“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027”

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

FICHA DE MONITOREO DE BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2019

DRE : Tacna UGEL : Jorge Basadre

I. DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Modalidad:______________________________________ Nivel Educativo: _________________________
Provincia: ______________________________ Lugar: _________________________________
Nombre del Director (a)____________________________________ _____ Encargado ( ) Designado ( )
Correo electrónico_________________________________________ N° de teléfono_______________
Condición laboral: N ( ) C ( ) Tiempo en el cargo: Años________ Meses __________

N° de estudiantes: INICIAL : Matriculados _________ Asistentes __________

PRIMARIA: Matriculados ________ Asistentes __________
SECUNDARIA: Matriculados _________ Asistentes __________
Directivos Docentes Auxilares: Administrativos
Inicial: Inicial: Inicial: Inicial:
Primaria: Primaria: Primaria:
Secundaria: Secundaria: Secundaria: Secundaria:
CAP
actualizado Inasistentes: Inasistentes: Inasistentes: Inasistentes:
Inicial Inicial Inicial Inicial
Primaria Primaria Primaria
Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria
Turnos Mañana ( ) Mañana y tarde ( ) Noche ( )

Nombre del monitor (a)_______________________________________________________________

Fecha: _____/________/2019 Hora de inicio_________________ Hora de término_____________

II. ASPECTOS A SUPERVISAR.

ASPECTOS / INDICADORES Valoración

Matrícula oportuna y sin condicionamientos SI NO Observaciones/Evidencia
1. La matrícula está condicionada a la cuota establecida por la
APAFA
2. No se exige la compra de uniforme escolar o deportivo al
momento de la matrícula.
3. No se exige la compra de textos escolares al matricularse.
4. No se exige un pago por la separación de la vacante.
5. En la matrícula se atiende a estudiantes inclusivos e
interculturales.
Mantenimiento preventivo de locales escolares
1. Cuenta con un comité de Mantenimiento y veedor con R.D.
2. Se evidencia el mantenimiento de las aulas y mobiliario
escolar suficiente.
3. Presenta adaptaciones en la infraestructura para una
educación inclusiva.
4. La I.E. cuenta con servicios básicos operativos.
Buena acogida
1. Los estudiantes reciben un saludo cordial y cálido en el
ingreso y salida del local escolar.
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2. El local luce limpio y ordenado, con aulas ambientadas y

con mensajes de bienvenida.
3. La I.E. cuenta con señalización de seguridad y evacuación.
4. La I.E. está ambientada con afiches que promueve el buen
trato.
5. Se evidencian actividades de adaptación en el nivel inicial,
primer grado de primaria y primaria y secundaria.
6. Desarrollan actividades para que los estudiantes se
conozcan establezcan vínculos de confianza e integración.
Docentes contratados y nombrados desde el primer día
de clases
14. Cuenta con el personal docente contratado y nombrado de
acuerdo a su CAP, el primer día de clase.
Materiales educativos
15. Cuenta con los materiales educativos distribuidos por el
MED, dotación 2018.
INICIAL ( ) PRIMARIA ( ) SECUNDARIA ( )
Organización
16 La I.E. cuenta con los siguientes documentos pedagógicos:
 PCA
 UD
 SA
 Lista de cotejos (Nivel Inicial)
 Cuadro de distribución de secciones.
 Horario de clases definido por grado, docente,
área y sección (secundaria)
17 La I.E. cuenta con los siguientes documentos
administrativos.
Registro de asistencia del personal docente y administrativo,
calendarización del año escolar 2018
18. La I.E. cuenta con el KIT de Gestión Escolar físico y/o
virtual (Directiva de Inicio del año, Lineamientos Regionales,
Fascículo de Gestión para los Aprendizajes y el Marco de
Buen Desempeño del Director)

COMPROMISOS ASUMIDOS
DIRECTOR (A) COMPROMISO

SUGERENCIAS DEL DIRECTOR (A)

____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
RECOMENDACIONES

____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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DIRECTOR DE LA I.E. ESPECIALISTA DE LA UGEL
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FICHA DE SUPERVISIÓN DE CUMPLIMIENTO DE NORMATIVIDAD

El llenado de esta ficha es realizada por el especialista de la UGEL. El especialista debe verificar la información proporcio nada por
el Director(a). En la valoración de los ítems, marcar con un aspa (X) o encerrar el valor en un círculo.

I. DATOS DEL DIRECTOR OBSERVADO

Apellidos y Nombres
Condición laboral Tiempo de servicios Designado ( ) Por Funciones ( ) Encargado ( )

Celular Correo electrónico

Fecha de visita N° Visita

II. ASPECTOS A EVALUAR EN LAS VISITAS

DOCUMENTOS DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR VALORACIÓN EVIDENCIAS

INDICADORES SI NO

1 La I.E. cuenta con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)

actualizado participativamente por la comunidad educativa.
Aprobado con RD
2 La I.E. cuenta con el Plan Anual de Trabajo de acuerdo a
la norma técnica y el aplicativo Excel, aprobado con RD
3 La I.E. cuenta con el Proyecto Curricular de Institución
(PCI) aprobado con RD.
4 La I.E. cuenta con el Reglamento Interno (RI) aprobado
con RD.
5 La I.E. cuenta con Plan de Gestión de Riesgos de
Desastres aprobado con R.D. y planes de contingencia
de sismo, heladas y lluvias intensas aprobadas con RD y
forman parte del anexo del PAT.
6 La I.E. cuenta con Plan Lector para el presente año

7 La instancia de participación, concertación y

acompañamiento ciudadano de las II. EE. Públicas está
constituida por el Consejo Educativo Institucional
(CONEI), conformada con R.D
8 La IE cuenta con Comité de tutoría y convivencia escolar
debidamente conformada a través de RDI.

CALENDARIZACIÓN VALORACIÓN EVIDENCIAS

SI NO
1 La I.E. cuenta con la calendarización aprobada por la UGEL.

2 La I.E. reporta mensual y oportunamente las horas lectivas.

3 El Personal Directivo publica en lugar visible el horario

laboral.

ORGANIZACIÓN DE COMISIONES Y TRABAJO EDUCATIVO VALORACIÓN EVIDENCIAS

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SI NO
1 La I.E. conformó la comisión de GESTIÓN DE LOS
APRENDIZAJES (calidad, innovación y aprendizajes),
aprobado con RD.

2 La I.E. conformó la comisión AMBIENTAL Y DE

GESTIÓN DE RIESGOS (de ciudadanía ambiental y
gestión de riesgos), aprobado con RD.
3 La I.E. conformó la comisión TUTORIA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA (convivencia, tutoría e inclusión educativa),
aprobado con RD
4 La I.E. conformó la comisión de GESTIÓN DE
RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS EMPRESARIALES (infraestructura,
espacios y medios educativos), aprobado con RD

RESUMEN
DESCRIPCIÓN VALORACIÓN
DOCUMENTOS DE GESTIÓN Y
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CALENDARIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DE
COMISIONES Y TRABAJO
EDUCATIVO
PUNTAJE TOTAL

OBSERVACIONES
I. COMPROMISOS DEL DIRECTOR DE I.E.

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DATOS DEL ESPECIALISTA DEL MONITOREO

Apellidos y nombres DNI

INICIO TERMINO CORREO CELULAR

Director Monitoreado Responsable del Monitore

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FICHA DE OBSERVACIÓN DEL ESPECIALISTA DE UGEL EN EL MONITOREO Y

ASISTENCIA TÉCNICA A DIRECTOR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El llenado de esta ficha es realizada por el especialista de la UGEL. El especialista debe verificar la información proporcio nada por
el Director(a). En la valoración de los ítems, marcar con un aspa (X) o encerrar el valor en un círculo.

I. DATOS DEL DIRECTOR

Apellidos y Nombres
Condición laboral Tiempo de servicios Designado ( ) Por Funciones ( ) Encargado ( )

Celular Correo electrónico

Fecha de visita N° Visita

II. ASPECTOS A EVALUAR EN LAS VISITAS

A.-PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL VALORACIÓN MEDIO DE OBSERVACIÓN
VERIFICACIÓN
DIRECTOR PARA EL MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
INDICADORES 2 1

1 Cuenta con el Plan de Monitoreo y Asistencia Plan aprobado

Técnica de la I.E. que incorpora la estrategia y el con RDU
cronograma para las tres visitas al docente.
2 Cuenta con el Directorio Actualizado de los Directorio
docentes de la I.E.
3 Prevé instrumentos de monitoreo pedagógico y Instrumento ,
desempeño docente (protocolo, fichas de fichas, etc
observación, matriz de registro, cámara fotográfica
y/o celular) y mantiene actualizado el portafolio de
monitoreo.
4 Realiza capacitaciones, asistencia técnica, Actas, Registro
reuniones de interaprendizaje , GIAS, de asistencias
conversatorios, talleres, etc.
5 Realiza el seguimiento de compromisos asumidos Actas de
por los docentes en las visitas de monitoreo compromiso
anteriores. memorándum
6 Sistematiza los resultados del monitoreo Matriz de
resultados

B.- MONITOREO DE DESEMPEÑO DIRECTIVO Y VALORACIÓN OBSERVACIÓN

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
INDICADORES I II III IV
1 Realiza Comunica el propósito del monitoreo al
Monitoreo y docente.
seguimiento, Práctica un trato horizontal y asertivo con el
teniendo en docente generando un ambiente de
cuenta: confianza, amabilidad y respeto.
Maneja técnicas para el recojo de
información (observación, entrevista,
registro de imágenes).
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

Registra información observada en la ficha

de monitoreo y seguimiento a la docente.
(cuaderno de campo, lista de cotejos, etc)
Identifica las actividades más relevantes de
la observación.
2 Realiza la Inicia la Asistencia Técnica resaltando las
Asistencia fortalezas del docente.
Técnica Plantea preguntas que promueven la
generando la reflexión del docente a partir de lo
reflexión crítica observado.
del docente:
Brinda orientaciones oportunas y
pertinentes en función a lo registrado.
Establece acuerdos de ambas partes para
la próxima visita de monitoreo y
acompañamiento
Promueve que el docente observado asuma
compromisos para mejorar su desempeño.

C.- REGISTRO DE INFORMACIÓN Y EXPERIENCIAS DE VALORACIÓN OBSERVACIÓN

MONITOREO PEDAGÓGICO I II III IV
9 Analiza la observación resaltando las fortalezas, debilidades
puntos críticos, lecciones aprendidas para la toma de
decisiones.
10 Genera espacios para realizar el acompañamiento al docente
concluida la visita en aula.

III. COMPROMISOS DEL DIRECTOR DE I.E.

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DATOS DEL ESPECIALISTA DEL MONITOREO

Apellidos y nombres DNI

INICIO TERMINO CORREO CELULAR

Director Monitoreado Responsable del Monitoreo

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE

NOMBRE DE LA I.E.
REGIÓN : UGEL:

APELLIDOS Y NOMBRE DEL DOCENTE VISITADO:

NIVEL : ESPECIALIDAD:

DATOS DE LA OBSERVACIÓN:
GRADO : ÁREA CURRICULAR :
FECHA: HORA INICIO: TÉRMINO :
NOMBRE COMPLETO DIRECTOR/ESPECIALISTA:

Marque con una equis (X) el nivel de logro que alcanzó el docente observado en cada uno de los siguientes desempeños. Además,
en el caso de los desempeños 4 y 5, si el docente es ubicado en el nivel I, indique si merece una marca.

NIVELES DE LOGRO
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No alcanzan a demostrar los Se observa tanto logros como Se observa la mayoría de Se observa todas las
aspectos mínimos del deficiencias que caracterizan conductas deseadas en el conductas deseadas en el
desempeño. al docente en este nivel. desempeño del docente desempeño del docente

INSTRUMENTO 1: OBSERVACIÓN DE AULA

DESEMPEÑO 1: INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
Descripción del desempeño:
Logra la participación activa y el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas, ayudándolos a ser
conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
Aspectos a observar:
 Acciones del docente para promover el interés y/o la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. Proporción
de estudiantes involucrados en la sesión.
 Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES

I II III IV
El docente no ofrece oportunidades de participación. O Más de la mitad de estudiantes
está distraído, muestra indiferencia, desgano o signos de aburrimiento

El docente involucra al menos a la mitad de los estudiantes en las actividades propuestas

El docente involucra a la gran mayoría de los estudiantes en las actividades propuestas

El docente involucra activamente a todos o casi todos los estudiantes en las actividades
propuestas. Además, promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden

EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)

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………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

DESEMPEÑO 2: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO.

Descripción del desempeño:

Propone actividades de aprendizaje y establece interacciones pedagógicas que estimulan la formulación creativa de ideas o productos
propios, la comprensión de principios, el establecimiento de relaciones conceptuales o el desarrollo de estrategias.
Aspectos a observar:
Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiantes, o entre estudiantes) que promueven efectivamente el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento crítico
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES

I II III IV
El docente propone actividades o establece interacciones que estimulan únicamente el aprendizaje
reproductivo o memorístico de datos o definiciones, o que practiquen ejercicios (como problemas–tipo o
aplicación de algoritmos), técnicas o procedimientos rutinarios, o que copien información del libro de texto, la
pizarra u otros recursos presentes en el aula.

El docente intenta promover el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico al menos en una
ocasión, pero no lo logra.

El docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico al menos en una
ocasión.

El docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico durante la

sesión en su conjunto.

EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)

……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
……………………………………………………………..…………………………….…………………………………………………………..

DESEMPEÑO 3: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR
SU ENSEÑANZA.
Descripción del desempeño:
Acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances y dificultades en el logro de los aprendizajes
esperados en la sesión y, a partir de esto, les brinda retroalimentación formativa y/o adecúa las actividades de la sesión a las
necesidades de aprendizaje identificadas.
Aspectos a observar:
 Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances durante la sesión.
 Calidad de la retroalimentación que el docente brinda y/o la adaptación de las actividades que realiza en la sesión a partir de las
necesidades de aprendizaje identificadas.

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES

I II III IV
El docente no monitorea o lo hace muy ocasionalmente (es decir, destina menos del 25 % de la sesión a
recoger evidencia de la comprensión y progreso de los estudiantes).
O Ante las respuestas o productos de los estudiantes, el docente da retroalimentación incorrecta o bien no da
retroalimentación de ningún tipo.
O el docente evade las preguntas o sanciona las que reflejan incomprensión y desaprovecha las respuestas
equivocadas como oportunidades para el aprendizaje.
El docente monitorea activamente a los estudiantes, pero solo les brinda retroalimentación elemental (indica
únicamente si la respuesta es correcta o incorrecta, da la respuesta correcta).

El docente monitorea activamente a los estudiantes, y les brinda retroalimentación descriptiva (sugiere en
detalle que hacer para encontrar la respuesta) y/o adapta las actividades a las necesidades de aprendizaje
identificadas.
El docente monitorea activamente a los estudiantes y les brinda al menos en una ocasión, retroalimentación
por descubrimiento o reflexión (guía el análisis para encontrar por ellos mismos la solución y/o respuesta
para mejorar)
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

DESEMPEÑO 4 PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD

Descripción del desempeño:
Se comunica de manera respetuosa con los estudiantes y les transmite calidez o cordialidad dentro del aula. Además, está atento y es
sensible a sus necesidades afectivas o físicas, identificándolas y respondiendo a ellas con comprensión y empatía.
Aspectos a observar:
 Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes.
 Cordialidad o calidez que transmite el docente.
 Comprensión y empatía del docente ante las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES

I II III IV
Si hay faltas de respeto entre los estudiantes, el docente no interviene o ignora el hecho.
O el docente, en alguna ocasión, falta el respeto a uno o más estudiantes.

El docente es siempre respetuoso con los estudiantes aunque frío o distante. Además, interviene si nota faltas
de respeto entre estudiantes

El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez. Siempre se muestra
empático con sus necesidades afectivas o físicas. Además, interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes.

El docente es siempre respetuoso con los estudiantes y muestra consideración hacia sus perspectivas.
Es cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre se muestra empático con sus necesidades
Afectivas o físicas. Además, interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes.
Marque “SÍ” si el docente faltó el respeto a algún estudiante durante la sesión observada Si:____ No:___
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………
……………………………………………………………..…………………………….…………………………………………………………….

DESEMPEÑO 5: REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

Descripción del desempeño:
Las expectativas de comportamiento o normas de convivencia son claras para los estudiantes. El docente previene el comportamiento
inapropiado o lo redirige eficazmente a través de mecanismos positivos que favorecen el buen comportamiento y permiten que la sesión
se desarrolle sin mayores contratiempos.
Aspectos a observar:
 Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y promover el respeto de las normas de convivencia
en el aula: positivos, negativos, de maltrato.
 Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los estudiantes, lo que se traduce en la
mayor o menor continuidad en el desarrollo de la sesión.

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES

I II III IV
Para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, el docente utiliza
predominantemente mecanismos negativos y es poco eficaz, por lo que la sesión se desarrolla de manera
discontinua (con interrupciones, quiebres de normas o contratiempos).
O no intenta siquiera redirigir el mal comportamiento de los estudiantes, apreciándose una situación caótica en
el aula.
O para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, utiliza al menos un mecanismo de
maltrato con uno o más estudiantes.
El docente utiliza predominantemente mecanismos positivos y nunca de maltrato para regular el
comportamiento de los estudiantes, pero es poco eficaz.
O el docente utiliza predominantemente mecanismos negativos, aunque nunca de maltrato, para
regular el comportamiento de los estudiantes, pero es eficaz, favoreciendo el desarrollo continuo
de la mayor parte de la sesión
El docente utiliza predominantemente mecanismos positivos y nunca de maltrato para regular el
comportamiento de los estudiantes de manera eficaz.

El docente siempre utiliza mecanismos positivos para regular el comportamiento de los estudiantes
de manera eficaz.

Marque “SÍ” si el docente faltó el respeto a algún estudiante durante la sesión observada. Si:____ No:___
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)

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PUNTAJE TOTAL

(6-9) (9 - 15) (16 - 20) (21-24)

INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO

INSTRUMENTO 2: PLANIFICACIÓN DEL CURRÍCULO

Marque con una (X) el puntaje asignado y consigne en la última columna la evidencia que fundamenta su evaluación, siguiendo lo establecido.
CRITERIOS No se Se cumple Cumplido Evidencias que
cumple parcialmente sustentan su respuesta
El/la docente tiene su programación anual.
El/la docente tiene su unidad didáctica.
El/la docente tiene sus sesiones de aprendizaje visados por el director o
coordinador de área.

El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica)

dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda
a los procesos pedagógicos y didácticos.
El/la docente en su planificación curricular incluye herramientas
pedagógicas: Currículo Nacional, Programa Curricular y Guía
metodológica para la planificación curricular.
El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que
respondan al proceso de evaluación formativa y/o sumativa.

El/la docente en su planificación se evidencia el uso de materiales,

cuadernos de trabajo y recursos educativos en relación al propósito de la
sesión.
El/la docente utiliza instrumentos de evaluación.
El/la docente tiene un registro auxiliar de evaluación.
El/la docente tiene un registro auxiliar de asistencia.

COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMPROMISOS DE MEJORA DEL DOCENTE:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….

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Nombre y firma del especialista Docente Monitoreado
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

FICHA BALANCE Y CONSOLIDADO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DRE UGEL RED

N° / NOMBRE DE LA I.E LUGAR DE IE

NIVEL DE LA I.E CÓDIGO DE LOCAL TELÉFONO

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
CÓDIGO MODULAR N° DE DOCENTES

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA N° DE INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

N° DE ESTUDIANTES INCLUSIVOS
ESTUDIANTES

NOMBRE DEL DIRECTOR CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

DESIGNADO ( ) CUENTA CON AULA LA IE CUENTA CON APOYO ADMINISTRATIVO
CONDICIONES DEL DIRECTOR POR FUNCIONES ( ) A CARGO (SECRETARIA, OFICINISTA, ETC.)
ENCARGADO ( )
SI NO SI NO

II. INFORMACIÓN SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA IE.

ECE
INDICADOR 1: Porcentaje de RESULTADOS (%) META (%)
estudiantes que logran un nivel NIVEL 2017 2018 2019
satisfactorio en la ECE. (En las II.EE.
LEC. MAT. LEC. MAT. LEC. MAT.
que participan).
PRIMARIA (2°)

PRIMARIA (4°)

SECUNDARIA (2°)

RENDIMIENTO SATISFACTORIO EN TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES

RESULTADOS (%) META (%)
INDICADOR 2: Porcentaje de NIVEL 2017 2018 2019
estudiantes que se ubican en el menor
nivel de logros de aprendizaje de la COM. MAT COM. MAT. COM. MAT.
ECE. (En las II.EE. que participan).
INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

RENDIMIENTO SATISFACTORIO EN TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES

RESULTADOS(%) META(%)
INDICADOR 3: Porcentaje de NIVEL 2017 2018 2019
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en las evaluaciones que las COM. MAT COM. MAT. COM. MAT.
II.EE. puedan generar.
INICIAL

PRIMARIA
SECUNDARIA
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Número de estudiantes que terminaron el año escolar 2018

INDICADOR : Tasa de retención
intra-anual de Número de estudiantes que se matricularon el año escolar 2019
estudiantes en la
I.E.
Número de estudiantes que culminan en el año escolar 2019

COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS CLAVE DE LA I.E. SI NO

01 Elaboración y difusión de la calendarización de la I.E.

02 Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.

03 Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.

Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente y
04
administrativo.
Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades
05
planificadas.

COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PRÁCTICAS CLAVE DE LA I.E. SI NO

01 Planificación curricular colaborativa.

02 Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.

Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando
03
estrategias de mejora.
04 Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.

05 Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.

Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se consideran en el marco
06 de la gestión del currículo de la I.E. no existe la denominación de actividades
extracurriculares.
Desarrolla planes educativos personalizados para estudiantes incluidos con
07
necesidades educativas especiales.
Desarrollar preferentemente en inicial, primaria y secundaria proyectos metodológicos
08
innovadores que integren varias áreas curriculares.

COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I.E.

PRÁCTICAS CLAVE DE LA I.E. SI NO

01 Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I.E. y del aula.

02 Fortalecimiento de los espacios de participación de la I.E.

Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción
03
de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar.
Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I.E. para
04
la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar.
 “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027”
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los

05
protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una
06
adecuada formación integral de los estudiantes.
Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que
07
propongan el tutor y los estudiantes.

Fuente de Verificación
Nro. Actividades programadas en el PAT
Nro. Actividades totalmente implementadas
Nro. Actividades parcialmente implementadas
Nro. Actividades no implementadas

Cuenta con el panel de autoevaluación visible de los CGE

Cuenta con portafolio de Gestión Institucional

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-------------------------------------------------------------------------------

COMPROMISOS:
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------

ESPECIALISTA MONITOR DIRECTOR DE LA IE

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

PROTOCOLO DE MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA

RESPONSABLE:

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

LOCUMBA 2019
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PROTOCOLO DE MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA A LAS II.EE. DE LA UGEL

JORGE BASADRE

El presente protocolo contiene las pautas para realizar la observación en las aulas (proceso de
enseñanza y aprendizaje) de Educación Básica Regular (Inicial, primaria y secundaria),
asimismo describe las acciones que los especialistas deben realizar antes, durante y después
de la visita en aula.

I. - VISITAS A CADA II.EE.

II.EE. II.EE. II.EE.
PRODUCTOS UNIDOCENTES MUTIEDAD/ POLIDOCENTES
UGEL: MULTIGRADO
 Ficha de monitoreo aplicada a cada 01 X II.EE. 01 X II.EE. 01 X II.EE
II.EE.
 Visita de acompañamiento y 01 01 01
socialización a los Directores en las
acciones del protocolo de
supervisión, monitoreo y asistencia
técnica a II.EE. (talleres con
directivos , mesas de trabajo inter
directivos , reuniones de red , GIA,
Círculos de Calidad)
 Acompañamiento y monitoreo a 03 03 03
las actividades de la II.EE. en las
diversas acciones para viabilizar la
implementación de los
compromisos de gestión en las
IIEE de la jurisdicción.

II. - VISITAS A IIEE

PRODUCTOS
Ficha de monitoreo aplicada a todas las IIEE de la muestra

01 reunión con el equipo directivo de cada II.EE educativa de la muestra (PML)

 “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018-2027”
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

PROTOCOLO DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS PROCESOS DE MONITOREO DE

DIRECTORES DE LA UGEL Y EL MONITOREO A LAS IIEE