Colegio Miguel de Cervantes

Chiguayante
Prof. Eliana Barría Bustamante

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.

Profesora: Eliana Barría Bustamante Curso 3º año básico. Asignatura: Ed. Musical Fecha: MAYO 2017.

Unidad EXPRESION CORPORAL

Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: convencionales.

HABILIDAD A DESARROLLAR: Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la

música.

Fecha de Objetivo o Actividades de Aprendizaje Recursos Indicadores.

la clase/ Propósito de la
Hrs. clase
Reproducir INICIO: Activan conocimientos Música Acompañan
sonidos con su previos. libremente con
cuerpo Cuaderno, percusión
DESARROLLO: recorren su cuerpo pizarrón plumones corporal (palmas,
identificando sonidos producidos y lápices de mina pies u otros)
en distintas partes (boca, manos,
muslos, etcétera). Partiendo desde
la cabeza van bajando hasta llegar
a los pies. A medida que van
Colegio Miguel de Cervantes
Chiguayante
Prof. Eliana Barría Bustamante

descubriendo sonidos, el docente

los anota en la pizarra con el
nombre que los estudiantes
sugieran para poder recordarlo
después. Al terminar hacen un
recuento de todos los sonidos
anotados y los van recreando con
su cuerpo.

CIERRE: comentan la actividad.

Cantar y realizar INICIO: activan conocimientos Música “Che che Cantan al

mímicas previos. kolei”. unísono

DESARROLLO: Aprenden y practican Cantan con

una canción para jugar a imitarse naturalidad
como por ejemplo “Che che kolei”. evitando forzar la
Se dividen en grupos para voz
practicarla para luego compartir
Reproducen
con el curso. En este juego el guía
patrones rítmicos
(primero el profesor y luego los
alumnos) canta la primera frase
(che che kolei) con un movimiento
y luego el resto del curso repite la
frase y el movimiento

CIERRE: indican cual fue la mímica

que más les gustó
Colegio Miguel de Cervantes
Chiguayante
Prof. Eliana Barría Bustamante

Cantar INICIO: activan conocimientos Lápices de Acompañan

canciones del previos. madera libremente
repertorio infantil canciones
DESARROLLO: trabajan en grupos Canciones del aprendidas con
preparando una canción del repertorio infantil percusión
repertorio infantil, ya sea “a mi burro”, corporal (palmas,
“los pollitos dicen”, “Alicia va en el pies u otros)
coche” etc, en la cual deben cantar
pero también deben acompañar
con elementos de percusión, ya sea Tocan con
con partes de su cuerpo (manos, instrumentos de
boca o pies), luego la presentan al percusión
curso, finalizan cantando en conjunto convencionales
la con mayor éxito. y no
convencionales
CIERRE: comentan actividad.
-

Cantar canción INICIO: activan conocimientos Pizarrón Cantan al

al unísono del previos. Radio unísono
repertorio Plumones y
popular con DESARROLLO: escuchan la canción cuadernos. Cantan con
instrumentos de “colores colores”, luego escriben la Instrumentos de naturalidad
percusión. primera y segunda estrofa, la cantan percusión. evitando forzar la
guiados por la música, luego solo voz.
leyendo, acompañan esta con
instrumentos de percusión, claves, Tocan con
panderos, cascabeles y tambor. instrumentos de
percusión
CIERRE: comentan su actividad. convencionales
y no
Colegio Miguel de Cervantes
Chiguayante
Prof. Eliana Barría Bustamante

convencionales

Demuestran
responsabilidad y
cuidado con sus
instrumentos
musicales