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CARRERA
Sociología (Res. 085/07)
ASIGNATURA
Epistemología de las Ciencias Sociales
Sede Campus
2EP0120
DOCENTE RESPONSABLE
Profesor a cargo: Dra.. Susana Roitman.
CUERPO DOCENTE
Jefe de Trabajos Prácticos. Lic. Marcos Santucho
Ciclo Lectivo: 2017
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ÍNDICE
III- CONTENIDOS
V- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VI- BIBLIOGRAFÍA
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CÓDIGOS: 2EP0120
ÁREA- INSTITUTO
CIENCIAS SOCIALES
III – CONTENIDOS
Eje temático:
1. Resumen
En este curso se propone en primer lugar una discusión ligada a los problemas de la
objetividad en las Ciencias Sociales. La pregunta que orienta una primera parte del
desarrollo del programa es ¿cuáles son las condiciones de posibilidad de la objetividad
en las ciencias sociales? Abordaremos esta pregunta desde distintas perspectivas po-
niendo como ejes las discusiones sobre el sentido común - ¡ruptura, demarcación? - , la
significación de “construir un objeto y la (im)posibilidad de una epistemología del
“punto de vista”
En segundo lugar se sugiere una aproximación a la epistemología de las ciencias socia-
les a partir de la propuesta de ligar conocimiento e interés Esta relación permite des-
lindar tres enfoques: el positivista, el hermenéutico y el crítico que se orientan por el
interés técnico, el práctico y el emancipatorio respectivamente, siguiendo a Habermas.
El vínculo entre conocimiento e interés, que pone también en juego el de saber y ac-
ción, resulta especialmente productivo para la reflexión metateórica. Esta perspectiva
implica centrar la atención en la articulación entre reflexión epistemológica, teoría y
empiria en las ciencias sociales.
Teniendo en cuenta estas consideraciones se organiza el programa en cinco unidades
que contemplan los contenidos mínimos incluidos en la curricula de la carrera.
En la primera, se discute el problema de la objetividad en las ciencias sociales a partir
de la pregunta sobre si es posible un “conocimiento situado”. El sur y lo femenino son
dos ejemplos, dos lugares posibles para enunciaciones alternativas.
2. Contenidos
Unidad 1:
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Bibliografía básica
Pires,Alvaro “Algunas cuestiones epistemológicas en una metodología general de las
ciencias sociales”, traducción inédita, tercera parte enPoupart, Deslauriers, Groulx,
Laperrière, Mayer, Pires [Groupe de rechercheinterdisciplinaire sur les méthodesquali-
tatives], La recherchequalitative. Enjeux épistémologiques et méthodologiques, pp. 3-
54. Première partie : Épistémologie et théorie. Montréal: GaëtanMorin, Éditeur,
1997.(p29-48)
Trabajo práctico Nº 2
Bourdieu, Pierre et. al. (2008), El oficio de sociólogo. Presupuestos epistemológi-
cos. Buenos Aires, Siglo XXI.
Bibliografía básica
Bibliografía Básica:
Díez, J y Moulines, U (1997). Fundamentos de filosofía de la ciencia, Barcelona: Ariel (pp.
15-33).
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Bibliografía básica
Chalmers, A. (1986) Qué es esa cosa llamada ciencia, Madrid: Siglo XXI (pp. 3-74)
Feyerabend P.(1984) Contra el método. Buenos Aires: Hyspamérica. Cap. I a IV.
Follari, Roberto (2000) Epistemología y sociedad. Santa Fe:Homo Sapiens (pp. 111-120)
Kuhn; T (1980) La estructura de las revoluciones científicas, México: FCE (pp. 268-276)
Bibliografía Básica:
Bauman, Z (2002).La hermenéutica y las ciencias sociales. Buenos Aires: Nueva Visión (pp
7-20;)
Grondin, Jean, Introducción a la hermenéutica filosófica. Barcelona, Herder, 1999; Cap. VI.
Taylor, Ch. “Comprensión y etnocentrismo”, en Taylor La libertad de los modernos,
Amorrortu, Bs As, 2005; cap. 6
Bibliografía básica
Jameson, Frederic “Análisis ideológico: un manual” en Jameson, F, Valencias de la dialéc-
tica, Eterna cadencia, Buenos Aires, 2013 (pg. 359,414)
Horkheimer Max (1937), “Teoría Tradicional y Teoría Crítica”, Amorrortu Editores, 1ra
edición, 3ra reimpresión, Buenos Aires, 2003. Pp. 223 a 271
Zïzek, S. (2003) “El espectro de la ideología” en Zïzel (comp.) Ideología, un mapa de la
cuestión. Buenos Aires: FCE
IV – MÉTODOS DE EVALUACIÓN
El desarrollo del programa implica la articulación de las clases teóricas y las clases
prácticas.
Clases Teóricas
En las clases teóricas se discuten los diversos temas en diálogo con los alumnos. Para
tal fin es recomendable que los alumnos tomen en cuenta las discusiones referidas a los
contenidos de cada tema incluido dentro de las seis grandes unidades temáticas en las
que se divide el programa. Se realizarán plenarios de discusión de cada unidad y de
allí debe resultar una breve síntesis que debe aportar el alumno.
Clases Prácticas.
En estas clases el Jefe de Trabajo Práctico desarrolla estrategias de análisis y discusión
de temas afines a cada unidad temática. Estas actividades prácticas están orientadas a
los fines de que el estudiante se ubique con las características de la reflexión filosóficas
que atraviesa las teorías sociológicas contemporáneas, en general. En particular, la per-
tinencia de la discusión filosófica tratada en relación a la teoría sociológica
.
Evaluación:
- Teórico: Para cada unidad se elaborará una guía de actividades que cada
alumno deberá realizar de manera individual yse destinará una clase a una
puesta en común. Con los aportes de clase cada alumno de manera individual
entregará el práctico, la semana posterior a la discusión colectiva.
- Práctico: Por cada unidad habrá un trabajo evaluativo que aborde los proble-
mas epistemológicos presentes en los textos analizados en las clases prácticas.
Este trabajo práctico evaluativo consistirá en consignas de reflexión a desarro-
llar por escrito.
- Las unidades 1 y 2 se evaluarán con un parcial
- Las unidades 3, 4 y 5 se evalúan con una monografía cuyos lineamientos se da-
rán a conocer a principios del segundo cuatrimestre.
Alumnos promocionales:
Son aquellos que
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Alumnos libres:
Los que no lograron la regularidad
1) El examen final escrito consiste la redacción de un tema propuesta por el tribunal y
pertinente al programa. 2) El examen final oral consiste en: a) exposición oral sobre una
de las unidades desarrolladas en el programa; elegida y preparada previamente por el
alumno; b) responder a las preguntas que formula el tribunal evaluador referidas a la
totalidad de los contenidos del programa.
V – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VI – LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS
Exposición analítica, crítica y reflexiva de los temas que caracterizan a cada unidad a
partir de las investigaciones realizadas y publicadas por el profesor titular. También a
partir de la bibliografía que se señala en el programa de esta materia.
Discusión de los planteos expuestos con los alumnos.
Orientación de la bibliografía que los alumnos pueden consultar para obtener informa-
ción sobre los temas expuestos y discutidos.
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VI – BIBLIOGRAFÍA