PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-2018.

DISEÑO DE LA SESIÓN DE LA ASESORÍA COLECTIVA- MODULO III

TÍTULO: “RÚBRICA “C” DE OBSERVACIÓN DE AULA - “Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su enseñanza”

IFD UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN ITEM 23

UGEL TOCACHE IE 0632 – SANTA ROSA DE ALTO TANANTA
FORMADOR ENRIQUE LEONIDAS ROJAS ARCOS FECHA 10 de diciembre de 2018

PROPÓSITOS:
 Profundizar en aspectos relacionados a la rúbrica C: “Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su enseñanza” y lo vincula a las necesidades formativas identificadas.

HORARIO TEMÁTICA ESTRATEGIA RECURSOS PRODUCTO

 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

 BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN
13:30  Presentación, saludo y bienvenida a los Exposición
– participantes. dialogada Pizarra
13:40  Información sobre la asesoría colectiva: Plumones
PROPÓSITO: Profundizar en aspectos
relacionados a la rúbrica “• Profundizar en
aspectos relacionados a la rúbrica C: “Evalúa el Organizador de
progreso de los aprendizajes para Organización información.
retroalimentar a los estudiantes y adecuar su de
enseñanza” y lo vincula a las necesidades información acuerdos
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formativas identificadas” y lo vincula a las

necesidades formativas identificadas.
METODOLOGÍA: Participativo reflexivo, con
actividades que fomenten el diálogo, el análisis
dentro del enfoque crítico reflexivo de nuestra
práctica educativa en base al desempeño
priorizado.
Elaboramos nuestros ACUERDOS DE
CONVIVENCIA (10 min)

 INTERROGANTES SOBRE LAS RÚBRICAS DE

OBSERVACIÓN DE AULA (20min) Comprensión de
 Saberes previos Pizarra las Rúbricas de
13:40
 ¿Qué son las rúbricas de observación? Organización Plumones Observación de
–
 ¿Qué evalúan las rúbricas? de Tarjetas aula.
14:00
 ¿Cuántas rúbricas son? información
 ¿Cuántas son priorizadas en el programa?

14:00  REVISIÓN Y ANÁLISIS DE LA RÚBRICA “C”:

– “Evalúa el progreso de los aprendizajes para
16:30 retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
enseñanza” y lo vincula a las necesidades Trabajo Comprensión de
formativas identificadas” individual y las Rúbricas de
1. Activación de saberes previos (20 min) colectivo PPT Observación de
- El facilitador solicita responder lo siguiente: aula en los
¿Cuándo señalamos que un docente, evalúa? Videos esquemas.
- Los participantes presentan sus respuestas en Separatas
tarjetas y luego el facilitador realiza una síntesis de
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las ideas expresadas.

2. APROPIACIÓN : Lectura del manual: Revisión
de los aspectos y ejercicios Lectura Organizador de
 A partir de la participación activa se van comprensiva información.
identificando cuando un docente evalúa en
una sesión.
 Se presenta la diapositiva PPT MONITOREO Y
RETROALIMENTACIÓN. (20 min)
 Se reparte la separata del manual de aplicación Respuestas a los
de rúbricas concerniente al monitoreo y la Ejercicios 1 y 2
retroalimentación y se pide que den una
lectura silenciosa. (20 min)
 Para reforzar lo leído se presenta el vídeo del
MINEDU sobre la rúbrica C. (10 min) Organización
 Se entrega el esquema y matriz de rúbrica C y de
se pide que completen con las ideas claves. (10 información Elaboramos los
min) acuerdos/
 El formador presenta el esquema y matriz compromisos
completado. (5 min) que permitan el
 SE presenta el video UGEL LIMA 007 Modulo III tránsito hacia una
Monitoreo y Retroalimentacion. (5 min) nueva docencia
 Se les brinda una lectura de “Ejercicios para la (MBDD)
rúbrica C” y a manera de ejercicio en grupo
identifican si corresponden a monitoreo o
retroalimentación conforme al ejercicio 1 y 2
respectivamente. Justifican sus respuestas. (20
min)
 Posteriormente, el docente presenta las claves
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para los ejercicios. (10 min)

 Se presenta el video VIDEO PARA

CALIFICAR_Rúbrica C SEC. (5 min)
 Los docentes califican (10 min)
 Para concretizar el análisis de la rúbrica se
presenta las claves del video. (5 min)

3. conclusiones: (10 min)

 El facilitador hace un resumen de las

actividades realizadas en el día presentando el
ppt: Rúbricas C de observación de aula JEC

 En conjunto elaboramos los acuerdos/

compromisos que permitan el tránsito hacia
una nueva docencia (MBDD)

TOCACHE, DICIEMBRE DEL 2018.

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