todas as prosperidades.
Preconizar, pois, as suas vantagens seria abusar da vossa paciência. Limitarme-ei, pois a
expor-vos concisamente o estado da instrucção publica entre nós.
A transcendência do objecto reclama vossa attenção. Nenhum, de certo, é mais digno da
vossa solicitude e esforços.
O ensino na província acha-se decadente. O magistério, verdadeiro sacerdócio, com ata
missão social, política e religiosa a preencher, é apenas considerado como mister qualquer, um
emprego comum, um meio de vida ordinário. Aquelles que a elle se applicam, em geral, sem
vocação e habilitações, como sem retribuição sufficiente, depressa se desgostam, tornam-se
negligentes, e cahem na desconsideração e descrédito publico com grave prejuízo do ensino.
Por outro lado, a população pobre, diffundida por um território extenso, profundamente
ignorante, incapaz de apreciar bem as vantagens da instrucção, e attenta exclusivamente a
prover a indispensável subsistência, esquece ou despreza a escola, que permanece
despovoada.
Assim o numero de escolares não esta em relação com os habitantes da província, e a
instrucção que elles recebem, não compensa os sacrifícios que exige para ser-lhes ministrada.
As casas das escolas são impróprias, acanhadas e desprovidas de utensílios.
Isto, quanto ao ensino primário.
O secundário, porém, não está em melhores circunstancias, produzindo cauzas diversas
idêntico resultado.
Não é á falta de habilitações nos professores, nem a indiferença da população, que
impede a frequência das aulas; mas sim a invalidade dos exames feitos aqui para os alumnos
que se destinam aos estudos superiores, e as difficuldades e incerteza de êxito dos exames na
cidade do Recife para os estudantes de fora.
Tendo vagado a directoria da instrucção publica pela exoneração concedida ao Exm. Dr.
Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, foi nomeado para occupar este cargo o Dr. Joaquim Moreira
Leite, que entrou no exercício em 15 de maio pretérito.
366
Há presentemente na província 95 escolas publicas do ensino primário, sendo 67 par ao

sexo masculinos, e 28 para o feminino; frequentadas por 2541 alumnos; e mais 5 escolas e 2
collegios particulares com 219 discipulos. São 40 os professores vitalícios, e 54 os effectivos.
Dos professores, que ficaram avulsos em conseqüência da extincção de 22 cadeiras
decretada pela lei n.º 398 de 19 de Dezembro do anno passado, dous foram jubilados com
ordenado proporcional ao tempo de serviço, e os mais passaram a occupar as cadeiras que
vagaram, restando apenas um, desempregado, com direito de ser provido na primeira
opportunidade que se offerecer.
A escola nocturna creada pela lei n.º 400 da mesma data supra, e estabelecida núma
das salas do Lycêo, conta com 78 alumnos, entre os quaes alguns adultos. Muito converia
extender os benefícios de similhante instituição aos logares mais povoados do interior. Os
resultados seriam igualmente proveitosos.
A instrucçao secundaria é dada em 7 cadeiras, que constituem o curso de preparatórios
do lycêo, e em 3 cadeiras de Latim estabelecidas nas cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal.
As respectivas aulas são frequentadas por 114 alumnos. Aulas do lycêo, que funcionam
regularmente, são a de Latim, frequentada por 38 alumnos, a de Francez por 22, a de Inglez
por 4, a de Geographia por 4. As mais estão desertas, e os professores sem exercício.
O professor de Inglez continua enfermo e impossibilitado de ir leccionar ao
estabelecimento; o de Latim está, ha muito, privado do exercício da sua cadeira por motivo de
moléstia: o de Rhetorica acaba de jubilar-se de conformidade com a lei n.º 371 de 20 de abril
de 1870, art. 23.
O professor de Francez foi incumbido da regência interina das cadeiras de Latim e Inglez.
No intuito de levantar a instrucção publica do abatimento em que jaz, propõe o
respectivo director varias medidas, e desenvolve um plano de reforma radical, que, com seo
relatório, submetto ao vosso exame e appreciação.
É evidente que as provas de sufficiencia exigidas actualmente não garantem a existência
das necessárias habilitações no pessoal do magistério, e que, além do merecimento
intellectual, deve o mestre possuir pratica e hábitos do ensino: o que só adquire com a
educaçãoprofissional. Talvez o systema de professores adjuntos, ou alumnos mestres satisfaça
essa necessidade de educação própria nos candidatos ao magistério, si por ventura, não
julgardes preferível a conversão do lyceo em escola normal.
É inegável que a divisão do ensino primário em differentes gráos com vantagens
pecuniárias correspondentes, assim como uma remuneração razoável por cada alumno que
exceder 15, 20, ou 50, segundo as localidades, muito deverão concorrer para despertar o zelo,
a actividade e o gosto pelo ensino, fazendo déle uma carreira lucrativa e honrosa.
É preciso consignar quota no orçamento com destino á aquisição de utensílios para as
escolas, sem os quaes não é possível regularizar-se o trabalho déllas.
Julgo conveniente que as sobras, ou saldos existentes nos cofres de algumas
municipalidades sejam applicados á construcçao de edifícios próprios para escola; assim como
que se crie em todas ellas uma nova fonte de receita, cujo producto tenha a mesma aplicação.
Néste sentido hei recommendando ás Camaras municipaes que façam e vos remettam
om urgência as competentes propostas.
367
Este estabelecimento contina a prestar os bons serviços a que é destinado. Não tem tido
o incremento pelo seo fim humanitátio e útil. Não só tem sido recusado o ingresso délle a
muitos orphãos desvalidos que o pretendem, mais ainda foi reduzido o numero dos alumnos já
admittidos e existentes, sendo excluídos 10, que, ou por ineptidão natural eram refractários ao
ensino das aulas e officinas, ou por não serem inteiramente desamparados, podiam dispensar
soccorros públicos.
Esta providencia foi determinada pela necessidade imperiosa de restringir as despezas
publicas para não aggravar ainda mais a situação assas critica do thesouro provincial. A mesma
razão tem impedido o desenvolvimento, que, alias, converia dar a tão philantropica instituição.
Acham-se alli matriculados actualmente 30 alumnos, que frequentam com
aproveitamento as aulas de instrucção primária e de música, e as officinas de alfaiate e
sapateiro.
A directoria no relatório anexo propõe a creação de mais uma officina, de
encadernador, e insiste na construcção de um salão para dormitório e na creação de uma
emfermaria.
Penso que esses melhoramentos podem e devem ser adiados.
A despeza annual é de cerca de 12:000$000 réis; entretanto a receita não excede a
500$000 réis, contribuindo, para tanto, o thesouro provincial com a subvençao de 11:500$000
réis.
A receita poderia ser agumentada, incunbindo-se ás duas officinas do collégio de
manufacturarem os vestuários dos presos e o fardamento calçado dos soldados.
Attendendo às solicitações da directoria, tenho providenciado no sentido de
proporcionar-se ao collegio essa vantagem.
Foi exonerado, a seo pedido, o professor da instrucção primária e secretario do
estabebelecimento, Francisco Gomes Monteiro de Mello, e nomeado, para substituil-o,
Jacintho José da Cruz, que na cidade de Mamanguape regia interinamente e escola publica.
[...]
Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa
ANNEXO. N. IV
DIRECTORIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA DA PARAHYBA 25 DE JULHO DE 1871
Ilmo. e Exm. Senhor.
Observando o preceito do art. 7.º do Regulamento de 11 de Março de 1852, tenho a

honra de apresentar á V. Exc. o relatório, que me incumbe na qualidade de Director da
Instrucção Pública, cargo para o qual fui nomeado por acto dessa Presidencia em data de 13 de
maio pretérito.
368
Hoje que louvável movimento se opera por todo o império com relação á esse
importante ramo do serviço, desejaria offerecer á attenção de V. Exc. trabalho digno do
assumpto e donde podesse resultar algum proveito: mas, na ausência de recursos,
circunscreverei-me-hei ás rápidas considerações que passo á expor, confiando na esclarecida
benevolencia de V. Exc., que, espero, aquilatará devidamente meu esforço e bons desejos.
CONSIDERAÇÕES GERAES
Rege a Instrucção Provincial o Regulamento de 11 de Março de 1852, modificado pela lei

n.º 12 de 8 de Agosto de 1860, o qual precisa de reformas essenciaes, aconselhadas pela
experiência e reclamadas pelo melhoramento do ensino, que está entre nós em manifesto
atraso e decadência.
A necessidade de taes reformas é geralmente reconhecida e por diversas vezes se há
tentado satisfazel-a. São prova disso o Regulamento de 27 de Janeiro de 1860 e a lei n.º 178 de
30 de Novembro de 1864 reorganizando a instrucção da província. A execução, porém, do
primeiro foi suspensa e a segunda, posto que não revogada, acha-se de fato nas mesmas
condições.
Entretanto urge que se não adie mais tão palpitante assumpto: a educação de nossa
mocidade reclama instantemente que a arranquemos da situação apoucada em que
permanece.
Não podemos pretender que attinja dede logo ao grau de prosperidade desejável: os
meios de que dispomos, nossos costumes e civilização o inhibem. Mas entre a que existe e a
que nos é licito possuir vai immensa distancia, que nos cumpre transpor.
Costuma-se dizer que a causa do atraso da instrucção publica provincial decorre da falta
de recursos para prover as correspondentes despezas. Penso de modo contrário, se bem que
reconheça até certo ponto alguma razão naquelles que assim raciocinam. Effectivamente,
nenhum serviço há que mereça e exija mais avultadas recompensas; seu admirável
aperfeiçoamento noutro paizes occasiona os maiores gastos, considerando-se pequeno todo
ônus para retribuil-a e desenvolver. Porém, porque não podemos acompanhar esses
apreciáveis exemplos, despendendo grossas sommas com a diffusão das luzes, não se segue
que, distribuindo conveniente e discretamente o pouco que temos, deixemos de conseguir,
em justa proporção, o muito que perdemos pela ausência de razoável applicação.
Na verdade, o que se antolha á quem com alteração observa com attenção o serviço da
instrucção publica na província? Crescido numero de professores em regra mantidos á custa
dos cofres públicos, mal pagos e peior preparados, feitas as devidas raras excepções,
distribuídos sem critério por toda ella, lecccionando nas mesmas casas que habitam, baldos de
garantias e estimulo que os levem á distinguir-se, expostos á contigencias diárias núma
palavra, incapazes, ou porque lhes falleçam qualidades, ou por circunstancias diversas, de
exercerem a nobre missão do magistério.
Por outro lado, nenhum methodo, nem systema de ensino: os compêndios multiplicados
com os profesores e até com os alumnos; as aulas desprovidas dos objectos mais communs e
indispensáveis; sua fiscalisão e inspecção quase nullas; o provimento das cadeiras
ordináriamente determinando mais pelo favor, do que pelo merecimento; as provas para elles
illusorias: a direcção superior, em fim, da qual tudo depende, singular, inconstantemente
369
variável, sem auxiliares que illustrem as questões e por experiência a saber concorram para a
progressiva perfeição do mesmo ensino.
Ora, ante esse rápido esboço comprehende-se que, ainda quando muito
despendêssemos com a instrucção, persistindo semelhante estado de cousas, não seriam mais
satisfactórias suas condições.
Mas, se aquella não é causa primordial e efficiente da decadência que deploramos, qual
será ella? Quanto á mim não é outra senão a indifferença que votamos á assumptos de certa
natureza, isto é, os que, como o ensino, requerem reflexão, estudos sérios e trabalho aturado,
á fim de que produzam resultados proveitosos.
De feito, acompanhe-se a marcha da instrucção na província, examinem-se
accuradamente suas phases, que chegamos a tal concequencia. Se uma ou outra vez tem
recebido esse ramo o serviço alguma animação, é para cahir logo depois na aphatia e
desfallecimento, em que hoje o presenciamos. O esforço que o levanta e impelle dura
momentos e nunca encontra quem o continue. E destarte desajudado, em quanto tudo move-
se e progrede em torno de si, fica estacionário ou retrograda com visível prejuízo de vitaes
necessidades publicas.
È certo, nem o nego, despender-se considerável parte das rendas provinciaes com o
ensino: cream-se todos os annos cadeiras que são immediatamente providas, de sorte que,
neste particular, seguimos de perto ou nos avantajamos a outras provincias de igual, ou mais
elevada cathegoia. Mas comprehende-se, além de que o desenvolvimento do ensino não deve
medir-se pela somma que este porventura custe, acresce que o numero de aulas
relativamente pouco adianta, desde que forem estebelecidas em localidades impróprias, mal
inspecionadas, ou regidas por professores inhabeis.
Em 1860 foi a despeza com a instrucção publica da província de Rs. 114:290$000:
possuíamos 110 escolas, frequentadas por 3:058 alumnos. No mesmo anno despendeu a
província do Maranhão Rs. 92:948$500. tendo 103 escolas com 4731 alumnos; a de Alagoas
Rs. 102:382$00, repartidos por 106 escolas cuja freqüência montou á 5443 alumnos; notando-
se ainda a de Sergipe com a despeza de Rs. 69018$000, 109 escolas e 4121alumnos.
Estes dados provam eloquentemente á favor da these que sustento.
Assim, repito, com os recursos actuaes da província muito se pode fazer em prol da
educação de sua mocidade: a questão não é de meios que possuímos, porem de vontade que
nos falta.
Cumpre, portanto, que saiamos de semelhante situação, estudando as necessidades do
ensino e applicando-no com interesse á regeneral-o.
As medidas que, nesse propósito, julgo adpotáveis, devem referir-se:
1.º Á direcção superior da instrucção;

2.º Ao systema geral do ensino primário;
3.º Ao ensino secundário;
4.º Finalmente, ao particular.
370
DIRECÇÃO SUPERIOR
A direcção superior da instrucção está confiada á um director, que, por si só e

independente de auxiliares, tem de estudar todas as questões attinentes ao ensino,
revolvendo-as na maioria dos casos sob approvação da presidência. Nada menos razoável,
principalmente se se attender á mudança constante dos indivíduos encarregados de exercel-a.
De 1860 até hoje tem tido a instrucção publica seis directores effectivos.
A não admittir-se que qualquer delles dispozesse de conhecimentos estudos especiaes,
há de se convir no grave prejuízo, proveniente de semelhante circumstancia contra esse ramo
do serviço púbico, cujas variadissimas necessidades exigem reflectido e accurado trabalho, que
de môdo nenhum se concilia com tão precária contigencia.
Alem disto, na hypothese mais favorável, seria mister ainda que houvesse uniformidade
de vistas nos directores; o que é absolutamente impossível.
De mais, a boa direcção do ensino não é somente questão de theoria, mas também de
practica, a qual se não adquire em alguns mezes.
Conseguintemente, opino que seja conferida a direcção superior da instrucção
provincial não só ao director, como á um conselho composto de professores e particulares
habilitados, o qual, com aquelle e sob sua presidência, occupe-se das questões mais
importantes, resolvendo-as definitiva ou provisioriamente, conforme sua gravidade.
Deste modo ficará neutralisado o incoveniente da instabilidade dos directores, haverá
nexo e uniformidade nos negócios do ensino, e, o que é muito, dar-se-há realce á tal serviço,
interessando-se nelle maior numero de pessoas ilustradas.
Dentre os membros do conselho deverá ser escolhido o substituto do director.
INSTRUCÇÃO PRIMÁRIA
Das considerações que deixei consignadas sobre a instrucção em geral evidencia-se que
o ensino primário participa do atraso á que então me referi.
Na verdade assim é, cumprindo notar que de preferência lhe cabem taes considerações.
Entretanto, nenhum ramo do ensino deve merecer-nos tanto cuidado, já por ser mais
commumente procurado ou viltalicios, residentes nas diversas localidades da província.
Arrasta-se empiricamente, sem o menor apperfeiçoamento e progresso. Hoje ensina-se
na província como ha cincoenta annos passados. Não temos dado a respeito um só passo para
frente. Tambem os resultados da instrucção primária não correspondem ao onnus que esta
occasiona, nem ao pessoal docente que a faculta.
As causas immediatas de semelhantes estado são, no meu conceito, as seguintes:
Mau provimento das cadeiras;
Falta de systema na creação e distribuição dellas;
Nenhum estimulo para os professores;
Ausencia de inspecção das escolas;
Irregularidade no methodo de ensino.
Para removel-as entendo que convem-se tomem as providencias que passo a indicar:
Estabelecimento de um curso normal nesta cidade, onde se habilitem os candidatos ao
magistério;
371
Adopção de regras invariáveis para a creação das cadeiras:- o mínimo de 20 alumnos

frequentes determinará esta vreação;
Classificação das cadeiras em trez gráus, conforme a importância das localidades, em
que forem instituídas; correspondendo a cada grau vantagens especiaes para os professores;
Instituição de conselhos por comarca, incumbidos com os commissários pelas
localidades da fiscalisação das aulas, e dos negócios concernentes ao ensino; visita ás mesmas,
em epochas indeterminadas, por um dos membros do conselho director;
Regras uniformes para o ensino, estabelecidas por aquelles, de cuja escolha serão os
compêndios, que se devem usar, os quaes ministrar-se-hão gratuitamente aos alumnos pobres
e pelo custo aos que o não forem.
Eis como fundamento e desenvolvo meu pensamento á respeito.
-CURSO NORMAL. – O movimento das cadeiras, assumpto da maior transcedencia, faz-

se entre nós de modo summarissimo. Não se exige do candidato titulo scientifico que o
recommende; apenas basta apresentar-se a concurso, tendo provado ser cidadão brasileiro,
maior de vinte annos, sem nota contra sua moralidade e que alli obtenha approvação nas
poucas matérias de exame. Como se vê, a cousa é por demais simples e fácil, principalmente
se se considerar que todas as provas do mesmo concurso reduzem-se á escripta de algum
trecho classico e rápida analyse grammatical; á dous ou três cálculos de arithimetica e a ligeira
arguição sobre as respectivas regras ou de grammatica e acerca do cathecismo.
Nestas condições, raro é também o candidato que não exhiba sufficientes habilitações,
sendo que, além disto, quando não as tem de todo, a protecção e favor, em regra, nunca
deixam de lhás conceder.
Não me demorarei em demonstrar os inconvenientes de semelhante prática. Elles
ressaltam á olhos nu e justificam plenamente a creação proposta, única medida efficaz para
remedia-los, dotando o magistério de pessoal regularmente preparado á fim de desempenhar
os seus árduos deveres.
Mas, surge a questão de meios, tal creação acarreta grandes despezas. Reconheço:
porém parece-me que poderá ser resolvida á contento, uma vez que o curso não faça parte
integrante do lycêu desta capial e sejam encarregados de seus trabalhos didáticos os lentes
actuaes, cujas cadeiras não tem frequencia.
Dahi resultará, é certo, notável uso no systema daquelle estabelecimento, mas também
é verdade que será isto melhor do que observal-o onerando grandemente os cofres públicos
sem utilidade para o ensino.
Possue o lycêu professores habilitadissimos, a maioria dos quaes permanece há annos
em completa e lamentável inactividade: porque, pois não aproveitarem-se os seus
conhecimetons na instrucção dos que pretendem o magistério do ensino primário. Que
melhores serviços poderao os referidos professores prestar á provincia, que os retribui e para
cuja prosperidade devem concorrer? Não será, porventura, este o modo de desempenharem-
se para com ela dos encargos que lhes occasionam, desde que outra sorte não lhes é licito?
Além disto, encarada a questão sob o lado das matérias de ensino, nenhum embaraço
apresenta; portanto algumas das que jugo precisas ao mencionado curso já alli se leccionam
desenvolvidamente; as demais o podem ser com vantagem pelos lentes de rethorica e
372
philosophia e por um dos professores de instrucção primária da capital, ou outro qualquer que
tiver as habilitações necessárias.
Estabelecido o curso normal, por certo não decorrerão immediatamente os benefícios,
que se tem em vista com sua creação, nem melhorará desde logo o actual estado das cousas;
creio mesmo que, se não se tomarem certas medidas tendentes a recomendal-o, há de
encontrar embaraços para seu desenvolvimento.
Assim, portanto, seria conveniente:
1.º Que, em quanto não houvesse alumnos-mestres, só fossem admittidos concurrentes
ás escolas vagas, tendo conhecimento das matérias alli professadas;
2.º Que aos mesmos alumnos, plenamente approvados, se garantisse o provimento sem
concurso nas cadeiras do 1.º grau.
- CREAÇÃO DE CADEIRAS. - Nenhuma regra ou principio regula este objecto. As cadeiras

cream-se, ou supprimem-se á arbítrio das assembléas provincieaes, que usam desse direito
conforme bem entendem; do que alias não poucos males tem provido á instrucção. As vezes
há pruvido de estabelecerem-se cadeiras e outras de supprimerem-se. Nada de fixo e estável.
E, como bem se comprehende, a justiça nem sempre é respeitada. Lugares existem ornados de
aulas publicas, onde elas são verdadeiras sine-curas, ao passo que outros, ricos de população,
vêem-se privados de tão apreciável melhoramento, apesar de instantes reclamos de seos
habitantes!
Semelhante anomalia desaparecia desde que, autorisada a presidência, com as devidas
cautellas, para regular o assumpto, se fixasse o mínimo da frequencia das aulas, segundo se
pratica em outras províncias com vantagem para a regularidade e boa direcção do ensino.
As assembléas provinciaes, limitando assim, por amor do interesse commum, um direito
que ninguém lhes contesta, dariam sem duvida prova de seu patriotismo, attendendo, como
lhes cumpre, á real necessidade publica.
Como medida associada e á fim de que não fiquem destituídos de escolas aquellas
localidades, onde não houver o mínimo da frequencia exigida, que converia que se auxiliasse
com tanto alumnos os professores particulares que leccionassem mais de 10 discipulos, á
contar porrem deste numero em diante.
Por tal modo conseguir-se-hia não só proporcionar, quanto possível, instrucção ás
referidas localidades, como, o que mais é, desenvolver o ensino particular, auxiliar valiosissmo
para a difusão das luzes.
- CLASSIFICAÇÃO DAS CADEIRAS. - Já no anno de 1859 um dos meus antecessores,

guiado por sua longa e esclarecida experiência emittia, em trabalho idêntico ao presente, a
idéia, que agora reproduzo, da classificação das cadeiras da instrucção primária por trez graus.
Daquella epocha em diante, tão útil providencia, hoje aceita em diversas províncias, tem sido
quaze sem interrupção lembrada, achando-se finalmente contida na lei n.º 1864: o que prova
sua innegavel excellencia.
Effectivamente, não conheço meio mais poderoso do que este, afim de tirar o
magistério do ensino elementar da condemnável indifferença, á que é chegado, incitando-o
para que aperfeiçoe, segundo reclamam os elevados interesses que lhe são confiados. O
professor que tiver ante si uma carreira a percorrer, cujos estádios, proporcionando-lhe
373
vantagens certas, só poderão ser alcançados pelos próprios esforços, há de procurar distinguir-
se, a menos que lhe falleça o desejo tão natural á todos os homens de melhorar de condição. E
dahi quanto proveito para a educação da mocidade!
A classificação das cadeiras por graus importa differença de ordenado. Entendo ser
preciso respeitar os actuaes e partir delles para o augmento que reque a reforma proposta. Tal
augmento não deve amedrontar: é migalha que há de produsir thesouros, além de que não
será difficil descobrir fonte de renda própria para ocorrer as respectivas despezas.
Exposta a idéia, passo á sua applicação.
Da classificação das cadeiras seja incumbida a presidência, ouvido o conselho director da
instrucção publica, e, feita ella, abra-se concurso entre os existentes professores vitalícios, em
ordem á serem providos nas do 2.º e 3.º, graus, de accordo com as provas que exhibirem: se,
porem, não se apurar numero sufficiente, proceda-se de igual modo com os effectivos, que
deverão exercel-as com todas vantagens daqueles.
Os professores do 1.º grau serão effectivos, respeitados entretanto os direitos
adquiridos: os da 2.º e 3.º vitalícios.
O provimento das cadeiras do 2.º grau far-se-há por meio de concurso entre os
professores das do 1.º , que tiverem pelo menos cinco annos de serviços; os das do 3.º por
acesso dos da cathegoria immediatamente inferior com igual tempo de serviços, mas
preferindo-se os de maior merecimento.
- CONSELHOS DE COMARCA; VISITA ÁS AULAS.- Uma das mais urgentes necessidades

da instrucção primária é a de inspecção. A cargo hoje de commissários locaes, só por excepção
deixa de ser nula. Exercendo o lugar gratuitamente, raro é o commissário que se distraia de
suas ocuppações ordinárias para dedicar-se ao cumprimento de seus melindrosos deveres.
Tambem de outra sorte não pode acontecer, attentas nossa índole nimiamente
condescendente e a odiosidade resultante para o commissário de qualquer acto de energia
praticado a respeito do professor, o qual sempre encontra protecção quando tal succede.
Appareça algum que tente reprimir o funcionário deleixado, negligente e de conducta
irregular:- não faltarão officiosos entre as pessoas mais gradas da localidade, que abonem a
este e o elogiem como prototypo dos educadores da mocidade!
Nestas circunstancias, quem, por único amor do interesse publico, expor-se-ha á a
cumprir restrictamente o penivel dever?
Ainda mais:- é mister fazer a parte das relações de amisade, de certos pequenos séricos
que um professor intelligene Poe prestar, ds considerações pessoaes, enfim, que tanto e tão
poderosamente influem em todos os nossos negócios.
Não vai nisto censurar á ninguém; entretanto o faço é esse e suas causas as alludidas.
Houve idéia de providenciar-se sobre o assumpto, commettendo-se aos promotores
públicos a inspecção das escolas. Não aceito, porem, a medida, por inapplicavel e de nenhum
resultado pratico.
A grande extensão das comarcas, as diárias e imprescindíveis occupações dos
promotores, são argumentos valiosos contra essa idéia; além de que, bem considerada a cousa
em si mesmo, parece existir repugnância entre as funcções inherentes aos dous cargos.
Portanto, o meio deve ser outro.
374
O que lembro resume-se na creação de conselhos, estabelecidos nas cabeças das

comarcas, compostos de pessoas gradas e incumbidos de velar sobre todos os negócios
concernentes ao ensino de suas circumscripção; tendo por auxilares nas demais localidades
commissarios, nomeados sob proposta sua.
Taes conselhos dependerão immediatamente do da instrucção publica, sendo feita a
nomeação de seus membros também sob proposta, mas deste ultimo.
A inspecção exercida pelos conselhos de comarca addiciono a que, em ephocas
indeterminadas, ficará a cargo de um dos membros do conselho director, designado pela
presidência, ao qual deer ser arbitrada uma gratificação sufficiente para despezas de viagem.
Semelhante plano suppre, na minha opinião, os incovenientes do systema actual,
interessando maior numero de cidadãos na marcha do ensino; dá importância ao serviço e o
eleva; fornece dados seguros quanto ao seu estado e necessidades; e finalmente, praticável e
proveitoso, exige despeza diminuta.
Parece-me, pois, no caso de ser aceito.
-REGRAS PARA O ENSINO, ESCOLHA DE COMPENDIOS, ETC.- Não me deterei acerca

deste assumpto; enuncial-o é demonstrar o interesse que deve merecer. O que acontece á
propósito não pode continuar. Cada professor, cada alumno lecciona ou aprende pelos
compêndios, que lhes parece. Isso será anarchia desordem, desleixo, tudo, menos systema de
instrucção. É urgente, portanto, oppor á tão deplorável descalabro.
Ninguem em melhores condições para providenciar nesse sentido, do que aquelles que
acham-se á frente do ensino.
É o que lembro.
A distribuição de compêndios pelas escolas, da maneira indicada torna-se indeclinável.
Haverá alguma despeza, mas relativamente aos alumnos pobres é uma verdadeira
ninharia e quanto aos ricos insignificante adiantamento.
Outras medidas se offerecem, que julgo de utilidade e completam o plano que tenho
concebido acerca da instrucção elementar.
São ellas:
Acabar com a pratica existente sobre casas, onde funccionam as aulas. Uma pequena
gratificação dada aos professores para leccionar no mesmo edifício que residem, eis tudo o
que possuimos á respeito!
Não insistirei na demonstração dos inconvenientes de tal pratica, única que se consider
possível ás circumstancias da província, pela crescida despeza proveniente de seu abandono.
Entretanto, a verdade é que semelhante despeza, no máximo, será apenas equivalente ao
duplo da actual. Assim na deve atemorisar.
Enquanto não nos for licito termos edifícios próprios, convem que sejam arrendados
regularmente: mas sem prescindir-se de applicar uma certeza quantia annual na construcção
delles, uma vez que recorra á sua generosidade e patriotismo, como se há feito com êxito na
corte e em diversas províncias do império.
Nunca debalde é solicitado o concurso particular á favor de assumptos dessa ordem.
Porque havemos nós de dispensal-o?
Inicie-se a idéia, cada um faça o que estiver ao seu alcance, e o resultado será muito e
precioso.
375
O interesse, a emulação das localidades, os sentimentos generosos da população, eis

meios poderosíssimos de leval-o avante.
Entendo também ser de grande vantagem o estabelecimento de escolas nocturnas nas
cidades de Mamanguape, Areia, Campina-Grande, Pombal e Souza.
O eloquente exemplo que nos offerece a desta capital, onde pais de família, artistas,
empregados públicos, jornaleiros, etc, em grande numero e de envolta com meninos pobres,
procuram instruir-se, nos deve incitar no desenvolvimento de tão útil e civilisadora instituição.
E se não nós é permittido estendel-a por toda a província, ao menos dotemos com ella
os centros mais populosos do interior.
Estou convencido mesmo de que para algumas localidades deveriam as aulas nocturnas
ser preferidas ás diárias.
Suscito porem, apenas a idéia, sujeitando-a á melhor estudo.
Com referencia aos professores proponho ainda:
1.º Que, sob acertadas garantias e em casos especiaes, possão ser removidos;
2.º Que aos das cadeiras de 2.º e 3.º gráus se faculte, por adiantamento de seus
ordenados e logo obtenham acesso, quantia necessária para matricularem-se no monte-pio
dos servidores do estado; sendo-lhes esta descontada pela 5.ª parte dos mesmos até completa
indemnisação dos cofres provinciaes.
No conjunto das providencias, que indico, á fim de reorganisar o ensino primário e dar-
lhe o preciso impulso, deixa de figurar a instrucção obrigatória, por mais de uma vez reclamada
em relatórios de meus antecessores.
A idéia é de tamanha magnitude, acha-se tão recommendada por autores notáveis, tem
produsido tão profícuas e surpreendentes resultados, que me julgo obrigado á explicar-me
sobre essa omissão.
Aceito o principio em these, mas na pratica entre nós rejeito-o.
Não comprehendo instrucção obrigatória sem meios que a realisem. Consagral-a por lei
e não facilitar-lhe o acesso á todos é tornal-a ou ilusória, ou fonte de vexames incalculáveis.
Quer núm, quer nóutro caso, seus resultados serão negativos.
Exigindo-se de todas as classes de cidadãos que mandem seus filhos ás escolas, cumpre
distinguir as ricas, que o podem fazer, das pobres, cujas necessidades o não permittem. Para
as primeiras nada mais commodo, quanto ás segundas, porem, que de embaraços! Há mesmo
impossibilidade absoluta na maioria dos casos. Dahi o dever de auxilial-as, ministrando-se-lhes
os recursos indispensáveis para materem sua progenie nos estabelecimentos de educação.
Nenhum entrave obstando meninos o caminho ás escolas, com justiça ficam seus pais
adstrictos cumprimento da obrigação, que se lhes impõe.
Nos paizes, onde semelhante systema vigora, a pratica não é outra.
Estaremos, por ventura, em condições de imital-os?
Estabelecer a questão é resolver-a nagativamente.
Ainda outras difficuldades praticas: - distancias, a dissiminação da população.
Estas nos são peculiares, e devemos sempre contar com sua influencia relativamente á
quaesquer reformas que empreendamos.
Como vencel-as na hypothese?
376
Portanto, o ensino obrigatório, á meu ver, é questão de futuro para nós; poróra não
passa de mera aspiração de espíritos generosos, legitima sem duvida, mas irrealisavel.
Nem mesmo como ensaio a admitto presentemente na província.
Accrescentarei quanto ao ensino primário de sexo feminino:
Considero-o de subida importância, e quisera-o tão amplo e aperfeiçoado, como o
desejo o do sexo masculino. Infelismente, porem, á respeito dele augmetam os embaraços,
provenientes não só dos nossos costumes, usos, meio social em que vivemos, como, direi
memos, dos nossos preconceitos acerca da missão da mulher nas sociedades modernas.
Emquanto, pois, perdurarem taes motivos, será a instrucção do sexo feminino entre nós
acanhada e defficiente. O mais que nos é licio dizer a seu favor é esforçar-nos em, aos poucos,
ir desprendendo-a das fachas que a comprimem. Penso que lhe devem ser applicadas todas as
providencias relativas ao ensino do outro sexo, exceptuadas as que concernem ao
estabelecimento de aulas nocturnas e ao aprendisado no curso normal.
Exijam-se, entretanto, mais variados conhecimentos das professoras, tão approximados
quanto for possível dos do magisterio do sexo masculino; fiquem sujeitas a provas idênticas e
concedam-se-lhas as mesmas vantagens. Assim há de melhorar consideravelmente o serviço a
seu cargo.
Como ensaio, poder-se-hia permittir nas aulas do sexo feminino a frequencia de
meninos até de oito annos.
Vou nisto talvez contra as opiniões dominantes na província: mas julgo tão útil a idea, de
tamanhas consequencias futuras, que animo-me a recommendal-a; alem de que não descubro
na pratica incovenientes reaes, que a prejudiquem.
Se for despresada, ao menos conseguirei collocal-a sob a attenção dos poderes
provinciaes.
INSTRUCÇAO SECUNDÁRIA
Compôe-se o ensino secundário da província do curso de preparatórios mantido no

lycêo desta capital e de aulas de latim nas cidades de Mamanguape, Areia e Pombal. Sua
decadência, se é possível, é ainda mais do que a da instrucçao primária. Não lhe faltão lentes
habilitados que a professem: mas discípulos que o frequentem. As únicas aulas do lycêo que
funccionam regularmente e isto mesmo com acanhado numero de alumnos são as de latim,
francez e inglês; as outras estão desertas há longo tempo, excepção feita da de geographia,
onde poucos discípulos protestam todos os dias contra a indifferencça daquelles que os
deveriam imitar.
As aulas de latim das referidas cidades estão, mais ou menos, em idênticas
circunstancias.
Relativamente á instrucção secundária quaesquer reformas parecem-me improfícuas
em quanto, não prevalecendo exames feitos na província para as faculdades do império, for
procurada somente como preparatório á matricula em taes estabelecimentos, comforme
actualmente succede.
Nóutras províncias, onde existem instituições semelhantes ao nosso lycêo e até mais
desenvolvidas, sente-se igual decadência.
377
Não descubro, na orbita dos poderes provinciaes, remédio efficaz para sanar o mal á
que me refiro.
Pelo que opino segundo as idéas apresentadas anteriormente, isto é, no sentido de,
conservadas as cadeiras de latim, Francez e inglês, converterem-se as demais e núm curso
normal.
Satisfaz-se destárte uma grande necessidade publica, aproveitando-se ao mesmo
tempo os optimos serviços que podem prestar os actuaes professores.
Quanto as aulas de latim de Mamanguape, Areia e Pombal devem ser extinctas; visto
que quase nenhum utilidade prestam.
INSTRUCÇÃO PARTICULAR
Poderoso auxiliar do ensino publico, acha-se entretanto mui pouco adiantada a

instrucção particular. Convem animal-a. Nesse propósito já deixei consignadas diversas
providencias, quando accuppei-me do ensino publico primário, as quaes entendo deverem ser
adoptadas.
Está sujeita á inspecção official e outras exigências administrativas que a entravam. É
mister desprendel-a desses laços.
O ensino paticular deve ser livre.
É uma profissão como qualquer outra, a qual cumpre tornar accessível a todos que a
pretendam.
Apenas convem se imponha aos respectivos professores o dever de fornecerem dados
para a estatística.
RENDA ESPECIAL DA INSTRUCÇÃO
Como complemento do plano que hei delineado, á fim de reorganisar a instrucção

publica da província, accrescento a medida que constitue o assumpto deste capítulo.
Eis o meu pensamento e como o justifico:
Afora a retribuição do magistério e demais funccionarios, outras despezas occasiona o
ensino provenientes de casas, mobília, livros, etc. Até hoje tem sido as mesmas despezas
diminutas entre nós; mas, aceito o mencionado plano, augmentarão consideravelmente.
Nas actuaes condições financeiras da província, seria temeridade esperar que fosse
distrahida parte dos rendimentos públicos para occorrel-as.
Assim. Em ordem a obviar a difficuldade, crêe-se uma renda especial com applicação
directa e exclusiva áquelles objectos.
Esta renda será arrecadada pelas estações fiscaes.
Acontecendo que, no fim do exercício, haja sobras, deverão ser utilisadas na
construcção de edificios para escolas.
Porem, donde sahirá ella?
Aos legisladores provinciaes cumpre resolver.
Em todo caso sou da opinião que de nenhuma das existentes verbas da receita.
378
Se outras fossem nossas circunstancias, estenderia a providencia á toda instrucção, que

destárte ficaria de alguma sorte garantida contra contingências de situações como que ainda
pésa.
Mas é força limitar-nos poróra.
O pouco que peço, provendo desde logo a instante necessidade, servirá de ponto de
partida para a completa realisação daquelle desideratum.
BIBLIOTHECA
É sobremodo injustificável não possuirmos ainda nesta capital uma modesta bibliotheca,
onde a população encontre meios fáceis de adquirir conhecimentos, de que vê-se privada em
grande parte pela falta de livros, nos quaes os consiga.
Entretanto qualquer pequena consignação annual na lei do orçamento provincial
bastaria para facultar-nos tão útil melhoramento, por que insto e a há muito se reclama.
Convem fazer aguma cousa neste sentido.
ESTATISTICA
Existem na província 106 escolas de instrucção publica: sendo 95 do ensino primário e

10 do secundário: daquellas 67 pertencem ao sexo masculino e 28 ao femenino.
A instrucção particular comprehende, segundo os incompletos dados existentes, 5
escolas e 2 collegios; sendo 5 para meninos e 2 para meninas.
A frequência total attinge a 2.864 alumnos, dos quaes 114 da instrucção publica
secundária, 2.541 da primária e 29 da particular.
Os professores vitalícios são em numero de 40 e os effectivos no de 54.
Há 52 commissários.
SECRETARIA
Corre regularmente o serviço á seu cargo. O expediente está em dia. Os empregados

cumprem com zelo suas obrigações.
Taes foram os esclarecimentos, informações e assumptos eu entendi á propósito trazer
ao conhecimento de V. Exc., a quem com a máxima franqueza expuz o que penso sore o
importante ramo do serviço provincial, e cuja direcção dignou-se de incumbir-me.
Se na exposição de minhas idéias, como é natural, grandes foram os defeitos
commetidos, conceda-me V. Exc. indulgente desculpa pela intensa vontade que nutro de
reparal-os.
Deus Guarde á V. Exc. – Illm. e Exc.Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, vice-presidente
da província.
O Director.
Joaquim Moreira Lima.
379
Quadro dos professores publicos do ensino primario da provincia em 1871.

Localidades. Nº Nomes dos professores
{ 1 Padre Joaquim Victor Pereira
{ 2 João Licinio Velloso
{ Cidade alta { 3 José Pereira da Silva Dourado
{ { 4 D. Arminda Augusta de Carvalho Chaves
Capital...{ { 5 D. Maria Amelia Peixoto da Silva Jurema
{ { 6 Joaquim Ignacio de Lima e Moura

{ Varadouro { 7 D. Anna Gertrudes de Hollanda Neiva
{ 8 D. Catharina Emilia Cavalcante Pessôa
{ 9 Cyro Deocleciano Ribeiro Pessôa Junior

{ 10 D. Senhorinha Angelica da Lapa
Cidade de Mamanguape { 11 Brasilino Pereira Lima Wanderley
{ 12 D. Francisca Maria Fiusa Lima
« « Areia 13 Targino Antonio Calassa Buril

14 D. Maria do Rosario Brasiliense e Mello
« « Campina Grande 15 Antonio Augusto de Araujo Guarita

16 D. Rosalina Tertulina de Almeida
« « Pombal 17 Francisco José da Rocha Formiga

18 D. Delfina Gonsalves de Souza Barros
« « Souza 19 Bento Correia de Sá

20 D. Josefa Maria Pires Cavalcante
Villa d’Alhandra 21 Manoel Maria Brayner

e
« da Independencia 22 Jorge Cavalcante d’Albuq Maranhão
23 D. Anna Luisa Tavares da Silva
« de Cuité 24 Antonio Rabêllo d’Oliveira

« de Bananeiras 25 Felismino Eustaquio d’Almeida
26 D. Serafina Leopoldina da Silva Borges
« d’Alagôa-Grande 27 Amaro Gomes Ferraz

28 D. Anna Clementina Paes Barreto
« d’Alagôa-Nova 29 José Joaquim Franco

30 D. Maria Carolina Cabral de Vasconcellos
« do Pilar 31 Luiz da Veiga Pessôa

32 D. Maria Amelia da Veiga Pessôa
« de Pedras de Fogo 33 Prudente Gabriel da Veiga Pessôa

34 D. Joaquina Simplicia da Purificação
« do Ingá 35 Francisco Alexandrino da Veiga Torres

36 D. Anna Afra Soares de Barros
« de S. João 37 Fermino Rodrigues de Brito Vianna

38 D. Cléa Eudocia de Brito Vianna
« do Texeira 39 Claudino José da Silva

40 D. Rita de Cassia Pessôa de Mello
« de Patos 41 Joaquim Theodoro Serpa

42 D. Maria d’Azevêdo Cabral
380

« do Catolé do Rocha 43 Minervino Alvares Affonso
44 D. Anna Jacintha Fernandes de Sá
« do Piancó 45 Lucas Evangilista de Carvalho Rosas

46 D. Maria Adelina Leite de Souza
« de Misericordia 47 Antonio d’Alencar Souza Rangel

48 D. Felesmina de Sá Pegado
« de Cajazeiras 49 Juvencio José da Costa Vulpis-alba

50 D. Angela Barbosa Cordeiro
« de Cabaceiras 51 José Gomes Barbosa

52 D. Rufina Maria da Conceição Correia
Povoação de Cabedello 53 Manoel Garcia do Amaral

54 D. Dircéa Augusta da Silva e Mello
« « Lucena 55 Padre Augusto Cyrillo d’Oliveira e Mello

« « da Cruz do Espirito Santo 56 Cicero Paulino de Figuerêdo
57 D. Maria Augusta Cirqueira de Albuquerque
« « de S. Rita 58 Feleciano Quintino Ladisláo Henriques
« « Da Jacoca 59 Leopoldo Ignacio de Vasconcellos Barreto
« « de Pitimbú 60 Angelo Miguel de Souza
« da Bahia da Traição 61 Manoel dos Santos Carneiro da Cunha
« de Jacaraú 62 Francisco das Chagas Nunes Pessôa
« « Perpirituba 63 Padre Ricardo José Brasiliense
« « Caiçara 64 João Soares de Pinho
« « Mulungú 65 Jacundo Borges da Foncêca
« de Araruna 66 Joaquim da Silva Barbosa
« de Picuhy 67 José Luiz de Figuerêdo Lima
« « Gengibre 68 João Manoel da Silva
« « Tacima 69 Justino Erico Machado e Paiva
« « Bonaboyé 70 José de Moraes Magalhães
« « Pedra Lavrada 71 Antonio Ferreira Telifore de Vasconcellos
« « Pilões 72 João Hamilton
« « Canafistola 73 Padre Antonio Fernandes Teixeira
« « Serrinha 74 Manoel Lopes d’Oliveira
« « Itabaiana 75 Henrique Angelo Brayner
« « Pocinhos 76 João Rodrigues Pereira
« « Bôa Vista 77 Tertulino Augusto de Lima
« « Serra da Raiz 78 Luiz Paulino de Figuerêdo
« « Fagundes 79 Graciliano Fontino Lordão
« « Caxoeira de Sebola 80 Tiburcio Valleriano da Silva Dourado
« « Serra do Pontes 81 Antonio Pereira d’Araujo Souza e Albuquerque
« « Natuba 82 Antonio Theodoro Serpa
83 D. Rosa de lIma Araujo Pereira
« « Mogeiro debaixo 84 Herculano Hygino Nunes Bandeira
« « Matta Virgem 85 Eugenio Augusto de Magalhães Neiva
« « Alagôa do Monteiro 86 Ricardo Rogers Junior
« « Barra de S. Miguel 87 José Luiz Pereira
« « S. Luzia 88 Antonio Philadelpho da Trindade Verna
« « Conceição 89 Emygdio de Lavôr Paes Barreto
« « Bom Conselho 90 Laurindo Peregrino Bandeira de Mello
« « S. João de Souza 91 Pedro Tavares de Macedo
« « S. Jo´se de Piranha 92 Trajano de Paula Gomes dos Santos
381

« « S. Anna do Congo 93 José Ladisláo Monteiro
« « Caipora 94 José Macario da Silva Medeiros
« « S. Fé 95 Trajano Alvares da Silva
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 24 de Julho de 1871.
O Secretario,
ANNEXO .
N. V.
Collegio de Educandos Artifices
Por officio de 25 de Maio próximo passado ordena-me V. Exc, que envie uma exposição
circumstanciada dos negócios relativos á este estabelecimento deccorridos depois das ultimas
informações.
Cabe-me informar á V. Exc, o occorrido no referido estabelecimento do decurso do anno
próximo passado, reproduzindo com ligeiras modificaçõs o que tenho dito anteriormente,
procurando ser em tudo breve.
Nada é tão penoso como repetir todos os annos as necessidades de um serviço publico
qualquer, quando se tem a quase convicção de que o reclamo dessas necessidade não será
attendido; isto porem não me demove do propósito firme em que estou de cumprir
indefectivelmente as obigações que me são impostas.
Não é meu fito fazer censura a quem quer que seja. O defeito não é de um homem ou
de uma instituição, é do tempo.
A historia annual deste instituto é quase sempre a mesma;os factos se reproduzem
todos os annos na mesma ordem e do mesmo modo, ou com bem pequena alteração, e, pois,
ainda quando tivesse o talento de bem escrever, enchendo os mens escriptos de episódios,
adornando-os com flores de eloqüência e poesia, o objecto de que me vou occupar é tão
simples, tão singelo e secco, que não comporta, como outros, belleza de phrases, elegância de
estylo ou exptendores de locução.
Não me sendo porem permittido fugir ao cumprimento do que preceitua o citado
officio, é força curvar-me á necessidade de fazer um trabalho por sua natureza árido.
Marchão regularmente os serviços neste estabelecimento.
Existião a 14 de Janeiro do anno passado, data em que assignei meu ultimo relatório, 37
educandos.
No decurso do dito anno matricularão-se 2, falleceu 1 e forão eliminados 10, fica até
hoje o numero de 28 alumnos.
382
Continua á ser-lhes dada com regularidade a instrucção e educação que marca o

regulamento.
O aproveitamento que elles em geral apresentão atesta a boa direcção do ensino. Além
dos estudos da instrucção primaria e de musica, os quaes são communs, os educandos
adquirem educação profissional em duas officinas fundadas no mesmo estabelecimento, uma
de alfaiate e outra de sapateiro. Por este modo se habilitão paraviverem por seu trabalho.
Os alumnos são distribuídos do modo seguinte: 15 na musica instrumental e 13 na de
rudimentos e solfejos, 47 na officina de alfaiate e 11 na de sapateiro.
Ainda esta longeo tempo em que possão haver outras oficcinas, só quando possua
duplicado numero de educandos será opportuno abrirem-se ouras.
Não obstante a falta que as circumstancia não tem permittido remediar-se, penso que
seria mister a creação de uma officina déncadernar, podendo funccionar com 4 ou 5 alumnos,
aqual podia fornecer um producto bem satisfactorio.
Tenho mui conveniente que se deve tornar permanente o ensino de instrumentos de
musica, ensino que de todos os meios que poderião ser lembrados é sem duvida o que na
actualidade de deve considerar o mais efficaz para mais pomptamente habilitar os educandos
a adquerirem por si memso a sua subsistência, e até algumas das commodidades da vida.
Adiantados, como se achão alguns no conhecimentos dos preceitos da musica em geral,
e nas regrar da harmonia e do contraponto, e com a aptidão que mostrão quase todos, é de
esperar, que em pouco tempo consigão habilitarem-se para ganharem pelo menos o
necessário para a sua subsistência. Um delles já está vivendo sobre si mesmo, com 1º piston
da banda de musica do corpo de policia, do que aprendeo neste instituto, donde sahio
também adiantado no officio de sapateiro; há alguns que, filhos do nosso estabelecimento e
com conhecimentos ahi recebidos, embora que tenhão concluído a educação do instituto,
podem conseguir esse resultado, que assas depõe em favor de tão útil instituição.
Embora o producto das duas officinas sejão ainda deminutos, os seus trabalhos são
promptificados com algum esmero. Seria de utilidade imcumbil-as da manufactura de
vestuário para presos e fardamentos para soldados, com que renderião mais, e lucraria o
Collegio o trabalho e applicação dos Collegiaes. Já é muito o que dos educandos aqui se tem
obtido no tocante a qualidade do trabalho, que vai-se aperfeiçoando menos lentamente.
O ramo do ensino elementar foi estudado com agum proveito da parte de alguns, a
respeito porem de outros poucas provas tem dado de aproveitamento de seus estudos.
A instrucção contribue poderosamente para o bem estar do individuo, e promove ao
aquelles que souberão por si mesmos, e com o seu próprio trabalho, na esphera da sua justa
actividade adquerir honrosa independência.
Alem dos especiaes que dependem de vocaão e de circumstancias peculiares, há
elementos de instrucção indispensáveis que devem estar ao alcance de todos.
Todos precisão de certo grão de desenvolvimento intellectual para se poderem governar
como homens, e como cidadãos. Com rasão pois o regulamento estabeleceo neste Collegio a
instrucção primaria reservando para occasião opportuna o estudo de geometria e geographia.
Aprenda o discípulo por um methodo expedito e claro a ler, escrever e contar; saiba a
grammatica de sua língua; escolhão-se para sua leitura livros simples e bem apropriados, faça
o professor sentir ao alumnos o valor das palavras de modo que não as repita sem saber o que
383
significão, approveite habilmente a occasião de lhe explicar no estylo mais singelo tudo quanto
lhe possa ser útil na vida; é muito provável que por estes meios o professor consigar levar
suavemente o alumno até ao fim dos seus estudos com proveito deste, e com a mais nobre e
Nisto cifra-se a importância do ensino primário, que não me parece ter sido até agora
sufficientemente apreciado entre nós.
Foi bom o estado sanitário do recinto do Collegio. No entanto registro o facto
lamentável de caso de angina trachea (garrotilho) dado em um educando, que falleceu no dia
1º de Julho ultimo.
Os casos de febre intermittentes simples e as lesões dos órgãos respiratórios no inverno,
que todos os annos saem dar-se, pouco predominarão.
Com bastante pesar vejo-me na impossibilidade de satisfazer pedidos, que tenho
recebido, para admissão de meninos desvalidos, attentas as circumstancias pecuniárias.
As difficuldades, em que actualmente luta a província, não podem deixar de concorrer
para que o estabelecimento soffra. Mas logo que as circumstancias mudem, e Deos há de
permittir que seja em breve, estou certo de que a sollicitude do Governo e dÁssembléa
Provincial o elevarão a proporções que o habilitem a bem desempenhar a sua missão.
Na imtima convicção de que as santas doutrinas de Jesus Christo, propagadas nos
Evangelhos pelos seus Apostolos, constituem a base da mais pura e verdadeira moral,
emprego todos os meios para que os Collegiaes se compenetrem dellas, as compreendão e as
sigão. Só nellas podem adquerir amor ao estudo e trabalho, para se constituírem merecedores
do amparo divino, e para quando entrarem na vida social poderem captar a protecção e
respeito de seus concidadãos, e com os seus próprios recursos ganhar sua subsistência,
livrando-se de cahir na mendicidade, fonte de todos os vícios e depravações. Não há um só
refractario áquellas doutrinas que se lhes vão enraisando nos corações.
Passando ao estado material do edifício, cumpre-me dizer que carece elle de reparos, e
bem assim que ainda continua a falta de enfermaria e cosinha, não obstante a Assembléa
haver consignado quota para ellas, na lei do orçemento de 11 de Dezembro de 1869. Parece-
me urgente tratar de obter novamente autorisação da despeza nesse intuito necessária.
Releve V. Exc., que eu insista na conveniência de construir-se um salão applicado para
dormitário.
Reconheço quanto a quadro actual que exige da parte dos depositários da autoridade
publica amais severa economia, é a menos azada para a decretação de melhoramento, que
exijão augmento na despeza publica; mas também tenho por certo que há necessidades a que
ainda com algum esforço convem attender-se para o aproveitamento daquillo com que já
despende aguma somma.
Estao neste caso, em meu modo de pensar, as obras a que me refiro. As reflexões que a
este respeito tenho feito, e que na careço de reproduzir, parecem-me bem justificadas pela
experiência, e cada vez robustecem a minha convicção.
Outras providencias igualmente importantes, e que já forão indicadas, exigem despezas
compatíveis com o presente estado financeiro, e dependente de circumstancias que a
província não pode fazer apparecer de um momento para outro.
384
Não insistirei pois, nellas, aguardando a opportunidade de sua adopção. É um

estabelecimento que deve continuar a merecer a attenção do Governo e da Assembléa da
província. O amparo e protecção que a instituição lhes deve até agora é o themometro que
assignala o grão de consideração que ellas lhes merece.
Nem todas as instituições podem desde logo produzir todos os fructos desejados.
Muitas, por circumstancias especiaes, ou por causas que não se podem de prompto
remover, teem esse desenvolvimento mais tardio, e dependente de acção mais lenta do
tempo.
V. Exc, com o critério que o distingue tomará estas considerações, como em sua
sabedoria julgar mais acertado. Expondo-as com toda a lealdade e franqueza, cumpro uma
obrigação.
próximo passado exercício foi de réis 11:907$601 e a receira de réis 12:839$577. Verificando-
se existir um saldo de réis 934$976, sujeito porem aos vencimentos do empregados e outras
despezas relativas ao mez de Dezembro ultimo, as quais sendo realisadas em janeiro do
corrente, ficoi aquelle saldo, que passou para o exercício corrente, reduzido a réis 155$202.
Eis a classificação da receita e despeza dáquelle exercício:

Saldo do anno de 1869 ............................................. 801$645
Subvenção do Thesouro Provincial .......................... 11:544$272
Banda de Musica ...................................................... 70$000
Officinas ................................................................... 309$820
Cercado e pomar ...................................................... 113$840
_______
Rs..................................................... 12:839$577
Passando a outra ordem de informação, cumpre-me referir que a única alteração que
houve no pessoal consta da demissão concedida em 3 de Dezembro do anno pretérito ao
professor de instrucção primaria e secretario, Francsco Gomes Monteiro de Mello, que foi
substituído por Jacintho José da Cruz, nomeado pela portaria de 17, tomando posse no dia 28
do referido mez.
Nada maisse me offerecendo a informar a V. Exc., aqui termino, reiterandos protestos
de minha muito particular attenção e distincta estima.
Deos Guarde a V. Exc.- Collegio de Educando Artifices da Parahyba, em 30 de junho de
1871.- Illm. e Exm. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, M.D Vice-Presidente desta Provincia.
O Director,
Antonio de Souza Gouvêa
[...]
385
Parahyba- Consulado Provincial 15 de junho de 1871
Illm. Senhor
[...]
Receitas do Consulado
[...]
Matriculas do lyceo............................87$000
[...]
________
127:595$439
[...]
O Administrador
Francisco José do Rosario
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de Almeida e Albuquerque
passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao 3.º Vice-Presidente Dr. José
Evaristo da Cruz Gouvêa em 13 de Abril de 1871.
PALÁCIO DO GOVERNO DA PARAHYBA DO NORTE EM 15 DE ABRIL DE 1871.

[...]
Na epocha de sacrifícios, a que nos achamos condemnados, em conseqüência da crise

financeira e econômica, e tendo-se de fazer as austeras economias, foi forçoso diminuir o
numero de cadeiras de primeiras letras, não obstante a convicção que todos teem da máxima
utilidade publica, que resulta da propagação da instrucção primaria; e de feito a lei provincial
n. 308 supprimiu 20 cadeiras de sexo masculino, e 2 do sexo feminino.
Em execução á essa lei foram por mim designadas as cadeiras, que se achavão regidas
por professores interinos para ser occupadas pelos professores, cujas cadeiras ficaram
supprimidas, restando apenas 5 professores effectivos dos mais modernos desempregados,
ficando, porem, com direito a occuparem as cadeiras que forem vagando. Aposentei á quatro
professores, que não podião reger as cadeiras com proveito dos alumnos.
386
[...]
Deos guarde a V.Exc.- Illm. e Exc Sr Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, 3.º Vice-presidente
desta provinica.
Frederico dÁlmeida e Albuquerque.
FALLA... 7 de Junho de 1872
FALLA dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr. 3.º
Vice-Presidente da Província, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 7 de Junho de 1872.
Srs. Membros da Assembléa Legislativa Provincial.
[...]
INSTRUCÇAO PUBLICA
Chamo especialmente vossa attenção para este importante ramo da administração

publica, digno, por certo, de todos os votos desvelados. A investigação dos meios adequados e
efficazes para desenvolver e aperfeiçoar a instrucção e educação da mocidade preoccupa com
rasão os espíritos illustrados nos paizes mais cultos, porque é convicção que da diffusão das
luzes e são princípios da moral depende a felicidade dos povos. Na côrte e nóutras províncias
a instrucção pública attrahe os cuidados e determina a ação e esforços das assembléas e
governos. A Parahyba deve acompanhar esse movimento geral, e empenhar-se por tirar o
ensino publico do abatimento e atrazo em que se acha.
Sobre tudo a instrucção primária urge medidas, que a salvem déste estado de torpor,
de indifferença e desprezo em que tem cahido. Quer no pessoal, quer no material, as escolas
publicas são pessimamente servidas. Os professores são, com algumas excepções ignorantes e
desleixados; as casas são acanhadas, incomodas, inteiramente impróprias do destino que por
aluguel se lhes dá; os utensílios são poucos e ruins; o methodo do ensino não é uniforme e
escolhido; a inspecção das escolas é quase nulla.
Cumpre remediar a tudo isto.
Em relatório do anno passado indiquei algumas providencias, que me pareceram
adoptáveis no sentido de reformar e melhorar a instrucção elementar; a ellas me reporto,
deixando de repetil-as agora. Encareço-vos, porem, o estudo desta matéria, cuja importância e
transcendência é ocioso demonstrar-vos, porque as reconheceis.
A instrucção secundária permanece no estado de desanimo e decadência descripto em o
referido documento official. O mal, porém, procede de causas extrínsecas, que então foram
apontadas, e que, si não podeis extirpar, deveis contrastar com providencias adaptadas a
incitar a freqüência das aulas, cercando-a de garantias e vantagens.
387
Além da cadeira de primeiras lettras para meninas creada pela lei n.º 411 de 24 de
Novembro do anno passado na Villa de Santa Luzia do Sabugy, foi mais creada, por acto da
presidencia da província de 16 de Abril pretérito, uma cadeira também para meninas na
povoação de Itabaianna, e restabelecida, na mesma data e pela mesma forma, a cadeira da
povoação de Araçagy.
Existem, pois, na província 98 escolas do ensino primário, 68 para meninos, e 30 para
meninas; as quaes todas foram frequentadas o anno passado por 3007 alumnos, sendo 2268
do sexo masculino e 739 do feminino.
A freqüência da escola nocturna estabelecida em 1870 nesta capital, e que funciona em
uma das salas do Lycêo, foi de 79 alumnos.
As aulas particulares foram frequentadas por 153 alumnos, sendo 111 do sexo
As sete aulas do secundário do Lycêo foram frequentadas, durante o anno lectivo de
1874, por 68 alumnos. As de latim das cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal o foram por 47
alumnos.
A excepçao das cadeiras de primeiras lettras de Cajazeiras, Araçagy e Alagôa do
Monteiro, para o sexo masculino, e as do Ingá e Cabaceiras, para o feminino, que são regidas
interinamente e se acham em concurso, todas as mais estão occupadas por professores
effectivos e vitalícios.
Foram removidas a seo pedido: o professor da cadeira de Cajazeiras, Juvencio José da
Costa Wulpis-alba para a de Pombal, vaga por fallecimento do respectivo professor; o dÁlagôa
do Monteiro, Ricardo Rogers Junior, para a de Natuba, vaga por successo similihante; e a
professora da Cabaceiras. D. Rufina Maria da Conçeição Corrêa, para a cadeira de Itabaianna
que, havia pouco, fora creada.
Tendo-se jubilidado os professores do Lycêo, Severiano Antonio da Gama e Mello, Fr.
Fructuoso da Soledade Sigismundo e Manoel Porfirio Aranha, foram as respectivas cadeiras
postas em concursos, e providas, a de latim no cidadão Antonio Thomaz Carneiro da Cunha
Junior, a de Rhetorica e Poetica no cidadão Manoel Pedro Cardoso Vieira.
De Julho pretérito até hoje matricularam-se néste estabelecimento 5 alumnos, e foi

excluído 1, que havia completado sua educação, e estava habilitado para viver com seus
próprios recursos. Existem actualmente 32 collegiaes, que recebem educação regular, e
attestam pelo seo adiantamento nas aulas e officinas, assim como pela sua boa conducta, a
acertada e zelosa direcção do mesmo estabelecimento
O edifício não tem os compartimentos e accomodações precisas para acolher maior
numero de meninos, sendo que por isso não pode dar-se a tão útil instituição, todo
conveniente desenvolvimento. Elle carece de reparos, a que é necessário prover.
A despeza effectuada no exercício findo foi de 11:083$268 reis, e a receita de reis
42:250$099, verificando-se, portanto, o saldo de 4:167$638 reis, sujeito a despezas relativas
ao exercício anterior.
388
A receita é classificada do modo seguinte:
Saldo de exercício de 1870 ............................................................................ 931$876

Producto do trabalho das duas officinas dálfaiate e sapateiro .................... 445$680
Idem do cercado e pomar ............................................................................. 79$650
Subvenção do Thesouro Provincial ............................................................... 10:793$600
Mais avultada seria a receita das officinas, e por conseguinte mais reduzida seria a
subvenção do Thesouro, si, como por vezes tem indicado e solicitado o director do collegio,
fossem as mesmas officinas encarregadas de manufacturar a roupa dos presos e das praças do
corpo policial.
Foi concedida a exoneração pedida pelo porteiro, Antonio Alves da Costa, e nomeado
para o mesmo cargo o collegial excluído, a quem acima referi, de nome Rufino Apolinario das
Santos Chaves.
[...]
Palacio da presidência da província da Parahyba em 7 de Junho de 1872.
Dr. José Evaristo da Cruz Gouvea
[...]
ANNEXO N. II.
DIRECTORIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA DA PARAHYBA 18 DE MAIO DE 1872
Incumbido do exercício interino da instrucção publica á 15 de abril findo nem pude

dispor de tempo sufficiente para conffeccionar hum relatório circunstanciado a cerca dos
importantes assumptos que correm por esta repartição dos quaes sobre alguns tinha precisão
de informações e sobre outros de meditação pausada, nem me permittio o estado alterado de
minha saúde approveitar-me conveniente deste curto intervallo de que, sem esta
circunstancia, haveria feito melhor uso; limito-me pois nesta occasião a levar ao conhecimento
de V. Exc. as principaes alterações, depois do ultimo relatório, até a data prezente, relativos ao
ensino publico.
Existião na província 95 cadeiras do ensino primário para ambos os sexos. Este numero
foi agumentado com mais três cadeiras, sendo a do sexo femenino da Villa de Santa Luzia do
Sabugy, lei n.º 411 de 24 de novembro de 1871, a de Itabaianna, também do mesmo sexo, e a
do sexo masculino restabelecida na povoação de Araçagy; estas duas por acto da presidência
de 16 do mez passado.
Temos, pois, 98 cadeiras, 68 do sexo masculino e 30 do femenino.
389
Durante o anno passado as cadeiras do ensino primário forão frequentadas por 3007
alumnos, 2268 para o sexo masculino e 739 para o feminino.
A frequencia da escola nocturna, creada pela lei n.º 400 de 19 de dezembro de 1870, e
que funcciona em uma das salas do Lycêo, foi de 79 alumnos.
Forão removidos, como havião requerido, os professores da cadeira da Villa de
Cajaseiras, Jovencio José da Costa Vulpis-alba, para a de Pomal, o de Alagôa do Monteiro,
Ricardo Rogers Junior, para a de Natuba, e a de Cabaceiras, D. Rufina Maria da Concieção
Correia para a de Itabaianna; os dous primeiros por terem fallecido os professores Francisco
Joé da Rocha Formiga e Antonio Theodoro Serpa.
Por portaria de 19 do mez findo foi nomeado o professor da cadeira do ensino primario
da cidade de Souza, Bento Correia de Sá, para o lugar de official encarregado do
recensiamento da população da província, garantindo-se-lhe a sua cadeira, que esta sendo
regida interinamente por Celestino Augusto de Sá, durante o impedimento dáquelle
professor.
Em data de 7 do corrente foi nomeada professora publica da cadeira de Santa Luzia do
Sabugy, D. Maria Amelia de Figueiredo, que occupava interinamente esse lugar.
A excepção das cadeiras de Cadeiras de Cajazeiras, Araçagy, do sexo masculino, Ingá e
Cabaceiras, do sexo femenino, regidas interinamente e que achão-se em concurso, e da de
Alagôa do Monteiro, que está em vaga, todas as mais estão providas por professores vitalícios,
e effectivos.
As aulas particulares forão frequentadas durante o ano passado por 153 alumnos, sendo
111 do sexo masculino e 42 do feminino.
As aulas do Lycêo forão freqüentadas durante o referido anno por 68 alumnos.
Em virtude do art. 23 da lei n.º 371 de 20 de Abril de 1870, e do art. 1º da de nº 421 de
29 de Novembro dáquelle anno, forão jubilados os professores de Latim, Severiano Antonio
da Gama e Mello, de Inglez, Fr. Frucutuoso da Solidade Sigismundo e de Rhetorica Manoel
Porfirio Aranha.
Forão nomeados por acto da presidência de 17 do mez passado: Antonio Alfredo da
Gama e Mello para a cadeira de Latim, Antonio Thomaz Carneiro da Cunha Junior para a de
Inglez, e Manoel Pedro Cardoso Vieira para a de Rhetorica.
A cadeira de Latim está sendo regida interinamente pelo professor da de Francez, João
Antonio Marques, em conseqüência de acha-se no goso de três mezes de licença por motivos
de moléstia o respectivo professor, Antonio Alfredo da Gama e Mello.
As aulas de Latim das cidades de Mamanguape, Areia e Pombal, forão frequentadas por
47 alumnos.
Há 52 commissarios.
Eis as informações que me é possível submetter a esclarecida intelligencia de V. Exc.,
deixando de occupar-me, não sem grande pesar meu e pelas rasões expostas em pirncipio, das
considerações que se prendem ao grave assumpto da instrucção e educação da juventude.
Creio entretanto que não há nesta omissão involuntária grande detrimento para esse ramo do
serviço publico, em bem do qual mui pouco aproveitarão meus acanhados e humildes
pensamentos, que serão amplamente supridos pelas luzes da razão cultivada de V. Exc. á
quem
390
Deus Guarde.- Illm. e Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa,

Vice-prediente da província.

Director interino da Instrucção Publica.
ANNEXO N. III.
COLLEGIO DE EDUCANDO E ARTIFICES
Ilmm. e Exm. Senhor.
Venho cumprir o dever de apresentar, como exige o officio dessa presidência de 2 do

corrente nez, sob o numero 884, a exposição dos negócios pertencentes ao estabelecimento á
meu cargo, á partir das ultimas informações prestadas.
Ao que expuz em 30 de Junho ultimo, data em que assignei meo relatório, cabe-me
somente accrescentar que matricularão-se 5 educandos e foi eliminado 1, existindo
prezentemente 32 matriculados.
Continua a ser-lhes dada regularidade a instrucção e educação que marca o
regulamento.
O aproveitamento que elles em geral aprezentão attesta a regularidade e boa direcçao
do ensino.
O edifício não comporta maior numero de alumnos e carece de reparos.
As providencias ultimamente lembradas, e que constão das informações anteriores,
devem, em meu conceito, melhorar a situação do instituo.
Não me cansarei de chamar para ellas a benigna attenção de V. Exc.
Parte dessas providencias são reclamadas pela experiência, como fiz ver, outras
dependem do tempo, que só poderá mostrar a sua efficacia.
Descrevi com rigorosa exactidão o que ocorre neste Collegio depois da penúltima
informação, pelo resumo histórico que fiz, e das informações sobre o estado da instrucção, e
trabalhos materiaes dos educandos pode V. Exc. adquerir a completa apreciação do esatdo em
que se acha esta importante instituição que, proguide.
Quanto a administração do estabelecimento cumpre relatar que a despeza no próximo
passado exercício foi de reis 11:083$268 e a receita de reis 15:250$906.
Verificando-se existir um saldo de reis 1:167$638, sujeito porem aos vencimentos dos
empregados e outras despezas relativas ao mez de Dezembro ultimo as quaes sendo realisadas
em Janeiro do corrente anno, ficou aquelle saldo que passoi para o exercício corrente
effectivamente redusido a reis 397$403.
Eis a classificação da receita dáquelle exercício.
Saldo do anno de 1870 .................................................... 931$975

Subvenção do Thesouro Provincial ................................. 10:793$600
Officinas .......................................................................... 445$680
Cercado e Pomar ............................................................. 79$650
__________
12:250$906
391
Releva também referir que a única alteração que houve no pessoal consta da demissão
concedida em 22 do corrente ao porteiro Antonio Alves da Costa, que foi substituído pelo
collegial Rufino Apolinario dos Santos Chaves, nomeado pela portaria da mesma data,
entrando no exercício no dia seguinte. Foi este o collegial elliminado, como já observei quando
tive occasião de fallar do numero dos matriculados.
É quanto tenho a dizer sobre o Collegio de Educandos Artifices entregue á meus
cuidados.
Deos Guarde a V. Exc.- Collegio de Educandos Artifices da Parahyba, em 30 de Abril de
1872.- Illm, e Exc. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, M.D. Vice-Presidente desta Provincia.
O Director
Antonio de Souza Gouvêa
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de Almeida e Albuquerque
passou a administração da Provincia da Parahiba do Norte ao 5º Vice-Presidente Exm. Sr. Dr.
José Evaristo da Cruz Gouvêa em 23 de Abril de 1872.
PALACIO DA PRESIDENCIA DA PARAHYBA EM 23 DE ABRIL DE 1872.
[...]
Com relação a instrucção publica da província deram-se as ocurrencias seguintes:

Tendo fallecido o professor de primeiras lettras da cidade de Pombal, Francisco José da
Costa Formiga, e havendo o professor da villa de Cajazeiras Juvencio José da Costa Vulpis-alba
requerido remoção para a cadeira vaga, pela portaria de 5 de março ultimo concedi-lhe
remoção, tendo nomeado para reger interinamente a cadeira de Cajazeiras o bacharel Manoel
de Souza Rolim.
Creando a lei provincial n. 411 de 24 de novembro do anno pasado uma cadeira de 1.as
lettras, do sexo feminino, na Villa de Santa Luzia do Sabugy, mandei pôr a concurso a mesma
cadeira, nomeando para Regel-a interinamente á D. Maria Amélia de Figueiredo.
Fallecendo o professor de 1.as lettras da povoação de Natuba, Antonio Theodoro Serpa,
nomeei para reger aquella cadeira inteirinamente a Antonio Theodoro Serpa Filho.
Attendendo ao que me representou o director da instrucção publica, creei na povoação
de Araçagy uma cadeira de 1.as lettras para o sexo masculino, e outra para o sexo feminino, na
povoação de Itabaianna.
A cadeira do Araçagy foi uma das supprimidas o anno passado, quando o estado
financeiro da província era tão difficil que foi forçoso, no sentido de restringir as despezas
publicas, supprimir algumas cadeiras de 1.as lettras; mas agora, que a situação é muito mais
favorável, a restauração da cadeira de que trato é uma medida mais de utilidade publica.
392
Para regel-a interinamente nomeei em data de 16 do corrente a Angelo Francisco da

Costa. Para a cadeira do sexo feminino de Itabaianna removi a seu pedido a professora da
cadeira de Cabaceiras, D. Rufina Maria da Comceição Correia.
Achando-se vagas as cadeiras de latim, inglez e rhetorica do Lycêo desta cidade em
conseqüência de jubilação dos profesores que as occupavam, foram ellas postas á concurso, o
qual teve lugar nos dias de 15 e 16 do corrente; e foram nomeados por mim para a cadeira de
latim o cidadão Antonio Alfredo da Gama e Mello, para a de inglez o cidadão Antonio Thomaz
Carneiro da Cunha Junior, e para a de rhetorica o cidadão Manoel Pedro Cardoso Vieira.
[...]
Palacio do Governo da província da Parahyba, 23 de abril de 1872.

Deus guarde a V. Exc.- Ilm. e Exm. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, e 3.º vice-
presidente desta província.
Frederico de Almeida e Albuquerque.

Dr. José Evaristo da Cruz Gouvea
Thomaz dÁquino Mindêllo.
O Secretario
OFFICIO... 25 de Junho de 1872
OFFICIO com que o Exm. Sr Vice-Presidente Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa passou a
administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Presidente dr. Heraclito
dÁlemcastro Pereira da Graça em 25 de Junho de 1872.
Illm. e EXM. SENHOR.
[...]
Relativamente á instrucção publica foram providas por meio de concurso as cadeiras de

primeiras lettras para meninos das povoações de Araçagy, do termo de Mamanguape, e de
Alagôa do Monteiro do de São João, e para meninas da Villa de Cabaceiras. Foram também
removidos, em virtude de autorisação recente da Assembléa Provincial, os professores de
Campina-Grande para Alagôa do Monteiro, e o desta povoação para aquella cidade.
[...]
Deos guarde a V. Exc.- Illm, e Exm. Sr. Dr. Heraclito dÁlemcastro Pereira da Graça, M.D.
José Evaristo da Cruz Gouvêa
393
FALLA... 6 de Setembro de 1873
FALLA dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr.
Presidente da Província, Dr. Francisco Teixeira de Sá, em 6 de Setembro de 1873. Parahyba,
Typ. dos herdeiros de José R. da Costa, 1873.
Senhores Membros da Assembléa Provincial.
[...]
O ensino publico primario precisa de reforma.

Sua organização é defficiente e má, e o pessoal dos professores em geral sem estímulos
de independência, sem vocação e quase que exclusivamente mercenário.
As escolas continuam a funccionar em casas alugadas, acanhadas e impróprias, e são
pouco frequentadas.
Nésta capital porém construio-se há pouco um edifício para a primeira escola do bairro
alto, com os commodos exigidos em estabelecimentos desta ordem; e a freqüência nas aulas é
regular e satisfactoria.
É preciso elevar a classe dos professores de instrucção primaria, melhorar seus
vencimentos, assegurar a estabilidade de sua posição, emfim fazer do seu ministério uma
profissão segura e digna de seu importante objecto.
Com os diminutos vencimentos que lhe são actualmente marcados, creio que não será
possível obter-se pessoal mais idôneo e dedicado ao cumprimento dos seus deveres.
E não basta que os professores sejam morigerados e instruídos nos rudimentos que
ensinam, é preciso também que tenham methodo, gosto e habito de ensinar; o que só
adquirirão com o estudo especial e a pratica. Para isso julgo de utilidade a instituição de uma
escola normal á similhança das que teem sido creadas em outras províncias, na qual aquelles
que se votam ao magistério aprendam theoricae praticamente as boas regras da Pedagogia, e
conheçam o modo e a opportunidade da aplicação déllas.
Penso que só assim conseguiremos formar professores dignos da sua difficil e
melindrosa missão.
Nésse caso, poderá ser approveitado para a sede do estabelecimento o edifficio que se
acha em adiantada construcção destinado para paço da camara municipal.
Existem presentemente na província 110 cadeiras de instrucção primaria, sendo 79 para
o sexo masculino, e 31 para o feminino; das quaes 77 são regidas por professores vitalícios, 22
por effectivos, 4 por interinos, e 7 estão vagas.
Das 11 cadeiras creadas o anno passado só 4 foram providas, e interinamente, a de
Batalhão, e 3 effectivamente, as de Paulista, Salgado e Taipu, pela remoção concedida aos
professores Eugenio Augusto de Magalhães Neiva, Manoel Maria Brayner, e Henrique Agnello
Brayner.
394
Não havendo credito expressamente consignado no orçamento para as despezas com as

novas cadeiras, receei que as sobras da verba respectiva, ou de outras para cuja transferência
me acho autorisado, não comportassem aquellas despezas; e por isso deixei de prover todas as
referidas cadeiras.
Foram contemplados no quadro dos professores públicos Alipio Napoleão Serpa e
Francisco José Figueira, de conformidade com a lei n.º 452 de 21 de junho do anno passado,
sendo designada a cadeira da Serra da Raiz para aquelle, e a de Matta Virgem para este.
Acham-se em concurso as cadeiras de Alhandra, Pitimbu, e S. José de Piranhas.
Durante o anno lectivo pretérito foram as escolas publicas frequentadas por 3527
alumnos do sexo masculino, inclusive 62 da escola nocturna, e 747 do feminino.
A instrucção publica secundaria estáainda mais decadente do que a primaria. Ella é dada
no lycêo e nas 3 cadeiras de latim avulsas das cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal.
As sete cadeiras do lycêo pouca, ou nenhuma frequência teem. O estabelecimento está
despovoado de alumnos. Os que nélle se acham matriculados distribuem-se pelas aulas na
seguinte proporção:
Latim ............................ 16
Francez .......................... 22
Inglez ............................. 4
Geometria .....................
Goegraphia ................... 1
Philosophia ................... 2
Rhetorica ....................... 1
_____
Total .............................. 46
O professor de latim, Antonio Alfredo da Gama e Mello, está cursando o quinto anno da
faculdade de direito do Recife, e é substituido pelo professor de francez João Antonio
Marques.
Déste modo as vantagens que presta o lycêo não compensam as despezas que acarreta.
O abandono délla porém não attesta indifrença, ou desprezo da população pela
instrucção secundária.
Sabe-se que avultado numero de estudantes da Parahyba cursam aulas das mesmas
disciplinas nos collegios publicos e particulares de Pernambuco, os quaes de certo não
possuem professores mais habilitados, que os do licêo. O defeito por tanto é de organisação.
Entendo que a conversão do mesmo lycêo em um internato, offerecendo e garantindo
instrucção intellectual e religiosa, assim como tratamento delicado e disvelado aos alumnos,
poderia attrahir e congregar os filhos da família parahybana, e regenerar o ensino secundário
da província.
Bem conceituado que fosse o estabelecimento, a affluencia de alumnos depressa
indemnisaria o cofre publico do excesso de despezas que fizesse para montal-o e custeal-o.
As aulas de latim do interior são freqüentadas por 52 estudantes.
395
INSTRUCÇÃO PARTICULAR
Segundo os dados deficientes que me foram subministrados sobre este assumpto, a

instrucção primaria particular na província é dada em 6 escolas, frequentadas por 167
alumnos; sendo 135 meninos, e 32 meninas.
Cumpre mencionar aqui alguns estabelecimentos particulares, fundados em varias
localidades do interior com o fim humanitário de recolher e educar orphãos desamparados.
A utilidade que elles prestam torna credores da estima e gratidão publicas os seus
beneméritos instituidores, nomeadamente o venerável padre missionário Dr. José Antonio
Maria Ibiapina.
O da cidade de Souza recolheu o anno passado 30 orphãos. O da Villa de Cajazeiras 28, o
da povoação de Pocinhos 55, de um e de outro sexo.
É prospero o estado déstes estabelecimentos, cujos recursos provém quase
exclusivamente da caridade particular.
Tambem na cidade Campina Grande fundou-se uma escola nocturna, regida pelo
professor Graciliano Fontino Lordão, e sustentada á custa de particulares para esse fim
associados.- Conta ela 35 alumnos matriculados.
Como vedes, a iniciativa particular e o espírito de associação vão apparecendo, posto
que em pequena escala e como que a medo. Faço votos para que esses poderosos promotores
de grandes emprezas se desenvolvam e produzam todos os bons fructos de que são capazes.
Poucas alterações occoreram néste estabelecimento, que se acha quase nas mesmas
condições expostas por meos antecessores. O seo pessoal e material, o seu regimen, a sua
natureza e methodo de ensino dos alumnos são ainda os mesmos.
O estado pouco lisonjeiro das finanças provinciaes não tem permittido dar-lhe maior
desenvolvimento.
O pessoal administrativo e econômico consta de um director, um professor do ensino
primário, accumulando as funções de secretario, um medico, um porteiro, dous mestres das
officinas de alfaiate, um de musica, dous serventes e uma cosinheira.
O logar do medico é actualmente occupado pelo Dr. Antonio da Cruz Cordeiro, que foi
nomeado em dezembro pretérito para substituir o Dr. Abdon Felinto Milanez, dispensado
déssa commissão.
No decurso dos doze últimos mezes foram despedidos do collegio 7 alumnos, que
haviam completado a educação, e admittidos 6, que o requereram e estavam nas condições
legaes. Acham-se matriculados 33, que são distribuídos pelas aulas e officinas na seguinte
proporção:- musica instrumental- 14, dita vocal- 19; officina de alfaiate- 21, dita de sapateiro-
12.
Todos frequentam a escola de instrucção primaria.
O digno director do collegio propõe a creaçao de uma officina de encadernação, que
considera útil.
396
Quanto ao material, o edifício é pouco espaçoso para conter todo os que estão nas
circunstancias de receber os benefícios que a insituição promete; precisa além disso de
reparos insdispensaveis para sua segurança e conservação. Está porém provido dos moveis e
utensílios necessários para commodo dos collegiaes existentes e exercício das aulas e officinas.
A despeza do estabelecimento, em anno passado foi de 11:773$669 rs.; e a receita no
mesmo prazo de tempo foi de 12:590$448 rs. classificada do modo seguinte:
Saldo do anno passado ..................... 1:167$638

Subvenção do Thesouro ................... 10:799$700
Officinas ............................................ 496$640
Cercado e Pomar ............................. 126$470
Verificou-se pois o saldo de rs. 816$779, sujeito porém a despezas, cujo pagamento
effectuou-se no exercício presente..
[...]
São estas as informações que tenho a honra de prestar a esta illustre assembléa.
Termino, congratulando-me com a província pelos resultados que ella espera de vosso
patriotismo do decurso da presente sessão.
Francisco Teixeira de Sá
[...]
ANNEXO N. IV.
DIRECTORIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA DA PARAHYBA DO NORTE EM 31 DE JULHO 1873.
Illm. e Exm. Sr
Aproximando-se a epocha da abertura da Assembléa Legislativa Provincial, cumpre-me,

em virtude do que prescreve o Regulamento da Instrucção Publica, e em obediência ao que
determinou V. Exc.ª em officio de 5 do mez pretérito, remetter o Relatorio da Repartição de
que me acho interinamente encarregado. He deste assumpto que vou occupar a attenção de
V. Exc.ª. Seu desempenho não pode deixar de ser deficiente, com pesar confesso, e por
algumas razões attendiveis: a interinidade do cargo de que acho me revestido me persuadindo
que o não exerceria por tão longo tempo, fez com que negligenciasse preparar-me
convenientemente com o estudo e meditação dos elementos constitutivos d´hum trabalho,
por sua natureza tão defficil quanto importante, pois que se trata da instrucção e educação da
mocidade
A esta circunstancia he preciso juntar os escassos recursos de minha pouco cultivada
intteligencia, ainda mais esterilisada pelas graves e prolongadas enfermidades que tem
affligido desde o começo do corrente anno, e cujas incomodas consequências ainda hoje
experimentado.
397
Por taes motivos he forçoso limitar-me a hum simples resumo histórico das principaes
occurrencias que se derão nesse ramo do serviço publico durante o intervallo decorrido do
ultimo Relatorio até a presente data.
O Regulamento que derige a Instrucção Publica da Provincia é o de 11 de março de
1852, com a addição da Lei Provincial n.º12 de 8 de Agosto de 1860.
Existião na Provincia 99 cadeiras do ensino primário e ambos os sexos, este numero foi
augmentado com mais 11, a saber:
As da cidade dÁrêa (2ª), povoação do Batalhão do Termo de S. João do Cariry, Agua
Doce do Termo do Ingá, S. Anna de Garrotes, S. Francisco, Agua-Branca do Termo do Piancó,
Paulista do Termo de Pombal, S. Miguel do Taipu do Termo de Pedras de Fogo, Salgado e
Gurinhem do Termo do Pilar, Fagundes do sexo feminino, do Termo de Campina Grande, em
virtude das Leis Provinciaes n.os 474, 475, 479, 482, 483 e 484 de 20 e 3 de Julho do anno
passado, sendo a penúltima por acto da Presidencia de 28 de maio do referido anno.
Tem portanto a Provincia 110 cadeiras de instrucção publica primaria, sendo 79 para o
sexo masculino e 31 para o feminino.
Durante o anno passado a frequência dos alumnos nas respectivas escolas foi de 3, 527
de ambos os sexos.
Presentemente são ellas frequentadas por 3274 sendo 2427 do sexo masculino e 747 do
sexo femenino, inclusivemente os alumno da escola nocturna, cuja freqüência é de 62.
Estão providas de professores vitalícios 77, effectivos 22, interinos 4, sendo que estas
por ordem da Presidencia de 18 do corrente, estão em concurso, e vagas 7, que ainda não
foram providas desde sua creação.
Forão nomeados professores públicos por acto da Presidencia de diversas datas, os
cidadãos Angelo Francisco da Costa, Manoel Gomes dÁraujo Quintella, Aacharel Manoel de
Souza Rolim, D. Rosa Amelia Carneiro de Vasconcellos, Manoel José Alves Branco e Francisco
de Paula de Almeida e Albuquerque.
Forão contemplados no quadro dos professores públicos os cidadãos Alipio Napoleão
Serpa, e o professor aposentado Francisco José Figueira, em virtude da Lei Provincial n.º 452
de 21de Junho do anno passado, sendo designada a cadeira da Serra da Raiz para aquelle, e
para este a da Mata Virgem.
Foram nomeados professores interinos:
Em data de 9 de novembro do anno passado o cidadão Celerino Protestato Pereira da
Silva para reger a cadeira da Villa dÁlhandra, vaga por ter sido removido a seu pedido o
respectivo professor Henrique Agnello Brayner para a de Taipú.
Em data de 11 de fevereiro deste anno Antonio Canuto de Lucena e D. Maria da Gloria
de Figueirêdo Guimaraes, esta para a cadeira de Cabaceiras, vaga pello fallecimento da
professora D. Veracunda Melchiades da Costa Ramos, e aquelle para a de Pitimbu, vaga por ter
o serventuário Angelo Miguel de Souza obtido jubilação como havia requerido.
Em data de 17 do corrente Antonio Antunes dÁraujo para a cadeira de S. José de
Piranhas, por ter sido removido a se pedido o professor Trajano de Paula Gomes dos Santos
para a cidade de Souza, vaga pello fallecimento do serventuário Bento Correia de Sá.
Segundo os mappas existentes nesta repartição a instrucção primária particular é dada
em 6 escolas, freqüentadas por 167 alumnos, sendo 135 do sexo masculino e 32 do femenino.
398
A instrucção publica secundária é dada no Lycêo em 7 cadeiras, cuja freqüência é:

Latim .................................. 16
Francez .............................. 22
Inglez ................................. 4
Geometria ..........................
Geographia ........................ 1
Philosophia ........................ 2
Rhetorica ........................... 1
______
46
Esta regendo a cadeira de latim o professor da de Francez João Antonio Marques.

As aulas avulsas de latim nas cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal são freqüentadas
por 52 alumnos.
Não devo passar em silencio, como sendo um importante melhoramento, o excellente
prédio recentemente edificado com destino ao ensino primário, no qual se installou
solemnemente, no dia 10 de junho deste anno, a primeira escola de meninos do bairro-alto
desta Capital. No seu gênero, segundo estou informado, a excepção do Municipio neutro, não
há, em toda a extensão do Imperio, edifício melhor. Oxalá podessemos, em beneficio das luzes
e do decoro desta capital, multiplical-vos aqui e estendel-os as principaes cidades e villas da
Provincia.
O primeiro passo, as veses e o mais difficil, está dado; he de presumir e esperar que se
não pare neste ponto inicial de partida, e que o bom exemplo provoque imitações análogas.
Eis as informações que me he possível offerecer á V. Exc.ª de cuja bondade indulgente
espero me revelará as lacunas e omissões envoluntárias que nellas houver de notar dignando-
se fazer-me a justiça de umputal-as aos attendiveis motivos que em principio expendi.
Deus Guarde á V. Exc. ª – Illmo. e Exc. Sr. Dr. Francisco Teixeira de Sá, Presidente da
Provincia.

Director interino da Instrucção Publica.
ANNEXO N. V
COLLEGIO DE EDUCANDOS
Illm. e Exm. Sr
Dando execução ao officio de V. Exc.ª de 5 do mez passado sob o numero 1471, tenho a
honra de passar as mãos de passar às mãos de V. Exc.ª as informações sobre o Collegio de
Educandos Artifices, que têem de ser additadas ao relatório que, na próxima sessão da
Assembléa Provincial, tem V. Exc.ª de apresentar em relação aos negócios desta Provincia, que
V. Exc. mui dignamente preside.
Ao ter de cumprir este dever, permitta V. Exc.ª que comece cumprindo outro não menos
imperioso: O de agradecer á V. Exc.ª em nome da instituição e dos seus alumnos as boas
399
intenções de attender, do melhor modo, que o permittirem as circunstancias da Provincia, á

todas as suas principaes e mais urgentes necessidades e dar-lhe todo o desenvolvimento de
que carece para que produza todos os excellentes resultados que é destinada a produzir.
Passo agora a tratar das diversas ocurrencias havidas neste estabelecimento desde 1
Maio do anno passado até a presente data, e bem assim dos mais importantes melhoramentos
de que carece o mesmo estabelecimento.
Nos meus relatórios anteriores, narrando todas as ocurrencias havidas neste
estabelecimento, apresentei também e detalhadamente as suas principaes e mais urgentes
necessidades.
Essas necessidades subsistem, e se vã tornando cada vez mais urgentes e reclamando
mais instantemente providencias que as fação desapparecer.
Entretanto nutre o instituto bem fundadas esperanças de que serão ellas attendidas por
V. Exc.
Na minha posição subalterna de directo faço o que cumpre fazer, estudando as
necessidades da instituição é meu cargo e levando-as respeitosamente ao conhecimento do
governo para atendel-as como convém, e cumpro esse dever tanto mais agradavelmente
quanto mais me convenço da immensa importância e utilidade desta instituição, e de todas as
instituições semelhantes que preenchem um fim altmanente humanitário, econômico e social,
pois a protecção a certa classe de desvalidos, diminuindo a sua infelicidade, restituie á
sociedade homens utteis a si e a ella.
Os empregados cumprirão, em geral, suas obrigações.
Tendo sido exonerado do cargo de medico deste estababelecimento em data de 7 de
Dezembro ultimo Abdon Felinto Milanez, foi nomeado em substituição a elle o Dr. Antonio da
Cruz Cordeiro, que prestou juramento e entrou em exercício em data de 9 do referido mez.
A policia do estabelecimento não foi perturbada quer dentro quer fora as aulas e
officinas.
Matricularão-se 7 alumnos e forão eliminados 6 que completarão a sua educação, e que
hoje e dia os seus próprios recursos ganhão sua subsistência, existindo presentemente 33
matriculados alguns dos quaes com os conhecimentos ahi recebidos, embora não tenhão
concluído a educação do estabelecimento, podem conseguir esse resultado, que assaz depõem
em favor de tão útil instituição. É em geral satisfacto o seu aproveitamento nas matérias que
lhes é dada.
A instrucção limitou-se ainda, como nos annos antecedentes, ao ensino da instrucção
primaria e de musica,os quaes são communs, e a educação profissional em duas officinas
fundadas no mesmo estabelecimento, uma de alfaiate e outra de sapateiro. Por este modo se
habilitão para viverem por seu trabalho.
O pessoal dos educandos se distribue pelo ensino do modo seguinte: Na musica
instrumental 14, e na oral ou de rudimentos e solfejos 19; na officina de alfaiate 21, e na de
sapateiro 12.
O pessoal administrativo e econômico consta, além de um director, de uma professor do
ensino primário que accumula o lugar de Secretário, um medico, um porteiro, um mestre de
musica, um mestre da officina de alfaiate e outro da de sapateiro, dous serventes e uma
cosilheira. Existe mais um ajudante do mestre da musica, a cujo cargo se acha a banda de
instrumentos de sopro.
400
Tenho, como já disse, por mui conveniente que se deve tornar permanente o ensino de
instrumentos de musica, ensino que, de todos os meios que poderião ser lembrados, é sem
duvida o que na actualidade se deve considerar o mais efficaz para mais profundamente
habilitar os educandos a adquirirem por si mesmos a sua subsistência, e até algumas
commodidades da vida. No entretanto será isto objecto, que poderá ser tractado
opportunamente, se V. Exc, assim entender.
A convicção que nutro sobre as vantagens que o ensino da musisa offerece aos alumnos
me anima a insistir de novo na proposta que anteriores relatórios tenho feito de dar a este
ensino toda expansão de que é susceptível.
Com a retirada dos collegiaes de que falei, ficou, de Maio do anno passado até Janeiro
deste, desorganisada a banda de musica. Foi preciso muito tempo e trabalho para reconstruil-
a, e ainda assim não se pode della esperar muito.
Alguns dáquelles achão-se empregados na banda marcial do 1.º batalhão da guarda
nacional e na do corpo de policia desta cidade.
As officinas actualmente existentes não estão bem montadas; no pé em que estão não
prestam senão em pequena parte o serviço.
Comquanto os productos déllas sejão escaços, os seus trabalhos são promptificados
com algum esmero.
Repetirei que seria convinhável incumbil-as da manufactura de vestuário para presos, e
fardamento para soldados, com o que renderião mais, e lucraria o collegio e trabalho e
applicação dos collegiaes.
Já a muito e que dos educandos aqui se tem obtido no tocante a qualidade do trabalho,
que vai-se aperfeçoando menos lentamente.
A educação ou ensino profissional desses desvalidos é exigida pelas mesmas
conveniências econômicas e de alta policia preventiva que dictarão a creação das companhias
de menores aprendizes dos arsenaes de guerra e marinha.
Com effeito, o nosso estabelecimento embora novo e circunscritpto pelo seu
regulamento, a muito modestas proporções, tem progredido relativamente ao que se devia
esperar.
Permitta V, Excª, que eu respeitosamente insista sobre a utiliade indicada do, ensino da
arte de encadernação pue, em minha opinião, será de grande vantagen.
O ramo do ensino elementar foi estudade com algum proveito da parte de alguns; a
respeito porem de outros pocuas provas tem dado de aproveitamento de seus estudos.
A instrucção contribui poderosamente para o bem estar do individuo, e promove ao
mesmo tempo o progresso da sociedade. O estado não tem mehores auxiliares do que
aquelles que souberão por si mesmo, e com o seu próprio trabalho, na esphera da sua
actividade, adquirir honrosa independência.
Alem das profissões especiaes que dependem de vocação e de circumstancias
peculiares, há elementos de instrucção indispensáveis, que devem estar ao alcance de todos.
Todos precisão de certo grau de desenvolvimento intelectual para se poderem governar como
homens, como cidadãoes.
Com razão, pois, o regulamento estabeleceu neste collegio a instrucção primaria,
reservando para a occasião opportuna o estudo de geometria e geographia.
401
Aprenda o discípulo por um méthodo expedito e claro a ler, escrever e contar; saiba a
grammatica de sua língua; escolha-se para sua leitura livros simples e bem appropriados; faça
o professor sentir ao alumno o valor das palavras de modo que não as repita sem saber o que
signifficão; aprovete habilmente a occazião de lhe explicar no estylo mais sinhelo tudo quanto
lhe possa ser útil na vida; é muito provável que por estes meios o professor comsiga levar
suavemente o alumno até ao fim dos seus estudos com proveito deste e com a mais nobre e
Continuou a ser satisfactorio o estado sanitário recinto do collegio.
No decurso do anno passado nenhuma molestia grave de natureza infectuosa se deu no
estabelecimento.
Ligeiras suppressões de transpiração e passageiras perturbações de digestão, é tudo
quanto consta e pode registrar-se.
Não seja attribuido este facto só a salubridade do lugar; seja também explicado pelo
cuidadoso regimem hygienico a que os alumnos estão sujeitos.
Passando ao estado material do edifício cumpre-me dizer que já tive occasião de fazer
saliente a necessidade de melhoramentos e acréscimo do edifício apropriado as funções do
instituto. Essa necessidade hoje em dia torna-se mais urgente, não só com respeito ao
numero de alumnos, como ao progresso de ruína em que se acha o mesmo edifício que carece
de obras de segurança indispensáveis.
Devo, pois, insistir solicitando a attenção de V. Exc. ª para este embaraço que urge
remover.
Reconheço quanto a quadra actual que ezige dos depositários da autoridade publica a
ais severa economia, é a menos azada para a decretação de melhoramentos, que exijão
augmento na despeza publica, mas também tenho por certo que há necessidades a que ainda
com algum exforço convém attender-se para o approveitamento daquillo com que já se
despende alguma somma.
Outras providencias igualmente importantes, e que já forão indicadas, exigem despezas
pouco compatíveis como o presente estado financeiro, e dependente de circumstancias que a
Provincia não pode fazer apparecer de um momento para outro.
Não insistirei e por escripto tenho por vezes pedido o augmento do numero de alumnos
deste collegio. Não se tendo ainda concedido um semilhante augmento, insisto por isso em
propol-o de novo á V. Exc,ª com certeza de que V.Exc,ª attenderá e procurará satisfazer a esta
necessidade; por isso que a Ella se prendem intimamente o progresso e maior
desenvolvimento dos ramos do ensino.
Um conveniente augmento no pessoal de alumnos, secundado de outras medidas já
propostas, permitte não só dar-se mais expansão aos diversos ramos do ensino existente, e
por existir, como tambem organisar uma combinação mais efficaz dos elementos de que o
estabelecimento dispõe para assegurar a futura sorte dos seus alumnos quando tenhão de
deixal-o.
Este augmento no pessoal de alumnos pequeno augmento produzirá nas despezas que
faz a Provincia com manutenção, deste estabelecimento. Reduzir-se-há ao que se fizer com a
alimentação e vestuário dos alumnos augmentados, ou a pouco mais; por isso que o pessoal
de empregados no corpo do ensino pode fica o mesmo. A este accrescimo de despezas
corresponderão no entanto immensas vantagens para a instituição que melhor preencherá seu
402
fim e estenderá sua protecção ao maior numero: a de marcineiro e a de ferreiro, e teremos

dado assim um grande impulso á instituição, uma vez que se desse ao mesmo tempo maior
desenvolvimento ásque já possuímos, e a que estão, relativamente á pouco pretocção que
teem tido, núm estado de bastante adiantamento.
É esta uma das grandes necessidades deste estabelecimento, e para a qual tenho
sempre chamado respeitosamente a attenção do Governo.
De novo insisto nélla, pedindo que se dê maior desenvolvimento ao ensino
Professional, porquanto estou convencido de que pugno por uma medida de fácil adopção e
de immenso proveito para a instituição, e para os seus alumnos.
próximo passado exercício foi de réis 11:773$669 e a receita de réis 12:590$448 verificando-se
existir um saldo de 816$779 sujeitos porém aos vencimentos dos empregados e outras
despezas relativas ao mez de Dezembro ultimo, as quaes forão realisadas em Janeiro do
corrente anno.
Eis a classificação da receita daquelle exercício.
Saldo do anno de 1871 .......................................... 1:167$638
Subvençao do Thesouro Provincial ........................ 10:796$700
Officinas ................................................................. 499$640
Cercado e pomar ................................................... 126$470
__________
Rs. 12:590$448
Peço a attenção de V. Exc. para a insufficiencia da subvenção que o corpo Legislativo

tem votado para esta instituição.
Evito todas as despezas supérfluas, restringindo-as ao que é rigorosamente
indispensavel.
Tenho exposto neste e nos outros relatórios as principaes necessidades do Collegio de
Educandos Artifices, entregue á meus cuidados, e indicado os meios que me parecerão mais
próprios para remedial-as.
Nada mais preciso accrescentar ao que fica exposto para tornar bem saliente a urgente
necessidade de tratar-se de melhoramentos, de que carece este estabelecimento.
V. Exc,ª, no entanto, por sua elevada instrucção e intelligencia, melhor que eu conhece
as necessidades desta importante, humanitária e utilíssima instituição, e as proverá como
melhor julgar.
Reitero a V. Exc,ª , os protesto de minha muito particular attenção e destincta estima.
Deus Guarde á V. Exc,ª
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba, em 31 de Julho de 1873.

Illm. e Exc. Sr. Dr. Francisco Teixeira de Sá. M.D. Presidente desta Provincia.
O Director.
403
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa da província da Parahyba do Norte em 7 de

Agosto de 1874 pelo presidente, Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha. Parahyba,
Typ. do Jornal da Parahyba, 1874.
RELATORIO
Senhores Membros dÁssembléia Legislativa Provincial
[...]
O grande movimento, que se observa por toda a parte acerca da instrucção publica,
seria bastante para prender a mais seria attenção, se não fora minha intima convicção, que de
sua conveniente direcção e aperfeiçoamento depende em grande parte o futuro deste
auspiciosso e vasto império.
Neste certamen pacifico da intelligencia e do mais acrisolado patriotismo a Parahyba do
Norte não podia deixar de pedir um lugar entre as suas irmães para também conduzir a sua
pedra a este portentoso edifício moral, a frente do qual se acha, honra e gloria ao Brasil, o seu
Primeiro Cidadão, dignamente representado pelo illustrado e benemérito Governo, que dirige
o Paiz.
Com effeito, um pai que se rege pelo systema constitucional represetativo e tem diante
de si um porvir tão brilhante, não pode deixar de preparar a educação dos que mais tarde tem
de dar-lhes dias de gloria em todos os ramos dáctividade humana.
Pela nossa parte não temos, é certo, meios bastantes para acompanhar os vôos do
progresso, que em outros paizes vai tendo o ensino publico.
Entretanto não é isto motivo, para que não cuidemos em fazer alguma cousa, em ir
preparando a nossa mocidade para dias mais felizes.
Certo de vossa dedicação pela causa publica, de vosso sincero patriotismo, passo à
expender a minha opinião acerca deste importantíssimo ramo do serviço, e dos
melhoramentos, que lhe podemos imprimir dentro de nossos recursos financeiros.
Tratarei em primeiro lugar da instrucção primária.
È minha firme opinião, que o ensino publico do modo, por que vai, não nos pode
offerecer garantia de progressivo desenvolvimento; precisamos fazer-lhe profunda alteração.
Entendo que a primeira reforma é a seguinte:
Ensino livre, instrucção obrigatória.
Reconheço que nos primeiros dias de nossa exstencia política seria um erro, e até
perigo, o ensino livre, quando os princípios da ordem e liberdade, o amor e o trabalho, e o
incentivo pelos grandes commettimentos não se achavam ainda bem radicados no espírito
publico, podendo ser facilmente abalado pelas falsas e perigosas douctrinas.
404
Hoje, porém, que todos os partidos, todas as opiniões disputam entre si a primazia no
amor por estes bons princípios: hoje que todos, sem excepção de classes e condições,
procuram illustrar-se para melhor servirem à causa publica: será um grande erro não deixar
largar ás nossas aspirações.
Quem souber ensinar que ensine; quem quizer aprender que procure o seu melhor
preceptor.
O Governo dê a instrucção publica, á que é obrigado: mas aprenda cada um onde quizer,
e com julgar mais apto.
O correctivo do máo professor estará no abandono dos discípulos.
A experiencia de todos os dias nos está mostrando, que onde há bom mestre há
igualmente muitos e bons discípulos.
Tenha o Governo apenas a necessária inspecção, da qual não pode demittir-se, como
supremo inspector do estado, obrigado o professor á dar-lhe todas as informações
convenientes.
Nada mais se faz preciso.
Agora a instrucção obrigatoria.
Quando se observa que ainda não se acha bem arraigado no espírito de nossa população
o decidido amor ao ensino, e o desejo de instruir-se, o Estado faltaria ao seu primeiro dever,
esqueceria seu primeiro direito tutelar, senão fosse ao encontro dos inertes e descuidados:
elle trahiria mesmo, sem se apeceber, uma de suas imperiosas funcções.
Se tem o direito de punir o delinqüente por amor da causa publica, e no exercício de um
poder magestatico, não pode deixar de ter o direito de punir o negligente, de obrigar o
descuidado á ir receber o pão do espírito.
Se tem o direito e o dever de conduzir a sociedade aos seus mais elevados destinos, não
pode deixar de ter o direito aos meios conducentes ou antes imprescindíveis á esse grande
desideratum.
Não seja o ensino obrigatório em toda a Provincia, que demandaria uma grande
despeza, para a qual não esta actualmente preparada, attenta a necessidade de crear escolas
por toda a parte; seja-os nas Cidades, Villas, e grandes povoados para aquelles, que nélles
residem.
Já é um bom ensaio á este importante tentamem.
Além disso, conforme não ignorais, a instrucção obrigatória colloca o Estado ou a
Província no dever de supprir de roupas e livros indispensáves aos que não tem meios para
isto.
Ainda outro melhoramento indispensável.
É preciso preparar o pessoal docente.
Para isto se torna necessária uma escola normal para cada um dos sexos, onde sejam
preparados os que se destinarem ao professorato.
Esta medida é urgente, sob pena de continuar-se á inundar a Provincia de mestres sem a
necessária aptidão, com raras exepções.
Collocadas a instrucção nesse pé, e dirigida por um administrador, que se compenetre
de sua elevada missão, ficai certos de que em dous lustros estará mudada a face da Província
neste ramo do serviço publico.
Occupar-me-hei agora da instrução secundária.
405
È minha opinião, como de todos geralmente, que o Decreto n. 5429 de 2 de Outubro

veio satisfazer uma das mais ardentes aspirações das Provincias.
Emquanto não fossem recebidos nos cursos superiores os exames dos nosso Lycêos, por
certo que elles vegetariam até inanirem-se completamente.
Temos nesta Provincia uma prova evidente disto, como vereis no lugar competente
entre as matriculas do anno passado e corrente.
Entretanto, falta ao Lycêo uma aula indispensável para que os que se destinarem aos
cursos superiores, que é a de língua nacional.
Cumpre, pois que seja creada, bem como a escola normal, de que há pouco vos fallei.
Aceito uma autorisação ampla de vossa parte, não só para a reforma do ensino primário,
como também para as creações, que tenho indicado.
A que me destes na ultima sessão não podia ser por mim utilisada, desde que
prendestes a minha liberdade dácção dentro dos limites do orçamento votado.
Comprehendeis que não podia realisar qualquer reforma neste sentido sem augmentar
as despezas publicas, ainda que em grão muito limitado.
É escusado dizer-vos que ater-me-hei ao imprescindível, e com as cautelas que um
administrador prudente não pode deixar, em vista do estado financeiro da Provincia.
Ainda mais. É preciso augmentar os vencimentos dos professores do Lycêo até 2:000$00
rs, prohibindo-se absolutamente o ensino particular seja na matéria de sua cadeira, seja em
qualquer das outras.
Esta necessidade se torna até imperiosa diante da bôa execução do Decreto n. 5420 de 2
Outubro do anno próximo passado, sob pena de achar-se o administrador na impossibilidade
de nomear examinadores para os actos do Lycêo.
Quando assumi a administraçao da Provincia existiam 110 cadeiras, sendo 79 do sexo
masculino e 31 do feminino, inclusive uma dáulla nocturna para o sexo masculino nesta
Capital.
Em virtude de leis provinciaes, votadas em vossa ultima sessão, foram criadas 8 cadeiras
do sexo masculino nas povoações de Jericó, Moreno, S. José de Misericordia, Pombas, S,
Thomé, Caraúbas, Bodocongó e Riachão do Bacamarte e 4 do sexo feminino nas povoações de
Santa Rita, Araruna, Araçagy e Alagoa do Monteiro, ao todo 12 cadeiras.
Por acto desta Presidencia de 27 de Janeiro e 18 de Abril últimos restabeleci as cadeiras
de Tambaú e Umbuzeiro.
Do mesmo modo, por acto de 24 de Fevereiro deste anno criei nesta Capital 6 cadeiras,
sendo 4 do sexo masculino, e 2 do feminino.
Dáquellas, 2 dáula nocturna, que foram inauguradas com toda solemnidade no dia 3 de
Maio ultimo.
Dáhi vereis que durante a minha administração forão criadas mais 20 aulas dínstrucção
primária, sendo 14 do sexo masculino, e 6 do feminino, elevando-se o numero das cadeiras
actualmente a 130, á saber 93 do sexo masculino, e 37 do feminino.
Acham-se providas, à excepção de 2 do sexo masculino, uma na Cidade de Areia, e outra
na povoação de Paulista, do seguinte modo:
406
Vitaliciamente ..................................... 63
Effectivamente .................................... 47
Interinamente ..................................... 15
Somma ................................................ 125
As 5 que faltam, são 3 occupadas por 3 dáquelles professores, e 2 acham-se vagas.

A frequencia de todas as cadeiras é de 3303 alumnos, sendo 2363 do sexo masculino,
inclusive os das aulas nocturnas, e 940 do sexo feminino.
Existem actualmente, segundo consta a repartição da Instrucção Publica, 10 aulas
dénsino primário particular, sendo 8 do sexo masculino e 2 do feminino.
As do sexo masculino são frequentadas por 174 alumnos, e as do outro sexo por 48.
Além desta há ainda as aulas nocturnas do sexo masculino das Cidades de Campina-
Grande e Mamanguape, e povoação da Bahia da Traição, as quaes são freqüentadas por 76
alumnos.
Sommados os 3303 alumnos das escolas publicas com 208 das particulares.
Eis o numero das que frequentam as escolas do ensino primário em toda a Provincia.
A Instrucção Publica secundária é dada no Lycêo desta Capital e em 3 cadeiras de latim
nas cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal.
O Lycêo é frequentado actualmente por 114 alumnos, tendo sido no anno próximo
passado por 46, resultando a differença de 68 para mais 1.
As cadeiras de Mamangoape, Arêa e Pombal são frequentadas por 52 alumnos,
sommando com os do Lycêo 166.
A instrucção secundária particular é dada em 4 aulas nesta Capital e um Collégio em
Mamanguape.
A freqüência destas escolas é de 105 alumnos, que sommados com os 166 do Lycêo e
das aulas publicas elevam-se á 271.
Reunidos os 3601 do ensino primário com os 271 do secundário termos 3872.
Desta demonstração vereis que 3872 alumnos são os que recebem pública e
particularmente o ensino primário e secundário em toda Provincia.
Estes dados foram colhidos no relatório annexo do digno Director interino da Instrucção
Publica.
Com effeito, é pequeno o numero dos alumnos, que frequentam as escolas, já em
relação à nossa população, e já finalmente em relação à avultada despeza que fez a Província.
As causas deste estado de amortecimento, em que se acha a instrucção da Provincia não
podem deixar de ser as que assignalei, e para cujo remédio apresentei algumas medidas
principaes, das quaes dependerão outras, ao cuidado do administrador e dos que se acham na
direcção do ensino.
Cumpre não desanimar diante do quadro, que vos pintei, e que poderia ser ainda muito
peior.
É preciso que todos os encarregados de tão importante ramo do serviço publico, tendo á
frente o administrador, procurem das melhores dias á instrucção na Provincia.
Pela minha parte heide esforçar-me para bem cumprir o meu dever.
407
Em vista de reclamação dos professores mandei fornecer de moveis e utensílios precisos

as aulas dínstrucção primária de Santa Rita, Pombas, Fagundes, Trincheiras e Bairro Alto desta
Capital na importância de 1:369$650 rs.
Desejando iniciar nesta Provincia a construcção de edifícios apropriados ao ensino
primário, como realisei na Provincia do Maranhão, onde deixei três magníficos na Capital, que
se acham funccionando, e outros no interior, dirigi-me a diversos cidadãos, afim de
auxilliarem-me neste nobre empenho.
Não me iludi. Si as circunstancias financeiras da Província não permittiam por ora
avultadas offertas, nem por isto me faltaram as precisas para iniciar este importantíssimo
melhoramento.
Com effeito, no dia 2 de Março ultimo tive a satisfação de collocar a primeira pedra do
primeiro edifício destinado nesta Provincia ao ensino primário, o qual se acha bastante
adiantado, conforme podeis verificar pessoalmente, esperando que a dedicação e o
patriotismo dos parahybanos, nunca desmentidos não me abandonarão em tão nobre
empenho
Para auxiliar-me neste commettimento, nomeei uma commissão composta dos Srs.
Barão de Mamanguape, Padre Francisco Pinto Pessôa, Padre Felippe Benicio da Fonseca
Galvão, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, Dr. Francisco José Meira, João Mendes Pereiro,
Tenente-Coronel João Cavalcanti de Albuquerque Vasconcellos, Major Antonio Xavier
Monteiro da Franca, e Miguel Rouback.
Collegio de Educandos
Este estabelecimento déducação, ainda que acanhado em suas proporções, vai

prestando alguma utilidade.
É pena que a Provincia actualmente não esteja em condições de dar-lhe maior
desenvolvimento.
Vindo dúma Provincia, onde encontrei um estabelecimento desta ordem como talvez
não haja outro no Imperio, comprehendeis que as minhas vistas naturalmente deveriam para
elle volver-se.
Actualmente contém 34 alumnos, que recebem a seguinte educação:
Musica instrumental ........................... 13

Dita vocal ............................................. 21
Nas officinas
De alfaiate ........................................... 22
De sapateiro ........................................ 12
Todos estes alumnos recebem ainda a instrucção, que é ministrada pelo Secretario do
estabelecimento, que accumula o lugar de Professor.
408
O movimento, durante o vosso intervallo legislativo foi o seguinte:
Existiam ............................................... 33
Entraram ............................................. 3
____
36
Sahiram ............................................... 2
____
Restam ................................................ 34
As officinas existentes são unicamente as de alfaiate e sapateiro.

Podendo-se ainda fundar as de marcineiro e ferreiro, que são permittidas pelo
Regulamento, e muita utilidade prestariam pela sua importancia, aguardo occasião opportuna,
a fim de salientar á esta necessidade daquelle estabelecimento.
Actualmente, porém, não o devo: por isso que importaria um augmento das despezas
publicas, attenta a necessidade de dous mestres para dirigi-las.
O digno Director do estabelecimento lembra a creaçao dúma officina de encadernação.
Sendo ella de grande vantagem ao estabelecimento, e consequência de falta desta
officina na Capital, é acertada semelhante indicação, além de ir augmentando as proporções
do estabelecimento em sua educação.
Desde que pela primeira vez tive a honra de administrar esta Provincia, as minhas vistas
se dirigiram com attenção para este estebelecimento, procurando melhorar-lhe.
Ainda não perdi esta esperança, precisando apenas que a Provincia tome melhor face.
Existe no estabelecimento uma banda de musica, que actualmente se acha em
condições inferiores ás dóutróra, em consequência da sahida dálguns collegiaes dos mais
habilitados, e que faziam parte délla.
Já entendi-me com o Director do estabelecimento, a fim de tomar o maximo interesse
pelo melhoramento deste serviço, esperando que em breve a musica poderá satisfazer as
vistas públicas.
Achando-se o instrumental em péssimas condições, conforme declara o Director, faz-se
necessário que me autoriseis a despender a quantia, que para isto for precisa, e da qual só
utilizar-me-hei em falta absoluta de recurso próprio do estabelecimento, e oportunidade.
Entendo que deveis autorisar a Presidencia á elevar o numero dos educandos á 50, logo
que as circunstancias o permittirem, e bem assim crear a officina de encadernação, lembrada
pelo digno Director, certos de que usarei desta faculdade com maior critério e prudência.
Por estão occasião far-se-há indispensável o augmento das proporções do edifício, o que
se conseguirá com pequeno dispêndio.
Entendo que deve ser um dos primeiros cuidados do Governo e dos corpos legislativos a
educação popular, fonte principal de todo o bem, já em relação ao adiantamento moral e
intelectual, já em relação ao desenvolvimento industrial, e já finalmente em relação á
estatística criminal.
Esta instituição na Provincia do Maranhão tem dado o maravilhoso resultado de não
figurar nas estatisticas criminais um só educando e educado!
409
Consta-me igualmente que nesta Provincia tem produzidos bons fructos.

A receita do estabelecimento, durante o ultimo exercício financeiro, foi de 12:086$709,
comprehendida a subvenção de 10:800$000 rs, do Thesouro Provincial, e a despeza de
11:183$101, resultando um saldo de 903$808, a saber:
Saldo do anterior exercício .................................... 816$779

Subvenção do Thesouro Provincial ........................ 10:800$000
Officinas ................................................................. 383$660
Cercado e pomar ................................................... 86$270
_________
Somma ................................................................... 12:086$709
É muito pequena a receita própria do estabelecimento, e heide procurar entender-me

com o Director do estabelecimento sobre as medidas convenientes.
Para dar uma prova deste meu sincero interesse, em data de 16 do mez passado
determinei que o fornecimento de diversas peças de fardamento e equipamento do corpo de
policia fossem ali feitas, como se realisou, devendo portanto augmentarem nesta proporção as
rendas do estabelecimento desde já.
Tem sido sempre em minhas anteriores administrações a educação popular um dos
meus mais sérios cuidados.
Este dever, comprehendeis, não pode deixar de crescer em minha terra natal, sentindo
que a encontrasse em condições de não poder realisar todos os meus sinceros desejos.
[...]
FAZENDA PROVINCIAL
[...]
Assembléa Provincial ............................................. _______

Instrucção Publica .................................................. 1:942$252
Culto Publico .......................................................... 2:624$406
Presos e Cadeias .................................................... 591$373
Adminstração de Fazenda ..................................... 875$920
Força Policial .......................................................... 357$874
Aposentados e pensionistas .................................. 239$511
Total __________
6:677$199
[...]
Se tomarmos ainda isoladamente o debito da Instrucção Publica na importância de

1:942$232 rs., teremos pela quarta parte a quantia de 485$563.
410
Eis a que se reduz os clamores contra a falta de pagamentos da Instrucção Publica no

exercício anterior.
Desço a todas essas minudencias, para que se avalise devidamente as censuras contra o
actual Administrador neste ramo do serviço publico.
[...]
[...]
Fornecimento de utensílios as escolas
As escolas á que estes fornecimentos se há feito, segundo autorisação de V. Exc., são as

seguintes: Santa Rita, Serra da Raiz, Pitimbu, Pombas, Fagundes e tres da Capital, tudo na
importância de 1:369$650 rs.
Ensino Particular
As aulas particulares de que esta repartição tem noticia e cujos preceptores tem licença
são 10, sendo 8 do sexo masculino e 2 do feminino, frequentadas aquelas por 174 alumnos e
estas por 48. Além destas estabeleceram-se escolas nocturnas na cidade de Mamanguape,
Campina e na Povoação da Bahia da Traição, á cujo exercício se prestão os respectivos
professores públicos, frequetadas por 76 alumnos.
Instrucção secundária publica e particular
A instrucção secundária púbica é dada no Lyceu, e em 3 cadeiras de latim avulsas.

A freqüência do Lycêo no ano findo foi de 46 alumnos, e presentemente de 113,
distribuídos da seguinte maneira:
Latim .................................................. 39
Francez .............................................. 41
Inglez ................................................. 17
Geometria ......................................... 0
Geographia ........................................ 9
Philosophia ........................................ 3
Rhetorica ........................................... 1
______
113
411
O professor de philosophia Dr. Leonardo Antunes Meira Henriques, tendo dado parte de
doente, acha-se substituído na forma da Lei pelo Dr. Antonio Alfredo da Gama e Melo,
professor de latim.
Foi reconhecido o direito de vitaliciedade do professor de philosophia Dr. Leonardo
Antunes Meira Henriques, por já ter mais de três annos de effectivo exercício no magistério.
As aulas avulsas de latim de Mamanguape, Area e Pombal são frequentadas por 52
alumnos.
A instrucção secundária particular segundo consta nesta repartição é dada em 4 escolas
nesta capital e um collegio na Cidade de Mamanguape com freqüência de 105 alumnos.
Eis em resumido quadro, mas exacto e fiel, os fatos e acontecimentos mais importantes
relativos a ensino publico de que entendi dever informar a V. Exc. e cujo conhecimento pode
ser de alguma utilidade na occasião presente. Sem as alterações graves que tenho
experimentado em minha saúde seria mais minuscioso em particularidades estendendo-me
em considerações acerca deste assumpto na medida das acanhados recursos de minha fraca
intelligencia: a vontade não me falta; mas meus bons desejos são contrariados e frustrados
pelos padecimentos pysicos que máffligem presentemente.
Da benevolência experimentada de V. Exc, espero por esse motivo undulgente desculpa.
Deus Guarde á V. Exc- Illm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha

Director da Instrucção Publica
ANNEZO C.
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba em 6 de Julho de 1874
Illm. Exc. Sr.
Por officio de 6 de Junho próximo passado, sob n. 2674, ordena-me V. Exc. que envie
uma exposição circunstanciada dos negócios relativos a este estabelecimento, deccoridos
depois das ultimas informações, até o dia 30 do dito mez.
Antes de cumprir este dever, permita V. Exc. que comece cumprindo outro não menos
imperioso: o de agradecer á V. Exc, em nome da instituição as boas intenções de attender, do
melhor modo que o permittirem as circumstancias da Provincia, a todas as suas principaes e
mais urgentes necessidades, e dar-lhe todo o desenvolvimento de que carece, para que
produza os excellentes resultados que é destinada á produzir.
Na minha posição de director faço o que me cumpre fazer, estudando as necessidades
da instituição a meu cargo e levando-as respeitosamente ao conhecimento do Governo para
attendel-as como convém, e cumpro esse dever tanto mais agradavelmente, quanto mais me
convenço da immensa importância e utilidade desta insituição, e de todas as instituições
semelhantes, que preenchem um fim altamente humanitário, econômico e social, pois a
protecção a certa classe de desvalidos, diminuindo a sua infelicidade, restitue a sociedade
homens úteis a si e a ella.
412
A historia annual deste instituto é quase sempre a mesma; os factos se reproduzem

todos os annos na mesma ordem e do mesmo modo, ou com bem pequena alteração.
Não me sendo, porém, permittido fugir ao cumprimento do que preceitua o citado
officio, é força curvar-me á necessidade de fazer um trabalho por sua natureza árido.
Reina perfeita regularidade tanto no que é concernente ao ensino, como na parte
relativa a administração do estabelecimento.
Existião até 30 de Junho do ano passado, data em que assignei o meu ultimo relatório,
33 educandos.
Dáquella até presente data matricularão-se 3, e forão eliminados 2, fica até hoje o
numero de 34 alumnos.
Como dántes, além da instrucção que adquirem os alumnos na aula de ensino primário,
e na de musica, industrião-se em duas officinas, uma de alfaiate e outra de sapateiro.
É para desejar que se torne menos acabado e imperfeito o ensino profissional, cuja
necessidade em estabelecimentos desta natureza é intuitiva, pois que um de seus fins é
assegurar o futuro dos mesmos alumnos, habilitando-os para adquirirem os meios de vida pelo
exercício de profissões artísticas e industriaes, e officios mecânicos, segundo as diversas
aptidões individuaes.
O pessoal de educandos se distribue pelo ensino do modo seguinte: na musica
instrumental 13, e na oral, ou de rudimentos e solfejo 21; na officina de alfaiate 22, e na de
sapateiro 12.
O pessoal administrativo e econômico consta, além de um directo, de um professor do
ensino primário que acumula o lugar de secretario, um medico, um porteiro, um mestre de
musica, um mestre da officina de alfaiate, e outro da de sapateiro, dous serventes e uma
cosinheira. Existe mais um ajudante do mestre de musica, a cujo cargo se acha a banda de
instrumentos de sopro.
A convicção que nutro sobre as vantagens que o ensino da musica offerece aos alumnos
não me demoveria de renovar o pedido que nos anteriores, tenho feito de dar a este ensino
toda a expansão de que é susceptível. Mas não cabendo nas actuaes circumstancias da
Provincia augmentar as despezas publicas, não insistirei nélle, aguardando a opportunidade
de sua adopção.
Com a retirada dos collegiaes, de que fallei no relatório passado, ficou desorganizada a
banda de musica. Foi preciso muito tempo e trabalho para reconstruil-la, e ainda assim não se
pode délla esperar muito. O seu instrumental, segundo o mao estado em que se acha, carece
de substituição.
As officinas actualmente existentes não estão bem montadas; no pé em que estão não
prestão se não em pequena parte o serviço.
Embora os productos déllas sejão ainda diminutos, os seus trabalhos vão-se
aperfeiçoando menos lentamente.
Com a iniciação da providencia por V. Exc. tomada de incumbil-as de manucfatura de
fardamento para soldados, renderão mais, e lucrará o collegio o trabalho e applicação dos
colegiaes.
Nem todas as instituições podem desde logo produzir todos os fructos desejados.
413
Muitas, por circumstancias especiaes, ou por causas que não podem de prompto
remover, teem esse desenvolvimento mais tardio, e dependente de acção mais lenta do
tempo.
A educação ou ensino proffissional desses desvalidos é exigida pelas mesmas
conveniências econômicas e da alta policia preventiva que dictarão a creação das companhias
de menores aprendizes dos arsenaes de guerra e marinha.
Com effeito, o nosso estabelecimento embora novo e circumscripto, pelo seu
regulamento, a muito modestas proporções, tem progredido relativamente ao que se devia
esperar.
Si bem que não seja possível que a Provincia ocorra a todas as despezas necessárias
para que o estabelecimnto se eleve a tal grão de desenvolvimento, insisto sobre a utilidade do
ensino da arte de encadernação, a qual pode fornecer um producto bem satisfactorio.
O ramo do ensino elementar foi ainda estudado com algum proveito da parte de alguns;
a respeito de outras poucas provas tem dado de aproveitamento de seus estudos.
A instrucção contribue poderosamente para o bem estar do individuo, e promeve ao
aquelles que souberão por si mesmos ecom o seu próprio trabalho, na esphera da sua justa
actividade, adquirir honrosa independência.
Além das profissões especiaes que dependem da vocação e de circumstancias
peculiares, há elementos de instrucção indispensáveis, que deve estar a alcance de todos.
Todos precisão de certo grão de desenvolvimento intellectual para se poderem governar como
homens, e como cidadãos.
Com razão, pois, o regulamento estabeleceu neste Collegio a instrucção primaria,
reservando para a occasião opportuna o estado de geometro e geographia.
O professor é indubitavelmente um elemento poderoso para a civilisação de um povo.
Onde houver uma escola ou um realçador de intelligencias, pode dizer-se que existe um marco
de conquista contra a barbaria. Por mais perverttida que seja uma sociedade, e por mais
arbitrário que seja um governo, desde que se facilitar a instrucção ás classes populares, não
haverá nada a temer pela liberdade e pela regeneração dos costumes. A instrucção é uma luz e
uma força esclarecida do direito, que se sopêa, mas que se não vence, e que finalmente
triumpha, ainda que para isto seja preciso encandescer-se até produzir a ebulição social, que
derranca e expelle as fezes que lhe entorpecem a marcha providencial.
Continua a ser satisfactorio o estado sanitário do recinto do Colegio.
Os casos de febre intermittente simples e as lesões dos órgãos respiratórios no inverno,
que todos os annos seem dar-se pouco predominarão.
A simples necessidade de segurança do edifício não foi integralmente satisfeita. Não
sendo forrado o salão que serve de dormitório, na parte do velho sobrado, frequentemente
presenceião os que por alli passão grades fragmentos de telhas que desprendidos do teto pelo
impulso de ventos impetuosos, cahem sobre o assoalho. É isto uma constante ameaça, não
direi simplesmente a saúde, porém, também a própria vida das pessoas que ahi tiverem de
permanecer.
414
Tenho por vezes pedido o augmento do numero de educandos. Não se tendo ainda
concedido um semelhente augmento, insisto por isso em propol-o de novo a V. Exc. com a
certeza de que V. Exc. attenderá e procurará satisfazer a esta necessidade; visto que a ella se
prendem intimamente o progresso e maior desenvolvimento dos ramos do ensino.
Um conveniente augmento no pessoal de alumnos secundado de outras medidas já
propostas, permitte não só dar-se mais expansão aos diversos ramos do ensino existente, e
por existir, como também organisar uma combinação mais efficaz dos elementos de que o
estabelecimento dispõe para assegurar a futura sorte dos seus alumnos quando tenhão de
deixal-o.
Este augmento no pessoal de alumnos pequeno augmento produzirá nas despezas que
faz a Provincia com a manutenção deste estabelecimento. Reduzir-se-há ao que se fizer com a
alimentação e vestiário dos alumnos augmentados, ou a pouco mais; por isso que o pessoal de
empregados no corpo do ensino pode ficar o mesmo. A este acréscimo de despezas
corresponderão no entretanto immensas vantagens para a instituição que melhor preencherá
seu fim e estenderá sua protecção a maior numero. Poder-se-há neste caso fundar mais duas
officinas estabelecidas pelo regulamento: a de marcineiro e a de ferreiro, e teremos dado ssim
um grande impulso á instituição, uma vez que se desse ao mesmo tempo maior
desevolvimento as que já possuímos, e que estão relativamente a pouca proteção que teem
tido, núm estado de bastante adiantamento. É esta uma das grandes necessidades deste
estabelecimeto, e para a qual tenho sempre chamado respeitosamente a attenção do
Governo.
De novo insisto nélla, pedindo que se dê maior desenvolvimento ao ensino profissional,
porquanto estou convencido de que pugno uma medida de fácil adopção e de immenso
proveito para esta instituição, e para os seus alumnos.
Cumpre relatar, passando a administração do estabelecimento que a despeza no
próximo passado exercício foi de s. 11:183$101, e a receita de 12:086$709, verificando-se
existir um saldo de rs. 90$608, sujeitos porem aos vencimentos dos empregados e outas
despezas realtivas ao mez de Dezembro ultimo, as quaes forão realisadas em Janeiro do
corrente anno.
Classificação da receita daquelle exercício:
Saldo de 1872 ..................................................... 816$790

Subvenção do Thesouro Provincial .................... 10:800$000
Officinas .............................................................. 383$660
Cercados e pomar ............................................... 86$270
__________
Rs. 12:086$709
Passando à outra ordem de informação cumpre-me referir que o professor e secretario

deste estabelecimento Jacinto José da Cruz, obteve ma licença de três mezes com ordenado
por motivo de moléstia. Estava datada de 21 de maio deste anno: sendo nomeado para
subsituil-o durante a dita licença o cidadão Augusto Pereira Pinto, qe entrou em exercício no
dia 11 do mez findo, e o deixou dia 16 por se haver apresentado aquelle serventuário, que
415
entrando no goso da mencionada licença no dia 8, renunciou o mas tempo délla, tendo
utilisado-se de 8 dias.
São estas as informações que julguei de meu dever prestar a V. Exc.
Digne-se V. Exc. de relevar os seus defeitos.
Passo ás mãos de V. Exc. o orçamento de despezas a fazer com este Collegio no ano de
1875.
Deos guarde a V. Exc, - Illm. e Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha.
Dignissimo Presidente desta Provincia.
ORÇAMENTO da despeza com o Collegio de Educandos Artifices da Parahyba no anno de

1875.
1 Director ...................................................................................... 1:700$000

1 Secretario e Professor ................................................................ 1:000$000
1 Medico ....................................................................................... 180$000
1 Porteiro ...................................................................................... 600$000
1 Mestre de Musica ...................................................................... 250$000
1 Ajudante de dita ........................................................................ 180$000
1 Mestre de Alfaiate ..................................................................... 300$000
1 Dito de Sapateiro ....................................................................... 300$000
2 Serventes e 1 Cosinheira a 800 rs. por dia, 365 dias .................. 876$000
1 Cabelleireiro ............................................................................... 60$000 5:716$000
Alimentação
34 Alumnos e 4 Empregados a 320 rs. por dia, 365 dias ............ 4:438$400
Roupa, concerto, calçado, miudezas—34 alumnos a 50$000 .... 1:700$000
Botica ......................................................................................... 120$000
Diversas
Illuminação, livros, papel e outros objectos de ensino .............. 334$000
Extraordinarias
Despezas não classificadas e imprevistas .................................. 300$000
Rs ................................................................................................ 12:638$400
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba, em 6 de Julho de 1874.

Director.
416
RELATÓRIO ... 9 de Outubro de 1875
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr. Dr.
Silvino Elvidio Carneiro da Cunha em 9 de Outubro de 1875. Parahyba, Typ. do Jornal da
Parahyba, 1875.
Senhores Membros da Assemblea Legislativa Provincial
[...]
Collegio de Educandos
Este collegio de educação, restabelecido em 1865, custou á província dáquella epocha

até o corrente exercício a quantia de 113:644$776 rs.
Se acrescentarmos aquella quantia a de 20:833$620 rs, em quanto importarão a compra
de e preparos do estabelecimento, teremos 134:447$396 rs, isto é, 13:447$539, annualmente.
Tendo-se ali educado, durante o mesmo período, 42 alumnos, resulta que cada um
custou á província 10:344$264!
Addcionemos, porem, 12 alumnos maiores, que forão eliminados no dia 18 do mez
passado, e sobre os quaes addmittamos que se realizasse a educação mais ou menos
completa, e teremos ainda para cada alumno o dispêndio de . 5:379$015!
Nestas condições, e quando a província exigia medidas econômicas dálcance, não
hesitei em decretar a extincção dáquelle estabellecimento, como fiz, autorisado pelo art. 245
1.º da lei n.º 592 de 12 de outubro do anno passado, transferindo para a companhia de
aprendizes marinheiros os menores, que tinhão a idade legal, e forão julgados aptos em
inspecção de saúde, sendo eleminados nesta occazião 15, 12 dos quaes erão maiores de 17
annos, e como taes não podião ter ingresso naquella utillissima instituição, e 3 julgados
incapazes.
Deste modo fiz um grande beneficio á tantos desvalidos, que se achavão sob a
protecção da província, que os não podia manter, ao passo que o Governo Imperial empenha-
se com esforço, á fim de dar todo desenvolvimento á companhia de aprendizes marinheiros
nas províncias.
E para não fazer injustiça aos funccionarios públicos, que alli se achavão empregados,
removi o director do estabelecimento para o da instrucção publica, vago, sendo addidos á
respectiva repartição o secretario e porteiro, que muito bons serviços ali prestarão, tornando-
se até imprescindível o primeiro á falta dúm empregado, que auxilie ao ajudante do
Secretario.
[...]
Companhia de aprendizes marinheiros
Esta companhia conta actualmente 75 praças, sendo 63 menores aprendizes.

Não podendo desenvolver-se no edifício acanhado em que se achava, propuz em data
de 24 de outubro do anno próximo passado a sua remoção para a fortaleza do Cabedello,
417
depois de feitas as accomodações precisas; visto como o Governo Imperial, em sua sabedoria,
entendeu conveniente não construir nesta capital o respectivo quartel.
Em aviso de 7 de janeiro do corrente anno communicou-me o Exm. Sr. Ministro da
Marinha que naquela data havia solicitado do Exm. Sr. Ministro da Guerra as necessárias
providencias no sentido de ser posto á disposição da capitania do porto aquelle edifício para o
aquartellamento das aprendizes marinheiros.
O Exm. Sr. Ministro da Guerra por aviso de 15 de fevereiro do anno corrente
communicou-me a cessão da fortaleza ao ministério da marinha, para o fim indicado, tomando
o Capitão do Porto posse délla em 6 de abril.
Dando começo em 10 de maio aos necessários reparos e accommodações para o
alojamento da companhia, terminou-se a 28 de agosto o serviço, realisando-se em 3 do mez
próximo passado a transferência da mesma companhia.
[...]
O interesse, que por toda parte tem despertado a instrucção publica, não podia deixar
de aconselhar-me a sua reforma, quando não tivesse revelado de modo significativo nesta
Provincia, que tenho administrado, a particularíssima attenção, que me tem sempre merecido
este ramo do serviço publico.
Entretanto uma circumstancia dórdem elevada, e que me não foi possível superar, me
deteve neste tentamem, para o qual estava preparado, e tinha idéias assentadas, em qualquer
das duas partes do ensino, como passarei a expor-vos.
Fallo do estado financeiro da província, que era preciso conjurar com a maior energia e
efficacia, como o tenho feito, e no lugar competente tratarei com a franqueza e sinceridade,
de que costumo.
Entretanto que a reforma trazia infallivelmente, ainda que da maneira mais econômica,
não pequeno augmento de despeza.
Relativamente á instrucção primaria, quando mesmo mantivesse os actuais vencimentos
dos professores, o que seria contra as regras e precedentes, adoptados por todos os
reformadores, não podia deixar de dividir esta classe de funccionários públicos em trez
entrancias, a primeira das povoações, a segunda das villas, e a terceira das cidades.
Devendo-se realisar o provimento na primeira entrância, dela passaria por acesso as
outras duas.
Ora, concedida apenas a diminutissima differenca de 50$ reis annuaes da primeira para
a segunda, e da igual quantia da segunda para a terceira, teríamos não um pequeno augmento
das despezas publicas.
Se dirigirmo-nos ao ensino secundário, veremos ainda que uma medida dálta
conveniência e moralidade é palpitante, se não quizermos ser privados do beneficio do
Decreto n.º 5420 de 2 de outubro de 1873.
Como sabeis, não pode continuar, ou antes deve ser prohibido absolutamente o ensino
particular do Lyceu.
418
Esta medida, porêm, para ser justa, e não arrancar fundadas reclamações, exige a
elevação dos vencimentos dos professores e não menos de 2:000$000 rs. senão de 2:400$000
reis annualmente.
Eis ainda um não pequeno augmento das despesas publicas.
Agora outra necessidade imperiosa do ensino primário, que custaria a província não
pequena elevação da despesa.
Fallo do ensino obrigatório, que é preciso estabeler-se, logo que a província puder
comportar tão utilíssima reforma, e que por toda parte, e muito especilamente na cultivada
Europa, e adiantadíssima America do Norte, vai merecendo geral e sympathica aceitação.
Nestas duras circumstancias, resignei-me a sorte, deixando talvez que a outrem fique
reservado este importante acto.
Existiam na Provincia 130 cadeiras de instrucção primária, sendo 93 do sexo masculino,
e 37 do feminino.
Por leis provinciaes do anno p. passado forao criadas 10 cadeiras, sendo uma do sexo
masculino, e 9 do feminino, elevandose deste modo o numero das cadeiras a 140, sendo 94 do
sexo masculino , e 46 do feminino.
Reconhecendo, que algumas daquellas cadeiras não tinhão a frequência legal, ao passo
que elevavão muito as despezas publicas, depois do exame detido, em vista dúm mappa na
repartição da Instrucção publica, supprimi, autorisado pelo art. 25 § 1.º da lei n.º 92 de
outubro do anno pretérito, e art. 4.º do regulamento 1.º de março de 1852, 27 cadeiras, sendo
22 do sexo masculino e 5 do feminino.
Estes actos tornaram avulsos os professores vitalícios José Pereira da Silva Dourado,
Cyro Deocleciano Ribeiro Junior, Antonio Pereira de Araujo Souza e Albuquerque, José Gomes
Barbosa, e João Rodrigues Pereira, aos dous primeiros dos quaes mandei exercício em duas
cadeiras esta capital, como adjuntos, nos termos do art. 4.º do referido regulamento, e os
outros trez que entrassem no gozo apenas da percepção de ordenados, até que tivessem os
devidos destinos.
Quanto aos professores effectivos mandei que ficassem avulsos, e com direito apenas a
preferência no provimento das cadeiras, que vagarem, e não forem extinctas.
Dáhi vereis que respeitei religiosamente os direitos dos professores vitalicios, como
todos os administradores escrupulosos procedem em circumstancias idênticas.
Não gosando das mesmas vantagens os effectivos, que até podião ser demittidos, na
forma da lei, apenas reservei-lhes o direito de preferência, o que não é pouco, sem a
percepção de vencimento algum.
Quanto a instrucção secundária, forão criadas duas cadeiras de língua nacional e do
ensino normal no Lyceu, e uma de latim em Souza, em virtude das leis provinciaes n. 545, 553
e 564 de 31 de agosto, 18, e 28 de setembro do anno passado, promulgadas, em vossa ultima
reunião, achando-se as duas primeiras providas por actos de 30 de setembro dáquelle ano, e
a ultima vaga.
A frequencia das aulas dínstrucção primária no anno passado foi de 3494 alumnos,
sendo 2439 do sexo masculino, e 1055 do feminino; a de instrucção secundária no Lyceu de
152, das aulas de latim de Mamanguape, Areia e Pombal 25, ao todo 3671.
419
Se acrescentarmos a freqüência das aulas particulares de 185 alumnos, e 85 das

nocturnas, teremos a freqüência total de 3941 alumnos nas aulas publicas e particulares do
ensino primário e secundário.
Com effeito, é muito limitado o ensino, e não corresponde, nem a população da
provincia, e nem ao seu desesenvolvimento moral e material.
Tendo os professores dínstrucção primária do Catolé do Rocha, Mogeiro de Baixo,
Caraúbas e Pombal, Minervino Alvares Affonso, Manoel Maria Brayner, Henrique Agnello
Brayner, e Antonio Augusto dÁraujo Guarita, abandonado inteiramente as suas cadeiras,
autorisado pelo art. 25 § 1.º da lei n. º 592 de 12 de outubro do anno passado e art. 75 do
regulamento de 1.º de março de 1852, declarei vagas aquelas cadeiras para todos os effeitos
legaes.
Foi uma medida dénergia de minha parte: mas dímprescindivel moralidade.
[...]
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, em 9 de Outubro de 1875.
[...]
Fazenda provincial
[...]
A receita do exercicio do anno findo de 1847, em vista do balanço provisório, é de

488:872$769.
Se attendermos que nesta receita figurão movimentos de fundo, que não constituem
propriamente effectiva receita, reduz-se á 479:637$045 reis do seguinte modo:
[...]
Matriculas das aulas do Lyceu ....................... 261$000
[...]
___________
479:637$045
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, em 9 de Outubro de 1875.

420
ANNEZO D
Provincia da Parahyba.- Directoria da Instrucção Publica, 19 de setembro de 1875.
Illm. e Exc. Sr.
Cumprindo o preceito do art. 78§ 7.º do Regulamento de 11 e março de 1852 e em

observância a ordem de V. Exc. constante do officio n. 300 de 6 de agosto pretérito, passo a
expor as occurrencias havidas a meu cargo desde a data do ultimo relatório.
Instrucção primária
Existiam 130 cadeiras do ensino primário, mantidas pelos cofres provinciaes, sendo 93
para o sexo masculino e 37 para o feminino: das primeiras, eram três nocturnas nesta capital.
Crearam-se mais 10 em virtude das leis provinciaes promulgadas no anno passado, a
saber: para o sexo masculino uma na povoação do Brejo do Cruz e para o feminino nove, na
cidade dÁrea, Villa do Cuité e Povoações de Gurinhem, Bahia da Traição, Pilões, Pitimbu,
Matta-Virgem, Bom-conselho e Lucena.
Foram supprimidas por actos de V. Exc de 13 e 14 de julho, e 18 do corrente as
seguintes: 3 nésta capital, uma das quaes nocturna, uma na cidade dÁrea e as das povoações
de Santa-Fé, Umbuzeiro, Matta-Virgem, Agua-Branca, Riachão do Bacamarte, Caipora, Brejo do
Cruz e S. Francisco, do sexo masculino; e as da Villa do Cuité e povoações de Lucena, Bahia da
Traição, Matta-Virgem e Bom-conselho, do sexo feminino.
Em conseqüência desses actos, ficaram avulsos os professores vitalícios José Pereira, da
Silva Dourado e Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa Junior e os effectivos Trajano Alves da Silva,
Padre João Gomes da Silveira Marreca, João da Costa Ferreira Junior e Angelo Francisco da
Costa; passando os dous primeiro a servir de adjuntos nas cadeiras ás ruas- Visconde de
Pelotas e Duque de Caxias, désta Capital. Aos demais conservou-se apenas o direito de
preferência as vagas, que posteriormente occorrerem.
Tem actualmente a província 122 cadeiras de ensino primário, das quaes 82 para o sexo
masculino e 46 para o feminino. Entre aquelas há duas nocturnas.
A frequência déllas é a seguinte: do sexo masculino 2439 alumnos, do feminino 1055:
total de 3494.
Acham-se todas providas de professores vitalícios ou effectivos, sendo aqueles em
numero de 67 e estes no de 53.
Deram-se as nomeações abaixo:
Em virtude do disposto no art. 25 § 2.º da lei n. 592 de Outubro de 1874, do cidadão
Paulino José da Costa Negreiros para a cadeira de Paulista;
Em virtude de concurso, de D. Eudocia Marcia de Albuquerque Chaves, D. Petronilha
Maria Ephigenia dÓliveira e D.Elmira Josephina Cirne de Figueiredo para as cadeiras de Santa
Rita, Cajazeiras e Araçagy, á 19 de agosto de 1874; - de Antonio Rodrigues Pinto Ramalho,
Franklin Americo Bizerra, Olynto Odorico de Paiva, Pedro Xavier da Rocha, Francisco Antoio
Justiniano de Carvalho e João da Costa Ferreira Junior para a de S. José de Piranhas, Moreno,
Caraubas, SantÁnna do Congo, Agua-Dôce, Agua-Branca, á 27 do mesmo mez; de D. Maria de
Azevedo Belmonte e D. Leopoldina Améli das Virgens Franco, para as de Araruna e Alagoa do
421
Monteiro, a 29 de setembro;- de Pedro Leite da Costa Guimaraes para a de SantaÁnna dos

Garrotes, á 10 de outubro; - de Adolfo Alipio dÁndrade Espinola, José Correia de Mello, e D.
Rita Idalina Pessôa Cabral para as de Mamanguape, Conçeição e Cuité, á 19 de dezembro; - de
D. Anna Carolina da Cruz Henriques para a cidade dÁrêa, a 19 de Janeiro déste anno;- de D.
Joanna Natalina Maria de Miranda para a de Cajazeiras, a 3 de março; e finalmente, de D.
Alexandrina Augusta de Lilma para a de Pitimbu, a 10 de junho ultimo.
Permutaram as respectivas cadeiras os professores;- de Tambaú, Henrique Agnello
Brayner, com o de Pitimbu, Antonio Odorico de Uzeda, em 9 de novembro de 1874;- de
Alagoa-Grande, Manoel Maria Brayner, com o de Mogeiro de Baixo, Francisco de Paula
dÁlmeida Albuquerque, em 20 do mesmo mez;- os de S João, Firmino Rodrigues de Brito
Vianna, e Cléa Eudocia de Brito Vianna, com os de Alagoa do Monteiro Amaro Gomes de
Almeida e D. Leopoldina Amelia das Virgens Franco, em 8 de janiero do corrente anno; - de
Pitimbu, Henrique Agnello Brayner, com o de Pombal Antonio Canuto Pereira de Lucena, e 12
de fevereiro, - de Pedra Lavrada, Florentino Ribeiro Neves, com o de Campina-Grande
Graciliano Fontino Lordão, em 1 de abril;- e de Caraúbas, Olynto Odorico de Paiva, com o de
Pombal Henrique Agnello Brayner, em 2 de julho.
Foram exonerados por abandono das respectivas cadeiras, os professores, Minervino
Alves Affonso da de Pombal e Manoel Maria Brayner da de Mogeiro de Baixo, o primeiro a 11
de janeiro e o segundo a 11 de julho déste anno.
Reconheceu-se o direito de vitaliciedade dos professores Ricardo Rogers Junior, Antonio
Pereira de Araujo Souza e Albuquerque, Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa Junior e D. Arminda
de Carvalho Medeiros, de conformidade com a lei n. 155 de 22 de junho de 1872.
Por portarias de 16 de julho, 1.º e 30 de setembro de 1874, bem como pela de 18 do
corrente mez foram removidos, a pedido os professores: Padre João Gomes da Silveira
Marreca da cadeira de S. José de Piranhas para a de Umbuzeiro, Emygdio de Lavor Paes
Barreto da de Conceição para a de S. José de Piranhas, Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa Junior
da de Mamanguape para uma das desta capital, D. Petronilha Natalina Maria Ephigenia
dÓliveira da de Cajazeiras para a de Pilões e D. Rita Idalina Pessôa Cabral da do Cuité para a
do Ingá, onde deverá servir somente durante o impedimento da respectiva proprietária.
De accordo com o art. 63 do Regulamento de 11 de março de 1852, concedeu-se, por
actos de 16 de setembro de 1874, e 13 de março do corrente, mais metade do ordenado, que
lhes compete os professores José Pereira da Silva Dourado e Manoel Garcia do Amaral, em
conseqüência de serem julgados aptos para continuarem no exercício do magistério, e assim
também terço do mesmo ordenado aos professores Feliciano Quintino Ladislao Henriques e
Joaquim Theodoro Serpa, visto contaram mais de vinte annos de effectividade desse exercício.
Ensino particular
Das communicações existentes nesta repartição consta que funccionam na província 10

escolas particulares, sendo 8 para o sexo masculino e 2 para o feminino, frequentadas por 185
alumnos.
Além déstas há escolas nocturnas nas povoações da Bahia da Traição, Moreno e
Araruna, dirigidas pelos respectivos professores públicos, gratuitamente e frequentadas por 85
alumnos.
422
Ensino normal
Tendo sido creada no Lyceo désta Capital pela lei n. 561 de 28 de setembro de 1874,
uma cadeira para o ensino normal, foi néla provido o professor de instrucção primária
Joaquim Ignacio de Lima Moura, por portaria de 30 do referido mez.
Approvadas as matérias que devem ser professadas náquella cadeira, por acto de V.
Exc. de 28 de Janeiro ultimo, te sido Ella freqüentada por 6 alumnos.
Instrucção secundária
A instrucção secundaria continúa a ser dada no Lyceo désta capital e nas aulas de latim
de Mamanguape, Arêa e Pombal.
Além das cadeiras já existentes náquelle estabelecimento, creou a lei n. 545 de 31 de
Agosto de 1874 mais outra, destinada ao ensino de língua nacional, que acha-se funccionando,
tendo sido nomeado para regel-a, por acto de 30 de setembro do mesmo anno, o bacharel
Custodio Domingues dos Santos.
A freqüência do Lyceo é a seguinte:
Lingua nacional ....................................... 18

Latim ....................................................... 16
Francez .................................................... 16
Inglez ....................................................... 20
Geometria ............................................... 0
Geographia ............................................. 23
Philosophia ............................................. 8
Rhetorica.................................................. 1
______
Total ......................................... 146
As aulas de latim de Mamanguape, Arêa e Pombal foram frequentadas por 25 alumnos,

cabendo a primeira 7, a segunda 12 e a terceira 6.
De sorte que ao todo é o ensino secundário distribuído por 171 estudantes.
Na forma da lei, foi reconhecido o direito de vitaliciedade do professor de Inglez do
Lyceo, Antonio Thomaz Carneiro da Cunha, em virtude de acto de 23 de junho findo.
A lei n. 553 de 18 de setembro de 1874 restabeleceu a aula de latim da cidade de Souza,
a qual, entretanto ainda vaga.
Há quatro aulas nesta capital de instrucção particular, cuja frequencia sobe a 61
alumnos.
Resumidamente, taes são as ocurrencias que me cumpre trazer ao conhecimento de V.
Exc., de quem espero indulgencia pela falta de melhores informações, devida antes aos meus
graves soffrimentos physicos, do que a ausência de vontade em ministral-as, como costumo.
Deus Guarde á V.Exc.
Illm. e Exc. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, D. Presidente da Provincia.
Director interino da Instrucção Publica

423
ANNEZO F.
Thesouro Provincial da Parahyba, em 25 de Setembro de 1875.
Illm. e Exc. Sr.
[...]
Exercicio de 1874
Receita.
A do exercicio de 1874, conhecida no Thesouro em 31 de Dezembro do mesmo anno,

segundo o balanço provisório, sob n. 1, foi de reis................................................488:872$769
Despeza.
A effectuada no mesmo período foi de reis ...............................................357:848$282

------------------
Resultando o saldo de reis...................................................................131:024$487
Semelhante receita, como a despeza, subirão, talvez, uma somma crescida, logo que se
preceder ao balanço definitivo, que não tendo sido possível organisar-se pelas mesmas razões
que a Secção, á cujo cargo está esse trabalho, alegou o anno passado, quando tive de fazer á V.
Exc., exposição igual á esta, substituo, como então, por um trabalho organisado, em idênticas
condições ao que apresentei nessa occasião.
Tendo pois em vista esse grande auxiliar devo dizer a V.Exc., que a receita de todo
aquelle exercício attingio a reis, 479:637$045, provindos dos seguintes impostos:
[...]
Matrícula para aulas do Lycêo......................................................................261$000
[...]
Somma..............................................................................................479:637$045
[...]
Assim como a despeza no mesmo exercício chegou a reis 523:719$221 como se vê da

respectiva distribuição, que foi a seguinte;
Assembléa Provincial ........................................ 19:910$332

Secretaria do Governo ...................................... 21:089$931
Instrucção Publica ............................................. 116:855$133
Culto Publico ..................................................... 4:028$476
424
Administração da Fazenda ............................. 40:074$376

Saude Publica ................................................. 1:200$000
Aposentados e pensionistas ........................... 38:867$236
Força policial .................................................. 123:475$076
Cemitério publico ........................................... 999$997
Eventuaes ....................................................... 3:208$971
Obras públicas ................................................ 22:554$492
Exercicios findos ............................................. 13:554$492
Adiantamentos:
[...]
______________
523:719$221
______________
Resultando o déficit de ................................ 44:082$176
que foi satisfeito com saldos recebidos do exercício de 1873 e anteriores; e com
supprimento feito pelo de 1875.
[...]
Deus guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, D. Presidente
desta Provincia.
O Inspector,
Francisco José Meira.
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa da província da Parahyba do Norte pelo

Presidente, Exm. Sr. Senador Barão de Mamanguape, em 21 de Maio de 1876. Parahyba,
Typ. do Jornal da Parahyba, 1876.
Senhores Membros da Assembléa Legislativa Provincial
[...]
Este ramo da administração, que, pela sua importância e transcendência, merece vossa
especial attenção, não pode ser, na presente occasião, tratado com o conveniente
425
desenvolvimento, por causa da estreiteza do tempo de que dispuz para confeccionar o meu
relatório. Seria mesmo ocioso fazel-o.
Portanto, não analysarei systemas; não tratarei de examinar a questão de saber si o pai
é livre em mandar, ou deixar de mandar seu filho á escola, ou si o ensino deve ser obrigatório.
Não discutirei se o pai de família tem o direito de confiar a educação dos seus filhos a
pessoas de sua escolha, sem que o governo possa exigir dellas garantias de moralidade e
provas de habilitações; ou si o governo deve intervir na direcção da instrucção publica, afim de
que se não ensinem nas escolas doutrinas errôneas, perigosas e oppostas a moral, que deve
ser a base de toda a sociedade bem constituída.
Não discutirei também si a instrucção primária da província deve continuar a ser um só
grau, ou reformada em dous.
Si julgasse opportuno emittir o meu juízo sobre estes pontos, expor-vos-ia a necessidade
de ser reformada a instrucção publica.
Mas esta reforma, pelas despezas que acarretaria, seria hoje inexeqüível, attentos os
minguados recursos da Provincia.
Foi por esta razão que deixou de ser sancionado pelo meu antecessor o projecto de Lei
désta Assembléa n. 74 de 7 de Dezembro do ano passado.
Assim, pois, julgo conveniente adiar para melhores tempos a solução das mencionadas
questões. O que nos cumpre é estudar os meios de tornar real o que for insdispensavel,
conservando do que existe o que for útil e proveitoso, e extirpando os vícios e abusos que se
dão em matéria de instrucção publica.
Déstes abusos o que me parece mais grave, é a negligencia dos Commissarios. A
condescendência de alguns destes Inspectores das escolas chega a ponto de darem attestados
de freqüência a Professores, que abandonam as aulas durante mezes, como informam pessoas
dignas de fé, que teem viajado pelo interior da Provincia. Désta falta dos Commisários resulta
que professores, que devem ser demittidos, continuam a perceber seus vencimentos em pura
perda do cofres públicos e detrimento da instrucção.
Este mal pode ser remedado com a providencia de que trata o art. 81 do Regulamento
de 11 de Março de 1852. Sendo inspecionadas as escolas do interior pelo Director em visitas
inesperadas, elle ficaria habilitado para indicar quaes os Professores remissos, afim de lhes
serem applicadas as penas da lei; e quaes as pessoas que, nas diversas localidades, devem ser
nomeadas para Commissários da Instrucção Publica. Não deixarei de tomar opportunamente
similhante alvitre, que considero salutar.
A Directoria da instrucção Publica, em seu relatório anexo, pede também providencias
urgentes no sentido de serem estimulados os Professores Publicos ao exacto cumprimento de
seus deveres. Professores há, que, depois de reconhecido o seu direito a vitaliciedade,
descuram de seus deveres a ponto de não darem nunca um só discípulo preparado!
Julgo conveniente que concedais a Presidencia a faculdade de extinguir as escolas, que
não forem freqüentadas pelo mínimo numero de alumnos exigido na Lei.
Existem actualmente na Provincia 119 escolas primarias, sendo 109 publicas e 10
particulares. Das 109 escolas publicas são 69 para o sexo masculino, inclusive 2 nocturnas da
Capital, e 40 para o sexo feminino. Dáquellas 69 escolas, são regidas por Professores vitalícios
40, por effectivos 23. Das do sexo feminino 19 são regidas por Professoras vitalícias, e 21 por
effecitivas.
426
O numero de alumnos que freqüentam estas escolas é, segundo o relatório da

Instrucção Publica, 3833, sendo 2530 do sexo masculino, e 1103 do feminino.
Das 10 escolas primarias particulares, 8 são do sexo masculino, e 2 so feminino, sendo
freqüentadas por 185 alumnos.
Além das 2 escolas nocturnas da Capital, existem outras na Bahia da Traição, Jacaraú e
Araruna, regidas gratuitamente. As da Caital são pesadas aos cofres públicos, e pouca utilidade
prestam; por isso julgo conveniente supprimil-as.
Forão supprimidas pelo meu digno antecessor, mediante autorisação legal, algumas
cadeiras da instrucção primária, que na tinham a necessária freqüência.
Lembro-vos que ainda neste sentido se pode fazer muita economia, supprimindo-se as
cadeiras, cujos Professores não alcançaram ainda a vitaliciedade. Se algumas déstas cadeiras
forem freqüentadas por grande numero de alumnos, serão chamadas para regel-as
Professores vitalícios, que se achão a frente de escolas desertas.
Criada pela Lei n. 564 de 28 de Setembro de 1874, funcciona a Escola Normal no Lyceu
da Capital, sendo actualmente freqüentada por 8 estudantes. As matérias que ahi se
professam, forão designadas pela Congregação dos Lentes do Lyceu; e comquanto fosse
limitado o numero déllas, é todavia, impossível que sejam ensinadas por um só Professor.
Assim, pois, a nossa Escola Normal, organisada como se acha, não satisfaz ao fim de sua
instituição.
O principal estabelecimento da instrucção secundária na Provincia é o Lyceu da Capital.
Ahi mantém-se o curso de preparatórios, distribuído por 8 cadeiras.
O Decreto n. 5420 de 2 de Outubro de 1873, que tornou valiosos, perante os cursos
superiores do Império, os exames de preparatórios feitos nas Provincias, veio levantar o nosso
Lyceu do abatimento, em que jazia. Nos annos anteriores áquelle Decreto as aulas do Lyceu
erão frequentadas por um numero muito diminuto de alumnos-, depois da sua promulgação,
porém, a affluencia de estudantes tem sido louvável.
Durante o anno passado foi a frequência de 84 alumnos, e o numero de matriculados
146. No corrente ano a freqüência é de 124 alumnos, e o numero de matriculados é de 200.
O corpo docente recomenda-se pelo seu zelo e hablitações.
Tendo completado mais de 30 annos no exercício do magistério o Professor de
Geometria, Manrique Victor e Lima, foi elle jubiladado por acto da Presidencia de 17 de
Novembro do anno passado. Para leccionar esta matéria foi, por acto da mesma data,
removido da cadeira de Rhetorica o Bacharel Manoel Pedro Cardoso Vieira, sendo nomeado
para seu lugar o Bacharel Eneas de Arrouchellas Galvao independentemente de concurso, em
virtude de autorisação.
Além das aulas mantidas nos Lyceu da Capital, a instrucção publica secundaria na
Provincia é dada ainda em 3 cadeiras de Latim nas cidades de Mamanguape, Areia e Pombal.
São regidas Professores vitalícios, e freqüentadas todas por 25 alumnos.
Pela Lei Provincial n. 559 de 18 de Setembro de 1874 foi restabelecida na Cidade de
Souza uma cadeira de Latim, que hoje, ainda não foi provida em attenção ao estado do cofre
publico.
Tendo pedido e obtido exoneração do cargo de Director da Instrucção Publica o Dr. José
Evaristo da Cruz Gouveia, foi nomeado, para substituil-o, por acto de 18 de Setembro do anno
passado, o Bacharel Antonio de Souza Gouveia.
427
Reconheço que não há povo livre, que não seja instruído e morigerado. A liberdade,
desacompanhada da instrucção, é uma mentira ou um perigo, poisquem desconhece a
extensão de seus direitos e de seus deveres, ou não frue os benefícios da liberdade, ou faz
délla péssimo uso.
Mas também reconheço que seria innoportuna e improfícua actualmente qualquer
reforma na Instrucção Publica, attentadas as serias difficuldades financeiras, com que luta a
Província.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba, em 24 de Maio de 1876.
RELATÓRIO... 9 de Janeiro de 1877
RELATÓRIO
9 de Janeiro de 1877.
Ilm. e Exm. Sr.
[...]
Apezar das reiteradas recommendações feitas aos juizes de orphãos de todos os termos
da provincia no intuito de elevar ao estado completo, ou, pelo menos, aproximar délle, a
companhia de menores aprendizes marinheiros, estabelecida e aquartelada na fortaleza do
Cabedello, nada, ou quase nada se tem conseguido, deixando, por isso, esta util instituição de
prestar todos os beneficios a que é destinada.
Conta ella presentemente 63 menores alistados, tendo já fornecido alguns marinheiros á
armada nacional. Está sob o commando do 1.º tenente da armada Felix José da Silva, removido
de igual cargo que occupava na provincia do Piauhy, para onde foi dáqui transferido o 1.º
tenente Miguel Antonio Pestana.
A fortaleza do Cabedello carece ainda de novos compartimentos para commodo
alojamento e serviço regular da mesma companhia, segundo me foi representado pelo
commandante por intermedio do capitão do porto.
Mandei orçar as despezas á fazer com essas obras, e solicitei do Governo Imperial a
precisa autorisação, assim como o credito necessario para realisal-as.
[...]
428
Conta a provincia 107 cadeiras do ensino publico primario, sendo 67 para o sexo
masculino, e 40 para o feminino, frequentadas todas por 3:209 alumnos.
Existem mais em differentes localidades 9 escolas particulares do mesmo ensino,
frequentadas por 195 alumnos.
As escolas nocturnas desta capital, cujos professores percebiam vencimento do cofre
publico, foram supprimidas, de conformidade com a lei n. 633 de 26 de Julho ultimo.
Ellas já não produziam os beneficios á que eram destinadas; a matricula ia em
progressiva diminuição, e a frequencia não correspondia ao numero dos matriculados.
Por acto de 6 de Junho foi demittido o professor Cyro Diocleciano Ribeiro Pessoa Junior,
por ter abandonado a sua cadeira estabelecida no bairro baixo desta capital. Nella passou á
servir o professor do bairro medio, João Hamilton, cuja cadeira na mesma occasião foi
supprimida.
Permutaram entre si as respectivas cadeiras os professores Antonio Canuto Pereira de
Lucena, da povoação de Pitimbú, e João Manoel da Silva, da de Araçagy.
Foi reconhecido o direito de vitaliciedade no magisterio aos seguintes professores,
Pedro Tavares de Macedo, da povoação de S. João de Souza, Antonio da Conceição Carvalho
Rozas, da do Bom Conselho, João Manoel da Silva, da de Pitimbú, Manoel José Alves Branco,
da capital, e D. Anna Luiza Tavares da Silva, da villa de Independencia.
Usando da autorisação que me foi conferida pela lei n. 613 de 10 de Julho do anno
proximo findo, concedi um anno de licença sem vencimentos, por motivo de molestia, á
professora da villa do Ingá, D. Roza Amelia Carneiro de Vasconcellos.
Deixei de usar da autorisação, por 5 mezes, consignada na lei n. 636 de 26 de Julho do
dito anno para supprimir algumas cadeiras de instrucção primaria, porque, sendo muito
deficientes e incertos os dados existentes na repartição central, não tive meios de conhecer
precisamente quaes as cadeiras que estavam nas condicções legaes de suppressão, e por
conseguinte faltaram-me as bazes para proceder com acerto e segurança á respeito.
O referido prazo de cinco mezes não foi sufficiente para colligirem-se os dados precisos.
O ensino publico secundario é dado no Lycêo a 96 alumnos, distribuidos pelas 8 aulas do
estabelecimento em 158 matrículas.
De conformidade com a lei n. 633 de 26 de Julho ultimo foi supprimida a cadeira do
ensino normal do Lycêo, e o seo professor, Joaquim Ignacio de Lima e Moura, jubilado nos
termos do § 1.º do art. 25 da lei n. 636 da mesma data.
Na mesma conformidade foram supprimidas as cadeiras de latim do interior da
provincia, e jubilado o professor da de Mamanguape, Padre Antonio Baptista Espinola.
A instrucção secundaria parece animar-se e desenvolver-se na provincia com a salutar
providencia do Decreto n. 5429 de 2 de Outubro de 1873, que mandou considerar e acceitar
como validos nos estabelecimentos de instrucção superior os exames de preparatorios feitos
na provincia.
Desde então o número de matriculas no Lycêo tem consideravalmente augmentado, a
frequencia dos estudantes nas aulas é mais regular, e a sua applicação mais satisfactoria.
429
Para os exames geraes, assim de sciencias, como de linguas, occoridos em Novembro

preterito inscreveram-se 313 estudantes, dos quaes não poucos vindos de Pernambuco, onde
nésse tempo não há exames de sciencias.
Foram examinados 271 estudantes, sendo approvados 206 e reprovados 65.
[...]
CASA DE ESCOLA DA RUA MARQUEZ DO HERVAL
Esta obra, que há muito esta paralysada pelo retrahimento dos recursos particulares,
com os quaes fôra encetada, e pela escassez dos recursos publicos para ser continuada,
permanece no mesmo estado, inacabada e incapaz de aplicação util.
O contractante de madeiras para ella, Major João José de Almeida, tendo recebido do
thesouro a 1.ª e 2.ª prestação do seo contracto, na importancia de réis 2:664$668, forneceo,
apenas, madeiras no valor de 2:046$870, retendo assim indebitamente, há dous annos, em
seu poder a quantia de reis 617$798; do que só agora tive conhecimento.
[...]
Parahyba 9 de Janeiro de 1877.

Illm. e Exm. Sr. Dr. João da Matta Correia Lima, 2.º Vice-Presidente da provincia.
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa da Província da Parahyba do Norte pelo

Presidente, Exm. Sr. Doutor Esmerino Gomes Parente, em 12 de Agosto de 1877. Parahyba
do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1878.
Srs. Membros da Assembleia Legislativa Provincial
[...]
Tocando neste importantissimo assumpto, não posso deixar de fazer um appello ás

vossas luzes e patriotismo, á fim de que empregueis todos os meios, que forem conducentes
ao engrandecimento e prosperidade da Instrucção Publica.
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Em todos os paizes, e em todos os governos, a instrucção popular é uma necessidade

vital: todos os povos cultos do mundo a proclamão, como a solução do grande problema da
regeneração social, e conhecem que na diffusão do ensino está o segredo de sua grandeza e
de sua força.
É preciso, pois, que, por medidas convenientes, imprimais ao ensino o espirito de vida
de que elle carece, porque só assim a Instrucção Publica poderá elevar-se do abatimento em
que se acha.
A creação de novas cadeiras é o meio mais directo para propagar-se o ensino em mais
larga extensão, mas é esta uma medida, que me não animo á propor-vos nesta occasião,
porque os cofres provinciaes, nas condições desfavoraveis, em que se acham, não podem
comportar actualmente um accrescimo tão consideravel de despezas.
Em quanto por este meio se não puder diffundir a instrucção na Provincia por todas as
camadas sociaes, é força recorrermos á uma providencia, que repúto do mais alto alcance para
o melhoramento déste importante ramo do serviço publico.
As nações mais avançadas em civilisação, e onde a instrucção tem attingido o mais alto
gráo de prosperidade, teem adoptado nas leis reguladoras do ensino dous principios, que em
sua applicação pratica tem demonstrado a sua proficuidade; estes principios são: o ensino livre
e o ensino obrigatorio.
Nos Estados-Unidos, como vós sabeis, a lei não obriga os pais á mandar seus filhos para
as escholas publicas, mas á dar-lhes educação, qualquer que seja o meio de a levarem á
effeito.
O Estado necessita de cidadãos instruidos: os pais podem escolher, ou a educação dada
em suas casas, ou a que os meninos recebem nas escholas particulares ou publicas: não teem
porém o direito de estar entre a educação e a ignorancia.
Seria conveniente, que, aproveitando-vos de taes exemplos, seguidos já hoje em muitas
Provincias do Imperio convertesseis em lei aquelles principios, que, se me não illude a
esperança, serão dúm grande proveito para a instrucção.
Não devem pezar em vosso espirito as objecções, que levantam os adversarios do
ensino obrigatorio: porque si o Estado tem o dever de propagar a instrucção, a esse dever
corresponde-lhe o direito de exigir dos chefes de familia a matricula, nas escholas, dos seus
filhos, e a permanencia délles ahi por todo o tempo preciso, á fim de que a cultura de sua
intelligencia chegue ao gráo, á que se deve elevar.
Por mais bem inspirada, porém, que seja a legislação, que regula a Instrucção Publica,
por mais bem encaminhadas que sejam as reformas, que sobre esta materia tomem os
poderes publicos, a Instrucção, Senhores, será completamente nulla, si não houver bons
mestres, que tenham instrucção solida, conhecimentos praticos, e vocação decidida para o
magisterio, e tenho por certo que estas habilitações não se encontram nos nossos professores,
que mal preparados nas materias, que constituem o ensino official recebem de presente a
cadeira, á cujo concurso se opposeram, sendo este o maior mal, de que se resente a nossa
instrucção.
Em meu conceito a principal condição do progresso do ensino, está na aptidão dos
mestres, que dirigem a educação da infancia, e tão convencido estou desta verdade, que,
desde já reclamaria de vós, como necessidade indeclinavel, a instituição dúma eschola
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normal, com inspecção seria, activa e efficaz, dónde podessem sahir professores habilitados, e
dignos deste nome, si não fosse tão deploravel a situação financeira da Provincia.
A prova eloquente de que a Instrucção primaria marcha mal na Provincia, e que está
longe a esperança de garantia de melhor futuro para a mocidade resalta da indicação que faz
em seo relatorio, o Dr. Director da Instrucção Publica, da suppressão de 28 cadeiras!
Pelo que observei nas visistas, que fiz ás aulas da Povoação do Cabedello, e á algumas
désta Capital, dou de minha parte testemunho, de que é vizivel o abatimento da Instrucção
primaria da Provincia.
É enorme o sacrificio, que se faz, e os resultados são completamente negativos.
Si o estado dos cofres provinciaes não vos habilita á iniciar todos os melhoramentos,
que reclama este ramo do serviço publico, alguns dos quaes deixo já apontados, não deveis
todavia esquecer a reforma de alguns artigos do regulamento vigente.
É uma necessidade a divisão das cadeiras em cathegorias com melhor distribuição das
materias do ensino: a suppressão do prazo de dous annos, exigido pelo Art. 4.º do
Regulamento para a extincção da eschola, que não tiver, pelo menos, a frequencia de 15
alumnos: e que a vitaliciedade só seja concedida ao professor que tiver cinco annos de
effectivo exercicio e dér provas não só de moralidade e bom conceito, como de ter exercido o
magisterio durante esse tempo com zelo, assiduidade e proveito dos alumnos.
Existem na Provincia 107 escholas do ensino primario, sendo do:
Sexo masculino ..............67
Sexo femenino ...............40
Estão todas providas, sendo 68 professores vitalicios e 39 effectivos.

A matricula dos alumnos eleva-se á 3048,sendo do sexo masculino 2008 e do sexo
femenino 1040.
Reunindo-se áquelle algarismo 162 alumnos, que frequentam as aulas particulares,
verifica-se que recebem instrucção na Provincia 3210.
Conforme pensa o digno Director, estão no caso de ser supprimidas as cadeiras do sexo
masculino das Povoações de Tambaú, Jacoca, Cabedello, Araçagy, Jacaraú, Bahia da Traição,
Serra da Raiz, Gurinhem, Salgado, Canna-Fistula, Gengibre, Tacima, Picuhy, Serra do Pontes,
Jericó, Pombas, Barra de S. Miguel, SantÁnna do Congo, S. José Piranhas, e da Villa de Alagôa
do Monteiro: e as do sexo femenino, primeira cadeira do bairro baixo désta Capital, das Villas
de Alagôa do Monteiro, Patos e Santa Luzia do Sabugy, e das Povoações de Cabedello, Pitimbú,
Araçagy e Natuba.
PERMUTAS
Deram-se duas permutas entre os professores de Araçagy e Pitimbu. Antonio Canúto

Pereira de Lucena, e João Manoel da Silva, e as professoras de Mamanguape e Araçagy,
Senhorinha Angelica da Lapa e Elmira Josefina Cirne de Figuerêdo.
432
DEMISSÃO
Foi demittido o professor publico, Cyro Deocleciano Ribeiro Pessôa Junior dúma das
cadeiras désta Capital, por ter sido nomeado official da inspectoria geral das terras publicas e
colonisação na Côrte.
JUBILAÇÃO
Foram jubilados: o professor da extincta cadeira de Latim da Cidade de Mamanguape,

Reverendo Antonio Baptista Espinola e o da eschola normal do Lyceu, Joaquim Ignacio de Lima
e Moura.
DESIGNAÇÃO
Foram designados: o professor da extincta cadeira de Latim da Cidade de Pombal,

Trajano Pires de Hollanda Cavalcante para auxiliar o lente da mesma cadeira do Lyceu, o qual
já se acha em exercicio, e os professores de instrucção primaria vitalicios, João Rodrigues
Pereira e Pedro Tavares de Macedo para adjunctos das aulas publicas désta Capital. Ainda não
se apresentaram.
LYCEU
O curso de preparatórios, existente no Lyceu, comprehende 8 cadeiras: 1 de Portuguez,

1 de Latim, 1 de Francez, 1 de Inglez, 1 de Geometria, 1 de Geographia e Historia, 1 de
Rhetorica, e 1 de Philosophia.
Matricularam-se este anno 181 alumnos, distribuidos do modo seguinte:
Portuguez ....................................... 22
Latim .............................................. 28
Francez .......................................... 32
Inglez .............................................. 26
Geometria ...................................... 32
Geographia ..................................... 26
Rhetorica ....................................... 4
Pholosophia .................................. 11
Frequentam as aulas ............ 103
Por aviso circular de 27 de Março ultimo determinou o Exm. Sr. Ministro do Imperio, que
não se effectuassem nésta Provincia, até ulterior deliberação, os exames geraes de
preparatorios, de que trata o Decreto n. 5429 de 2 de Outubro de 1873, exigindo, ao mesmo
tempo, informações á respeito do modo porque correram os mesmos exames, e da
observancia das prescripções á elles relativas.
433
Esta deliberação, não sendo definitiva, e gereralisando-se á todas ás Provincias, revela

no Governo Imperial o salutar intuito de reprimir condemnaveis abusos, que em algumas se
tem dado nésta materia, permitindo á outras continuarem no gozo das vantagens conferidas
pelo citado Decreto.
Confio que a Parahyba será déstas ultimas, pois, segundo as informações assim
officiaes, como particulares que colhi de pessoas competentes, e que transmitti ao Exm. Sr.
Ministro, o processo dos referidos exames nélla correo sempre com regularidade.
A Provincia depende com a Instrucção Publica 124:606$666.
[...]
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, em 12 de Agosto de 1877.
Esmerino Gomes Parente.
RELATÓRIO... 1º de Março de 1878
RELATÓRIO com que o Exm. Sr. Dr. Esmerino Gomes Parente passou a administração da
Província ao 1.º Vice-Presidente, Dr. José Paulino de Figuerêdo, em 1 de Março de 1878.
Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1878.
Illm. e Exm. Senr.
[...]
Pela lei provincial n. 651 de 4 de Outubro do Anno passado, foram supprimidas as

seguintes cadeiras do ensino primario: sexo masculino, de Tambaú, Jacoca, Cabedello,
Araçagy, Jacaraú, Serra da Raiz, Gurinhem, Salgado, Canafistula, Gengibre, Tacima, Picuhy,
Serra do Pontes, Jericó, Pombas, Barra de S. Miguel, SantÁnna do Congo, S. José de Piranhas,
Pilões, Natuba, Banabuyê e Cruz do Espirito Santo; sexo femenino, do bairro baixo da Capital,
(1.ª cadeira), da rua Visconde de Itaparica, da Cidade de Arêa, (1.ª cadeira) do Cabedello,
Pitimbú, Araçagy, Natuba, Patos, Cruz do Espírito Santo, e Pilões: ao todo 32 cadeiras.
Actualmente conta a Provincia 75 cadeiras de instrucção primaria, sendo 45 para o sexo
masculino e 30 para o femenino.
Em virtude do disposto no art. 11 da citada lei, foram jubiladas duas professoras de
cadeiras extinctas; a da 1.ª da Cidade de Areia, D. Maria do Rosario Brasileira de Mello, e a do
Araçagy, D. Senhorinha Angelica da Lapa.
Todas as cadeiras existentes, estão providas de professores.
434
Da mesma sorte acham-se preenchidas as oito cadeiras de instrucção secundaria

estabelecidas no Lycêo désta Capital, nas quaes contam-se 117 matriculas, distribuidas do
modo seguinte:
Na de lingua nacional ..................................... 21
“ “ Latina .......................................... 30
“ “ Franceza ...................................... 16
“ “ Ingleza ......................................... 19
“ de Geographia e Historia ........................... 16
“ de Arithmetica, Algebra e Geometria ........ 11
“ de Rhetorica e Poetica ............................... 3
“ de Philosophia ........................................... 1
Tiveram lugar em Novembro do anno passado os exames geraes de preparatorios, assim

de linguas, como de sciencias, para os quaes inscreveram-se 81 alumnos para 193 exames.
Os trabalhos respectivos correram regularmente, como eu mesmo observei, sendo
prezididos pelos Drs. Aristides Cezar dÁlmeida, Felix Antonio Pereira Lima e Commendador
Lindolfo José Correia das Neves, sob a direcção do Delegado Especial interino do Inspector
Geral da instrucção publica, da Côrte, Dr. Antonio de Souza Gouvêa.
Dos alumnos inscriptos, foram approvados com differentes gráos 134
Reprovados .................................................... 31
Deixaram de comparecer ............................... 28
[...]
Deus Guarde á V. Exc. – Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, 1.º de Março

de 1878. – Illm. e Exm. Sr. Dr. José Paulino de Figueiredo, 1.º Vice-Presidente desta Provincia.
Esmerino Gomes Parente.
RELATÓRIO ... 1º de Janeiro de 1879
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Província da Parahyba do

Norte pelo presidente, Exm. Sr. Doutor Ulysses Machado Pereira Vianna, em 1.º de Janeiro
de 1879. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1879.
Srs. Membros da Assembleia Legislativa Provincial
[...]
435
Sobre a instrucção publica recahem hoje em todos os paizes as attençoes do Governo.

Nos paizes regidos pelas formas representativas, destinado o povo a intervir no
Governo, a sua cultura solida e regular tem sido reconhecida, como elemento necessario para
uma benefica intervenção.
As dotações ás escolas, o aperfeiçoamento dos methodos de ensino, a sua
obrigatoriedade e liberdade, os edificios em que funccionam as escolas e o material dellas, a
formação do professorado, os premios, os favores conferidos por leis, como estimulos, á
alumnos e professores, de tudo tem sido empregado, de tudo tem-se cuidado para a elevação
e o derramamento da instrucção publica.
Sinto profundamente em vos dizer, que a instrucção publica nésta provincia ainda
muito carece dos vossos esforços persistentes para ser elevada a altura das necessidades
impostas pelo nosso regimen governamental.
Posso-vos dizer que ella é apparente nominal.
O professorado não tem preparo, nem fiscalisação efficaz: os edificios, em que as
escolas funccionam, não correspondem ás exigencias reclamadas pelo ensino e até pela
hygiene: os alumnos muito pouco e muito mal aprendem.
Reconhecendo quanto é deficiente a instrucção publica nésta Provincia, não me animo,
porem, á aconselhar-vos que procureis estende-la e melhorar as condições dos professores.
Quem conhece a despeza effectuada com a instrucção publica na Côrte do Imperio, em
algumas Provincias e nos paizes da Europa e em quase todos da America, quer directamente
pelo Estado, quer pela iniciativa individual, ou pelas associações humanitarias, tem certeza de
que o desenvolvimento délla está dependendo de dispendios avultados.
Não há professorado escolhido sem ser preparado dánte-mão por escolas para isso
destinadas, sem uma instrucção technica: não há bons discipulos, sem bons professores.
Os edificios e o material para as escolas são necessidades reconhecidas, mas
dispendiosas.
Não vos sendo possivel legislar fora das condições exactas da Provincia, á ellas nos
devendo adstringir, pena de inexequibilidade do que fizerdes, devemos, ainda que com
profundissimo pesar, lastimar o estado da instrucção, e esperar melhores tempos.
Tudo depende do estado financeiro: elle deve ser a guia de nossa conducta.
Como pensar em crear, por meio de uma Escóla Normal, um melhor, ainda que futuro
professorado, augmentar o numero de escólas, estabelecer fiscalisação, que só poderia ser
efficaz, sendo remunerada, si os professores actuaes não recebem, há longo tempo, so seus
mingoados ordenados, e são obrigados á procurar fóra da escóla, meios necessarios para a
manutenção da vida.
A instrucção distribuida nésta Provincia se devide em secundaria e primaria: aquella
dada pelo Lyceo e esta por 75 escólas, sendo 45 para o sexo masculino, frequentadas por 1361
alumnos e 30 para o sexo feminino, frequentadas por 702 alumnas, além de 3 escólas
particulares para o sexo masculino e 2 para o feminino com a frequencia de 103 alumnos.
Pelo respectivo regulamento são os professores obrigados á ensinar leitura, escripta,
arithmetica até proporções, doutrina christã, grammatica nacional e noções de geometria
prática, sendo as professoras demais obrigadas á ensinar trabalhos de agulha.
436
A instrucção secundaria é dada no Lyceo em oito cadeiras, nas quaes são leccionadas as
seguintes materias: Portugues, Latim, Francez, Inglez, Arithmetica, Geometria, Algebra e
Trigonometria rectilinea, Geographia, Chronologia, História Universal, com especialidade a
geographia e historia do Brazil, Rhetorica e Poetica e Philosophia racional e moral.
No corrente anno a frequencia foi de 89 alumnos e a matricula de 160.
Quanto ao merecimento do pessoal achareis as necessarias informações no relatorio
annexo, que me foi apresentado pelo digno Dr. Director da Instrucção Publica.
Exames Geraes
Em virtude do Decreto n. 5429 de 2 de Outubro de 1873, tiveram logar nésta Provincia

os exames geraes de preparatorios, no anno passado, em Julho e Novembro.
Deram elles o seguinte resultado:
Julho de 1878
Não compareceram á prova oral

Approvados com distincção
Approvados pleanemente
Não escreveram a prova

Não fizeram o exame
Approvados
Reprovados
MATERIAS TOTAL
Portuguez 3 9 8 2 2
Latim 6 96 3 1
Francez 3 6 3 2
Inglez 1 6 13 3
Arithmetica 4 7 3 3
Geometria 9 1 2 2
Algebra 3 7
Geographia 1 7 6 3 1
Philosophia 1 4 11 2
Historia 2 7 4 1 2
Rhetorica 1 2 1 1
9 60 78 18 14 2 3 184
NOVEMBRO DE 1878
Portuguez
Approvados plenamente.................... 3
Idem.................................................... 6
Reprovados......................................... 9
Não compareceram á prova oral........ 3
21
437
Latim
Approvados com distincção ................................. 1
Idem plenamente ................................................. 2
Idem ..................................................................... 13
Reprovados............................................................ 5
Não compareceram ás chamadas ........................ 2
23
Francez
Approvados plenamente ..................................... 3

Idem .................................................................... 2
Reprovados ......................................................... 5
Retirou-se sem concluir a prova escripta ............ 1
11
Inglez
Approvado com distincção .................................. 1

Idem plenamente ................................................ 5
Idem .................................................................... 7
Reprovado ........................................................... 1
Não compareceu ás chamadas ........................... 1
15
Arithmetica
Approvados com distincção ................................ 2

Idem plenamente ................................................ 18
Idem .................................................................... 23
Reprovado ........................................................... 1
Não comapreceu ás chamadas ........................... 1
45
Algebra
Approvados plenamente ..................................... 7

Idem .................................................................... 1
Não compareceram ás chamadas ....................... 2
10
438
Geometria
Approvados com distincção .............................. 1

Idem plenamente ............................................. 21
Idem .................................................................. 27
Não compareceram a prova oral ...................... 1
Não compareceram ás chamadas ..................... 4
54
Philosophia
Aporovados plenamente .................................. 10

Idem .................................................................. 25
Não compareceram á prova oral ...................... 1
Não compareceram ás chamadas ..................... .2
38
Geographia
Aporovados plenamente .................................. 13

Idem .................................................................. 12
28
Historia
Approvados plenamente .................................. 17

Idem .................................................................. 9
Reprovados ....................................................... 4
Levantou-se sem escrever a prova ................... 4
38
Rhetorica
Approvados plenamente .................................. 8

Idem .................................................................. 14
Reprovados ....................................................... 1
Levantou-se sem escrever a prova ................... 1
27
[...]
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, em o 1º de Janeiro de 1879.
Ulysses Machado Pereira Vianna.
439
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Província da Parahyba do

Norte pelo Vice-Presidente Padre Felippe Benicio da Fonseca Galvão em 12 de Junho de
1879. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1879.
Illm. e Exc. Snr.
[...]
A instrucção publica na Provincia acha-se dividida em dous gráos, primaria e secundária;

esta é dada no Lycêo, em 8 cadeiras, e aquella por 65 em differentes localidades, sendo 35
para o sexo masculino e 25 para o femenino; por isso que em virtude do disposto no art. 2.º da
lei n. 671 de 8 de Março ultimo foram supprimidas 10 cadeiras pela maneira seguinte, a saber:
2 nésta capital, sendo uma de cada sexo; a do sexo femenino na Villa de Cabaceiras; a do
mesmo sexo na de Araruna; a do sexo masculino na povoação de Agua-Doce; a do mesmo sexo
na de Lucena; e na cidade de Mamanguape, sendo uma de cada sexo: a do sexo femenino na
Villa de Independencia; a do sexo masculino na povoação de Mulungu.
Pelo art. 1.º da mesma lei foram creadas cadeiras de instrucção primária nas povoações
do Brejo do Cruz, Barra de Natuba, Umbuzeiro, Serra Redonda, Cabedello, Cruz do Espirito
Santo e Pilões.
Os múltiplos afazeres, com que sempre me vi cercado, supervenientes da desastrosa
seca, que nos flagela, e para os quaes convergiram toda minha particular attenção e
solicitude, privaram-me de dar inteira execução a citada lei, e de fazer algumas alterações,
conforme erão os meus desejos no respectivo corpo docente, tão urgentemente reclamadas
em bom ensino publico.
Entretanto ao esclarecido critério de V. Exc. deixo o complemento délla, relativo a este
tão importante ramo do serviço publico.
Não penso, como muitos, que a difusão da instrucção publica depende essencialmente
do estabelecimento de muitas cadeiras, prefiro antes um certo numero déllas, regidas por um
corpo docente apto, que tenha pronunciada vocação para o ensino, e que se compenetre
profundamente da nobre missão que se acha investido.
Directoria da Instrucção Publica
Dando cumprimento ao disposto no §5.º do art. 1.º da lei provincial n. 661 de 18 de

Fevereiro ultimo, dei nova organisação a Repartição da Instrucção Publica, que ficou
composta, além do respectivo Director, Bacharel Antonio de Souza Gouveia, que desempenha
com acurada dedicação esse lugar, dúm escripturario e dúm bedel, sendo dispensados o
Secretario, Capitão Carlos Auxencio Monteiro da rança, o escripturario Francisco Olavo
Carneiro da Cunha Aranha e o ajudante do Bedel, Severino Ayres Ramos.
440
[...]
Apresentei o Chefe de Secção José Clemetino Pessoa dÁlbuquerque Mello e o Ajudante

do Archivista, Francisco Fernandes Lima Junior, removi, nos termos do art. 63 do regulamento
respectivo, para o lugar vago de lente de Rhetorica e poética do Lycêo, o Chefe da 2.ª Secção,
Bacharel José Ferreira de Novaes e para o lugar de Archivista o Official da mesma Secção,
Theodomiro Ferreira Neves.
[...]
Para o logar de Chefe da 2.ª Secção, vago, pela remoção do Bacharel Novaes para o
Lycêo, nomeei o Official Mariano Rodrigues Pinto, e para o deste, o Amanuense Rufino Olavo
da Costa Machado Junior.
[...]
Deus Guarde á V. Exc,- Illm. e Exc. Sr. Dr. José Rodrigues Pereira Junior, D. Presidente
désta Provincia.
O 2.º Vice-Presidente,
Padre Felippe Benicio da Fonseca Galvão,
EXPOSIÇÃO... 10 de Junho de 1880
EXPOSICAO com que o Exmº Sr, Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello 1º Vice-Presidente
désta Provincia passou a administração da mesma ao Exm. Sr. Dr Gregorio José de Oliveira
Costa Junior em 10 de Junho de 1880.
Illm.º e Exm. Sr.
[...]
Por actos de 5 nomeei, de conformidade com o artigo 38 do Regulamento de 11 de Maio

de 1852, o professor substituto da cadeira de arithemetica, Algebra e Geometria do Lyceo
desta Capital, João Halmitom, para o lugar de lente da mesma cadeira, vago por fallecimento
do respectivo serventuário e designei-o a cadeira de ensino primário do sexo masculino do
bairro baixo, para nella ter exercício o professor avulso, Braz Lino Pereira Lima Wanderley.
Tendo em consideração um abaixo assignado dos habitantes da freguezia de Gurinheim,
restabeleci, em data de 3, nos termos da lei provincial n.º 692 de 18 de Outubro, do anno
pasado, a cadeira do ensino primário do sexo masculino da referida freguezia e designei o
professor avulso, ____Rogers Junior para nella ter exercício.
[...]
Auguro á V. Exc, uma feliz administração.

Illm.º e Exc.º Sr. Dr, Gregorio José dÓliveira Junior, D. Presidente désta Provincia.
Antonio Alfredo da Gama e Mello.
441
[...]
Relatorio apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa Junior pelo Director da
Instrucção Publica De. Ivo Magno Borges da Fonseca em 27 de Agosto de 1880.
Illm. e Exm. Srs.
Em observancia ao art. 78 § 1.º do Reg. De 11 de Março de 1852, cumpro um dever

imperioso apresentando á V. Exc. a exposição de todas as occurrencias que tem havido na
Instrucção Publica desta provincia, depois do ultimo relatorio do meu antecessor, datado de
21 de Julho de 1879, e, ao mesmo tempo, propondo aquellas medidas que podem ser
adoptadas em beneficio da mesma Instrucção.
Semelhante trabalho, porém, comprehende V. Exc. que, além dos defeitos proprios,
recente-se da falta de tempo, que tive para bem examinar todas as occurrencias havidas, e
cogitar sobre todas as medidas attinentes ao melhoramento da Instrucção, uma vez que
honrado para tão importante cargo pela portaria de noemação de 24 de Junho proximo findo,
do Exm. 1.º vice-presidente da provincia, Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello, e tomando
posse no dia 9 de Junho, tendo apenas me conservado no exercicio o tempo inferior a dous
mezes.
PARTE PRIMEIRA
DIRECÇÃO SUPERIOR
A direcção superior da Instrucção Publica é exercida por um director.

Comprehende V. Exc. quão difficil é a tarefa do director, desde que sem auxiliares elle
vê-se na indeclinavel necessidade de resolver as mais instantes questões da mesma Instrucção.
Na ultima parte deste trabalho proponho os meios necessarios para obviar a tão grande
inconveniente.
SECRETARIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
A secretaria da Instrucção Publica, que em tempos idos não tinha organisação especial,
começou a ter a mesma organisação pela lei de 8 de Agosto de 1860, e devido ao estado
financeiro da provincia, ella hoje está restricta a um escripturario e um bedel.
O expediente da mesma secretaria, a contar da data do ultimo relatorio, tem sido o
seguinte:
Officios á presidência ............................................. 182
Aos commissarios .................................................. 151
Aos professores do Lyceu ...................................... 7
Aos professores da instrucção primaria ................ 46
A diversas pessoas ................................................. 43
Registro de titulos de professores secundários ..... 2
Licenças a professores secundários ....................... 2
442
Portarias de professores interinos ......................... 15

Apostillas em titulos de professores ...................... 16
Matricula de estudantes do Lyceu ......................... 115
Despachos .............................................................. 139
Registro de titulos de directores ........................... 2
COMMISSARIOS DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
Do quadro sob n. 1, verà V. Exc. o numero dos commissarios, e bem assim as diversas
localidades em que elles exercem a sua jurisdicção.
MOVIMENTO DO PESSOAL DOS COMMISSARIOS
1879
Em 9 de Setembro de 1879 foi nomeado commissario do Teixeira, o padre Vicente

Xavier de Farias; em 13 de Outubro, de Cabaceiras, o tenente-coronel Bernardino José Limeira,
e em 27 do mesmo mez, do Teixeira, por haver mudado a sua residencia o padre Vicente, foi
nomeado commisario o padre Bernardo de Carvalho Andrade.
1880
Em 30 de Março foi nomeado commissario de Pombal, Rufino Antonio Falcão Cesar; em

30 do mesmo mez, do Catolé do Rocha, o padre Candido Ferreira de Araujo Barreto; em 25 de
Maio, de Mamanguape, o padre Antonio Ayres de Mello, e em 21 e 31 do mesmo mez, de
Alagôa do Monteiro, o capitão João de Santa Cruz e Oliveira, e de Pedras de Fogo, João Gomes
de Mello Rangel, e em 9 de Julho, de Gurinhem, o padre Odilon Bemvindo de Almeida e
Albuquerque.
DEMISSÃO DE COMMISSARIOS
Em 13 de Outubro de 1879 foi destituido de commissario de Cabaceiras, Henrique José

Cavalcante; em 29 do mesmo mez, do Teixeira, por haver mudado sua residencia, o padre
Vicente Xavier de Farias; em 25 e 31 de Maio, o padre Frederico de Almeida e Albuquerque, de
Mamanguape, e o Dr. José Maria Ferreira da Silva, de Pedras de Fogo, por haver mudado a sua
residencia.
INSTRUCÇÃO PUBLICA PRIMARIA
Do quadro n. 2 verá V. Exc. que existem 43 aulas do sexo masculino, das quaes 40 estão
effectivamente providas, e 3 interinamente; e dos quadros ns. 3 e 4 V. Esc. que existem 26
aulas do sexo feminino providas effectivamente, e 5 interinamente.
443
Movimento do pessoal da Instrucção Publica Primaria
DESIGNAÇÕES
Do archivo da secretaria vê-se que foram designados 13 professores avulsos para

regerem diversas cadeiras. Todos assumiram as respectivas funcções.
NOMEAÇÕES
Foram nomeados 3 professores e 8 professôras, como consta das observações feitas nos
quadros ns. 2, 3 e 4.
DEMISSÕES
Foram dadas 3 demissões em professores interinos, constando apenas que uma foi a
pedido.
LICENÇAS
Do archivo da secretaria vê-se que foram concedidas 29 licenças sendo 16 de trez mezes
cada uma; 3 de dois mezes; 5 de mais de um mez e outras 5 de um mez.
Esse demasiado numero de licenças não é muito lisongeiro para a instrucção.
É natural que varios professores tenham solicitado as mesmas licenças, por motivos
imperiosos, mas não é crivel que todos as obtivessem pelos mesmos motivos. Semelhantes
interrupções são prejudiciaes ao ensino, que alem de outras qualidades demanda bastante
assiduidade.
FALLECIMENTOS
Falleceram 2 profesores e 1 professôra.
ENSINO PRIMARIO PARTICULAR
Do quadro n. 5 consta que existem 5 escolas de instrucção primaria para o sexo

mascolino e 3 para o sexo femenino.
INSTRUCÇÃO PUBLICA SECUNDARIA
O único estabelecimento de instrucção publica secundaria é o lyceu, onde se ensinam

diversas linguas e sciencias, como verá V. Exc. do quadro n. 6. O pessoal deste estabelecimento
é importante, e, em geral, honra a provincia, não sendo somenos a pessoal algum de
estabelecimentos identicos de outras provincias.
ENSINO SECUNDARIO PARTICULAR
Do quadro n. 7 consta existirem 4 escolas de instrucção secundaria particular para o

sexo masculino.
444
Movimento do pessoal da Instrucção Publica Secundaria

NOMEAÇÕES
Por portaria de 20 de Setembro de 1879 foi nomeado o bacharel Maximiano José de

Inojóza Varejão para a cadeira de lingua nacional, vaga pelo fallecimento do respectivo
proprietario bacharel Custodio Domingues dos Santos, e pela portaria de 5 de Junho proximo
findo foi nomeado o cidadão João Hamilton para a cadeira de mathematica, vaga pelo
fallecimento do respectivo proprietario bacharel Manoel Pedro Cardoso Vieira. Ambos os
nomeados estão na altura das nomeações, já pela dedicação ao ensino, já pela aptidão de que
tem elles exhibido irrefragaveis provas.
ESTATISTICA
Se exarci a presente epigraphe, não foi pela rasão de offerecer a V. Exc. um quadro
completo da estatistica da instrucção da provincia.
Semelhante quadro é difficil pela carencia de dados, difficuldade oriunda quer da
relaxação de varios professores que não remettem nos devidos tempos os mappas a que são
obrigados; quer da negligencia dos commissarios, que não enviam a Directoria o quadro das
escolas existentes no districto de sua jurisdicção, e o mappa dos alumnos que frequentam as
mesmas escolas.
O commendador Thomaz de Aquino Mindéllo, aquem V. Exc. designou merecidamente
para substituir-me, comprehendendo o alcance da estatistica, formulou uma circular em 15 do
mez passado, e a enviou aos commissarios ordenando que até o dia 10 do corrente
remettessem á secretaria da instrucção um quadro das escolas e collegios do ensino primario e
secundario, publico ou particular, para ambos os sexos, declarando no mesmo quadro os
nomes do sprofessores, directores, condições do provimento, numero dos alumnos
matriculados e dos frequentes. Semelhante appêllo aos commissarios foi baldado, só um ou
outro remetteo o quadro de que fallei. Entretanto, do exposto e do mais que vou acrescentar
verá que existem 39 commissarios, 43 aulas de instrucção publica para o sexo masculino; 31 da
mesma instrucção para o sexo femenino; 5 aulas de instrucção primaria particular para o sexo
masculino e 3 para o sexo femenino.
As aulas de instrucção publica primaria tem 1,192 alumnos do sexo masculino, e as do
sexo femenino 682. As de instrucção primaria particular tem 85 do sexo masculino e do
femenino 57.
O Lyceu é frequentado por 115 alumnos, sendo de lingua nacional 26; latim 22; francez
16; inglez 8; geometria 20; philosophia 3, geographia 17, rhetorica 3.
A instrucção particular secundaria é frequentada por 102.
PARTE SEGUNDA
Meios de Melhorar a Instrucção Publica Primaria
Achando-se a instrucção publica primaria nesta provincia no mesmo estado, em que

existia desde o seo começo, pode-se assim dizer, sem mestres, material de ensino, edificios
proprios, regimen interno apropriado, demanda a mesma instrucção para seo melhoramento
445
uma reforma radical; mas esta é impossivel pela carencia absoluta de meios, attendendo-se a
voragem da banca-rota, em que se debatem as finanças da provincia, há muitos annos: e por
isso é impossivel emprehender grandes commettimentos, que varios povos policiados tem
realisado, e que tantos beneficios há prodigalisado á instrucção popular.
O primeiro seria a instituição das escolas normaes nas quaes se podesse preparar o
professorado para mais tarde desempenhar as funcções de seo magisterio, o que subreleva-se
desde que se attende como diz um notavel escriptor, que o professor é o facto capital em
torno, do qual se reunem todos os outros factos; a sua tarefa não consiste unicamente em
fazer applicação dos meios recebidos por outros; deve pensar por si mesmo tanto mais quanto
o entendimento não cresce a maneira misteriosa das plantas, mas como o espirito recebendo
do contcato de outro espirito a animação e a vida!
Como, pois, sem não se exigir uma educação mais ou menos completa, pode o professor
desempenhar as importantes funcções do magisterio? Depois dísso para receber-se a
instrucção ministrada por bons mestres, para corresponder ao grande dispendio que tivesse de
fazer a provincia, convinha instituir o ensino obrigatorio contra o qual um falso liberalismo
travou por muito tempo renhido certame, como se fosse possivel reconhecer o direito á
ignorancia,, e negar ao estado o direito de empregar todos os meios de defeza, sendo um
delles, cônforme ensina a experiencia, a instrucção, por meio da qual os cidadãos
comprehendem melhor seos deveres, e desviam-se com mais facilidade das syrtes da vida.
Mais nesta provincia, onde as aulas da propria capital resentem-se da falta de utensilios a
ponto de não poderem creanças pobres penetrarem nellas pela deficiencia de meios, como
observei nas visitas que as mesmas aulas fiz há poucos dias, é impossivel o ensino obrigatorio,
porquanto em todos os paizes em que o mesmo ensino acha-se estabelecido, o estado pede
apenas ao pai a pessôa do filho; reconhecendo os proprios sectarios dessa doutrina, que sem
meiospara a sua realisação por parte do estado torna-se o ensino obrigatorio uma revoltante
tirannia. Entretanto, não sendo possivel melhorar a instrucção pela instituição das grandes
medidas que reclamam avultados capitaes, pode-se adoptar certas medidas que, umas sem a
minima despeza, e outras com pequena despesa produzem um melhoramento aliás sensível,
como passo a demonstrar.
FUNCÇÕES DA DIRECTORIA
O Reg. de 1852, única legislação, que, para bem dizer, rege a instrucção publica nesta
provincia, conferio ao Director as attribuições constantes dos arts. 78 e 79 que alem de
defficientes tornam-se nullas, porque quasi todas ellas dependem do placet da administração.
E nem isso é admiravel desde que se observa que na epocha da promulgação do mesmo
regulamento imperava com toda a pujança a centralisação, esta verdadeira apoplexia
fulminante dos estados, na elegante e concisa phrase de um escriptor: hoje pois que o imperio
da centralisação vai arruinando-se, não é possivel que varias medidas aliás urgentes e algumas
de mero expediente, e que muitas vezes demandam bastante celeridade, dependam da
sancção presidencial, não podendo o director por si mesmo prover a qual quer reclamação
urgente.
Em varias provincias, como Bahia, Pernambuco, o director satisfaz por si as necessidades
do serviço da instrucção, como nomeação de commissarios, nomeação interina de
446
professores, attempção de prasos para os mesmos entrarem em exercicio, distribuição de

cotas para aluguel de casas e acquisição de utensilios, e muitas outras medidas que seriam
fastidioso enumerar: aqui algumas attribuições que lhe são conferidas dependem do
presidente, que é o verdadeiro chefe da instrucção, tornando-se quase nullo o cargo de
director.
V. Exc. comprehende que a administração, onérada de pesos encargos, com a celeridade
indispensavel não pode satisfazer a instantes reclamos do serviço da instrucção: convém, pois,
que tamanha anomalia desappareça, e que exista um director com direcção propria que em
geral, independa da administração, salvo em casos graves, e mais complicados.
Mas, alargando-se a esphera das attribuições do director, convém que este tenha
auxiliares, que com elle cooperem na grande e pesada tarefa do serviço da instrucção, e assim
è necessario instituir um conselho litterario que com o director decida das questões relativas
ao ensino, methodo, regimen das escolas, imposição de penas disciplinares e vario outros
objectos.
Nas provincias mais adiantadas que esta, e em que a instrucção tem feito alguns
progressos, existe semelhante instituição.
CONDIÇÕES DE ADMISSIBILIDADE AO PROFESSORADO, INDEPENDENCIA DESTE
Uma vez que não é possivel existir nesta provincia um estabelecimento, onde os
professores façam seo noviciado passando pelas verdadeiras provações, comtudo convém que
não sejam admittidos a concurso se não aquelles que, frequentando a cadeira de Lingua
nacional do Lyceu, forem habilitados ou exhibirem certidão de exames, sobre tudo de linguas.
Destárte evita-se que certos individuos mediante cynica e escandalosa protecção, que por
honra da provincia não devera existir, preparem-se alguns dias antes do concurso, e dê-se lhe
depois um diploma de mestre.
Para os que conhecem a importancia das funcções do magisterio o desenvolvimento que
se exige, comprehende-se o quanto è irrisoria a habilitação que hoje é exigida pelo
regulamento vigente.
Não sei se é esta causa ou muitas outras que o pessoal docente da instrucção primaria
em sua grande maioria, não tem as luzes sufficientes para esclarecer a intelligencia dos
alumnos ainda envolvida nos tempos brumaes de uma tenra idade, e natural ignorancia.
Convém approveitar o ensejo para observar a V. Exc. que sendo o pessoal ignorante e
negligente, deve solicitar-se da patriotica assembléa provincial uma lei que dispense os
professores effectivos, e aposente os vitalicios que se mostrarem ineptos para o serviço da
instrucção.
Deixemos que bradem que será uma lei de Herodes e outras queijandas, porque mais
bradam os pais de familia quando pedem a Provincia mestres para seos filhos e esta lhes dá
individuos que com os mesmos discipulos deviam ainda frequentar as escolas. Toda a
condescendencia em semelhante ramo do serviço publico donde o povo aufere mais directas
vantagens, é sem duvida prejudicial não só ao mesmo pôvo como tambem a Provincia, que
muito utilisa com a Instrucção bem organisada.
Convém portanto que desde já se opere pelos meios indigitados ou por outros melhores
uma reforma quase radical no pessoal da Instrucção Publica primaria. Mas também è
447
conveniente dar ao pessoal assim melhorado uma certa independencia collocando em

verdadeiro estado de isempção de mesquinhos interesses politicos. Nesse intuito e mesmo
para galardoar o merito convem dividir as cadeiras em entrancias, sendo de 1.ª as de
Povoações; de 2.ª as de Villas e de 3.ª as de Cidades.
O accesso neste caso deverà regular-se por um certo numero de alumnos de frequencia
e de habilitados, alem das provas inconcussas de moralidade e cumprimento dos deveres, e
assim collocado o professor na 3ª entrancia deverá ser inamovivel.
Considero tão importante semelhante melhoramento, que se V. Exc. leval-o a effeito
não pode ser elle obliterado da memoria dos Parahybanos, porquanto a experiencia
quotidiana mostra que o professor muitas vezes, é victima de caprichos politicos, soffrendo
remoções arbitrarias, e outras eleva-se por virtude desses mesmos caprichos.
Em ambas as hypotheses é facil calcular o prejuiso que advem a Instrucção Publica.
ENSINO LIVRE
É incrivel que ainda nestes tempos que atravessamos e em que quasi geralmente o
depotismo abrindo caminho a liberdade, o ensino livre tem apparecido radiante no horisonte
da mesma, sepultando na noite dos tempos a theoria de timoratos publicistas e pretensos
defensores de crenças religiosas que o consideravam como um prejuiso a segurança do Estado
e estabilidade das mesmas crenças, é incrivel, repito, que ainda subsistam as disposições dos
arts. 46 e 47 do Reg. Vigente que exigem imperiosamente licença por parte dáquelles que
querem dedicar-se ao magisterio particular precedida de certas exigencias.
Semelhante incredibilidade subreleva-se desde que o Governo Geral estabeleceu o
ensino livre, promulgando o Decreto de 19 de Abril de 1879 que por si só seria sufficiente para
immortalisar a situação inaugurada a 5 de Janeiro de 1878, attestando aos presentes e
vindouros que sua elevação ás altas regiões do poder não é e não foi esteril.
Em homenagem, pois, ao ensino livre, a esse grande triumpho da democracia moderna,
o qual tão uteis proventos tem dado a Inglaterra, Suissa, Belgica, Estados-Unidos, peço a
abolição dos citados art.s do Reg. Permittindo-se a qualquer candidato ao magisterio particular
estabelecer escolas, independentes de licenças e sendo apenas o povo o único fiscal das
mesmas escolas.
CO-EDUCAÇÃO DOS SEXOS
Não é sem certo acanhamento que traço algumas linhas sobre o ensino promiscuo,
porquanto certos prejuisos, certos erros quando se acham araigadas em um pôvo, com grande
difficuldade se extirpam, porque encontram sempre da parte de varios espiritos affeitos
aquelles prejuisos, obsecados por aquelles erros, a mais formal opposição.
É liquido que impellidos por causas diversas individuos de educação elevada mostram
bastante reluctancia pelo ensino promiscuo; porem ella deve ser vencida pelas regras da
prudencia e da moderação que devem observar-se em semelhante systema, como aconteceu
nos Estados-Unidos, onde o ensino promíscuo soffreu a principio opposição, desapparecendo
esta depois pelas cautelas que em relação a semelhante systema adoptaram os Americanos,
448
directores e professores de collegios; e taes são os fructos que deu aquelle systema, que no
referido paiz cada vez mais trata-se de propagal-o.
Não digo que nesta Provincia adopte-se o ensino promiscuo ex abrupto, o que penso é
que se deve fazer alguma tentativa porque se ella for bem succedida, alem das vantagens que
se tem observado na co-educação dos sexos, como o enfraquecimento da attracção, a doçura
dos costumes sobre tudo em relação aos habitantes do campo, resultaria a grande vantagem
da economia dos dinheiros publicos, que, se é imprescindivel observar nos lugares que vivem
na abastança, com maioria de rasão em relação a aquelles que se extorcem nas convulções da
miseria. Portanto, entendo que quanto antes se deve fazer uma tentativa pondo-se em
execução a disposição da lei de 8 de Março de 1879 e permittindo-se as professoras da capital
a admissibilidade em suas escolas de alguns meninos de 6 a 9 annos, os quaes sejam, a juizo
commum, bem morigerados.
Se a população da Provincia não prestar o seu assentimento a semelhante tentativa é
facil recuar e deixar as cousas no pé em que se acham, com tanto que se faça algum a
experiencia porque esta torna-se muito necessaria em materia de Instrucção: é á virtude de
tentativas e experiencias que a União Americana deve seus maravilhosos progressos em
materia da Instrucção.
ENSINO NOCTURNO
O principio da igualdade da lei que a Constituição outorgou, a necessidade da difusão do

ensino por todas as classes da sociedade provam exhuberantemente a instituição do ensino
nocturno, quando grande parte da população não pode por circumstancias peculiares gozar do
ensino diurno, como os operarios, artistas, que de dia empregam-se no trabalho donde tiram a
sua subsistencia.
Emquanto não melhorar o estado financeiro da Provincia, semelhante systema de
ensino pode ser estabelecido na capital e cidades do interior, encarregando-se delle, mediante
gratificação modica, os professores publicos.
Esta Capital por algum tempo já gozou de tão util instituição, havendo a noute duas
escolas que eram frequentadas por mais de 60 alumnos. Semelhante providencia é tanto mais
imperiosa quanto trata-se da exclusão dos analphabetos da importante funcção do voto,
exclusão alias muito natural, porque como reconhece Stuart Mill, que não é suspeito ao
verdadeiro liberalismo, os analphabetos pra não perturbarem a importante funcção do voto
devem ser da mesma excluidos; e uma vez que a lei naõ quer a sua exclusão systhematica
convem empregar todos os recursos para instruil-os.
Termino as minhas observações sobre semelhante asumpto observando que parece
praticavel a noute o ensino promiscuo aprendendo conjunctamente as pessoas de familia
pertencentes a ambos os sexos.
CAIXAS ESCOLARES
A creação das caixas escolares é indispensavel nos lugares em que a Instrucção definha
pela fallencia de recursos.
449
Repetidas vezes a falta de frequencia dos alumnos, o seu atraso origina-se da carencia
de meios necessarios para frequentarem as aulas e adquirirem certo adiantamento. Para
obviar a tão grande inconveniente há o recurso das caixas escolares, cujos fundos poderão
compor-se de certos e determinados impostos, aliás modicos, além das multas impostas em
virtude do Regulamento da Instrucção, donativos particulares e do vencimento que o
professor tiver de perder por licenças e faltas. Semelhantes fundos devem ser unicamente
reservados a satisfação da necessidade dos alumnos pobres.
Não nos devemos esquecer que em paizes onde se gastam avultadas sommas para com
a Instrucção Publica, como nos Estados Unidos onde se gastam para mais de quatro centos e
cincoenta milhões, ahi a Instrucção tem seu fundo especial, oriundo da renda de certos
terrenos destinados á mesma Instrucção, de sorte que è devido a esta renda especial que
sobejam os recursos para o desenvolvimento da Instrucção popular.
É verdade que estamos longe de attingir ao desenvolvimento da Instrucção em
semelhantes nações, trago porém o exemplo para demonstrar que nada se tem leito, mas que
pouco a pouco pode-se fazer alguma cousa.
CONFERENCIAS
Parece que se deve adoptar o systhema de conferencia entre os professores da capital

tratando de questões attinentes ao ensino e a disciplina escolar.
Semelhante systema é bem conhecido e alem de ser um estimulante poderoso para os
professores, colhem-se delles diversas vantagens.
UNIFORMIDADE DO ENSINO
É este um dos grandes defeitos que inquinam a marcha da Instrucção entre nós.
Não é possivel haver uniformidade.
Na visita que fiz ás aulas da capital vi a variedade de compendios e opusculos, e o que é
mais em uma so aula. Procure saber a causa de semelhante inconveniente e fiquei convencido
que ella origina-se da difficiencia de recursos da parte dos alumnos, e tambem da falta de
bibliothecas escolares.
O Director, é verdade, pelo Reg. Vigente é obrigado a uniformisar o ensino, formular
programmas etc., mas como effecutar isso quando percorrendo-se as escolas vê-se que
infelizes alumnos procuram um compendio mais barato e que não pode ser substituido por um
fornecido pelos cofres publicos?
MATRICULAS E FÉRIAS
Quer para o ensino primario quer para o secundario, acho demasiado o praso das férias.
Seria mais conveniente que o feriado no fim do anno, começasse a 7 de Dezembro e
terminasse a 7 de Janeiro, generalisando-se para ambos os ramos da Instrucção da Provincia,
que as ferias da Semana Santa principiassem na quarta feira de trevas e terminassem no
Domingo de Paschoa.
450
Este longo praso de férias produz o grave inconveniente da interrupção dos estudos,
quando a frequencia e assiduidade são necessarias ao progresso dos mesmos estudos.
Convem tambem que a matricula do lyceu esteja aberta a todo tempo, o que è hoje
vedado pelo Reg. Vigente.
PENAS E RECOMPENSAS
Processo disciplinar
O Reg. vigente estabelece dous graos de penas a suspensão pelo tempo de trees mezes
e a perda da cadeira.
Acho conveniente que se reforme semelhante systema penal estabelecendo-se outras
penalidades como a censura, multa, suspenção e remoção para entrancia inferior,
correspondendo a cda gráo de pena certa orgem de foltas e sendo as penas menores impostas
pelo Director, com recurso para o Presidente, e pelos commissarios do interior com recurso
para o Director, sendo competente para imposições de penas maiores o Presidente da
Provincia.
Não existe processo disciplinar algum, o que convem com urgencia estabelecer, pois V.
Exc., como jurisconsulto sabe que as leis do processo são estabelecidas no proposito de
garantir a innocencia do acusado e resguardar os interesses de ordem publica, alèm de serem
as mesmas leis outros tantos phánaes que guiam e esclarecem a consciencia do juiz.
O Reg. Vigente esquecendo tão salutares preceitos, conculcou tudo que há de mais
sagrado; quando se trata de applicar uma pena qulaquer, a regra tem sido sempre o arbitrio
do Presidente ou do Director, e é facil imaginar quantas victimas não tem feito semelhante
systema. Convém, pois, estabelecer quanto antes o processo a seguir, já em relação a sua
origem, já em relação ao tempo da audiencia do accusado, a produção das provas de
accusação e de defeza, e ao encerramento do mesmo processo e seu despacho. É medida
urgente e que indepente do dispendio dos dinheiros publicos.
Também o citado Reg. Cogitou do systema de recompensas que em relação a Instrucção
serve de estimulos para o cumprimento de deveres, e faz desapparecer a confusão do zelo e
da intelligencia, com a disidia e ignorancia. Entendo, pois, que o professor que durante certo
tempo tiver grande numero de alumnos de frequencia e der certo numero de habilitados, e
tiver composto obras uteis, deve ter uma gratificação pelo seu merecimento, alèm dos
accessos as entrancias se estas forem creadas.
CONCLUSÃO
Tenho, Exm. Snr., não só exposto como indicado as medidas que me parecem
necessarias em beneficio da Instrucção, procurando assim cumprir os deveres inherentes a
meu cargo. Se não fui mais além é porque o estado financeiro da Provincia não o permitia, e
eu não quis ultrapassar os limites do que é possivel e praticavel para emmaranhar-me em
theorias vans e abstractas, porquanto varias das reformas indicadas, não demandam despeza
alguma, e outras podem realisar-se com pequenas despezas para os cofres publicos, sendo ao
mesmo tempo compensadas pela suppressão de algumas despesas inuteis.
451
Suppram as luzes de V. Exc. a incontestavel obscuridade desse trabalho.

Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, em 27 de Agosto de 1880. – Deus Guarde
á V. Exc. – Illm. E Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa Junior, M. D. Presidente desta
Provincia.
O Director.
Ivo Magno Borges da Fonceca.
Relatório apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa Junior Presidente da
Provincia da Parahyba em cumprimento do disposto no Regulamento de 1 de Março de
1860, artigo 26§ 11 pelo inspector do Thesouro Publico Provincial da mesma Dr. Antonio de
Souza Carvalho em 30 de Agosto de 1880.
Illm. e Exm. Snr.
[...]
Esta despeza é assim classificada:

Representação Provincial ............................................. 24:675$000
Secretaria do Governo ................................................... 16:150$000
Instrucção Publica ......................................................... 93:630$000
Culto Publico ................................................................. 14:500$000
Presos e Cadeias ............................................................ 42:115$000
Administração da fasenda ............................................. 63:790$000
Força Policial ................................................................. 84:038$000
Saude Publica ................................................................ 1:1200$000
Pessoal Inactivo ............................................................. 41:522$067
Cemiterio Publico .......................................................... 4:000$000
Obras Publicas ............................................................... 4:200$000
Divida Passiva ................................................................ 57:726$500
Eventuaes ...................................................................... 2:000$000
Depositos ....................................................................... 1:375$417
Exercicios Findos ........................................................... .................
Totalidade da despeza ................................................... 446:923$184
[...]
A despeza do balanço definitivo do referido exercicio de 1878 é classificada do modo

seguinte:
Assembléa Provincial .................................................... 1:552$463
Secretaria do Governo .................................................. 13:358$609
452
Instrucção Publica ......................................................... 28:986$812

Culto Publico ................................................................. 758$331
Presos e Cadeias ........................................................... 68:927$805
Administração da Fasenda ............................................ 49:821$037
Força Policial ................................................................. 89:177$636
Saude Publica ................................................................ 400$000
Aposentados e Pensionistas ......................................... 9:880$253
Cemiterio ...................................................................... 333$333
Eventuaes ..................................................................... 303$333
Depositos ...................................................................... 1:530$397
Obras Publicas .............................................................. 2:613$220
Exercicios Findos ........................................................... 7:504$387
Operações de créditos .................................................. 3:567$235
Restituições .................................................................. 1:100$074
Totalidade da depeza .................................................... 279:814$925
Saldo apresentado neste balanço e que passa para o

Exercicio de 1879 ............................................................21:510$852
Somma igual á receita propria do exercicio em ............301:325$777
[...]
DESPEZA
Do balanço já citado se verifica que a despeza effectuada no mesmo exercicio montou

na importancia de 280:929$893
A saber:
Assembléa Provincial ............................................................ 24:465$850
Secretaria do Governo .......................................................... 13:653$563
Instrucção Publica ................................................................. 25:025$372
Culto Publico ......................................................................... 340$053
Presos e Cadeias .................................................................... 40:530$824
Administração da Fasenda .................................................... 37:640$989
Força Policial ......................................................................... 68:841$516
Saude Publica ........................................................................ 500$000
Aposentados e Pensionistas .................................................. 8:895$906
Cemiterio Publico .................................................................. 583$333
Eventuaes .............................................................................. 1:081$086
Restituições ........................................................................... 470$744
Divida Passiva ........................................................................ 7:787$129
Obras Publicas ....................................................................... 924$150
Exercicios Findos ................................................................... 34:024$510
Receita annullar .................................................................... 465$484
Adiantamentos ...................................................................... 4:026$631
453
Operações de credito ............................................................ 9:822$753

Creditos especiaes ................................................................ 1:850$000
Totalidade da despeza .......................................................... 280:929$893
[...]
Achão-se pagas em dia, até agora, as depezas seguintes: −Presos e Cadeias−Força

Policial−Contractos diversos−Thesouro Provincia−Consulado Provincial−Secretaria do
Governo−Secretaria da Assembléa Provincial−Representação Provincial−Lyceu−Saúde Publica-
Cemiterio Publico.
[...]
Finalmente, rogo á V. Exc. que se digne de dispensar-me dos defeitos que notar nesta
minha exposição, feita de boa vontade, mas sem os recursos intellecutaes precisos. −Deus
Guarde á V. Exc. felizmente. −Illm. e Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa. −M.D.
O Inspector.
Antonio de Souza Carvalho
RELATORIO apresentado pelo Illm. e Exm. Sr. Doutor Gregorio José dÓliveira Costa Junior,
presidente désta Provincia ao Primeiro Vice-Presidente Bacharel Antonio Alfredo da Gama e
Mello em 3 de Setembro de 1880.
Illm. e Exm. Sr.
[...]
É commandante desta companhia o capitão de fragata reformado, Caetano Alves de

Souza Filgueiras.
Consta ella actualmente de 100 menores aprendizes, de cujo estado e desenvolvimento
faz menção o relatorio que me foi enviado em 1.º de julho do corrente anno, e acha-se na
secretaria do governo, tendo sido remettida por mim uma cópia ao ministerio da marinha.
[...]
Está no exercicio da directoria o bacharel Ivo Magno Borges da Fonceca.
454
Por sua vez, este empregado acaba de confeccionar um circumstanciado relatorio, tendo
pedido minha autorisação para publical-o pela verba de que pode dispor.
Estava em minhas intenções applicar grande somma de esforços para o melhoramento
de tão importante ramo de serviço, nesta provincia, contudo nada me foi dado fazer pela
escassez do tempo e este alternadamente absorvido ora por incommodos de saude e ora por
diversas ordens de trabalho que demandavam immediato expediente.
Cumpro um dever declarando com franqueza a V. Exc., que muito há a fazer-se para o
melhoramento da instrucção primaria, e que, para conseguir-se este desideratum, o já referido
relatorio apresenta idéas e medidas aproveitaveis.
Lycêo
Funccionaram com regularidade os exames geraes de preparatorios que realisaram-se

durante o mez de junho ultimo.
Foram approvados:
Em portugues, com distincção, o examinando Antonio Thomaz Carneiro da Cunha Junior
Plenamente ............................................... 4
Simplesmente ........................................... 14
Reprovados ............................................... 3
Abandonou o exame ................................. 1
Em latim:
Approvados plenamente ........................... 3
Idem simplesmente .................................. 6
Abandonaram o exame ............................. 2
Em francez:
Reprovados ............................................... 4
Em arithmetica:
Aprovados plenamente ............................. 2
Reprovados ............................................... 2
Em algebra:
Abandonaram o exame ............................. 1
Em geometria:
Reprovados ............................................... 8
455
Em geographia:
Reprovados ............................................... 2
Em historia:
Reprovados ............................................... 1
Em rethorica:
Approvado, com distincção, o examinando Antonio Thomaz Carneiro da Cunha
Junior
Reprovados ............................................... 3
[...]
Palacio do governo da Parahyba, 3 de setembro de 1880.

Illm. E Exm. Sr. Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello, muito digno vice-presidente desta
provincia.
Gregorio José de Oliveira Costa Junior.
RELATORIO apresentado á Assembléa Legislativa da Província da Parahyba em 21 de

Setembro de 1881 pelo Presidente Dr. Justino Ferreira Carneiro. Parahyba do Norte, Typ. do
"Liberal Paraibano," 1882.
Srns. Membros dÁssembléa Legislativa Provincial,
[...]
O movimento da Instrucção Publica no decurso do corrente anno e suas principaes

necessidades são minusciosamente expostas no relatório annexo do digno e talentoso Director
da Instrucção Publica, para o qual chamo o vosso estudo e reflexão.
456
Em virtude da autorisação que me concedestes o anno passado tratei de introduzir na

Instrucção Publica os poucos melhoramentos, que se compadecem com os meios de que a
Provincia pode actualmente dispor.
Se fossem mais favoráveis suas circunstancias, e outros encargos imprescindíveis e de
honra não estivessem a reclamar, de preferencia, o emprego do saldo de suas rendas, a
reforma por mim operada abraçaria outras necessidades da Instrucção Publica, como sejão o
melhoramento dos vencimentos dos professores públicos, de modo a tornar menos penosa a
sua condicção, a elevação da capacidade profissional dos Professores, em ordem a satisfazer a
missão, que compete a escola nos destinos de um povo que caminha para o futuro e deeja ter
logar de honra nos congresso das nações cultas, a desseminação de uma instrucção mais
pratica por todas as classes sociaes e sobreudo pela classe menos favorecida da fortuna.
Como, porem, não se possão realisar grandes reformas sem grandes dispêndios, e a
província não as possa actualmente fazer, limitei-me no Regulamento que confeccionei para
reger a Instrucção Publica, publicado a 31 de Agosto próximo findo, e de que tereis noticia, a
ensaiar algumas das idéias mais acreditadas quanto a situação da Provincia o permittir,
contribuirão poderosa e efficazmente para o desenvolvimento intellectual dos vosso
comprovinciano.
Delegacia Especial da Inspectoria Geral da Instrucção primaria e secundária do município da

Corte, nésta Provincia
Funccionaram com regularidade os exames geraes de preparatórios que se realisaram

em Novembro do anno passado e Julho do corrente.
É delegado nésta província o Commendador Lindolfo José Correia das Neves.
Em Novembro do anno passado tiveram logar os seguintes exames, sendo este o
resultado:
Portuguez
Approvados plenamente ............................. 4
Approvados ................................................. 13
Reprovados .................................................. 1
Latim
Approvados ................................................. 6
Reprovados .................................................. 7
Francez

Reprovados .................................................. 9
Inglez
457
Arithmetica

Reprovados .................................................. 2
Algebra

Reprovados .................................................. 3
Geometria

Reprovados .................................................. 1
Philosophia

Reprovados .................................................. 2
Geographia

Reprovados .................................................. 2
Rethorica

Reprovados .................................................. 5
Historia
Em julho do corrente anno o resultado dos exames foi o seguinte:
Portuguez

Approvados ................................................. 9
Reprovados .................................................. 7
Latim

Approvados ................................................. 10
Reprovados .................................................. 4
458
Francez

Approvados ................................................. 5
Inglez

Approvados ................................................. 6
Reprovados .................................................. 3
Arithmetica

Approvados ................................................. 10
Reprovados .................................................. 1
Algebra
Approvados ................................................. 3
Geometria

Approvados ................................................. 10
Reprovados .................................................. 8
Geographia

Approvados ................................................. 8
Reprovados .................................................. 2
Historia

Approvados ................................................. 7
Reprovados .................................................. 1
Rethorica

Approvados ................................................. 4
Reprovados .................................................. 5
459
Philosophia

Approvados ................................................. 7
Reprovados .................................................. 4
[...]
Palacio da Presidencia da Parahyba do Norte, 21 de Setembro de 1881.

Justino Ferreira Carneiro.
[...]
RELATORIO
do
Director da Instrucção Publica
Illm. e Exm. Sr.
Cumpro o dever, a que sou obrigado pelo art. 78§1º do Regulamento de 11 de Março de
1852, formulando o presente relatório, attinente a todas as occurrencias havidas desde 27 de
Agosto do anno próximo passado, data do meu ultimo relatório, e bem assim aos
melhoramentos que se devem operar em um dos mais importantes ramos do serviço publico,
a instrucção, esse verdadeiro chanal, único capaz de esclarecer os indivíduos nas variegadas
relações da sociedade. E, para facilitar semelhante trabalho, dividil-o-hei em duas partes, uma
relativa ao movimento da instrucção, e outra as medidas que se devem adoptar com relação
ao melhoramento da mesma.
PARTE I
DIRECÇÃO SUPERIOR
A direcção superior continua a ser exercida por um Director, que, como disse no meu
ultimo relatório, sem auxiliares, vê-e na necessidade de resolver por si questões importantes, e
que demandam bastante celeridade. Além dísso as atribuições, mesmo as que são menos
importantes demandam a sancção do Presidente, que em ultima analyse é o verdadeiro
Director da Instrucção.
Na segunda parte tractarei de dar maior desenvolvimento ao que venho de dizer,
indicando ao mesmo tempo os meios necessários para fazer melhor girar a esphera, em que se
acha collocado o Director.
Secretaria da Instrucção
A Secretaria da Instrucção, que só tem um escripturario, e um bedel, teve, a contar da

data do meu ultimo relatório, o seguinte expediente:
460
Officios a Presidencia...................................................... 214

Aos Commissarios.......................................................... 19
Aos professores do Lyceu................................................ 4
Aos professores de Instrucção primaria.............................. 10
Matricula dos Estudantes do Lyceu................................... 83
Despachos....................................................................... 101
O pessoal da mesma Secretaria é insuficiente, e já que, segundo as circumstancias

financeiras da Provincia, não é possível augmentar o pessoal, como se faz necessário ao
serviço publico, convem aos menos, que antes seja creado um lugar de continuo, que, auxilie,
o bedel em seus serviços, ficando o mesmo bedel com as funcçoes meramente inherentes a
seu cargo.
Demissão
Foi demittido de bedel do Lyceu, em 11 de julho, Joaquim Pavão de Vasconcelos, por

conveniência do serviço publico, visto como é de publica notoriedade, que por estar
dominado de embriaguez habitual não podia continuar a exercer mais as respectivas funcções.
Semelhante demissão motivou algum reparo por parte de um órgão opposicionista, ao qual,
respondendo como me cumpria, não mais occupou-se de semelhante assumpto.
Nomeação
Para o lugar de bedel do Lyceu foi nomeado a 18 de Julho o cidadão Bento José de
Medeiros Paz, que prestou juramento e entrou em exercício a 22 do referido mez. O nomeado,
além de bom conceito de que gosa, tem sobejas habilitações para desempenhar as funcçoes
do cargo.
Commissariados da Instrucção Publica
Do quadro n. 4, anenexo ao presente relatório, verá V. Exc. o numero dos Commissarios

e bem assim as localidades em que elles exercem as suas attribuições. Entendo em relação a
semelhantes chefes, que em quanto não forem remunarados em seus serviços, não poderão
prestar o serviço exigido. Além do que fora conveniente encarregar do serviço de inspecção da
instrucção nas localidades do interior ás autoridades judiciárias. Creio que isso devia trazer
algum beneficio, e não podia oppor-se ás funcções de sua judicatura.
MOVIMENTO DE SEU PESSOAL

1880
Em 16 de Setembro foram nomeados Commissario de Itabaiana o Reverendo João

Gomes de Lima Monte Raso; em 18 do referido mez, de Bananeiras, o Major Felinto Florentino
da Rocha; em 29 do mesmo mez, do Mogeiro de Baixo, Cosme Ayres Pereira de Paiva; em 25
de Outubro, de Mamanguape, o Dr. José Theodoro de Sá Barreto Villas Boas; em 15 de
Novembro, de Alhandra e Pitimbu, Francisco Alves de Souza.
461
1881
Foram nomeados Commisarios em 5 Janeiro, da Cidade de Areia, Manoel José da Silva:

em 27 de Abril, de Pombal, o Tenente-Coronel Luiz Antonio de Souza; em 10 de Maio, de
Alhandra e Pitimbu, Marcolino Clementino Freire.
Demissão de Commissarios
1880
Foram demitidos por terem mudado a sua residência os Commissários: de Itabaiana

José Joaquim de Araujo Pimenta, em 16 de Setembro; de Bananeiras o Dr. José Antonio Maria
da Cunha Lima, em 18 do mesmo mez, a seu pedido, e os de Mogeiro de Baixo, João de Melo
Azedo, e 29 de Sembro, e em 25 de Outubro, de Mamanguape, Padre Antonio Ayres de Melllo.
1881
Foram demittidos de Commissário, de Pombal, Rufino Antonio Falcão Cesar, em 27 de

Abril, de Alhandra e Pitimbu, Francisco Laves de Souza, em 10 de Maio.
Instrucção Publica Primaria
Do mappa n. 2 verá a V. Exc, que existem 43 aulas do sexo masculino, achando-se uma
vaga, e do sexo femenino 27 e vagas 4 que se acham interinamente providas.
MOVIMENTO DO PESSOAL DA INSTRUCÇÃO PUBLICA PRIMARIA
Nomeações
Foi nomeado a 5 de Outubro de 1880, Pedro Xavier da Rocha, professor effectivo avulso
para a cadeira de Bodocongó, e a 9 de Maio do corrente anno, Joanna Benerice Ferreira
Passos, para reger interinamente a cadeira de Bananeiras, durante o impedimento da
professora effectiva, D. Felismina Fernandes de Albuquerque, que se acha no goso de uma
licença.
Designação de cadeiras
Foram designados para reger a cadeira de Pedras de Fogo o professor vitalício avulso
José de Moraes Magalhães, em 15 de Janeiro do corrente anno; em 3 de Março, José Carlos de
Athayde Mello, professor effectivo, avulso, para reger interinamente a cadeira de Caiçara, e
também a 3 de Março do mesmo anno, D. Maria Amelia Peixoto da Silva Jurema para
substituir a da 1.ª cadeira da Capital, D. Arminda de Carvalho Medeiros, que se acham no goso
de licença.
1880
Foram concedidas licenças com vencimentos de trez mezes ao professor de Bodocongó,

Francisco José Figueira, para tractar de sua saúde, e de igual prazo a D. Felismina Fernandes de
462
Albuquerque pelo mesmo motivo, e a 6 de Novembro trinta dias a professora de Alagoa-

Grande, D. Serafina Leopoldina da Silva Borges.
1881
Foram concedidas mais duas licenas, uma de trez mezes a professora da Capital, D.
Arminda de Carvalho Medeiros, para tractar de sua saúde, e outra de trinta dias ao professor
de Bodocongó, Francisco José Figueira, por identido motivo.
Licenças sem vencimentos

1880
Foi concedida uma licença de trinta dias sem vencimentos ao professor de Alagoa do
Monteiro, Firmino Rodrigues de Brito Vianna.
1881
Foram concedidas duas licenças, uma de um mez em 27 de Abril ao professor de

Bodocongó, Francisco José Figueira, para tractar de sua saúde; outra de seis mezes, em 29 de
Abril, a professora de Bananeiras, D. Felismina Fernandes de Albuquerque, por idêntico
motivo.
Prorogação de licença
Foi prorogada a 23 de Maio do corrente anno, por trez mezes, com ordenado, a licença
concedida a professora da 1.ª cadeira da Capital, D. Arminda de Carvalho Medeiros.
Reassumpção do exercício dos professores primários.
1880
Reassumiram o exercício das respectivas cadeiras, em 1.º de Agosto o professor de

Misericordia, Antonio de Alencar Souza Rangel; em 9 do mesmo mez, o da cadeira de Catolé
do Rocha, Luiz Pedro Ferreira Maia; em 16 de Outubro a professora da Capital, D. Virgolina
Marcolina de Paiva: em 25 do mesmo mez o professor interino da de Bodocongó, Pedro Xavier
da Rocha: e, 1.º de Novembro a professora da cadeira de Bananeiras, D. Felismina Fernandes
de Albuquerque; em 31 de Dezembro o professor effectivo da de Bodocongó, Francisco José
Figueira.
1881
Tambem reassumiram náquelle anno o exercício das respectivas cadeira, em 1.º de

Fevereiro o professor de Pedras de Fogo, José de Moraes Magalhães; em 2 de Março e de
Bodocongó, Francisco Jose Figueira; em 11 do mesmo mez, a professora D. Maria Amelia
Peixoto da Silva Jurema, o exercício da 1.ª cadeira désta capital: em 16 de mesmo mez, o de
Alagoa-Nova, José Joaquim Franco; em 12 de Maio da cadeira de Alagoa do Monteiro, Firmino
463
Rodrigues de Brito Vianna, por ter sido despronunciado; em 13 de Julho, Francisco José
Figueira, por terem findo a licença, em cujo goso se achava.
Gratificação a professores primários
Em 13 de Junho do corrente anno foram concedidas as gratificações de um terço de

ordenado na fora do Reg. Vigente, ao professor de Taipu, Luiz Paulino de Figueiredo, a
professora de Alagoa-Grande, D. Serafina Leopoldina da Silva Borges.
O Reg. Vigente, como sabe V. Exc., exige tão somente para concessão de semelhantes
gratificações, 20 annos de effectivo exercício, de sorte que semelhante favor, que deveria tão
somente ser concedido aos professores, que náquelle espaço de tempo desempenhassem
bem as obrigações de seu cargo, é extensivo a todos os professores, confundindo-se o mérito
com o demerito, e oberando-se sem necessidades os cofres públicos. No Reg. que
confeccionei, e de que hei de tractar-na 2.ª parte déste trabalho, regulei semelhante
concessão, só concedendo a aquelles que cumprirem as suas obrigações, e derem certo
numero de alumnos habilitados, e outras cousas mais, de sorte que só seja Ella concedida para
galardoar o mérito.
Cumpre em beneficio da própria instrucção, e dos cofres públicos, regular, como fica
dito, semelhante concessão, que não pode ser equiparada a uma espécie de prescripção
adquesitiva pelo lapso de tempo.
Jubilação
Pelas portarias de 20 de Agosto do anno próximo findo foi jubilada com ordenado
correspondente ao tempo de exercício, a professora désta Capital, D. Anna Gertrudes de
Holanda Neiva, e de 16 de Dezembro do mesmo anno o professor publico da Villa de Teixeira,
Claudino José da Silva.
Impedimento para o exercício do magistério
O vigário da Capital, servindo de Commissario, communicou que o Padre Joaquim Victor

Pereira, deixara, em 7 de Maio do corrente anno, o exercício da 1.ª cadeira da Capital, por ter
sido accomettido de um ataque de apoplexia. Este professor esta inhabilitado para continuar a
exercer o magistério, e convem que o poder competente nas suas aposentações seja mais
benigno que for possível ser com elle, visto ter a juízo comum prestado importantes serviços
em seu magistério, e não deve estar na honra da Provincia entregar aos horrores da miséria
em seus últimos dias angustiados, seus distinctos servidores.
Cadeira vaga
Em 15 de Janeiro do corrente anno, de conformidade com o Reg. Vigente, V. Exc,

considerou vaga a cadeira de Pedras de Fogo, pelo abandono por mais de um anno, que da
mesma cadeira fez o respectivo professor, Prudente Gabriel da Veiga Pessoa.
464
Instrucção publica secundaria
O único estabelecimento de instrucção secundaria é o Lyceu da Capital, onde se

ensinam diversas línguas e sciencias, como verá V. Exc. do quadro n. 3.
MOVIMENTO DE SEU PESSOAL.
No dia 3 de Março do corrente anno, entrou no goso de uma licença de trinta dias o
professor de Ingles Antonio Thomaz Carneiro da Cunha Junior, sendo nomeado para subsituil-o
o professor de Francez, João Antonio Marques.
Reassumpção do exercício
Em 20 de Outubro do anno próximo passado reassumio o exercício da cadeira de latim o

professor Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello, por ter deixado a administração da Provincia;
e em 5 de Novembro, deixando o exercício o mesmo professor por ter assumido o exercício de
Inspector, em commisão, do Thesouro Provincial, reassumio o exercício de sua cadeira em 19
de Maio de 1881.
Instrucção primaria particular
Do quadro n. 4 consta que existem 10 escholas de instrucção primaria; 7 para o sexo

masculino e 3 para o sexo femenino. Isso porem, não é exacto, por que sem embrago dos
exforços que tenho feito para organisar a estatística, não tem sido possível conseguil-o sendo
assaz remissos os commisarios, e professores de instrucção particular.
Instrucção particular secundária
Do quadro n. 5 consta que existem cinco escolas de instrucção secundaria para o sexo
masculino. Sobre sua exactidão reporto-me ao que disse em relação a instrucção primaria
particular.
ESTATISTICA
Desde que assumi a Directoria da Instrucção, que tenho me exforçado para organisar
sua estatística. Os próprios professores públicos erão remissos em um de seus mais imperiosos
deveres, a remessa dos mapas nos devidos tempos; para chamal-os ao cumprimento de tão
imperioso dever, tomei a resolução de não visar os attestados, sem que não me tivessem
remettido o mappa, o que produzio os effeitos que esperava, e assim tenho o prazer de
communicar á V. Exc., que posso hoje exhiber o quadro relativo ao numero de alumnos, que
freqüentam a escola publica. Entretanto do exposto, e dis mais que vou acrescentar, em
relação a estatística, em geral, verá V.Exc, que existem 38 Commissariados, 43 aulas de
instrucção publica para o sexo masculino e 31 da mesma instrucção para o sexo femenino, 7
aulas de instrucção primaria particular para o sexo masculino e 3 para o sexo femenino.
As aulas de instrucção publica primaria para o sexo masculino tem 1,013 alumnos, e as
do sexo femenino 753.
465
O Lyceu é freqüentado por 56 alumnos, cuja matricula é a seguinte :- língua nacional 18;
latim 18; francez 6; inglez 6; geometria 19; philosophia 2; geographia 12 e rhetorica 2.
A instrucção particular secundária é frequentada por 145 alumnos.
PARTE II
CONSIDERAÇÕES GERAES SOBRE OS MEIOS DE MELHORAR A INSTRUÇÃO PUBLICA EM GERAL.
No relatório que formulei a 27 de Agosto do anno próximo passado, fazendo ver que a
isntrucção publica se achava em perfeito estado embryonario, indiquei, de conformidade com
as circumstancias financeiras da Provincia, os meios pelos quaes se devia operar algum
melhoramento.
Nésse sentido fallei das funcções da Directoria, caixas escolares, uniformidade do
ensino livre, co-educação dos sexos, ensino nocturno, conferencias, matriculas, e ferias,
processo disciplinar, e pedi a final uma reforma quase radical.
Ao que parece minhas observações não foram baldadas porque a Assemblea Provincial,
pelo § 6.º do art. 9.º do orçamento vigente, autorisou V. Exc. a refomar a instrucção, como
melhor conviesse, attendendo as circumstancias financeiras da Provincia: e devido a essa
autorisação ordenou-me V.Exc, que confeccionasse um Regulamento para ser submettido a
apreciação de V. Exc,.. cuja determinação cumpri, confeccionando um Regulamento com 147
artigos, nos quaes estabeleci o que julguei conveniente, e de conformidade com as
circumstancias financeiras da Provincia, que não comportem qualquer melhormento sensível,
que o deva fazer em um dos ramos tão importantes do serviço publico, como a instrucção.
Semelhante trabalho, acha-se, pois, affecto á V. Exc,. que julgará como entender em sua
sabedoria. Do exposto vê, pois, V. Exc, que não me é hoje permittido repetir o que disse sobre
as mais bellas phases da instrucção, no relatório alludido; entretanto tenho a acrescentar
alguma cousa, porque jamais quero que se diga que não fui solicito em promover o bem da
instrucção, transviando-me de meus deveres a semelhanete respeito.
Bibliotheca
É vergonhoso para a Provincia dizer-se que não possue ella uma bibliotheca, ainda que
modesta.
Nos tempos mesmo em que os cofres públicos regorgitavam de dinheiro, não sei porque
motivo, os poderes competentes transcuraram-se de tão importante objecto. Não é só isso, o
Lyceu nem ao menos tinha livros indispensáveis das matérias que néle se ensinam: de sorte
que o lente, ou havia de trazel-os de sua casa, ou sujeitava-se a resolver no dia seguinte
qualquer duvida, ou objecção que fosse suscitada. Nesse sentido representei a V. EXC, que,
sempre, solícito aos reclamos da instrucção, promptamente mandou buscal-os por intermédio
do Thesouro Provincial, satisfazendo-se o respectivo importe pela verba- expediente do Lyceu-
. Havendo também summa carência de livros para as aulas de 1.as lettras fiz a V, Exc, uma
minusciosa exposição de semelhante necessidade, affim de V. Exc, solicitar do Exm. Ministro
do Imperio, o que immediatamente fez V.Exc., respondendo o mesmo Ministro que por ora
não era possível a remessa de livros solicitados.
466
Vê, pois, V.Exc., o que há a respeito de bibliotheca, e se não é possível possuirmos uma
bibliotheca na altura em que fora para desejar, ao menos deve-se solicitar á Assembléa
Provincia, dous ou trez contos de réis para adquirirem livros relativos á instrucção secundária,
que é ministrada no Lyceu, e assim dar-se meios de educação aos alumnos pobres.
Augmento de cadeiras do Lyceu, e de vencimentos dos respectivos professores
Em 1879 todo aquelle que quizer ser admettido aos cursos superiores deverá fazer
todos os preparatórios exigidos pelo Decreto de 19 de Abril de 1879.
Mas, conforme o Decreto citado, art. 12, só poderão ser abertas mezas de exames
geraes de preparatórios nas cidades, onde, ou existirem estabelecimentos de instrucçao
secundária, em que que se ensinem todos os preparatórios exigidos para a matricula superior,
ou escolas normaes, organisadas de conformidade com o §9.º do art. 8.º do citado Decreto;
ora, sendo assim, elucida-se que si a Provincia não tiver um estabelecimento publico, em que
se ensinem as matérias exigidas como preparatórios para os cursos superiores, será privada de
uma das instituições escolares que maiores proventos tem lhe dado. Urge, pois, a creação de
cadeiras relativas aos preparatórios, que não se ensinam no Lyceu, e é tanto mais urgente,
quando a Provincia é pequena, e as Provincias pequenas sempre estão a lamentar-se do pouco
caso que déllas se faz; de sorte que se for ella allegar a carencia de recursos talvez não fosse
attendida. Para evitar-se nésse sentido gravames aos cofres públicos podia um professor
ensinar varias matérias, como acontece no Lyceu, em que o professor de geographia, ensina
historia, e o de geometria, arithimetica e álgebra: assim addicionando-e varias matérias
poderiam ensinar-se os preparatórios que faltam, de modo pouco onerassem aos cofres
públicos, ônus que se podia tornar pouco sensível desde que o Governo auxiliar, como
determinava o n. 7 do citado art. 8.º, os estabelecimentos em que se ensinam todas as
matérias exigidas para os exames geraes de preparatórios.
E para que um tão grande beneficio, seja mais sensível a população, convém evitar por
todos os meios possíveis, que ensinem particularmente os lentes do Lyceu. Há grande clamor a
este respeito da parte de todos, em geral; os ricos clamam que a educação de seus filhos lhes é
penosa; os pobres, que lhes é impossível. Urge quanto antes extirpar semelhante mal: mas só
vejo um recurso, é augmentar-lhes os ordenados, porque prival-os de ensinar particularmente
com exíguos ordenados, que elles teem é uma crueza sem nome. Dando-se isso convinha
impor-lhes severas penas, até perda da cadeira, como sancção penal a transgressão do
preceito, e dar a varias autoridades a faculdade de lhes impor a pena, supondo-se que não o
podia fazer um Director, mais fraco, e menos zeloso no cumprimento se seus deveres; tanto
mais quando devendo o Director ter certa effectividade, fazer da Directoria carreira, de sorte
que tivsse certas garantias, quea ssim como são convenientes aos professores dever ser com
maioria de rasão ao Director, porque o chefe não deve ter menos garantias que seus
subordinados, muitas vezes um Director sem garantias algumas, deixasse de applicar a
penalidade devida.
Auxilios do Estado
467
O Decreto de 19 de Abril de 1879, que por si só é sufficiente para immortalisar uma

situação, determinou no art. 8.º, ns. 3, 4, 5, 6, 7, e 8, que o governo poderia auxiliar a
instrucção das Provincias, contractando professores ambulantes, creando, ou auxiliando o
ensino primário para adultos analphabetos, creando escolas normaes, auxiliando todos os
estabelecimentos em que se ensinam todas as matérias exigidas como preparatórios para o
curso superior. Mas semelhantes determinação, importando novas despezas, ficou
dependente da approvação do poder legislativo.
Entretanto, entendo que sem auxilio promettido do Estado será impossível por myriades
de tempo erguer entre nós a Instrucção Publica da dacadencia em que se acha. Ou o Governo
já tem os meios para auxiliar a instrucção nas Provincias ou não. Em ambos os casos convem
que a patriótica Assembléa Provincial, de accordo com V, Exc., pintando com vivíssimas cores,
porem exactas, o estado de decadência da instrucção solicite o auxilio a que o Governo se
obrigou, porque quando não tenha o Governo recursos no orçamento, poderá no novo
orçamento solicital-o do poder legislativo.. Taes são os meus sinceros anceios, que entendo
que a Assembléa se deverá até tornar impertinente em suas solicitações.
Com certeza o que não convem é a inércia fundada no receio, de que nada se pode
conseguir, tanto mais quanto hoje, Exm., Sr., a Provincia não vai pedir ao Governo uma
esmola, mas a execução de um direito, que ella adquirio pela Promulgação do citado Decreto.
Conclusão
Eis, Exm. Sr., a exposição que fiz em relação a instrucção, cumprimindo o imperioso
dever, que a Lei me impôz. V. Exc, há de relever as faltas désse obscuro trabalho,
reconhecendo as minhas boas intencções, e os exforços que tenho feito para cumprir os
deveres inherentes á meu cargo.
E, em desfecho, cumpre-me agradecer a V. Exc. a solicitude, com que há attendido aos
imperioso reclamos da instrucção: sendo certo que si mais não fez, é porque seria
mathematicamente impossível no estado de penuria das finanças provinciaes, que vão sendo
erguidas aos afanosos labores de V.Exc, o que não pode ser obliterado de minha memória, e
nem também da dos parahybanos, dignos déste nome.
Deus guarde a V.Exc,. Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, em 16 de Agosto de
1881.
Illm. e Exc, Sr. Dr. Justino Ferreira Carneiro. M.D. Presidente désta Provincia.
O Director.
Ivo Magno Borges da Fonseca.
RELATORIO com que o Exm. Sr. 1.º Vice-Presidente Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello
passou a Administração désta Provincia ao Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de Barros Leite
Sampaio no dia 21 de Maio de 1882.
Illm. e Exm. Sr.
468
[...]
As alterações occorridas néste importantíssimo ramo do serviço publico, foram as

seguintes:
Por atos de 11 de Março ultimo nomeei D. Maria Amelia de Gusmão Toledo para o logar
de professora publica do ensino primário do sexo feminino da parochia do Pilar e D. Josefa
Peregrina de Albuquerque, para a cadeira do mesmo ensino da Villa do Teixeira, que se
mostraram habilitadas em concurso.
Por acto de 18 do mesmo mez, criei uma cadeira para o ensino primário do sexo
masculino na parochia do Brejo do Cruz, e nomeei para Regel-a interinamente o cidadão Joao
Paulino Teixeira Lyra, visto como não julguei conveniente preenchar a cadeira de ensino
mutuo que foi creada para aquela localidade.
Por acto de 24 do mesmo mez de Abril, restabeleci a cadeira do ensino primário do sexo
masculino da provação de Lucena e supprimir a cadeira do mesmo ensin na Villa de Alhandra.
Por acto de 28 do mesmo mez, designei o professor da extincta cadeira de Alhandra
Francisco das Chaves Nunes Pessoa, para exercício na cadeira de Lucena.
Por acto de 15 do corrente mez, criei uma cadeira para o sexo feminino na Vila de
Pitimbu, nomeando para regel-a, interinamente, D. Jesuina Olympia da Rocha Barboza.
Na mesma data, nomeei o cidadão Benvindo Meira para o logar de Escripturario da
Instrucção Publica, restabelecido em virtude da Lei n. 731 de 20 de Outubro de 1881.
[...]
Palacio do Governo da Provincia da Parahyba, em 21 de Maio de 1882.
Deus Guarde á V. Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de Barros Leite Sampaio.
M.D. Presidente désta Provincia.
O 1.º Vice-Presidente
RELATÓRIO... 4 de Outubro de 1882
RELATÓRIO apresentado a Assemblea Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo

Presidente, Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de Barros Leite Sampaio, em 4 de Outubro de 1882.
Parahyba, Typ. do Commercio, 1882.
Srs. Membros da Asembléa Legislativa Provincial
[...]
Companhia de Aprendizes marinheiros
O comando desta companhia é cummulativamente exercido pelo Capitão do Porto,

conforme o disposto na Lei n. 2940 de 31 de outubro de 1879.
469
Ella se acha alojada na fortaleza de S. Catharina, na povoação do Cabedello, distante 12

milhas désta Capital, epor semilhante motivo, declara seo Commandante no relatório que
apresentou, não poder cumprir com a necessária exactidão os seus deveres, resultando dáhi o
grave inconveniente de ficarem os menores aos cuidados dos inferiores, o que
necessariamente não pode deixar de ser prejudicial ao regime disciplinar da conpanhia e a
marcha regular do serviço.
Constitue o pessoal da companhia o seguinte: 1 Commandante que exerce as funccções
de Capitão do Porto,
1 Cirurgião dÁrmada
1 Official de Fazenda de 3.ª Classe,
1 Sargento do corpo de Imperiaes Marinheiros, servindo de mestre,
2 Forrieis servindo de guardião,
1 Cubo
1 Mestre dármas,
1 Fiel,
1 Enfermeiro
1 Cosinheiro,
1 Imperial de 1.ª Classe
2 Ditos de 2.ª ,
67 Menores aprendizes.
Como vedes, acha-se a companhia incompleta, por isso que para o seu estado effectivo
que é de 90 menores, vem a faltar 23.
O estado sanitário da companhia é satisfactorio, devido sem duvida alguma as boas
condições de hygiene que offerece o respectivo quartel.
Pouco desevolvimento tem manifestado os menores com relação á instrucção primaria e
á naval, esta, para que sejam regular, é necessário o fornecimento de um pequeno barco
apparelhado em terra, onde possam adquerir os conhecimentos práticos dos mysteres de sua
profissão; aquella lhes é ensinada pelo mestre dármas em que talvez faltem não só precisas
habilitações como tempo e pronunciada vocação para a pedagogia.
[...]
INTRUCÇÃO PUBLICA
A instrucção publica é a questão social que mais importância tem merecido néste
século.
Depois de grandes e profundos estudos de notáveis pensadores os governos dos países
civilisados comprehenderam que desenvolver a instrucção era abrir nova e larga senda para o
progresso de seus paizes e pozeram-se a frente do movimento de modo que estou convencido
de que o nosso século há de ser conhecido no fututo como o século da instrucção publica.
O Brasil não podia ficar indefferente néste certamem de civilisação. O nosso pacto
constitucional garante a instrucção gratuita a todos os cidadãos e promete-nos universidade
que infelizmente ainda não temos.
470
Depois de um período de meio século consagrado a organisações administrativas, á

lutas internas e algumas exteriores, a obras menos philantropicas, porem mais necessárias, o
Imperio entrou francamente no caminho das reformas néste importante ramo de serviço
publico.
Alguma cousa tem-se feito: estão lançadas as bazes para admiráveis organisações, e
neste paiz, onde a iniciativa individual ainda é tão diminuta, é motivo para firmes e lisongeiras
esperanças ver o nosso Governo collocar –se na dianteira da questão, tendo havido um
Ministro do Imperio que poz ao serviço da instrucção publica quase exclusivamente as
admiraveis e felizes faculdades de que é dotado.
Refiro-me ao Exm. Sr. Conselheiro Rodolpho Dantas.
Nésta província quase e tudo está por fazer. Lutando há muitos annos com orçamentos
diminutos, apenas sahida de uma tremenda crise que aballou-lhe profundamente o credito,
oberada de uma grande divida, a Parahyba ainda não pôde volver as suas vistas com affinco
para este ponto.
Entretanto poucas são as provincias que votem maior amor á tão grande causa. Quase a
5.ª parte das despezas da província são feitas como a instrucção publica, e as academias do
Imperio estão cheias de jovens parahybanos que vai instruir-se para manterem o brilho de sua
terra natal.
O maior mal que se nota na instrucção primária é a falta de habilitações do
professorado.
Esta é a consequencia necessária de serem mal remunerados os professores, e de não se
exigir maior numero de desciplinas nos exames para esses logares.
Com quanto não tenhamos uma eschola normal onde se habilitem o candidatos ao
magistério, necessidade de primeira ordem, todavia certas matérias podem ser aprendidas no
Lyceu e particularmente, taes como grammatica philosophica, arithmetica, princípios de
geometria, geographia e historia sagrada e do Brazil, que são indispensáveis para um
professor.
Sei pelo que se dá na província das Alagoas e do Pará, onde essas e outras matérias são
exigidas, que aos concursos poucos homens comparecem, havendo menor numero de
candidatos do que de logares a prover, mas em compensação apresentam-se muitas senhora
habilitadas que fazem brilhantes provas e ás quaes se deve encarregar o ensino primário de
ambos os sexos.
Sendo esta carreira publica, única aberta as mulheres, e o legislador de
E acoroçoar-lhe o gosto e lucram com isto não só a instrucção publica mais os costumes,
que se abrandam com a educação feminil.
Teriamos dado um grande passo no desenvolvimento do ensino, comfiando todo o
magistério primário á mulher, cuja verdadeira vocação na phrase de um homem notável, é
educar creanças e inspirar-lhes sentimentos nobres.
A instrucção publica na província divide-se em primaria e secundaria.
A primeira é dada em 79 escolas, sendo 43 do sexo masculino e 36 para o sexo feminino,
sendo aquellas freqüentadas por 1443 alumnos e estas por 997 alumnas.
A secundária é fornecida pelo Lycêu. O seu movimento quer em relação ao pessoal e
casa em que funccionam as aulas vem descripto no minuscioso e bem elaborado relatório do
inteligente Director Dr. Ivo Magno Borges da Fonseca.
471
No dia 23 do corrente recebi um requerimento dos lentes do Lycêo pedindo augmento

de vencimentos.
Nenhum despacho proferi sobre essa pretensão aliás muito justa, porque estava
próxima a vossa reunião e sois os competentes para augmentar as despezas publicas.
[...]
Palacio da Presidencia da Parahyba do Norte, 4 de Outubro de 1882.

Manoel Ventura de Barros Leite Sampaio.
Está conforme o relatório
Francisco José Rabello
[...]
Policia da Provincia
Secretaria da Policia da Parahyba 15 de Setembro de 1882.
CAPELLANIA E AULA DE RELIGIÃO
Sob representação minha ao Exm. Sr. Vice-Presidente da província, Dr. Antonio Alfredo
da Gama e Mello foi restaurada a Capellania e creada a aula de religião da Cadeia da Capital.
Obtendo eu do Ordinario a competente licença, semanalmente se celebram missas, que
ouvem os presos; e nas quintas-feiras a tarde tem lugar a aula de religião.
Serve de Capellão e de Professor de religião com a maior dedicação, intelligencia e
reconhecido zêlo o religioso do Carmo, Frei Alberto de Santa Augusta Cabral de Vasconcellos,
percebendo apenas a insignificante mensalidade de 50$000.
[...]
OFFERTA IMPORTANTE
O illustrado Dr. Abilio, Barão de Macahubas, que tem se tornado notável no paiz e o
estrangeiro por um entranhado amor á instrucção publica, já dedicando-se de corpo e alma á
educação da mocidade, já offertando aos Presidentes de várias províncias e a muitas
sociedades litterarias milhares de volumes de suas excellentes obras doutrinarias, pelo que
tem conquistado com justíssima razão o honroso titulo de benemérito da instrucção publica
no Brazil, poz a minha disposição os livros que eu precisasse para o uso dos presos pobres das
escolas das cadeias da província.
Em data do primeiro deste mez me foi entregue por ordem do referido Barão de
Macahubas um caixote, contendo mil exemplares de tão importantes obras, que comecei a
destribuir aos presos da Cadeia da Capital.
[...]
O Chefe de Policia,
Gonçalo Paes de Azevedo Faro.
472
FALLA... 4 de Outubro de 1883
FALLA que o exm. Sr. presidente, Dr. José Ayres do Nascimento, dirigio á Assembléa
Legislativa da Província da Parahyba, por occasião da abertura da segunda sessão ordinária
da 14.ª Legislatura em 4 de Outubro de 1883. Parahyba, Typ. do Commercio, 1883.
[...]
A Instrucção Publica que nestes ultimos tempos tem de preferencia attrahido a attenção
de governos e pensadores parece que há sido aqui inteiramente descurada.
É notavel o seu estado de atraso e abatimento nesta Provincia, que, entretanto,
despende com ella mais da quinta parte de sua receita.
Rege-se pelo Reg. n. 25 de 30 de Agosto de 1881.
Não pode ser adiada uma reforma na qual se attendão, não direi todas as necessidades
deste ramo do serviço publico, segundo o seu actual desenvolvimento, aquellas mais urgentes
cuja satisfação comporte a situação economica da Provincia.
A meu ver convirá ter muito em vista o seguinte:
I. Divisão das cadeiras do ensino primario em quatro classes, com a correspondente
gradação nos vencimentos, sendo as da Capital de 1.ª; das Cidades de 2.ª; das Villas de 3.ª e as
das Povoações de 4.ª.
Estabelecidas assim as entrancias, crear-se-há um poderoso estimulo para o
Professorado, o qual no accesso descortinará uma recompensa aos seus trabalhos e esforços.
II. Incompatibilidade entre o magisterio publico e particular.
Confio summamente nos beneficos effeitos desta medida.
Enquanto o Professor não pertencer exclusivamente a uma só aula, enquanto elle for
desta e dáquella, jamais faremos de semelhante profissão um sacerdocio como é o
«desideratum» geral. Liguemos o mestre a sua cadeira como o Prelado está ligado a sua
Diocese, o Parocho a sua Freguezia, o Juiz a sua Vara; sem isso, por mais que se faça, não
poderemos conseguir bons Professores.
III. Experimentemos o ensino mixto, confiado á senhoras, que vai sendo geralmente
aceito e recommendado.
Convirá adoptal-o, para experiencia, nas cadeiras de 4.ª classe.
Não há duvidar, os carinhos, os modos meigos e affaveis da mulher, lhe estão indicando
preferencia para ser a mensageira dos primeiros raios de luz que devem esclarecer a
intelligencia infantil.
IV. Finalmente, muito vos encareço a creação de uma escola normal, destinada a formar
pessoal para o professorado primario sem a qual não valerá a pena emprehender reforma
alguma na Instrucção Publica.
É a Parahyba uma das poucas provincias do Imperio que ainda não conta esse grande
melhoramento, cuja utilidade não soffre hoje contestação seria.
473
Creemos esse, por assim dizer, viveiro de preceptores.

Não recusemos á mocidade Parahybana tão assignalado serviço; cuidemos de seu futuro
intellectual, cuidando de educar e preparar-lhe mestres.
Como as circumstrancias financeiras da Provincia são assás criticas, fundemos uma
escola normal modesta para ambos os sexos, aproveitando conforme mais conveniente fôr o
corpo docente do Lycêo.
O que cumpre é começar, deixando ao futuro alargar e melhorar a obra encetada.
Estou certo que tomareis em consideração as minhas palavras, empenhando-vos com a
maxima solicitude por fazer o melhor e o possivel em bem da Provincia.
Segundo consta do Relatorio, em annexo, da Directoria da Instrucção Publica, possue a
Provincia 83 cadeiras publicas do ensino primario: 44 do sexo masculino e 39 do femenino.
A frequencia dellas no periodo de Janeiro á Junho do corrente anno foi o seguinte:
SEXO MASCULINO — Alumnos ................................... 2,960
SEXO FEMENINO — Alumnas ................................... 1,827
Total ............................................................................ 4,827
A Instrucção secundaria é dada em oito cadeiras que constituem o Lycêo desta Capital e
durante o mesmo periodo foi de 147 o numero de matriculas, assim discriminadas:
1 Portuguez .............................................................. 31
2 Latim ..................................................................... 27
3 Francez .................................................................. 15
4 Inglez ..................................................................... 7
Arithmetica ................................................................. 18
5 Algebra …….............................................................. 1
Geometria ………….……..……………………………………………. 12
6 Philosophia ………………..…………….…………….……………. 3
7 Geographia ..…………..…………………….……………………… 22
Historia …………………………………………….…………..………… 8
8 Rethorica ..…………………….………………….…..…………… 3
Total ………..……………………………………………………..…..….. 147
Essa cifra representa um total de cem alumnos; e, sendo de 15:300$000 as despezas

annuaes com o corpo docente dáquelle estabelecimento, sem incluir as que se fazem com a
Directoria, pessoal da respectiva Secretaria e seu expediente, vem despender a Provincia a
quantia de 153$ por alumno em um anno!
Semelhante resultado que, por certo, não corresponde aos sacrificios feitos com a
manutenção de tal estabelecimento, concorre em apoio da idéa por mim aventada da
intituição de uma escola normal, servida por professores do Lycêo.
Além das aulas publicas, já indicadas, existem em diversas localidades da Provincia,
regidas por Professores particulares 44 cadeiras: 26 do ensino primario e 18 do secundario,
representando — aquellas 938 alumnos e estas 234.
Tem, segundo affirmo a Directoria, produzido o mais satisfactorio resultado a
instrituição das caixas escolares, creadas pelo Regulamento n. 25 de 30 de Agosto de 1881.
474
De Janeiro do corrente anno à 31 de Agosto ultimo se tem arrecadado pela verba

especificada no § 3.º do artigo 45 do citado Regulamento a quantia de rs. 1:178$140, que fôra
applicada na acquisição de livros e diversos objectos, fornecidos as aulas publicas da Provincia,
e pela dos §§ 1.º e 2.º do sobredito artigo existe recolhida na Repartição do Thesouro
Provincial quantia superior á 2 contos de réis,d a qual foi apenas distrahida, sob requisição da
Directoria e dórdem dúm dos meus antecessores, a de 212$140 réis para a compra de livros,
ministrados aos alumnos pobres das escolas de Pitimbú, Lucena e Patos.
[...]
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, 4 de Outubro de 1883.
José Ayres do Nascimento
[...]
ANNEXO D.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba do Norte em 1º de Setembro de 1883.
Illm. e Exm. Sr.
Nomeado Director da Instrucção Publica désta Provincia á 11 de Janeiro do corrente

anno, prestei juramento e assumi o exercicio do referido cargo no dia 25 do mesmo mez, e
cumprindo o que dispõe o art. 132 § 22 do Regulamento n. 25 de 30 de agosto de 1881 e o que
determinou V. Exc. em officio de 17 do corrente mez, vou dar sciencia a V. Exc. do estado da
Instrucção Publica da Provincia.
Escolas Publicas Primarias
Existem na Provincia 44 escolas do sexo masculino e 39 do sexo femenino.
A frequencia nessas escolas como verá V. Exc. dos mappas juntos, foi:
SEXO MASCULINO
Trimestre de Janeiro á Março ................................ 1:458

Idem « Abril á Junho ................................... 1:502
Total ................................................ 2:960
SEXO FEMENINO
Trimestre de Janeiro á Março ................................ 933

Idem « Abril á Junho ................................... 934
Total ................................................ 1:867
475
Esta estatistica não é certamente lisongeira para a Provincia cuja população é de

360,000 habitantes; e entretanto é uma das Provincias do Imperio que mais gasta com a
Instrucção Publica, (mais de um quinto de suas rendas). Mas é isto em parte devido a falta de
pessoal habilitado para o ensino; má distribuição na creação de cadeiras, preferindo-se muitas
vezes para a creação dellas, lugarejos sem importancia com preterição de outros centros
populares, e isto porque certas e determinadas conveniencias assim o exigem, e o pequeno
ordenado dos professores que no interior da Provincia vêem-se muitas vezes obrigados á
lançar mão de outros meios para poder dar subsistencia a sua familia, muitas vezes numerosa,
soffrendo com isto o ensino publico que é néssa hypothese completamente descurado.
Apontando, entre as causas que concorrem par o depreciamento do ensino publico, a
falta de pessoal habilitado, não faço injustiça alguma ao professorado da Provincia, onde sei,
existe muitos professores distinctos.
Mas, sem ter um curso normal regular desconhecendo os «grandes _______» das
sciencia de «saber ensinar», o professor publico, após um exame de habilitação simples,
cumpre o seu dever ensinando o que mandaram que ensinasse. Demais não é certamente com
o parco ordenado de 800$000 annuaes, sem esperança de um dia melhorar de sorte, que o
professor publico há de procurar distinguir-se no magisterio, pois não tem para isso estimulo
algum. Se o Reg. n. 25 de 30 de Agosto de 1881, e que rege actualmente a Instrucção Publica
da Provincia dividio as escolas de instrucção primaria em tres entrancias (art 5.º do Reg), sendo
de 1.a entrancia as que existem nos povoados, de 2.ª as que existem nas cidades e villas do
interior, e de 3.ª as da capital, não melhorou todavia com isto a sorte do professor publico,
para quem a remoção de uma entrancia para outra superior deixa muitas vezes de ser um bem
para ser um mal; pois é sabido que a vida é muito mais precaria nas villas do que nas
Povoações, nas cidades do que nas villas; e na capital do que em outro qualquer lugar.
Sobre esse ponto eu abraço completamente as idéas emettidas em seu relatorio, em
1874, pelo meu illustre antecessor, o Dr. Joaquim Moreira Lima.
«Effectivamente, diz elle, não conheço meio mais poderoso do que este, afim de tirar o
magisterio do ensino elementar da condemnavel indifferença, á que é chegado, incitando-o
para que se aperfeiçôe, segundo reclamam os elevados interesses que lhe são confiados.
«O Professor que tiver ante si uma carreira a percorrer, cujos estadios, proporcionando-
lhe vantagens reaes, só poderão ser alcançados pelos proprios esforços, há de procurar
distinguir-se, o menos que lhe falleça o desejo tão natural a todos os homens de melhorar de
condição. E dáhi quanto proveito para a educação da mocidade!
«A classificação das cadeiras por graus importa differença de ordenado. Entendo ser
preciso respeitar os actuaes e partir delles para o augmento que requer a reforma proposta.
Tal augmento não deve amedrontar; é migalha que há de produzir thesouros, alem de que não
será difficil descobrir fonte de renda propria para occorrer as respectivas despezas.»
Sobretudo nésta capital precisa o professorado publico de melhoria de vencimentos;
pois, lutando com as maiores difficuldades, sempre com um grande numero de alumnos (*9) e
(*) A frequencia das aulas publicas désta capital foi a seguinte no 1.º e 2.º trimestre:
SEXO MASCULINO
1.ª aula publica—professor João Antonio da Gama Furtado—1.º trimestre—93—2.º idem—117
2.ª aula publica—professor João Licinio Velloso................. —1.º trimestre—116—2.º idem—123
3.ª aula publica—professor Brasilino Pereira Lima Wanderley—1.º trimestre—48—2.º idem
4.ª aula publica—professor Manoel José Alves Branco—1.º trimestre—59—2.º idem—66
476
aos quaes é impossivel dar igualmente ensino e attenção, sem certas «commodidades» do
professorado do interior, o professor publico désta capital deve fazer prodigios para passar
com os 2$500 rs. diarios que percebe.
Ensino Secundario
O único estabelecimento de ensino secundario existente nésta Provincia é o Lyceu

désta capital. De Janeiro do corrente anno até esta data o numero de matriculas no Lyceu foi
de 147 divididas pelas seguintes aulas:
Portuguez ...................................................................... 31
Latim .............................................................................. 27
Francez .......................................................................... 15
Inglez ............................................................................. 7
Arithmetica .................................................................... 18
Algebra .......................................................................... 1
Geometria ..................................................................... 12
Philosophia .................................................................... 3
Geographia .................................................................... 22
Historia .......................................................................... 8
Rhetorica ....................................................................... 3
Total ................................................... 147
Esse numero de matriculas representa um total de 100 alumnos, e sendo as despezas

feitas pela Provincia somente com os Lentes do Lyceu, exceptuando a Directoria e o pessoal da
Secretaria, de 15:300$000, vem a despender a Provincia annualmente com cada alumno a
quantia de 153$000.
É desanimador ver o primeiro e único estabelecimento de instrucção secundaria que
possue a Provincia, e dirigido alias por um pessoal que faz honra ao magisterio publico pela sua
moralidade e provada habilitação ser tão pouco frequentado pela mocidade, pois muito
diminuta é a frequencia) e não corresponder as despezas que com elle faz a Provincia.
Creio que a única causa que para isto concorre é o ensino particular secundario, e que é
dado nesta capital pelos proprios professores do Lyceu.
Mas, não seria curial prohibir o ensino particular a esses professores sem melhorar as
suas precarias condições, pois não é com o parco ordenado que percebem (1:400$000
annuaes) que homens de certa posição se poderão manter decentemente na sociedade, e a
necessidade mesmo indica-lhes a applicação de praticas, illustrações e habilitações em outros
lugares que não o Lyceu.
Assim pois, entendo que é urgente necessidade o augmento dos vencimentos dos lentes
do Lyceu ficando elles prohibidos de ensinar particularmente.
Só assim poderá esta instituição corresponder ao despendio que com ella faz a
Provincia.
477
Ensino Particular
Felizmente o ensino particular é dado muito regularmente em quasi todas as localidades

da Provincia, que vê por esse meio supprida a deficiencia do ensino publico.
Dirigindo-me já official, já particularmente a todos os commissarios da Provincia,
consegui formar uma estatistica das aulas particulares da Provincia, com o respectivo numero
de alumnos.
Conheço que é imperfeita esta estatistica, pois commissarios houveram que não
attenderam aos meos instantes pedidos, e de localidades como Independencia onde sei
existirem 4 aulas particulares; Pirpirituba 2 etc. não recebi os respectivos mappas. Mas julgo
não exagerar augmentando ao numero total de alumnos particulares mais um terço.
Pelos quadros juntos verá V. Exc. que existem na Provincia:
Aulas particulares do ensino secundário ............... 18

Numero de alumnos .............................................. 234
Aulas particulares do ensino primário ................... 26
Numero de alumnos .............................................. 983
Ensino mixto
Quase que não existe na Provincia. Apenas nas aulas publicas do sexo feminino désta
capital existem matriculados alguns meninos de 6 á 8 annos. Entretanto, nas povoações seria
de grandes vantagens a creação de cadeiras do ensino mixto, mas isto em virtude de uma
reforma, que julgo necessaria, que estabelecesse as bases e condições nas creações de
cadeiras.
Ensino nocturno
Só um ou outro professor tem-se utilisado da disposição do art. 34 do Regulamento de

31 de Agosto, e assim mesmo creio que sem proveito, pois ficando a abetura do curso á
vontade do professor, que por isso contará somente um terço do tempo, sem a necessaria
fiscalisação, já tão descurada no ensino diurno, o ensino nocturno só devia ser dado sob certas
condições e garantias para o professor.
Entretanto,como ensaio, seria conveniente pôr em pratica o que dispõe o art. 32 do cit.
Reg., pois a grande quantidade de meninos, a maioria pobres, matriculados nas 4 aulas
publicas désta capital, já insufficientes para tantos alumnos, aprece estar indicando que se
tente esse meio, ou que sejam creadas mais cadeiras.
Commissarios da Instrucção Publica
Existem na Provincia 43 commissarios da Instrucção Publica. A maioria délles esforça-se

para bem cumprir os seus deveres, e auxiliar a Directoria da Instrucção Publica no bom
andamento e moralidade do ensino. Todavia, ainda continuam de pé as verdades ennunciadas
em 1874 em seu relatorio pelo Dr. Joaquim Moreira Lima:
«Uma das mais urgentes necessidades da instrucção primaria é a de inspecção.
478
«Á cargo hoje de commisarios locaes só por excepção deixa de ser nulla. Exercendo o
lugar gratuitamente, raro é o commissario que se distraia de suas occupações ordinarias para
dedicar-se ao cumprimento de seus melindrosos deveres. Tambem de outra sorte não pode
acontercer attentas nossa indole nimiamente condescendente e a odiosidade resultante para
o commisario de qualquer acto de energia praticado a respeito do professor, o qual sempre
encontra protecção quando tal succede. Appareça algum que tente reprimir o funccionario
deleixado, negligente e de conducta irregular:—não faltarão officiosos entre as pessoas mais
gradas da localidade, que abonem este e o elogiem como o prototypo dos educadores da
mocidade!
Nestas circunstancias, quem, por único amor do interesse publico, expor-se-há á
cumprir restrictamente o penivel dever?
Ainda mais:—é mister fazer a parte das relações de amizade, de certos pequenos
serviços que um professor intelligente pode prestar, das considerações pessoaes, enfim, que
tanto e tão poderosamente influem em todos os negocios.
«Não vai nisto censura á ninguem, entretanto o facto é este e suas causas as alludidas».
Professores avulsos
Existem ainda 17 professores do sexo masculino e 2 do sexo femenino.

De accordo com o art. 153 do Reg. vigente foram designados os professores avulsos
Pedro Xavier da Rocha, José Luiz de figuerêdo Lima e Antonio Ramalho para terem exercicio
nas cadeiras do Cuité, Brejo do Cruz e Catolé do Rocha, que vagaram. E as professoras DD.
Roza de Lima Araujo Pereira, Candida Gervazia de Castro e Anna Luiza Tavares da Silva para
terem exercicio nas cadeiras de Natuba, Cajazeiras e Pombal, não tendo as duas ultimas
aceitado as designações.
Aposentadorias e Remoções
Durante o corrente anno foram aposentados, a pedido, os professores publicos de

instrucção primarias das Villas do Cuité e Piancó, Joaquim da Silva Barboza e D. Maria Adelina
Leite de Souza, sendo nomeada interinamente, por acto da Presidencia de 19 de Julho. D.
Marcionilla Jovina de Carvalho e Silva para reger esta ultima cadeira. E por acto da Presidencia
de 9 de julho do corrente anno foi removida a professôra publica vitalicia da Villa de Alagôa
grande, D. Serafina Leopoldina da Silva Borges para a cadeira de Cajazeiras, sendo para aquella
nomeada effectivamente D. Anna Josefa de Medeiros, que em Maio do corrente anno fôra
uma das concernentes ás cadeiras do Ingá, Pitimbú e Pilões.
Concurso
No dia 1.º de Maio do corrente anno teve lugar perantes esta Directoria o concurso para
preenchimento das cadeiras das Villas do Ingá e Pitimbú e Povoação de Pilões. Foram 7 as
concorrentes, sendo approvadas plenamente 5 e simplesmente 2, e por acto da Presidencia de
6 do dito mez foram nomeadas para as cadeiras do Ingá e Pilões DD. Francisca Eduviges
479
Nobrega e Candida Meira de Vasconcellos, que já as regiam interinamente, e para a cadeira de

Pitimbú D. Francelina Angelina Corrêa das Neves.
Ainda estão sendo regidas interinamente as cadeiras do sexo feminino de Pombal,
Cajazeiras, Piancó e Independencia, e espero em breve pol-as á concurso. As cadeiras do
mesmo sexo de Bananeiras e Catolé do Rocha tambem são regidas interinamente; a primeira
porque a proprietaria té hoje não quis assumir o exercicio, apezar de já serem decorridos
quase tres annos que a deixou, a segunda porque a proprietaria obteve da presidencia, em 4
de Junho de 1880 a concessão de ter ali professôra por si e paga á sua custa.
Visita às aulas
Em vitude do que dispõe o art. 131 do Reg. e com authorisação da Presidencia, e sem
remuneração alguma, visitei em Junho do corrente anno as aulas publicas de Bananeiras e
Independencia. Encontrei os meninos em geral atrasados, as aulas em más condições, em
acanhadas salas, e, como succedeu em Independencia, o professor não se achava presente na
occasião de minha visita, vindo á chamado, pouco depois. A aula do sexo masculino de
Bananeiras, tinha, por occasião de minha visita 25 alumnos, dos quaes 4 regiam grammatica, 3
davam arithmetica, o resto os principios rudimentaes.
A do sexo feminino tinha 13 alumnas, das quaes 2 regia grammatica, 4 davam
arithmetica e o resto taboada e livro de 1.ª leitura do Dr. Abilio.
O mesmo deu-se com a aula de Independencia, que tinha na occasião 15 alumnos
presentes.
Não estando presentes nas localidades os respectivos commissarios acompanharam-me
nas visitas os Drs. Juizes Municipaes, 1ºs substitutos dos Commissarios (art. 101 do Reg.).
Era minha intenção visitar todas as aulas publicas dos tres municipios; as chuvas
torrenciaes porem, que então cahiam; o estado intransitavel em que estavam os caminhos
impediram-me de o fazer, demorando muito a minha viagem; o que não permittio-me mesmo
visitar as aulas de Mamanguape, que tinha eu deixado para a volta.
Esta minha visita ás sobreditas aulas veio provar-me a necessidade que ha de uma
inspecção geral ás aulas publicas da Provincia feita pela Directoria da Instrucção Publica.
Só assim poderão ser muitos males remediados; muitos abusos destruidos.
De sciencia propria conhecerá o Director as necessidades das escolas, e mais facil será
prover já essas necessidades, já o que é concernente a bôa regularidade e marcha do ensino.
Conhecerá as localidade que estão em condições de continuar a ter escola publica, aquellas
cujas cadeiras devem ser supprimidas, quer por falta de frequencia de alumnos quer por
motivos que a fiscalisação determinará; se essa falta de frequencia depende ella da propria
localidade, ou do professor.
Utensilios para as aulas publicas
De quase todos os pontos da Provincia onde existe uma escola publica tenho recebido
reclamações instantes, urgentes, já dos commisarios, já dos proprios professores, de materias
(bancos, cadeiras etc.) para as respectivas aulas. Sou o primeiro a reconhecer a necessidade
que há disto; mas a quantia votada annualmente pela Assembléa Provincial para o expediente
480
e utensilios da Instrucção Publica só permitte ir pouco e pouco sair fazendo essas

necessidades, e que demanda um longo tempo para prover do que for mais urgente ás escolas
publicas da Provincia.
Néssas condições julgo que melhor seria que a Assembléa Provincial votasse de uma
vez uma determinada quantia para provêr as escolas publicas dos utensilios indispensaveis; e
posteriormente só desse o necessario para o expediente da Instrucção Publica. O serviço em
taes condições não só seria feito com a maior commodidade, como traria a grande vantagem
de por em pé de igualdade, sob esse ponto de vista todas as escolas da Provincia.
Creio que quatro a cinco contos de reis seria para isso sufficiente.
Depois que assumi a Directoria da Instrucção Publica foram fornecidos utensilios para as
aulas désta capital na importancia de reis 324$000 e para as de Pitimbú na importancia de
reis 136$000. E no expediente do Governo, de 26 de Julho do corrente anno, e publicado na
folha official n. 174, de 21 do corrente, vi que foi, depois de informação prestada pelo
Thesouro Provincial, mandado entregar á professôra nomeada para a Villa de Alagôa Grande a
quantia de 200$000 reis para acquisição de moveis necessaria para a respectiva escola.
Caixa Escolar
Tem produsido os melhores resultados a instituição das caixas escolares, creadas pelo
Reg. de 31 de Agosto de 1881.
De Janeiro do corrente anno até esta data tem entrado pela verba especificada do § 3.º
art. 45 do dito Reg. a quantia de reis 1:178$140—com a qual tem sido destribuidos pelas
escolas publicas da provincia, e de accordo com as quotas de cada escola: 80 grammaticas
portuguez ____; 86 arithmeticas; 163 livros de 1.ª leitura; 104 de 2.ª; 68 de 3.ª do Dr. Abilio;
50 livros manuscriptos, 33 ½ resmas de papel; 10 garrafas de tinta; 32 ½ caixas de pennas
dáço, 44 duzias e 10 lapis, 48 duzias de crayons, 26 duzias e 7 lousas, 556 taboadas, 38 duzias
de canetas, 168 cartas de a, b, c 2 regoas, 6 copos, 3 _____, 25 tinteiros com tinta e 1
escrevaninha ordinaria.
Da verba dos §§ 1.º 2.º do dito art. 45 existe no Thesouro Provincia quantia superior a
dous contos de reis e della foi apenas destrahida a importancia de reis 214$140 que, sob
requisição désta Directoria, foi pelo Exm. Sr. Presidente désta Provincia Dr. José Basson de
Miranda Ozorio, maudada entregar ao Secretario da Instrucção Publica para fornecimento de
livros aos meninos pobres das aulas de Pitimbú, Lucena e Patos.
Secretaria
Compõe-se o pessoal désta secretaria de um secretario, um escripturario e um bedel e

o serviço é feito com toda regularidade.
De Janeiro do corrente anno até esta data foi este o movimento da Secretaria.
Officios ao Presidente da Provincia ...................................... 78

« aos Commissarios ...................................................... 104
« aos Inspector do Thesouro Provincial ....................... 112
« aos Professores Publicos ........................................... 48
481
Portarias......................................................................... 47
Diversos officios .................................................................... 55
Total ...................................................................................... 444
Empregado zeloso e intelligente, o Secretario da Instrucção Publica, o Sr. Jacintho José

da Cruz, apesar de laborioso e complicado serviço da Caixa Escolar à seu cargo, desempenha
satisfatoriamente e com muita distincção todo serviço à seu cargo.
Conclusão
Taes são, Exc. Sr., as informações que á V. Exc. posso prestar sobre o estado da
Instrucção Publica da Provincia e suas necessidades, sobresahindo entre estas a reforma do
actual regulamento, obscuro e deficiente, e que se em alguns pontos melhorou o serviço da
Instrucção Publica descentalisando-a um pouco, em outros complicou-o demasiadamente na
pratica.
Deus Guarde a V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Dr. José Ayres do nascimento. —M.D. Presidente
désta Provincia.
O DIRECTOR,
Eugenio Toscano de Britto.
RELATORIO com que o Exc. Sr. Dr. José Basson de Miranda Osorio passou a Administração
désta Provincia ao 1.º Vice-Presidente o Exm. Sr. Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello no
dia 17 de Abril de 1883.
Ilm. Exm. Sr.
[...]
Vagando o logar de Director da Instrucção Publica, por haver sido nomeado para o de
Juiz de Direito da Comarca de Borborema, o Bacharel Ivo Magno Borges da Fonseca, que
occupava, nomeei para exercel-o, por acto de 11 de Janeiro do corrente anno, o Dr. em
medicina, Eugenio Toscano de Brito, em quem folgo de reconhecer a aptidão necessária para o
perfeito desempenho de tão importante cargo.
A Assembléa Legislativa Provincial, em sua recente sessão extraordinária, no nobre
intuito de diffundir a instrucção publica da Provincia, restabeleceu e criou diversas cadeiras do
ensino primário para ambos os sexos, bem como a de Latim da Cidade de Souza, ficando o
respectivo professor obrigado a leccionar cummulativamente a língua Franceza.
Não provi uma só déssas cadeiras não só porque o estado financeiro da provinica não
pode comportar, na minha opinião, o accréscimo de despezas dáhi resultante, como porque
482
carece de reforma radical o Regulamento n. 25 de 30 de Agosto do anno passado, visto não

satisfazer elle as exigências e instantes necessidades de tão importente ramo do serviço
publico.
A despeza orçada pelo Thesouro Provincial para este ramo de serviço em o anno
corrente foi de 97:358$000, entretanto que a Lei do orçamento vigente apenas concedeu a
somma de 83:793$000.
Não haverá incoveniente, caso tenha de ser provida a cadeira de Latim da Cidade Souza,
para o que está a Presidencia autorisada pelo art. 4.º da Lei n. 745 de 21 de Março ultimo, em
ser designado o professor adjuncto do Lycêu, Trajano Pires de Hollanda Cavalcante, pois esta
medida não importará augmento de despeza.
[...]
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba, em 17 de Abril de 1883.
José Basson de Miranda Osorio
RELATÓRIO com que o Exm. Sr. Dr. José Ayres do Nascimento abrio a Assembléa Legislativa
Provincial desta Província no dia 1 de Agosto de 1884 e officio com que passou a
administração ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte. Parahyba, Typ. Liberal, 1884.
[...]
[...]
De accordo com a autorisação comferida pela lei provincial n. 764 de 7 de Dezembro do

anno passado reformei este importante ramo de serviço publico.
O novo Regulamento contendo a reforma tem o n. 30 e data de 30 de Julho findo.
Opportunamente ser-vos-há presente, assim como a tabella de vencimentos dos
professores e empregados respectivos, dependente de vossa approvação.
Conforme aos princípios estabelecidos náquella lei, e tendo particularmente em vista a
situação econômica da provincia, esforcei-me por introduzir na instrucção publica desta os
melhoramentos mais instantemente reclamados no interesse da conveniente e regular
diffusão do ensino.
Praz-me dar um testemunho do meu reconhecimento, pela valiosa e profissiente
coadjuvação que me prestou, á illustre commissão composta pelo Director da Instrucção
Publica Dr. Eugenio Toscano de Brito, dos lentes do Lycêo, Commendador Thomaz de Aquino
Mindêllo, Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello e Dr. Antonio Thomaz Carneiro da Cunha
483
Junior, e do Commedador Lyndolfo José Corrêa das Neves, de saudosa memória, á quem
incumbi a organização de um projecto para a alludida reforma.
O salutar preceito estatuído no art. 3.º da citada lei prohibindo o ensino particular aos
professores do Lycêo, convertido hoje em Escola Normal, vai produsindo, como sempre
esperei, satisfactorio resultado. Tal medida era uma necessidade de há muito sentida no
intuito de dar animação ao único estabelecimento publico de ensino secundário existente na
província, tirando-o do torpor e abandono á que parecia condemnado.
A sua actual freqüência comparada a de annos anteriores demonstra evidentemente a
excellencia de tão acertada providencia; o que podereis com facilidade verificar do relatório
em annexo da Directoria da Instrucção Publica.
Chamo a vossa attenção para essa peça onde encontrareis desenvolvidamente as
precisas informações concernentes a ramo da publica administração á cargo da mesma
Directoria.
[...]
Palácio da Presidencia da Parahyba do Norte, 1.º de Agosto de 1884.
José Ayres do Nascimento

OFFICIO... 31 de Agosto de 1884
OFFICIO com que o Exm. Sr. Dr José Ayres do Nascimento passou a administração desta
província ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte.
Illm. e Exm. Sr.
Palacio do Governo da Provincia da Parahyba, 31 de Agosto de 1884.
[...]
-A 23 nomeei, de conformidade com o disposto no art. 198 do Regulamento n. 30 de 30

de Julho findo, para compor o conselho do ensino provincial creado pelo art. 188 do citado
Regulamento os professores da escola normal Commendador Thomaz dÁquino Mindello, e
Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello, os cidadãos Commendador Silvino Elvidio Carneiro da
Cunha, Revd. Felippe Benicio da Fonseca Galvão e Joaquim José Enrique da Silva e o professor
de instrucção primaria da capital João Licinio Vellso, e para membros subsitutos do mesmo
consleho, o professor também da escola normal, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da Cunha Junior
e o Major Jose Francisco de Moura.
Na referida data declarei, para execução do disposto no art. 12 do já citado
regulamento, de 2.ª classe as cadeiras de instrucção primaria das cidades de Mamanguape,
Areia, Campina-Grande e Bananeiras, de 3.ª as das outras cidades, de 3.ª classe também as das
villas de Itabayanna e do Pilar, Pedras de Fogo, Independencia e Alagoa-Grande e de 4.ª as das
de mais villas.
484
- Já determinei ao Director da Instrucção Publica a execução do Regulamento

mencionado, dependendo da tabella de vencimentos á elle annexa de approvação do poder
legislativo provincial.
[...]
A 27 nomeei o Bacharel Francisco José Rabello para o lugar de professor da cadeira de

pedagogia, creada pela lei provincial n. 671 de 7 de Dezembro do anno passado.
[...]
Deus Guarde a V. Exc.- Illm. e Exm, Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte, D. Presidente
désta Provincia.
José Ayres do Nascimento.
ANNEXO E.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, e m 30 de Junho de 1884.
Ilm. Exc. Sr.
Satisfazendo o disposto do art. 132, §22 do Regulamento de 31 de Agosto, e a

determinação de V.Exc. contida em officio de 17 de Maio ultimo, cumpre-me informar a V.Exc.
do estado da instrucção publica, primaria e secundaria, do meu ultimo Relatorio até esta data.
Ensino Primario
Existem na Provincia 83 cadeiras do ensino primário sendo:

Sexo feminino ........................................... 39
Sexo masculino ......................................... 44
A freqüência no ultimo trimestre de 1883 foi de 2969 alumnos, sendo:
Sexo feminino ........................................... 1,109
Sexo masculino ......................................... 1,860
E no primeiro trimestre do corrente anno foi de 2495 sendo:
Sexo feminino ........................................... 952
Sexo masculino ......................................... 1543
O quadro junto mostra qual a freqüência por localidade.
Sexo Feminino
As cadeiras do sexo feminino são regidas por 23 professoras vitalicicas; sendo 7

professoras effectivas; 4 professoras interinas.
485
As cadeiras regidas interinamente são de Independencia, Catolé do Rocha, Cajazeiras e

Piancó.
Existem vagas as das Povoações de Cabedello, Serra Redonda e Umbuzeiro, a da Cidade
de Pombal e a da Villa do Brejo do Cruz, que não tem regência alguma; e foram postas a
concurso as cadeiras das Cidades de Pombal e Cajazeiras, as das Villas do Brejo do Cruz e
Piancó e a Povoação de Cabedello, o qual effecuou-se nos dias 25 e 26 do corrente mez, e ao
qual apresentaram-se trez candidatadas, que forma julgadas habilitadas.
Sexo Masculino
As cadeiras do sexo masculino são regidas por 37 professores vitalícios; 5 professores

effectivos; 2 professores interinos.
As únicas cadeiras regidas interinamente são as da Cidade de Campina Grande, porque
estando o respectivo professor,Padre Joao Goes da Silveira Marréca, impossibilitado de
continuar no magisterio, e não tendo tempo para jubilação, visto contar menos de dez annos
de effectivo exercício, foi por ordem dessa Presidencia, e de accordo com o art. 4.º, n. 3 da Lei
n. 698 de de Novembro de 1880, mandado cessar o exercício do mesmo professor,por um
anno; ____ da Povação de Pedra Lavrada, por ter obtido e entrado no goso de licença o seu
professor, Graciliano Fontino Lordão.
Para reger interinamente essa cadeira propuz e foi nomeado o cidadão Manoel do
Nacimento Muribéca e para aquella igualmente propuz e foi nomeado o cidadão José Ignácio
de Araujo Pereira.
As escolas primarias da Provincia continuam e [isto] durará ainda por muitos annos,
infelizmente! Tal é o estado precário em quese acha a Parahyba- a funccionar em casas
impróprias, sem commodidades [sem asseio, sem hygiene e sem utensílios.
Principiando por esta Capital as aulas publicas funccionan em casas más, em pequenas
salas onde se agglomeram 50, 80 e mais alumnos, que ahi passam 4 a 5 horas por dia
respirando um ar viciado, e sob a pressão de um calor muitas vezes insuportável.
A Provincia contracta, é verdade, os alugueis dessas cazas; mas onde achar casa propria
para este fim em uma terá em que a architetura, o gosto e o confortável de uma caza são
completamente desconhecidos? A casa que se aluga para uma escola publica é a mesma que
se alugaria para moradia de uma pequena família, pois, sendo somente de 200$000 rs,
annuaes a quantia destinada para esses alugueis só se pode alugar a casa de accordo com Ella,
e essas caas por aquele preço não são más porque são péssimas para o fim a que se destinam.
Não é somente isso. Depois de celebrado o contracto com a Provincia o proprietário
julga-se eximido de fazer o menor concerto, de satifzer a mais pequena e mais urgente
necessidade. No fim de pouco tempo o ladrilho, já velho e estragado, desaparece; os canos
para esgoto das águas pluviaes estragam-se e inundam as saas: as gotteiras vêm por sua vez
fazer á elles concurrencia nesse dilúvio , e as paredes humedecidas de cima á baixo attesta, até
a volta do verão a inundação que passou!
Não é exageração o que digo. Estes fatos dera-se na 2.ª, e 3.ª aulas públicas desta
Cidade, e não me foi possível attender as instantes e justas reclamações dos professores;
permittindo apenas que ells não dessem aula nos dias invernosos. E seo proprietário é
procurado para remediar esses inconvenientes “a Provincia que é rica faça” dizem elles.
486
Em taes condições o professor deve naturalmente sentir um tal ou qual desgosto de sua
profissão, e junto isto á outros males que pezam sobre o professorado publico, nõ é de admirr
que ells procuram apenas fazer juz aos seus parcos e minguados vencimentos, com que
sustentam numerosa família.
Não é habilitado como podia e devia ser o professor da Provincia, digamosa verdade.
Mas de quem a culpa? O actual systema de concurso anachronico, defeituoso e incongruente,
que habilitações exige para o magistério publico? Saber ler, escrever e contar!
E junte-se a isto o patronato que preside sempre á esses concursos, e que faz com que
déntre os mãos não seja escolhido o melhor, e podermos fazer uma idéia justa do que seja o
professor entre nós.
Muitos, é certo, posteriormente adquirem gosto, estudam e têm verdadeira vocaçã par
ao ensino;mas quão raros são estes!.
È por isso que (e eu digo com dor) a mais nobre das profissões torna-se um colmêa de
afilhados e protegidos; e quem não tem do que viver, quem não acha um empreguinho, um
logar de continuo ou servente em qualquer Repartição Publica, julga-se habilitado para exercer
o magistério!
Dessa maneira não há instrucção possível; e ela em lugar de progredir, retrograda, si
susceptível desta ultima circumstancia ainda pode ser a instrucção publica primaria na
Provincia da Parahyba.
Os dous officios juntos completam meu pensamento á esse respeito. “ 1.ª Secção.-
Provincia da Parahyba- N. 448.- Palacio da Presidencia, em 5 de Abril de 1884.- Tendo oBrazil
de concorrer á Exposição de Hygine e educação que, em Maio próximo, se effectuará em
Londres, convém, para cumprimento de Aviso Circular do Ministerio do império, de 29 de
Fevereiro findo, que Vmc., em vista do questionário publicado na incluso exemplar do Liberal
Parahybano, de 31 de Março preterio, sob n. 204, collija e me remetta, com urgência, os
elementos necessários áquelles fim, devendo os objectos que se reunrem ser acompanhados
de memórias dónde constem as indicações e esclarecimentos que parecem úteis,- Deus
Guarde a Vmc- José Ayres do Nascimento. Dr. Director da Instrucção Publica”.
“N. 46. – Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, em 19 de Abril de 1884.- Illm. e
Exm. Sr.- Em cumprimento ao que me foi por V,Exc. determinado em officio n. 448 de 5 do
corrente, acompanhado do Liberal Parahybano, n. 204, em que vem publicado o questionário
da exposição internacional de Hygiene e de educação que tem de abrir-se em Londres no dia
1º de Maio do corrente anno, cumpre-me informar á V.xc, que infelizmente nesta Provincia
nada, absolutamente nada há que possa servir para dita exposição, a não ser para mostrar o
nosso atraso em matéria de ensino e educação”.
As nossas escolas publicas ainda resentem-se dos primeiros dias dos tempos coloniaes,
com todos os seus defeitos e antigualhas; e os edifícios em que ellas funccionam em quase
toda a Provincia são velhos pardieiros sem vntilação apropriada, sem meios hygienicos, e
impossiveis para o mestre escola funccionar nos tempos invernosos.
A mobília das escolas não passa de velhos e pesadosbancos de madeira sem
commodidade alguma para os meninos, que passam assim 5 e 6 horas em posição assaz
incommoda e fazendo equilíbrio sobre a columna vertebral. E o que direi a V.Exc. sobre o
methodo de ensino?! –Deus Guarde á V. Exc,- Ilm. e Exm. S. Dr. José Ayres do Nascimento.
M.D, Presidente desta Provincia.- O Director , Eugenio Toscano de Brito.
487
Muito confio entretanto nas sabias disposições da Lei n. 761 de 7 de Dezembro de 1883,
e o novo Regulamento da instrucção publica, prestes a ser publicado, melhorando as
condições do professorado, e estabelecendo a Escola Normal, onde as pessoas que se
destinarem ao magistério aprenderão à ensinar, trará incontestáveis vantagens ao ensino
publico.
Ensino Secundário
Tem produzido, como esperava eu, os melhores effeitos as salutares disposições da Lei
n. 761 de 7 de Dezembro de 1883.
A prohibição do ensino particular aos lentes do Lyceu era uma necessidade que
impunha-se por si, e só assim podia ser levantado do abatimento em que jazia o único
estabelecimento de instrucção secundária existente na Provincia, antigo, e onde estudaram
com muito proveito os mais illustres filhos da Parahyba. Estabelecendo essa prohibição, a Lei
augmentou-lhes os vencimentos. Foi justo e razoável isto. Este augmento porém (400$000 rs,
annuaes) ainda não me parece regular, nem pode pôr o professor do Lyceu em uma inteira e
completa independência, como é mister. Si não hoje, amanha será uma necessidade elevar o
ordenado dos professores do Lyceu á 2:400$000 rs, annuaes, necessidade esta que já era
reconhecida , em 1875, pelo ex-Presidente desta Provincia, Commendador Silvino Elvidio
Carneiro da Cunha , e seu Relatório apresentado á Assembléa Provincial.
“Como sabeis, não pode continuar, ou antes deve ser prohibido absolutamente o ensino
particular dos professores do Lyceu. Esta medida, porém, para ser justa, e não arrancar
fundadas reclamações, exige a elevação dos vencimentos dos professores á não menos de
2:00$000rs., si não de 2:400$000 rs., annualmente”.
Seja como for, há hoje mais gosto para-o ensino do Lyceu, e os lentes sem excepção
cumprem com muita regularidade os seus deveres.
A matricula no Lyceu, ao passo que de Fevereiro á Setembro do anno passado foi de 103
estudantes, este anno já conta 138 estudantes matriculados, representando um toal de 252
matriculas, distribuídas pelo seguinte modo:
Portuguez ............................................... 30
Latim ....................................................... 40
Francez ................................................... 37
Inglez ...................................................... 21
Mathematicas ......................................... 66
Pholosophia ............................................ 18
Geographia e Historia ............................. 35
Rhetorica ................................................ 5
____
Total ....................................................... 252
488
Jubilações
Por actos dessa Presidência de 4 e 6 de Março e de 28 de Maio últimos foram jubilados,

como requereram, e por serem julgados, nas inspecções medicas á que foram submettidos,
incapazes de continuar no magistério D. Seraphina Leopoldina da Silva Borges, professora
publica da cidade de Cajazeiras; Luiz Paulimo de Figueiredo, professor da Povoação de Taipu e
José Pereira da Silva Dourado, adjuncto á 1.ª cadeira publica desta Capital.
Remoção
Por acto dessa Presidencia de 8 de Março ultimo foi removido, á pedido, o professor
publico da povoação de Caiçara, José Carlos de Athayde e Mello para a cadeira de Taipu, o qual
já entrou em exercício.
Licenças
Foram concedidas por essa Presidencia aos seguintes professores: -dous mezes, em 15
de Janeiro deste anno, comvencimentos na forma da lei, a professora de Pitimbu, D. Francelina
Angelina das Neves; em 28 do dito mez, trez meses com vencimentos ao profssor de
Mamanguape, Felismino Eustaqui de Almeida; em 17 de Abril um mez com vencimentos á
professora de Piloões, D. Candida Meira de Vasconcelos; na mesma data trez meses com
vencimentos ao professor de Pedra Lavrada, Graciliano Fontino Lordão; em 12 de Março trinta
dias com vencimento, ao lente de inglez do Lyceu, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da Cunha, em
3 de Maio trez mezes com vencimentos ao professor de Campina Grande, Padre João Gomes
da Silveira Marreca: e outro com metade, á o professor do Pilar, Joaquim Ignácio de Lima e
Moura Junior.
E por esta Directoria: quinze dias com vencimentos, em 29 de Outubro do anno passado
ao lente de inglês do Lyceu, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da Cunha; em 10 de Janeiro deste
anno quinzes dias com ordenado ao Professor de Teixeira, Joaquim Cavalcante de
Albuquerque; e 11 do referido mez, quinze dias com ordenado á professora do Pilar, D. Maria
Amelia de Gusmão Toledo; em 14 do mesmo mez oito dias com ordenado ao professor de
Pitimbu, João Manoel da Silva: em 21 de Fevereiro quinze dias com vencmento ao lente de
inglez do Lyceu, Dr, Antonio Thomaz Carneiro da Cunha e em 9 de Maio também com
ordenado ao professor de Pitimbu, João Manoel da Silva.
Proceso Disciplinar
Por infração do art. 122, n. 4 do Regulamento de 31 de Agosto instaurei processo

disciplinar aos professores públicos: Jorge Cavalcante de Albuquerque Maranhão, de
Independencia; D; Felismina Fernandes de Albuquerque, de Bananeiras, e D. Anna Jacintha
Fernandes de Sá, do Catolé do Rocha.
Ainda não pude ultimar o processo ; nos dous últimos porem condemnei a perda das
respectivas cadeiras aos seus proprietarios:
489
E em virtude do recurso interposto por esta Directoria ex-vi do art. 126 do Reg. de 31 de
Agosto, deu essa Presidencia provimento ao de D. Felismina ernandes de Albuquerque, e
negou ao de D. Anna Jacintha Fernandes de Sá.
Designações
Tendo sido por Lei Provincial n. 745 de 21 de Março do anno passado, restabelecidas
as cadeiras de instrucção primaria da Villa de Cabaceiras (sexo femenino) e a 1ª cadeira da
povoação de Caiçara foram designados para nélles terem exercício os professores avulsos, D.
Candida Gervazia de Castro, Cabaceiras; Rodolpho Alipio de Andrade Espinola, Mamanguape, e
João Rodrigues Pereira, Caiçara.
Todos esses professores se acham em exercício.
Professores avulsos
Existem ainda 16 professores avulsos, sendo 15 do sexo masculino e 1 do feminino.

A disposição do art. 153 do Reg. 31 de Agosto que manda preferir para as cadeiras vagas
e que forem creadas em primeiro logar os professores vitalícios, avulsos, e em seguida os
effectivos, tem sido fielmente cumprida.
Cadeira de Latim de Souza
O art. 4.º da Lei n. 745 de 21 de Março de 1883 restabeleceo a cadeira de Latim de

Souza, com a condição de ensinar também o professor a língua francesa; e em 22 de Fevereiro
do corrente anno foi proposto, e em 25 nomeado para reger interinamente a mencionada
cadeira, o cidadão Luiz José de Sá Barreto, que se acha em exercício.
Caixa Escolar
Esta útil insituição, creada pelo Reg. n. 25 de 30 de Agosto de 1881, e que esta á cargo
do Secretario desta Repartiçao, continua a dar satisfactorio resultado, apesar de não
cumprirem alguns professores públicos, como devem, a disposição do art. 45 do mesmo
Regulamento quando ao destino dos objectos fornecidos por conta da mesma caixa,
applicando-os muitas vezes aos alumnos que não são indigentes.
Pelo balancete annexo verá V. Exc, que a receita de Setembro do anno passado até esta
data, foi da quantia de 675$000 réis, da qual dispendeu-se a quantia de 476$000 réis, na
compra dos seguintes objectos:
27 livros de 3.ª leitura

77 » » 2.ª »
147 » » 1.ª »
22 arithmeticas
24 gramaticas portuguezas
9 livros-manuscriptos
490
10 resmas de papel
18 duzias » taboadas
14 » » cartas de a, b, c
6 » » creyons
14 » » lápis
9 » » canetas
25 caixas » pennas dásso
7 litros » tinta
1 tinteiro
Fica em caixa a quantia de 199$000 réis.
Secretaria
A Secretaria da Instrucção Publica continua a ser dirigida pelo zeloso e activo Secretario
Jacintho José da Cruz; apezar de accmular eles os cargos de Thezoureiro da Caixa Escolar e de
Secretario da Delegacia Especial, não tem por em quanto sido prejudicado o serviço publico.
Todavia, crescendo dia á dia o seu expediente que, com a próxima reforma da
Instrucção Publica e a creação da escola Nomal tem de tornar-se muito complicado, será talvez
de toda a conveniência e necessidade tirar-lhe a accumulaçao de Secretario da Delegacia
Especial.
O escripturario Antero Augusto de Abreu procura cumprir os seus deveres, mas ainda
não adquirio pratica, nem tem o cuidado desejável para o bom dsempenho do seu cargo. É
impossível com um único bedel, servindo de porteiro, fazer todo serviço interno e externo
désta Repartição.
A Lei provincial n. 763 de 11 de Dezembro de 1883 consignou na verba- expediente e
utencilios da Instrucção Publica- um servente. Seria todavia conveniente que esse servente
tivesse a cathegoria de continuo, com attribuições descriminadas.
Teria isto mais influencianos ânimos dos alumnos do Lyceu para attendel-o e respeital-o
mais.
Foi este o movimento da Secretaria, da data do meu ultimo Reatorio até hoje:
Officios á Presidencia ............................. 9
Idem ao Thezouro Provincial .................. 91
Idem aos Commisários ........................... 111
Idem » Professores ................................ 139
Idem á diversas autoridades .................. 30
Portarias ................................................. 48
Conclusão
Taes são, Exm, Sr., o esclarecimentos que posso dar á V.Exc., sobre o estado da
Instrucção Publica da Provincia. Como Parahybano sinto não ter podido dizer que esse estado
era satisfactorio e animador quando é elle de abatimento e desanimo.. Duas causas
principalmente para isto concorrem:
1.ª Parcimonia dos ordenados dos Professores
491
2.ª Falta de pessoal habilitado

O concurso que effectou-se ultimamente prova o que acabo de affimar: para cinco
cadeiras aprezentaram-se trez concurrentes!
Quem tem habilitações procura sempre a cadeira perto da Capital, porque não quer
sugeitar-se á ser professor no sertão com pequenos vencimentos; e quem não as tem não vem
á concurso; e dá em resultado isto serem as cadeiras regidas interinamente e esse pessoal
interino que não tem coragem de apresentar-se em concurso comprehende V. Exc, o que é e o
que ai.
E quantos candidatos apresentam-se nessa classe, quantos!................
Para remediar esses males só conheço dous correctivos: augmento dos vencimentos e
Escola Normal.
Deus Guarde a V. Exc,-Illm.º e Exm, º Sr. Dr. José Ayres do Nascimento, M. D. Presidente
da Provincia.
O Director.
Eugenio Toscano de Brito.
FALLA... 1º de Agosto de 1886
FALLA com que o exm. Sr. Dr. Antonio Herculano de Souza Bandeira, Presidente da Província,
abrio a primeira sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da Parahyba em 1 de
Agosto de 1886. Parahyba do Norte, Typ. Liberal, 1886.
[...]
Mereceu-me particular cuidado este ramo do serviço. Quanto foi-me possivel, procurei
organizal-o de modo a fecundar os esforços da provincia, que consagra-lhe a quinta parte da
sua receita.
Encontrei em vigor o Reg. n.º 761 de 7 de Dezembro de 1883. Empenhei-me por
melhoral-o de accordo com a autorização da lei n.º 799 de 6 de Outubro de 1885. Em rapido
esboço, esplanarei meu pensamento de reforma, e os motivos que influenciaram nas diversas
providencias com esse intuito expedidas.
Tres actos caracterisam os pontos capitaes da reforma: 1.º A portaria de 11 de Outubro
de 1885, que restaurou o Lyceu Parahybano, destacando-o do serviço da instrucção primaria, e
estabelecendo as bases para sua regulamentação. —2.º A portaria de 18 de Novembro de
1885, que restringiu ao ensino primario a attribuição da directoria de instrucção publica, e
reorganisou a antiga escola normal do 1.º gráo, denominando-a Externato Normal, e
destinando-a exclusivamente ao sexo feminino. —3.º. A portaria de 31 de Março de 1886, que
fez diversas modificações nas disposições concernentes ao ensino primario. Para execução do
primeiro acto, expediu-se o regulamento de 23 de Janeiro, dando Estatutos ao Lyceu
Parahybano; para execução do segundo, o regulamento n.º 33 de 14 de Janeiro, dando
492
Estatutos ao Externato Normal; e para execução do terceiro, o regulamento nº. 36 de 26 de

Junho, consolidando as disposições em vigor referentes ao ensino primario.
Constituindo cada um desses serviços uma especialidade, pareceu-me que não era de
bom aviso emprehender reforma ampla, na qual fossem todos elles englobadamente
comprehendidos. A propria natureza das cousas indicava ser melhor separar as difficuldades,
para vencel-as de per si. Accresce que tal expediente facilitaria o trabalho dos meus
collaboradores. O meio era assignalar em actos distinctos o plano da reforma, e expedir para
cada acto o respectivo regulamento, no qual se desenvolvessem as theses assentadas e se
providenciasse acerca dos pormenores. Felicito-me de haver tomado aquelle alvitre, porque
deu tempo para formularem-se os tres regulamentos, sem atropello nem dependencias. Os
dois primeiros, de resto os mais urgentes, ficaram concluidos antes de se iniciarem os
trabalhos lectivos dos dois institutos; o terceiro, que demandava informações mais
minunciosas, só pôde ser terminado em 26 de Junho ultimo.
O primeiro ponto, que despertava a attenção no estudo do Regulamento de 1884, era a
inconveniente mistura do ensino secundario com o normal. O primeiro é o complemento da
educação primaria; abrange os conhecimentos indispensaveis para as profissões ou artes
liberaes. Nelle preparam-se os que se destinam aos cursos superiores. Dahi as denominações
vulgares de «humanidades» ou estudos preparatorios». O ensino normal, porem, no que
concerne ao professorado, tem intuitos proprios, como os tem o ensino agricola, o ensino
mecanico, ou qualquer outro que prepare pra uma profissão. É então a pratica da profissão o
que determina a natureza do ensino e sua orientação.
O Reg. de 1884, apartando-se dos bons principios, converteu o antigo Lyceu desta
provincia, estabelecimento de ensino secundario, em escola normal de dois gráos. O que se
pretendeu destárte? Supprimir o ensino secundario? Parece que sim, porque elle não poderia
ser ministrado regularmente em um estabelecimento, cujo escopo fosse preparar professores
primarios. Ao mesmo tempo, o pensamento da reforma ficou tão obscuro que será impossivel
esclarecel-o. Disse o Reg., no art. 92, que o fim da escola normal do 1º gráo era preparar
professores primarios para um e outro sexo. Só foi creada uma escola normal, e esta destinada
ao sexo feminino; para sexo masculino, nenhuma escola se instituiu, com o titulo de 1.º gráo.
Subsistiu, aliás, o antigo Lyceu com a designação de escola normal do 2.º gráo. Qual o seu
destino? O Reg. não o declarou; nem se encontra explicação nenhuma nos actos expedidos
posteriormente.
Nos paizes, onde a instrucção publica está desenvolvida de modo amplo, as escolas
primarias são divididas em duas categorias, ás quaes pode a se dar as denominações de
escolas do 1.º e do 2.º gráo. Nas primeiras, são ensinadas as noções rudimentares, chamadas
primeiras lettras; nas segundas, o ensino é mais extenso. Estas são situadas nas cidades ou nos
grandes povoados, onde a expansão da vida faz progredir as indústrias e exige maiores
habilitações em grande numero de individuos. Aquellas, nos pequenos povoados ou nos
districtos ruraes, onde a mesquinha população não comporta avultadas despezas, e a media
das habilitações communs basta para a actividade local. Admittida a distincção das escolas
primarias, explica-se que possa haver um instituto normal do 1.º gráo, para preparar os
professores das escolas primarias do 1.º gráo, e outro instituto normal do 2.º gráo, para
preparar os professores das escolas primarias do 2.º gráo.
493
Na Parahyba tal distincção é inadmissivel. Não há escolas primarias do 2.º gráo; nem o
requerem as necessidades da instrucção popular, nem dellas cogitaram os regulamentos.
Todas as escolas primarias são do 1.º gráo, e mesmo nellas deixam de ser ensinadas muitas
materias indicadas pelo respectivo programma, como na maior parte succede, por falta de
habilitações do professor. Para que, pois, a escola normal do 2º gráo? Si, para preparar
professor, foi uma superfluidade, porque a provincia não possue escolas primarias do 2.º gráo;
si, para ministrar o ensino secundario, houve erro na instituição, porque as escolas normaes
são institutos de educação profissional,onde a natureza do ensino differe radicalmente da que
ministram os institutos do ensino secundario. São noções, por demais elementares, em cuja
demonstração não devo entrar, porque faria injustiça ás habilitações dos membros da
respeitavel corporação, perante a qual tenho a honra de fallar.
Da incongruencia do Regulamento promanou para a pratica outra incongruencia ainda
maior. Não havendo recursos para crearem-se desde logo duas escolas normaes, meu
antecessor, Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte, installou no andar terreo do Thesouro
Provincial, o curso normal para senhoras; e no edificio do antigo Lyceu, sob a designação de
escola normal do 2.º gráo, continuaram a funccionar as aulas de instrucção secundaria. Nellas
matriculou-se um individuo, que declarou aspirar o diploma de professor. Ficou assim firmada
a anomalia, certamente não ideada pelo Regulamento, de a escola normal do 1.º gráo ser
destinada ao sexo feminino, e a do 2.º gráo ao sexo masculino. Tão falsas idéas sobre a
organização do ensino exerceram perniciosa influencia sobre seu desenvolvimento. Urgia
banil-as, e assentar o ensino sobre bases racionaes.
Principiei restaurando o Lyceu, e restituindo-lhe o verdadeiro e antigo caracter de
estabelecimento de instrucção secundaria, o qual nunca deveria ter perdido na letra da lei.
Cumpre confessar aliás, que tal era a força da verdade que, si o Lyceu perdeu o velho nome
para receber impropria designação, as aulas continuaram a ser como dántes de ensino
secundario. Não se applicaram nunca os professores a preparar mestres com suas lições. Dava-
se flagrante contradição entre a lei e a sua execução. O caracter rigorosamente novo que
recebeu agora o Lyceu foi o de um instituto independente, com direcção propria.
Na antiga organização o director geral da instrucção accumulava funcções
manifestamente incompativeis. Ao mesmo passo que superintendia a instrucção primaria
publica e particular, serviço bastante para absorver a actividade de um especialista, incumbia-
lhe também a direcção immediata da denominada Escola Normal, com seus dois
estabelecimentos distinctos e materialmente separados. Um dos tres serviços seria
forçosamente prejudicado. Nunca alguem lembrou-se de sustentar que um estabelecimento
de educação pode prosperar sem direcção especial, diligente e ininterronpida. Si o director
geral voltasse a attenção para o pesado expediente da instrucção primaria, para a fiscalização
das escolas urbanas, o exame dos methodos, o estudo das informações, não teria tempo para
acompanhar assiduamente os trabalhos das escolas normaes, que reclamam fiscalização de
todos os momentos, pela novidade do assumpto, e pela difficuldade do serviço. E vice-versa,
como poderia elle conciliar o amor á especialidade do ensino normal com as interrupções do
expediente absorvente do outro cargo?
Ainda militava outra razão ponderosa. Sobre serem dois serviços diversos, o da
instrucção primaria e o da secundaria, é o Lyceu na Provincia o único estabelecimento
litterario de certa categoria. Convinha dar-lhe importancia, rodeal-o de prestigio, afim de
494
realçar-lhe o valor. É sabido que, pela carencia de ensino regular, a Parahyba tornou-se
tributaria da visinha provincia de Pernambuco; para ali os parahybanos mandam seus filhos
educar-se, quando dispõem de alguns recursos pecuniarios. Com a direcção adequada que lhe
proporcionei, o Lyceu Parahybano virá a ser um estabelecimento de primeira ordem. Nem
siquer, sob o ponto de vista da economia, poderão attacar seriamente a reforma; o reitor é
escolhido entre os proprios professores, e ganha a pequena gratificação de 600$000, alem dos
vencimentos do magisterio.
A idéa de nomear reitor um dos professores não é nenhuma novidade. Seria, sem
duvida, melhor prover o logar com pessôa idonea, que não tivesse outra occupação. Seria,
porem, um augmento de despeza incomportavel com o pensamento de economia que presidiu
á reforma. O alvitre adoptado é a regra nas escolas superiores, não somente no Brazil como no
estrangeiro; não tem levantado reclamações fundadas.
Nos estatutos de 23 de Janeiro estão contempladas as disposições, pelas quaes se deve
reger o Lyceu. O programma de ensino é o mesmo do Imperial Collegio de Pedro 2.º Para esse
intuito foi mister crear a cadeira de sciencias physicas e naturaes, e separar o ensino da
historia do da geographia. Ambas as creações justificam-se por motivos obvios. O ensino da
geographia e o da historia, com a amplitude dos actuaes programmas de exames, não pode ser
ministrado vantajosamente pelo mesmo professor. É mister entrar em largas explanações
sobre a corographia e a historia do Brazil, sem faltar aos desenvolvimentos pertinentes aos
paizes estrangeiros. Quanto ao ensino das sciencias physicas e naturaes, não há educação
regular sem o seu estudo, ainda que rudimentar. É esta a tendencia geral. Na Bahia, em
Pernambuco, em todas as provincias mais adiantadas, aquelle ensino está incluido no
programma dos cursos secundarios. No Imperial Collegio de Pedro 2.º, o ensino das sciencias
physicas incumbe a um professor, e o das sciencias naturaes a outro. Não pode tardar muito a
época em que tal materia será disciplina obrigatoria para a admissão nos cursos superiores.
No corrente anno não funccionou ainda no Lyceu a cadeira de sciencias physicas e
naturaes. Sendo materia nova, não existiam no estabelecimento os apparelhos indispensaveis
para o ensino experimental, parte integrante do curso. Preferi adiar o ensino, a tornal-o
infructifero convertendo-o em pratica meramente livresca. Para montar um pequeno gabinete
ou laboratorio, pedi aos presidentes da Bahia e de Pernambuco me fornecessem a relação dos
objectos e apparelhos de que dispõem os estabelecimentos congeneres dáquellas provincias.
Espero sem grande dispendio, e talvez com pequeno onus para a provincia, adquirir o material
indispensavel. Occorre outra razão. Os serviços do respectivo professor eram necessarios no
Externato Normal, para montar o estabelecimento de accordo com as recommendações do
novo regulamento.
Passarei ao segundo ponto capital da reforma, a creação do Externato Normal para o
sexo feminino. A tal respeito podem-se applicar com restricção as considerações geraes sobre
a direcção do Lyceu. A antiga escola normal carecia de direcção apropriada; seu director era o
proprio director geral da instrucção, o qual,como é intuitivo, não lhe podia consagrar a
necessaria attenção. Recahia, pois, a inspecção do ensino sobre a professora da escola annexa.
Com o titulo de regente, era ella a verdadeira directora; cabia-lhe mesmo alguma
superioridade sobre os outros professores. Abstenho-me de qualificar semelhante anomalia.
Em qualquer escola normal, o professor da escola annexa está de algum modo subordinado
aos professores normalists, porque estes, em suas especialidades, podem exigir modificações
495
no ensino da escola primaria. Convinha fazer cessar a frisante irregularidade por meio de um
regulamento, que fixasse as normas do ensino, de accordo com a pratica dos paizes mais
adiantados, sem perder-se de vista as condições precarias da provincia. O Regulamento n. 33
de 14 de Janeiro satisfaz plenamente este desideratum.
Confie a direcção do Externato Normal ao proprio professor de pedagogia, segundo a
regra adoptada na Europa e na America do Norte. Para dirigir estabelecimentos taes, devem
ser escolhidas pessôas que, ao conhecimento theorico da pedagogia, reunam a pratica de
ensino. A cadeira de pedagogia existia creada; não houve augmento de despeza com a
direcção especial, porque conservei para o cargo de director e professor de pedagogia a
mesma gratificação de 600$000, fixada pelo antigo regulamento. A professora da escola
annexa ficou subordinada á inspecção do director do Externato.
Era impossivel satisfazer a aspiração de crear dois institutos normaes, um para cada
sexo. A provincia não teria recursos para sustental-os. Repugnou-me a idéa da escola normal
mixta; não tém produzido bons resultados, e nem conseguiu a consagração da experiencia.
Restava escolher entre a fundação immediata da escola para um dos sexos, com exclusão do
outro, até que o futuro consentisse mais competa solução. Não havia hesitar na escolha;
preferi estabelecer logo o Externato Normal para o sexo feminino. Em primeiro logar, era a
continuação do que estava estabelecido, e havia a vantagem de conservar na antiga instituição
o que ella tinha de bom. Em segundo logar, o ensino primario é funcção menos propria do
homem do que da mulher. Ella sabe melhor comprehender a indole das creanças e fazer-se
dellas estimada; tem o dom de ministrar o ensino, e inspirar obediencia pelos meios suasorios,
sem recorer de continuo ás repressões e ao rigor. Em todo caso, porem, convinha exceptuar as
vocações reconhecidas, e por isso ficou garantido, áquelles que se submettessem com
felicidade aos exames do Externato, o direito de gozar das vantagens asseguradas ás
normalistas.
O curso do Externato é dividido em tres annos e comprehende o ensino das seguintes
disciplinas: portugues, mathematicas elementares, geographia, historia, elementos de
sciencias physicas e naturaes, pedagogia, religião, musica, desenho e gymnastica. Conservei a
antiga regra de poderem ser aproveitados os professores do Lyceu com uma gratificação
supplementar de 600$000. As quatro ultimas cadeiras só funccionam uma vez por semana, de
sorte que não foi difficil achar professores idoneos, menos para a ultima que ainda não está
provida, por não haver na provincia pessôa habilitada. Infelizmente tão erronea concepção
nutrem muitas acerca do ensino da gymnastica ao sexo feminino, que foi ella objecto de
ridiculo, não sei si por ignorancia, ou por mera leviandade. Resta-me a convicção de que, no
futuro, os proprios censores hão de reconhecer a inconsistencia de seus commentarios.
Expedidos os regulamentos especiaes para o Lyceu e para o Externato Normal, ficaram
reduzidas ao ensino primario as attribuiçoes do director geral da instrucção publica. Com vagar
estudei a parte do regulamento n.º 30, não alterada pelos novos actos, e demorei qualquer
providencia até que o novo director, nomeado em virtude da reforma, formasse juizo exacto
sobre o estado do serviço. Por portaria de 31 de Março ultimo dei execução a esse
pensamento, modificando a legislação anterior, nos seguintes pontos: condições para a
admissão ao magisterio; inspecção escolar; organização do Conselho Superior do ensino
provincial; instituição das conferencias pedagogicas. Para facilitar a execução das disposições
sobre o ensino primario, encarreguei o director geral de formular um aconsolidação de todas
496
as disposições em vigor, trabalho publicado como regulamento, com o n.º 36 de 256 de Junho
de 1886.
Ficou assim completa a reforma. Como tereis reconhecido, preoccupei-me mais com o
ensino secundario e normal do que com o primario. Quanto aos dois primeiros ramos esforcei-
me por dar-lhes desenvolvimento; quanto ao ultimo conservei com poucos retoques o que
encontrei. É justo que vos declare com franqueza as minhas razões. Nada espero do ensino
primario que actualmente se distribue na provincia; reputo inutil qualquer melhoramento, que
demande esforço por parte do professorado. Os professores não tiveram escola; não acham
vantagem em servir com enthusiasmo logar tão ridiculamente remunerado; não tém estimulo
de futuro na profissão. O mais que entendi fazer foi organizar uma inspecção intelligente,
exctinguindo os antigos commisarios, e nomeando os promotores publicos inspectores
escolares. Ao menos estes homens são formados, e têm certa responsabilidade. Os antigos
commisarios constituiam para o professor verdadeira tyrannia; grande numero delles tinham
muito que aprender com os professores.
É preciso formar professores para as nossas escolas, já que não podemos melhorar o
estado presente da classe. É, pois, para o Externato Normal, que cumpre de preferencia voltar
a attenção.
Passarei a dar-vos, sobre cada ramo do serviço, as informações do que precisaes para
formardes vosso juizo.
§ 1º.
LYCEU PARAHYBANO
Por portaria de 16 de Novembro foi nomeado Reitor o professor Thomaz de Aquino

Mindello. Era professor antigo, e pessôa respeitavel por seu saber e virtudes. Em consequencia
da Resolução de 11 de Novembro ficaram servindo, como Secretario o antigo amanuense da
Secretaria da Instrucção Antero Augusto de Abreu, e como bedel e porteiro Severino Aynes
Ramos.
Para a cadeira de sciencias physicas e naturaes foi nomeado o Dr. Eugenio Toscano de
Brito, e para a de historia o Bacharel Ernesto Augusto da Silva Freire, ambos por portarias de
16 de Novembro. O professor Thomaz Mindello fez em tempo opção pela cadeira de
geographia.
Todos os antigos professores da Escola Normal foram conservados nas cadeiras do
Lyceu, que tinham a mesma designação.
Por quatro vezes funccionou, depois da reforma, a congregação dos professores, e em
uma das sessões foi eleito o professor Ernesto Freire para fazer parte do Conselho Superior do
ensino, na forma do art. 7.º da Resolução de 31 de Março ultimo.
Por portaria de 11 de Maio obteve tres meses de licença o professor de philosophia
Leonardo Meira, e para substituil-o designei, na forma dos Estatutos, o professor de latim
Estão matriculados 129 alumnos, sendo de 225 o numero de inscripções nas diversas
aulas.
497
O edificio do Lyceu carece de aseio, e o material de ensino é limitadissimo, para não

dizer inteiramente nullo. Só com muita bôa vontade podem alguns professores desempenhar
seus deveres.
Estando sujeitos á inspecção do Reitor os estabelecimentos particulares de instrucção
secundaria, informa aquelle funccionario que nenhum existe no interior da provincia. Na
capital há tres, que trabalham com alguma regularidade, são: o «Collegio S. José», dirigido por
Francisco de Assis da Silva, onde ensina-se latim e francez, e há a frequencia de 11 estudantes;
o «Collegio S. Francisco», com 13 alumnos, dirigido por João Fernandes da Silva, onde
ensinam-se diversas disciplinas; o «Collegio Parahybano», o mais importante dos tres, com
perto de 70 alumnos, dirigido por Francisco Xavier Camello Junior, onde ensinam-se todas as
disciplinas preparatorias.
Serve no Lyceu como professor adjunto da cadeira de latim, em virtude do art. 25 da lei
n. 636 de 26 de Julho de 1876, o professor da extincta cadeira de Pombal Trajano Pires de
Hollanda Cavalcante. Esta cadeira não foi contemplada na reforma de 1884, nem na que
ultimamente se realizou. Não há necessidade do serviço de um tal professor adjunto, que é
conservado em attenção ao seu direito adquirido de vitaliciedade. Parece melhor conceder-lhe
aposentadoria, do que manter um logar de que não cogitam os regulamentos, simplesmente
em attenção ao individuo.
§2º.
EXTERNATO NORMAL
Continuou a servir para o Externato Normal o andar terreo do edificio do Thesouro

Provincial, onde já funccionava a Escola Normal do 1.º gráo.
Por portaria de 18 de Novembro foi nomeado director o professor do Lyceu Dr. Eugenio
Toscano de Britto, que até então exerceu com lealdade e zelo o cargo de director geral da
instrucção.
Preenche o cargo de secretario Antonio José Henriques Sobrinho, nomeado por portaria
de 5 de Fevereiro ultimo, e o de porteiro Joaquim Pessôa, nomeado por portaria de 8 do
referido mez.
Foram conservados nas respectivas cadeiras os professores que estavam servindo. Para
a de desenho nomeei o bacharel Ernesto Augusto da Silva Freire; para a de musica, D. Alcyra
Etelvina Gomes; para a de religião, D. Anna Carolina de Paiva Lima, por não haver sacerdote
que se prestasse áquelle trabalho. A de gymnastica continúa vaga, por não haver a provincia
pessôa habilitada para o ensino. Lecciona sciencias physicas e naturaes, o professor do Lyceu
Eugenio Toscano de Britto, em virtude do art. 60 do Regulamento do Externato. Não foi
provida a cadeira de historia, porque só deve funccionar no terceiro anno do curso, no qual
ainda não há alumnas matriculadas.
Matricularam-se este anno 23 alumnas, sendo 18 no 1.º anno, e 5 no 2.º. Das 18 do 1.º
anno 15 frequentaram as aulas no anno anterior. As do 2.º prestaram os exames de passagem.
As aulas funccionam com regularidade, e os professores esforçam-se por bem cumprir
seus deveres. Si todos não comprehendem cabalmente o mecanismo da instituição, é certo
que nenhum descura os meios de aperfeiçoar o seu methodo. É de lamentar que seja tão
imperfeito o material do ensino, havendo falta absoluta dos apparelhos mais indispensaveis. É
498
da maior urgencia supprir a falta log que o permittam os recursos da privincia. Pode-se e deve-
se fazer economia em todas as materias; será, porem, um erro conservar no estado actual o
Externato Normal.
A escola annexa funcciona no mesmo predio do Externato, sob a regencia da professora
D. Maria Amelia Peixoto da Silva Jurema. O ensino é fornecido em condições muito
rudimentares, e improprias para servir de exemplo ás normalistas. A professora é intelligente,
e bem encaminhada pode prestar serviços. Espero que se chegará comvagar a esse resultado,
graças aos esforços do zeloso director, que interessa-se para realçar o ensino primario,
assistindo constantemente ás lições.
Em virtude de ordem desta Presidencia de 20 de Maio foram adoptados na escol annexa
os livros de leitura de Hilario Ribeiro, por mais apropriados ás necessidades do ensino.
Também foi recommendado aos professores que em suas lições procurassem utilizar as
sabias ponderações de Calkins, no seu livro «Lições de coisas» de que estampou ultimamente
magnifica traducção o Sr. Conselheiro Ruy Barbosa. Para esse fim mandei fazer acquisição de
12 exemplares do livro, para serem distribuidos pelos professores.
Attendendo á minha solicitação o Ministerio do Imperio mandou fornecer para uso da
escola annexa todos os objectos que costumam ser fornecidos para as escolas publicas da
Côrte, e foram:
1 Arithmometro de Ahrens.
10 Cartões do ensino intuitivo de Menezes Vieira.
13 “ com 26 exercicios de leitura de Sabino e Costa e Cunha.
1 Quadro do systema metrico decimal.
1 Mappa do Imperio do Brazil.
8 FlorilegiosJordão.
20 Noções de arithmetica de Manoel Olympio da Costa.
20 1.ºs livros de leitura de Hilario Ribeiro
10 2.ºs “ “ “ “ “ “
s
10 3.º “ “ “ “ “ “
200 Desenho linear de Abilio Cezar Borges.
Conto transferir brevemente para a cidade alta as aulas do Externato Normal. Estando
concluido o magnifico edificio da escola publica, á rua do Marquez do Herval, parece que deve
ser nelle estabelecida a escola anexxa. Para tal fim, porem, é indispensavel que ao lado
funccione o Externato Normal, e não tem sido facil encontrar predio apropriado. Espero que
brevemente poderá ser satisfeito este desejo.
A congregação dos professores tem funccionado 8 vezes, 5 ordinariamente e 3
extraordinariamente.
§ 3º.
Creada a directoria geral da instrucção primaria pelo desligamento dos outros serviços,
foi nomeado para exercel-a, por portaria de 18 de Novembro, o bacharel Samuel Tertuliano
Henriques, que entrou em funcções, e as tem desempenhado de modo distincto.
499
Continuou como secretario o da antiga directoria Jacintho José da Cruz, e como

continuo Deodato José das Mercês. Tendo havido reducção no serviço não pareceu
conveniente augmentar o pessoal, em vista das condições financeiras da provincia.
De 1 de Dezembro até 30 de Janeiro serviu interinamente o cargo de director geral o
professor Ernesto Freire, por ter sido nomeado interinamente Chefe de Policia da Provincia o
funccionario effectivo. A directoria geral tem sua sede em salão apropriado no edificio do
Thesouro Provincial.
Funccionam actualmente 87 escolas publicas primarias, sendo 43 do sexo masculino e
44 do feminino, incluindo neste numero as do ensino mixto.
Nas escolas do sexo masculino estão providos e tém exercicio 37 professores vitalicios, 3
effectivos e 3 interinos, sendo que um destes, o de Campina Grande, não tem exercicio por
estar pronunciado por crime de injurias impressas. Nas dos sexo feminino estão providas 25
professoras vitalicias, 8 effectivas, e 11 interinas.
A matricula das escolas do sexo masculino, no anno corrente, é de 1.330, e das do
feminino 1.214. Neste numero foram incluidadas as matriculas das escolas mixtas, que são
289, sendo 128 meninos, e 161 meninas.
Nenhuma informação precisa posso ministrar-vos sobre a frequencia das escolas,

porque são incompletos os dados transmittidos pelos professores. Ou por ignorancia, ou por
má fé, elles omittem o algarismo da frequencia, quando não o dão como igual ao das
matriculas, afim de evitarem a applicação do preceita regulamentar que manda supprimir as
escolas onde a frequencia é inferior a 20 alumnos.
Por portarria de 19 de Outubro e 9 de Novembro foram nomeadas professoras interinas,
D. Ubaldina Pires de Oliveira para a cadeira da villa do Catolé do Rocha e D. Candida Bella
Rosalina de Oliveira para a da povoação de Jericó, da comarca de Catolé do Rocha; e por
portarias de 30 de Janeiro, 8, 11, 15 e 16 de fevereiro, 13 de Março, 15, 16 e 30 de Abril, 1, 6,
13 e 24 de Maio, e 7 de Junho ultimos, foram nomeadas professoras interinas: da cadeira da
villa de Pedras de Fogo, durante a licença da respectiva proprietaria, D. Maximilla de Araujo
Guedes; da villa de Piancó, D. Antonia Jacintha de Medeiros Lima; da villa de Pilões, D. Maria
Amasila Ferreira Passos; da povoação de Serra Redonda, D. Luiza Cavalcante de Britto; da villa
de Cabaceiras, durante a licença de 1 anno concedida ao respectivo professor, Francisco de
Assis Pereira Tekp; da villa do Piancó, Manoel Rodrigues da Silva Lima; da povoação de
Canafistula, D. Rosa Amelia de Figuerêdo; da cidade de Campina Grande, Clementino Gomes
Procopio. Da villa de Alagôa do Monteiro, Manoel Maria Olympio de Sexias Borges; da cidade
de Cajazeiras, D. Maria Eulina de Araujo Guarita; da villa do Piancó D. Maria das Dôres de
Azevêdo Cabral; da povoação de Canafistula, em vista de remoção concedida á respectiva
professora, D. Candida Amelia de Farias; da villa de Cabaceiras, durante a licença de um anno
concedida á respectiva professora, D. Anna Limeira Guimarães e finalmente da villa de S. João,
tambem durante a licença de um anno, que foi concedida á respectiva professora, D. Adelaide
Ayres de Souza Magalhães.
Foram removidos: por portarias de 13 e 16 de Abril ultimo, por conveniencia do serviço
publico, da cadeira do ensino mixto da povoação de canafistula para a do mesmo ensino na de
Mulungú a professora interina, D. Rosa Amelia de Figuerêdo; e á pedido, da cadeira da cidade
de Campina Grande para a da villa de Piancó, o professor P.e João Gomes da Silveira Marréca.
500
Foram concedidas as seguintes licenças: por portarias de 2 de Agosto, 5, 14 e 24 de

Setembro do anno passado de 16, 18 e 14 de Janeiro; 3 de Fevereiro; 16 de Março; 13 e 26 de
Maio e 7 de Junho do corrente anno; com ordenado, por motivo de molestia, de 3 mezes ao
professor de Serrinha, João Francisco Casado de Lima; 3 mezes ao professor de Cajazeiras,
Trajano Alves da Silva; 60 dias, em prorogação da em que se achava, a professora do Teixeira,
D. Josefa Peregrina de Albuquerque; por um anno, na forma da lei nº 802 de 9 de Outubro do
anno passado, ao professor da cidade de Campina Grande, P.e João Gomes da Silveira
Marréca; também por um anno, na forma da lei nº 708 de 13 de Outubro do anno citado, ao
professor de Cabaceiras, José Ladisláo Monteiro; de 2 mezes, á professora de Canafistula, D.
Anna Carolina Carneiro da Cunha Aranha; por trez mezes ao professor de Souza, Trajano Paula
Gomes dos Santos; por 3 mezes á professora de Pedras de Fogo, D. Joaquina Simplicia da
Purificação Lima; por 1 mez, em prorogação, á professora de Canafistula, D. Anna Carolina
Carneiro da Cunha Aranha; por um anno, na forma da lei nº 814 de 13 de Outubrto do anno
passado, á professora de Cabaceiras, D. Candida Gervazia de Castro; por 2 mezes ao professor
da villa do Cuité, Pedro Xavier da Rocha; e, finalmente, por um anno, na forma da lei nº 808 de
13 de Outubro do anno passado, á professora publica de S. João, D. Leopoldina Amelia das
Virgens Franco.
Foi suspenso por 90 dias o professor publico de Mulungú Ricardo Rogers, por haver
reincidido em infracções regulamentares, e posteriormente em virtude de decisão do
Conselho de ensino provincial, perdeu a respectiva cadeira.
Falleceram os professores: de Piancó, Lucas Evangelista de Carvalho Rozas. De
Canafistula, D. Anna Carolina Carneiro da Cunha Aranha; de Patos, D. Maria de Azevedo
Cabral.
Havendo sido extinctos os logares de Commissarios, foram creados districtos escolares
correspondendo ás comarcas da provincia, e para cada districto nomeou-se um inspector.
Todas as nomeações recahiram nos promotores publicos.
Por falta de recursos não tém recebido animação as escolas nocturnas. Apenas uma
funcciona na villa do Ingá.
Acham-se avulsos 16 professores, que não percebem vencimentos. Não se tém elles
apresenado a requerer o provimento nas cadeiras que vagam.
O movimento da caixa escolar, de Fevereiro d 1885 a 30 de Junho ultimo foi o seguinte:
Receita ........................................................... 512$500

Despeza .......................................................... 497$500
Saldo existente ............................................... 15$000
De accordo com as informações prestadas pelo illustrado director geral, no seu relatorio,
e nos mappas que o acompanharam, suspendi o ensino nas seguintes cadeiras do sexo
masculino, por não terem as frequencia regulamentar, de acdcordo com o art. 135 do Reg. nº
36 de 26 de Junho de 1886; de Alagôa Nova, regido por José Joaquim Franco; de Patos, regida
por Joaquim Theodoro Serpa; de Santa Luzia do Sabugy, regida por Antonio Philadelpho da
Trindade Verna; de Teixeira, regida por Joaquim Cavalcanti de Albuquerque; de Mizericordia,
regida por Antonio de Alencar Souza Rangel; de Serrinha, regida por João Francisco Casado de
Lima; de Mogeiro, regida por Leopoldo Joaquim de Vasconcellos Barreto; de Fabundes, regida
501
por Justino Erico Machado e Paiva. Nas cinco primeiras localidades existem escolas do sexo
feminino pouco frequentadas, e que foram convertidas em escolas mixtas de sorte que a
instrucção popular nada terá que soffrer. Nas tres ultimas localidades as despezas não eram
compensadas com resultado apreciavel. Quanto aos professores, que ficaram avulsos,
recommendei ao director geral, por officio de 13 de Julho ultimo, que fossem aproveitados
para preencher as escolas que estão regidas por professores interinos ou as que forem
vagando.
É muito pouco satisfactorio o estado do ensino primario. Aos professores em geral
faltam habilitações; a inspecção é quase nenhuma; os methodos de ensino são primitivos. Nas
escolas da capital,não há quadros pretos, nem nenhum apparelho de ensino. Bem poucos
professores adoptam o ensino simultaneo, e quase todos perdem o precioso tempo escolar
com fastidiosas e infructiferas lições individuaes. A rotina impera de modo absoluto.
Affirmando estas duras verdades, não é meu intuito envergonhar-vos. A mesma cousa se
observa em todas as outras provincias do Imperio, com bem raras excepções. Na propria
capital, na florescente cidade do Rio de Janeiro, onde tive a honra de exercer a inspecção do
ensino, há muito e muito que dezejar. Qual é, portanto, o remedio? Condescender com o
presente, nos limites razoaveis, e emprar herculeos esforços para formar bons professores em
um futuro proximo.
O illustrado director geral, em seu relatorio, que vos será presente, faz judiciosas
considerações que merecem estudo e reflexão É grande o numero de cadeiras de instrucção
primaria existentes na provincia, muito maior do que o comportam os parcos recursos do
Thesouro. O sacrificio pecuniario é em pura perda, porque a maior parte das escolas não
satisfazem os intuitos de sua creação. Muitas dellas tém frequencia irrisoria, e as autoridades
superiores não podem sempre verifical-a por falta de dados seguros. A suppressão das
cadeiras, porem, nem sempre consulta os interesses do ensino, porque a falta de frequencia,
rem regra, é antes determinada pela inepcia do professor do que pela repugnancia da
população aos exercicios escolares. Adopto o alvitre lembrado pelo director geral de só
manterem-se escolas publicas nas villas e cidades, que são sedes de comarca ou de termos
com juizes letrados. Nas outras villas ou povoações será melhor subvencionar com quantia
regular um professor particular, que apresente bons attestados de habilitação, e demonstre
com documentos serios que dirige na localidade escola frequentada por dez ou vinte alumnos.
Não me animei a pol-o em pratica, sem autorisação expressa. Elle acarretaria a
supressão immediata de muitas escolas, que estão sendo regidas por professores vitalicios.
Demais, haveria alteração radical ao modo de applicar a verba votada para o serviço, o
pareceu-me que não tinha tanta amplitude a vossa autorisação.
CONSELHO SUPERIOR
Em consequencia da reorganização do Conselho, pela resolução de 31 de Março ultimo,

deviam ser nomeados novos membros por haverem os anteriores preenchido o tempo de
serviço.
Para os logares amoviveis foram escolhidos o bacharel Miguel Peixoto de Vasconcellos e
Dr. Antonio da Cruz Cordeiro, por portarias de 6 de Abril. Por portaria de igual data foi
502
nomeado membro do Conselho o professor primario João Licinio Velloso. A congregação do

Lyceu elegeu seu representante o professor Ernesto Freire.
Na conformidade da citada Resolução, tém assento no Conselho o Reitor do Lyceu, o
Director geral da instrucção primaria, e o Director do Externato Normal.
Para presidir o Conselho, designei o Director Geral da Instrucção Primaria, bacharel
Samuel Tertuliano Henriques.
Para os logares de membros substitutos nomeei, na conformidade do art. 110 do Reg. n.
36 de 26 de Junho ultimo, o bacharel Honorio Horacio de Figueredo e Augusto Gomes e Silva.
§ 5º.
EXAMES GERAES DE PREPARATORIOS
Funccionaram as bancas no mez de Novembro de 1885, e para cada disciplina foi

nomeada uma commissão independente, na conformidade das ordens em vigor, e por
proposta do digno delegado do Inspector Geral da Instrucção da Côrte, o Dr. Antonio da Cruz
Cordeiro.
Houve 326 inscripções para os exames.

Foi este o resultado:
Approvados plenamente ....................................... 48
“ simplesmente ............................................... 119
Reprovados ou inhabilitados ................................. 97
Não compareceram ............................................... 62
Si os julgamentos não foram tão severos quanto é indispensavel para levantar o nivel
tão rebaixado dos estudos, ao menos não houve que lamentar enfraquecimento do espirito de
justiça.
De accordo com as informações do digno delegado resolvi não fazer annunciar exames
para o mez de Julho, ficando todos adiados para o periodo de Novembro. A experiencia tem
demonstrado que esses exames de Julho concorrem para perturbar a marcha dos estudos,
favorecendo e despertando pretenções imprudentes de môços que, sacrificando os proprios
interesses aspiram ser approvados nas materias que ignoram, empregando para tal fim os
esforços de seus amigos e parentes, que os protegem.
§ 6º.
DESPEZA COM A REFORMA
Julguei de meu dever abrir capitulo especial com a rubrica supra para demonstrar-vos,
que, realizando uma reforma, a qual estou convencido produzirá resultados salutares, não
excedi os limites da autorização que me conferistes, sob o ponto de vista do augmento da
despeza.
503
A lei n. 799 de 6 de Outubro de 1885, autorizando a reforma, declarou no art. 5.º—«O

accrescimo de despezas com a reorganização das Escolas Normaes não poderá exceder de
cinco contos de réis, tirados das sobras produzidas da economia nas outras verbas, no
exercicio de 1886.»
Para não ultrapassar esse maximum, no exercicio corrente, tomei como base do calculo,
antes de emprehender a reforma, a despeza que fôra autorizada pela lei do orçamento, na
verba «Instrucção Publica», para as diversas rubricas que interessavam ao serviço das Escolas
Normaes. Á somma total addicionei os cinco contos autorizados para o augmento, e assim fixei
a quantia com a qual deviam ser pagos, durante este anno, os serviços por mim organizados.
Passo a submetter-vos a demonstração.
A lei do orçamento vigente consignava os seguintes creditos (art. 4), com referencia ás
Escolas Normaes e ao ensino secundario:
§ 1º Directoria Geral .......................................................

6:500$000
§ 2º Escola Normal .........................................................
17:450$000
§ 3º Aulas de latim avulsas .............................................
1:200$000
§ 4º Substituições ...........................................................
500$000
§ 5º Professores normalistas ..........................................
1:800$000
§ 6º Professor da escola annexa .....................................
600$000
§ 8º Aluguel da dita escola .............................................
300$000
§ 10º Expediente e utensílios ..........................................
3:000$000
31:350$000
As outras rubricas, sommando todas 93:275$331, são relativas ao ensino primario, aos
exames preparatorios, e á educação de seminaristas.
Tomando para base 31:350$000, é evidente que a despeza com a reforma, no exercicio
corrente, podia attingir 36.350$000.
Vereis agora que todas as providencias foram tomadas no sentido de não ser excedido
esse maximum.
A despeza com o Lyceu, segundo os novos estatutos, é de 20:500$000. Com o Externato
Normal, excluida a cadeira de historia que só deve funccionar em 1887 e a de sciencias
naturaes por cuja regencia nada percebe actualmente o professor, a despeza é de 7:600$000.
Com a directoria geral da instrucção primaria, a despeza presente é de 4:600$000.
Discriminada a despeza com o expediente das diversas repartições, era mister fixar a
consignação para compra de utensilios das escolas, e esta foi arbitrada em 1:800$000.
Conservou-se a quantia de 1:250$000, para pagamento de gratificações que já estavam
recebendo dois professores do Lyceu por haverem completado os annos regulamentares:
Recapitulando:
Lyceu Parahybano ............................................... 20:500$000
Externato Normal ................................................ 7:600$000
Directoria Geral ................................................... 4:600$000
Utensilios das escolas .......................................... 1:800$000
Gratificações supplementares ............................ 1:250$000
Total ........................ 35:750$000
504
Sendo de 36:350$000 o maximo a que podia attingir o augmento de despeza com a

reforma, de accordo com as consignações assignaladas na lei do orçamento, creio ter tornado
a todas as luzes evidente que esse maximo nem siquer está attingido, no exercicio corrente,
havendo a differença para meno de 600$000, a qual baixará ainda a 1:200$000, si attender-se
a que, como opportunamente informei, não está preenchida a cadeira de gymnastica.
Quanto ao exercicio de 1887, que é quando deve funccionar o 3.º anno do Externato
Normal, e por conseguinte serão preenchidas todas as cadeiras, a despeza total com os novos
serviços será de 36:950$000, isto é, mais 600$000 além da autorização, cuja applicação
depende de vossa approvação. Esse accrescimo corresponde á cadeira de historia, que não
funccionou este anno. Devo, porem, com toda franqueza prevenir-vos de que a bôa
organização do ensino reclama essa despeza, e não deveis regateal-a á uma instituição
florescente, que tem por alvo a restauração do ensino primario tão decadente em vossa bella
provincia.
No orçamento que vos será appresentado para o exercicio de 1887, a despeza total com
a instrucção publica foi comptada em 135:414$000. Comparado com o credito votado para o
exercicio anterior, que foi de 124:625$331, há a differença para mais de 10:788$669. Esta
differença, aliás, é apparente; não representa a realidade. Effectivamente está suspenso o
ensino em nove cadeiras de instrucção primaria, que figuram no orçamento a saber:
Mizericordia, Patos, S. Luzia do Sabugy, Alagôa Nova, Teixeira, Alagôa do Monteiro, Fagundes,
Mogeiro, e Serrinha; as 6 primeiras do sexo masculino, e as 3 ultimas de ensino mixto. Estas
reducções importam e 8:100$000. O mais que podia a Presidencia fazer era suspender o
ensino em taes escolas, na forma do regulamento em vigor; tratando-se, porem, de serviços
previstos pela lei, forçoso tornou-se que o Thesouro os orçasse. Á vós compete supprimir essas
verbas de despeza que não se realizam, e a consignação do orçamento apenas excederá a do
exercicio corrente em 2.688$669, qantia muito inferior á de 5:000$000, importancia do
augmento autorizado.
Sob qualquer ponto de vista, pois, que se considere a questão, é certo que não foi
excedida a autorização legal.
[...]
CONCLUSÃO
São estas informações que julguei conveniente dar-vos sobre os diversos ramos do
serviço publico. Serei solicito em ministrar-vos quaesquer outros de que tiverdes necessidade.
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba do Norte, em 1.º de Agosto de 1886.
Dr. Antonio Herculano de Souza Bandeira.
505
FALLA...3 de Agosto de 1887
FALLA com que o Exm. Sr. Dr. Geminiano Brazil de Oliveira Góes, Presidente da Província,
abrio a segunda sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da Parahyba em 3 de
Agosto de 1887. Parahyba do Norte, Typ. do "Jornal da Parahyba," 1887.
SENHORES MEMBROS DA ASSEMBLÉA LEGISLATIVA DA PARAHYBA,
[...]
A instrucção publica é fornecida neste provincia pelo Lycêu Parahybano, pelo Externato
Normal e por aulas primarias nas cidades, villas e povoados.
Meu antecessor, devidamente autorisado, reformou este importante ramo do serviço
publico, baixando regulamentos especiaes para cada uma das divisões em que a considerou, e
creando para o Lycêu uma reitoria, como para o Externato uma directoria, desligada da
instrucção primaria a que estava subordinada. Foram amplamente explanados os fundamentos
que justificam esse trabalho de reorganisação, no qual preponderou o pensamento de dar
autonomia e direcção exclusiva para melhor aperfeiçoar os resultados, a cada um dos
indicados centros de ensino.
Para o Lycêu foi promulgado o regulamento de 23 de Janeiro do anno passado, sob a
denominação de Estatutos, para o Externato o regulamento de 14 do mesmo mez, e para a
instrucção primaria o de 26 de Junho, trazendo a reforma um accrescimo de despezas, sem as
quaes impossivel seria ter o seu plano cabal execução. E como para fechar o cyclo que ella
abrio nos ponderosos interesses de que preocupou-se, e assegurar a firmeza de sua
applicação, a lei n. 832 de 8 de Outubro, art. 27, approvou em suas disposições permanentes
todos os actos a ella referentes.
Nada, pois, me restou fazer, senão velar na fiel observancia da legislação reformadora,
attenta e escrupulosamente; porque é de bôa regra não se poder bem estimar as virtudes ou
defeitos de uma lei qualquer e a sua opportunidade, se lhe falta executor sincero, ou si relaxa-
se a lealdade em sua execução.
Não foi a reforma obra sem senão, não podia sel-o, em consequencia da pequenez do
theatro a que se destinou, onde é fraquissimo, mesmo nullo, devo dizel-o, não tanto o
enthusiasmo pelos cabedaes da instrucção, mas o gosto mediocre de preparar o esperito para
as profissões communs da vida, onde a pobreza da população e uma inconsciente apathia nos
costumes de familia advertem a improficuidade de tentamens generosos contra o atraso; onde
por fim os recursos da renda publica não permittiam, como hoje não permittem, organisar um
systema completo de ensino pelo numero, escolha e distribuição das materias sem que o
administrador se declarasse incompativel com os creditos do thesouro.
Entretanto, era preciso fazer alguma cousa superior ao que existia; e ainda que lacunas
se possam notar, filhas umas das circumstancias precarias do thesouro, outras do accumulo de
precedentes ruinosos, introdusidos e conservados pela imprevisão da legislação anterior, e
que offerecem-se irremediaveis por uma prolongada duração, o que se observa em relação a
instrucção primaria, entendo que não devemos nos lançar a novas reformas, salvo alguns
506
retoques, que a experiencia apontar como necessarios ás tendencias do meio social em que
vivemos e ás solicitações da pratica; porquanto uma instituição que se reforma a pequenos
espaços como se há feito com a instrucção da provincia desacredita-se, torna vacillantes os
direitos que se propõe garantir, põe me desespero as obrigações creadas pela mobilidade de
seu cumprimento e raras vezes não interpreta a ostentação da vaidade.
Respeito a ultima como producto de maior criterio.
Não queria vel-a tão mal collocada.

Á parte uma ou outra excepção, cumpre dizer com franqueza e tal é a impressão geral,
que as aulas primarias são servidas pela indolencia, em vez de serem dirigidas por mestres que
cuidem de elevar sua bella missão.
Falta-lhes a capacidade que os programmas modernos exigem dáccordo com o
progresso que o ensino tem recebido; falta-lhe methodo, até mesmo o natural interesse de
levantarem reputação para bem merecerem do poder publico e particularmente dos paes de
familia.
Por outra parte a ignorancia geral do povo, determinando profunda indifferença pela
instrucção das creanças, augmenta as indisposições do magisterio primario e leva-o a
representar um papel insignificante, sinão irrisorio, no banquete das lettras.
É que os nossos professores não tiveram curso normal e educação adequada para as
delicadas funcções da profissão que buscaram; não consultaram a propria vocação, sem a qual
serão pôcos os fructos a esperar, ainda quando tenha o semeador espirito illustrado.
Estas observações repousam em testemunhos constantes e entre outros está o relatorio
com que foi aberta a sessão passada.
Ahi disse o presidente de então:
«É muito pouco satisfactorio o estado do ensino primario. Aos professores em geral
faltam habilitações; a inspecção é quase nenhuma, os methodos do ensino são primitivos. Nas
escolas da capital não há quadros pretos, nem nenhum apparelho de ensino. Bem poucos
professores adoptam o ensino simultaneo, e quase todos perdem o precioso tempo escolar
com fastidiosas e infructiferas lições individuaes. A rotina impera de modo absoluto...»
Em outro lugar diz mais:
«Nada espero do ensino primario que actualmente se distribue na provincia; reputo
inutil qualquer melhoramento, que demande esforço do professorado. Os professores não
tiveram escola; não acham vantagem em servir logares tão ridiculamente remunerados, não
tem estimulo de futuro na profissão...»
Julgo digno de figurar aqui o juizo do actual director exposto em seu relatorio.
«Si considerarmos o estado de perfeição a que tem chegado aos professores nos paizes
adiantados, incontestavelmente radical reforma devêra ser exigida nesta provincia.»
Adstrictos ao circulo traçado pela velha rotina, elles ficaram estacinarios e representam,
como marcos, era que já passou.
507
Em geral desconhecem o desenho, a pedagogia, a caligraphia, as mathematicas, a

geographia, a historia e tantos outros assumptos, cujas noções são indispensaveis na
actualidade. Se lecionam é simplesmente porque lhes pagam, tornando-se o ensino um meio e
não um fim.
E nem isso pode ser considerado uma injuria, desde que somos o primeiro a proclamar
que elles não tiveram fonte apropriada onde beber a verdadeira doutrina, e nem poderiam ir
procural-a hoje, quando uma grande parte está velha e cançada, e todos percebem parco
ordenado, que, de modo algum, é bastante para as precisões diarias da vida.
O erro capital, segundo pensamos, tem sido antes do poder publico. Desde que foi
supprimida a palmatoria, ipso facto, estava indicado um novo caminho; isto é, outras
alterações deviam ser realisadas. Era occasião de cuidar-se em preparar os professores.
Não se cuidou, porem, disto. Entregou-se o mestre desarmado a infancia desenfreada, e
tanto restringio-se o poder daquelle e estenderam-se as regalias désta, que se pode affirmar
sem medo de erro, que a palmatoria passou das mãos do mestre, para as do discipulo.
Devemos, porem, confessar que sem largos conhecimentos é muito possivel que o
professor ensina e eduque regularmente as crenças.
Ensinar é um segredo que nasce com o individuo e que o esforço aperfeiçoa, e desde
que a escola é um prolongamento do lar domestico, é necessario que o mestre se faça
conhecer pela especialidade de seus sentimentos e o discipulo pela communicabilidade de sua
educação.
Esta actualmente é pessima.
A condescendencia, levada a um gráo exagerado pelos apes, gera abuzos de toda
ordem. São feistas aos meninos todas as vontades, satisfeitos todos os caprichos, de modo que
elles se tem tornado pequenos despotas e com taes sentimentos de soberania, que é
impossivel serem domados ou reprimidos em poucas horas de aula pelo professor, que não
raramente é victima de toda sorte de insolencias e desaforos.»
É, pois, certo que a nossa decadencia em semelhante materia salta aos olhos.
Tentar uma reforma com os elementos viciados que ahi se encontram e todos
testemunhão, sem pessoal educado para o magisterio, sem agentes de fiscalisação nas
localidades, que sobresaiam por seu devotamento e intelligencia, sem movimentos
affeiçoados na massa popular á disseminação do ensino, etc, seria nada menos que abrir
inutilmente mais uma voragem para os dinheiros publicos.
Decretal-a no presupposto de serem favoraveis os elementos negativos de
desenvolvimento, seria justo, de primeira necessidade, arrancar pela raiz o que existe de
imprestavel no magisterio e substituil-o por pessoal habilitado, sob uma fiscalisação correcta.
Impossivel, porque:
O maior numero de professores está com direito a vitaliciedadde, e não seria serio
romper a provincia este direito, impossibilitando o exercicio de quem o tem, com violencia e
grave responsabilidade.
Não foi creado ainda pessoal para a profissão de mestres, por isso mesmo que não
temos escola normal pra o sexo mascolino e a do femenino, que data de dous annos, não
conferio diploma de habilitação a suas discipulas por não estar completo o curso.
Não teria o thesouro meios para dar mãos a um plano vasto de reforma por menores
que fossem as impaciencias do reformador.
508
Portanto é forçoso resignarmo-nos com esta triste situação e esperarmos que melhorem
as difficeis condições da actualidade.
Todavia não devemos negligenciar o uso de medidas reflectidas no intuito de condensar
o interesse do ensino no circulo que assignou-lhe a ultima legislação, precatando-o de maiores
desastres. É este um mister propriamente administrativo, em que posso afiançar,
frequentemente intervirá, quanto permittirem as circunstancias financeiras e o procedimento
da classe docente, o zeloso director da instrucção.
Quanto a mim não faltará occasião de provar que estou sempre no meu posto de
trabalho e boa vontade para tudo que respeitar ao bom lado do serviço.
Tendo entrado no goso de licença o director effectivo, bacharel Samuel Tertuliano
Henriques, por motivo de molestia, no dia 2 de maio nomeei para substituil-o interinamente o
Dr. Paulo Cavalcante Pessoa de Lacerda, que se houve com distincção, começando a
funccionar no dia 3. Succumbio, porem, na corte do imperio, á enfermidade que o obrigou a
ausentar-se de sua terra natal, aquelle honrado e talentoso empregado, de cuja actividade e
amor ao trabalho muito lisongeava-me e muito mais esperava a instrucção primaria da
provincia.
Em virtude desse pranteado acontecimento, fiz no dia 12 do mez proxima mente findo a
nomeação effectiva do mesmo director interino, e estou convencido de que por sua
intelligencia, estudos e costumes desempenhará com igual proveito os deveres do importante
logar que lhe confiei.
Conta a provincia presentemente 78 escolas publicas do ensino primario. Destas
pertencem 34 ao sexo mascolino, 24 ao feminino e 20 são mixtas, tendo todas matriculado
2,271 alumnos, assim classificados: 1,190 alumnos do sexo mascolino e 1081 do sexo feminino;
nas escolas do sexo mascolino 981 alumnos e nas mixtas 209, nas do sexo femenino 683
alumnas e nas mixtas 398.
Estão providas todas as cadeiras com 32 professores vitalicios e 7 effectivos, e as do
sexo femenino com 23 professoras vitalicias, 7 effectivas e 14 interinas.
Sob o ponto de vista da frequencia nada posso informar com seguridade, porque não
me foram transmittidos os precisos dados pela directoria, que tambem não os recebeu.
Existem avulsos 20 professores, dos quaes 8 effectivos e 12 vitalicios. Sendo esta
condição do professor consequencia da applicação do art. 134 do regulamento n. 36 de 26 de
Junho, que não admitte se conserve em funcção a aula em que se não verificar a frequencia,
pelo menos, de 20 alumnos durante um semestre, pode ella desapparecer desde que, segundo
o art. 137, se provar, perante o conselho provincial, que há essa frequencia.
Em quanto avulsos, podem requerer, e devem ser preferidos, as cadeiras que vagarem,
seja a vaga definitiva, ou por impedimento temporario do proprietario.
Déntre os avulsos vitalicios consta achar-se na regencia de uma cadeira na provincia de
Pernambuco o professor Herculano Hygino Nunes Bandeira, exerce o cargo de porteiro do
Consulado provincial nesta cidade e professor Manoel Lopes de Oliveira e trez outros regem
interinamente as cadeiras das villas de Piancó, Conde e Pedra Lavrada, no impedimento dos
effectivos.
Do balanço da receita e despeza da caixa escolar, do 1.º de Julho de anno passado a 30
de Junho corrente, resulta o segunte:
509
Saldo liquidado em 31 de Dezembro do anno anterior ..... 190$000

Receita de Janeiro a 30 de Junho deste anno .................... 690$000
880$000
Despeza effectuada ............................................................ 876$000
Saldo existente ....................................Reis ........................ 3$440
Pelas portarias de 26 e 30 de Abril resolvi exonerar as professoras publicas interinas das

povoações de S. Sebastião e Experança, D. Maria Umbelina dÁrruda Lima e D. Aurora Maria
dÁlbuquerque Lima, tendo me para isso fundado nas informações da directoria.
Foram nomeadas por actos de 19 de Novembro do anno findo, 12 de Março, 26 de Abril
e 10 de Maio deste anno para terem exercicio interino, as seguintes professoras: D. Martiniana
Leite Cezar de Loureiro para a villa de Piancó, de cuja cadeira tomou posse me 17 de Janeiro;
D. Eulali Josephina de Souza Franco para Alagôa Nova, assumindo as funcções respectivas em 2
de Maio; para S. Sebastião D. Auta Candida de Farias Leite, com exercicio do dia 23 de Abril;
para Esperança D. Maria Augusta Sobreira de Carvalho com exercicio de 23 de Maio, e
finalmente para a cadeira de Independencia, vaga em consequencia do fallecimento de D.
Anna Luiza Tavares da Silva, D. Maria dÁlbuquerque Maranhão, por acto de 16 de Junho,
tendo entrado em exercicio em 23.
Tiveram licença em 10 de Julho do anno passado, 13, 14 e 19 de Janeiro, 1, 7 e 17 de
Fevereiro do vigente, por molestia, os professores:
De 3 mezes Trajano de Paula Gomes dos Santos, começando a gozal-a em 3 de Agosto e
reassumindo sua cadeira em 30 de Outubro; de 3 mezes, D. Felismina Fernandes
dÁlbuquerque, em cujo goso entrou a 17 de Janeiro e reassumio o exercicio em 18 de Abril;
de 3 mezes, D. Maria Amelia Peixôto da Silva Jurema, que começou a gozal-a em 12 de
Fevereiro; de 3 mezes, Francisco José Figueira, que, começando a gosal-a em 20 de Janeiro, em
20 de Abril voltou para sua cadeira; de 2 mezes, D. Maria Amelia de Gusmão Toledo, que,
depois de gosal-a, a partir de 17 de Janeiro, reassumio o exercico em 18 de Março; de 3 mezes,
João Francisco Casado de Lima, principiando o goso délla em 4 de Fevereiro; de 3 mezes,
Joaquim Ignacio de Lima e Moura Junior, que gosou a contar de 8 de Fevereiro e voltou para
suas funcções em 10 de Maio; de 3 mezes, José Joaquim Franco, que começou a gosal-a em 22
de Fevereiro.
Requererem e obtiveram prorogação de licença com metade do ordenado que lehs
compete João Francisco Casado de Lima, D. Maria Amelia Peixoto da Silva Jurema, e José
Joaquim Franco, visto provarem que continuavam enfermos.
Jubilei por acto de 4 de Abril ultimo a professora dÁlagôa Nova, D. Dircéa Augusta da
Silva e Mello por se haver impossibilitado physicamente para o magisterio, estado que provou
regularmente e segundo o disposto no art. 70 do regulamento n. 36.
Foi contractada, em 14 de Fevereiro deste anno, com o cidadão João Bezerra de Mello,
uma casa pelo aluguel de cem mil reis annualmente para a escola do sexo mascolino da cidade
de Cajazeiras. Este contracto, em conformidade dos termos ajustados, deve durar pelo periodo
de dous annos. Foram dadas as ordens precisas para o pagamento das mensalidades.
510
INSTRUCÇÃO PRIMARIA OBRIGATORIA
Fôra de inapreciavel proveito o estabelecimento do ensino obrigatorio entre nós,

porque antes de tudo elle se constituiria em poderosa alavanca para levantar do fundo
esmorecimento em que cahio, ou de que nunca sahio, a iniciativa das classes pobres,
particularmente; impor-se-hia como excelente correctivo da vontade dos apes e das creanças
e até dos defeitos de execução de nossos actuaes regulamentos.
É materia que não discuto, porque no meu pensar, ella já venceu todos os tramites da
polemica theorica, e na verdade—condemnar em principio a instrucção obrigatoria, sobre
pretexto de nullificar as theses da liberdade, valeria tanto, como dar furos ao absurdo de que a
sociedade reconhece e ligitima no homem o direito de ser ignorante, isto é, o cego
instrumento dos males que tanto procuramos combater.
A directoria da instrucção opina pela sua adopção, como recurso para triumphar das
repugnancias dos immediatos interessados na matricula e frequencia das aulas, taes que se
veem pela estatistica dos professores, e o aconselha mesmo para ensaio. Não há duvida que
assim deveria succeder, mas com a clausula imprescindivel da creação de syndicantes
retribuidos onde houvessem cadeiras e de uma penalidade á proposito para as infracções
regulamentares. Sem isto qualquer reforma naufragará na pratica, e volveriam todos os
esforços ao esquecimento e a mesma indefferença que actua na instrucção facultativa dos
nossos dias.
Mas, si é dado prever, com o criterio de nossos máos precedentes, que a generalisação
do systema por toda extensão da provincia, sem syndicato e sancção penal, seria inexequivel,
é provavel que, imposto na capital em condições identicas, a tal consequencia não chegue,
porque o expirito mais adiantado desta população, na posse de costumes mais brandos e
accessiveis aos beneficios da civilisação, pode favorecer o successo do ensino, fazendo-se o
arrolamento da população escolar por meio de agentes de bôa vontade e seu onus para o
thesouro.
Entendo que o assumpto é digno do estudo da Assembléa, nada podendo obstar-lhe a
que acceite o melhoramento como inico de propaganda, pelo menos, e o amplia a mais de
uma cidade, em que os estimulos do progesso mais se tem desenvolvido, como Mamanguape,
Arêa ou outra.
Em outro tempo, quando as circumstancias do erario se tornarem lisongeiras, toda
despeza que fôr attribuida a organisação completa deste modo de derramar a instrucção será
perfeitamente justificavel, e a geração porvir não terá razão de maldizer o poder publico ao
abrigar sob seus cuidados empreza de tanta magnitude, senão a disidia dáquelles a quem a
natureza primeio gravou com o dever de bem educar-lhe a intelligencia e costumes.
Como sabeis, a instrucção obrigatoria, que magnificos fructos tem deixado em varios
paizes da Europa e da America do Norte, vae abrindo caminho no Brazil.
Algumas provincias a tem adoptado com maior ou menor timidez, antes como ensaio,
do que como transformação radical; porque naturalmente as assembléas e governos
provinciaes, considerando na multiplicidade de providencias a assentar em uma reforma
bastante complexa e cara, recuam ante os perigos da execução e a sobrecarga de despezas,
cujo supprimento deve ser permanente e progressivo,difficilimo para algumas, impossivel para
muitas, como dá-se com esta.
511
EXTERNATO NORMAL
Este estabelecimento, que recebeu pela ultima reforma o exclusivo destino de preparar
professoras para as escolas publicas, atravessa ainda seu periodo de infancia, e por isso,
embora o ensino das disciplinas a elle dedicadas faça-se com inteira regularidade e gosto do
pessoal docente, não apresenta concorrencia animadora de alumnas.
Único estabelecimento do genero, na provincia, duplamente recommendavel pelo fim
de sua creação e pela esmerada escolha de seus professores, a quem está essencialmente
ligada a fama de seu esperançoso futuro, tem o direito de confiar que o bello sexo
parahybano, quebrando preconceitos anachronicos e erroneos, aos olhos das doutrinas
hodiernas, pague-lhe o honroso tributo de amparal-o. Elle promette a certeza da recompensa,
e por sua vez a provincia não soffrerá o dissabor de haver feito sacrificios em para perda.
As moças pobres, conquistada a posse da carta de normalista, tem em perspectiva a
preferencia do magisterio, alem da satisfação intima de haverem enthesourado grande copia
de saber: as ricas gosarão sempre desta ultima vantagem, que mais tarde será grande
manancial de novos beneficios para a educação da familia, pela qual serão responsaveis
perante Deus e a sociedade.
Referindo-se a matricula do corrente anno, diz o Director do Externato:
«Não é certamente para animar o numero de alumnas que matricularam-se no 1.º
«anno do curso normal, não havendo,por assim dizer, differença sobre o do anno passado.
«Neste anno matricularam-se com effeito 3 e no corrente 4; deixando porem «uma das
matriculadas de frequentar as aulas logo no começo do anno, ficou redusido o «numero das
matriculadas a 3.
«Parece-me que para isto continuam a concorrer as causas, que assignalei o anno
passado no relatorio que tive a honra de apresentar ao antecessor de V. Exc.
«Os defeitos organicos da nossa sociedadde, que difficilmente se acostuma com
«innovações, como soe elia chamar as idéas utilitarias, o injustificavel escrupulo de «mandar-
se para um estabelecimento desta natureza moças em seu completo «desenvolvimento, como
se fosse instruindo-se que ellas mais facilmente se desviassem «do caminho do justo e
honesto, a perniciosa theoria tão arraigada entre nós, de que a «mulher precisa somente saber
ler e escrever, e que o seo logar é em casa, no conchego «da familia; a maledicencia atirada
vilmente contra este estabelecimento e que «infelizmente tem repercutido nas columnas
livres da imprensa leviana e sem criterio, «facil e desejosa, quem sabem em dar guarida as
calumnias..., tudo isto parece-me «concorrer efficazmente para a indefferença com que tem
sido acolhida pela nossa «população esta benemerita instituição.»
Mais um traço caracteristico do nivel em que para a educação social e que a critica do
observador attento não pode e não deve illudir.
Entretanto, como se trata de um curso único na primeira cidade da provincia, dotado de
garantias definidas, em que o respeito e moralidade impõe-se por todos os modos, ora porque
a fiscalisação é continua, ora porque os professores, como distinctos paes de familia, que são,
timbram á porfia em manter-lhe os creditos, estoupersuadido de que em breve serão vencidos
os preconceitos que tem retardado o crescimento da matricula.
Do relatorio do digno director dáquella repartição, que consta do annexo n. vê-se que
registraram-se 22 matriculas, sendo:
512
Do 1.º anno .................................................. 4

Do 2.º “........................................................ 13
Do 3.º “....................................................... 5
Deixaram de frequentar:
Do 1.º anno .................................................. 1
Do 2.º “........................................................ 3
Tive occasião de assistir os exames em novembro do anno passado por algumas vezes, e
cabe-me declarar que não podia receber melhores impressões, não só pelo espirito de justiça
que presidio ao julgamento das provas das examinandas,c omo tambem pelo desembaraço
com que exhibiram as habilitações adquiridas nas disciplinas em que foram arguidas.
Sujeitaram-se a exame e foram approvadas:
Com distincção, incluidos dous exames avulsos ... 7
Plenamente ........................................................... 22
Approvadas ........................................................... 12
Das inscriptas ficou inhabilitada 1 e deixaram de comparecer 4.
É sem duvida bem auspicioso e muito para louvar não descer de sua altura esse espirito
de julgar. Quem aprende para ensinar deve resignar-se ao rigor das provas; e seria um
verdadeiro desastre para a instrucção primaria dotal-a de professoras ignorantes e mal
preparadas, quando a criação do Externado, suppondo, em geral, pessimo o ensino que
actualmente se transmitte nas escolas publicas, se propõe regeneral-o pela capacidade
profissional e importa um protesto contra a creatura do patronato e das contemplações faceis,
que tão fataes tem sido, neste particular, á mocidade.
Julgo necessario introdusir alguns retoques na lei organica desta instituição. A execução
do regulamento n. 33 em dous annos já de experiencia, vae demonstrando que são
insufficientes trez annos para o curso compelto das disciplinas constitutivas do programma, a
que alludem seus artigos 2, 3 e 4. O numero das materias distribuidas para cada anno, maxime
as do 2.º occasiona um trabalho pesado, muito fatigante, incomportavel mesmo á intelligencia
das alumnas, cujas lições diarias demandam mais tempo para serem melhor comprehendidas.
É um facto averiguado, que tem sido objecto de queixa dellas, e a respeito do qual, com
o seu valioso testemunho, diz o Director:
«Tal qual está constituido pelo regulamento n. 33, o 2.º anno do curso normal é um
anno difficil de desempenhar satisfactoriamente, exigindo da parte das alumnas muito estudo,
muita perseverança e muito gosto, o que é raro em qualquer sexo ou classe, e não devemos
estar exigindo de senhoras o que vae alem de suas forças e de seus habitos.»
Convem remediar isto, e o que está mais de accordo com o bom senso e se compadece
com as vistas do futuro do estabelecimento é o indicado pelo mesmo Director: accrescentar
um anno ao tyrocinio das aspirantes ao magisterio e modificar a distribuição das disciplinas no
sentido de uma methodica classificação.
Não podia eu fazel-o, porque nem uma autorisação me habilitava.
Depende da Assembléa conceder-má, si, como eu, considerar o assumpto digno de
receber este melhoramento.
513
Tambem cumpre-me informar-vos que até hoje não dei provimento a cadeira de
gymnastica, que figura entre as do programma do Externato.
E posto que seja de incontestavel utilidade á educação physica e deva completar o plano
do curso, é infelizmente aqui, reputada excrescente e impropria para senhoras!
Ignorancia do objectivo da gymnastica, ou prejuiso de familia, o certo é que assim se
pensa; pelo que haveria, conhecida a repugnancia dos costumes locaes, imprudente ousadia
em fundar uma despeza sem vantagens immediatas.
Julgo preferivel que fique occupando o logar da aula de gymnastica a lingua franceza,
aliás reclamada geralmente; além de que, sendo ella um auxiliar quase obrigado para o estudo
de outras materias admittidas no curso normal, virá destruir difficuldades serias, como as que
derivam da falta de bons expositores e compendios excriptos na lingua vernacula para a
zoologia, botanica, geologia e mineralogia, que se contem na cadeira de sciencias naturaes e
physicas.
É verdade que para as normalistas nada mais pede o regulamento senão «Elementos de
sciencias physicas e naturaes», isto é historia natural, dirisão dos phenomenos da naturesa,
discripção dos corpos inorganicos, exposição dos caracteres dos mineraes, das plantas e dos
animaes, principios de sua classificação, rudimentos de anatomia e physiologia humanas, o
que por si bastaria para constituir um grande curso e consumir bastante tempo; mas por isso
mesmo a lacuna encontrada no programma pela ausencia da lingua franceza insta para que
seja ella adoptada, visto ser para nós a lingua de mais divulgação dos conhecimentos
modernos.
Outra falta lembrou-me a leitura do mencionado programma: a que refere-se ao ensino
da calligraphia como arte. Considero-a de utilidade intuitiva para o magisterio primario e
certamente de applicação mais frequente, do que outras disciplinas nelle inseridas, sem que
por isso percam a importancia de sua actualidade, salvo a gymnastica por causas especiaes.
É preciso, portanto, que juntemos aos estudos do Externato a calligraphia, e me animo a
propol-o, porque é possivel ensinal-a sem augmento de despeza, desde que seja incorporada
ou faça parte da cadeira regida pelo professor de portuguez.
Por tal forma teremos um curso acommodado as nossas necessidades e bem provido
quanto ao numero de cadeiras e propagação de conhecimentos normaes.
Fui informado pela directoria de que a falta de tempo tem impedido, desde o principio
do anno, que funccionem as aulas de trabbalhos de agulha, a cargo da professora da escola
annexa e de lições praticas a cargo do professor de pedagogia; pois não tinha o edificio do
estabelecimento mais de duas salas para todas as aulas, e todas as horas, das 9 da manhã as 2
da tarde, se acham occupadas com as outras lições; dónde a impossibilidade pratica de
aproveital-as em favor dáquellas aulas, que ficavam, assim, prejudicadas temporariamente.
Desappareceo, porem, este inconveniente por ter sido removida a secretaria para uma
divisão, que mandei levantar no mesmo edificio, ficando livre aquella em que ella funccionava
para as aulas sobre dietas no periodo marcado aos exercicios diarios.
LICENÇA
Só uma concedi á requerimento da professora da cadeira annexa D. Maria Amelia

Peixoto da Silva Jurema por haver provado estar doente.
514
MATERIAES PARA O EXTERNATO
A nossa penuria financeira supendeo o proposito em que estava de prover as aulas de

desenho, sciencias physicas e naturaes e geographia do material preciso ao lado pratico do
ensino, como modelos, um microscopio, globos, mappas, etc. Sem estes instrumentos as
licções praticas serão impossiveis, a intelligencia das alumnas fará apenas metade do caminho
nos conhecimentos a obter, os quaes se dissiparão em pouco á falta justamente dúm ponto
exterior que fixe na memoria a configuração dos objetctos que se procura estudar.
Por estas considerações torna-se indispensavel fazer a acquisição dèsses instrumentos
sob pena de continuar falha a porção mais interessante e substancial das materias acima.
Podeis votar para esse fim, na verba «Expediente» dessa repartição, o credito de 500$000 reis,
que será empregado como permittirem as urgencias de economia, no que fôr em rigor
necessario.
LYCÊU PARAHYBANO
Funcciona com a devida regularidade o Lycêu Parahybano, a que os Estatutos de 23 de

Janeiro restituiram sua antiga cathegoria, imprimindo-lhe uma organisação digna do primeiro
estabelecimento de instrucção da provincia.
Vejo, porem, nélle uma anomalia que tem sido desde o primeiro momento da reforma
um damno para a economia da renda publica e para a propria instrucção.
Consiste ella no facto de ter o illustrado reformador creado uma cadeira para sciencias
physicas e naturaes, nomeando logo um professor com a condição expressa de não soffrer
prejuizo em seus vencimentos, para não ter exercicio, em quanto não forem dados os
necessarios laboratorios; mas como, creando tambem no Externato Normal uma cadeira de
elementos de sciencias physicas e naturaes, para ella nomeou o mesmo professor, não gosa
este, em compensação, da gratificação de 600$000 reais annuaes que percebem seus collegas.
Os estatutos no art. 17, § 1.º;
Em quanto não estiverem organisados os necessarios laboratorios, não funccionará no
Lycêu Parahybano a aula de sciencias physicas e naturaes, sem prejuizo, para o respectivo
professor, de seus vencimentos, os quaes lhe serão abonados pelo exercicio que terá como
professor dáquellas materias no Externato Normal do sexo feminino, sem direito a outra
retribuição.
O art. 60 do regulamento de 14 do mesmo mez reproduz esta disposição em termos
quase iguaes.
Ora, os vencimentos da cadeira do Lycêu, abrangendo ordenado e gratificação, montão
a 1:800$000 reis, e esta quantia despende o thesouro annualmente por um trabalho que não
se executa, ou a ganha o professor de um estabelecimento pelo exercicio que tem na cadeira
de outro e muito diverso, para o qual foi-lhe marcada, como disse, a gratificação de 600$000
rs.
Tal anomalia deve terminar.
E porque a cadeira de sciencias physicas e naturaes, absolutamente necessaria, não
pode, sem commetter-se um attentado grosseiro, ser lançada fora do programma
estabelecido, ainda mais porque é ella exigida pelos cursos scientificos superiores do imperio,
515
urge que voteis os meios para os laboratorios promettidos, senão perfeitos, ao menos dotados
dàquelles instrumentos de que se não puder prescindir.
Avançado este primeiro passo e iniciado o ensino, creio prestreis um dos melhores
serviços a mocidade estudiosa, e facil será, com as economias que adminstrações avisadas tem
o dever de promover, ir pouco a pouco abastecendo os laboratorios até tornal-os aptos para
qualquer experiencia.
Continua como reitor o commendador Thomaz dÁquino Mindello, illustrado professor
de geographia e cidadão muito conhecido por suas virtudes, prestigo e sympathias no
estabelecimento a que pertence.
Tiveram logar no corrente anno 198 matriculas, sendo:
Em portuguez .............................................................. 60
Em francez .................................................................. 35
Em inglez ..................................................................... 12
Em latim ...................................................................... 35
Em mathematicas ....................................................... 36
Em geographia ............................................................ 13
Em historia .................................................................. 3
Em philosophia ........................................................... 3
Em rhetorica ............................................................... 1
Representa, porem, este algarismo a matricula de 115 estudantes, segundo observa a

reitoria, porque alguns délles cursam duas e trez aulas.
Comparada a matricula dèste com o anno passado, certifica-se uma differença para
mais nàquelle de 15, tendo sido aliás inferior o numero de alumnos, pois que alcançaram
somente a 109, menos 6 do que no presente anno.
A frequencia das aulas é mantida em rasoavel proporção, e vae-se concentrando nos
moços o interesse do estudo, ao contrario do que passava-se pouco antes, como dísto é prova
a leviandade com que pediam inscripções para exames, acreditando a maior parte délles mais
no poder dos protectores, que não menos levianamente os recommendavam á approvação, do
que na consciencia de suas habilitações e na seriedade dos examinadores perante quem iam
comparecer.
Acontecia constantemente que o numero dos estudantes examinados não correspondia
ao das inscripções, porque não compareciam uns, e outros nas primeiras provas eram
inhabilitados. Largas horas eram consagradas, para bem dizer, ás provas da ignorancia.
Para os pessimos effeitos dos exames geraes não pouco contribuia a circumstancia de se
comporem as commisões, em regra, de pessoas extranhas ao magisterio do estabelecimento
em que elles se prestavam, defeito que em parte, presentemente, se acha corrigido com o
decreto n. 9647 de 2 de Outubro do anno passado.
Entretanto é tempo de reagir prudentemente contra a onda dos abusos que tantos
escandalos arrancaram a condescendencia das bancas examinadoras, ferindo profundamente
a opinião publica; porquanto não há lei, por mais sabia que seja, que não esteja exposta a
depreciações, se o executor se deixa corromper, corrompendo a somma de interesses que o
legislador pretendeu garantir a sociedade.
516
Tenho inteira confiança no espirito justiceiro da corporação dos professores do Lycêu,

em cuja independencia e illustração descança a regeneração dos exames nésta cidade e o
desenvolvimento dos estimulos na juventude para os conhecimentos preparatorios, sem os
quaes os estudos superiores, como é sabido, carecerão de base, e o pergaminho será uma
irrisão.
Por acto de 11 de Janeiro deste anno julguei acertado resolver que cessassem os effeitos
do de 16 de Outubro do anno passado pelo qual fora removido de adjunto da cadeira de latim
do Lyceu para a cadeira de latim restaurada na cidade de Campina o professor Trajano Pires de
Hollanda Cavalcante. Consultei sobre tudo as vantagens do estabelecimento, de onde não
convem distrahir os bons professores, e onde a concorrencia dos alumnos que frequentam a
respectiva aula justifica a presença de dous, sendo o Sr. Trajano Pires quem encarrega-se de
leccionar uma das duas classes em que se divide o ensino.
Lingua de mechanismo difficil, para o qual os moços em geral mostram-se pouco
propensos, mas que reputo imprescindivel, como a lingua de nossa raça, deve ser cultivada
para real aproveitamento, tanto mais quanto tem ella immediata influencia na que fallamos e
na sciencia do direito—objeto de grande procura entre nós.
Ora, não padece duvida que as probabilidades desse aproveitamento crescem na rasão
directa do emprego do tempo da simplificação do trabalho do professor, e tal é o que se
produz com a permanencia do Sr. Trajano a frente de uma das classses daquella aula ao lado
de seu companheiro Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello, de quem, alem disso, é substituto e
por quem é substituido em caso de impedimento.
Não é que a cidade de Campina ficasse despojada pelo meu alvitre de sua aula de latim;
porque, sendo individual a lei que a restaurou (lei n. 832 art. 25) e obrigando-se o cidadão que
ella designou a regel-a gratuitamente, de conformidade com seu preceito, tendo elle
demonstrado aceitar o encargo por meros impulsos patrioticos e não por amor a interesses
pecuniarios, que renunciou, predispoz-me tudo isto a crer que alli nada faltava para installação
da referida aula, não sendo conseguintemente preciso que eu ligasse ao funccionalismo
publico o seu professor, afim de que ella preencha os fins do ensino como aula particular.
LICENÇAS
Só uma concedi por acto de 14 de Junho ao professor de rhetorica. Dr. José Ferreira de
Novaes para tratar de sua saúde, por trez meses, tendo entrado no goso della no dia 17.
Para substituil-o foi designado o professor de inglez, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da
Cunha Junior.
Tendo despertado vossa attenção quando, referendo-me ao expediente do Externato
Normal, fiz sentir a necessidade de eleval-o, afim de prover de alguns instrumentos as lições
praticas da cadeira de sciencias physicas e naturaes, é justo que proponha-vos o mesmo com
relação ao expediente do lyceu para compra de globos, mappas geographicos e alguns livros
de merecimento actual para consultar: especialmente dos primeiros; visto que os globos e
mappas existentes são poucos, pequenos e, como observei em visita ao estabelecimento, já
reclamam substituição em virtude do estrago em que estão.
517
Não poderia encerrar este artigo sem fallar-vos, não já da conveniencia, porem de uma
das mais dominantes necessidades da instrucção publica secundaria que o lyceu fornece aos
filhos da provincia—a creação de uma cadeira para a lingua allemã.
Confesso que me sinto embaraçado para pedir um onus mais á despesa publica, quando
ahi está um deficit a exigir severas contas sobre o emprego da economia; mas sobreexcedem
as rasões que justificam esse onus, porque não pertence actualmente ao numero dos que se
podem addiar, como até pouco antes era licito dizer, sob pena de inutilisarem-se com grande
prejuiso para os estudantes outros preparatorios ensinados alli.
Com effeito o ultimo programma pelo qual terão de ser feitos os exames do fim do anno
formulado de conformidade com as disposições do decreto citado, positivamente preceitua
que aos exames de rhetorica, poetica e philosophia não podem ser admittidos aquelles que
não provarem com certidão sua habilitação nos de linguas. Mas entre as linguas que esse
decreto exige está a lingua allemã.
Assim, pois, não é possivel consintaes que fiquem pendentes de praso incerto e
demasiado longo a prestação dos exames de philosophia, rhetorica e poetica, o que evitgar-se-
há com a adopção da cadeira de allemão; ou, no caso contrario, perderão sua rasão de ser as
predictas disciplinas; dáhi a consequencia de sua suppresão, o que seria um mal ainda maior.
Encerradas no mez de Outubro do anno findo as inscripções dos pretendentes aos

exames, começaram a funccionar as commissões no primeiro dia util de Novembro e só
concluiram seus trabalhos em 24, quando não havia mais estudante algum inscripto.
Subiram as inscripções a 219. Foi, como se vê abaixo, o resultado dos exames de
Novembro:
Approvados plenamente .......................................... 45
“ simplesmente ................................................... 48
Reprovados .............................................................. 22
Prejudicados por exames precedentes .................... 24
Faltaram a chamada ................................................. 27
219
Inscripções do anno anterior 326.
Approvados plenamente .......................................... 48
“ simplesmente ...................................................... 119
Reprovados ou Inhabilitados .................................... 97
Não compareceram .................................................. 62
326
Continua como delegado especial dos exames geraes da provincia o Dr. Antonio da Cruz
Cordeiro, muito competente para as funcções que desempenha, por seu talento nas letras e
por seu amor ao serviço publico. A este digno funccionario remetti em data de 9 de maio dous
exemplares impressos do novo programma de exames, organisado conforme o disposto no
decreto 9647, para ser observado nos exames de Novembro proximo.
518
CONSELHO SUPERIOR DO ENSINO PROVINCIAL
Em rasão de haver vagado o logar que era nelle occupado effectivamente pelo bacharel
Miguel Peixoto de Vasconcellos, ex-Inspector do Thesouro, que mudou seu domicilio para a
cidade de Souza, séde da comarca para onde foi nomeado juiz de direito, nomeei para
substituil-o, no mesmo caracter, por acto de 16 de Fevereiro do corrente anno, o Dr. José
Evaristo da Cruz Gouveia.
Para representar o lyceu parahybano foi reeleito pelos professores desse
estabelecimento, em congregação de 6 de Maio, o bacharel Ernesto Augusto da Silva Freire;
foram recondusidos por esta presidencia em 15 de Abril os Drs. José Evaristo e Antonio da Cruz
Cordeiro, e o professor primario João Licinio Velloso. Taes são as alterações feitas no periodo
de minha administração em relação ao pessoal do conselho superior do ensino.
Com o fim de remover difficuldades que surgiam da falta de substitutos para os
inspectores escolares, de que não cogitou o regulamento da instrucção primaria, difficuldades
que manifestavam-se pelo retardamento indefinito de recepção dos vencimentos de alguns
professores, dado o caso de vaga, impedimento ou ausencia em algumas circumscripções dos
promotores publicos, investidos pelo citado regulamento do exercicio daquelle cargo e a
quem, entre outras attribuições, compete passar attestados de frequencia, para que o
Thesouro faça os devidos pagamentos; baixei, ouvido o parecer do conselho, a portaria
seguinte, com a qual ficou sanada a irregularidade que se introdusira no serviço.
—Provincia da Parahyba.—Palacio do Governo, em 15 de Junho de 1887.—1ª Secção.—
N.123.—O Presidente da Provincia, tendo em vista o parecer emittido pelo conselho superior
do ensino providencial, em sessão de 6 do corrente mez e constante de officio do director
geral da instrucção primaria de 7 sob n. 45, determina, autorisado pelo art. 142 do
regulamento n. 36 de 26 de junho de 1886, que sejam substitutos no caso de vaga,
impedimento ou ausencia dos inspectores escolares para attestarem a frequencia dos
professores publicos:
1.º Os promotores publicos interinos em suas comarcas.

2.º Os presidentes das camaras nos seus municipios.
3.º Os parochos em suas frequezias.
4.º Os delegados de policia nos seus termos.
Qualquer dos funccionarios acima não poderá attestar sinão observando a escala
estabelecida e mediante allegação de falta, impedimento ou ausencia do superior immediato.
[...]
Palacio da Presidencia da Parahyba do Norte, em 3 de Agosto de 1887.
GEMINIANO BRAZIL DÓLIVEIRA GÓES.
519
RELATÓRIO...9 de Agosto de 1888
RELATÓRIO com que o Exm. Sr. Dr. Francisco de Paula Oliveira Borges passou a
administração da Província ao Exm. Sr. Dr. Pedro Francisco Correa de Oliveira em 9 de
Agosto de 1888. Parahyba, Typ. 'O Pelicano de J. Seixas, 1889.
Ill.mo e Ex.mo Senr.
[...]
Este importante ramo do serviço publico, que deve constituir o objecto mais digno das
cogitações de todos aquelles que se interessam pelo engrandecimento de nossa patria,
reclama a mais seria attenção da publica administração.
O sacrificio que faz esta Província, dispendendo mais da quinta parte de suas rendas, no
louvavel intuito de diffundir o ensino pela população, não tem produzido todo o effeito
desejado.
São múltiplas as causas que concorrem para esse estado de abatimento.
O logar de professor, em geral, é pretendido por pessôas que não possuem as
habilitações e proficiencia precisas e que o procuram por se verem privadas de outro meio de
vida mais productivo.
A vocação não é, portanto, o attrativo para o exercicio de tão delicadas funcções, como
as de educador da mocidade.
A escola convertida em um verdadeiro ganha-pão ou industria, onde refugia-se em regra
a incapacidade, abastarda-se, e não produz os almejados fructos.
Existem, é certo, professores que reunem as habilitações e zelo precisos, mas em
numero limitado.
Emquanto forem mal estipendiados, é natural que aquelles que tiverem aptidão para o
magisterio procurem carreiras de mais facil accesso, que, assegurando-lhes melhor futuro, lhes
proporcionem outras vantagens.
A inspecção escolar, ou pelas desaffeições e odios que délla podem advir, ou porque os
incumbidos délla não sejao remunerados, nem sempre é exercida com severidade, sendo as
vezes ate descuidada.
Néstas condicções, pois, os mappas que são remettidos trimensalmente pelos
professores, não offerecem base segura para se conhecer com exactidão qual a frequencia das
escolas.
Consequentemente em materia de instrucção publica, apesar dos esforços empregados,
a Provincia está ainda distanciada, como todo o paiz, do gráo de prosperidade a que deve
chegar.
Existem 36 cadeiras de instrucção primaria para o sexo masculino, e 13 para o sexo
feminino, frequentadas por 2.371 alumnos, sendo 1.290 meninos e 1.081 meninas.
Algumas déllas, poucas, não foram ainda providas, outras o estão interinamente.
520
Acha-se a testa désta Repartição o illustrado e digno Dr. Paulo Cavalcante Pessôa de
Lacerda, coadjuvado por um Conselho Superior de Ensino Publico, creado pelo Regulamento
n.º 36 de 26 de Junho de 1886 e composto de 7 membros com attribuições definidas.
EXTERNATO NORMAL
Este estabelecimento, reorganisado pelo Regulamento de 04 de Janeiro de 1886, tem

por fim preparar professoras para as escolas do ensino primario: e graças á ordem e disciplina,
que nélle se observa, vae obtendo concorrencia animadora.
Dotado de um corpo docente habilitado, sua direcção está confiada ao illustrado Dr.
Eugenio Toscano de Brito, que tem dado inequivocas provas de seu devotamento em prol da
prosperidade déssa util instituição, que está destinada a prestar serviços de grande valia á
instrucção primaria, e é merecedora dos favores dos poderes provinciaes.
É alli que, a par de uma instrucção solida, dada as alumnas, estas adquirem vocação e
gosto para o magisterio.
Na visita que fiz a este estabelecimento, por occasião dos exames, fiquei
agradavelmente impressionado pelas provas de aproveitamento que as alumnas exhibiram.
Reputo de imprescindivel necessidade que sejão melhorados os vencimentos das
professoras diplomadas pleo Externato Normal.
Acredito que as difficuldades, que tanto empecem o desenvolvimento da instrucção,
serão em parte removidas, desde que hajam vantagens que garantam o futuro déssas
senhoras, que se dedicam as delicadas funcções do professorado.
A exagerada economia, com relação ao ensino primario, sobre ser clamorosa injustiça,
constitue erro grave.
O Director insiste para que seja distribuido, em quatro annos, o curso do Externato
Normal: e em seu relatorio apresentado ao meu antecessor fundamenta com argumentos
valiosos as vantagens déssa medida.
As disciplinas que constituem o curso normal tem, na verdade, tal desenvolvimento, e
estas são de tal importancia que reputo rasoavel exigir mais um anno para que as normalistas
possam alcançar comletos e solidos conhecimentos do que devem aprender, para mais tarde
ministrar o ensino.
Entende o mesmo director, ser conveniente o ensino de caligraphia, a qual é de
incontestavel utilidade pra todos que se destinão a profissão do magisterio.
A creação déssa cadeira nenhum sacrificio pecuniario traz a Provincia, desde que seja
reunia á de desenho, cujo professor só tem de dar uma aula por semana, e possue a necessaria
aptidão para regel-a com grande aproveitamento das normalistas.
Estão matriculadas 27 alumnas, sendo:
1.º anno ......………………...................……. 14
2.º anno ...………………………...................... 9
3.º anno ..…………………………..................... 4
27
521
O resultado dos exames procedidos em novembro, foi este:

Approvados com distincção ................... 14
“ plenamente ........................ 32
“ simplesmente ..................... 6
52
Terminaram o curso as normalistas, D. Amalia Garcez Alves Lima, D. Aquilina Amelia de

Oliveira, D. Anna Hygina Bittencourt Pessôa e D. Felismina Etelvina de Vasconcellos, que
receberam os respectivos diplomas, em 14 de Abril.
A escola annexa é dirigida pela professora, D. Amelia Garcez Alves Lima, nomeada por
portaria de 14 de Abril.
A escola é frequentada por 63 alumnos, sendo:
Sexo feminino ................................... 53
Sexo masculino ................................. 10
Por acto de 14 de Junho, approvei o regimento da escola annexa.

Autorisei em data de 20 de Abril, a despeza com a compra de bancos.
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA
O Lyceu Parahybano é o único Estabelecimento publico de instrucção secundaria na

Provincia. Creado e installado no anno de 1836, tem successivamente passado por varias
alterações e reformas, até que foi reorganisado por Acto Presidencial de 11 de Novembro de
1885, expedido de accordo com a Lei n.º 799 de 6 de Outubro do mesmo anno, sendo então
délle desannhexada a Instrucção Primaria, assim como o Externado Normal, que constituiram
repartições distinctas.
Presentemente conta o Lyceu dez cadeiras, occupadas por dez professores, e mais um
adjunto á de Latim, todos vitalicios. Nélle leccionam-se as seguintes disciplinas:
Lingua Nacional.
“ Franceza.
“ Ingleza.
“ Latina.
Mathematicas elementares.
Geographia.
Historia.
Philosophia.
Rhetorica e Poetica.
Sciencias physicas e naturaes, cujo professor não assumiu ainda o exercicio por falta de
um laboratorio chimico; tem, porém, o exercicio do Externato Normal, sem prejuizo dos seus
vencimentos, como professor do Lyceu.
Entendo que semelhante anomalia deve cessar com o fornecimento de um laboratorio,
ou ao menos, de instrumentos indispensaveis para as prelecções da cadeira.
Á Assembléa Provincial compete consignar credito na verba respectiva do futuro
orçamento, para essa despeza, que considero de utilidade e conveniencia publica.
522
Nas aulas do Lyceu abriram-se no corrente anno 177 matriculas a 106 alumnos, que as
requereram; a saber: nas aulas de
Portugues ....................................................... 59
Francez ........................................................... 30
Inglez .............................................................. 16
Latim .............................................................. 25
Mathematicas ................................................ 43
Geographia ..................................................... 1
Rhetorica. ....................................................... 2
Philosophia ..................................................... 1
177
A frequencia e aproveitamento dos alumnos, si não é satisfactorio, pela pouca

applicação délles ao estudo, todavia não é desanimador. E é provável que o gosto pela
acquisição de conhecimentos se vá desenvolvendo nélles a proporção que a experiencia os fôr
convencendo da necessidade de instruirem-se para obeterem honrosa posição social, ou que a
severidade inquebrantavel no julgamento das provas dos exames, os fôr desenganando da
efficacia dos empenhos que costumam a mover para serem indebitamente approvados.
Tres collegios particulares de Instrucção Secundaria existem nésta capital
1.º O denominado «Collegio Parahybano», sob a direcção do professor jubilado,
Joaquim José Henrique da Silva, tem 28 alumnos matriculados e frequentes.
2.º O de «S. José», dirigido pelo empregado aposentado, Francisco de Assiz e Silva, conta
11 alumnos, apenas.
3.º O de «15 de Agosto», fundado pelo bacharel portuguez, Manoel Fortunato do Couto
e Aguiar, conta somente 12.
Ao todo 51 alumnos. No interior da Provincia nenhum estabelecimento regular existe
déssa natureza.
Além do pessoal docente, o Lyceu tem mais para sua inspecção e expediente, um Reitor,
um Secretario, e um Bedel, que serve tambem de Porteiro e de Continuo.
O cargo de Reitor está occupado pelo professor de Geografia, Commendador Thomaz de
Aquino Mindello, o mais antigo dos professores do Estabelecimento, percebendo por isso a
gratificação annual de 600$000 réis.
O material precisa em parte, de ser renovado e augmentado. O edificio, ainda que
improprio e mal collocado, por ser um compartimento terreo do antigo convento dos Jesuitas,
contíguo á egreja que serve de matriz, e sotoposto ao Paço da Assembléa Provincial, offerece,
comtudo accommodações sufficientes para os trabalhos das aulas e da Secretaria. Elle reclama
varios reparos e asseio.
A Bibliotheca do Estabelecimento é sobremodo reduzida, faltando-lhe obras didaticas e
de Expositores das Sciencias que alli são leccionadas, para consultas dos Professores,
compendios e diccionarios, assim como mappas e globos de Geographia.
Considero de imprescindivel necessidade o fornecimento das alludidas obras, o que já
não foi por mim determinado, por ausencia de credito no orçamento vigente.
523
QUADRO demonstrativo dos exames de preparatorios effectuados n’esta Provincia, em

Novembro de 1887.
Em linguas....................................................118
INSCRIPÇÕES Em sciencias...................................................135
Total.......................................253
Approvados com distincção.............................3

Approvados plenamente................................29
RESULTADO EM LINGUAS Aprovados.....................................................41
Reprovados.....................................................10
Retirados do exame........................................29
Não compareceram ao exame.........................5
118
Approvados com distincção.............................1

Approvados plenamente................................38
Approvados....................................................42
RESULTADO EM SCIENCIAS Reprovados...................................................10
Retirados do exame..........................................4
Excluidos do exame........................................34
Não compareceram ao exame.........................6
135
253
Em linguas......................................................73
EXAMES APROVEITADOS Em sciencias..................................................81
Total.......................................154
Em linguas......................................................45
EXAMES NÃO APROVEITADOS Em sciencias..................................................54
Total.........................................................................99
253
A consignação orçamentária de 200$000 réis, para as despezas com o expediente,

abastecimento dágua, limpeza e asseio da Repartição, no período de um anno, é
evidentemente escassa e insufficiente.
Exerce o logar de Delegado especial do Inspector Geral da Instrucção Publica da Côrte

nésta Provincia, para os exames geraes de preparatórios, o Dr. Antonio da Cruz Cordeiro, que
reunindo as habilitações necessárias, occupa-a de um modo distincto.
Organisadas as commissões com pessoal habilitado e de reconhecida moralidade, para
os exames das diversas disciplinas, funccionaram as bancas do dia 3 a 24 de Novembro, data
em que terminaram os trabalhos respectivos por se ter esgotado a lista dos inscriptos.
As inscripções foram abertas e encerradas no praso estatuído pelo Regulamento de 2 de
Outubro de 1886, e o numero délles elevou-se a 253, sendo que o dos estudantes foi de 118.
O resultado dos exames consta da demonstração abaixo:
Nos estreitos limites de sua esphera de acção o Delegado Especial tem-se esforçado
para que os julgamentos dos exames sejam a mais fiel expressão da justiça, indicando para as
presidências das bancas pessoas de moralidade e de confiança.
524
É forçoso, porém, confessar que, a despeito de tudo ainda não conseguiu elle banir a
benevolência mal entendida que nos julgamentos se ostentou algumas vezes em demasia,
como tive occasião de observar.
Este sentimento tão natural ao caracter brazileiro, constitue no julgamento das provas
um grande mal, porque rebaixa o nível dos estudos e falsêa a sua base, para os cursos
superiores.
[...]
ESCOLA N.º 5 DE APRENDIZES MARINHEIROS
Este estabelecimento, cuja inspecção compete, nos termos do Regulamento de 14 de

Fevereiro de 1885, ao presidente da Provincia, é dirigido, desde 30 de Junho do anno corrente,
pelo 1.º Tenente, Arthur José dos Reis Lisbôa, nomeado para substituir o 1.º Tenente,
Henrique Ribeiro de Farias, fallecido em 7 de Maio.
A Escola de Aprendizes está aquartellada no convento de S. Antonio; mas este, apesar
de possuir vastas accomodações, e condições hygienicas, não se presta ao fim destinado, por
se achar a grande distancia do mar, tornando, por isso difficil o ensino profissional tão
necessário para a educação e preparo de marinheiros.
As escolas de 1.as lettras, doutrina christã, e profissional, funccionam regularmente,
sendo freqüentadas com assiduidade por sessenta e sete alumnos.
O armamento de mão acha-se em bom estado de conservação.
Tendo-se desenvolvio ultimamente a epidimia de sarampo, deixaram de ambarcar no
Crusador- Primeiro de Março- desessete menores com destino á Côrte.
A botica está regularmente provida de medicamentos.
O mappa annexo demonstra qual o movimento da Escola desde 1.º de Janeiro do
corrente anno até esta data.
MAPPA estatistico do movimento da Escola de Aprendizes Marinheiros desde 1º de Janeiro do

corrente anno até esta data.
ALISTADOS PASSADOS BAIXAS AUSENCIA DIFFERENÇA
Para o Corpo de Imperiaes Marinheiros
Remettidos por diversas autoridades
Procedentes de outras escolas
Capturados ou apresentados
Contractados á premio
Total do desfalque
Para outras escolas
Por fallecimento
Existentes
Por inspecção
Para menos
Desertados
Por Graça
Para mais
Total
20 4 .... 24 15 .... .... 3 .... 1 2 21 24 21 07
525
[...]
Ao terminar cumpro agradavel dever felicitando esta bella e generosa Provincia por ter
á frente de seu governo um distincto Brazileiro, cujos talentos, e cujo caracter alliado ao
criterio asseguraram uma administração fecunda em beneficios e modelada pelos principios de
justiça e de moralidade.
Deus Guarde a V. Exc. − Illm. e Exm. Sñr. Dr. Pedro Francisco Corrêa dÓliveira. Muito
Digno Presidente da Provincia da Parahyba do Norte.
Francisco de Paula Oliveira Borges.
526
REFERÊNCIAS
PARAHYBA DO NORTE.Discurso com que o Prezidente da Província da Paraíba do Norte, fez na

abertura da Sessão Ordinária da Assembléia Provincial no mez de Janeiro de 1837. Disponível
em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11 fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que excelentíssimo, Presidente da Província da Parahyba do

Norte, o Doutor Joaquim Teixeira Peixoto d´ Albuquerque installou a 1.ª Sessão da 2.ª
Legislatura dÁssembléia Legislativa Provincial no dia 24 de Junho de 1838. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11 fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE.Falla com que o Exm. Presidente da Provincia da Parahyba do Norte, o

Dr. João José de Moura Magalhaens, abrio a segunda sessão da 2.ª legislatura da Assembléa
Legislativa da mesma Provincia em o dia 16 de Janeiro de 1839. Pernambuco, Tip. de M.F. de
Faria, 1839. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11
fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o Exm. Presidente da Provincia da Parahiba do Norte,
Francisco Xavier Monteiro da Franca, installou a segunda sessão da terceira legislatura da
Assembléa Provincial, no dia 1.º de Outubro de 1840. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R.
Roma, 1841. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11
fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o Exm. Presidente da Província da Parahiba do Norte, o
Doutor Pedro Rodrigues Fernandes Chaves, abrio a segunda sessão da terceira Legislatura da
Assembléa Provincial no anno de 1841. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R. Roma, 1841.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11 fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório que á Assembléa Legislativa da Parahiba do Norte

apresentou na sessão ordinária de 1842 excelentíssimo Presidente da mesma Província, Pedro
Rodrigues Fernandes Chaves. Pernambuco, Typ. de M.F. de Faria, 1842. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Discurso recitado pelo excelentíssimo senhor Ricardo José Gomes
Jardim, Presidente da Província da Parahyba do Norte, na abertura da Assembléa Legislativa
Provincial no dia 4 de Agosto de 1843. Pernambuco, Typ. de M.F. de F., 1843. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório que á Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte

apresentou na sessão ordinária de 1844 excelentíssimo Presidente da mesma Província,
Agostinho da Silva Neves. Pernambuco, Typ. de M.F. de Faria, 1844. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahiba

do Norte pelo excelentíssimo Presidente, o tenente coronel Frederico Carneiro de Campos, em
Maio de 1845. Pernambuco, Typ. de Santos & Companhia, 1845. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório aprezentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba

do Norte pelo presidente da mesma Província, o tenente coronel, Frederico Carneiro de
527
Campos, em Maio de 1846. Pernambuco, Typ. Imparcial, 1846. Disponível em:

PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba

do Norte pelo excellentissimo presidente da Província, o tenente coronel Frederico Carneiro
de Campos, em Maio de 1847. Pernambuco, Typ. Imparcial, 1847. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 04 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo tenente-coronel de engenheiros Frederico

Carneiro de Campos, na qualidade de Presidente da Província da Parahyba do Norte, ao Exm.
Vice-presidente della, no acto de passar-lhe a administração da Província em 16 de Março de
1850. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 04 março
2013.

do Norte pelo excelentíssimo Presidente da Província, o bacharel João Antonio de
Vasconcellos, em 1.º de Agosto de 1848. Pernambuco, Typ. Imparcial, 1848. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado a Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba

do Norte pelo excelentíssimo presidente da Província, o bacharel João Antonio de
Vasconcellos, em o 1.º de Agosto de 1849. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1849.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 04 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm. Sr. Dr. João Antonio de Vasconcellos,
Presidente da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Presidente della Sr. Coronel José
Vicente de Amorim Bizerra, no acto de passar-lhe a administração da mesma Província em 23
de Janeiro de 1850. Typ. de José Rodrigues da Costa, 1850. Disponível em:

do Norte pelo excellentissimo Presidente da Província, o coronel José Vicente de Amorim
Bezerra, na abertura da sessão ordinária em 24 de Fevereiro de 1850. Parahyba, Typ. de José
Rodrigues da Costa, 1850. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project.
Acesso em: 06 março 2013.

do Norte pelo excelentíssimo Presidente da Província, o coronel José Vicente de Amorim
Bezerra, na abertura da sessão ordinária em 2 de Agosto de 1850. Parahyba, Typ. de José
PARAHYBA DO NORTE. Exposição, 30 de Setembro de 1850. Disponível em:

PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo commendador Frederico de Almeida e

Albuquerque na qualidade de Primeiro Vice-Presidente da Província da Parahyba no acto de
passar a Administração da Província ao segundo Vice-Presidente o Exm.º Snr. Coronel
Francisco Antonio dÁlmeida e Albuquerque em 8 de Maio de 1851. Disponível em:
528

do Norte pelo Excelentíssimo Presidente da Província o Dr. Antonio Coelho de Sá e
Albuquerque em 2 de Agosto de 1851. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-
project. Acesso em: 06 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado a Asembléa Legislativa Provincial da Parahyba

do Norte pelo Excelentíssimo Presidente da Província o Dr. Antonio Coêlho de Sá e
Albuquerque em 3 de Maio de 1852. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Dr. Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque na

qualidade de Presidente da Província da Parabyba [sic] do Norte no acto de passar a
administração da Província ao segundo Vice-Presidente, o excelentíssimo Senhor Doutor Flavio
Clementino da Silva Freire, em 29 de Abril de 1853. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa,
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Provincial da Parahyba do Norte

pelo excelentíssimo Vice-Presidente da Província o Dr. Flavio Clementino da Silva Freire na
abertura da sessão ordinária em 5 de Agosto de 1853. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 10 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm. 2.º Vice-Presidente da Província da

Parahyba o Dr. Flávio Clementino da Silva Freire no acto de passar a administração da
Província ao Exm. 1.º Vice-Presidente da Província o Commendador Frederico de Almeida e
Albuquerque. Em 7 de Outubro de 1853. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado à Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba

do Norte pelo Excellentissimo Presidente della o Dr. João Capistrano Bandeira de Mello na
abertura da Sessão Extraordinária em 13 de Dezembro de 1853. Disponível em:

do Norte pelo excelentíssimo presidente da Província, o Dr. João Capistrano Bandeira de
Mello, na abertura da sessão ordinária em 5 de Maio de 1854. Parahyba, Typ. de José
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm. Presidente da Província da Parahyba do

Norte o Dr. João Capistrano Bandeira de Mello no acto de passar a administração da Província
ao Exm 2.º Vice-Presidente o Dr. Flavio Clementino da Silva Freire em 7 de Junho de 1854.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 12 março 2013.

do Norte pelo excelentíssimo Vice-Presidente da mesma, o Dr. Flavio Clementino da Silva
Freire, em 2 de Outubro de 1855. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1855. Disponível
em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 12 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Doutor Francisco Xavier Paes Barreto na qualidade
de Presidente da Província da Parahyba do Norte no acto de passar a administração da
Província ao excelentíssimo segundo Vice-Presidente o Doutor Flavio Clementino da Silva
529
Freire 16 Abril de 1855. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso

em: 12 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Falla recitada na abertura da Assembléa Legislativa da Parahyba do

Norte pelo Presidente da Província o Doutor Antonio da Costa Pinto Lisboa em 5 de Agosto de
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório recitado na abertura da Assembléa Legislativa da Parahyba

do Norte pelo Vice-Presidente da Província, o Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha, em 1
de Agosto de 1857. Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1857. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Doutor Antonio da Costa Pinto da Silva na
qualidade de Presidente da Província da Parahyba do Norte no acto de passar a administração
da Província ao excelentíssimo Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha em 9 de Abril de
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa da Província da

Parahyba do Norte em 20 de Setembro de 1858 pelo Presidente Henrique de Beaurepaire
Rohan. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 20 março
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado a Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte

pelo Presidente da Província, o Dr. Ambrozio Leitão da Cunha, em 2 de Agosto de 1859.
Parahyba, Typ. de José Rodrigues da Costa, 1859. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado ao Illm. e Exm, Sr, Dr. Ambrozio Leitão da Cunha
no acto de tomar posse do cargo de Presidente da Província da Parahyba do Norte por
Henrique de Beaurepaire Rohan, 4 de Junho de 1859. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado a Assemblea Legislativa da Província da

Parahyba do Norte em 15 de Junho de 1860 pelo presidente, Dr. Luiz Antonio da Silva Nunes.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Ill.mo e Ex.mo Snr. Barão de Mamanguape recebeu
do Ill.mo e Ex.mo Snr. Dr. Luiz Antonio de Silva Nunes, a administração da Província da Parahyba
do Norte a 17 de Março de 1861. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa, 1861. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm Snr. Barão de Mamanguape ao Exm. Sr
Francisco DÁraujo Lima no acto de passar a administração desta Província no dia 18 de Maio
de 1861. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa, 1861. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado a Assemblea Provincial Legislativa da Província

da Parahyba do Norte no dia 1º de Agosto de 1861 pelo Presidente, Dr. Francisco Araujo Lima.
530


do Norte, no dia 31 de Maio de 1862, pelo Presidente, Dr. Francisco Araujo Lima. Parahyba,
Typ. de J.R. da Costa, 1862. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project.

do Norte pelo Exm. Sr. Dr. Francisco Araujo Lima na abertura da sessão ordinária de 1863.
Parahyba, Typ. Parahybana, [n.d.]. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-

do Norte no dia 1 de Outubro de 1864 pelo Presidente, Dr. Sinval Odorico de Moura. Parahyba,
Typ. de J.R. da Costa, 1864. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project.
PARAHYBA DO NORTE,Relatório apresentado ao Illm. e Exm. Sr. Dr. Felizardo Toscano de

Britto, por occasião de tomar posse do cargo de Vice-Presidente da Província da Parahyba do
Norte pelo Dr. Francisco dÁraujo Lima. Parahyba, Typ. Liberal Parahybana, 1864. Disponível
em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 30 março 2013.

do Norte pelo 1.º Vice-Presidente, Exm. Snr. Dr. Felisardo Toscano de Britto, em 4 de Agosto
de 1865. Parahyba, Typ. Liberal Parahybana, 1865. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm.Sr. Dr. Simbal Odorico de Moura passou a
administração da Província da Parahyba ao Exm. Sr.Dr. Felisardo Toscano de Britto em 2.º
Julho de 1865. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 30
março 2013.

do Norte pelo 1.º Vice-Presidente, Exm. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Brito, em 3 de Agosto de
1866. Parahyba, Typ. Liberal Parahybana, 1866. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm.º Sr. Commendador João José Innocencio
Poggi 2º Vice-Presidente passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm.
Sr. Dr. Americo Brasiliense de Almeida Mello em 5 de Novembro de 1866. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 01 abril 2013.

do Norte pelo 2º Vice-Presidente, Exm. Sr. Barão de Maraú em 5 de Agosto de 1867. Parahyba,
Typ. Liberal Parahybana, 1867. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project.
Acesso em: 01 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm.º Sr. Presidente, Dr. Américo Brasiliense de
Almeida Mello, passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Barão
de Maraú, 2.º Vice-Presidente, Em 22 de Abril de 1867. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 01 abril 2013.
531
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Barão de Marau, 2.° Vice Presidente,
passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr. Innocencio
Seraphico de Assis Carvalho, em 1 de Novembro de 1867. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm Sr.Dr, Innocencio Seraphico de Assis Carvalho
passou a administração da Provincia ao 2.º Vice-Presidente Padre Francisco Pinto Pessôa em
29 de Julho de 1868. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso
em: 03 abril 2013.

do Norte no dia 1 de Novembro de 1868 pelo Exm. presidente, Dr. Theodoro Machado Freire
Pereira da Silva. Parahyba, Typ. dos herdeiros de J.R. da Costa, 1868. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Presidente Dr. Theodoro Machado Freire
Pereira da Silva passou a administração da Província na Parahyba do Norte ao 2.º Vice-
Presidente Padre Francisco Pinto Pessoa, e 9 de Abril de 1869. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exc, o Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, 1.º
Vice-Presidente passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr.
Venancio José de Oliveira Lisbôa em 11 de Junho de 1869. Disponível em:

do Norte, no dia 2 de Outubro de 1869, pelo Exm. Presidente Dr. Venancio José de Oliveira
Lisbôa. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 05 abril
2013.

do Norte pelo Exm. Sr. Presidente da Província Venancio José dÓliveira Lisboa em 1 de
Fevereiro de 1870. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em:
05 abril 2013.

do Norte pelo Exm. Sr. Presidente da Província, Dr. Venancio José dÓliveira Lisbôa, em 17 de
Fevereiro de 1870. Parahyba, Typ. Conservadora, 1870. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm. Sr. Presidente da Província da Parahyba do
Norte, Dr. Venancio José dÓlveira Lisbôa, ao passar a administração da mesma ao Exm.
Senhor Senador Frederico de Almeida e Albuquerque em 24 de Outubro de 1870. Disponível
em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 07 abril 2013.

do Norte em Sessão Extraordinária pelo Exm. Sr. Presidente da Província Senador Frederico
dÁlmeida e Albuquerque, em 7 de Dezembro de 1870. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Falla dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte

pelo Exm. Sr. 3.º Vice-Presidente da Província, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 16 de
532
Outubro de 1871. Parahyba, Typ. Conservadora, 1871. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-

PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de
Almeida e Albuquerque passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao 3.º Vice-
Presidente Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 13 de Abril de 1871. Disponível em:

pelo Exm. Sr. 3.º Vice-Presidente da Província, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 7 de Junho
de 1872. Parahyba, Typ. Conservadora, 1872. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de
Almeida e Albuquerque passou a administração da Província da Parahiba do Norte ao 5º Vice-
Presidente Exm. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 23 de Abril de 1872. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Officio com que o Exm. Sr Vice-Presidente Dr. José Evaristo da Cruz
Gouvêa passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Presidente dr.
Heraclito dÁlemcastro Pereira da Graça em 25 de Junho de 1872. Disponível em:

pelo Exm. Sr. Presidente da Província, Dr. Francisco Teixeira de Sá, em 6 de Setembro de 1873.
Parahyba, Typ. dos herdeiros de José R. da Costa, 1873. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa da província da

Parahyba do Norte em 7 de Agosto de 1874 pelo presidente, Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio
Carneiro da Cunha. Parahyba, Typ. do Jornal da Parahyba, 1874. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte

pelo Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha em 9 de Outubro de 1875. Parahyba, Typ.
do Jornal da Parahyba, 1875. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project.
Acesso em: 24 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa da província da

Parahyba do Norte pelo Presidente, Exm. Sr. Senador Barão de Mamanguape, em 21 de Maio
de 1876. Parahyba, Typ. do Jornal da Parahyba, 1876. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-

Parahyba do Norte pelo Presidente, Exm. Sr. Doutor Esmerino Gomes Parente, em 12 de
Agosto de 1877. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1878. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. Esmerino Gomes Parente passou a
administração da Província ao 1.º Vice-Presidente, Dr. José Paulino de Figuerêdo, em 1 de
Março de 1878. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1878. Disponível em:
533
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Província

da Parahyba do Norte pelo presidente, Exm. Sr. Doutor Ulysses Machado Pereira Vianna, em
1.º de Janeiro de 1879. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1879. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado á Assembléa Legislativa Provincial da Província

da Parahyba do Norte pelo Vice-Presidente Padre Felippe Benicio da Fonseca Galvão em 12 de
Junho de 1879. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1879. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exmº Sr, Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello 1º
Vice-Presidente désta Província passou a administração da mesma ao Exm. Sr. Dr Gregorio
José de Oliveira Costa Junior em 10 de Junho de 1880. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado pelo Illm. e Exm. Sr. Doutor Gregorio José
dÓliveira Costa Junior, presidente désta Província ao Primeiro Vice-Presidente Bacharel
Antonio Alfredo da Gama e Mello em 3 de Setembro de 1880. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa
Junior pelo Director da Instrucção Publica De. Ivo Magno Borges da Fonseca em 27 de Agosto
de 1880. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 26 abril
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa
Junior Presidente da Provincia da Parahyba em cumprimento do disposto no Regulamento de
1 de Março de 1860, artigo 26§ 11 pelo inspector do Thesouro Publico Provincial da mesma Dr.
Antonio de Souza Carvalho em 30 de Agosto de 1880. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-

Parahyba em 21 de Setembro de 1881 pelo Presidente Dr. Justino Ferreira Carneiro. Parahyba
do Norte, Typ. do "Liberal Paraibano," 1882. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatorio com que o Exm. Sr. 1.º Vice-Presidente Dr. Antonio Alfredo
da Gama e Mello passou a Administração désta Provincia ao Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de
Barros Leite Sampaio no dia 21 de Maio de 1882. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado a Assemblea Legislativa Provincial da Parahyba

do Norte pelo Presidente, Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de Barros Leite Sampaio, em 4 de
Outubro de 1882. Parahyba, Typ. do Commercio, 1882. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Falla que o exm. Sr. presidente, Dr. José Ayres do Nascimento, dirigio á
Assembléa Legislativa da Província da Parahyba, por occasião da abertura da segunda sessão
ordinária da 14.ª Legislatura em 4 de Outubro de 1883. Parahyba, Typ. do Commercio, 1883.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 29 abril 2013.
534
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exc. Sr. Dr. José Basson de Miranda Osorio passou
a Administração désta Província ao 1.º Vice-Presidente o Exm. Sr. Dr. Antonio Alfredo da
Gama e Mello no dia 17 de Abril de 1883. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. José Ayres do Nascimento abrio a
Assembléa Legislativa Provincial desta Província no dia 1 de Agosto de 1884 e officio com que
passou a administração ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte. Parahyba, Typ. Liberal, 1884.
PARAHYBA DO NORTE. Officio com que o Exm. Sr. Dr José Ayres do Nascimento passou a
administração desta província ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o exm. Sr. Dr. Antonio Herculano de Souza Bandeira,
Presidente da Província, abrio a primeira sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da
Parahyba em 1 de Agosto de 1886. Parahyba do Norte, Typ. Liberal, 1886. Disponível em:
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o Exm. Sr. Dr. Geminiano Brazil de Oliveira Góes,
Presidente da Província, abrio a segunda sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da
Parahyba em 3 de Agosto de 1887. Parahyba do Norte, Typ. do "Jornal da Parahyba," 1887.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. Francisco de Paula Oliveira Borges
passou a administração da Província ao Exm. Sr. Dr. Pedro Francisco Correa de Oliveira em 9 de
Agosto de 1888. Parahyba, Typ. 'O Pelicano de J. Seixas, 1889. Disponível em:
535
536
Antonio Carlos
Ferreira Pinheiro
Licenciatura em História pela
Universidade Federal de
Pernambuco (1985). Licenciatura e
Bacharelado em Geografia pela
Universidade Católica de
Pernambuco (1986), mestrado em
Geografia pela Universidade Federal
de Pernambuco (1989) e doutorado
em Educação na área de História da
Educação pela Universidade
Estadual de Campinas (2001).
Atualmente é professor Associado III
e vinculado ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da
Universidade Federal da Paraíba.
Membro do Grupo de Estudos e
Pesquisas História da Educação na
Paraíba (Diretório do CNPq),
vinculado ao HISTEDBR, no qual foi
seu coordenador por duas gestões
(2001-2005) e (2009-2012).
Membro fundador (em 2004) do
Grupo de Pesquisa História da
Educação no Nordeste Oitocentista -
GHENO. Fez parte da Diretoria da
Sociedade Brasileira de História da
Educação - SBHE (Tesoureiro), no
período de 2009 a 2013.
acfp@terra.com.br
Cristiano Ferronato
Graduado (2003) em História pela
Universidade Estadual de Maringá,
Mestre (2006) e Doutor (2012) em
Educação, com ênfase em História
da Educação, pela Universidade
Federal da Paraíba. Professor e
Pesquisador PPG PLII do Programa
de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Tiradentes - UNIT - em
Aracaju, Sergipe, na linha de
Educação e Formação Docente.
Coordenador de Pesquisa da
Universidade Tiradentes e líder do
Grupo de Pesquisa História da
Educação no Nordeste Oitocentista
GT-SE (GHENO-SE). Desenvolve
pesquisas no campo da História da
Educação, com foco especial sobre a
instrução no oitocentos brasileiro.
cristianoferronato@gmail.com
Nos últimos anos, é possível observar um incremento e
amadurecimento da pesquisa histórica no campo da educação, bem
como o aparecimento e aprofundamento de reflexões sobre o
ensino de história da educação no Brasil. Nesse movimento, o
debate teórico se converteu em um elemento obrigatório da agenda
das/os historiadoras/es da educação. Um aspecto dessa agenda
complexa e necessária remete à concepção, localização e
tratamento das fontes, condição primária para constituir modos de
pensar, fazer, escrever e ensinar história da educação em suas
múltiplas manifestações.
Nos marcos do investimento no acesso e democratização das fontes,

celebramos a edição dos volumes XI, XII e XIII da Coleção
Documentos da Educação Brasileira e parabenizamos seus
organizadores que, ao aceitarem o desafio, oferecem mais uma
contribuição de indiscutível relevo para o campo, ampliando as
possibilidades de investigação da pesquisa histórica, com base no
núcleo documental reunido, classificado e, ora, disponibilizado para
um público mais amplo. Por fim, convidamos todos a dialogar com as
referências plurais reunidas nestes volumes, de modo a fortalecer
ainda mais o campo da história da educação no Brasil.
José Gonçalves Gondra

Rio de Janeiro, 08 de abril de 2015
978- 85- 67757- 06- 3

A Instrucao Publica Na Parahyba Do Norte (1837-1889) PDF

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A INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PARAHYBA DO NORTE

Cláudia Engler Cury

A INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PARAHYBA DO NORTE

Comissão Editorial: José Gonçalves Gondra (Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Capa: Omar Schneider

Imagem da capa: Cidade da Paraíba - João Pessoa (1626).

Fonte: Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, Rio de Janeiro.

Programação visual e de interface: Omar Schneider

Editoração Eletrônica: Wagner dos Santos

Todos os direitos reservados aos organizadores.

Dados Internacionais de Catalogação-na-publicação (CIP)

I59 A Instrução pública na Parahyba do Norte discursos, falas e relatórios de

Cláudia Engler Cury

A INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PARAHYBA DO NORTE

Diretoria da SBHE: Biênio 2013-2015

Apresentação da coleção ................................................................................................... 09

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS: 1837-1889

A instrução nos discursos, falas e relatórios de presidentes da Província da Parahyba

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS: 1837-1889 ................................................................. 23

DISCURSO... 15 de Janeiro de 1837 .................................................................................. 24

EXPOSIÇÃO... 8 de Maio de 1851 ...................................................................................... 70

RELATÓRIO... 1º de Novembro de 1868 ............................................................................ 322

FALLA... 1º de Agosto de 1886 .......................................................................................... 492

REFERÊNCIAS .................................................................................................................... 527

DISCURSOS, FALAS E RELATÓRIOS:

DISCURSO... 15 de Janeiro de 1837

Passarei a falar-vos da Instrucção elementar da Província, sobre que já tendes

Basílio Quaresma Torreão

FALLA...24 de Junho de 1838

FALLA com que excelentíssimo, Presidente da Província da Parahyba do Norte, o Doutor

Drs. Deputados à Assembléia Legislativa Provincial

persuadido que de vossa perspicácia, sabedoria, e sentimentos verdadeiramente Patrióticos

Palácio do Governo da Parahiba do Norte, 24 de Junho de 1838

Joaquim Teixeira Peixoto de Albuquerque

FALLA... 16 de Janeiro de 1839

Senhores Deputados à Assembléia Legislativa Imperial

FALLA... 1º de Outubro de 1840

Digníssimos Senhores Deputados Provinciaes

Francisco Xavier Monteiro da Franca

FALLA...7 de Maio de 1841

Senhores Membros d´ Assembléia Legislativa Provincial

Mais satisfatório he o estado moral da Província: 46 Cadeiras de primeiras Lettras, 6 de

Cidade da Paraiba do Norte, 7 de Maio de 1841- Assignado.-

Pedro Rodrigues Fernandes Chaves

RELATÓRIO... 15 de Novembro de 1842

RELATORIO que á Assembléa Legislativa da Parahiba do Norte apresentou na sessão

Senhores Membros d´ Assembléia Legislativa Provincial

Palácio do Governo da Parahiba do Norte, 15 de Novembro 1842

Pedro Rodrigues Fernandes Chaves

Lugares aonde existem. Nomes dos Professores.

LATI Villa do Brejo d’Arêa.................. Joaquim José Henriques da Silva................................. 8

Continuação da Tabela anterior.

Ingá............................................. Vaga d’esde a sua criação.........................................

MATERIAS que n’ellas se

DIRECTOR. Antonio da Trindade Antunes Meira

Manoel Porfirio Aranha...................... 4ª Rhetorica, Poetica e 9

Continuação da Tabela anterior.

O Secretario interino — José Antonio Baptista.

DISCURSO... 4 de Agosto de 1843

Senhores Deputados á Assembléia Legislativa Provincial

Em virtude das Leis de 8 de Novembro do anno passado, e 27 de janeiro último, que

O Exm. Vice-Presidente, sobre representação do Diretor do Lyceu, mandou principiar a