Puntos Nota

Corporación Educacional
Colegio Victoriano
Prof. Ana Cornejo.
7º Básico

Prueba de diagnóstico
Lengua y literatura 7° básico

Nombre: _________________________________ Fecha: _______________

NIVEL INICIAL. (10 pts.).

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

Operación Gloglotón
Jorge Díaz, dramaturgo chileno.

Personajes:
Honorio: un pícaro del pueblo. Benita: una muchacha de pueblo. Profesor Vivales:
investigador ecológico.

(En el escenario se ven algunos árboles y dos bancos. Podría ser una plaza de pueblo.
Honorario está barriendo la plaza con un escobón hecho de ramas. Entra Benita
apresuradamente.)
BENITA: (A Honorario.) ¿Llegó?
HONORARIO: Todavía no.
BENITA: ¡Ay, qué nerviosa estoy!
HONORARIO: ¿Por un forastero? […]
BENITA: Un profesor que se especializa en animales vivos, ya sabes, en la Psicología esa.
HONORARIO: En la Ecología.
BENITA: Eso, en la Psicología.
HONORARIO: Es mejor que no abras la boca delante del Profesor.
BENITA: Viene a buscar algo que solo tenemos nosotros.
HONORARIO: Serán moscas.
BENITA: O lagartijas.
HONORARIO: O ranas.
BENITA: Lo que sea, tendrá que pagar muy bien para llevárselo.
HONORARIO: Ya lo creo. Se lo diré bien clarito. Primero que suelte el billete y luego la
conversa.
BENITA: Siempre que no te dé hipo.
HONORARIO: Esta vez, no. Me he puesto un parche en el ombligo. Es infalible. (En ese
momento cruza por el fondo del escenario el profesor en bicicleta. Desaparece.)
BENITA: ¡Es él! ¡Es él!
HONORARIO: Yo creía que iba a llegar en avión.
BENITA: ¡Ignorante! Los Psicologistas solo utilizan la bicicleta para no contaminar. (Vuelve a
entrar el Profesor en bicicleta. Se baja de ella. El profesor es muy miope. Usa unos
anteojos muy gruesos y, así y todo, es muy piticiego.)
PROFESOR: ¿Estoy en Carrascales del Confín?
HONORARIO: Sí, señor. Y está en la Plaza de Armas.
BENITA: Honorio y yo, la Benita, para servirle, formamos el Comité de Recepción.
HONORARIO: Excelentísimo Profesor Vivales, representante de... de…
PROFESOR: Mundo Ecológico en Acción.
HONORARIO: Elevo mi modesta voz en representación de los vecinos de Carrascales…
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PROFESOR: (Interrumpiéndolo.) No tengo mucho tiempo.
BENITA: Espere que ahora viene lo bueno.

1.) ¿Por qué está tan nerviosa Benita?

a.) Por las ranas y lagartijas.
b.) Por la llegada del profesor.
c.) Porque le gusta Honorario.
d.) Porque quiere estudiar psicología.

2.) ¿De qué es el profesor que está por legar?

a.) Psicología
b.) Matemática
c.) Ciencia
d.) Ecología

3.) ¿Por qué Benita dice que los psicologistas utilizan bicicletas?
a.) Porque son pobres
b.) Porque no les gustan los autos.
c.) Para no contaminar.
d.) Para hacer deporte.

4.) ¿Para qué se utilizan las acotaciones del texto?

a.) Para leerlas e interpretarlas frente al curso.
b.) Para representarlas, son ayudas para los actores.
c.) Narración de los sucesos de la obra.
d.) Ambientes de la obra dramática.

5.) “Corresponde a un texto literario, escrito en diálogos para su representación en

un escenario frente a un público” . La definición corresponde a :
a.) Obra dramática
b.) Obra teatral
c.) Obra narrativa
d.) Obra Poética

6.) La diferencia principal que existe entre una obra dramática y una obra teatral es:

a) La obra dramática tiene características trágicas

b) En una se usa diálogo y en la otra no.
c) La obra teatral es la representación del texto dramático.
d) La obra teatral es más moderna que la dramática.

7.) ¿Cómo se llama el autor de una obra dramática?

a.) Poeta
b.) Dramaturgo
c.) Director
d.) Narrador

8.) ¿Qué es la escenografía en la obra teatral?

a.) Son elementos visuales como el decorado, los accesorios y la iluminación.
b.) Es la entrada o salida de un personaje del escenario.
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c.) Es cuando se baja o sube el telón.
d.) Es la actuación e interpretación de los personajes.

9.) ¿Cuál es la estructura interna de una obra dramática?

a) Inicio, desarrollo y final.
b) Presentación, desarrollo, clímax y desenlace del conflicto.
c) Introducción, desarrollo, conclusión.
d) Actos, escena y cuadros.

10.) ¿Qué carácter tuvo el género dramático en sus orígenes en Grecia?

a.) Entretención
b.) Sagrado
c.) Informativo
d.) Distracción

NIVEL INTERMEDIO. (12 pts.).

Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación

Los futbolistas son verdaderos modelos nacionales. Se habla de la Roja de todos como un
motivo de orgullo patrio. Grandes y chicos caminan orgullosos con el número de sus
jugadores favoritos estampado en la camiseta, coleccionan sus fotos y pegan un póster en
la pared del dormitorio. En Chile, son ídolos del pueblo y representan una pasión de
multitudes.
Es difícil pensar en otro deporte que despierte tanta euforia y fanatismo como ocurre con
el fútbol, sin embargo, en la historia de la humanidad hubo una actividad que movilizaba
los sentimientos del público: las luchas de gladiadores.
Al igual que los futbolistas consagrados de los grandes equipos, los gladiadores que
vencían en los anfiteatros del mundo antiguo, gozaban de fama y tenían seguidores. Su
nombre era vitoreado, al igual como lo hacen a un admirado deportista cuando entra a la
cancha a jugar un partido. Sin embargo, este último no se enfrenta a su contrario para
salvar su vida, como sí lo hacían los gladiadores.
Hasta el año 400 d.C., aproximadamente, se combatía a muerte como una forma de
espectáculo para un público enardecido que tenía sed de sangre. Estas luchas las
protagonizaban hombres que estaban entrenados para matar. Generalmente, eran
esclavos o condenados por algún delito, quienes se veían forzados a pelear con otro o con
algún animal salvaje, con el fin de resguardar la vida, o en el mejor de los casos, obtener la
ansiada libertad.
Los gladiadores eran preparados por un maestro, quien conocía el oficio, debido a que en
sus años mozos también había sido reclutado para la contienda. Cada luchador se
especializaba en un arma distinta, pero sólo podían sostenerla durante la práctica, ya que
para evitar cualquier tipo de huida o rebelión, se mantenían fuertemente custodiadas. Los
gladiadores estaban encerrados en pequeñas celdas, encadenados, no obstante, con el fin
de mantenerlos saludables y vigorosos se les alimentaba con contundentes comidas y se
les proveía de atención médica.
Como es de imaginar, muchos querían desertar antes de los embates, por eso intentaban
atentar contra su vida. Tal era el temor a los enfrentamientos, que no era inusual
encontrarse a estos hombres con esa actitud desesperada, lo que hizo que estuvieran todo
el tiempo supervisados para evitar la pérdida de un gladiador
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11.) ¿Por qué el gladiador era
encerrado y encadenado?
a) Porque al ser un esclavo o
condenado, podía huir.
b) Porque debía trabajar hasta poder
pagar su libertad.
c) Porque debía alimentarse muy
bien y cuidar su salud.
d) Porque era un luchador fuerte
especializado en un arma.
12.) ¿Por qué razón a los
gladiadores se les escondían las
armas de lucha?
a) Porque podían causar rebeliones
y ataques para huir.
b) Porque podían hacer que las
peleas fueran más brutales.
c) Porque sólo se preparaban en las
artes marciales sin armas.
d) Porque sólo podían ejercitarse
con una sola arma de lucha.
13.) En el texto se comparan
los futbolistas con los
gladiadores, porque ambos:
a) son preparados por un mismo
tipo de entrenador.
b) son capaces de provocar
disturbios peligrosos.
c) son vendidos a equipos con
costos elevados.
d) despiertan gran fanatismos en el
pueblo.
14.) ¿Qué es lo más probable
que hubiese ocurrido si a los
gladiadores no los hubiesen
encerrado?
a) Pelearían de igual forma, puesto
que les gustaba ser famosos.
b) Se hubieran arrancado, ya que no
eran más que un montón de
cobardes.
c) Hubiesen huido, puesto que
temían perder la vida en los
enfrentamientos.
d) Buscarían a su propio maestro
para entrenarse y pelear por su
libertad.
15.) ¿Cuál de las siguientes
frases es una opinión del autor
del texto?
a) Los gladiadores estaban
encerrados en pequeñas celdas.
b) Hasta el año 400 d.C.,
aproximadamente, se combatía a
muerte como una forma de
espectáculo para un público.
c) En Chile, son ídolos del pueblo y
representan una pasión de
multitudes.
d) Cada luchador se especializaba en
un arma distinta.
16.) ¿Qué significa la palabra
subrayada? “Su nombre era
vitoreado, al igual como lo hacen
a un admirado deportista”
a) Aclamado
b) Criticado
c) Censurado
d) Reprochado
17.) ¿Cuál son características
de los textos informativos?
I.) Entrega hechos reales.
II.) Tiene como propósito
entretener
III.) Su función es informar.
a.) I
b.) I y II
c.) II y III
a.) I y III
18.) ¿Cuál es la función de los
textos publicitarios?
a.) Informar al lector
b.) Entretener al receptor.
c.) Persuadir al receptor
d.) Emocionar al receptor.
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19.) ¿Cuáles son elementos
principales de los textos 20.) ¿Qué es el eslogan?
publicitarios? a.) Corresponde al título de los
afiche.
a.) Dibujos y texto.
b.) Texto que menciona la marca del
b.) Eslogan e imagen.
producto
c.) Texto descriptivo. c.) Frase breve y original, fácil de
d.) Solo eslogan. memorizar.
d.) Corresponde al diseño del afiche

NIVEL AVANZADO. (12 pts.)

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Cierro mis ojos al mundo

Y me concentro en mis sueños.
Es hora de descansar
Dejando atrás mis desvelos.

Viajo en mi imaginación
A otro tiempo y espacio.
Quizás toque las estrellas
O explore un lugar extraño.

Mi brújula es mi fiel guía,

La seguiré donde sea.
¿Veré detrás del horizonte
O solo subiré cual flecha?

Podría atrapar la cola de un cometa

Y pasearme por el cielo.
Tal vez orbitar la Tierra
Y ver su paisaje entero

De pronto, escucho una voz

Que dice: “Vuelve, muchacho”.
Es mi madre que me llama:
Olvidé limpiar mi cuarto

21. El hablante lírico del poema está soñando
despierto porque
a.) Quiere evitar hacer sus tareas.
b.) No quiere limpiar su cuarto.
c.) Quiere dejar sus desvelos atrás.
d.) No quiere escuchar a su madre.
22. Predice cuál de estas aventuras es más
probable que mencione el hablante lírico si el
poema continuara.
a.) Un recorrido por un museo de ciencia.
b.) Un encuentro con un hombre en la luna
c.) Un viaje en autobús por la ciudad.
d.) Un viaje al cerro.
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23. Hay información suficiente en el
poema para determinar que el hablante lírico:
a.) Espera convertirse en astronauta algún
día.
b.) Tiene una imaginación activa.
c.) Tiende a descuidar sus quehaceres.
d.) Disfruta aprender sobre países.

ITEM DE DESARROLLO. (3 pts.)

Escribe las principales características y propósito de los poemas y sus elementos

principales.
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