Características de los niños con síndrome

de Asperger

Los niños con síndrome de Asperger muestran

una discapacidad evidente en cuanto a los
comportamientos sociales, sin embargo pueden tener un
aspecto e inteligencia normales e incluso pueden llegar a
desarrollar un inteligencia mayor a la promedio. Pero una vez
sabiendo esto, ¿cómo podemos tratar a un niño con síndrome
de Asperger?
Esta es una pregunta que se hacen con frecuencia los padres
y/o profesores cuando se encuentran ante un niño con este
padecimiento. Antes de dar respuesta a esta interrogante, es
necesario conocer primero las características de los
niños con síndrome de Asperger. A continuación vamos a
explicar de manera general algunas de ellas.
 Presentan comportamientos inusuales e inadecuados y
tienen problemas para relacionarse con otros niños y/o
adultos.
 Tienden a fijar su atención hacia algún tema en concreto y
pueden quedar absortos en ello.
 Cuando un tema les fascina, tienden a hablar, escribir o
pensar constantemente acerca de él y no reconocen cuando
la otra persona ha perdido el interés en ese tema.
 Suelen actuar con torpeza al realizar algunas actividades o
al caminar.
 Pueden permanecer ausentes por momentos debido a que
se encuentran inmersos en sus propios pensamientos.
 Carecen de empatía hacia los demás. Les cuesta identificar
sus sentimientos y los de otras personas.
 Generalmente no disfrutan del contacto social.
 Pueden hablar utilizando el mismo tono de voz en situaciones
diferentes.
 Suelen ser muy sinceros y nobles, no identifican la malicia
y/o cuando les hablan en doble sentido.
 Cuando intentan jugar con otros niños, no entienden las reglas
del juego por lo que no las acatan y quiere seguir sus propias
reglas. Es por esto que prefieren jugar solos.
 Tienen conflictos con sus compañeros debido a su
incapacidad para relacionarse con ellos.
 Normalmente no miran a los ojos a la persona que les está
hablando.
 Muestran poco o nulo interés por lo que dicen los demás.
 Es común que aprendan a leer rápidamente a una edad
temprana ya que cuando prestan atención a un tema en
específico suelen concentrarse demasiado en él por lo que lo
aprenden más rápido.
 Su lenguaje corporal suele ser inusual.
 Tienden a ser muy perfeccionistas y muestran una baja
tolerancia al fracaso.
 No logran entender las castigos o las críticas que se les hacen,
por lo que pueden seguir actuando de manera inusual en
diversas situaciones.
 Tiene una memoria excelente y gran capacidad para
recordar fechas y datos de su interés.
En este otro artículo te descubrimos el síndrome de Asperger
en adultos para que aprendas cómo actuar ante esta situación.
 Tratar a un niño con síndrome de Asperger
en el ámbito escolar
Es necesario que, como docente, te mantengas informado
acerca de todo lo relacionado con este síndrome para que
puedas desarrollar una serie de estrategias que puedan ayudar
a los niños con este padecimiento en el aula. He aquí una serie
de consejos prácticos para saber cómo tratar a un niño con
síndrome de Asperger en el ámbito escolar. Hay que recordar
que es necesario contar con el apoyo de otros profesionales
en la materia como son los psicólogos educativos.
 Identificar las necesidades específicas de cada
niño. Debido a que cada niño con síndrome de Asperger es
diferente a los demás ya que al igual que todos, tiene su propio
carácter, personalidad, historia de vida, etc. No se puede
generalizar y aplicar exactamente lo mismo para todos. Es
necesario observar y estar al pendiente de las necesidades y
fortalezas específicas de cada niño para saber de que manera
 tratarlo y que estrategias se pueden utilizar según sea su caso.
Para ello también aconsejable que con la ayuda de un profesor
de apoyo se realicen intervenciones individuales y en grupo.
 El programa escolar debe de adaptarse al niño. Hay que
tomar en cuenta que el entorno y el programa escolar tiene
que adaptarse a las necesidades de cada niño y no al contrario
como se puede llegar a pensar.
 Propiciar que el niño aprenda algunas habilidades
sociales. Es necesario que se desarrollen estrategias para
que el niño pueda aprender algunas habilidades sociales
prácticas y que poco a poco pueda aprender a integrarse con
sus compañeros.
 Despertar su interés y motivación. Es importante estar al
pendiente de las preferencias e intereses que va manifestando
el niño ya que se pueden aprovechar para motivarlo y que de
esta manera pueda terminar sus trabajos escolares diarios.
Por ejemplo, si muestra mucho interés por los animales, se
pueden incluir en diversas asignaturas, es decir, en
matemáticas se le puede pedir que cuente cuantos animales
de cierto tipo hay, en español hacer que escriba sobre los
animales que más le gustan, etc.
 Utilizar incentivos. Otra opción para despertar interés en el
niño es utilizando algunos intensivos como premios para que
logre realizar sus trabajos escolares. Se le puede decir que si
termina en un determinado tiempo o antes de que suene la
alarma que le podemos programar, va a recibir una
recompensa. Al igual que si realiza un trabajo de calidad.
 Atraer su atención para evitar distracciones. Hay que
evitar en la medida de lo posible que el niño se distraiga
demasiado. Para ello se pueden llevar a cabo una serie de
estrategias como por ejemplo que el material que utilice para
trabajar le resulte lo suficientemente atractivo, que el lugar que
ocupe dentro del aula se encuentre libre de distracciones,
 especificarle y dejarle en un lugar determinado los materiales
que necesita para cada trabajo que tiene que realizar, etc.
Cómo tratar a un niño con síndrome de
Asperger en casa
A la gran mayoría de los padres que tienen un niño con
síndrome de Asperger les preocupa el hecho de pensar en que
si realmente el trato que le están dando a su hijo es el
adecuado. Hay que tomar en cuenta que es necesario
que reciban un trato especial no sólo en casa sino en
cualquier ámbito en el que se desenvuelvan, pero ¿cómo tratar
a un niño con síndrome de Asperger en casa? He aquí una
serie de consejos que podrán servirle a los padres de gran
utilidad.
 Seguir una rutina establecida. Es necesario saber que a los
niños con síndrome de Asperger les provoca mucha ansiedad
encontrarse ante nuevas situaciones, sobre todo si no fueron
planeadas con anterioridad. Por ello es recomendable que se
trate se seguir en la medida de la posible una rutina fija ya que
esto les genera mucha seguridad. En caso de que se requiera
hacer algunas modificaciones, se debe de preparar al niño
antes de llevarlas a cabo.
 Aumenta su motivación. Recuerda que ellos tienen la
suficiente capacidad para aprender y a pesar de que tengan
problemas para concentrarse pueden lograrlo. Para ayudarlo
puedes animarlo a que desarrolle sus capacidades al máximo,
darte cuenta de cuales son sus fortalezas y utilizarlas a su
favor.
 Evitar que aparezca la frustración. Los niños con síndrome
de Asperger suelen ser muy perfeccionistas por lo que si algo
no sale como lo esperaban se frustran con mucha facilidad por
lo que su autoestima se deteriora. Es por ello que a la hora de
encargarles tareas escolares y/o domésticas no se les exija
demasiado y hay que procurar que éstas no sean demasiado
 difíciles. Si se quiere ir aumentando el nivel de dificultad hay
que hacerlo de manera progresiva.
 Propiciar que observe e imite la conducta de otros
niños. Una manera de ayudar a tu hijo para que pueda irse
adaptando socialmente es animarlo a que imite las conductas
de otros niños. De esta manera el niño podrá saber como
actuar en determinadas situaciones y podrá poco a poco
participar por ejemplo en el juego con otros niños. Es
recomendable que cuando se observe que realiza alguna
interacción social positiva de manera natural se le refuerce
para que continúe haciéndola.
 Frases de seguridad. Puedes enseñarle a tu hijo algunas
frases de seguridad para que haga uso de ellas en los
momentos en los que lo considere necesario. Por ejemplo si
ante una interacción social se siente confuso y no sabe como
reaccionar, puede utilizar alguna frase como. “perdona pero
no entiendo lo que me estás diciendo” o “no sé qué hacer en
este momento”, etc.