El documento describe las competencias y capacidades clave que los estudiantes deben desarrollar en diferentes áreas como el desarrollo personal, las ciencias sociales, la educación física, la comunicación, el arte y la cultura, el castellano como segunda lengua y el inglés como lengua extranjera. Para cada área, se enumeran las competencias generales y las capacidades específicas asociadas.
El documento describe las competencias y capacidades clave que los estudiantes deben desarrollar en diferentes áreas como el desarrollo personal, las ciencias sociales, la educación física, la comunicación, el arte y la cultura, el castellano como segunda lengua y el inglés como lengua extranjera. Para cada área, se enumeran las competencias generales y las capacidades específicas asociadas.
El documento describe las competencias y capacidades clave que los estudiantes deben desarrollar en diferentes áreas como el desarrollo personal, las ciencias sociales, la educación física, la comunicación, el arte y la cultura, el castellano como segunda lengua y el inglés como lengua extranjera. Para cada área, se enumeran las competencias generales y las capacidades específicas asociadas.
Se valora a sí mismo. Autorregula sus emociones. Construye su identidad Reflexiona y argumenta éticamente. Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a Desarrollo Personal, su etapa de desarrollo y madurez Ciudadanía y Cívica Interactúa con todas las personas. Convive y participa democrática- Construye normas y asume acuerdos y leyes. mente en la búsqueda del bien Maneja conflictos de manera constructiva. común. Delibera sobre asuntos públicos. Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye interpretaciones his- Comprende el tiempo histórico. tóricas. Elabora explicaciones sobre procesos históricos Comprende las relaciones entre los elementos naturales y socia- les. Gestiona responsablemente el Maneja fuentes de información para comprender el espacio geo- espacio y el ambiente. Ciencias Sociales gráfico y el ambiente. Genera acciones para conservar el ambiente local y global Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econó- Gestiona responsablemente los mico y financiero. recursos económicos. Toma decisiones económicas y financieras.
Crea propuestas de valor.
Gestiona proyectos de empren- Aplica habilidades técnicas. Educación para el trabajo dimiento económico o social. Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. Se desenvuelve de manera autó- Comprende su cuerpo. noma a través de su motricidad. Se expresa corporalmente Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, Educación Física Asume una vida saludable. postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida Interactúa a través de sus habili- Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. dades sociomotrices. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohe- Se comunica oralmente en su sionada. lengua materna. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Comunicación Obtiene información del texto escrito. Lee diversos tipos de textos es- Infiere e interpreta información del texto. critos en lengua materna. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto es- crito Percibe manifestaciones artístico-culturales. Aprecia de manera crítica mani- Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. Arte y Cultura festaciones artístico-culturales. Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico- culturales ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES Explora y experimenta los lenguajes artísticos. Crea proyectos desde los lengua- jes artísticos Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohe- Se comunica oralmente en caste- sionada. llano como segunda lengua Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Castellano como Segunda Lengua Obtiene información del texto escrito. Lee diversos tipos de textos es- Infiere e interpreta información del texto escrito. critos en castellano como se- gunda lengua. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto es- crito. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. en castellano como segunda len- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. gua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto es- crito. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohe- Se comunica oralmente en inglés sionada. como lengua extranjera. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral Inglés como Lengua Obtiene información del texto escrito. Extranjera Lee diversos tipos de textos es- Infiere e interpreta información del texto escrito. critos en inglés como lengua ex- tranjera Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Adecúa el texto a la situación comunicativa. Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. en inglés como lengua extran- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. jera. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Resuelve problemas de cantidad. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las ope- raciones. Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. Resuelve problemas de regulari- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y dad, equivalencia y cambio. reglas generales. Matemática Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalen- cia. Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométri- Resuelve problemas de forma, cas. movimiento y localización. Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el es- pacio. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. Resuelve problemas de gestión Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilís- de datos e incertidumbre. ticas. ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabi- lísticos. Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información ob- tenida. Problematiza situaciones. Indaga mediante métodos cientí- Diseña estrategias para hacer indagación. ficos para construir conocimien- Genera y registra datos e información. tos Analiza datos e información. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación Explica el mundo físico basán- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y dose en conocimientos sobre los energía, biodiversidad, Tierra y universo. Ciencia y tecnología seres vivos, materia y energía, Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecno- biodiversidad, Tierra y universo. lógico Determina una alternativa de solución tecnológica. Diseña y construye soluciones Diseña la alternativa de solución tecnológica. tecnológicas para resolver pro- blemas de su Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica. entorno. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alterna- tiva de solución tecnológica Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona humana, amada por persona digna, libre y trascendente. Dios, digna, libre y trascendente, Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argu- comprendiendo la doctrina de su mentando su fe de manera comprensible y respetuosa propia religión, abierto al diálogo Educación Religiosa con las que le son cercanas. Asume la experiencia del en- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario cuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. con Dios en su proyecto de vida Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de en coherencia con su creencia re- su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. ligiosa.