MINISTRY OF EDUCATION

PLANIFICACIÓN SEMANAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE LA COMARCA NGÄBE-BUGLÉ

CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA ISMAEL ELLIS

SECUENCIA DIDACTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM MARCH 11TH TO MARCH 29TH, 2019

LEARNING OBJECTIVES PROGRESS / ACHIEVEMENT EVALUACION

INDICATORS EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
EVAUACION E
INSTRUMENTOS
 Recognize oral  The student lists key words and DE PRODUCTO DE FORMA EVALUACIÓN
and written language relat phrases about the topic. o Desarrollo de una o Puntualidad DIAGNÓSTICA:
ed to tourism by listening t  The student recognizes concepts revista o Orden  Preguntas
o peers, teachers, audio and definitions related to tourism in promocional sobre DE FONDO exploratorias
sources and reading texts i Panama. los dispositivos de o Responsabilidad referentes a los
n order to communicate  The student successfully picks out entrada, o Creatividad dispositivos de la
ideas in the target details and main ideas almacenamientos o Coherencia en la computadora
language. about tourist sites from ads and y salida. redacción. EVALUACIÓN
documentaries. o Realiza en su DE FORMA FORMATIVA:
 Request basic information  The student describes tourist sites cuaderno un o Puntualidad  Lista de
about living in the country with appropriate vocabulary and collage sobre los o Orden y aseo cotejo para la
and cities. expressions. diferentes o Creatividad exposición
 The student designs brochures, dispositivos de DE FONDO de la
posters, bulletin boards, power entrada, o Correcta investigación
points or others promoting a tourist almacenamiento y identificación SUMATIVA
site. salida. DE FORMA Rubrica para evaluar
 The student talks about a tourist site DE DESEMPEÑO o Organización el trabajo investigado.
DE FONDO Rubrica para el
collage.
 o Presentar en clase
Relación entre los o
dispositivos
la revista
o Comparte
promocional. su
opinión
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Cuestionamiento exploratorio sobre los equipos periféricos.
Actividades de desarrollo
 Resumen del hardware y los dispositivos de entradas, almacenamiento y salidas.
 Crea grupo para el taller de la revista promocional y la asignación del collage.
Actividades de cierre
 Entrega y sustenta la revista promocional.
 Entrega del collage
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SECUENCIA DIDACTICA PARA LA PLANIFICACION COMPETENCIAL

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM APRIL 1ST TO APRIL 19TH, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 Recognize oral and  The student clearly DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
written language identifies the different o Investigación o Orden. EVALUACIÓN:
associated with parts of the body individual de un o Disciplina.
people and parts of system from diverse proyecto DE FONDO Hetero-evaluación.
the body. oral input. multimedia o Responsabilidad
 Generate messages  The student DE DESEMPEÑO o Coherencia INSTRUMENTO
successfully recognizes o Exposición DE FORMA DE
concerning to
differences and o Puntualidad EVALUACIÓN:
people and body
similarities of the body o Ortografía Escala numérica para
parts by system. o Material de apoyo evaluar la
producing  The student listens to DE FONDO investigación.
comprehensive oral audio sources o Aporta ideas creativas
and written associating relacionadas al tema. Lista de cotejo para
discourse in vocabulary and o Sigue indicaciones. evaluar la exposición
order to expressions
communicate.  The student correctly
and coherently asks
answers questions
 about the hygiene of
the body system.

ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)

Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Los proyectos multimedia.
 Asignación de la investigación.
Actividades de cierre
 Entrega de la investigación y la sustentación
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SECUENCIA DIDACTICA PARA LA PLANIFICACION COMPETENCIAL

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

SEMANA DE 16 AL 27 ABRIL DE 2018

LEARNING OBJECTIVES PROGRESS / EVALUACION

ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 Produce spoken and written  The student DE PRODUCTO DE FORMA TIPO DE
language by using the acquired successfully o Desarrolla un o Orden y aseo EVALUACIÓN:
vocabulary and structures identifies portafolio o Creatividad
in order to communicate ideas vocabulary sobre el o Ortografía Hetero-evaluación.
related to healthy software y la
related to food and health. DE FONDO
food and good
 Value and diffuse the importance of eating habits.
función con el o Coherencia INSTRUMENTO
healthy habits to achieve personal  The student
hardware o Contenido DE
wellbeing extracts specific DE DE FORMA EVALUACIÓN:
information on DESEMPEÑO o Puntualidad Rúbrica
foods, eating habits. o Participación o Material de apoyo
 The student activa en el DE FONDO
Effectively skims a desarrollo del o Aporta ideas creativas
text on healthy portafolio. relacionadas al tema.
recipes. o Sigue indicaciones.
 The student talks
about the functions
of food for our
body.
  The student makes
bulletin
board about food
hygiene with
creativity.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Escucha la reflexión “Un mundo de tecnología”.
o Participa sobre la reflexión.
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema: Aplicaciones de la computadora.
 Asignación del portafolio.
 Elaboración y desarrollo del portafolio en el aula.
Actividades de cierre
 Entrega del portafolio.
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SECUENCIA DIDACTICA PARA LA PLANIFICACION COMPETENCIAL

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
 disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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SECUENCIA DIDACTICA PARA LA PLANIFICACION COMPETENCIAL

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I No. 4

WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 List the roles and  The DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
functions of money. student matches the o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
 Apply the definition monetary unit with the sobre un o Disciplina.
of money to various illustration that proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
alternatives to corresponds in each propia o Responsabilidad
money. case. empresa o Coherencia INSTRUMENTO
 Understand basic multimedia” DE
information  The student DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
about weather completes the phrase o Sustentación DE FORMA Rubrica
 Create and present with the correct en el aula. o Puntualidad
national weather monetary unit. o Material de apoyo
maps showing  Writes the DE FONDO
different conditions. dramatization using o Dominio del tema
monetary units. o Expresa ideas
 The student writes
sentences using
comparative and
superlatives
using weather topic.
  The student creates a
poster
with the weather
map of the
community.

 The student writes

about weather.
 The student
completes a brochure
with information about
the weather of Panama.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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SECUENCIA DIDACTICA PARA LA PLANIFICACION COMPETENCIAL

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING OBJECTIVES PROGRESS / EVALUACION

ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Identify means different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
of transportation in the community contamination found in sobre un o Disciplina.
between the traditional and the Panama. proyecto DE FONDO Hetero-evaluación.
modern.  The student shares “Mi propia o Responsabilidad
 Recognize the importance of the information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
means of transportation preservation of healthy multimedia” DE
in Panama. environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
 The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
effect of o Material de apoyo
ideas related to health DE FONDO
environment. o Dominio del tema
 The student correctly o Expresa ideas
uses the grammar
structure to describe
the healthy
environment activities
in our country.
 ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
 the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
 structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about o Coherencia
 by reading and preservation of healthy empresa INSTRUMENTO
listening to environment. multimedia” DE
different sources in  The student recognizes DE DESEMPEÑO DE FORMA EVALUACIÓN:
order to accomplish contrast, cause and o Sustentación o Puntualidad Rubrica
the usage of the effect of en el aula. o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
 protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
different o Orden. EVALUACIÓN:
 Interpret oral and contamination found in o Desarrollo o Disciplina.
written language Panama. sobre un DE FONDO Hetero-evaluación.
related to the  The student shares proyecto “Mi o Responsabilidad
protection information about propia o Coherencia INSTRUMENTO
of the environment preservation of healthy empresa DE
by reading and environment. multimedia” EVALUACIÓN:
listening to  The student recognizes DE DESEMPEÑO DE FORMA Rubrica
different sources in contrast, cause and o Sustentación o Puntualidad
order to accomplish effect of en el aula. o Material de apoyo
the usage of the ideas related to health DE FONDO
target language in environment. o Dominio del tema
an adequate way.  The student correctly o Expresa ideas
 Produce oral and uses the grammar
written language structure to describe
related to concepts of the healthy
pollution, health environment activities
matters, in our country.
deforestation, natural
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
 related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

EVALUACION
 LEARNING PROGRESS / EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVAUACION È
INDICATORS INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre o Disciplina.
un
related to the Panama. proyecto “Mi
DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
 The student recognizes
different sources in o Sustentación
DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of
structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural
in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
 target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
 to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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SUBJECT: ENGLISH TEACHER: JOSUÉ GONZÁLEZ ENLACE: GRADE: 6° TERM: I

WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia
by reading and multimedia”
 listening to preservation of healthy DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
different sources in environment. o Sustentación DE
order to accomplish  The student recognizes en el aula. DE FORMA EVALUACIÓN:
the usage of the contrast, cause and o Puntualidad Rubrica
target language in effect of o Material de apoyo
an adequate way. ideas related to health DE FONDO
 Produce oral and environment. o Dominio del tema
written language  The student correctly o Expresa ideas
related to concepts of uses the grammar
pollution, health structure to describe
matters, the healthy
deforestation, natural environment activities
disasters and the in our country.
protection of the
environment by
using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.
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WEEK FROM 16 AL 27 TO, 2019

LEARNING PROGRESS / EVALUACION

OBJECTIVES ACHIEVEMENT EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
INDICATORS EVAUACION È
INSTRUMENTOS
 The student lists the DE PRODUCTO DE FORMA: TIPO DE
 Interpret oral and different o Desarrollo o Orden. EVALUACIÓN:
written language contamination found in sobre un o Disciplina.
related to the Panama. proyecto “Mi DE FONDO Hetero-evaluación.
protection  The student shares propia o Responsabilidad
of the environment information about empresa o Coherencia INSTRUMENTO
by reading and preservation of healthy multimedia” DE
listening to environment. DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN:
different sources in  The student recognizes o Sustentación DE FORMA Rubrica
order to accomplish contrast, cause and en el aula. o Puntualidad
the usage of the effect of o Material de apoyo
target language in ideas related to health DE FONDO
an adequate way. environment. o Dominio del tema
 Produce oral and  The student correctly o Expresa ideas
written language uses the grammar
related to concepts of structure to describe
pollution, health the healthy
matters, environment activities
deforestation, natural in our country.
disasters and the
protection of the
environment by
 using the learned
vocabulary and
structures in order
to communicate
effectively and with
others.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACION (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)
Actividades de inicio
o Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo
 Resumen del tema Etapa de un proyecto multimedia.
 Asignación del proyecto.
Actividades de cierre
 Entrega del proyecto y la sustentación.