UNIDAD II - SESIÓN N° 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO FECHA DURACIÓN

40314 nuestra Sra. De la Asunción Ciencias Sociales Primero 06/05/19 – 07/05/19 3 horas
“Mesopotamia cuna de civilizaciones”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Explica las relaciones entre los elementos naturales y  Identificar y ubicar en el mapamundi las civilizaciones del Lejano Oriente.
sociales que intervienen en la construcción de los espacios  Identificar y nombrar los ríos donde se desarrollaron las civilizaciones
geográficos. del Lejano Oriente.
interpretaciones

 Maneja y elabora diversas fuentes de información y  Identificar y explicar las características sociopolíticas y económicas de
históricas.
Construye

herramientas digitales para comprender el espacio la civilización india.

geográfico.  Identificar y explicar las características sociopolíticas y económicas de
 Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia la civilización china.
de determinados procesos.  Identificar y valorar los aportes de las civilizaciones india y china.

SECUENCIA DIDACTICA
Proc. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS Y
Ped. MATERIALES
MOTIVACIÓN El docente presenta a los estudiantes 4 especias que compraban los SABERES PREVIOS:  Texto escolar
europeos de la china y la India ¿Por qué se llama de lejano oriente y  Cuaderno de
que pueblos destacan? trabajo
¿Qué labor cumplió la Madre Teresa  Video
de Calcuta en la India?  Proyector
¿Por qué se construyó la Gran
Muralla China?
¿Por qué se inventaron la pólvora y
la brújula?
INICIO

Completa el cuadro marcando con un aspa. Puedes agregar un elemento más:

CONLICTO COGNITIVO: A partir de las siguientes interrogantes:

¿Qué hubiera sucedido si los españoles no hubieran llegado a América?

CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
El docente presenta un Mapa Conceptual “Civilizaciones de China e India”luego organiza a los estudiantes en semicírculo y proyecte
la actividad propuesta en el recurso digital 1: Las primeras civilizaciones: China e India. Al concluir la presentación, solicite a los
estudiantes que escriban en sus cuadernos los datos más importantes. Finalmente, imprima el recurso del anexo 1, entréguelo a
DESARROLLO

los estudiantes para que trabajen de manera individual.

Sugerirles que investiguen en libros, enciclopedias y la Internet acerca de las civilizaciones del Lejano Oriente: China e India. Luego,
pídales que peguen un mapamundi en sus cuadernos y que la ubiquen en el mapa. Sugerir que describan el espacio geográfico
donde se desarrollaron estas civilizaciones y que comenten los resultados de su investigación en el aula. Recomendamos el uso
de mapas geográficos, líneas de tiempo, atlas geográfico e histórico para ubicar espacial y temporalmente estas civilizaciones.
Sugerir la lectura y análisis de mapas históricos para ubicar en el tiempo y el espacio las civilizaciones india y China.
 Explicarles las principales características políticas, económicas, sociales y culturales de la civilizaciones china e india. Después,
solicitarles que elaboren una tabla o recuadro en la que describan las características de cada civilización y establezcan semejanzas

y diferencias entre ellas. Corregir el recuadro. Pedirles que expliquen con sus palabras aspectos relevantes de estas (organización
social, política y económica). Sugerirles que investiguen acerca de la historia de la India y China y que elaboren una cronología en
sus cuadernos. Mostrarles líneas de tiempo de la historia de China e India y sugerirles su interpretación y análisis para comprender
su evolución y desarrollo. Proyectar las actividades propuestas en los recursos digitales 2 y 3: Civilización china y Civilización
india. Motive a los estudiantes a realizar esas actividades interactivas, aproveche para aclarar las dudas que puedan surgir. Divida
a los estudiantes en dos grupos de trabajo para que investiguen sobre las características de las civilizaciones india y china. Luego,
motívelos a elaborar un mural donde se muestren láminas con los avances alcanzados por estas antiguas civilizaciones que han
servido de beneficio a las sociedades actuales. Imprima y entregue a los estudiantes una copia de los anexos 2 y 3, y pídales que
lean y analicen la información y escriban, en sus cuadernos, una síntesis con la información esencial.

 AFIANZAMIENTO Y PROFFUNDIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

 El docente refuerza el tema
 Desarrollan actividades seleccionadas del cuaderno de trabajo.

CIERRE DE LA CLASE: El estudiante interioriza los conocimientos adquiridos y reflexiona sobre sus aprendizajes ¿Qué aprendí?
CIERRE

¿Para qué me sirve en la vida diaria? ¿Qué dificultades tuve durante el aprendizaje? ¿Cómo aprendí?
TRANSFERENCIA: Investiga sobre el código Hamurabi.

EVALUACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
 Identificar y ubicar en el mapamundi las civilizaciones del Lejano Oriente. Lista de cotejo
 Identificar y nombrar los ríos donde se desarrollaron las civilizaciones del Lejano Oriente.
 Identificar y explicar las características sociopolíticas y económicas de la civilización india.
 Identificar y explicar las características sociopolíticas y económicas de la civilización china.
 Identificar y valorar los aportes de las civilizaciones india y china.
N° DE PRESENTA SU UTILIZA SU ELABORA APLICA ESTRATEGIAS
ORDEN ESTUDIANTES TRABAJO A CREATIVIDAD E UNA LÍNEA PARA ORGANIZAR
TIEMPO IMAGINACIÓN EN DE TIEMPO UNA INFORMACIÓN.
SU TRABAJO

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