Investigación creativa sobre el potencial

semántico de los constructos musicales

Propuesta de investigación

Por: Juan icolás Jaramillo Ramírez

cc. 1020720162

Presentada a la Universidad acional Autónoma de México - Escuela acional de

Música – Programa de Posgrados
(2011)
 Investigación creativa sobre el potencial semántico de los
constructos musicales

Presentada a la Universidad acional Autónoma de México - Escuela acional de

Música – Programa de Posgrados

Por: Juan icolás Jaramillo Ramírez

cc.1020720162

“Il n'y a pas de différence entre ce dont un livre parle et la manière dont il est fait.”
Gilles Deleuze, Felix Guattari
Introducción

La investigación creativa sobre el potencial semántico de los constructos musicales es

un proyecto que pretende utilizar a la composición musical como herramienta para el
estudio de la música misma. Busco así poner en contacto la composición musical con el
estudio de sus posibles significados y estudiar la respuesta de los oyentes frente a este
proceso.

Antecedentes

Durante mis estudios de pregrado, compuse varias obras con sistemas de composición
diversos, que me llevaban siempre a pensar que algo querrían decir. Puesto que me
enfoqué en la escritura instrumental las preguntas sobre el significado de las obras, y
particularmente la relación de estas con la manera en la que fueron escritas comenzaron
a volverse interesantes. En mi composición de grado, Ingraftment, para Piano y gran
orquesta, el método compositivo tuvo resonancias con el soneto quince de William
Shakespeare y este le dio una lectura comparada, extensional, a la obra e incluso le dio
su título. El soneto de Shakespeare es tan diciente sobre la manera en la que la obra fue
escrita que lo consideré suficiente como apoyo a la partitura.

También, me he encontrado muchas veces componiendo obras en las que la estructura

musical aparece como una respuesta a algo externo, preexistente, como Omnívoro para
cinta, en la que se pretendía que fuera la música de una instalación sonora para la feria
de Arte de Bogotá ArtBo. En este caso, la arquitectura y más aun la ficción
arquitectónica planteada por el grupo Delenguaamano le proporcionó ciertos elementos
constructivos a la cinta.

El interés por hacer una investigación de esta naturaleza tiene que ver con el deseo que
tengo de saber algo más acerca de la composición y de profundizar el arte musical como
mi medio expresivo

Hipótesis y preguntas

Además del sentido estético y el imaginario de un artista las obras musicales tienen
estructuras, sistemas, contenidos, métodos compositivos, procesos y gramáticas que
componen lo que llamo el constructo musical. Este constructo musical está íntimamente
relacionado con la manera en la que la obra fue creada.

La música al igual que las demás expresiones artísticas va mucho más allá de ser
símbolo de algo, no exige una respuesta inequívoca del oyente ni tiene un significado
único. Al contrario, tiene una lectura que siempre es plural. En ella, existen
simultáneamente muchos posibles significados de igual importancia, que crean una
distribución continua a la que llamo potencial semántico.

Las preguntas fundamentales son, ¿cuál es el potencial semántico de una obra?, ¿en qué
forma la construcción de la obra plantea cierto potencial semántico? y ¿se puede escribir
una obra planeando de antemano su potencial semántico?.

Intento probar lo siguiente en forma experimental, si dos obras, altamente

autoconsistentes, con intenciones idénticas pero con constructos musicales diferentes
proyectan potenciales semánticos diferentes ante distintas audiencias, los intérpretes, y
el autor mismo.

Conceptos fundamentales
 1. Constructo Musical es la sumatoria del uso de sistemas musicales, métodos
compositivos y los procesos formales. Manifestado como la estructura de una
obra pero que no la define en su totalidad, dando cabida y consistencia a la
imaginación del compositor y su postura estética.

2. Potencial semántico, es la distribución de posibles significados simultáneos y

discursivos proyectados por una obra de arte.

3. Autoconsistencia es el estado en el que una obra de arte se encuentra de tal

suerte que la descripción de la misma establezca su identidad y como resultado
no puede tener elementos que no sean pertinentes al constructo musical.

4. Investigación Creativa,

Objetivos

Poner en contacto la elaboración de constructos musicales con el problema estético que

una obra trata de resolver de tal manera que el imaginario del compositor y la manera en
la que se crea una obra sean autoconsistentes.

Hacer un juicio profundo sobre los constructos musicales para dominarlos mejor en
cuanto a la manera en la que facilitan la intención estética del compositor y potencian el
mensaje musical.

Metodología

La investigación creativa utiliza el acto creativo como herramienta mediante la cual se

pone a prueba la hipótesis ya expuesta. Primero, como marco de referencia se hará el
análisis de obras recientes para identificar sus potenciales semánticos. Se harán cuatro
composiciones, la primera será una obra de referencia en la que se trabajará una postura
estética específica que no cambiará en las demás obras. Las otras tres obras alteran
alguno de los elementos que constituyen el constructo musical para examinar cuales son
las variaciones con cara al resultado final y a la lectura de otros compositores,
musicólogos, intérpretes y el público general.

Material A A A B
Musical
Método de A A B A
composición
Procesos A B A A
formales

A partir de esto, esas composiciones se pondrán bajo el escrutinio, primero de los

intérpretes y de esta manera tener grabaciones y/o conciertos con los cuales enfrentar al
Público general, a los Musicólogos y a otros compositores a los que se les entrevistará
mediante métodos que aseguren objetividad en el estudio. Así mismo yo haré otra
lectura que es la del compositor, esta mucho más subjetiva y que servirá como punto de
referencia para medir el impacto del cambio en los constructos musicales en el mensaje
que la música lleva.

Un modelo similar se realizará sobre obras recientes de otros compositores como marco
de referencia analítico

Cronograma tentativo

1 Semestre, desarrollo del constructor musical principal, composición de la obra de

referencia y análisis de obras recientes que proporcionen un marco teórico para
elaborar las pruebas

2 Semestre, composición de las tres obras restantes, y construcción de la intención

musical común entre las obras.

3 semestre, montaje de las obras con intérpretes, grabaciones y/o concierto

4 semestre, recolección de pruebas, análisis y elaboración de resultados.