SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº I – 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juan Velasco Alvarado” 1.4. ÁREA : DPCC
1.2. GRADO : Cuarto 1.5. DURACIÓN : 135 minutos
DOCENTE : Beronica Pillaca Cusi 1.6. FECHA :08, 09 / 04 / 2019

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

 Título: Un mundo cada vez más cercano
 Campo Temático: desarrollo personal y civismo
Enfoque Los estudiantes identifican la características
Transversal Enfoque intercultural Actitudes sociales y culturales de la globalización en su
formación personal y en el país.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

 COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 CAPACIDADES: Analiza los beneficios y desventajas del proceso de globalización
 DESEMPEÑOS: Análisis de las características de la globalización
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES MATERIALES TIEMP0
PROBLEMATIZACIÓN/CONFLICTO COGNITIVO:
Dan su opinión a través de interrogantes ¿Cómo influye la moda? ¿Qué es moda ?,¿alguna vez
pensaron en hacerse un tatuaje? ¿por qué? ¿pensaron en las consecuencias?, Se comparten las
respuestas en plenario, se recogen las respuestas y reflexiona sobre el propósito de la sesión y las
capacidades a desarrollar…
15¨
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El propósito es que los estudiantes aprendan a socializarse y reconozcan, analicen las influencias de la
moda. sepan promover las necesidades tengan una postura crítica frente Alos mensajes e influencias
INICIO

de la moda. La evaluación será formativa de manera individual donde utilizaran una hoja de papel
para realizar un organizador visual.
MOTIVACIÓN/INTERÉS: la motivación se realizará de manera permanente:
Se realizarán una lectura de la moda.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Se invita a los estudiantes que saben a cerca de la moda. Pueden orientarse de preguntas ¿cómo nos
relacionamos con la presión social? la construcción de la libertad y la identidad ‘¿es importante Data
nuestra es importante saber cómo influye la moda en nuestra vida cotidiana y en nuestro desarrollo
personal la construcción de la libertad y la identidad Pizarra
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: utilizan materiales. el texto de
desarrollo personal Plumón 70¨
PROCESO

Se les recuerda las normas de trabajo y de convivencia. El docente alcanza las reglas y de acuerdo a
ello completan: Se toma nota en la pizarra de los aportes de los estudiantes y se orienta su
participación.
Realizan la presentación del desarrollo de trabajo individual:
REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO: Los alumnos reflexionan con los interrogantes planteados:
El docente reflexiona sobre la importancia de conocerse así mismo para socializar y plantear
problemas en su entorno. y valora la participación de los estudiantes en estos procesos. Se invita a los
CIERRE

estudiantes exponer lo aprendido. (El docente desarrollará un sector de aprendizaje) Los

estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para 45¨
qué aprendimos? ¿En qué podríamos mejorar?
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (opcional)
Elaboran su historia personal

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:
TIPO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
-elaboran un mapa conceptual
Presentan su mapa conceptual de manera Lista de
formativa -Debate
individual cotejo

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Docente de Área V B Coordinador Académico
 PROMEDIO GENERAL
N° APELLIDOS Y NOMBRES

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2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)