UNIDAD EDUCATIVA “ATENAS DEL ECUADOR” 2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: Historia y Ciencias AÑO: 1ERO. DE BGU PARALELO:
Sara Mendez Sociales
No BLOQUE: 4 TÍTULO DEL BLOQUE/ MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Identificar distintos momentos históricos de la
EL LEGADO DEL MEDIOEVO humanidad a través de la caracterización de formas organizativas, modos de vida y
manifestaciones culturales dentro de un espacio geográfico determinado, y establecer
conexiones e interrelaciones entre distintos temas para reconocer elementos de continuidad y
cambio.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo EJE DE APRENDIZAJE :Identidad
donde vivo y la identidad ecuatoriana
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO A: • Interpreta sociedades históricas, su evolución y su legado, caracterizadas por distintos factores 19 y actores. Establece
interrelaciones entre la historia de Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y argumenta que la conformación de la identidad
es producto de un contexto socio-histórico territorial.
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Enumerar los INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
tópicos que se han vertido sobre el medioevo, debatiendo acerca de los motivos que Analiza, sintetiza, interpreta y valora distintas fuentes para emitir
llevaron a formularlos .Explicar la importancia y trascendencia del imperio Bizantino a opiniones propias considerando causas y consecuencias.
partir de una adecuada conceptualización de los aspectos políticos, social y cultural.
EJE TRANSVERSAL: INTERCUTURALIDAD PERIODOS: 4 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
29/02/2016 04/03/2016
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN: Identifica las características TECNICA:
Motivación: dinámica El semáforo Guía del docente principales de la Edad media. Investigación
Conocimiento del objetivo de clase. Cuaderno de trabajo INSTRUMENTO:
Presentación de imágenes Ubica en el mapa el imperio Trabajo grupal.
Lluvia de ideas: Qué le sugiere las imagenes presentadas? Imágenes educativas Bizantino.
Mapa de Europa Elabora una línea de tiempo de
¿Cuáles son las edades que registra la historia universal? Mapamundi la conquista del imperio
¿Cuál es la edad de la historia que le ha tocado vivir¨? diccionario (vocabulario, carolingio.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: arte Bizantino)
Descripción y análisis de imágenes observadas. Video: Las cruzadas Grandes Identifica las causas y
Identificación de la organización territorial y social de la guerras. consecuencias de las cruzadas.
época medieval.
En grupos de trabajo realizar la ubicación del Imperio
Bizantino en el mapa.
Principales aspectos del imperio Carolingio: políticos,
sociales, culturales.
Conocimiento de las Cruzadas sus causas y consecuencias.
Establecimiento de conclusiones.
Observación de un video: Las Cruzadas Grandes Guerras.
Comentarios en grupos sobre lo observado en el video
CONSOLIDACIÓN:
Realización de un cuadro sinóptico destacando las
principales características de la Edad Media en el cuaderno.
Elabora una línea de tiempo de los gobernantes del imperio
carolingio.
Contestaran preguntas relacionadas al video observado
sobre la Cruzadas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Sara Méndez JEFE AREA: Lcdo. Juan Torres RECTORA: Lic. Sara Méndez

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