En este apartado consideramos necesario,en primer lugar hablar sobre las teorías predominantes o los conceptos basicos a la hora de afrontar la investigación.Así,a nivel estructural, el curso de vida queda definido como el modelo o modelos de currículum que en una sociedad y un tiempo determinados organizan el transcurrir de la vida de los individuos, en sus continuidades y discontinuidades,pudiendo estos modelos consistir en sistemas de normas y de adjudicación de recursos que toman la forma de perfiles de carrera y de estatus de edad, así como de transiciones generalmente asociadas a edades típicas;o bien , en un conjunto de representaciones colectivas y de referencias compartidas. Constituyen una de las mediaciones centrales entre el sistema sociocultural y los individuos. Ligado al concepto de “curso de vida” tenemos el de “transición”. Este está relacionado a la idea de cambio y es importante ya que hace referencia al cambio de un estado o de una situación a otra, de un periodo de vida a otro. Como ejemplo de una transición tenemos el abandono de la escuela o finalización estudios, el ingresó en el mundo laboral, la parentalidad, el casamiento….Los sistemas o grupos de serian construcciones en primer lugar relativas (cada una de ellas se redefine en función de la redefinición que sufran las otras) y en segundo lugar situadas (siempre deben verse entendidas como aquí y ahora), es decir, en diferentes épocas históricas y en diferentes culturas, ya que en sociedades en el mismo momento histórico pero distintas, adquieren definiciones y medidas diferentes, por lo que son, concepciones vinculadas a lo social, construcciones contingentes.A la hora de medir las edades para contestar a la pregunta ¿Cúal es la edad que tenemos?,encontramos cuatro discursos sobre la edad, y sus varias dimensiones)1) La edad cronológica: Edad institucional y edad de desarrollo 2) La edad física: Edad biológica/médica y edad contextual 3) La edad experiencial: Edad embodied 4) La edad simbólica: Edad ritual y edad funcional.Los grupos de edad serían los siguientes: Niñez Juventud, Adultez y Vejez.
2. Estado de la situación. Análisis coyuntural y longitudinal. Marco empírico
La población total española ha aumentado desde 1950 hasta 2016 unos 18 millones de personas aproximadamente, lo que supone que actualmente casi duplicamos la cifra de población. Los nacimientos en España han bajado de 565.378 nacimientos en 1950 a 410.583 en 2016,la esperanza de vida de los españoles ha aumentado 20 años en los últimos 76 años y además, cabe destacar que España ha pasado de ser un país de emigrantes a uno de inmigrantes.Comentado estos cambios demográficos a nivel general es interesante hacerlo pormenorizado por grupos de edad.Asíla pirámide de la población española de 1950 representa lo que comúnmente se conoce como “Pirámide de población estable”, que se caracteriza por una población con natalidad y mortalidad constante durante un largo periodo de tiempo.Podemos observar que a partir de los 34 años hacia delante las cifras empiezan a descender.Cabe señalar también que la etapa de la vejez (+65) en los años 50, apenas alcanza el 2% de la población Española.La pirámide de la población de 1980, se puede observar una pirámide de tipo “progresiva”, es decir, que la base es muy ancha y una cima muy angosta. Es típico de poblaciones en las que tanto la natalidad como la mortalidad son altas y la población crece a un ritmo muy alto.La pirámide de la población de 2016 se caracteriza por ser de tipo “regresiva”, es decir, la base es más pequeña que los escalones siguientes, expresando que la natalidad ha descendido en los último años y por ello es baja, este fenómeno genera un envejecimiento de la población. Percibimos que en la etapa de la infancia y de juventud hay un descenso de la población. Otros cambios que se han podido observar en los últimos años es en lo referente a la institución escolar, un ámbito que se suele utilizar como forma de determinar la etapa de vida y edad de forma cronológica. A la hora de estudiar metodológicamente el grupo de infancia,destacan dos concepciones de la infancia. En primer lugar la concepción que tienen los adultos sobre una infancia nostálgica. Los niños ya no se consideran como una esperanza de futuro sino más bien, como una fuente de amor; la otra concepción a destacar es la “muerte de la infancia”. Esta tendencia hace referencia al fin y a la desaparición de la infancia como un grupo de edad delimitado. Se debe principalmente a la creciente profesionalización e institucionalización de este periodo del ciclo vital. El 94.9% de la población infantil estaba escolarizada en 2016, el porcentaje de niños nacidos fuera del matrimonio era 45.88%.El grupo de edad comprendido por lo que denominamos “jóvenes” se puede dividir en dos etapas: la adolescencia y los jóvenes-adultos. España, según los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) cuenta con 10.272.247 jóvenes comprendidos en una edad que va desde los 14 hasta los 34. Las tasas de empleo han bajado desde 2002 hasta 2016 para este grupo de edad cualesquiera que sea su formación. Mientras que de los jóvenes con contratos indefinidos el 52,7% están emancipados y de los que tienen contratos permanentes lo está el 53,2%; de los que tienen contratos temporales, solo están emancipados el 34,5% y de los que tienen discontinuos el 32,1%.La edad media de emancipación en España ha aumentado desde 1986 de una media de 26,8 años a una de 29,1 en 2014.La edad media de las mujeres para tener hijos ha pasado de ser en 1975 de 25,2 a ser de 30,8 en 2016. Tras la mejora y el desarrollo de la medicina, salud e higiene se ha producido un aumento en la calidad y esperanza de vida, lo que ha conllevado a que haya un número de población mayor y más envejecida: el total de personas mayores corresponde a 8.320.972 representando un 18,7% de la población. Con el desarrollo de nuevas políticas surgen nuevas inquietudes que llevan a implantar el Plan Gerontológico (IMSERSO 1993); este estaba dividido en cinco áreas que son, pensiones, salud y asistencia sanitaria, servicios sociales, cultura y ocio y participación). Todo esto conlleva a un cambio de mentalidad en el que el cuidado y las responsabilidades de los mayores ya no solo se queda en el ámbito íntimo, el que las mujeres, hijas, hermanas, esposas cuidaban de ellos. A nivel social y en lo referente a los cambios de valores, hemos encontrado muy significativo los datos publicado por el informe “Las personas mayores en España 2016” acerca de la forma de comportarse de los jóvenes con los mayores y viceversa. Según estos datos mostrados en los GRÁFICOS 22-23 (pág 49-50), mientras que la actitud de los jóvenes hacia los mayores es de Indiferencia (38,1%) o de Menosprecio (14,2%) siendo más alta que la de Educación y respeto (28,7%) y de Cercanía/afecto (7,7%), la actitud de los viejos con los jóvenes es totalmente contraria predominando la Educación y respeto (53,8%) y de Cercanía y afecto (27,6%) y siendo mucho más baja la de Indiferencia (7,3%) o la de Menosprecio (1,2%).
3. Metodología de Investigación y fuentes de referencia
Los grupos de edad y el curso de vida,como la mayor parte de los fenómenos sociales,puede ser investigada tanto cuantitativa como cualitativamente.De manera cualitativa se analiza el la concepción que se tiene de estos clasificaciones a través de distintas técnicas como los grupos discusión para recopilar la información en común de las distintas partes implicadas;o las entrevistas en profundidad,permitiendo estas conseguir un análisis detallado de la opinión y de las características de la vejez,adultez,juventud e infancia por parte de sus principales agentes a través de un guion elaborado de preguntas para dirigir la entrevista.Otra técnica metodológica utilizada consiste en la observación no participante.Por otra parte, atendiendo a la metodología cuantativa,hacemos referencia ante todo al análisis de datos secundarios. Se han utilizado datos obtenidos de bases de datos secundarios estadísticos tanto nacionales (Encuesta nacional Poblacion Activa,Encuesta de Condiciones de vida,Encuesta de Calidad de vida en el trabajo,) como de indicadores internacionales con datos de nuestro país.(Encuesta Mundial de Valores.
4. Bibliografía “esencial” sobre el tema y sitios web de referencia más importantes:
Datosmacro (2017). Tasa de natalidad española 1960- 2016.
Duarte, C. (2000). ¿Juventud o Juventudes? Acerca de cómo mirar y remirar a las
juventudes de nuestro continente. Última Década, 13, 59-77
EDUCAbase. (2017). Tasas de empleo de la población de 25-64 años por nivel de
formación, sexo, grupo de edad y periodo .
Martínez, M.P. &. Polo, M.L. &. Carrasco, B. (2002). Visión histórica del concepto de vejez desde la edad media. Cultura de los ciudadanos, Nº 11 .
Vidal, M. J. et al. (2017). Las personas mayores en España: Informe 2016.
5.-Perspectiva individual: reflexiones y conclusiones:
La esperanza de vida de la sociedad española es cada vez mayor,la tasa de fecundidad baja alarmantemente,los menores de quince años se encuentran sobreprotegidos,los jóvenes se ven obligadas ha retrasar el abandano del nido familiar . Las personas mayores al mismo tiempo que empiezan a ser reconocidos y que se venfavorecidos por políticas que les permiten tener un nivel de bienestar aceptable, son increpados por una sociedad que les considera como un lastre y un problema donde cada vez es menor el respeto que se les guarda.