DE SUS FUNCIONES

(Artículo 18 del Acuerdo No.005 de marzo 8 de 2016- Estatuto General)

a.Definir las políticas académicas y de investigación e innovación de la Institución en
correspondencia con las demandas del entorno social y cultural y las exigencias del
sector educativo.
b.Definir las políticas administrativas y de planeación Institucional.
c.Definir la organización académica, administrativa y financiera de la Institución.
d.Velar porque la marcha de la Institución esté acorde con las disposiciones legales, el
Estatuto General y las Políticas Institucionales.
e.Expedir y modificar los Estatutos y Reglamentos de la Institución. Se requerirá
concepto previo del Consejo Académico para expedir y modificar el Estatuto Docente,
el Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado y Posgrado, de Bienestar
Universitario y de Investigación Extensión y Proyección a la Comunidad.
f.Designar y remover al Rector en la forma prevista en el presente Estatuto.
g.Designar al Rector encargado en caso de ausencia temporal o en caso de ausencia
definitiva mientras se realiza el proceso para designar su reemplazo en propiedad.
h.Aprobar el presupuesto de la Institución.
i.Fijar los derechos pecuniarios de la Institución dentro de los parámetros legales.
j.Autorizar las adiciones y los traslados presupuestales que en el curso de la vigencia
fiscal se requiera, de acuerdo con las normas orgánicas de presupuesto.
k.Autorizar la aceptación de donaciones o legados de bienes inmuebles a la
Institución.
l.Autorizar las comisiones al exterior del Rector y a los miembros del Consejo Directivo
cuando en cumplimiento de sus funciones deban viajar al exterior.
m.Examinar y aprobar anualmente los estados financieros de la Institución.
n.Aprobar previo concepto del Consejo Académico, la creación, modificación,
suspensión y supresión de programas académicos, en modalidad presencial, virtual, a
distancia y demás modalidades, de acuerdo con las disposiciones legales y elaborar
las directrices para tal efecto.
o.Expedir con arreglo al presupuesto, a las normas legales y reglamentarias, a
propuesta del Rector, la planta de personal de la Institución con señalamiento de los
cargos que serán desempeñados por docentes y empleados. Así como crear, suprimir
o modificar cargos dentro de un criterio de racionalidad y flexibilidad de conformidad
con los recursos disponibles de la Institución.
p.Reglamentar de conformidad con la Ley, la aplicación en la Institución del régimen
industrial, patentes y marcas y otras formas de propiedad intelectual.
q.Decidir, la naturaleza y beneficiarios de las distinciones y reconocimientos que
otorgue la Institución, conforme a la reglamentación que expida para el efecto el
Consejo Directivo.
r.Darse su propio reglamento.
s.Designar a los negociadores de la Institución y dar las directrices para los
procedimientos de negociación y solución de controversias con las organizaciones
sindicales de empleados públicas que existan en la UCEVA.
t.Establecer previo concepto del Consejo Académico sistemas de autoevaluación y
procesos de acreditación en alta calidad.
u.Adoptar a propuesta del Rector y previo concepto del Consejo Académico el Plan de
Desarrollo, Planes de Gestión y evaluarlos periódicamente.
v.Aprobar la creación de seccionales, extensiones en otras ciudades del país y crear o
formar parte de Corporaciones, Fundaciones y otras Instituciones públicas o de
economía mixta, previa las autorizaciones que para tal efecto se requieran, según las
normas legales.
Principales funciones del Director General

Presta atención a cada una de las funciones y cúmplelas de la mejor forma posible, si
lo haces, tendrás ante ti el éxito de tu empresa asegurado.

Brindar orientación

Una de las funciones, y responsabilidades, que tiene el Director General de una

empresa es encargarse de encausar los talentos que conforman la organización con el
fin de lograr los objetivos de una forma más productiva.

Para ello es necesario que sepa liderar y orientar a sus subordinados, y que al mismo
tiempo preste mucha atención a las necesidades expuestas por la junta directiva, que
es el órgano que regula a la empresa y al director de la misma.

Al estar conformada en gran parte por los representantes de cada departamento de la

empresa, y también de los accionistas, la junta directiva tiene la voz para dar a
conocer las necesidades internas de la organización. El Director General debe atender
esas necesidades y satisfacerlas mediante la correcta orientación de los equipos de
trabajo.

Planificar estrategias

Puede que esta sea la función más importante que desempeña un Director General
dentro de una empresa, ya que del correcto desempeño en ella dependerá no solo el
éxito comercial del ente, sino también la reputación de la persona encargada de
planificar estrategias.

Cada uno de los planes que desarrolle el Director General debe estar enfocado en
mejorar los procesos internos y externos de la organización con el propósito de
enriquecer sus operaciones.

Por eso es que es de vital importancia que el Director General esté empapado en
información de cada una de las áreas que conforman la organización, para que así
pueda planificar estrategias productivas en cada una de ellas.

Organizar los recursos

El Director General de la empresa tiene la responsabilidad de organizar y administrar

los recursos que se emplean en cada una de las áreas que conforman al ente.

Esta organización permite no sólo sacar mejor provecho de los recursos materiales o
humanos de la organización, sino que también facilita la creación de procesos
jerárquicos que faciliten la implementación de las estrategias previamente planificadas.

Liderar al capital humano

Tal vez creas que esta es la función más sencilla que incluye el paquete del Director
General, pero la verdad es que no, es igual de compleja que las anteriores.

Ser capaz de liderar al capital humano de una empresa requiere de preparación

académica e incluso de inteligencias emocional; un gran líder es capaz de motivar y
guiar a su personal de forma efectiva para que logren cumplir con los objetivos
establecidos por la empresa de una forma más eficiente.
Controlar y reorganizar los procesos

Entre las funciones de un Director General también encontramos el control y

regulación de los procesos estratégicos que fueron planificados anteriormente y que
están puestos en práctica.

Ese control le permite a la gerencia general determinar si el desarrollo de esas

estrategias es óptimo y en el caso de que no lo sean, tiene la potestad de
reorganizarlas para ajustarlas y que cumplan con su propósito inicial de forma más
productiva.

Ahora les hablaremos un poco de la cualidad más importante que debe tener un
Director General, y esa es la confianza en sí mismo, si crees no tenerla,
aprende cómo desarrollarla.

1. Funciones Específicas del Cargo trabajador de servicio

2. a) Controlar y custodiar el local, oficinas, equipos, materiales y/o personas que
ingresan y salen del local.
3. b) Realizar labores de consejería, guardianía y seguridad.
4. c) Ayudar en la confección e instalación de decoraciones escenográficos.
5. d) Desarrollar actividades de limpieza, mantenimiento, seguridad y vigilancia de
la infraestructura y equipamiento de la Sede Institucional.
6. e) Ayudar en la confección e instalación requerida por el Área competente.
7. f) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos,
materiales, y/o vehículos de la institución.
8. g) Verificar diariamente el estado de seguridad de los ambientes y del local,
reportando sobre cualquier incidencia.
9. h) Apoyar en la distribución de documentos internos y externos a la Sede
Institucional.
10. i) Realizar trabajos de almacenamiento, embalaje, transporte y distribución de
materiales y útiles de oficina.
11. j) Apoyar en el transporte de muebles, equipos y enseres e impresión de
documentos.
12. k) Apoyar las labores de artesanal e impresiones de documentos.
13. l) Cumplir otras funciones que se le asigne.

FUNCIONES DEL RESPONSABLE DE PRODUCCIÓN

El responsable de producción es el cargo más importante del departamento de
producción de la empresa.
 Informa directamente al resto de departamentos de la empresa y por tanto a la dirección
general. Es el apoyo necesario en la organización para la coordinación de los recursos
humanos y técnicos necesarios para la realización de la actividad empresarial. Ayuda
con la información financiera y da las directrices para los sistemas de distribución del
producto ya terminado.

Las responsabilidades del jefe de producción son las siguientes:

 Responsabilidad sobre la correcta realización de las funciones del área productiva de la

empresa y sobre el cumplimiento de los objetivos y políticas establecidas por el gerente.
 Rentabilizar y planificar los recursos productivos de la empresa para obtener un
aumento de la productividad a la vez que se respetan los estándar de calidad.
 Organizar y hacer seguimiento de la ejecución de todos los trabajos dentro del ciclo de
producción garantizando que cumplan con las especificaciones establecidas en el
sistema de calidad.
 La administración de la producción a través de evaluaciones del proyecto productivo,
planificación de la producción, implementación y manejo de recursos; y control de la
producción.
 El diseño y control de la calidad de los procesos mediante determinación de estándares
de calidad, su medición y la corrección de desviaciones

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LA SECRETARÍA ACADÉMICA

La Secretaría Académica de la UASLP apoya a la Rectoría en el fortalecimiento y
aseguramiento de la calidad de sus programas y procesos educativos de cada una de
las entidades académicas. Esto se logra básicamente a través de tres tipos de
actividades:

 El seguimiento de la normativa universitaria relativa al personal académico,

programas de licenciatura, educación continua y cooperación académica,
principalmente, así como de los acuerdos del H. Consejo Directivo
Universitario.
 La coordinación de proyectos orientados hacia la innovación, la pertinencia,
la flexibilidad, la internacionalización, la colaboración interinstitucional, la
colegialidad, la planeación estratégica y la evaluación, tal como están
delineados en el Plan Institucional de Desarrollo 1997-2007 (PIDE) y en el
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2001-2006 (PIFI).
 La difusión y el análisis de las tendencias, políticas y lineamientos
nacionales e internacionales sobre la educación superior en materia
académica.

Las funciones más importantes de un consejo de estudiantes

1- Funcionan como un congreso

El colegio estudiantil puede contar con un presidente, un vicepresidente, secretario,

tesorero, un encargado del orden, un recaudador de fondos y representantes de las
niñas y de los niños. Estos roles pueden ser asignados o escogidos mediante
votación, por todo el cuerpo estudiantil.

Por lo general, dentro del consejo hay alumnos de diferentes cursos, aunque puede
ser un consejo estudiantil por cada curso. Algunos de los cargos más habituales
dentro del consejo estudiantil son los siguientes:

El presidente tiene la responsabilidad de dirigir todas las reuniones, guiar a los otros
miembros del consejo, actuar como moderador durante las discusiones y además
mantener un contacto permanente con la administración del colegio y los profesores.

El vicepresidente por su parte debe trabajar junto al presidente en cada tarea y asumir
sus labores cuando se necesite. Deben preparar juntos el calendario de reuniones y el
presupuesto.

El tesorero tiene la importante labor de mantener en orden los ingresos y egresos del
consejo estudiantil, manteniendo siempre un reporte financiero detallado y claro. Debe
autorizar cualquier pago o depósito que se reciba y también participar en la
planificación del presupuesto.

El secretario debe llevar informes de todas las reuniones y entregar esta información a
todos los miembros del consejo estudiantil. Es responsable también por todos los
archivos de información del consejo.

2- Sirven para recaudar fondos para el colegio

No existen fondos económicos que asignen a los consejos estudiantiles. Por lo

general, ellos mismos logran recaudar su dinero realizando actividades comunitarias
como lavado de autos, venta de productos cocinados por ellos mismos (pizzas,
galletas, etc.) u otro tipo de eventos (bingos, kermeses, festivales).

Sólo algunos tienen fondos que son entregados por el mismo colegio, específicamente
para financiar diversas actividades dentro del colegio.

3- Son una buena forma de proponer nuevas ideas dentro del colegio
A través del consejo estudiantil, los estudiantes pueden dar a conocer sus ideas y
pensamientos en relación a temas que involucran a todos los alumnos del colegio.

Por ejemplo, que existan opciones saludables en el casino a la hora del almuerzo,
lugares de estacionamiento de bicicletas y patinetas, entre otras.

4- Son importantes para la planificación de actividades

El consejo estudiantil puede ayudar a la planificación de actividades para el colegio en

sí y para cada curso.

Estas actividades se realizan de forma distinta, dependiendo de las decisiones que

tome el consejo estudiantil. A través de esta organización es posible que todos los
estudiantes voten por las ideas que se llevaran a cabo y planifiquen todos los aspectos
antes de llevarlas a cabo.

Por ejemplo, estas actividades pueden incluir visitas a hogares de menores u hogares
de ancianos, donde cada alumno debe coordinarse y llevar un regalo desde su casa.

Es importante que los profesores y adultos puedan ayudar a los consejos estudiantiles
con la aprobación y realización de dichas actividades.

5- Debe promover los intereses de los alumnos dentro de la administración del

colegio, sus profesores y los mismos apoderados

El consejo estudiantil es la voz de los alumnos frente a las autoridades del colegio y
también de los apoderados.

Una de sus labores es poder representar sus inquietudes y necesidades frente a ellos
y conseguir que estas sean escuchadas, para implementar los cambios o soluciones
que sean necesarias y ayuden a los estudiantes a ser escuchados y considerados.

6- Participar en el desarrollo de proyectos educativos del mismo colegio y

promoverlos entre los estudiantes

El consejo estudiantil debe involucrarse en el desarrollo de cualquier proyecto que esté
implementando el colegio y difundirlo entre todos los alumnos.

Por ejemplo, realización de jornadas extra programáticas deportivas o artísticas, ciclos

culturales, olimpiadas de conocimientos y todo tipo de actividades relacionadas.

7- Realizar actividades para todos los alumnos

Una de las funciones más importantes del consejo estudiantil es desarrollar

actividades entretenidas donde todos los alumnos puedan disfrutar y pasarlo bien.

Algunas buenas ideas para estas actividades son realizar campamentos con fogatas,
concursos de disfraces en el colegio, noche de karaoke, noche de películas, escoger a
miss y mister de cada curso, festival musical, entre otros.

8- Desarrollar actividades entre los miembros del consejo

Es importante que los miembros del consejo estudiantil también logren fortalecer sus
datos y pasarlo bien, ya que deben estar trabajando juntos durante todas las semanas
por un año.

Las diferencias de edades y de cursos pueden ser un problema, es por esto que el
consejo estudiantil también debe planificar eventos para sus propios miembros.

Algunas ideas son hacer cenas, intercambiarse regalos secretos durante Navidad,
tomar fotos emblemáticas con disfraces u otros elementos, hacer almuerzos donde los
chicos le cocinen a las chicas y viceversa. Lo importante es que se diviertan juntos y
se fortalezcan sus lazos.

9- Dar la bienvenida a los estudiantes nuevos

Cada año, es función del consejo estudiantil recibir a los alumnos nuevos que se
matriculen en el colegio y hacer una pequeña reunión de bienvenida.
En ella podrán orientarlos acerca de los reglamentos básicos del colegio, las
actividades que se realizan, ubicación de servicios (baños, casino, biblioteca, etc.) y
ayudarlos en todo lo que puedan necesitar durante su adaptación.

10- Desarrollar eventos para juntar fondos para la comunidad o personas que

han sufrido alguna dificultad

El consejo estudiantil puede destinar parte de sus actividades a reunir fondos para
ayudar a la comunidad o realizar jornadas de ayuda a personas en necesidad.

Por ejemplo, hacer almuerzos comunitarios donde puedan asistir personas de forma
gratuita y servir comida; o que los fondos de alguna fiesta o actividad sean destinados
para depositar a fondos de hospitales, fundaciones, entre otras asociaciones
humanitarias.

Tiene bajo su responsabilidad aprobar los planes de corto, mediano y largo plazo, así
como el presupuesto institucional y otras funciones en materia académica y
administrativa, como las siguientes:

 Decidir, previa consulta al Consejo de Vicerrectoría respectivo, sobre la

creación, modificación, traslado, o eliminación de carreras y programas del
TEC.
 Crear, fusionar, modificar, trasladar o eliminar departamentos u otras unidades
de igual o superior jerarquía, previa consulta a los órganos correspondientes.
 Aprobar, promulgar y modificar los reglamentos generales necesarios para el
funcionamiento; así como los propios, entre otros.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO

a). Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del
proyecto educativo institucional;

b). Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las

modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860
de 1994;

c). Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;

d). Participar en la evaluación institucional anual;

e). Integrar las comisiones de docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación;

f). Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa,
 g). Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.

Funciones Secretario General

1. Refrendar con el respectivo presidente los Acuerdos, resoluciones y las demás
decisiones de los Consejos Superior y Académico.
2. Elaborar las actas correspondientes a las sesiones de los Consejos Superior y
Académico y firmarlas con el respectivo Presidente.
3. Ejercer la Secretaría del Consejo Superior y Consejo Académico
4. Autenticar la copia de los actos emanados de los Consejos Superior y Académico,
del Rector y de los demás funcionarios, así como las firmas espectivas en los
casos exigidos por la Ley.
5. Publicar, comunicar y notificar en los términos legales y reglamentarios las
decisiones de los Consejos Superior y Académico y del Rector (a).
6. Asistir al Rector (a) en los asuntos de su competencia.
7. Conservar en condiciones adecuadas y custodiar debidamente los archivos de los
Consejos Superior y Académico y las Resoluciones Rectorales.
8. Asesorar a la Rectoría y a las demás instancias, en lo referente a la Administración
del sistema de comunicación y divulgación de la Universidad.
9. Suscribir los títulos otorgados por la Universidad, las actas de grado y los demás
certificados que lo requieran.
10. Acreditar a los miembros elegidos o designados ante los Consejos Superior y
Académico.
11. Administrar y asesorar a las diferentes dependencias de la Universidad en las
actividades relacionadas con la gestión documental, dentro de la normatividad
establecida.
12. Coordinar el diseño de estrategias de protocolo y eventos que permitan comunicar
a públicos internos y externos la imagen de la corporación.
13. Coordinar la construcción de indicadores de evaluación de impacto de las acciones
de comunicación y hacer evaluación y seguimiento a la implementación de las
estrategias acordadas.
14. Las demás que le asigne el Rector (a) y las que le correspondan por la naturaleza
de su cargo, de acuerdo con las normas legales, estatutarias y reglamentarias
vigentes.

mportante empresa del Sector Educativo con visión de crecimiento requiere incorporar
a 1 Jefe de Empleabilidad y Relacionamiento Laboral, a fin que contribuya con el
posicionamiento de sus egresados en empresas reconocidas en el medio.
Funciones principales:

 Proponer y supervisar la inclusión de actividades e indicadores de Empleabilidad y

Relacionamiento Empresarial de alumnos y Egresados en los planes de la Dirección
de Servicios Universitarios
 Programar, dirigir, monitorear, supervisar y evaluar procesos de mejoramiento de la
Empleabilidad y Relacionamiento Empresarial de los Alumnos y Egresados que ofrece
la institución
 Desarrollar estrategias y acciones que propicien el incremento de la Empleabilidad y
Relacionamiento Empresarial de Alumnos y Egresados
 Dirigir, planificar, organizar y realizar el proceso de implementación de estrategias,
metodologías e instrumentos de mejora de la Empleabilidad y Relacionamiento
Empresarial de alumnos y egresados
 Asesorar y orientar sobre temas de Empleabilidad y Relacionamiento Empresarial de
Alumnos y Egresados a los diferentes estamentos de la institución
 Garantizar el cumplimiento las metas programadas en el Plan Estratégico de la
Dirección de Servicios Universitarios
 Promover estudios de investigación de Empleabilidad y Relacionamiento Empresarial
de alumnos y egresados, que pueda retroalimentar la formación académica en función
de las necesidades del mercado
 Cumplir y hacer cumplir los dispositivos legales para el cumplimiento de los objetivos
funcionales de la Dirección de Servicios Universitarios
 Otras funciones asignadas por su jefe inmediato

unciones principales de la informática

 Creación de nuevas especificaciones de trabajo.

 Desarrollo e implementación de sistemas informáticos.
 Sistematización de procesos.
 Optimización de los métodos y sistemas informáticos existente

Funciones de la Unidad de Seguimiento del Egresado

 Planificar, organizar, coordinar, ejecutar programas y acciones para consolidar la

formación de los egresados, graduados y titulados de la universidad.
 Organizar y realizar actividades para promocionar las oportunidades de empleo
para los egresados.
 Realizar investigaciones relacionadas con el contexto profesional académico y
laboral de los egresados.
 Administrar la bolsa de trabajo de la universidad.
 Administrar la información estadística correspondiente a los egresados y
graduados y titulados.
 Otras funciones inherentes al área que le asignen los órganos de gobierno y las
normas vigentes.

Artículo 4°.- Funciones de la Unidad de Gestión Educativa Local

Son funciones de la Unidad de Gestión Educativa Local las siguientes:

a. Contribuir a la formulación de la política educativa regional y nacional.

b. Diseñar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de su jurisdicción en
concordancia con los Proyectos Educativos Regionales y Nacionales y con el
aporte, en lo que corresponda, de los Gobiernos Locales.
c. Regular y supervisar las actividades y servicios que brindan las Instituciones
Educativas, preservando su autonomía institucional.
d. Asesorar la gestión pedagógica, y administrativa de las instituciones
educativas, bajo su jurisdicción, fortaleciendo su autonomía institucional.
e. Prestar apoyo administrativo y logístico a las instituciones educativas públicas
de su jurisdicción.
f. Asesorar en la formulación, ejecución y evaluación del presupuesto anual de
las instituciones educativas.
g. Conducir el proceso de evaluación y de ingreso, de acuerdo a las disposiciones
legales, del personal docente y administrativo y desarrollar acciones de
 personal, atendiendo los requerimientos de la Institución Educativa, en
coordinación con la Dirección Regional de Educación.
h. Promover la formación y funcionamiento de redes educativas corno forma de
cooperación entre centros y programas educativos de su jurisdicción, las
cuales establecen alianzas estratégicas con instituciones especializadas de la
comunidad.
i. Apoyar el desarrollo y la adaptación de nuevas tecnologías de la comunicación
y de la información para conseguir el mejoramiento del sistema educativo con
una orientación intersectorial:
j. Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de alfabetización, de
acuerdo con las características socio-culturales y lingüísticas de cada localidad.
k. Impulsar la actividad del Consejo Participativo Local de Educación, a fin de
generar acuerdos y promover la vigilancia ciudadana.
l. Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en atención a las necesidades de
los centros y programas educativos y gestionar su financiamiento local,
regional y nacional.
m. Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, así como
participar en su construcción y mantenimiento, garantizando el cumplimiento.

FUNCION DE LOS DOCENTES

0.- Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de

sus necesidades

- Diagnosticar necesidades.

- Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y

emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales (coherencia, relaciones,
afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los estudiantes en los que se
desarrolla su docencia.

- Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a los que
se dirige la formación, teniendo en cuenta sus características y las exigencias legales
y sociales.

1.- Preparar las clases. Organizar y gstionar situaciones mediadas de aprendizaje

con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje
(individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las
características de los estudiantes.

- Planificar cursos

- Diseño del currículum: objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación.... En

algunos casos puede ser conveniente prever distintos niveles en el logro de los
objetivos.

- Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje (intervenciones educativas

concretas, actividades)

- Preparar estrategias didácticas (series de actividades) que incluyan actividades

motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas. Deben
promover los aprendizajes que se pretenden y contribuir al desarrollo de la personal y
social de los estudiantes.

- Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover la utilización

autónoma de los conocimientos adquiridos, con lo que aumentará su motivación al
descubrir su aplicabilidad

- Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización (contextualizada e

integrada en el currículum) de los medios de comunicación y los nuevos instrumentos
informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor informativo, comunicativo y
motivador. Así preparará oportunidades de aprendizaje para sus alumnos.

- Aprovechar múltiples recursos y las aportaciones didácticas que pueden proporcionar

sus distintos códigos y lenguajes.

- Considerar la posibilidad de ofrecer a los estudiantes diversas actividades que

puedan conducir al logro de los objetivos (para facilitar el tratamiento de la diversidad
mediante diversas alternativas e itinerarios)

- Elaborar la web docente.

2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los
lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma
de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso
descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo
con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).

- Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.

- Buscar recursos relacionados con la asignatura.

- Diseñar y preparar materiales didácticos (en soporte convencional o TIC) que faciliten
las actividades de enseñanza/aprendizaje. La elaboración de materiales exige una
preparación de las clases que redundará en eficacia.

- Considerar las aportaciones de los "mass media" en la asignatura. De esta manera

también se trabajará con los estudiantes el análisis crítico de los mensajes que
transmiten estos medios (que además de proporcionar ocio y acercar la cultura,
transmiten una información "filtrada" y pautas de conducta).

- Seleccionar los recursos más adecuados en cada momento (según objetivos y

contenidos, alumnos, contexto.. y las propias características del profesor.). Su eficacia
didáctica dependerá del acierto de esta elección y de la manera en la que se prescriba
su uso)

- Utilizar los diversos lenguajes disponibles.

- Incorporar a los contenidos de la asignatura las aportaciones de los lenguajes

icónicos, la multimedialidad, la estructuración hiupertextual de la información...
Conviene aporvechar todos los lenguajes para potenciar los aprendizajes de los
estudiantes.
- Considerar también todos estos lenguajes al encargar actividades a los estudiantes,
para que éstos aprendan a utilizarlos al crear sus documentos y mensajes. Esto
facilitará luego su interacción en la sociedad (estos lenguajes forman parte de nuestra
cultura)

3.- Motivar al alumnado.

- Motivar al alumnado

- Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender) hacia los objetivos y
contenidos de la asignatura (establecer relaciones con sus experiencias vitales, con la
utilidad que obtendrán...). Y mantenerlo.

- Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades (proponer actividades

interesantes, incentivar la participación en clase...)

- En el caso de estudiantes on-line, resulta especialmente importante proporcionar

apoyo y motivación continuada pero sin agobiar (el riesgo de abandono de los
estudiantes "a distancia" es mayor.

- Establecer un buen clima relacional, afectivo, que proporcione niveles elevados de

confianza y seguridad: presentación inicial, aproximaciones personales...

4.- Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.

- Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden

- Ajustar las intenciones del curriculum a partir de los resultados de la evaluación inicial
de los estudiantes.

- Informar a los estudiantes de los objetivos y contenidos de la asignatura, así como de

las actividades que se van a realizar y del sistema de evaluación. Negociar posibles
actividades a realizar.

- Impartir las clases gestionando las estrategias previstas y adaptando las actividades
de aprendizaje a las circunstancias del momento (alumnos, contexto...). Resulta
imprescindible tener una buena planificación, pero se debe actuar estratégicamente

- Mantener las disciplina y el orden en clase (normas, horarios...). Las normas pueden
ser tan abiertas como se considere oportuno, pero deben cumplirse.

- Proporcionar información. Constituir una fuente de información para los alumnos,

pero no la única (presentación de los aspectos más importantes de los temas, sus
posibles aplicaciones prácticas, sus relaciones con otros temas conocidos...). Sugerir
la consulta de otras fuentes alternativas

- Proporcionar a los estudiantes información básica sobre los contenidos de la

asignatura (guión, visiones generales, textos básicos, esquemas...).

- Indicar fuentes de información, materiales didácticos y recursos diversos.

- Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el

autoaprendiuzaje.
- Realizar exposiciones magistrales que faciliten la comprensión de los contenidos
básicos de la asignatura (visiones generales,conceptos difíciles, procedimientos....)

- Establecer relaciones constantes entre los conocimientos previos de los estudiantes

y la información objeto de aprendizaje. Velar por un aprendizaje significativo.

- Dosificar los contenidos y repetir la información cuando sea conveniente.

- Presentar una perspectiva globalizadora e interdisciplinaria de los contenidos.

- Enseñarles a aprender de manera autónoma, y desarrollar estrategias de

autoaprendizaje permanente

- Proponer actividades de aprendizaje y orientar su realización. Durante el

desarrollo de las actividades observar el trabajo de los estudiantes y actuar como
dinamizador y asesor. Actuar como consultor para aclarar dudas de contenidos y
metodología, aprovechar sus errores para promover nuevos aprendizajes

- Orientarles para que planifiquen su trabajo de manera realista.

Conducir los aprendizajes. Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los

estudiantes en general, solucionar sus dudas y guiar sus procesos de aprendizaje
mediante las oportunas orientaciones (explicaciones, materiales y recursos sugeridos,
actividades a realizar...).

- Tratar la diversidad de los estudiantes (conocer sus características y diagnosticar sus

necesidades) ofreciendo múltiples actividades que resulten todas ellas adecuadas
para el logro de los objetivos que se pretenden. De esta manera los estudiantes
podrán elegir según sus intereses y capacidades (pueden trazar su itinerario
formativo).

- Fomentar la participación de los estudiantes. Los alumnos, en sus aprendizajes,

son procesadores activos de la información, no son meros receptores pasivos.

- Fomentar la participación de los estudiantes en todas las actividades: hacer

preguntas, trabajar en grupo, hacer presentaciones públicas...

- En el desarrollo de las actividades promover interaccciones de los estudiantes con

los profesores, con los materiales didácticos y entre ellos mismos.

- Promover la colaboración y el trabajo en grupo

- Orientar el desarrollo de las habilidades expresiva sy comunicativas de los

estudiantes

- Asesorar en el uso de recursos.

- Asesorar sobre la oportunidad del uso de los medios. Los medios además de actuar
como transmisores de la información, estructuran los esquemas mentales de los
estudiantes y actúan como mediadores entre la relaidad y su estructura mental
exigiendo la realización de determinadas operaciones cognitivas y facilitando el
desarrollo de ciertas habilidades.
- Asesorar en el uso eficaz y eficiente de herramientas tecnológicas para la búsqueda
y recuperación de la información.

- Asesorar en el buen uso de los instrumentos informáticos que faciliten el proceso de

la información en la asignatura: elaboración de trabajos...

- Asesorar en el uso de las TIC como medio de comunicación: entre alumnos, con el
profesor, con terceros.... Las intranets ayudarán a reforzar las interrelaciones en la
comunidad educativa de la escuela. No obstante en cada momento y circunstancia hay
que valorar el mejor canal de comunicación: personal, virtual...

- Ayudar en la resolución de pequeños problemas técnicos relacionados con los

instrumentos tecnológicos: configuraciones, virus, instalación de programas...

- Evaluar. Evaluar los aprendizajes de los estudiantes y las estrategias didácticas

utilizadas.

- Evaluar los aprendizajes de los estudiantes (evaluaciones formativa y sumativa)

- Aprovechar las posibilidades de las TIC para realizar alguna de las actividades de
evaluación y fomentar la autoevaluación por parte de los estudiantes.

- Evaluar las propias intervenciones docentes, para introducir mejoras.

5.- Ofrecer tutoría y ejemplo

- Tutoría

- Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes individualmente y

proporcionar los feed-back adecuados en cada caso: ayudar en los problemas,
asesorar...

- Ayudar a los estudiantes a seleccionar las actividades de formación más adecuadas

a sus circunstancias.

- Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial: bases de datos para el
seguimiento de los estudiantes, tutorías telemáticas....

- En tanto los alumnos sean menores de edad o las circunstancias lo aconsejen,

mantener contactos con sus familias.

- Ser ejemplo de actuación y portador de valores

- Actuar como ejemplo para los estudiantes: en la manera de hacer las cosas, en las
actitudes y valores (entusiasmo, responsabilidad en el trabajo...)

- Dar ejemplo en la selección y buen uso de los recursos tecnológicos utilizándolos

(como instrumento didáctico y como recurso de trabajo en general) solamente cuando
(y de la manera que) aporten ventajas sobre el empleo de otros materiales más
asequibles.

- Dar ejemplo en la organización de los recursos tecnológicos (a nivel personal, clase,

centro...)
6.- Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional
continuado. Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y
nuevas posibilidades de utilización de los materiales didácticos

- Realizar trabajos con los alumnos

- Implicarse en la realización de trabajos colaborativos con los estudiantes, utilizando,

cuando resulte oportuno, los recursos informáticos y telemáticos.

- Predisposición a la innovación. Investigar con los alumnos en el desarrollo de nuevas

actividades (con medios y sobre medios). Salir de la rutina, arriesgarse para mejorar
los aprendizajes de los estudiantes.

- Valorar los resultados obtenidos

- Hacer periódicas valoraciones de los resultados obtenidos y sobre cómo poder

mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

- Formación continua

- Participar en cursos para estar al día en lo que respecta a la materia de la asignatura

y también para mejorar las habilidades didácticas.

- Mantener contactos con otros colegas.

- Fomentar actitudes necesarias en la SI (y sus correspondientes habilidades)

- Actitud positiva hacia las TIC, pero desde una perspectiva crítica, valorando más la
tecnología didáctica (dirigida a la resolución de problemas educativos ) que la simple
técnica (uso de los aparatos)

- Valoración positiva del pensamiento divergente, creativo y crítico.

- Trabajo autónomo (con iniciativa ante la toma de decisiones), ordenado y

responsable.

- Trabajo cooperativo.

- Adaptación al cambio, saber desaprender.

- Curiosidad, formación continua, aprendizaje a partir de los errores (aprender

probando, explorando), autoaprendizaje, construir aprendizajes significativos..

7.- Colaboración en la gestión del centro

- Trabajos de gestión

- Realizar los trámites burocráticos que conlleva la docencia: control de asistencia,

boletines de notas, actas...

- Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas.

Aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC, los profesores estarán menos
tiempo delante de los alumnos en clase y tendrán una mayor dedicación a tareas
como la preparación de materiales, la tutorización y seguimiento de los estudiantes...
Algunas de estas actividades podrán realizarse fuera de la escuela, en el ámbito
doméstico

LA FUNCION ADMINISTRACION:

Mantenimiento de registros e información para cumplir con los requisitos

legales e impositivos y para evaluar las operaciones de rendimientos de la gestión.
Brindan servicios informativos a la dirección para la planificación, el control y la toma de
decisiones.

Ingresos al sistema: los daros de deben ser capturados deben cumplir con dos
objetivos:
Asegurar el cumplimiento de los requerimientos legales. Deben ser ordenados,
clasificados, registrados y archivados como soporte de los registros contables.
Trata de recoger daros que sirvan para la elaboración de los del presupuesto
integral estableciéndose los mecanismos de seguimiento y control.
Egresos del sistema:
Informes Gerenciales: se elaboran según requerimientos de quienes conducen
la organización. Es necesaria para la toma decisiones y el control. No tienen
disposiciones legales. Su difusión es reservada a los que trabajan dentro de la empresa,
no es conveniente que terceros conozcan su contenido por ejemplo competidores.
Informes Contables: son adicionales a los estados contables suelen
complementar aspectos que no aparecen en ellos. También pueden ser preparados por
requerimientos e terceros interesados con quienes se trata de establecer vínculos. No
responden a ninguna norma. Por ejemplo detalles sobre compras y ventas, estado de
financiamiento ajeno y destino de los resultados, proyección de origen y aplicación de
fondos, etc.
Estados Contables: deben ser presentados periódicamente ante los
organismos de control y los accionistas. Deben ajustarse a las normas legales y
profesionales.
Informes para el control presupuestario: proyecciones para comparaciones.
Modificación de estimaciones: determinado por las variaciones entre lo hechos
proyectados y la realidad Importante para los procesos de control

No es posible decir en términos generales cual debe ser la organización de l

departamento de contabilidad ni tampoco cuales serian sus divisiones y secciones. Los
principios de organización deberán tenerse en cuanta y su aplicación dependerá del
tamaño y naturaleza de la empresa.
No obstante podemos decir:
En una gran empresa pueden existir varis divisiones hasta delimitar una para
cada función o actividad que desarrolle, e incluso crear unidades independientes para
ciertas funciones, stocks por ejemplo.
En la mediana empresa se reunirán varias tareas en una división o
subdepartamentos bajo la dependencia del jefe de departamento.
En una pequeña empresa talvez no haya una discriminación de funciones se
emplea poco personal que realizará todas las funciones de contabilidad y otras como de
créditos y cobranzas.

Relación con otras áreas:

Este departamento se halla en intimo contacto con distintas secciones de la

empresa. De algunas recibe información y a otras se la pasa, su emplazamiento en la
estructura varia según las circunstancias y los criterios de quien tiene a su cargo la
organización de la empresa lo conveniente es darle la mayor autonomía posible:

REGISTRACION

Los registros son elementos de recopilación de datos mediante los cuales se

cumplirá la función de contabilidad.
Al proceder a establecer cuales son los libros y registros adecuados para
sentar las distintas operaciones realizadas es menester tomar en cuenta cuales son las
finalidades que se persiguen mediante la utilización de los mismos.
Deben cumplir además los registros que emergen de als disposiciones legales
a cerca de la tenencia obligatoria de ellos por parte de los comerciantes. (libro diario e
inventario y balance)
Registración de los subdiarios y asiento final del periodo
Lleva los mayores generales que controlan todos los subdiarios y son base
para el balance de comprobación
Preparación y presentación de los Estados Contables

CASA CENTRAL Y SUCURSALES

Centralización: de aplicación mas antigua, supone la creación de un

departamento encargado de todas las tareas registrativas, las demás secciones solo se
limitan a brindar datos para su Registración y recibirán en su oportunidad la información
elaborada que necesitan.

Descentralización: este criterio responde a la necesidad que posee cada

sección de llevar sus propias registraciones, como iniciadores del proceso y que
posteriormente serán volcadas en contabilidad central en los diarios respectivos,

Personificación de funciones: cada departamento de una empresa es

considerado como una persona independiente. Se le asigna ciertas cantidades de
valores patrimoniales, como si fueran empresas independientes y por ende cada una de
ellas lleva su propia contabilidad a fin de confeccionar sus propios balances por
consiguiente la contabilidad central se encarga de consolidar los balances de los
distintos departamentos.

PRESUPUESTO

Es la planificación de ingresos costos y utilidades. La organización de la

información financiera de la empresa.
Su finalidad es proyectar dentro de un horizonte posible las futuras acciones
que deben ser ejecutadas por la ciudad. Esta proyección anticipada de conductas se
basa en la selección de estrategias que favorezcan al éxito de la empresa.
La base para realizar un buen presupuesto es conocer las metas a alcanzar
que se han propuesto ya que estas proporcionan un sentido de dirección, permiten
enfocar nuestros esfuerzos, guían nuestros planes y decisiones, y nos ayudan a evaluar
nuestro progreso
El pasado constituye un punto de referencia necesaria que permite determinar
el grado de certeza o error en las proyecciones de años anteriores. En tanto el diseño
del futuro depende o se respalda en los datos contables capturados y ordenados en una
estructura que llamamos presupuesto integral, su diseño, grados de detalle, y
posibilidades de apertura dependen de la entidad.
No hay normas que lo regulen. Así hay:
- Presupuestos de ventas
- Presupuesto de producción
 - Presupuestos de gastos
- Presupuestos de inversiones (mas de un año)
- Presupuesto financiero (origen y aplicación de fondos )
- Balance proyectado

Dentro del presupuesto hay dos tareas que se realizan

Confección: proyección de resultados de diferentes alternativas

Control: medición de rendimientos reales con presupuestados y análisis de las
variaciones.

COSTOS
Tiene a su cargo todos los registros de referentes a las operaciones de
fabricación y a la preparación de comprobantes mensuales que contienen el resumen
de las operaciones y que han de utilizar luego en la contabilidad general.
La preparación de informes periódicos de los costos de cada uno de los
departamentos de producción y de servicios
Registración de los costos generados en la fabricación y la localización por
área, sector, centro, producto
Costos y precios: control relacionando todos los costos con la producción y
evaluando los resultados
Inventarios: mantenimiento de registros de inventarios permanentes para
determinar la responsabilidad de los encargados de las existencias
Distribución: determina o aprueba las cuentas a cargarse por todos los
insumos, mano de obra y gastos.

BIENES PATRIMONIALES

Se ocupa del control y registro de los bienes de la empresa y asegura la

custodia, mantenimiento y localización de los bienes muebles, elementos y documentos
existentes. Resguarda y protege los bienes de la empresa es decir de las inversiones
a largo plazo.
Tiene por funciones ordenar bajo diferentes códigos la identificación y
características de cada elemento, mantener los registros de los bienes entregados a
los responsables de cada sector, verificar periódicamente la existencia, aconsejar
cuando es inútil o antieconómico y mantener actualizado el archivo.

ARCHIVO DE LA DOCUMENTACION

Tiene en la empresa una importancia fundamental, representa el almacén de

datos y documentos, la historia de la empresa. La documentación debe quedar
archivada por imperativo legal, por los plazos correspondientes.
Por regla general los expedientes, entendiendo por tales, la documentación de
un mismo asunto, que se encuentran vivos suelen custodiarse en la propia unidad que
los gestiona pero cuando concluye se mandan a un archivo general. Lo que ahorra
espacios y costos.
La correcta conservación de la documentación permitirá disponer, en el
momento oportuno y con gran rapidez de los datos históricos que permitirán elaborar
estadísticas y la demás información requerida.
Las personas encargadas de archivo deben ser idóneos en el tema ya que en
la buena organización de este sector esta la clave del éxito de su funcionamiento aya
que se debe saber archivar para que cualquier persona que desee buscar algo pueda
encantarlo
 FACTURACION:

Es una tarea administrativa comercial que tiene como misión prepara los
comprobantes de ventas.
Determina el valor a facturar de los despachos de mercadería y el control sobre
las ventas.
Para realizar la facturación como corresponde, se realizan varias tareas que la
acompañan entre ellas las siguientes:
- Recepción de información sobre clientes. Actualización de datos según sean los
que el sistema necesita. Altas Bajas modificaciones.
- Información sobre productos. Incorporaciones discontinuaciones.
- Información sobre precios. Listas de precios. Bonificaciones. Vigencias.
- Información sobre créditos. Montos
- Información sobre vendedores. Clientes, zonas
- Actualización de la bases de datos necesaria para producir la facturación.
Cliente, producto, preciso, vendedores, zonas.
- Adecuación de normas, los documentos y los programas de emisión de
facturas a las modalidades operativas y las disposiciones legales.
- Recepción de información a cerca de las entregas de mercadería y recepción
de devoluciones.
- Emisión de facturas y notas de crédito
- Distribución de facturas emitidas.
- Recepción de información para las notas de debito.
- Emisión de notas de debito.
- Emisión de información estadística de ventas, comisiones, pedidos pendientes
y cumplidos.
- Control y archivo de los conformes de entrega de mercadería, de recepción de
facturas, notas de crédito y debito y de antecedentes de facturación.
La facturación puede ser
Centralizada: se factura en un solo lugar aunque existan diferentes clientes
distribuidos en todo el país
Descentralizada: se distribuye el proceso es decir cada uno factura por su
cuenta
Mixta: por un parte se centraliza el proceso en un mismo lugar pero dentro de
ese lugar cada uno factura por su cuenta. Cada sector factura por su cuenta.

IMPUESTOS

Planificación y administración de las cargas impositivas

CUENTAS A COBRAR:

Responsable de llevar cuantas individuales de clientes

CUENTAS A PAGAR

Verifica la documentación que respalda el comprobante de pago y la afectación

de cuentas