INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO “SAGRADO

CORAZON DE JESUS”

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

MONOGRAFÍA

ANALISIS CRITICO DE LA PRENSA ESCRITA

NIVEL: EDUCACION INICIAL

SEMESTRE: III “B”

INTEGRANTES:

NAZARIO CÉSPEDES CAROLINA

VILLANUEVA NIDIA

OBLITAS GARCIA THALIA

PEREZ ORDOÑEZ MARILUZ

TUTOR: NERY MONTOYA DIAZ

CHICLAYO
2019
 DEDICATORIAS

Este trabajo se lo dedico a Dios, a mis padres por

empujarme a superarme con el amor que me
brindan día a día y, sobre todo, por su confianza
incondicional sobre mi persona y a mi hija que es
mi motor y motivo para superarme.
Carolina

Este trabajo está dedicado en primer lugar a dios

y segundo lugar al docente del área por
apoyarnos con su explicación para hacer el
trabajo sobre la prensa escrita.
Thalía

Este presente trabajo está dedicado principalmente a Dios,

por haberme dado la vida y permitirme el haber llegado hasta
este momento tan importante de mi formación profesional. A
mi madre por ser el pilar más importante y por demostrarme
siempre su cariño, sin importar nuestras diferencias de
opiniones. A mi padre, a pesar de nuestra distancia física,
siento que estás conmigo siempre y aunque nos faltaron
muchas cosas por vivir juntos, sé que este momento hubiera
sido tan especial para ti como lo es para mí. A mis
compañeras, Carolina y Nidia porque sin el equipo que
formamos, no hubiéramos logrado esta meta.
Mariluz
ii
 AGRADECIMIENTO

Gracias al docente Nery Montoya Diaz por confiar en nosotras, para poder realizar este
trabajo de investigación, que lo hemos hecho con dedicación y sobre todo con mucha motivación.

iii
 INDICE

DEDICATORIAS ..................................................................................................................... ii
AGRADECIMIENTOS ........................................................................................................... iii
INDICE .................................................................................................................................... iv
RESUMEN................................................................................................................................ v
CAPITULO I: INTRODUCCION
PRESENTACION ..................................................................................................................... 6
OBJETIVOS ............................................................................................................................. 7
JUSTIFICACION ..................................................................................................................... 8
METODOLOGIA ..................................................................................................................... 9
CONTENIDOS ABORDADOS ............................................................................................. 10
CAPITULO II
PRENSA ESCRITA: CONTENIDOS GENERALES
2.1. DEFINICION DE LA PRENSA ESCRITA 11

2.1.1. CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LAPRENSA ESCITA 12

2.2. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA ................................................................... 13

2.2.1. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA EN LA SOCIEDAD ..................... 13
2.2.2. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA EN LA EDUCACION ................. 15
2.2.3. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA EN LA POLITICA ....................... 16
2.3. CRISIS DE LA PRENSA ESCRITA ............................................................................... 17
CAPITULO III: CONCLUSIONES
3.1 CONCLUSIONES ........................................................................................................ 19
3.2 RECOMENDACIONES ............................................................................................... 19

iv
RESUMEN

v
 CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN

PRESENTACIÓN

La prensa escrita es uno de los medios de comunicación que, desde tiempos remotos, satisface
una de las necesidades humanas y sociales más características: la de conocer y saber lo que sucede
en el mundo cercano y lejano. De ahí que su función primordial sea informar. Además, puede
entretener y, por último, orientar y fomentar en el lector una opinión. De esto se desprende una
serie de beneficios tanto negativos como positivos, los que influyen de manera diferente en las
personas. La prensa escrita se caracteriza por los distintos géneros periodísticos o formas que
adoptan las diversas informaciones.

Nosotras como estudiantes del tercer ciclo de la especialidad de Educación Inicial del instituto
Sagrado Corazón de Jesús tenemos el agrado de presentar este trabajo monográfico titulado:

“Análisis crítico de la prensa escrita” con la única finalidad de dar brindar información sobre la
prensa escrita y a la vez dar a conocer su importancia y relación con la sociedad y en la educación.

La presente, se desarrolló mediante una investigación bibliográfica y linkografía, recolectando las

teorías que sustentan diversos autores acerca del tema investigado, y así poder obtener mayor
información, para la obtención de un buen trabajo.

Anticipando las disculpas pertinentes, ante los posibles errores en el presente trabajo, anhelamos
con ansias que sea de su completo agrado y satisfacción.

6
 OBJETIVOS

Objetivo general:
Explicar información a los lectores de esta monografía relacionada con la prensa escrita

Objetivos específicos:
Identificar información teórica de la prensa escrita.

Seleccionar la información recopilada a través del subrayado.

Organizar la información previamente seleccionada.

Diseñar y explicar el presente trabajo monográfico.

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 JUSTIFICACIÓN

La observación del auge que cobra la prensa escrita actualmente en el accionar de las personas
dio pie a la realización de esta monografía.

Al presentar la información teórica relacionada a la prensa escrita permitirá la reflexión de los

lectores al momento de seleccionar los diarios y poder asumir una postura crítica del contenido y
no se vean tan influenciados por las notas presentadas en los mismos.

8
 METODOLOGÍA

El presente trabajo monográfico se realizó mediante el siguiente proceso:

Primero se revisaron y constataron las diversas fuentes teóricas y posteriormente se seleccionó la

información necesaria y luego se organizó y esquematizó la monografía.

También fue necesario el empleo de las siguientes estrategias:

 El subrayado para resaltar las partes más importantes

 Lectura selectiva
 Análisis de la información
 citas textuales
 libros
 Parafraseo de la información
 fichaje

Así mismo, fue necesario la utilización de diversos instrumentos como son las siguientes:

 computadoras
 biblioteca

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 CONTENIDOS

Análisis crítico de la prensa Escrita

Definición de la prensa escrita
Características de la prensa escrita
Importancia de la prensa escrita
Influencia de la prensa escrita en la sociedad
Influencia de la prensa escrita en la educación
Influencia de la prensa escrita en la política
Crisis de la prensa escrita

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 CAPITULO II

PRENSA ESCRITA: CONTENIDOS GENERALES

2.1. DEFINICION DE LA PRENSA ESCRITA

Como prensa escrita se denomina el conjunto de publicaciones impresas que tiene como función
ser un vehículo de la información en los distintos ámbitos de interés público, como la política, la
economía, la educación, el deporte, farándula, etc. Gracias a la invención de la imprenta, fue el
primer medio de comunicación de masas de la historia. Por ello catalán (2003) afirma que” hay
consenso en definir las etapas de la historia del periodismo en: el antiguo o artesano, el moderno
o liberal, el contemporáneo o industrial “(p7). Por lo tanto, la prensa digital supone el fin de ciclo
de la prensa escrita, donde la red se consolida no sólo entre el público, sino también en las
redacciones como una fuente informativa insustituible.

Dependiendo de su periodicidad, la prensa escrita es denominada de distintas formas. Así, cuando

se publica diariamente se habla de diarios; cuando semanalmente, son semanarios; si es
quincenal, se le denomina quincenario; si mensual, mensuario, y si se publica una vez al
año, anuario. Para esto García (2001) sostiene. “El periodismo es el mejor oficio del mundo”.
(p.40). En este sentido el periodismo recoge la noticia, la analiza y la transmite.

La prensa escrita es un medio de comunicación social de formación cultural, educativa y un modo

de entretenimiento. Por ello Bernaben (2016) sostiene que “prefiere leer el periódico y leer un
libro, en papel. Resultando incuestionable la vigencia de la prensa escrita a su supervivencia frente
al nuevo medio” (p1).

A pesar de todo los avances tecnológicos, la prensa escrita se ha mantenido siempre en el mismo
margen de concurrencia en todas partes.

11
 2.1.1. CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LA PRENSA
ESCRITA

La prensa escrita presenta una serie de características que la convierte en un recurso muy útil en
el aula ya que ofrece una gran cantidad de datos, noticias y opiniones sobre temas y cuestiones de
la realidad contemporánea. Son además económicos, fáciles de conseguir, se pueden reproducir
en copias múltiples y constantemente presentan información actualizada. Su función es informar,
transmitir la cultura, servir al sistema económico.

Sostiene que al convertir a la prensa en un objeto de estudio significará enseñar qué es una
publicación periódica, qué funciones sociales cumple, los procesos de elaboración de la misma,
los poderes e intereses ideológicos, políticos y económicos que subyacen a toda publicación, el
análisis y contraste de las noticias, los elementos, partes, estructura y formatos propios de la
prensa escrita, el concepto de libertad de expresión y su papel en las sociedades democráticas.
(Rivadeneira, s.f)

Como se indica anteriormente formar ciudadanos que sean consumidores críticos del medio.
La prensa escrita contiene diferentes géneros periodísticos, que son diversas formas que van
adquiriendo las informaciones; desde esta visión, es posible identificar dos géneros: el
informativo y el de formar opinión o contribuir a ello. Ambos géneros se imbrican, se mezclan
entre sí, dando origen a un nuevo género, asociado a la contemporaneidad, que es la forma
interpretativa, que busca explicar las noticias, por medio de un análisis.

Cuanto más alta es la circulación del periódico mayor es la demanda de publicidad, y cuanto
mayor es la publicidad que contiene un periódico su circulación será también más elevada.
Gustafsson (1978) explica:

El más grande de dos periódicos competidores se ve favorecido por el proceso de reforzamiento

mutuo entre la circulación y la publicidad, dado que una mayor circulación atrae la publicidad, la
que a su vez atrae aún más publicidad y más lectores. Inversamente, el más pequeño de los dos
periódicos competidores se ve atrapado en un círculo vicioso; su circulación es menos atractiva
para los publicistas y pierde lectores si el periódico no contiene una publicidad atractiva. Una
circulación decreciente agrava el problema de vender espacios publicitarios, de tal manera que el
periódico más pequeño tendrá que cerrar finalmente. (p.1)

Se concluye que la industria de periódicos se diferencia de la mayoría de las otras industrias

debido a que vende dos productos de manera simultánea: noticias y publicidad.

La prensa escrita tiene como objetivo informar y entretener a la sociedad. Por ello Voltaire (1694)
afirma:

12
“Los periódicos son los archivos de las bagatelas, que las naciones prosperan o decaen
simultáneamente con su prensa. U que el periódico es una tienda en que se vende al público las
palabras del mismo color que las quiere donde consta siempre del mismo número de palabras,
hay noticias o no las haya” (p39) siendo así que la prensa escrita es el conjunto de publicaciones
impresas que puede ser diario, diferenciándose en función a su periodicidad.

2.2. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA

2.2.1. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA EN LA

SOCIEDAD

Los medios tienen un gran impacto en el pensamiento y comportamiento de la sociedad. Por ellos
nos enteramos de todo lo que sucede en nuestro entorno y nos formamos un criterio según la
información que nos proporcionan. Según la forma en la que se redacte la noticia, podemos darle
una importancia mayor o menor en nuestro entorno, aunque también están las noticias que no
llegan a sus páginas o programas porque el gobierno les pide que escondan la información o
porque sus líneas editoriales no le permite publicarlas.

La prensa no solo es el arma más poderosa contra la tiranía y el despotismo, sino el instrumento
más eficaz y más activo del progreso y de la civilización. Por ello Zarco (1829) sostiene que “la
libertad de prensa, lo mismo que todas las libertades, tendrá sus inconvenientes, tendrá sus
peligros “(p1) A pesar de todo ninguna sociedad democrática puede existir sin una prensa libre,
independiente y plural.

La lectura de un periódico no sólo nutre la cultura general, sino que brinda la oportunidad de
obtener datos específicos y de aprender sobre algún tema en especial, pero la información que
éstos contienen puede influir de diversas formas sobre el lector y a mayor medida sobre la
sociedad. Para esto Steven (1946) sostiene “La prensa es el dedo indicador de la ruta del progreso”
(p.3). En este sentido el periódico es uno de los medios masivos de comunicación más importante
de la actualidad, debido a que con la asimilación de las ediciones digitales ha sabido cosechar aún
más seguidores y puede mantener un ritmo de actualización de datos mucho más intenso que
antes.

En fin, los medios tienen un gran impacto en el pensamiento y comportamiento de la sociedad. A

través de ellos nos enteramos de todo lo que sucede en nuestro entorno y nos formamos un criterio
según la información que nos proporcionan.

13
Según la forma en la que se redacte la noticia, podemos darle una importancia mayor o menor en
nuestro entorno, aunque también están las noticias que no llegan a sus páginas por determinados
motivos. Vigil (2001) explica “La libertad de prensa, lo mismo que todas las libertades, tendrá
sus inconvenientes, tendrá sus peligros; pero con todos ellos es preferible a la tranquila placidez
del despotismo, como decía tácito”. (p. 20). Por lo tanto, De este modo, los medios de
comunicación se vuelven acreedores de la posibilidad de difundir la información o los datos que
crean más convenientes, sin que esto necesariamente implique que se falte a la verdad. Los
periódicos son además una de las formas más accesibles que tiene la mayor parte de la sociedad
de acceder a esa información. Es necesario nutrirse de diferentes puntos de vista antes de llegar a
una conclusión propia.

En sus editoriales y columnas de opinión pueden llegar a inflar a una persona tanto como quieran
y les convenga para algún beneficio, o criticarlas para perjudicarlas en algún aspecto, y así han
acabado con muchas carreras políticas, artísticas, deportivas, etcétera, en lo que se ve claramente
la influencia que tienen sobre la sociedad. Infiere que “Una prensa cínica, mercenaria y
demagógica producirá un pueblo cínico, mercenario y demagógico”. (Hostos,1998, p.30).
Entonces los medios ejercen una gran influencia en la sociedad, pues le dicen lo bueno y lo malo,
según ellos, pero la mayoría de la gente que lo lee lo toma como un hecho y sigue lo que ve en
las páginas. Además de que estos medios ponen lo que le conviene al gobierno o a ciertas personas
y de la forma en que obtendrán un beneficio.

En la gran mayoría de medios escritos, se difunde un discurso político a favor de la clase que se
encuentra en el poder del Estado. Todas las páginas expresan una tendencia ligada al régimen de
turno. En consecuencia, los periodistas a través del discurso que redactan en la prensa escrita, se
convierten en portavoces de la ideología dominante. Son los agentes que sirven a los intereses
de aquella clase investigaciones sociales. Vienen a ser los productores de las ideas que marcan
toda una época histórica determinada. “No se limita a reflejar la realidad; actúa sobre ella,
contribuye a dirigirla hacia uno u otro fin, sea por acción u omisión, diciendo o callando;
consciente o inconscientemente [...] Dentro de ese marco ineludible, los periodistas no tienen
otra posibilidad que tomar partido [...] los periodistas no son ni pueden ser neutrales” (Taufic,
1998, p.30). Entonces, los periodistas son personajes políticos, pues participan activamente en el
accionar del poder. Mantienen una relación constante con los poderes del Estado. Muchos de
ellos trabajan para defender, no sus ideales y principios propios, sino de la clase social que les
paga por sus servicios.

14
 2.2.2. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA EN LA
EDUCACION

El papel de educador de la prensa es relativamente fácil de entender, pues al relatar la historia día
con día, configura la información que los lectores tradicionales tienen de lo que pasa en el mundo
y en nuestro país. Stoetzel (2003) nos dice.

"La prensa es una institución social, un rasgo cultural integrado a un cierto tipo de civilización.
Es una institución social como lo es la familia o la escuela. Es una institución social porque su
existencia es necesaria para el desenvolvimiento de la sociedad."(p.30). La prensa juega
indiscutiblemente un papel de pertenencia social porque además un periódico define a sus lectores
y estos quedan de alguna manera definidos por el periódico que leen.

La educación es un proceso que involucra directamente a diversas instituciones sociales en la

formación de niños y jóvenes, pero demanda el compromiso y la colaboración de la sociedad en
su conjunto. Partiendo del reconocimiento de que la prensa escrita es relevante en la configuración
de la opinión pública, el análisis de la información que ofrecen los principales diarios peruanos
constituye una aproximación a la imagen que se forma la sociedad sobre el proceso educativo.
“La introducción del periódico en la escuela no es sólo una herramienta pedagógica sino también
un medio importante de conectar al niño con el mundo que le rodea”. (Beaumont,2004, p. 30).

Entonces los niños participaran activamente en el análisis del lenguaje, de los géneros
periodísticos, de los titulares, de las fotografías, cuya discusión la confrontaban con las ideas de
cada componente del grupo.

El niño tiene derecho no sólo a acceder a la realidad presente sino también a ir formándose una
conciencia crítica para enfrentarse a las distorsiones de la realidad que le ofrecen los medios, a
conocer los propios servilismos del medio y sus propios condicionamientos, la mayoría de ellos
estructurales más que políticos. Sevilla (1998) afirma.

“La categoría de historicidad experimentada por el niño en su contacto con la prensa es la que
distingue precisamente al libro de texto del periódico, considerados ambos como instrumentos
pedagógicos”. (p. 20)

Periódico y libro de texto son dos herramientas complementarias que le ayudan al niño a integrar
críticamente las estructuras y los acontecimientos básicos del mundo que le rodea. El periódico,
aunque menos estructurado que el libro, ofrece, sin embargo, posibilidades de una enseñanza más
viva, más funcional e interesante y más conectada con la realidad.

15
 2.2.3. INFLUENCIA DE LA PRENSA ESCRITA EN LA
POLITICA

La prensa, es considerada como fuente y también como actor político, desde el momento que
ejerce un poder incisivo y penetrante en la vida social al seleccionar lo que debe ser leído y al
elegir a los periodistas, que o bien vuelcan sus propias opiniones o bien siguen la línea editorial
de la publicación. Como sostiene Borrat (1989). “sí por actor político se entiende todo actor
colectivo o individual capaz de afectar el proceso de toma de decisiones en el sistema político, el
periódico [...] ha de ser considerado un verdadero actor político” (p. 67). En su papel de
comunicador público, el periódico se caracteriza por ser narrador y comentarista de conflictos
políticos noticiables, mientras que como organización profesional es, además, participante de
conflictos sobre los que informa u omite en su temario público, según explica el autor.

ser actor del sistema político significa, para cualquier actor social, ser actor de conflictos y de
consensos, El periódico, particularmente, “concentra formidables recursos de influencia para
hacerlos valer frente al poder político, frente a una audiencia y frente a cualquier actor social con
el que entre en conflicto” (Dahrendorf, 1986, p. 52). Su relevancia como actor del sistema político
se manifiesta comunicando su discurso público a ritmos diarios, con lo que se asegura una
audiencia y unos contactos más amplios que cualquier otro actor.

Si bien existen varias investigaciones sobre la función informativa de los medios, no abundan los
trabajos empíricos que hayan estudiado a los medios como actores relevantes del sistema político,
capaces de influir no sólo sobre las audiencias y la agenda pública, sino también sobre la agenda
política. Kircher(2001) define “la prensa escrita como un actor político que no es sólo un
mediador entre la sociedad civil y el Estado, sino que construye representaciones del poder y la
sociedad en cuyo espacio interviene” (p. 51) En dicho espacio se relaciona con actores y fuerzas
políticas en un universo de interacciones donde es inevitable que surjan conflictos.

El periódico es actor participante de conflictos por el hecho de que toma decisiones acerca de qué
incluir, qué excluir y cómo jerarquizar los hechos y actores que tematiza en su agenda, y por el
tratamiento informativo que les concede.

Borrat (1867) define. “Según los resultados a los que se llegue, así serán sus decisiones básicas
de excluir, incluir y jerarquizar; según los objetivos que se proponga y los riesgos que estime
superables, así serán los recursos que invierta en el diseño y la realización de sus estrategias
específicas” (p. 55)

16
Como todo actor político, el periódico persigue ciertos objetivos, arriesga parte del capital
simbólico o económico adquirido, y administra e invierte recursos para lograr sus fines. En su
tarea diaria de construcción de la actualidad política, implementa además una serie de estrategias
que pueden ser inferidas a partir del análisis de los temarios publicados.

2.3. CRISIS DE LA PRENSA ESCRITA

La competencia de los nuevos modos de difusión de la información y del ocio, vía Internet o los
teléfonos celulares, así como los diarios gratuitos están causando brutales estragos en la prensa
diaria. Los periódicos de pago se hallan al borde del precipicio y buscan desesperadamente
fórmulas para sobrevivir. Decenas de ellos están en quiebra, acumulan fuertes pérdidas
económicas, derrumbe de la difusión y hundimiento de la publicidad. Muchos están cercenando
drásticamente sus plantillas y procediendo a despidos masivos. Crosbie (1979) define que “Los
despidos se están convirtiendo en poco más que el recurso de las sangrías que se utilizaba en
los pobres intentos de curar a los enfermos durante el siglo XVIII y que no restauraba en absoluto
la salud” (p. 40). Bajan los índices de lectura, la publicidad se esfuma y la primera reacción es
prescindir de personal, quizá cuando más falta hace. Y empezando por los que más saben, los
veteranos. Todo ello, sin que nadie, o muy pocos empresarios, alcancen a comprender por qué
se deteriora sus negocios. Ellos pensaban que eran periodistas, que la información les pertenecía
y que sería una moda pasajera. El oficio no podía cambiar, tampoco quisieron asumir el cambio
las empresas informativas.

El problema de la prensa escrita se está abordando por varios factores como lo es el que la gente
no adquiere un periódico y el fortalecimiento que está adquiriendo la prensa electrónica, además,
la caída de la prensa tradicional, proviene de la ausencia del profesionalismo de carrera en un
patético espectáculo, incapaz de adaptarse a la llegada de la red, lógicamente encarece las ventas
en los puestos de periódico y únicamente se reparten en salas de espera de las instituciones. Jeitani
(200) define que “Era imposible negar el problema: la gente había dejado de pagar por informarse.
Y todos buscamos culpables” (p. 30). Entonces, del mismo modo que un paciente con cáncer
pretende alcanzar la curación visitando un curandero, los empresarios se lanzaron a adelgazar las
redacciones, expulsaron a los periodistas más veteranos, redujeron corresponsalías y
colaboradores, se pusieron en manos de supuestos gurús. En definitiva, apostaron por maltratar
su materia prima, el actor que afecta la rentabilidad de los periódicos tradicionales es la
proliferación de la prensa gratuita. Aunque usualmente estas publicaciones no son más que
publicidad comercial disfrazada de información, crean la ilusión entre quienes lo leen de saber lo
que pasa, sin tener que pagar por ella. Una ilusión, alimentada por la radio y la televisión.

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La primera utilidad que un periodista debe verle al internet es la de ser una magnífica y
rápida fuente fe información. Por ello Noci (2001) infiere:

“Una fuente cuya fiabilidad, como en el caso de todas las fuentes, debe ser sometida a
revisión crítica permanente. Las modernas técnicas digitales y las redes de ordenadores
permiten al periodista, cualquiera que sea el destino de su trabajo, integrar nuevas
herramientas en su quehacer cotidiano” (p 43).

Siendo así que las fuentes de información son numerosas en la red, y que tan importante
es esa abundancia de fuentes como la valoración que el periodista y los medios hagan de
ellas.

18
 CAPITULO III: CONCLUSIONES

3.1 CONCLUSIONES

3.2 RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

ANEXOS

CURRÍCULO VITAE DE CADA ESTUDIANTE

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