PROIECT DIDACTIC

Data: 03.10.2018
Clasa pregătitoare B
Instituţia: Şcoala Gimnazială Nr 1 Frumușani
Învățător Tătaru Alina
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învăţare: În lumea plantelor
Subiectul: Cereale – sortarea și clasificarea obiectelor sau a mulțimilor după criterii variate
Tipul lecţiei: predare-învățare
Scopul: formarea/dezvoltarea capacității de a identifica felul cerealelor
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe tema cerealelor
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar;
2.1 Transmiterea unor informații referitoare la cereale
Comunicare în limba română:
2.2 Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universal apropiat, prin mesaje scurte;
Arte vizuale și abilități practice
 O1 – să numească fructele din imagine
Muzică și mișcare
1.2. Diferențierea sunetelor vorbite sau cântate;
Obiective operaţionale:
O1 – să identifice felul cerealelor din imagine;
O2 – să specifice părțile componente ale cerealelor;
O3 – să deseneze alimentele obținurte din diverse cereale;
Strategia didactică:
Metode si procedee: conversaţia, explicația, exercițiul
Mijloace didactice: caiete
Forma de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 35 de minute.
Desfășurarea activității:
Strategia didactică
OB Metode şi
Etapele lecţiei Conţinuturi Mijloace de Mod de Evaluare
OP procedee
învăţământ organizare
didactice
1.Moment Se asigură condițiile necesare unei bune desfășurări a Frontal
organizatoric lecției și se pregătesc materialele necesare.
(1 min.)
2.Captarea Copiilor li se citesc o serie de ghicitori: Conversația Frontal Se evaluează
atenției capacitatea
(2 min.) Mustăciosul din ogor elevilor de a
Ce dă pâine tuturor. (Grâul)
 răspunde la
De la pălăria ei ghicitori
Poți s-aduni ulei cât vrei. (Floarea soarelui)
Vara el pe câmp se coace
Într-o sută de cojoace,
Dar el e tare supărat
Că iernează dezbrăcat. (Porumbul)
Cum se numesc acestea? (Cereale)

3.Anunțarea Elevii sunt anunțați că la ora de Matematică și Explicația Frontal Se evaluează

temei și explorarea mediului se va discuta despre cereale. capacitatea
enunțarea elevilor de a
recepta mesajul
obiectivelor
(2 min.)

4.Dirijarea O1 Elevii vor vedea imagini cu cereale diferite, Explicația Jetoane Frontal Se evaluează
învățării solicitându-i să le denumească Conversația Caiete Individual capacitatea
(20 min.) După ce fiecare elev iși va denumi imaginea, la tablă elevilor de a
O2
se va desena un tip de cereale, desenând și ei în același recepta
timp în caiete, având toate părțile componente ale informațiile
acestea, iar sarcina elevilor este de a le identifica.
Ulterior copiii vor fi întrebați dacă oamenii au nevoie de
cereale, purtându-se o scurtă discuție pe baza acestei
teme.

5.Obţinerea O3 Fiecare copil va desena câteva imagini cu cereale pe Conversația Caiete Frontal Se evaluează
performanţei în caiete, iar în jurul acestora vor desena alimentele Explicaţia capacitatea
(8 min.) obținute de la acestea. Același lucru îl va face și Exercițiul elevilor de a
învățătoarea la tablă.
identifica
 alimentele
obținute de la
cereale

6.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de lucru al copiilor Conversația Frontal Se evaluează
activităţii activitatea
(2 min.) generală a
copiilor.