INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SAN TARSICIO

LOS PATIOS
“Juntos construiremos el futuro de nuestros hijos”

“2019: AÑO DE LA FRATERNIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área/asignatura Humanidades/Lengua Castellana
Docente: Lic. Carlos J. Parra Grado: OCTAVO
Periodo: 2 Fecha inicio: 20 de mayo Fecha finalización: 21 de mayo
Tipo de evento evaluativo. Guía N° 3 de trabajo en clase
Comprensión e interpretación
Competencia: Literal-Interpretativa Estándar:
textual-Literatura
Identifica la importancia del texto junto con su significación en cualquier ámbito.
Evidencia
Reconoce los diferentes tipos de textos y su estructura propia.
Estudiante: Nota:
1.EJE TEMATICO EL TEXTO ARGUMENTATIVO
2. Orientación didáctica
Con lo anterior visto en clase, es bueno recordar una noción acerca de que es texto; y es que un texto es un mensaje completo que se
transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación. Ahora bien, dentro de estos existen diferenciaciones o estructuras que le
permiten a cada lector acoplar su visión y entender mejor su intención al comprender.
3. Pregunta problematizadora
¿Existen diversos tipos de texto?
4. Desarrollo Intelectual
TEXTO ARGUMENTATIVO
Mediante este tipo de textos defendemos o rechazamos, aportando razones di-versas, alguna idea, proyecto o pensamiento. El emisor
usa esta forma discursiva para intentar convencer al receptor y utiliza para ello distintos argumentos. Cuan-do argumentamos tratamos
de dar validez a nuestra opinión o a la de otros o, tam-bién, podemos rechazar aquello que no nos interesa. Por este motivo, este tipo
de textos suele tener carácter subjetivo. La publicidad o los artículos de opinión de la prensa escrita son ejemplos de textos
argumentativos.

La intención de este tipo de textos se relaciona directamente con la función apelativa del lenguaje: persuadir, convencer, aconsejar,
sugerir implican una res-puesta por parte del receptor y, dependiendo de la misma, el emisor verá o no cum-plido su objetivo.
También pueden aparecer la función referencial (cuando se transmite una información) y la expresiva, según sea el grado de
implicación del emisor en el planteamiento del tema.

2.1. Estructura del texto argumentativo

Las partes en que se puede dividir un texto argumentativo son:

- Introducción. Se plantea el tema que se va a tratar.

- Cuerpo argumentativo. Constituido por una posible tesis inicial y por todas las razones que el emisor aporta para defender su opinión
o para intentar con-vencernos de algo.
- Conclusión. Es el resumen del texto o la síntesis de las ideas expuestas. En ocasiones se puede cerrar el escrito con una
interrogación, una exhortación c con alguna frase ingeniosa.

2.2. Características lingüísticas del texto argumentativo

- La modalidad oracional es enunciativa cuando el emisor pretende mostrar cier-ta objetividad en sus planteamientos, con el fin de
darles mayor verosimilitud. También encontramos la modalidad exclamativa, cuando el emisor manifies-ta su postura ante el tema con
un alto grado de implicación, y la interrogativa, cuando el emisor quiere llamar la atención del receptor.

- La sintaxis es en general compleja, porque se suceden las oraciones coordina-das y subordinadas que muestran el desarrollo del
pensamiento del emisor. Pre-dominan las subordinadas comparativas, condicionales, causales y consecutivas. También son habituales
los incisos, con rayas o paréntesis. Mediante estas ora-ciones el autor da su opinión, ofrece una explicación o hace una aclaración.

- En cuanto al léxico, encontraremos junto a un vocabulario específico y con tecnicismos, palabras polisémicas y con valor
connotativo.

Tipos de argumentos

Autoridad: Se acude a un experto o persona reconocida para apoyar la opinión.

Calidad: Se valora lo bueno frente a lo abundante.
Cantidad: Lo que la mayoría piensa o hace puede funcionar como argumento (así como el sentido común).
Científico: La autoridad o el prestigio científico pueden servir para apoyar un pensamiento.
Estético: Lo bello se valora sobre lo feo.
Experiencia personal: Lo visto y lo vivido personalmente funciona también como argumento. Conviene no abusar de este tipo de
argumento.
De datos: Basado en pruebas constatables.
Semejanza: Se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento que nos convence.
Ejemplificado: Tienen más peso las ideas que están apoyadas con ejemplos.
Criterio sapiencial: Los refranes, sentencias, proverbios, frases hechas..., etc. pueden servirnos para apoyar nuestras ideas.

5. Desarrollo Psicomotriz
5.1. Trabajo en clase
1. Lee detenidamente la guía, subraya las palabras desconocidas y busca su significado
2. Completa el siguiente texto sobre los textos expositivos y trascríbelo en el cuaderno:
Banco de palabras: conclusión, coherente, objetividad, claridad, estructura, información, presentación.
El propósito de los textos expositivos es transmitir __________________sobre un tema. Por esta razón, uno de sus rasgos es la,
_____________ para que el receptor pueda comprenderlos fácilmente. Además, no se trata de dar a conocer opiniones personales; por
lo tanto, predomina en ellos la ____________________. La información, debe ser, además, ordenada y _____________. Para
conseguirlo, se emplea una ______________________ en tres partes: __________________ del tema, desarrollo y
_________________.
3. Lee con atención el siguiente texto:

Los ciervos se desafían

En la sociedad de los ciervos, el reto al líder de un harén empieza cuando un joven macho se le avecina. Los dos contendientes se
lanzan bramidos amenazantes. Si el aspirante se acerca más, entonces el macho dominante sale de la manada y lo afronta. El paso
siguiente es con frecuencia un paseo paralelo, en el cual los dos animales valoran las dimensiones de los cuernos del rival; los dos
ciervos avanzan y retroceden a la vez, manteniéndose a una distancia de algunos metros, durante bastantes minutos. Si el intruso no se
retira, uno de los dos contendientes iniciará el combate. Juntarán sus cornamentas y apretarán con fuerza. Al término del encuentro el
vencido se da a la fuga, mientras el vencedor lo sigue, bramando amenazadoramente.
(De M. Visalberghi, Il linguaggio degli animali, Milán, Mondadori, 1987. Traducción propia).

a. Divide el texto en varias partes, de modo que cada una de ellas se corresponda con una de las diversas fases del encuentro entre los
dos ciervos.

4. Escribe el bosquejo de un texto argumentativo que sostenga la siguiente tesis: “Crisis de agua a nivel mundial”
5. ¿Cuál es tu opinión sobre el tema del alcohol? Defiende tu postura escribiendo un texto argumentativo.
6. Añade argumentos a este texto y ciérralo con una conclusión:
7. Copia en tu cuaderno, cambiando los verbos de opinión, los conectores y los organizadores destacados en negrita, este texto
argumentativo sobre un libro que contiene una adaptación de El Quijote.

Miguel de CERVANTES SAAVEDRA: Don Quijote de la Mancha. Barcelona, 2005. Ed. Vicens Vives.

Creo que la adaptación de El Quijote de la editorial Vicens Vives es muy accesible para los lectores que se quieran acercar por
primera vez a esta divertidísima obra de nuestra literatura. Para empezar, digo que es accesible por su formato manejable, pues sólo
tiene 471 páginas y, al igual que el original, está dividido en dos partes: la primera con catorce capítulos y la segunda con veinticinco.
En ellos se recogen los episodios imprescindibles de la novela de aventuras escrita por Cervantes. Destaca, junto a la excelente
adaptación de los contenidos un lenguaje claro y accesible. Además al atractivo de esta edición adaptada de El Quijote contribuyen sin
lugar a dudas las excelentes ilustraciones de Víctor G.Ambrus, que reflejan algunas de las situaciones más divertidas vividas por Don
Quijote y Sancho Panza, personajes que por su humanidad están próximos a los lectores adolescentes de hoy a quienes va dirigida esta
adaptación. En conclusión, la intención de hacer accesible a quienes se inician en la lectura la obra de Cervantes se consigue con
creces.
8.- Lee de nuevo el texto anterior y realiza las actividades siguientes:
A) ¿Cuál es el tema del texto?
B) Formula con tus propias palabras la tesis que el autor mantiene sobre el tema que trata.
C) Enumera los argumentos con los que sostiene la tesis.
D) ¿Cuál es la conclusión del texto?
E) ¿Cómo está estructurado?