La Ciencia En Los Est udios UNIVERSIDAD DE PANAM Á

El desarrollo del pensamiento es acción hasta que a CENTRO REGIONAL

partir de los dos años aparece la función simbólica. UNIVERSITARIO DE SAN
Supone un gran cambio cualitativo porque el niño
puede pensar no solo el presente sino también el
M IGUELITO
futuro, lo imaginario o lo posible. ESCUELA DE FORM ACIÓN
PEDAGÓGICA

LIC. EN PREESCOLAR
TEM A: PROCESAM IENTO
DE LA INFORM ACIÓN DE 4
Par icipan t e: Om ayda A 6 AÑOS
Her r er a
CURSO: CRECIM IENTO,
Cédu la: 8-795-320 DESARROLLO Y
APRENDIZAJE DEL NIÑO
DE 4 A 6 AÑOS

Niños De Est a Edad

Los niños de 4 años están repletos de energía. Quien
tenga un niño de esta edad sabe que son
inagotables, deseosos de aprender por sí mismos y ¡M u ch as Gr acias! FACILITADOR:
con ganas de participar en las tareas de casa
ayudando en todo lo que puedan, y se muestran
mucho más independientes. DIONISIO ROSALES
 Darles Desafíos A Los Niños Convivencia Con Los Demás
EDUCACIÓN INFANTIL
pueden ayudarle a que se enfrente gradualmente a Es importante plantear metas adecuadas, para que
pequeños retos, para los que ha de esforzarse mas pueda vivenciar el éxito al ir superando los
Los seis primeros años de vida son fundamentales
intensamente o durante más tiempo, ya que la objetivos. Mostrándole las consecuencias que
para el desarrollo del ser humano porque, en ellos, el
frustración forma parte de la vida de todos y ayuda a tienen sus actos en los demás. Animándole a
niño configura sus habilidades psicomotoras,
aceptar que no siempre se puede conseguir aquello interactuar con otros niños.
cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales
que se desea.

«Leerles cada día algún

cuento, hablarles con
frases bien estructuradas
y con un vocabulario
adulto enriquece la base
sobre la que asentaremos
luego el trabajo de
descodificación y
comprensión lectora»

M ét odos de Enseñanza Caract eríst icas de Niños de 4-6

1 Educarlos Con Eficiencia
En esta etapa de enseñanza no obligatoria, que se
ordena en dos ciclos (hasta los 3 años en casa o en
guarderías y de los 4 a los 6 años en los colegios), el
juego de ejercicio y simbólico es fundamental para ir
creando capacidades en los niños para afrontar el
mundo.
2 Observaciones en los Niños
Los niños son muy observadores y muchos de los
avances se producen por el modelado de las
personas significativas. Los niños copian lo que ven,
ya sea esta la intención del adulto o no.
3 Años
El niño cuenta con la madurez y las habilidades
necesarias para disfrutar aprendiendo a leer y a
escribir. Trabajar fonéticamente, de la letra a la
palabra y luego a la frase, es mucho más eficaz y
adecuado que el aprendizaje global de la lectura,
que para algunos casos como la dislexia
absolutamente contraproducente.
4 Ofrecerles Ayuda
Proporcionar instrucción o guía, siempre en función
de las necesidades reales del niño. Estimulando la
motivación. Adaptando las exigencias a las
características actuales del niño..
Sus relaciones cada vez son más intensas con otros
niños y la amistad pasa de ser instrumental o estar
cincunscrita a la realización de actividades
concretas con los que viven más cerca o los que
tienen los juguetes más bonitos (4-6 años) a un
reconocimiento de la importancia de poder
compartir valores y de sentirse comprendido por los
otros (10-11 años) junto con sentimientos como la
lealtad, la cercanía o la confianza mutua
La escritura como proceso de representar por
escrito ideas y pensamientos empieza en Primaria,
para Infantil queda el trabajar a nivel de
psicomotricidad fina, lo cual les preparará para
hacer el trazo.