TECNOLOGIA EDUCACIONAL /

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Conceitos Básicos
Contexto Histórico
Profa. Denize Amorim: dsouzaamorim@hotmail.com
CONTEÚDO DO EDITAL

TECNOLOGIA EDUCACIONAL/EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Conceitos Básicos; Contexto Histórico; Informática na educação; Emprego de
softwares; Objetos de Aprendizagem; Projetos de informática na educação; A
distância na educação; Educação e tecnologias; Criação e Desenvolvimento de
Cursos; Tecnologias interativas; Mídia e aprendizagem; O Ensino e os papéis do
instrutor; Aprendizagem e avaliação em ambientes virtuais; A internet na
educação; Ambientes virtuais de aprendizagem; e Educação e Cibercultura.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA PARA A DISCIPLINA:

• BRASIL. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art. 80

da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional. Brasília, 2005.

• BEHAR, Patrícia Alejandra (orgs.). Modelos pedagógicos em educação a

distância. Porto Alegre: Artmed, 2009.

• KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o Novo Ritmo da Informação.

8.ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.

• SILVA, Andreza Regina Lopes da; ESPANHOL, Fernando José. Design

Instrucional: a construção do conhecimento na EaD. SP: Paco, 2014.
BIBLIOGRAFIA DA AULA

LEITURA BÁSICA: KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o Novo Ritmo

da Informação. 8. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.
Páginas 15 a 42
TECNOLOGIA E PODER

Kenski (2012), ao falar da evolução das Tecnologias ao longo da história e da

relação do homem com estas, salienta que “as tecnologias são tão antigas quanto
a espécie humana” e que “tecnologia é poder”. Assim, as inovações ao longo do
tempo decorrem das necessidades dos homens frente a sua evolução.

Assim, podemos denominar de Tecnologias:

• Equipamentos
• Instrumentos
• Recursos
• Produtos
• Processos
• Ferramentas
TECNOLOGIA E PODER

Descobertos, criados, aperfeiçoados e utilizados pelo homem ao longo dos

séculos para garantir a sua sobrevivência e ampliar o seu poder e seus domínios
sociais, econômicos e políticos. Passando desde o domínio e uso de elementos da
Natureza como uma pedra ou um osso, por exemplo, evoluindo para a utilização
de lanças de metal e animais para caça e combate e, posteriormente, para
armamentos e equipamentos militares potentes.
TECNOLOGIA E PODER

• É nessa busca por domínio e poder que, durante a Guerra Fria, com a evolução
da ciência e tecnologia surge, dentre outras inovações, o COMPUTADOR.

• A partir daí, e com o avanço das tecnologias - principalmente a partir do que

Kenski (2012) denomina de “era tecnológica”, que tem início na década de 1990
-, conhecimento e poder passam a estar intrinsecamente relacionados ao
domínio das novas tecnologias em todos os setores sociais, dentre eles a
educação.
A EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS:

• Ao analisar a afirmação de KENSKI (2012, p.21) de que “O homem transita

culturalmente mediado pelas tecnologias que lhe são contemporâneas. Elas
transformam sua maneira de pensar, sentir, agir”, podemos compreender que a
evolução social do homem e a evolução das tecnologias caminham juntas e que
essa evolução não se caracteriza apenas pelo uso de novas tecnologias, mas na
forma como elas afetam o cotidiano das pessoas e da sociedade em cada tempo
histórico.
A EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS:

• Essa evolução vem acontecendo ao longo da história, desde as tecnologias mais

primárias, passando pelos livros, pelo telefone, o rádio, a TV e o computador,
que revolucionaram o mundo de maneiras diferentes e transformaram as
formas de comunicação entre as pessoas e a forma como a informação chegava
a essas. Hoje, a internet está mudando a nossa cultura, pois, por seu alcance
global e a possibilidade de integração de variadas mídias, proporciona a troca
de informações de/para qualquer lugar, em qualquer tempo, a partir de
variadas interfaces e de forma rápida e interativa.
A EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS:

• O atual momento social é caracterizado pela imensurável oferta de

informações, que são trabalhadas, traduzidas e compartilhadas de formas
diversas e através de diversos meios onde o conhecimento é partilhado e
realimentado através da rede, inovando as formas de comunicação, interação e
uso das tecnologias, bem como a maneira como a sociedade se comporta.
SIMULADO - AULA 1

1) Analise as afirmativas abaixo, com relação à evolução das tecnologias segundo Kenski (2012)
I. Podemos considerar o corpo humano e, sobretudo o cérebro, a mais diferenciada e aperfeiçoada das
tecnologias, pela sua capacidade de armazenar informações, raciocinar e usar os conhecimentos de acordo com
as necessidades.
II. A economia, a política e a divisão social do trabalho, embora afetadas indiretamente pela evolução das
tecnologias, não refletem os usos que os homens fazem dela.
III. O desenvolvimento tecnológico de cada época da civilização marcou a cultura e a forma de compreender a sua
história.
IV. A evolução tecnológica se restringe apenas aos novos usos de determinados equipamentos e produtos.
Assinale a opção correta.
a) Apenas as afirmativas I é verdadeira
b) Apenas a afirmativa III é verdadeira
c) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
SIMULADO - AULA 1

GABARITO - QUESTÃO 1: C

Os itens II e IV são falsos porque:

II. A economia, a política e a divisão social do trabalho refletem os usos que os homens fazem das tecnologias que
estão na base do sistema produtivo em diferentes épocas. Kenski (2012, p. 21)

IV. A evolução tecnológica NÃO se restringe apenas aos novos usos de determinados equipamentos e produtos.
Ela altera comportamentos. Kenski (2012, p. 21)
CONCEITOS DE TECNOLOGIAS

• “O conceito de tecnologia engloba a totalidade de coisas que a

engenhosidade do cérebro humano conseguiu criar em todas as épocas, suas
formas de uso, suas explicações.” Kenski (2012, p. 23)

• A tecnologia está em todo lugar e muitas das nossas ações dependem delas,
por exemplo, para podermos ler e escrever necessitamos de tecnologias que
tiveram como resultado produtos como lápis, cadernos, giz, etc.
CONCEITOS DE TECNOLOGIAS

Tecnologia x Técnicas

• “Ao conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao

planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um
determinado tipo de atividade, chamamos de tecnologia” (Kenski, 2012 p. 24).
Por exemplo: o conjunto que contempla a pesquisa, o planejamento e a criação
de um processo, um serviço ou um produto como um computador.
CONCEITOS DE TECNOLOGIAS

• Técnica seria a forma como utilizamos cada tipo de tecnologia para executar ou
fazer algo, “são transmitidas de geração em geração, se incorporam aos
costumes e hábitos sociais de um determinado grupo de pessoas” (Kenski, 2012
p. 24) e podem variar de acordo com cultura ou local em que se dá. Por
exemplo: a pesca ou a forma de produção de determinado produto.
CONCEITOS DE TECNOLOGIAS

• Quando falamos em “novas tecnologias” pensamos em inovação. “Elas podem

ser identificadas pela sua natureza técnica e pelas estratégias de apropriação e
de uso.” Kenski (2012, p. 25).

• Segundo Kenski (2012, p. 25), “ao falarmos de novas tecnologias, na atualidade,

estamos nos referindo, principalmente, aos processos e produtos relacionados
com os conhecimentos provenientes da eletrônica, da microeletrônica e das
telecomunicações.” Essas estão em permanente evolução, não estão
materializadas em máquinas ou equipamentos. “Seu principal espaço de ação é
virtual e sua principal matéria prima é a informação”. Ou seja, relacionamos as
“novas tecnologias” às inovações dos usos que damos a elas. Por exemplo, o
rádio não é uma tecnologia tão nova, porém antes era usado em aparelhos fixos
em nossas casas. Hoje, essa mesma tecnologia aparece rejuvenescida nos
aparelhos dos carros, ou em aparelhos que carregamos em nossas caminhadas.
 SIMULADO - AULA 1

2) De acordo com Kenski (2012), correlacione.

1) TECNOLOGIA
2) TÉCNICA
( ) Conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e à
utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade.
( ) São transmitidas de geração em geração e se incorporam aos costumes e hábitos sociais de um determinado
grupo de pessoas.
( ) É o estudo dos processos técnicos de um determinado ramo de produção industrial ou de mais ramos.
( ) Compreende todo conjunto de regras aptas a dirigir eficazmente uma atividade qualquer.

a) 1, 2, 2, 2,
b) 1, 2, 1, 2
c) 2, 2, 1, 2
d) 2, 1, 1, 1
e) 1, 2, 1, 1
SIMULADO - AULA 1

GABARITO - QUESTÃO 2: B
Conforme Kensky (2012, p. 24 e 25)
TECNOLOGIAS PARA INFORMAR E COMUNICAR: AS TICS e NTICS

• Com a evolução das tecnologias surgiu a necessidade de novas formas de

comunicação. Kenski (2012), nos traz a denominação de “tecnologias de
inteligência” e descreve que “a base da tecnologia da inteligência é imaterial, ou
seja, ela não existe como máquina, mas como linguagem.” Kenski (2012, p. 27).
Esta linguagem se desenvolve a partir de inúmeros processos e produtos.

• Os mass media, ou mídias de massa, são meios de comunicação utilizados nessa

nova linguagem. Eles ampliam o acesso a notícias e informações para todas as
pessoas. São eles: Jornais, rádio, revistas, cinema, vídeos, etc., com grande
penetração social. Esses meios de comunicação baseiam-se no uso da
linguagem oral, da escrita e a síntese entre som, imagem e movimento. São as
TICs – Tecnologias da Informação e Comunicação.
TECNOLOGIAS PARA INFORMAR E COMUNICAR: AS TICS e NTICS

• Ao passo em que as TICs e os usos feitos dessas foram evoluindo, novas formas de
produção e propagação de informações surgiram para potencializar a interação das
pessoas em tempo real. São as NTICs – Novas Tecnologias da Informação e
Comunicação, nas quais podemos incluir a Televisão, as Redes Digitais e a internet. O
adjetivo “novas” perde o sentido com o tempo e todas são chamadas de TICs,
independente de suas características, cada uma, no entanto com suas especificidades.

• Assim, a internet apresenta-se como um meio para a comunicação interativa, que

modifica a forma como a informação é recebida e integra-se inclusive aos meios de
massa, mudando também as plataformas de difusão e de produção de seus conteúdos
por meio das tecnologias de informação e comunicação. É um sistema de
comunicação que cresce freneticamente, que se integrou à nossa vida modificando
relações e ações sociais, criando teias de conhecimento e promovendo a integração
global de mídias, pessoas, informações e conhecimentos.
SIMULADO - AULA 1

3- Com a evolução das tecnologias surgiu a necessidade de novas formas de comunicação. Kenski
(2012), traz a denominação de “tecnologias de inteligência”. Sobre essas é correto informar exceto:
a) A base da tecnologia da inteligência é imaterial, ou seja, ela não existe como máquina, mas como
linguagem. Esta linguagem se desenvolve a partir de inúmeros processos e produtos.
b) Os mass media, ou mídias de massa, são meios de comunicação que ampliam o acesso a notícias e
informações para todas as pessoas. São as TICs – Tecnologias da Informação e Comunicação como a
Televisão, as Redes Digitais e a internet.
c) Ao passo em que as TICs e os usos feitos dessas foram evoluindo, novas formas de produção e
propagação de informações surgiram para potencializar a interação das pessoas em tempo real. São as
NTICs – Novas Tecnologias da Informação e Comunicação.
d) O conceito de “novo” – seja um livro, seja uma tecnologia – como as NTICS, pode variar bastante. E
ambos os casos, o adjetivo “novo” está sendo usado para diferenciar o livro ou a Tecnologia de todos os
demais que existiram anteriormente.
e) A internet apresenta-se como um meio para a comunicação interativa, que modifica a forma como a
informação é recebida e integra-se inclusive aos meios de massa, mudando também as plataformas de
difusão e de produção de seus conteúdos por meio das tecnologias de informação e comunicação.
SIMULADO - AULA 1

• GABARITO – QUESTÃO 3: B
• A letra B está errada porque:
• Os mass media, ou mídias de massa, são meios de comunicação que ampliam o acesso a
notícias e informações para todas as pessoas. São eles: Jornais, rádio, revistas, cinema,
vídeos, etc. São as TICs – Tecnologias da Informação e Comunicação.
• Vale ressaltar que o conceito de novo é variável.
• A diferenciação feita por Kenski entre TICs E NTICs é que a segunda proporciona a interação e
a comunicação em tempo real.
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• As TICs e as NTCs se expressam a partir das linguagens oral, escrita e digital.

• As formas de expressão e de disseminação da informação foram sendo

ampliadas e modificadas através dos tempos. A linguagem oral, em outras
épocas, já foi o único meio de transmitir a informação e o conhecimento de
uma geração à outra. Com a escrita, as descobertas e as experiências passaram
a ser registradas e deixadas para as gerações seguintes. Com a invenção de
Gutenberg elas puderam ser disseminadas e várias outras tecnologias foram
surgindo para a criação e a veiculação de textos e, assim, o texto começou a sua
caminhada rumo ao que hoje chamamos de digital, onde ele se apresenta em
telas de computadores, tablets, kindles, celulares, etc.
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• A mais antiga forma de expressão é a oral. A oralidade primária requeria a

presença e a proximidade entre os interlocutores, limitando o homem ao
espaço de seu grupo onde a memória e a cultura passa para as gerações
seguintes através de cantos, poesias e narrativas e histórias. Esse tipo de
linguagem é ainda a nossa principal forma de comunicação.

• Ela pode ser expressa atualmente em programas de rádio e televisão pelas

quais as pessoas se informam e onde a informação é fixada pela disseminação
de ideias, valores e pensamentos expressos por pessoas atrás das câmeras.
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• Na escola, a oralidade se expressa na fala do professor, no conteúdo

disseminado através da televisão ou do vídeo onde a informação e as ideias são
narradas aos alunos buscando transmitir a informação através da memorização
e repetição para a fixação dos conteúdos por parte dos alunos. Aqui o aluno é o
ouvinte e o que menos fala.
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• Já na sociedade da escrita há a necessidade de compreensão do que está sendo

comunicado graficamente. A pessoa que escreve não está necessariamente
próxima da que lê, a presença física não é mais essencial para transmitir a
informação. O espaço entre escrita e leitura pode variar séculos. Porém a
“separação entre tempo e espaço de escrita e leitura gera versões e
interpretações diferenciadas para o mesmo texto.” Kenski (2012, p. 31).

• O suporte para a escrita variou ao longo do tempo. A escrita pode ser

encontrada em paredes de cavernas, nos papiros egípcios, em pergaminhos até
chegar ao papel que disseminou a escrita e impressão de livros até chegar à
impressão gráfica que potencializou a “produção em série de impressos em
papel e viabilizou a existência de jornais revistas e livros e contribuiu para a
democratização do acesso às informações.” Kenski (2012, p. 31)
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• Segundo Kenski (2012, p.31) “a tecnologia da escrita, interiorizada como

comportamento humano, interage com o pensamento libertando-o da
obrigatoriedade de memorização permanente. Torna-se, assim, ferramenta para
a ampliação da memória e para a comunicação.”
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• A forma de expressão se modifica na sociedade contemporânea. O ser humano

tem uma imensa necessidade de se expressar e de se comunicar e, para isso,
utiliza-se de múltiplas linguagens, dentre elas a oral e a escrita já citadas e, na
atualidade, a linguagem digital. A Linguagem digital “engloba aspectos a
oralidade e da escrita em novos contextos”, expressando-se através das
múltiplas tecnologias e formas de interação digital. Ela tem como base o
hipertexto, “sequência de camadas de documentos interligados, que funcionam
como páginas sem numeração e trazem informações variadas sobre
determinados assunto” (Kenski, 2012).
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• Ainda segundo Kenski (2012.p 31), a linguagem digital “articula-se com as

tecnologias eletrônicas de informação e comunicação”, “é baseada em códigos
binários, por meio dos quais é possível informar, comunicar, interagir e
aprender.”

“A tecnologia digital rompe com as formas narrativas circulares e repetidas da

oralidade e com o encaminhamento contínuo e sequencial da escrita e se
apresenta como um fenômeno descontinuo, fragmentado e, ao mesmo tempo,
dinâmico, aberto e veloz.” (KENSKI. 2012, p. 32)
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• O texto clássico, impresso, não deixa de apresentar características hipertextuais

que levam à alinearidade do texto, visto que através de seus dispositivos
paratextuais como índice, sumário, notas de rodapé, bibliografia, numeração de
páginas, glossário, etc., o leitor interage com o livro. Porém os diferenciais do
texto digital, são que a informação contida nele toma novas formas, o acesso a
suas referências é instantâneo e ele torna-se transportável, mutável e dinâmico
e integra-se a outras mídias como sons, imagens e vídeos, dando ao leitor a
possibilidade de interagir com ele.
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• A alinearidade e a interatividade podem ser entendidas pelo fato de que num

hipertexto, nenhum de nós fará o mesmo caminho, cada um escolherá a forma
como tecerá a teia do conhecimento. Os links que o hipertexto nos proporciona
funcionam como pontes para novas informações e somos nós que escolhemos
o caminho a seguir. Dessa forma, o leitor navega e cria novos links, reescreve o
hipertexto e torna-se autor deste, interage com ele.

“O hipertexto é uma evolução do texto linear na forma como o conhecemos. Se no

meio desse encadeamento de textos houver outras mídias – fotos, vídeos, sons,
etc. -, o que se tem é um documento multimídia ou, como é mais conhecido, uma
hipermídia.” (KENSKI, 2012, p. 32).
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

• Na hipermídia, as múltiplas linguagens integram-se e acontecem associações

complexas, onde o verbal, o oral, o textual, o sonoro e o visual convergem e
formam novos meios de acessar e transmitir a informação. Essas associações só
farão sentido para quem as faz, pois ao interagir com o hipertexto ou com a
hipermídia, o usuário a recria, escolhe novos links e tece novas teias que outros
não tecerão.

• A linguagem digital, estabelece transformações nas formas de acesso e

disseminação da informação, bem como a forma como utilizamos as variadas
TICS em nosso cotidiano e em nossas relações sociais.
LINGUAGENS NAS QUAIS AS TICS E AS NTIC SE EXPRESSAM

“O poder da linguagem digital, baseado no acesso a computadores e todos os

seus periféricos, à internet, aos jogos eletrônicos etc., com todas as possibilidades
de convergência e sinergia entre as mais variadas aplicações dessas mídias,
influência cada vez mais a constituição de conhecimentos, valores e atitudes. Cria
uma nova cultura e uma outra realidade informacional.” (KENSKI 2012, p. 33),
SIMULADO - AULA 1

4) Relacione VERDADEIRO OU FALSO:

Segundo Kenski (2012), sobre as linguagens nas quais as TICS e as NTIC se expressam, podemos
afirmar que:
( ) A sociedade oral, de todos os tempos, aposta na memorização, na repetição e na
continuidade.
( ) A separação entre tempo e espaço de escrita e leitura gera versões e interpretações
diferenciadas para o mesmo texto.
( ) A tecnologia da escrita, interiorizada como comportamento humano, interage com o
pensamento porém não o liberta da obrigatoriedade de memorização permanente.
( ) A linguagem digital não incorpora aspectos da oralidade e da escrita, ela surge
exclusivamente da articulação com as tecnologias eletrônicas de informação e comunicação.
( ) A tecnologia digital rompe com as formas narrativas circulares e repetidas da oralidade e
com o encaminhamento contínuo e sequencial da escrita e se apresenta como um fenômeno
descontinuo, fragmentado e, ao mesmo tempo, dinâmico, aberto e veloz.
SIMULADO - AULA 1

a) V, V, F, V, V
b) V, F, F, V, F
c) V, V, F, F, V
d) F, V, V, F, V
e) F, F, V, V, F

GABARITO – QUESTÃO 4: C
Os itens 3 e 4 são falsos porque:
3 - A tecnologia da escrita, interiorizada como comportamento humano, interage com o
pensamento e o liberta da obrigatoriedade de memorização permanente. Torna-se assim,
ferramenta para a ampliação da memória e para a comunicação. Kenski (2012, p. 31)
4- A linguagem digital incorpora aspectos da oralidade e da escrita em novos contextos, ela
surge da articulação com as tecnologias eletrônicas de informação e comunicação. Kenski
(2012, p. 31)
SIMULADO - AULA 1

5) Sobre a linguagem digital é incorreto afirmar:

a) A tecnologia digital deixa de lado a estrutura serial e hierárquica na articulação dos
conhecimentos e se abre para o estabelecimento de novas relações entre conteúdos, espaços,
tempo e pessoas diferentes.
b) A base da linguagem digital é o hipertexto, sequência em camadas de documento
interligados, que funcionam como páginas sem numeração e trazem informações variadas
sobre determinado assunto.
c) Se no meio do encadeamento de textos do hipertexto houver outras mídias, o que se tem é
um documento multimídia, ou seja, uma hipermídia.
d) O hipertexto é linear e tem sua trajetória definida por quem escreve o texto, assim o leitor é
direcionado a avançar em cada leitura independente de sua ação ou necessidades.
e) Com a hipermídia, acessam-se informações em uma variedade enorme de formatos. É
possível assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos, fotos, desenhos, textos, sons,
poesias, etc.
SIMULADO - AULA 1

• GABARITO – QUESTÃO 5: D
A letra D está incorreta porque: Vai depender de ação de cada pessoa o avanço nas
informações disponíveis, aprofundando ou detalhando cada vez com maior profundidade o
nível de informações sobre determinado assunto. (...) O hipertexto é uma evolução do texto
linear na forma como o conhecemos. Kenski (2012, p. 32)
O HÍBRIDO TECNOLÓGICO

• A cultura contemporânea apresenta uma inovação nas relações com as tecnologias,

fazendo dessas, parte integrante e indissociável de seu meio e, através delas,
modificando a forma como a vida social se desenvolve.

• A tecnologia digital não só introduz novas formas de socialização, mas desenvolve

novos meios para a sua utilização e para a utilização de tecnologias antecedentes.

Kenski (2012, p. 33) salienta que :

• “a convergência das tecnologias de informação e comunicação, para a configuração

de uma nova tecnologia, a digital, provocou mudanças radicais. (...) Nos ambientes
digitais reúnem-se a computação (a informática e suas aplicações), as comunicações
(transmissão e recepção de dados, imagens, sons, etc.) e os mais diversos tipos,
formas e suportes em que estão disponíveis os conteúdos (livros, filmes, fotos, música
e textos).”
O HÍBRIDO TECNOLÓGICO

• O digital amplia o processamento da informação de forma rápida e precisa, e

permite que estas informações - antes difundidas através de meios diversos,
que variavam de acordo com o seu formato - possam convergir em uma
multimídia, onde é possível acessar e produzir vídeos, sons, imagens, textos,
etc., em um único ambiente.

• A Internet consolidou-se como um espaço de conexão e interação entre

pessoas como nenhum outro meio conseguiu. Segundo Kenski (2012, p. 33),
“Um único e principal fenômeno tecnológico, a internet, possibilita a
comunicação entre pessoas para os mais diferenciados fins.”
O HÍBRIDO TECNOLÓGICO

• Uma das características das novas tecnologias é a capacidade de

armazenamento, onde os suportes diminuem de tamanho e aumentam em
capacidade. “Essas novas tecnologias digitais ampliaram de forma considerável
a velocidade e a potência de registrar, estocar e representar a informação
escrita, sonora e visual.” Kenski (2012, p. 34)
REDES

• A internet é um sistema de comunicação que cresce freneticamente, que se

integrou à nossa vida modificando relações e ações sociais, criando teias de
conhecimento e promovendo a integração global de mídias, pessoas,
informações e conhecimentos.

• “As redes mais do que uma interligação de computadores, são articulações

gigantescas entre pessoas conectadas com os mais diferenciados objetivos. A
internet é o ponto de encontro e dispersão de tudo isso. Chamada de rede das
redes, a internet é o espaço possível de integração e articulação de todas as
pessoas conectadas com tudo o que existe no espaço digital, o ciberespaço.”
(KENSKI, 2012 p. 34)
REDES

• O ciberespaço surge a partir da conexão dos computadores em rede e

desenvolve-se a partir dos usos que os praticantes fazem dele.

• Castells (1999), citado por Kenski (2012, p. 35) orienta que o processo que
ocorre nesse novo modo de desenvolvimento pelas redes é caracterizado por
três estágios: a automação de tarefas (racionalização dos processos existentes),
a experimentação de usos (inovações) e a reconfiguração de aplicações
(implementação de novos processos, criando novas tarefas). Ainda segundo
Castells (1999) a natureza tecnológica da rede, porém, apesar e decisiva, não é
o essencial, a possibilidade instantânea de qualquer pessoa informar e estar
informado pelos desenvolvimentos da rede é que faz a diferença.
REDES

• Ter acesso à rede, atualmente, é primordial para a aquisição do conhecimento,

acesso à informação e desenvolvimento pessoal, mas vale ressaltar que apesar
do fato de que qualquer pessoa pode ser membro da Rede, é necessário que
esta pessoa desenvolva competências suficientes para a utilização da mesma e
esteja aberta às inovações frequentes que este espaço e suas formas e meios de
acesso sofrem.
A NOVA LÓGICA TECNOLÓGICA

• “As novas TICs não são meros suportes tecnológicos. Elas têm suas próprias
lógicas, suas linguagens e maneiras particulares de comunicar-se com as
capacidades perceptivas, emocionais, cognitivas, intuitivas e comunicacionais
das pessoas.” Kenski (2012, p.38)

• A Televisão digital, por exemplo, é uma inovação tecnológica que além de da

alta definição de som e imagem, proporciona acessibilidade e interatividade ao
seus usuários, bem como condições de interação e manipulação personalizada
das informações. Porém mesmo nos atuais programas interativos de televisão a
informação chega de forma unidirecional (um único emissor para vários
receptores) e há ainda uma limitação da interação definida pelas opções de
programação.
A NOVA LÓGICA TECNOLÓGICA

• Já a interação proporcionada pelas redes em jogos, salas de bate papo, fóruns,

etc., não limitam o nosso desempenho. Além da capacidade de comunicação e
relação social, estão presentes ali nossos conhecimentos, habilidades, valores,
percepções e sentimentos.

• Espaço e tempo são modificados em rede e pelas práticas sociais que ocorrem
através dela. Através da rede, o espaço de lugares perde seu sentido geográfico
e torna-se um espaço de fluxo, onde a velocidade do tempo gira de acordo com
as necessidades de seus usuários, onde a instantaneidade da informação é o
diferencial.
A NOVA LÓGICA TECNOLÓGICA

“O espaço de fluxo das Rede não obedece a coordenadas de tempo e espaço ou a

uma organização social estruturada e definida. Seu tempo é o do momento da
exposição e pode ser conectado com o passado ou com o futuro; seu espaço é
reconfigurado a todo instante, de acordo com a perspectiva e os objetivos dos
usuários. (...) Nesse espaço circulam basicamente informações.”
(KENSKI, 2012, p. 40)
A NOVA LÓGICA TECNOLÓGICA

• Assim, o ambiente comunicacional em rede torna-se intemporal e

desterritorializado e isso impacta todas as estruturas sociais que se
desenvolvem em rede. Isso não quer dizer que as coisas não tenham mais lugar
ou que passado, presente e futuro deixam de existir, mas que seus significados
mudam nesse espaço virtual que dá novos sentidos a ele.

• Kenski (2012, p. 40) nos orienta que: “No entanto, essas pessoas vivem num
mundo físico, o espaço de lugares, e não conseguem garantir às suas vidas a
característica do espaço de fluxo, embora tentem. A nova lógica das redes
interfere nos modos de pensar, sentir, agir, de se relacionar socialmente e
adquirir conhecimentos. Cria uma nova cultura e um novo modelo de
sociedade.”
A NOVA LÓGICA TECNOLÓGICA

“Na era da informação, comportamentos, praticas, informações e saberes se

alteram com extrema velocidade. Um saber ampliado e mutante caracteriza o
estágio do conhecimento na atualidade. Essas alterações refletem sobre as
tradicionais formas de pensar e fazer educação. Abrir-se a novas educações,
resultantes de mudanças estruturais nas formas de ensinar e aprender
possibilitadas pela atualidade tecnológica, é o desafio a ser assumido por toda
sociedade.” (KENSKI, 2012, p.42)
SIMULADO - AULA 1

6) Kenski (2012) afirma que: “a convergência das tecnologias de informação e comunicação,

para a configuração de uma nova tecnologia, a digital, provocou mudanças radicais. Por meio
das tecnologias digitais é possível representar e processar qualquer tipo de informação.”
Sobre a convergência das TICS é correto afirmar:
I. Nos ambientes digitais reúnem-se a computação (a informática e suas aplicações), as
comunicações (transmissão e recepção de dados, imagens, sons, etc.) e os mais diversos tipos,
formas e suportes em que estão disponíveis os conteúdos (livros, filmes, fotos, música e
textos).
II. As novas tecnologias digitais ampliaram de forma considerável a velocidade e a potência de
registrar, estocar e representar a informação escrita, sonora e visual.
III. Um das tendências das novas tecnologias é a diminuição dos suportes mesmo que para isso
ocorra uma diminuição de suas capacidades.
IV. Graças às articulações entre a informática e as telecomunicações, é possível, hoje, por redes
de cabos, satélites, fibras etc., o intercâmbio entre pessoas e máquinas a qualquer tempo, em
qualquer lugar.
SIMULADO - AULA 1

Assinale a opção correta.

Está correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas
b) II e III, apenas
c) II, III e IV
d) I, II e IV apenas
e) Todas as afirmativas estão corretas.

GABARITO - QUESTÃO 6: D
A opção III está errada porque: A potencialização das capacidades dos suportes é uma das
tendências das novas tecnologias
SIMULADO - AULA 1

7) Segundo Kenski (2012): “Um único e principal fenômeno tecnológico, a internet, possibilita a
comunicação entre pessoas para os mais diferenciados fins.” A respeito da internet, podemos
afirmar que:
I) Uma imensa e complexa rede de meios de comunicação, instalada em quase todos os países do
mundo, interliga pessoas e organizações permanentemente desde que estejam conectadas ao
mesmo tempo, mesmo que em locais diferentes.
II) Chamada de rede das redes, a internet é espaço possível de integração e articulação de todas as
pessoas conectadas com tudo o que existe no espaço digital.
III) A linguagem dos computadores – a internet – agrega-se à telecomunicação (telefone, satélites,
etc.) e dá origem a uma nova área de conhecimento e de ação, a telemática.
IV) A telemática estuda e desenvolve projetos para o avanço cada vez maior das possibilidades de
interação comunicativa entre pessoas e o acesso à informação via redes digitais.
V) O processo que ocorre nesse novo modo de desenvolvimento pelas redes é caracterizado por
três estágios: a automação de tarefas (racionalização dos processos existentes), a experimentação
de usos (inovações) e a reconfiguração de aplicações (implementação de novos processos, criando
novas tarefas).
SIMULADO - AULA 1

Assinale a opção correta.

a) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
b) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
c) Apenas as afirmativas II e V são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas III e V são verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

GABARITO QUESTÃO 7: E
As opções I e III estão erradas porque:
I) Não há a necessidade de comunicação ao mesmo tempo (síncrona), visto que é possível a
comunicação de forma assíncrona, por e-mail, por exemplo.
III) A linguagem dos computadores é a informática.
PARA A PROXIMA AULA

AULA 2 :

LEITURA BÁSICA: KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o Novo Ritmo da Informação.
8. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.
Páginas 43 a 73

TEMAS:
Informática na educação
Projetos de informática na educação