Guía de trabajo

Horas de recuperación y juegos magisteriales

8y9
Recuperación de clases, temáticas faltantes
Realismo – costumbrismo
Oraciones simples y oraciones compuestas
Coordinación de oraciones compuestas
Nota:
 Esta guía debe guardarse y estudiarse, así mismo las actividades se entregan en una
hoja examen, únicamente recibo en hoja examen, con excelente presentación.
 Es de carácter individual.
 Cualquier duda o comentario acercarse en sala de profesores.

EL COSTUMBRISMO

Los cuadros de costumbre: Los cuadros de costumbres, llamados también artículos de

costumbres son bocetos cortos en los que se pintan costumbres, usos, hábitos, tipos
característicos o representativos de la sociedad, paisaje, diversiones y hasta animales, unas
veces con el ánimo de divertir (cuadros amenos) y otras con marcada intención de crítica
social y de indicar reformas con dimensión moralizadora.

El artículo de costumbre es uno de los géneros más ampliamente leídos en el Mundo

Hispánico, al parecer porque interpretan raíces hondas de la raza y corresponden al gusto
por estos estudios de la realidad circundante. Son características de los cuadros de
costumbres: acendrado localismo en sus tipos y lengua; color local, énfasis en el enfoque de
los pintoresco y representativo; popularismo; sátira y crítica social, con intención de
reforma; infiltración del tema político-social; reproducción casi fotográfica de la realidad
con escenas a veces muy crudas y vocabulario rudo y hasta grosero; colorido, plasticidad.
Constituye el costumbrismo el punto de partida para el realismo y el naturalismo que
vendrían después. El cuadro costumbrista nació indisolublemente ligado al periodismo,
quizás por su carácter popular y su anhelo de resaltar costumbres contemporáneas.
Ahora bien, ¿Qué es el costumbrismo?

El costumbrismo es una tendencia o movimiento artístico que pretende que la obra de arte
sea una exposición de los usos y costumbres sociales. El costumbrismo se extiende a todas
las artes, pudiendo hablar de cuadros costumbristas, novelas costumbristas, etc.; siendo el
folclore a menudo una forma de costumbrismo. El costumbrismo tiene una consideración
transversal a lo largo de la historia del arte, pudiendo darse en cualquier momento de esta;
sin embargo, se tiende a hablar de costumbrismo especialmente relacionado para los
autores a partir del siglo XIX.

El costumbrismo, a diferencia del realismo con el que se halla estrechamente relacionado,

no realiza un análisis de esos usos y costumbres que relata. Por tanto es un mero retrato sin
opinión de esas costumbres, motivo por el que a menudo se habla de cuadros costumbristas
para referirse a cualquiera de estas manifestaciones, no sólo a las pictóricas.

TALLER N. 1 CONOCIMIENTOS

1. complete la tabla con una investigación sobre el costumbrismo

NOMBRE DEL APORTES A LA OBRAS MÁS

ÉPOCA
AUTOR LITERATURA REPRESENTATIVAS.
2. Cuadros costumbristas.

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3

Observa las siguientes imágenes y expresa cual es el sentir que genera cada una de ellas.
(Comparte tu experiencia e inquietudes en clase).

Imagen 1.

Imagen 2.

Imagen 3.

3. Revisa la información:

 ¿Qué características tienen del costumbrismo?

 Describe el contexto y los personajes característicos del costumbrismo.
 Realiza un dibujo representativo de dos obras literarias costumbristas que usted
seleccione.
EL REALISMO

El realismo literario se encuentra inscrito dentro de un movimiento más grande que afecta
también a las artes plásticas, al cine (Neorrealismo), a la fotografía (que nació con él en el
siglo XIX), y a la filosofía de la ciencia (Popper y Mario Bunge). Las obras realistas
pretenden narrar documentalmente la sociedad de la época y los ambientes más cercanos al
escritor, en oposición a la estética del Romanticismo, que se complacía en ambientaciones
exóticas y personajes poco corrientes y extravagantes. La estética del Realismo, fascinada
por los avances de la ciencia, intenta hacer de la literatura un documento que nos pueda
servir de testimonio sobre la sociedad de su época, a la manera de la recién nacida
fotografía. Por ello describe todo lo normal y típico y prefiere los personajes groseros y
corrientes, de los que toma buenos apuntes a través de cuadernos de observación, a los
personajes extravagantes o insólitos típicos del anterior Romanticismo. Esta estética
propugna a su vez una ética, una moral fundamentada en la moderación y síntesis de
cualquier contradicción, la objetividad y el materialismo.

El realismo es una corriente que mantiene que el tema principal del arte debe basarse en la
realidad. Esta concepción admite muy diversos enfoques, según se crea que la realidad debe
contemplarse desde un punto de vista revolucionario (realismo socialista), de crítica social
(realismo social), onírico (realismo mágico), etc.; es por ello que el realismo se muestra
como término confuso y de muy difícil definición en lo que respecta a las artes plásticas;
en general, sólo alude a una cierta actitud del artista frente a la realidad, en la que la
plasmación de ésta no tiene que ser necesariamente copia o imitación, aunque sí ajustarse a
una cierta visión generalizada. En este aspecto radica la diferencia con la figuración,
donde las imágenes del mundo real se hallan distorsionadas por la propia visión del artista,
mientras que en el realismo, el artista aporta su visión del mundo, e interpreta las formas de
la realidad tal y como todos las concebimos. Con intención de matizar más el problema, se
utilizan términos como naturalismo, verismo, hiperrealismo, realismo fotográfico, realismo
expresionista, intimismo, etc.

También se puede abordar la comprensión del término "realismo" frente al término

"abstracción", lo que permite definir el realismo como un lenguaje artístico que utiliza
imágenes tomadas del mundo exterior, frente a la abstracción que sustituye dichas
imágenes por gestos o signos sacados del proceso mental o de la propia actividad artística,
es decir, del mundo interior del artista.

Características

Los rasgos fundamentales del Realismo son los siguientes:

 Procura mostrar en las obras una reproducción fiel y exacta de la realidad.

 Hace un uso minucioso de la descripción, para mostrar perfiles exactos de los
temas, personajes, situaciones e incluso lugares; lo cotidiano y no lo exótico es el
tema central, exponiendo problemas políticos, humanos y sociales.
 Rechaza el sentimentalismo, muestra al hombre objetivamente pues da toques de
una realidad cruda.
 El lenguaje utilizado en las obras es coloquial y crítico, ya que expresa el habla
común y corriente.
 Así como rechaza lo sentimental, de igual forma lo espiritual, dando como
resultados toques individualistas.
 Las obras muestran una relación mediata entre las personas y su entorno económico
y social, del cual son exponente; la historia muestra a los personajes como
testimonio de una época, una clase social, un oficio, etc.
 Temas relacionados con los problemas de la existencia humana.
 El autor analiza, reproduce y denuncia los males que aquejan a su sociedad.
 Transmitir ideas de la forma más verídica y objetiva posible.
 En pocas palabras el realismo pretende reflejar la verdad tal y como es.
 Los sucesos narrados eran tan "reales" que se asemejaban mucho a las crónicas de la
vida cotidiana tomadas de los diarios o narradas por testigos oculares.

TALLER N. 2 - CONOCIMIENTOS.
1. Teniendo en cuenta los siguientes autores, investiga datos importantes para realizar un
mapa de ideas.

Aristóteles

San Anselmo de Canterbury.

Pedro Abelardo.

Santo Tomas de Aquino.

2. Algunas imágenes representativas del realismo.

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
Como hablamos de REALISMO, explica que significan estas imágenes para ti.

3. Revisa los siguientes fragmentos de literatura realista y seleccione y transcriba lo que

usted considera es realista.

Fedor Dostoievski
Crimen y castigo (fragmento)

" A la mañana siguiente se despertó tarde, tras un sueño agitado que no lo había
descansado. Se levantó bilioso, irritado, de mal humor, y consideró su habitación con odio.
Era una jaula minúscula, de no más de seis pies de largo, y tenía un aspecto miserable con
su papel amarillento y lleno de polvo colgando en jirones de las paredes.
(...)
Le dió el golpe precisamente en la mollera, a lo que contribuyó la baja estatura de la
víctima. Enseguida, le hirió por segunda y por tercera vez, siempre con el revés del hacha y
siempre en la mollera. La sangre brotó cual una copa volcada, y el cuerpo se desplomó
hacia delante en el suelo. El se echó atrás para facilitar la caída y se inclinó sobre su rostro:
estaba muerta. Las pupilas de los ojos, dilatadas, parecían querer salírsele de sus órbitas; la
frente y la cara muequeaban en las convulsiones de la agonía.
(...)
¿Dónde he leído -pensó Raskólnikov prosiguiendo su camino-, dónde he leído lo que decía
o pensaba un condenado a muerte una hora antes de que lo ejecutaran? Que si debiera vivir
en algún sitio elevado, encima de una roca, en una superficie tan pequeña que sólo ofreciera
espacio para colocar los pies, y en torno se abrieran el abismo, el océano, tinieblas eternas,
eterna soledad y tormenta; si debiera permanecer en el espacio de una vara durante toda la
vida, mil años, una eternidad, preferiría vivir así que morir. ¡Vivir, como quiera que fuese,
pero vivir! "

3.1 Escribe qué características tiene el texto correspondientes al realismo.

Jean Valjean carga a Marius a través del alcantarillado
de París. Grabado de Gustave Brion para la edición de
Les misérables de 1862.

Escribe qué características puede extraer de la imagen correspondientes al realismo. Los

miserables de Víctor Hugo

TALLER N. 3 – EVIDENCIAS

1. Imprime un par de imágenes correspondientes al realismo.

2. Trae un octavo de cartón cartulina, en él realiza una pintura que tenga las características
del romanticismo; trae pinturas, diferentes clases de pinceles.
¿QUÉ ES LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA?

La oración es la palabra o conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo, que

forman un cierto significado. La oración debe tener además, autonomía sintáctica, es decir,
empezar en mayúscula y terminar en un punto. La oración es independiente y autónoma y
por encima de ella no existe otra unidad con más rango.

El núcleo del sujeto

El núcleo (N) del sujeto puede ser:

Un sustantivo. Por ejemplo, en la frase «Juan es médico», si preguntamos «¿quién es

medico?», la respuesta es «Juan». En este caso, el sustantivo «Juan» sería el núcleo del
sujeto.

Sintagma Preposicional

El Sintagma Preposicional (S. Prep) es aquel que va ligado al Núcleo mediante una
preposición (a-ante-bajo-cabe-con-contra-de-desde-en-entre-hacia-hasta-para-por-según-
sin-so-sobre-tras-durante-mediante), por ejemplo:

«El jarrón de porcelana se hizo añicos»

Si nos preguntamos: «¿Quién se hizo añicos?», la respuesta es «El jarrón de porcelana». En

este caso, «de porcelana» sería el sintagma preposicional del sujeto.

El núcleo del predicado.

Ahora bien, cada una de esas partes: sujeto y predicado contiene una palabra de mayor
importancia que las demás. En el caso del predicado, la palabra central es generalmente el
verbo que indica la acción, el estado o el atributo. Esta palabra central, alrededor de la
cual giran las demás palabras de esa parte de la oración, es el núcleo del predicado.
Ejemplo:
Núcleo del predicado
___________
Algunas explicaciones a América enfrentaron grandes dificultades.
SUJETO PREDICADO
PREDICADO SIMPLE Y PREDICADO COMPUESTO.
Un predicado es simple cuando tiene un solo núcleo. Mientras que un predicado es
compuesto cuando tiene más de un núcleo.
Ejemplo: Núcleo
_________
La sirena NADABA sobre la corriente del río.
____________________________
Predicado.
Núcleo. Núcleo. Núcleo.
______ _____ _________
La sirena NADA, JUEGA y SE ACERCA a los navíos.
________________________________
Predicado.

¿QUÉ ES LA ORACIÓN COMPUESTA?

Es aquella que está formada por dos o más proposiciones; por consiguiente tiene
más de un predicado (Frase Nominal).

Proposición: Es la unión de un sujeto (Frase Nominal) con un atributo o predicado (Frase

Verbal). Cuando el conjunto de palabras que forman una proposición tiene sentido
completo toma el nombre de Oración. La proposición no siempre tiene sentido completo.

¿Por qué no siempre una proposición tiene sentido completo?

Analiza las siguientes frases:

- La altísima torre de Colpatria

- Que está compuesta de infinidad de pisos
- Compite con los más altos edificios de Latinoamérica.

Ahora, si tomas la frase 1 y la unes con la 3, formarás una proposición con sentido porque
unes el sujeto con el predicado. Así: “La altísima torre de Colpatria compite con los más
altos edificios de Latinoamérica”. En este caso, por tener sentido completo, recibe el
nombre de oración.

Pero si formas la proposición 1 con la 2, no alcanza a tener sentido completo, entonces

esta se consideraría sólo como proposición. En una oración hay tantas proposiciones
como verbos.

Taller n, 4 - conocimientos

1. Subraya el predicado de las siguientes oraciones. Luego, clasifica cada predicado como
nominal o verbal.
La mascota de mi casa es muy mansa.
Homero escribió las famosas obras épicas tituladas la Ilíada y La Odisea.
Los nevados de la cordillera Oriental son majestuosos.
Los estudiantes se preparan para las presentaciones.

2. Escribe diez oraciones y señala el predicado nominal y verbal.

3. A continuación escribe aparte las oraciones simples y las compuestas. Identifica

cuántas proposiciones hay en las últimas.

Oraciones proposiciones
Ej:
- La luz jugaba entre las ramas
de lo árboles. 1
- El joven escribió una carta a
sus padres y salió a jugar 2

Oraciones Simple Compuesta Proposiciones

a. Por el hilo se saca el ovillo.

b. La cabra siempre tira al

monte

c. quien siembra vientos recoge

tempestades.

d. Creo que Juana ganará la carrera

que
se corre mañna

e. Los campos anuncian abundante

cosecha.

f. El hombre honesto triunfará siempre.

4. Lee el siguiente párrafo. Ten presente que cada oración está expresada con una
unidad de entonación, determinada, en este caso, por un punto y seguido que señala un
descenso en la voz.
Llovía torrencialmente. La noche lóbrega del mes de enero caía sobre la ciudad. Los
vientos bramadores aullaban enloquecidos cuando los fustigaba el látigo de las centellas.
La nieve se arremolinaba y giraba en las alturas en fantásticos torbellinos. La tierra
desaparecía bajo el sudario de la nevada. El fío era glacial. Todos pensábamos que
íbamos a quedar congelados.

Del párrafo anterior.

A. Busca el significado de las palabras desconocidas y escríbelas.

B. Encierra en un círculo los verbos conjugados. Y escribe una lista.
C. Clasifica las oraciones simples y las compuestas que aparecen en el texto.

COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN EN LAS ORACIONES COMPUESTAS

En la Oración Compuesta, las proposiciones que la forman están íntimamente relacionadas.

Ambas contribuyen a la formación del significado total de la oración. Lee el siguiente
cuadro.

COORDINACIÓ
N CONJUNCIONES SIGNIFICADO EJEMPLOS

SUMA (el significado de

una Bebe y habla
y, e (ante "i" o "hi", proposición se suma al de
COPULATIVA excepto ante otra u incansablemente.
el diptongo "hie") otras.)
ni (proposiciones Ni come ni deja
negativas) comer.
junto con, además de,
amén de
EXCLUSIÓN (si una ¿Te quedas en casa
proposición o
DISYUNTIVA o, u (ante "o" u "ho") es verdadera, la otra es
falsa.) te unes a nosotros?
o bien

OPOSICIÓN (lo que se

afirma en
pero, mas, sino (que), sin una proposición Iría contigo, pero
embargo, no obstante, contradice total o tengo
ADVERSATIVA antes, parcialmente lo que se un compromiso.
 antes bien, excepto, por dice de la
lo
otra.)
demás, etc.

bien...bien, ora...ora, ALTERNANCIA (las

ya...ya, proposiciones Unos días sonríe,
expresan acciones otros
DISTRIBUTIVA unas veces... otras... alternantes
llora sin consuelo.
uno(s)... otro(s) que no se excluyen.)
este...aquel
aquí...allí

Son actrices jóvenes,

EXPLICACIÓN (una o
proposición
EXPLICATIVA esto es, es decir, o sea explica el sentido de la sea, no tienen
(que) otra.)
experiencia.

Subordinadas: oraciones compuestas donde una de ellas depende de la otra que es

la principal y que están unidas por un nexo subordinante. En este caso la oración no
tiene autonomía sintáctica.

Ejemplo
La niña pensó que no podría ir al cumpleaños.

¿Cómo se analiza una oración compuesta coordinada?

1. Señalar los verbos.

2. Identificar los nexos que unen las proposiciones.
3. Delimitar las proposiciones que componen la oración compuesta
4. Analizar de forma independiente cada proposición. S
1. Escribe tres ejemplos por cada clase de oración compuesta coordinada.

2. Determina la clase a la que corresponde cada una de las siguientes

oraciones y realiza una composición escrita conectándolas.

Estoy destemplado y hasta me castañetean los dientes.

Me vio y ni siquiera me saludó.
Puedes mirar las fotos como también puedes cogerlas.
Saca el libro de la biblioteca o cómpratelo.
Lo llamé por teléfono, pero me colgó.
Tengo algo de comida, sólo que no alcanza para todos.
No estoy enfermo; más bien, estoy cansado.