Déficit intelectual (DSM-5, 2014)

Leve Moderado Severo Profundo

En edad escolar y El progreso del Los sujetos padecen Utilizan objetos
adulta, presentan aprendizaje de lectura, de comprensión del dirigidos a 3
dificultades enescritura y manejo del lenguaje escrito o objetivos en
aptitudes académicas dinero tanto en adultos numérico, por lo que particular: el
asociadas a la
como en escolares, presentan dificultades autocuidado,
lectura, matemática, está notoriamente en conceptos que trabajo y ocio.
manejo de dinero, desfasado con su edad implican números, Pueden haber
escritura, cronológica, cantidad, tiempo y adquirido
temporalidad, necesitando ayuda dinero, lo que habilidades
requiriendo ayuda de para todas las conlleva a la visuoespaciales,
externos para llevar habilidades dependencia de pero la existencia
cumplir los objetivos académicas, en el ayudas para la de alteraciones
esperados a su edad. trabajo y en la vida resolución de motoras y sensitivas
Además, presentan personal. En cuanto al problemas durante puede impedir el
alteraciones en el comportamiento social toda la vida. En la uso funcional de
pensamiento y comunicativo, su comunicación se objetos. Por otra
abstracto, enlenguaje es menos encuentran limitados parte, están muy
funciones ejecutivas, complejo que el de sus a su círculo más limitados a nivel de
en la memoria a pares, su capacidad cercano, habla y gestualidad,
corto plazo y en la social se vincula más a comprendiendo el comprendiendo
resolución defamiliares y amistades, habla sencilla y la instrucciones o
problemas. Ensin embargo, podría comunicación gestual. gestos sencillos,
cuanto a lasllegar a tener Además, el individuo expresando sus
relaciones sociales, relaciones amorosas en necesita ayuda para deseos mediante
suelen presentar la edad adulta. Por todas las actividades comunicación no
dificultad paraúltimo, los sujetos se de la vida cotidiana. verbal limitándose
percibir las señales responsabilizan de sus En su minoría, a su entorno
sociales de sus pares necesidades algunos tienen cercano. Depende
y se destacan por ser personales como comportamientos para todos los
ingenuos. En cuanto comer, vestir, asearse, inadaptados que cuidados
a la actividad,pero requieren de incluye autolesiones. personales,
presentan ayudas externas o de realizando acciones
independencia en el un período de largo básicas siempre y
cuidado personal,aprendizaje en cuando sus déficit
necesitando ayudas actividades más motores o
con tareas complejas complejas. sensoriales no se lo
de la vida cotidiana. impidan.
Fuente: Elaboración propia. Información extraída del DSM-5, 2014.