EL APRENDIZAJE SITUADO ANTE UNA TEORIA CONSTRUCTIVISTA EN LA

POESMODERNIDAD
Enfoque constructivista
De acuerdo la investigación de varios autores el constructivismo en la actualidad se da más énfasis
en la educación que se da funcionamiento psicológico. Serrano Gonzales menciona la
clasificación: cognitivo, orientación socio-cultural y social.
El constructivismo no es una copia de la realidad existente, sino que es un proceso dinámico que
la información externa es interpretada por la mente del sujeto. De modo que, el sujeto construye
el conocimiento de la realidad a través de los mecanismos cognitivos.
El aprendizaje como un proceso constructivista
El constructivista concibe al sujeto como un ser motivado por su propio aprendizaje. Es un ser
activo interactúa con el ambiente para desarrollar capacidades y habilidades para comprender el
mundo y el docente tiene que implementar las situaciones y oportunidades.
El triángulo cognitivo que consta de tres elementos docente, alumno y contenido. En primer es el
alumno, que es el centro de constructivismo que constituye el elemento mediador. El segundo
lugar es el contenido como saberes universales y culturales que presentan distinto grado de
instrucción. Y por último, el docente que es un mediador entre la estructura cognitiva del alumno y
los contenidos dotados. En consecuencia, aprender es una acción que constituye desde los
intereses motivacionales personales: la experiencia personal, el contexto, la interacción con otras
personas y la problematización.
El constructivismo afirma que el proceso de aprendizaje es evolutivo, que va poco a poco de
acuerdo a la experiencia que van teniendo los seres vivos.
¿Qué es Aprendizaje Situado?
Es un proceso cognitivo y conductual que permite al sujeto aprehender la realidad de su entorno
para atenderlo epistemológicamente y afirmar la realidad de conocimientos aplicados. En ese
sentido, es una estrategia que une la educación con la realidad. El aprendizaje situado no es una
estrategia que inicia inmediatamente los contenidos, sino con la realidad, esto permite
contextualizar y tenga un significado concreto. También es una estrategia para hacer vida las
competencias. Una herramienta para trasladar contenido teóricos a las prácticas cotidianas para
solución de problemas. De mismo modo pone en juego el aprendizaje colaborativo y hace posible
los cuatro pilares de la educación: saber ser, saber hacer, saber resolver y saber convivir con los
demás. En resumen, el aprendizaje situado es una estrategia educativa de un constructivismo
integral que busca formar personas desde y para realidad.
Metodología de Aprendizaje Situado
Se debe llevar cuatro pasos:
1. Partir de la realidad. Una experiencia de la vida cotidiana significativa pata el alumno.
Utilizar la vida real del educando como insumo de aprendizaje.
2. Análisis y reflexión. Investigar para reflexionar definiciones y analizar el conocimiento.
 3. Resolver en común. Es un momento el alumno ejercitan las experiencias de la vida y los
contenidos aprendidos en una práctica escolar. Los alumnos demuestran el conocimiento
adquirido aplicado a un problema.
4. Comunicar y transferir. El docente y los alumnos seleccionan la mejor manera de
socializar el aprendizaje logrado.
La mediación en el aprendizaje situado
El papel de los alumnos. Como los principales responsables de descubrir en esa necesidad de
descubrir, conocer, producir y aportar sus conocimientos. El alumno debe comprometerse a
participar en todo aquello que el mediador diseñe para el para adquirir los conocimientos.
Papel del docente. Es el mediador entre el conocimiento y el alumno. Para ello el docente debe
conocer las necesidades de los alumnos. El mediador debe estar cerca para orientar al alumno
pero también debe reconocer cuando hay que tomar distancia.
¿Por qué educar hoy con aprendizaje situado?
Porque nuestro país exige una educación conectada con la realidad; la realidad que se vive y se
vivirá en los próximos años, pide una educación donde los sujetos puedan y sepan enfrentar los
problemas de la vida y que sepa construir sujetos capaces de transformar la historia. Los objetivos
de la posmodernidad en la educación, lo cual trata de una nueva forma de ver y experimentar la
vida que se tiene actualmente. Esto se enfoca en tres dimensiones. En una dimensión existencial,
horizonte intelectual; refiere representación de la vida y por último, es una actitud ante la vida.
En conclusión, el aprendizaje situado es una innovación de la educación en la actualidad. Innovar
es una realización motivada desde fuera o dentro de la escuela que tiene la intención del cambio,
transformación o mejora de la realidad. Por ende, la innovación educativa tiene como principal
objetivo, mejorar la calidad de la educación: promover actitudes positivas, crear espacios para
identificar, elaborar propuestas que respondan a la realidad, promover transformaciones
curriculares flexibles y creativas, implementar para crear una educación de calidad, estimular la
formación profesional.

IDEA DE INVESTIGACIÓN
Uso del aplicaciones móviles (google translate, Duolingo y otras) como
herramienta de aprendizaje del idioma inglés

Hugo Ataucusi Conga