PRACTICA PEDAGOGICA III

EJE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-CIENTÍFICO INFANTIL

Profesor: MG. LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE INTERVENCIÓN

Rango de edad
TÍTULO DE LAUNIDAD :
de la población
objeto y Los niños y niñas tienen edad de cuatro a cinco años,
Conocimiento cientifico descripción de la
misma

NIVEL: preescolar TEMPORALIZACIÓN: → Desde: 08:am Hasta: 09:am

PROFESORA PRACTICANTE:
Danny Juliana guerrero solis

1. OBJETIVOS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1

Esta actividad es realizada con el propocito de que los niños y niñas de

COGNITIVOS
las institucion imbili carretera puedan abquirir de mejor forma sus
conocimientos cientificos matemeticos y asi mejorar sus prensamientos
hacia la Vida cientifica matemetica.

Se realiza con el gran propicito de que los niños de dicha institucion

logran desarrollar sus abilidades mentales por medio de la practica de
juegos matemeticos, construidos con los lasos de saltar la cuerda y las
PROCEDIMENTALES
ula ula. De esta manera su desarrollo mental cientifico tendera a crecer
De una manera adecuadad para su Vida cotidiana.
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Gracias a esta activida los niños lograran que su conocimiento

cientifico negativo pace a ser un conocimiento cientifico positivo ya que
ACTITUDINALES
por medio de la practica sus actitudes tiende a ser de Buena conducta.
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3. ACTIVIDADES
Individuales y Grupales
MICROACTIVIDAD 1: conocimiento cientifico EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
matematico
Inicio: primero les ago la introduction del tema de
la actividad que se llevara a cabo en ese espacio,
asi les esplicara Como se llavara a cabo la
actividad.

Desarrollo: los niños y niñas tendran que

trasladarce a la figura que se le indique asi de
esta manera los niños y niñas tendran claridad de
conocer las figuras matematicas.

Cierre: al finalizar la actividad se le preguntara a

cada uno de los niños cuales fueron las figuras
vistas en la actividad que se realizo, de esta
manera me dare cuenta de la capacidad que
tiene cado alumno

4. ACTIVIDADES DE REFUERZO

Descripción del grupo focal (Para los niñ@s con alguna necesidad educativa especial, los que tienen un ritmo de aprendizaje
más lento, hiperactivos, o alguna discapacidad o situación especial), realizar una actividad pensada para este tipo de población;
escribir a quien está dirigida la actividad de refuerzo y descripción de la misma.

Esta actividad esta dirigida a niños y niñas que poseen alguna discapacidad,

Para esta poblacion especial, es de gran importancia realizar actividades que ellos puedan manejar, ya que
por sus condiciones se les debe hacer actividades Como las video clases, los dibujos y la esprecion libre.

Por medio de la video clases sera optenida la atencion de los niños y niñas con discapacidad, de esta manera
por las imagines reflejadas seran abquiradas por ellos.
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5. TEMAS TRANSVERSALES

 Aprendiendo a conocer las figuras matematicas

 Desarrollo del conocimiento cientifico

 Creacion de actividades para niños con discapacidad

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7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿CÓMO? (Instrumentos)

la evaluacion que les haria seria mental Mostrandoles a los estudiantes las imagenes de la
figuras vistas y que cada uno de diga Como sellaman,
etc

8. AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA/ D I A R I O D E C A M P O

Me auto evaluacion la aria con los siguientes terminos:

¿Porque?: por que ellos son el futuro de mañana, ellos son los que empiezan a conocer
como es el mundo en realidad

¿Para que?: para que ellos tengan claridad en sus conocimientos abequiridos y asi mejorar
la calidad de su prensamiento cientifico matematico.

6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS

los materiales fueron como:

los ula ula, lasos de saltar la cuerda, imagenes, video clases:( computador y video vid)

9. OBSERVACIONES/ANOTACIONES/CONCLUSIONES
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Los niños y niñas tendieron a desarrollas su conocimiento cientifica ya que por medio de los materiales
utilizados en la actividad se pudieron construer las fuguras matematicas como son:

En circulo, el triangulo, el cuadrado y el retangulo.