‘‘AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION

E IMPUNIDAD”

 Título: DERECHOS DEL NIÑO

 Profesora: Elizabeth Alca Barrientos
 Integrantes:
 Cartolin Jhonatan
 Sánchez Kalinia
 Saravia Gianella
 Chirinos Esthefani
 Asignatura: Sociedad.Econ.Glo
 Sección: 3ME51-52
 Fecha de entrega: 28-05-19

2019
LIMA-PERU

2
DEDICATORIA:

Dedicamos este trabajo a nuestros padres por el

apoyo incondicional que nos brindan en nuestros
estudios para poder sobresalir en la vida y ser buenos
profesional.

También para nuestra querida y estimada profesora

que gracias a sus enseñanzas que nos brinda y nos
guía en el aprendizaje, dándonos los últimos
conocimientos para nuestro buen desenvolvimiento
en la sociedad y en el futuro con nuestros hijos.

3
AGRADECIMIENTO:

conocimientos para adquirir nuevos En primer lugar

queremos agradecer a Dios por darle la vida, a nuestros
padres que cada día nos brindan de su apoyo para poder
continuar con nuestros estudios, por su inmenso sacrificio y
esfuerzo para nuestra formación personal y profesional.

Por apoyarnos con parte de sus conocimientos y consultas

de varios libros que permitieron desarrollar este trabajo, y
también quiero agradecer a mi profesora Elizabeth Alca por
tomar la responsabilidad de enseñarnos y brindarnos sus
conocimientos en la práctica.

4
 INDICE

1. Dedicatoria………………………………………...…PG.3
2. Agradecimiento………………………………………PG.4
3. Introducción…………………………………………..PG.6
4. Convención sobre los derechos del…………........PG.8
5. Derechos fundamentales de los niños…………….PG.9
6. deberes de los niños, las niñas y
adolescentes………………………………………..PG.13
7. la situación de la infancia en el
Perú………………………………………………….PG.14
8. la función del
UNICEF……………………………………………..PG.15
9. Las prioridades de UNICEF son fundamentales para el
desarrollo……………………………………………PG.16
10. Convención Internacional sobre los Derechos del
Niño………………………………………………….PG.18
11. Conclusión…………………………………….PG.20
12. Recomendaciones……………………..…….PG.21
13. Anexos………………………………………...PG.22
14. Bibliografía………………………..…………..PG.25

5
 INTRODUCION

Si consideramos las estadísticas de la población peruana, veremos

que cerca del cincuenta por ciento está constituida por personas que
tienen menos de dieciocho años de edad (edad establecida en
la Ley), es decir por niños y adolescentes.

Se considera que el menor no tiene la plenitud de capacidad para

obrar, porque su desarrollo físico, intelectual y moral no es completo.
Por lo tanto, debe estar bajo la protección y tutela de sus padres o de
personas responsables de su cuidado (tutores, guardadores).

Fue publicado en el diario oficial El Peruano el Texto Único Ordenado

del Código de los Niños y Adolescentes (Decreto Supremo N° 004-
99-JUS del 08-04-99), norma que compila, actualiza y reordena el
articulado del anterior Código (Decreto Ley 26102),
adicionándole instituciones como el PROMUDEH y la Ley contra
el pandillaje pernicioso (Decreto Ley N° 899).

El Código de los Niños y Adolescentes tiene por objeto al menor,

cautela que nazca, crezca y se desarrolle normalmente y que llegue
a la mayoría de edad, en la plenitud de sus posibilidades físicas,
mentales y espirituales. Regula su actividad moral y conflictual con la
familia, la comunidad y el orden jurídico social.

Esta regulación tutelar es necesaria debido a que existen

circunstancias especialmente difíciles que interfieren, obstaculizan e
incluso, impiden el pleno desarrollo del niño y adolescente. Estas
circunstancias son la pobreza crítica, la participación temprana y sin
protección en actividades destinadas a generar ingresos, vivir en
ambientes donde abunda el maltrato y la falta de afecto, vivir en la

6
calle, la violencia armada, vivir en instituciones tutelares y la
presencia de desastres naturales que los deja en el completo
desamparo.
En el Perú se viven épocas difíciles, en las que parece primar el
abuso, la negligencia, la inconsciencia, por ello es importante no
perder la orientación, no permitir que nuestro barco se quede a la
deriva, sino aprovechar las olas y los vientos para avanzar hacia
metas mejores. A los niños debemos atenderlos hoy, ya que tal vez
mañana sea demasiado tarde.

La Constitución Política de 1993 prescribe que toda persona tiene

derecho a la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica
y física y a su libre desarrollo y bienestar (Art. 2). Establece que la
comunidad y el Estado protegen al niño, al adolescente, a la madre y
al anciano en situación de abandono. También protegen a la familia y
promueven al matrimonio, reconociendo estos últimos como
institutos naturales y fundamentales de la sociedad (Art. 4).

Por ello es de vital importancia el mejoramiento de la infraestructura

necesaria y la capacitación de todas aquellas personas involucradas
en la problemática de niños y adolescentes (jueces, auxiliares
de justicia, abogados, defensores, profesionales del equipo
multidisciplinario, como es el caso de psicólogos, asistentes sociales,
pedagogos, médicos y personal de la policía especializada).

Para que se pueda plasmar una correcta tutela de los menores.

Aplicando adecuadamente el derecho y la justicia, las medidas
educativas, reeducativas, terapéuticas, curativas, correccional o
primitivas. Todas estas pedagógicamente orientadas a que niños y
adolescentes vivan de manera sana, sean dentro de su hogar
paterno o bajo la tutela de Instituciones Privadas o Públicas.

7
CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL
NIÑO

La Convención sobre los derechos del niño fue proclamada y

adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de
1989. En ella se establecen los derechos inalienables de todos los
niños y las niñas, pero también las obligaciones de los Estados, los
poderes públicos, los padres, las madres y la sociedad en su
conjunto, incluidos los propios niños y niñas, para garantizar el
respeto de esos derechos y su disfrute por todos los niños sin
distinción de ningún tipo.

Es el tratado internacional de derechos humanos más ampliamente

respaldado, 196 naciones lo han ratificado. Estados Unidos es el
único país que no ha completado el proceso de ratificación de la
Convención

sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional de

las Naciones Unidas, a través del cual se enfatiza que los niños
tienen los mismos derechos que los adultos, y se subrayan aquellos
derechos que se desprenden de su especial condición de seres
humanos que, por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y
mental, requieren de protección especial.

Es el primer tratado vinculante a nivel nacional internacional que

reúne en un único texto sus derechos civiles, políticos, sociales,
económicos y culturales. El texto al que suscriben los Estados está
compuesto por un conjunto de normas para la protección de la
infancia y los derechos del niño. Esto quiere decir que los Estados
que se adhieren a la convención se comprometen a cumplirla. En
virtud de ello se comprometen a adecuar su marco normativo a los
principios de y a destinar todos los esfuerzos que sean necesarios
para lograr que cada niño goce plenamente de sus derechos.
La convención está compuesta por 54 artículos que consagran el
derecho a la protección de la sociedad y el gobierno.
El derecho de las personas menores de edad a desarrollarse en
medios seguros y a participar activamente en la sociedad.

8
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS
NIÑOS

Los derechos son normas que fundamentalmente se deben hacer

cumplir para garantizar el bienestar psicológico, emocional y jurídico
de cualquier persona en cualquier sociedad o nación. En el caso de
los niños más concretamente los derechos de los niños y niñas deben
ser tomados con mucha más atención, pues al no tener capacidad
para poder hacer cumplir los derechos mismos, son los padres o el
Estado quienes tienen que abogar por que se cumplan estos
derechos. Siendo los niños una de las partes más vulnerables de
nuestra sociedad es trabajo de todos garantizar los derechos de los
niños y el respeto a los mismos en todos los espacios de la sociedad;
tanto en la calle, en la familia, como el respeto de los derechos de los
niños en la escuela.

Cuando el 20 de noviembre de 1959 en el momento en que la ONU

(Organización de las Naciones Unidas) promulgó la Declaración
Universal de los Derechos de los niños, se constituyó una proclama
que insta a cada país y a cada ciudadano hacer cumplir los derechos
de los niños y niñas y adolescentes.

Este documento que recoge los derechos y obligaciones de los niños

fue promulgado por diversos organismos internacionales y surge a
partir de las arbitrariedades, terrores y vejaciones sufridas por los
testigos de la primera y segunda guerra mundial, donde además los
niños fueron los más perjudicados por la misma guerra y todas las
atrocidades que la rodearon.

Precisamente dado que los niños no tienen conocimiento ante como

defenderse en situaciones adversas de vida, deben tener garantizada
su protección para que en el momento en se violen algunas de esta
condición se pueda exigir un castigo a nivel penal. Por eso, todos
deberíamos conocer cuáles son los derechos de los niños y niñas y

9
trabajar para que los mismos sean respetados en todos los espacios
de la sociedad y denunciar cuando veamos que los mismos no son
respetados.

Derecho a la vida
Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. No pueden ser
asesinado o agredido de manera física y debe crecer en condiciones
óptimas.

Derecho a la alimentación
Todo niño tiene derecho a una buena alimentación, ningún niño
debería pasar hambre o sufrir de inanición. Como padres debemos
garantizar que este derecho sea respetado y atender las necesidades
nutricionales de los más pequeños.

Derecho a la educación
Todos los niños deben recibir educación que contribuya en crear su
propio futuro. El niño tiene derecho al disfrute de la vida social que le
da la escuela. El derecho a la educación constituye un elemento
esencial para el desarrollo social, psicológico y económico del menor.

Derecho al agua
Todos los niños deben tener derecho a contar con agua potable que
haya sido tratada en condiciones de salubridad de manera correcta.
Este derecho es fundamental para garantizar la salud y bienestar de
los niños.

Derecho a la salud
Ningún niño debe padecer alguna enfermedad generada por el
descuido de no brindarle la asistencia médica en el momento
correcto. Los niños tienen derecho a gozar de una buena salud para
que crezcan y se conviertan en adultos sanos.

Derecho a la identidad
Todos los niños tienen derecho a ser ciudadano identificable en la
sociedad y la nación, es decir tener un nombre y un apellido que los
identifiquen. Los padres están en la obligación de darles un nombre
que oficialice su existencia.
10
Derecho a la libertad de expresión
Todos los niños tienen derecho a poder expresarse y dar sus
opiniones sin que sean vejados por ello. Los niños pueden ser
partícipes de las decisiones donde estén involucrados.

Derecho a la protección
Todos los niños deben vivir en un entorno seguro, sin amenaza ni
armas. Los niños deben crecer protegidos para preservar su
bienestar físico y psicológico. Ningún niño debe sufrir explotación,
discriminación o maltrato.

Derecho a la recreación y esparcimiento

Todo niño al tener que gozar de la seguridad social, lo que implica
desarrollarse en un ámbito seguro, también deben tener derecho a
una sana recreación que a nivel psicológico le permita desarrollar
aspectos sociales fundamentales para poderse convertirse en un
adulto estables emocionalmente

Derecho a tener una familia

Siendo los niños personas en crecimiento, necesitan de toda la
compresión y el amor que se les pueda brindar. Esta compresión
debe partir de la familia donde el niño se desarrolle. La misma deberá
ser un ambiente de cariño y afecto.
Es por ello que los niños no deberán ser separados de sus madres,
salvo situaciones excepcionales donde se violente otro de los
derechos del menor. En ese caso serán el Estado el responsable de
amparar el bienestar del pequeño otorgando obligaciones a otro
familiar o atenderlos a través del cuidado en instituciones públicas
diseñadas para ese propósito.
Los derechos de los niños forman parte fundamental para el
crecimiento y la construcción de una mejor sociedad en el futuro. La
gran construcción de estatutos, leyes, reformas tanto a nivel nacional
como nivel mundial tiene el único propósito de garantizar que los más
pequeños pueden tener normas que respondan que crezca de
manera segura.

11
No obstante, son los padres o representantes los responsables de
hacer cumplir estos derechos y es a través de ellos que se pueden
hacer cumplir.
Hemos recogido aquí los 10 principales derechos de los niños, pero
son muchos más los derechos de los niños y niñas que debemos
respetar y hacer respetar para que los niños y niñas tengan una
infancia feliz. Es su derecho, respetemos todos los derechos de los
niños.

12
 DEBERES DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y
ADOLENCENTES

Así como se considera a los niños, niñas y adolescentes sujetos

dignos y con derechos, también se les reconoce deberes que cumplir.
El Código de los Niños y Adolescentes N° 27337, establece en su
artículo 24° que todo niño/a y adolescente debe: respetar y obedecer
a sus padres o quien sea el responsable de su cuidado, salvo en
casos de que esas órdenes vulneren sus derechos o contravengan
las normas; estudiar satisfactoriamente; cuidar, en sus posibilidades,
a familiares en enfermedad y ancianidad; ayudar en las tareas del
hogar, de acuerdo con su edad; respetar la propiedad pública y
privada; conservar y proteger el medio ambiente; cuidar su salud
personal; no consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos ni drogas;
respetar las ideas y derechos de los demás, así como las creencias
religiosas distintas a las suyas; y respetar a la patria, sus símbolos y
a sus héroes.

La directora de Profamilia en el Tolima, Luz Marina Niño Escobar,

hizo un llamado a los jóvenes para que aprendan a valorarse y a
quererse para que puedan cumplir sus sueños. Cada decisión que
tomen debe ser responsable. Hay que buscar información y no tomar
las cosas deportivamente, para protegernos de un embarazo no
deseado y no contraer una enfermedad de transmisión sexual, que
es otro de los problemas

13
LA SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN EL
PERU
Según el INEI, existen al menos 10´550,694 menores de 18 años,
cifra que representa más de un tercio de la población nacional. En el
Perú hay, según datos del INEI, más de 1 millón 200 mil niños
menores de 5 años que viven en situación de pobreza. Mientras la
pobreza global del país es 23,9%, la pobreza entre los niños menores
de 5 años se eleva a 35,5%2. La mortalidad neonatal, en el primer
mes de vida, y la mortalidad infantil, durante el primer año de vida,
también se han incrementado, pasando de 9 por cada mil nacidos
vivos en el año 2012 a 12 por mil en 2013, y de 17 por mil nacidos
vivos en 2012 a 19 muertes por cada mil nacidos vivos en el año
2013, respectivamente. Más de medio millón de niños menores de
cinco años sufren de desnutrición crónica y más de un millón tienen
anemia. La brecha entre las zonas urbana y rural es grande. En las
zonas rurales, uno de cada tres niños tiene desnutrición crónica,
mientras en las zonas urbanas esta afecta a uno de cada 10 niños.
Después de haber venido descendiendo, la anemia infantil se ha
elevado durante los años 2012 y 2013. En el curso de los dos últimos
años, la anemia entre los niños de 6 meses a 3 años de edad se ha
incrementado en 4,8%, siendo ahora, según datos de la ENDES
2013, de 46,4%, es decir, casi la mitad de los niños de esta edad
sufre de anemia. Entre los niños de 6 meses a 5 años, la anemia
subió durante los 2 últimos años de 30% en 2011 a 34% en 2013,
acentuándose en niños que tienen como lengua materna al quechua
(67%), aymara (63%) y lenguas amazónicas.
(65%). En Educación Inicial la matrícula ha crecido
significativamente (1´006,778 en el 2011 hasta 1´123,095 en el
2013), aunque todavía existe cerca del 30% de niños y niñas de 3 a
5 años de edad sin la debida atención. 8,816 niñas, niños y
adolescentes fueron víctimas de violencia familiar en el año 2013; de
este grupo, 5,799 (65.7%) son niñas y 3,017 (34.2%) son niños. En
ambos sexos, el grupo etario de mayor incidencia es el de
11-17 años. En el año 2014, 1´650,000 menores trabajan en el Perú,
y la mayoría labora más horas de las permitidas y en condición de
explotación, y los que lo hacen en la calle ganan solo S/.9 al día En
suma, la situación de vulneración de derechos de los niños, niñas y
adolescentes se agrava de acuerdo a su condición social y
económica, siendo la niña rural la que se encuentra en peores
condiciones para el ejercicio de los mismos.

14
 LA FUNCION DEL UNICEF

El UNICEF inició su misión en 1946, como organización de socorro

de niños y niñas que habían sufrido los efectos de la Segunda Guerra
Mundial, terminada el año anterior. Ese mandato inicial se amplió
rápidamente hasta abarcar también a los niños y niñas amenazados
en los países en desarrollo. Casi 60 años después, UNICEF cuenta
con un personal integrado por más de 7.000 personas que cumple
funciones en 57 países y territorios del mundo. Nueve de cada 10
miembros del personal de la organización trabajan en estrecha
colaboración con los gobiernos nacionales y locales y con otros
aliados.

Durante toda la historia de UNICEF, sus labores prioritarias han

estado dirigidas a garantizar la vigencia de los derechos intrínsecos
de la infancia a un nivel básico de vida; derechos que los dirigentes
mundiales definieron más precisamente en la Convención sobre los
Derechos del Niño. UNICEF fundamenta su acción en los resultados
de su experiencia y las investigaciones sobre los factores que
contribuyen a que los niños y niñas comiencen la vida de la mejor
manera posible, a que sobrevivan y progresen – especialmente en
las situaciones de emergencia – y a que vayan a la escuela.

Esa labor se corresponde estrechamente con los Objetivos de

Desarrollo del Milenio fijados por las Naciones Unidas en 2000, y
tiene importancia fundamental para la conquista de los mismos.
UNICEF es principalmente responsable de lograr avances en 13 de
los 48 indicadores de progreso hacia la conquista de los objetivos del
Milenio.

15
Las prioridades de UNICEF son fundamentales
para el desarrollo
La labor de UNICEF puede dividirse en cinco esferas estratégicas
principales. Todas ellas están interrelacionadas y el progreso
obtenido en cualquiera de las mismas impulsa el avance en las
demás.

En conjunto, favorecen a la infancia al respaldar la implementación

de la Declaración del Milenio y al apoyar las diversas actividades que
se llevan a cabo en todo el mundo con vistas a la conquista de los
objetivos del Milenio.

También garantizan que UNICEF contribuya de manera eficaz a la

lucha contra la pobreza mediante las labores de promoción y el
establecimiento de alianzas que generan inversiones sostenibles
orientadas a la supervivencia, el desarrollo y la protección de la
infancia.

Esas esferas estratégicas son:

La supervivencia y el desarrollo de los niños y niñas de corta edad: A

fin de concretar, entre otros, los Objetivos de Desarrollo del Milenio 4
y 6 (de reducción de la mortalidad infantil y de lucha contra el
paludismo, respectivamente), UNICEF tiene como meta que los niños
y niñas de corta edad reciban atención de la salud integral, incluso
antes de nacer.

Con el propósito de colaborar para que los niños de corta edad

sobrevivan y disfruten de un futuro saludable y productivo, UNICEF
fomenta y brinda apoyo técnico y financiero a programas nacionales
y comunitarios de educación e intervención que se especializan en la
atención de la salud y la nutrición. Entre los aspectos a los que dan
prioridad esos programas figuran la inmunización, la prevención del
paludismo y la lucha contra las enfermedades, la lucha contra la
diarrea y las enfermedades de las vías respiratorias, así como el
tratamiento de las mismas; la eliminación del gusano de Guinea y la
prevención de la anemia.

Idealmente, los programas sanitarios contemplan también la atención

obstétrica de las embarazadas y la atención neonatal durante las
cuatro semanas inmediatamente posteriores al alumbramiento, así
como la promoción de la lactancia materna. UNICEF también
participa en las labores de promoción, movilización social e

16
investigación, mediante el respaldo a otros organismos que prestan
servicios obstétricos de emergencia.

Como parte del compromiso con los servicios sanitarios que adquirió
hace varias décadas, UNICEF suministra vacunas a un 40% de la
infancia de los países en desarrollo, así como apoyo técnico al
complicado proceso de distribución y aplicación de las mismas.
Millones de niños y niñas reciben de esa manera protección contra
enfermedades como el sarampión, la poliomielitis, la difteria y la
tuberculosis, mediante vacunas que cuestan, como promedio,
apenas 50 centavos de dólar estadounidense por niño. En la medida
de lo posible, los programas de vacunación también sirven para
distribuir suplementos de vitamina A y otros micronutrientes que
fortalecen la inmunidad y ayudan a prevenir las enfermedades
relacionadas con la desnutrición.

Cuando se declaran situaciones de emergencia, UNICEF suele ser

la primera organización que realiza éstas y otras labores que
posibilitan salvar las vidas de los niños y niñas, como el suministro
de agua potable y de elementos médicos básicos.

En conjunción con la Organización Mundial de la Salud (OMS),

UNICEF respalda aquellos programas locales que aumentan el nivel
de acceso a los servicios básicos de agua y saneamiento ambiental,
los que, a su vez, resultan de importancia fundamental para las
iniciativas sanitarias, educacionales y de desarrollo.

Educación básica e igualdad de género: Con el propósito de

colaborar con la conquista del segundo y tercer objetivo de desarrollo
del Milenio, UNICEF coopera con los países y gobiernos donantes y
otros organismos de las Naciones Unidas en el fomento y la
asignación de fondos y otras actividades relacionadas con la
educación primaria universal y la igualdad de género.

Entre esas actividades figuran las que están orientadas a mejorar la

capacidad de desarrollo de los niños y niñas que comienzan la
escuela –en especial los niños excluidos y los que forman parte de
sectores de la población en situación de desventaja– mediante
iniciativas sanitarias y educacionales orientadas a la infancia y
patrocinadas por las comunidades.

17
Convención Internacional sobre
los Derechos del Niño

El convenio sobre los derechos del niño es un acuerdo de las

naciones unidas que describen todos los derechos que tienen los
niños y sus normas para el bienestar.

"declaración de los derechos del niño, aprobada por la asamblea

general de las naciones unidas 20-11-1959"

ARTICULO 1:
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta
declaración. Estos serán reconocidos a todos los niños sin excepción
alguna

Atenta contra este artículo en toda forma posible, ya que la

explotación de menores no lleva acabo la mayoría de los derechos
de los niños, por lo que no se les reconoce y dichos explotadores
violan los derechos de esa declaración.

ARTICULO 4:
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social, tendrá
derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud.

El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y

servicios médicos adecuados.

Atenta contra este debido a que muchos de los niños explotados no

tienen ni una buena alimentación ni en muchos casos viviendas,
como les pasa a los niños soldados, a los cuales les privan de recreo
o de desarrollarse en buena salud, es decir, no cumplen este artículo.

18
ARTICULO 6:
El niño para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensión, siempre que sea posible deberá crecer al amparo y
bajo responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente
de afecto y de seguridad moral y material.

atenta contra él artículo seis porque como el ejemplo de los niños

mineros, no viven en un ambiente que les permita desarrollarse
debidamente, no tienen el amor que necesitan, por lo que no sienten
ningún tipo de afecto ni cariño y esto no les deja desarrollarse
libremente, por eso atenta contra ellos

ARTICULO 9:
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad
y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá
permitirse al niño trabajar antes de la edad adecuada. En ningún caso
se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo
alguno o pueda perjudicar su salud o educación o impedir su
desarrollo físico, mental o moral.

Contra este artículo, no hace falta dar ningún otro tipo de explicación
de por qué va en contra de dicho, como bien dice, todo tipo de tratas
va a perjudicarles en el sentido de educación y salud, como en el
desarrollo moral, físico o mental. Creo que este artículo es el que
abarca más información del por qué atenta contra estos débiles e
indefensos pequeños que se ven explotados y maltratados por esa
gente que viola sin consideración alguna los derechos de esta
declaración.

19
Conclusión:
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros".
Creo ante nada que debemos partir del principio de que todos los
derechos son fundamentales, por lo que no debemos establecer
ningún tipo de jerarquía entre ellos, pues al hacerlo se han cometido
grandes violaciones contra algunos de ellos, que fueron
considerados de menor importancia. Sería difícil pensar en tener una
vida digna si no disfrutáramos de todos los derechos, y no respetarlos
significaría atentar contra la dignidad humana.
La ausencia de tolerancia y derechos humanos no es sólo una
negación de esta dignidad, es también la raíz del sufrimiento y el odio
que provoca la violencia política e impiden el desarrollo económico.
Los DDHH, son la expresión de las tradiciones de tolerancia de casi
todas las culturas, y por lo tanto, bien entendidos e interpretados de
manera justa, son ideales de gobierno y comportamiento humano.
Por desgracia en el mundo caótico en el que vivimos, es triste ver
qué día con día los medios masivos de comunicación ganan terreno
a las buenas costumbres y educación que con anterioridad se
profesaba por parte de los padres y de la familia en general. Este
avance descontrolado ha impedido que la población mundial goce
enteramente de todos sus derechos, haciendo proliferar la violencia,
la intolerancia, y la ambición por encima de los valores de vida. Es
utópico creer que no existan lugares donde la vida del prójimo no es
respetada, donde no existe la esclavitud, y donde la gente es tratada
por igual, pero aun reconociendo estas carencias, y reconociendo la
gravedad de lo que esto significa, se hacen oídos sordos a los
reclamos.
Es difícil pensar que todos tenemos derechos a estar saludables,
cuando no todos tenemos acceso al agua potable, a la recolección
de basura o a vivir en un lugar con condiciones mínimas de higiene.
Tampoco podemos esperar que la educación que reciban nuestros
niños sea buena, cuando sus maestros se ven obligados a
interrumpir la clase en forma de reclamo, por un sueldo digno y justo,
o cuando concurren a la escuela con hambre, porque la comida que
le ofrecemos no es balanceada o simplemente completa. No
podemos hablar derechos a participar del destino del país, porque
cuando manifestamos nuestros derechos u opiniones se nos reprime.

20
Recomendaciones:

- Fomentar actividades y servicios en materia de

educación sexual para los niños y en consonancia con
la Convención sobre los Derechos del Niño.
- Enfatizar las responsabilidades de los varones en
cuanto a su propia salud sexual.
- Realizar actividades educativas para niños y niñas, con
la familia, la comunidad y las escuelas.
- Incluir actividades para los adultos, en enseñanza no
académica.
- Formular políticas nacionales basadas en una mejor
comprensión de la necesidad de una sexualidad
humana responsable.
- Alentar y apoyar el debate acerca de proteger a las
mujeres, los jóvenes y los niños contra todo tipo de
abusos.

21
Anexos:

22
23
24
Bibliografía:

 https://html.rincondelvago.com/nino_derechos.html
 http://www.minedu.gob.pe/agenda/pdf/deberes-y-derechos-de-
los-ninos-y-adolescentes.pdf
 http://bvpad.indeci.gob.pe/download/eventos/CD_Taller_DNN
A_SE/documentos/Derecho%20a%20la%20Participacion%20
en%20Emergencia.pdf
 httpswww.humanium.org/es/convención-adaptada/
 http/www.monografias.com/trabajos16/derechos-
humanos/derechos-humanos.shtml
 httpsswcnudh.org/comite-sobre-los-derechos-del-nino-crc-
ecuador-2017/
 https://www2.ohchr.org/spanish/bodies/crc/
 https://html.rincondelvago.com/derechos-del-nino_2.html
 https://ayudaenaccion.org/ong/blog/educacion/trabalenguas-
para-ninos/
 http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos
 https://es.wikipedia.org/wiki/Convenci%C3%B3n_sobre_los_D
erechos_del_Ni%C3%B1o
 http://www.oas.org/es/cidh/informes/pdfs/nna-
garantiaderechos.pdf
 https://www.un.org/es/sections/issues-
depth/children/index.html
 https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/menores/
 https://es.slideshare.net/kiika0514/los-derechos-de-los-nios-
18938582

25