ESPACIO: Construcción Ciudadana y Educación para la vida

CURSO: 7° Grado

FECHA: Abril - 2018

DOCENTES: Claudia Argüello- Mónica Salguero

EJE: EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN ÉTICA

FUNDAMENTACIÓN:

En esta secuencia, los alumnos indagarán sobre el papel que juegan las redes
sociales en la libertad e independencia de las personas y los cambios que estos
producen en la sociedad.

Con este proyecto se informará sobre los peligros potenciales que significa no
saber cómo ponernos un límite durante el uso de las redes sociales, de ninguna manera
debe interpretarse como un desaliento para su uso, sino todo lo contrario. Internet es
una herramienta maravillosa desarrollada por el hombre, relativamente nueva y de la
cual todos aprendemos continuamente.

Con esta secuencia los alumnos trabajaran sobre la importancia que tiene para
las personas el respetar los derechos a la libertad. Además el papel que juegan las
redes sociales en la libertad e independencia de las personas y los cambios que estos
producen en la sociedad.

Se tendrá como objetivo aportar ideas que acompañen a los pre-adolescentes

en el uso responsable y seguro de Internet y Redes Sociales, garantizando sus derechos
y el de los otros, evitando los riesgos posibles y sin discriminación.

CONTENIDOS:

 La libertad y la responsabilidad.
 Los medios de comunicación- El derecho a la expresión.
 El uso responsable de las redes sociales.
 La privacidad y la intimidad en las redes sociales.
 La consideración del otro en la comunicación virtual.
 El uso responsable de las TIC: amenazas en la web y uso seguro en wi-fi y el
ciberbullying.

OBJETIVOS:

 Explorar las modalidades de uso de las redes sociales.

 Conocer las atribuciones y actitudes de los adolescentes al ingresar y participar
en las redes sociales.
  Explorar las percepciones sobre los riesgos y beneficios de utilizar las redes
sociales.
 Construir una mirada crítica, responsable y solidaria del ciberespacio.

Actividad 1

 Completar el cuestionario sobre el uso de las redes sociales en una hoja aparte
y entregar a la docente.

1) ¿Qué redes sociales utilizas con mayor frecuencia?

2) ¿Con qué frecuencia utilizas las redes sociales?

3) ¿Para qué utilizas las redes sociales?

4) ¿Compartís información tuya o de otros en las redes sociales? Cita ejemplos.

Nos informamos:

¿Qué es el ciberespacio?
«Es un nuevo medio de comunicación que surge a partir de la interconexión
mundial de ordenadores. Incluye, además de la infraestructura material, el
universo de contenidos
que lo atraviesan y las personas que navegan por él y lo construyen. Ofrece
dispositivos de lectura y escritura que favorecen la colaboración entre distintas
personas más allá de las barreras geográficas y temporales. Es el principal
espacio de encuentro de la cultura digital y de construcción y circulación de
saberes. En lenguaje corriente se lo llama internet.» (María Florencia Ripani -
Directora Nacional de Innovación Educativa).

Actividad 2
En forma oral retomamos lo trabajado en la clase anterior.
Pregunta para responder en forma grupal (tres o cuatro alumnos) y luego debatir.

 ¿En qué se diferencia comunicarnos «cara a cara» y comunicarnos en una red

social?, ¿haces y decís lo mismo en internet y en la vida física?

 ¿Con qué intención u objetivo te contactas con las personas?

  ¿Qué significa «publicar»?

 ¿Un contacto es lo mismo que un amigo?

 ¿Crees que podemos usar el ciberespacio para aprender con otros, en forma
colaborativa?

 Puesta en común registrando en la pizarra las conclusiones sobre el uso real

que hacen de las redes.

Actividad 3

¿Cómo me relaciono con el otro en la virtualidad?

Trabajamos organizando un grupo de whatsApp con 5 integrantes, otorgando una

consigna a cada uno sin compartir la información. La actividad se realizará en el aula
digital para poder ver en la pantalla los diálogos y reflexionar sobre el mismo.

Grupo A: elimina al grupo D.

Grupo B: agrede al grupo A.

Grupo C: es pacificador, busca una solución al problema e incorpora al grupo

Grupo D: solo se comunica con signos.

Grupo E: molesta a todos.

La conversación tiene que tener una duración de 5 minutos sin hablar entre los grupos,
cada grupo estará en distintos lugares (aula, pasillo, escalera, patio y sala).

Reflexión con todo el grupo clase:

Lectura de toda la conversación.

¿Pueden identificar la consigna que tenía cada grupo? ¿Cómo se sintió el grupo que
fue eliminado? ¿Qué pensaron cuándo los eliminaron? ¿Qué creen que quería
comunicar el grupo con los signos que utilizaban? ¿Qué pensaron sobre el grupo
pacificador? ¿Cómo reaccionaron con el grupo que los agredía?
En grupo escriben una frase sobre la responsabilidad como integrante de un grupo de
WhatsApp.

 Puesta en común.

Actividad 4

Observamos distintos videos sobre el uso de las redes sociales y completamos el

siguiente cuadro:

Video ¿Qué información brinda?

 Puesta en común.

 Realizamos un buzón de dudas, preguntas e inquietudes sobre las redes.

A partir de las preguntas del buzón se trabajarán las próximas clases.