UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA

Sílabo de la Asignatura de Estática

I. Datos generales

1.1. Facultad : Ingeniería

1.2. Escuela Académica : Ingeniería Civil
1.3. Departamento Académico : Física
1.4. Asignatura : Estática
1.5. Código : 101134
1.6. Área Curricular : Mecánica
1.7. Línea Curricular : Estructuras
1.8. Prerrequisito : Física I
1.9. Régimen : Semestral
1.10. Ubicación : Segundo Año/I Ciclo
1.11. Horas Semanales : 02 teoría + 04 práctica
1.12. Créditos : 03
1.13. Ciclo : 2019-I
1.14. Fecha de Inicio : 08 de abril 2019
1.15. Fecha de Término : 08 de agosto 2019
1.16. Duración : 17 semanas
1.17. Docente : Ing. Tarsicio Valderrama Soriano
1.18. Email : tvalderrama@unc.edu.pe
1.19. Móvil : 990887800

II. Sumilla
La asignatura corresponde al área curricular de Mecánica; ES DE Naturaleza teórico-práctico que tiene por
objetivo desarrollar en el estudiante habilidades y capacidades en la comprensión y uso de los principios de
la mecánica aplicados para el cálculo de estructuras de ingeniería, comprende los siguientes contenidos:
Elementos de Algebra Vectorial. Equivalentes de Sistemas de Fuerzas. Propiedades de las Superficies.
Ecuaciones de equilibrio. Análisis de Estructuras: Armaduras, Vigas y Cables. Fuerzas de Rozamiento.
Método del Trabajo Virtual.

III. Competencias a los que se orienta la asignatura

Competencia general Competencia Resultado de la asignatura en

. Aplica los principios de la
mecánica, usando las
herramientas del algebra
vectorial, de las
ecuaciones de equilibrio y
calculo diferencial para
solucionar problemas
relacionados
ingeniería.
con la
. Aplica el razonamiento
lógico matemático de
manera eficaz y eficiente
para la solución de
problemas del contexto.
específica
Comprende: Algebra
vectorial, Sistemas de
Fuerzas, Propiedades de
las superficies, Equilibrio
de estructuras, Fuerzas de
rozamiento, y trabajo
virtual.
relación a las competencias
. Plantea y resuelve problemas de
equilibrio, centros de gravedad y de
inercia de áreas, rozamiento, mediante la
aplicación de los principios fundamentales
del equilibrio, aplicados al campo de la
ingeniería.
. Plantea y resuelve problemas de
ingeniería aplicando el principio del
trabajo virtual.
. Realiza un trabajo de investigación de
carácter científico sobre uno de los temas
abordados.
 IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje

Unidad didáctica 1: Sistemas de Resultado de aprendizaje 1: Reconoce la importancia de los

Cursores sistemas de cursores que actúan en una estructura real. Sustenta
trabajo de investigación. Examen escrito de sistemas de cursores
Semana Saberes esenciales - Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
1 Sistemas de cursores. Trabajo de investigación. Resuelve Sustenta el trabajo de
Momento de un cursor con ejercicios sobre sistemas de cursores investigación. Explica las
respecto a un punto y a un operaciones para hallar los
eje. momentos de un cursor con
Sistemas de cursores. respecto a un punto y a un eje.
Principio de transmisibilidad.
2 Cursores equivalentes. Interpreta todo lo relacionado con Interpreta los cambios de
Cambio de centros de sistemas de cursores. centros de reducción de un
reducción. Propiedad sistema de cursores.
equiproyectiva de sistema de
cursores.
3 Teorema de Varignón. Aplica el teorema de Varignón a los Verifica la propiedad
Reducción de un sistema de problemas de sistemas de cursores. equiproyectiva de un sistema de
cursores a un torsor Reduce un sistema de cursores a un cursores.
equivalente. Ecuación del eje sistema equivalente cursor – Explica el procedimiento a seguir
central. momento: Torsor para reducir un sistema de
cursores a un torsor equivalente
Unidad didáctica 2: Centros de Resultado de aprendizaje 2: Reconoce la importancia de los
gravedad y Momentos de Inercia centros de gravedad y momentos de inercia en el diseño
estructuras civiles. Sustenta el trabajo de investigación. Utiliza
estos conocimientos mediante un examen escrito.
Semana Saberes esenciales - Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
4 Fuerzas distribuidas por Interpreta todo lo relacionado con Sustenta avances del trabajo
unidad de superficie y fuerzas distribuidas, Aplica el investigación.
Volumen. Centros de teorema de Pappus-Guldinus para
gravedad de líneas y áreas hallar los centros de gravedad.
planas. Teoremas de Pappus-
Guldinus. Centros de
gravedad de áreas
compuestas.
5 Centros de gravedad de áreas Resuelve problemas de centros de Aplica las fórmulas de centros de
compuestas. Centros de gravedad de áreas, líneas y solidos. gravedad que serán empleados
gravedad de sólidos Deduce las fuerzas que generan los en problemas estructurales.
compuestos. Fuerzas fluidos sobre las superficies Calcula las fuerzas que actúan en
distribuidas debido a fluidos. sumergidas. una represa.
Fuerzas sobre placas
sumergidas en un líquido.
6 Momentos de inercia y Interpreta todo lo relacionado con Aplica los conocimientos de
Producto de inercia con momentos y productos de inercia momentos de inercia que
respecto a ejes ortogonales. intervienen en la solución de
Momento polar de inercia, problemas estructurales.
radio de giro.
Teoremas de Steiner. Aplica los teoremas de Steiner en la Resuelve problemas de centros
Momentos de inercia de solución de problemas de Inercia. de gravedad y momentos de
7 figuras planas compuestas. Soluciona problemas de Inercia inercia en un examen escrito
Momentos de inercia y respecto a ejes inclinados.
productos de inercia con
respecto a ejes inclinados.
Unidad didáctica 3: Equilibrio Resultado de aprendizaje 3: Aplica el método científico en una
investigación. Analiza y resuelve problemas de equilibrio.
Reconoce la importancia del equilibrio de las estructuras.
Semana Saberes esenciales – Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
8 Cuerpo rígido en equilibrio.
Diagrama de cuerpo libre.
Reacciones en apoyos y
conexiones de una estructura
plana.
9 Equilibrio de un cuerpo rígido
en dos dimensiones.
Estabilidad de estructuras
Equilibrio de un cuerpo en
10 tres dimensiones.
Unidad didáctica 4: Armaduras
Semana Saberes esenciales -
Contenidos
11 Estructuras reticulares o
armaduras. Clasificación de
armaduras.
12 Análisis de armaduras planas.
Método de los nudos.
Método de Ritter. Método de
la fuerza incógnita.
Unidad didáctica 5: Fuerzas Internas
o Fuerzas de Sección
Semana Saberes esenciales -
Contenidos
13 Fuerzas cortantes en vigas y
marcos.
14 Momentos flectores en vigas
y marcos
15 Diagramas de fuerzas internas
en vigas compuestas
16
17
V. Estrategias metodológicas
Estrategias
Método expositivo
Resolución de ejercicios y problemas
Estudio de casos
Mapa conceptual
Aprendizaje orientado a proyectos
Analiza las fuerzas que actúan en los Reconoce las fuerzas que actúan
apoyos de una estructura plana para en una estructura real.
permanecer en equilibrio.
Soluciona problemas de equilibrio. Aplica las condiciones de
equilibrio desarrollando
ejercicios
Interpreta las condiciones que debe Elabora un mapa conceptual
tener una estructura para ser sobre equilibrio
estable. Resuelve problemas de
Resuelve problemas de equilibrio en equilibrio, en un examen escrito.
tres dimensiones
Resultado de aprendizaje 4: Aplica el método científico en una
investigación. Analiza las fuerzas internas que actúan en una
armadura. Reconoce la importancia del estudio de armaduras en
su carrera.
Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Estrategias
Clasifica a las armaduras según como Reconoce cuando una armadura
se han construido. es estable y determinada.
Halla las fuerzas internas de una Calcula las fuerzas que actúan en
armadura plana. cada barra de una armadura.
Soluciona problemas de armaduras
usando los diferentes métodos de
cálculo.
Resultado de aprendizaje 3: Aplica el método científico en una
investigación. Analiza el comportamiento de vigas y marcos
debido a las fuerzas internas.
Actividades formativas – Indicadores de desempeño
Estrategias
Halla las fuerzas cortantes debido a Calcula las fuerzas cortantes en
las cargas que soporta una cualquier sección de una viga o
estructura. marco.
Interpreta los momentos flectores Analiza como varía los
debido a las cargas que soporta una momentos flectores en una viga
estructura para su diseño posterior. o marco
Dibuja e interpreta los diagramas de Elabora diagramas de fuerzas
fuerzas internas de una estructura internas en vigas compuestas.
plana.
Resuelve un examen de la asignatura Aprueba el examen.
Resuelve un examen de aplazados Aprueba el examen.
Finalidad
Trasmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante
Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
conocimientos previos y aprendidos
Adquisición de aprendizajes mediante análisis de
casos reales o simulados
Hacer un resumen de cada unidad,
consolidándolo en un solo mapa conceptual de la
asignatura.
Realización de un proyecto para la resolución de
un problema aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos.
VI. Evaluación del aprendizaje

Evaluación Resultados de Evidencias Instrumento de Semana

aprendizajes evaluación
EV -1 Interpreta, analiza y Explica los cambios de centros Determinación y 1
reduce un sistema de de reducción de un sistema de análisis de sistemas 2
cursores a un torsor cursores. de cursores que 3
equivalente Determina el torsor actúan en una
equivalente de un sistema de estructura
cursores determinada
Examen escrito (E1)
EV -2 Demuestra Explica la importancia de Solución de ejercicios 4
conocimiento básico determinar los centros de sobre centros de 5
sobre la teoría y gravedad y los momentos de gravedad y de 6
aplicación de centros de inercia de líneas, áreas y momentos de inercia 7
gravedad y momentos sólidos compuestos Examen escrito (E2)
de inercia
EV - 3 Interpreta y analiza el Explica la importancia de Solución de 8
equilibrio de estructuras determinar las reacciones de problemas de 9
las estructuras estables equilibrio. 10
Examen escrito (E3)
EV - 4 Analiza las fuerzas que Determina la estabilidad Solución de ejercicios 11
actúan en cada barra de interna y externa de las sobre armaduras 12
una armadura. armaduras. planas.
Determina el valor de las Examen escrito (E4)
fuerzas que actúan en cada
barra de una armadura.
EV - 5 Demuestra como varían Explica la importancia de Solución de ejercicios 13
las fuerzas internas en determinar las fuerzas sobre fuerzas 14
cada sección de una viga internas de vigas y marcos internas. 15
o marco. estables. Examen escrito (E5)
Final Examen escrito Formato de examen 16
Recuperación/ Examen escrito Formato de examen 17
aplazado

Especificaciones:

La evaluación de la presente asignatura es de carácter integral donde se evaluarán los conocimientos

adquiridos, su aplicación práctica y las actitudes frente al desarrollo de la asignatura, teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:

Ei = Exámenes escritos de avance académico.

TI = Trabajos de investigación.

EC = Participaciones en clase

PF = Promedio final.

Las notas correspondientes a las evaluaciones de avance se obtendrán de la forma siguiente:

EV1  0,5E1  0,3TI1  0,2EC EV2  0,5E2  0,3TI 2  0,2EC

EV3  0,5E3  0,3TI 3  0,2EC EV 4  0,5E 4  0,3TI 4  0,2EC

La nota final se obtendrá, según la fórmula:

PF  0,25EV1  0,25EV2  0,25EV3  0,25EV4

- Todas las calificaciones son en escala vigesimal.
- El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias del número real de
sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir el examen de aplazados.
- Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (00). Las faltas justificadas o no justificadas se
toman como inasistencias para calcular el porcentaje de inhabilitado; en caso se tramite la justificación
respectiva solamente se recupera la evaluación no rendida.
- La nota mínima aprobatoria es de 10,5 (equivalente a once).
- Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con promedio promocional
desaprobatorio, igual o mayor a cinco (05) y que haya presentado y sustentado el trabajo de
investigación asignado.
- El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría como de práctica. La nota
del examen de aplazado es la nota promocional del curso (La calificación máxima a obtener es once).

VII. Referencias

Beer, F. y JOHNSTON E. (2010) Mecánica Vectorial para Ingenieros. México: Editorial Mc. Graw Hill.
Bedford y Fowler (2008) Mecánica para Ingeniería: Estática. México: Editorial: Prentice Hall
OBANDO P. (2015) Mecánica para Ingenieros. Estática. Lima PUCP
SHAMES I. (2014). Ingeniería Mecánica. Tomo I. Estática. México: Editorial Prentice Hall.
NARA H. (2015) Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática Tomo 1. México: Edit. Mc. Graw Hill.
HIBBELER R. (2016). Mecánica para Ingenieros. Tomo 1. Estática. México. Editorial Reverté.
HUDSON R. (2015). Mecánica Aplicada. Tomo 1. Estática. Edit.
MERIAN J. (2015). Estática. México. Editorial Reverté.

Cajamarca, abril del 2019