Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)
Asignatura:
EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD

Tema:
TAREA 7

Participante:
Marcha

00-000

Nagua, Prov. María Trinidad Sánchez,

 INTRODUCCION

Todos somos diferentes y todos necesitamos ayudas específicas,

pero sin hacer demagogia se ha de reconocer que determinadas
personas, por problemas físicos, psíquicos o sensoriales necesitan
una ayuda diferenciada. En la actualidad existen personas con
discapacidad motora, de diferentes edades evolutivas, que
necesitan contar con ayudas técnicas específicas para desarrollar
los procesos de enseñanza y aprendizaje, no sólo en el área de
lectura y escritura, sino también en las demás áreas disciplinares.

El presente trabajo trata sobre la discapacidad; Se designa con el

término de discapacidad a aquella limitación que presentan algunas
personas a la hora de llevar a cabo determinadas actividades y que
puede estar provocada por una deficiencia física o psíquica.
Estimado participante te invito a realizar las siguientes
actividades.

1-Investiga en diferentes fuentes sobre la educación para

personas con algún tipo de discapacidad y escribe un informe
sobre lo aprendido.

Luego de investigar sobre este tema aprendí que Más de 1.000

millones de personas en el mundo entero viven con alguna forma de
discapacidad. Casi 93 millones de esos discapacitados son niños.
Estas personas suelen verse marginadas a causa de los prejuicios
sociales acerca de las diversas modalidades de discapacidad y la
limitada flexibilidad de los agentes sociales para atender a sus
necesidades especiales. En la vida cotidiana, los discapacitados
padecen múltiples desigualdades y disponen de menos
oportunidades para acceder a la educación de calidad que se
imparte en contextos integradores.

Las personas con discapacidad tienen más probabilidad de no

asistir a la escuela o abandonar la escuela antes de terminar la
educación primaria o secundaria (Hoja de datos UIS No 40, febrero
de 2017).

El artículo 24 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los

derechos de las personas discapacitadas (link is external) estipula
que “los Estados Parte asegurarán que las personas discapacitadas
puedan acceder a una enseñanza primaria y secundaria inclusiva,
de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con los demás y
en las comunidades en que vivan”.
Al hacer de los derechos la base de su enfoque, la UNESCO alienta
la elaboración e implementación de políticas, programas y prácticas
que promueven la inclusión en el ámbito educativo, con miras a
garantizar la igualdad de oportunidades de las personas
discapacitadas en materia de educación.

La UNESCO promueve las prácticas eficaces y el intercambio de

conocimientos mediante diversas plataformas como el portal
electrónico La educación inclusiva en marcha: empoderar a los
docentes, empoderar a los alumnos (link is external) creado en
colaboración con la Agencia Europea para las Necesidades
Educativas Especiales y la Educación Inclusiva, y con las
Comunidades del conocimiento (WSIS) “Construyendo sociedades
inclusivas para las personas con discapacidad”.

La UNESCO apoya a los países en los esfuerzos dirigidos a integrar

a los niños con determinadas dificultades en el proceso de
aprendizaje y a los niños discapacitados mediante la
implementación de directivas y herramientas, la formación de
docentes y la utilización de las TIC en educación.

La promoción y la concienciación constituyen otro ámbito de acción

de la UNESCO cuyo objetivo es garantizar que las personas
discapacitadas puedan disfrutar de plenos derechos en materia de
educación. En este sentido la celebración del Día internacional de
las personas con discapacidad (link is external), cada 3 de
diciembre, forma parte de esta acción.

La UNESCO lleva a cabo estas acciones conjuntamente con sus

redes y asociados principales tales como la Alianza Mundial por los
Niños con Discapacidad (link is external) organizada en
colaboración con el UNICEF y la ONG Leonard Cheshire Disability,
asociada oficial de la UNESCO.

1. Presente un ensayo donde conste el nivel de aplicación en la

República Dominicana De la Ley de Discapacidad, en caso de
no cumplirse, explique las razones.

En lo que pude investigar cada día más escuelas son integradas a

planes para alcanzar esa meta. Promocionar de la educación
inclusiva en el país permitirá una reducción significativa en la tasa
de abandono escolar y un aumento de la permanencia en el sistema
educativo.

La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender

las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y
adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la
marginalización y la exclusión.

Para darle cumplimiento a esto, es que el Instituto para el Desarrollo

y la Innovación Educativa (IDIE) de la Oficina Nacional de la
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la
Ciencia y la Cultura (OEI) en República Dominicana, ha venido
ofreciendo apoyo técnico para el desarrollo de la Educación
Inclusiva en el país.

En cuanto a los centros de educación especial privados, públicos y

semiprivados, según directores han tenido que recurrir a talleres,
muchos impartidos por extranjeros. Deida de Pérez considera que
los niños con alguna discapacidad requieren de cuidados
especiales y de un personal capacitado y preparado. “En Pasitos
nos hemos dado a la tarea de traer personal de España para
entrenar a los maestros”, dijo.

En el caso de este colegio privado hay 12 maestros, la mayoría de

ellos psicólogos, porque según De Pérez es importante que trabaje
un profesional de la psicología con estos niños. Sin embargo, en
escuelas regulares y otros centros de acogida para estos niños no
todos los maestros son especializados en este tipo de educación.

Ernestina Grullón, directora de la escuela de educación especial

San Lorenzo de Los Mina, dijo que en el país ya no se imparten
cursos de recuperación pedagógica y mucho menos carreras o
talleres de educación especial.

La pedagoga especializada en este tipo de educación egresada de

la universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), la cual
dejó de impartirse hace varios años, explicó que ella realiza talleres
y charlas para los 26 maestros que laboran en el centro.

Calificó como lamentable el hecho de que hayan tan pocos

maestros preparados en este tema, que lo atribuyó no solo al poco
interés de las autoridades de educación, sino también a las
universidades y a los mismos profesores, porque entiende que sin
demanda de estudiantes para esa carrera, tampoco la universidad
abrirá el espacio.

El Ministerio de Educación está trabajando para que se incluyan

asignaturas de atención a la diversidad en la carrera de Educación,
afirmó Minerva Pérez Jiménez, directora de educación especial y
atención a la diversidad del Ministerio de Educación.
“Estamos trabajando para que nueva vez resurja, para que haya
más maestros preparados”, manifestó.

2- Elije un tipo de discapacidad y presente un diario reflexivo

sobre las condiciones, comportamientos y necesidades que
presenta un alumno cuando la posee a manera de motivación
observa el cortometraje CUERDAS disponible en el curso.

La discapacidad es una problemática que puede afectar al individuo

desde su nacimiento, es decir, ya nacer con ella, como puede ser el
caso de aquellos que nacen con la enfermedad denominada
síndrome de Down o bien aparecer durante un determinado
momento de la vida como consecuencia de algún accidente o
afección, por ejemplo, un individuo que sufre un accidente
automovilístico y como consecuencia de este trauma sus piernas
sufren una parálisis, situación que obviamente le provocará una
discapacidad motora que antes no presentaba.

DISCAPACIDAD FISICA O MOTORA

Este tipo de discapacidad puede venir dado por una causa prenatal,
natal o posterior al parto por algún
hecho causante de esta situación.

Esta discapacidad puede tener una

causa genética o desconocida, que
aparece en un primer momento al
nacimiento como algo evidente o que se evidencia tras el primer
reconocimiento pediátrico o encontrarte con ella, en un momento
posterior, sin esperarla ni evidenciar inicialmente síntomas.

Existen muchas causas y afecciones que pueden provocar

deficiencias motrices y para desplazarse. La incapacidad de usar
eficazmente las piernas, los brazos o el tronco debido a parálisis,
rigidez, dolor u otras deficiencias es común. Podría deberse a
defectos congénitos, enfermedades, envejecimiento o accidentes.
Dichas discapacidades podrían variar de un día a otro. Además, es
posible que ocasionen otras discapacidades tales como deficiencias
del habla, pérdida de la memoria, baja estatura y deficiencia
auditiva.

Puede darse casos en que dicha discapacidad con un tratamiento

adecuado y bien encauzado merme las escasas esperanzas de
llevar una vida socialmente activa tanto desde el punto de vista de
la familia como el propio menor. Un buen programa de prevención,
intervención y seguimiento puede conseguir unos resultados
inicialmente inconcebibles.
Estas son algunas de las situaciones de nuestros niños, pero hay
otras que debido a la corta edad de los menores todavía no están
diagnosticados, sin embargo es clara la necesidad de ayuda
terapéutica para superar sus limitaciones o problemas.

Está lista, no es cerrada, puesto que queremos dar cabida dentro

de nuestra asociación a cualquier menor, junto con su familia o
educadores que tenga una disfuncionalidad o limitación, sea
transitoria o permanente que sea demandante de ayuda específica
y esa es principalmente nuestro símbolo de identidad, la diversidad.

En la práctica diaria nos encontramos con muchos niños que no

tienen ninguna discapacidad, en cuyos antecedentes no aparecen
factores de riesgo, pero que presentan un evidente retraso en su
desarrollo sin que haya ningún motivo aparente.

Éstos son los niños que van creciendo sin que se tome ninguna
medida para evitar ese desfase, niños sin patología evidente pero
que en algún momento de su desarrollo manifiestan dificultades que
hasta ahora no habían sido detectadas y cuyo origen se desconoce
totalmente.

Opinión Personal

En cuanto a las condiciones y comportamientos de las personas

con discapacidad considero que todo va depender del tipo de
persona ya que todos no somos iguales, hay personas que siguen
adelante con su autoestima muy alta y no se dejan llevar por lo que
digan los demás; en cambio hay otras personas que se acomplejan,
no salen de casa, le da vergüenza enfrentar ante la sociedad la
discapacidad que tienen.

Creo que lo importante ante esta situación es tratar de ser como

eres, no avergonzarse ya que si Dios permitió eso fue por alguna
razón, hay que quererse como Dios nos hizo y tratar de ser feliz, y
obviar los comentarios negativos de ciertas personas, ya que
siempre aparecerán personas que querrán ofenderte y hacerte
sentir mal.