LAS PLANTAS

1.- JUSTIFICACÍON

Este trabajo se lo realiza por la importancia que tiene en el aprendizaje de nuestros

niños facilitando en ellos una actitud frente a la exploración y conocimiento del
mundo natural

Se interesen en la observación de la reproducción de las plantas y participen en

situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambien opiniones sobre procesos
de transformación de las mismas.

Con este trabajo pretendemos reforzar habilidades frente al cuidado y conservación

del medio ambiente, proporcionando diferentes estrategias para que el niño y niña
tenga un mejor desempeño, adquiera conocimientos que sean capaces de
comprender, interpretar, analizar e identificar algunos rasgos que distinguen a los
seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se
desarrollan, tienen necesidades básicas.

2.- OBJETIVOS

2.1.- OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en niños de la edad de 7 años la capacidad de conocer y entender la

importancia de las plantas en el desarrollo del medio ambiente y ser respetuosos con
su entorno

2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las

mismas.

Identificar los tipos de plantas

Distinguir o identificar a las plantas según su utilidad

3.- DESARROLLO DEL TEMA

3.1.- CONCEPTO “LAS PLANTAS”

Las plantas son seres vivos que viven en casi todas las partes del planeta. Viven en la
tierra y también en el agua. Hay unas 290.000 especies de plantas. Son muy útiles.
Unas sirven para comer, otras para curar enfermedades, etc. Hay plantas de muchos
tamaños. Unas son muy pequeñas y otras, como algunos árboles, pueden medir hasta
100 metros.

Hay plantas que tienen flores y otras que no tienen flores.

3.1.1.- PARTES DE UNA PLANTA

Las partes de una planta con flores son de abajo arriba:

a) La raíz:​ está debajo de la tierra. Por la raíz toman las plantas el agua y las sales
minerales para alimentarse.

b) El tallo:​ está fuera de la tierra. Casi siempre crece hacia arriba. Sostiene a la planta
y transporta el alimento líquido llamado savia. Puede ser delgado, o muy grueso, como
en los árboles, que se llama tronco de los árboles salen las ramas.

c) Las hojas:​ salen del tallo y de las ramas. Son planas y delgadas. Ayudan a la
planta a fabricar el alimento.

d) Las flores:​ están formadas por hojas de colores. Son los órganos de la
reproducción de las plantas.

e) El fruto:​ es la transformación de la flor. En él están las semillas. De las semillas

nacen otras plantas.

3.2.- LA GERMINACION DE LA PLANTA

La germinación es el proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta

convertirse en una nueva planta.

Cuyo proceso con lleva desde el momento del cual el embrión se hincha y la cubierta
de la semilla se rompe. Para lograr esto, toda nueva planta requiere de elementos
básicos para su desarrollo: temperatura, agua, oxígeno y sales minerales. La
germinación es un mecanismo de la reproducción sexual de las planta.

Proceso o fases de germinación para niños:

Primera fase de hidratación:​ Toma el agua del suelo y se hincha.

Segunda fase de germinación:​ Luego se abre y sale una pequeña raíz.

Tercera fase de crecimiento: P​ ara finalizar aparece el tallo, la cual lleva las
primeras hojas de la nueva planta.

3.3.- CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

Cuando las plantas son pequeñas tienen algún parecido entre ellas, pero a medida
que van creciendo se van diferenciando unas de otras, tomando características
propias de: hierbas, arbustos o árboles.

3.3.1.- LAS HIERBAS:

 Tienen el tallo verde y blando casi siempre pequeño, por ejemplo: el maíz y el trigo.
Los tallos de estas plantas, a distinción de los árboles y arbustos no desarrollan tejido
leñoso y sólo persiste hasta dar las flores y frutos.

3.3.2.- LOS ARBUSTOS:

Son plantas con tallo delgado y algo leñoso, el cual se va endureciendo a medida que
crece sin engrosar demasiado. Su altura varía entre uno y dos metros; por ejemplo: el
rosal y café.

3.3.3.-LOS ARBOLES:

Los árboles son plantas de tallo grande, grueso, y leñoso que se ramifican a cierta
altura; sus ramas son altas. El apamate, el cedro, el pino, el eucalipto, son árboles.
Sus ramas nos protegen de los rayos del sol y de la lluvia.

3.4.- CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS POR SU UTILIDAD

Las plantas nos brindan diferentes utilidades a los seres humanos y de acuerdo con
estas se las ha clasificado en:
Alimenticias

Medicinales.

Ornamentales.

Industriales.

3.4.1.- PLANTAS ALIMENTICIAS.

Son los que utilizamos para nutrirnos y alimentarnos como los:

​a) Cereales:

Arroz.

Trigo.

Centeno.

b) Hortalizas:

Lechugas.

Tomate.

Acelga.

c) Legumbres:
Arveja.

Habas.

Frijol.

d) Frutas:

Piña.

Durazno.

Banano.

3.4.2.- PLANTAS MEDICINALES.

Nos brindan alivio o curan algún tipo de dolencia como el:

Toronjil.

La hierba luisa.

El cedrón.

La manzanilla.

También sirven para extraer medicinas como la sangre de drago que cicatriza heridas
o la quinua que sirve para combatir el paludismo o malaria.

3.4.3.- PLANTAS ORNAMENTALES.

Sirven para adornar parques, jardines e interiores de las viviendas.

El cultivo de plantas como:

Rosas.

Girasoles.

Orquídeas.

Ha permitido que el Ecuador amplíe su mercado al venderlas a otros países como

Estados Unidos, Holanda, Rusia, entre otros.

3.4.4.- PLANTAS INDUSTRIALES.

De ellas se obtiene materia prima para la elaboración de telas como:

Fibras de algodón.

Lino.

Cabuya.
De otras plantas industriales se obtiene esencias para hacer deliciosas perfumes, del
cauchero obtenemos látex para fabricar artículos de caucho como los neumáticos; de
las plantas maderables como:

Pino.

Laurel

Caoba.

3.5.-CONCEPTO DEL RECICLAJE

El reciclaje es un factor de suma importancia para el cuidado del medio ambiente. Se

trata de un proceso en la cual partes o elementos de un artículo que llegaron al final de
su vida útil pueden ser usados nuevamente.

Es una visión ecológica del mundo, entre diversas medidas para la conservación de
los recursos naturales de la tierra, el reciclaje es la tercera y última medida en el
objetivo de la disminución de residuos; el primero sería la reducción del consumo, y el
segundo la reutilización.

3.5.1.- EL RECICLAJE EN LA PREPARACIÓN DEL MATERIAL DIDACTICO

La evolución en el desarrollo del niño, hace que desde muy tierna edad, el niño es
muy atraído poderosamente por los colores intensos, contrastados. Si bien en la edad
escolar el niño prefiere más la forma que el color, no hay duda de que los colores
primarios sobretodo, motivan de una manera muy conveniente para los intereses de
clase.

Los elementos didácticos elaborados con material reciclado son más funcionales,
cuando más se prestan para el manejo del niño y niña. Si así sucede, se supone que
deben ser diseñados y elaborados para que resistan satisfactoriamente el uso
constante, incluyendo los riesgos que las propias características infantiles provocan
el deterioro y la destrucción. Los materiales gráficos debe ser convenientemente
reforzados con cartón o madera triplex delgada; los materiales tridimensionales deben
ser armados de la mejor manera posible

Las diferencias individuales caracterizan a cada uno de los participantes, de manera

que unas dimensiones pueden no satisfacer a todos como es necesario; entonces es
indispensable asegurarse de que su material sea suficientemente grande o amplio y
que sea capaz de ser examinado sin ninguna dificultad por los participantes, sobre
todo cuando el material ha sido diseñado para el uso colectivo y de reciclaje.
3.6.- DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA CON MATERIAL RECICLADO POR EL
GRUPO

3.6.1.- ELABORACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO (Maqueta)

4.- CONCLUSIÓN

Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar
con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.

Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de

las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico,
artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.

5.- RECOMENDACIONES

6.- RECURSOS HUMANOS

Los participantes de este trabajo son alumnos de PRIMERO DE PRIMARIA:

● Ángela Valentina López

● Adriana Saavedra

● Samadhi Alba Nova

● Sabrina Samantha Beltran Alcazar

● Natalia Bonilla Garcia Mesa

● Laura Andrea Brañez Calle

7.- RECURSOS MATERIALES

Los materiales que se utilizaran para la elaboración de la maqueta didáctica son:

7.1.- MATERIAL RECICLADO

8.- BIBLIOGRAFIA

9.- ANEXOS