SEÑORES MIENBROS DEL JURADO TENGAN USTEDES MUY BIENAS TARDES PRESENTO CON SU

PERMISO EL PLAN DE ACCIÓN DENOMINADO TRABAJO COLABORATIVO COMO ESTRATEGIA PARA

LA MEJORA DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE COMUNICACIÓN

SE APLICA EN LA IE 20147 DEL DISTRITO DE IMPERIAL UBICADO EN LA PERIFERIAS DEL AH

ASUNCIÓN Y DENTRO DEL ANEXO HUACACHIVATO IE INTEGRADA CON 630 ESTUDIANTES EN
ELNIVEL PRIMARIA .

EL ARBOL DE PROBLEMAS QUE LES PRESENTO ES PRODUCTO DEL DIAGNOSTICO RRALIZADOA LOS
DIFERENTES RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES EXTERNAS E INTERNAS QUE LE DAN
CONCISTENCIA A LA PROBLEMÁTICA . NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES EN PROCESO EN LA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN EL 2° DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA ie 20147 DE
IMPERIAL.

UNA DE SUS CONSECUENCIAS A SOLUCIONAR ES LA DIFICULTADA DE LOS PROCESOS DIDACTICOA

EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN LA DIFICULTA ESTA EN
EL ANTES DURANTE Y DESPUES EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS QUE SON DE CONOCIMIENTO
PERO NO SON APLICAOS SEGÚN SON DETALLADOS EN SU DESAARROLO ASI MISMO EL USO DE
DIVERSAS ESTRATEGIAS EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS SON MAL APLICADAS. SU
CONSECUENCIA ES ALUMNOS QUE NO SE SIENTEN MOTIVADOS EN PARTICIPAR DE LA LECTURA
DESMOTIVADOS EN PARTICIPAR Y LAS SESIONES NO TIENEN LA GARANTIA DE BUENOS
APRENDIZAJES.

OTRA DE LAS CAUSAS ES LA DEFICIENTE PRACTICA DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN TODA

INSTITUCIÓN ORGANIZADA Y MUCHO MAS EN UNA IE DONDE LOS ESTUDIANTES MUESTRAN
DIVERSAS ACTITUDES DE CRIANZA ES NECESARIO QUE EXISTAN NORMAS DE CONVIVENCIA Y ESTA
TIENE QUE SER CONSENSUADAS CON TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS Y DEPENDE DE SU
DIFUCIÓN Y CIMPLIMIENTO PARA QUE EXISTA MINIMAS CONDICIONES PARA UN BUEN
APRENDIZAJE. COMO NO EXISTE UNA BUENA PRACTICA LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES ES
MINIMA Y NO LE DA LA SEGURIDAD DENTRO DE LA IE Y COMO RESULTADO EL CLIMA ESCOLAR
PARA EL APRENDIZAJE NO ES EL MEJOR PARA MEJORAR LOS RESULTADOS.

EL LIMITADO MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO. LIMITADO POR NO TENER UN APOYO

ADMINISTRATIVO POR LAS DIVERSAS AUSENCIAS DE LOS DOCENTES JUSTIFICADA E INJUSTIFICADA
QUE LIMITA EL CUMPLIMIENTO DE UN PLAN DE MONITOREO ESTABLECIDO Y DE CONOCIMIENTO
POR LOS DOCENTES AL PONERLE LIMITADO SU CONSECUENCIA SE REFLEJA EN LAS AULAS LOS
DOCENTES AL NO TENER UN MONITOREO Y UN DEBIDO ACOMPAÑAMIENTO EL DESARROLLO DE
UNA SESIÓN SE DA DE MANERA INCONCISTENTE ES DECIR NO SE DA EL DEBIDO DESARROLLO
USANDO Y APLICANDO TODO LO PROGRAMADOS EN UNA SESIÓN.

RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO

EL ANTES DURANTE Y DESPUES EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA APLICADA DE

MANERA CORRECTA ES MAS QUE IMPORTANTE EL DOCENTE DEBE DE RECORDAR QUE EL ANTES
COMPRENDE: HACER PREDICCIONES…………EL DURANTE: HACER PREGUNTAS PARRAFO POR
PARRAFO:………………………DESPUES……………. ES LA MANERA CORRECTA LAS CUALES DEBEN DE SER
FORTALECIDAD MENDIATE UN TALLER DE QUE COMPRENDA DESARROLLAR UN TRABAJO
COLABORATIVO Y QUE SE TENGA DOCENTES ACTUALIZADOS Y DESARROLLAR UN
ACOMPAÑAMIENTO EFECTIVO QUE ASEGURE LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS MAS
ADECUADAS PARA UNA BUENA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.

EL GENERAR UN BUEN CLIMA ESCOLAR DENTRO DE LA IE ES MAS QUE IMPORTANTE PUNTO QUE
TODO LIDER PEDAGOGICO DE PROCURAR Y ASI ASEGURAR LOS BUENOS RESULTADOS.

MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

ESTA MATRIZ QUE LE DA FUNDAMENTO AL PLAN DE ACCIÓN SOBRE LA CUAL SE BASA SU

ELABAORACIÓN SE SUSTENTA BAJO SUS ENFOQUES