SESIÓN DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA Nº01-I UNIDAD

Grado y Sección: 1º “A-B” Director :

TÍTULO: “Soy Realmente Quien Dicen Que
Horas : 3 Hrs. Subdirector :
Soy”
Fecha : 1,2/04/2019 Docente :

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CONSTRUYE SU Se valora a sí Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características
IDENTIDAD mismo. personales y culturales, y reconociendo la importancia de evitar y prevenir
situaciones de riesgo (adicciones, delincuencia, pandillaje, desórdenes alimenticios,
entre otros).

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Dialogan sobre las actividades que realizan en esta nueva etapa
de sus vidas.
SABERES PREVIOS
Responden a las siguientes preguntas:
(Conocimientos con los Ficha personal con las
¿Se pide que en una hoja bond se describan asi mismo? 20 min.
que el estudiante llega al preguntas.
Luego se pide a dos compañeros que describan públicamente a
aula)
su compañero. Y Cotejamos si la descripciones de los
compañeros esta en acorde como el primer alumno se describió
en la hoja bond.
PROPÓSITO DE LA
Se pide a las estudiantes que mencionen el tema a trabajar la
SESIÓN
clase de hoy y se escribe el título en la pizarra: “Soy realmente Pizarra 5 min.
(Explicar el porqué de la
como dicen que soy”
sesión)
Forman sus grupos de trabajo. Se les recuerda que deberán
ubicar bien las carpetas y sillas teniendo en cuenta las medidas
CONSTRUCCIÓN DEL de seguridad. Reconocen la ruta de evacuación.
CONOCIMIENTO
(Elemento conceptual Ordenamiento de la información.
Diapositivas
que ayuda al estudiante a Se entrega a cada alumno separatas elaboradas y se da las 60 min
Copias
fortalecer sus indicaciones para utilizar técnicas de lectura.
conocimientos previos o Luego, se presentan diapositivas con un ejemplo del trabajo que
generar nuevos) van a elaborar haciendo uso de las TIC.

(Elemento procedimental
Ampliamos la información
en el que, con ayuda de
Trabajan individualmente la elaboración de un mapa mental en Internet
los contenidos revisados, 30 min
papelotes para luego exponerlo a modo de museo. Cuadernos
el estudiante produce su
nuevo conocimiento)
EVALUACIÓN
Se revisa el avance. Se escribe en la pizarra los criterios de
(Momento en el que los
evaluación del boletín (Lista de cotejo) Lista de Cotejo 20 min
estudiantes demuestran,
brevemente, sus logros)

………………………………… 02 de marzo del 2019

…………………………………………….