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Facultad de Psicología
Trabajo Práctico:
Análisis descriptivos
Integrantes
Docente
Descriptivos demográficos
Sexo Edad
Carrera que Estudia Masculino Femenino Media
P. Básica 6 42 23
P. Castellano 19 87 21
P. Matemáticas 30 31 20
P. Ciencias 8 20 20
P. ED. Física 29 17 21
P. Inglés 16 26 23
P. Religión 0 0
Párvulos 0 26 21
N (%)
Necesidades Especiales Educativas
Completamente en desacuerdo 0 0
1. La atención a las necesidades En desacuerdo 0 0
educativas especiales (NEE) se considera Indiferente 54 14,9
una forma de inclusión educativa. De acuerdo 140 38,6
Completamente de acuerdo 169 46,6
Completamente en desacuerdo 0 0
En desacuerdo 0 0
2. Las NEE consideran a los estudiantes
Indiferente 206 56,7
descendidos y a los talentosos.
De acuerdo 96 26,4
Completamente de acuerdo 61 16,8
Completamente en desacuerdo 0 0
3. La inclusión educativa se fundamenta En desacuerdo 0 0
en las NEE y en el derecho a la Indiferente 42 11,6
educación. De acuerdo 134 36,9
Completamente de acuerdo 187 51,1
Completamente en desacuerdo 0 0
4. La presencia de un(a) estudiante con
En desacuerdo 0 0
NEE o con capacidades distintas en el
Indiferente 84 23,1
aula no retrasa el avance de sus
De acuerdo 142 39,1
compañeros(as).
Completamente de acuerdo 137 37,7
Completamente en desacuerdo 0 0
5.La atención de los(as) estudiantes con En desacuerdo 1 0,3
NEE es responsabilidad de toda la Indiferente 45 12,4
sociedad. De acuerdo 97 26,7
Completamente de acuerdo 220 60,6
Inclusión de Colegios y Profesores
Completamente en desacuerdo 0 0
6. Los profesores en Chile tienen las
En desacuerdo 1 .3
competencias para trabajar con
Indiferente 291 80,2
estudiantes con NEE o con capacidades
De acuerdo 45 12,4
distintas.
Completamente de acuerdo 26 7,2
7. Los establecimientos educacionales Completamente en desacuerdo 0 0
tienen competencias para recibir a todos En desacuerdo 0 0
los estudiantes con NEE o con Indiferente 40 11
capacidades distintas. De acuerdo 103 28,4
Completamente de acuerdo 220 60,6
Completamente en desacuerdo 0 0
8. La exclusión que se da en algunos En desacuerdo 1 0,3
establecimientos educacionales chilenos, Indiferente 92 25,3
se debe a la falta de información. De acuerdo 153 42,1
Completamente de acuerdo 115 31,7
9. Los problemas que enfrentan los(as) Completamente en desacuerdo 0 0
estudiantes pertenecientes a minorías En desacuerdo 0 0
étnicas, migrantes debieran ser abordados Indiferente 93 25,6
por los colegios desde la inclusión De acuerdo 113 31,1
educativa. Completamente de acuerdo 157 43,3
Completamente en desacuerdo 0 0
10. La inclusión en los colegios debería
En desacuerdo 0 0
concentrase en los aspectos cognitivos del
Indiferente 71 19,6
aprendizaje y en los efectos psico-
De acuerdo 172 47,4
emocionales de la exclusión social.
Completamente de acuerdo 120 33,1
Grupos Minoritarios
Completamente en desacuerdo 0 0
11. Una sociedad sexista, patriarcal,
En desacuerdo 2 0,6
homofóbica, xenofóbica, favorece la
Indiferente 75 20,7
exclusión de los(as) estudiantes
De acuerdo 98 27
pertenecientes a grupos minoritarios.
Completamente de acuerdo 188 51,8
Completamente en desacuerdo 0 0
12. Todos los establecimientos En desacuerdo 0 0
educacionales del país debieran incluir Indiferente 11 3
grupos minoritarios. De acuerdo 61 16,8
Completamente de acuerdo 291 80,2
Completamente en desacuerdo 1 0,3
13. Los(as) estudiantes pertenecientes a
En desacuerdo 2 0,6
grupos étnicos minoritarios o a pueblos
Indiferente 299 82,4
originarios no deberían ser asimilados a la
De acuerdo 25 6,9
cultura nacional.
Completamente de acuerdo 36 9,9
Completamente en desacuerdo 0 0
En desacuerdo 5 1,4
14.La inclusión educativa debería
Indiferente 271 74,4
centrarse en grupos minoritarios.
De acuerdo 48 13,2
Completamente de acuerdo 39 10,7
Completamente en desacuerdo 0 0
15. La presencia de una orientación
En desacuerdo 1 0,3
sexual distinta a la heterosexual en los(as)
Indiferente 140 38,6
estudiantes debe abordarse desde la
De acuerdo 127 35
inclusión educativa.
Completamente de acuerdo 95 26,2
Capacidades de los Docentes
16.Las competencias de los profesores Completamente en desacuerdo 33 9,1
inciden en el aumento de la motivación En desacuerdo 100 27,5
en los estudiantes con NEE Indiferente 81 22,3
De acuerdo 65 17,9
Completamente de acuerdo 84 23,1
Completamente en desacuerdo 35 9,6
En desacuerdo 103 28,4
17.El refuerzo positivo aumenta el
Indiferente 75 20,7
aprendizaje en estudiantes con NEE
De acuerdo 70 19,3
Completamente de acuerdo 80 22,0
Completamente en desacuerdo 38 10,5
18.La motivación en el aprendizaje En desacuerdo 106 29,2
aumenta el grado de aprendizaje en Indiferente 73 20,1
estudiantes con NEE De acuerdo 68 18,7
Completamente de acuerdo 78 21,5
Grupos Minoritarios
Competencias Docentes
Recuerde comenzar el reporte explicando los análisis que describirá y los resultados
generales más importantes (TEXTO).
Recuerde reportar tablas y texto según APA.