Scientia et Technica Año XIII, No x, Mes de 200x. Universidad Tecnológica de Pereira.

ISSN 0122-1701 1

INFORME Nº 1
INTRODUCCIÓN AL MANEJO DE APARATOS DE MEDIDA
IntroductionToMeasurementDevice Management

RESUMEN
En la práctica realizada en el laboratorio se hizo el montaje de dos modelos
diferentes de circuitos, en el cual se utilizaron amperímetros, voltímetros
digitales y análogos, con el fin de familiarizarse con la terminología y con los
aparatos que se usaran a lo largo del curso. Cabe anotar que en principio hubo
dificultad por el desconocimiento de todas y cada una de las partes que se veían
inmersas en la experiencia, pero el acompañamiento hizo que el ejercicio fuera
exitoso, arrojando los resultados esperados y cumpliendo el propósito del
mismo…

PALABRAS CLAVES: Carga eléctrica, corriente, amperímetro, voltímetro,

resistencia, circuito, fuerza electromotriz.

ABSTRACT
In practiceconducted in thelaboratorywasassemblingtwodifferentmodels of
circuits, whichwereusedammeters, digital and analogvoltmeters, tobecome
familiar withterminology and equipmentthatwereusedthroughoutthecourse
.Itshould be notedthattherewasdifficulty in principlebytheignorance of each and
everyone of thepartieswhowereimmersed in theexperience,
buttheaccompanimentwasthattheexercisewassuccessful,
yieldingtheexpectedresults and fulfillingthepurpose of it…

KEYWORDS:Electric charge, current, ammeter, voltmeter, resistance, circuit,

electromotiveforce.

1. INTRODUCCIÓN  Leer e interpretar correctamente un esquema

El término corriente eléctrica o simplemente corriente, se
emplea para describir la tasa de flujo de carga que pasa
por alguna región de espacio. La mayor parte de las
aplicaciones prácticas de la electricidad tienen que ver
con corrientes eléctricas y es una de las formas de energía
más empleada por el hombre, hasta tal punto que hoy en
día es difícil pensar en nuestra sociedad sin ella.
Con ella iluminamos nuestras viviendas, hacemos
funcionar nuestros electrodomésticos, medios de
transporte, sistemas de comunicación, máquinas,
procesos industriales, etc.
2.2 MATERIALES Y EQUIPOS
Por lo anterior, la práctica en el laboratorio fue de gran
relevancia pues permitió entender la simbología utilizada
al representar un circuito, dejando de ser algo tan
abstracto e incomprensible y de ahí pasar a hacerla
realidad; montando el equipo de la forma dispuesta y
realizando las medidas correspondientes.
2. CONTENIDO
2.1 OBJETIVOS
 Identificar y distinguir los componentes
eléctricos de un circuito.
Fecha de Recepción: (Letra Times New Roman de 8 puntos)
Fecha de Aceptación: Dejar en blanco
eléctrico.
 Instalar un circuito a la vista del esquema
inequívocamente.
 Adquirir habilidad para leer y utilizar diferentes
escalas de un multímetro.
 Conectar correctamente un aparato de medida
para medir intensidad de corriente en un circuito
de corriente directa DC.
 Conectar correctamente un medidor de voltaje,
para medir diferencia de potencial en circuitos
de corriente continua.
 Medir resistencias eléctricas con un multímetro.
 Reóstatos Phywe de diferentes valores
 Multímetros digital Fluke o Hi – Tech
 Multímetros análogos Leybold
 Fuente de alimentación de corriente directa DC
y corriente alterna AC; Phywe
 10 Conductores
 Recursos humanos
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2.3 PROCEDIMIENTO 2.6 RESULTADOS

 Instalar los equipos para hacer montaje del Tabla 1.1

circuito. Resistencia Amperímetro
 Verificar con el ohmetro que el valor de la Medida
Voltaje Longitud
resistencia el cual debía ser 330. con I (A)
Aproximada Escala
 Consignar ese valor en la tabla 1.1 Óhmetro
 Escoger una escala adecuada para el 4/4 330,0 0,016 0,03
amperímetro y para el voltímetro 3/4 247,1 0,020 0,03
 Mover el dial del voltímetro hasta que señale 5 5V
2/4 165,4 0,030 0,03
volt 1/4 82,6 0,063 0,1
 Mirar que medida dada el amperímetro y 4/4 330,0 0,030 0,1
consignar dicho valor en la tabla 1 .1 3/4 247,1 0,040 0,1
 Mirar la medida del ohmetro y el amperímetro 10V
2/4 165,4 0,060 0,1
para 4/4, 4/3, 2/4 y 4/4 y consignar los datos en 1/4 82,6 0,115 0,3
la tabla 1.1
 Realizar el paso anterior pero con 5 volt y Tabla 1.2.1
consignar los datos en la tabla 1.1
Im=Imax-Imin C=(I''-I')/Nu S=1/C
 Desmontar el anterior y circuito para realizar
uno nuevo.
Rango de la Constante C Sensibilidad
 Mover la resistencia desde 0 volt con Escala (A)
I' I'' Nu
(A) (divis./A)
incrementos de uno cada vez hasta 9 volt usando
el voltímetro Fluke (digital); consignar las 0,03 0,01 0,02 20 0,001 2000
medidas en la tabla 1.2 0,03 0,02 0,03 20 0,001 2000
 Verificar este valor con el voltímetro Leybold
0,03 0,02 0,03 20 0,001 2000
(Análogo) y consignar las medidas en la tabla
1.2 0,10 0,06 0,07 10 0,001 1000
 Realizar las lecturas desde el voltímetro Leybold 0,10 0,03 0,04 10 0,001 1000
(Análogo) desde 10 volt hasta 0 volt verificando 0,10 0,04 0,05 10 0,001 1000
las medidas en el voltímetro Fluke (digital) y 0,10 0,06 0,70 10 0,064 16
consignando los datos en la tabla 1.2.
0,30 0,11 0,12 20 0,001 2000
2.4 PRECAUCIONES DE MONTAJE
Tabla 1.2.2
 Es muy importante respetar la polaridad que Δ”I=(k*Im)/100 Δ'I=C/Nu ΔI=Δ'I+Δ''I
tiene el aparato de medida, pues al no hacerlo se Δ”I Error Δ'I Error Error
podría ocasionar un daño grave al mismo. Error
K Intrumental Lectura Total
Total (A)
 Seleccione la escala más adecuada para los (A) (A) (mA)
medidores. Empiece por la más alta y vaya en 1,5 0,0005 0,0000 0,0005 0,48
sentido decreciente, hasta llegar a una escala 1,5 0,0005 0,0000 0,0005 0,48
donde la aguja ocupe una posición alrededor del
1,5 0,0005 0,0000 0,0005 0,48
punto de media escala.
1,5 0,0015 0,0001 0,0016 1,60
1,5 0,0015 0,0001 0,0016 1,60
2.5 DIFICULTADES 1,5 0,0015 0,0001 0,0016 1,60
1,5 0,0015 0,0064 0,0079 7,90
 Conexión del circuito para el experimento, 1,5 0,0045 0,0000 0,0045 4,53
debido a la falta de cables de diferente color y
señalización en los instrumentos.
 Evaluación y reporte de las medidas causada por
falta de información acerca de las escalas de los
instrumentos.


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Tabla 2.1 Tabla 2.2.2

ERROR
INSTRUMEN
Δ”I Error
TAL EXACTITU Δ'I Error Error Total Error Total
Voltímetro Voltímetro ERROR Intrumental
Δ”V D DEL Lectura (V) (V) (mV)
Fluke Leybold (V)
RESPECTO INTRUMEN
(Digital) (Análogo) LECTUR
AL RANGO TO
A-
LECTURA- K=100*Δ”V 0,15 0,0002 0,150 150
PATRON LECTURA PATRON
PATRÓN x Vm
0,15 0,0002 0,150 150
100
RANGO 0,15 0,0002 0,150 150
1,116 1,2 0,1 0,8% 0,08% 0,15 0,0020 0,152 152
2,024 2,1 0,1 0,8% 0,08% 0,15 0,0002 0,150 150
3,010 3,1 0,1 0,9% 0,09% 0,15 0,0002 0,150 150
4,20 4,4 0,2 2,0% 0,20% 0,15 0,0020 0,152 152
5,16 5,4 0,2 2,4% 0,24% 0,15 0,0020 0,152 152
6,18 6,5 0,3 3,2% 0,32% 0,15 0,0019 0,152 152
7,13 7,5 0,4 3,7% 0,37%
0,15 0,0022 0,152 152
8,01 8,4 0,4 3,9% 0,39%
0,15 0,0024 0,152 152
9,20 9,7 0,5 5,0% 0,50%
9,43 10,0 0,6 5,7% 0,57% 0,15 0,0026 0,153 153
8,97 9,5 0,5 5,3% 0,53% 0,15 0,0029 0,153 153
8,14 8,5 0,4 3,6% 0,36% 0,15 0,0031 0,153 153
7,02 7,5 0,5 4,8% 0,48% 0,15 0,0034 0,153 153
6,19 6,5 0,3 3,1% 0,31% 0,15 0,0036 0,154 154
5,33 5,5 0,2 1,7% 0,17% 0,15 0,0038 0,154 154
4,27 4,5 0,2 2,3% 0,23% 0,15 0,0041 0,154 154
3,38 3,5 0,1 1,2% 0,12% 0,15 0,0043 0,154 154
2,49 2,5 0,0 0,1% 0,01%
0,15 0,0045 0,155 155
1,36 1,5 0,1 1,4% 0,14%
0,51 0,5 0,0 -0,1% -0,01%

Tabla 2.2.1 3. CONCLUSIONES.

3.1. CONCLUSIONES GENERALES.
Rango de
Constante Sensibilidad
la Escala V' V'' Nu K
C (V) (divis./V)
(V)

10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5

10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5
10 0,10 0,20 5 0,010 100 1,5
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5
10 0,10 0,20 5 0,010 100 1,5
10 0,10 0,20 5 0,010 100 1,5
10 0,10 0,19 5 0,010 103 1,5
10 0,11 0,22 5 0,011 92 1,5
10 0,12 0,24 5 0,012 83 1,5
10 0,13 0,26 5 0,013 76 1,5
10 0,14 0,29 5 0,014 69 1,5
10 0,16 0,31 5 0,016 64 1,5
10 0,17 0,34 5 0,017 60 1,5
10 0,18 0,36 5 0,018 56 1,5
10 0,19 0,38 5 0,019 52 1,5
10 0,20 0,41 5 0,020 49 1,5
10 0,21 0,43 5 0,021 47 1,5
10 0,23 0,45 5 0,023 44 1,5

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1. Las notas de pie de página deberán estar en la página donde se citan. Letra Times New Roman de 8 puntos